涴市中学义务教育均衡发展情况自查报告

涴市中学义务教育均衡发展情况自查报告（共8篇）

涴市中学义务教育均衡发展情况自查报告 篇1

涴市中学义务教育均衡发展情况自查报告

根据《松滋市义务教育均衡发展情况自查工作方案》，现将涴市中学义务教育均衡发展状况自查情况报告如下：

（一）办学条件

1、校园校舍：学校占地总面积18669平方米，建筑总面积16970平方米。

2、设备设施：

①学校建有理、化、生实验室和仪器室。但设备器材不完善。②教师办公桌没有统一。③学校有符合要求的食堂、与学生规模相配套的餐厅、与学生规模相适应的宿舍和床铺、符合饮用标准的水源和供水设施、水冲式卫生厕所、晒衣晒被场地及停车棚、围墙、值班室和消防防盗设施、为学生日常学习生活提供方便的消费服务网点；但没有粪便无害化处理设施、没有洗漱间和洗澡堂、改善寄宿制学生生活的蔬菜副食生产供应基地。

食堂与餐厅配套；餐厅与餐桌凳及消毒设备配套；宿舍与床铺配套；洗衣间与晾晒场地配套；校园道路硬化与绿化美化配套。管理间及洗漱间不配套；锅炉房与洗澡堂热水供应不配套；学生劳动实践与蔬菜副食生产供应基地建设不配套。

④建有仪器室、实验室、体育、音乐、美术教育和艺术、健康教育活动室，但设备器材不完善。

⑤学校“班班通”已建有6个班，微机室有微机有50台，但可用的台数不多，暂没有配中心机房，专业服务器，交换机。

⑥田径运动场和教学区内活动场地面积是5000平方米。

3、校容校貌

我校新建的教学楼，标志标识牌规范统一。校内建有雕塑、旗台等设施，文化氛围浓郁，且布局合理规范，“净化、绿化、美化”到位。

（二）教师队伍

1、教师管理

学校制定了《涴市镇初级中学教学教研常规管理细则》，对教师实行严格管理。校长本学年的工作目标是：规范管理，理顺机制，以人为本，凝心聚力；精讲强练，激活课堂，管住过程，提高质量；德育为先，丰富活动，家校互育，纯洁校风。

2、教师配备

全校现有教师66人，其中专任教师58人，高级职称3人，中级职称57人，中二6人；专科学历38人，占66%，本科学历27人，占47%，前后勤教辅教师8人。35岁以下4人，36——50岁57人，50岁以上5人。全校学生678人，师生比1：10。

3、教师培训

教师培训经费32586，没能达到教师工资总额的1.5%和地方教育附加的5%。

（三）办学水平我校按照《基础教育课程改革纲要》的要求，严格执行国家义务教育课程方案，认真落实新课程计划，开齐课程，开足课时，同时加强了体、音、美等薄弱环节，积极创造条件进行校本教材开发，把乡土人情、民俗文化融入课堂教学之中，使学生得到全面的发展。七年级严格实行电脑平行编班，让学生享受同等教育。

学校不断完善德育工作机制，落实学校—家庭—社会三结合的教育网络。认真落实《体育工作条例》和《卫生工作条例》，保证每天1小时的体育活动时间，建立学生体质健康监测制度，保证日查日报，并及时对学生进行健康分析和心理疏导，控制学校流行性传染病的发生。“大家唱、大家跳”活动开展有序。学校拟定了班主任管理细则，备课组以教研组为单位进行集体备课，在教学中合作交流、共同探索课堂教学新思路，推进素质教育的发展。

（四）教育经费

上级财政部门对我校的教育投入能按有关政策拨付。农村义务教育经费保障机制改革实施及时到位，“两免”和贫困寄宿生生活补助费全部落实到位，并实行收支两条线管理，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。教师的工资能按时、足额发放，购买了医疗保险，但住房公积金从2011年才开始且每人每月仅有100元。此外，近几年来，我校争取上级资金用于新建、维修教学楼，添置内部设施，使我校的硬件设施得到极大的改善。我校主要有建设性负债和管理性负债。

（五）教育管理

1、组织领导。学校发展受到党政重要关注，有专管教育的领导蹲点。

2、布局调整。认真执行全市布局调整规划，学校最大班额是58人，本学期平均班额是52人，七年级各班人数均不超过50人。

3、巩固“普九”成果。本镇所有初中生全部入学，没有辍学学生，辍学率为0。残疾孩子也在校就读，辍学率为0。我校的学籍管理规范，档案齐全完整，及时记载学生学籍变动情况，加强对学生流动的监测。本校学生来源于本乡镇，但有一部分学生流动到新江口实验初中、八宝中学、沙道中学，其原因是近两年涴市中学中考质量不是很理想，有的学生到涴市中学无车可乘，或随父母到打工地就读。

4、学校周边环境与安全。①镇人民政府组织教育、公安及相关职能部门组成专班，对学校周边进行调查走访并进行专项整治。②学校内部层层签定安全责任书，规范安全管理制度与措施，对涉及校园安全稳定矛盾纠纷进行排查调处，对安全设施进行检查维护，安全教育常抓不懈。③对接送学生车辆，学校先对乘车学生进行统计，并致信给家长，告知家长安全知识，同时告诫司机及车主，不超载；其次是广泛进行交通安全知识讲座，张贴宣传标语，办“交通安全宣传教育”板报，周五放学前集中与分班强调路途安全，周日返校规定返校时间为下午四点，班主任到班清点人数，发现未到学生，及时与家长联系，及时掌握信息，及时报告，确保学生安全。④存在的问题：营运客车学校无权管理，留守学生多，无法签定安全责任书。

（六）存在问题 通过自查,我们认为学校仍存在如下问题:学校债务太多，学校不属于营利机构，债务难以偿还，学校体、艺、卫、活动设备器材短缺,学校图书室藏书量不合标准。随着义务教育均衡发展工作的开展，我们将积极向上争取资金,加大学校硬件建设力度,及时整改学校存在的问题，力保全校义务教育均衡发展工作全面达标。

涴市中学义务教育均衡发展情况自查报告 篇2

【关键词】天峨县 义务教育 均衡发展 调研报告 建议

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）11A-0012-03

为深入了解与掌握天峨县义务教育均衡发展有关情况，广泛听取有关部门及群众关于义务教育均衡发展的意见和建议，掌握各乡镇推进义务教育均衡发展存在的困难和问题，为积极稳妥推进天峨县义务教育均衡发展提供科学决策参考，笔者随天峨县政协调研组赴天峨县八腊、纳直、更新三个乡，就当地实施义务教育均衡发展情况开展专题调研，历时一个多月。

一、调研工作概况

2015年3月28日至4月15日，调研组在天峨县政协张艳琴副主席带队下，赴河池市天峨县八腊、纳直、更新三个乡15个村和学校开展了为期5天的义务教育均衡发展专题调研活动，通过召开座谈会、发放调查问卷、实地查看等方式，对三个乡实施义务教育均衡发展的情况进行调研，共召开座谈会15次，实地查看学校15所，收回调查问卷167份。

二、三个乡义务教育发展的现状

（一）义务教育学校布局调整情况

八腊乡有中学1所、中心校1所、村完小8所、教学点2所，中学生654人，小学生1 731人，小学教学班63个，中学教学班13个，最大班容量为69人;纳直乡有九年一贯制学校1所、村完小4所、教学点2所，中学在校生173人，小学生555人，中学教学班3个，小学教学班数32个，最大班容量为69人;更新乡有中学1所、中心校1所、村完小8所、村级小学3所、教学点5所，小学生1 859人，中学生724人，小学教学班75个，中学教学班12个，最大班容量为65人。三个乡学校布局基本合理，村完小以上学校基本是寄宿制学校。

（二）义务教育学校办学情况

八腊乡学校占地面积45 944m2，尚缺校舍建筑面积34 583m2、运动场地38 411m2、计算机58台、图书41 907册，全乡校园文化建设改造需要投入40万元;纳直乡学校占地面积16 323m2，尚缺校舍建筑面积2 528.4m2、运动场地20 652m2、计算机49台、图书12 506册，全乡校园文化建设改造需要投入41.7万元;更新乡学校占地面积40 284m2，尚缺校舍建筑72 171m2、运动场地72 171m2、计算机117台、图书41 830册，全乡校园文化建设改造计划投入186万元。三个乡教学用房需要基本满足，教师用房、学校功能室、围墙、文化长廊、公厕等尚未完善，需要扩充建设。

（三）教师队伍建设情况

八腊乡现有教职工107人，小学师生比1：16，中学师生比1：16，尚缺教师21人、生活管理员14人、炊事员13人、安全协管员11人、卫生员1人;纳直乡现有教职工51人，小学师生比1∶15，中学师生比1∶12，尚缺教师18人、生活管理员7人、炊事员8人、安全协管员6人;更新乡现有教职工117人，小学师生比1∶22，中学师生比1∶24，尚缺教师30人、生活管理员18人、炊事员18人、安全协管员15人、卫生员1人。三个乡中学和中心校有专职英语教师和图音体教师，村级以下学校都未配备专职英语教师和专业图音体教师。三个乡内宿生管理员和安全协管员基本上是值周教师兼任，炊事员是临时聘请，无医务人员。

（三）调查问卷统计情况

此次调研，三个乡镇共发放调查问卷167份，调查问卷统计情况如下：1.对于“适龄儿童是否能够就近入学”问题，赞成能够就近入学68人，赞成“基本就近入学”89人、赞成“普遍没能就近入学”10人。2.对于“我县城乡学校办学条件差距如何”问题，赞成“基本无差距”18人、赞成“差距较小”56人，赞成“差距较大”93人。3.对于“我县城乡学校教师配置是否合理”问题，赞成“合理”12人，赞成“基本合理”73人，赞成“不合理”82人。4.对于“所在的乡镇学校布局是否合理”问题，赞成“合理”36人，赞成“基本合理”103人，赞成“不合理”38人。5.对于“对所在的区域的学校建设及办学条件是否满意”问题，赞成“满意”55人，赞成“基本满意”92人，赞成“不满意”20人。6.对于“所在学校教师队伍是否稳定”问题，赞成“稳定”27人，赞成“基本稳定”81人，赞成“不稳定”59人。7.对于“认为哪种模式比较适合本地实际”问题，赞成“初中集中县城、小学集中乡镇”11人，赞成“划片区办学”43人，赞成“保留当前学校布局现状”113人。8.对于“当城乡学校达到校园环境一样美，教学设施一样全，教师素质一样好，管理水平一样高，是否选择就近入学”问题，选择“就近入学”157人，选择“到城区学校入学”5人，选择“不确定”5人。9.对于“对所在地的学校教师整体素质是否满意”问题，选择“满意”65人，选择“基本满意”85人，选择“不满意”17人。

三、存在的问题

（一）办学条件仍有较大差距

甘洞村完小有11名教职工，教师住在七间简易的砖混结构平房里;麻洞村完小无功能室;纳直乡仅有纳直九年一贯制学校和那里村完小两所学校厕所验收合格;当里、下景、百河三所村完小厕所小，蹲位不够;更新乡中心校教职工宿舍紧缺，师生公厕建设年代已久;安亭村完小学校管理难度大，通往学校的小桥仅有简易护栏，桥面狭窄，存在极大的安全隐患;新林村完小无学生饭堂;加里村完小学校活动场所不够，校门紧靠公路，学生出入很不安全;文里和当里村完小厕所建在校外，晚上学生进出不安全;边里村级小学活动场地没有硬化、无校门;等等。三个乡办学条件与义务教育均衡发展要求相差甚远，需要不断完善。

（二）教师配备不足

我们在调研时，发现三个乡的教师配备不足，尤其是专业教师严重缺乏，教师配备无法满足日常教学的需要。八腊乡自请代课教师8人，纳直乡自请代课教师2人，更新乡自请代课教师18人。各乡除了中学和中心校配有一定数量的专职英语、体育和艺术教师，各村完小普遍没有开设英语课，无图音体美专业教师，一些村完小因为教师紧缺，基本没有开设体育和艺术课。学校无法开齐课程、开足课时，严重影响了国家新课程改革的实施。

（三）教师老龄化现象严重

调研发现，教师老龄化现象较为突出。我们所调研的纳碍、五福、老鹏、甘洞、洞里、龙峨、当里、上景、加里等九所村完小，共有69名教职工，平均年龄50岁。他们年龄大且多疾病，大部分是由民办教师转变为公办教师。由于历史的原因，这部分教师没有经过系统的专业训练，其中不少教师长期生活在偏远农村，信息闭塞，走出去参加培训机会少，又不能自觉地提高文化素养，墨守成规，固步自封，他们目前的工作状态在很大程度上影响了天峨县农村学校教育质量的提高。

（四）后勤人员缺乏

在调研中，我们发现各中学、中心校和村完小基本上没有安全协管员、生活管理员、卫生员和后勤人员。各校为了确保工作运转，使用学校公用经费自请后勤服务人员共47人。其中八腊乡自请炊事员17人;纳直乡自请炊事员7人、安全协管员1人;更新乡自请炊事员19人、生活管理员2人、安全协管员1人，每年用于自请后勤服务人员的公用经费约为65万元。学校用公用经费自请后勤服务人员，违反了相关文件规定。

四、几点建议

经调研，多年来，河池市天峨县县委、县政府坚持教育优先发展原则，不断加大教育经费投入，全县学校办学条件得到了大幅改善，校容校貌发生了显著变化，教师队伍建设进一步加强，教学质量明显提高，教育事业欣欣向荣，教育前景美好。但是由于天峨县地处偏远，发展滞后，对照义务教育均衡发展验收的标准，该县仍有较大的差距。现综合调研情况，提出以下建议。

（一）加大学校基础设施建设投入

纳碍村完小校内有一幢当年有中学时建设的教师集资房，前几年中学已停办，大部分教师已调走，现在房子一直空置，建议政府就地购置，作教师周转房用，以解决目前学校教师住房紧张问题。纳直乡中心校行政办公室在九年一贯制学校教学楼内，挤占了学校资源，建议在该校运动场边空地（学校用地）上再建一幢楼作为办公楼。建设一批教师周转房，解决甘洞村完小、更新乡中心校、新林村完小、文里村完小、加里村完小等五所学校教师住宿紧缺问题。

（二）提高乡村教师待遇

我们在调研中了解到，乡镇教师流动很大，教师队伍不稳定。要留住教师，就要设法为教师提供优越条件，提高教师待遇。国务院2015年6月初印发《乡村教师支持计划（2015—2020年）》，提出把提高乡村教师生活待遇作为一项重要任务来抓，财政部门要依法依规落实乡村教师工资待遇政策。当前天峨县给予乡村教师生活补助和乡镇工作补贴，在一定程度上稳住了教师队伍。目前，只有教学点和偏远村完小享受生活补助，我们认为实施生活补助要实现乡镇中小学教师全覆盖，并且加大补贴金额，越往基层、越是艰苦，补助力度越大。把教师纳入年终绩效考评管理，教师奖励性绩效工资按岗位全额发放。继续实施教师周转房项目建设，满足乡镇中小学教师在校住房要求。对家庭经济困难的乡村教师，人事部门应尽量解决他们的后顾之忧。各级工会要关心基层教师的冷暖，为他们解决生活困难。教师职称及时聘任，增加乡村教师岗位，对乡村教师实行岗位聘用倾斜，可不受岗位结构比例限制，到岗即聘。在评先评优时，多考虑乡村教师。

（三）抓好校园文化建设

校园文化建设是学校的名片。在此次调研中，我们发现校园文化建设仍需加强。一些学校校园绿化、美化、亮化差，部分学校围墙不完整、厕所小、校舍门窗框破损、墙壁陈旧、活动场地凹凸不平，无校门、洗澡房、文化长廊等，很不美观。学校没有专项经费，建议教育部门及各学校领导重视校园文化建设，精心设计，创建文化气息浓郁的优美校园。

（四）多渠道充实乡村教师队伍

根据《自治区编办 教育厅 财政厅 人社厅 关于统一城乡中小学教职工编制标准的有关工作的通知》（桂编办发〔2015〕85号）和《广西壮族自治区中小学教职工编制标准实施办法（修订）》（桂编发〔2012〕5号）文件精神，配齐配足教师，确保乡村学校开齐课程，开足课时。继续实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划、农村小学全科教师定向培养计划和地方免费师范生项目计划。继续推进自治区统一组织教师招聘考试和乡村教师专场双选会，对已获得教师资格证书并且自愿到乡村学校任教的人员，可采用直接面试的方式公开招聘。高校毕业生在县级以下学校任教的，按照《广西壮族自治区人民政府关于进一步做好新形势下就业创业工作的通知》（桂政发〔2015〕29号）及有关规定，给予学费和国家助学贷款补偿，全面激励各类人员服务乡村教学。今后招聘和定向培养教师，应该多考虑少数民族和边远山区的学生，予以定向分配，吸引更多优秀毕业生到乡村任教。

（五）招聘后勤服务人员

根据《广西壮族自治区中小学教职工编制标准实施办法（修订）》（桂编发〔2012〕5号）等文件精神，配齐配足学校后勤服务人员。

（六）稳妥推进城乡教育均衡发展工作

当前天峨县城乡之间存在教育不公平现象，要打破这种现象，在财政支出方面要向农村倾斜，坚决解决农村水电路问题，彻底改变乡村落后状况，加大对农村学校基础设施、师资配备、教师培训、后勤服务等方面的投入力度，消除教育不公平因素。对学校布局调整要谨慎进行，因为县内人群居住分散，村屯到乡镇较远，还有相当一部分群众经济困难承受不了，不能一刀切，亦可集中片进行，如果不同乡镇村级学校相邻可集中办学。教育主管部门牵头，有计划、有目的地促成农村相对薄弱中小学与县直中小学、示范性学校友谊结对，通过互派教师听课、评课、交流信息等形式，互相学习，共同提高;建立和完善校长和教师定期轮岗交流制度，继续开展支教和走教活动，使先进的教学理念方法得以及时交流，促进乡村学校标准化办学。

（七）加强对乡村教师培训

这次调研，我们了解到乡村教师参加学习培训的机会很少，年龄大的教师更是如此，人民群众对乡村教师教学质量和整体素质欠满意。教育部门要鼓励乡村教师提高学历层次和积极参与学习培训，尤其是加大对中年以上教师的培训力度;加大乡村教师培训投入，坚决落实从公用经费中安排5%的经费用于乡村教师培训的制度，严格执行教师继续教育学分登记制度;充分利用远程教学、在线课程等形式优化课堂教学和进行自主学习，不断提高教师业务水平;加强师德师风教育，开展向莫振高同志学习活动，把教师职业理想、职业道德、法制教育、心理健康教育融入职前培养、准入、职后培训和管理全过程;建立乡村教师政治业务学习、培训制度，形成教育、宣传、考核、监督、奖惩、校本六位一体的师德建设长效机制，全面提高乡村教师业务素质和师德水平。

涴市中学义务教育均衡发展情况自查报告 篇3

自查整改报告

我校对照中心学校提出的整改建议，对我校义务教育均衡发展工作进行了认真的自查自纠，制定整改措施，提出整改目标，依照义务教育均衡发展各市（区）验收指标要求，认真反思，积极进行了自查、整改，现就我校自查整改情况报告如下：

一、存在问题

1、领导干部、全体师生对“创建人民满意学校”“双基”的认识深刻，部分师生对“义务教育均衡发展”的认识不到位，虽然在“义务教育均衡发展中的六项主要指标各项工作做的很扎实，很到位，文件资料也齐全，但从文件归档中没有很明确的体现出来。

2、部分年级在教育统考中成绩与同规班级有很大差距。

3、校舍中还存在安全隐患，仍然有D级危房存在。

4、学校教学经费不足，班班通工程还未实施。

5、学校缺乏专业科学、美术教师。

6、学校的各科室种类不全，个数不够，有的配置标准低。除图书、实验仪器、教学仪器数量不足以外，图书还出现陈旧、破损，实验仪器、教学仪器也出现陈旧、破损、不能正常使用等方面。

二、整改措施

1、开展专题会议，提高领导干部及全体教职工对教育均衡发展的认识

2、成立专班加强对薄弱年级薄弱学科的监督与指导，制度切实

有效的措施，扎实开展教学的监督指导工作。努力缩小与其他学校相关学科教育质量的差距。

3、积极向上级领导申请校舍改造资金，改造我校校舍危房。

4、积极创造条件，争取资金

5、加大经费投入，努力对科学、美术教师进行专业培训。增添教学仪器设备，更换破损、不能正常使用的器材，完善各科室的配备。

我们认为，首先要认真学习研究教育公平，均衡发展的理论、政策和措施，；其次要认清现状，剖析原因，；第三要强化本校的教育公平、均衡理念，强调自我完善、自求发展。办好“人民最满意的学校”，教好每一个学生是均衡的本质要求。

平林镇新集小学

涴市中学义务教育均衡发展情况自查报告 篇4

学校自查报告

（初中部）

XXX学校

二○一六年九月十四日

推进义务教育均衡发展学校自查报告

XX学校（初中部）

义教均衡督导组：

根据省政府关于XX省县域义务教育均衡发展督导评估实施细则的要求，我校本着实事求是的态度，进行了认真而全面的自查自评工作，现将具体情况报告如下：

一、学校基本情况

XX学校位于美丽的XX古城之南，浩瀚的渤海之滨。2014年暑期，学校整合了原XX镇初级中学、XX小学、XX小学和XX移民的学生，搬迁到新的校区，成立了新的九年一贯制学校。学校占地总面积XX亩，建筑面积XX平方米；学校初中部现有教学班XX个，学生XX名，教职工XX人。我校师资力量雄厚，有一支业务精良、敬业奉献的教师队伍，教学管理规范、严格，学生学习环境优越。

近年来，学校遇到了前所未有的良机，市委市政府投入了大量资金，对我校进行了重点打造。我校认真贯彻落实了《义务教育法》和相关法律法规，努力推进素质教育，促进义务教育均衡发展，办学条件得到了根本改善，使九年义务教育普及工作稳步推进，学校建设取得了显著成绩。

二、评估标准自查情况

（一）学校管理： 1.规划计划

建立了学校章程，制定了学校“十三﹒五”发展规划；学校各部门有年度工作计划及总结，学校有年度工作大计划、大总结。

2.德育工作

（1）学校团队组织建设完善，坚持贯彻执行《中小学生守则（2015年修订）》；

（2）学校有“三位一体”的德育工作方案，成立了德育工作领导小组，实施部门负责、分层管理的管理模式。学校以重大历史事件，纪念日为契机，实施各类教育活动。活动有方案、有成果，德育教育有机的融入到学校工作的各个环节中，成果显著。

3.教学管理

（1）学校按照国家和省定课程计划，开足开齐课程。（2）学校教师听课、评课、备课、课堂教学、学生作业、教学研究等各项教学常规制度健全，并把“有效运用现代教育技术、提高课堂教学效率”作为评价教师工作的重要指标。

（3）校本研训制度健全，活动高效务实，活动记录档案齐全，93%的教师都参加了教学改革研究。教学设备分类登记入册，摆放科学。

（4）学校课程规划合理，有符合学校实际的校本课程。4.教师管理

（1）学校班子成员XX人，本科学历XX人；中学高级职称X人；班子成员全部具有5年以上教育教学工作经历，校级领导具有岗位培训合格证书。班子成员有“听课和参加教研活动”的制度，有县级以上教育科研立项课题。班子成员分工明确，实行民主决策。班子成员 注重以身作则的引领力量，以团结协作、求真务实的作风影响和带动广大教师一起辛勤地工作。

（2）学校初中部现有教职工XX人，其中X岁以下X人，占教师总数42%，无结构性缺编情况。

（3）初中部具有大学本科学历的教师X人，占教师总数X %，专任教师X人，专任教师学历达标率100%。

（4）学校95%的教师所学专业与所教学科一致。5.学生管理

学校严格执行电子化学籍管理，运用全国中小学生学籍信息管理系统，严格执行相关流程，实现转入转出规范化，年辍学率低于1%。

6.后勤与安全管理

(1)后勤管理制度健全，所有食堂工作人员均持健康证上岗，定期体检。

(2)财务管理制度健全，严格执行政府规定的开支范围和标准，实行“收支两条线”管理，纳入财政预算管理的收入全额上缴，严格按照年初财政批准的预算支出。对收取的一切费用，我校实行“事先公示、一次收取、专项使用”，并定期在校园公示板公布审计结果，接受社会各界的监督。

(3)学校建立了以校长为组长的安全管理组织机构，安全管理制度健全。学校通过校园广播、宣传橱窗、家长会、《致家长一封信》、安全教育讲座、知识竞赛、主题班会等多渠道进行的安全教育，宣传面达到100%。经常性的排查和整改安全隐患，严格执行安全事故责任 追究制度，建立健全安全预警机制和应急处理预案，并对所有预案进行演练，能够做到及时处置突发事件。

（二）教育质量： 1．毕业生合格率：

2014-2015学年度、2015-2016学年度义务教育毕业生合格率达100%，毕业生升入高中阶段的升学率平均达到96%。毕业生具有较强的学习能力和终生学习的意识，具备升入上一级学校继续学习所需要的知识与技巧。

2．体质健康：

学校始终树立“健康第一”的指导思想，保证学生每天一小时的“阳光体育”运动，按照规定开设健康教育课，学生学生体质健康标准测试及格率92%以上，近视眼年增长率低于5%。

3．心理健康：

学校按规定开设心理健康课程，德育处定期组织学生开展心理健康教育活动。

（二）校舍建设及教育装备： 1.校舍面积：

学校占地面积XX平方米，教学楼、食堂、门卫室、配电房等建筑面积X平方米，生均占地面积X平方米，生均建筑面积X平方米，生均教学及辅助用房面积X平方米，实现校舍楼房化。

2．普通教室：

学校有教室X间，单间教室面积为X平方米，教室均配备了多媒体电子白板，另配有前后黑板、广播、监控、网络、饮水机、储藏柜、图书角、班级清洁柜等，班内可上网查询资料。室内课桌、黑板、教室采光、教室照明、教室微小气候符合《国家学校体育卫生条件试行基本标准》要求。

3．理化生实验室：

建有理化生实验室各1个，使用面积X㎡，辅房共X间，辅房面积X㎡；教室内均配备了多媒体一体机。演示实验和分组实验开出率达100%。实验室有专职管理人员，建立管理和使用制度，制度上墙；教学仪器分室、分柜、定位摆放；账物相符，账账相符。

4．艺术教室：

学校有音乐X间，使用面积X㎡，辅房使用面积X㎡；舞蹈教室1间，使用面积为X㎡，辅房使用面积X㎡；美术教室1间，使用面积为X㎡，书法教室1间，使用面积为X㎡。

音乐教室配备了五线谱教学黑板、五线谱智能电教板、钢琴、合唱台等基本设施设备；美术教室配备了师生用画板、画架、教师教具等基本器材。另配备了用于实施“学校体育、艺术2+1项目”的器材，如独轮车、竹杆（竹杆舞）等等。

实验室有专职管理人员，建立管理和使用制度，制度上墙；教学仪器分类摆放；账物相符，账账相符；教室使用常态化。

5．地理教室：

学校有专用数字化地理教室１间，使用面积X㎡。地理教室配备专用仪器、模型、标本、挂图等。实验室有专职管理人员，建立管理和使用制度，制度上墙；教学仪器分类摆放；账物相符，账账相符；教室使用常态化。

6．语言教室：

学校有语言教室1套，与微机教室通用，使用面积达X㎡，配有优质视频教学资源，具有视、听、对话、训练、测评等功能。有专职管理人员；建立管理和使用制度，制度上墙；教室使用常态化。

7．信息技术教室/计算机教室：

学校有微机室3个，使用面积X㎡，微机X台，生机比达到了7: 1，满足一个班上课一人一机；有与新课标新教材配套的软件资源和仪器设备。有专职管理人员；建立管理和使用制度，制度上墙；教室使用常态化。

8．综合实践活动教室/科技活动教室：

学校有综合实践活动教室/科技活动教室1个，使用面积X㎡，教学仪器配备满足4个及以上课程内容。教室有专职管理人员；建立管理和使用制度，制度上墙；教学仪器分类摆放；账物相符，账账相符；教室使用常态化。

9．合班教室/多功能教室：

学校有多功能教室3个，使用面积为X㎡，多媒体等设备设施齐全；建立管理和使用制度，制度上墙。

10．图书室： 学校有图书室１个，使用面积为X㎡，图书馆现有藏书XX册，生均42册；电子图书XX余册，电子期刊XX多种。为方便管理使用，另配有专门的图书管理系统。有专职的图书管理人员；建立管理和使用制度，制度上墙；图书分类摆放，专业化管理；账物相符，账账相符。

11心理辅导室：

学校设有心理辅导室，使用面积X㎡，设置团体活动室和办公接待区等基本功能区域，环境符合心理健康教育要求，配置基本设备设施；建立管理和使用制度，制度上墙；有计划开展心理辅导活动。

12．安防监控室：

安防监控室使用面积X㎡，设备设施齐全，有摄像头X个，监控系统在重要场所和出入口无盲点；人防、物防、技防达到省定标准；工作制度健全，制度上墙。

13．卫生（保健）室：

学校有卫生（保健）室1个，使用面积X㎡，器械设备齐全，专业化管理，制度上墙；有计划开展卫生（保健）工作。

14．体育活动场馆：

学校有XX米标准塑胶跑道，内置人造草坪的足球场1个、室外篮球场4个，排球场2个块，器械体操区X㎡，无体育活动室，体育器材室2个，使用面积X㎡。生均体育场19㎡。配备田径、球类、体操、健身和训练、武术、体质测试等器材设施；配备了用于实施“学 7 校体育、艺术2+1项目”的器材。有专职管理人员；建立管理和使用制度，制度上墙；体育器材分类摆放；账账相符，账物相符。

15．办公用房：

学校教学办公室、行政办公室、广播室、会议接待室、德育展厅、总务仓库、维修管理室、传达值宿室等齐全，面积达标（建标 [2012]102号）；办公设施设备完好、数量满足实际需要；现代化网络办公全覆盖，办公用微机X台。

16．生活服务用房：

学校食堂、开水房、停车位、配电室、水冲厕所等齐全，面积达标（建标[2012]102号），设备设施齐全，功能完备。

17．校园环境：

新校舍选址符合标准要求；校园布局科学、安全、合理，体现艺术化；绿化面积每生2㎡。学校文化建设体现了“启迪智慧，润泽生命”的生命教育特色。

18．校园网络：

校园网计算机网络接入传输速率达到50M，网络信息点覆盖全校所有场所，网络到桌面传输速率达到100M。学校有办公电话、广播，计算机网络、教学教研、教育装备管理、安全监控系统。网络建设和使用有安全制度和措施，制度上墙。

义务教育标准化学校建设总分100分，我校自查得分X分。

二、主要做法和体会：

（一）修德为先 思身后身 以德御才 济以和衷 育人为本，德育为先。在学校蓬勃发展的岁月里，学校以“与爱同行，厚德弘善，共筑感恩中国梦”为德育工作特色，弘扬中华民族传统美德精神，践行社会主义核心价值观，共圆中华民族伟大复兴之梦。

雅正有美、博学致远，为提升校园品位，让传统优秀文化的种子播撒到学生幼稚的心田，让学生成长的根深深扎在民族文化的沃土里，德育处把养成教育、心理健康教育、传统美德教育作为学校的三大“育人”主题。开展了四个系列主题德育教育活动：启迪智慧的生命教育活动；自我反思的修身教育活动；道德长跑的养成教育活动；与爱同行的博爱教育活动。坚决以人为本，以爱为魂，为学生终身成长打下基础。

（二）点燃激情 放飞梦想 演绎生命精彩 创建唯美校园

校园的一砖一瓦，一草一木都有着厚重的文化气息，置身其中，回味悠长。校园文化已成为陶冶师生情操的无言之师。这里，环境育人、灵气怡人、文化树人、底蕴催人。每一个踏入滨海学校的学子，都会被浓郁的“生命教育”的文化氛围所感染；这里，松柏有型，花草有状，长廊幽韵，书香袭人，每一个踏入滨海经济区学校的学子，都会被五彩的“润泽生命”的艺体活动所震撼。这里，近千名师生生活有序：欢快的音乐声如号令；这里，如诗如画，人与自然和谐相处。

学校以“启迪智慧，润泽生命”为校园文化主题，打造了高雅、古朴的校园文化，彰显了校园文化的润物无声特色；绿化了的清新校园，精美的校园雕塑和漂亮教学楼外观使学校更加靓丽，校园文化的 内涵更加丰富而厚重，让每一堵墙壁都成为无声的语言，让每一株草木都会讲话。让每个学生置身于一个自由而活跃的思想空间淬取知识的火焰，然后将梦想点燃，尽情地释放青春的能量与激情！

（三）兢业心思 学以致用 孜孜不倦 精益求精

滨海经济区学校秉承“厚德笃学，励志创新”的校训精神, 牢固树立以教学为中心、教学质量是生命线的观念，注重教学的课程改革、思想创新和教师队伍的建设，站在教育改革与发展的前沿，以前瞻的思维、独特的视角、科学的决策，加强自培自训，发挥团队协作，努力让教师在实践中有所提高。积极营造教学中的自主合作的学习氛围。

我们务本求实，探索创新，追求博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之的精神，通过不断的摸索、学习、实践、完善，确立了“1213”教学改革体系，构建了“五步六式”的基本课堂教学模式，在课堂教学中以教师“启发、引导、点拨”的教学方式为手段，以培养学生“自主、合作、探究”的学习能力为目的，以“编制作业、知识积累”为教学特色，真正调动了学生学习的积极性，实现了高效课堂，教学质量逐年提高。几年来，学校的中考成绩一直都名列前茅，升学率达到了98%以上。

（四）艺以启智 润泽生命 美以怡情 陶冶情操

XX学校坚持以活动促进发展的原则，每学期都开展丰富多彩的艺体活动。成立了合唱队、舞蹈队、乐器队、美术小组、书法小组等课外活动小组。开展了“班班有特色，人人有特长”的活动。独轮车、十字绣、剪纸、制作、经典诵读，大合唱等活动展示了体育艺术教育的蓬勃胜景。“二加一”艺术活动丰富多彩，文化艺术节、体育节、各类文艺汇演等大型师生团体活动的开展不仅检验了学校体育艺术教育成果，还营造学校良好的艺术氛围，陶冶了学生的情操，磨练了学生的意志，强健了学生的体魄，提高了学生的综合素质。

三、今后发展方向

在今后工作中，我们将进一步以“为民族的未来播种希望，为学生一生的发展奠基”为宗旨，弘扬求真务实精神，坚持“人本立校，管理强校，特色兴校，质量扬校”的办学思路，大胆开拓，锐意创新，科学管理，真抓实干，进一步加强现代化和信息化学校建设，深化学校课堂教学模式改革，真正实施素质教育，切实提高课堂效率；打造艺体教育品牌，培养实践创新人才。为学生一生的发展奠定坚实的基础，为XX市教育事业更好更快的发展做出我们应有的贡献。

XX学校

教育均衡发展自查报告 篇5

近年来，我校以“办人民满意的教育”为目标，以“义务教育均衡发展”为职责，根据《河南省义务教育办学基本标准督导评估方案（试行）》（教督导[2013]231号）和××区人民政府教育督导室《关于开展××区义务教育学校办学基本标准督导评估的通知》（上政督[2013]4号）文件精神及我校制定的督导评估工作方案，我校结合实际深入剖析，查找不足，并制定了切实可行的整改措施。现就我校自查情况汇报如下：

一、基本情况

××小学始建于2005年6月，2006年9月投入使用，是××区委、区政府为解决南部山区孩子上学难问题而建成的一所全日制低龄寄宿小学。是××区2006年为民办的十件实事之一，同时也是××区新农村建设的重点工程。学校整合了原上街南部山区18个行政村（其中有十个村属革命老区）的4个中心小学和7个教学点。学校的建成，整合了××区农村教育资源，对减轻农民负担、提高农民收入起到了较大的推动作用。

学校占地面积56610平方米，建筑面积25884平方米，学校总投资2300余万元,学校现有25个教学班，在校学生1190人,教职工102人。近年来，我校认真贯彻落实《义务

教育法》，加快学校建设步伐，努力推进素质教育促进义务教育均衡发展。

二、自查情况

自四月份以来，我校加大了工作力度，把义务教育均衡发展工作确定为全校的大事之一。依据上级相关的会议及文件精神，我校成立了相应的自查领导小组: 组长: ×××(校长)副组长: ×××(书记)成员: ××××××××××××××

学校于4月15日召开了义务教育均衡发展工作会议，细化各项指标,明确分工,责任到人。并于2013年4月15日到4月30日依据相关标准，深入展开摸底自查，及时了解存在的问题。安排部署各项评估工作任务，稳步推进了全校教育办学基本标准督导评估工作的开展。自查中，我校依据相关指标体系，坚持边督查边纠正学校存在的问题，查漏补缺，及时整改，力保全校义务教育均衡发展工作全面达标。

（一）学校设置与班额

作为××区唯一一所农村寄宿制小学,学校位于××镇柏庙村，招生范围涉及周围××镇十八个行政村和××社区。服务半径约为四公里。全校六个年级，共25个班级，一至五年级每级四个班,六年级五个班，其中45人以下的有

4个班，46-50人的有16个班，51-55人的有5个班，无超大班现象。

学校于2006年建成，由规划部门统一设计，布局非常合理，学校各项功能区域分明，分为教学区、生活区、活动区几个大的区域。学校绿化率接近100%，环境优美。学校本着以贯彻寄宿式学校的管理思想为中心，着重生活管理，学校已初步体现“行为自动，生活自理，学习自主”的校园文化氛围，“传承红色基因”主题教育开辟了德育教育的新形式，已被载入河南省“未成年人思想道德建设”创新案例，正在引起社会的广泛关注。

学校占地面积56610平方米，规划合理，区域分明，在校生1190人，生均47.6平方米。学校围墙除西边因操场施工看台未完工之外，其它围墙坚固、完整。

（二）校舍建设

学校建筑面积25884平方米，有四栋教学楼、一栋办公楼、一栋综合楼，一栋餐厅，两栋学生宿舍楼，一栋教师宿舍楼等，设计布局合理。我校为全寄宿制管理，生均21.8平方米，符合国家人均面积要求。

在用普通教室25间，每间63平方米，生均1.32平方米。每间玻璃面积17.7平方米，玻地比高于1：4。教室照明采用40W荧光灯9支，另黑板处40W荧光灯2支，配有灯罩。教室地面均已硬化防滑。

学校配备教辅用房有多功能教室、计算机教室、科学教室（实验室）、音乐教室、美术教室、远程教育播放室、图书室、体育器材室等。

学校设有教学办公室4个，教务办公室1个，行政办公室1个、卫生保健室1个、财务室、总务处等。办公用房配套齐全，设施基本到位。

教学楼及办公楼每层都有男女厕所，师生分开。教学楼每个厕所有5个蹲位，共有男女坑位各75个，男生636人，高于1：9，女生554人，高于1：8。寝室有男女坑位各50个，男生高于1：13，女生高于1：11。学校厕所平时有专人负责打扫卫生，干净整洁，地面硬化防滑，有防雨设施。

学校有男女宿舍各一栋，总面积7996平方米，生均6.72平方米。一人一床，每一层都有生活老师专门负责管理，宿舍内整洁有序。

学生食堂由专人负责日常管理，设施符合卫生标准。距污染源25米以上，建筑面积3256平方米，生均2.7平方米。“三”证齐全。

（三）设备设施和场地

现有图书32225册，生均27.1册，每年都有一定的新书入册，复本率一般不超过20册。

数学、科学仪器达到《河南省中小学教育技术装备标准（试行）》第二种配备方案，有详细的仪器登记目录以及日常借阅登记记录。

学校有专门的计算机教室两个，共有计算机110台，且计算机教室设施齐全，能够按质按量完成信息技术课程的教学任务。全校25个班级都已于2010年实现班班通，极大地丰富了课堂教学内容，开辟了新的教学模式。农村学校远程教育工程设备正常使用。

音美器材达到教育部教体艺„2002‟11号文件规定的二类标准，有详细的仪器登记目录以及日常借阅登记记录。

体育器材达到《国家学校体育卫生条件试行基本标准》规定的农村13个以上班级标准。

学校2012年新建有国家标准的环形400米运动场，铺设塑胶，有标准六道的100米直道。有四个标准的篮球场地。

（四）教师和经费

学校现有教师102人，全部在编，其中专任教师83人，语文和数学教师各25名，英语教师9名，体育、音乐、美术教师各4名，科学、思品、艺术、信息、劳动技术及其它各2名。教师全部具有达标学历，其中高学历教师98人，占总人数的96%。校长柴有成具有本科学历，有校长培训合格证。2010年以来，学校共补充新教师9人，两人为专科学历，7人为本科学历。

教师工资按时并按标准足额发放；生均公用经费按时足额到位，2012年生均500元；公用经费使用严格按财政局要求，支出合理，不挪作他用。

（五）、质量与管理

学校严格按《河南省中小学管理规范》的要求，坚持办学方向，加强教育教学管理，保证学生的睡眠时间为10个小时，规范办学行为，减轻学生课业负担，学生的课业负担合理。我校十分重视师德师风建设，校长和教师都能遵纪守法，爱岗敬业，几年来无体罚学生和违法犯罪问题。

各年级学生成绩及格率达到国家要求,毕业生全科合格率达到规定标准。五年巩固率100%，年辍学率为0，学生体质健康及格率达到99.5%。2006年建校来无重大安全事故发生。

（六）学校特色

1、“传承红色基因”教育。我们学校地处革命老区，我们有必要让孩子们继承和发扬革命先辈的优良传统，把红色基因世代相传。为此，把“传承红色基因”主题教育作为学生德育教育新途径，通过“唱红歌、读红书、走红路”等有效的活动，让孩子们了解革命老区的光荣历史，体验中国革命的艰辛，培养学生不怕困难，勇往直前的优良品质和互帮互助的团队精神。号召少先队员继承革命先辈的光荣传

统，树立远大理想，时刻准备着为共产主义事业贡献一切力量。

2、“行为自动、生活自理、课堂自主”管理。行为自动主要表现在养成教育上，教育他们平时就养成良好的行为习惯，生活自理主要体现寄宿制学生的良好生活习惯上，会穿衣、叠被……自己学会照顾自己。课堂自主是新课程理念下重视学生自主学习、还学生于自主的一种教学模式，对教师的教学过程、教学效果、学生的幸福程度等提出了更新、更高的要求，在带给教师严峻的挑战的同时，也给我们提供了不可多得的提升动力和发展机遇。自主课堂教学效果的评价研究成果必定会对我校构建全新的道德课堂提供帮助，必定提升我校教师对自主课堂教学模式的进一步理解。

三、存在问题

经过学校办学条件评估自查小组的认真摸底对照，查出的校内主要问题和薄弱环节如下：

1、由于师资力量不限，造成部分班级班额超过45人，但都在55人以下。

2、学校西边操场看台尚未完工，西边围墙缺失，现用临时铁丝网围墙，北边围墙较低，造成了一定的安全隐患。

3、体音美器材不够完整，有一定的缺失。

4、我校为农村低龄寄宿制小学，孩子年龄小，一周生活全在学校，增加了学校教师的工作量，早出晚归，但较其

他学校在并不能收入上充分体现出来老师的工作量，老师的工作热情不高。增加了学校的经费投入，一年下来水电费就占到学校经费的近五分之二，影响了学校的正常发展。也分散了学校的教学管理精力，造成了学校教学质量的提升困难。

5、图书册数虽达到规定标准，但是质量不高。

四、整改措施

1、强化教学管理，特别是对后进生的管理，学校每次对教学质量的测评都十分重视对后进生的观测，虽班额较大，但保证学生的均衡发展。

2、积极与上级部门联系，督促操场看台的早日施工，并对学校北部围墙加高处理，尽快消除安全隐患。

3、对于排查出的仪器缺失情况登记造册，上报教体局，学校能够投入经费自行解决的，力争早日进行补充完善，达到国家规定的标准。

4、学校深入研究，制定合理的教师分工体系，在保证开足国家规定的课程外，尽量减轻教师的工作负担，另外与上级进行沟通，加大对农村寄宿制学校教师的生活补助，逐步提高广大教师的工作热情，转变学校工作重点，提升学校的教学质量。加大学校的节水节电力度，对学校的公用经费支出进行科学的统筹规划，合理支出，将主要资金用于学校今后的可持续发展。

5、上报上级相关部门，争取新购一批图书。拓宽渠道，发掘潜力，号召师生捐助一部分图书。以替代质量不达标的图书，提高图书质量。

我校将努力完善工作中存在的各种问题，及时整改，不断规范办学行为保证各项工作落到实处，确保上级义务教育均衡发展验收评估工作的顺利进行。

联系人: ×××

联系电话: ×××××××× 联系邮箱: ××××××××××

2013

义务教育均衡发展自查报告 篇6

为进一步巩固“两基”成果，我校加大了工作力度，把“义务教育均衡发展合格学校”的创建工作确定为全校的大事之一。依据区教育局相关的会议及文件精神，根据学区的具体安排部署，经过全校师生齐心协力、艰苦努力，已基本达到了规定标准，现将我校义务教育均衡发展工作自查情况报告如下：

一、基本情况

龙门学校位于山头乡龙门村，始建于清末民初，2004年又进行了扩建改造，占地面积4133平方米，建筑面积1122平方米。是一所寄宿制的六年制单轨示范小学，现有六个教学班，在校学生75人，专任教师2人，县代教9人，专科学历的11人。校园布局合理，环境优雅宜人，文化氛围浓郁。多年来，学校在全体师生的共同努力下，先后被地、县授予”临汾市寄宿制示范小学”“教育教学先进单位”等荣誉称号。

二、义务教育均衡发展工作自查情况

（一）教育管理

我校根据区教育局、学区制订的义务教育均衡发展规划及相应的评估考核制度，制订了我校的义务教育均衡发展计划，并进行了合理的分工，使各项工作有人管、有人查、有人抓。

（二）普及程度

1、入学率：适龄儿童入学率100%。

2、辍学率：近三年来，没有辍学学生，辍学率为0。

3、毕业率：小学六年级毕业升学率为100%。

（三）办学条件 我校采取多渠道筹措资金，为改善办学条件奠定了基础。我校更是加大了投入力度，粉刷校舍、购置图书等，同时按照规定标准逐步配备了实验仪器、体音美器材。

1、教学设施：校舍建筑面积共计1122平方米，2、图书：设有图书室，藏书3015本，达到了规定标准。

3、仪器设备及电教设备：数学教学仪器、音、体、美设备。基本达到了四类标准。

4、学校布局合理，规模适中，有利于学生就近入学。彻底清除了大班额和超大班额现象，有利于推进教育教学质量的提高。

（四）教师队伍

1、专任教师2人，县代教9人，专科以上学历11人。

2、我校十分重视师德师风建设，所有教师都能遵纪守法，爱

岗敬业，几年来无体罚学生和变相体罚学生问题。

三、存在的问题

1、没有科学教学仪器。

2、现代化教学及网络设备不全。

3、学校操场水泥面严重破损，需要重新处理。

4、学生桌凳老化，需要更换。

5、部分房顶下雨漏水，需要处理

四、整改措施及今后的打算

1、加强教师的教育法规的学习教育，逐步完善管理

2、积极创建和谐校园、书香校园，使学生享受高质优效教育，为学生未来发展奠定基础。

3、认真落实阳光体育方案，切实保证学生每天一小时的体育活动。

涴市中学义务教育均衡发展情况自查报告 篇7

为了促进学校教育事业跨越发展，积极推进学校建设的科学化、规范化，大力改善办学条件，逐步提高办学水平，不断提升教学质量。本着硬件争创一流，软件争创一品的指导原则，科学运作，规范管理，积极实施，学校于2011年通过酒泉市标准化学校验收。近年来，利用“两基”迎国检和义务教育省级督导的契机，学校办学条件进一步改善。学校布局合理，办学条件标准，管理章法有度，队伍建设逐步优化，教学质量步步攀升，安全稳定，保障有力，按照教育局标准化学校健身评估的要求，学校本着“自查促整改，整改促发展”的目的，认真进行了自查，现对自查自评情况作如下汇报：

一、学校基本情况

XX中学始建于1984年，地处酒泉火车站，现为一所九年一贯制寄宿学校。开办以来，切实履行政府义务教育责任，使得学校发展的规模与质量能完全满足本地居民子女和车站流动人口子女就近入学需要，服务半径合理，适龄学生入学率为100%，学校“四率”均在部颁标准以上。

学校现有17个教学班，小学部10个教学班，中学部7个教学班。在校学生748人，其中小学生444人，中学生304人。住校生557人，占在校学生人数的74.6%。

二、自查自评情况 A1.组织领导 B1.组织与管理

1.按照《义务教育标准化学校建设规划》，制定目标责 任书，分年段实施完善。

2.学校形成了政府主管，教育部门牵头，相关部门配合的职责明确、任务具体、工作协调的学校标准化建设工作长效机制。

3.学校标准化建设工作目标管理制度健全，规划明确，落实到位。

4.学校有标准化学校督导检查考核制度和标准化建设目标责任追究制度，确保计划建设任务全面完成。

B2.设置与规划

5.学校布点合理，校园建筑布局合理，体现了教育建筑的文化内涵和时代特色，适应素质教育的需要。

A2办学条件 B3校园用地

6.校园选址和布局合理，具有土地使用证书，建有围墙和校门，升旗设施完善。

7.校园用地面积达到办学规模相应标准。占地面积19541平方米，生均26.12平方米，达到相关标准。

B4校舍面积

8.校舍建筑面积7039平方米，生均9.41平方米，达到相关标准。

9.教室使用面积达到标准。小学每个教室不小于55.25平方米，初中每个教室63平方米；人均使用面积初中1.45平方米，小学1.25平方米。课桌椅配备齐全，尺寸规范，表面平整。

10.教学辅助用房、办公用房、生活服务用房使用面积3505平方米，达到办学规模相应标准。11.厕所符合卫生标准,使用方便。男生385人，共有蹲位23个，17人一蹲位；女生363人，共有蹲位32个，11人一蹲位。新建教学楼每层没有设计厕所。

B5体育场馆

12.学校建有运动场、球类、器械区等场地，活动场地12950平方米，生均面积达17平方米。

B6学生食堂

13.学生食堂建筑面积481平方米，中小学生均0.64平方米。按照标准人均少1.07平方米。

14.食堂设施符合食品卫生管理标准，并按卫生管理要求进行日常管理，定期消毒，通风、采光良好、卫生、整洁，学生营养餐管理规范，符合要求。

A2办学条件

B7学生宿舍、卫生室及心理咨询室

15.学生宿舍建筑面积2057平方米。生均3.69平方米，人均缺1.31平方米。

16.宿舍坚固安全，配套设施齐全，通风、采光和卫生状况良好，学生宿舍设有厕所、盥洗设施。室外厕所距离宿17.学校没有达到要求的卫生室及相关专业人员。18.学校设有心理咨询室1个，并按照《甘肃省中小学心理咨询（辅导）室建设标准（实行）》（甘教厅„2010‟70号）配置心理健康教育设备。

B8实验室

19.小学科学实验室1个，初中理、化、生实验室各1个，配备达到标准。舍不超过30米，设有路灯。20.实验室装备达到《中小学理科实验室装备规范 JY/T 0385-2006》基本要求。

B9实验教学仪器

21.实验教学仪器配备，小学达到《小学数学科学教学仪器配备标准 JY/T 0388-2006》基本要求。初中达到《初中理科教学仪器配备标准 JY/T 0386—2006 》基本要求。

22.分组实验能保证按4～6人一组进行实验操作，配有专职实验教师和专业管理人员。

B10信息技术装备

23.学校配有远程教育卫星教学收视点设备及教学资源,按远程教育要求建立计算机网络教室和多媒体教室，远程教育资源接收正常，各学科有教学资源库，接受资源应用于教学。

24.计算机教室安装计算机94台。生机比8:1，达到标准；有供教师使用的计算机28台，师机比2.4∶1，达到标准，我校正逐步推进数字化校园建设。

A2办学条件

B11图书馆（室）及图书册数 25.学校图书室1间，阅览室1间。

26.学校藏书20571册。生均藏书27.5册，有一定数量的教参资料、工具书、报刊和电子图书、音像资料。每年新增图书1.1%。

27.学校配备兼职职图书管理员。B12音体美教室及器材配备与使用

28.学校体育器材室面积10平方米，器材配备达《国家学校体育卫生条件试行基本标准》（教体艺[2008]5号）要求。并确保设施设备正常运行，服务于教育教学工作。

29.音乐、美术器室1间。器材配备基本达到《教育部关于印发九年义务教育阶段学校音乐、美术教学器材配备目录的通知》（教体艺[2002]17号）要求，并确保设施设备正常运行，服务于教育教学工作。

A3教师队伍 B13学校领导

30.学校领导具有相应的教师资格。

31.从事教育教学工作15年以上，身体健康。32.校长本科学历，高级职称。

33.校长具有“任职资格培训合格证”，每五年接受一次提高培训，有“提高培训合格证书”。

A3教师队伍 B14师资配备

34.中学教职工68人。小学31人，师生比1：14.3，中学37人，师生比1∶8.4。

35.专任教师67人，占教职工总数98.53%以上。36.学校专职管理人员6人，占教职工总数9.5%，工勤人员1人，占教职工总数1.6%。

37.学下生活指导教师11人，平均50.6名寄宿生配备一名生活管理员。

38.学校没有持有卫生专业执业资格证书的专职卫生专业技术人员。

39.学校有1名取得心理咨询师资格证书的教师做兼职心理健康教育教师。

40.教学人员学历达标率100%。专科以上学历教师24人，占教职工人数的38%，高于规定学历的教师数。

B15教师学历、职称结构

41.中级以上专业技术职务教师27人，占教职工人数的43%，接近县域内生均中级以上专业技术职务的教师数。

42.学校有完善的教职工考月核制度和考核奖惩制度。

B16教师管理及培训

43.所有教师具备相应的教师资格证，实施教师资格准入和持证上岗制度。

44.学校按照公用经费总额的5%安排教师培训经费。

A4质量与管理 B17教育管理

45.坚持依法治教，从严治校，规范办学行为。校园文化、美化、绿化特色突出，育人环境良好。安全设施齐备、制度健全、责任到人、无安全隐患。

B18教育质量

义务教育均衡发展工作自查报告 篇8

自 查 报 告

**镇古称丹阳，位于**市东部，已有2000年历史，境内有古城墙、丹阳书院、铁锁井等八大自然、人文景观，2008年被国家命名为历史文化名镇。境内长江水道连接东西,**铁路横贯南北,****三条省级公路交会,全镇版土面积239平方公里，辖28个村4个居委会，全镇总人口87406人，其中农业人口65653人；2012年农村人平纯收入达到11659元。全镇现有初级中学2所，完全小学5所，其中寄宿制小学3所，寄宿制初中2所;2013年秋小学在校学生2267人,在校初中学生1181人。

“普九”以来，我镇认真贯彻落实《义务教育法》，将教育工作纳入党委、政府重要工作日程，落实教育科学发展战略，切实履行教育职能，不断加大投入力度，以办人民满意的教育为目标，围绕巩固“两基”成果，加快农村学校布点调整和寄宿制学校建设步伐，全面实施素质教育，积极推进义务教育均衡发展工作进程，取得了初步成效。现将有关情况汇报如下：

一、指标到达度

（一）适龄儿童少年入学情况。

2011-2012学适龄儿童2321人，入学2321人，入学率100%；适龄少年1469人，进入初中就读1454

人，尚在小学就读15人，适龄少年入学率99%。１５周岁人口初等教育完成率100%，文盲率为0；１７周岁人口初级中等教育完成率100%。2012-2013学适龄儿童2290人，入学2290人，入学率100%；适龄少年1350人，进入初中就读1339人，尚在小学就读12人，适龄少年入学率99.1%。１５周岁人口初等教育完成率100%，文盲率为0；１７周岁人口初级中等教育完成率100%。2013-2014学适龄儿童2405人，入学2405人，入学率100%；适龄少年1188人，进入初中就读1178人，尚在小学就读10人，适龄少年入学率99.2%。１５周岁人口初等教育完成率100%，文盲率为0；１７周岁人口初级中等教育完成率100%。近三年来，中小学生辍学率为0，初中生毕业率100%。

（二）弱势群体入学情况： 2011-2012学辖区内7-15岁残疾儿童、少年2人，入学2人，入学率100%；2012-2013学7－15岁残疾儿童、少年2人，入学2人，入学率100%；2013-2014学7-15岁残疾儿童、少年4人，入学4人，入学率100%；近五年达到法定入学年龄的女童全部入学，留守儿童等弱势群体就学权利得到了有效保障。

（三）教师交流情况：2012－2013学全镇有教职工381人，其中小学199人，初中182人；全镇专任教师303人，其中小学专任教师160人，在校学生2215

人，师生比1：13.84；初中专任教师143人，在校学生1333人，师生比1：9.32；小学专任教师专科以上学历123人，占76.88%，中师学历35人，学历合格率100%；初中专任教师本科以上学历101人，专科学历42人，学历合格率100%。中小学校长归口市教育局管理，全镇14名中小学正副校长13名参加校长岗位培训，合格率92.9%，其中人参加提高培训，提高培训参训率64.3%。实行了城乡教师交流制度，教师交流形成了常态。2009-2010学采取调动、资教、外派学习等形式交流教师81人；2010-2011学通过挂职锻炼、跟岗学习、调动、置换培训等形式交流教师37人；2011-2012学采用资教、挂职锻炼、跟岗学习、调动、置换培训、顶岗实习等方式交流教师38人。2012－2013学通过支教、挂职、跟岗、置换和顶岗实习等方式交流教师35人。教师交流促使教师合理流动，加强了城乡学校间的交流与合作，优化了师资结构，对提升农村学校教育质量起到了积极作用。

（四）实施素质教育情况：

1、规范办学：我们始终坚持依法治教、规范办学。我们从规范中小学作息时间，规范教师教学行为入手，不断加强辖区内各中小学的管理，杜绝了不规范办学行为，辖区内无乱办班、办园现象。学校全面贯彻党的教育方针，课表、作息时间表编排科学合理，保证了课外锻炼时间；

各校制定了教学管理制度及考评细则，制定了教育教学质量管理考评办法。严格执行国颁课程计划，不增加和调减课程、课时，有效保证了党的教育方针全面贯彻执行，办学行为严谨、规范。

2、课程开设：我们按照《基础教育课程改革纲要》的要求，严格执行国家义务教育课程方案，认真落实新课程计划，开齐课程，开足课时，同时积极创造条件进行校本教材开发，把乡土人情、民俗文化融入课堂教学之中，使学生得到全面的发展。树立“健康第一”的观念，认真落实《体育工作条例》和《卫生工作条例》，保证体育课和体育锻炼的时间，建立了学生体质健康监测制度。各校严格按照课程计划开设开足体育、音乐、美术课，结合实际开展丰富的课外艺术、体育活动。同时，按市教育局要求组织开展“大家唱、大家跳”艺术教育活动，极大丰富了师生文娱生活。在2012年全市中小学艺术节中，**中学、**中学、**小学分获团体总分一等奖和二等奖。2013年**中学、**堤小学均获得第九届中小学生艺术节团体二等奖。

3、德育工作：中小学均成立了德育工作领导小组，学校党支部、共青团、少先队共同构建完备的学校德育工作机构。关工委和家长学校建立起学校、家庭、社区(村)三位一体的德育工作网络。**镇作为**市首批“家庭教育示范乡镇”，通过宜昌市关工委验收，获得宜昌市“家庭教育示范乡镇”称号。**镇教育系统关工委、**小学关工委被评

为**市“关心下一代工作先进单位”。同时，我们始终坚持以爱国主义、集体主义、社会主义教育和优良传统教育为主要内容的德育教育，组织开展以培养学生文明行为习惯为主要内容的养成教育和丰富多彩的专题活动。

4、毕业率：2010-2011学小学毕业生444人，全部升入初中就读，小升初比例100%，初中应毕业660人，实际毕业660人，毕业率100%；2011-2012学小学毕业生408人，除1名随班就读残疾儿童外，全部升入初中就读，小升初比例100%，初中应毕业546人，实际毕业546人，毕业率100%；2012－2013学小学毕业生363人，全部升入初中就读，小升初比例100%；初中应毕业490人，实际毕业490人，毕业率100%。全镇各学校无一人违法犯罪，犯罪率为0。

5、教育质量：近几年来，我镇坚持一手抓义务教育均衡发展工作，一手抓教学质量，既注重硬件设施建设，又不忘抓教学常规管理和教学改革，中小教育质量不断提高。2010**中学、**中学、**小学教育质量在全市居于先进行列，受到**市教育局表彰和奖励，**镇中心学校被教育局表彰为“推进素质教育提高教育质量先进单位”； 2011年**镇人民政府获得**市人民政府教育督导室颁发的党政教育工作责任目标考核“优秀乡镇”；中心学校获得市教育局颁发的“小学高效课堂优质课竞赛“团体二等奖”； 2011年5月中心学校获得**市人民政府颁发的“中职招生

宣传工作“先进单位”。2012年**中学、**中学、**小学、**小学获得**市“推进素质教育提高教育质量先进单位”；**中学在**市第18届学生运动会和**市第八届中小学生艺术节中均获团体总分第一名，在**市第十届青少年科技节中获团体总分二等奖；**中学连续三年被评为湖北省综合实践活动实验与研究课题先进单位，是宜昌市“名牌学校”、“示范学校”、“群众满意的中小学”、是**市 “基层党建工作示范点”、“综合治理工作先进单位”、宜昌市“义务教育现代化学校”。

（五）校园周边环境治理情况：我们发动全社会关心支持教育事业，组织公安、交警、交通、卫生、防疫、工商等职能部门和村、社区居委会对学校周边环境进行整治，维护学校教学秩序和学校周边稳定。为确保师生生命安全，政府与学校签定安全责任状，有效防范了安全事故发生。公安派出所定期到学校进行周边环境和校内不稳定因素排查，维护学校秩序，交警部门在主要交通路口设立护学岗。为保证学生安全，政府领导亲自协调有关部门，投资数万元，为**中学、**小学、**堤小学大门前道路安装减速板，为**小学加装安全警示标牌。安全、工商、卫生、防疫部门加强学校安全卫生监管，定期开展安全检查，保证师生生命安全和身体健康。这些措施有效维护了学校稳定，达到了安全零事故目标，营造了优良的教育环境。

（六）教育资源配置情况：我镇积极推进学校标准化

建设和校安工程建设，中小学办学条件在“普九”在基础上，得到显著改善。全镇中小学校园面积达到124524平方米，校舍建筑面积达到39778平方米；其中教学及辅助用房面积14726平方米，生均教学及辅助用房面积小学达3.14平方米，初中达5.83平方米；中小学体育运动场面积33482平方米，生均体育运动场面积小学达7.24平方米，初中达13.08平方米；中小学教学仪器设备值625万元，生均教学仪器设备值，小学达1833元，初中达1643元；中小学拥有计算机840台，百名学生拥有计算机小学达到11.4台，初中达到13.7台；中小学藏书137896册，小学生均32.4册，初中生均49.6册。中小学全部实现了班班通多媒体教学，中小学理化生、科学实验室均按标准化要求配备到位，基本达到了资源均衡的要求。全镇7所中小学，全部完成了校安工程改造任务，**小学、**堤小学塑胶运动场工程正在施工。另外，我镇各校十分注重校园绿化、美化建设，所有学校面貌优美，环境清新，绿化达标。

（七）义务教育延伸：学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是终身教育的开端，对人的全面发展、和谐发展具有重要意义。近年来，在市委、市政府的正确领导下，经过各级各有关部门的共同努力，我镇学前教育工作发展迅速。目前，现有各类幼儿园7所，其中公办园1所，民办园6所，镇中心幼儿园于2012年启动建设，目前正

在抓紧施工；全镇3－6周岁学龄前儿童2057人，入园幼儿1720人，学前三年幼儿入园率达到了80%以上。

二、主要做法和体会

（一）履行政府职能，重视教育均衡发展

第一，把优先发展教育事业，作为党委、政府“十二五”期间惠民为民，富民强镇，提高人民群众生活质量和幸福感的重要工作，纳入社会事业发展的总体规划。第二，定期召开教育办公会，对教育工作进行专题研究。采取不定期办公会和现场办公形式，研究解决教育发展中的问题，为学校解决实际困难。第三，建立管校联校责任制。制定了党政班子成员联校责任制，党政班子成员分别联系一所学校，把维护学校安全稳定、保证教育教学秩序、提高教育质量、控制学生辍学等内容纳入责任制进行考核；在各学校成立了管校委员会，管校委员会主任由联村干部兼任，学校所在村党组织负责人为管委会成员。第四，按照义务教育法要求，定期开展适龄儿童少年筛查工作，适时掌握全镇适龄儿童少年基础数据。对于达到法定入学年龄的，由镇政府向监护人下发入学通知书，保证了适龄儿童依法按时入学。同时，完善了镇村校三级教育目标责任制，建全学籍管理体系，及时记载学生学籍变动情况，加强对学生流动的监测，确保学生就学。

（二）多项措施并举，保证就学机会均等

第一，严格控流目标考核。我们把控制学生辍学作为

镇村两级领导干部履行教育目标责任的内容之一，纳入领导干部目标考核体系，对镇、村、社区干部履行教育目标责任情况定期进行考核，强化村、社区的责任。每学期开学，镇党委行政主要领导带头，联村、联社区干部和村、社区干部按时到学校了解学生入学情况，配合教师组织、动员学生入学。第二，由镇关工委牵头，在全镇28个行政村、三个社区，建立起覆盖全镇的镇村校三级留守儿童及困难学生关爱体系，学校建立了留守儿童档案，对留守儿童实行动态监测，确保了全镇无因家庭困难和得不到父母关爱而失学的情况发生。第三，在中小学老师中广泛开展“关爱留守子女”和结对帮扶活动，保证学生进得来留得住学得好。去冬今春，全镇300余名教职工共帮扶留守子女和困难学生700余人，资助物资、现金折合28750元。除了从物质方面进行资助以外，更重要的是从精神上、学习、生活、心理上进行帮扶，并和留守子女家长进行书信和电话交流，共同促进学生身心健康发展。第四，建立了贫困学生资助制度。有90余名学生获得多方面资助。镇政府每年从财政经费列支一定经费，用于资助特别贫困学生，确保学生不因经济困难辍学。2011年，安排4000元，资助20名中小学生。2012年财政列支5000元，资助贫困学生25名。由于采取多种措施，近五年来，中小学生辍学率为0，初中生毕业率100%。全镇中小学入学率、巩固率达到100％，较好地保持了零辍学成果，实现了义

务教育就学机会均等。2013年镇财政拨付教育经费6.05万元，用于教师培训、教师节表彰及学生蛋奶工程补助。

（三）加强队伍建设，促进师资均衡配置

全镇现有教职工381人，其中小学199人，初中182人。为缩小校际差距，提升整体教育教学质量，围绕教师队伍建设，采取了以下措施。一是配齐配强学校领导班子。按照能者上，平者让，庸者下的原则，对学校领导班子进行调整。近三年，我们先后免除了5名中层以上干部，从中层干部中提拔了6名能力强的同志担任副校长职务，并从教学一线培养、选拔了15名功底扎实，教学过硬，成绩突出的优秀中青年教师，充实中层干部岗位。通过调整形成了一支精干、务实、高效的学校管理干部队伍。二是建立城乡教师交流制度，促进教师交流。2011-2012学采用资教、挂职锻炼、跟岗学习、调动、置换培训、顶岗实习等方式交流教师38人。2012-2013学通过各种形式和途径交流教师35人。教师交流促使教师合理流动，加强了城乡学校间的交流与合作，优化了师资结构，对提升农村学校教育质量起到了积极作用。三是广泛开展师德教育活动，教师职业道德素养进一步提高。同时，中小学广泛开展“书香校园”读书活动，广大教师一人一份报，一人一份教学业务杂志，每学期阅读一本优秀书籍，积极参加“农村教师素质提高工程”培训，校本培训工程和校本教研活动, 形成了较浓的学习氛围，教师的综合素质也得

到极大的提升。四是扎实开展“课内比教学，课外访万家”活动，锤炼教师课堂教学技艺，教师课堂教学水平得到明显提升。五是注重提升教师社会政治地位。每年教师节，镇党政班子主要成员亲自下学校慰问广大教职工。建立了教师表彰奖励机制，镇财政每年拿出5万元表彰优秀教师和优秀校长。“六.一”儿童节、教师节不少村党总支和村委会到各学校开展慰问活动。同时，我们十分注重学校党的基层组织建设，加强党对教育工作的领导，提高教师政治地位。近三年来，8名优秀教师加入党组织，学校基层党组织建设得到进一步加强。同时，我们还关心关爱贫困教师和重病教师，对贫困教师和重病教师进行慰问，送去党委政府的关怀。

（四）增加教育投入，缩小办学条件差距

由于历史原因和现实生源状况的差异，我镇各校在办学条件上与市内先进乡镇相比，存在一定差距。为进一步缩小差距，促进义务教育均衡发展，党委、政府围绕优化办学条件做了大量工作。一是改善**中学面貌，投资12万多元，征地3.5亩，解决了**校门改扩建用地问题；从企业争取资金1.6万多元，用于弥补**中学校门建设资金不足；近年来，考虑到**中学未来发展需要，我们为**中学无偿划拨土地近8亩。二是改善**办学条件，先后拨出专款51787.56元修复该校专用公路；出资20560元为该校购买8台太阳能热水器；近两年为缓解**经费困难，从

财政划拨经费近4万元，用于支付该校雇请炊事员工资，解决经费不足问题；三是改善校园周边交通安全状况，拨款10余万元，在大同路中心安装减速钉，保障了市二中学生过往南校区安全，为**、**小学、**堤小学安装减速板，为**小学安装安全警示牌。四是投资18万多元搬迁**小学门前住户，投资4万元为该校新校门平整场地，同时投资23696.17元，对门前人行道进行改造。五是投入65855元征用土地1.9亩，落实**小学新校门及通道规划用地。六是为新建**镇中心幼儿园，无偿划拨价值61.56万元土地10.26亩。

三、存在的问题和今后的努力方向