怎样做一个合格的班主任

怎样做一个合格的班主任（共9篇）

怎样做一个合格的班主任 篇1

怎样做一个合格的小学班主任

爱心与耐心是做好班主任工作的前提.学校是育人的场所，班主任是学校德育工作的排头兵，教师的职责不仅仅是教书，更重要的是育人，教给学生做人的道理。而且还要得到他们的认同，内化为一种自觉的行为，教师只有得到学生的认同，让他们感到教师的要求是出于真诚的关心和爱护时，他们才会愉快地接受，才能达到良好的教育效果。而学生良好行为习惯的养成，又是一个长期的过程。因此，要给学生以极大的爱心与耐心。对于我们这类学校的学生就要给后进生以更多的关注，做到“好看的要爱，有伤疤的更要爱。”只要教师对每一个学生充满信心、感情诚心、献出爱心、工作耐心。就能达到教育目的，收到好的教育效果。

一、做一个言传身教的班主任

在教育过程中特别注意对学生进行思想品德教育，加强自身修养。我常对学生说：“要先学会做人，之后才能学会做学问”。我教育学生做人，首先自己要做好人，老师是学生的镜子，学生是老师的影子。多年来，我很少有节假日，每天早来晚走，日复一日，年复一年，利用业余时间给各类学生补习功课，做学生思想工作或家访，这些都毫无报酬，但我无怨无悔。因为我用诚心、耐心、精心的工作态度唤起了师生的共鸣，达到了师生间彼此知心，用知心激情的钥匙开启了学生心灵的锁，以自己良好的师德、师风影响着学生，促进了学生的健康成长。

学生，尤其是现代社会的学生，知识的来源渠道多、更新快，每一天都有许多新的观念充斥着他们的头脑。他们是挑剔却善意的一群，他们有时无法完善自我，却苛刻地要求老师是一个完人。在所有的老师中，与学生接触最多的是班主任。作为一个个体，班主任可以有很多缺点或弱点，因为“金无足赤，人无完人”，这很正常，但是却不足以被学生接受，不足以成为一个标志性的形象。因为一个普通的个体是谁也无法引以为傲的。规范自己的言行，赢得学生的认同，并不是虚伪的掩饰，而是一个完善自我的过程，是德行之列。为人师者，本也应以此为先。

班主任在学生全面健康的成长中，起着导师的作用。它包含韩愈所说的“传道、授业、解惑”和徐特立所说的“人师”的两重概念。良师角色要求班主任比普通教师更严格地要求自己，“以身立教”，切实注意自己的言行举止，有明确坚定的政治方向，有高尚的思想品德，有美好的心灵，有勤奋刻苦的精神，有严谨的教风。做到公平、无私、正直、坚定、勇敢、乐观向上、积极进取、恪于职守。

二、做一个受学生尊敬的班主任

老师这一形象向来以和蔼、平易而深得人心。作为一个班主任，时常听人说应该和学生打成一片，应该没有距离，应该放弃所谓的师道尊严亲近学生。诚然，人性化的教育是应该缩小与学生的距离、贴近学生的心灵，但若要以牺牲严格的管理为代价，将得不偿失。过于淡化距离，容易导致这一不良的后果。现代开放型社会，老师这一形象本身所具有的严肃外衣早已不再有效。许多时候，学生会想尽各种理由为自己开脱，磨得老师的原谅，逃避自己的责任。在班主任的管理工作中，若时时以这样的讲情面去换取学生的近距离，最终只能陷入班级工作的恶性循环。

班主任是良师，也须是益友。在做朋友时，不能忘了“人师”的导向和“传道”的职责。因此班主任不仅要做学生的密友，分享他们的欢乐，分担他们的忧愁，为他们排忧解难，同他们休戚相关，做到忧欢与共，推心置腹，随和不傲，亲密无间；更要做他们的诤友，当他们有了错误缺点，勇于直截了当批评教育，绝不含含糊糊，更不能做文过饰非，姑息迁就；不要做让学生敬畏的畏友。这才是益友角色的完美形象。

俗语云“子不教，父之过；教不严，师之惰”。学生也许会一时感激一个心软的老师，或庆幸自己遇到了一个好说话的老师可以轻松蒙混过关，然而，他却会一辈子埋怨一个不够严厉的班主任。因为班主任身上所承担的重大的教育任务，绝大部分将转化为他以后的人生中必不可少的做人的方法与准则。获取学生的尊敬与爱戴，不是一种乞讨，而是用自身人格的魅力与对学生一生负责的严谨态度去赢得。谁又能说严厉的处罚就不是一种关爱？试问为人父母者，有谁从未呵斥、告诫、处罚过自己的孩子？一

贯严格的要求和偶尔严厉的处理，又有谁会怀疑不是为了孩子好呢？在原则性的问题上，心软是没用的，拉不下脸面也是没用的，这样只能教得学生也同样不能明辨是非。必须遵循一条公平的原则，一视同仁，该管则必管。

严厉的班主任，严格的管理，才能创造出一个有序的班级。如果违纪而不能找出主观原因承认错误，或者无改过倾向，或者一犯再犯，班主任若不严肃处理，校纪校规岂不成了儿戏？无疑是对被错误行为侵犯的受害者和未犯错误者的打击，这种姑息和软弱正是教育的巨大失败。有规必依，执规必严，违规必究，才能有效地避免班级学生思想的松懈、行为的散漫放任，避免集体班风与学风的涣散。

三、做一个有伯乐眼光的班主任

伯乐以善于识马辩才而被千古称赞。为了中华民族的振兴大业，班主任要强化伯乐角色意识。要做伯乐，须有伯乐良才的慧眼，在与学生相处中，发现他们的长处，因材施教，帮助他们挖掘潜能，及时引导，扶植他们往自己的强项发展。要相信青少年学生人人有志，人人有智，伯乐角色就要求不埋没、不压抑、不忽视这种“志”和“智”，切实做到善于发现人才，培养人才，举荐人才，为各种各类人才的成长创造有利条件。所以，班主任应该如老教育家凯洛夫所说的那样，“站在人类未来事业的摇篮边……就当是第一个能够突出和发展学生的能力的人。”良师、益友、严父、慈母、伯乐，上述五种，是所有人民教师都必须充当的角色。由于班主任在学校工作中所处的特殊地位，决定他们同青少年存有特殊而非一般的关系，决定他们不仅要当好以上五大角色，还要在教育大舞台上充当更多的角色——领袖角色，设计师角色，指挥员角色，指导员角色，导向者角色，协调者角色，塑造者角色，保健员角色。

四、和学生做一个益友

班主任工作中不乏与学生的个别谈心与交流。这时，除了正面直接地开展工作，班主任更应该做一个良好的倾诉对象。现代的学生以独生子女为主，他们更习惯于张扬自我而不是被动接受，所以给他们说话的机会并重视他们的发言，再进行对症的教育，显得犹为重要。在人际交谈中，当一方在侃侃而谈时，总是希望对方专心致志在聆听，当感觉到别人对自己的欣赏时，一个人就能建立自信。因此，班主任做一个合格的倾听者，是对学生的尊重，有助于取得信赖，赢得友谊。从神情上，注视的眼睛、赞同的微笑、肯定的点头、集中的注意力、随时作出积极反应的手势体态等，都能给予学生一个畅所欲言的空间。在探讨话题的过程中，班主任应该在给予学生现有思想诸多肯定的基础上将思考引向深入。这时，才显得比学生更稳重成熟，在世界观、人生观、价值观上有自己的理论体系，于情于理让学生心悦诚服。高中生，正处于一个心理异常复杂的时期。对班主任，他们有话可说，工作才有开展的可能，这需要班主任善解人意。有些话，只能对班主任说，因为班主任比父母开明，因为不是每一个朋友都能达到和班主任一样为自己计深远的高度。若能让学生有这样的感觉，工作便能够深入开展了。

无论哪种角色，班主任若用自己的爱心去打造，定能把班级组织成一个民主和谐、团结友爱、朝气蓬勃的集体。

怎样做一个合格的班主任 篇2

一、做一个合格的语文教师, 首先要有良好的职业道德修养。 要热爱学生, 把学生当做朋友或孩子。 这是做好一个小学教师的先决条件, 也是热爱教育事业的起码要求。 我们必须热爱学生, 关心孩子的身心健康和成长进步, 让学生觉得你是一个友好和善的人, 你尊重课堂内的每一个学生, 无论成绩优秀的上等生, 还是调皮淘气的后进生, 态度公正, 不歧视有缺点的落后的学生, 对每个学生都和蔼宽容, 努力营造友好和谐的学习环境。 这就需要每个小学老师具有良好的职业道德和人格修养, 需要我们具有高尚的品德、朴素大方的仪表, 有热情、有耐性, 尤其是对后进生, 更需要我们做耐心细致的说服教育工作, “随风潜入夜, 润物细无声”, 而不是冷若冰霜、横眉冷对, 或者使白眼, 甚至拳打脚踢。

二、要有高度的政治素养和业务修养。 能够引导学生朝着健康向上的方向发展, 以利于他们养成良好的道德品质、勤俭朴素的生活作风, 文明礼貌, 团结互助, 努力做到五讲四美三热爱。 小学语文教师必须具有相当水平的业务修养, 兴趣广泛, 有广阔的知识背景, 认真领会并严格执行思想品德教育和智力开发能力相结合的原则, 更好地达到小学语文教学标准规定的教学目的, 加强基础训练, 培养学生识字、看书、作文的能力和准确鲜明生动的文风。 比如《小英雄雨来》一课, 通过曲折紧张的故事, 生动细致的景物描写人物刻画, 表现了小主人公爱国主义情感。 讲课时教师可以引导学生一面学习叙述故事描写方法贴切形象的词语, 一面体会强烈的爱国主义感情———是我们民族的优良传统。 雨来在那么艰难险恶的环境中还要刻苦学习, 用小木棍在地上写着:这是中国的土地, 我热爱自己的祖国。 可以启发学生:我们今天更应该努力学习, 刻苦用功, 做一个好好学习天天向上的好学生, 长大以后为建设富强民主文明和谐的社会主义现代化强国而奋斗。

三、小学语文教师要认真备课, 细致钻研教材。 这似乎是一个不成问题的问题。 有的老师认为, 自己起码师范毕业, 小学那点玩意不值一谈, 备不备课没什么要紧。 这是一种不负责任的糊涂观念。 实际上小学教学, 小学教科书本身是一种专门的学问, 从这个意义上讲, 它和中学大学是平等的。 它是一种独立的、 严整的科学体系, 不像有的教师想的那样随便和马虎。 不备课似乎也能上讲台, 将就着把这一课上下来, 但这只能是“知其然不知其所以然”。 不入虎穴焉得虎子, 你不做深入细致的研究工作, 就发现不了语文本身的科学性和教材本身的结构体系、内在逻辑关系, 就很难教出高质量的学生, 学生的智力很难得到开发, 从而谈不上能力的培养。

四、要改变陈旧过时的教学方法, 进行启发式教学。 这是多年来教学经验的总结, 也是教学改革的趋势。 但是这并不等于完全否定抛弃传统教学中行之有效的教学原则和方法。 我们应在发扬和应用传统教学中行之有效的教学原则和方法的同时 (比如温故知新、因材施教等) , 大力提倡和真正做到:充分调动学生学习的主动性和积极性, 发展学生的思维能力与想象能力, 使学生学得生动活泼, 变“学会”为“会学”。 我们要引导学生认真思考, 善于比较。 比较是学习语文最有效、最主要的方法, 比较可以使学生思维准确敏锐, 提高辨别分析能力, 是识字读书和作文不可或缺的一种技能。 想象力是培养学生自学能力最直接和有效的必要前提, 也是启发式教学中不可缺少的重要因素之一。 阅读教学中, 可以适当补充课外知识, 引发学生的联想和类比。 比如学习《月光曲》一课, 可补充李白的《静夜思》和《月之故乡》:天上一个月亮, 水里一个月亮;天上的月亮在水里, 水里的月亮在天上;抬头看月亮, 低头思故乡;看月亮, 思故乡;一个在水里, 一个在天上。 语文学习, 还得力于教师教给学生适当的方法和经验, 比如查字典, 划重点, 概括段落大意和中心思想。 “学贵有疑”也是启发式教学的重要方法, 它能揭露事物表面掩盖下的内在本质和规律。 只有这样, 才能使学生从被动等待老师填鸭式地灌, 满足于学会, 转变为在教师指导下, 主动积极地探索, 找到方法和规律, “柳暗花明又一村”, 达到“会学”的目的。

五、教学成绩的考察和教学效果的检查, 是小学教学的重要环节, 也是小学教师需要引起重视的问题。 检查和考察并不只是教师出题, 学生答题, 教师判卷的流水作业。 里面也有一套严密系统的学问, 需要我们认真对待。

六、要正确处理好第二课堂的问题。 在加强课堂教学的同时, 要重视课外阅读。 经验告诉我们, 语文水平的提高往往得益于大量阅读课外书。 从这个意义上讲, 课外阅读也是语文教学的重要任务, 我们应该给予其一定地位, 引导并帮助学生有选择地读一些课外书。 这就要求教师站在更广阔的知识背景上, 努力做“百科全书”或“全能冠军”式的老师, 一专多能, 懂得教育学、心理学和教学法, 有相当切实可行的方法经验指导学生, 使学生觉得:我顺利地读完了这本书, 竟没有觉得这是由于老师的指导。

怎样做一个合格的班主任 篇3

关键词：教导主任；教学教研；教导引导；心得体会

中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2012）09-249-01

教导主任不是官，它介乎学校上层领导校长和教师基本群众之间，起的是承上启下的桥梁作用，是校长的得力助手，协助校长全面贯彻执行国家的教育方针，处理好教学教研学中的日常事务，帮助学校建立良好的教学教研秩序。如何站好这个岗、做好这份事，把学校的教学教研工作指导好、引导好？下面笔者结合工作实际，谈几点自己肤浅的意见：

一、正确定位，忠于职守，认真做好本份工作

1、认真做好学籍管理

这项工作是教导主任的一项常规性的工作。学籍工作，意义重大，它关系到国家的教育方针和义务教育的普及，带有全民性、普遍性的重大意义。

2、科学编排好课程表

教学分工确定后，教导主任的工作就是编排好课程表。课程表谁都会编，但编好却不容易。编课程表要讲究科学，还要讲究原则，有一种大公无私的精神。既讲究了排课的科学性，又考虑了老师的实际情况。

3、健全教学教研管理机构

教导主任事务纷繁，点多面广，若沉入杂务，势必东奔西突，应接不睱，因此需要注意培养教学骨干，设立必要的教学、教研网络，分工合作，那才能减轻负担，让工作顺利开展。根据校情，我校共设立了五个教研组，若干个集体备课组，每组均由思想好、业务能力强、工作主动、扎实，在教师中享有一定威信的骨干教师担任组长。这样，教学教研工作，就会由一双手，变成多双手，众志成城，集思广益。

4、加强校本培训和校本教研

科学在进步，知识在爆炸，因此，教师必须要树立终身学习的思想，成为一个终生学习的群体；同样，党的方针政策、教育法规、教学理念、管理模式，都因日新月异的社会变化而在与时俱进，因此，没有终身学习思想，就跟不上滚滚前进的改革大潮。教导主任是校本培训和校本教研的责任人，组织者。

5、启动电化教学和实验教学

远程教育网及课件制作等资源，是丰富教学的一种得力手段，它能提高学生的学习兴趣、扩展学生的知识面；实验教学可以提高教学的直观性，培养学生的动手能力，对全面提高学生素质很有裨益。为此，我积极倡导教师充分利用电化教学手段进行教学，鼓励大家都要争取上一节实验课。在其过程中，我身体力行，起带头作用，因而，我校师生都尝到了运用现代化教学手段进行教学的甜头，也尝到了参加实验教学对提高自己教学水平的好处，从而我校曾多次获得县教育局授予这方面的一些荣誉。

6、组织好期中、期末考试

期中、期末考试也是教导主任要精心组织的一份工作。从出题制卷、监考阅卷到质量分析，教导主任都必须要有一套完整的办法来约束或控制。这样，老师对这方面的工作才会认真完成，做到一丝不苟，教学质量才会得到稳定的提高。

7、加强常规教学教研管理

教导主任要及时掌握教学动态，经常性地开展对教学教研工作的检查，深入课堂听课，调查了解学生。在我的倡导下，学校实行一周一次教案审查，一月一次的教学常规全面检查，校长和教导主任还定期或不定期地到教室听课；全期两次对学生进行教师满意率调查，将掌握的情况纳入教师月目标管理和期末考核当中，有效地促进和提高了教师的常规工作水平。

8、推进素质教育，实施课程改革

教导主任是新的教育理念的传播者，素质教育的推进者、课改的引路者、课改实验的行动者，课改实施的服务者，时刻处在教育教学改革的前沿阵地。因此要倡导教师在日常教学中融进素质教育和新课程的理念，并亲自带头发挥课堂教学主阵地的作用，以促进学生的全面发展。

二、全心全意，呕心沥血，用爱心做好“叶”的事业

1、树立谦虚谨慎的工作态度和报务态度

教导主任是教学教研业务的组织者，学校这方面的各项活动开展得好坏，均与教导主任有关。因此教导主任必须是教学教研管理的明白人，对整个教学教研业务都要有全局观念，周密安排，整体部署。教导主任还要树立服务意识。向老师提供有价值的参考资料、教辅书籍、考试动态和成绩信息，为教师营造一个有序、良好的教学环境和竞争环境。

2、用人格魅力来树立自己的权威

教导主任是校长的助手，很多具体事情都 必须要教导主任去落实。如果教导主任只是个传声筒，不能在教师中很好地树立自己的威信，任何事情都要与老师拍拍肩膀、握握手才能落实，那教导主任的工作便相当被动。因此，教导主任要努力提高自身素质，增强自己的人格魅力，树立个人威信，以便对教师予以刚柔相济的约束。

如上工作做好了，这个教导主任就是一个优秀合格主任。

怎样做一个合格的共产党员 篇4

第一、作为一名党员要“知党”。，也就是要充分了解党的历史。了解党领导全国各族人民取得新民主主义革命的胜利，进行社会主义现代化建设的伟大实践，了解党实行改革开放，建立和完善社会主义市场经济体制一系列方针、政策，了解党与时俱进，发展创新马列主义，毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，通过了解这些，你会发现我们党过去现在乃至将来依然保持了旺盛和强大的生命力，你就会更加热爱它。

第二、作为一名党员要“爱党”。我想一个党有这么多为之奋斗的党员，是因为它除了代表广大人民群众最根本的利益外，没有其他任何私利。作为党的一分子我感到很是自豪，热爱党、拥护党，在党的领导下，继承和完成先烈们未竟的事业，是新时期党员努力追求的目标。

怎样做一个合格的小学生家长 篇5

各位家长朋友，大家好！

非常感谢大家能在百忙之中，抽出时间来到家长学校，欢迎大家参加家长学校的学习。我们都知道，家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，也是孩子的终身教师，抚养教育孩子是家长的天职。在座的各位都是有着六七甚至十几年年教龄的家长，口袋里可能都装着各种证，什么学历证、学位证、上岗证、资格证等等，但是，有一种证肯定没有，那就是——家长合格证。你们肯定会笑：自从我的孩子一出生，我就是理所当然的家长，还要什么证？我这个家长做得好不好那是我的事，我管自己的孩子，谁管得着？是的，谁也管不着，也不能因为你这个家长做得不好就要你“下岗”，家长是很难下岗的。但是，值得提醒的是，孩子并不是你私有的，他长大以后要进入社会，独立生存、工作，要担重任。孩子教育的好坏，取决于父母。孩子的成功与否都与父母有关，父母有不可推卸的责任。所以做家长责任重大呀！如此说来，我们虽然不用去考证，去持证上岗，但也绝不能跟着感觉走，不能放松学习，要力求做一个称职的、合格的家长。这就是我们今天要探讨的课题：怎样当一个合格的小学生家长。

一、家长需要致力于自我教育，提高自身素质 作为家长，谁都希望自己的孩子成龙成凤。但是，怎样才能使孩子成龙成凤呢？如今，大多数家长都感到在教育孩子方面比较吃力。因为现实中不少父母赖以教育孩子的唯一资本，是来自祖父母当年教育自己的一点亲身体验，或者是从周围朋友、同事那里借鉴来的一些感性经验。由于缺少专业的理论指导，缺少对当今社会背景下孩子成长规律的理性把握，有些父母在教育子女过程中难免好心办坏事，巨大的付出常常得不到应有的回报；有些父母在经过艰苦的探索后往往陷入困惑而不知所措。

曾经听一位家长抱怨说：现在教育孩子是“老办法不管用，新办法不会用，硬办法不能用，软办法不顶用。”

是的，“老办法不管用”。我们无法重复上一代人对我们的教养方式，过去社会发展缓慢，传统的甚至是封建的家庭教育方式延续了几千年，其有精华也有糟粕，比如不敢为天下先，不鼓励创新，害怕打破常规，认为听话就是最好等等。每天在孩子上学的时候都要嘱咐一遍：“听话，别惹事儿，早点儿回来。”但是，当时代发展到今天，当我们推开窗子看世界的时候，社会的飞速发展使我们再也无法死守古训了。面对今天的孩子，我们不能用与时代脱节的办法来对待他们。孩子不再接受，也不应该接受你原来的那一套了。

“新办法不会用”。作为父母，知道老办法不行，犟小子和倔丫头常常让父母头疼不已。但是，我们又都忙于生活和工作，很难有时间坐下来去探讨一下有关现代家庭教育的理论和方法，了解一些现代家庭教育的信息。而对于大多数独生子女的家庭来说，教育孩子的体验都是一次性使用的，经验的到来总是在孩子成长之后。就像有一位家长在咨询电话中感慨地说：“没有经验呀，当有了经验，孩子又长大了。我们现在只能把孩子当成试验品，摸着石头过河。”

“硬办法不能用”。有的家长对孩子动不动就动手，结果，孩子练成了“一身铁骨”，不仅没教好，反而惹来孩子对父母的仇视。现在孩子伤害父母的刑事案件时有发生。

“软办法不顶用”。有的家长无奈中对孩子迁就，说好话，以满足种种要求来换取孩子的合作，可长期下去，发现孩子越来越不拿父母当回事。孩子成了家里的太上皇。怎么办？学习，不断地学习！掌握21世纪家庭教育的新观念、新理论、新知识、新

方法，努力提高自己的家庭教育素质。其实，现在我们规范的家长学校就是给各位提供帮助，使我们在孩子成长的同时就学到一些方法技巧，及时应用到教育孩子上，就不会有以上那些苦恼了。

二、要深刻理解家庭教育的重要作用

由于血缘关系、生活保障关系将家长和孩子联系在一起，而家庭教育又是由家长和孩子一同完成的一种教育。也就是说，家庭教育是其它任何形式的教育也替代不了的。

（一）家教直接影响孩子的成长和前途

相信在座的各位家长都已经感受到，如今这个社会节奏越来越快，竞争越来越激烈，而我们的孩子长大后面临的将是更激烈的竞争，什么样的孩子才能在这种竞争中胜出呢？是那些既有很好的专业知识，又具备良好综合素质的人才。而综合素质的培养，很大程度取决于家庭教育。

六七岁是孩子生理和心理变化比较大的时期，是人生的又一个新阶段的开始。一般来说，重视家教、方法正确的家庭，有助于孩子的健康成长；重视家教，但方法不对头的家庭，小孩健康成长就会打折扣；而在家教态度和方法都不好的家庭中成长起来的孩子问题比较多，后果也比较麻烦了。无论你以前的家庭教育如何，都希望你从现在起，重视孩子的教育，一切都还不算晚。但如果你到现在还不能引起重视，等到孩子大了，什么习惯、性格都定型了，想改就来不及了。

（二）家庭教育直接影响家庭的生活质量

在我们周围，一些人在工作上、事业上是成功者，走在街头，人人尊敬，而在家庭教育上却是失败者，孩子的“不争气”、“不成才”给他们本可以更加辉煌、更加美好的人生留下莫大的遗憾。家庭教育方法对头，效果好，那么家庭生活更加幸福；反之，家庭整天生活在一种来自社会和孩子的压力阴影之中，甚至家庭不和睦，那还有什么幸福可言。事实上许多家庭中夫妻的分歧和矛盾大都与孩子有关，往往是由于教育孩子的态度、方法、效果引发的。有一个品学兼优的孩子，父母脸上有光，可以引为自豪和骄傲，扬眉吐气一番；而一旦孩子走向堕落，违法犯罪，父母则愧对世人，挺不直腰杆。有一位以事业有成的中年男士，有房有车有钱，什么都好，但就是孩子不争气，夫妻俩伤透了心。在一次朋友聚会中他感慨说：“我哪里算成功者，我是最大的失败者。孩子不成材，就是我人生的失败！”

（三）家庭教育直接影响学校的教育工作

这里我们先来做一道算术题：5＋2＝？5＋2＝7还是5＋2＝0？家庭教育方法正确、态度好、效果好，孩子在学校表现就比较好，学校的教育工作就能够顺利进行。家长关心和支持学校的工作，学校和老师得到理解和配合，会激发老师的积极性，对你小孩的情感投入和关怀自然会多些。反之，家长自以为是，不理解、不配合学校的工作，甚至诋毁学校、诽谤老师，老师前往家访还冷落老师，这实质上是在培养孩子对学校的怨恨和对老师的轻视，必然影响老师的情绪和教育效果。不光学校和教育工作受到影响，受损失的还有你的孩子！你对自己的孩子都不关心，老师每天要面对数十个学生，自然就难以对你的孩子倾注特别的情感。

（四）家庭教育直接影响社会的安定和文明建设 家庭是社会的一个单位，孩子当然就是社会的一员。成功的家庭教育能减少社会犯罪，促进社会稳定。反之，将增加社会的不稳定因素。许多违法犯罪行为与家庭教育效果不好、方法不当有很大的关系。

2000年7月29日晚，深圳某中学7名初

一、初二的学生将一个高一学生打至重伤，8月7日上午死亡。原因是这个高中学生在舞厅玩时，要与一初一女生接吻，女生不愿意，告诉自己的初一的男朋友，结果导致惨案发生。

林堂县一赵家，有兄弟5人。父亲赵升海是闻名乡里的火爆脾气，管教儿子肯下狠手。大儿子被打掉两颗门牙，三儿子被打断左腿骨，小儿子更是身上的伤从没断过。五兄弟在父亲的“言传身教”下，学得跟父亲一样暴烈、野蛮、冲动。他们把在家里所受的气全发泄到别人身上：老大因班长批评了一句，就把班长打得鼻青脸肿还烧掉了班长所有的书；老二因抢课桌、“争地盘”，多次把同桌同学砸得头破血流；老三经常在放学后堵住校门口，收取学生的保护费；因老四调戏女同学被学校处分，老五纠集一帮人将校长家砸了个稀烂。初中毕业后无事可做，五兄弟群殴械斗、砸抢店铺、拦路抢劫„„不到一年就成了横行乡里的流氓头目，号称“赵家五虎”。赵家五兄弟（最大的20岁，最小的16岁）被判一年零六个月至三年不等的徒刑。老大在法庭上喊道：“我们有罪，我爸打我们就没有罪吗？我们变成今天这样，都是我爸打出来的！”

三、家庭教育的内容与特点

（一）家庭教育的内容

1．总内容：包括两方面，一是与学校教育相对应的德、智、体、美、劳的教育；二是家庭所特有的：情感教育、健康教育、社会生活技能教育。

2．总侧重点：家庭教育和学校教育、社会教育各有分工，家庭教育侧重对孩子的品质修养、生活技能、社会知识、身体素质培养等。

3．阶段侧重点：小学低年级抓适应学校生活，培养良好的生活习惯、学习习惯；中年级重在开发潜能，防止落伍，培养意志；高年级侧重人生观、世界观、思想品德的培养和升中学的准备。

（二）家庭教育的特点

1．广泛性：没有专门的教室和完整的时间，也没有固定的计划和内容，任何时候、地点、事情都可以进行教育，洗衣做饭、上街买菜、走亲访友、娱乐旅游、生活、学习，都可以教育。

2．随机性：没有明确周密的教育计划，主要是随时间、地点、条件、环境和生活事件的性质不同以及孩子的年龄、性别、身心状态不同采用不同的内容和灵活多样的方式、方法。

3．个别性：基本是一对一的个别教育，针对性和适应性较强。家庭教育是长期的、连续的、终身的，父母是连任教师。

四、要避免家庭教育的误区

要想成为一个合格的小学生家长，就要避免进入一些家庭教育误区。目前主要存在哪些误区呢？

（一）放弃责任

心理分析大师弗洛伊德曾说：世界上有三件事最难，第一是安邦治国，第二是精神分析，第三是为人父母。社会越发展，父母就越难当，有关孩子的问题就会显得越来越复杂。很多父母看着孩子摇头说：现在的孩子太难搞了，怎么就不象我们那个时候呢？所以一些家长也以种种理由来放弃或者说逃避教育孩子的责任。有的家长说自己文化水平低，没有能力教育孩子；有的说自己忙，没有时间和精力教育孩子；有的认为把孩子送到学校就是学校和老师的事了；有的索性就把孩子送回老家由爷爷奶奶抚养，长年不管。另一种则是

只养不教或重养轻教，只关心小孩的衣、食、住、行，甚至一味满足孩子的各种生活需要，但就是不认真教他学习与做人。学校老师说，最怕的就是把一切推给学校的家长。不是你交学费就给孩子交了成长成才的保证金。不错，学校是有责任和义务教育你的小孩，但是再好的校长、老师也不能代替家长的作用啊！

（二）自身不正

有的家长不能以身作则，言行不能起表率作用。甚至影响带坏自己的孩子。《中国青年报》有一次对143名少年犯进行调查，结果来自行为不检点的家庭的占26%，家庭不和睦的占70%。孩子和父母接触的时间最长，父母的言行对孩子的影响也最为深远，未成年的孩子最善于模仿，所以父母一定要检点自己的言行，给孩子好的示范。

有一位母亲很希望孩子能成才。他自己省吃俭用，给孩子吃最好的，穿最好的，把一切希望寄托在孩子身上；自己上班时得过且过，下班时敷衍度日。他常说：我这辈子是没什么出息了。我的儿子比我能干，只要他将来考上大学，我这辈子就别无他求了。可惜孩子偏不争气，不爱学习，不爱劳动，对同学不关心，对集体不热爱，上初中时就已成为班里的差生。其实这孩子成为差生，他母亲有一定的责任。母亲对儿子的做法是养而不教。她工作时得过且过，无所追求，下班后也敷衍度日，这种不求上进、混日子的生活方式为儿子树立了一个不好的榜样。

正如前苏联教育家马卡连柯所说：“不要以为只有你们同孩子谈话和教导孩子、吩咐孩子的时候，才是在教育孩子。在你们生活的每一瞬间，甚至当你们不在家的时候，都在教育孩子。你们怎样穿衣，怎样跟别人谈话，怎样表示欢欣和不快，怎样对待朋友和仇敌，怎样笑，怎样读报„„所有这一切，对孩子都有很大的教育意义。”可是，我们周围有和许多父母，他们对孩子要求很严，对自己却十分放纵。他们叫道孩子要遵守学校纪律，自己上班却自由散漫；教育孩子要按时起床，按时睡觉，自己却常常整夜不归玩扑克、麻将；教育孩子要讲文明懂礼貌，自己却粗话、脏话不离口。这样的教育是不能收到预期效果的，因为父母的言传与身教自相矛盾。教育孩子，不要只是言传，其实，身教更重要。

（三）期望过高

家长对孩子的适度期望，对小孩有激励作用，但有的家长不能从孩子的天资、学习基础、年龄特点、有无特长等实际情况出发，脱离实际，只凭主观愿望对孩子提出不能实现或难以实现的要求，这也会造成不良后果。一是家长恨铁不成钢而打骂孩子造成悲剧。书中例举了一些例子，大家可以回去后看书。但有一点我想在这里强调一下：孩子在幼儿园的时候，父母大多只希望孩子平平安安就可以了，但到了小学，家长就觉得孩子正式上学了，要考试了，要排名了，对孩子的期望和要求也就随之而来。其实，在这种期望中，有两个层次：一方面是希望孩子学到知识，另一方面，是关系到自己的面子问题。所以希望家长们能有一个平常心，能正确对待孩子的成绩、名次a等，不要给孩子太多的压力，要相信，每一个孩子，都是独特的个体，都有自己的优势，就看你是否能开发出来。

曾经发生的夏母打死自己亲生儿子夏斐的悲剧就是非常典型的。夏斐因成绩没有达到母亲规定的分数而被其母亲打死，最后母亲自杀。在杭州、武汉等地也发生过类似的情况。阳春市一个13岁的男孩子因学习成绩不好而遭母亲经常打骂，甚至捆绑，不给饭吃。9月6日晚上黄母用铁丝捆绑住孩子的双手将其吊在屋梁上，第二天早上6时30分，孩子说自己不行了，要求母亲将自己放下来，母亲不予理睬，7时许黄母买菜回来，发现情况不妙，马上将孩子送医院抢救，可是已经来不及了。二是给孩子带来巨大的压力。山西省就发生了一起小孩因不满家长给予的压力而试图用老鼠药毒死自己的母亲（幸好药是假 的）。有的小孩用砸烂钢琴的方式来进行反抗。在金华市发生了中学生将母亲杀死的事件，原因就是母亲对儿子提出了过高的要求，令孩子感到无法达到母亲的要求。

（四）重智轻德

有的家长认为成绩好，聪明伶俐就是好孩子，只关心孩子的作业和分数，其他一概不管，忽视了对孩子的思想品质教育。在上海闵行区发生过这样一件事，一个原本老实本分的年仅14岁的少年，只为10元钱，竟将邻居家的老太太残忍杀害。

事情是这样的，学校由于第二天要考试，当天就提前放学了。提前回家的张潮并没有去做考试前的准备工作，而是拿着螺丝刀、尖嘴钳，去撬邻居家的门。在屋内居住的老太太听到响声，就急忙开门查看。张潮便随老人进入屋内，并向老人索要10元钱。老人不给，并说要把此事告知其父母，双方因此发生争执。张潮恼羞成怒，竟用手中的螺丝刀猛刺老人，老人身负重伤当即倒在血泊中。此时，张潮自知闯下大祸，索性“一不做，二不休”，跑到厨房拿了一把菜刀，将还在痛苦中呻吟的老人活活劈死。案发后，张潮被公安机关拘押审查。

张潮所在的学校和居委会，对此事都感到非常震惊和惋惜，在他们看来，平日里文质彬彬的张潮是个好孩子。在班里是体育委员，与同学相处得也比较融洽，更没有不良行为，偶尔被老师批评，还会脸红。在社区里也能尊老爱幼。学校校长在谈及此事时说：“学校对一些成绩较差、有某些行为偏差的学生实行重点教育，可对于类似张潮这样的学生，在人生观和法制观上的教育却相对较少。”

当今我们许多家长在教育孩子方面也都存在着这样的偏差，认为平时表现好、学习成绩不错，就是好孩子，就放松了对他们进行道德观、人生观、法制观的教育。可随着科学技术的发展，现代化设施迅速普及，港澳台录像、电脑网络、游戏机带来的一些不良影响往往会侵蚀孩子的心灵和意识。像张潮这样的孩子在披着“乖孩子”的外衣的同时，其内心深处已经形成一种极度自私的反社会的人格倾向。

（五）方法不当

1．简单粗暴——沈阳一位8岁的孩子，被父亲一记耳光，猛踢两脚送上西天；武汉一位孩子被父亲边捆绑边数落，吊在梁上致死；贵州一位孩子死里逃生，腿上屁股上留下双道得父亲用火钩烙下的红黑相间的伤痕，肚皮与烧焦的猪皮一般„„这些报道使我们深切地感受到，许多父母对子女教育视同喂牛养马，栽花种草一般，其方法之简单，简直到了令人发指的地步。这不能不使人对某些父母作为孩子的第一任老师的资格问题产生疑问。现在什么职业都讲究资格，难道“第一任老师”就不需要任何资格吗？其实当今有太多的父母还没有具备“第一任老师”的资格，以致发生了那么多摧残自己孩子的事。许多父母虽然还不具备“第一任教师”的资格，但谁也不能请这些父母下岗——没有人能够代替他们的作用。这是一个大难题，解决的办法只能靠父母不断提高自身的素质。

2．要求不一——（1）前后不一；（2）宽严不一；（3）父母不一。造成小孩无所适从，有空子可钻，后果十分严重。

3．乱请家教——不管需不需要都乱请，花了钱还得到负作用。一位家庭教师说，她带的一个学生，已经上初一了，说是请家教，其实就是陪做作业。这个孩子家中很有钱，从小学一年级就开始请家庭教师，现在这学生已经形成了一个习惯，教师不到就不做作业。4．闭门施教——深圳某教育课题组在对1500名家长进行的家庭教育调查中发现，当孩子空闲时，48.8%的家长让孩子继续温习功课，47.4%的家长让孩子读课外书或发展业余爱好，只有3.5%的家长让孩子出去找同学或朋友玩。家长的心态非常明显，就是想让孩

子不受外界干扰，一心学习。但这样做的结果是造成了孩子的封闭，孤独，孩子往往会把家看作“监牢”。

5．过度保护——在一些家庭，孩子生活上的一切均由家长包办代替，对孩子无微不至地照顾和优待，怕孩子吃苦受累，后果是孩子独立意识差，生活能力、心理承受能力得不到锻炼，人格和身心也得不到正常发展。温室里是长不出大树的。有小学生的家长代孩子值日，扫地擦黑板，作业由保姆代做，放学了留在教室等保姆抄黑板上的数学题。

曾经有一位家长对我诉说她的苦恼：她的孩子已经十一岁了，还要喂饭，帮他系鞋带，整理书包，削铅笔等等。究其原因，就是因为儿子从小体质差，她怕累着孩子，过度保护，完全的包办代替造成的恶果。

6．一味迁就——对孩子的要求无限地满足，百依百顺。惟恐孩子不满意，有时即使是不合理的要求也迁就，使得孩子变得自私和横蛮。

2000年4月30日长春市一13岁的学生，因向父母要500元跟同学去旅游，父母怕孩子太小，不放心没有答应，儿子当即表示不想活了。由于平时孩子经常以死要挟家人，父母不在意，半夜发现儿子说胡话，又呕又吐，追问下说是吃了一大把安眠药。送医院急救，5月2日出院，当天晚上又住了进来。因为借照相机给同学，父母说了几句，又吃20片安眠药。出去几天，7日又再次入院，原因还是要求得不到满足。有个小学生王波，平时学习成绩较好，零花钱从未断过，几乎是要多少给多少。今年开学前，王波向父母要钱，父亲不给，他就将家里的一卷皮线弄断，拿出去当废品卖了。父母知道后大怒，在儿子的头上轻轻敲了几下，王波想不开，上街买了瓶老鼠药喝下，后抢救无效死亡。7．评价极端

有些家长会当众过高地赞赏自己的孩子，使孩子过高地估计自己，甚至会因为家长的夸奖，把别人的批评不当一回事，从而导致孩子盲目自大，形成自我中心。有些家长故意抬高别的孩子，贬低自己的孩子，想通过与别的孩子的比较来激励自己的孩子，结果伤害了孩子的自尊心，使孩子总是觉得不如别人。8．要求苛刻

有些家长片面地认为孩子只要学习好，将来就能出人头地。所以，不顾孩子的实际情况，要求孩子每次考试必须取得好成绩，这样就给孩子造成了很大的压力。这些家长主要关注对孩子智力开发，过分重视“为父母争光”、“光宗耀祖”，父母未取得或未能实现的都想在孩子身上得到满足，不注重科学教育，甚至拔苗助长，影响了孩子的健康成长。

五、要掌握家庭教育的科学原则与方法

（一）家教原则

家庭教育中要把握这样一些原则：以身作则、严慈相济、平等尊重、因人施教、教育一致。如何遵循这些原则呢，刚才在讲到家庭教育误区时已经融入了这些内容，这里就不再赘述。

（二）家庭教育的规则及基本方法

家庭教育无定法，应针对不同的个体使用不同的方法。但是，我们可以总结出一些基本的规则和方法，比如书中讲到的：情理交融法、榜样示范法、活动教育法、环境感染法、表扬激励法、批评惩罚法等等。这些方法都简单易行，大家可以针对性的使用。在这里呢，我增加几条做一个新世纪的父母所应该注意的教子规则和方法，供大家参考：

在家庭教育中，父母务必使孩子接受自己，这是有效教育的前提。孩子不接受父母，甚至讨厌父母，父母在孩子心目中没有地位，毫无威信可言，任何教育终究会归于失败。

那么，怎样才能使孩子接受自己呢？

1、要尊重孩子的个性与权利，平等地与孩子相处。

从某种意义上讲，教育就是促进孩子个性的形成和发展。孩子个性发展的前提，是被当作一个自主独立的人来对待，属于自己的各种权利能得到父母的尊重。而要建立父母与孩子之间的平等的关系，这一点说来比较容易，大多父母也懂得这道理，但是真正平时在与孩子的相处的过程当中，就很难真正做到与孩子平等。家长可以蹲下来或者都坐下来，用平视的目光与孩子交谈。有的家长可能会说，怎样才能算是做到平等了？我给大家一个建议，你可以拿一个录音机，把自己和朋友聊天以及与孩子的交谈分别录下来，然后仔细分析两种情况下讲话的声音和方式，你一定会有所感悟。

2、除非父母有把握改变孩子，否则不要轻易要求和指责孩子。

不管父母的主观愿望如何，不管你对孩子倾注了多少关怀和期待，一种普遍存在的形象是：父母付出越多，得到反而越少。唠叨和指责在拉大父母与孩子之间的心理距离。因此除非你的要求和指责孩子能够接受，否则，暂且什么也不了说，等待机会来临。

3、父母必须言行一致，表里如一，以身作则。很多父母自己承认在孩子心目中没有威信，说什么孩子都不听。其实分析原因很简单，就是父母没有做到言行一致，表里如一，以身作则，要真正做到也是不容易，但称职的父母必须随时严格要求自己。

4、父母必须演好“老师、朋友和学生”三种角色。一是老师。父母在大多数情况下懂的比孩子多，所以应随时给孩子教育和引导，告诉他们怎样学习、怎样生活、怎样做人的道理。二是朋友。朋友对孩子的影响的是父母所不能替代的。在很多情况下，孩子更希望父母是自己的朋友。父母也只有在成为孩子的朋友以后，才能做好老师。三是学生。要当好孩子的老师，还必须当好孩子的学生。这里面有两方面含义：首先，要教导孩子，父母必须了解孩子；要了解孩子，父母必须站在孩子的立场上去思考、去感受、去欢欣、去鼓舞。而这对于父母来说就是一个学习的过程。就得先做学生。其次，在很多方面，孩子也许比父母知道得更多些，更大胆，思维更有创造性，（电脑、绘画、棋等，父母都可能不如孩子）做父母的就应该以小学生的姿态去尊重、欣赏和对赞美孩子，将孩子放在老师的位置上，使他们从中获得一种鼓舞的力量。

父母必须灵活转换自己的角色状态。人与人之间的角色关系是随情景的变化而变化的。当情景发生变化后，父母在孩子面前的角色状态应作相应的变化。当孩子需要训导和约束的时候，你应该演好老师的角色；当孩子需要平等交流的时候，你要演好朋友的角色；当孩子找到了展现自己的舞台的时候，你需要演好学生的角色。三个角色状态有着是互相交错，彼此重叠同的，但在某一特定的时刻，你必须恰当的演好你的主导型角色。

六、给家长提出几条建议

最近，美国的优秀教师在家庭教育方面给家长提出了10条建议：1.尽量多表扬孩子；2.多关心孩子的学习内容和实际进步程度；3.经常给孩子制定几个易于达到的目标；4.刺激孩子的学习欲望；5.帮助孩子树立责任感；6.在孩子面前做好表率；7.尽量不要在孩子面前议论老师；8.定下家庭学习规矩；9.引导孩子善于提出问题；10.要使孩子重视上学，重视功课，尽量避免一些家庭问题导致孩子缺课的情况发生。

怎样做一个合格公务员 篇6

我有幸作为初任公务员参加了本的公务员培训，通过这次培训，我深深感受到，公务员责任重大，要做一个合格的公务员，不是光嘴上讲讲就可以的，而是要从各个方面去努力，要真正做一个合格公务员，我觉得要从三个方面入手。

首先要转变思路，尽快适应新角色。公务员是代表国家行使行政权力，管理社会公共事务的人员，不同与普通的工作人员。虽然我之前作为大学生村官，对行政工作有过一定的了解，但是到了一个新的起点，依然要转变思路，认清自我，迅速地完成角色的转变。公务员的行为是国家意志的体现，我国的公务员是实实在在的“人民公仆”。做好“人民公仆”的角色，时刻要求我们以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，按照三个代表的要求，树立正确的人生观、价值观、世界观，坚定为人民服务、为祖国奉献的理想信念。通过这次培训，我对自己的工作角色有了更深的认识，并找准定位，转变以前的工作方式和工作定位。在今后的工作中腰一边虚心地求教学习，一边勤于思考，积极开展好工作。发扬不怕吃苦，勤干事，肯干事的作风，在工作中不耻下问，注重观察积累，在亲身实践中向单位领导及同事学习的工作学习和为人处事的方式方法。明确自己的目标和方向，尽快融入到新的工作中去。

其次要不断学习，提升自身综合素质。如今社会发展日新月异，对公务员的工作提出许多新的要求，要求每名公务员具备多方面的素

质，能够胜任多个角色的工作。因此我们在工作中要树立“学习学习再学习“的观念，在学习的过程中注重知识面的扩展，不断提高自己的思想政策水平和业务水平，做到全面发展综合提高。在机关工作，不但要站在统揽全局的高度看待问题，更要有较为系统全面的知识，所以学习是关键。通过本次培训，使我在短短的十几天时间里，掌握了履行公务员职责的基本知识。在今后的工作中我们要学以致用，在实践中学习，在学习中积累和进步。同时在今后的工作中也要孜孜不倦地学习、钻研业务知识，掌握新知识，不断提高自己的综合素质，只有这样，才能更好地担负起我国改革开放和现代化建设重任，为广大人民群众和社会提供优质高效的服务。

第三要开拓思路，勇于创新。工作要创新，才有活力，这是政府机关企事业单位通行的一条准则。创新要求我们在具体的工作方式、方法、管理上不断有所突破，不能用“老一套”的思想观念、工作方法，一成不变地指导工作。要创新就要打破坛坛罐罐，打破陈规陋习，对不适应甚至束缚单位发展的一些条条框框要坚决地加以改进甚至摒弃，最大限度地发挥每一个人的聪明才智，群策群力，共谋发展。在思考问题上，在处理问题上，一定要把眼界放开，既要立足于现在，更要着眼于未来；措施要制订的得力，方法要选择的得当，问题要看得透彻，道理要讲得明白。要充分利用自身的年龄优势和知识优势，以改革的精神和创新的思维研究新情况，解决新问题，探讨新路子，使行政工作在原有基础上有所发展，有所前进，有所提高。总之，通过此次初任培训，对如何做好一名合格的公务员，感

触很深。今后在工作中我要不断加强政治理论和业务技能的学习，不断提高自身素质，努力工作，开拓创新，务实求效，尽心尽力做好本职工作，争取早日成为一名合格的的公务员。

做一个合格的生物教师 篇7

一、做好一切准备

做好打硬仗、打恶仗的准备。做好失利的准备。做好挨批的准备。初中生活最苦最累, 辛苦, 压力大。中考成绩不尽如人意, 不如己愿, 甚至最糟糕;学生评教满意率不高, 没有得到学生的认可, 学生不买账。非圣贤, 孰能无过?有过错就免不了挨批评。相信所有的失利都是胜利的跳板, 所有的批评都是苦口的良药。

1. 为人师表:“校园无小事, 教师无小节”

我们永远牢记:我们的一言一行都是榜样, 我们的一举一动都是教育。

2. 工作效率第一

今天的工作必须今天完成, 今天完成的事情必须比昨天更有质量, 明天的目标必须比今天更远大。

3. 团队合作要诀

我们要尽量欣赏别人的优点, 少过问他们与工作无关的缺点。经常赞赏别人取得的成绩, 永远谦虚, 养成向别人请教的习惯。别人需要帮助的时候一定要伸手, 而且倾尽全力。先做自己该做的, 先做好自己该做的。在办公室。时刻提醒自己应该注意个人形象, 不影响别人, 不给集体带来麻烦。一个教研组对新老师而言更应该多做事, 多尝试, 做细做好。环境融洽了, 自己的教学才更有趣, 更顺心。

4. 学会惩戒, 教师一定要有自己的原则

“惩戒”和体罚、变相体罚, 或者歧视、侮辱人格尊严是完全不同的概念。教育家马科连柯讲过:“更多地尊重人, 才能更多地要求人。”孩子犯了错误, 教师有责任对他进行批评甚至是严厉批评, 但是批评一定要建立在尊重和爱的基础上。“惩戒”的目标是让孩子认识和改正过错。“惩戒”要根据学生的特点和个性因人而异。惩戒的前提是感情, 感情足够。

5. 换位思考:站在学生的角度

(1) 学的目标才是教的目标。学生要学到什么就是我们要教的。 (2) 备作业是备课的关键。重点是老师把握, 难点由学生定论。 (3) 给学生空间。 (4) 反馈, 一定要反馈。 (5) 其实, 课堂教学说通俗些, 就是教给学生配钥匙, 有的学生能够学会配钥匙的技巧, 有的只能拿着现成的钥匙去开锁, 有的学生给他钥匙也不一定能找到要开的锁。

二、一些教学的细节问题

第一节课要注意些什么?在上第一节课前, 老师最好是修饰一下自己, 理理发, 沐浴一下。一是显得干净利索, 二是显得对学生尊敬。假如你有一张让年轻人追逐迷恋的明星脸, 多少会有助于马到成功, 假如你不幸长得没有什么特点, 那么, 你至少要在休息好的前提下, 做到精神焕发。

首先, 要做自我介绍, 要有一个漂亮的出彩的亮相。这个开场白, 要介绍自己的姓名和求学经历, 这是最吸引学生的, 有助于学生了解老师的过去, 促进师生友谊的建立。让学生在你的自我介绍里, 感受智慧之美, 拼搏之美, 进取之美。要让学生感觉老师是一个博学的人, 从而从心里喜爱和敬佩老师。其次, 要讲讲对所教授科目的认识, 最好是联系现实社会中的一些具体的实际例子, 来突出所教科目在社会发展中的重要性, 突出所教科目在个人修养提高方面的重要性, 突出所教科目在考学中的重要性, 要让学生产生一种学好你所教学科的冲动。这样做, 虽然有王婆卖瓜, 自卖自夸的嫌疑, 但是对于引导学生热爱自己所教的学科, 激发他们的学生兴趣, 鼓舞学生的士气都是很有必要的。三是介绍本学科的学习方法。可以结合自己的经验和别人的教训, 根据自己的心得来现身说法, 把自己的一些窍门和绝招毫无保留地传授给学生, 叫学生知道下一步怎么学, 怎么做, 怎么配合老师的工作, 达到以实用来吸引人, 以真挚来感染人。四是介绍本学期的学习内容、学期目标、自己的教学计划、自己的授课习惯、讲课特点、课堂要求, 并且对学生应该达到的程度做出明确的说明, 以便同学们更好地接受和适应老师。

三、在以后的教学过程中应该注意的事情

(1) 礼仪:提前候课, 课前2分钟有学问, 2分钟可以有大作为大收获。上课和下课要按照常规中的问好、再见的要求进行, 不能忽略, 这是组织教学的重要部分。这是实践的经验, 更是有理论依据的。

(2) 反思:就是教学总结, 每一天每一节课都要总结成功的经验和失败的教训, 积累才会有财富, 反思才能提高。建议写教学日志, 可以使用网络、博客。这是以后的财富, 你肯定会受益无穷!

(3) 仪表:也就是衣着打扮, 大方、得体、符合职业特点, 不要什么饰物最好, 利索。强烈建议上课之前, 不妨照照镜子, 起码要避免尴尬。教师的仪表美能使学生产生愉悦的情绪, 提高学习效率。

(4) 声音:底线是让所有听课的人都听到你的话, 适度的高声可以增强你的自信, 起码听众认为你自信心很强。然后再琢磨怎么让你的声音有磁性、有感染力和穿透力。

(5) 语言:底线是让大家听的清楚, 明白你的表达。最容易犯的毛病是语速快, 一定提醒自己要有节奏感, 要逐步学会运用反问、设问、抑扬顿挫等这些基本手法。要培养自己适当的幽默感, 甚至可以模仿明星的语言, 给大家带来知识的同时传递快乐。特别提醒:不可以讲错字音!无他, 我们是老师。学生可不管你是不是语文水平够格。

(6) 眼神:眼观六路, 耳听八方, 要让大家都能感受到你在关注着每一个听众, 绝对不可以目中无人!微笑也不要过度铺张, 亲近还要有一定的距离来表示尊重。新老师容易和学生打成一片, 过分亲近, 结果在不远的将来就会惹火烧身, 你的课堂秩序会无法掌控, 再图改变, 学生会认定你乖张无常。所以该怎么做很清楚了。

(7) 肢体:要让听众看得懂。无论怎么样, 肢体语言也是配合你的嘴巴的!根据表情达意的需要, 有时用描摹性的象形手势, 有时用表达情感的情绪手势, 有时用指示性手势, 有时用象征性手势。

(8) 知识:最低的要求是没有知识性错误, 这可是学生评判老师的极为重要的指标!千万要在备课阶段把模糊不清的知识点, 甚至一个人名地名读音都要弄透彻, 坚决避免似是而非含糊其辞。实在有无法预料的难题就放下架子, 发动大家或者等课下咨询有关专家再行解答。学生中也是卧虎藏龙的, 没准有高手。如果你能够上知天文下知地理, 时政要闻诗词歌赋时尚潮流适当地和你的传授知识结合起来, 一定会增色不少!

(9) 板书:不是所有当老师的都能有一手漂亮的硬笔字, 所以必须让学生感觉到你在书写的时候足够认真。要知道, 老师的书法可是学生的模仿对象呢。注意, 不要写简化字和繁体字!写规范字, 我们是首当其冲的。错别字是不应该有的瑕疵, 尽量消除。可以采用和学生私下约定的办法, 由学生以适当的方式提醒自己的失误和疏忽, 避免谬种流传。

(10) 交流:其实上面说的都属于和听众的交流。我想说的是和学生的交流一定要公平公正, 照顾到尽可能多的人, 机会不要总是固定在那些所谓的好学生身上, 这一点会影响你在学生心目中的形象!表扬比批评的效果要优, 因为个别人的个别问题在全体同学面前大发雷霆是不好的选择, 哪怕极少发生。

(11) 一定要重视课堂的导入。良好的开端是成功的一半。课堂导入要做到灵活多变, 引“生”入胜。

(12) 一定要用自己的话讲, 讲出自己的理解, 讲出自己的特点, 讲出自己的风格, 千万不要照本宣科。

(13) 课堂上教师的全部功绩在于“引导”。好学生不是教师教出来的, 而是教师“引导”出来的。好教师就是善于“引导”的教师。

(14) 课堂上, 千万不要什么情况下, 都按自己预设的教案进行。

(15) 批评学生应用委婉的语言或者用摇头、耸肩、皱眉等方式来委婉地表达自己的感情;批评或表扬都应针对学生的当前行为;批评应该是善意的, 不要讽刺、挖苦;慎用严厉的批评。

(16) 表扬学生的语言要尽可能丰富, 直接指向学生的行为, 赞美和表扬不可以泛滥, 否则就不值钱。

(17) 引入竞争和激励机制, 这是激发学生学习热情的一种有效做法。

(18) 课堂提问有学问:不要为了提问这道程序而非要提问, 不可以总是围绕着那几个学习好的或者亲信嫡系展开, 给更多的人机会。

(19) 千万别把学生想象得和自己一样聪明。认为我一讲他就会, 他为什么竟然还是错错错!耐心再耐心!

(20) 以考代练有道理, 更有效果。分数永远对学生有刺激作用。

(21) 作业也是艺术。留作业和批作业更是学问, 不放过与学生交流的机会!

(22) 扬长避短与取长补短。老师应该是杂家, 多多涉猎些自己学科外的东西, 对自己的教学绝对有好处。老师的角色很复杂, 所以对老师的要求很高很高, 我们要不断地学习, 不断地改进。

(23) 多媒体使用是一把双刃剑。

浅谈怎样做合格的班主任 篇8

关键词：班主任；学生；合格；班风；学风

班主任是教育工作的协调者，教学活动的组织者。要塑造一个拥有良好班风、学风的班集体，班主任必须热爱本职工作，尽职尽责并能持之以恒。同时，要做到在学习和生活方面无微不至地关爱每一个学生。笔者就自己做班主任的实践经验，谈一谈几点体会。

一、深入了解学生，制订切实可行的奋斗目标

接到现在的班级时，孩子们刚上初一，他们大多数来自不同的小学。面对六十几张新面孔，我首先对每个学生做出详细了解，记录他们的家庭情况、学习成绩、身体状况以及个人兴趣爱好，甚至对部分学生进行家访。这样做的目的是使得他们行为好、习惯好，共创好班风、好成绩。

二、做学生的良师益友

1.发挥自身表率作用

对中小学生而言，班主任老师往往是他们心中的偶像。学生们与班主任见面最多，会自然而然地模仿他（她）的言行。因此，在工作中，我做到了以爱润其心，以言导其行；用爱心滋润学生，用语言感化学生；言语、举止、衣着等方面都竭力做到优雅得体。课余时间，不忘教给学生们做人的道理，以帮助他们树立正确的人生观和价值观。

2.与学生“打”成一片

我称学生为孩子，在我眼里，每一个学生都有独特的可爱之处。我始终以慈母的心情和期待的目光关注每一个孩子的成长，很少批评他们，也从不因学习成绩而分级对待任何一个学生。

3.教育学生要巧用语言

教师的语言是教育的媒介，也是感化学生的工具。初中年龄段的学生进入青春期，早恋现象时有发生；爱讲“哥们义气”，好冲动，同学之间发生矛盾屡见不鲜。

三、优良的学风，是班级的生命线

身为班主任，应该做到班风学风“两手抓”。优秀的班集体，班风学风都要优秀。勤奋的学风是促进班级不断发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。经过这些年的探索，我认为在学风建设上，班主任应注意以下几点：

1.在班级管理中，既注重尖子生的培养，又抓好后进生的转化

如前文所言，为了有的放矢，提高每个学生的学习成绩，我根据学生们的不同情况提出了不同的奋斗目标。同时，在教学中，实行“一帮一，兵教兵”的方法大面积提高教学质量。即：同学之间相互讨论，相互学习，不懂的再问老师。这样的学习氛围和讨论模式，使每个学生参与其中，都有做“老师”的机会，班内很快形成了你追我赶，互帮互助的学习风气，老师教得轻松，学生学得积极，学生们的学习成绩一天比一天好。

2.培养学生养成善思好问的习惯

学习中，“问”是开启知识殿堂的钥匙。让学生主动发问，可以增加学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离。同时，教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学相长，起到事半功倍的效果。

教育有规律，但没有任何一条规律适用于所有学生。在社会日新月异的今天，作为一位一线教育工作者，我深知自己的责任重大。不仅仅要教给孩子们知识，更重要的是把他们塑造成有独到见解、独特气质，有骨气的、健康的人。因此，我将更加努力学习、借鉴名师育人经验，并结合实际，不断地思考和探索适合自己的教学及管理路子。

以上仅是个人工作中积累的微薄经验，言辞道理若有不当之处，敬请指正。

参考文献：

[1]张国庆.素质教育下班主任工作探究.大众文艺：科学教育研究，2008（4）.

[2]邹红做.一名优秀班主任[J].贵州教育，2005（9）.

[3]孙国民.从优秀班主任事迹中汲取到的班级管理经验[J].中国科技创新，2010（27）.

[4]张春燕.如何做一名优秀的班主任[J].考试周刊，2009（45）.

做一个合格的班主任 篇9

在教育实习期间，我担任实习班主任，虽然班主任工作忙碌而繁琐，甚至有时候令人觉得很累，这让我全新接触一份不一样的工作，甚至可以说，班主任工作的任务比教学工作的任务还要重。这是第一次担任班主任，可能也是最后一次。班主任工作让我认范文之家识到作为班主任的不容易，也让我在作为班主任期间与学生接触并在这些交往中获得欣慰和快乐。当年在自己班主任严厉的管教下，有一点反抗精神，今天自己从班主任的角度来看学生，才发现做一个班主任的不简单。以下是我做班主任工作的一点心得体会：

一、常规工作总结

1、制定计划指导工作

班主任工作繁琐而担子重，路人皆知。实习开始一段时间后，对班级的观察了解到一定的情况，制定了实习班主任工作计划。古语有云：“凡事预则立,不预则废。”在工作计划中，对班级基本情况进行了分析，制定了工作目标，确定实施方法，并对活动进行了详细安排。工作计划的目的是为了引导接下来的工作有效开展，因此，有了这个班主任计划，接下来的班主任工作开展起来就少了手慌脚乱。

2、学会尊重为人师表

俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响。高一的学生刚从初中升上高中，生理、心理及综合素质趋于成熟，思维活跃，情感丰富，对身边发生的事情具有了自己一定的判断能力，也有了自己一定的看法。因此，无论是上课还是平时，都对自己要求严格，穿着整齐整洁，注意个人语言、注意个人修养问题。学高为师，德高为范，这一点说明了这一点。

3、教师学生真诚相待

建立良好的新型师生关系，在建立教师威信的基础上，把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。作为班主任更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，要允许学生出现这样的差错，平等地对待学生，这样才能赢得越来越多的学生的信任。

4、多与学生沟通

作为一个班主任，一定要了解班上每一位学生，这样才能做到“因材施教”。我作为一个实习班主任，对学生的基本情况不了解，于是我利用见习的这一星期，通过与原班主任了解情况，悉心观察等方式，来了解学生的基本情况，包括学生的主体思想，学习现状，学习成绩，优秀学生和后进生。同时，还通过批改周记、作文，中下午有空找学生聊天，课间深入班级，广泛接触学生，与学生进行心与心的交流沟通。通过以上方法，我逐步了解了班内每一个学生，为做好班级辅助管理工作做好了准备。

5、辅导后进生

对待学生要一视同仁，不能有偏爱之心。影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素，是班主任对待好学生和差生的态度。在处理班上问题时，班主任要努力做到一视同仁，就事说事，从不歧视后进学生，让他同其他学生在公平、和解的气氛下解决问题。当好学生和差生犯同样范文之家的错误时，不要因为他是差生而严加指责，或他是好学生而装作没看见。要坚持平等原则，在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。平时多找后进生进行非凡辅导，了解其家庭、学习、思想等各方面的情况，给他们爱心与关怀。并找出原因，耐心劝导，这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信心，积极地去发展他们自己。

6、与学生平等相处

影响班主任和学生之间关系的另一个重要因素是班主任对待好学生和差生的态度。有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，在学校教育中，我们所面对的是几十个孩子，你的一举一动，将对其他孩子产生深刻的影响。在担任实习期间，我也试着解决一些在我课上及课余班内出现的问题，在处理这些问题时，我努力做到一视同仁，就事说事，从不歧视后进学生，让他同其他学生在公平、和解的气氛下解决问题。当好学生和差生犯同样的错误时，我不因为他是差生而严加指责，或他是好学生而装做没看见。我在对待好学生和差生的时候，坚持平等原则，在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。这样后进生会重新燃起他们的自尊心、自信心，积极地去发展他们自己。

7、上好班会课，激励学生学习

开班会是班主任工作之一，上好班会对班级建设有很大好处。实习期间，召开了两个主题班会《良好习惯伴我行》《我的未来不是梦》，都起了很好的激励作用。学生从班会中了解到不良习惯和大学的实际情况，不仅对学生起到教育效果，也有效激励了学生学习意志。

8、多巡班，多辅导

坚持早上中午时间巡班，监督教室卫生状况、学生纪律情况和学习情况，这样既可以增加与学生接触时间，也对班风学风建设有利。其次，晚自修后到班上巡视，解答学生疑难问题，在学习上思想上都进行有效指引。每天三次以上的巡班，有时候觉得没必要，因为次数有时候多得连学生都惊讶，但这样下来，能和学生多多交流，增强师生之间的感情。

二、个人反思

我的“三心两意”

（一）要成为一名合格的班主任，首先做到的第一点就是细心。

有人说，班主任是世界上最小的主任，但工作却一点都不亚于国家总理。班主任繁琐的日常工作包括学校安排的日常活动诸如各类评比，德育活动等等以外还要应对着种种计划外情况。班主任作为班级管理者必须要对他们负责，任何的通知提醒都不能有任何的遗漏。为了避免出现这样的问题，每天早上我都会把一天要做的事情安排写在一本小册子上，如果是周一的早上，我就要做一个大致的一周总体计划。计划外情况除了来自学校各部门的临时通知以外还来自学生。班主任每天的必修课就是记录学生的违纪情况然后及时地进行批评教育，这里颇有点“小动作”意味，但是为了班级的整体管理不得不如此。所有的批评教育都不可以延期，一旦错过了教育的最好时机，机会就很难再出现，而问题依然得不到解决。还有要及时进行的是请假学生的跟踪联系，要做的主要有确定学生安全到家，及时回校，如果是病假，作为班主任更要细心关心学生病情以及提醒学生按学校规定索取医生证明。另外体现班主任细心的地方就是组织集体活动，例如篮球赛，班主任就必须考虑到运动员和啦啦队的各方面需求。一个成功的集体活动是培养学生集体荣誉感的良好契机。所以在实习期间的集体活动，我都会花足够的时间进行前期准备，而事实证明，准备充分就会事半功倍。

（二）细心一般用在班级的日常管理中，那么耐心就是用于学生的个别辅

导。班主任除了每天关心班级纪律情况以外还肩负重任，那就是关注学生的身心发展。身体健康这方面不难把握，因为学生察觉有任何不舒服首先想到的都是报告班主任。相对外显的身体方面而言，更难把握的是心理变化。担任四班班主任期间，亲切的形象让我很容易就取得学生的信任，我很乐意成为他们故事的分享者。当他们主动找我说心底话的时候，无论多忙我都会放下手边的工作，找个地方耐心地倾听。通常他们说的都会是一些生活上的困惑。除了作为一个听众，我还会根据学生的具体情况给出一些指导意见，目的就是培养他们的树立正确的价值观。教育本身是一个不可规定期限的行为，我个人认为教育更类似于教师赋予学生的一种长期的影响。因此在对违纪学生进行教育的时候，我采取的是一种“细水长流”的教育法。每次批评的时间我都不会拖得太长，点到为止，不过我还是以很明白的态度告诉他们事情的重要性。对于班里面的“顽固分子”（我对经常被其他老师投诉的学生的戏称）我都会不定期找他们聊天，了解他们心里的想法，以便“对症下药”。所以说，当班主任就需要一种父母教育孩子般的耐心。

（三）第三心就是责任心。这次班主任工作之所以能顺利展开都有赖于原班主任的信任。原班主任请假前以一种很信任的态度把工作交到我手上，请假期间从来没有因为质疑我的工作能力而来电询问。这给了我很大的发挥空间，所以我每项工作都以一个真正班主任的标准来要求自己。实习期间，我参加过级里的班主任会议，从其他的班主任身上我学到了许多宝贵的经验。那些成功的班主任无一例外地都拥有一颗很强烈的责任心。他们为了班级的建设都是那么劳心劳力，积极地跟科任老师，跟家长，跟学生沟通以得到最全面的情况。

“三心”以外就是“两意”——善意与乐意。善意就是你要用最善良的眼光看待学生错误。以前在雷州下乡的时候，我总是很严格地要求我的学生，一旦有犯错的，我就“火冒三丈”地进行我所谓的批评教育，然而这些批评教育更类似于一种火气的发泄。下乡回来的反思中我非常后悔曾经带给学生这么坏的印象。看了一些书以后，我的一个教学理念就是“如果孩子在学校犯了什么错误，那绝对不会是孩子的问题，只能是教育的问题。”基于这样的教育理念，我觉得我已经能很好地处理学生出现的问题。例如：有一次上课的时候，坐在第一排的两个学生居然在用手机玩游戏。发现的一瞬间我真的很生气，觉得他们极大地挑战着我的尊严，但是回想起雷州的孩子，我选择了平和对待。我是这样做的，我用最

平静地语气要求他们把“作案工具”交出来，然后跟他们说：“好好听完这节课，然后到办公室找我。当然能否拿回手机就看你们的表现了。”结果他们并没有很害怕地等待下课，反而很积极地回应我提出的问题。下课后，我“轻饶”了他们，只要他们拿保证书就可以换回手机。一直到实习结束，他们都没有对我产生抵触心理。

第二点乐意，就是说作为班主任必须保持着积极向上的一种生活态度。这是我个人的感想。班主任的工作是只有亲身体会才能感受当中的苦累和烦人，可能很多人刚接触这份工作的时候都会有数不尽的抱怨，包括我自己。相信许多人都有的一种体会就是班主任的情绪会直接影响学生一天的学习心情。因此在回到学校之前我都很好地处理这些负面的情绪，总是以一种很愉悦的心情去处理一天的事务。事实证明，一个开心的班主任做起事来是事半功倍的（学生总是很配合你的工作）。