电大教育学试卷及答案

电大教育学试卷及答案（通用7篇）

电大教育学试卷及答案 篇1

国家开放大学电大《学前教育学》2021期末试题及答案（试卷号：2509）盗传必究 一、选择题（每小题2分，共20分）1．幼儿园和家庭的个别联系方式包括家庭访问、个别谈话与()。

A.家长会 B．家长咨询 C．父母育儿橱窗 D．家长开放日 2．关于幼小衔接，下面说法正确的是()。

A.在小班进行 B．在中班进行 C．在大班进行 D．贯穿于整个幼儿园教育 3．推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是()。

A．欧文 B．杜威 C．福禄培尔 D．蒙台梭利 4．属于教师沟通技巧的是()。

A.目光直视 B．敢于批评 C．语调语速要适当 D．语气要一直不变 5．我国幼儿园的双重任务是指()。

A.保育和教育 B．体育和智育 C．德育和智育 D．保育、教育幼儿及为家长服务 6．法国学者根据儿童生理、心理发展的特点，把学前儿童和小学儿童分为三个阶段，其中第一阶段为()。

A.基础学习期 B．巩固期 C．努力期 D．前学习期 7．幼儿园生活活动的组织原则不包括()。

A．主动性原则 B．一致性和灵活性原则 C．自主性原则 D．实践性原则 8．教师互助形式之一的对话主要包括()。

A．信息交换、经验分享、专题讨论 B．信息交换、经验分享、经常会谈 C．信息交换、经验分享、深度会谈、专题讨论 D．信息交换、经验分享、经常会谈、深度讨论 9．人的好奇心、求知欲、想像力、创造性等重要的非智力品质形成的关键时期是(A．学前期 B．青少年期 C．儿童期 D．成年期 10.关于学前儿童全面发展的原则，正确的描述是()。

A．儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展 B．儿童的发展应是有个性的发展 C．儿童的发展应是平均的发展 D．儿童的发展应是面面俱到的无差别的发展 二、简答题（每小题6分，共30分）11．什么是最近发展区？ 答：“最近发展区”是指儿童现有心理机能的发展水平（儿童实际的发展水平）与在成人的指导和帮助下所达到的解决问题的水平（儿童潜在的发展水平）两者之间的距离。

12．什么是教历研究？ 答：“教历研究”就是教师通过对个人资料的收集，对自己思想轨迹的记录，来认识自己、认识自己的教学实践，并对自身实践进行有意识的、系统的、持续不断地探究反思，在反思的基础上 提高自己的实践能力，最后改进教学实践。

13.简述幼儿园心理环境的设计方法。

答：(1)创设优美、整洁的幼儿园物理环境；

(2)以园长为中心，创设幼儿园成人之间和谐的精神环境；

(3)建立良好的师生关系，创设安全、温暖、相互信任的环境；

(4)建立学前儿童之间良好的同伴关系。

14．简述儿童从幼儿园进入小学所面临的问题。

答：(1)社会要求的提高；

(2)生活制度的变化；

(3)师生关系的不同；

(4)生活环境的变更；

(5)教育内容的加深；

(6)教学方法的改变。

15.简述幼儿园环境的类型。

答：根据不同的维度，幼儿园环境可以划分为不同的类型。(1)从幼儿园特点的维度划分：包括保育环境和教育环境；

(2)从学前儿童身心发展要求的维度划分：包括生存环境、安全环境、活动环境和交往环境；

(3)从学前儿童教育特点的维度划分：包括语言环境、运动环境、劳动环境和游戏环境；

(4)从环境的性质维度划分：心理环境和物理环境。

三、论述题（每小题12分，共24分） 16.分析学前儿童身心发展的影响因素。

答：(1)家庭因素；

(2)幼儿园因素；

(3)社区因素。

17.论述幼小衔接工作的内容与途径。

答：内容：(1)培养学前儿童对小学生活的热爱和向往；

(2)培养学前儿童对小学生活的适应性；

(3)帮助学前儿童做好入学前的学习准备。

途径：(1)日常生活；

(2)专门性的主题衔接活动；

(3)其它各领域的教学活动。

四、案例题（每小题13分，共26分） 18.“梧桐树就是梧桐树”，这是我的外甥女甜甜用“就是”造的句。老师用红笔打了一个大叉子。这个句子使我想起了鲁迅的名句“我家的院子里有两棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树。”还有一次我翻看甜甜的图画作业，只见上面画了一个长扁的椭圆。圆是绿色的，周围画着绿色的光芒，画的名字是“太阳”。老师的评语是“画得不像，用色不当，重画。”太阳在我们眼里不是绿色的，但是我们怎么能断定在孩子眼里不是绿色的呢？我们应该问问孩子的感受，而不是简单地打一个大叉子。

请用幼儿园教师角色的相关原理对上述案例进行分析。

答：(1)教师是促进学前儿童发展的指导者；

(2)教师是塑造学前儿童心灵的工程师；

(3)教师是学前儿童学习的支持者；

(4)教师是学前儿童的养护者；

(5)教师是学前儿童教育的研究者；

(6)教师是沟通学前儿童与社会的中介者。

19.在一次游戏活动中，某小朋友在做“炒菜”访谈，不知什么时候，她把娃娃的玩具搬到了走廊上。老师看见了，对她说：“娃娃的东西怎么能到处乱放呢？赶快把这些玩具搬回去。”她很不情愿地搬了回去。老师听到她在嘀咕着：“我都没游戏玩，我想到外面去玩。”就这样，这堂课由于老师没有充分准备好游戏活动的条件而没有顺利进行。

请用幼儿园游戏活动的组织等相关原理分析上述案例。

答：在该案例中，由于老师没有充分准备好游戏活动的条件而使得幼儿的游戏没有顺利进行。所以教师在组织学前儿童游戏时，应该：

(1)提供充分的游戏时间 保证儿童有充分的游戏时间，使促进儿童发展游戏、提高游戏质量的关键因素，因此，教师在学前儿童的一日生活中应保证儿童每天有足够的游戏时间，并且根据时间的不同组织学前儿童玩不同的游戏。

(2)创设必要的游戏场所 游戏场所也是儿童开展游戏的必备条件。固定的场所和设备能吸引并便于学前儿童开展游戏，因此应该在室内和室外都都有固定的游戏场地。

(3)提供充足的游戏材料和玩具 游戏材料、玩具时学前儿童游戏的物质基础和支持。要使学前儿童的游戏健康、丰富、生动，必须配备适合、充足的玩具。可供学前儿童游戏的玩具有两大类：成型玩具（专门化玩具）和未成型玩具（非专门化玩具）。

电大教育学试卷及答案 篇2

1.1 教育

对于教育的概念, 很多的课本以及学术文论都对其做了精细的阐述, 在这里就不再赘述。那么我所理解的教育其实很简单, 就是教育者和受教育者采用某种形式、方法和媒介进行双向互动的过程。在这个互动过程中, 要求调动一切积极的、对于学习者有利的因素以提高学习效率, 授课效率最终达到收获知识的目的。要想获得最佳的学习效果授课效果, “软件”和“硬件”都得到位且达标。

1.2 现代远程开放教育

我们可以从三方面理解:“现代”、“远程教育”和“开放教育”。所谓的“远程教育”, 即是打破时空限制, 改变传统的面对面受教的方式来对不同时空的学习者进行的教育方式。所谓的“开放教育”, 就是资源共享, 学习者互动, 让受教育者在更大的系统中进行学习。现代远程开放教育就是兼具“远程”和“开放”特点的教育方式发展到如今的这么一个教育方式。

1.3 广播电视大学

“电大”从来不是指某一具体的学校 (当然, 有时同一地区的居民之间会称所在地区的广播电视大学为“电大”) , 它是一个统称。在这个统称里的各省级的广播电视大学、市级的广播电视大学、县级广播电视大学共享中央广播电视大学的教学信息、教学系统资源对所属学生进行教育。各级学校之间并不存在隶属关系, 更不存在管理部门的上下级领导关系, 他们只是同处于一个系统中对不同地区的学生进行教育。

2 发展现状

2.1 电大的发展前景和现状

(1) 发展前景。随着中国综合国力的增强, 与他国在信息技术开发和应用方面的交流沟通以及学术方面的交流借鉴只会越来越频繁。国外的先进学术思想会随时传入中国, 他们在网络媒体方面的技术也会促进我们国家媒体技术的发展。重要的是, 我们国家的自主创新能力明显增强, 对于教育方面也越来越重视。因而, 电大聚集了来自世界各地的先进的学术理念和研究成果, 有着更为现代性的教育方法和方式, 且入学“门槛低”, 不受时空限制, 都是传统教育机构所不能及的。 (2) 发展现状。目前, 各级电大都在自己所在的区域在较好地发挥着提高国民素质的作用。但是, 其发展所面临的窘境也是有目共睹的, 例如:口碑差、学历证书不具有效力、师资力量薄弱、管理系统不完善、教育资源的利用率低、设备落后等等。

2.2 电大现代远程开放教育的发展现状

在一些比较发达的城市, 电大的教育知识系统还是比较稳定的。但是在二三级城市, 尤其是一些县级的电大, 不仅教育知识系统更新迟缓, 与其他地区的沟通不畅, 而且其硬件设施实在“寒酸”。现代远程开放教育所依托的就是计算机网络、卫星电视网络和多媒体网络, 如果硬件设施都不到位, 那还有什么教育而言呢?再加上资金不到位、师资力量的薄弱和管理系统的不完善, 其收效甚微, 其状堪忧。

3 发展面临的困境

3.1 宏观方面

(1) 发展的不平衡性。这种发展的不平衡与地域经济发展的不平衡性是密切相关的, 或者可以直接说是成正比的。东部、中部、西部这种经济发展程度的差异以及地理条件的不同直接影响了电大远程开放教育的发展程度。一般说来, 中部和西部是薄弱的, 这种不平衡性就使得电大的整体发展水平不高。 (2) 管理的缺席。无论是东部还是中部西部, 各级电大的管理层向来是得不到重视和关注的。电大的教职工人员没有实在的编制, 很多县级的电大都是隶属于县级的教师进修学校, 实质上就是教师进修学校的一个附属机构, 没有法人代表。一系列的问题就导致了管理的不到位, 出现管理系统漏洞, 从而使得教学的方式、教学的资源等一系列的不合理和错位。 (3) 对于电大定位的模糊性以及政策的缺失。近年来, 国家对于电大的定位是“终身教育”和“继续教育”, 可是这与电大实际进行的项目是有距离的。此外, 国家所给予的政策也不到位, 给予的权利实在有限。目前, 很多电大颁发的学历学位证书不具有效力, 有的甚至无权颁发;很多的政策文件也不传达到电大;也没有权利发表文件, 凡此种种, 让电大在群众心里的地位并不高。

3.2 微观方面

(1) 人才落伍。很多在电大任教的老师, 只是刚刚毕业的研究生或是本科生, 他们没有教学经验, 并且学历也不够, 对于现代远程开放教育知之甚少, 观念落后。在教学过程中, 没有对现代远程开放教育进行专业的研究, 对于信息设备多媒体设备的使用方法也没有很好的掌握。 (2) 设备落后。一般偏远地区, 经济欠发达地区的电大设备是落后的。这是因为电大都是由政府出资办学, 而国家拨款有限, 生源不稳定, 市场效益又不好, 导致资金的断链, 根本无资金购买先进的技术设备;另一方面就是地区偏远, 网络沟通不畅, 信息无法进行更新和交流, 以至于和整个教育信息系统脱节。此外, 资金的不足也会导致无法引进合格的人才, 不能适时地提高系统、优化系统。 (3) 教育资源的应用率低。教育资源的缺席是一方面, 但是利用率低也是一个很普遍的问题。电大在线的时间远没有达到标准的课时时间, 可见这是一种对学习资源的浪费;一些设备购进后, 无人懂得应用, 时间长了只是一个摆设。另外, 各级电大信息缺少沟通也是一个重要的原因。

4 解决对策

4.1 宏观方面

(1) 加大投资力度。对于电大现代远程开放教育地区发展的不平衡性, 政府加大投资无疑是最为有效的措施。对于那些偏远、经济条件后的的地区而言, 应该给予更多的帮助, 这样它们才能有足够的资金进行设备的更新、人才的引进, 才能在更大程度上获得宝贵的教育信息资源, 并与整个教育信息系统保持基本的一致。此外, 也要给予相应的鼓励政策、优惠政策。例如:政府应该给予那些经济条件落后的、偏远地区的电大相应的办学优惠政策, 在购进设备时给予一定的优惠;一些项目交给这些地区的电大办理, 以提高他们的收益;每年要派遣一些合格的、优秀的教师到学校任教, 并对学校的现代远程开放教育系统进行研究等。 (2) 加大对管理系统的重视。应该提高管理系统人员的准入标准, 提高管理层人员的素质水平, 并给予相应的鼓励政策。例如:要对管理层人员进行阶段性的培训 (包括教师在内) , 以了解电大现代远程教育系统的最新发展动向和标准, 并且要对他们进行必要的技术培训, 了解设备设施运用手段;建立健全考评体制机制、评价体系, 还要提高管理层的待遇, 不能让他们丧失工作热情;给予电大一个合理的定位, 加大宣传, 提高其社会地位等。 (3) 建立健全相关的政策体系。国家要给予足够的重视, 给予电大和其特有的现代远程开放教育系统一个合理的定位, 并且对于它的教育层面、管理层面的政策都要进行细化, 做到发展的每一步都有法可依、有政策支持、有文件下达, 这样的促进和带动才能让电大的现代远程开放教育有一个良好运行的政策条件, 有个发展的良好背景;通过这样的政策细化, 可以提高电大在各级高校中的地位, 从而得到更多人的认可, 带动其现代远程开放教育的发展和进步。

4.2 微观方面

(1) 提高教师的素质。各级电大应该提高教师的准入标准。例如:必须是博士毕业, 并且有与现代远程开放教育相关的研究成果, 还要有从教经验等等。同时, 要对在职的教师进行培训。例如:定时定量地进行技术方面的培训, 以提高教师对技术设备的应用操控能力;教育模式和教育方法的培训, 提高教育理念, 改变陈旧的教育观念;还要带动教师进行现代远程开放教育的研究工作, 提高自己的学术水平;了解学生的学习情况, 合理提高和制定学生学业水平的标准等。 (2) 及时更新设备。对于现代远程开放教育, 要随着社会的发展给予相应的设备更新, 只有这样才不会与快速的社会发展脱节。要不断完善系统体系, 优化系统服务, 提高信息传输率, 提高学习效率;及时引进先进的技术设备, 从而和不断发展的教育信息和电视卫星网络、多媒体网络、计算机网络同步;还有就是教学环境的建设, 要营造一个好的教学环境, 有一个好的学习学术研究的氛围。 (3) 提高教育资源的利用效率。提高“电大在线”时间, 提高学习的时间和效率, 让庞大的、系统化的教育信息资源得到有效的利用;要让教育资源的充分利用成为教育模式改革的重要内容。

5 结语

随着社会的发展和现代技术信息的进步, 现代远程开放教育会得到进一步发展;并且, 随着社会的快速进步、人们的生活节奏加快, 现代远程开放教育必将在以后成为人们受教育的主要方式。所以, 加大对现代远程教育发展的研究和探索, 分析其发展瓶颈, 找出相应的解决措施, 将其引向正确高效的发展轨道是十分必要的。要想实现这样的目标, 就要从国家政府、学校、学生、教师队伍、管理系统等方面进行全方位的引导和改革。各个层面相互作用、相互配合、相互运动发展, 才能实现电大现代远程开放教育的健康发展。

摘要：各级的广播电视大学 (简称“电大”) 是最为普遍的大众进行学习、完善自己甚至是学历教育的机构, 因其所特有的大规模的、系统性的现代远程开放教育而相比其他的教育机构更有优势。但是, 自电大建立发展至今, 其所出现的问题和发展瓶颈也日益凸显, 那么对于其发展的探索也就显得很有必要。本文将从电大现代远程开放教育的发展现状、发展所面临的问题并结合实际情况进行分析, 以提出切实可行的措施, 提高电大的教育质量, 更好地发挥其在提高全民素质方面的作用。

关键词：电大现代远程开放教育,发展瓶颈,有效措施

参考文献

[1]吴建.新时期我国电大开放远程教育质量问题研究[D].西南大学, 2009.

[2]张明娜.现代远程开放教育发展的哲学研究[J].继续教育研究, 2012 (1) :81-82.

[3]成晋.远程开放教育教学模式的探索与实践[D].内蒙古师范大学, 2011.

电大教育学试卷及答案 篇3

关键词：电大招生；存在问题；影响；措施

电大作为实施现代远程教育的主力军，往年的招生都是十分火爆的，但随着现代远程教育的迅猛发展，其招生规模总体上出现了下降的趋势。面对这样不利的环境中，电大如何保证招够生源，是一个需要探讨的课题。文章主要阐述了电大招生存在的问题，结合电大招生的具体情况针对其中存在的问题提出了相应的对策，要尽可能发挥电大特色；注重宣传的持续性和可靠性；重视就业指导和职前教育的结合；加强媒体宣传；提高服务意识等，才能实现电大招生的可持续发展。

一、目前电大开放教育招生工作现状

1.高等院校逐年扩招造成潜在生源不断减少

随着普通高等院校逐年的扩招，升学率也得到增加，大量学生进入了普通高校继续学习，这样就造成电大招生的潜在生源越来越少。

2.快速发展的远程教育对电大的招生造成一定的影响

现代远程教育经过十几年的发展，已经取得很大的成绩。各类网络教育学院在2003年在校人数已经达到230万，已有3000多个校外学习中心，在校人数和办学点日益逼近电大。近年来，成人教育由于受到利益的驱动竞争变得无序，造成了教育市场环境恶化，电大教育的招生受到了一定的影响。据有关数据表明，在多种选择条件下，选择电大这一学习模式的人数已经在不断减少。

3.目前城市生源已经接近饱和，从而造成了宣传难度加大

目前，本科层次主要还是城市生源，但是”一村一名大学生”和专科主要是农村生源。随着城乡一体化的发展，农村生源市场是电大以后招生工作的重要方向。由于农村生源比较分散，有些地方还比较偏远，从而给招生宣传工作带来较大的难度。

二、电大招生措施

1.加强对教育教学体制改革，做到以质量求生存

要改变原有的课程体系，做好扩大同科类课程互通范围，加强公共选修课的管理，为学生提供人文素质教育、实用技能、通识基础、现代科技等方面的课程，培养学生的创新能力，强化素质教育。首先，要加强基础课程，使学生知识广博、基础扎实。其次，做好文理课程的融合，培养学生运用多个学科知识，从不同学科角度去解决实际问题。对各个相关学科的知识进行重新组合，创立边缘学科、跨学科课程。第三，为了发展学生的非智力因素，应当设置人文文化课程。

由于教师队伍建设是电大发展中的一项紧迫性问题，因此电大要想在激烈的教育竞争中立于不败之地，就必须加强师资队伍建设，培养出优秀人才。要建立稳固的师资队伍，科学地利用已有的教育资源，并且要不断地对教师队伍进行优化和壮大。

2.加大开发农村生源

农民的经济状况和生活条件有了较大的提升，但是对学历的渴望度还不高，表明农民还没有意识到知识的重要，知识在农村经济发展中的作用还不明显，所开设的课程以及专业设置的合理性还需要进一步研究。

3. 不断完善宣传方式，扩大宣传范围

电大的招生宣传能否取得突出成绩主要是靠自身的竞争力，主要包括难以取代的教育产品、难以模仿的办学模式、创新性的办学理念、定位准确的办学特色。但是，随着高等教育进入大众化教育阶段，成人教育生源竞争也非常激烈，招生工作也变得非常重要。目前的招生宣传要改变传统模式，以”网络媒体、户外媒体、电波媒体、印刷媒体”四大类宣传媒介，通过搞一些商业活动进行宣传。同时也可以采取通过学生帮对帮、口传口的宣传建立福建电大的品牌形象。要做到全方位宣传，使宣传范围得到扩大。要想确保招生工作顺利完成就应当加强宣传工作，如果仅注重品牌建设和机制创新，没有进行有效的招生宣传，招生结构就会很不理想。所以，要对招生工作引起重视，在招生工作中要讲究宣传技巧。

第一，随着4G网络的发展和移动设备的普及，使人们的学习和工作有了很大的改变。可以借助微信、微博、博客等宣传平台进行宣传，要做到与时俱进，让更多的人关注电大教育。

第二，要坚持进行常规宣传，招生广告的宣传应当借助多种媒介。常规宣传主要是针对那些对新兴媒体接触比较少的人，所以说很有必要进行常规宣传。招生部门要对宣传计划进行科学制定，要保持一定的宣传周期，要做到紧密结合固定宣传，才能使电大招生宣传有一定的效果，才能有更多的人关注电大教育，为电大教育的招生打下坚实的基础。

第三，要利用电大教育中体现正能量的事情借助媒体加大宣传，向社会展现电大教育的良好形象，从而起到宣传的目的。第四，在进行广告宣传的基础上，要借助毕业生、在校生、教师等人脉进行大量宣传。另外，还有加强利用招生网站的宣传力度。随着因特网的普及，上网人数逐年增加，要借助招生网站进行有效的宣传，扩大影响面。生源竞争越激烈，越有必要进行宣传，因此利用好招生网站进行宣传是非常有必要的，网站宣传具有保存时间较长，信息量较大，内容形象，可以随时访问等特点，能够较好地满足需要，并且还能够做到及时交流沟通。

三、结语

综上所述，电大招生工作目前面临着许多困难，这已是不争的事实。但是要想解决电大招生问题，并不是纯粹论招生就可以解决得了的问题，电大只有把招生工作与学校整体的发展结合起来进行考虑，才是解决招生工作的根本出路，并采用以上的相应措施，如加强对教育教学体制改革，做到以质量求生存加大；开发农村生源以及不断完善宣传方式和扩大宣传范围，才能真正实现电大招生工作的可持续发展。

参考文献：

[1] 吴嘉晖.开放大学背景下电大招生创新思考[J].湖州职业技术学院学报.2012（01）.

[2] 刘臣，郑勤华.中国电大开放教育招生规模影响因素实证分析[j].开放教育研究.2010（10）.

电大教育学试卷及答案 篇4

(2)确定学前儿童科学教育目标的社会依据。

(3)确定学前儿童科学教育目标的学科依据。

2.学前儿童科学教育的内容有哪些特点？ 答：(1)在引导学前儿童了解周围环境的同时j了解人体自身；

(2)让学前儿童感受技术、崇尚科学；

(3)在认识周围环境的同时，进行环境保护教育；

(4)把认识个别物体的属性和认识物体的多样性结合起来；

(5)从学前儿童的身边取材。

3．如何正确对待幼儿的好奇好问？ 答：对于学前儿童的这些问题，始终应该持鼓励、支持的态度，具体可采用以下方法：

(1)直接回答；

(2)引导思考、鼓励探索；

(3)指导阅读；

(4)启发联想；

(5)留下期待。

4．简述教师如何进行区角活动的指导？ 答：(1)创设良好的心理环境；

(2)应让学前儿童自由选择活动内容和材料；

(3)观察了解学前儿童的活动，及时提供指导和帮助；

(4)指导学前儿童遵守活动规则。

5．阐明学前儿童科学教育目标确定的原则。

答：确定学前儿童科学教育目标的原则有：①全面性与整体性；

②连续性与一致性；

③可行性与可接受性；

④社会性与时代性；

⑤辩证统一性。

6.阐明教师在种植与饲养方法的运用过程中，应注意哪些问题？ 答：(1)应选择合适的内容进行种植与饲养；

(2)应结合学前儿童的认识活动进行种植与饲养；

(3)应鼓励学前儿童的自主探究；

(4)应培养学前儿童爱护动植物，关爱生命的情感和行为。

7.简述材料在学前儿童科学教育中的意义。

答：(1)操作材料是学前儿童学习科学的工具；

(2)操作材料可以促进学前儿童智力的发展；

(3)操作材料可以培养学前儿童积极的情感及意志力。

8.学前儿童科学教育评价的意义有哪些 答：(1)评价是控制学前儿童科学教育质量的手段；

(2)评价是积累学前儿童科学教育经验的重要途径；

(3)评价是改进学前儿童科学教育的依据。

9．简述科学经验与科学概念的区别与联系？ 答：在科学学习过程中，学前儿童初级科学概念的形成，依赖于科学经验的获得。脱离了科学经验的概念学习是不可行的，科学经验是学前儿童形成初级的科学概念的基础，科学经验影响着初级科学概念的内涵，并有效地丰富和发展着学前儿童的初级科学概念。相反，如果只是重视科学经验的获得，而忽视科学概念的形成，显然也是不合适的。在科学学习中，不能迁就学前儿童思维的具体形象性，不能满足于感知表面现象，而要努力引导学前儿童整理零散的知识经验，促进初级的科学概念的形成，并逐渐提高概念水平，促进学前儿童抽象逻辑思维的萌芽与发展。

10．如何对学前儿童进行有效的分类指导？ 答：(1)指导儿童在充分感知物体的基础上进行分类；

(2)帮助学前儿童学习不同的分类活动类型；

(3)指导学前儿童学习根据不同的标准进行分类；

(4)帮助学前儿童明确分类标准，并鼓励他们自己确定分类标准。

11.联系实际情况阐述集体科学教学活动的实施与指导？ 答：(1)明确任务，引起兴趣，导入活动；

(2)引导学前儿童运用多种感官、多种方法进行感知、操作；

(3)使学前儿童真正成为学习的主体；

(4)引导学前儿童学习用各种方式进行表达；

(5)要注意结束活动的时间及方式。

12．什么是自然观察法？它有什么优缺点？ 答：自然观察是评价者对学前儿童在日常生活中、自然状态下的行为进行观察及评价的方式。

自然观察的优点：(1)不受时间间隔的限制，只要事件一出现，便可随事件或行为的发展持续记录，可以经济有效地利用时间和精力。(2)在学前儿童自然的状态下进行观察和评价，学前儿童基本不受干扰，或很少受到干扰，能收集到学前儿童最真实的行为资料。

自然观察的缺点：(1)自然观察时需要评价者进行详细的、如实的记录，对记录技术要求高，用手工操作往往很困难，而且对记录者的文字表述的要求也比较高，需要记录者用准确的词汇进行描述。(2)由于只记录选定行为的发生过程，所以有可能这些观察到的行为现象，在不同的时间和场合会有不同的意义。

13．科学与技术的区别有哪些？ 答：(1)科学是以认识自然为目的，而技术是以改造自然为目的。

(2)科学回答的是“是什么”、“为什么”的问题，而技术回答的是“做什么”、“怎样做”的问题。

(3)科学是发现新知识的过程，而技术是创造、发明新产品的过程。

14．如何进行学前儿童科学教育内容的选编？ 答：(1)采用以季节为主线选编内容；

(2)采用以单元式选编内容；

(3)根据科学教育的各个领域选编内容。

15．教师在运用测量方法时应注意什么问题？ 答：(1)进行测量活动，重在培养测量意识；

(2)学习运用非正式量具进行测量的方法；

(3)用正式量具测量时，量具要精确。

16．散步活动实施与指导的要点是什么？ 答：(1)制定活动计划，要粗而灵活；

(2)明确散步的概念；

(3)明确散步的目的；

(4)在散步时进行随机教育。

17.分别阐述科学知识教育目标、科学方法教育目标和科学情感态度教育目标的涵义 答：科学知识教育目标：是人类在了解自然科学时，希望获得的有关事实的信息和理论的信息。依据反映层次的系统性，知识可以分为经验知识和理论知识。

科学能力、方法教育目标：是指学习探索周围世界和学科学的方法，如观察、分类、测量、思考、表达交流和解决问题等方法，以及发展观察力、思维能力、创造力、动手能力和初步解决问题的能力。科学方法是“人们获得科学认识所采用的规则和手段系统”，是科学发展的一个重要的内在因素。

科学情感、态度教育目标：是指对科学活动兴趣爱好的培养，是否关注生活中的科学现象等等，特别强调好奇进取、负责合作、客观、虚心、细心、耐心、信心、自动自发、喜欢创造思考等态度、情感的培养。

18.以实例说明观察活动的指导要点。

答：尽可能提供实物、实景；

调动幼儿的多种感官参与观察；

引导幼儿多角度地观察事物；

指导幼儿学习观察方法。

19.举例说明科学教育活动的特点。

答：(1)科学教育活动过程是学前儿童主动学习的过程；

（举例：略）(2)科学教育活动过程是学前儿童重演科学家科学探索的过程；

（举例：略）(3)科学教育活动过程是学前儿童获得科学经验的过程；

（举饲：略）(4)科学教育活动过程是科学知识教育、科学方法教育和科学精神、科学态度培养相协调的过程。（举例：略）20.学前儿童科学教育评价的意义有哪些？ 答：评价是控制学前儿童科学教育质量的手段、是积累学前儿童科学教育经验的重要途径、是改进学前儿童科学教育的依据。

21.学前儿童科学教育的内容范围有哪些方面？并举出具体的例子。

答：(1)探究和认识植物；

例子：（略）(2)关爱和认识动物；

例子：（略）(3)了解和爱护人体；

例子：（略）(4)体验和了解材料；

例子：（略）(5)发现事物间的关系及变化；

例子：（略）(6)尝试使用工具；

例子：（略）(7)体验技术设计；

例子：（略）(8)感受天气变化，发现自然界的奇妙；

例子：（略）(9)关爱环境，珍惜资源；

例子：（略）(10)感受科技对生活的影响。例子：（略）22.简述材料在学前儿童科学教育中的意义。

答(1)操作材料是学前儿童学习科学的工具；

(2)操作材料可以促进学前儿童智力的发展；

(3)操作材料可以培养学前儿童积极的情感及意志力。

23.学前儿童科学教育的社会资源在选择与利用时应注意哪些方面？ 答：(1)选择适合的社会资源。选择时要充分地考察资源的适应性，包括学前儿童年龄的适应性、内容的适应性、空间的适应性、路线的适应性等问题。

(2)能配合学前儿童学习能力、兴趣及需要：选择社会资源时应以能启发学前儿童思考的社会资源为佳。不仅如此，所选择的社会资源还要能引导学前儿童扩大、延续学习的，也就是选择的科学教育社会资源，不仅在本次教学中起到作用，而且能因此而诱发孩子再次探索的兴趣，或再次观察的愿望，这样才能真正对孩子学习科学有利。

24．简述“做中学”对学前儿童的意义。

答：(1)以儿童的好奇心为基础，从日常生活出发，更好的了解自然界；

(2)带着问题做实验，探究性的学习的方式，帮助儿童自己建构科学知识；

电大教育学试卷及答案 篇5

2．免疫的种类有先天免疫和后天免疫，其中后天免疫又包括自然自动免疫、自然被动免疫-、人工自动免疫、人工被动免疫。

二、判断题【每小题3分，共30分。要求先判断正误．错误的要予以改正）3．传染性肝炎饮食宜少吃脂肪。(√)√（3分）4．婴幼儿的耳咽管长、窄且接近水平位。(×)×，（1分）婴幼儿的耳咽管短、窄、宽且接近水平位。（2分）5．人体内主要的内分泌腺都受神经系统控制下的丘脑上部的调节。(×)×，（1分）人体内主要的内分泌腺都受神经系统控制下的丘脑下部的调节。（2分）6．睡眠的正确姿势是向左侧睡，双腿稍稍弯曲，这样的睡姿会使较多的血液流向身体的右侧，从而相应减轻心脏负担，有利于心脏休息。(×)×，（1分）睡眠的正确姿势是向右侧睡。（2分）7．超过标准体重20%-30%者为重度肥胖。(×)×，（1分）超过标准体重20%-30%者为轻度肥胖，或超过标准体重50%以上为重度 肥胖。（2分）8．传染病就是流行病。(×)×，（1分）流行病除包括传染病外，还包括非传染性疾病。（2分）9．营养性巨幼细胞性贫血由缺乏维生素B12和叶酸导致。(√)√（3分）10.婴儿的前囟门出生时已近闭合。(×)×，（1分）婴儿的后囟门出生时已近闭合。（2分）11.将个体儿童的发育数值和作为标准的均值及标准差比较，以评价个体儿童发育状况的方法是身体指数评价法。(×)×，（1分）是发育离差评价法。或用数学公式将几项有关身体发育的指标联系起来，以了解儿童生长发育状况的一种方法是身体指数评价法。（2分）12.幼儿园的采光系数一般不应小于1：10。(×)×，（1分）幼儿园的采光系数一般不应小于1：6。（2分）三、简答题（每小题8分，共16分）13.婴幼儿的音乐活动应注意哪些卫生问题？ 答：唱歌是声带和肺部的活动，唱歌时吸气快，张口呼吸。要特别注意预防呼吸系统疾病和声带疲劳、损伤。

学前儿童唱歌的地点，要求空气新鲜、无尘、温度适宜。冬季不宜在户外冷空气中唱歌；

唱歌时的姿势以立姿为宜，昂首挺胸，以保证胸腔和横隔膜的充分活动；

唱歌的材料应考虑学前儿童的发育特点，选择音域适合儿童生理的歌曲。教师要注意选材，严禁教唱成人歌曲，并教育儿童不要大声喊叫；

唱歌的时间不能太长。一般4～5分钟。要注意轮换，配以动作，音乐欣赏等。

对学前儿童音乐教学不仅是唱歌，还要通过舞蹈、音乐游戏培养学前儿童的兴趣，发展一些基本动作，培养节奏感和欣赏能力。中班和大班的儿童可以学习打击乐器，伴奏歌曲和律动乐曲，能齐奏、轮奏。主要是培养学前儿童的节奏感。

14.简述学前儿童体育对跑的基本要求。

答：逐渐学会跑时躯干正直稍前倾，眼看前方。前脚掌着地自然跑，快跑时脚会用力后蹬向前奔跑，两脚左右距离不过宽。两臂屈肘子体侧，两手半握拳，拳眼向上，随下肢动作前后自然摆动。

四、材料分析题（每小题14分，共28分） 15.按照专家的建议，宝宝的爸爸每天都要做一次“五彩米饭”。在白米之外，锅中还放了甜玉米、甜豌豆、胡萝卜小粒、蘑菇小粒，再点上几滴香油，米饭变得格外美丽诱人，使宝宝兴趣大增。妈妈新做了口味多样的“什锦蔬菜沙拉”，还陆续添了不少口味清新的凉拌蔬菜。家里．不再做炖肉菜，总是在炒肉的时候配些芹菜、青椒等蔬菜，炖肉时配上土豆、胡萝卜、蘑菇、海带等蔬菜。吃面条的时候不再仅仅放点炸酱，还配上了黄瓜、豆芽、焯白菜丝、烫菠菜叶等多种蔬菜。父母的努力很快大见成效，宝宝每天吃进去的蔬菜多了不少。

问题：请结合案例谈谈如何为幼儿园儿童合理选择食品？ 答：要合理选择食品，必须掌握各类食品的营养特点。人类食品来源，分为动物和植物两大类a以其功能分为供热食品（即主食、如谷类、油、糖），以及保护性食品（即副食，如鱼、肉、蛋、乳类、蔬菜、水果和豆类）。（2分）主食品：粮食是我国的主食。粮食食品含有大量糖类，是人体能量的主要来源，一般约占总热量的80%；

也是蛋白质的主要来源，约占蛋白质的50-60%，但粮食中所含蛋白质不及动物性食物高。（2分）副食品：为了弥补主食中蛋白质质量较差、脂肪含量低、无机盐和维生素不能满足需要的缺陷，提供副食品。

(1)蛋白质。（1分）(2)脂肪。（1分）(3)无机盐。（1分）(4)维生素。（1分）各种食物都有一定的营养意义，但没有一种食品可以全面满足人体需要。必须搭配、平衡膳食，才能满足身体所需要的营养素。在编制食谱时，首先是根据主要营养素的来源，决定每日膳食应包括哪些种类的食物，并进行合理的分配。（2分）16.×××幼儿园的家长发现孩子出现水痘症状，由于近日天气一直较冷，上周末孩子一直呆在家里并曾经出现发烧现象，故与幼儿园院方联系，但其孩子所在中二班三名教师全部关机，联系院方也联系不上a下午经紧急处理后，家长再次与院方联系，当时教师答说正在逐个孩子脱衣服检查，已经发现多名幼儿出现水痘症状。

问题：请结合案例谈谈水痘的病因、症状及护理措施。

答：病因（3分）水痘是由病毒引起的呼吸道传染病。病毒存在于病人的鼻咽分泌物及水痘的浆液中。从病人发病日起到皮疹全部干燥结痂，都有传染性。病初，主要经飞沫传染。皮肤疱疹破溃后’可经衣物、用具等间接传染。

症状（3分）病初1—2天有低烧，以后出现皮疹。皮疹先见于头皮、面部，渐延及躯干、四肢。

最初的皮疹是红色的小点，1天左右变成水疱，3～4天后水疱干缩，结成痂皮a干痂脱落后，皮肤上不留疤痕。

在病后一周内，由于新的皮疹陆续出现，陈旧的皮疹已结痂，也有的正处在水疱的阶段，所以在病人皮肤上可见到三种皮疹：红色小点、水疱、结痂。出疹期间，皮肤刺痒。

护理（5分）(1)发烧时要让学前儿童卧床休息。室内保持空气清新。吃容易消化的食物，多喝开水。

(2)可用炉甘石洗剂等止痒。疱疹上涂龙胆紫，可使疱疹尽快干燥结痂。

(3)给学前儿童剪短指甲，避免抓破皮肤引起感染。水痘感染，日后会落下疤痕。

(4)勤换洗内衣和床单。

(5)需隔离到全部皮疹结痂为止。没出过水痘的学前儿童要避免和病儿接触。长期服用肾上腺皮质激素类药物的孩子，要特别注意预防水痘，因一旦被传染上水痘，可使病情恶化。

五、活动设计题（共20分） 17.学前儿童对周围世界及其自身充满了好奇和兴趣，从他们的视角常常会发掘到许多他们不可理解的现象，为什么我只有这么大？爸爸妈妈这么大？那个小婴儿这么小？我以前也这么小吗？ 请以“我来自哪里”为主题分别设计出大班的活动计划。

电大教育学试卷及答案 篇6

18.用数学公式将几项有关身体发育的指标联系起来，以了解儿童生长发育状况的一种方法是发育离差评价法。()错，（1分）是身体指数评价法。或者是将个体儿童的发育数值和作为标准的均值及标准差比较，以评价个体儿童发育状况的方法是发育离差评价法。

19．脂类可以促进水溶性维生素的吸收。()错，（1分）脂类可以促进脂溶性维生素A、D、E、K的吸收。（2分）20．费一科氏斑是麻疹所特有的症状。(对)21．KAP包括三个方面，具体有健康知识、健康态度、健康行为。(对)22．供给人体热能的营养素只有脂类。()错，包括有蛋白质、脂类、碳水化合物。

23．体育锻炼对生理系统有着重要的促进作用，但对学前儿童的心理发展没有太大的价值。()错，对心理发展也有重要的价值。

24．思维迟钝、人际关系障碍的学前儿童可以接受游戏治疗法。(对)25．美国心理学家在1970年编制，用于测查4～16岁儿童的社会能力和行为问题的量表是Conners儿童行为问卷。()错，是Achenbach儿童行为量表。

26．蛋白质是人体唯一的氢的来源。()错，是氮的来源。

27．由于维生素C缺乏，导致佝偻病。()错，是维生素D的缺乏，导致佝偻病，或由于维生素C的缺乏，导致牙齿松动等。

28．病儿抽风时，要紧搂着、按着病儿。()错，抽风时，让病儿侧卧，松开衣扣、裤袋，但不要紧搂着、按着病儿。

29．人体三分之二的热能由蛋白质供给。()错，人体三份之二热能由碳水化合物供给。

30．水痘病人从发病日起具有传染性。(对)31．布拉姆提出的考量个体或群体健康状态的公式中HS=f(E)+ AcHS+B+LS，AcHS(Accessibility to Health Service)表示“保健设施的易获得性”。(对)32．运动系统由骨、关节和骨骼肌三部分组成。()错，（1分）运动系统由骨、骨连接和骨骼肌三部分组成。（2分）33．人体内主要的内分泌腺都受神经系统控制下的丘脑上部的调节。()错，（1分）人体内主要的内分泌腺都受神经系统控制下的丘脑下部的调节。（2分）34．睡眠的正确姿势是向左侧睡，双腿稍稍弯曲，这样的睡姿会使较多的血液流向身体的右侧，从而相应减轻心脏负担，有利于心脏休息。()错，（1分）睡眠的正确姿势是向右侧睡。（2分）35．蛋白质是人体唯一的氢的来源。()错，（1分）蛋白质是人体唯一的氮的来源。（2分）36．传染病就是流行病。()错，（1分）流行病除包括传染病外，还包括非传染性疾病。（2分）37．体育锻炼有助于学前儿童认知能力的发展。(对)38．学前儿童健康教育评价不能作为行政、教育部门对幼儿园评定考核的参考内容。()错，（1分）可以作为行政、教育部门对幼儿园评定考核的参考内容。（2分）39．通过改变家庭成员之间的交互作用来造成个体的变化的心理治疗法是沙盘疗法。()错，（1分）是家庭疗法。或是指给被治疗者提供一个沙盘，让被治疗者通过沙盘来呈现发生在个人内在或外在的世界状况的方法是沙盘疗法。（2分）40．幼儿园的采光系数一般不应小于1：10。()错，（1分）幼儿园的采光系数一般不应小于1：6。（2分）41．“毛发整洁有光泽”不是评价学前儿童健康的一项标志。()错，（1分）是评价学前儿童健康的一项标志。（2分）42．骨的生长发育只有一种方式，即膜内成骨。()错，（1分）骨的生长发育有两种方式，即膜内成骨和软骨内成骨。（2分）43．甲状腺是体内最重要的内分泌器官。()错，（1分）脑下垂体是体内最重要的内分泌器官。（2分）44．幼儿洗浴时应使用碱性大的肥皂。()错，（1分）幼儿洗浴时应使用碱性小的肥皂。（2分）45．植物蛋白质的营养价值高于动物蛋白质。()错，（1分）植物蛋白质的营养价值小于动物蛋白质。或动物蛋白质营养价值高于植物蛋白质。（2分）46．钩虫的成虫形似细小绣花针，寄生于人体的小肠及十二指肠。(对)47．体育锻炼对生理系统有着重要的促进作用，但对学前儿童的心理发展没有太大的价值。()错，（1分）体育锻炼对对学前儿童的心理发展有着重要的价值。（2分）48．思维迟钝、人际关系障碍的学前儿童可以接受游戏治疗法。(对)49．儿童生长发育的速度是直线上升的，而且各系统的发育也是均衡的。()错，（1分）不是直线上升，各系统发育统一协调但是不均衡。（2分）50．小棋子可以作为幼儿的玩具。()错，（1分）小棋子不可以作为幼儿的玩具。（2分）51.电视既能扩大幼儿的视野,丰富学前儿童的生活,又有利于学前儿童智力的发展，因而要多鼓励儿童看电视。()错，应该有选择的、合理安排时间的看。

52.生长发育是呈波浪形,有些时候发育慢一些,有些时候快一些。(对)53.“毛发整洁有光泽”不是评价学前儿童健康的一项标志。()错，“毛发整洁有光泽”是评价学前儿童健康的一项标志。

54.布拉姆提出的考量个体或群体健康状态的公式中HS=f(E)+ AcHS+ B+ LS, AcHS(Accessibility to Health Service)表示“保健设施的易获得性”。(对)55.睡眠的正确姿势是向左侧睡,双腿稍稍弯曲,这样的睡姿会使较多的血液流向身体的右侧,从而相应减轻心脏负担,有利于心脏休息。()错，应向右侧睡。

56.传染病就是流行病。()错，流行病除包括传染病外，还包括非传染性疾病。

57.钩虫的成虫形似细小绣花针,寄生于人体的小肠及十二指肠。(对)58.体育锻炼对生理系统有着重要的促进作用,但对学前儿童的心理发展没有太大的价值。()错，对心理发展也有重要的价值。

59.思维迟钝、人际关系障碍的学前儿童可以接受游戏治疗法。(对)60.美国心理学家在1970年编制,用于测查4~16岁儿童的社会能力和行为问题的量表是Conners儿童行为问卷。()错，是Achenbach儿童行为量表。

二、简答题 1.简述幼儿园健康教育活动的组织方法。

答：(1)动作与行为练习让儿童对已经学过的基本动作、基本生活技能进行反复练习，从而加深理解，形成稳定的动作、行为习惯。

(2)讲解演示具体而形象地向儿童讲解粗浅的健康知识，并结合身体动作或实物或模型加以演示，从而帮助儿童尽快掌握有关技能技巧，并提高儿童对健康的认识水平。

(3)情境表演教师或儿童就特定的生活情境加以表现，然后让儿童思考分析情境中所涉及的健康教育问题。

(4)讨论评议让儿童参与健康教育过程，为他们提出问题、发表意见、自己得出结论提供机会。

(5)感知体验儿童通过感觉器官认识、判别事物的特性。

(6)传播媒介的利用 通过电视、广播、标语、儿童书籍和教学设备向儿童传播有关健康的信息。

2．简述幼儿园选址的要求。

答：幼儿园的选址，要考虑各种环境因素对正在生长发育的学前儿童身体的影响，还应考虑包括大自然在内的周围环境，以及周围人们的劳动和社会活动与幼儿园的关联，要注意经济、适用，既满足教学、活动、生活等的需要，又要符合卫生要求，同时还要适合地区的特点，如较热的地区要考虑夏季的通风和降温设施，较冷的地区要考虑冬季的取暖和防寒设施。幼儿园应避开物理、化学和生物污染源以及干扰精神的建筑物。

幼儿园选址还应便于家长的接送。

3.简述“口对口吹气法”的操作要领。

答：畅通呼吸道 尽量清除病人口鼻中的污泥、痰涕。已昏迷者，舌根后坠，阻塞呼吸道，要将病人头部后仰，在颈部垫高，使舌根抬起，保持呼吸道通畅。

吹气方法：

(1)对小乳儿：用嘴衔住乳儿的口鼻，往里吹气，以2～3秒间隔吹一次。吹气时不要太用力，见到其胸部隆起，便把嘴松开，再轻压其胸，帮助呼气。这样有节奏地进行，直至将病人送到医院或病人又恢复了匀称的呼吸。若吹气后不见胸部隆起，可能呼吸道仍不通畅，要及时纠正自己的动作，并清除呼吸道分泌物。

(2)对较大的儿童：救护者深吸一口气，捏住病儿的鼻孔，用嘴贴紧病儿的嘴，向里吹气。吹完一口气，嘴离开，放松病儿鼻孔，轻压其胸部，帮助呼气。这样有节奏地进行，每隔3～4秒钟吹一次。如果病儿牙关紧闭，也可对着鼻孔吹气，方法与口对口吹气法一样。

4.如何为幼儿园儿童选购文具？ 答：学前儿童的文具包括蜡笔、色笔、铅笔、练习纸等。铅笔、蜡笔、绘画用的彩色笔等文具都不应含有有毒色素或其它有毒物质；

笔杆上的颜料表面应有一层不易脱落、不溶于水、不溶于唾液的透明漆膜；

练习纸的纸张要致密，纸质应比较结实。大班学前儿童学写字所用铅笔的笔芯应软硬适中。

5．简述学前儿童运动系统的卫生要求。

答：(1)培养儿童各种正确的姿势 由于儿童骨骼容易变形，因此，教师要注意从小培养孩子正确的姿势。例如，正确的坐姿应该是：脚放平，肩不耸；

头不歪，身坐正；

眼距离书本一尺，胸离桌子一拳头的距离。另外教师在一切活动中，要避免儿童肌肉过分紧张导致疲劳。

(2)儿童坐的桌椅高矮要合适 儿童开始学写字、绘画时，桌椅的高矮要合适。如果桌子低、椅子高或照明不足，易形成驼背；

如果桌子高、椅子低，右手在写字时抬得过高，身子扭着，易形成脊柱侧弯。此外，还要及时纠正儿童写字、绘画时握笔过低的毛病。握笔过低，挡住了视线，要歪着身子写字，不仅容易使骨骼变形，也会损害视力。

(3)加强锻炼，促进肌肉群的发展 要组织儿童加强锻炼，使儿童在跑、跳、攀登等活动中促进大肌肉群的发展，在泥工、手工及日常生活中促进小肌肉群的发展；

但活动要合理地安排，避免疲劳，预防肌肉损伤（如拉伤、挫伤等）。

6．简述学前儿童营养教育的目标。

答：营养教育的目标是让学前儿童初步了解食物有不同的名称、种类及特点，不同食 物有不同的营养，懂得平衡膳食的基本道理；

纠正学前儿童偏食、挑食、过食、不注意饮食卫生的态度和习惯；

培养学前儿童良好的饮食习惯，学会自己进餐和掌握使用餐具的技能；

防治儿童营养不良，促进其生长发育和身心健康。

7．合理的膳食有哪些卫生要求？ 答：(1)膳食的营养成分能够充分满足学生身体生长发育、调节各种生理活动、促进健康的需要。（2分）(2)食物必须新鲜，对人体无害。（1分）(3)食物的运输，储存，选配加工符合卫生要求，使食物易于消化吸收，营养素损失少。（2分）(4)膳食多样化，具有良好的感官性状和一定的饱腹感。（1分）(5)有合理的膳食制度和进餐环境。（1分）(6)有良好的饮食卫生习惯。（1分）8．简述学前儿童体育对跑的基本要求。

答：逐渐学会跑时躯干正直稍前倾，眼看前方。前脚掌着地自然跑，快跑时脚会用力后蹬向前奔跑，两脚左右距离不过宽。两臂屈肘于体侧，两手半握拳，拳眼向上，随下肢动作前后自然摆动。

9.根据《幼儿园教育指导纲要》（试行）精神，说出我国提出的四条幼儿园健康领域总目标有哪些？ 答：第一，身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；

第二，生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；

第三，指导必要的安全保健常识，学习保护自己；

第四，喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

电大教育学试卷及答案 篇7

由于部分省内地市州电大办学功能缺失, 四川电大从2005年开始对达州地区县级电大进行直接管理, 凉山和遂宁也于2005年下半年和2007年进行直管, 2007年11月, 为加强对直管县的管理, 学校在直属学院设立直管县办公室, 并对相应的管理职能做了调整。直属学院负责直管县除教材以外的一切管理事务。其中直管县办公室负责招生和教务管理, 教学科负责教学管理。直管县工作开展了5年, 从2005年的招生人数1316人, 发展到2012年在校生规模8500人左右。

直管县离省校的距离较远, 在地理、民族、经济、学员素质等方面来看都有着独特性, 例如达州地处四川东北部, 大巴山南麓, 是四川省的人口大市、农业大市、工业重镇。当地县级电大大都位于山区, 交通条件不是很便利;凉山地区是少数民族聚居区, 彝族学员居多。遂宁地区直管县教学点的经济条件较好, 学员素质相对好些。因为直管县地区开放教育学员有着自身的独特性, 因此对当地学员的学习心理进行分析, 对其学习需求进行研究显得尤有价值。

一研究方法

为了做好此次研究, 课题组采用文献调研、问卷调查、个别访谈和数据、图表统计分析等方法进行研究。本次课题研究查阅了很多文献资料, 了解了国内外相关研究的水平和现状, 同时也借鉴了系统内部一些专家和老师的研究成果, 大大提升了研究的理论水平和指导实践的针对性。

在设计调查问卷的过程中, 十分重视问卷设计的科学性、客观性和针对课题研究的有效结合性。问卷的内容包含了开放教育学员在教学需求、环境需求、学习需求方面的动机、学习的全过程 (包括面授辅导、网络自主学习、远程答疑、考试、毕业论文等方面) 和学习方法、策略、效率等多方面的学习状况, 考查内容较全, 且做到了间隔使用多题考查同一考查点, 尽量避免被调查者在问卷调查过程中出现的偶然性和心理暗示性等复杂因素。在此基础上, 课题组进行了数据整理, 并结合个别访谈、师生座谈会, 表格数据、图表统计分析等方法进行研究, 使整个研究的科学性、客观性和真实有效性得到可靠保证。

此项研究采用随机抽样的方法确定样本。首先, 选取达州、凉山和遂宁3个地市州共17所有开放办学资格的分校;然后, 从这些学校开设的开放教育专业中选择工商、会计学、法学、教育管理、小学教育、计算机应用等专业;再从这些专业当中抽取440名学员进行问卷测试。最后回收的有效调查表为400份, 有效率为91%。另外, 为增强此篇调研报告的可靠性、全面性, 课题组还组织召开了2次学员座谈会, 听取学员多方面的意见。

二结果及分析

1. 基础数据统计分析

第一, 学员基本情况方面。由于专业不能罗列齐全, 所以导致最后选择“其他专业”的学员最多。调查显示, 排名前三的专业依次是:行政管理、会计学、工商管理。性别方面男生占43%, 女生占57%:从婚姻方面来看, 75%属于已结婚, 25%属于未婚, 绝大部分的学员已婚, 有家庭负担。

第二, 学员心理需求方面。学员中, 青壮年所占数量最多。也就是25~45岁这一群体的学员占多数。50%以上的学员参加工作时间在5年以上;60%的学员选择利用晚上和周末在家里进行学习, 有40%的学员每周能抽出2天时间进行学习;大部分学员还是比较依赖传统的教学方式, 即按老师的安排学习, 并得到他们的指导。在调查过程中, 学员所在单位、同事和家人都对其到电大学习表示支持, 困扰学员学习的主要原因有:没有太多的时间、基础太差、不知道如何学习。

第三, 学习方式方面。大部分学员希望学校能将面授课的重点放在各章节知识点总结、考试重难点讲解和本专业就业领域以及发展前景分析方面;态度好、有热情并且能联系实际的教师更受学员的欢迎;面授教学和网上学习还是学员选择的两种主要学习方式 (分别占到38%和32%) , 有47%的学员认为每次面授课应该控制在90分钟内;课后有44%的学员希望有机会同任课老师交流, 33%的学员希望能多和同学交流;在面授课之外, 绝大部分学员希望学校能组建班级学习小组和活动小组, 定期开展小组学习交流;在提高专业操作技能方面, 35%的学员希望课堂中理论与实践相结合进行讲授, 27%的学员希望提供更多的现场实验实训机会。

在网上学习方面, 54%的学员根据自己的情况选择恰当的学习资源进行学习。网上学习效率不高、资源太多太杂、没有网上学习指导, 是学员网上学习的主要困难。大部分学员希望学校在提高网上学习材料的质量, 加强实用性的基础上增加学习资源的种类与数量。

84%的学员都愿意参加学校组织的活动, 但是52%的学员对学校组织活动的信息缺乏了解, 学员希望学校在学员活动方面加大宣传力度。

对于统考必修课程、选修和网院统考课的复习, 从数据分析的结果来看, 课程重难点总结和考试重难点预测与讲解这两部分学员们最感兴趣;在考试方式方面, 30%的学员认为所有课程均采取开卷考试的形式, 25%的学员仍然希望能够沿用传统纸笔考试形式, 25%的学员希望加重平时成绩比重, 降低期末考试成绩比重。

对于网络化考试, 大部分学员希望网上学习平台应更人性化, 更便于操作;同时学校应加强对考试操作技能的指导和培训;大部分学员希望学校能通过面对面或网络形式进行答辩;同时组织安排一次集中的论文、毕业设计辅导讲座。

2. 开放教育学员学习需求总结

根据上述调查结果以及心理学方面的一些理论, 课题组可以对直管县教学点开放教育学员学习需求得出如下结论: (1) 学员对以利用多种教学资源自主学习为主, 面授辅导为辅等教学方式可以接受, 但对自主学习仍不适应, 存在轻微的心理失调。 (2) 学员普遍认为影响学习的主要因素是没有足够的学习时间、基础太差、学校的学习支持服务不完全到位。 (3) 学员的非智力因素发展水平差异较大。相对来说, 参加本科学习 (专科起点) 的学员, 其文化基础知识水平相当;只有专科学历学员的文化基础知识相对薄弱, 程度不齐。但这只是“先天”的不足, 问题的关键还在于非智力因素。学员的学习动机、学习兴趣、意志力、毅力、情感等等, 在参加开放教育试点的学员身上, 存在着很大的差异。 (4) 从与直管县教学点开放教育学员座谈获悉, 有的学员很少到校参加面授辅导, 但因基础较好, 并能够充分利用业余时间, 利用教学平台资源和教辅材料, 坚持自主学习, 学习成绩较好;而有的学员虽然参加了所有的面授辅导课, 但因业余时间不能利用, 也不会利用教学资源, 缺乏恒心与毅力, 学习成绩则不尽如人意。

三开放教育学员学习方法的建议

直属学院所管理的直管县大部分教学点, 在师资力量、教学硬件等方面都不是很好, 通过对教学点实地调查和与学员的座谈交流结果显示, 长期以来习惯了“填鸭式”学习模式的学员对被置于“中心”位置, 一时也是难以适应, 有的甚至感到无所适从, 认为学校不负责任, 不坚持面授课教学。这种轻微的心理失调现象的存在是正常的。因为, 任何一个人对新生事物的理解与接受, 总是要经历一个“痛苦”的适应过程。自主学习观念的树立, 也绝不是一蹴而就的事情, 它需要一个从不适应到逐步适应的过程, 需要学员在学习过程中不断地去加深认识。直管县教学点开放教育学员应该如何进行学习, 从以下几个方面展开分析:

1. 重视开放教育入学指南课程的教学, 引导学员利用多种方式进行自主学习

开放教育入学指南是一门开放教育本、专科学员的必修课程。新生入学时, 学校就应注重对其进行入学教育, 可以通过人手一册的《开放教育入学指南》, 使其了解现代远程开放教育, 了解电大的办学模式、教学和管理的有关问题, 使学员对自主学习的模式有心理准备;对学员进行自我管理、独立治学精神的教育与学习方法的培训, 让其少走弯路, 尽快完成学习观念的转变;在学习过程中, 还要在不断反复强化自主学习意识的同时为学员提供全方位的学习支持服务, 使其最终能顺利完成学业, 并形成良好的自学能力, 为其实现终身学习打下良好的基础。

2. 各教学点应该做好对网上教学资源的加工工作

开放教育要求学员有较强的自觉性和自主学习能力, 有效地利用好教辅材料、教学平台资源等进行学习, 但是通过调研课题组发现直管县教学点开放教育学员的基础参差不齐, 工学矛盾比较突出, 大部分学员不具备自主学习的条件, 那么作为教学点老师, 如何发挥好导学的功能就值得好好研究。教学点老师可以协助学员对网上的教学资源 (教学重点难点、平时作业、复习重点、历年考题) 进行收集整理再加工, 让学员利用有限的时间获取最大的学习收益。同时组织学员参加中央电大和省校教师组织的重要课程、难度较大的课程的网上教学活动, 争取在短时间内把握好课程的难点和重点、期末考试的命题方向, 提高学员的学习效率。

3. 量体裁衣, 采用符合学员特点的学习模式

直管县教学点开放教育学员从学习基础、学习条件、学习环境、学习时间等指标要素来看差异较大, 如何采用适合的方式对不同需求学员提供教学支持服务, 是值得教学点老师考虑的问题。评价一种学习方法到底好不好, 关键还要看学员的学习效果。因此, 教学点可以在新学员入校的时候开展学员学习需求调查, 将学员按各类学习要素进行分类, 为不同类型的学员量身打造适合他的学习模式。 (1) “媒体辅导+教师辅导”型的教学模式, 即以IP课件、网上学习资源与面授辅导课相结合。在教学组织形式上要打破传统的组班面授教学格局, 根据学员文化基础, 自愿结合成若干学习小组。在教学上, IP课件和网上学习资源课程采取循环重复的形式, 辅导教师和学员同时收看, 学员随时提出问题教师及时解答。 (2) “自学+媒体辅导”型教学模式, 即对文化基础较好的学员在教学组织形式上以学员自学为主, 辅导教师运用网络、QQ、电话等通信手段对学员进行点对点的辅导答疑。 (3) “自学+教师辅导”型教学模式。将学习成绩较差的学员分组, 让其自学, 辅导教师重点辅导, 在学习时间和支持学习媒体的选择上完全由学员自主决定。

4. 加强学员实践能力的培养, 激发他们的学习兴趣

目前开放教育试点专业的学员全部都是在职人员, 有57.6%的人认为所开课程与实践相差较远, 因此对部分学科失去了学习的兴趣。对此, 学校要尽可能创造条件, 让学员边学边实践, 辅导教师要有计划地结合课程特点, 千方百计地指导学员将理论运用于实践。例如:直管县射洪分校“一村一名大学员计划”农业经济管理专业学员春季面授课开班。学校对本学期面授课教学进行了改革创新, 在教学管理、教师聘请和上课方式上做了较大调整。面授课教师是从县委组织部、县农村环境综合治理办公室、县农业局、县经贸委等单位特聘来的具有丰富教学经验和实践能力的专家。在讲授教学计划设置的同时, 还讲授了与农业相关的法律、法规, 以及针对农村实用性强的“农作物病虫害发生的特点和防治技术”等专题讲座, 深受学员欢迎。

摘要：四川电大直属学院直管县教学点开放教育学员具有独特的身心发展特点和学习特性, 有丰富且个性化的学习经验。从研究其独特的经历和体验入手, 对开放教育学员学习心理进行科学研究, 探寻出适合学员的学习方法, 对于加强开放教育教学过程管理及提高开放教育质量都具有极其重要的意义。

关键词：直管县,开放教育学员,学习心理分析,学习方法

参考文献

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