初中政治答题公式（共7篇）
初中政治答题公式 篇1
初中政治答题公式
1.想学好政治课吗，知道以下公式就行了
2.初中政治每课的结构====是什么+为什么+怎么办(这也是做每个习题的最基本思路)
3.是什么====含义+表现+特点+形成+种类(不是每个必讲,用的不多,在做题的第一句话时需要点清是什么)
4.为什么的别名====作用+意义+重要性=必要性+危害性+关系+功能+原则+理念等
5.怎么办===国家怎么办+社会怎么办+公民怎么办+青少年怎么办+{途径+方式+方法+技能技巧}
6.国家怎么办====政治怎么办+经济怎么办+文化怎么办+法制怎么办+其它方针政策怎么办
7.青少年怎么办====理想+品德+心理品质+学习+方法+途径(品德一般是八荣,心理品质:情绪.意志.挫折.性格,等)
8怎么办的别名=====出主义+建议+办法+启示
初中政治答题技巧的总结与传授 篇2
【关键词】初中；政治；解题技巧；传授
在我们的初中三年学习中，政治是必修科目同时也是中考的必考科目。但是很多学生都不太重视这门学科，总是认为这门学科的分值没有语文数学英语的分值高，没必要作为重点学习科目。而且很多学生认为对于政治的学习就是多背多看，学习难度小，得分容易。然而，学生在政治课程的学习中存在很多问题，尤其是在答题方面存在各式各样的问题。笔者就政治答题技巧方面谈自己的亲身体会。政治考题主要题型有选择题、简答题、辨析题、分析说明题。每种类型的题都有它的特点和解题技巧。
一、选择题
1.选择题特点
选择题分为单项选择和多项选择。单项选择的特点是具有唯一性和最佳性，是比较容易的题型，因而同学们答题的准确率也相对比较高。单项选择是由题干和题肢构成，题干通常是陈述不完整或者缺少东西的句子。多项选择则是同学们在答题中倍感棘手的一个题型，多选题有四个备选答案，其中有两个或两个以上的答案是符合题意的，答案要求只有全部选对才能得分，多选、少选、错选均不得分。因而多选也是同学们容易丢分的一个题型。
2.选择题的解题方法
同学们在做选择题的时候通常要使用答题的“四审四排法”。
四审：
1）审题干：把关键词掌握好，明白题目的主旨意思。
2）审设问：正向或者逆向选择（为什么、是什么、怎么做）。
3）审题肢：正确或者错误。
4）审题干与题肢两者之间的关系。
四排：
1）排错法：根据自己的理解排除掉最不符合题意的一个。
2）排异法：所陈述的观点正确，但是与题干无关的选项。
3）排重法：与题干的意思相同，重复的题肢。
4）排倒法：因果关系颠倒的题肢。
上面简单概述了做选择题的方法，下面看一个例题。
例题：法律是保障我们权利的法宝，有了法律，我们就有了维权的利剑。从某种意义上说，社会进步的重要标志在于（ ）。
A社会物质财富不断增多，人民生活水平的提高。
B人民的文化教育水平不断提高，社会风气不断加强。
C人权能够得到尊重和保障。
D民主程度加快，法律、法规深入人心。人们具有高度的民主和法律意识。
解析思路：题干说的是法律的重要性。A物质财富与题干无关，BC都是D的其中两方面，D最能概括，当然了D也是公认的社会进步的标准之一。
二、简答题
简答题的技巧相对来说比较小，我的体会主要有以下几点：
首先，认真审题。认真阅读材料及问题，要找准材料的关键词句，把握材料的中心思想。对于直言式的简答题，要把握问题的关键；对于其他类型的简答题，例如材料式、漫画式、图表式的简答题，同样要把握中心内容，提炼精华并揣摩命题目的是什么。
其次，构思答案。根据问题要求和课标要求构思答案。分层次解答，不要仅仅局限在某一个方面，要从多方面进行分析阐述。
最后，规范答题。答题的时候要注意内容完整、表述精确、简明扼要、条理清楚；书写规范，不乱写乱画。
三、辨析题
辨析题能够很好地考查学生基础知识的掌握程度、辨别是非的能力、分析问题的能力以及解决问题的能力。这种题型是针对某一观点的多种看法进行辨析，这种题型是考生最容易丢分的题型之一，主要原因是考生对于辨析题的做法和技巧了解的不够透彻。下面我结合例题，谈谈这一类型题的解题方法。
四、分析说明题
分析说明题主要是考察学生能否运用所学的基础知识分析问题、解决问题。这种试题一般都是跟社会热点挂钩，是理论和实际相结合的题型，属于开放性试题。
例题：做好2007年经济工作，最重要的是全面落实科学发展观，保持经济又好又快的发展，防止出现大的起落，与以往相比，“好”“快”前后顺序做了调整。“好在快”前，成为2007年经济发展的一大亮点。
请结合所学知识，回答下列问题：
（1）为什么提出“保持经济又好又快发展”？
（2）为了实现“又好又快”的发展思路，我国政府应怎样做？
解析思路：对于此类问题，主要从以下几点思路进行分析。
第一步，要仔细阅读材料，把握主题中心内容。以避免出现文不对题的现象。带着题中的问题分析材料，筛选出材料中的重要信息。
第二步，针对试题中反映出的问题与所学的知识联系起来，找出材料与所学知识的结合点。在这道题中，我们可以从材料中得出的有效信息是“经济发展”“又好又快”，根据这些信息可以联系到所学的知识有环境与经济之间的关系、科学发展观、以经济建设为中心等。
第三步，依据题意，合理的进行分析解答。通常情况下只要材料中的中心内容与理论知识相对应即可。
总结：
以上是我对初中政治答题技巧的总结。总之，随着我国教育的改革和不断发展，中学生要重视政治这门学科，掌握政治的答题技巧，提升和完善自身的综合素养，在学习中不断感悟、反思和超越自我。
【参考文献】
[1]卢银中.初中思想政治基础知识与疑难透析[J].湖南少儿出版社，2013，6.
[2]朱景德.思想品德课程中的人权教育[D].首都师范大学，2007.
[3]郑芳.论高中生思想政治课问题意识的培养[D].山东师范大学，2008.
高考政治答题公式 篇3
（一）政府
1、政府这样做的政治学依据。
在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：政府这样做的政治学依据是什么？都要从以下知识点去考虑：①我国的国家性质；②我国的国家职能；③我国国家机构应该坚持的原则；④国家这样做的意义。
2、政府这样做的经济学依据
在《经济生活》里面命题，凡是要求回答：政府这样做的经济学依据是什么？都要从以下知识点去考虑：①社会主义的本质；②社会主义的生产目的；③社会主义的根本任务；④社会主义市场经济的根本目标；⑤市场在资源配置起基础性作用，但是有弱点和缺陷，需要国家的宏观调控；⑥政府宏观调控主要运用经济（财政政策、货币政策）、法律和必要的行政手段；⑦政府这样做的经济意义。
3、政府在经济学里面的行为是宏观调控；政府在政治学里面的行为是履行国家职能。
（二）国际关系
1、(政治学）为什么会出现错综复杂的国际关系？
在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：为什么会出现错综复杂的国际关系？都要从以下知识点去考虑：国际关系及其决定因素：国家利益。
2、（政治学）中国为什么极力主张构建和谐世界？
在《政治生活》里面命题，凡是要求回答：中国为什么极力主张构建和谐世界？都要从以下知识点去考虑：①主权国家的权利与义务；②联合国宪章的宗旨与原则；③中国是安理会常任理事国之一，积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动；④和平与发展是当今时代的主题；世界多极化和经济全球化；顺应了经济全球化和世界多极化发展的要求，有利于促进国际关系民主化；⑤国际竞争的实质；⑥我国的国家性质和国家利益决定我国的外交政策；⑦我国独立自主的和平外交政策（宗旨和目标等）。
3、（经济学）国际经济关系
在《经济生活》里面命题，凡是要求回答：发展国际经济关系的依据，都要从以下知识点去考虑：①是生产社会化、特别是经济全球化的要求；②市场经济开放性的要求；③是社会主义现代化建设的必要条件；④对外贸易的作用。
4、（哲学）国际关系
在《生活与哲学》里面命题，凡是要求回答：发展国际关系的哲学依据，都要从以下知识点去考虑：①事物是普遍联系的；②整体和部分的关系；③内因和外因的关系；④事物是变化发展的；⑤矛盾普遍性与特殊性的辨证关系。⑥实践是社会历史性活动
（三）政党
在我们平时的练习和高考中，经常出现运用“政党”的知识分析说明一些政治现象。回答此类问题，一定要用以下知识点考虑：①中国共产党的性质；②中国共产党的宗旨；党的指导思想；③中
国共产党的领导和执政地位；④中国特色社会主义事业必须由中国共产党领导；⑤中国共产党的领导方式和执政方式；⑥党的先锋模范作用；⑦“三个代表”重要思想、科学发展观；⑧中国共产党的执政理念——立党为公、执政为民；⑨我国的政党制度。
（四）企业
企业是市场的重要活动主体，是《经济生活》的重要内容，高考政治在《经济生活》部分经常考到企业的知识，而且牵涉的知识面广，知识之间关联度大。但是也有规律可遵循。
（五）公民
1、《政治生活》在公民这个知识点上命题，经常要考虑如下知识： ⑪公民与国家的关系——是统一和谐的关系。国家权力机关由民主选举产生，国家权力来源于人民，人民是国家的主人。在政治方面，我国公民享有广泛的政治权利和自由，国家依法保护公民的政治权利和自由；公民应该履行维护国家利益的义务。⑫要正确对待公民的权利与义务。
⑬三大原则：①坚持公民在法律面前一律平等的原则；②坚持公民权利与义务统一的原则；③坚持个人利益与国家利益相结合的原则。
⑭公民监督。通过哪些途径行使自己的监督权。（有哪些监督权）
2、《生活与哲学》在公民（个人）这个知识点上命题，经常要考虑如下知识：
⑪人生价值的两个方面是统一的关系； ⑫人与自然要和谐相处；
⑬人与规律的关系；人与联系的关系；人与矛盾的关系； ⑭个人与社会的关系；个人活动与社会发展的关系； ⑮人民群众是社会历史的主体、是历史的创造者。
3、《经济生活》在公民（消费者、劳动者）这个知识点上命题，经常要考虑如下知识：
⑪个人消费品的分配；分配制度，如何完善收入分配制度，实现 社会公平。
⑫劳动者的权利与义务；劳动合同制度； ⑬公民应该有纳税人意识；
⑭公民的几种投资行为——购买股票、购买商业保险、存款储蓄、购买债券；
⑮依法保护消费者的合法权益；消费者要全面提高自己的思想文化素质，享受了权利，就必须承担相应的义务，要遵守社会公德，维护他人的合法权益。维护正常的市场经济秩序。
（六）《文化生活》主要命题点
1、文化的作用：文化精神力量；文化对社会的作用；文化与经济、政治的关系；文化综合国力；文化对人的影响（优秀文化的作用）。
2、文化发展与创新：创新的重要性；创新的途径（根本途径和具体途径）；处理好两对关系，克服两种错误倾向；创新的主体—人民。
3、中华民族精神：内涵；核心；为什么要弘扬（必要性和重要性）；怎样弘扬。
4、先进文化建设：坚持马克思主义的指导地位；建设社会主义核心价值体系；社会主义精神文明建设的重要内容（教育、科学、文化事业）；思想道德建设与社会主义荣辱观；思想道德修养与科学文化修养；如何发展中国特色社会主义文化。
二、有关“如何做”、“启示”（概括）
1、以经济建设为中心，大力发展生产力
2、遵循价值规律，发挥市场对资源配置的基础性作用（“有形手”）
3、加强国家的宏观调控（“无形手”）[国家利用经济手段（利用税收、财政、价格、利率等政策）、法律手段（制定法律法规并严格执行法律法规）和必要的行政手段（国家的某些决定、用行政命令的方式要求做到等）进行宏观调控，实现促进经济增长、增加就业、稳定物价，保持国际收支平衡的目标]
4、转变经济发展方式，树立科学的发展观；
5、调整经济结构、优化资源配置
6、加强农业的基础地位
7、依靠科技、自主创新
8、完善社会保障制度
9、走共同富裕的道路
10、构建和谐社会
11、对外开放，实施“走出去”“引进来”的战略等。
三、如何做从不同主体：
（一）国家
1．制定法律法规，严格执行法律法规，规范市场主体的行为，整顿市场经济秩序。
2．加强宏观调控，弥补市场自身的缺陷，并尊重市场经济的规律，使市场在优化资源配置中更好的发挥作用。3．国家政策：（联系社会热点的答案要点）： ①构建社会主义和谐社会，缩小收入差距、城乡差距、区域差距，实现社会公平。
②建设社会主义新农村，发展高产、优质、高效、生态、安全农业，促进农村各项事业全面发展。③走新型工业化道路。
④建设资源节约型环境友好型社会，发展循环经济，节约资源，提高资源的利用效率，保护生态环境，走可持续发展的道路。⑤提高自主创新能力，建设创新型国家。鼓励企业发展具有自主品牌、自主知识产权的高新技术产品。⑥转变经济发展方式，提高经济效益。
⑦调整经济结构（产业结构、农业结构、产品结构、区域结构、城乡结构、消费结构、贸易结构等），促进国民经济全面协调可持续发展。
⑧建立健全社会保障制度，保障人民最基本的生活需要，维护社会稳定。
⑨坚持对外开放，发展对外贸易，提高对外开放水平，在更大范围、更广领域和更高层次上，参与国际经济技术合作与竞争，充分利用国际国内两个市场两种资源，优化资源配置，坚持引进来和走出去相结合的战略，积极参与国际竞争，提高国际竞争力。⑩落实科学发展观，坚持以人为本，实现国民经济全面协调可持
续发展。
（11）坚持扩大内需的方针，把扩大内需作为我国经济发展的基本立足点和长期发展战略。
（12）国家要切实加强社会信用建设，大力建立健全社会信用体系，尤其要加快建立信用监督和失信惩戒制度等。
（二）企业
1、制定正确的经营战略，正确的市场定位。
2、面向市场进行生产，生产适销对路的产品，扩大市场占有率。3提高自主创新能力，依靠技术进步和科学管理，转变经济发展方式，提高企业竞争力，提高企业经济效益。（或者依靠科技进步和科学管理，提高劳动生产率，降低成本，提升降价空间，提高企业市场竞争力。）
4、诚信经营，开展正当竞争，反对不正当竞争，树立企业良好的信誉和形象，提高产品的质量和服务，创立名牌产品。
5、企业要实行兼并、规范破产、实行强强联合，实现优势互补，从而提高自身竞争力。
6、股份制改造，投资主体多元化，提高企业竞争力，企业经济效益
7、企业遵守法律，行政法规，遵守社会公德、商业道德，诚实守信，承担社会责任。
8、遵守市场交易原则。
9、加强对企业职工的职业培训，提高企业职工的职业技能。
10、企业经营者要提高自身素质，遵守职业道德，依法经营。
11、坚持对外开放，坚持“引进来”和“走出去”相结合的战略，充分利用两个市场两种资源，积极参与国际竞争，提高国际竞争力等。
12、走新型工业化道路，以信息化带动工业化，实现经济可持续发展。
13、调整产业结构，大力发展高新技术产业，实现经济跨越式发展。
14、使用价值是价值的物质承担者，企业要重视商品的使用价值，提高产品和服务质量，更好的满足消费者的需求，才能顺利实现商品的价值，获得更多利润
（三）公民（劳动者、消费者、投资者、纳税人等）应该如何做”
1、权利与义务相统一。（树立权利意识和义务意识）
2、自觉遵守法律法规，维护自身合法权益（法制观念和法律意识）
具体地说：
▲ 劳动者角度：
▲ ①增强权利意识和法制意识，以合法手段、法律程序依法维
护自身合法权益（维权途径）。
②参加劳动培训，提高劳动者职业技能和劳动者素质。③遵守职业道德。④树立正确的择业、就业观念。▲消费者角度：
①增强权利意识，增强法制意识，依法维护自身合法权益（维权途径）。
②树立诚信观念，遵守市场道德和社会公德。
③树立正确的消费观，适度、科学、文明、理性消费。▲投资者角度：
①注意投资的多元化，规避风险。②注意依据经济实力，选择投资方式。
③要注意投资的回报率，又要注意投资的风险性，科学、理性投资。
▲纳税人角度：
①树立法律意识和义务意识。②承担纳税义务，自觉诚信纳税。
③增强对国家公职人员及公共权力的监督意识，以主人翁的态度积极关注国家对税收的征管和使用。
（四）运用政治学知识回答如何做，一般会从依法治国与以德治国两个角度来回答，但具体的又可以从党、国家机关、公民角度回答：
从国家角度回答时：要注意从履行国家职能和坚持国家机构的组织活动原则方面回答
从党的角度回答时：要注意从党的领导和执政方式及加强党的建设角度回答；
从公民的角度回答时：要注意从公民的权利与义务及其关系的处理角度回答。
（五）从哲学角度回答怎样做的问题，一般要侧重于方法论，原理不用过多表述，但一定要结合实际问题来谈，要体现哲学的思想与方法的要求。
四、意义类主观题回答的角度和术语 第一、经济意义
描述国内经济意义：
①（有利于）调动积极性，解放生产力，提高经济效益，增加收入，提高人民生活水平。
②（有利于）充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，实现资源的优化配置；促进结构调整（经济结构产业结构等），带动相关产业的发展，促进就业。
③（有利于）落实科学的发展观；走新型工业化道路。
④（有利于）体现社会主义本质，缩小差距，实现共同富裕；全面实现小康目标，提高我国的国际竞争力
⑤（有利于）统筹区域发展；促进经济合作交流，实现生产要素合理流动，经济互补；增强竞争力
⑥（有利于）提高农业综合生产能力；巩固基础地位；产业化经营，促进结构调整，增产增收，提高农业经济效益。描述对外经济意义：
①（有利于）提高对外开放水平，促进对外贸易，增强国际竞争力；充分利用国际国内两个市场，两种资源，吸收引进资金，技术，管理经验；实施走出去战略，为我国的现代化建设创造良好的国际（周边）环境。
②（有利于）建立国际经济新秩序等。第二、政治意义 对国家的政治意义： 国内有关活动
①（有利于）人民当家作主，实现最广大人民的根本利益（对人民负责）；真正做到”三个代表”巩固国家政权，促进社会主义政治文明建设。
②（有利于）依法治国（依法执政，建设法治政府），转变政府职能。
③（有利于）为现代化建设创造良好的环境；民族团结，社会稳定，国家的长治久安，实现中华民族的伟大复兴；提高综合国力，构建和谐社会 对外交往活动 ①对我国的意义：（有利于）提高我国的国际地位，综合国力，国际影响力，国际形象；创造良好的国际环境，维护国家安全；进一步对外开放，促进国际合作，维护国家利益。②对地区，世界的意义：（有利于）经济全球化，世界多极化，国际关系民主化；建立国际政治新秩序，维护共同利益，促进世界和平与发展。
③有利于创新对外投资方式，使企业在研发、生产、销售等方面开展国际化经营，加快乐培育我国的跨国公司和国际知名品牌。对党的政治意义：
初中语文学习方法总结及答题公式 篇4
我们常常听到说，语文在于多读书、多积累。其实多读书不如会读书。
阅读分为4个层次
第一层，注重故事情节，看个热闹。
第二层是看文章结构，逻辑关系。
第三层是把薄书读厚，也就是加入自己的经验、体会。
第四层是把厚书读薄，把书中的知识变为自己的。
书不在读多少，而在于你得到了多少。读50本书的收获肯定没有把一本书读50遍的收获大。
语文答题公式
(一)某句话在文中的作用：
1.文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念，为下文做铺垫;总领下文。
2.文中：承上启下;总领下文;总结上文。
3.文末：点明中心(散文);深化主题(记叙文章);照应开头(议论文、记叙类文章、小说)。
(二)修辞手法的作用
1.比喻、拟人：生动形象;
答题格式：生动形象地写出了+对象+特性
2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等;
答题格式：强调了+对象+特性
3.设问：引起读者注意和思考
答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考
4.反问：强调，加强语气等;
5.对比：强调了……突出了……
6.反复：强调……加强语气
(三)句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动出形象地描写了……
副词(如都，大都，非常，只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围)，换了后就变成……，与事实不符。
(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?
(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
(2)该词与上文是一一对应的关系。
(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
(六)段意的概括归纳
1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式：(时间+地点)+人+事。
2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)。
3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点。
(七)鉴赏古代诗词
表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清楚这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。
至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出七积极意义或局限性等。
总之，鉴赏各代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手:1.细读标题和注释;2.分析意象;3.品味意境;4.联系作者。
第二步，弄清技巧：1.把握形象特点;2.辨析表达技巧;3.说明表达作用。
第三步，评价内容观点：1.概括主旨;2.联系背景;3.分清主次;4、全面评价。
答题时，要特别注意以下几点：一是要紧扣要求，不可泛泛而谈;二是要点要齐全，要多角度思考;三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。
初中政治主观题答题技巧 篇5
主观题之调查报告
调查报告是人们对某一情况或事件；经验或问题，经过深入细致的调查研究而写成的文字材料。
它反映了人们通过调查研究找出的某些带有规律性的东西，以及提出的相应措施和建议，是社会调查实践活动的成果。学习撰写调查报告，有助于我们进一步认识社会、参与社会，把所学知识与社会实践结合起来，全面提高自身素质。因此，近年来调查报告型试题在各地的政治中考中频频出现。
下面结合试题谈谈调查报告的撰写。
试题：以艰苦奋斗、勤俭朴素为荣，铺张浪费、奢侈挥霍为耻，在全民族大力倡导艰苦奋牛的创业精神“为主题，以周围同学为调查对象，根据他们的生活态度和表现，写一篇调查报告，题目自拟。
这是某省的一道中考政治试题。
要求考生以艰苦奋斗为主题、以周围同学为对象写一篇调查报告。
调查报告的撰写；在格式和内容上一般包括以下四个部分：
1、标题。
根据调查目的列出标题，有单标题和双标题两种。
（1）单标题，如上例可拟成《中学生发扬艰苦奋斗精神现状的调查》
（2）双标题，如上例可拟成《艰苦奋斗的精神不能丢一xx中学学生生活态度表现的调查》，不管采用哪种形式标题，都要符合调查的主题。
2、引言。
引言一般要说明的目的、对象、内容、方法等，如上例，调查目的是为了：帮助同学们发扬艰苦奋斗的精神，克服浪费奢侈的不良习惯；调查对象可以初三年级的同学为主要对象；调查内容主要是了解同学们平时的生活态度和表现；调查方法可有观察记录、问卷调查、座谈访问等。
3、主体。
主体是全文的主干，它具体叙述调查的基本情况。列举典型事例和数据，并恰当地议论和分析，概括出经验或规律，是表现调查报告主旨的关键部分。
主体部分的撰写应注意三点：
（1）要把调查的情况写清楚。
这需要对调查得来的材料进行分门别类地归纳整理，如上例可归纳为两个方面：一是“艰苦奋斗、勤俭朴素”的表现有哪些，二是“铺张浪费、奢侈挥霍”的表现有哪些，它们各占多少比例等。
（2）要做到有叙有议，要运用所学知识对上述表现进行分析、议论，阐明自己的认识和看法。
（3）要通过分析找出规律性的东西。
4、结论和建议。
这是调查报告的结尾部分，一般要对全篇的主要观点进行归纳性说明，得出结论。并针对存在问题提出具体的建议。
如上例。
可建议学校在同学中进行艰苦奋斗精神的教育，开展“勤俭朴素为荣。浪费奢侈为耻”的活动。
主观题之活动方案
设计一个合理的活动方案，是搞好活动不可缺少的环节。
政治中考有这样一道试题：“建设绿色深圳家园，必须从我做起。请你简要设计一个环保活动方案。”
合理设计这个环保活动方案，必须做到以下四点：
1、活动主题要鲜明，这是设计合理活动方案的核心
结合该题，其活动方案的主题可确定为：保护环境从我做起，从小事做起；让我们齐心协力，为创造绿色的人居环境而努力；花香鸟语绿满园，美好家园大家建。
总之，要围绕“环保”和“必须从我做起”的要求，没计活动主题。
2、活动理由要充分，这是设计合理活动方案的关键
根据上述确定的活动主题，该活动方案的理由可确定为：公众对可持续发展的参与意识有待提高。
要改变人们忽视环境保护的态度和习惯；建设绿色的人居环境，必须动员全社会的力量共同参与；创造花香鸟语绿满园的美好家园，必须营造人人参与的社会氛围。
3、活动目的要明确，这是设计合理活动方案的前提
根据上述确定的活动主题，该活动方案的目的可确定为：培养公众在日常生活中积极参与环境保护的观念和自觉性；（呼吁公众为创造绿色人居环境而躬行实践；营造一个为创造美好家园，人人都积极参与环境保护的社会氛围。
4、活动形式要多样，这是设计合理活动方案的保证
根据上述确定的活动主题，该活动方案的形式可设计如下：
（1）新闻媒体要大力宣传保护环境的重要意义和深圳市民自觉保护环境的典型事例，以提高公众的.环保意识；
（2）向全市青少年发出开展“环保活动月”的倡议，用每个人的实际行动创造绿色的人居环境；
（3）动员公众义务参加植树、种花、种草等活动，倡导为保护环境创造花香鸟语绿满园的美好家园，人人都贡献自己的一份力量。
倡议书是为了带头发起、倡导做某种有意义的事，或者开展某项竞赛；以期引起人们响应而使用的一种文体。倡议既可由个人发起，也可由多人发起。
山西省中考政治有这样一道试题：
社会已进入网络信息化时代，电脑、游戏机也遣步进入寻常百姓家。有的青少年通过电脑获取了大量有益的，信息，然而也有的青少年通宵讯溺在网吧，打游戏、闲聊、浏览一些不健康的内容。因此人们发出了“网络的世界很精彩，网络的世界很无奈”的感慨。
（1）综合思想政治课所学知识，谈谈你对上述现象的看法。
（2）请根据你的看法，为你的同龄人写一份倡议书。
本文拟就该题的第二问，谈谈倡议书的设计。
设计一份倡议书必须注意以下四点：
首先，格式要规范，内容要全面。
倡议书的内容主要包括五个部分：
（1）标题。
这可只写“倡议书”，也可标出倡议书的具体内容。
（2）正文。
它一般由五项内容组成：—是倡议的对象，二是倡议的原因，三是倡议的目的，四是倡议的依据，五是倡议的具体措施。
（3）结尾。
表明倡议者的决心和希望。
（4）署名。
（5）日期。
结合例题举例：
关于自觉遵守网络道德规范的倡议书
亲爱的同学们：
为了避免网络给我们带来的负面影响，使我们广大初中生养成良好的上网习惯，自觉遵守网络道德规范，根据团中央、教育部发布的《全国青少年网络文明公约）的要求，特提出如下倡议：
1、上网要有节制，不在限定的时间外去网吧，上网时间不要过长。
2、要善于网上学习，不浏览不良信息，不参与打游戏活动，不在聊天室闲聊。
3、要增强自我保护意识，不随意约会网友。
希望广大初中同学能以健康的心态上网，做一个自觉遵守“网德”的好学生
主观题之建议书
建议书是个人或单位为了开展某项工作、完成某项任务或反映某个问题而有所建议时使用的一种方式。
例某中学附近有一家小造纸厂，每天从工厂排出的污水散发着刺鼻的臭气，令来往行人掩鼻而过，此事长期无人过问。该校初二（3）班的同学采取下列方式向有关单位反映问题，行使自己的权利。
分析上述材料请你就小造纸厂的污染问题，草拟一份送交有关部门的建议书。
写好建议书应注意以下两点：
1、注意点要明确
首先，要认真负责。
提意见、写建议是公民行使民主权利的重要形式，所以要认真负责，严肃对待。
一是观点要正确，符合国家的政策和法律法规，这是写好建议的前提。
二是实事求是，准确反映问题，这样才有助于改进工作。
三是所提建议应合理、有分寸，并且在目前条件下能行得通，不应该。
说过头话或提不合理的要求。
其次，要具体、可操作性强。写建议是为了解决问题，因此应把建议的内容即解决问题的方法和措施写得具体、实在，便于操作和落实。
再次，语言要精炼。只要把解决问题的具体方法和措施表述清楚即可，不需要过多地分析和论证。
2、建议书格式要规范
下面我们结合上题的第三问，谈谈怎样写好建议书。从建议书的格式和内容看，它主要包括五个部分：
（1）标题。
可写“建议书”或“关于xx问题的建议”。
（2）接受建议书的机关、单位的名称。
（3）正文。
这—‘般由三项内容组成。
①建议的出发点和建议要解决的问题。
②建议的具体事项。
内容应分条写。
③希望。
要表达出自己的愿望。
（4）结语。
表示敬意或祝颂。
（5）署名和日期。
结合该题，写法如下：
建议书
XX市环保局：
城节环境的优劣，既代表一个城市的形象，又关系到市民的身体健康，因而，受到越来越多人的重视。
但我校附近的小造纸厂，每天仍在排出刺鼻的污水，严重污染着周围的环境，给我校师生和周围居民的身体健康带来了严重影响，损害了我市的城市形象。
为此，特向你们提出以下建议：
1、应加大检查和执法力度。
一方面要增加对排污企业日常检查的次数，以便及时发现问题；另一方面对污染企业要限期整改，排污达标，若不能达到要求，责令其停业整顿。
2、应加强对市民的环保教育，鼓励群众积极参与环境监督，及时向有关部门检举、报告出现的环境问题。
3、对已经造成的环境污染应采取补救措施。
4、对有关企业的领导应定期进行环保法律法规教育，强化他们的意识和环保法制观念。
希望你们能研究并采纳上述建议为盼。
主观题之“行为要求”题
“行为要求类”试题是开放性试题的一种题型。
它常取材于生活中经常遇到的现象或问题，用“你该怎么办”进行没问，旨在考查考生分析问题、解决问题以及理论联系实际的能力。
例题：某校周边分布着一些图书出租屋、录像厅、网吧，其中一些不健康的东西对学生的负面影响越来越大。
请回答：假如你是该校的一名学生，面对这一情况，你该怎么办？这是一道典型的“行为要求类”试题，解答此类试题可以从以下几个方面来把握：
（1）读懂材料，明确答题方向。
“行为要求类”试题一般都设计——定的情境材料，引出问题，然后问你应该怎么办。
结合该题，它是以学校周边存在一些不健康的东西对学生产生不良影响为情境材料，要求考生回答你作为该校学生该怎么办。
要解答好此类试题，首先必须搞清材料需要解决的是什么问题，然后再从学生的角度进行分析认识，这样，才能使怎么办的回答符合题目的要求。
（2）联系所学知识，给怎么办提供理论指导。
结合该题，我们可联系青少年应增强自我保护能力、公民应积极同违法犯罪作斗争、公民享有批评建议权等知识来作答。只有运用所学知识来指导行动，才能使怎么办建立在坚实的基础上。
（3）深入思考，升华行为。
回答怎么办时不能把认识仅仅停留到孤立的个人这一层次上，不能只考虑到个人该怎么办，还应把自己与他人、社会和学校等联系起来思考，增强社会责任感。这样才能使自己的行为体现出较高的思想境界。
该题的参考答案为：
①依法自律，法律不允许做的事情，坚决不做。
②正确对待父母和学校的教育，增强抵制各种不良诱惑的能力。
③在同学中积极宣传这些不健康东西的危害性以及抵制这些不健康东西的重要性。
④及时向有关执法部门检举揭发图书出租屋、录像厅、网吧中存在的违法犯罪行为，勇于和善于同违法犯罪行为作斗争。
⑤向有关部门或学校提出整治周边环境或加强学生思想教育等建议。
政治选择题答题指南 篇6
例1 2013年12月，财政部公布了《2014年关税实施方案》，宣布对760多种进口商品实施低于最惠国税率的年度进口暂定税率。作为世界最大的外汇储备国，在其他条件不变的情况下，我国降低进口关税能（ ）
①改善国际收支结构 ②鼓励企业海外投资
③刺激居民消费需求 ④缩小居民收入差距
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
解析 关于①，随着我国经济的进一步开放，根据WTO的规定，我国应该逐步降低关税，并以最终与国际接轨为目标。降低关税，势必利好进口，进口会有一定程度的增长，进而有利于改善国际收支结构，因此选①；降低关税有利于进口，会刺激居民消费需求，③入选；②和④与题意无关。故答案为A项。
答案 A
点拨 牢记分析材料的要领，做到准确、全面、深刻、有效地阅读材料，提取关键信息。
1. 准确。把握材料的特定内容，不要将材料所反映的事实与其他事实混淆而产生误读，也不要把材料没有反映的事实想当然地“添加”进来。只有做到这一点，才能把一些看起来观点正确但不符合题意的题肢排除。
2. 全面。不仅要把握显性信息，还要适度、合理地挖掘隐含信息，反对只从部分的、片面的材料出发。一些同学在做单项选择题中的“组合选择题”时常常出现漏选，主要是对材料的分析不够全面，只抓住了材料中的部分信息。
3. 深刻。要透过材料所反映的现象，揭示本质和规律，抓住根本的东西。只有这样，才能使所选题肢更符合题干的规定性，才能从诸多与题意相关的题肢中选出最佳题肢。
4. 有效。在准确把握试题要求的基础上，提取对答题有价值的信息，排除与答题无关的干扰信息。
例2 英国哲学家波普尔说：“如果我们过于爽快地承认失败，就可能使自己发觉不了我们非常接近于正确。”这句话告诉我们（ ）
①辩证否定是事物之间的相互否定 ②事物发展是前进性与曲折性的统一 ③矛盾双方在一定条件下相互转化 ④真理是主观性和相对性的辩证统一
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
解析 辩证的否定是事物自身的否定，①错误，由此排除A、B两项；②在C、D选项中都有，一定正确；失败和成功在一定条件下会相互转化，我们不能过于爽快地承认失败，而应该解决问题，战胜失败，③正确；真理是客观的，④错误。该题选C项。
答案 C
点拨 解答此类试题主要从以下四个方面着手，即明确命题特点、掌握解题方法、提高阅读能力、加强专题训练。
1. 明确命题特点。选择题的特点决定了命题者不仅要设置正确反映题干的题肢，还要设置干扰题肢，干扰题肢的设置不是随心所欲的，而是从易错易混的角度设置，以考查同学们综合分析和解决问题的能力。
2. 掌握解题方法。①读懂并翻译材料：解答名言警句题要求同学们在读懂材料的基础上，把材料翻译成白话文。从而为概括材料的中心意思及将其与政治理论联系起来奠定基础。②概括材料的中心意思，并与政治原理联系起来思考，然后确定符合题意的题肢。
3. 提高阅读能力。同学们平时应加强对古文、成语、典故、诗词的学习，以提高阅读能力，同时还应注意弄懂这些古文、成语、典故、诗词的寓意，并在学习中适时与政治学科理论进行对接，明白其道理。
4. 加强专题训练。复习备考时要加强对名言警句题的专项训练，提高解答此类试题的效率和准确率。
[ O][Y][X]例3 右图中，X为自变量，Y为因变量，假定其他条件不变，下列选项与右图反映的变动关系相符的是（ ）
A.X为汽车的价格，Y为汽油的需求量
B.X为物价总水平，Y为货币的实际购买力
C.X为居民可支配收入，Y为恩格尔系数
D.X为出口额，Y为外汇收入
解析 该题图中数据关系显示为正比例，Y随着X的变大而变大，符合这一特征的只有D项；A项中汽车价格越高，销量则会越少，汽油的需求量应当减少，A项不符合题意；B项中物价总水平上升，购买力下降，B项不符合题意；C项居民可支配收入越高，生活水平一般情况下会越高，恩格尔系数则会下降，C项不符合题意。
答案 D
例4 2014年第一季度人民币对美元贬值2.64%，改变了人民币近九年来单边升值的状况，市场对人民币的贬值预期较强。在此背景下，假设其他条件不变，下列图示中，能反映以进口大豆为原料的国内企业对进口大豆需求变动的是（ ）
解析 人民币对美元贬值，有利于我国出口，不利于我国进口，在此条件下以进口大豆为原料的国内企业不利于进口大豆，进而会减少对大豆的需求，由此可知，需求曲线的变动会向左移动，故B项曲线图符合题意。
答案 B
点拨 正确解答数量因变题主要从以下四个方面着手，即基本方法、变化规律、学科素养和试题归纳。
1. 基本方法。做经济学曲线题关键是读懂曲线，基本方法：观察随着横坐标（自变量）的变化，纵坐标（因变量）的取值会有什么变化，但是特别需要注意的是需求曲线和供给曲线例外，需求曲线和供给曲线的横坐标为因变量，纵坐标为自变量。
2. 学科素养。经济学曲线尽管形式新颖、灵活，但其考查的基本观点却有着深刻的理论渊源。所以同学们在复习中要特别重视对理论知识和观点的理解和把握。同时，经济学曲线题的另一个特点是要求同学们对所学的基础知识进行“变通”“整合”“创新”，因此在学习过程中要加强对基础知识的拓展、延伸，在“旧知”的基础上形成“新知”。
语文答题万能公式 篇7
表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 小说三要素：人物、情节、环境
小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局
*引号的作用：
1、表引用(引用人物对话、诗文句等);
2、表特定称谓(特殊含义);
3、表否定、反语、讽刺等意味;
4、表强调 *省略号的用法：①表内容省略 ②表语言断续 ③表因抢白话未说完 ④表心情矛盾 ⑤表思维跳跃 ⑥表思索正在进行
*破折号的用法：①表注释 ②表插说 ③表声音中断、延续 ④表话题转换 ⑤表意思递进
*人物的描写方法：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、细节描写、神态描写、正面描写与侧面烘托
外貌：描写了„„的样子，表现了„„
语言：„„的语言，生动、传神地展示了„„内心，表现了„„ 动作：运用„„的词语，生动、准确地刻画了„„ 心理：„„等词语写出了„„，表现了„„
*描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）
*省略号的用法：①表内容省略 ②表语言断续 ③表因抢白话未说完 ④表心情矛盾 ⑤表思维跳跃 ⑥表思索正在进行
*病句类型：①成分残缺 ②搭配不当 ③关联词语使用不恰当 ④前后矛盾 ⑤语序不当 ⑥误用 滥用虚词（介词）
*写作方法、表现手法：联想、想像、象征、比较、对比、衬托(正衬、反衬)、烘托、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理(人)、寓理于物、状物(借景)抒情
*象征通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。
*衬托以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。
*对比把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。
*借景抒情通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。
*借物喻人描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。
*先抑后扬先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，更突出地强调事物的特征。
*说明方法的作用：
语文答题万能公式
打比方：生动形象说明了—————— 增强了文章的趣味性。
举例子：具体说明_____ 的特点，从而使说明更具体，更有说服力。作比较:把____ 和 ______相互比较, 突出强调了____ 的_____特点.列数字: 用具体的数据 加以说明，使说明更准确更有说服力。
*论证方法例证法：采用了举例的方法，以„„来说明„„的观点，列举详实，说服力强。引证法：采用了引证法，以„„的名言来说理，增强说服的权威性，极具力度和信度。正反对比论证法：采用了正反对比论证法，以„„来论述，深刻。比喻论证法：采用了比喻论证法，以„„的比喻形象地阐明了„„
*结合语境说加点词语在文中的特殊含义
1、先解释这个词的本义。
2、„„描写了（或刻画了）„„?
3、„„意思是„„
*中心思想概括：①写人为主：记叙了„„赞扬了„„表达了„„? ②记事为主：记叙了„„（批评了）歌颂了„„表现了„„? ③写景状物：采用了„„手法，借助„„描写，赞扬了„„抒发了„„? ④游记：描写了„„表达了„„感情? ⑤议论文：文章论述了„„阐明了„„
*段意的概括归纳
1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
*主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心
*修辞方法及表达作用
比喻：„„采用了比喻的修辞手法,描写了„„，表现了作者对„„的感情，形象生动。拟人：„„采用了拟人的修辞手法，将„„赋与人的情感与性格来写，表现了作者对„„的感情，十分形象，生动（或栩栩如生，逼真）。
夸张：„„采用了夸张的修辞手法，描写了„„，表达了作者„„的情感，联想奇特，富于形象感。? 引用：增强语言说服力
排比：„„采用了排比的修辞手法，描写了„„的情景，集中地表达了作者„„的感情，节奏明快，增强了语言的气势
设问：自问自答，引起读者思考，使文章有起伏。
反问：„„采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者„„的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。使文章有起伏。? 对偶：„„采用了对偶的修辞手法，描写了„„，抒发了作者对„„的感情，节奏明快，富于音乐美。
模式:(1).点明何种表现手法(2).表现了什么内容(3).表达了怎样的感情? 如：此句运用了，从而生动形象表现了，表达了 *记叙顺序及作用? 2
语文答题万能公式
(1)顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。(2)倒叙:造成了„„的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性.(3)插叙作用：补充交代了„„使人物形象更丰富，使中心更突出。记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛.*文章段落语句的主要作用有：(必须从内容、结构两个方面来进行做答)
1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文(引出下文)、承上启下(过渡)、照应前文(开头)首尾呼应
2、内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛
3、写法上：气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等
象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人.环境描写的作用：①„„的景物描写，写出了„„的景色（或环境），烘托了人物„„的性格和品质。? ②„„的景物描写，结合人物心理活动，表现人物„„的性格和精神。③„„的景物描写，反映了„„的情景，为全文定下了„„的感情基调。
*懂得常用的描写人物的方法，并理解其作用
方法有：①正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌②侧面(间接)描写：其他的人或事③细节描写④环境衬托人物心情等。⑤用词的感情倾向.褒贬色彩 作用是：揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌
非主人公在文中的作用:对比烘托,使主人公性格特征更加鲜明突出.*记叙文语言风格：亲切自然口语化、幽默讽刺、热情奔放、冷峻辛辣等
*人称作用：第一人称：增强了文章的真实性和感染力。
第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人。
第三人称：不受时间、空间限制，能够比较自由灵活的反映客观内容，有比较宽广的活动范围。
*记叙的要素的作用：①时间：以„„的时间为序（或线索）来写，使记叙的过程更清楚。? ②地点：以„„的转换为序来写，为人物提供活动环境。③事件：以„„的事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。④人物：以„„的活动来写，推进故事情节向前发展。读出插叙的语段的位置及和全文的联系：„„采用了插叙的写法，既对文章„„的内容加以补充，又突出了文章的„„的主题（或丰富了主人公„„的性格等）
*抒情散文的表现手法丰富多彩，借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法；
记叙文的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等； 议论文写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反对比、类比推理等； 小说的描写手法、烘托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。
*“××”词好在哪里? 答题方式：用了“××”词，生动地(准确地)说明了 事物的 特征，能够激发读者的兴趣(符合实际情况，具有科学性)。
语文答题万能公式
*“××”词能不能删掉? 答题方式：①不能，用了“××”词，生动地说明了，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。
②不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了，显得太绝对化;用了“××”词，准确地说明了，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
*提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？
答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。
答题示例：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子！（节选自谢大光《鼎湖山听泉》）问：“好一个调皮的孩子”，为什么不说成“真是可爱的孩子”？ 答：因为“好一个”比“真是”感情更强烈，“调皮”比“可爱”更切合爱女的性格特征。
*提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？
答题模式：不能。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了„„不能互换 答题示例：“记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！”父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子„„“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说„„“不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！”父亲意味深长的对儿子说。（节选自《荷包蛋》）问：文中的“告诫”“教训”“意味深长”三个词的顺序能否调换？为什么？ 答：不能。因为文中这三个词语是递进关系，表达了父亲对儿子的关爱之情。
*提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？ 答题模式：
1.文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫。2.文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。
3.文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。
答题示例：我怕我父亲，他打我是真打。看着他瞪圆了眼，一步一步逼近，还不敢躲，绷紧了肌肉等着，于是一巴掌扇过来，于是脑袋嗡的一声„„（节选自韩羽《父子之间的怯意》）问：请简析第一自然段（即上文）在作品中的作用。答：（1）为下文写父亲对“我”的爱作反衬；（2）为文末写父亲对“我”的怯意作铺垫；（3）照应了“父子之间的怯意”这个题目。
*提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？ 答题模式：使用的方法＋内容＋效果（或作用）
答题示例：这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和内涵，不可一概而论，却都是时代浮沉的侧影，历史浩荡前进中飞溅的浪花。民族向心力的凝聚，4
语文答题万能公式
并不取决于地理距离的远近。我们第一代的华侨，含辛茹苦，寄籍外洋，生儿育女，却世代翘首神州，不忘桑梓之情，当祖国需要的时候，他们都做了慷慨的奉献。香港蕞尔一岛，从普通居民到各业主王、绅士爵士、翰苑名流，对大陆踊跃捐助，表示休戚相关、风雨同舟的情谊，是近在眼前的动人事例。
问：本文第四段（即上文）写了一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞颂他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关。请你结合情结，分析这样写的作用和好处。
答：把乡土情结提高到民族凝聚力的高度来认识，丰富并深化了乡土情结的涵义。具体说明了乡土情结不因时间的悠远（历史）和空间的阻隔（地理）而褪色。既照应了开头，也使本文的主题得到深化。
*提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？
答题模式：第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写；第二人称：便于感情交流，进行抒情，还能起拟人化的作用；第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。答题示例：但幻想毕竟是幻想，封闭终不能封闭。几多和番公主的幽魂，带着环佩的响声在月夜中归来了。几多寒霜冻硬的弓弦，射出了断喉的利箭。蓟门被踏平，燕台被摧垮，呼啸着风声的宝剑，掀翻了太液秋波。由是人们发现：边墙不再是屏障，紫塞(注：指长城)不再是嵚奇。它变得可笑，仿佛受尽了时间与空间的嘲弄。在风沙剥蚀下，它过早地衰老了。所以我说，你是一个文化愚钝的标志，长城！（节选自2000年全国卷《长城》）
问：这篇散文中，⑴作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？⑵第六段的结尾改用第三人称“它”，原因是什么？
答：⑴将长城拟人化：A.便于与长城对话，B.便于抒发感情。⑵因为这句话承接“由是人们发现”而来，写的是“人们”的感受，而不是作者直接向长城抒怀 *提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境？
提问变体：这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
解答分析：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、情、境三个方面。答题时三方面缺一不可。答题步骤：
①描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。答题示例：
绝句二首(其一)杜甫
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注 此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
语文答题万能公式
* 提问方式：这首诗用了怎样的表达技巧？ 提问变体：请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 答题步骤：
(1)准确指出用了何种手法。
(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。(3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。答题示例： 早行 陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。此诗主要用了什么表现手法？有何效果？
答：主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静(步骤二)。两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。
*提问方式：这首诗在语言上有何特色？
提问变体：请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。答题步骤：
(1)用一两个词准确点明语言特色。(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)指出表现了作者怎样的感情。答题示例： 春怨
打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。请分析此诗的语言特色。答：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。
*提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。答题步骤：
(1)解释该字在句中的含义。
(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。
(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。答题示例： 南浦别 白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？
答：同意。看，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令 6
语文答题万能公式
自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)。
*第五种模式 一词领全诗型
提问方式：某词是全诗的关键，为什么？
解答分析：古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。答题步骤：
(1)该词对突出主旨所起的作用。
(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。答题示例：
春夜洛城闻笛 李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ “折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？ 答“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键.*提问方式：表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么
提问变体：这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。答题步骤：
（1）诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容（2）运用了何种表达技巧（3）抒发什么情感
答题示例：阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）（06年全国卷2）南柯子 王炎
山冥去阴重，天寒雨意浓。数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。蓑笠朝朝出，沟塍处处通。人间辛苦是三农①。要得一犁水足望年丰。〔注〕①三农：指春耕、夏耘、秋收。
（2）试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思相感情。
答：描写了农民不避风雨、辛勤劳作的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感叹，（步骤一）（因为没有什么特别的表达技巧，所以步骤二跳过）表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。（步骤三）
再如：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分）（05年全国卷2）邯郸冬至夜思家 白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。[注]冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。（2）作者是怎样写“思家”的？
答：冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，（步骤一）作者主要是通过这幅想像的画面，（步骤二）来表现“思家”的。（步骤三 题目已经说明情感）（想像1分，画面描绘2分）
*提问方式：评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论是否正确，是否合理，然后阐明理由。这种题型酷似 7
语文答题万能公式
政史考试中的判断说理题。其实这类题型只是前六类题型的变体，没有直接提出问题，需要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。答题思路：（1）认真审题
（2）深入阅读理解诗词
（3）结合诗歌内容，结合评论答题
答题注意：紧扣诗文内容，点面结合地分析；阐明理由时，紧扣评论关键词 答题示例： 赤壁 杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗？请作简要说明
分析：这是一首典型的诗词评价题型。诗歌本意很明了，但命题者借用西方一句诗来概括其艺术特色，回答时思维要稍稍转个弯。所谓“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”，就是以小见大，管中窥豹的写法。本文借出土的文物---折戟和吴国二女----二乔来展现三国时期的政治风云变幻。
答案参考：这是一首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大主题，但诗人却通过“小物”“小事”来表现的。诗由一个小小的文物“折戟”，联想到汉未分裂动荡的年代，想到赤壁大战中的英雄人物，可谓说是“一粒沙里见世界”。后两句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得具体可感，有情味，有风韵，可谓’“半瓣花上说人情”。
* 提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。答题思路：
（1）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。（2）要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法等)来寻求诗词的差异性。
（3）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清楚，层次分明。答题示例： 16．阅读下面两首古诗，然后回答问题。（6分）（05年浙江卷）齐安郡中偶题 杜牧
两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。暮热游荷池上 杨万里
细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。
（2）这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。（4分）
解析：题目有两问，第一问是问表现手法上的共同点，不要求分析，所以只写出表现手法就可以，当然如果具体说明，也没错。第二问要求分析这两首咏物诗表达出的情感的不同，因此答题时，要按照情感主旨型模式答全两方面的内容 答：第一问：都用了拟人表现手法。
第二问：前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，（步骤一）含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。（步骤二）
后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，（步骤一）表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活泼有趣。（步骤二）
第一部分(必做题)：一般论述类和说明类文章的阅读（15分）
语文答题万能公式
【一】：依据文体特征读懂文章
（1）根据文体特征读懂文章。一类是以社会科学为研究对象的一般论述类文章（学术论文），主要运用说明的议论的表达方式行文，内容涉及到经济学，教育学，文化学历史学，语言学，美学等，且内容多为介绍学术论点及其分论点，论据，背景和意义。一类是以自然科学为对象的科技说明文，主要运用说明的表达方式行文，内容多为介绍新科技新发现新认识，主体文字若干段落从不同角度具体介绍这个“新”: 背景,构造,原理，特点，现状，发展，评价(优点缺陷)及其研究应用前景。（根据文体特征，可边阅读边猜测下文内容，提高阅读速度。）（2）注重整体阅读。逐段阅读，标出各段的中心句子，并在头脑中大体复述各段内容。最后在找到全文说明对象（议论对象）的基础上整合文意。【二】：选择题的解答
明确此类题目是在玩文字游戏，命题者改造原文设置错部分定语或状语（复句的部分分句），从而改变句意。(1)设误的常用五种方法：添：添加定语或状语，删：删除句子而改变句意。换：换用别的的词语代替，造成似是而非。调：调换词语或句子顺序，从而改变句意。凑：将意义有关或无关的几个词语（句子）杂糅凑合而造成错误。
(2)仔细辨别干扰项逻辑错误, 特别关注选项中处于定语或状语位置的类似词语是否等值转换：
一偷换概念： 通过漏字，添字，改字，换序等方法扩大、缩小或转移概念。尤要注意代词的指代。
二以偏概全：以部分代整体（或相反）,以个别代一般（或相反），以特殊代普遍。重点关注： a表数量多少的词语（少数，部分，几个，大多数）；b表范围大小的词语（凡，全，都，所有；部分等）；c表程度轻重的词语（特别，十分，稍微等）；d表频率高低的词语（通常，总是； 有时，偶尔等）三混淆时态：（已然与未然）已经，曾经，过去；现在，目前；将要，尚未等 四混淆模态：（可能与必然）一定，必将； 可能，估计，如果，未必等 五正话反说： 即肯定和否定颠倒。
六顺序错乱： 时间先后错位，逻辑事理先后错位，空间位置错乱。七颠倒因果： “因”与“果”错位；或 “条件”与“结果”错位。八强加因果： 即两件事无因果关系，却强行说成有因果关系。九无中生有： 即原文无此信息。
十答非所问： 即选项回答的不是题干中的问题，或没有答全题干中问题的几层意思。另外,别让以下几点成为答题盲区:（1）记住：不能只看选项本身的错对，注意选项是否答非所问;（2）记住：题干中有“根据”、“证据”、“原
因”等字样，选项与题干之间要能构成因果关系;（3）记住：有的选项要选最佳答案，而非正误选择;（4）记住：题干涉及几层意思，选项中则要答全几层意思。【三】：简答题(07年新增题型)的解答
整体阅读，从整体上把握语料：阅读一般论述类文章:从议论说理的角度入手，弄清文章的中心论点是什么，有无分论点，用什么材料来证明观点，论证结构有什么特点;阅读科技说明文:科技文一般属消息一类，其结构一般为“倒金字塔式”：第一段先引出话题，介绍新工艺、新技术、新见解、新成果，介绍它的构造、原理、发展、现状、评价等等，阅读时首先要明确说明的对象是什么，有什么特点，有什么价值，有什么作用，对社会有什么意义等。重点与难点: 重难点一: 分析文章的结构层次，把握文章思路的基本方法
语文答题万能公式
技巧1：辩明文体，选准角度.议论文体，可从总体上根据引论、本论、结论来划分，理清行文思路，并分析其内在逻辑关系、材料性质、论证方法，进一步按常见的论证结构——并列、对照、总分、层进——作切分；说明文体，紧扣说明对象，根据其特定的说明顺序，或按时间、空间、或按事物自身的构成，或按事物发展，或按事理逻辑来划分。
技巧2：辨明重要文句。文章中有些句子，如领起句、总结句、过渡句、前呼后应句（包括文中反复出现的文句）
技巧3：审辨标志性词语。可以作为标志性词语的有：A顺序词，B关联词，C指代词，D范围词，E类别词，F过渡词。此外还有文中不同地方反复出现的同义或近义的词语。
技巧4：(1)从形式方面分析①重视具有前后衔接、勾联、照应作用的语言标志；重视有区分层次作用的标点符号。②掌握文章因文体不同而具有的不同的结构规律: 议论文常采用提出问题，分析问题，解决问题的结构来论证事理；说明文常采用总分总式或并列式结构来说明问题。
重难点二: 归纳内容要点，概括中心意思
归纳文章内容要点，概括文章中心意思，是指将文章的整体内容和文章的主题中心用简明的语言表述出来。
1.分析归纳文章的内容要点，要注意以下几点：
■要有文体特征意识: 论述文,论题、论点(分论点)是主要信息,论据和论证是次要信息;说明文,说明的对象、说明的内
容和对象的特征(特点)是主要信息,说明的方法及运用到的材料是次要信息。■要有切层分层意识: 研究段与段之间的结构关系或句与句之间的结构关系.同一关系取其一;相属关系取其”属”;相并关系取其”和”;主次关系(偏正关系)取其”主”。
■要有全文整体意识: 分析归纳时，要从全文出发、整体把握，才能全面准确。语言组织方法主要有:(1)采用摘句法: 抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要点),进行压缩；(2)采用合并法: 在各层意思不可缺时，可将各层内容合并起来;(3)采用提炼法: 对于没有中心句的段落，要分析语句间的关系，把握其内容的重点,选择主要内容；
2.分析归纳中心意思，可以从以下几方面人手：
(1)寻找中心句(段),概括中心意思: 有的标题即是中心，有的开头点明中心，有的结尾揭示中心。
(2)合并各段内容, 概括中心意思: 寻找各段中心句, 合并各段主要内容来提炼概括。(3)采用整体把握法,概括中心意思: 有的文章(段)没有主旨句，须将全文各段大意综合起来，加以提炼。
重难点三: 分析概括作者在文中的观点态度
是指作者对某具体事物的主观倾向，或赞同或反对，或喜爱或憎恶，带有鲜明的个人主观色彩。其表述因文体而有差异。有的直接说出，有的则分散在字里行间，若隐若现。在具体的分析概括时，首先要抓住文体特点，其次，要抓住一些标志性词句，如“认为”、“觉得”和一些主旨句等。必须从整体上把握文章的内容、思想、主题。分析的具体做法是： ① 统观全文，筛选出能直接体现作者观点和态度的句子； ② 从材料的中心内容入手来分析作者的观点和态度； ③从作品的表达方式入手来分析作者的观点和态度。第二部分(选做题)：文学类文本和实用类文本的阅读 高分口诀：读懂文章 审准题眼 规范作答
语文答题万能公式
现代文(各类文本)阅读与答题基本知识(一)答题基本知识: 1.阅读: 注意整体阅读,注意抓三个方面 :一是要有文体特征意识(散文和小说,新闻和传记的文体特征概述见后);二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系);三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)2.审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用: 暗示答题区域;暗示答题思路;暗示答题方法;暗示答案本省。审题时注意: ◆是否选准题眼（答题重点）； ◆是否选全要点（要答几个方面）； ◆是否选准角度（以谁为陈述主体）； ◆ 是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）组织语言时，注意“问”与“答”要照应好.如问：
“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行？” 则：
(1)题眼（答题重点）是： 短暂而愉快 ；(2)要点（回答的内容）应包括：“短暂”和“愉快”两点；
(3)设问的角度： 以“这”作陈述对象，而不是“作者” ；(4)句式应为： 两个句子，且构成并列关系。
3.答题: “规范作答”不能忘记的三个原则： ⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);⑵选择并重
组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。
(二)常用写作手法(技巧)（加横线的为高考常考手法）第一类：表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
第二类：表现手法：对比、衬托(反衬)，变换人称，联想想象, 象征，类比，虚实结合 渲染烘托
第三类：结构方式：前后照应、铺垫，过渡(承上启下)、设置悬念、卒章显志，欲扬先抑、制造波澜，特定线索、记叙顺序(顺叙、倒叙、插叙)，材料安排（主次、详略等），第四类：修辞手法：比喻、反复、对比、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、借代：
第五类：描写手法：
描 写 角 度： 正面描写、侧面描写
描写人物的方法：语言描写、动作描写、神态描写、心理描写、外貌描写，细节描写.描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉 描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）(三)基本题型题(非探究型和评价型)及解答思路 题型1: 理解文中重要语句的含义和表现力
A.语句的含义题：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意；
B.语句的作用题:要回答该句子在文章结构与内容主题两个方面起的作用。1文首句：⑴照应标题（开篇点题）； ⑵渲染气氛（定下情感基调）； ⑶埋下伏笔 ⑷设置悬念； ⑸为下文（中心）作辅垫； ⑹总领下文； 2文中句：⑴ 前后照应，⑵承上启下（过渡）；⑶总结上文；开启下文；⑷为下文作辅垫 3文末句：⑴总照应开头或标题，结构紧密；⑵卒章显志，揭示中心；⑶总结全文，深化主题；
题型2: 整理文章思路并归纳文章的内容
本题重在弄清文章是怎么写的和写了什么：文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说的； 11
语文答题万能公式
段与段之间是什么关系（相并，相承，相属），它们之间是如何照应的，又是如何形成一个有机整体的（各段与中心的关系）。只要你把作者起承转合的行文思路看出来了，把文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分辨清楚了，文章的脉络层次与主要内容就在你眼前了。
▲叙述性文体的线索：看时间的变化，看空间的变化，看情感的变化，看故事情节的变化，看事物发展阶段的变化。
▲论述性文体的结构： 并列式，对照式，层进式，总分式。▲说明性文体的顺序: 空间顺序,时间顺序;逻辑顺序.。
题型3: 分析手法及作用(见前四大类13小类).这里主要举例说明修辞手法的作用: 1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
2.拟人：化物为人，拉近距离,亲切自然;便于对话,交流情感。3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。
4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。6.排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；语气强劲,抒情强烈。7.反复：突出思想,强调情感；承上启下，层次清晰；多次强调，增强感染力。题型4: 分析作者的观点态度，归纳主旨