校园保卫处工作计划

校园保卫处工作计划（通用8篇）

校园保卫处工作计划 篇1

在校党委，校行政的正确领导和全处职工的大力支持下，高举中国特色社会主义伟大旗帜，按照创建安全，稳定，文明，和谐校园环境的工作目标，紧紧围绕教学中心工作，深入开展平安校园建设，积极争取各级领导的支持，主动协调各方面的关系，为学校又好又快发展和实现三步走的发展战略以及服务地方，特色发展的办学理念尽职尽责的开展工作。

一，狠抓常规工作，为教学中心工作保驾护航

常规工作是保障学校正常运转的基础，主要做了以下工作:

强化一个中心，即教学中心工作，按照迎评办的要求，组织有关人员对本处各类档案重新整理，归档，确保软件不出问题，对迎评相关知识进行了深入的学习研究。

二个加强，加强了保卫队伍建设，加强了党风廉政建设。充实了一名副处长，四名副科长和两名年青工作人员，调整充实了支部委员会成员，组建了新一届党支部，定期召开全处职工大会学习党的理论政策，业务知识。严格遵守党的纪律，自觉加强廉政建设，分别与学校和副处长，科队负责人签订了廉政责任书，定期召开民主生活会，开展批评和自我批评，主动接受党员干部和职工的意见，建议和批评，随时纠正工作中存在的问题，民主气氛得到进一步改善。

采取三项措施，组织有关人员重新修订了岗位职责并签订了责任书，制定了岗位考勤，考核奖惩办法，在重点要害部位安装了四台考勤，考核设备，进一步激发了广大职工干事创业的积极性。

四个提高，提高防范能力。通过采取有效措施进一步严格门卫管理，校门安全管理有了很大进步，校内巡逻采取常规巡逻与敏感时期，重点时段重点巡逻相结合的方式，确保了校园安全稳定。节假日，重大活动之前组织人员积极开展安全检查，发现隐患及时整改，保障了重点要害部门的安全，组织保卫人员参与重大活动的警卫工作，确保了学校各项大型活动的顺利开展。组织保卫人员积极参与突发事件的处理，在今年处理的三起非正常死亡案件中，由于处置果断，方法得当，未留下任何遗留问题，处置突发事件的能力得到进一步提高。充分发挥以5110报警服务中心为枢纽的保卫值班系统在维护学校安全稳定工作中的作用，进一步提高了接，处警，救助学生，服务师生，预防，打击犯罪的能力。转变工作理念，强化了服务意识，在为师生办理户籍迁移，政审等工作中耐心细致，服务水平不断提高。

二，以创新促发展，全身心投入保卫事业

发展是第一要务，只有创新才能发展，才能提高。创新首先是理念的创新，转变了重管理，轻服务的理念。其次是工作创新，与泰安市公安局联合在校内设立了警务区，警务区的设立进一步促进了校园安全秩序的好转。为促进毕业生就业，主动与武装部门联系，今年有9名毕业生入伍到部队成为士官，有18名在校生到部队服役，为毕业生开辟了一条新的就业渠道。 保卫工作是一项全天候，风险大，非常艰苦的工作，为保障师生的生命，财产安全，带领本处职工经常加班加点工作，每年的工作时间超过400个工作日，发生突发事件后能在第一时间赶到现场，为善后处理工作创造了有利条件。

校园保卫处工作计划 篇2

一、校园安全的现状与特点

绝大多数人认为校园是远离危险的天堂, 是纯洁的净土。然而近几年有关校园的惨案数量急剧增多, 让这方净土也不再安宁。据统计, 我国城乡共有45万多所中小学、9万多个农村教学点、12万多所幼儿园, 2.1亿中小学生和2 200万在园儿童。教育部、公安部等单位对北京、天津、上海等十几个省市的调查显示, 目前全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡, 平均每天有44人死于食物中毒、溺水、交通和其他安全事故, 相当于每天有一个班的学生消失。卫生部统计数据显示, 2010年共收到食物中毒事件报告220起, 中毒7 383人, 死亡184人, 涉及100人以上的食物中毒事件7起。其中学生食物中毒事件37起, 中毒2 086人, 死亡1人。其中26起发生于学校集体食堂, 中毒1 541人。自2010年3月23日福建南平市一持刀男子冲进小学校园砍死砍伤多人事件后, 全国各地在不到40天的时间内相继发生了6起针对小学生、幼儿园儿童的恶性事件, 造成了恶劣的社会影响, 引起了社会的广泛关注, 校园安全形势异常严峻。

学校作为一个法人单位, 在遇到校园安全事故时, 该承担多少责任, 要怎样赔偿受害者的损失是学校所面临的一大难题。笔者主要以修订后的《学生伤害事故处理办法》与《侵权责任法》为法律依据, 从教育设施带来的安全问题、不当教育行为带来的安全问题两方面具体阐释校园中常见的安全问题。

二、教育设施带来的安全问题及防范措施

教育设施安全问题主要指校舍及设施设备安全, 校舍及其附属物安全, 学校建筑物和其他设施上的悬挂物、搁置物安全, 教育教学设施安全, 生活设施安全等, 分为校舍、场地、其他公共设施与学校提供的学具、教育教学和生活设施两大类。校舍、场地、其他公共设施包括学校的教室、图书阅览室、学生集体宿舍等用于教学的建筑物、行政办公用房、操场、体育馆、学生宿舍等建筑物, 以及这些建筑物的附属物, 如门窗、楼梯、阳台的栏杆等;学校提供的学具、教育教学和生活等附属设施, 主要指学校为了顺利开展教育教学活动而提供的各种学习用具、设备设施, 如教室内的黑板及粉笔、实验室里实验药品和设备、体育器械、桌椅、电灯、电扇等。

1. 校舍、场地、其他校园公共设施的安全问题

校舍、场地、其他校园公共设施的安全问题主要有两种情形, 一是建筑设施质量不达标。这是在建设过程中就埋下的安全隐患, 这类事故可能发生在建设过程中, 也可能发生在建成使用过程中。二是校舍、场地、其他公共设施在使用过程中没有及时维护修缮导致安全问题。

(1) 建筑设施质量不达标

校舍、场地、其他校园公共设施在建设中或者交付使用后, 达不到质量标准或存在严重质量问题, 导致建筑物倒塌、附属物脱落等造成人员伤亡或者公私财产的损失。校舍的质量问题是一件关系到广大师生安全的大事, 对与学校相关的建筑设施, 国家规定了专门的高于一般民宅的建筑质量标准。我国对校舍的建筑标准和建筑设计规范在《城市普通中小学校校舍建设标准》《特殊教育学校建设标准》《中小学建筑设计规范》等一系列法律文件中有明确。校舍在进行新建、扩建或改造时要严格遵守相关法律规范的规定, 认真执行国家建设标准, 按照国家规定的基本建设程序履行报批手续。从事监察、设计、施工和工程监理的单位必须具有相应的资质。不得乱招乱雇没有执照的单位、个人进行施工。要坚持先勘察、后设计、再施工的原则, 严禁搞边勘察、边设计、边施工的“三边”工程。校舍建设工程实行严格的招投标制、项目监理制、法人责任制和工程建设合同制, 严格执行建设工程强制性标准。

(2) 没有及时检查与修缮

校舍、场地、其他校园公共设施应定期检查与修缮。在明知道校舍、场地、其他公共设施存在危险的情况下, 没有及时采取措施或即使采取措施也不足以消除危险, 导致损害发生时, 学校要承担法律责任。在这里, 学校承担法律责任的依据在于学校是否尽到了足够谨慎注意的义务。校舍、场地、其他公共设施的特点是公开性与开放性, 除非学校发现其存在危险并已经采取了有效措施禁止使用, 否则这些设施随时都有可能被使用, 根据学校管理者自身的知识与常识, 在尽到谨慎注意义务的情况下, 应该预见也能够预见危险时, 学校就有义务排除这些危险、消除安全隐患, 否则一旦发生事故学校就要承担相应的责任。故而, 学校要定期对各种设施进行检查, 对于存在不安全因素的设施要及时进行修缮, 对不能及时修缮的设施要设置明显的警示标志, 并采取积极有效的措施, 将其与学生隔离, 避免学生在危险条件下活动。设置警示标志后也不意味着万事大吉, 之后发生事故学校就可以完全免除责任, 学校应该充分考虑到中小学生的理解能力和多动、好奇、爱玩的天性, 警示标语应该用学生能读懂、看明白的话语, 同时设置警示标志后要尽快修缮, 以防各种意外的发生。

2. 学具、教育教学和生活等附属设施的安全问题

学校提供的学具、教育教学和生活等附属设施导致损害事故发生的原因也有两方面。一方面是学具、教育教学设施和生活设施在购买之初就存在质量问题。这主要是因为在采购过程中过多地关注价格因素, 而忽视了质量把关。另一方面是这些设施、设备在使用中出现安全问题, 有两种情形, 一种是在安装过程中埋下了安全隐患, 比如教室里吊扇的安装, 螺丝没有拧紧等导致电扇在使用中掉落。另一种是使用中没有进行常规检查, 没有及时发现安全隐患。上述这些安全问题均可以概括为学校未尽谨慎注意的义务导致损害发生, 因此要承担法律责任。还有, 有些教具和生活、教辅设施本身就具有一定危险性, 要在显著的位置设置明显的安全警示标志。比如高压电室、实验室中一些装有危险液体的容器等。故而, 学校在采购学具、教育教学设施和生活等附属设施时, 要严格执行国家对这些用品的质量标准, 不得向没有资质的单位或个人采购, 严把质量关。在某些重要设备的安装时, 要谨慎小心, 交由有资质的专业安装队安装。同时要建立定期检查制度, 及时发现安全隐患, 排除危险。否则, 因为学校提供的学具、教育教学和生活等附属设施质量存在缺陷, 或者发现安全隐患后学校没有采取必要措施导致损害结果发生的, 学校应该承担责任。

三、不当教育行为带来的安全问题及防范措施

不当教育行为是根据《学生伤害事故处理办法》中规定的学校应负法定责任之情形而定义的, 主要内容包括:学校提供服务存在不当行为、学校组织活动存在不当行为、教师教学活动存在不当行为、学校未尽充分安全提醒及注意义务等4项内容。

1. 学校提供服务存在不当行为

学校是学生生活的主要场所, 对于一名学生来说, 除了睡觉、周末, 其余大多时间都是在学校中度过的。为了满足学生的各种需求, 学校不可避免地要为学生提供各种服务, 如食品、药品、校车等。学生是未成年人, 对很多事物缺乏分辨能力, 更多的是不假思索地接受。因此, 针对学校的所有物品, 国家都提出更高的要求, 在很多方面, 如学校的建筑、附属设施、物品、服务都制定了较高的国家标准。学校在提供各种服务时应该严格执行国家的相应要求与标准, 如果学校对此未尽足够的谨慎义务, 提供的服务不符合国家要求导致损害发生时, 应该对此承担责任。学校提供的服务关涉学生在校生活的方方面面, 无论怎样分类表述都难免挂一漏万, 笔者从最常见的问题出发, 从卫生安全、食品安全、药品安全、消防安全、校车安全5个方面进行阐释, 提请同仁注意。

(1) 卫生安全问题

中小学生身体素质较成年人要差, 抵御疾病的能力和恢复能力都相对较弱, 同时学校人口相对集中, 一旦发生传染病, 传播范围大、速度快、控制难度大。

防控传染病的关键是:控制传染源, 切断传播途径, 保护易感人员。从控制传染源角度, 学校在选任教师或其他工作人员时要本着对学生负责的态度, 不仅要注重业务上的能力, 更要注重对其身体健康状况和心理健康状况的考察, 在选任之初如果发现教职工有不适宜担任教育教学工作的状况如肺结核、艾滋病等传染病, 一律不予录用;学校要定期组织教职工进行健康检查, 一旦发现教职工感染不适宜继续教育教学工作的疾病要立即劝阻教职工继续工作, 等待治愈重新检查身体后可以继续工作时才能允许其重返岗位。学生中发现有人感染传染病后要立即送医治疗, 做到早发现、早报告、早诊断、早治疗, 积极采取措施防止传染疫情扩大。在传染病高发季节要提高警惕, 配合医生检查, 观察学生情况, 及时发现问题。同时要做好学校的环境卫生工作, 包括教室、图书馆、宿舍、厕所等学习生活场所的清洁卫生, 消除传染病发生和流行的条件, 切断传染源。总之, 学校在发现卫生安全隐患后, 如果没有采取必要的措施而导致卫生事故发生, 应承担相应的责任。

(2) 食品安全问题

“民以食为天”, 食品安全关乎最基本的生存与发展, 是其他各项工作的前提和物质基础。当前随着经济的发展、生活节奏的加快, 很多家长忙于工作无暇顾及学生的吃饭问题, 学生大都在食堂或在外就餐, 此外, 很多学校还招收住宿制学生, 在校就餐的学生越来越多, 就餐人口集中程度高, 一旦出现卫生问题后果将十分严重, 这不仅给食堂带来了很大的压力, 而且还对食堂的卫生条件提出了更高的要求。学校食品卫生安全工作不仅关系到广大师生身体健康和生命安全, 还关系到学校正常的教育教学秩序和社会稳定, 因此做好校园食品安全工作具有重要意义。

当前学校食堂大多实行承包制, 常出现以下问题:学校将食堂承包给个体经营者后, 不管不问, 食堂承包经营者只顾经济效益, 不注重卫生条件, 食品卫生意识差;学校集体食堂从业人员及管理人员法律法规和食品卫生知识缺乏, 部分食堂从业人员大多是临时聘用, 未经培训和未取得健康证就从事食品生产经营, 这些人员往往食品卫生安全意识和相关卫生知识、食品加工知识匮乏, 在加工过程中不按照规范进行操作, 存在食物中毒发生的隐患;学校内部的摊点销售假冒伪劣食品问题突出, 有的学校对摊点缺乏必要的管理, 这些都导致食品质量难以得到保证。

食品安全问题产生的渠道主要有4个:一是进货渠道, 食堂经营者贪图价格便宜, 购买了不合格的食材, 导致食品安全问题发生;二是在食品加工过程中, 由于厨师、服务人员的卫生意识差, 导致病菌感染食品, 引起食品安全问题;三是食品在保存过程中由于保存方法不当导致的食品安全问题;四是对有些特殊食品的特点不够了解, 处理不当, 导致学生过敏中毒, 例如豆角, 如果没有熟透很容易造成食物中毒。

(3) 医疗、药品安全问题

学校是突发公共卫生事件、各种群体性传染病的高发场所, 而一流的校园医务设施是学生身体健康、生命安全的坚强后盾与保障。现阶段, 各中小学基本上都设立了自己的医务室, 但对医务室的管理还存在诸多问题, 加强校园医务室的规范化管理成为当务之急。

当前学校医务室管理存在以下问题: (1) 医务工作人员的医疗水平有待提高, 尤其是相关法律、法规及药品管理制度等知识比较匮乏。 (2) 药品购进渠道不规范, 未建立供货方档案。由于学校医务室药品用量少, 所以很多药品是从个体零售商购进, 即使从具有合法资质的药品企业购进的药品也没有向供货方收集药品经营资质材料和票据。 (3) 药品管理不规范。药品存放混乱, 没有进行分类管理, 存在内服和外用药品、一般药品和串味药品、器械和药品混放的现象, 有些需要冷藏的没有放入冰箱。对不合格药品的确认、报告、报损、销毁没有按照规定做好登记, 也没有不合格药品存放区, 大部分都当做普通垃圾丢掉。

为了给学生提供更为优质的医疗条件, 学校应该加强对医务室的管理, 加强对医务工作人员的培训, 提高医务工作人员对相关法律、法规和药品管理制度的了解;规范药品购进渠道, 防止假劣药品通过不法渠道进入校园, 确保学生用药安全;学生在就诊时要严格按照国家的诊疗规范, 同时应注意学生的特殊体质, 开药时应仔细询问是否患有特殊疾病、过敏史、以往病历等, 发现学生有异常应及时联系家长, 送医治疗。

(4) 消防安全问题

校园消防安全关乎校园的安全与稳定, 一旦发生火灾就会造成巨大的人财物损失, 无数血淋淋的事实告诉我们加强校园消防安全意义重大。

找到问题是解决问题的前提, 当前中小学消防安全存在的问题主要有:

第一, 中小学人员密度大, 安全通道少。目前学校对学生大多采取封闭或半封闭式管理, 尤其在学生住宿问题上实行集中住宿管理。但是, 安全通道却很少, 一旦发生火灾, 很容易造成大量人员伤亡。

第二, 消防安全管理薄弱, 消防安全意识薄弱。学生在校以学习文化知识为主, 以升学考试的几门学科为主, 忽视了其他科学知识的学习, 尤其忽略了消防安全及一些突发性事故应急知识的学习。学生的消防安全知识及防灾技能很肤浅, 自我保护意识差。

第三, 建筑自身火灾隐患多。很多教学楼都是老式建筑, 由于当时建筑设计防火等方面的技术规范尚不完备、法制不健全, 消防部门对这些建筑的防火审核缺乏可操作性。加之学校违章设计、违章修建现象比较普遍, 导致学校建筑安全隐患问题突出。

第四, 灭火器材等消防安全设施不足。现阶段各学校建筑修建年代不一, 有的建于20世纪六七十年代甚至更早。由于当时的历史原因没有对消防安全设施的配置作专门的具体规定, 后来虽然添补了部分消防设施, 但因使用年代过久, 现在又没有可供更换的部件而导致部分消防器材无法投入使用, 基本处于瘫痪状态, 学校由于经费紧张自动灭火设施更无从谈起。然而随着学校用火用电等各方面火灾危险性的日益增加, 当前学校的消防安全设施越来越不适应防火灭火的需要, 消防安全设施亟待改善。

第五, 学校住宅区火灾隐患多。学生宿舍多数为集体宿舍, 往往一个班、甚至一个年级的学生住在一个寝室, 寝室内摆满床铺, 上下几层, 几乎是铺连铺、床挨床, 且摆放各种书籍等学习及生活用品, 悬挂各种衣物、蚊帐, 拥挤不堪, 火灾一触即发。另外有的学校建筑电气线路直接穿插木质、竹质等易燃可燃建筑材料上, 且多年不进行检修更换, 电气线路乱得像蜘蛛网, 绝缘层脱落、线芯裸露等问题也屡见不鲜。有的学生乱拉乱接电线, 在集体宿舍使用电熨斗、电热毯、录音机, 甚至用电炉煮食物, 熄灯后私自用蜡烛、煤油灯等学习, 夏天用明火熏蚊子, 有吸烟坏习惯的学生乱扔烟头等, 这些违章用火用电的问题仍然存在。

(5) 校车安全问题

校车安全问题成为网络点击率很高的事件之一。近年来, 随着中小学校车的大量增加, 与校车有关的各类安全事故也明显增多。校车安全事故频发折射出当前校车管理存在诸多问题:对校车及其驾驶人员准入, 缺乏管理标准, 现在什么车都能当校车, 缺乏相应的技术标准, 还存在许多“无牌、无证、无保险”的“三无”黑校车, 校车超载现象严重等, 这些问题的存在严重威胁着学生的人身安全, 因此学校必须加强对校车管理工作的重视。

学校应该根据本校师生数量和经济承受能力购买或者租用用于接送学生的机动车, 无论是购买的还是租用的校车都必须检验合格, 取得运营资质, 租用校车的学校应当与校车服务提供者签订校车安全管理责任书, 明确各自的安全管理责任, 落实校车运行安全管理措施, 同时应当将校车安全管理责任书报县级或者设区的市级人民政府教育行政部门备案;学校与校车服务的提供者要建立校车定期保养、维护制度, 建立安全维护档案, 保证校车处于良好技术状态。不符合安全技术条件的校车, 应当停运维修, 消除安全隐患;加强对校车驾驶人的教育和资格审查, 不得聘用不合格驾驶人;要落实校车安全责任制, 逐步建立教师跟车值班制度, 跟班教师负责清点学生人数, 保障学生上下车、过马路和行车过程中的安全。

2. 学校组织活动存在不当行为

学校组织的活动主要包括学校日常的教学活动以及学校组织的文化娱乐活动、体育活动、实验活动、社会实践等集体活动。

学校在组织活动中出现安全问题, 原因有很多, 主要有: (1) 学校对个别学生的特殊体质不够了解, 在遇到不适合他们体质的特殊活动时, 没有区别对待, 导致问题发生; (2) 教师疏忽怠懈, 没有在活动中尽到足够的注意监护之义务, 导致事故发生; (3) 活动安排不周全, 没有想到有关细节, 也没有事先制订应急预案, 当问题发生时, 缺乏应急处理能力等。

学校在安排各种活动时, 应当根据有关规定和学生的具体情况合理安排, 不得超过学生年龄和生理承受能力;应对学生进行相应的安全教育, 并在可预见的范围内提供必要的安全和卫生防范措施;教师不得擅离工作岗位或者虽在工作岗位但未履行职责, 不得违反工作要求或者操作规程, 应对学生尽到安全保护职责。学校未尽到上述职责的, 就应当对学生受到的人身伤害承担侵权责任。

3. 教师教育行为不当带来问题

学校教师或者其他工作人员在教学、管理过程中, 存在体罚、变相体罚学生或其他侮辱人格尊严的违法行为, 有的会对学生造成直接的人身伤害, 甚至造成学生终生残疾;有的会使学生出现抑郁、强迫、紧张等心理问题, 严重的还会造成学生自杀。学校对上述教师教育行为不当导致的学生身体上的伤害和精神上的问题都要承担侵权责任。教师或其他工作人员在从事教学、管理活动的过程中, 所代表的是学校而不是自己, 其行为是职务行为而不是个人行为。教师因职务行为给他人造成的损害, 侵权责任应由职务行为人所在的学校承担。当然, 学校在对外承担责任后可以依据校规对该教师进行相应处理。

四、充分提醒及高度注意义务

上述所有问题, 集中起来, 要求学校承担责任的主要依据无外乎是学校应尽的充分提醒和高度注意义务。这一义务是学校在学生伤害事故发生后, 首先要分析的内容。考量一个学校是否尽到了足够提醒和高度注意的义务, 是其承担责任以及承担多少责任的基本依据。

学生在校期间, 学校实际上充当的是监护者的角色, 对在校学生负有监护管理的义务, 包括:对学生在教学活动、学校组织的体育活动、劳动等活动中的危险行为进行监督管理;注意学生身体状况和特殊体质;学生出勤状况的注意义务。

鉴于中小学生活泼爱动、好奇心重的天性, 因此, 法律苛以学校更高的注意义务, 要求学校在工作中更加谨慎。学校在组织体育活动、劳动或其他活动时, 各种活动的难度和强度不得超出学生的能力范围, 还要考虑学生的特殊体质, 不得要求学生从事力所不及的活动, 活动负责人不得擅离岗位, 要时刻关注学生的活动情况, 一旦发现学生行为具有危险性要予以训诫或者制止, 如果因为学校安排活动不当或没有注意到学生的特殊体质导致损害发生, 学校应该承担责任。学生在学校突发疾病或者遇到伤害, 学校要引起高度注意, 及时送医院治疗并联系家长, 若学校发现情况后疏忽大意未及时采取措施, 延误学生病情导致事故发生的学校应该承担侵权责任。学校应该密切关注学生的出勤情况, 认真查证学生缺勤的原因。学生缺勤一般有两种情况:一是根本未到学校, 二是到学校后又离开。无论哪种情况, 学校都应查证学生缺勤的原因, 并及时与家长取得联系。对于学生根本未到校的情况, 如果学生在校外遭受损害, 由侵权行为人承担侵权责任, 但学校发现学生缺勤后没有及时联系家长致使学生脱离监护人的保护遭受损害的, 学校对此也要承担相应责任;学生到校后又缺勤的, 学校要认真询问学生缺勤的原因, 对无故早退的要及时联系家长, 学校知道或者应当知道后没有及时联系家长, 学校对此要承担相应责任。学校尽到谨慎的注意义务、采取必要措施的免除责任。

五、学校的免责情形

根据有关法律规定, 在有些情形下学校可以免除责任, 我们称之为免责事由, 或者免责情形, 可以分为在学校内发生伤害事故时的免责事由和在学校外发生伤害事故时的免责事由。

1. 在学校内发生伤害事故的免责情形

在学校内发生伤害事故, 如果存在下列情形的, 且学校已履行了相应职责, 行为并无不当的, 则学校可以免除责任: (1) 地震、雷击、台风、洪水等不可抗的自然因素造成的; (2) 来自学校外部的突发性、偶发性侵害造成的; (3) 学生有特异体质、特定疾病或者异常心理状态, 学校不知道或者难以知道的; (4) 学生自杀、自伤的; (5) 在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤害的; (6) 其他意外因素造成的。

需要注意的是, 并不是学校有证据证明上述情形的存在就可以免责, 而是还必须证明自己履行了相关职责, 行为并无不当, 学校才能免责。关于 (3) 的情形要注意, 实践中学校要证明自己不知道很难取得认同, 除非有登记记录作证, 证明登记学生身体情况时, 学生有意隐瞒, 明确填写了“无过敏史、无特殊疾病史、无任何不适合之活动”等, 所以做好学生情况登记工作非常重要。

2. 在学校外发生伤害事故的免责情形

在学校外发生伤害事故, 存在下列情形的, 原则上学校可以免责: (1) 事故在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的; (2) 在学生自行外出或者擅自离校期间发生的; (3) 在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外, 学生自行滞留学校或者自行到校发生的; (4) 其他在学校管理职责范围外发生的。

需要提醒注意的是, (2) (3) 情形下, 要具体情况具体分析, 如果学生自行外出或擅自外出, 学校没有及时发现, 没有采取任何通知家长等措施, 则学校要承担部分责任;如果学生自行滞留学校或者自行到学校的情形, 学校门卫保安没有尽到足够义务, 比如学校大门敞开, 保安不闻不问学生随便进入, 则学校也要承担一定的责任。

此外, 对于学校教师或者其他工作人员与其职务无关的个人行为, 或者因学生、教师及其他个人故意实施的违法犯罪行为, 造成学生人身损害的, 由致害人依法承担相应的责任。

六、结束语

怎样搞好中小学校园保卫工作 篇3

关键词：学校；安全

中图分类号：G637 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）03-063-01

安全是天，质量是地，学校安全更是亘古不变的话题，孩

子是国家的未来，民族的希望，教师要依据学校安全工作的相关法律、法规和规章制度，并通过大量数据和事例来说明学校依法做好安全管理和安全教育工作的重要性，安全管理重在落实——加强安全工作的针对性。授课专家郑增仪分别从做好内部安全保卫工作、注意房屋安全、加强学校消防安全工作、做好学生住宿生安全管理工作、加强学校校车安全管理工作、大型活动应采取的措施、学校应安全组织体育活动、防止拥挤踩踏事故、学校场地不得出租和严格审查教师和学校工作人员资格等十个方面进行了详细讲解。让我们用爱去呵护每一个学生；用爱去关注学校每一个安全健康环节；用爱去认真建设一个安全健康的成长环境；用爱去注意倾听每一个学生对学校安全管理的声音；用爱去提醒每一个教师关注学生的安全健康；用爱去促进每一个学生的安全健康全面发展；用爱去促进每一所学校办成安全健康的和谐校园。

一、要热爱学生

热爱学生，是搞好教学工作的前提条件，俗语说：一日之

师，终身为父。像爱自己的孩子一样去关心、呵护学生，才能使他们感受到学校、社会的温暖，从而努力学习，听从教导；只有热爱学生，教师才能真正关注学生、宽容学生，容许他们犯错误，尤其是表现较差的学生，更应该倍加爱护，而不能嫌弃他们。教师要善于发现学生的优点和长处，并适时表扬和鼓励，激发他们的自信和学习兴趣。有时，也许就因为教师的一句激励的话语，一个赞许的眼神，从此改变了一个落后的学生，使他们变得积极进取；同样，也许就是教师不经意的一言一行，深深挫伤了学生的自尊心，使他们一蹶不振，破罐子破摔。

二、要理解和尊重学生

孩子的世界与成人截然不同，他们天性活泼好动，天真无

邪，是世俗的成人世界无法相比的，因此，教师也就不能以成人的眼光去看待学生。另外，由于每个学生的家庭、性格等差异又使学生间存在个体差异，这就要求教师与学生建立起一种平等和谐的师生关系，尤其是教师更应主动与学生交流，沟通，以便理解学生，尊重学生，多方位、多渠道地调动学生创造性思维的积极性。这是教学活动中学生积极主动，跃跃欲试的基础，也是实施素质教育，实现主体性教学的前提和支柱。

三、要正确地指导学生

学生们正处在生理、心理急剧生长、发育阶段，自我意识

猛增，有了强烈的独立意识和自尊心，不愿墨守成规，盲从屈服，但其世界观和人生观尚未形成。实际能力明显不足，因而思想行为往往带有双重性，具有极强的可塑性。因此教师必须加强指导，但同时又要讲究方法，采用启发式教育，针对学生的错误，从中吸取经验教训，帮助学生端正思想认识，立下宏伟的理想抱负，并为之不懈奋斗，最终成长为社会的有用人才。相反，那种传统的灌注式和棍棒式教育，不但因学生的不理解，无兴趣而收效甚微，而且会使学生产生逆反心理，一错再错，甚至误入歧途。

四、要客观地评价学生

素质教育，注重学生全面发展，这就要客观而全面地评价

校园安全保卫工作实施方案 篇4

为贯彻执行上级主管部门有关加强学校安全卫生工作的指示精神，我校决定进一步规范、强化校内安全卫生管理措施，本着“谁主管、谁负责”的原则，认真做到安全卫生工作管理到人，责任到人，努力营造良好的教育教学环境。特制定校园安全卫生工作实施方案：

一、组织领导机构：

组长：李明

副组长： 张清学

李永涛

田龙勇

成员： 彭化平

刘小兵

朱玉国 李清林

毛莉

张春红及各班班主任

二、校园安全保卫工作责任制：

（一）、组长职责：

1、建立健全单位治安保卫工作的各项制度，实行目标管理，逐级落实，定期考核，奖优罚劣。

2、加强治安保卫组织为建设，提高值班领导、教师和护校守卫人员的政治素质和业务素质，稳定队伍，维护单位安全。

3、对单位内部人员进行经常性的治安保卫和遵纪守法教育。

4、加强对现金、票据、物资、设备、文物、稀有贵重金属、易燃、易爆、剧毒、菌种，放射源等危险物品的安全管理，按要求签定责任书，完善治安措施，安装配备必要的技术防范装置。

5、按有关规定确定重点部位，填写重要档案，加强管理严格落实各项安全制度和保卫措施。

6、组织搞好安全检查，及时发现和消除治安隐患，对公安机关指出的治安隐患和改进建议按要求解决，对暂时难以解决的要积极采取临

时性安全措施，并将结果报告公安机关。

7、组织保护刑事、治安案件和治安灾害现场，抢救受伤人员和物资财产，并及时向公安机关和上级主管部门报告，协助公安机关和有关部门侦破，处理。

8、做好法律、法规、规章规定的其它治安保卫工作。

（二）、副组长的职责

1、协助校长建立健全治安保卫工作的各项制度，实行目标管理，落实层层责任制，定期考核，奖优罚劣的工作。

2、协助校长加强治安保卫组织的建设，提高保卫人员的素质及时补充保安设备和措施，及时消除隐患，堵塞漏洞。

3、对自己负责的部门现金、物品、设备、财产进行管理，对下属部门进行经常性的安全保卫工作检查，发现问题，及时处理。

4、对自己负责的下属人员，进行经常性的法制教育，交通安全教育，防火、防盗、防食物中毒，防触电、防汛、防险教育，提高法制观念，增强安全保卫和自我保护意识，防止违法事件发生和恶性事件发生。

5、对所属部门的重点部门负责人进行行业特点有针对性的教育，重点部门，重点防范。

6、对全校学生进行经常性的有针对性的法制教育，安全保卫自身救护，自我保护的能力培养，使学生知法、懂法、学法用法，宣法守法。

7、负责监督落实所属部门的各级责任制，并对执行情况进行检查。

8、做好组长交给的其它治安保卫工作。

（三）、安全卫生管理办公室职责

1、制定学校的保卫工作计划，写好汇报材料和保卫工作总结。

2、负责与上级主管部门教委保卫科、公安局内保科，派出所和保安公司的联系，互相配合的工作。

3、负责对门卫、晚自习值班、领导平时带班，节假日值班对重点部位的值班工作进行检查，督促指导。

4、负责对学生进行安全保卫知识，自我保护知识的宣传教育，负责对学生进行法制教育，组织宣传教育活动，印发宣传材料。

5、负责对学校重点部位的经常性检查，及时向主管领导提出改进意见，负责对学生自行车安全性能的检查。

6、负责各级责任制的制定和落实情况的检查。

7、负责对全校教职工进行法制教育，安全保卫教育。

8、负责上级领导和学校主要领导交给的其它法制宣传，任务落实，治安保卫，防火防汛防盗等临时性工作。

（四）办公室的职责

1、建立健全学校的具体规章制度以确保治安保卫工作顺利进行，治安保卫责任制落实到每一个人。

2、负责治保组织的建立，治保人员的工作安排，经济待遇，思想认识的提高，保卫工作能力素质提高，治保队伍的建设。

3、负责对重点部位的认定，检查、增加设施，安排值班人员。

4、负责对全校全体人员进行法制法规教育，安全意识教育，守法观念教育，负责处理有关全校人员和学校内的一切治安事件，防火防盗、防汛、防触电、防食物中毒、防传染病、防交通安全事故。

5、负责对全校的师生员工财产安全检查，负责师生的人身安全不受侵犯和伤害，负责对重点部位和全校的一切安全检查工作。

6、负责对本室所属人员进行安全法制教育，提高安全防范意识重点负责档案室、办公室的防火、防盗等工作。

7、负责制定学校大型活动安全预案，组织救火、防汛、重大刑事案件的处理工作，负责组织抢救学校的财产和抢救受伤人员的工作。

8、负责与教委保卫科、法制科、公安局内保处、松园派出所的工作联系。

9、负责对单位内重点人员的监管工作。

10、负责上级主管领导和学校主要领导安排的其它法制法规教育，法制宣传和治安保卫的其它工作。

（五）信息技术中心

1、负责对本室所属人员进行安全法制教育，保护学校的财产，提高安全防范意识，做好防火、防盗工作。

2、负责制定学校计算机信息系统安全管理的办法和规定。

3、负责解决全校有关计算机信息系统安全的重大问题，对信息系统安全的监督、事故进行调查，并向主管领导汇报。

4、负责学校计算机信息系统的建设、管理、应用等工作，对在校园网站发布的信息进行认真检查。

5、负责定期检查全校计算机的安全使用情况，发现有安全隐患的，应及时责成使用人进行整改，消除隐患，加强和补充必要的防护设施。

6、负责对师生进行安全教育和培训，使教师自觉遵守和维护《计算

机信息网络国际互联网安全保护管理办法》，使他们具备基本的网络安全知识。

7、做好学校保卫部门安排的其它治安保卫工作。

（六）年级组的职责

1、负责对本年级的教师和学生进行法律、法规教育，防止发生治安伤害事件。

2、负责保护本年级教室、办公室的财产安全，及时关好门窗，防止财产损失。

3、负责处理本年级师生中出现的一般性治安事件和违规事件，并及时向学校主管部门汇报。

4、遇有比较重大的治安违法事件，需及时向学校主管领导、治保干部汇报，并积极协助有关人员解决事件。

5、负责与全组师生签订治安保卫责任书。

6、及时提醒本组教师把现金带走，不要放在办公室，提醒教师和学生注意防盗、防火、防汛、防触电，防传染病，防食物中毒等教育，教育师生遵守各项制度法规，注意交通安全。

7、及时对本年级的安全设施和电线、灯具、门窗、电扇、电教设备的安全检查，发现问题及时解决，解决不了的及时向有关部门汇报，消除隐患。

8、完成学校主管部门和上级主管领导交给的法制宣传教育活动和其它治保工作。

三、教职工（个人）的职责

1、自觉学习法制法规，政策和各项规章制度，提高守法意识提高警惕，提高自我保护意识，治安防范意识。

2、自觉接受上级主管部门和学校主管部门的安全教育以主人翁的精神维护学校的一切财产安全，维护广大师生员工的生命安全，勇于同坏人坏事斗争，及时发现隐患，发现问题向主管领导汇报，解决问题，勇于在困难和危险时刻挺身而出，抢救人民的生命和财产。

3、在工作生活中自觉遵守法律法规，以实际行动教育学生懂法、知法、守法、宣传法律，做一名优秀教育工作者。

4、平时保管好自己的现金、财物财产，在人走时带走现金和贵重物品，防止发生丢失和被盗事件。

5、注意防火，防触电、防汛、防煤气中毒，防食物中毒等，防止发生意外事故，提高安全防范意识。

6、下班时关好门窗，检查安全措施，防止火灾，盗窃事故发生。

7、个人外出或组织学生外出需按有关规定办理，与领导或周围同志有矛盾要采取克制方法，防止矛盾尖锐，采用极端方法出现过火行为，触犯法律。

8、有责任向学生宣传法律法规，完成上级领导及学校有关部门交给的其它治安保卫工作任务。

四、学生安全责任制

1、凡本校学生需自觉学习党和政府的各项法律和法规，自觉接受广大教职工的法制安全教育，做到学法知法，懂法用法守法。

2、学生需自觉维护学校的正常教育教学秩序，自觉保护学校和其他

人的生命财产不受侵犯。

3、学生需提高安全防范意识，注意防火，防触电，防汛，防食物中毒，防交通事故等重大伤害事故发生，保护好自己的财产和身体健康。

4、学生在校内活动需遵守学校的各项规章制度，不得打架、燃放鞭炮，点火，盗窃，破坏公物，故意挑起事端，辱骂教师，不服管教，破坏正常秩序。

5、学生发现可疑情况和危险情况，需及时向学校主管部门或班主任及以上领导反映情况，提供线索，及时解决问题。

6、学生需配合学校组织的治保工作活动，法制法规的宣传教育活动，完成学校交给的治保工作任务。

五、奖惩措施：

学校安全工作各部门严格执行一票否决制度。把学校安全工作责任制的落实情况同领导、教师、职工、学生的业绩考核、奖惩直接挂钩。各部门负责人经过考核符合责任制各项要求的将给予表彰和奖励，如未完成责任制并有下列情形之一的，取消当年评优评先、晋级晋职资格，出现严重失职，造成恶劣影响的追究工作责任或法律责任。

1、对学校安全工作不重视，措施不落实，致使本部门安全工作出现重大问题。

2、对存在不安全因素不掌握情况，发现后不及时上报或有意隐瞒不报，甚至做虚假报告。

3、有重大安全隐患，对主管部门提出的警告不及时改正、改进，造成重大损失。

4、安全防范措施不到位，导致发生重大事故、刑事案件，造成人员伤亡，使国家、集体财产遭受严重损失。

校园保卫处工作计划 篇5

根据教育部《关于进一步加强校园安全工作的紧急通知》精神，结合我校从今年八月开始的物业管理社会化的实际情况，为了加强校园安全保卫工作的管理，使校园安全保卫工作有章可循，以维护校园秩序，保证教学工作和行政、生活管理工作的正常开展，制定本规定。

第一条：保安人员的基本条件

1．身体条件：身强力壮的年轻男子，身高在165米以上，五官端正，懂一定的武术和防身术。

2．法律常识：由于保安是个特殊的行业，经常面对违法乱纪的行为，因此必须了解一些法律常识，懂得如何运用法律来保护集体与个人的利益，并利用法律对付坏人坏事。作为保安人员，一定要杜绝违反法律的现象发生。

3．职业道德：从业者要具有极强的责任心与正义感。面对可能出现的问题，甚至可能出现的危险，不能睁一只眼闭一只眼，也不能临阵退却，要敢于同坏人坏事做斗争。

4．职责明确

尽管保安人员穿着制服，但不同于公安人员。作为保安人员要明确自己的角色身份，不能出现超越自己职权范围的行为。

第二条：保安人员的职责

1．保安人员必须坚守岗位，严格履行自己职责，保护学校师生和财产安全。竭尽全力保卫学校教学、实验、生活等各项工作的正常开展。

2．保安人员严格执行我校《校园安全保卫工作条例》，不得徇私，不做与工作无关的事。

3．保安人员要坚持文明执勤，礼貌待人，耐心教育违反规定的人遵守纪律，以理服人。

深圳市南湖小学门卫管理制度

一、严格遵守工作纪律，坚持24时在岗，做好校门的安全保卫及门前三包工作。

二、外来人员不得无故进校，如联系工作必须出示证件，做好登记，填写来访人员反馈单，离校时将签字的来访人员反馈单交回门卫。

三、工作人员携带大件物品出校时，必须有总务处开具的出门证，并且物证相符，否则门卫人员不予放行。

四、自行车出入校门时，必须下车推行，校内严禁骑自行车、摩托车、电动车、机动车需要入内，必须经门卫同意。

五、上课及学生正常在校期间，对学生外出要认真查问、登记，未经许可，不准学生出校园。上课时间学生需外出，必须出具班主任及有关领导的南湖小学学生中途请假放行条。

六、节假日期间，学生不得随便进校，如有要事，须经门卫人员同意，凭学生证方可进校。

校园保卫处工作计划 篇6

本学期我校树立“以人为本，关爱生命”的观念，贯彻执行“安全第一，预防为主”的方针，在教育局、中心校的领导下，把创建安全发展学校活动摆上学校议事日程，进一步深化认识、强化责任、健全制度、整改隐患、加强管理，预防、杜绝了各类治安和意外伤害事故的发生，从而保障师生人身安全和集体财产不受损害，维护了校园的安全秩序，确保学校各项工作的顺利进行。现把我校安保工作做如下总结：

一、健全组织、强化制度、落实责任

学校成立以庄建华校长为组长的学校安全工作领导小组及创建安全发展学校领导小组，切实加强对学校安全工作的领导。组织教师成立了学校安全应急小队。学校根据上级要求配备了1名专职保卫干部。学校全面排查学校安全隐患并予以整改，修订补充安全预案与疏散方案，充实完善了安保工作的各项规章制度。学校召开全体教师安全工作会议，传达上级精神，强调安全工作重要性。同时学校层层签订责任书，明确各自的职责，将安全工作作为对教职工考核的重要内容。通过齐抓共管，营造全校教职工、属地派出所关心和支持学校安全工作的局面，上下一心，努力创建安全发展学校。

二、规范管理，措施到位，狠抓落实

学校建立安保长效机制，每个星期，学校安全工作领导小组相关成员总是及时开展学校安全工作检查。每周的行政例会和教师例会总是将安全工作提到学校重要议事日程，通过班子成员的集思广益，及时发现安全患，提出整改措施，并在教师会上给以传达，抓落实、促整改。

配备齐全安保器械，包括防暴叉、警棍、强光手电等。学校着重进行了教学楼校舍安全、体育活动设施、重大活动安全保障检查。

加强值班护校工作的组织管理，一是加强门卫的管理。值班人员 1

认真执行门卫制度，并经常检查外来人员登记落实情况，严禁社会闲杂人员进入校园；二是抓好双休日及重大节假日的值班护校工作。由学校行政人员轮流值班，并做好值班记录。

学校加强与镇、村密切联系，加强校门口的安全防范，维护师生进出校园的秩序与安全。同时加强教职工车辆管理。严格控制外来人员车辆进入校园，避免影响学校师生正常工作、学习秩序；加强学校大门口停放车辆的管理，向家长发放“致家长一封信”活动倡议书。值日教师坚持每天上学、放学在校门口值班，保证校门前车辆有序，切实维护学校形象。

学校加强对学生课间、课外活动时间的巡视监督，及时排除安全隐患，处理偶发事件，确保学生安全；加强班级学生考勤制度的管理，督促教师认真落实班级学生点名制度，坚持每天、每节课点名，做到及时发现情况，及时与家长沟通。

正常教学时间内，我校实行封闭式管理。校外人员无故一律不得进入学校，来校访问人员进校必须出示证件，登记信息，并经校内接访者核实后方能进入学校。本学期学校分别在9月中旬和11月下旬两次开展了应急避险安全演练活动，扎实的安保工作打造平安文明和谐的校园，为创建安全发展学校活动打下扎实的基础。

三、广泛宣传、点面结合、富有实效

要确保安全，根本在于提高安全意识，加强自我防范和自护自救能力的培养，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。学校组织全体教职工认真学习师风师德建设的相关文件和法律法规，切实提高教职工的思想政治素质和师德修养水平，杜绝体罚和变相体罚现象的发生。每到节假日、假期，学校均印发《致学生家长的一封信》，提高家长安全管理责任意识；我们经常性地对学生开展安全教育，特别是交通、消防、防溺水、饮食、大型活动等的安全教育。本学期开学伊始，各班就认真上好第一节安全教育主题活动课。利用班队活动课，开展“安

全隐患我发现”和“自救自护知识竞赛”的实践活动。本学期班班出一期以“消防与交通安全”为主题的板报，组织学生观看安全宣传片，让学生在一系列形象而丰富的教育活动中学会自护，自救，提高自我保护能力，感受生命的珍贵。举办交通、消防等知识讲座，通过鲜明的图片、活生生的事例、简明扼要的解释，使师生掌握了一些基本常识。积极开展学生校内安全常规性教育，严禁在楼道走廊里奔跑追逐，严禁翻爬扶栏、围墙等危险区域；教育学生严格遵守我校有关安全工作制度，防止恶性事故发生。

开展“禁止零食、刀具、危险玩具进校园”活动。由学校少先队辅导员负责检查并通报。对行为习惯特殊学生、心理有障碍的学生由少先队大队部建档，会同心理健康教育兼职老师进行疏导，切实将后进生转化工作抓实抓细，特别加强留守儿童的教育，坚决预防和杜绝校园暴力事件的发生。

四、存在的主要问题和下一步的打算

我们在校园安全保卫方面做了一些工作，安全保卫工作得到了加强，但是学校安全保卫工作的形势仍然比较严峻。

1、学校周边环境存在不利于师生安全的因素。学校大门出去就是一个三岔路口，车辆人员来往极多，且视角受限，存在着一定的安全隐患，学校以就此问题向上级反映改造大门和紧挨大门的一段围墙，希望拓宽大门出入口，改善师生出入大门时的视角视线，以保障师生交通安全。

坚守立德树人,保卫美丽校园 篇7

一、高校保卫工作中的立德树人

民族高校是来自五湖四海的各民族青年学生集中的地方,是在国家政策支持引导下开展人才培养工作的殿堂。民族学子是未来民族地区建设、发展的后备力量和中流砥柱,站在对党和国家前途命运高度负责的立场上,我们更应该重视校园的安全保卫工作。

(一)理念立德:

高校情感转化为安全维稳。“始终把实现好、维护好、发展好学生的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点”的认识不断深化,通过日常巡逻确保了学生在学习、生活和课外活动时的安全,通过对宿舍违章电器、管制刀具的逐一排查,监督促进了学生对自身安全的保护和对稳定校园的维护,通过组织消防演习、校园安全知识讲座,引导学生学会在危险发生时有序逃生、保障安全,助力以人身安全、财产安全、和谐稳定为主要内容的校园安全保障体系的建立。

(二)内容树人:

高校规定转化为学生自律。我校保卫部门的日常工作任务主要从以下几个方面开展:1.维护社会和校园的政治稳定,预防和打击校园内各种违法犯罪行为,履行政治保卫和治安管理的职责;2.落实安全防范措施,对校园内各类建筑、设施、用品进行排查和维护,防止盗窃、破坏和治安灾害事故的发生;3.宣传法制、治安保卫工作,增强师生员工的法制观念和安全防范意识,预防和减少犯罪行为;4.对校内有轻微违法行为但未构成犯罪的人员进行帮助、教育;5.协助公安机关查处校园内发生的治安案件和刑事案件。大学生是心理发展的关键时期,也是最脆弱的阶段,很多校园案件都是因为学生心理素质不佳、心理发展不平衡而引起的,所以我们平时注重与辅导员沟通,与辅导员一起关注学生们的心理发展,让他们在遵守学校规章制度的同时,身心愉悦地将其转化为自律的守则。

(三)形式树人:

高校政策转化为以学生为本。国家主席习近平同志寄语广大青少年:“要志存高远,增长知识,锤炼意志,让青春在时代进步中焕发出绚丽的光彩。”保卫工作中形式上的树人,体现在将高校的政策要求切实转移到以学生为本的轨道上来,真正做到尊重学生、了解学生、关心学生、帮助学生、保护学生、依靠学生、提高学生。因为高校是培养人、造就人才的地方,民族高校更是承担了培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的少数民族新型人才和接班人的根本任务。

二、高校保卫工作坚持立德树人的作用

高校的保卫工作坚持立德树人,在实现将大学生培养成高素质的现代化建设人才,并适应社会发展、促进个人成长中发挥了积极的导向作用。这种作用在以下几个方面体现得尤为深刻:

(一)保障校园安全。

对于一个学校来说,安全的校园环境是保证学生正常生活、学习的必要条件,更是学校教学、科研等工作开展的先决条件。保卫部门坚持立德树人,把校园安全置于工作的首要位置,把学生、教师的安全时时放在心上;如坚持每天定时、定点、全面巡逻,努力掌握各种影响治安稳定的动态信息;严密各种安全防范措施,配置多功能巡逻电动车,提高应对校园突发事件的快速反应能力。

(二)发挥教育功效。

高校保卫部门能够全面、快速地了解和掌握社会各方面的情况,能够有的放矢地对大学生进行法律知识教育、政治维稳教育、人身安全教育、财产安全教育和信息安全教育。高校保卫部门基于立德树人的理念发挥教育功效,可以使广大学生坚定理想信念,树立维护校园稳定和安全的责任感;可以使广大学生增强法律意识,防范和杜绝违法乱纪行为的发生;可以使广大学生增强自我保护能力,随时随地提高警惕,保护自己的人身、财产和信息安全。

(三)提供人生导向。

不可回避,在校大学生由于缺乏社会生活的经历,思想上、政治上表现还不够成熟,在让人眼花缭乱的社会生活面前,只有不断地对他们加以警示、告诫、引导,才能使学生们拥有方向,把握正确的人生轨迹。同时,也积极引导学生应该如何看待问题、如何正视生活,依据大学生身心发展的特点,引导他们逐步学会助人为乐、遵纪守法,对大学生人生观的形成和优化,起到潜移默化的导向作用。

三、推进高校保卫工作立德树人的途径

(一)适应社会发展要求,增强立德树人的贴近性。

安全、高效地培养学生们拥有良好的文明习惯,具备高尚的道德品质,坚持遵纪守法的公民素养,使他们成长、成才并且适应社会发展的要求就是我们的责任。习主席也表示:“每个人的工作时间是有限的,但全心全意为人民服务是无限的。”保卫工作有值夜班、全天候监看监控、“哪里有需要,哪里就有我出现”等工作要求,这样的时间虽然有限,但是为全校师生服务的热情是无限的。

(二)践行规范管理制度,找准立德树人的落脚点。

“没有规矩,不成方圆”,规范的管理制度和科学化的规章措施是确保高校保卫工作有序进行的题中应有之义。遵循严格管理,即围绕“管理育人”这个中心,对涉及大学生的问题,严肃认真、不徇私情、慎重对待、妥善处理,找准立德树人的落脚点。

(三)构建言传身教体系,彰显立德树人的模范性。

保卫工作与学生有着密不可分的关系,保卫人员需要言传身教、身体力行,注意自己的一言一行。高校保卫工作者应砥砺前行,虚心学习,不断提升自己的文化知识水平、政治理论素养和法律知识掌握及运用能力,增强心理健康知识学习,以助人为乐的服务情怀、奉公守法的伦理标准、兢兢业业的工作精神,成为学生们的楷模,从而为高校保卫工作的立德树人作用做出更加积极的贡献。

摘要：民族高校的保卫工作在建设和谐校园环境中显得更为重要,坚持立德树人,在实现将大学生培养成德、智、体全面发展的高素质人才的目标中发挥着积极作用。本文通过对民族高校保卫工作的立德树人总结概括,探索其在高校中发挥的作用,并试图寻求民族高校保卫工作在今后继续进行立德树人的有效途径。

高职院校安全保卫工作 篇8

高职院校；安全保卫；学生群体结构；

新时期高职院校安全保卫工作，就是指高职院校内部的安全保卫组织在学院党委的领导下和属地公安机关的指导下，为维护学院正常的教学、科研和生活秩序，保障学院和师生员工的生命和公、私财产安全不受非法侵害而进行的一项专门工作。如何搞好高职院校的安全保卫工作，加强和谐、平安校园的建设，已经成为高职院校保卫组织首要的任务。

1.认清新时期高职院校安全保卫工作的形势

全国高校教育体制改革日益推进，高校间加快了整合、扩建、扩招、后勤社会化等改革步伐。随着招生规模的不断扩大，办学层次的提升，这些新的情况，使得学生群体、高职院校的安全保卫队伍、消防安全都出现不同程度的变化，我们必须认清当前高职院校安全保卫工作所面临的新形势、新特点、新任务，要在科学发展观的指导下，明确高校安全保卫工作的思路、模式，以适应新时期学院改革、发展、稳定的需要，为学院稳步快速发展提供良好的安全环境。

学生群体结构出现新变化。在高等教育改革发展进程中，高职院校的校园管理，由过去的封闭式半军事化管理变成开放式管理，过去大学校园是相对稳定单纯的一方净土，现在则是相对自由的“小社会”。由于近年来高职院校不断扩大招生规模，在校生人数成倍增长，学生的年龄构成出现多层次性，个人素质状况呈现多样性。有的学生讲哥们义气拉帮结派；有的学生喜欢与社会上的三教九流厮混交往；有的学生受不良社会思潮的影响，个人生活追求享受、追求时尚，将社会上诸多不良风气和习惯带入校园。这些都给安全保卫工作加大了工作量，增加了工作难度。而学校周边各种商店、网吧、娱乐场所如雨后春笋般涌现，使学校周边社会环境变得更复杂。而有的学生好奇心强、抵抗诱惑能力差，忍不住出入这些场所，免不了发生打架、斗殴等纠纷。盗窃、治安、刑事案件也时有发生。这些都给校园治安管理带来了许多问题，使高职院校安全保卫工作任务艰巨而紧迫

学校校园治安管理力量相对弱化。从1999年党中央、国务院决定扩大我国高等教育招生规模以来，高职院校的学生数量激增。以我们学院为例，2007年夏季在校生数为3500人左右，到2011年夏季在校生数猛增到9000多人，增加了两倍多。相应的校园面积、学生宿舍、学生食堂、教学楼等各种教学硬件都大幅增加。在这种情况下，许多高职院校把主要精力放在了教学、科研、招生、就业上，出现对校园治安保卫工作忽视或重视不够的现象，用于治安保卫队伍建设的投资有限，甚至有些学校在院系体制改革中，把保卫部门作为安置富余下岗人员的地方，致使安全保卫工作管理力量弱化，治安保卫工作的地位、作用和功能得不到充分的体现，从而造成了校园治安保卫工作处于被动的局面。由于校园治安管理力量的相对弱化，近几年来在高职院校和涉及校园的恶性伤害案件频繁发生。

消防安全问题。首先是消防设施硬件不硬。部分老校区的消防安全隐患比较突出，主要是建房时对建筑消防设施的设计不规范，造成部分校舍没有消防管网；或者有管网又因其它一些原因造成消防水源压力不足；应急疏散通道设计不合理、出口太少；其次是部分学生消防安全意识淡薄，无意识损坏消防设施，自我保护能力差。突出表现在：夏天使用消防栓冲凉；个别学生使用违禁电器，如：热得快等大功率电器；在使用电脑、手机充电时，乱接电源线，电线和台灯安装在蚊帐内，并且在床架上随意缠绕；离开寝室后电器不断电；学生在公寓吸烟、乱扔烟头现象普遍存在等；再次是安全隐患整改不实。对于消防设施损坏不能及时维护，一些重点要害部位消防设施设备陈旧，不能适应消防安全工作的需要；有的学生宿舍安全出口、疏散通道长期上锁或堆放杂物；这些问题的存在都是严重的消防安全隐患，

2.解决问题的对策

提高认识、高度重视。领导重视是搞好高职院校安全保卫工作的关键。领导要居安思危，强化忧患意识，要站在维护社会稳定、科教兴国的高度，把安全保卫工作放在学院的重要议事日程，从全局的高度来重视、统筹安排安全保卫工作；要按照领导班子分工、部门负责，来完善安全保卫工作的各级组织机构。做到机构健全，职责明确，渠道畅通、运行科学。高职院校的安全保卫工作还要克服与己无关的思想，不要认为学院的安全保卫工作是学院领导和保卫处部门的事，与己无关。全院师生要从全局出发，以对师生员工生命、财产安全认真负责的精神，牢固树立安全第一、“责任重于泰山”的思想，把强化治安保卫工作、维护治安秩序摆在突出位置。增强安全保卫人员的责任意识、大局意识。做到反应敏捷、处置得当、办事高效、服务教学、服务师生。

要切实强化安全保卫队伍建设，建立一支高素质的保卫队伍。要做好新时期保卫工作，必须要有一支高素质的保卫队伍。从学院的全面建设出发，要舍得把那些党性强、作风正、素质高的优秀干部选入保卫部门，有计划选送保卫部门人员进行业务培训、轮训，进而提升保卫人员的依法行政能力、法律运用能力、优质服务能力、安全防范能力、快速反应能力和协同处理问题能力。加强和充实保卫基础工作，改善队伍和人员结构，进一步完善高职院校保卫体制改革，加强与所在地执法部门的联系和沟通，强化校园内部和周边治安环境的整治工作，净化校园治安秩序；另一方面必须强化忧患意识和责任意识，切实将校园治安防控机制建设好，从人员和经费上给予优先保证，保持与学校规模、效益的协调发展。当今社会在不断向前发展，高职院校的保卫事业不能被时代的步伐抛下，应该顺应时代的潮流，不断分析保卫事业中出现的新情况、新问题，加强管理水平，勇于接受新事物，针对新情况、新形式、新特点，高校保卫工作必须领先一步，具有超前意识，才能更好地保护好校园的安全稳定，营造一个积极向上、团结、友好的安全保卫队伍。