鱼台县第二实验小学师德师风建设实施方案

鱼台县第二实验小学师德师风建设实施方案（通用9篇）

鱼台县第二实验小学师德师风建设实施方案 篇1

鱼台县第二实验小学师德师风建设实施方案

加强师德师风建设，是树立我校教师队伍良好风貌，展现教育新形象，促进教育和谐均衡发展的重要手段;是进一步提高育人质量、办好人民满意教育的迫切要求。为全面贯彻落实全国全省教育工作会议精神和省教育厅《关于“十二五”期间进一步加强中小学师德建设的意见》，切实加强教师队伍建设，全面提高教师职业道德素质，强化教育系统行风建设，增强师德师风建设的实效性。根据鱼台县教体局有关师德师风文件，特制定鱼台县第二实验小学师德师风建设活动实施方案。

一、指导思想

以党的十九大精神和科学发展观为指导，以办人民满意的教育为宗旨，以爱岗敬业、教书育人为核心，以规范教师从教行为为重点，紧密结合“创先争优”活动，认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，强化师德教育，践行师德规范，弘扬高尚师德，着力解决师德建设中的突出问题，推进师德建设工作改进创新，努力形成师德师风建设长效机制，着力营造教书育人、管理育人、环境育人、服务育人的浓厚氛围，激励教职工关爱学生、严谨笃学、淡泊名利，自尊自立，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。

二、目标任务

(一)进一步提高教师的思想政治素质 引导全校教师认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，深入学习总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，贯彻落实科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素质影响和引领学生。(二)进一步树立正确的教师职业理想

增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任，志存高远、爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责。(三)进一步提高教师的职业道德水平

大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真精神，进一步增强教师主人翁责任感，热爱教育，热爱学校，热爱学生，尽职尽责，教书育人，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教。(四)进一步规范教师的育人行为

教师的高尚言行、完美品德，是学生直接模仿和接受感化的重要来源。全面贯彻党的教育方针，严谨治学，为人师表，精心育人，牢固树立“以学生为本”的理念，全面实施素质教育，促进学生全面发展。

三、主要措施

(一)加强“三观”教育，提高教师思想政治教育

认真贯彻落实党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，学习贯彻总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观、严格遵守职业道德规范，以良好的思想政治素质和崇高的人生追求影响和引领学生健康成长。(二)加强师德教育，提高教师职业道德水平

认真学习贯彻《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，明确师德建设目标，把师德教育工作作为教师继续教育的重要内容，提升教师素质，使教师队伍具备优秀的道德品质、良好的心理素质和规范的职业素养。

(三)营造良好氛围，健全工作长效机制

积极探索新形式下师德师风建设的特点和规律，提高师德教育的针对性和实效性，做到依法治校、依法治教，建立以德育人、甘于奉献，热爱学生、诲人不倦，严谨治学、精业勤业，团结协作、携手共进，尊重家长、共同育人，廉洁从教，为人师表，爱岗敬业的良好氛围。

(四)开展主题活动，落实建设具体措施

实施“共产党员承诺亮牌”工程，积极开展“比修养、比学习、比奉献、比业绩，争创职业道德优秀，教育教学优良，学生家长满意”的师德主题教育和“师爱进万家”的专题活动，让广大教师成为“勤奋学习的模范、师德修养的模范、教书育人的模范、服务学生的模范、遵纪守法的模范”，使师德师风建设任务落到实处。(五)关心教师心理健康，提高教师心理调节能力

树立“尊师重教、科教兴校”良好气氛，切实提高教师地位，尊重教师劳动成果、理解教师苦衷、减轻教师过重的社会压力和心理负荷，创设一个融洽、温馨、积极进取的工作环境，将教师心理健康教育纳入目前实施的中小学教师继续教育培训，提高教师的自我心理调节能力，减小心理症状出现率。

(六)完善考核办法，实现师德“一票否决制”

完善师德师风考核办法，与教师签定师德师风建设目标责任书，严格执行“鱼台县第二实验小学教职工职业道德考核办法和教师十不准”：

1.不准宣扬封建迷信和歪理邪说，传播有害学生身心健康的观点和思想。

2.不准参与赌博、酗酒等违反社会公德和职业道德的不健康不文明活动。

3.不准从事有偿家教，违规从事校外教学、培训辅导。4.不准体罚、变相体罚学生或者出现其他侮辱学生人格尊严、侵犯学生合法权益的行为。

5.不准向学生推销或变相推销辅助材料、书籍和各类商品。6.不准向学生、家长索要钱物，托办私事。

7.不准擅自停课、缺课、上无准备之课和不布置、不批改学生作业。

8.不准上课时间接听私人电话或与课堂教学无关的事。9.不准弄虚作假、欺上瞒下、玩忽职守。10.不准参加封建迷信和邪教组织活动。对有违反以上教师职业道德不良行为之一的，即实行师德“一票否决制”，年终考核为不合格等次。

四、实施步骤

(一)动员学习阶段(2017年9月——10月上旬)

1、成立领导组，制定师德师风建设实施方案，9月 日召开教职工大会，统一思想，提高认识，明确活动目标、任务和具体方法步骤。

2、强化学习，采取集中与分散相结合，集体学习与个人自学相结合的方法，进一步提高全校教师特别是年轻教师对加强自身师德修养意义的认识，增强以德治教，依法治教的意识。

①组织教职工学习《中长期教育改革和发展规划纲要》、《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德实施纲要》、《鱼台县教育局关于开展师德师风建设活动的实施意见》等文件精神;进一步提高全校教职工，特别是青年教师对加强师德师风教育活动重要意义的认识，规范言行，树立良好师表形象的自觉性。等法律法规和相关文件，学习优秀教师的典型事迹，学习现代教育教学理论。

②开展拒绝有偿家教、拒绝滥定教辅资料、拒绝违规收费的倡议活动。学校有倡议，教师有表态，学生家长有评价。

③开展“说我身边的师德风范”征文和演讲活动，大力宣传身边的优秀教师事迹。(每个年级组至少两篇)活动要求 各小组至少安排4次以上集中学习，每次有记录，有体会。每个教职工读书笔记不少于4篇，学习心得不少于2篇(此项工作10月10日前完成)。通过开展各种活动，使学校干部和教职工从思想上真正认识到依法执教和为人师表的重要性和必要性，进一步转变教育观念，积极创建民主、平等、和谐的师生关系，营造和谐的校园环境。

2、结合实际，通过橱窗、宣传栏、广播等载体进行广泛宣传动员，充分发挥学生家长及社会舆论的作用，积极营造良好的活动氛围。

3、结合实际，拟定和签定师德师风建设目标责任书。

4、党员教师亮牌上岗。

(二)自查自纠、民主评议阶段(2017年10月中下旬)

1、活动内容

组织教职工从思想和行为上回顾自己的从教经历，对照以下标准进行深刻剖析，写出书面材料。(不少于2000字)①思想方面有没有违背教育方针、政策，散步传播有害学生身心健康的思想言论;有没有只顾个人得失，不顾全大局，或只教书不育人的思想。

②工作方面有没有敷衍塞责、马虎从教，不备课，不批改作业等行为;有没有拒不接受学校正常工作安排，消极怠工，甚至擅自脱岗;有没有不爱学习，不钻研业务，将他人的成果据为己有用于晋职晋级的行为;有没有讽刺、挖苦学生，歧视后进生，体罚或变相体罚学生的行为。③行为方面是否存在有偿家教，向学生、家长推销教辅资料，接受或索要学生、家长财物等以教谋私的行为。

④学校认真查找是否有违反规定乱收费、强行推销教辅资料、加重学生课业负担等办学行为不规范的问题。2.阶段要求

①以年级组、后勤组为单位，开展小组活动和集中活动相结合的办法。学校领导实行包组负责，深入下去和教职工一起开展批评和自我批评。

②在个人剖析的基础上，召开民主评议会，邀请镇分管领导和学生家长代表参加;③向学生家长和社会发放征求意见书，征询学生家长和社会对学校办学及教职工工作状况的意见和建议，接受他们对学校和教职工工作的评议及批评。

④评议结束后，各小组将民主评议过程中教职工存在的各种个性、共性问题及学校存在的问题进行分析梳理，形成自查报告。(10月底前上交办公室)(三)建章立制落实整改阶段(2017年11月)

1、制定整改方案。学校针对各小组的自查报告，综合梳理出存在的突出问题和共性问题，制定切实可行的整改方案，采取有效措施进行整改，逐步逐项予以落实解决，直到社会和群众满意为止。

2、建立健全制定。在整改的基础上，建立健全学校师德师风考核制定，改革和创新师德师风评价办法;建立健全师德师风学习教育制度经常性的开展师德师风教育活动;建立健全师德师风奖惩制度，褒奖先进典型，惩处失德行为;建立健全师德师风民主监督制度，及时发现、解决师德师风问题;建立健全师德师风档案制度，把思想政治素质、思想道德品质作为必备条件和重要考察内容，并实行一票否决。要把师德表现作为教职工绩效考核和评优奖励、职务评聘绩效工资分配等的重要依据，对严重失德行为者，五年内不得晋升高一级专业技术职务，不评先进;影响恶劣者，调离教师岗位，直至解聘，并依法撤销教师资格。

3、建立长效机制。教职工师德师风建设是一项长期的工作，我校要以此次师德师风建设活动为契机，不断改进实施办法，建立师德师风建设长效机制，将教职工职业道德教育与教育改革、教育科研相结合，从内容、形式、方法上不断创新，努力提高师德师风建设的针对性和实效性，提高教育效果。

(四)、总结剖析，综合评价阶段(2017年12月20日前)活动内容

学校积极组织开展“三评”活动。学生评教师、教师评校长、家长评学校。让干部的工作作风、教师的师德师风、教育教学质量及学校管理的方方面面自觉接受社会和学生家长的监督，评议结果公开，切实改变学校和教师的工作作风。各小组及时开展自评总结和分析，认真总结师德师风建设工作的经验和成就，用典型的力量带动人，用先进的力量引导人，用榜样的力量鼓舞人，最大限度地发挥其先锋模范作用，使广大教师学有榜样、赶有目标，使师德水平有大幅提升。阶段要求

学校将把师德师风建设与教师的择优上岗、晋级、评聘职称、评先推优、绩效考核相挂钩。对违反从教行为和职业道德缺失的，将进行严肃处理。(五)保障措施

为保证师德师风建设活动的顺利开展，学校成立教育活动领导小组。

组长：许涌

副组长：郑金龙 随灏 随丽萍

成 员：冯显彦 李尔阁 蒋改红 田莉 宋冬梅 李作轩

聂秀娟 周建法

小学师德师风建设方案 篇2

党中央xx《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中提出切实加强教师职业道德建设，要求学校全体教职工要树立育人为本的思想，热爱学生，言传身教，为人师表，教书育人，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。为建设一支师德高尚、适应全面推进素质教育要求的高质量专业化教师队伍，根据教育部《关于加强中小学教师职业道德建设的若干意见》和市、县教育

行政部门的要求，结合我校实际，制定我校开展师德师风建设方案如下。

一、领导小组 组 长：安建国 副组长：李鸿亮 成 员：全体教师

二、师德建设主题

依法从教，甘于奉献，构建和谐校园

三、提高教师师德师风建设重要性和紧迫性的认识

“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长每识和思想进步的导师。教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。

通过开展师德师风建设活动，我校教师师德师风建设得到重视和加强，逐步走上制度化和法制化轨道。广大教师爱岗敬业，为人师表，无私奉献，赢得了社会的广泛赞誉。但是，必须看到，我校教师师德师风建设仍然存在着一些不容忽视的问题：有的教师理想信念淡薄，有的教师言谈举止、品德行为难为师表；个别教师在社会公德、诚信上出了偏差。这些问题严重损害了人民教师的形象，给学生的健康成长和教育事业带来不良影响，必须引起高度重视。学校教职工必须进一步提高师德师风建设重要性和紧迫性的认识，增强紧迫感和责任感，把师德师风建设放在教师队伍建设的突出地泣，采取切实措施，坚持不懈地抓紧抓好教师职业道德建设，办好人民满意的教育。

四、师德师风建设的基本要求

(一)政治坚定，思想过硬。热爱祖国，热爱人民，热爱教育事业；在思想上、行动上同党中央保持一致，不得有违背党和国家方针政策的言行，不得散布有损师德和学校声誉的言论。

(二)遵纪守法，依法执教。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，做学法用法和维护法律、法规尊严的带头人，杜绝在教学活动中发生安全事故。

(三)爱岗敬业，与时俱进。爱校如家，尽职尽责，教书育人；认真备课、上课、批改作业，耐心解答学生提出的问题，履行课后辅导学生的职责；以培育人才，繁荣学术，发展先进文化和推进社会进步为己任，传授知识，传承民族精神，弘扬爱国主义；积极投身课程改革，增强创新意识，争做“研究型”、“学者型教师。

(四)严谨治学，业务优良。树立优良学风及终身学习的观念，刻苦钻研业务，努力提高教学水平；熟悉教育理论，掌握现代化教学方法和教学手段，精通教育教学业务，全面实施素质教育。

(五)热爱学生，言传身教。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等、公平对待学生；严格要求学生，严格管理学生，注重言教，更注重身教；在课堂活动、评语撰写、家庭访问等教育教学活动中，对学生作出客观、全面和公正的评价；不讽刺、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，维护学生的合法权益。

(六)尊重家长，团结协作。积极与学生家长沟通，认真听取意见和建议，不训斥、指责学生家长，不随意传唤学生家长取得支持与配合；谦虚谨慎，尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。

(七)情操高尚，为人师表。模范遵守社会公德，举止文明礼貌，作风正派，语言规范健康；衣着整洁得体，在校园里不穿拖鞋不施浓妆；不准在教学活动中接打电话；不准酒后上课；不准擅自离开课堂；旗帜鲜明地反对封建迷信，拒绝邪教，抵制腐朽文化；不参与赌博和诈骗活动；要关心集体，尊重同事，不做有损害集体荣誉和不利于同志团结棼弄是非的事。(八)廉洁从教，甘于奉献。坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。不以教师特殊身份向学生推销报刊、杂志、复习资料及商品，不准借课外辅导之名收取额外费用，不准搞有偿家教或从事第二职业，不以任何名义向学生乱收费，不向学生和学生家长索要钱物，不截留、挪用学生学杂费用。

五、加强领导，建立健全师德师风建设长效机制

1、建立在职教师职业道德教育制度。在教师校本培训中有针对性地对教师进行职业道德教育，在实施中小学教师继续教育工程中，把旱想政治教育和职业道德教育课程列为必修内容放在首要位置。教师职业道德教育要与教育改革和教育科研相结合，从内容、形式、方法上不断创新，要利用现代化教学设施和教学手段，努力提高针对性和实效性，克服形式主义，提高教育效果。

2、建立健全教师职业道德考核制度。考核、专业技术职务任期考核以及实施各种奖励前的考核，要把教师职业道德表现作为重要内容重点考核，实行师德一票否决制。

3、建立健全教师职业道德监督机制。学校设立师德师风建设的监督信箱和监督电话，并向全体师生和社会公布，专门接受学生、学生家长和社会有关方面对教师职业道德情况的反馈，发现问题及时处理。学校为每位教师建立师德建设档案，记录教师接受职业道德教育和表彰、奖惩以及社会反映情况，作为奖惩的重要依据。

六、违反师德师风要求处理办法

依法管理教师队伍，坚持从严治教，坚决查处违纪违法行为，对违反职业道德的教师要严肃处理，情节严重的要依据有关法规解聘相应的教师职务，调离教师岗位，坚决取消“品行不良、侮辱学生、影响恶劣”者的教师资格。

(一)学校处理：教师违反上述师德要求的，由学校视其情节，分别给予口头批评、戒勉谈话、书面检查、通报批评和校内待岗等处罚。

(二)教育主管部门处理：经教育不改或情节严重者，由学校报请教育主管部门依法给予告诫谈话、行政处分、解聘教师职务、取消教师资格，直至开除公职的处罚；凡受教育主管部门行政记过处分的，考核一律定为“不称职”。

(三)移送司法机关处理：教师体罚学生情节严重构成犯罪，或参与赌博和诈骗等犯罪活动以及性犯罪伤害学生的，依法移送司法机关追究刑事责任。

五大小学师德师风建设实施方案 篇3

为了全面贯彻落实《昌江县教育局关于印发昌江县中小学教师师德建设活动指导方案的通知》（以下简称《通知》）文件精神，切实加强教师队伍建设，全面提高教师职业道德素质，进一步提高学校的育人质量、办好人民满意的教育，我校决定从2012年9月至2014年8月，开展为期三年以“讲文明、树形象；强师德，做良师”为主题的师德建设活动，并制定实施方案和工作计划如下：

一、指导思想

全面贯彻落实党的十八大精神，大力弘扬社会主义核心价值观，以《中小学教师职业道德规范》（以下简称《规范》）和“海南省文明大行动”实施方案为依据，坚持“面向全员，重在教育，纠建并举，着眼提升”的原则，营造风清气正的良好教书育人环境，积极引导教师自觉规范自身的思想道德和职业行为，提高教师素养，塑造为人师表新形象，使教师真正成为学生、家长的良师益友。

二、建设目标

通过三年的努力，建立健全师德建设长效机制；完善师德评价、考核、监督、处罚等制度和政策措施；教师的失德失范行为和不良风气得到纠正；教师的职业道德水平全面提升。

三、实施步骤和主要任务

按照教育局的统一部署，我校的师德建设活动于2012年9月至2014年8月分四个阶段进行。

第一阶段：部署动员，学习教育阶段（2012年9月至2012年12月）。

（一）抓好宣传动员。学校一是定于2012年9月3日（星期一下午放学后）召开全体教职工动员大会，传达和学习县教育局的《通知》拉开师德建设序幕；二是结合实际，通过橱窗、宣传栏、广播等载体进行广泛宣传动员，统一思想，明确活动目标、任务和具体方法步骤，积极营造良好的活动氛围，进一步提高全校教职工，特别是全体教师对师德建设活动重要意义的认识，提高教师参与师德建设活动的自觉性和主动性。

（二）抓实学习讨论。以学校为单位，于2012年12月30日前，学校至少安排4次以上的集中学习活动，每次活动必须有记录，有心得体会和检测。每个教师的学习心得不少于2篇。学习的内容有《教师法》、《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师职业道德规范学习手册》、《公民道德实施纲要》等法律法规和相关文件，优秀教师的典型事迹，现代教育教学理论等等。学习心得、体会和检测结果存入教师个人师德档案。

（三）抓出正反典型。根据县教育局的统一安排，每年组织一次评选表彰教书育人楷模活动，树立典型；同时，加大抓反面典型的力度，用反面典型警示教师，教育教师树立争当师德先锋的思想。

（四）抓好家访活动。2012年7月～12月，集中开展以班级为单位，班主任带头家访，科任教师全员参与，覆盖全部学生家庭的家访活动。学生家庭在五大村老村、甘唐村范围内的以实地走访为主，其他的以约谈、电话、通信等方式进行。通过家访，全面了解学生成长的校内外环境情况，与家长沟通，找到解决学生在成长过程中出现的各种问题的钥匙，赢得家长对学校工作的理解和支持。学校要建立教师家访档案，注意保护学生的隐私。

第二阶段：查摆问题、反思评议阶段（2013年1月至2013年8月）。

（一）开展“五查五评”工作。“五查”：一查重教轻育人，把不健康的思想和错误言论带进课堂的行为；二查对待学生不平等、不公正、讥讽、歧视、侮辱、体罚学生的行为；三查不爱岗不敬业，热衷于学生考试成绩排名、违反规定从事有偿家教的行为；四查在招生、考试等工作中的不正之风、违纪违法、索要或接受学生、家长财物，强行向学生推销教辅资料及其其他商品等以教谋私、败坏教师声誉的失德行为；五查在教育教学工作中弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范，侵占他人成果的不端行为。“五评”：一评教师自身的工作责任心、工作状态和实际教学业绩的表现；二评教师理解和关爱学生的实际行动，认真检查教书育人的思想观念、实际水平和业绩成果；三评教师为人师表、文明守纪、无私奉献的表率作用；四评教师自身终生学习、专业成长和教学研究的实效和差距；五评教师执行“在校坐班制”，积极开展教研活动的成效。

（二）撰写查评分析报告。学校和教师要在“五查五评”的基础上，写出学校和教师本人的查评分析报告。学校报告的内容包括主要成绩、存在问题、原因分析、整改方向。主要问题要写实，存在问题要找准，原因分析要深刻，整改措施要可行。教师的查评分析报告要在学校开展民主评议、征求学生和家长意见的基础上撰写。

第三阶段：集中整治、建章立制阶段（2013年9月至2014年1月）。

（一）建立和完善师德沟通机制。学校建立师德“一票否决制”。对师德考核不合格或有严重失德行为的教师，学校要指派领导找其诫勉谈话，限其改正问题。对谈过话的教师，其问题依然不改的，可以通报批评。对学校批评教育仍然不改的教师，学校要依据相关法规，上报县教育局撤销其教师资格或予以解聘；情节严重构成犯罪的，依法追究刑事责任。

（二）全面落实教学常规和在校集中坐班制。我校的常规教学管理要从坐班开始，教师要养成集中坐班的良好工作习惯。经常迟到、早退或有旷课现象的教师，不得参加年度或年终的先进评比和职称评聘。

（三）实行师德公开承诺制度。学校鼓励教师积极参与“比修养、比学习、比奉献、比业绩，争创职业道德优秀，教育教学优良，学生家长满意”的师德承诺活动，让全体教师成为“勤奋学习的模范、师德修养的模范、教书育人的模范、服务学生的模范、遵纪守法的模范”。学校结合实际，拟定和签定师德建设目标责任书，教师挂牌上岗，向社会公开发布师德责任承诺。

（四）建立师德建设长效机制。根据《昌江县中小学教师绩效考核办法》，制定《昌江县五大小学教师绩效考核实施方案》，把教师的思想政治素质、职业道德表现、考勤、教学成果作为重要的考核内容，作为教师年度绩效考核、职称评聘的依据。完善教师考评奖惩机制，兑现承诺，设立师德举报投诉电话***，让学生和家长、社会舆论参与师德监督和评价，对师德优秀的教师给予奖励。

第四阶段：检查交流、督查验收、巩固深化阶段（2014年2月至2014年8月）。

（一）认真总结。2014年3月，学校和教师对三年来的师德建设情况进行全面的总结，分别写好书面总结上报县教育局和学校。

（二）督查验收。认真组织教师开展自查工作，自查的内容主要有三方面：

1、在思想上有没有违背教育方针、政策，散步传播有害学生身心健康的思想言论；有没有只顾个人得失，不顾全大局，或只教书不育人的思想。

2、在工作上有没有敷衍塞责、马虎从教，不备课，不批改作业不坐班，从事第二职业等行为；有没有拒不接受学校正常工作安排，消极怠工，甚至擅自脱岗；有没有不爱学习，不钻研业务，将他人的成果据为己有用于晋职晋级的行为；有没有讽刺、挖苦学生，歧视后进生，体罚或变相体罚学生的行为。

3、在行为上是否存在有偿家教，向学生、家长推销教辅资料，接受或索要学生、家长财物等以教谋私的行为。

教师通过自查，找出存在的问题，认真制定整改方案，突出整改重点、落实整改措施和整改时限，切实予以纠正。

四、保障措施

为了保证师德建设活动的顺利开展，我校成立活动领导小组，组成人员如下： 组 长：麦贞彪校长 副组长：李光华副校长

成 员：郭喜才 吴世昌 李坚 邓章森 李小安 黄成雄

领导小组下设办公室，主任：赵德彰（兼师德建设信息员）举报监督电话：*** 附件：昌江县五大小学师德建设活动信息员

赵德彰

电话：***

昌江县五大小学

白沙中心小学师德师风建设方案 篇4

为了深入学习贯彻省、市、县有关师德师风建设的规定精神，切实加强我校” 师德师风” 建设，提高全体教师的思想政治水平和道德修养，根据省、市、县有关文件规定，结合我校实际，特制定如下实施方案。

一、加强组织领导

1、学校成立以校长为组长，以行政人员为小组成员的“ 师德师风” 建设领导小组。

2． 学校设立以县有关部门负责人、学生家长代表为主的“ 师德师风” 建设委员会。

二、狠抓师德教育

1．认真贯彻《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》和《长沙市中小学教师师德师风若干规定》以及全县师德师风建设工作会议精神，广泛开展师德师风宣传教育活动，提高全体教师的职业道德水平。

2、制定和完善《宁乡县小学教师职业道德实施细则》，重申“师德师风”建设“五要”“五不准”规定，与全校教师签订“廉政从教”承诺书。

3、组织教师系统地观看“师德”启示录。

4．全校教师的师德师风情况，纳入教师的考核，与教师的评聘挂钩。师德师风不合格的教师，不得评优评先，并按市、县有关规定处理。

三，健全监督机制

1、学校成立以学生家长为主的“师德师风”建设监督小组和家长管理学校委员会，定期召开会议，通报学校教育教学和管理工作，接受社会的监督。

3．每年向家长发放一次“师德师风情况调查表”，及时了解学校师德师风状况。

4．每年组织教师，对学校领导成员思想道德、工作能力、廉洁奉公等方面进行民主测评

鱼台县第二实验小学师德师风建设实施方案 篇5

为进一步加强师德师风建设，不断提升教师的政治思想素质和业务工作能力，建设一支师德高尚、素质过硬的专业化师资队伍，依据《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等法律法规和政策规定，结合我校实际，特制定本方案。

一、考核对象 全镇小学在职教职工。

二、组织领导

学校成立校长任组长、尹校长任副组长中心小学教干和各小学校长为成员的师德师风考核工作领导小组。领导小组下设办公室，办公地点设在政教处，陆海龙同志兼任办公室主任。

学校成立考核领导小组，组长由校长担任。考核小组成员由学校教干和教师代表组成，成员不少于9人，其中教职工民主选举的教师代表不少于6人。同时成立监督小组，成员3人，由教职工民主推荐代表组成，代表教职工对考核工作过程进行全程监督。局包校人员负责指导和协调。

同时，学校可邀请乡镇有关同志和人大代表、政协委员、社会人士和学生家长参加。

三、考核程序

（一）宣传发动

各学校根据教育局师德师风考核工作安排，召开全体教职工大会进行思想发动，学习《中小学教师职业道德规范》、教育局关于规范教师从教行为文件和师德师风考核暂行办法，明确师德考核工作的目的、意义、原则和程序。

（二）组织评议

学校考核小组在组织教职工认真学习的基础上按照《东海县中小学教师师德考核标准》统一组织评议。评议分教师自评、教师互评、学生评议、家长社会（服务对象）评议和考核小组评议等五种形式进行。

教师自评占10％，教师互评占20％，学生评议占20％，家长、社会评议占20％，考核小组评议占30％。其中幼儿园和小学一、二年级不组织学生评议，教师互评和家长评议各占30%；小学其它年级的学生评议所占比例调整为10%，教师互评和家长社会评议调整为各占25%。

师德考核采用百分制，分为四个等次：90分以上为优秀，70-89分为合格，60—69分为基本合格，60分以下为不合格。明确师德考核各档次比例，优秀格次比例不得超过30%

1.教师自评。考核小组按照考核安排组织教师认真思考撰写师德总结，并填写《东海县中小学教师师德考评登记表》，同时根据《东海县中小学教师师德考核标准》进行自评。

2.教师互评。考核小组组织教师在教职工会议上公开述职（职工人数多的可提前一天进行述职公示）。全体教职工针对每位教师述职情况进行无记名投票互评。

3.学生评议。学生评议以班级为单位进行，考核小组组织人员深入每个班级组织学生对所有任课教师进行公开无记名投票评议。

4.家长社会评议。学校要通过发放家长《告知单》等形式向社会和家长通报师德考核内容和标准及工作情况。可与教师互评同时进行。职工人数少的可组织分班级进行。家长（不少于班级学生数的50%）、社会评议采取匿名投票评议。

教辅和后勤人员由学校组织熟悉情况的服务对象（教师、学生、家长、社会人员等）在听取个人述职后进行投票评议。

5.考核小组评议。考核小组结合教师平时的师德表现，进行综合分析，对每位教师进行实事求是、准确、客观公正的评价，并填写《东海县中小学教师师德考评登记表》小组评价内容，存入教育局统一印制的《个人师德档案》，由学校存档备查。

（三）凡有下列情形之一的，当年师德考核确定为“不合格”。1.有违反国家法律、法规和省市县有关规定行为的； 2.侮辱学生，体罚或变相体罚学生，造成不良社会影响的； 3.组织和从事有偿家教，或暗示、推荐学生参加各种机构补习的； 4.工作时间不务正业，工作效益差，服务态度不好，学生、家长或其他教师意见较大，在学生、家长中和社会上造成不良影响的；

5.在各级各类评比、招生、考试等工作中弄虚作假，或唆使学生作弊的。6.因擅自离岗、离职或工作失职造成学生安全事故的；

7.向学生和家长索要钱物、要求家长办私事、向学生推销或变相推销教辅资料等商品造成不良影响的；

8.捏造事实无事生非进行人身攻击，在网络上散布虚假、不良言论，或以非正常方式表达利益诉求的；

9.违反学校规章制度，不服从学校管理，蓄意辱骂或威胁他人的； 10.受到县级及以上教育行政部门或其他单位书面通报批评及党政纪处分的，或其他情节恶劣，给学校及教育造成不良影响的。

四、结果运用

1.师德考核纳入全省师德建设工作之中，考核结果作为教师县内外交流的重要档案资料，并记入教师个人成长档案。

2.作为教干选聘、职称评聘、评优评先、绩效考核、培训进修等重要依据。上半年的考核结果作为教师节表彰的重要依据，全年综合考核结果作为绩效工资考核兑现的重要依据。

3.在师德考核为“优秀”的教师中每年评出若干“师德标兵”，在全县表彰，同时择优推荐参加市、省、国家师德模范表彰。

4.凡在师德考核中被确定为“基本合格”、“不合格”的，当年考核相应定为“基本合格”、“不合格”。累计有2次考核为“基本合格”的，师德考核定为“不合格”，当年考核定为“不合格”。

5.师德考核“不合格”者，3年内不得申报高一级教师职务；同时学校和教育局组织培训，经培训考核不合格的，将根据省市有关规定予以解聘。

6.对评议中学生、家长不满意率较高或反映存在严重师德问题的教师，教育局相关科室和包片人员要组织调查处理，并将查处结果记入教师个人档案。

五、相关要求

1.切实加强组织领导。各校要把师德考核工作作为教师队伍建设的重要内容，切实加强组织领导，提高认识，广泛发动，有步骤地落实好师德考核工作，并利用师德考核契机大力组织教师深入开展师德师风建设活动，着力解决学校师德师风建设存在的突出问题。局考核领导小组和分片包校人员要加强与学校的联系，做好学校师德考核的指导和监督工作。教育局对各校的师德考核情况将组织抽查。

2.建立健全长效机制。学校要把师德考核工作作为教师队伍建设的重要途径，与教育教学改革、实施绩效工资结合起来，建立健全教育引导、宣传监督、考核奖惩并重的师德建设长效机制，加强对先进典型的上报和宣传，发挥先进教师示范引领作用，推进师德建设工作的规范化和制度化，保证师德建设常抓不懈，推动教育事业稳步发展，塑造教师良好社会形象。

3.重视师德档案建设。学校考核小组将教师个人考核结果通过适当形式进行公示，负责建立健全《个人师德档案》，并妥善保管相关材料。考核工作每学期组织一次。评议使用的各类表格（汇总表）均由中心小学统一印制。

《东海县中小学教师师德考评情况汇总表》和考核工作总结于寒暑假前报房山小学政教处存档。

房山小学

鱼台县第二实验小学师德师风建设实施方案 篇6

加强师德师风建设实施方案

为贯彻落实《国务院关于加强教师队伍建设的意见》，以社会主义核心价值体系为引领，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，全面贯彻党的教育方针，引导教师立德树人、为人师表，爱岗敬业、无私奉献，自觉履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引导学生全面发展。结合我校实际，制定2015年师德师风建设工作方案。

一、指导思想

以党的十八届三中、四中全会和总书记系列重要讲话精神为指导，全面贯彻党的教育方针，把立德树人作为教育的根本任务，以提高我校教师队伍思想政治素质为核心，以加强师德师风建设为重点，努力打造一支师德高尚让人民满意的教师队伍，促进广大教师爱岗敬业、无私奉献，努力为办好人民满意的教育贡献力量。

二、组织机构

我校成立师德师风建设工作领导小组，校长任组长，校领导班子成员为副组长，由政教处具体负责师德师风建设活动的组织实施、评比考核、资料归档，充分做到人员到位，责任落实。师德师风领导小组名单： 组

长：牟廷强

副组长：李

强

罗

辉

苏义武 成员：车兴华

周勤

江红英

杨

涛

陈定辉

刘

翠

鲁顺清

牟廷中

虎玉清

三、主要任务

（一）进一步加强全校教师队伍思想政治工作。

利用周一晨会、年级会、周末例会组织教师认真学习中国特色社会主义理论，全面提高教师队伍的思想政治水平，大力弘扬社会主义核心价值观。要求教师要有强烈的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培育优秀人才、发展先进文化和推进社会进步为己任，站在时代的前列，努力成为为人民服务的践履笃行的典范。要志存高远，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献，自觉履行教书育人的神圣职责，以高尚的情操引导学生全面发展。

（二）提高教师的职业道德水平。

要求教师要全面贯彻党的教育方针，树立先进教育理念，自觉遵循教育规律，积极推进教育创新，全面实施素质教育，不断提高教育质量；牢固树立育人为本、德育为先的思想，全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，严格要求学生，因材施教，循循善诱，形成相互激励、教学相长的师生关系，促进学生全面发展；自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则，言传身教，为人师表，以自己良好的思想和道德风范去影响和培养学生；大力提倡求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和团结合作、协力攻关、共同进步的团队精神。

（三）建立健全师德建设长效机制。我校严格按照文件精神，结合我校实际制定师德建设工作方案，建立健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设长效机制，完善师德学习、宣传、考核相关制度，管理好教师师德档案。并加快构建学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的师德监督体系，建立健全师德建设责任制，严肃查处失德行为。公示规范办学学校相关负责人联系电话。

（四）积极推进师德建设工作改进创新。

我校结合自身实际，努力探索新形势下师德建设的特点和规律，在内容、形式、方法、手段、机制等方面不断改进和创新，建立科学的工作目标、管理制度和考核细则。特别要增强时代感，在加强针对性、实效性上下功夫，讲究实际效果，克服形式主义，使师德建设更加贴近实际、贴近教师，把师德规范的主要内容具体化、规范化、制度化，使之成为全体教师普遍认同的行为准则，并自觉按照师德规范要求履行教师职责。

（五）着力解决师德建设中的突出问题。

严格按照《四川省教师职业行为八不准》、《绵阳市教师行为十不准》、《北川羌族自治县教师行为十不准》对教师行为的相关要求，坚决禁止教师讥讽、歧视、侮辱学生，体罚和变相体罚学生的行为；坚决禁止在职教师从事第二职业和违规办班或参与办班；严禁乱收费，坚决禁止在招生、考试等工作中的不正之风和违纪违法行为；坚决禁止教师以非法方式表达诉求影响学校正常教育教学秩序，干扰国家机关正常工作；严厉惩处败坏教师声誉的失德行为和违纪违规行为；坚决禁止教师代办或代收保险费；坚决禁止教师炒卖或变相炒卖学生；不准教师向学生和家长索要或接受财 物或交办私事、接受宴请等。

四、主要措施

（一）创新师德教育活动内容，不断提高教师师德修养。

学校制定详细的师德教育计划，多渠道、分层次的开展教师思想政治教育、法制教育、职业道德教育、心理健康教育和民族团结教育。一是深入学习《公民道德建设实施纲要》、《中华人民共和国教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《四川省教师职业行为八不准》、《绵阳市教师行为十不准》、《北川羌族自治县教师行为十不准》以及教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等法律法规，将师德师风学习作为教师继续教育的重要内容，纳入教师继续教育学时登记考核，教师每年师德师风学习不得低于15学时。对未到达规定学时的教师，取消本年度和次年晋职晋级或评优的资格，本年度考核确定为“基本合格”等次，同时坚持对新教师的师德师风培训，实行先培训后上岗。二是深入学习“最牛校长叶志平”、“最美教师张丽莉”先进事迹，充分展现当代教师的精神风貌，弘扬高尚师德，弘扬主旋律，增强正能量。并通过演讲征文、主题班会、歌咏比赛、师德师风论坛等形式，促进师德师风建设的理论创新、制度创新和管理创新，推动师德师风建设工作实现科学化、制度化。三是继续开展“万名教师进万家”走访帮扶活动。制定 “万名教师进万家”活动方案，完善帮扶措施和“一对一”帮扶台账，做好走访记录和资料收集归档。四是坚持师德承诺宣誓、签订《师德师风建设责任书》和开展中小学教师师德师风问卷调查。

（二）突出师德激励，促进形成重德养德良好风气。

学校完善师德表彰奖励制度。对贡献突出的教师加大表彰奖励力度，定期开展教学名师奖评选，重点奖励在教学一线作出突出贡献的优秀教师，并把师德表现作为评选教书育人楷模，模范教师、优秀教师、优秀教育工作者，中小学优秀班主任、中小学德育先进工作者等表彰奖励的必要条件。在同等条件下，师德表现突出的，优先评选名优教师和晋升教师职务(职称)、选培学科带头人和骨干教师。

（三）完善管理制度，强化师德监督。

完善重师德、重能力、重业绩、重贡献的教师考核评价标准，构建科学有效和可操作的师德师风建设工作实施方案，完善师德师风学习、宣传、评议、考核、处理等制度，建立师德师风建设长效机制。构建学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的师德监督体系，及时获取掌握师德信息动态，及时发现并纠正不良倾向和问题，将违反师德行为消除在萌芽状态。一是设立师德师风公示栏，向社会公布教师师德评议考核结果、学校的师德师风监督电话和电子信箱，广泛接收监督、收集意见和建议；二是聘请乡镇、村社干部和学生家长代表以及社会有关方面同志为监督员，定期召开联系会，认真听取各方面的意见和建议，积极改进工作。三是采取定期和不定期的方式深入到社区，找干部、群众和家长、学生座谈，掌握教师师德师风表现情况。

（四）严格师德考核，促进教师自觉加强师德修养。

将师德考核作为教师考核的核心内容，根据《北川羌族自治县中小学、幼儿园教师绩效考核指导办法（试行）》中对“德”的考核内容制定具体的师德考核实施细则。师德考核充分尊重教师主体地位，符合教师职业性质，促进教师专业发展；坚持公平、公正、公开原则；采取教师个人自评、家长和学生参与测评、考核工作小组综合评定等多种方式进行。考核结果一般分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。考核结果公示后存入教师师德考核档案。师德考核不合格者年度考核应评定为不合格，并在教师资格定期注册、职务(职称)评审、岗位聘用、评优奖励、干部任免等环节实行一票否决。同时将师德师风建设作为教育督导评估、学校目标考核及校长年度考核的重要内容，实行严格的督导和检查。

（五）规范师德惩处，坚决遏制失德行为蔓延。

对违反师德师风规定，出现有失教师身份，有悖教师言行，有辱教师形象并在学校及社会中产生不良影响和严重后果的教师，依据有关法律法规和《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》给予严肃处理。对以非法方式表达诉求，如采取罢教、非法集会、工作时间群访或在网络上散布不当言论等，干扰学校正常教育教学秩序或国家机关正常工作的教师，视情节轻重，给予批评教育、通报批评、党内警告、行政警告、年度考核确定为不合格、限期调离出教师队伍、撤销教师资格、清除出教师队伍，构成犯罪的移送司法机关处理。

（六）关注教师心理健康，解决难点、热点问题。

实施素质教育要减轻学生过重的学业负担和心理负担，而作为书育人的教师，心理健康与否在很大程度上对学生起着潜移默化的影响。教师的 心理健康直接影响着学生的行为，影响到学生的身心健康和成长，最终影响到教育的成败。学校以工会牵头，以校长为组长成立关爱领导小组，关心教师的疾苦，急教师之所急，想教师之所想，及时妥善解决教师最关心的热点难点问题，从各方面想方设法解决教师的后顾之忧，关心他们的衣食住行、孩子读书、老人就医、子女工作等现实问题，使他们能安心从教，乐于从教。

（七）建立并完善教师师德师风成长档案。

教师师德师风档案是专门记载教师师德师风表现的重要资料，是教师业务档案的重要组成部分，是记录、了解和评价教师师德师风的重要载体，是教师评先表模、职务评聘、年度考核、提薪提职、培训学习等方面的重要依据，是对教师师德师风行为事实进行记载、分析和处理，引导教师反思修身，以提高教师师德师风水平的一种重要的管理制度。

五、保障机制

（一）加强领导，建立健全师德师风的保障机制。

学校把教师职业道德建设纳入重要议事日程，贯穿于学校管理工作的全过程。要切实加强领导，将师德师风建设与加强教师队伍建设统一布置，统一规划，做到组织、制度、内容、措施“四落实”；校长为第一责任人，要以身作则，率先垂范，加强自身师德修养，以模范行为和良好的人格魅力影响、带动全体教师和教育工作者。学校党支部、广大党员教师要充分发挥政治核心和先锋模范作用。学校教代会和工会紧密配合，形成加强和推进师德建设合力。

（二）维护教师的合法权益，把加强教师师德师风建设同改进工作作风、解决教师实际问题结合起来。

认真践行党的群众路线，畅通教师表达诉求的主渠道，耐心听取教师的建议和意见，时刻把教师的需要和冷暖放在心上。要关心、理解、体贴教师，关怀和慰问经济困难、年老体弱、长期生病住院治疗的在职和离退休教师，要把解决教师思想问题同解决实际困难结合起来，继严格要求，又关心爱护，为他们排忧解难办实事、办好事，在忠诚党的教育事业的工作中增强师德师风建设工作的感召力和影响力。依法保护和捍卫教师的人格尊严，维护教师的合法权益，保护教师的正当权益不受侵害。

北川羌族自治县擂鼓镇小学

鱼台县第二实验小学师德师风建设实施方案 篇7

唐村中心小学

二〇一三年二月

唐村中心小学

关于开展“师德师风建设深化年”活动的实施方案

为了进一步加强两支队伍建设，坚持师德建设和内涵发展并举、改进作风与提高质量同步原则，解决新形势下领导队伍和师德师风建设方面的突出问题，努力办人民满意教育，根据凤教发„2013‟42号《凤翔县教育体育局关于在全系统开展“师德师风建设深化年”活动实施方案》的通知精神，学校决定认真开展“师德师风建设深化年”活动，现就活动开展提出如下实施意见。

一、指导思想：

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以构建和谐的育人环境、办人民满意的教育为宗旨，以敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献为核心，以德为人先、学为人师、行为世范为准则，以提高思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，强化师德教育，力行师德规范，不断增强师德教育的针对性、实效性，着力解决领导队伍和师德师风存在的突出问题，使领导受教育、师德上水平、教学出成效、社会更满意，为巩固提高教育强县水平、促进跨越发展提供强有力的思想作风保障。

二、目标任务：

按照“修师德、正师风、强师能、铸师魂”的总体要求，分两个层次集中解决领导队伍和教师队伍中存在的突出问题，切实加强两支队伍建设，全面促进教育事业健康持续发展。具体为：

（一）领导队伍作风建设目标任务为“六治六促”：

1、治“庸”提素质，促争先进位。要着力解决不思进取、按部就班、方法陈旧、工作思路不清、办学思想不明确、不注重学习、不注重思考、知识老化、能力枯竭等问题，努力形成主动学习、勇于担当、敢为人先的良好风气。

2、治“浮”强责任，促务实创新。要着力解决工作不严、不细、不实、把自身工作推给下级、当“甩手掌柜”、不研究教育教学、不深入一线亲自带课、抓工作花拳绣腿、学校质量停滞不前等问题，努力形成脚踏实际、开拓创新、追求卓越的良好风气。

3、治“散”正风气，促令行禁止。要着力解决不讲政治、骄傲自满、自以为是、贯彻上级精神打折扣、讲条件、政令不畅、有令不行、有禁不止等问题，努力形成纪律严明、团结和谐、共谋发展的良好风气。

4、治“懒”增效能，促勤勉敬业。要着力解决精神不振、执行力差、办事拖拉、效率低下、工作不落实、有岗不尽责、有位不作为、敷衍塞责等问题，努力形成勤思善谋、雷厉风行、奋发有为的良好风气。

5、治“玩”树形象，促爱岗奉献。要着力解决玩心太重、忙于应酬接待、忙于社会活动、擅离职守、遥控指挥等问题，努力形成忠于职守、履职尽责、聚力实干的良好风气。

6、治“奢”保廉洁，促风清气正。要着力解决自律意识不强、讲排场、图享受、胡支乱花、财务管理不规范等问题，努力形成勤俭办事、清正廉洁、艰苦创业的良好风气。

（二）教师队伍师德建设目标任务为“六比六抓”：

1、比精神状态，抓责任意识。要着力解决政治意识淡漠、进取思想淡化、理想信念缺失、精神萎靡不振、思想消极颓废、稀里糊涂混日子等问题，努力形成比拼争先、激情干事、昂扬向上的良好风气。

2、比学习创新，抓业务能力。要着力解决一些教师安于现状、不求上进、不钻研业务，治学不严谨、不学习、不创新、思想老化、教育教学方法陈旧等问题，努力形成终身学习、精通业务、创新进取的良好风气。

3、比纪律作风，抓工作态度。要着力解决工作标准不高、要求不严、不负责任、被动应付、不安心教学、走读溜号等问题，努力形成自励自强、潜心教书、正己树人的良好风气。

4、比人格魅力，抓师表形象。要着力解决行为失范、不重修养、不重形象、酗酒赌博等问题，努力形成知荣明耻、谦虚谨慎、行为世范的良好风气。

5、比教书育人，抓教育质量。要着力解决厌倦教书、厌烦学生、方法简单、态度粗暴、缺乏爱心、体罚学生等问题，形成尊重规律、热爱学生、诲人不倦的良好风气。

6、比爱岗敬业，抓奉献精神。要着力解决斤斤计较、拜金主义，搞有偿家教、自请代教、从事第二职业等问题，形成甘为人梯、无私奉献、爱岗乐教的风气。

三、方法步骤：

这次“师德师风建设深化年”活动从2月中旬开始，10月底结

束，分为集中整治、巩固提升两个阶段进行。

第一阶段：集中整治（2月中旬—7月中旬）

一是周密安排。组织召开班子会、教师会，广泛动员，层层发动，成立组织机构，制订工作方案。二是深化学习。要结合实际制定学习计划，深入学习中省市县关于干部纪律作风方面的有关要求规定和师德建设相关文件精神及师德先进人物的典型事迹，做到提高认识，转变作风，推动工作。三是查摆问题。要对照领导队伍建设“六治六促”和教师队伍建设“六比六抓”要求，采取“自己找、群众提、上级点、互相帮”的方法，认真查找存在的突出问题，在认真讨论的基础上进行归纳梳理，形成自查书面材料上交学校。四是全面整改。要针对查找的问题，深刻剖析原因，制定学校及个人整改方案，明确时限要求，建立工作台账，逐项整改销号。并通过公开栏、家长会等形式，开展学生测评、师师互评、家长问卷等活动征求意见，采纳建议，向社会作出承诺，切实做到及时整改、限期整改、全面整改。

第二阶段：巩固提升（7月下旬-10月）

一是抓制度，强化管理。针对查找出来的日常管理方面的漏洞和薄弱环节，全面清理、完善或重新制订相关规章制度，严肃工作纪律，用制度管人、管事、管财，实现领导作风建设和师德师风建设常态化。二是抓投诉，回应群众。要大力推行监督举报制度,采取公开群众举报电话、电子邮箱、设置举报箱等形式，畅通信息渠道，搭建信息平台，充分发动干部群众参与到“师德师风建设深化年”活动之中，及时回应群众关切，强化群众监督权，提高群众参与度。三是抓

评议，强化问责。要积极开展学生评教师、教师评校长、家长评学校活动，让学校领导和教师的师德师风、教育教学质量及学校管理的方方面面自觉接受社会和学生家长的监督，公开评议结果，切实改变学校和教师的工作作风。四是抓典型，强化推进。随时通报活动进展情况，表扬先进，鞭策后进，挖掘、表彰一批先进典型，及时召开师德师风建设工作总结表彰大会，认真总结师德师风建设的成功经验，大力宣传表彰正面典型，推动师德师风建设工作进一步向纵深发展。

四、几点要求：

1、加强领导，提高认识。为加强师德师风建设活动的组织领导，学校成立师德师风建设深化年活动领导小组，王俊同志任组长，陈海龙同志为副组长，王志成、王利东、巨天宇、赵凤梅、周莉丽等同志为成员，负责做好师德师风建设的各项具体工作。领导小组负责学校师德师风建设深化年活动的组织、协调和指导工作。

2、加大宣传，营造氛围。要加大对“师德师风建设深化年”活动的宣传力度，营造浓厚师德建设氛围，认真组织动员，引导广大教师积极投身“师德建设深化年”活动，确保活动取得实效。

3、强化载体，确保实效。过广泛开展形式多样的师德师风建设活动，以活动载体把“师德师风建设深化年”活动同教育教学中心工作结合起来，与打造名师、名校、名校长工程结合起来，与教育系统的行风建设结合起来，通过规范教师从教行为提高教育教学质量，来体现“师德师风建设年”活动的成果。

鱼台县第二实验小学师德师风建设实施方案 篇8

一、指导思想：

以“三个代表”重要思想为指导，按照上级关于师德建设精神的指示，组织教师认真学习相关文件，立足本校实际，积极宣传，切实把师德师风建设的工作落实到教育教学工作中，把师德工作提高到一个新的层次，新的高度。

二、工作目标：

学生的道德品质决定于师德品质。本校把教师个人思想道德形象和工作作风培养作为一项重大工作，树立良好的师德风范和师表形象，让高尚的师德整体形象成为立校之本。

三、工作重点：

进一步健全师德建设工作体制，建好师德档案，建立社会、学校、教师、家长、学生多方位师德建设监督网络，营造良好和谐的教育氛围。

三、工作内容：

1、严格执行《中小学教师职业道德规范》和《武汉小学教师职业道德情况考评细则》。

2、做好开展师德建设工作的动员和师德专题报告。把学校师德建设工作作为重要工作内容，坚持常抓不懈。

3、师德建设工作，党、政、工、团齐抓共管并成立学校师德师风建设工作领导小组，校长、党总支书记任组长，工会主席任副组长，政教处主任、教导处主任、科研处主任、团支部书记、年级组长、教研组长任组员，制定改进措施。

4、加强宣传和学习力度，形成制度，每学期开展师德工作评

比总结。

5、坚持将师德师风建设置于社会监督之下，加强与社会、家长的联系。具体措施为：（1）进一步加强和完善学校、家庭、社会一体化的教育网络。（2）充分发挥家长委员会及社区的作用。

（3）设立意见箱。（4）开通学校师德师风问题热线电话：87332506或873327206、加强管理和考核，将师德建设纳入学校工作计划，在教师中开创“争当师德杯组”、“争当师德先进个人”、“教师职业道德情况考评”等活动。结合当年国内外形势、结合学校工作实际开展师德师风建设主题系列活动。

7、将师德表现作为教职工岗位聘任、评优奖励、派出学习培训及每月的基础性绩效工资、学期末的奖励性绩效工资、考核等的重要依据。对在日常教育教学工作中成绩突出，师德表现优秀的教师，学校在以上方面给予优先考虑和嘉奖。

8、加强检查和通报，表扬好人好事，指出问题，提出改进措施。

9、严禁体罚和变相体罚学生，坚持上级文件规定的违反师德规范条例“一票否决”制原则。

附： 1 《武汉市教师职业道德情况考评表》

2、《武汉小学教师职业道德情况考评细则》

鱼台县第二实验小学师德师风建设实施方案 篇9

实施方案

为了认真贯彻落实县委教育工委、县教委《关于进一步加强中小学师德师风建设的意见》的文件精神，在全校教职工中迅速掀起整顿师德师风突出问题的热潮，树立我校教师队伍的良好形象，打造一支忠于教育、品德高尚、作风过硬、业务精湛，让社会满意、让家长放心、让学生信赖的教师队伍，促进我校教育事业健康发展。结合我校实际，特制定本方案。

一、总体要求

以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师为目标，以办人民满意教育为宗旨，以爱岗敬业、教书育人为核心，以规范教师从教行为为重点，扎实开展师德师风建设年活动。通过加强政治理论学习，不断提高政治站位，自觉增强“四个意识”，坚定“四个自信”，提升教师职业道德修养。通过改进师德方法，形成师德师风建设长效机制，着力营造教书育人、管理育人、环境育人、服务育人的浓厚氛围，激励广大教职工关爱学生、严谨笃学、淡泊名利，自尊自立，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。

二、目标任务

(一)进一步提高教师的思想政治素质

完善教职工政治学习制度，加强对教职工的思想政治教育，深入学习领会党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，引导教师树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。引导教师准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵，增强价值判断、选择、塑造能力，带头践行社会主义核心价值观。引导广大教师热爱祖国、奉献祖国。

(二)进一步树立正确的教师职业理想

增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任，不忘初心、牢记使命，爱岗敬业、教书育人，改革创新、服务社会。争做“四有”好老师。

(三)进一步提高教师的职业道德水平

大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、求真务实精神，进一步增强教师主人翁责任感，热爱教育，热爱学校，热爱学生，尽职尽责，教书育人，自觉抵制社会不良风气，廉洁从教，依法执教。

(四)进一步规范教师的育人行为 建立师德师风考核评价制度，将师德师风建设作为学校办学质量和办学水平评估的重要指标，将教师师德表现作为教师考核、职称评聘、评先评优以及奖励性绩效工资、事业单位绩效工资外“高出部分”、目标绩效发放等的重要依据，推行师德考核负面清单制度，实行师德“一票否决”。

三、活动时间

2018年4月至2018年12月

四、活动对象 全校在职教职工

五、主要措施

（一）完善师德师风学习机制

加强对教职工的思想政治教育，完善教职工政治学习制度，坚持每周集中政治学习1小时以上。严格落实“三会一课”制度，深入推进“两学一做”学习教育常态化、制度化。把学习贯彻十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想以及 “不忘初心、牢记使命”主题教育贯穿于师德师风建设全过程，认真组织教职工原原本本地学习中共中央国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》、总书记在北师大所作的《做党和人民满意的好老师》的重要讲话等。

（二）构建师德师风宣传机制

把握正确舆论导向，将师德师风宣传作为学校思想政治工作的重要组成部分。一是把师德师风建设纳入学校校园文化建设的重要内容，挖掘和提炼“为人、为学、为师”的崇高师魂，生动展现教师的精神风貌。二是充分利用石柱媒体宣传《教育法》、《教师法》以及中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》等法规文件和习总书记教育思想中的师德要求，宣传优秀教师先进事迹，营造尚德修德、尊师重教的良好社会氛围。三是以每年的庆祝“教师节”、表彰“优秀教师”等为契机，表彰师德标兵、优秀班主任、优秀辅导员、优秀德育工作者等，树立师德先进典型。四是积极主动面对媒体报道的师德失范事件，妥善处理涉教涉师舆情，坚持运用法律武器维护广大教师的正当权益。

（三）强化师德师风监督机制

建立健全学校、家长、社会广泛参与的师德师风监督机制，加大督查检查力度。

一是建立崇远小学校师德师风建设领导小组，加强平时督查，接受教委及督导室专项督查。二是充分发挥社会监督作用，加强对学校师德师风、教育教学常规和课辅活动的监督。三是积极搭建师德师风举报、投诉平台，建立师德师风舆情快速反应机制，充分利用网络、电话等媒介，及时获取、掌握师德师风信息动态，及时纠正不良倾向和问题，对师德师风问题做到有诉必查，有查必果。

（四）建立健全师德师风考核评价机制

建立健全师德师风考核评价机制，将师德师风考核作为教师考核的核心内容，制定切实可行的师德师风考核评价办法，细化考核方案，充分尊重教师主体地位，坚持客观公正、公开公平原则，采取个人自评、学生和家长测评、同事互评、学校考评、学校对师德表现不佳的教师要及时劝诫，经劝诫仍不改正的，要进行严肃处理；对有严重失德行为、影响恶劣者交上级部门处理。在职称(职务)评聘、评先评优等环节实行师德师风“一票否决”。

（五）严格师德师风惩处机制

认真贯彻落实中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》要求，明确教师不可触犯的师德禁区，对存在师德问题的教师，要及时进行诫勉谈话、警示教育、通报批评，直至给予行政处分和党纪处分；对有严重失德行为、造成严重后果、影响恶劣的及时报教委备案按法律法规处理。

六、实施步骤

（一）动员部署阶段（4月4日至4月20日）成立师德师风建设年活动领导小组，制定师德师风建设年活动实施方案。在4月20日前召开师德师风建设年活动动员大会，统一思想，提高认识，明确活动目标、任务和具体方法步骤。学校与教师签订师德师风建设目标责任书，教职工与学校签订师德师风承诺书。

（二）学习讨论阶段（4月21日至6月30日）把学习贯彻党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想以及 “不忘初心、牢记使命”主题教育贯穿于“师德师风建设年”活动全过程，采取集中与分散相结合，集体学习与个人自学相结合的方法开展师德学习和师德大讨论活动，进一步提高全校教师对加强自身师德修养意义的认识，增强以德治教，依法治教的意识。

1.必学内容

⑴十九大报告原文。

⑵《习近平谈治国理政》第一卷、第二卷（选取内容学习）。

⑶中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》。

⑷总书记在北师大的重要讲话——《做党和人民满意的好老师》。

⑸总书记在北京市八一学校考察时的讲话精神。⑹《中华人民共和国义务教育法》。⑺《中华人民共和国教师法》。⑻《中小学教师职业道德规范》。

⑼教育部《关于建立健全中小学师德建设长效机制的意见》。

⑽教育部《中小学教师违反职业道德处理办法》。⑾教育部《严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》。

⑿教育部《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》。

⒀《重庆市中小学教师职业道德“十不准”》。⒁重庆市《减轻义务教育阶段学生过重课业负担深入推进素质教育十项规定》。

⒂石柱县《关于进一步加强和改进师德师风建设的意见》。

⒃《石柱县教育系统2017年治理教育乱收费工作实施方案》。

⒄石柱县《中小学在职教师有偿补课的处罚规定》。⒅张丽莉、黄大年、朱英国等师德典型的先进事迹。2.讨论内容

⑴国家、市、县对师德师风建设提出了哪些新的要求。⑵学校办学目标中对师德师风建设提出了哪些新的要求。

⑶新时代师德规范应该包括哪些具体内容。

⑷怎样才能把“塑师德”与“强师能”紧密结合起来。⑸如何做到不参加各种形式的有偿补课，不为校外培训机构和他人介绍生源、提供学生相关信息。

⑹怎样体现以学生为本的教育理念。⑺怎样做到教书与育人的紧密结合。

⑻怎样像张丽莉、黄大年、朱英国等同志那样为人为师为学，做一名新时代“四有”好教师等。

3.活动要求

制定集中学习计划，集中学习期间（星期一下午4：00-5：00左右），每次集中学习学校要有记录，每名教职工参加集中学习也必须要有学习记录。除集中学习外，每名教职工还应自学一定篇目的师德师风建设方面的文章，做读书笔记不少于4篇。集中学习期间，每名教职工撰写学习心得体会不少于2篇（在6月30日前完成）。

通过开展“争当‘四有’好老师’、争做‘四个’引路人”演讲、使学校干部和教职工从思想上真正认识到依法执教和为人师表的重要性和必要性，进一步转变教育观念，积极创建民主、平等、和谐的师生关系，营造和谐的校园环境。

（三）自查自纠阶段（7月1日至9月30日）1.活动内容

组织教职工回顾自己的从教经历，按照“三满意、四对照”的原则，通过“八查八看”，认真查找自己在师德师风方面存在的问题，进行深刻剖析，写出对照检查材料。重点围绕以下4个方面查找问题：(1)政治思想方面有没有违背党的教育方针、政策，散布传播有害学生身心健康的思想言论；有没有只顾个人得失，不顾全大局，或只教书不育人的思想。

(2)工作方面有没有敷衍塞责、马虎从教，不认真备课，不认真批改作业等行为；有没有拒不接受学校正常工作安排，消极怠工，甚至擅自脱岗；有没有不爱学习，不钻研业务，将他人的成果据为己有，用于晋职晋级的行为；有没有讽刺、挖苦学生，歧视后进生，体罚或变相体罚学生的行为。

(3)行为方面是否存在有偿家教，向学生、家长推销教辅资料，接受或索要学生、家长财物等以教谋私的行为。

(4)认真查找是否有违反规定乱补课、乱收费、强行推销教辅资料、加重学生课业负担等办学行为不规范的问题。

2.活动要求

⑴学校领导实行包组负责，深入一线和教职工一起开展对照检查。

⑵在个人自查的基础上，通过召开民主评议会，邀请乡镇和村组干部、学生代表、学生家长代表、党代表、人大代表、政协委员、退休教师等参加，对教师的师德师风表现进行评议。

⑶向学生家长和社会群众、党代表、人大代表、政协委员、退休教师等发放征求意见表，征求学生家长和社会对学校办学及教职工师德师风的意见和建议，接受他们对学校和教职工工作的评议及批评。

⑷评议结束后，将民主评议过程中教职工存在的各种个性、共性问题及学校存在的问题进行分析梳理，形成《师德师风问题台账》，撰写自查报告。

（四）整改处置阶段（10月1日至11月30日）1.制定整改方案。根据《师德师风问题台账》和自查报告，综合梳理出存在的突出问题和共性问题，列出问题清单，在学校醒目位置予以公示，制定切实可行的整改方案，采取有效措施进行整改；各教师要根据自己找同事提、领导点以及征求到的学生和家长等方面的意见，综合梳理出自己在师德师风方面存在的问题，列出问题清单，制定切实可行的整改方案，限时进行整改，逐项落实解决。

2.建立整改制度。在整改的基础上，建立健全学校师德师风考核评价制度，改革和创新师德师风评价办法；建立健全师德师风监督举报制度，及时发现、解决师德师风问题;建立健全师德问题“一票否决”制度，把师德表现作为教师考核、职称聘、评先评优以及奖励性绩效工资、事业单位绩效工资外“高出部分”、目标绩效发放等的重要依据。对严重失德行为者，职称评聘严格按上级的规定实行“一票否决”；建立健全师德师风调查核实制度，对群众反映的师德问题，学校要及时调查核实，充分听取当事人申诉，及时办结回复；健全教师政治学习制度，常态化开展师德师风教育。3．建立长效机制。师德师风建设是一项长期的工作，要以此次“师德师风建设年”活动为契机，不断改进实施办法，提高教育效果。

（五）综合评价阶段（12月1日至12月31日）1.活动内容

组织开展“三评”活动。学生评教师、教师评领导、家长评学校。让干部的工作作风、教师的师德师风、学校的教育教学质量以及管理等方方面面自觉接受社会和学生家长的监督，评议结果公开，切实改变学校和教师的工作作风。

2.阶段要求

⑴将成立“师德师风建设年”活动领导小组的文件报送至县教委组织人事科。

⑵2018年春季学期放假以前完成对每一位在职教职工2017年秋—2018年的师德师风考核评价，考核评价结果经学校校长、党组织书记共同签字后于2018年7月底以前交县教委组织人事科。

⑶我校以后每学年末均要对在职教职工一学年来的师德师风进行一次考核评价，考核评价结果经学校校长、党组织书记共同签字后于每年的7月底以前交县教委组织人事科。

⑷必须将考核结果与教师考核、职称评聘、评先评优以及奖励性绩效工资、事业单位绩效工资外“高出部分”、目标绩效发放挂钩。⑸学校必须于11月30日以前开展“争当‘四有’好老师’、争做‘四个’引路人”演讲活动。

⑹学校于12月30日以前向县委教育工委、县教委推荐师德标兵（报县教委组织人事科），推荐 的“师德标兵”必须按以下程序：

办理：教职工民主推荐、学校集体研究、黄水教育督导责任区审核确定、在学校醒目位置张榜公示（5个工作日）；必须履行好对所推荐“师德标兵”的把关作用，务必确保所推荐的“师德标兵”能够起到示范引领作用。学校必须对师德师风建设年活动的情况进行总结，并于2019年1月30日以前向县委教育工委、县教委报送开展师德师风建设年活动的专项工作总结（交县教委组织人事科）。

七、工作要求

（一）提高思想认识

开展“师德师风建设年”活动，是贯彻落实党的十九大精神和总书记教育思想的重要举措，是改进我县教育政风行风、加强教师队伍建设的重要举措，是建设渝东教育强县、办人民满意教育的必然要求。全体教职工要克服麻痹思想、过关思想和侥幸心理，以高度的政治责任感和使命感，集中力量开展好“师德师风建设年”活动，推动我县师德师风建设迈上新台阶。

（二）强化组织保障

为加强对“师德师风建设年”活动的组织领导，学校成立“师德师风建设年”活动领导小组，由校长任组长，分管师德师风建设的领导任副组长，其他班子成员为成员。领导小组下设办公室在党支部，由分管师德师风建设的领导兼任办公室主任，负责日常工作。

（三）健全管理制度

在活动期间按照边查边改，深入学习贯彻国家、市、县关于师德规范的新精神、新要求，认真分析本校师德现状，以治理违规补课和乱订教辅资料为重点，从教育、宣传、考核、监督、奖惩等方面入手，适时制定出台符合本校实际的师德师风管理方面的制度，构建师德建设长效机制，促进师德管理工作的精细化、规范化。

（四）确保工作落实

结合学校实际，制定崇远小学校2018年“师德师风建设年”活动方案，并将各项措施逐一落实，认真开展“师德师风建设年”活动，并按规定时间报送相关活动资料至县教委组织人事科。接受县政府教育督导室要组织各教育督导责任区对我学校“师德师风建设年”活动的开展情况进行经常性的过程督导。

（五）强化责任追究

校长、党组织书记是我校师德师风建设的第一责任人，分管领导为第二责任人。考核期内，凡有受到党政纪处分的，校长、党组织书记、分管领导不能评先评优。对在师德师风建设工作中存在严重渎职失职将严格依据《中国共产党纪律处分条例》、《中国共产党问责条例》、《中共中央办公厅、国务院办公厅〈关于实行党政领导干部问责的暂行规定〉的通知》等规定进行问责。

石柱县龙沙镇崇远小学校