学习型企业文化实施方案

学习型企业文化实施方案（通用9篇）

学习型企业文化实施方案 篇1

创建学习型企业文化实施意见

创建学习型企业文化是一个循序渐进的过程，是一项只有起点没有终点的工作。继续推进和深化我厂学习型企业文化创建工作，巩固创建成果，是实现今年各项重点工作任务的落实和改革发展目标的重要保证。经厂党政研究决定，特制定我厂创建学习型企业文化实施意见：

一、指导思想

以“三个代表”重要思想和党的十六届五中全会精神为指导，牢固树立科学发展观，认真落实集团公司党政工作会议精神，按照集团公司总体部署，我厂学习型企业文化要以促进企业改革发展为宗旨，以先进的企业理念为引领，以持续创新为核心，以执行力建设为总抓手，以安全文化建设和精细化管理为重点，全面提升职工素质和企业管理水平，使学习力转化为创新力和生产力，实现职工和企业共同发展。

二、工作目标

通过今年学习型企业文化创建工作，全厂上下形成用愿景鼓舞人，用理念凝聚人，用机制激励人，用环境培育人，用学习力提升创新力，大力弘扬团队精神，提高职工队伍整体素质，不断提升企业核心竞争力。

（一）进一步提高认识，增强创建学习型企业文化自觉性

近年来，我厂学习型企业文化建设取得了一定成效，广大干部职工对学习型企业文化有了深刻的认识，企业理念的宣灌、培育和实践活动方兴未艾，并转化为实际行动；学习理念深入人心，在学习内容、学习载体、学习方法、学习机制等方面进行了认真探索和实践，企业和职工的学习力有了新的提高；推行OPM精细化管理促进企业管理由粗放型向精细化转变；通过企业文化培训、岗位知识技能培训和行为养成训练，使职工思维方式有了新的转变，知识技能素质有了新的提高，行为方式得到进一步规范，起到应有的激励作用，推动了企业持续健康发展。

为确保我厂学习型企业文化建设工作的完成，措施的落实，目标的实现。全厂广大干部职工要认识到学习型企业文化建设的重要性、必要性，把学习型企业文化建设摆在重要的位臵上，进一步解放思想、更新观念，精心打造学习型组织和团队，进一步提高组织和团队的学习力，提高职工队伍的整体素质和企业管理水平；把安全文化建设摆在突出位臵，使安全理念真正深入人心，安全行为真正建立在高度自觉基础之上，进一步构建安全稳定的厂区环境；强力推进OPM，用精细化的目标、标准、规范、措施、监督、考核和奖惩。开展“持续创新年”活动,充分调动广大职工创新、创造的积极性；加强执行力文化建设，确保组织和制度的权威性、严肃性，进一步推进我厂学习型企业文化建设深入开展。

（二）突出抓好六项工作，把学习型企业文化建设落到实处

1、深入开展企业理念的渗透和实践活动。企业理念是学习型企业文化建设的核心。要确立用十大理念指导实际工作的意识，把理念渗透贯穿于企业文化建设的全过程，落实在企业管理和职工岗位工作的实际上。要采取多种形式，进一步搞好企业理念宣灌，并转化为广大职工高度认同的企业价值观，转化为共同遵守的规范，使十大理念内化于心，固化于制，外化于行。用十大理念指导企业制度的建立、修订和完善，将企业理念转化成制度条文，要结合实际，积极开展理念实践活动，通过开展理念培训、理念故事会、选树理念践行之星、团队训练等形式，把理念落实到每个职工、每个工种、每个岗位、每道工序和每项工作中。

2、把执行力建设摆上重要日程。执行力是企业各级组织、各类团队和干部职工贯彻企业战略思想、方针政策、方案计划、工作标准等的操作能力和实践能力，能够形成巨大的凝聚力和战斗力。加强企业执行力建设，目的在于不断增强干部职工的责任意识、作为意识、执行意识和创新意识，努力打造意志统一、行动一致、执行有力、活力充沛的管理团队和素质过硬、作风扎实的职工队伍，逐步建立流程优化、推进有序、沟通顺畅、协作有力、反馈及时、运转高效的工作机制，推动企业快速有效发展。

去年，我厂开展的整治“不作为”活动，得到了各级干部的积极响应。大家通过实际行动践行了自己的诺言，以尽职尽责、努力工作的实际成效，推动了我厂各项工作顺利开展。加强企业执行力建设，我们要进一步深化整治干部“不作为”活动，深入研究和把握在工作实践中取得的规律性认识，借鉴有益经验，创新思路，对“不作为”行为的追究机制进行不断完善，使之逐步形成制度化、规范化，为提高执行力打下牢固的思想基础。引入公开质询问责制，使“不作为”的追究更加公开、民主、科学和规范。同时，我们还将积极探索制度钢性与情感融入的有机结合，从制度管理上予以他律，建立秩序；在情感管理上实现自律，推动和谐，使整治“不作为”更具科学性和建设性，成为提高企业党组织执行力和战斗力的长效机制。要创新培训、教育机制，活化培训、教育载体，用组织学习的方法、标杆学习的方法、团队学习的方法、反思共享学习的方法、行动学习的方法，提高组织、团队和职工的知识、技能素质，以强大的学习力保证执行力。

3、开展“持续创新年”活动。创新是企业的灵魂，是 推动企业健康发展的不竭动力。在去年开展“创新年”主题活动的基础上，厂党政把今年确定为“持续创新年”，以此提升职工的学习力、创新力和企业的核心竞争力。开展“持续创新年”活动，是创建学习型企业文化的有效载体，也是推动全年各项工作目标和任务实现的强大动力。为此，各单位要高度重视，加强组织领导，把这项活动贯彻于全年各项工作中。开展“持续创新年”活动要发扬求真务实的作风，一切从实际出发，不能好高骛远、脱离生产实际。对创新成果的选题立项，要遵循“不贪大、不嫌小、只唯实”的原则，树立创新观念，从解决本单位实际问题和难题入手，依靠集体力量共同完成创新成果的攻关任务，以丰硕的创新成果来推动企业的持续快速健康发展。

4、打造学习型团队。一是继续深入开展“创建学习型组织、争当知识型职工”活动，制定学习型党组织、学习型领导班子、学习型区队、学习型班组、学习型工会、学习型团组织的创建标准和考核细则。重点抓好星级班组建设，围绕着学习型、管理型、创新型、安全型、和谐型的创建目标，制定具体规划，推进创建工作深入扎实开展，努力创建一支善于学习、系统思考、自主管理、持续创新、沟通互信、团结协作的学习型团队。二是建立开放的学习系统。充分发挥电化教育、OA系统等手段，建立信息通达、反馈及时的学习网络，引导职工积极参与，实现学习共享、知识共享。三是建立互动学习方式。坚持理论学习与工作创新相结合，经常性地开展岗位练兵、导师带徒、考问讲解等活动，提高职工学技术、钻业务的积极性。四是建立学习培训新机制。加强师资队伍建设，采取外请内聘的办法，有针对性地搞好职工业务知识的培训工作。通过请专家授课、拓展训练、收看专题讲座、内聘讲师授课、互动交流等形式，达到学以致用、提升素质的目的。

5、广泛开展OPM达标活动。实施科学管理，提高管理的实效性，必须以精细管理为基础。要认真总结OPM精细管理工作经验，在达标考核、规范运作上下功夫，不断推进企业管理的精细化。建立OPM达标标准和考核方案，推行精细化管理，并与实施“三标一体化”工作相结合，定性定量，全面量化岗位标准和细化工作流程，实现各项工作的标准化、程序化。今年要培育1-2个OPM示范点，推行OPM的车间要达到我厂车间总数的50%以上，并要建立OPM达标标准和以OPM为基础的学习型企业文化考核方案，考核结果要与分配、评先挂钩，保证OPM的普及和规范。根据各个岗位的实际情况，将“六规范”的内容细化、量化、数据化，将“六规范”的运作程序化，突出执行和考核的可操作性，实施全过程的走动式管理和监控，努力营造“事事有人管、人人都管事”、“人人尽责、事事达标”的管理局面。

6、把安全文化建设摆在突出位臵。进一步加大“以人为本，遵章守纪”安全文化建设力度，使安全文化植根于企业的组织、流程、制度、政策、职工的思维模式和行为模式之中。一是要加强安全观念文化建设，建立理念引领系统。强化安全宣传教育，不断扩大安全“八法”教育的广度和深度，积极探索安全宣传教育的好形式，广泛开展安全格言、警句、嘱语征集活动，努力营造安全宣传教育大格局；从中整合、提炼出安全决策、安全投入、安全管理、安全检查、安全操作等方方面面和各个岗位上的安全理念，通过强力宣灌，形成人人认可的安全价值观和人人遵守的安全规范。二是要加强安全行为文化建设，建立安全行为养成系统。加大技术规范、技术标准、操作规程的培训力度，提升职工的安全技能。实行职工作业行为标准化，构建安全质量标准化动态达标平台，推行“控制全过程，班班达标准”。强化走动式管理质量和跟班质量管理，促进管理人员以身作则，深入现场发现和解决问题。三是要加强安全制度文化建设，建立安全制度保障系统。本照“以人为本，制度至上，规范运作，精细管理”的工作思路，采取自上而下、自下而上相结合的方式，力求尽快建立起科学合理、切实可行的安全工作标准、安全评价体系和安全考核机制。四是推进全面质量标准化建设，建立本质安全环境系统，整体规划与分步实施相结合，全面推进与重点突破相结合，资金投入与精细管理相结合，完善机制与技术突破相结合，全面推进质量标准化建设，努力形成人机互补、人机制约、人机和谐的本质安全保护链。

三、组织机构

为保证今年创建学习型企业文化顺利进行，成立厂学习型企业文化领导小组.领导小组主要职责：对厂创建学习型企业文化进行宏观指导，科学决策；组织、安排、协调各项工作，研究解决创建中的重要问题，确保人力、财力和物力投入；每月听取一次创建工作汇报，协调解决创建和考核中遇到的问题；考核各单位、各部门创建任务完成情况，对先进典型进行表彰。

领导小组下设领导办公室 领导办公室主要职责：负责创建各项工作的实施，完成领导小组交办的各项任务；每月召开一次工作例会，对创建工作进行安排布署，检查工作落实情况；深入基层调研具体指导创建工作，发现典型、推广经验，保证创建工作有序地开展。

四、工作考评

对创建学习型企业文化实行月度工作考评。由厂企管科制定考评细则和考核方案，每月组织负责单位开展综合考评工作，结果与当月绩效工资挂钩。年底厂里对先进单位和个人实行物质与精神双重激励。

五、具体要求

1、加强领导，明确责任。学习型企业文化建设是我厂各级党政的共同责任。各单位、各部门要把学习型企业文化建设工作作为一项重要工作纳入议事日程，把学习型企业文化建设的重点工作放到与完成各项经营、管理和生产任务同等重要的位臵上，做到责任明确，分工协作，锁定目标，追求结果，在过程中讲求细节，讲求程序，防止在工作上出现死角。

2、重视研讨，加强培训。要通过立项和经费支持等手段，实现在创建特色文化的内涵、定位、基本框架、模式等的研究上的重大突破。开展与实践紧密结合的学习型企业文化知识学习培训活动，举办学习型企业文化论坛，提高创建共享的层次。通过学习考察，开展广泛的现场交流、课堂交流、会议交流、0A交流活动，保证创建经验及时推广。

3、结合实际，严细考核。学习型企业文化建设的各项工作，一定要融入企业的改革发展，融入企业的经营管理，融入企业的安全生产，融入职工日常的生产生活，坚决反对任何形式上的“花架子”、“两张皮”。各单位要加大考核力度，逐步将学习力、执行力、创新力纳入绩效考核范围，增大分配比例。

4、分类指导，典型引路。先进单位、班组要巩固创建成果，提高创建标准，向新的创建领域延伸，尤其要在现场标准化、岗位价值化、流程规范化和执行力建设上下功夫；一般单位和班组要突出抓好OPM，用精细化的管理提升执行力；对后进单位、区队和班组，要运用组织和经济手段，促使其从最基本的工作抓起。各有关部门要抓好试点培育，定期召开经验交流会，适时进行观摩交流，总结、推广先进经验，确保学习型企业文化建设稳步推进。

5、结合实际，很抓落实。各单位和各部门都要紧紧围绕本意见，结合自身实际，认真总结经验，仔细查找不足，制定学习型企业文化建设的具体方案，并以责任制的形式认真落实。

学习型企业文化实施方案 篇2

企业文化是当代西方企业管理的主题。西方的企业文化理论无论从企业精神的提炼还是企业价值观的选择, 从英雄人物的树立与典礼仪式的开展, 从规章制度的制定与文化网络的传播, 都形成了行之有效的完整的理论体系, 需要我们认真进行学习、研究、吸收和借鉴。

美国企业中推行的严密的组织机构和规章制度。他们认为, 如果一个企业要保持长胜不败、经久不衰, 就必须具有适应形势发展的战略目标, 并使之分解、转化为可操作的实施计划;具有保证战略目标实现的既稳定、严密, 又灵活多变的组织结构;具有确保实现战略目标, 维持良好组织状态的规章制度。只有这样, 才能确保企业目标的成功实现。

重视法律、契约, 信守合同是美国管理文化中的一大特色。美国人认为, 如果没有正当的法律过程, 借以对事实的公正、客观和无情评价而做出判断, 就不可能有正义。处于法治氛围中的美国企业形成的与职工的关系, 就是由合同契约形式来确定的。在雇佣机制方面, 奉行契约原则, 对职工实行聘任制。在职工受聘时期, 企业要履行自己的职责, 做好自己承担的工作。在合同之外, 双方概不承担相互责任。企业根据工作需要和专业化分工原则设置工作岗位, 每个岗位都规定出极明确的工作范围、内容和任务, 不存在无人负责、工作重叠或人浮于事的现象, 因而具有很高的工作效率。合同或契约一经签订, 就具有法律效力, 不管情况发生什么变化, 一切都得按原订合同办事。

美国企业文化中具有强烈的个人主义、开拓创新的精神、严密的组织结构和规章制度及信守合同的经营思想, 这些都是宝贵的学习财富。

个人主义是美国管理哲学的核心。在美国企业中强调的个人主义的核心内容是每一个人都是自己前途的主人, 鼓励雇员具有个人奋斗、敢于冒险、不断创新、出人头地的向上精神。所以个人主义常常以能力主义为基础, 以权威主义为表现。美国的管理哲学强调个人奋斗, 强调在“个人自由”、“机会均等”的基础上进行个人能力的发挥。美国公司不仅鼓励职工发挥个人能力, 对职工的绩效评估坚持能力主义原则。公司职工承认差别价值, 职工的考核和晋升, 依靠其工作行为结果与能力水平。能力主义既拒绝以身世、资历、年龄和工龄作为晋升参照, 也反对把学历、文凭作为晋升的凭证, 从而能够较好地保持晋升的客观性公正性, 促使人们去努力提高和发挥自己的能力。

英雄是企业价值观的人格化表现, 他们为职工提供了仿效的实际榜样, 许多美国企业把创业者, 以及对公司做出巨大贡献的人物推崇为英雄, 经营成功的大企业大都具有这样的一些英雄, 例如福特汽车公司的缔造者亨利福特、通用汽车公司总裁斯隆、标准石油公司的创始人约翰.洛克菲勒、IBM公司的总裁托马斯.沃森等。在盛行个人能力主义、提倡个人奋斗的环境中, 美国企业对英雄的推崇, 必然造成权威主义, 即领导人都喜欢运用权力影响而形成职工对其崇敬、顺从、畏惧的心理, 努力在职工中树立自己的英雄形象。

以美国为代表的西方理性主义企业文化有其产生的历史背景和渊源, 其长处和短处都直接影响到着企业的管理和企业文化的特点。我们在吸收和借鉴外来企业文化建设中国特色的企业文化时, 必须从我国的国情和传统文化出发, 弃其糟粕, 取其精华, 在显示的基础上进行企业文化的整合与创新。

在建设有中国特色的社会主义企业文化中, 我们要防止两种错误倾向:一是认为中国传统企业文化一无是处, 西方一切都是值得照搬抄袭, 不加分析, 不辨良莠, 直接把西方的模式全盘端来;二是盲目自大, 总认为中国传统企业文化是最好的, 无需向西方先进国家企业的经营管理理论和经验学习, 抱残守缺, 因循守旧, 这种错误倾向无法识别精华和糟粕, 对西方的模式全盘否定。在企业文化的发展建设过程中我们要想不断的发展与成长, 首先我们要承认企业管理的落后, 大胆引进西方的企业文化, 在鉴别之中, 吸取其优秀的成果, 引为我用;其次, 树立成功的信心和勇气, 敢于打破就的传统, 不断超越。在学习西方经验的同时, 充分发扬自己的政治、经济、意识形态和传统文化的优势, 吸收外来文化的精华融合、纳入我国企业文化建设之中。

在我国企业文化的建设中, 做到民族化与现代化的有机结合, 是一项极为复杂而艰巨的任务, 决非一朝一夕所能完成的。从美国企业文化的理论和实践的发展过程来看, 首先是美国管理学界的觉醒, 由此而产生一种危机感和要求变革的紧迫感;随之是研究西方企业管理的成功经验, 进行企业管理比较研究;在此基础上, 深入挖掘中国优秀公司的企业文化, 把中国的成功经验和西方企业文化的精华结合起来, 促进企业管理的变革。在强烈的危机感和紧迫感的驱使下, 批判与融合地吸收我国传统企业文化和西方企业文化一切有价值的成果, 必然能成功地建设有中国特色的社会主义企业文化。

参考文献

[1]、李琳.试论经济全球化的主要特点[J].企业研究, 2000.8

[2]、姜跃春.世界经济发展趋势与中国面临的机遇与挑战[J]国际问题研究, 2004.8

学习型企业的文化特色 篇3

2003年全球最佳钢铁公司排名第二的纽柯钢铁公司的一位领导认为“我们的成功30％来自新技术，70％来自我们的企业文化。公司的成功主要是由于企业有能力将简单的文化理念转变为员工相应的自觉行动。”综上所述，企业文化主要是指企业的观念形态或意识形态，它是以物质为载体的精神现象，通常有五个组成要素企业价值观、企业精神、企业形象、企业道德和企业文化氛围。它对企业有导向作用、凝聚作用、激励作用和规范作用。讨论学习型企业的文化特色必须注意符合以下两个前提条件一是学习型企业的真谛和特征，二是与企业文化相关的五大组成要素。

首先有必要简述一下什么是学习型企业，即它的真谛与特征

1、使全体员工全身心地投入，并能坚持终身学习，持续提升学习组织，真正做到工作学习化，学习工作化，学习成为工作、生活的重要组成部分。

2、通过学习增强企业的创新能力和竞争力，使企业获得创造美好明天的能量。

3、能使每个员工体验到人生的价值、生命的意义，从而能自觉挖掘潜能，把自己的全部智慧和才华奉献给企业。

4、企业是一个精简、扁平化，高效率、快节奏、有弹性，强调自主管理的组织。

一个企业的文化是企业经营理念的反映，也是企业凝聚力的象征。因此．笔者认为学习型企业的文化特色，主要体现在以下几个方面

1、崇尚学习，尊重知识，尊重人才，“我要学”蔚然成风

这实际是说，学习型企业要有浓厚的学习氛围。

21世纪是知识经济时代，知识已成为推动社会发展的主要动力，而知识唯有通过学习这一条途径获得。当今世界，所谓人才，就是善于学习，不断掌握知识并能用知识解决实际问题，即能将知识转化为技能和财富者。以水稻育种专家袁隆平院士名字命名的股票“隆平高科”于20OO年5月31日在深交所上市，这是我国首个用科学家名字命名的股票，它就是知识转化为财富的体现。

学习型企业最重要的是崇尚科学、尊重知识、尊重人才，“我要学”蔚然成风，总结反思蔚然成风。企业浓厚的学习氛围，是其文化特色最为重要的体现。因此，学习型企业给人的深刻印象是：不是学校胜似学校，孕育着蓬勃向上的生机。“我要学”，不是“要我学”，是在建立现代企业制度，转换六大经营机制(企业优胜劣汰、干部能上能下、员工能进能出、收入能增能减、技术不断进步、国有资产保值增值)过程中逐渐形成的，并成为企业全体员工的强烈需求。

2、淡化学历，重能力、重贡献

学习型企业认为，知识经济不是学历经济，而是建立在知识的产生、传播和使用之上的经济。具有高学历并不等于就是人才，学习型组织认为，能力比学历更重要，高学历只能说明有成为人才的有利条件。这里所说的能力是强调自我实践能力，即正确定位能力、风险识别和应变能力、经过学习培训形成的综合分析和求解实际问题的能力、创新能力和终身学习能力。核心是创新能力。

3、高效率、快节奏、快速应变

一个学习型企业应该是雷厉风行，说干就干，说改就改，有“一万年太久，只争朝夕”的精神。新世纪是个快变巨变的时代，企业应变与创新必须讲速度，企业间的竞争法则已由昔日的大鱼吃小鱼，变为快鱼吃慢鱼。正如比尔·盖茨所说：80年代世界经济要解决“产品质量”，90年代要解决“企业再造”，21世纪头10年世界经济则要解决“创新速度”，否则企业就谈不上快速适应变化。现在技术每年的淘汰率是20％，即技术的寿命周期平均只有5年，进步的速度慢了，企业就会败北。

4、全员创新、系列创新、连续创新、追求卓越无休止

在当今的信息时代，企业唯有通过不断创新才能生存。“康师傅”是台资企业，它能在一夜间让华北许多的方便面企业破产，靠的就是产品快速更新换代的优势。人们的消费观念永远是喜新厌旧的．需求是向高档化发展的，产品的创新意味着增加知识含量，这就要加强学习。

一个学习型企业，创新必然会成为一种时尚，创新已经成为企业管理的主旋律，企业上下形成以创新为荣、守旧可耻的共识，确信只要肯学习，刻苦钻研技术，用心观察和发现问题，人人都能实现创新。

最聪明的竞争是避免竞争。想别人未想，做别人未做的，洞察顾客潜在的需求，及时开发新产品。能在一块处女地上无竞争对手，广开思路拓展空白市场，自然可以跃马驰骋。

5、居安思危，实施危机管理，人人全力以赴，不辱使命

对待工作任务不是尽力而为而是拼命拼搏。格兰仕微波炉集团认识到，在市场全球化日趋激烈的新时代，企业无安可谈，在市场竞争中最可怕的并不是竞争对手具有雄厚实力，而是自己的员工没有顽强拼搏的精神，没有在危机中强行突破求得生存的强烈意识。

危机=危险+机会。唯有有了危机感，才能化险为夷，顶风破浪，不断取胜。格兰仕微波炉1 999年全球销售600万台，世界第一，超过日本SHARP。但他们的企业哲学是“致富思源，富而思进”，认为“企业的目标永远在前面，实现目标永远靠拼搏。”

格兰仕的实践再次证明，每一个新的危机都是学习的机会，可使企业获得更多的成功。2000年，格兰仕在国内市场占有率为七八成，获得了中国家电市场最高的占有率，在国外市场上的占有率达到20％，已经基本完成了2／3的产品出口的计划。格兰仕的辉煌业绩雄辩地表明，它已成为中国家电业名符其实的国际品牌和世界微波炉生产王国。

上海金山电信局的领导和员工也深刻指出高技术的刷新周期越来越短．所有高科技企业在前进中都充满了危机。同时应该看到，企业处于危机点是既面临危险又面临机遇。危机管理的目标就是变危险为机遇，使企业克服危机进入新的发展阶段。他们还提出了具体实施危机管理的思路建立预警系统和快速反应机制，敏感地预测和感知由竞争对手、客户、供应商及政策法规等造成的外部环境的变化．处理各种不测事件，减少重大突发事件带来的负面影响。

6、提倡右脑思维、系统思维，追求四方满意，促企业辉煌长寿

左脑：逻辑，是根据已有知识、经验及已知规律作判断与推测，获得结论，因而无创造性。

右脑：形象思维，发散思维，创造性思维。

企业家应该不循规蹈矩，不受已有的知识、经验和规律的束缚，善于独立思考，有很强的进取心，不论资排辈，克服经验主义，保守主义，反对四平八稳，要敢于冒风险。

美国学者瓦青思和马席克认为，在组织中建立冒险文化，是组织继续生存与发展的要素之一。企业家是一个素质概念，改革不可能是四平八稳的，真正的企业家必须有一种敢冒风险的意识。

英文中企业家的两个词enterpriser和entrepreneur(来自法语)，都有敢冒风险的意识。辞典对企业家的定义为：“经营一个企业或创立一项事业并承担其风险者。”这就是说按常规经营和管理企业的领导者并不是企业家，企业家要敢于创新敢于冒风险，有创业眼光和综合组织能力。

企业要成功，要长寿，必须追求四方满意，这也是系统思考，决不可只图眼前利益，也不能只图企业或投资者一方的利益。四方是指投资者、员工、社区和社会。

企业是现代社会的基本部分，伴随着经济全球化而来的是企业的全球责任。企业产品关系到安全与环境，因此，企业对更多的公众，对所在地的社区、国际社会以及世界环境承担着责任，企业能为大众提供就业机会，消灭地区贫困，从而实现社会稳定。现代企业的社会作用不同于传统的企业慈善观念，后者建立在慷慨施舍上，而不是从社会整体利益出发的责任感。

7、重视团队学习，弘扬团队精神

学习型组织强调通过团队学习，集思广益，把分散在每个员工头脑中的知识、经验和信息整合成巨大的知识力量，提高团队智商和个人的认识水平，营造一个人际关系和谐的环境，有助于调动每个员工的积极性和创造性。

学习型班组文化建设方案 篇4

一、班组

1、学习型班组建设，班组会有以各车间各工种为单位进行划分。组成以工种为单位的小型班组（比如机修工 电工 轧钢工 叉车工等工种）参加会议。

二、学习型班组建设方式

1、每个班组以会议方式进行举行。

2、每周举行一次，长白班人员每周五下班之后举行40分钟。倒班人员上夜班前40分钟举行（或者下夜班后40分钟举行），一般倒班人员应在周五举行。

三、建设学习型班组的目的1、增强班组的凝聚力，组织性，有利于加强班组的管理。

2、通过会议方式，可以迅速使各员工学习到公司下达的学习文件，部门下达的学习文件和本岗位本班组的学习内容等。并且可以学习本岗位的安全知识，讨论本岗位的工作技巧、讨论工作中出现的问题等。

3、通过会议方式，能够逐渐提高全体员工的安全意识、纪律意识、以及整体素质。并且通过学习探讨，可以提高员工的工作技能。

四、“学习型班组”的组织结构

1、以各部门各岗位的班组为单位，本班组的所有成员参加，本班组班长组织。

2、各部门主任、安全员每周选择一个班组参加会议，主任

对出现问题较多的班组，给予指导。

3、“6S安环科”对各部门“班组建设”举行情况进行监督，本部门安全员对本部门的各个班组的“班组建设”举行情况

进行监督。主任对本大班组，各个班组的“班组建设”情况

进行监督。

抽（班组建设情况

和班组评比反馈）

查

（“学习型班组文化建设”组织结构图）

五、“学习型班组文化建设”的学习内容

1、学习公司下达的文件内容。

2、学习本部门下达的文件内容。

3、学习本班组制定的学习内容。

4、对当周出现的工作问题，比如生产问题、安全问题、员

工之间配合的问题等，进行提议、讨论、寻求解决措施。

5、学习公司的规章制度和本岗位的操作规程，对本岗位的理论知识进行学习，争取在理论、工作技能上同步提高。

6、对本岗位的危险源进行汇总整理并存档，组织班组成员

学习，对新入职的员工班长或师傅应该详细讲解本岗位的危

险源，并告知预防措施。新员工必须要经过班组的“安全教

育考试”。试卷存档。

7、在会议中班长应对表现较差的员工给予指导，对表现优

秀的员工给与表扬。

8、公司（6S安环科）制定公司的学习文件内容，各部门（安

全员）制定部门的学习内容，各班组（班长或班组成员）制

定本班组的学习内容。具体见下图：

检查监督

（学习内容制定图）

六、“学习型班组文化建设”台帐

1、每个班组都应该将本班组的学习内容、学习情况、学习

人员进行记录，即本班组“班组建设”台帐。由班长或班长

指定人员记录。

2、每个班组的班组安全教育考试试卷放入台帐中。

3、本班组的危险源进行统计汇总，纳入台帐之中。

七、“学习型班组文化建设”的奖惩措施

1、“6S安环科”每月对各车间“班组建设”进行抽查，若

发现某部门有人员未参加，或者发现某班组“班组建设”台

帐不全，“6S安环科”对该部门进行扣分。并反映给该部门，该部门对该班组进行处罚。

2、部门安全员每周对本部门“班组建设”情况进行检查监

督，对未参加者给予XX元/人/次处罚。对“班组台帐”不

全者给予班长XX元/次处罚。

3、各部门安全员每月对本部门的“班组建设”情况进行评

比，对第一名的班组进行奖励，奖励该班组XX元。

八、“学习型班组文化建设”的实施时间1、2013年3月15日至2013年3月20日，对试行部门的安

全员和所有班长进行培训，培训内容为“学习型班组文化建

设”的意义、目的、方式等。

2、3月20日至3月30日，试行部门的所有班长对本班组成员进行宣传、沟通，消除员工抵触情绪。

3、从4月1日开始，试行部门正式实施“学习型班组文化

建设”方案。在试行期间，部门安全员，“6S安环科”进行

指导和检查监督，班长在开会前一天负责通知所有班组成员。

4、从5月1日至6月1日。“6S安环科”对公司所有安全员、各部门所有班长进行培训。

5、从6月1日开始全公司各部门正式实行“学习型班组文

学习型企业文化的建立 篇5

建立激励学习的制度

比如。高考试卷，一科在140（95%）分以上，每月加薪50元。通过教师资格证考试，心理咨询师考试，营养师考试等与工作相关的资格考试，每月加薪100元。

工作满三年，有资格参加北大清华等名校的管理系统的培训课程（不高于5万）

工作满五年，有资格参加北大清华等名校的EMBA管理系统的培训课程。（不超过10万）

工作满7年，可以参加公司派送海外名校留学的项目，时间一般为三个月，费用不超过（20万）

工作满10年，可以参加EMBA（费用为50万左右）

以上政策为管理层培养政策。根据岗位和实际情况考虑。要在实践中，建立出一套执行力强的考察制度。让员工通过自己的努力，看到自己未来的希望。

除了考试的成绩，还有公司定期举办

营造理想的企业

1，清晰的企业远景和使命

教育培训行业是一个辅助教育行业的产物。它必定是一个可以优化教育体制，为现有的教育体制做出贡献和努力的行业。如果有一个清晰的定位，我们则更像一个中间机构，在孩子和老师之间，提供专业的督察服务和售前售中以及售后服务。提高教学质量，监督教学质量，利用有效地制度控制教学质量。让孩子在相等的时间内，得到更加有效地学习质量。

2，能持续发展的企业文化

仁者爱人，藏悦于心。企业文化应该是一段段的小故事，记录企业的成长史，文化应该是在一个又一个的决策中体现出来的。让员工自己去体会这其中的文化。我想，做为这个企业的创始人，我的初衷，还是希望，可以团结一批善良，热情，真诚的人们，彼此信任努力地做好事情，为教育事业做一份贡献吧。毕竟，这是一个为了祖国培养人才，栽培花朵的职业，有那么多的光环和崇高的使命，只有内心纯正的人组成的团队，才可以在这个行业里，健康地成长。

3，市场定位

小学，初中，高中三个阶段的学生。以及一些有特殊文艺要求的幼儿园，大学或成人一对一个性化教育。4，SWOT分析

优势

弱势

机会

威胁

学习型企业文化实施方案 篇6

摘要：在社会经济飞速发展，科学技术日新月异，思想观念纷繁复杂的社会中，怎样才能建设一支优秀的职工队伍并始终保持职工队伍的高素质和良好精神风貌是领导者最值得关注的事情。

关键词：企业文化；职工队伍；精神风貌

中图分类号：F272.9 文献标识码：A

文章编号：1674-114536-0015-02

世界五百强之一的钢铁企业家卡拉奇曾说过：如果放火烧毁我的工厂，但只要把我的员工留下，20年后我还会是钢铁大王。这句话告诉我们一个企业，一个单位最根本的和关键性的因素是人。一支优秀的职工队伍，是支撑一个企业和单位不断前进的源动力，有了优秀的队伍，就不怕创造不出骄人的业绩，始终保持队伍的高素质，必定能推动工作不断进步。在社会经济飞速发展，科学技术日新月异，思想观念纷繁复杂的社会中，怎样才能建设一支优秀的职工队伍并始终保持职工队伍的高素质和良好精神风貌是领导者最值得关注的事情。

以人为本是京秦高速公路进入运营以来，始终坚持并遵循的一条基本原则，我们注重职工的业务技能培训，加强职 工的思想教育，营造积极向上的精神氛围，建立起了一支业务过硬，作风优良的职工队伍，这是我们几年来取得一系列成绩的根本所在。那么我们的队伍现在发展到了一个什么样的水平，我们进一步提高职工队伍素质的方法和目标又是什么呢？

最近，我有幸在秦皇岛听取了清华大学职业经理培训中心章伍义教授关于共赢领导力和营造高绩效团队的讲座，很受启发，用他提出的理论，结合京秦路发展的实际，分析一下京秦处发展的历程和阶段。章伍义指出，一个人或集体工作目标和任务的完成情况主要取决于两方面因素：一方面是工作能力；另一方面是工作意愿。工作能力是个人或集体为达成某项特定目标或任务而具备的知识、技能和经验。工作意愿是个人或集体为达到某项特定目标或任务表现出来的信心、动机和专心度。一个人或集体根据工作能力和意愿的高低可以分为四个发展阶段：第一个阶段，在一个新的环境里面，面临一个新的工作任务大多数人表现出较高的热情，但此时的工作技能和经验是较差的；第二个阶段，经过一段时间后，能力有所增强，但通常会由于期望和现实之间的反差使幻想破灭，情绪一落千丈，工作意愿较低；第三个阶段，已具备较强的工作能力，能够在熟练的工作范围内有效完成任务，但遇到困难和挑战时仍缺乏独立完成任务的信心，工作意愿呈现波动状态；第四阶段是工作能力上独当一面，工 作意愿上较积极和稳定。第四阶段是工作能力和工作意愿的“双高”的阶段，这种情况是最理想的也是我们进行职工队伍建设所达到的最高目标。

京秦处在最初运营之初，面对新单位，新岗位，职工的工作意愿很高，但缺少岗位技能和经验，我们通过一系列的岗前教育和培训，提高了员工队伍的工作能力，较好地渡过了能力低，意愿高的第一阶段；经过了多年的运营后，员工对工作岗位的新鲜感减退，在思想情绪方面出现了消极的倾向，我们通过加强思想政治工作，开展思想作风整顿活动，及时调整和保持了职工队伍的较好精神风貌，通过开展业务技能比武等活动进一步提高了员工的业务技能，较好地走过了第二阶段；我们目前所处的应该是第三阶段，大多数职工都能较好地完成本职岗位的工作，但面对新的挑战和更大的压力的时候，工作能力仍有所欠缺，对于自身感兴趣的工作，表现出较高的意愿，遇到困难和挫折，容易退缩不前，思想意愿处于时好时坏的波动状态。在这种情况下，我们采取什么样的方法，进一步推动职工队伍的发展，实现“双高”的目标呢？

我认为建立起“学习型企业”，通过学习始终推动职工队伍工作能力的不断提升应是大势所趋。建立“学习型企业”、“学习型社会”、“学习型城市”、“学习型团队”……是随着社会发展应运而生的最新最热的词汇了。社会的发展 进步，市场经济引发的一系列变革都使我们越来越强烈地感受到了知识的力量，人才的效益，在商品大战，价格大战，科技大战的背后最核心的竞争是人才的竞争，而科技的飞速发展，使人才早已成为一个动态的概念，人才竞争背后最根本的还是学习能力的竞争，谁学的快，学的好，谁就走在前面，谁不学习，谁就会被淘汰，这是既试用于个人，也试用于企业和单位的一条通则。建立“学习型的企业”，就必须建立完整的培训体系，世界知名的企业都无一例外注重员工的教育和培训，甚至有专门为自己培养人才的大学，这些企业既是人才发挥才干的用武之地，更是培养、锻造人才的大熔炉。如果不注重职工的培训和学习，几年之内员工原有的知识已被用干榨净，得不到及时的补充，特别是一些单位受体制限制，员工的流动性较小，那么员工能力的降低势必导致企业的落后。

高速公路的运营管理是一门较新的内容，而且涉及多专业，多门类。经济的发展，社会的进步，对高速公路管理水平的要求也越来越高，人力资源的开发和利用应是进一步提高管理水平的关键所在。建立学习和培训体系是人力资源的开发的主要内容，在ISO9000质量体系中，员工的教育培训是一项重要的不可或缺的内容，培训除了要有计划安排、培训内容、参加人员、培训讲师等必备要素外，还应进行必要的培训效果考核评估。现在全省高速公路管理系统正在进行 ISO9000认证活动，京秦处在年初已经通过了认证，我们应充分利用ISO9000认证这一体系，对现有的培训活动进行必要的整合，坚持日常学习和集中训练相结合，个人学习和单位培训相结合，把职工的教育培训工作形成制度规范，提高培训的针对性、实用性，因人施教，因岗施教，因层次施教，把突击性、临时性的培训行为转入系统的、长期的培训教育，必要时建立起自己的培训中心或培训部，有专门的人员统筹组织安排培训，确保培训的实施和效果。

教育培训在提高员工工作能力的同时，也是逐步培育和形成企业文化的过程。而积极的企业文化正是调动员工工作意愿，凝聚职工思想的最有效的手段。一个企业发展的最高阶段必然形成自己的企业文化，这种文化通常会发挥一种近乎宗教的力量来凝聚员工，引导员工为了实现既定的工作目标而不懈努力，对企业报有高度的忠诚度。京秦路经过年的运营发展，我们已经有了一些特色的，优秀的理念，从组织收费人员的第一批上岗培训开始，我们就在职工队伍中提出了“热爱京秦，献身交通，服务人民，奉献社会”的宗旨目标，并始终倡导无私奉献，精益求精，永攀高峰的精神理念，几年来这种良好的精神氛围弥漫在整个的职工队伍中，引领员工积极向上，成为了京秦企业文化的重要组成部分。但是企业文化是一个广义的概念，有着丰富的内涵，单纯地依靠思想政治工作和宣传的力量不能形成长效的稳定的企业文 化。只有建立起有效的激励机制和竞争机制，用这些机制保障积极的健康的因素得到肯定和发扬，消极的落后的因素得到抑制，达成制度与宣传理念的契合，由此才能真正形成一种强大的企业文化的力量，持久地稳定地推动工作不断前行。

总之，一个单位和企业，只要有一支优秀的队伍，产品过时了可以研发新的产品，体制落后了可以改革创建新的体制，困难出现了可以集中力量克服困难，关注人的因素，把传统的管理人的观念转向培养人、开发人、引导人是领导者责任之所在，建立一个学习型的企业和团队，用浓厚的企业文化引领整个企业不断前进，是值得我们探索和研究的一个新课题。

学习型企业文化实施方案 篇7

一、构建学习型企业文化, 要注重员工个人发展

一是要为员工构筑发展平台, 以人为本, 把员工作为管理活动的核心和最重要的资源, 通过各种措施提高员工的能力, 充分发挥员工的积极性、主动性和创造性, 根据员工职业兴趣、特长和行业发展需要, 明确各类员工培养的目标和相应措施, 同时根据每个职工所从事的工作, 制定出每位职工应当学习和掌握的专业技术知识类别。

二是构建学习型企业文化, 要完善现有的技能鉴定制度。重点是建立动态的职业技能鉴定模式, 打破工作年限、学历等因素的限制, 企业每年组织职工进行职业技能鉴定, 职工只要理论与实际操作考试合格, 就可取得相应的职称资格。同时, 增设高技能岗位 , 提高技术工人的待遇 , 以物质形式激励职工学习积极性。

三是构建学习型企业文化, 要把培养人才与运用人才有机结合起来。培养人才的目的是为了应用人才, 应用人才关键是为优秀人才提供其展示技能和智慧的舞台。

四是构建学习型企业文化, 要将人才培养工作列为与市场开发和生产经营工作同等重要的位置, 从制度上为人才培养工作提供保证。同时, 要为优秀人才职位提升提供条件和空间, 实行公平、公正、公开竞争上岗的用人机制, 使员工中的优秀人才脱颖而出。同时, 推行落实员工技术创新奖励制度, 为员工充分施展才华创造条件。

二、构建学习型企业文化, 要注重员工学习培训

党的十七大提出 , 要“构建终身教育体系”, “形成全民学习, 终身学习的学习型社会, 促进人的全面发展”。通过教育培训帮助职工树立正确的理想信念, 推进职工知识化进程, 全面提高职工素质。

一是要针对不同岗位、不同员工群体的特点, 把员工有针对性的组织起来, 充分利用各类高等职业学校、党校、职工培训基地等阵地, 设计丰富多采的活动载体, 吸引员工广泛参加, 进行集中学习。同时, 要面向基层一线, 大力开展技术创新、岗位练兵、技术比武, 技能竞赛活动, 激发职工获取知识、更新知识、提高技能素质的积极性、主动性和创造性。另外, 要坚持深入地开展读书自学活动, 根据企业和个人发展的需要, 不断丰富读书自学活动内容, 创新读书活动载体, 拓宽读书活动领域。

二是从企业发展的高度对员工培训工作进行系统思考和谋划。搞好培训需求调查。职工培训部门、人事部门要根据年度培训工作目标和计划, 对培训需求进行详实的调查。

三是实现培训方式创新。要由过去只抓岗位应知应会培训和“缺什么, 补什么”培训转变为着力抓好知识技能培训和职工学习力的培训。要求职工不但要掌握本岗位应知应会知识, 而且要传授相关专业技术领域的先进工艺技术及方法, 帮助职工放开视野。同时, 要通过培训, 为职工在实际工作中提高技能创造条件, 使职工自身的学习力得到增强, 由单一的技能培训转变为复合型人才的培训, 使职工真正达到“一专多能”。

三、构建学习型企业文化, 要注重员工行为规范

企业文化建设的实施方案探讨 篇8

关键词：企业文化建设 实施思路 实施方案

概述

企业文化是一种深层次的企业管理理论，是管理科学，也是管理文化。企业文化建设是通过先进的经营理念，培养优秀的企业精神，塑造良好的企业形象和全面提高员工素质，以此来提升企业的管理水平，增强企业的竞争力。加强企业文化建设，可以凝聚企业员工的思想，激发员工的生产积极性和创造性，营造有利于企业经营管理的内部环境及和谐企业氛围，促进企业的发展。从某种程度上讲，企业文化建设关系到一个企业的盛衰成败。

一、建设优秀的企业文化是市场经济发展的必然要求

企业文化是企业生存和发展的内在推动力，是企业可持续发展的重要保证，建设优秀的企业文化是市场经济发展的必然要求。

（一）建设优秀的企业文化是适应市场经济发展的需要

随着市场经济的发展，越来越多的企业开始认识到企业文化的重要性。纵观世界著名的跨国公司，如：惠普、摩托罗拉，惠普有五个核心价值观，已深入人心，惠普人对五个核心价值观非常重视，可以倒背如流，他们的举手投足、言谈举止都烙上了惠普文化（HP WAY）的烙印；摩托罗拉有一个企业信念，就是“对每一个人都要保持不变的尊重”，在此基础上形成了一整套以尊重人为宗旨的企业制度和工作作风，进而将这一思想渗透到企业文化的各个层面。两个知名企业正是以独特的优秀的企业文化来凝聚人心，激发员工的积极性和创造性，不断推出高品质的新颖产品，使企业不断发展壮大。

（二）竞争的压力要求企业建设先进的企业文化

进入21世纪，经济全球化的趋势越来越明显，世界经济的竞争日愈加剧，对企业的经营思想、价值观念、思想道德、制度建设和行为规范，都将是一种严峻的考验。竞争是市场经济的重要特征，事实上，今天的国际市场竞争已经从过去企业之间的产品规模和质量的竞争转变为现代意义上的产品、销售、形象“三位一体”的综合竞争，这些都是企业文化的重要内容。在这种形式的竞争中，企业的信誉、形象、品牌和知名度等企业文化要素，都已经成为企业不可估量的无形资产，在市场竞争中占据着十分显著的地位。因此，要创建优秀的企业文化，使企业在市场竞争中立于不败之地。

（三）企业的发展要求企业文化作为强大的内动力

企业文化是形成内动力的引擎。构建企业核心竞争力，更要注重企业文化建设。员工只有把个人的人生价值融入到企业价值中去，积极践行企业共同价值观，在企业凝聚强大的内动力，才能推动企业的持续稳定发展。因此，创建具有自己特色的企业文化是企业持续发展的动力源泉。

总之，企业的发展离不开企业文化。建设优秀的企业文化，是增强企业活力，提高企业核心竞争力的关键，是企业能够在市场经济中得以稳定、健康发展的根本保证。

二、企业文化建设实施思路

研究思路：在研究的过程中，坚持理论研究与实证分析相结合、调查研究与案例分析相结合；研究过程中注重研究成果的科学性、应用性与指导性。通过学习、研究企业文化诞生以来国内外管理学者关于企业文化的理论，积极吸收借鉴先进的企业文化建设思想和成果。并以此为主线，坚持从实际出发，结合对案例企业调研情况，对其企业文化建设提供理论和实践的支持。

技术路线：从调查、研究国内外企业文化理论，运用其借鉴作用和启示意义，用于指导企业文化建设实践。在此基础上，通过对这些企业价值理念的整合和创新，提出建设具有专业特点和时代特征的符合案例企业特点和发展需要的企业文化体系的建议和措施。在实际研究工作中，将注重把握党的十七大有关精神，以及企业文化建设的优秀成果和成功经验，使研究成果具有较好的基础和较高的起点；注重典型案例分析，使研究成果更贴近企业实际，使研究成果具有实践性、指导性。

理论依据：以辩证唯物主义认识论、“三个代表”重要思想、科学发展观理论、现代企业管理学等为理论指导。

三、建设优秀企业文化的措施

加强企业文化建设，能够科学整合企业生产要素，引导企业形成共同价值观，增强企业凝聚力，构建和谐企业，使企业在激烈的市场竞争中实现可持续发展。建设优秀的企业文化是一项复杂的系统工程，不可能一蹴而就。企业文化建设要立足企业实际，符合企业定位，将企业文化建设与解决企业实际问题结合起来，与生产经营管理、思想政治工作和精神文明建设结合起来，按客观规律办事，使企业文化建设经得起实践的检验；要按照系统化、科学化、实用化的要求创建特色鲜明的企业文化体系，使企业文化建设真正内化于心、固化于制、外化于形、形神统一，不断增强企业的凝聚力和竞争力。案例企业“石家庄供水集团有限责任公司”建设优秀企业文化的具体措施如下：

（一）企业文化精神层的设计

企业文化精神层的设计是企业文化设计中最重要的部分，它决定着企业文化的整体效果，一般包括：企业愿景（企业理想）、企业使命（企业宗旨）、企业价值观（企业理念）、企业哲学、经营理念、管理模式、企業精神、企业道德、企业作风等。

精神层的设计要本着历史性、社会性、群体性、前瞻性、可操作性原则，一要体现企业的社会责任；二要有效回答企业存在的目的和价值。企业价值理念和企业精神的建设是企业文化的核心和灵魂，是形成企业文化物质层面和制度层面的基础。企业精神和价值理念的建立过程就是企业精神文化的建立过程。在创建企业价值观和企业精神时要强调创建特色的企业价值观和精神。企业价值观和企业精神应该是在企业整个生产、经营、管理的全过程中提炼出来的具有鲜明性、自主性、独立性的精神和价值理念，具有本企业鲜明的特色，具有不易模仿性、不可复制性的特点。

（二）企业文化的制度化

所谓企业文化制度化，就是指把企业倡导的价值观转化为具有操作性的管理制度的过程。企业文化需要有良好的企业制度作为支撑，企业文化制度化可以使企业文化建设落到实处，让企业制度把企业理念形象化、具体化。建设优秀企业文化，必须把制度建设成为文化管理的一个组成部分。为使企业文化能跟上时代要求，适应市场经济变化和企业发展，要树立适应市场经济的新观念，转换企业经营管理机制，形成既能适应市场经济要求，又能充分调动广大员工积极性和创新性的现代企业制度。在企业制度的建设时，要注意以下几点：

1、体现先进价值观要求，使管理制度调动人们的积极性

企业的价值观要具有一定的前瞻性，必须结合企业实际，同时又能反映市场变化的要求，制度化只有根据这样的价值观来全面审视和调整企业现有的管理制度，使两者在高水平上达到一致，才能为广大员工接受。

2、把握制度化的系统特征

企业的制度化是企业文化形成过程中的一个步骤，但它本身也是一个包含有许多因素和环节的系统。从构成因素上看，制度化需要制度观念、制度条文、制度执行机构等来保证。

3、编制企业文化文本

建设优秀企业文化，不仅要重视文化建设的整个过程，当然也要重视文化建设的最终成果。这个最终成果，就是以各类文字形式表现出来，形成作为实施企业文化工程的文本，即“企业文化手册”。

（三）创建企业文化载体

企业文化不是无源之水、无本之木，它必须通过一定的物质实体和手段，在生产经营实践中表现出来。这种物质实体和手段称为企业文化的载体。企业文化载体是企业文化的表层现象，它不等同于企业文化。

1、建设企业文化网络。企业文化网络主要指企业内部的报纸刊物、广播电视、图书室、展览馆、体育馆等文化传播和文体活动设施。

2、以群众性活动为载体。如各种文体活动、岗位技术练兵活动、争先创优活动、文明创建活动、技术创新活动、知识竞赛活动等，把趣味性、知识性、思想性结合起来，寓教于乐，营造健康、文明、向上的浓厚氛围，使员工受到启迪、教育和感染，陶冶情操，升华精神境界，使企业始终保持团结向上、拼搏奋进的局面。

3、以员工教育培训为载体。以教育活动为载体，提高員工的综合素质。优秀的企业文化必然是通过企业员工来体现，如果企业没有具备高素质的员工，企业就不可能真正建成优秀的企业文化。因此，加强员工的素质建设至关重要。一是搞好员工在职培训和素质教育，提高科学文化素养，培养良好的业务素质，使员工做到理论联系实际，在具体工作中不断积累经验，增长知识，进一步增强企业的发展后劲。二是深化职业理想、职业道德、职业技能教育，弘扬奋发向上的精神，倡导文明礼仪，树立良好的职业形象；引导员工自觉地把个人理想与企业发展目标融为一体，树立“企兴我荣，企衰我耻”的信念，激发员工以强烈的主人翁责任感干好本职工作。

参考文献：

[1]张敬云.以人为本 促进企业文化发展[J].河北企业，2010年01期

构建“学习型”企业文化经验材料 篇9

在实践中，逐步感到企业文化建设和创建型组织两级工作在基本属性、实现目标和操作手段上具有较强的一致性，形成了学习型企业文化的构想，在进行可行性论证的基础上，制定了构建工作的三年规划。重点从四个方面开展了构建工作。

一、把握构建学习型企业文化的正确方向

企业的学习型企业文化，是指体现学习型组织特征，具有自身特色的企业文化。

一是把普及知识、更新构建学习型企业文化的先导。举办领导干部培训班，聘请专家授课，参观国内知名企业，进行新理念、新知识的灌输。同时编印下发了《创建学习型企业文化之路》、等普及读物，并通过内部报刊、局域网、有线电视等宣传载体，加强学习型企业文化知识的普及力度，形成了构建工作的良好氛围。

二是把研讨论证的过程作为统一思想、形成共识的过程。单位领导班子定期对构建工作进行专题进行研究，多次组织机关处室和基层单位党政正职座谈研讨，广泛征求广大干部职工和意见和建议。同时在13个基层单位进行试点，利用简报推广交流构建的经验做法。通过多层次的研讨论证和实践，使构建工作既符合实际，又具有科学性和可操作性。

三是以提高认识来保证构建工作的正确定位。由于长期受计划经济体制的影响，单位的管理理念、思想观念相对滞后。因此，我们始终把解决认识问题作为构建学习型企业文化的关键环节。构建之初，主要是克服干部职工中存在的赶时髦、无用论金鼓齐鸣认识和畏难情绪；构建当中，重点解决构建工作政治化、口号化、文体化、表象化、僵硬化等倾向性问题；试点过程强调先进管理理念的培育和渗透。在实践中注意把复杂问题简单化，把简单问题理性化，提出了坚持以先进文化为引领、以促进企业发展为目的、继承与创新相统一等六条构建原则，保证了构建工作的正确定位。

二、搭建学习型企业文化操作平台

首先建立组织保证系统。单位分别成立了学习型企业文化领导委员会，明确了党政共同策划，第一管理者亲自主抓，班子成员以及各个部门分工负责，党政工团合力共建的领导格局，成立了推进办公室，加强对构建工作的总体策划、督查指导和力量协调；建立了联席会议制度，及时研究解决构建过程遇到的问题；组建了以部门领导牵头、分管部门参加的推进指导小组，促进构建工作的全面开展。其次是整合操作方法系统。综合运用系统思考、典型引路、领导示范、教育启迪、渗透灌输、规范养成、环境熏陶、借风造势、团队学习、深度汇谈等方法和途径，确保构建工作的稳步推进。再次是强化动力支持系统。把构建工作定位于一把手工程，纳入党政正职的岗位职责和考核，形成强大的牵引动力；选树先进，运用案例，发挥典型的引领动力；把职工作为构建的主体和动力源泉，体现全员参与的群体动力；充分好挥社会舆论、新闻媒体的监督作用，借助强大的舆论动力，推动工作的全面开展。

三、发挥创建学习型组织的驱动作用

学习型组织持续学习，勇于创新，不断超越的基本特征，为学习型企业文化赋予新的内涵，提供了强大驱动作用，这是我们构建工作的特色所在。

一是形成持续学习的导向。不断改进学习组织形式，探索创新以个人自学为基础、以知识共享为特征，集中学习与自学相结合、学习与实践反思相结合的团队学习方法。建立了政治理论政策法规学习、岗位专业知识学习、学历系统学习等多层次、多渠道、全方位的学习体系。整合教育资源，形成了分局职工培训中心、业务系统骨干技能基地和站段职工技能培训基地相配套的教育培训格局。把学习引人工作，使学习与工作有机结合，使干部职工树立工作学习化，学习工作化的理念，在分局上下形成了学习是岗位的职责、学习是工作的重要内容、学习是成长进步的唯一选择的共识。

二是建立勇于创新的机制。围绕管理创新、科技创新、文化创新，建立课题立项攻关责任机制，并将政治工作纳入软科学课题立项攻关，加大政治工作的文化含量。以民主、公正、公平、公开为原则，不断优化干部岗位职务化管理和公开招聘、竞争上岗机制，营造了干部能上能下，优秀人才脱颖而出的良好环境。在完善排队抓尾、竞争上岗和离岗培训制度的基础上，发挥工资杠杆作用，建立三工(优秀职工、合格职工、待岗职工)并存，动态转换机制。探索建立具有岗位特色的职工岗序管理体系，为职工创造一个事业需求和发展的空间，为职工职业生涯设计创造良好的氛围。

三是营造自我超越的氛围。自我加压、永不自满是我分局企业文化建设的一个鲜明特征，它推动分局的各项工作不断完善、不断进步，分局的企业文化建设由不自觉到自觉，由自发到有组织，由零散到逐步系统，每一步都是自我超越的结果。分局在确定核心价值体系时，一个重要的标准就是要体现自我超越的内涵。把自我超越作为一种工作导向，已经渗透到全分局干部职工的行为当中，成为激励干部职工努力工作、不断创新的行为理念。

四、强力打造四大文化体系

我们在精心培育一切为了旅客货主的企业价值观、人讲称职，事争一流的企业精神、实施三高(建设高素质的职工队伍，营造高品位的文化环境，提供高质量的运输服务)企业战略的基础上，本着头顶学习型组织和企业文化理论的天，脚踏石铁分局的地的指导思想，从实际出发，选准突破口，建设安全、服务、经营、管理四大文化体系。

以提高安全管理水平为重点，建设安全文化体系。为了加强对安全规律的认识和把握，针对安全生产的难点，成立了6个安全文化课题组，提炼了安全成在基础，贵在从严、听就听清，走就走到，说就说全，干就干实等十大安全基本理念，以让安全理念成为行为规范为主题，在职工中开展了我为安全誓句作画、画里话外征集活动。同时坚持以人为本的管理思想，广泛开展安全亲情化教育，创建自控型班组，选树十大安全标兵，使分局安全管理由传统的经验型向更加科学，更具人情味、人性化的方向转变。裁至2003年12月31日，胜利实现了第十个安全年，创建局以来的最好水平。

以打造诚信石铁为重点，建设服务文化体系。通过开展树立新理念、提供新服务、塑造新形象的教育活动，树立大服务的观念，形成后勤单位、两级机关为生产一线服务，一线单位为旅客货主服务的服务链。通过开展树名人、创名车、建名站活动，选树了客货服务十佳明星，培育了**站十心服务法、**客运段十项个性化服务措施等诚信品牌。

以推行精细管理为重点，建设管理文化体系。

在以人为本，以严治路，以诚兴企，以质取胜的管理理念指导下，我们对有关管理制度进行整合，在主要运输单位普遍开展了IS09凹0质量体系认证工作；探索制定涵盖每个部门、每个专业、每个工种、每个岗位的标准管理制度和岗位规范：强化逐级负责制的落实，建立完善各级管理人员在生产、安全、经营中的岗位职责和管理制度；在既有标准的基础上，逐步实施生产设施、办公场所、环境装饰等方面的识别规范，制定使用管理标准。

以扩大营销为重点。建设经营文化体系。开展营销知识的学习培训。把先进经营理念渗透到客货营销行为中。在增收节支攻坚战和节支降耗活动中，培育勤俭持奉，节俭办一切事情的经营理念。加强对货物运输的组织，保证均衡运输，为重点企业当好总调度长。大力挖掘运输潜能，扩大运输市场份额，开办第二货场，实行开放式服务，实现企业效益与社会效益的最大化。选树营销十大状元、增收节支十大能手，形成良好的经营工作导向。

全面推进学习型城区建设

在创建学习型城市工作中，**基本形成了领导重视、组织有力、形式灵活、载体多样的学习型城区创建格局，初步构建起高起点、多样化、开放性、广覆盖的学习型城区整体框架，有力推动了经济和社会事业的发展。

()区委成立了建设学习型城区指导委员会，聘请专家教授、知名学者组成建设学习型城区顾问团。组建了创建办公室，设专职副主任抓这项工作。建立了创建工作联席会制度，常委会定期分析、研究和部署创建工作。区委、区政府的领导都建立了各自的创建联系点。设立了学习型城区建设专项经费，每年投入100万元，13个街道也相应建立了1030万元的创建专项基金；配备完善中央党校远程教育C级接收设备；设立了50万元的干部学习奖励基金和50万元的干部培训基金；建成了4600多平方米的少儿图书馆和700多平方米的区史馆。

区委制定了《关于建设学习型常委班子的意见》、《党委中心组学习30条规定》等10多项学习制度，每月专题学习1至2次，每半年交流1次学习体会，每月向区委中心组成员推荐一篇理论文章和一本好书，每年编辑一部区级领导理论学习文集。分别在区委党校、区科技发展中心和区法院等处建立6个常委学习教育基地，定期开展专题讲座，激活学习兴奋点，提高学习质量。

我们把学习成果转化为发展的思路和行动。在思想观念上，实现了四个创新蛇6新地域发展现，树立小城区、大发展的意识；创新人才使用观，树立我用即我有意识；创新政策观，树立只要政策法规不限制就允许的意识；创新服务观，树立有限管理、无限服务的意识，推进服务型政府建设。在经济发展战略上，确立了跨越式发展思路和目标，加大招商51资力度。在精神文明建设上，促进各级领导班子和机关作风的转变，坚持从群众满意的事情做起，从群众不满意的事情改起，针对群众不满意的事成立专项治理组进行整顿，坚持每年为群众办几件实事。

搭建多元化的学习的平台，构筑社会化学习网络，建设没有围墙的学校，创造方便的学习条件，鼓励干部群众通过多种渠道和形式参与学习，最终形成人人学习、处处学习、终身学习的良好氛围，是我区建设学习型城区的基本环节。在组织机关干部和居民开展外语学习中，我们编印了市民外语100句和机关办公外语100句读本。从各学校抽调一批外语老师担任外语学习辅导员，开办英语沙龙，举办市民英语100句比赛和外语演讲比赛，并在出租车、交警、饭店、环卫等行业开展学习行业外语100句活动。在奥林匹克广场开设了规模宏大的市民外语角，每周六下午举办英语、日语、俄语等会话活动和外语节目展演、外语对话比赛，举办外国友人联欢会、外语学习成果展示等活动，现已举办了40多期。区四套班子领导多次参加外语角活动，也吸引了一些外籍教师和外国友人参与。同时我们发挥奥林匹克广场外语角的辐射作用，在全区69个社区全部建立了外语角，全区从周一到周日，每天都有外语角学习活动，使群众性的外语学习活动蓬勃开展起来。我们还制定了机关干部、社区居民和下岗职工学习计算机和网络知识的培训计划，分层次、多形式地开展学习活动。

在充分发挥区史馆、图书馆、社区教育学院、市民文化学校等主阵地作用的同时，全区13个街道都建立了文化教育阵地和街史馆，确定了学习教育基地和青少年教育基地。从机关、学校和共建部队抽调了224名同志组成兼职辅导员队伍，为每个社区配备了政治学习指导员、理论教育和文化学习辅导员，还为每个街道配备了一名社区教育专干。从大学招聘400名大学生志愿者，担任社区外语、计算机学习辅导员。还成立了时事政治讲师团、公民道德教育报告团、十六大报告辅导团、三个代表重要思想宣讲团、《市民文明公约》宣讲团，在机关、企业、学校、社区巡回报告。

为满足不同层次居民的学习需求，我们设计推出了四大学习载体：一是开办社区学习超市。根据不同层次、不同对象的学习要求，在社区推出不同内容的学习科目，供居民选择。举办适合老年人需求的书法绘画、营养保健和老年常见病的防治等讲座；针对青少年对科学文化知识的需求，51导和组织学生参加计算机、航模培训、科技夏令营和青春自护等活动；针对下岗职工再就业的渴望，举办一系列职业技能培训，使全区5000余名下岗职工实现了再就业。二是设立学习型城区宣传日，举办学习节。确定每年3月份最后一周为学习型城区宣传日，10月份最后一周为全民学习节。精心组织一系列学习讲座、报告会及其他教育文化活动，营造了浓厚的学习氛围。三是深入开展十进社区活动，即道德、科技、文体、卫生、法律、计生、城管、再就业、学习型组织、数字化进社区。把十进社区活动作为居民思想道德教育、法制教育和科学知识教育重要载体，结合开展丰富多彩的广场文化体育活动使居民群众既强健了体魄，又受到艺术熏陶。四是组织高层论坛。围绕全区经济建设和社会事业发展中的重大课题，举办**区新世纪发展论坛，请国内有关专家、学者和有关方面领导参加研讨交流，为加快我区现代化发展出谋划策，为区委区政府决策提供咨询。

（二）为把学习型城区创建活动长期坚持下去，激发和保持干部群众的学习积极性，我们建立了长效学习机制，规范创建工作。建立了辖区建设学习型城区联席会制度，整合利用辖区教育资源，开展同驻共建活动，做到优势互补，资源共享。辖区内学校、单位的文化场馆、阶梯教室、语音室、俱乐部等设施通过建的形式，最大限度地向社会开放。我们与市图书馆联办社区图书流通站，每月1000册新书在69个社区中流动周转；与**工人大学、广播电视大学联合创力、了社区大学、军人学历培训中心，满足了干部、群众和驻区士兵开展学习活动的需要。