高中语文基础知识的暑期复习计划

高中语文基础知识的暑期复习计划（精选13篇）

高中语文基础知识的暑期复习计划 篇1

语文学科的特点是知识零散、涵盖面广、内容庞杂。

1.名句名篇默写。XX年《考试说明》中规定古代诗文默写篇目课内部分高中14篇，初中25篇，同学们一定要认真读背，逐篇过关，做到会背、写对。

2.文言文阅读。将必修1至必修5的文言文和选修教材《〈史记〉选读》复习一遍，重点抓实词，在理解的基础上结合语境识记意义。也是逐篇过关，多朗读，边朗读边理解，对已经遗忘的或不理解的部分在书上做出记号，再回头多看几遍。高考考查的文言文篇目是课外的，但知识点都在课内，实词、虚词、文言句式等一般都是课内知识的再现和延伸，所以真正把高一、高二所有学过的文言文都搞透搞熟，这一板块就不会有问题了。

3.名著选读。文科生加试题部分查考10部中外名著，要抓紧时间阅读。尽量读原著。对于《三国演义》、《红楼梦》这样的鸿篇巨制，实在没时间通读，可以借助一些“缩写本”了解主要人物，熟悉故事情节，但经典情节、重点章节还要读一读原文。除了看名著原著，也可看看“导读”类的文章和诸如《红楼小讲》(周汝昌)这样评论性的小册子，这对于把握关键情节、理解重要人物是有好处的。

4.字音、成语、病句部分的复习，可选择一些复习资料，集中做些题目，边做边订正，勤查字典、词典，加强记忆，加强积累。

暑期语文基础知识的复习，不求面面俱到，力求突出重点，只有将所复习内容抓实，才会有收获，有提高。

高中语文基础知识的暑期复习计划 篇2

重视基础知识的考查是高考命题一贯的原则, 也是试卷的起点。这是最为简单的道理, 每一个学生都明白。但是并不是所有的学生都能做到。对于高中学生来说, 要想在高考中取得优异成绩, 并不是说在高三的时候突击一下就可以, 那样的学习无疑是空中楼阁, 没有基础, 不会有很好的效果。高一高二的基础学习最为重要, 许多走过高中的学生都会有这样的认识。那在高中一二年该如何学习呢?我认为这两年学习的重点是课本, 只有把课本真正透彻地弄明白弄懂, 学生才可能在课本的基础题上去做课外练习题, 去提高自己的能力。如果在高一高二的时候, 忽视课本, 将大量的时间花费在做习题或者一些提高班、加强班上, 而到了高三, 在紧张宝贵的时间中去啃课本这是得不偿失的, 而且会严重影响考试成绩。因此, 在高一高二阶段课本是关键。

高三阶段, 学生每天都面临大量的复习资料。如何面对, 还是那句老话:抓根本、抓基础。基础就是基础知识和基本解题技能和技巧。在充分掌握基础后, 再去建立解题思路。因为, 高考题无论怎样千变万化, 无论怎样隐藏晦涩, 它都是建立在基础之上的。再难的题也不过是基础知识的一种变形和综合而已。因此, 教师要引导学生在复习中紧抓基础, 熟能生巧。只有抓住了基础, 才能以不变应万变, 才能举一反三, 随机应变, 总之一句话, 千头万绪抓基础, 基础就是抓住课本。

二、掌握科学的记忆方法

对于文科知识来说, 记忆是最重要的一个手段。很多基础知识是要靠学生通过背诵而熟记于心的。学生对于知识记得牢, 记得清晰, 记得详细就能在高考中取得优异成绩。因此, 是否掌握科学的记忆方法是文科高考取胜的法宝。关于文科记忆, 科学的方法主要有。

1. 网络式记忆方法。

即按照教材的章节、标题等对各个知识点进行梳理和编织, 最终成为一张巨大的知识网络。在这个网络中, 大到每个章节的主要内容, 小到每个概念的具体内容都包括在内。要做到脱离课本时只看大的单元, 以单元想章, 以章想节, 以节想标题, 以标题想要点。这样做, 不仅记得仔细, 对跨章节组织论述题的回答也十分有利。

著名教师魏书生在语文教学中, 将知识编成了“树形图”将知识分为树干、树枝、分支、树杈、树叶这五个级别。他所教的学生在教师的指导下, 运用这种方法记忆, 调理清晰, 重点, 难点明确, 记忆起来非常容易。而且在复习过程中, 即使没有教师的指导, 学生也能根据这样的方式自己主动编织知识网络。

又如, 历史学科, 历史课是一门机械死记量比较大的学科。很多材料, 只能“死”记。要靠多次反复强化记忆。有很多需要背诵的东西, 每一个历史事件的原因、人物、事件、年代、过程、结果、一些历史史料的要点等等, 它可分为中国历史、世界历史两大部分, 再分古代史、近代史、现代史。但要注意, 要把记住的材料灵活运用, 这就不仅要记得牢, 记得死, 还要理解, 理解得活。又如政治:高一经济常识、高二哲学常识、高三政治常识。地理:区域地理、自然地理、人文地理等。

2. 模块记忆法。

模块记忆法就是将全部知识按照一定的类别形成几个大的模块, 然后再在大的模块中再仔细划分小的部分, 记忆的时候按照从小到大的过程。例如历史学习, 就可以将之分为中国史和世界史, 然后中国史又分为古代史、近代史、现代史、等。然后再将中国近代史就可以分成抗争史、探索史、侵略史。有了大致轮廓就可进行逐步深入的整理。再如学习政治, 政治一般分为哲学、政治、经济学三部分。分析一些热点问题都需要从这三个方面去考察。例如近年来所提出的“和谐社会”概念, 从这三个方面都要整理出“是什么”为什么“怎么办“什么是和谐社会?为什么要建设和谐社会?怎么去建设和谐社会?以此类推, 逐步细化。就是通过模块, 一块一块逐步细化, 再复杂的知识点都可以这样细化。我觉得这样记起来思路就非常清晰, 就能化难为易。

3. 对于学生来说, 地理是很难学习的学科, 而在地理中, 地图又是一块难啃的骨头。

高中生语文暑期学习的指导策略 篇3

关键词：高中生；语文；暑期学习

每年暑期，本该是中小学生休整的时间，但孩子们刚走出学校，又顶着烈日进入了形形色色的补习班。尤其是初、高中准毕业班的学生。他们一般补习的都是数理化和英语科，而语文仿佛永远被忽略。

作为高中语文教师，一方面为语文学科受冷落鸣不平，一方面又为学生没有被家长逼着再多学一门功课而庆幸。但是在暑期，语文学科的学习怎么安排，语文老师应该给学生做个合理的指导。

高一升高二的学生，以扩大知识面为主，可以给学生提出以下一些學习建议：

一、阅读古今中外的名著及美文、时文

比如，《把栏杆拍遍》，是当代著名散文作家、新闻理论家梁衡的散文集，收录了作者近年苦心创作的散文精品五十余篇，集中展示了作家的精神境界与文化品位。文章塑造了一个叱咤风云而又命运多舛的爱国词人辛弃疾的形象，是解读南宋爱国词人辛弃疾的散文名篇。

二、观看几部优秀的励志电影

比如，电影《骡子的一万米》，讲述了辍学儿童罗子航在马菊兰老师的帮助下，捍卫和实现自己的梦想的故事。电影向观众诠释了这样一个主题：对于成功来说，坚持比天赋更重要，坚持可以将不可能变为可能。观看这类的影片，会让学生从主人公身上汲取坚持、拼搏等正能量，激发他们刻苦学习的内在动力。

三、关注优秀教育类电视栏目

比如，《汉字听写大会》《成语大会》等。在首届《中国成语大会》活动中，全国各地有三万多名成语爱好者报名，上千人参加了初

赛，最后有36位选手进入决赛。经过十一场比拼，来自北京的杂志编辑唐蕊最终捧得本届大会冠军奖杯。观看比赛，会让学生更加热爱中国传统文化，更加重视语文学习，力争准确掌握和规范使用成语。《成语大会》的主题曲《相思成语》旋律美，歌词也美：“相思成语，道尽了感伤，千回百转，湿了谁眼眶，海枯石烂，地老天荒，血脉中流淌，最美的诗行。”

教育类的优秀电视栏目很多，如《开讲啦》《百家讲坛》《品味》等。《品味》是赏析经典文学作品栏目，每期精选一个主题，这些作品大都是观众耳熟能详的名言佳句，再配以古朴写意的水墨国画，沁人心脾的古典音乐，还有悦耳动听的名家朗诵，加上三维动画制作，品味《品味》，真是绝美的享受。栏目在向观众展示中华民族文化精品魅力的同时，也彰显了一种高品位的精神追求，对于滋养学生的心灵，提升审美情趣更具有显著的作用。

高二升高三的学生，在努力扩大知识面的同时，在暑期，还应将精力放在2015年的备考上。

首先，客观分析语文平时成绩，找出弱项部分。山西省的高考采用的是新课标1卷，考题包括：现代文小阅读、文言文、诗词、现代文大阅读、语言文字运用、写作六大块。学生对各部分内容知识的掌握及应视技能的水平并不均衡。让学生对近几次的月考成绩进行一个科学系统的分析，计算和比较每一部分的得分情况。比如，大部分的学生诗词鉴赏部分较为糊涂，不知道如何理解诗词，也没有答题技巧和模式的专项训练，因而失分较多。

其次，集中精力进行小专题项训练。比如，语言文字运用部分包括：成语、语病、语句衔接连贯、图文转换等，今年还增加了一个新题型：补写语句，难度较大。仅从成语的角度说，在平时的月考中，比如某个学生一个月以来积累了200个成语，但本次考试题中，一个都没出现。学生的学习热情就会遭受一些打击。而我们教师必须鼓励学生：积累是长期的过程，在成语这一块，必须系统掌握常见的易错成语，必须能够正确区分近义的成语。因而，在暑期，学生语言文字这块的积累还是要坚持的，可以每天做一些成语专题的练习，以练代记的方法，效果还是不错的。

再次，建议学生研究2014年的高考真题。针对自己的薄弱板块，集中将全国各地十七套真题做一遍，扩充知识面的同时，总结答题规律。

在高考制度不断改革和完善的背景下，学生掌握的语文知识面必须宽广，语文素养和能力要求也越来越高，因此，引导学生在积累知识，提高应试技巧的同时，更应注重中国传统文化对学生的滋养，注重学生语文综合能力的提高，其实应试教育与素质教育不但不矛盾，而且是协调和统一的。

参考文献：

陈英.普通高中语文学习评价改革的探索与实践[J].语文教学通讯：学术刊，2011（05）.

作者简介：郭利利，男，生于1981年，本科，就职于山西省吕梁市中阳一中，研究方向：高中语文。

Abstract：In the college entrance examination strictly and employment under great pressure，how to arrange primary and secondary students’ summer learning？Make up，seems to have become many parents’ choice. Especially for high school students，in math，English learning，there is no time to learn Chinese，how to learn the language？

Key words：senior high school students；Chinese；summer learning

高中语文考试重点知识复习资料 篇4

余以乾隆三十九年十二月(在)

余始循以入(表顺承，相当于‘‘而”)

回视日观以西峰(和“上“‘下”等连用，表示时间、方位、数量的界线)

自唐显庆以来(表示时间、方位、数量的界线)

是时以大中72抚吴者为魏之私人(介词，凭借……身份)

夫夷以近，则游者众(并列关系)

余与四人拥火以人(顺承关系，前者是后者的方式或手段)

以其求思之深而无不在也(因为，连词)

则思无以怒而滥刑(因为，介词)

盖在殷忧，必竭诚以待下将有作，则思知止以安人(来)

虽董之以严刑方其系燕王父子以组(用)

故临崩寄臣以大事也(把)

与其所以失之者(介词、与“所”组成“……的原因”)

可以知之矣(介词，“凭借”)

于

其皆出于此乎又杂植兰桂竹木于庭(在)

室西连于中闺(和)

师不必贤于弟子其制稍异于前(比)

而耻学于师(向)不拘于时(被)

或

或曰：六国互丧，率路秦耶或曰：此东海也(有人，代词)

或以为死，或以为亡(有的……有的)

胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或末易量(也许)

或得日，或否(有的，代词)

残贼公行，莫之或止(常用在否定句中加强否定语气)

然

而半山居雾若带然(名词词尾……的样子”)

有穴密然即今之像然在墓者也(形容词词尾，“……的样子”)

然五人之当刑者，意气扬扬(不过，但是)

不然，令五人者保其首领以老于户腮之下(这样，那样)

沛公然其计，从之(认为……是对的)

然视其左右然余居于此(然而连词)

之

佯狂不知所之者(到、往、去，动词)

顷之(凑足音节)

吾妻死之年(那)

抚之甚厚(她)

暑期考研复习的详细计划参考 篇5

【摘要】俗话说得暑期者得考研，基础不太好的同学完全可以利用这段时间，查漏补缺，后来居上。现在各位考研er需要做的，就是为暑假制定一份靠谱的复习计划，让暑期复习条理清晰，事半功倍！

1、制定计划的基本原则

具体到例如，一周内看完某本书、每天学习多少内容等。

合理：制定自己能够完成的计划，不要让自己闲着，也不要使自己过于紧张。学习计划制定的不合理且执行的不好，会产生不好的心态。

循序渐进：要随着时间的变化，逐渐增加每天学习任务的量和难度。

不同课程交叉进行：一般说来，某门课程学习的太久了，容易产生厌烦感，要使不同的课程交叉进行，以保持学习兴趣。

改变不同课程的学习顺序：开始学习时，可以先学习自己喜欢的、简单的课程，这样，容易产生学习心得和满足感。然后再学习自己不喜欢或学习不好的课程。

2、制定适合你的学习计划

（1）要明确所要达到的目标。是要夯实基础，还是要提高答题能力，心里要有个底，自己掌握了哪些，欠缺了哪些，优势在哪，劣势在哪。然后最重要的一点就是你的学习计划要有可行性，而不是一纸空文。

（2）制定学习计划还有两个操作性问题要考虑到。一是计划的周期性。周期过长，计划就显得呆板，不切实际：太短了又效果不大。处理这个矛盾我认为可以制定两套计划。一套大计划，处于纲领性地位。主要规定全国统考的总目标、理想的分数必备条件。二是以月为周期的小计划，处于战略性地位。这就必须尽可能地详细，以至于可达到每天该干些什么的详细程度。

（3）必须坚持劳逸结合的原则。光学习不休息肯定是不现实的，要在计划里明确的提出休息、锻炼、娱乐的时间。也可以在完成一个学习任务的时候，奖励自己去吃一顿大餐或者看一场电影等等。

3、学习计划的调整及注意事项

（1）制定的学习计划要避免对自己提出苛刻的要求，不能有急于求成的心理。

（2）在执行学习计划过程中，如果计划不现实，或你的活动和应尽的职责有所变动，修改计划是必要的。应该让计划适合你，为你服务。

（3）制定的计划应充当向导。

（4）由于每个人的实际情况不一样，因而各人制定计划的重点和要求是不同的，不要人云亦云，模仿别人。

（5）在计划安排的学习时间里，有时有学习的愿望，但有时候感到学不进去，积极性没有了，那么就随心所欲地娱乐一下，但应有节制。

4、改变学习计划

学习过程中你出现以下几种情况，你可以适当改变学习计划：

（1）感觉学习没有进展。这可能是学习方法不好，你不妨改变一下学习方法，调整一下学习状态。

（2）感觉需要学的东西太多了。这可能是计划没有针对性，你先安心复习一部分。

（3）不会的东西太多了，无法持续学习下去。想想是不是学习的东西太难了?对于学习处于初级阶段者，你可以从最简单的地方入手，从最基础的知识开始。

（4）明显感到学习状态不好时，不要强迫自己继续学习，那样没有意义，可以试着通过其他的娱乐方式放松自己，找回学习状态。

（5）经常感到犯困、疲惫、紧张、头疼等。可以考虑减少每天学习时间，不要给自己太大的压力，不然可能会适得其反。

（6）学习计划执行一段时期后，要用专门的时间总结和深入思考。实践是检验真理的唯一标准，经过长时间的总结和深入思考，你才有可能找出自己的各种问题，才能制定出最合适的学习计划。

5、具体复习计划

◎政治：根据大纲全面复习知识点

不论是报读辅导班，还是自己复习，暑期政治复习最主要的任务是根据大纲全面复习知识点。不要一开始就想把所有的内容都背完，这是不现实的，此时死记硬背没有太大意义。

暑期的政治复习侧重点主要是理解，在看辅导书或听辅导班的课时，要按章节仔细学习，理解每个概念和观点的意义。每复习完一章，用相应的历年真题进行巩固练习。琢磨命题的思路，把握主要知识点。切忌一开始就拿很厚的模拟题盲目实行“题海战术”。

这时候，选择适合自己的政治考研参考书很重要。书店的政治参考书很多，质量也参差不齐。应该选择多年来有口碑的品牌书，同时最好选择同一品牌的系列书(包括讲义、习题等等)。因为系列书比较系统，不会漏掉知识点。

暑期政治复习各章内容有这样的特点：

哲学(理解+记忆)：哲学部分很抽象，题目出得很灵活，复习时需要对课本中的哲学概念和原理有很好的理解，同时要对基本观点加强记忆。

马克思主义政治经济学(理解)：政经尤其是资本主义政经部分，逻辑性很强，涉及的概念和公式很多很重要。概念之间环环相扣，如果你对所有内容都理解以后，会发现不容易忘记;但只要有一个概念或是公式忘记了，便可能全部的内容都记不清了。所以对这一部分的概念和公式，一定要熟悉它们的推导方法。

毛泽东思想概论(记忆)：这部分内容简单，但是各种小的知识点庞杂，难以记忆，尤其是众多著作和会议的年份、内容、意义、影响等等。所以，需要找到记忆的窍门。

邓小平理论和三个代表重要思想(记忆)：与毛泽东思想概论类似，这部分内容好理解，但千头万绪的历史线索，需要建立一个强大的记忆库。

世界政治与经济(记忆)：这一部分分量不重，只考一道大题，所以暑假期间，只需要看一遍课本，大体有个印象即可。当然，一直到考前，还需要随时关注时事政治。

◎英语：背单词、练真题要有侧重

暑期阶段的英语复习，主要应该围绕练真题、背单词两个方面。

对于还没有通过大学英语六级、或者没有背过考研词汇的同学来说，背单词是这个阶段的重头戏。基础薄弱的考生，这时最该做的，是集中一个月或更多的时间来突破单词。借助专门的词汇书，每天拿出一个单位时间来背单词，坚持一段时间，你会发现英语阅读不那么可怕了。

词汇量在5000以上的同学，可以不必背词汇书，只需要用一个小本，记下阅读时发现的生词或有疑问的词，这是通过阅读积累单词的方法，可以帮助已经具有一定词汇基础的同学继续积累和扩大词汇量。

做真题是这个阶段重要的复习方式。在考研英语当中，尤其是阅读部分，命题思路、文章结构等非常类似，经常考查的核心单词也会反复出现，多做几回真题，你就能够发现其中的内在联系，了解各类题型的解题办法，发现自己的不足，进行有针对性的练习。

暑期复习时间很紧，所以利用英语真题也要有所侧重。以这样的顺序做效果比较好：

(1)模拟考研，在考研规定时间内完成一套真题，根据答案打出分数。然后根据权威的答案解析，仔细分析自己各部分的答题情况，是做对的、还是蒙对的?为什么会做错?以此发现自己的不足，而后进行有针对性的复习。

(2)以～的真题作为复习重点。分析、揣摩答题技巧与思路。后面的几套真题可以作为考试前的模考题留下。

(3)以1994～的真题作为次重点。这些题目公认比近几年的题目要难一些，可以掌握英语真题的难度上限，用来扩大词汇量。最有参考价值的`是，这些题目中的长难句很多，可以通过分析这些长难句来提高对句子和篇章的整体把握。

(4)做完真题后，综合分析学习效果。感觉理解不到位，或者某一部分比较欠缺，可以再做一遍真题(1994～20)，或者在分析自己的薄弱之处后，有针对性地选择相应的模拟题来做。

此外，阅读是考研英语复习的主线。阅读部分分值高，俗话说“得阅读者得天下”，可见其重要性。复习阅读能够提高英语能力，提高其他题型的分数。所以，建议多做几遍阅读真题。第一遍做好精读笔记，包括生词、短语、长难句、解题思路、篇章结构等。之后几遍则分侧重点进行复习。通过对生词、短语的复习，提高完型填空的解题能力;通过对长难句的掌握，来提高翻译题型的解题能力;通过对段落篇章的分析，来提高阅读新题型的解题能力;通过对精彩句型的背诵，来提高作文能力。这样，充分利用阅读真题来提高英语能力，效果很明显。

暑假复习阶段，建议英语真题复习一遍，阅读部分复习两遍或以上。

◎考研数学：做真题，提高计算速度和解题能力

数学根据所报专业不同分为数一、数二、数三。一般来说，花在数学复习的时间比较多。基础薄弱的考生应该在暑期之前，有一个打基础的阶段(大致2～3个月)。暑期两个月期间，主要是将各个知识点进行系统强化与综合运用。强化训练阶段的目标是要提高拿分能力，确保考试时基本题型一分不丢。要深刻理解各种基本概念、熟练掌握各种基本运算，掌握一定的解题方法、技巧，训练一定的解题综合能力。暑期阶段以真题为蓝本，经大量做题，提高反应速度和解题能力。

◎专业课：每天复习一定时间

对于跨校报考的同学，可以每天花固定时间看指定的专业教材，在学习英语政治的间隙，换换脑子。而对于跨专业报考的同学，就需要每天拿出一定时间来复习专业课，按照自己制定的专业学习计划有步骤地、有条不紊地学习专业课。

新高三化学暑期复习计划 篇6

暑假是做好填塘补缺的最好机会

暑假之初，认真回顾高

一、高二化学学习状况，制订保B或争A的“成功五步法”：写下你的目标—设定时间表—列出复习清单—付诸行动—每天都做些力所能及的事。

列出有效的复习清单是提升关键

对照《必修1》、《必修2》、《化学反应原理》、《有机化学基础》、《物质结构与性质》5个课程模块的教材目录，一个专题一个单元浏览一遍，列出新授课时比较模糊和掌握不到位的单元清单。

向刚毕业的高三学生借《考试说明》，对照《考试说明》上的必考内容，逐一过滤相关知识点，以及知识点所应达到的目标，列出“不理解、不熟练、不能灵活运用”的知识点清单。将两份清单融合，再按“阅读教材能解决—查看资料能解决—通过训练能解决—请教他人能解决—尚不能解决”列出综合清单，其中前三项作为暑假自主复习的重点，后两项暑假后期请教同学和老师。

暑假复习的方法和路径

1.明确高三复习与高

一、高二的学习要求是不同的。

很多学校已提前进入高三第一轮复习，通过第一轮双基及元素化合物知识的复习，你们已经知道：高

一、高二侧重于基本概念、基本原理和物质性质等具体知识点。高三复习要求全面梳理知识点，建立知识网，并学会灵活运用基础知识解决有一定综合性的化学问题。举个例子来说，新课分别学习了醇、醛、羧酸、酯的结构和性质，复习时你们要将烃的含氧衍生物中醇、醛、羧酸、酯之间的相互关系构成一个网络，从这个网络中，不仅可以定性地从它们的官能团的转化来了解它们的结构、性质方面的联系和差别，还可以从式量的差值定量地认识它们之间的转化，从而为复杂有机物的推断提供依据。

2.加强练习，温故知新，提高解题能力。

结合第一份清单看教材，第二份清单读考纲，针对综合清单选做题。练习的方法较多，首先可以将做过的习题再有重点有选择地做一部分。其次要选好一本化学参考书，最好有教材解读、方法引领、训练提升等板块，根据复习的进展，选做其中同步的习题。不要做一题对一题答案，应把一节或一单元做完再对答案，检查对错，加以订正。还可以把今年高考化学试题和《考试说明》上的典型题示例作为练习，检测一下目前自己的化学水平。2010年备考方向与策略

2009化学高考试卷特点：

1.立足基础，考点涉及高中化学大部分主干知识；2.稳中求变，大部分试题是常规题型，试卷总体上比较平和。3.注重能力，试题注重贴近生产实际和书本知识的具体应用。4.引领课改，引导学生关注社会、生活和环境等热点问题。

2010年化学高考复习建议：

1.宏观把握，挖掘课本，研究考纲

考纲是权威、准确的信息源，宏观上指引复习的方向。因此，必须以考纲为基本框架，以课本为基础，以老师的讲解和点拨为重点，对课本知识进行再认识，力争形成对知识理解上的升华。

2.把握重点，突破难点，关注热点

我们除了要留心考纲中变化的内容外，更要关注不变的内容，因为不变的内容才是精髓，在考试中处于核心、主干地位，应该将其列为复习的重点。

3.重视课本实验，提高分析能力

分析近几年的高考化学实验题，可以发现试题都有课本上的教师演示实验及课后学生实验的影子。认真复习课本实验，弄清实验原理、目的、要求、步骤和注意事项等实验基础知

识，并能做到举一反三，是我们做好实验复习的保证。

新课改下的高中语文复习 篇7

一、教师的主导作用

1. 明确高考方向

作为高三教师, 首先应该做到准确把握《考试大纲》《考试大纲的说明》以及它们前后的变化, 从中摸索出命题趋向, 并且把握好其中的重点、难点、薄弱点。在教学中处理好它们的关系, 分清轻重缓急, 才能做到突出重点, 不留盲点。在此基础上, 再对学生进行有计划、有目的的训练, 做到有的放矢, 就可以收获更好的教学效果。

2. 处理好基础知识和能力培养的关系

要注重基础、培养能力, 实现学生的全面发展, 知能并重的结合在高三教学中十分重要。教师的导向应是平时注重书本和生活的结合、基础和能力的结合, 在基础和能力的统一中培养学生学习的能力、思考问题的能力、实践的能力。如:

(1) 课前活动:时间不超过5分钟, 内容形式可以多样化, 如口头作文、时事评价、名句背默、美文赏析、字词句纠正等。

(2) 作文教学:采取大小作文相结合、口头与书面相结合的方式。把作文评改的主动权交给学生, 全员参与, 分组、分人负责, 由学生推荐佳作, 再一起找出作文中存在的问题。

3. 归纳解题思路与答题技巧

在高一、高二阶段, 学生很少进行有系统、有步骤的训练。为此, 在高三的教学中, 对各个章节、专题, 教师都应及时给他们讲解、归纳有关解题思路与答题技巧。如习题评讲课, 由于该课重在归纳解题思路与答题技巧, 对此我们提出了三个基本要求:

(1) 评讲要有针对性。我们坚决反对不加选择地从第一题讲到最后一题的讲课方式。评讲前一定要对学生答题情况进行分析, 做好统计工作, 确定评讲中的重点。我们评讲中的重点有4个: (1) 全班出错率较高的题目; (2) 具有典型性的题目; (3) 创新题; (4) 暴露出的“教学盲点”。对于那些错误率较低或已经反复讲过的题目则不讲或一带而过, 留待课后个别解答。

(2) 评讲要讲出规律, 我们坚决反对简单地“对答案”。评讲习题一定要帮助学生探寻解题规律, 找寻解题技巧。例如讲病句辨析题时, 要让学生掌握: (1) 看主、谓、宾, 查成分是否残缺; (2) 看定、状、补, 查语序是否恰当; (3) 看句间关系, 查结构是否混乱; (4) 看句中文言词语, 查是否与现代汉语意思重复; (5) 看事理, 查是否符合逻辑。对某一类题目的解题方法进行总结, 可以使学生做一题, 会一类。

(3) 评讲要讲出变化, 我们坚决反对就题论题。在试卷讲评中, 要讲变化, 讲发散, 以提高学生的思维水平和应变能力。例如在评讲标题含义时, 要引导学生总结标题的作用, 还要联系开头段的作用、中间段的作用、结尾段的作用。通过讲变化, 讲发散, 达到举一反三、触类旁通的目的。

4. 把握好教学内容的难易

学生基础有好有坏, 成绩也各不相同, 因此在把握好教学内容的重难点、难与易后, 课下对学生进行个别辅导、分层教学也是有必要的。这样不仅能让一些后进生燃起对学习的希望, 也能让优等生有更大的进步。

二、学生的主体作用

“教是为了不教。”学生的主体作用主要是通过老师的主导作用实现的, 为此应该注重以下几个方面:

(1) 重基础、多总结。 (1) 注重课本, 做到“举一反三”, 知能并重。试题源于课本, 要让学生抓基础、重课本, 走出来、活运用; (2) 备错题本, 主动做好错题再现及试题分析。“好记性不如烂笔头。”平常要求学生在做题的过程中, 对典型的、易错的形、音、义等题进行分类汇编, 课后多看。

(2) 重阅读、多识记、备抄本。每周两节的阅览课是我们学校课程的一大特色, 从多年实践来看, 该课对提高学生的阅读能力和写作能力有较大的帮助。另外, 还要注重培养学生的识记能力, 如要求每人备摘抄本, 每周摘抄不少于1200字, 内容形式不限。由教师批改, 学生互评。

(3) 配合教师的复习计划。学生可以有自己的学习计划, 但是, 整体复习的步骤应该和教师保持一致。

(4) 积极认真地进行日反思及周总结。只有不断反思, 才能不断进步。

三、重视情感交流

教师要经常征询学生的意见, 找学生谈心, 帮助学生具体分析学习得失, 鼓励学生勤奋学习。并且要重视学生的心理辅导, 及时排除学生心理障碍, 如应付心理、浮躁心理、自卑心理等。

总之, 在高三的复习教学中, 老师应讲究科学、系统、有针对性的方式方法, 学生应合理地安排复习计划, 只有师生共同努力, 才能在高考中取得胜利。

参考文献

[1]徐建国.高中语文活动课程创新研究[D].中国优秀硕士学位论文全文数据库, 2008 (1) .

[2]苗志军.高中语文古典诗歌教学中情感教育之探讨[D].中国优秀硕士学位论文全文数据库, 2008 (1) .

[3]姜明强.高中语文阅读教学中自主学习的研究[D].中国优秀硕士学位论文全文数据库, 2007 (1) .

考研数学 抢先制定暑期复习计划 篇8

暑期复习，不仅仅要看考研数学基础知识，也要注意在解题中寻找方法和技巧。尤其是数学的综合题，比较复杂，如果仅靠看、不练笔，那么根本达不到考研的要求。因此，暑期复习要注意锻炼自己的解题思路，而解题中关键的步骤是寻找解题的切入点。

综合题的考查内容可以是同一学科的不同章节，也可以是不同学科的内容。近几年试卷中常见的.综合题有：级数与积分的综合题;微积分与微分方程的综合题;求极限的综合题;空间解析几何与多元函数微分的综合题;线性代数与空间解析几何的综合题;以及微积分与微分方程在几何上、物理上、经济上的应用题等等。

在解综合题时，迅速地找到解题的切入点是关键一步。为此需要熟悉规范的解题思路，考生应能够看出面前的题目与曾经见到过的题目的内在联系。为此必须在考研数学复习备考时对所学知识进行重组，搞清有关知识的纵向与横向联系，转化为自己真正掌握的东西。解应用题的一般步骤都是认真理解题意，建立相关的数学模型，如微分方程、函数关系、条件极值等，将其化为某数学问题求解。建立数学模型时，一般要用到几何知识、物理力学知识和经济学术语等。

高中语文基础知识的暑期复习计划 篇9

从真题入手抓住复习重点

进入暑期强化阶段，考研复习的重点也从基础知识转变为有重点的复习，在暑期，考生要巩固基础知识的同时，从真题入手，确定复习重点，将重要的知识点和题型搞透，不要妄图面面俱到，否则你的时间肯定不够。还要注意把握记忆规律，平时不会做或做错的题要特别注意，最好隔段时间就要重做一遍，直到它真的成为你自己的东西，否则考试时你就会觉得许单词或语法点都似曾相识，却就是做不出。我们在强化阶段复习要注意几点：方法技巧是很重要的，但要重在理解;不提倡题海战术，但做题要有一定的量，不要只看例题，不动笔练习，还要学会与人交流，学会归纳总结，适当记忆;还有要重基础，明主次，把握好什么是重要的，什么是次要的，不要舍本逐末，花时间做无用功;还有就是要做到持之以恒，坚持到考试结束。

合理分配时间多角度提升效率

在20考研复习过程中，我们往往有这样一种感觉就是时间不够用，所以，大家一定要合理分配复习时间，使时间得到最佳利用。一般来说上午的头脑清醒、状态良好，有利于背诵记忆。除去午休时间，下午的时间相对会少一些，并且下午人的精神状态会相对低落。晚上相对安静的外部环境和较好的大脑记忆状态，将更有利于知识的理解和记忆。据科学证明，晚上特别是九点左右是一个人记忆力最好的时刻。因此，只要掌握了一天当中每个时段的自然规律，再结合个人的生活学习习惯分配好时间，就能让每一分每一秒都得到最佳利用。

1、按学习进度分配。考生可以根据个人成绩安排学习，把复习时间向比较欠缺的科目上倾斜，有计划地重点复习某一课程。

2、交叉分配。在各门课程学习之间可以相互穿插别的科目的学习，因为长时间接受一种知识信息，容易使大脑产生疲劳。另外，也可以把一周每一天的同一时段安排不同的学习内容。

高中语文基础知识的暑期复习计划 篇10

1. 每天练习听力一小时，可以是真题的听力，也可以到听力酷，选择自己喜欢的听力材料。坚持练习。

2. 精听历年真题，在完成试卷之后，再把所有的听力内容做听力Dictation处理。

3. 分析所有的错题与不正确的选项。

4. 弄明白每个词、每道题。

阅读

1. 每天进行阅读训练，除了真题之外，还可以下载外媒新闻APP，每天早晚阅读。

2. 完成真题后，分析选项与文中关键信息的位置。

3. 扫清文章中的生词，提高阅读速度。

翻译

有耐心将整张试卷都翻译下来。英翻中，再试着中翻英。对照原文。

词汇

真题试卷分析后，总结生词，特别是听力与阅读中的场景词汇与高频词汇。

写作

阅读经典，词句积累，范文背诵，模仿写作，自备模板。

高中生的暑期学习计划 篇11

对于大二的学生来说，这个假期是高中最后一个长假，高中的课程和内容已经基本完成，迎接高中的全面复习。可以独立学习，自己安排。把你的假期学习时间安排得太分散会很可惜。根据自己的实际情况，按照时间段安排学习内容。

早上精力充沛，学习效率高，适合强化训练。利用整个时间，我们主要进行套题训练(高考题)，要求所有科目在规定时间内完成，并保持对高考状态的熟悉。

长期学习容易疲劳，所以一定要穿插一些调整和休息时间。在这零散的时间里，你可以看单词，看基础知识。你不需要强迫记忆，但你可以熟悉它。

晚自习主要针对白天各科学习中遇到的问题，按照标准答案和笔记逐一解答分析，适当归纳整理，写出NMET题的特点和类型。

不同的学科有自己的诀窍

语文学科中，建议大家注意基础知识的储备，包括语音、字形、成语等。“为了获得高分，高考语文试卷前四道选择题不能丢”;文言文中的18个虚词一定要熟练掌握，每一个意思都要记住几个例句。假期做一套题的时候，要仔细思考每一个作文题目，简单列出提纲，从各个角度联想相关例题和名言。

在英语方面，我们应该每天做2-3次阅读来培养我们的语感。复习前四本英语书词汇的好方法是先背一个单位单词，然后听相应的课文，这样可以快速记住单词，提高听力。如果还有时间，我建议你多读或大声朗读课文。

高中一年级英语暑期教学计划 篇12

教学总课时：30课时。

教学安排：

7月12号至7月22号（约10课时）

教学目的：对初中英语知识的复习总结，帮助学生发现并弥

补初中英语知识的不足。

1、To have a brief review and summarize the English studies of junior high school.(对初中所学的英语知识进行简要的回顾和总结。)

2、Try to expand students vocabulary by using situation teaching method.(通过情景教学的方法来帮助学生拓展词汇量。)

3、Improving students listening, speaking, reading and writing abilities.(提高学生听、说、读、写的各项能力。)

4、Arouse students interest in English learning.(激发学生对英语学习的兴趣。)

5、Cultivate students to form a good habit of English learning.(培养学生形成英语学习的良好习惯。)

7月23号至8月12号（约20课时）

教学目的：对高中一年级英语新知识进行初步学习。

1、Master the basic grammar of each lesson and the use of

words.(掌握每一课的语法知识及单词的用法。)

2、Guide students to recite the useful words，expressions and

texts.(引导学生背诵实用的单词、词组、课文。)

3、Improve students writing abilities, introducing them the

useful sentence structure.(提高学生的写作能力，给他们引荐一些实用的句型结构。)

4、Review the lessons learned at a regular intervals to enhance students English attainments.(定期复习巩固已学知识，加强学生的英语造诣。)

高中物理基础知识复习二 篇13

二力学的重要研究方法

1．寻求“守恒量”。物理世界千变万化，但有些物理量在一定条件下遵循守恒的规律。如力学中，有质量守恒、机械能守恒和动量守恒Z电学中有电荷守恒等．由于守恒定律适用范围广。处理问题方便，因此，寻求“守恒量”已成为物理研究的一个重要方面。

2．运用等量转化的研究方法。运用这种方法，可进一步揭示相关物理量之间的联系，发现新规律．如：由重力做功使物体动能增加，可以得到机械能守恒定律的表达形式之一。

3．发散思维。多角度地研究同一物理问题。如力学中，从力的瞬时，时间积累、房间积累效果研究，分别发现了牛顿运动定律、动量定理、动能定理，从各个不同的角度揭示了物探规律；为解决问题提供了多种渠道。

4．选取理想化模型和过程。这是重要的科学抽象理想化的方法，即只研究主要因素而忽略次要因素，使研究问题简化。如。质点、自由落体、单摆和弹簧振子等理想化模型和平衡、匀变速直线运动。匀速四周运动、抛体运动、简连振动等理想化物理过程。

5．解析法。通过定量分析用公式表达物理规律。解析法具有推理严密和定量分析的特点

6．图象法。通过建立坐标系表达物理量之间的变化关系。如：位移图象、速度图象、振动图象、波动图象等。图象法具有直观形象的特点。

7．隔离法。把研究对象从周围物体中隔离出来便于受力分析和处理问题。被隔离的研究对象可以是一个物体或物体的一部分，也可以是几个物体组成的系统。

8．矢量运算法。按照平行四边形法则或三角形法则进行。当物体的运动在同一直线上时，可选定一个正方向，将矢量运算转化为代数运算。选定正方向要以处理问题方便为原则，通常可规定初速度方向，加速度方向、坐标轴正方向为正方向。