学习型的企业文化建设

学习型的企业文化建设（共12篇）

学习型的企业文化建设 篇1

人们常说21世纪的竞争, 说到底是人才的竞争, 然而, 随着知识经济时代的到来, 企业间的竞争不仅仅是质量与诚信, 它已逐渐转入到人才和科技的竞争, 即是学习力的竞争力。说白了就是掌握科学技术能力的竞争。

1 打造学习型企业是企业发展的需要

学习是创造力和竞争力的源泉。因此相信在不久的将来会有很多的企业能够成为使各部门所有员工全心投入、并持续不断学习的组织、能积极带领所有员工进行科技创新的组织、最终成为领先于行业的成功企业。企业要建立现代企业制度, 不仅要靠良好的管理, 更重要的是要靠良好的企业文化, 因为, 现代企业它不仅是一种机器式的组织, 更是一个团结协作的学习组织, 在如今知识更新步伐不断加快的今天建立学习型企业, 则必须以良好的企业文化为依托, 做到无时不学, 无事不学, 这样才有利于增强企业的综合竞争力和提高产品附加值, 同时, 也提升企业形象, 特别是我们建筑施工企业, 农民工占总人数的70%以上, 其本身文化层次低, 专业理论水平差, 如果不积极引导他们利用一切有利时机进行专业学习, 就很难想象能够提升企业的综合竞争力, 很难实现依赖科技进步进行技术创新, 工程创优活动, 从而, 建立现代企业文化也不同于传统的企业文化逐步融入以人为本的理念, 加强人性化管理, 增强沟通, 建立管理者与被管理者之间的平等伙伴关系, 促进员工之间的合作, 提高信息传递效率, 提高决策的速度和进程加快企业团队精神的形成, 使企业真正做到人本管理。其二, 提高企业的学习力应成为企业文化的内在核心。科学技术的飞速发展明显缩短了知识更替的周期, 因此, 每个员工所应该掌握的知识与技能也在不断地更新, 这样也势必要求我们的企业认真组织员工学习专业知识技术, 继而打造成为学习型企业。只有这样, 职工才能处于不断更新知识和技能之中, 其创新能力才会得到不断增产增强, 从而使企业的综合素质得到提高, 企业才能立于不败之地。其三, 提高个人的技能和适应环境的能力, 也只能靠不断的学习来提高, 况且, 在当今信息经济时代, 团队的学习能力要远高于个人, 因为在资源共享和相互合作的前提下团队智商要高于个人智商, 这也就是我们通常所说的“三个臭皮匠, 抵过一个诸葛亮”。因此, 团队的学习更显重要, 这也是需要建立学习型企业文化的根本所在。由此可以发现, 现代企业文化主要发展方向是在于充分调动员工的学习积极性和学习主动性。

因此, 在学习型企业的文化建设过程中, 我们更应注重对职工学习能力的培养, 心灵的塑造, 精神的训练, 以建立个人对企业整体的认同感, 使企业形成一种强力的凝聚力。促进企业的发展, 提高企业的竞争力。

2 坚持以先进的文化教育人, 培育人

以先进的文化教育人, 塑造人、培育人是我们建立学习型企业文化的目的, 因此企业文化建设也是一个每繁杂的系统工程, 它包涵了企业经营管理的方方面面及各个层次, 创建学习型企业文化就要求我们找准切入点, 根据不同时期, 不同目的进行精心计划, 循序渐进, 力争重点突出, 并且做精做细。达到局部有已的亮点, 全盘激活的目的。首先, 应该建立健全组织机制努力提高企业学习力。学习型组织并不是人们想象的那样, 只是把一群人召集在一起读读专业书, 读读心得, 更不是做做教育训练, 也不是个人学习的总和。它是一个会学习知识, 分享知识, 运用知识的组织, 也是一个持续学习, 不断更新进步的组织, 更是一个能适应环境变化, 有强大的原动力和创造力的组织。在当今竞争日渐激烈的环境下, 现代企业只有具备对新知识, 新工艺、新经验、新技术、新成果的消化、吸收和再创新的能力, 才能不断地提高竞争力, 不断拓展发展空间。建立学习型企业目的就是要把企业的发展与员工个人的发展结合起来, 既要发挥职工学习上的主观能动性与创造性, 也要发挥企业团队号召力与感召力, 使二者凝成一股绳, 更好地提高企业的综合竞争能力, 促进企业的不断发展。其二, 要合理安排学习内容, 企业应该根据自身行业特点, 认真组织专业学习, 将学习列入职工培训计划, 采用多种形式进行学习有条件的企业可以与大中院校联合开设技术课, 以提高员工的整体素质与工作能力同时, 企业内部也应成立一支由工程技术人员、政工人员为主的兼职教师队伍, 采用交流式的学习形式进行学习, 通过教育学习, 达到改善职工心智模式, 掌握系统思考能力, 增强职工责任感的目的。为提升企业管理水平做好智力准备, 为应对激烈的竞争力创造条件。其三, 学用结合, 奖罚分明, 注重和谐, 促进提高。建立学习型的企业文化建设, 必须与现代工业企业制度, 完善企业管理体系相结合, 要坚持以人为本, 不断吸收和借鉴他人的成功经验与做法, 结合本企业的自身条件与特点, 在机构设置, 体系运行及资源配置等诸方面将企业文化的精髓融入其中, 从而建立起具有丰富文化底蕴和科学内涵的现代企业。同时, 建立学习型企业文化应该注重实效, 要实行奖罚分明的激烈政策, 设立进步奖, 金点子奖, 创新奖等, 做到有奖有罚, 奖罚分明, 充分调动员工的创新学习积极性。其四, 营造企业文化环境, 培育浓厚的文化氛围。作为企业的管理者应该千方百计地设法创造一个便于沟通的, 宽松的工作环境, 要努力营造领导与职工, 职工与职工之间的沟通渠道, 让职工下直正做到畅所欲言, 让领导真正听真话、实话。及时纠正决策与管理工作中的偏差, 使创建工作健康稳步推进。

因此, 创建学习型号企业文化, 不仅要求企业职工成为学习型的职工, 更要求其领导者也要成为学习型的领导, 负有决策, 指挥、协调、控制责任的领导群体要成为团队学习的典范。通过创建健康向上的环境, 营造浓厚的企业文化氛围, 使广大职工在潜移默化中受到感染和影响, 在自身得到了充实的情况下更激发出热爱企业的热情, 而归根到底是为了达到企业的长足发展和员工的满意, 这样一种“双赢”的局面。

摘要：随着知识经济时代的到来, 企业之间的竞争对象及内容也发生了深刻的变化, 由过去质量与诚信的竞争, 慢慢地转移到人才与科技的竞争。现代企业说到底就是谁掌握了先进的科学技术, 谁拥有各方面的高端的专业技术人才, 谁就占领了企业间的核心竞争力, 掌握着赢得市场的法码, 那么, 究竟应该怎样建立学习型的企业呢, 本文将从建立学习型的企业文化建设角度分析, 如何建设学习型企业, 以期人们认识企业文化建设的重要性, 从而更好地方提好企业的综合竞争力。

关键词：学习型,企业文化,建设

参考文献

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[4] (美) 科特, (美) 赫斯克特[著], 李晓涛[译].企业文化与经营业绩[M].中国人民大学出版社出版, 2004.

[5]编写组.企业文化建设案例选编[M].中国财政经济出版社出版, 2007.

学习型的企业文化建设 篇2

电力企业建设“学习型企业”的思考

作者：周翔

来源：《科技创新导报》2011年第03期

摘 要:电力企业建设学习型企业应突出思想信念学习教育、经济知识学习教育、法律法规学习教育和现代科技知识和文化知识的学习教育,与企业中心工作、改革发展紧密结合,完善各项活动载体,吸引员工广泛参与,不断加大建设“学习型企业”的基础性投入,创新学习内容,创新学习方式,创新学习思路,实现建设“学习型企业”的新突破。

关键词:学习型企业企业文化企业管理

中图分类号:F426 文献标识码:A 文章编号:1674-098X(2011)01(c)-0196-0引言

当前,知识经济的快速发展正深刻改变着世界经济和社会的各个领域,知识创新、科技创新在经济社会发展中的基础性作用更加突出,人力资源能力建设的战略性地位日益显现。每个公司成员、每个组织只有跻身终身学习行列,不断增强学习力,运用当代最新知识充实自己,才能适应公司发展和时代要求。电力企业如何做好建设学习型企业工作,笔者从以下方面进行了思考。坚持学习教育,建设“学习型企业”着力于提高公司员工的整体素质

应牢牢抓住提高人的整体素质,突出重点,把握关键,扎实开展一系列学习教育活动。

2.1 突出思想信念学习教育

思想建设是创建“学习型企业”的灵魂,信念是人生的重要精神支柱。现实生活中,有的人只讲金钱不讲政治,只讲享乐不讲理想,只讲索取不讲奉献。所有这些,都要求我们强化理想信念教育,用科学发展观的理论武装干部群众的头脑,帮助人们牢固树立正确的世界观、人生观、价值观,为建设一流电力企业打下坚实的基础。

2.2 突出经济知识学习教育

加强市场经济理论教育就是为了帮助广大员工进一步破除陈旧观念,不断解放思想,确定与社会主义市场经济相适应的竞争意识、风险意识、自主意识。同时,应大力普及市场经济知识,帮助广大干部职工把握市场行情,学会信息分析,懂得营销策略,不断提高驾驭市场的本领。

2.3 突出法律法规学习教育

依法治国是我国的战略方针。应在员工中普及法律知识,增强法律意识和民主法制观念,引导和帮助他们了解并掌握有关法律法规,学会依法维护自身的合法权利,加快依法治企的进程。

2.4 突出现代科技知识和文化知识的学习教育

应在公司广大员工中大力普及现代科技知识和文化知识,帮助他们树立科学精神,破除封建迷信,不断提高公司文明程度。在生产一线大力推广实用新技术,帮助职工尽快掌握科技本领。3 贯彻重在建设的方针,不断加大建设“学习型企业”的基础性投入

基础性投入是建设“学习型企业”的重要保障。

3.1 按照创建一流目标,加快基础设施建设

注意用改革的思路和市场经济的办法来激活基础性建设的内在活力,拓展投入途径。要建好多功能的文化娱乐中心,建好拥有现代设备的图书馆,从而推动创建工作的深入开展。

3.2 以抓好学习型组织为突破口,形成上下衔接、分布合理、适应发展的基层学习网络学习网络是“学习型企业”的物质依托。应花大气力建好学习型领导班子、学习型部室、学习型班组、学习型供电所。以“提高部门文明程度”为目标,健全学习型部室;以“创建一流班组”为目标,健全学习型班组;以“创建一流供电所”标准,健全学习型供电所;以“文明家庭”的标准,健全学习型员工;以培育党员干部为重点,健全学习型党组织。

3.3 注重人才培养,加强政工队伍建设

建设一支政治强、业务精、作风正的政工队伍是搞好“学习型企业”的前提。一方面应形成合理的人才流动机制,为人才的优化配置创造良好的条件,另一方面,应加强现有人才的培训和深造,提高综合素质。积极探索创建“学习型企业”的有效途径和方法,努力创新,实现建设“学习型企业”的新突破应努力创新,大胆探索和研究,把建设“学习型企业”向更高层次推进。

4.1 创新学习内容,适应企业发展的需要

开展高级人才培训。对各级经营管理者进行工商管理培训及各类专题培训。有计划、有重点的选送有培养前途的人才到国内名校培训。与国内外著名企业和科研机构联合,通过项目合作、考察交流、担任顾问等多种形式为公司服务,定期邀请国内外知名人士来公司作学术报告或讲座。

加强管理人员培训。按照《岗位培训手册》制度,并结合公司机构调整、竞争上岗的情况,进行有针对性的岗位培训。对企业专业技术人员,大力开展知识更新培训,举办各类新技术、新知识、新产品专题讲座和专题培训。

强化生产技能人员岗位培训。推行持证上岗制度,实行“岗位资格证”、“职业资格证”和“学历证书”三证并重制度。新进人员应进行上岗培训,取得“职业资格证”,在岗人员应通过“职业技能鉴定”,达到相应工种技术等级。对农村供电所人员进行岗位培训,并开展职业技能鉴定。主岗位职工应全部取得中级工证书。

4.2 创新学习方式,提升学习效率

如何选择最佳的学习方式是一个非常重要的问题,学习方式也要与时俱进,有所创新。推广团队学习,加强相互交流。一个人的力量是有限的,学会共享,才会使我们的知识财富快速增长,因此,团队学习是我们提高学习效率的捷径,起到相互交流、相互促进的作用。应尝试电子化学习,提高学习效率。目前电力企业都已建成拥有办公自动化,借助网络,我们应逐步实现通过电子邮件、讨论板块、网络搜索等形式,使各类信息得到及时反馈,各类疑问得到及时解答,同时还应进一步开发网络功能,挖掘网络学习的潜力,采用网络会议、培训和多媒体教材等途径,实现教育和学习手段的多样化,实现知识和资源的充分共享,从而促进学习型企业的建设。

4.3 创新学习思路,拓宽学习渠道

在抓好自身内部学习的同时,我们还要积极转变思路,做到放眼向外看,向同行学习,向竞争对手学习,向业外企业学习,向用户学习,跨专业学习。始终瞄准国内外先进电力企业,积极创新,转变观念,开拓进取,逐步缩小与先进水平的差距。

把握建设学习型企业的新形势 篇3

学习型企业是学习型城市的重要内容，关于学习型城市的概念，国外早在上个世纪中叶就已经提出。城市是非农业人口居住的地区，是一定地域的社会经济、政治、文化的中心。特别是科学技术迅猛发展，国际市场已经形成，人们的思想观念异常活跃，知识更新越来越快的今天，更是这样。城市的文明程度直接体现和代表着特定地域甚至国家的文明。 而文明，特别是高度文明的形成，取决于城市的活力、创新力、原动力、竞争力，但这一切皆依赖于城市的主宰者——市民的整体素质。因此，在一些发达国家，例如，美国、日本、新加坡等，已经把建设学习型城市放在城市发展战略的高度来对待。通过学习型城市的建立，使人的素质不断提高，使城市的活力、创新力、竞争力等不断提高，使城市的发展走上良性的轨道。

正确认识创建学习型城市活动的本质特征

建设学习型城市，它相似于以往强调和提倡个人、团体的学习，注意创造全社会热爱学习的良好风气，但又不雷同于此。它是现代城市发展战略中有组织、有安排、有明确目标的活动，而且将持久地开展下去。

第一， 从整体看，它涉及城市的方方面面。

学习型城市决不是一个空洞的概念，它需要调动每个市民的积极性，吸纳所有家庭热心参与，依靠机关、学校、企业、军队通力合作，是一个系统工程。在这个系统工程里，个人、家庭、机关、企业等交织成一个良性互动的学习网络，而这个网络的支撑点就是从个人到组织乃至到整个城市对学习的内在需求，是学习内容与形式的不断更新。

第二，从长远看，它是城市发展战略的重要组成部分。

高素质的市民、优良的投资环境，是一个城市的形象，一个城市的品牌，一个城市的无形资产——这已经是世界公认的。改革开放以来，我国有一大批原来并不出众的中等城市成了外商投资的热点。如青岛、大连、珠海等，这些城市由于市民素质越来越高，投资环境越来越好，好多外商到中国投资，常常首选这里。因此，近几年来，许多城市在制定自己的发展战略时，都把建设学习型城市放到了重要的位置，并制定具体措施，稳步深入。

许多经营城市的领导在逐渐明确，建设学习型城市就像是一个企业创造名牌，虽然非常艰难，但却是永远值得追求、奋斗的目标。一个名牌会提高一个企业的知名度，会给企业带来丰厚的利润，一个高素质的城市必然会受到世界的青睐，会促进城市的长足发展。当然，我们必须承认，学习型城市建设是一项系统的大工程，它的效果不可能立竿见影。比如三峡水库建设，虽然我们投资巨大，历时多年，但目前收效不大。可国人毫不怀疑，三峡工程是功在当代，利在千秋的宏伟事业。建设学习型城市也像建设三峡工程，只要我们把它纳入自己城市发展的战略中来，年复一年，常抓不懈，一定会收到显著的效果。

第三，就个人而言，它强调终生学习。人类进入20世纪中叶后，信息化浪潮不断涌起，科学技术日新月异，经济建设突飞猛进，国际化大市场逐步由理想变为现实。如此大的历史巨变或多或少地给人们带来了一些困惑和无奈。曾有人说，一个大学生刚迈出校门时，他所学的知识，就已经有50%的过时了。也许这是个夸张了的数字，但有一点可以肯定，知识更新的速度已经快的惊人，看看电脑的更新换代就可以明白了。为了不遭遇被时代淘汰的厄运，人们必须时时盯着科学技术的发展前沿，及时汲取新信息，及时掌握新的知识与技能。美国在《2000年教育战略》中曾提出："今天，一个人如想在美国生活得好，仅有工作技能是不够的，还必须不断学习，以成为更好的家长、邻居、公民和朋友。学习不仅是为了谋生，而是为了创造生活。"

第四，从高层面看，它维系民族的整体素质。一个高素质的民族，无论她历经多少磨难，终将立足于强国之林。犹太民族虽然遭受失去家园苦难，流离颠沛于世界各地。但犹太人凭借聪明好学、勇敢执着、百折不挠的意志，终于在上世纪40年代回到了久别的家园，实现了“复国”之梦。现在，以色列国土不大，人口不多，自然资源匮乏，但其发达的科技和经济，让这个有古老民族的年轻国度在中东乃至世界都很有影响。这就是国民素质的作用。在现代社会，城市，特别是大中城市对一个民族的生活习性、审美追求、思想观念、科学技术等，始终产生着重大的影响，引领、代表着一个民族的发展趋势。深入持久的学习型城市建设，一定会对我们民族产生深远的影响，让我们民族的优秀传统发扬光大，同时彻底摒弃我们民族的某些劣根性。我们可以欣慰地预言：当我们所有的城市都真正成为学习型城市时，中华民族的整体素质必将登上一个新的台阶，必将迎来中华民族的伟大复兴。

党的十六大提出的要努力建设学习型社会的目标，是非常及时，极具战略眼光的，已经受到全国的普遍响应，为我国建设学习型城市开创了一个良好的局面。我们应该乘势而上，通过建设学习型城市，把建设学习型社会活动向纵深发展，进而不断提高我们民族的整体素质。

摆正学习型企业与学习型城市的关系

被人们称为管理学泰斗的彼得·圣吉在他的《第五项修炼——学习型组织的艺术和实践》一书中，为我们从一个新的角度诠释了“学习”一词。所谓新，就有在于他强调学习不仅仅是掌握一些新技术，更要注重组织的学习，要把“学习”上升到哲学的方法论的层面。在彼得·圣吉看来，具备学习的愿望、能力，并终生学习，是企业人和企业所具备的品质。彼得·圣吉把学习提高到如此重要的地位，是出于他对企业管理的重视，特别是从企业的竞争与发展来考虑的。一个企业是否有发展后劲，关键要看“群体智力”水平。彼得·圣吉有一句话，被人们反复引用——企业未来唯一持久的优势，是有能力比你的竞争对手学习得更快更好。这句话对我们论述学习型企业的重要意义起到了提纲挈领和画龙点睛的作用。无论企业采取怎样的发展战略，如何改进自己的技术和管理，无非是为了提高自己的竞争优势，扩大市场份额，获取丰厚利润，进而壮大自己，奉献社会。但，如果你失去了竞争优势，一切将化为泡影。而这种优势如何取得？这就是“比你的竞争对手学习得更快更好”。由此可见，创建学习型企业是每一个谋求不断发展的企业要高度重视的理论与实践问题。

在我国，为什么说在提出建设学习型城市以后，学习型企业建设进入一个新的阶段呢？

从经济学与社会学角度看，企业是一个城市的经济主体，是城市的重要组成部分。企业的素质、企业的形象、企业的效益等，不仅对城市的经济，也对城市的政治、文化产生重大、深远的影响；反之，城市的任何一项大型的活动也一定会影响到企业。在提出建设学习型城市以前，建设学习型企业的活动是企业的自身的、单个的、孤立的行为。提出建设学习型城市以后，尽管学习型企业仍然具有它的个性，但两者必然紧密地联系起来。

建设学习型城市为学习型企业创造了良好的外部环境。从传统的一次性学习、被动的实用主义的学习到全员学习、终生学习是思想方法和观念上的重要改变。这个转变是长期的、艰巨的，需要和我们自身的惰性进行斗争。建设学习型城市的提出和实践，必然会在全社会营造一种良好的学习氛围，从天真活泼的儿童到白发苍苍的老人，从市民聚居的社区到和睦温馨的家庭，都培育起学习的习惯，建立起各种学习组织。据某媒体报道，南京市在建设学习型城市的总体部署下，不仅抓了机关、企业，还开展了一系列家庭学习活动。众多家庭积极参加到以“学习的家、快乐的家”为主题的各项活动中来，使建设学习型城市既向面上推广，又生动活泼，让更多的人在学习中受益。特别是从去年5月开始的"我学习，我快乐""我与孩子同学习，我与社会共进步""全家都来学英语"等活动，深受南京群众的喜爱。其中“快乐学习20分钟”的家庭学习活动成为南京学习型城市建设的一个品牌，使终生学习、互动学习、快乐学习的理念被越来越多的家庭接受。 这种形势一定会对企业产生积极的影响，有利于学习型企业的建设和发展。

建设学习型城市必然形成一套比较完整的教育体系，城市的全员都将纳入这个体系和活动当中。在这种形势下，借助社会力量推动学习型企业的建设将比仅靠企业自身封闭式的建设有力得多。济南市已经确定以5个大型企业集团为主，开展学习型企业创建工作；江苏常州把每双月第一个星期六定为建设学习型城市的“学习日”，每到这一天，工厂、街道、市民等都开展不同形式的活动，推动自身的学习。这种活动的号召力和影响力，要比企业单独建设学习型组织大得多。

建设学习型城市要覆盖全体市民。在城市，企业相对集中，又承担着生产或服务工作，涉及社会生活的方方面面；员工绝大部分是中青年人，在全市人口中占有很大的比例。因此，企业的学习搞得好不好，就已经不仅关系到自身在市场竞争中的成败，而且影响学习型城市的建设，成为社会性的问题。据2002年《上海年鉴》的数字，到2001年底，仅工业、建筑业企业就有20505个,就业人员达275.55万人,占全市常驻人口1327.14万的1/5。如果这些企业不创建学习型企业，如果这些从业人员不注意养成学习习惯，那么，上海市建成学习型城市又何从谈起呢？

因此，要建设学习型城市，必须把企业放在重中之重的地位，企业也应该努力建成学习型组织，投身到建设学习型城市的洪流之中。

把建设学习型企业活动提高到一个新的水平

近年来一些地区建设学习型城市的经验证明，要让学习型企业很好地融入建设学习型城市活动中，需要把握以下几点。

第一， 保持指导思想的一致。

江泽民同志提出的“三个代表”重要思想是新世纪新阶段全党全国人民继往开来、与时俱进，实现全面建设小康社会宏伟目标的根本指针，也是建设学习型城市的根本指针。企业是经济组织，以通过为社会提供适销对路的商品和满意周到的服务获取利润为己任。建设学习型企业就是为了更好地实现自己的历史使命，因而，也必须实践“三个代表”的重要思想，以发展先进生产力，学习传播先进文化，为广大消费者提供优质商品和满意服务为出发点和落脚点，建立企业的学习教育体系，培育全体人员的学习习惯，全面提高员工的素质，以获得良好的经济效益。创建学习型企业的活动，要紧紧结合我国改革开放的实际，跟上城市的发展步伐，使其始终得到稳步、健康地进行。

第二， 观念更新非常重要。

在建设学习型企业中，企业管理者一定要与时俱进，更新观念。

至今还有一些人，主要是中小企业的经营管理者，把企业视为单纯的生产单位，不重视学习，不注意提高员工的素质，这样的企业如果不尽快地主动地转变观念，努力建设学习型企业，不只会被市场竞争的洪流所淘汰，也会被滚滚而来的城市学习大潮远远地抛在后面。

已经开始行动的企业，不应该封闭地孤立地进行建设学习型组织活动，要认识到学习型企业是学习型城市的有机部分，把学习型企业活动游离于学习型城市之外，不仅使学习型企业活动失掉了城市这个广阔的平台，也失掉了更坚实的社会基础。我们说学习型企业是建设学习型城市的重中之重，正是突出学习型企业在建设学习型城市中的非同小可的意义和作用，也正是突出了两个活动的内在联系。要使企业全体人员认识到，建设学习型城市是全体市民的任务，当然也包括企业每一个人。游离于所在城市之外，孤立地建设学习型企业，只能收到事倍功半的效果。

一个城市的人文环境、经济条件、人的整体素质等，无不制约、影响着企业。因此，创建学习型企业活动在从企业实际出发，保持自己个性的同时，当然而且必须与学习型城市的总体战略合拍接轨。同时，一个城市在制定学习型城市的战略时，也要充分考虑企业的情况，把建设学习型企业作为工作重点之一，统筹考虑，积极实施。

同时，企业要树立新的人才观。有些企业认为，现在企业人员流动大而快，企业要是在员工的培训等学习活动上花费太多的人力物力，不划算。企业领导有这种想法，是可以理解的。但倘若我们把对员工的培训等放在学习型企业和学习型城市的战略高度来认识，就会豁然开朗。作为一名员工，他既是特定企业的，又是社会的。他今天是这个企业的，明天可能又是那个企业的。但无论怎么流动，他的社会属性是不变的。只要他的素质不断提高，他对企业和社会的贡献就会更大。企业领导在实施学习型企业活动中，应该把为企业和社会培养人才、把提高自己对人才的整合能力统一起来。如果每个企业都能从这样的高度来考虑和处理问题，那么，从整体上说，员工的素质都会得到提高，流走的是高素质的人才，招来的也是高素质的人才。

第三， 把创建学习型企业放到企业的发展战略中。

改革开放以来，由于企业的内外部竞争环境不断发生着变化，越来越多的企业在通过各种方法不断提高着员工的素质。员工素质对员工个人来说，是从业、生存、实现人生价值的根本；对企业来说，是品牌优势、企业形象、竞争实力的保证。因此，学习已经受到绝大多数企业的重视。但是，我们不能否认，许多企业还没有把企业的“学习”放到发展战略上来做整体、长远的考虑和安排。常常是工闲了学习一阵子，忙了就忘了；要上新项目了急着培训员工，项目运行了，又没人过问了；职工下岗或转岗了，想到组织他们学习，一上岗就没人管了；新员工来了忙着培训，等他们一上岗，也被抛在脑后了……诸如此类，说明一些企业对员工的学习大都是临时性的。这种急功近利、急用先学的思想和方法一般都收益甚微，长此以往，还会使有些员工对企业的学习活动产生逆反心理。解决的办法是，企业应该把创建学习型企业放在学习型城市这个大背景下，放在企业发展战略中，建立起全员参与，多层次教育培训的工作格局，逐步实施，循序渐进；要使创建学习型企业活动始终围绕着企业的生产经营活动展开；要让员工通过参加学习型企业活动，切实感到学习对自己的从业、谋生的质量和实现个人理想有着非同一般的作用，从而提高学习的自觉性，树立终生学习的理念。

现在，许多城市对创建学习型城市工作已经做出了具体部署。上海市“十五”计划《纲要》把构建学习型城市作为一项重要内容；大连、浙江义乌市委都做出了关于建设学习型城市的决定；前不久，广东佛山市委、市政府出台了《佛山市教育事业发展规划纲要》（2003年～2010年），并在佛山市及所辖各区的报纸、电视台、电台统一公布，市民也可通过各种途径发表意见。企业要认真了解掌握所在城市建设学习型城市的部署，在此基础上，制定自己的学习教育规划。

学习型企业文化建设的途径及策略 篇4

一、学习型企业文化的相关概念

学习型组织,其涵义为面临变动剧烈的外部环境,组织应力求精简、扁平化、具有良好弹性,并要求成员终生学习,不断进行组织再造,以维持组织竞争力。学习型企业文化是指企业在文化建设实践中导入学习型组织理论,以此来引导企业成长为学习型企业的一种组织文化,学习型企业文化是对企业文化的创新性延伸和拓展。

学习型企业文化是一种鼓励个人学习和自我超越的企业文化,是促进建立共同愿景和团队学习的企业文化,是强调开放、创新、应变的企业文化。通过建立共同愿景、形成共同价值观、挖掘团队智慧、激励自我超越、改善心智模式、培养系统思考能力,以学习力提升企业创新力。概括地讲,学习型企业文化就是以系统思考为主线,把自我超越和改善心智模式与团队学习有效结合起来,使整个企业充满创造性,能够自觉地、不断地修正自己,使企业在竞争中立于不败之地。

二、学习型企业文化的创建途径

学习型企业文化对企业的发展具有战略性意义,主要可以通过领导带头、营造氛围、培养主人翁意识和丰富学习途径等几个方面着手创建:

1. 企业一把手带头学习,发挥领导的模范示范作用。

火车跑的快,全靠车头带。领导的魅力不仅仅是拥有的权力而更主要的是源于其人格的魅力。领袖人物通常具有足够的识人之智,用人之术,容人之量,同时具有强烈的创新和冒险意识,他们身上具有引领众人实现愿景的特殊能量。纵观中外优秀的企业文化,都闪现着创业领袖的个人信念、价值观和世界观。领导人的工作作风以及其经营理念的传播和贯彻,极大地影响着企业各个方面的行为,对企业长期发展起着至关重要的作用。由于种种历史原因,我国企业普遍存在股权结构过于集中、公众化程度不高的现象,企业创始人股权和权力的过分集中,导致大多数企业的文化深受企业领导者的影响,企业文化甚至可以称为企业家文化。在这类企业中,构筑学习型企业文化,企业家责任重大,它要求企业领导人要通过学习来实现其远大抱负,并逐步统一成为企业全体员工的创新和求变的共同意志,贯穿企业的所有经营行为。企业领导人要利用自己的地位和影响力,采取强有力的措施,向全体成员宣扬学以制胜的企业价值观,并以学习的实际行动体现企业的价值观和信条;要坚持不懈,通过学习加速观念更新,以丰富和发展企业的价值观和各类文化理念。

2. 营造浓厚学习氛围,提高企业整体学习能力。

除了发挥领导人的学习示范作用,企业还要营造一个浓厚的学习氛围,鼓励大家敞开心扉进行学习交流,搭建知识共享的平台,变个人学习为团队学习,实现企业整体水平的提高。有些企业学习氛围不浓厚,企业文化活动也较少,很多员工有较强的自我保护心理,各自进行各自的学习,学习上互不交流而工作中相互猜忌和拆台成为企业普遍现象,这样的氛围必然造成企业资源的浪费和内耗,长而久之就导致了个人能力高而企业效率低。因此,一个企业的领导团队是否团结,各个部门的员工是否协作以及企业环境是否民主是建设学习型企业文化成功的基础。要创建学习型企业文化,就要拆除部门间和员工间的“篱笆”,营造出一种鼓励知识共享的浓厚学习氛围,强化协作意识,推动学习交流。要在企业中营造一种真诚、平等、自由的氛围,形成一种相互尊重、高度信任、有利于知识传播和共享的人文环境并包容各种思维方式。通过交流共享学习,通过信息反馈学习,不断促进员工间的相互学习以及团队的学习能力。惟有大力倡导和组织团队学习,努力实现由“个体学习”向“团队学习”的转变,才能造就企业的核心竞争力。

3. 培养主人翁意识,充分发挥员工学习的主观能动性。

企业的发展是全体员工共同努力的结果,如果员工对企业的发展极具使命感和责任感,主动学习工作所需各类文化知识和技术,则企业的快速发展就会势如破竹,具有较强的竞争力。因此,培养员工主人翁意识对企业的发展具有非常重要的意义。

员工是企业文化的创造者,也是企业文化的继承者。同时,企业文化又深深影响着全体员工,只有充分调动员工的主观能动性,培养其主人翁意识,才能成功地创建学习型企业文化。主人翁意识能激发员工的责任感,使他们不仅乐意接受企业学习制胜的价值观,还会积极充当知识和专业技能的传播者。要培养主人翁意识,企业就必须建立有效的与创建学习型企业文化相适应的激励机制。比如通过举办各类技能竞赛使学习模范典型脱颖而出,并对其进行物质和精神的奖励;对那些为建立学习型企业做出贡献的组织者给予一定的奖励;对员工通过学习、创新获得的知识成果,根据员工的需求给予恰当的物质或精神奖励。要通过建立激励机制,营造一种鼓励学习、崇尚创新的制度环境,为创建学习型企业文化提供充足的动力。

4. 丰富学习途径,强化学习型企业文化建设效果。

学习途径是员工沟通、交流共享的场所、机会和工具的总称。为员工提供较多的学习途径,可以激发员工学习的兴趣和热情,通过丰富员工学习途径,因时制宜的开展各类学习活动,可以强化学习型企业文化建设成效。可借鉴的主要途径有:

(1)计算机网络。计算机网络已经日益成为企业和员工获取知识和信息的主要途径,尤其是很多企业已经建立了自己的信息管理系统,实现了办公网络化和办公无纸化。网络学习还具有及时性、互动性的特点,通过网络可以随时进行讨论、信息交换,进行教与学、问与答的交互协作,实现基于网络的探索式、协作式教育与学习。在企业互联网上设立共享的知识库平台,可实现企业各类专业知识的共享。知识库的内容也可包括企业的人力资源状况、企业每个职位需要的技能和评价方法、企业历史上发生的重大事件、客户的有关信息、企业法规政策和企业先进模范人物的事迹等。员工可以随时查阅所需信息,并与组织和其他员工在网上及时沟通,这样就为思想交流和知识共享提供了前提条件。

(2)图书资料室。计算机网络虽然方便快捷,但企业的图书资料室也不可或缺,很多大型的工具书或经验型技能知识汇编是网络知识无法替代的。尤其是有的企业计算机网络还不普及,多数员工还没条件上网,建立图书资料室,给广大员工提供丰富的专业图书资料就十分必要。所以,企业必须针对行业特点建立完善图书资料室并不断进行丰富和充实,除了方便员工借阅学习,也可以为集体学习和交流提供平台。

(3)培训。培训主要是指利用企业内外部的教育资源,对员工分期分批进行脱产、半脱产的专业培训或派员工参加企业之外的社会培训或专业研讨班。针对员工专项知识技能的缺失,企业如能开展针对性和目的性很强的培训活动,在短期内则可实现员工技能短板的提高。做好培训工作的关键在于培训前的需求调查工作和培训后的绩效考核工作,只有真正了解员工的知识技能需求才能保证培训的质量,只有完善培训后的绩效考核工作,才能激励员工用心参加培训工作并将所学培训知识应用于工作实际。由此可见,培训是创建学习型企业文化的重要途径,针对性强的培训使员工和企业实现共同成长。

学习型企业文化的建立 篇5

1.首先要树立学习的理念

树立学习理念也就是树立学习型价值观，价值观是联结企业与员工之间的纽带，它对员工的行为具有重要的约束和支配作用。要树立学习型价值观，必须在员工中倡导学习理念和价值取向。通过开展各种类型的学习活动，广泛地宣传学习的意义，让每个员工明白：学习是生命的源泉，学习是创新应变的根本，学习是竞争取胜的法宝，是实现人生价值的阶梯。

2.搭建和提供学习的平台

学习的平台是指人人平等参与、互动沟通、交流共享的学习场所、学习机会和学习工具，其主要形式有：网络学习的平台，图书资料库平台，培训平台，会议平台，学习活动平台。集团拥有宽敞明亮的图书室，可以为员工提供各类学习资料和良好的学习场所；日趋完善的内外培训，可以为员工提供专业知识及时更新的机会；现代网络化的办公条件，可以为员工提供更多学习机会。

3.营造良好的学习氛围

一个企业的学习，不能是强加式的，企业不能单纯把学习纳入工作计划，而必须建立一种人人学习、共同进步的文化氛围。营造有助于员工终身学习的氛围，积极倡导“在工作中学习，在学习中工作”的思想，为员工创造良好的学习环境和机会，使学习成为企业的一种文化和机制。

4.创建学习型企业

现代企业只有具备对新知识、新经验、新技术的吸收、消化和创新使用能力，才能不断提高竞争力、拓展发展空间。创建学习型企业是一个全方位的系统工程，既有内在的文化理念，又有外在的与之相适应的运行机制和组织形式，需要有较强的创新意识、百折不挠的意志。创新学习型企业，其根本目的就是把企业的发展与员工的发展结合起来，创造员工终身学习的环境。党务公开是深入贯彻落实科学发展观、提高党的执政能力、保持和发展党的先进性的必然要求，是扩大党内基层民主保障党员民主权利、增强党的基层组织生机活力的客观需要，是实践党的宗旨、密切党群关系、促进基层和谐稳定的有效途径。推行党务公开工作，对于深入推进党的基层组织先进性建设，发挥基层党组织和党员推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐，推进xx区经济社会又好又快发展具有重要的意义。我局领导班子从思想上统一认识，在行动上付之实施，先后多次召开局党组会议和专题会议安排部署党务公开工作，成立了由党组书记、局长任组长，局班子成员任副组长的党务公开领导小组，统一组织、协调和指导全局党务公开工作。结合实际，制定了《xx市xx局党务公开工作实施方案》，明确工作任务，落实工作责任，做到一级抓一级，层层抓落实，确保了党务公开工作的有序开展。为推进我局党务公开工作，局党务公开工作领导小组，加强了对党务公开工作的宣传力度，通过开办宣传专栏，专题辅导等形式，将党务公开的内容、程序、方式和时限等公之于众，自觉公开接受群众监督。

二、夯实基础，加强建设，推进工作

（一）建立健全党务公开制度

为促进党务公开工作的规范化发展，我局建立健全了党务公开责任制度、依申请公开制度、党务公开审批制度、党务公开检查考核制度、党务公开意见收集处理反馈制度、党务公开责任追究制度、党务公开资料归档制度等多项制度，使各项制度贯穿于公开前、公开中、公开后的全过程，党务公开工作不断规范。

（二）公开内容全面、真实、具体、合法

坚持把党员、群众关注的热点、焦点、难点问题作为公开的重点，凡是对不涉及党和国家秘密的工作，按有关保密规定可以公开的党内事务原则上都要求进行公开。我局党务公开的内容主要包括：党组织决议、决定及执行方情况，党的思想建设情况，党的组织建设情况，领导班子建设情况，干部选任和管理情况，党风廉政建设情况，联系和服务党员、群众情况等。

（三）公开程序规范、有序、到位

对公开的项目、范围和形式，事先由下属党支部委员会或负责人提出，经局党总支委员会主要责任人对支部委员会提出的公开内容进行审核（重要事项由党组织集体研究决定），经局党务公开领导小组审核同意后，予以公开。对于党内重大决策、重要干部任免和涉及党员、群众切身利益的重大问题等党内事务要采取仅限于党内公开或先党内、后党外的顺序进行公开。对于特别重大、敏感的事项，公开前要经领导班子集体研究确定后，并报上一级党组织审核把关。

（四）公开形式多样

根据不同的公开内容，合理确定公开形式，主要分两种情况：一是适宜在党内公开的内容，主要通过采取召开党内会议、下发文件、通报、公示或内部网络等形式进行公开。

二是适宜向社会公开的内容，主要通过采取党务公开栏、板报以及广播、电视、刊物、党建网站等形式进行公开。

（五）公开时限实行定期与不定期相结合

公开的时间要与公开的内容相适应。对于政策规定、工作制度、工作程序、办事机构等固定内容应长期公开，如遇修订、调整，及时更新；对于一定时期内相对稳定的常规性工作定期公开，一般每半年更换一次，每季度微调一次；对于为民办实事、重要工作落实情况等动态性、阶段性工作，根据进展情况逐段予以公开；对于重大事项及群众关心的热点问题处理情况、重大工作的进展情况、重要事项的办理及落实结果跟踪情况等临时性、应急性工作及时予以公开。总之，充分体现了公开的经常性、动态性、及时性。

三、取得的成效和下步打算

半年来，通过推行党务公开，取得了一定成效，主要表现在：一是保障了党员民主权利，一方面领导干部增强民主意识、转变工作方法；另一方面，也做到了重大事情党内先知道、重要文件党内先传达、重要问题的决定党内先讨论、重大决策的实施党内先发动，保障了党员的知情权、参与权和监督权，调动了党员参与各项事务的主观能动性。二是体现了党员队伍的先进性。党务公开，增强了党员的工作责任心，也激发了党员争当模范的自觉性，从而提高了党组织在群众中的影响力和吸引力。三是融洽党群、干群关系。实行党务公开,用民主的方式推进党的工作,既使群众对党的政策更加了解,更加理解和支持党的工作,增强了党和人民群众的血肉联系,也大大提高了党组织的战斗力和执行力。

为进一步搞好党务公开工作，下步我们将党务公开工作作为一项系统工程，深入、持久、有效地开展。目前，在党的基层组织和党员中深入开展的创先争优活动正在各地陆续启动。各级党组织要把开展创先争优活动作为巩固和拓展学习实践活动成果的重要举措，动员基层党组织和广大党员积极行动起来，迅速兴起创先争优活动热潮，努力形成科学发展主题突出、整个活动百花齐放、每个单位都见实效的生动局面。

要以高度的政治责任感开展创先争优活动。开展创先争优活动，是党的十七大和十七届四中全会提出的重要任务，是学习实践活动的延展和深化，对于推动学习实践科学发展观向深度和广度发展，对于推动基层党组织和党员立足本职发挥先进模范作用，对于推动科学发展、促进社会和谐，都具有十分重要的意义。要充分认识搞好创先争优活动的重要性和必要性，以高度的政治责任感，把创先争优活动抓紧抓好。

要把握创先争优活动特点，增强工作的针对性和有效性。这次创先争优活动，重在推动基层党组织和党员立足本职，在平时工作中学习实践科学发展观，发挥先进模范作用。要紧紧围绕“推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织”的目标和内容，创建“五个好”先进基层党组织、争做“五带头”优秀共产党员。要把开展创先争优活动与完成本单位重点任务和中心工作结合起来，根据基层单位的实际情况和党员的岗位特点，确定争创主题，精心设计特色鲜明、务实管用的活动载体，充分调动党员参与积极性，防止形式主义。要加强分类指导，把党委领导与系统指导紧密结合起来，把抓业务与抓党建紧密结合起来，充分发挥行业主管部门的作用，明确各行各业创先争优的具体内容。要注意回应群众的关切和期待，组织引导基层党组织和党员认真落实惠民利民政策，帮助群众解决生产生活中……

Gonghui

一、坚持用马克思主义三个代表理论统领工会工作

二、始终把工会工作放到党和国家工作大局中去认识和把握

三、推动党的全心全意依靠工人阶级根本指导方针的贯彻落实

四、基本职责：维护职工合法权益

五、代表职工的利益，依法维护职工的合法权益

六、依法维护广大职工参加和组织工会的权利

七、依法维护广大职工的经济利益

八、依法维护广大职工的民主权利和精神文化需求

九、最大限度地调动和发挥广大职工的积极性创造性

十、推进工会工作的法制化建设

十一、不断加强工会自身改革和建设，与时俱进

十二、服务工会服务职工服务社会

学习型的企业文化建设 篇6

关键词：企业建设 党组织建设 学习型党组织

前言

思想政治教育及相关工作是我国的优良传统。也是我国各行各业及各个企业所必备的管理内容之一。尤其是在我国社会主义市场经济发展逐渐进入规范化发展的今天，党组织建设工作更是成为推动企业进一步稳定发展、健康发展的重要动力之一。企业只有不断加强自己的党组织建设工作才能够提升企业的经济建设实力，才能够通过不断展现中国共产党的先进性来提升企业的综合实力与各项管理工作的具体水平。所以加强党组织建设已经成为当前时期我国企业内部管理各项工作中的关键一项。而学习型党组织建设不仅能够有效提升企业的发展及部门发展水平，同时也是企业党组织建设保持自身先进性的重要内容，是确保党组织先进性与科学性的重要手段。

一、加大企业学习型党组织建设工作力度的重要性分析

随着我国国内经济建设的进一步发展与提升，企业所面临着各种生存压力、竞争压力也在不断加大。同时企业的竞争模式与生存模式也从过去的粗放式经营管理逐渐向精细化方向过度。而企业的竞争实力体现也从资金、规模及市场覆盖率向人才、技术方面过度。因此加强人才培养、人才应用以及各项新技术、新方法的应用研究和推广成为当前企业有效提升自身竞争实力与综合实力的重要内容。而想要充分实现这两个方面的管理要求就必须依托于先进、积极的思想政治教育工作，想要加强思想政治教育工作的具体质量就必须不断加强企业的党组织自身建设，而由由于市场发展及人才自身发展的不断加速与多元化，给思想政治教育工作带来了更多方面的新问题与新挑战，因此不断完善自身建设、不断提升教育队伍及工作队伍的自身素质就成为能够更好完成新时期思想政治教育工作的关键，所以加强学习型党组织建设就显得尤为重要。只有不断加强自身建设，不断加强企业的学习型党组织建设力度才能够确保管理队伍能够从容应对更多风险与考验，才能够跟随市场及企业的发展步伐不断解放思想、更新观念、开拓眼界，以更新的思路与方法去应对各种新问题与新挑战，最终给予企业发展以最有力的保障与帮助。

二、当前我国企业学习型党组织建设工作现状分析

当前我国企业在学习型党组织建设工作方面虽然在不断进行着更多的探索与研究，也从各个方面出发取得了许多令人注目的成就，但是从实际情况来看仍然面临着许多需要我们加大关注力度与工作力度的具体问题。问题主要出现在以下三个方面。

首先是观念意识问题。观念意识是指导我们进行具体工作的最重要也是最关键的一环。如果观念意识不够正确与积极，那么我们的具体工作也必将受到阻碍无法得到工作质量的有效提升。观念意识的重要性在企业党组织建设以及学习型党组织建设相关工作中所占据的地位更加重要。当前企业的学习型党组织建设工作之所以一直都未能取得实质性的突破跟企业管理者、经营者乃至具体工作人员未能正确树立工作意识存在着非常密切的联系。思想政治及相关教育工作虽然是国家对各行各业及具体企业在内部管理工作中的硬性指标，但在实际开展过程中却由于其无法为企业带来更为直接的经济效益而被许多企业管理人员、决策人员所忽视甚至抵触。有些企业经营者、管理者甚至将企业发展与党建工作、政治思想工作看成是两厢对立的关系，她们认为思想政治工作对企业的实际经营发展没有帮助甚至还会加大企业在人员管理方面的工作难度，所以对不仅没有积极配合，甚至还存在着极个别消极抵抗的现象。由此，党建工作、学习型党组织建设工作无法得到企业管理者、经营者与决策者的积极配合与支持从而也就无法在企业内部形成良好的工作氛围，从而让党建工作与学习型党组织建设相关工作的开展举步维艰，成效微乎其微。

其次是具体工作方面也存在着形式单一、观念陈旧以及方法落后等问题。形式单一、观念陈旧以及方法落后是大多数企业在学习型党建工作开展过程中所面临的主要问题。形式单一主要表现在学习、教育形式单一，往往是开会、讲座以及组织观看教育宣传片的形式进行，这种方式在过去是得到过工作质量方面的肯定的，但是随着企业的发展、市场的发展以及人才自身观念意识的不断发展，此种形式以越来越多的显现出自身的教育劣势。观念陈旧主要表现在宣传教育的具体内容未能与市场发展相结合、未能与当代党员干部在思想观念及个人意识方面的多元化发展特点相结合、未能与党员干部在个人价值体现方面的多元化新发展相结合，如此一来便无法提升党员干部的学习积极性与主动性，无法真正体现政治思想教育工作的感染力与宣导力。在宣传教育的具体方法方面也存在单向灌输、缺少互动、缺少相关辅助型工作力度加强等具体问题。从而造成工作质量无法提升的现实结果。

再次，任何教育工作的开展都不能忽视理论与实践的结合，所谓在实践中学习、在学习中实践，只有将理论与实践进行紧密结合才能够达到最佳的教育与学习效果。但是当前企业的学习型党建工作却更多地表现为理论与实践的脱离。理论内容掌握了一大堆却没有能够真正应用于实践甚至不知道如何将理论更好的应用于实践，思想认识方面也侧重于理性判断而缺乏足够的感性认识，从而无法将所学到的理论及概念真正应用到日常工作当中，无法将其通俗化、具象化，无法实现党员干部在企业思想政治教育工作中的积极作用，从而进一步加剧了思想政治教育工作与企业自身发展之间的距离与隔阂。不仅无法体现思想政治教育工作对企业发展的积极促进作用、无法体现我党的建设先进性与优越性，反而在一定程度上对企业的发展造成阻碍。

三、加强企业学习型党组织建设工作质量的具体思考

（一）加强领导班子建设

领导班子建设关系着整个 学习型党建工作的开展情况与具体质量。领导班子建设不仅应该体现在党建具体工作领导班子的思想意识建设方面，更加应该让企业管理者、决策者与经营者也真正的参与进来，加强她们对思想政治教育工作重要性的认识和感受，更新她们的思想观念，只有领导班子的思想意识提升了才能更好的带动其余工作，实现更深层次更加快速的成效取得。在领导班子建设工作中除了树立正确思想意识与学习意识之外还要加强具体学习能力的提升，要加强理论与实践相结合的主观意识与实际能力，同时还要加强对学习教育内容的精心选择，不仅要紧跟新形势、新任务同时还要紧密结合我党的先进意识，重视理论与实践相结合的速度与质量。

（二）丰富党员教育具体形式及内容

当代企业的党员干部无论从知识结构还是观念意识方面都与过去的老党员之间存在着许多区别，这种区别是时代发展的必然，同时也应该被我们正视与积极看待。为了加强对新时期党员干部的教育工作质量，我们应该加强学习的组织性、计划性、目标性同时不断改善学习条件。要重视学习内容与时代发展同步、学习时间适应党员自身情况、考核目标重视理论与实践的结合，同时还要加强對现代社会信息化、网络化、数字化环境与条件的利用和作用发挥，提升党员干部的学习积极性、主动性与创造性，加强党员干部之间的交流沟通，实现学员之间的相互促进、相互监督、共同成长。

参考文献：

[1]郑美成.思想政治教育工作在企业管理质量促进性方面的研究[J].企业管理.2012.4.

学习型的企业文化建设 篇7

企业文化是当代西方企业管理的主题。西方的企业文化理论无论从企业精神的提炼还是企业价值观的选择, 从英雄人物的树立与典礼仪式的开展, 从规章制度的制定与文化网络的传播, 都形成了行之有效的完整的理论体系, 需要我们认真进行学习、研究、吸收和借鉴。

美国企业中推行的严密的组织机构和规章制度。他们认为, 如果一个企业要保持长胜不败、经久不衰, 就必须具有适应形势发展的战略目标, 并使之分解、转化为可操作的实施计划;具有保证战略目标实现的既稳定、严密, 又灵活多变的组织结构;具有确保实现战略目标, 维持良好组织状态的规章制度。只有这样, 才能确保企业目标的成功实现。

重视法律、契约, 信守合同是美国管理文化中的一大特色。美国人认为, 如果没有正当的法律过程, 借以对事实的公正、客观和无情评价而做出判断, 就不可能有正义。处于法治氛围中的美国企业形成的与职工的关系, 就是由合同契约形式来确定的。在雇佣机制方面, 奉行契约原则, 对职工实行聘任制。在职工受聘时期, 企业要履行自己的职责, 做好自己承担的工作。在合同之外, 双方概不承担相互责任。企业根据工作需要和专业化分工原则设置工作岗位, 每个岗位都规定出极明确的工作范围、内容和任务, 不存在无人负责、工作重叠或人浮于事的现象, 因而具有很高的工作效率。合同或契约一经签订, 就具有法律效力, 不管情况发生什么变化, 一切都得按原订合同办事。

美国企业文化中具有强烈的个人主义、开拓创新的精神、严密的组织结构和规章制度及信守合同的经营思想, 这些都是宝贵的学习财富。

个人主义是美国管理哲学的核心。在美国企业中强调的个人主义的核心内容是每一个人都是自己前途的主人, 鼓励雇员具有个人奋斗、敢于冒险、不断创新、出人头地的向上精神。所以个人主义常常以能力主义为基础, 以权威主义为表现。美国的管理哲学强调个人奋斗, 强调在“个人自由”、“机会均等”的基础上进行个人能力的发挥。美国公司不仅鼓励职工发挥个人能力, 对职工的绩效评估坚持能力主义原则。公司职工承认差别价值, 职工的考核和晋升, 依靠其工作行为结果与能力水平。能力主义既拒绝以身世、资历、年龄和工龄作为晋升参照, 也反对把学历、文凭作为晋升的凭证, 从而能够较好地保持晋升的客观性公正性, 促使人们去努力提高和发挥自己的能力。

英雄是企业价值观的人格化表现, 他们为职工提供了仿效的实际榜样, 许多美国企业把创业者, 以及对公司做出巨大贡献的人物推崇为英雄, 经营成功的大企业大都具有这样的一些英雄, 例如福特汽车公司的缔造者亨利福特、通用汽车公司总裁斯隆、标准石油公司的创始人约翰.洛克菲勒、IBM公司的总裁托马斯.沃森等。在盛行个人能力主义、提倡个人奋斗的环境中, 美国企业对英雄的推崇, 必然造成权威主义, 即领导人都喜欢运用权力影响而形成职工对其崇敬、顺从、畏惧的心理, 努力在职工中树立自己的英雄形象。

以美国为代表的西方理性主义企业文化有其产生的历史背景和渊源, 其长处和短处都直接影响到着企业的管理和企业文化的特点。我们在吸收和借鉴外来企业文化建设中国特色的企业文化时, 必须从我国的国情和传统文化出发, 弃其糟粕, 取其精华, 在显示的基础上进行企业文化的整合与创新。

在建设有中国特色的社会主义企业文化中, 我们要防止两种错误倾向:一是认为中国传统企业文化一无是处, 西方一切都是值得照搬抄袭, 不加分析, 不辨良莠, 直接把西方的模式全盘端来;二是盲目自大, 总认为中国传统企业文化是最好的, 无需向西方先进国家企业的经营管理理论和经验学习, 抱残守缺, 因循守旧, 这种错误倾向无法识别精华和糟粕, 对西方的模式全盘否定。在企业文化的发展建设过程中我们要想不断的发展与成长, 首先我们要承认企业管理的落后, 大胆引进西方的企业文化, 在鉴别之中, 吸取其优秀的成果, 引为我用;其次, 树立成功的信心和勇气, 敢于打破就的传统, 不断超越。在学习西方经验的同时, 充分发扬自己的政治、经济、意识形态和传统文化的优势, 吸收外来文化的精华融合、纳入我国企业文化建设之中。

在我国企业文化的建设中, 做到民族化与现代化的有机结合, 是一项极为复杂而艰巨的任务, 决非一朝一夕所能完成的。从美国企业文化的理论和实践的发展过程来看, 首先是美国管理学界的觉醒, 由此而产生一种危机感和要求变革的紧迫感;随之是研究西方企业管理的成功经验, 进行企业管理比较研究;在此基础上, 深入挖掘中国优秀公司的企业文化, 把中国的成功经验和西方企业文化的精华结合起来, 促进企业管理的变革。在强烈的危机感和紧迫感的驱使下, 批判与融合地吸收我国传统企业文化和西方企业文化一切有价值的成果, 必然能成功地建设有中国特色的社会主义企业文化。

参考文献

[1]、李琳.试论经济全球化的主要特点[J].企业研究, 2000.8

[2]、姜跃春.世界经济发展趋势与中国面临的机遇与挑战[J]国际问题研究, 2004.8

谈民营企业学习型企业文化的创建 篇8

一、学习型企业文化的内涵

要正确、全面的理解学习型企业文化的内涵,需要从企业文化和学习型组织两个方面综合谈起。所谓企业文化,是指在一定社会文化背景下的管理文化,是一种新的现代企业管理科学理论和管理方式,也是一种精神动力和文化资源。企业文化主要是通过精神和文化的力量,从管理的深层次上规范企业的行为,为实现企业的目标服务。 它的核心特质是以人为本、以文化人。所谓学习型组织,麻省理工学院的彼得·圣吉认为,是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛、充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。这种组织具有持续学习的能力,具有高于个人绩效总和的综合绩效。

学习型企业文化建立在上述二者基础之上,其内涵可以理解为:企业通过培养弥漫于整个组织的学习气氛和充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的鼓励和促进知识分享与创造的价值观念、指导信念和思维方式。随着时代的发展,企业的核心竞争力形态不断变化,任何企业的竞争力都最直接体现在产品竞争力上,围绕产品的创新是提升企业竞争力的关键;而产品创新是由技术竞争力决定的,所以说,技术竞争力优先;技术竞争力则由制度竞争力决定,制度高于技术,制度又成了第一竞争力;但制度无非是物化了的理念的存在形式,没有正确的理念就没有科学的制度。因此,理念又高于制度,理念成了第一竞争力。 理念决定制度,制度决定技术,技术决定产品。现代企业的竞争已从产品平台的竞争转向深层次的理念平台的竞争。 任何企业如果没有全体管理者和员工科学、统一的价值观念和思维方式,就无法在当代的商海中自由搏击。建立学习型企业文化正是培育当代企业核心竞争力的有效途径。

学习型企业文化与传统企业文化相比,在以下几方面存在差异:一是学习型企业文化强调个人学习是组织学习的基础,倡导员工必须有一种自我超越的精神追求,将学习作为一种真正的终生学习。而传统的企业文化更多的是强调领导者领导艺术和领导能力的完善,强调企业家作为企业文化的总设计师,他的价值观、思维方式、人格魅力对企业总体风貌的影响;二是学习型企业文化强调目标的共享性,注重个人目标和组织目标的统一,但传统的企业文化,更多的是对员工完成组织目标的任务性要求,企业文化的凝聚力和驱动力作用发挥不明显;三是大多数企业传统的企业文化起源于企业在长期生产经营活动中自发的、 无意识积累中形成的企业经营理念和经营价值观,也有一些企业会通过有意识的学习去设计自己的企业文化,提出一些文字性的经营理念、经营使命、经营价值观等,但往往带有一般性、模仿性、朴素性、不连贯性,缺乏系统性和适应性,而学习型企业文化更加注重整体观念和系统思考, 倾力塑造一种知识共享的团队学习氛围,企业成员的能力普遍得到完善和提高;四是与传统企业文化相比,学习型组织由于更加强调以学习为主导和不断学习的过程,所以,学习型企业文化的创建也将更加体现创新、应变等文化要素的融入,使企业对环境变化的适应能力不断增强。

二、民营企业创建学习型企业文化的必要性

1、传统民营企业文化的缺失

中国的民营企业正处在剧烈的转型期。产品结构在调整,经营领域在变化,职工的文化结构正在提高。民营企业发展初期所擅长的集中垂直型面对面管理,只适合搞简单加工制造业,而且一般管理人员和普通员工个人创造性难以发挥。随着工厂制向公司制过渡,民营企业、尤其是那些遍布全国的相对独立的子公司组成的松散型的企业集团, 在管理上就必须向扁平化及职业经理人制度过渡。一个企业的发展不能只靠一个能人,一个能人要善于团结更多比自己更强的一批人同心协力发展,这才是当代民营企业发展的大计,这就要靠恰当、合理的企业文化。

但是,在当前我国的民营企业中,企业文化的缺位和落后是普遍存在的现象。通常民营企业或多或少存在以下落后的企业文化:只有亲属和朋友才是值得信任的,任人唯亲;对职员的培训是浪费钱财,忽视人力资源;不允许出现异议,唯企业家个人意志;态度重于业绩,家长制作风严重。

很多民营企业善用经济杠杆和组织手段,提倡“收入能高能低,职工能进能出,干部能上能下”等,对职工的管理也比较严格,甚至还延伸到了八小时以外。这些民营企业的高层管理者不懂得沟通、交流、尊重在凝聚员工人心方面的重要性,动辄写检查、扣奖金、辞退人,用压制、驯服的手段管理企业,将职位高低、收入多寡等“钱与权”这些东西在企业管理当中的作用发挥至极限,根本不了解企业文化在形成全体职员共同的心理契约和亲和力方面的积极作用。随着后工业时代的来临,人们将不再把工作仅仅看成谋生手段,而是作为提高生命质量的一种途径。个人的工作追求绝不仅仅在于职位高低、收入多寡,和谐、宽松、平等、顺心的人际关系更为重要。同样,企业文化将不再是企业追逐利润的手段,而是企业存在与发展的内在需求。学习型企业文化要求每一位职工都成为“学习者”,建立共同愿景,实现自我超越,从工作中得出生命的意义,达到伦理上的整体感。

许多民营企业也开始重视职工精神方面的激励,经常搞一些娱乐、庆典、谈心、宣传活动。但是,民营企业往往犯有以下常见的错误:注重娱乐、庆典、礼仪、网站、内刊等等激发荣誉感活动的形式,而不理解这些活动只是企业文化的载体,虽然都属于企业文化的范畴,但还不是企业文化的全部和核心;做思想政治工作时往往搞那些口号式的、 吓唬人的东西;搞“宣传”工作时不注重实效,老是自己写, 自己看,自己把自己哄得团团转;设计CIS时不注重差异性,而是动辄就提出“占领主阵地和唱响主旋律”;树立企业家形象时则过多地染上浓重的个人色彩。真正科学的企业文化,应当作为一种伟大组织和优美制度而存在,而在这些组织和制度背后的核心则是统一的信念及信念对于全体职员所具有的感召力。

2、民营企业创建学习型企业文化的意义

(1)知识经济时代对民营企业发展的要求。知识经济时代是一个以知识和智力资源占有、配置、使用及消费为经济增长动力的时代。企业要想在竞争中求生存,在不断的争斗中实现其战略目标和凸显其核心竞争力,拥有大量的高能力、高素质的知识型和技能型员工无疑是实现这一系列目标的最佳保证。而许多民营企业的成长历程,决定了民营企业内部情缘、血缘、类似血缘关系的建立高于人力资源的理性配置,这种先天的缺陷导致企业融合新员工带来新的个体文化的难度要比国有、外资企业更大,民营企业对待外部吸纳的员工,更加注重的是他们任务目标的完成程度。因此,民营企业人才流失率高、技术工人经常断档一直是令企业主头痛、难以解决的问题。从根本上解决这个难题的办法就是建立注重以人为本、个人超越和突破的学习型企业文化。通过不断强调个人愿景与共同愿景的统一:一方面有利于拓展员工的学习领域,提高其自身能力和素质,实现企业和员工的共同发展;另一方面也有利于调动员工的工作积极性,培养员工的责任心和荣誉感, 增强企业对优秀人才的吸引力。所以,学习型企业文化能使企业的核心凝聚力和驱动力作用发挥明显,能较好地适应知识经济时代对企业发展的要求。

(2)民营企业长期发展的保障。不少民营企业的企业文化具有鲜明的唯企业家个人意志的色彩。这种状况与民营企业经营者的经历分不开。他们或承受风险的能力特别强,或对机会特别敏感,或技术创新的能力特别强,或有运作市场的丰富经验,或有很强的人际关系能力,或有很强的融资能力等等。这些独到的能力,一方面,使他们能在风险丛生的市场竞争中一路走来,另一方面,也使他们遇到问题更加相信自己的经验判断和能力。而且,创业之初以 “家族制”形式生存的管理模式结构简单、决策迅速、指挥统一,加之血浓于水的亲情构建的组织凝聚力,使得民营企业在突破常规、寻求生存发展的过程中显示出了独特的优势。然而,当企业发展到一定规模,恰恰是原来的独特优势逐步变为阻碍企业发展的瓶颈,企业逐渐显现唯个人意志文化的弊端。现实中很多民营企业在经历了最初的辉煌之后,走向衰退的速度非常之快,企业的平均寿命较短。究竟哪些因素是造成这一问题的主要原因呢?虽然由于各个企业自身情况和所处环境有很大差别,造成企业寿命较短的原因也会多种多样,但是不可否认的是,企业在发展的进程中,企业管理者在思想上安于现状、不思进取、唯个人意志、经验主义滋生是非常重要的原因。而学习型企业文化的建立,强调终生学习、不断超越和突破;强调改变心智模式,理性而系统地思考。这对于企业明确自身战略定位和发展目标,改变陈旧的思维模式和工作方式有积极的意义,是维持企业长期发展的重要保证。

(3)民营企业适应市场竞争的需要。企业文化是企业中必不可少的要素之一,尤其对现阶段处于由人治向法治转换过程中的我国民营企业,学习型企业文化将能削弱甚至取代个人影响力在企业中的过分存在,为向现代企业的平稳发展、壮大创造条件。学习型企业文化的核心是价值观,表现为行为,即企业的凝聚力、员工对企业的忠诚度、 责任感、自豪感、精神面貌和职业化行为规范,对共同价值的认同,会使员工产生稳定的归属感,从而吸引、留住人才,为增强知识经济条件下企业的竞争力提供人才保障。 良好、健康的企业文化还能够提高效率、减少费用支出、提升品牌含金量、增加产品的价值,从而增强企业竞争力。

在当今社会,创新是任何企业提升竞争力的根本保证,不断的创新是企业经营的基础,是企业发展的动力源泉。有学者认为:知识经济时代最稀缺的要素是知识,是不断创新的技术。对知识管理最有效的手段就是创新文化。 而学习型企业文化的建立,通过持续的自我超越、不断改善的心智模式以及团队学习,从系统方面进行不断的创新,从而实现个人与组织的共同愿景,不断增强企业的竞争力。可以这么说,学习就是不断地利用知识创造出新知识的过程,没有学习,创新就成了无源之水。因此,培育学习型企业文化也是民营企业适应市场竞争的需要。

(4)促进企业文化内涵建设的手段。在民营企业文化建设过程中,最突出的问题就是盲目追求企业文化的形式,而忽略了企业文化的内涵建设。主要表现在:一是将企业文化等同于企业外在形象设计,把更多的精力放在了企业标语口号的斟酌、企业标识的设计上,没有采取有力的措施把企业文化核心──企业精神体现在企业的经营活动中,也没有把企业精神渗透到企业员工思维方式、工作、 行为习惯中;二是将企业文化等同于企业文体活动,寄希望于通过丰富多彩的文体活动来达到塑造企业精神的目的;三是将企业文化等同于规章制度。他们认为,只要制定出企业的规章制度,组织员工学习、了解并严格实施,企业的文化建设就完成了。而优秀的企业文化应该是以体现企业价值观的行为准则和规范引导员工的行为朝着有利于实现企业目标的方向发展,为企业在市场竞争中的发展提供动力源,最终提高企业的经济效益,增强企业的实力。因此,提高对企业文化内涵建设的思想认识、注重企业文化的内涵建设是非常重要的。学习型企业文化的创建,使得企业上下必须树立重视学习的价值理念,注重培养企业的学习习惯,营造良好的学习环境和氛围,只有全体员工都意识到学习的重要性和必要性,理解学习是企业生存发展的根本,企业学习文化的塑造才有共同的思想平台,才能真正产生文化应有的推动力。

三、民营企业创建学习型企业文化的途径

1、树立学习的价值观

价值观和价值体系是学习型企业文化的核心内容,是联结企业员工之所想和所做的纽带,对员工的行为具有重要的约束和支配作用。民营企业要建立学习型企业文化, 一方面必须使全体成员达成学习的共识,抓好共同愿景这个切入点,要把建立共同愿景作为创建学习型企业和创立企业文化的一个载体,夯实认识基础,解决方向问题、动力问题,增强企业共同愿景的感召力和凝聚力,使员工奋斗有方向,工作有动力。另一方面,要在员工中倡导如下学习理念和价值取向:保持强烈的竞争意识和浓厚的学习兴趣与能力;敢冒风险、勇于变革、勇于创新;善于合作和交流等。这样才能使企业和员工在变动的环境中持续学习和成长,学习型企业文化才能得以建立。

2、进行总体规划和设计

为了保证学习型企业文化的创建有计划、有目的的进行,民营企业的领导层在建立学习型企业文化之前,需要在充分掌握学习型组织和企业文化等相关学科理论的基础上,结合企业的实际情况、战略目标和客观环境,预先策划、制定实现目标的方式、方法和途径,以形成学习型企业文化建设的规范和依据。在此基础上,由相关的职能部门拿出具体的行动计划和测评方案。最后,以此为依据对员工的个人职业生涯进行设计,并结合企业共同愿景文化建设对员工引导发展,从而持续、渐进地形成培育“学习型企业的愿景文化”。

3、营造良好的组织学习的文化氛围

文化的形成与环境有十分密切的关系,要想营造学习型的企业文化,就要形成鼓励企业及员工学习和知识共享的组织环境和氛围。要在民营企业中营造一种坦诚、平等、 民主、自由、和谐的气氛,形成一种相互尊重、高度信任、有利于知识传播和共享的人文环境,促进员工间的相互学习和共同学习以及团队和组织的持续学习,以提高企业整体学习能力,创立知识共享机制。首先企业要树立终生学习的理念。大力推动个人愿景的建立和与企业共同愿景的结合,培养员工热爱学习、勇于竞争、敢于创新的精神,增强员工自觉学习和不断学习的能力,使企业发展成为一个高度自觉的学习型组织。其次要营造一种有利于知识共享的文化氛围。企业的管理者要清楚,个人学习不等于团队学习;团队学习所产生的收益要大于个人学习。因此,企业必须把集体知识的获得、共享作为企业赢取竞争优势的支柱,在本企业中努力营造一种民主、平等、自由、和谐的知识共享的交流氛围,使企业整体能力得到提高。再次要培育勇于挑战和创新的企业精神。民营企业的管理层应当清醒认识到未来企业的竞争在很大程度上是创新的较量。因此,本企业要想保持源源不断的创新源泉,就必须注重营造一种宽松的创新环境。要鼓励员工敢于否定传统、敢于质疑和挑战;要重视员工的新思想、新火花,倡导员工努力创造新知识和新的工作方式。最后要营造鼓励冒险和容忍失败的文化环境。有创新,就会有失败的风险。民营企业的管理者要正视这一问题,通过努力创造鼓励冒险和容忍失败的文化环境,能够培养员工敢冒风险、勇于进取的精神; 否则,有了失败就追究责任,就会使员工因循守旧、固步自封,本企业的创新也就无从谈起。

4、发挥管理者的示范带动作用

哈罗德·孔茨和海因茨·韦里克指出:领导者并不是站在群体的后面推动和激励,而是要置身于群体之中,促动群体前进。在民营企业创建学习型企业文化的过程中,管理者的示范带动作用仍非常关键。这就要求企业管理者一方面自身要是一个好的学习者,要有居安思危的忧患意识和稳中求变的创新意识,做好带动和示范的作用;另一方面,企业管理者要督促和激励员工有效的学习,起到一个好教练和好教师的作用,塑造一种浓厚的学习氛围。

5、构建有利于鼓励学习的组织机制和结构

要构建有利于鼓励学习的组织机制和结构,民营企业需要从以下几方面做出改变:一是企业要结合自身特点, 在企业中精简组织层级,建立一种紧凑的扁平型组织结构,创建工作团队,使本企业更加灵活从而提高效率。二是要打破部门间的界限,促进形成企业内知识和信息的交流传播。在企业内部,通过建立开放式的工作环境,消除企业内部的条条框框和冗长的程序,以完善内部沟通网络,增强员工之间的相互交流和学习。三是要创建一种对外开放的组织机制。在外部,企业可以通过研讨会、集会、参观学习或建立项目小组等各种渠道进行知识、信息的有效交流、合作和共享,使企业能及时、准确、全面地从外部收集信息和积累知识。四是建立学习型组织的促进和激励机制。学习型企业文化的塑造,需要企业建立报酬、股权、知识产权等物质激励机制和给予员工信任、尊重、学习和发展的机会等精神激励机制。从而为培育学习型企业文化提供有力的保障。

6.构建多元化学习平台

浅谈学习型企业的建设 篇9

学习型组织强调以“学习+激励”, 不但使人勤奋工作, 而且尤为注意使人“更聪明地工作”, 它以增强企业的学习力核心, 提高群体智商, 使员工活出生命意义, 自我超越, 不断创新, 从而达到企业持续快速健康发展的目标。

创建学习型企业, 是现代企业参与知识经济时代竞争的必然选择, 也是今后摆在每一个企业面前的重要课题。那么如何才能建设一个优秀的学习型企业呢, 下面从以下几方面进行阐述。

一、思想是行动的先导, 观念上滞后是学习型企业难以建立的最大障碍

只有更新学习观念, 才能加快学习型企业的形成和发展, 才能使企业本身在未来的竞争中处于有利的地位。创建学习型企业, 首先, 要从企业领导人开始, 自上而下统一认识, 坚定决心。其次, 全员要树立几个观念:一是树立“速度”意识, 未来企业的竞争, 是看谁学习得更快;二是树立“终身学习”的观念, 做到“学习工作化, 工作学习化”, 实现学习与工作的融合, 让终身教育和终身学习的思想深入人心, 形成浓厚的学习氛围;三是树立可持续发展的观念, 要用联系的、发展的、辩证的眼光看待人才, 不重学历重能力, 不重文凭重水平, 不重过去重发展;四是树立新教育理念, 通过教育, 不仅仅是让职工掌握知识, 更重要的是掌握学习知识的方法, 增强自我发展和自主创新的能力;五是树立“团队学习”的观念, 通过整合个体的积极性、主动性、创造性和追求卓越的本性, 形成团队的精神, 从而形成企业的强大生命力;六是树立以人的发展为中心的观念, 没有具有现代意识、现代精神、现代素质的人, 社会现代化是不可能成功的。坚持以人的发展为中心, 必须最大限度地使人的物质文化生活需求得到满足, 使人的本质力量得到提升, 使人的潜能得到充分发挥。

二、要建立一套完整的培训管理体系

把培训工作做精做细精深, 真正做到了以企业使命、核心业务及各岗位职责为出发点, 明确各岗位的胜任能力标准, 归纳出各个岗位所需的专业知识及业务技能, 从而为企业培训确定明确的目标。同时, 对员工的实际能力进行评估, 找出员工目前的知识、技能状态与岗位实际需求之间的缺口和差距, 从而有针对性的制定培训发展计划。

1. 培训内容要细分

首先应该从新员工的岗前培训开始, 员工从加盟企业之日起就应该接受公司培训文化的熏陶, 感受企业学习气氛, 养成良好的学习习惯。新员工培训的重点内容应涵概公司规章制度、企业文化、专业技能、业务技能、职业素养等方方面面。

在经理人队伍的培养建设上, 从经理人胜任能力的基本分析入手, 了解现有经理人的能力现状与短板, 同时分层分类对经理人能力进行分解, 设计相应的课程结构体系, 内容应涵概战略管理、运营管理、团队管理、领导艺术等各方面。这样就能大大提高了经理人的各项管理技能, 为企业培育了懂战略、善经营、会管理、能带兵的复合型的经理人队伍。

在骨干员工培养上, 从职位上看, 骨干员工主要担任基层管理的职能, 从专业能力上看, 几乎都是业务技术上精英, 为此从专业技术和通用技能上设计了不同的培训课程结构, 既有专业之分又有共性课程, 既有“小灶”又有大课堂。

在普通员工培养上, 按职位体系及岗位能力, 按所从事的工作内容和方向, 设计相应的课程, 内容应涵概技术、业务、市场营销、商务管理、财务管理、行政管理、人力资源管理等方面。

2. 培训形式多样化

针对不同对象采取不同的培训方式。

走出去 (外训) 与请进来 (内训) 相结合。把外部优秀讲师请到企业里来进行内训, 这样即节省了经费, 又使更多的员工有机会学习到外部优秀课程, 提高员工各种技能, 对那些高端培训把员工送出去学习, 并加强与同行的沟通交流, 以便获取最前沿的技术、业务、管理信息和理念。

经验交流与案例分析相结合, 组织各层级管理人员一起交流管理经验, 采用分小组形式进行案例研讨, 使学习更加直观, 不仅调动员工参加培训的积极性, 而且重要的是提高了培训效果。

网上学。建立E-learning (网上在线) 学习平台, 员工可以根据自己的时间安排, 自由选择培训课程、自由安排学习时间。

自己读。要做到自主学习为主, 组织学习为辅。要求每名员工每年阅读2本书。

部门之间的交流要经常进行。各业务、生产单元互相交流学习, 以他之长补己之短。比如让业务部的精英给技术部的人做个培训, 业务人员锻炼了自我, 技术部的人员也学到了更多东西, 同时这种学到的东西会帮助两个部门或两个角色更加熟悉企业内部流程而促进企业发展。

部门内部交流承载了最基本的培训职能, 每个人进入自己固定的工作岗位往往是枯燥的, 而通过部门内部交流培训更能使得不同岗位乃至公司活跃起来, 加深部门员工之间的相互了解, 有助于增强部门的凝聚力和战斗力。在公司每天都会有培训进行, 只要员工愿意学习、想学习, 任何时候都能找到适合的课程。

通过全方位立体化的培训, 为企业持续、健康、快速的发展提供了强有力的支持和保障。为学习型企业的创建, 开辟全新的通道。

参考文献

[1]刘向兵, 邓新华主编.哈佛模式培训管理.人民日报出版社, 出版日期:2002[1]刘向兵, 邓新华主编.哈佛模式培训管理.人民日报出版社, 出版日期:2002

[2]华敏主编.培训管理工具箱.机械工业出版社, 出版日期:2009[2]华敏主编.培训管理工具箱.机械工业出版社, 出版日期:2009

[3]许丽娟主编.员工培训与发展.华东化工学院出版社, 出版日期:2008[3]许丽娟主编.员工培训与发展.华东化工学院出版社, 出版日期:2008

[4]邓国取主编.人力资源管理.南京大学出版社, 出版日期:2007[4]邓国取主编.人力资源管理.南京大学出版社, 出版日期:2007

[5]彭妮·哈克特 (Penny Hackett) 著.培训实践.出版社:国家行政学院出版社, 出版日期:2006[5]彭妮·哈克特 (Penny Hackett) 著.培训实践.出版社:国家行政学院出版社, 出版日期:2006

关于“学习型企业”建设的探讨 篇10

一、烟草行业创建学习型企业的重要意义

烟草行业要在竞争中充分发挥后发优势, 实现持续健康的发展, 就必须适应时代的要求, 建设学习型企业, 提高教育水平和人力资源开发能力。建设学习型企业体现与时俱进、改革创新的时代主题。学习型企业的基本含义是以人的发展为中心, 以提高人的素质为目标, 树立终身教育、终身学习的理念, 大兴学习之风, 弘扬创新精神, 建设学习型企业是不断提高烟草行业企业员工素质和文明程度、提升企业核心竞争力的基础。

当前, 科技发展和知识创新异常迅猛, 科技进步正在深刻地改变着经济和生活, 而人才培养和人力资源的开发在竞争中越来越具有决定性意义。实施科教兴烟战略, 加快学习型企业建设, 是推动烟草行业持续发展的强大精神动力, 是做精做强主业的重要保证。因此建设学习型企业成为时代发展的客观需要, 也是实现社会主义现代化的需要, 是否重视学习, 是否善于学习决定着一个企业的兴衰, 体现企业的生机与活力。

社会发展的形势对人的素质要求越来越高, 建设学习型企业是提高干部和员工综合素质的需要, 学习也成为每个干部、员工工作和生活的重要组成部分。因此, 只有树立终身学习的理念, 不断更新知识, 丰富和提高自己, 才能与时代的发展同步伐, 不被时代所淘汰。

二、烟草行业创建学习型企业应注意的几个问题

1、提高认识, 创造员工的学习环境。

思想是行动的先导, 只有更新学习观念, 才能加快学习型企业的形成和发展, 才能学以致用, 发挥企业和员工双向的最大潜能。其次要正确引导员工树立“终身学习”、“全员学习”和“全过程学习”理念, 利用媒体大力宣传关于组织学习的一些理念和信仰, 适时举办一些关于学习的培训班, 在员工中营造企业创建学习型企业的氛围, 强化员工个人学习和团队学习理念, 培养员工学习的自觉性。

2、健全制度, 调动员工学习的积极性。

学习制度的建立, 是学习型企业创建的根本性和全局性关键问题, 建立员工教育培训制度和学习奖励制度, 可以采取不同的学习培养方式对员工进行具有针对性的教育培训工作。在继续坚持好的作法的同时, 应尽快建立和健全学习考核与奖励制度, 有效地激励员工努力、自觉地学习, 使员工的学习从“要我学”转变为“我要学”, 培育员工全过程学习、终身学习的习惯。

3、培育文化, 增强企业发展底蕴。

企业文化是一个企业的精神, 是在生产经营过程中逐步提炼出来的, 为全体员工认同和自觉实践的精髓, 是企业的优良传统、价值观念、道德规范、行为准则和工作作风。我们要根据新形势、新任务, 提炼出符合当前实情的企业精神, 精心打造新时期企业文化, 重新塑造企业的价值观, 树立以人为本的理念, 关心员工的工作和成长, 通过关怀去激发员工的才智, 以“新”的理念来指导企业行动, 增强企业活力, 以先进的文化来指导员工的行动, 激发员工学习、工作的积极性和创造性, 增强企业的核心竞争力, 始终走在同行业的前列。

三、烟草行业创建学习型企业的方法

1、更新观念。

创建学习型企业, 观念转变是关键。企业要更新教育思想, 树立全员教育、终身教育、素质教育、全方位教育和延伸教育等新的教育理念, 做到“学习工作化, 工作学习化”。坚持“以人为本”, 最大限度地使人的物质文化生活需求得到满足, 使人的本质力量得到提升, 让人的潜能得到充分发挥。

2、革新机制。

学习型企业以信息和知识为基础, 因此还要建立新的用人机制, 满足员工求新、思进、积极向上的愿望, 激发员工学习、工作的积极性, 建立起适应学习型企业的学习机制, 通过建立信息交流反馈、知识共享, 提高组织学习的能力。根据各自特点, 建立学习培训制度、培训资金管理使用制度、领导干部带头学习制度、学习成绩、成果、成就考核、管理、使用机制等一整套学习、监督、保障制度, 使企业学习制度化、规范化。

3、塑造企业学习文化。

企业要根据烟草行业发展趋势, 确定好企业的中、长期培训规划, 制定具体的培训任务, 通过整合个人学习, 形成团队学习, 进而达到组织学习的目的。要尽一切努力, 采用先进的多媒体、互联网等技术, 拓宽渠道, 鼓励员工通过成人教育、在职函授和自学等方式不断学习, 建设一支高素质的队伍。

4、搭建共同的语言平台。

形成一种开放式的环境和氛围是学习型企业的主要特点, 因此我们可以通过个人和团体的学习, 搭建一个互相交流和沟通的平台, 让大家的思想在碰撞中产生创新的火花, 从而创造性地完成工作任务。同时还可以依托个人和团队的知识, 增强企业主动适应外部变化和自我发展的能力, 使管理不断创新、技术不断进步、服务不断改善。

5、与文明行业建设相结合。

学习型企业的创建不是空洞的为创建而创建, 而是要与企业的发展实际结合起来, 成为企业整体发展目标中的一部分。要把创建活动与文明行业建设结合起来, 从深层次上解决服务问题, 丰富精神文明建设的内涵, 将精神文明建设当作企业在竞争中最终取胜的重要手段, 把发展与服务有机结合起来, 寓发展于服务之中, 真正树立企业的良好形象。

企业的竞争, 归根到底是人才的竞争, 企业在市场中的优势是来自比竞争对手更快、更好地学习新知识和新技术, 并使之迅速转化为生产力。因此, 打造学习型企业, 鼓励员工不断学习新知识、更新知识结构, 最大限度地挖掘自己的潜能, 是企业参与知识经济时代竞争的必然选择, 也是在激烈的市场竞争中立于不败之地的重要保证, 因此建立学习型企业对于现代企业至关重要。

参考文献

[1]、张声雄:《如何创建学习型组织》, 时代光华出版社, 2003年版。

学习型的企业文化建设 篇11

关键词：企业文化；学习型组织；核心竞争力

提升企业自主创新能力，管理创新势在必行。把创建学习型组织和企业文化建设有机结合起来，则是创新管理、打造优秀企业的有效手段。企业文化与学习型组织，二者是血脉相通、功能互补、作用倍增的关系。

社会学和文化人类学研究告诉我们，文化的传承要靠教育和学习。要造成一个民族的文化提升，需要广泛学习借鉴其他民族提升文化的技能。企业的每一个成员，都有自己根深蒂固的行为方式（心智模式）和行为习惯。无数事实告诉我们，企业文化是一把双刃剑，它既能推动企业创新发展，也可能成为企业创新发展的障碍。要打造与时俱进、具有市场竞争优势的企业，就应该嫁接优秀的“文化基因”，而学习型组织作为一种“最具竞争力的管理技术”，正是企业文化改造与创新的最合适的利器。

目前，把企业文化建设同创建学习型组织有机结合起来，已被越来越多的企业所认同，并已取得比较成功的经验。海尔集团首席执行官张瑞敏说：“企业文化要保证所有员工的认同，就需要形成一种学习型组织。21世纪的企业应该是学习型组织。”

一、企业文化与学习型组织概述

（一）企业文化

企业文化或称公司文化，是指企业在长期经营活动中形成的共同理想、信念、价值观和道德规范的总和，也是企业在经营管理过程中创造的具有本企业特色的精神财富的总和。

企业文化具有凝聚功能、导向功能、激励功能和约束功能。企业文化的凝聚功能是指企业用共同的价值观和共同的愿景，使企业全体员工齐心协力，凝聚在一起，共同为企业的成长和发展努力奋斗。企业文化的导向功能是能够把企业利益相关者的个体目标引导到企业发展的长远战略目标上来，也在一定程度上对企业未来的经营发展方向产生影响。企业文化的激励功能是通过企业文化去激励企业全体员工积极解决企业面临的困难和发展难题过程中体现出来的。企业文化的约束功能是指利用共同的行为规范和思想意识对企业员工日常工作起到有力的约束作用。

根据自己特殊的经营环境和传统，每个企业都会形成各自特定的、有特色的企业文化。具有独特性、相对稳定性、继承性和发展性四个主要特征。企业文化一旦形成，就会反过来对企业经营管理活动发挥巨大的影响。对企业经营能力和发展能力的形成、保持和促进起着根本性的作用。所以企业文化是一把双刃剑，它既能推动企业创新发展，也可能成为企业创新发展的障碍。

（二）学习型组织

学习型组织经典的定义是由麻省理工学院的彼得·圣吉博士给出的。彼得·圣吉认为:所谓学习型组织，是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛、充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。这种组织具有持续学习的能力，具有高于个人绩效总和的综合绩效。

著名学者罗宾斯在他的《组织行为学》中论述学习型组织时指出：20世纪80年代以来的企业管理可以分为3个阶段：20世纪80年代，企业热衷于全面质量管理理论的应用；20世纪90年代，企业热衷于企业再造；20世纪90年代中期，企业开始积极推广学习型组织管理理论。

学习型组织管理理论的推广是因为许多企业在推行全面质量管理和企业再造理论的实践中相继失败，而学习型组织管理理论使当今很多著名企业重新焕发了生命的活力，创造了新的业绩。比如，美国排名前25位的企业有20位都采用了学习型组织管理理论。所以，无论是从时间还是从作用来看，学习型组织管理理论都是当今世界最前沿的管理理论之一，学习型企业是企业组织管理最有效的模式，也是目前企业管理达到最新水准的具体体现。

二、二者结合起来的作用

企业文化建设与创建学习型组织结合起来，对于企业创新管理可以发挥重要的基础性作用。这个作用主要体现在如下几个方面。首先，能起到积聚创新人才的作用。当前，我国社会生活瞬息万变，各种制度新旧交替，不可避免地就会出现一定程度的失范或失序。在这样的情况下，只有用先进文化打造的企业才能够适应社会变革的要求，才有可能为人们的创新活动提供良好的条件，才有可能凝聚人心、整合力量、化解矛盾、发展生产力。其次，能为创新管理适配相应的文化条件。当今世界，文化与经济和政治相互交融，在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。企业就是文化与经济和政治相互交融的一个重要载体。企业在世界上的竞争力就是国力竞争的具体体现。企业生存和发展的必要条件是创新。思路决定出路，思路的创新需要观念的创新，观念的创新需要价值观的更新，而所有这些方面的创新都需要学习。如果将企业文化建设与创建学习型组织结合起来，就可以将学习所得的知识转化为员工的共识和能力，并尽快形成新的竞争力。再次，能为建设创新团队夯实文化基础。企业文化建设与创建学习型组结合起来，有利于企业打造"有理想、有道德、有文化、有纪律"的员工队伍，造就自由而全面发展的人，从而为管理创新打下坚实的文化基础。

总之，企业文化建设与创建学习型组织相结合，对于企业管理创新来说，是一条新的可行之路。

参考文献：

［1］彼得·圣吉.第五项修炼-学习型组织的艺术和实务[M].上海:上海三联书店，1998.

［2］赵国燕.创建学习型企业拓展创造未来的能量[J].太原科技，2008,(3).

［3］黄青锋.浅谈学习型企业文化建设[J].中国水运，2008,(1).

［4］常子胜.相融并进：企业文化与学习型组织建设[J].政工研究动态，2008,(1).

浅谈学习型组织企业文化的塑造 篇12

1、它是一种促进建立共同愿景和团队的企业文化。

共同愿景是组织中人们所共同持有的意象或景象，是学习型组织倡导的一项重要的文化理念。建立共同愿景对于组织价值观的形成，特别是对于组织凝聚力的形成和强化具有重大影响。企业文化中的共同愿景可以将来自不同地方的人组成一个共同体，使组织成员产生一体感，使他们的价值观、工作和学习的目标趋于一致，能激发出人的巨大驱动力和勇气。同时，建立共同愿景的过程会使员工之间产生相互信任感，能产生远高于个人愿景所能产生的创造能力，有助于团队学习精神的形成。

2、它是一种鼓励个人学习和自我超越的企业文化。

学习型组织的学习包括3个层次：个人学习、团队学习和组织学习。彼得·圣吉认为，个人学习是组织学习的基础，只有通过个人学习，组织学习才能成为可能。虽然个人学习并不能保证整个组织都在学习，但如果没有个人学习，组织学习就无从谈起。一个真正的学习型组织的经营理念和价值观应当引导员工认识个人学习的重要性，同时，倡导员工必须有一种自我超越的精神追求，使每个员工在这种企业文化的影响下，建立个人愿景，敏锐地认识到自己知识力量的不足和学习的需要，使员工能全身心地投入，不断学习和超越，将学习作为真正的终身学习，持续扩展自己学习以及掌握知识的能力，成为自我超越的人。

3、它是一种强调开放创新应变的企业文化。

学习型组织的企业文化应是一种开放型的文化，具有鼓励企业内部以及企业之间的开放、交流和学习的特点，又具有能够快速改变和更新知识的能力是学习型组织企业文化的特点。同时要树立“向学习要未来”、“向培训要未来”的新理念，让员工懂得必须学习、学习什么、如何学习这样一些问题，时时处处学习，终身接受教育;要树立“创新性学习”的理念，学习重在创新，学后要有新的行为，是创建学习型企业的灵魂。

二、如何在学习型组织中塑造企业文化

1、树立学习型价值观。

价值观是连接企业员工的纽带，对人们的行为具有重要的制约和支配作用。因此，价值观是建立学习型组织的灵魂。企业要树立学习型价值观，必须重视在员工中倡导鼓励学习、崇尚创新的价值观念和行为取向，这对于建立真正的学习型组织、促进企业持续健康发展、增强企业的核心竞争力都是非常重要的。

2、创建一系列鼓励学习的组织机制。

首先，要创建一种对外开放的组织机制。在组织外部，企业除了应通过互联网进行知识、信息的有效交流、合作和共享外，还应建立一种对外开放的组织机制，并形成对外开放型的组织文化，使企业能最广泛地从外部收集和积累知识。

其次，搭建互动学习平台，拓展团队学习空间，提升团队学习能力。打破部门间界限促进形成企业内知识和网上信息共享交流机制。学习不只是企业员工和各个部门自身的事，信息、知识必须能在整个组织里迅速有效地广泛交流和传播才能产生强大的作用，以最终带来绩效的改善和学习型组织文化氛围的形成。

再次，建立双向深度汇谈制度，提高系统思考能力，实现学习工作化。在纵向上推行领导和基层干部、项目组长定期深度汇谈制度，换位思考，讲体会、找问题、议差距、定措施，提升团队系统思考能力和协作能力。在横向上，定期实行技术干部岗位轮换，让每个员工全面掌握所有岗位职责，每次轮换结束后，进行深度汇谈，相互交流在不同岗位上的感受，加深领会岗位责任和技术要求，扩大知识面，丰富工作经验，提高工作能力。

最后，建立学习型组织的促进和激励机制。主要包括物质激励和精神激励两个方面，物质激励的着眼点应是在组织内部拉开不同知识层次学习、工作能力层次的报酬档次，并将员工的报酬和他们与同事的合作关系挂钩，以鼓励有效地学习和团队沟通。通过建立这些激励机制，为培养学习型组织及其文化提供有力的保障。

3、创建有利于组织和员工学习的人文环境。

培育勇于挑战和创新的企业精神。企业要鼓励员工通过创新进行学习，并通过这种创新和学习不断提高企业应变能力和竞争力。营造有利于组织和员工终生学习和知识共享的文化氛围。企业要树立终生学习的理念。企业要注意引导员工认识到学习对企业和个人成败的重要性，使学习成为人们的自觉行动和终生追求，使企业发展成为一个具有高度自觉性的学习型组织。企业要充分发挥领导者的关键性作用，促进组织学习文化氛围的形成。企业要营造一种有利于知识共享的文化氛围。在组织中营造一种平等、民主、自由、和谐的气氛，形成一种高度信任、有利于知识传播和共享的人文环境，使每个员工的知识都能够为整个组织的其他员工所共享，在企业内部传播和扩散，形成知识分享和交流的网络，以促进员工的相互学习和共同学习，以及团队和组织的持续学习，提高整个组织的学习能力和竞争力。