把握时机绽放自我

把握时机绽放自我（通用13篇）

把握时机绽放自我 篇1

把握时机绽放自我作文800字

当夜幕降临，万籁俱寂之时，夜莺向世界展示出其婉转的歌喉，不因百鸟争鸣埋没;当夏日褪去，秋高气爽之时，菊花向世间展示出其隐逸之雅，不因百花齐放黯淡。由此观之：把握时机，绽放自我方为真理。

正如智慧的丁香，用花蕾期漫长的等待找准时期，赢的是花开满城香远益清，丢掉的是：零落成泥碾作尘。

把握时机，绽放自我，是大敌当前, 直言肉食者鄙的曹秽的冷静，是仕路无望反去呈献《上林赋》的.司马相如的睿智，亦是敌国强大仍选择 前而进缶 的蔺相如的淡定。它是等待中的一鸣惊人而非以守株待兔终了，它是于大局中瞻前顾后的机敏而非只在追随中盲目效仿。它是平淡中的潜伏，是高调中的洞若观火，亦是低到尘埃里时的平静对待。

懂得于适时绽放自我的人，不为外界所扰，纵使尘埃飞扬，我自作我的阳光。适时绽放如俞敏洪，在外界强烈呼吁新东方上市之时，无视外人所扰，以不坚定回应。后在时机成熟之时，大举上市并成功打入国际市场。倘若俞敏洪没有抵制住利润的诱惑，外界的干扰，匆忙上市，等待他的也许不是绽放自我，而是昨夜西风凋碧树的失败。

懂得适时绽放的人，耐得住内心的空虚与寂寞，情愿做月光下一棵守望的树。适时绽放也许意味着等待。即便今天是寂寞的，明天是冷清的，但只要你能够等待，后天也必定是适时绽放的。可是有多少人在明天晚上忍耐不住，过早地在突来的寒流中死去。就像米酒的酿制一般，也许只是提前一天的开启，香美醇厚便成了索然无味。

来来往往穿梭于世间的人们已经越来越不懂得把握时机，绽放自己。人们总是抱着早日成功 早日有机会的早字观点匆忙地将自己投入社会，投入人群。收获的并非真正的绽放，甚至连 一现的机会也没有。学习乔布斯，在全球音乐播放器滞后之时利用多年累积的技术经验推出ipd轰动世界;学习谷歌集团，在苹果软件遭到质疑之时，成功推出安卓系统，而并未在苹果当热时迎难而上，最终收获成功。

莫怨指缝太宽，时机太细，真正学会把握时机，于属于自己的舞台上绽放方为真理。

把握时机绽放自我 篇2

一、个人活动受限, 需要合作完成时

所谓“活动”, 是指某些学习内容的理解需要有与之相适应的数学实践活动做铺垫, 以便与情境中所描述的情节相照应, 进而获得对学习内容的初步理解。有些活动需要从大量的素材中进行调查, 在这种情况下需要发挥小组的力量, 培养学生团结协作的精神。例如青岛版六年级《组合》中:从小丽、小军、小杰、小阳4名同学中, 选出2人代表学校参加“少儿戏曲大赛”, 有多少种不同的组队方案?这时可以让学生在小组内进行模拟活动, 将静态的教材活化为引发学生观察、猜测、实验、合作的探究过程, 在身临其境中体验组合的过程, 经历由“杂乱、具体”到“有序、抽象”的思维过程, 从而培养学生思维的有序性和深刻性。

二、个人操作片面, 需要资源共享时

所谓“操作”, 是指学生个体借助实物的帮助, 通过摆、折、画等动手操作, 初步感知课题内容的意义, 为接下来的学习奠定良好的基础。由于学生的思维方式、思维水平、认识能力等差异较大, 对一些数学问题的认识往往具有局限性和片面性, 这时采用小组合作, 既可以保证为学生归纳数学知识提供更充分、更可信的感性材料, 使结论更准确, 又可以大大提高学习效率。例如教学《三角形的三边关系》时, 从3cm、4cm、5cm、8cm和9cm这5根小棒中任意选择三根围三角形, 会出现10种不同的组合方式, 已经超出学生的思维水平, 没有几个学生能有序进行组合, 进行全部的动手操作。这时采取小组合作学习, 可以让组内成员充分发表意见, 学生在讨论中相互补充, 相互受到启发, 从而生成新的知识, 使学生对数学问题的认识更加丰富和全面。

三、个人想法不一, 需要辨别真伪时

在解决数学问题的过程中便会出现不同的解题方式和策略, 因而数学课上经常会出现这样的现象:学生各抒己见, 提出的解题策略各异, 甚至出现因彼此不同意对方的观点或认为自己的解法更好等问题而发生争执。这时, 教师不妨开展小组合作学习, 通过小组讨论、合作交流, 让学生越辩越明, 充分调动了学生学习的积极性, 发挥了主动性, 活跃了思维, 学生不仅加强了对知识的理解, 而且掌握了学习数学的方法。

四、个人理解不同, 需要群策群力时

当学完一个单元的内容时, 一般要对单元的知识进行复习总结, 这时可安排小组合作学习, 小组成员通过互检、互评, 进行互教、互学、互帮, 让学生从不同的观点和方法中得到启发, 对知识的理解更加丰富、全面, 促进思维向深度、广度发展, 同时也培养了学生向别人学习的好习惯。

把握时机　抓住光明 篇3

患者王某，56岁，是一位身材高大的东北男子。3个月前，他因糖尿病视网膜病变、视网膜脱离，双眼分别进行了玻璃体切除及硅油填充手术。1个月前他左眼的硅油已经取出，本次入院是来做右眼硅油取出手术的。

经过手术治疗，患者王某双眼视网膜已经复位，然而视力却无法恢复，右眼只能看到手动，左眼仅有0．1的视力。

这次右眼取出硅油的手术还算顺利，多少给他带来一丝安慰。因为硅油填充手术后必须采取俯卧的体位，取出后他不必再每天保持难受的姿势了。他也盼望着手术恢复后，保存的视力可以维持以后的日常生活。医生们也感到些许的轻松。

然而，就在右眼取出硅油手术的第2天，大家都不愿意看到的情况发生了。

他的左眼又看不见了。由于眼底病变太重，手术后视网膜已经变得极薄，所以在硅油取出后视网膜很快又脱离了。他不得不面临再次手术重新注入硅油，以及继之的再次取出硅油等多次手术。反复手术的痛苦且不说，术后视力还能否保持在0．1也成了问题。打击太残酷了，命运对于他真是雪上加霜!

回忆经过

然而重注硅油的手术终究是要做的。这一次我是他的负责医生。手术前我来到床前安慰鼓励他，尽量缓解他的精神压力。面对我的真诚，他像一个无助的孩子，哭诉了他的经历。

他患糖尿病十余年，一年前发现较严重的眼底病变。当时视力有1.2,不仅仍在领导岗位担任要职，而且能亲自驾车出行。 现在回想一下接受眼底激光治疗的视力。如果当时能及时应该能保持较好的视力。

遗憾的是他没想到病情发展会如此之快，以至于错过了手术的时机。在短短半年的时间里，他的右眼就看不见了。左眼也因一些事情耽搁未能及时进行激光治疗，在右眼失明不久也看不见了。此后，他虽然努力求治，却不得不面对今天的境遇。他悔恨交加，无法自拔。

分析原因

视网膜病变是糖尿病常见而严重的并发症之一。增生性糖尿病性视网膜病变是失明的主要原因。

增生性糖尿病视网膜病变的形成是一个较长的过程。开始时眼底病变轻微，患者不知不觉。随着血糖控制不良，病程加长，眼底病变就会由轻到重，不断发展。一旦进入第4期，也就是所谓的增生性糖尿病视网膜病变，患者就会面临失明的危险。此时眼底出现数量不等的新生血管，这些异常的新生血管会发生严重的玻璃体积血，造成玻璃体的牵拉和视网膜的脱离，导致视力急剧损害。

如果能在玻璃体积血和视网膜脱离发生之前，及时给予激光治疗，可使视网膜新生血管消退，保持患者的现有视力，避免失明的悲剧。可以说因增生性糖尿病视网膜病变导致的失明，往往是没有得到及时治疗的结果。

抓住时机

预防因糖尿病视网膜病变造成的失吸，其有效方法就是及时进行眼底激光治疗，这是世界范围内医学专家所倡导的。

眼底激光治疗是有一定时机限制的，若错地了治疗机会，可能会导致不可挽救的失明后果。

患者王某的痛苦经历再一次提我们，糖尿病患者一定要掌握糖尿病相关的基本知识，要定期到医院检查眼底，了解眼底病变的进程，从而及时发现病情的发展，把握治疗的恰当时机。

留住光明，也留住幸福。

关于把握时机的名言 篇4

2. 机会不会上门来找;只有人去找机会。 ——狄更斯

3. 机会对于不能利用它的人又有什么用呢?正如风只对于能利用它的人才是动力。——西蒙

4. 糟蹋了机会，怨不得别人，是你自己的事。 ——佚名

5. 在婚姻大事上，机会和命运常常良莠不分，叫人难以捉摸。 ——奥斯汀

6. 人生成功的秘诀是当好机会来临时，立刻抓住它。 ——狄斯累利

7. 人生中最困难者，莫过于选择。 ——莫尔

8. 机会不但会造出小偷，也会造出伟人。 ——佚名

9. 时则动，不时则静。 ——佚名

10. 人生不靠运气，而是看下棋的技术如何。 ——佚名

11. 如果给个空子，就会中邪。 ——佚名

12. 只有愚者才等待机会，而智者则造就机会。 ——培根

13. 当运气向你微笑时，赶快拥抱她。 ——佚名

14. 世界上有许多做事有成的人，并一定是因为他比你会做，而仅仅是因为他比你敢做。 ——培根

15. 时来天地皆同力，运去英雄不自由。 ——罗隐

16. 幸运每个月都会降临，但是如果你没有准备去迎接它，就可能失之交臂。——佚名

17. 仅仅天赋的某些巨大优势并不能造就英雄，还要有运气相伴。 ——拉罗什夫科

18. 一个人不论干什么事，失掉恰当的时节有利的时机就会全功尽弃。——柏拉图

19. 良辰难再，人生中大好的时刻，不要去作旧梦重圆的事。 ——佚名

20. 机会是不守纪律的。 ——雨果

21. 无数人事的变化孕育在时间的胚胎里。 ——莎士比亚

22. 飞着的鸟总会捕到什么。 ——佚名

23. 许多人浪费了整整一生去等待符合他们心愿的机会。 ——尼采

24. 只要有所事事，有所追求，人就把握住了机运的车轮。 ——爱默生

25. 人逢危难总是有一个成败攸关的时刻。 ——雨果

26. 永恒的东西每个人都会碰到，有限的东西只有某些人才能碰到。 ——皮士尔

27. 机会是神的雅号。 ——桑弗

28. 幸运的时机好比市场上的交易，只要你稍有延误，它就将掉价了。 ——培根

29. 有时一扇门虽然关上了，其余的门却是敞开的。 ——塞万提斯

把握时机高一作文800字 篇5

春秋时期，吴越交战。起初吴王夫差知人善用，很快就打败了越国。越王勾践不得不带着夫人去为夫差干洗马的脏活。不过他趁机进献了西施，在夫差居功自傲时逃回了越国。从此他与百姓同甘苦，共患难，逐渐赢得了民心。三年之后，他觉得时成成熟了，就开始大反攻，一举灭掉了吴国。

“苦心人，天不负，三千越甲可吞吴”。而“机遇只垂青那些有准备的人”。勾践之所以能成为春秋五霸之一就在于他明白成功往往不仅需要好的基础，也需要好的时机。

在深山中的草庐里，孔明先生第一次提及“三足鼎立”的构想。提起诸葛亮，人们马上就会想到“三顾茅庐”，刘备礼贤下士的美谈。为请其出山，刘备放下他“刘皇叔”的尊严，人们也往往只赞叹刘备的爱才，却忽略了若不是诸葛亮自己抓住了机会，又怎么会有“火烧_连营，草船借箭”等脍炙人口的历史故事呢?或许他不出山，那他只能一辈子在深山老林中，不为世人所知，成了真正的“卧龙”了。

时机到来的时候，就应该努力抓紧，不然一旦错过，后悔又怎能来得及呢?

当然很多时候，时机是自己争取的。孟尝君有门客三千，其中不乏有才能的人，可留名的又有几人?但毛遂却是个例外，他有自己的谋略和胆识，谋略或许不出众的他，胆识却远远超出其他人，才能扬名千古啊!

当然，机遇不成熟时也不要轻易地去夺取它，否则只能自食苦果。

一个对自己才能有信心的人，才能更好地抓住机遇;

一个对自己智慧有把握的人，绝不会在时机未成熟前冒然行动;

一个对自己能力有掌控的人，才能将机遇最大限度地转为成功。

我们学习的过程，就是为自己打基础的过程。生活中充满时机，我们要有一双能洞察它们的眼睛，要好好地“武装”自己。

把握好数学课堂“导”的时机 篇6

新课程实验以来，不少教师在教学中把学生主体绝对化，一切由学生说了算，不去组织、引导，以致学生的主体地位成了阳光下的“彩色泡沫”，而教师也逐渐地迷失了方向，失去了自我，成为课改实践中的一大误区。事实上，没有教师的引导，学生的学习方向就容易偏离，学生的思维就难以深入，学生的学习就缺少深度和广度，学生的创新精神就很难得到培养。因此，教师在教学中要从教学内容和学生实际出发，准确把握引导时机，精心选择引导点，开启学生的智慧，引导学生动手实践、自主探索和合作交流，把学生的思维引向深入，培养学生的创新意识和解决问题的能力。那么，何时进行引导呢？

一、学生缺乏兴趣时要引导

兴趣是最好的老师，它是影响学生学习自觉性、积极性和学习效果的最直接因素，对学习活动具有始动、定向和动力作用。面对枯燥抽象的数学知识，学生往往缺乏兴趣，这就需要教师的引导和激发。要让学生在学习的起始就对学习内容产生兴趣，使学生感觉到学习数学是一件有意思又有趣味的事情，从而有效地调动学生积极地参与到学习活动之中，去探索、实践、创新。

例如：教学“年、月、日”时，教师出示：“小红今年9岁，她哥哥从出生到今年，只过了3个生日。请同学们想一想，她哥哥今年几岁？”有的同学顺口答道：“3岁。”但一想不对，小红今年都9岁了，怎么哥哥才3岁呢？大家疑云骤起，谁都想知道一个正确的答案。就在这时教师笑着鼓励他们：“你们想知道正确的答案吗？自己到书上去寻找吧。相信你们一定能找到！”至此，学生探索热情高涨，产生了学习“年、月、日”这一新知的浓厚兴趣，全身心地投入到紧张的探索中。

二、学生思维偏离时要引导

有了一个方向明确、有探究空间的问题情境，学生便能自主或合作展开对新知的探索。这时，由于学生的年龄和认知水平的限制，他们在探索的过程中经常会发生思维偏离，走上岔道。如果任其发展，就会越走越远，课堂教学看起来热热闹闹，可实际收效甚微，甚至负效。这就需要教师及时引导，使学生的学习活动尽快地回到需要探索的`知识上来，做到“放得开，收得住。”

例如：学习“等腰三角形的特征”时，教师让学生试着想办法找出等腰三角形的特征，学生拿出自己的等腰三角尺，摸一摸边和角，量一量边的长度，比一比角的大小，由于学生自主选择了有价值的切入口进行探索，效果显著。而当要学生画出一个等腰三角形时，有部分学生说喜欢画等边三角形，不想画等腰三角形，面对学生一时难以完成的过高要求，教师没有被学生牵着走，而是与学生商量，先画好等腰三角形，课外画等边三角形。这样及时引导，避免了花时多、收效微的后果，也保护了学生的积极性。在整个探索过程中，教师做到扶放结合，有效地培养了学生学习的主动性，并使得学生合作交流、自主探索的方向更明确，学生学得生动活泼，如期达到了教学目标。

三、学生理解肤浅时要引导

学贵有疑。学习是一个渐进的过程，在这个过程中，有些看似简单的内容，学生常会一带而过，其实是貌似理解并未真懂，而这些内容往往是深化知识理解的关键处。这时，教师就应引导学生于无疑之处生疑，并对疑问展开思考讨论，使学生的思维向纵深发展。

例如：在学习了分数化百分数的方法后，书上有这么一句归纳性的话：把分数化成百分数，通常把分数化成小数，再把小数化成百分数。学生对于这种方法似乎已经掌握，觉得没有问题了。其实，理解并未全面和深刻。此时引导：这个“通常”是什么意思？这里为什么要用“通常”？不用行不行？学生经过思考与讨论，终于明白：分数化百分数，除了先用分子除以分母化成小数，再把小数化成百分数外，有时还可以先把分母化成100、1000……再化成百分数。这样学生对于知识的理解就全面深刻多了。

四、学生困惑不解时要引导

“教师之为教，不在全盘授与，而在于相机诱导。”学生能自主发现、分析、解决的问题自然不必引导；而当探究的问题有相当的深、难、宽，学生通过努力仍想不通、难解决，表明学生正处于“愤”、“悱”状态，教师就应及时引导，指导学生获取问题的结论。

如图：“已知正方形面积约是20平方厘米，你能求出圆形

的面积吗？”由于学生的常规思路是寻求圆形的半径，可又无

法求出半径而陷入僵局。这时，老师及时引导：“正方形面积

与圆形的半径有什么关系？”这样的引导，犹如雪中送炭――很快学生便从困境中走出来，发现r2=20÷4=5（平方厘米），由此找到解决问题的办法。这样，抓住时机进行引导，学生不仅仅是解决了问题，得出了结论，更重要的是探究问题的能力得到有效提高，创新精神和能力得到培养。

五、学生解题失误时要引导

数学学习中，学生往往会出现这样那样的错误。此时，教师应及时引导，拨动学生的思维之弦，指导学生重新探索，分析错误所在，寻求正确的答案。

把握时机 抓住优势 篇7

一、正确选择与把握小组合作学习的时机

“小组合作学习”提出小组内以合作为主，竞争为辅，小组间以竞争为主，合作为辅。“小组合作学习”是否要贯穿于一节课的每一分钟呢？笔者认为小组学习也应与集体共学和个人自学相结合。那么怎样选择与把握小组合作学习的时间呢？笔者的体会是：

1.在课的引入阶段，营造小组自主学习的氛围

俗话说：好的开始就是成功的一半。在课的引入阶段就调到学生的学习积极性，对一堂课的成败举足轻重。所以，笔者给孩子们营造了学习氛围。（1）开展小组竞赛。为了进一步培养合作精神，笔者引导小组之间开展比赛。小组之间进行比赛可以调动每个孩子的积极性，由于孩子们的荣誉感强，当他们听到小组间要比赛时，人人都想为小组争光，所以人人都争相参与，这样就激发了孩子们团结合作的精神。例如在学习学习《鸟的天堂》时，笔者让小组讨论“为什么这里会成为鸟的天堂”，要求讨论后各组选一个代表发言，哪个代表说得好，这个小组每位成员均可得到一颗星。同学们讨论热烈，小组代表发言时，有的说：“这里枝叶茂盛，环境幽静美丽，适合鸟儿生活。”另一个小组不甘示弱，他们的代表说：“我觉得他们组说的不够完整。我们组认为大榕树枝繁叶茂为鸟儿提供了生存基础，这里的人们又不许人捉鸟，鸟儿得到了保护。因此鸟儿能够在这里安家落户，栖息繁衍。生生不息，所以这棵大榕树就是鸟儿的家，鸟儿的乐园。鸟儿的天堂。”有的小组的代表汇报时一下想不起来了，其他组员还悄悄地给他提醒。这样就激发了大范围学生间的合作，同时，学生创造的火花也迸发了出来。（2）创设问题情境，激发合作兴趣。兴趣是促学的动力，是成功的先驱。小组合作学习要想发挥其合作功能，教师首先应创设教学情境，使学生产生合作兴趣。这样学生才有可能积极合作，共同学习。

2.在学习重点、难点时组织小组讨论

越是教学的重点、难点，越要通过讨论让学生主动学习。只有发挥学生的主体作用，才能调动学生的积极性，从而攻克教学的重点和难点。例如：在教学《爬山虎的脚》“一脚一脚向上爬”时，笔者组织讨论：“爬山虎一脚一脚向上爬能换成一步一步地向上爬吗？”通过讨论学生明白了爬山虎的脚是不会动，要向上爬，就要不断地长出新脚，缓慢地前进，所以用一脚一脚才准确。

3.在学习同种类型的教材是，放手让小组合作学习

例如，在学习《秦兵马俑》这课，笔者先通过学习作者用总分的写法写规模宏大的内容，找出中心句，理解关键词。再大胆放手让学生小组自学兵马俑类型众多，个性鲜明。学生小组自学，交流汇报，教师点拨、评判，加深印象。

4.在拓展练习中，开展小组讨论

小学生学生年龄小，思维活跃，想象力极为丰富。在教学中应尽量多的设置拓展性的练习，鼓励他们大胆说话，畅所欲言，培养学生的发散思维。教学《家》一课时，在学生学习课文之后，笔者给各小组一道讨论题，你知道 是 的家。问题一出，各小组展开了激烈的讨论，各组同学纷纷站起来发言，有的说：“树林是小鸟的家，文具盒是铅笔的家，车库是自行车的家。还有的说：“袋鼠妈妈肚子上的大口袋是小袋鼠的家，苹果树是苹果的家。”由于小组同学围绕讨论问题，互相启发思路，共同讨论，在讨论时大家思维显得异常活跃，都想表达自己的看法，这种互相交流，互相启迪的合作学习方式，有利于培养学生自主探索、自主学习。

二、充分抓住和发挥小组合作的优势

小组合作学校组织不好，就会流于形式，造成少数人说、多数人听，少数人做、多数人看的局面。如何更好地抓住和发挥小组合作的优势呢？

（1）合理组建学习小组。一般说来，学习小组的人数以4-6人最合适，这样既可以使每个人有发言的机会，又能保证发言的范围与质量。采取组内同质、组间异质，便于开展竞争。加强培训小组长，培训内容包括如何组织同学讨论、汇报等。

（2）创造良好的学习氛围。小组成员必须团结友、互帮互助、民主平等。大家要努力提高发言的质量，同时养成认真听别人发言的习惯，

（3）训练小组发言模式。例如：“我认为××同学回答得很好。”、“我觉得××同学的意见是对的，不过我还有补充……”、“我认为××同学的意见是错的，我来帮助他……”、“我请××同学……”等等。进行这样的训练，学生的语言表达能力提高了，同时倾听能力与反应能力也有一定的提高。

（4）加强学法的指导。（1）模仿。学生获取知识一般是从模仿开始的。通过模仿，缩短获取知识和技能的过程，在模仿过程中引导学生逐步领会学习知识的基本规律。模仿中伴有尝试，这是一种探索，教师应积极引导。（2）发现。发现有利于培养学生的探索能力，但发现对学生的思维要求较高。（3）质疑。要求学生能自己发现问题、提出问题，集体讨论共学。低年级学生好问，但很多问题重复而且与题意无关紧要，这一点还需要教师进一步探索如何引导。

学会把握时机是成功创业的关键 篇8

我从来没有机会投资YouTube，但是我必须承认，如果当初有这个机会，那也可能会错过(如若果真如此，那么必将是一个巨大的错误)。我见过许许多多在YouTube之前做视频服务的公司及其失败的案例，由于“思维定势”这种心理，我对这个领域表示深深的怀疑。

对于先前的大多数类YouTube视频服务网站，归结它们失败的一个重要原因，我的结论是：它们当时的想法和产品超前了那个时代，也就是生不逢时。而等到YouTube时，一切市场条件都已成熟。

到，所有支撑流媒体视频服务的条件皆已成熟：足够的家庭带宽、数码摄影机的流行、Flash技术的进步、具有版权的网页内容可以方便的导入YouTube、博客作者们都希望在其博客页面嵌入视频。而同时YouTube建立了一个非常棒的产品，更重要的是，它击中了那个正确的市场时机。

你会发现，网络上的很多东西都已经被以各种各样的形式尝试过，互联网泡沫以后成功的企业诸如Google、Facebook、Groupon以及几乎所有其他取得成功的创业企业都有很多失败的前身。

企业家们应该时常问自己一个问题：“当别人都失败时，为什么我会取得成功?”如果你的答案仅仅是“我正在做正确的事”或者“我更加聪明”，那么你可能低估了你的前辈们了，因为他们可能是你的竞争对手，也可能是比你更厉害的企业家，在其他任何领域，他们可能都比你成功。相反，你的答案应该解释为什么你选择的时机正确：那些使你的创意最终成功的社会基础设施是否已经成熟。如果那些必需的条件都已具备，比如说，一年以前，那么你的创意就可以实施。YouTube就发生在万事俱备，只欠实施的时刻。当然，如果他们当时不做，也会有其它人能在此领域取得成功。

然而，那些必需的条件往往处于快速发展中，要预测何时具备这些条件则非常困难。我们都知道互联网将变得更加社会化、个性化、移动化、交互化以及LBS化，成功的创业企业最终将会在这些领域成长起来，但是要知道这样的时刻何时发生却是非常困难的。

一个减少创业时机风险的方法就是管理好你的现金流。如果你想尝试已经存在的成熟发展模式，那么你的投资就要更加激进大胆一些;如果你想追逐那些正在快速发展中的一些模式，那么你最好把目光放得长远一些。

这需要你具有足够的尝试训练和耐心，但是这也是你取得成功的必备因素之一!

把握时机绽放自我 篇9

一火在准确把握时机

纵观今年的内地电视节目，《中国好声音》、《我是歌手》、《快乐男声》等等形成了歌唱选秀类综艺节目独霸天下的态势，因而，广电总局也不得不出手，开始“限歌令”。此外，像江苏卫视《非诚勿扰》这一类生活服务类相亲节目依然有着很稳定的收视。因此，在《爸爸去哪儿了》开播前，中国内地综艺类电视节目的环境非歌唱选秀即生活相亲。这时候，以星爸为卖点，以萌娃子为亮点，以两者之间的碰撞为看点的《爸爸去哪儿了》自然会“众星捧月”，一缓收视“审美疲劳”。加之，《中国好声音第二季》这一最大的劲敌已在今年收官，《非诚勿扰》已成收视常态化，因而观众自然会向《爸爸去哪儿》抛来“眉眼”！

二火在节目形式上亮点一：星爸

这个节目可以说在尚未降临的时候，就应该有着广泛的群众基础。以星爸们为卖点，首先就抓住了星爸的粉丝。很多人会好奇，在光环之下的巨星大腕儿回归到家庭生活，扮演父亲这一角色时会怎样？在通过看节目，爸爸妈妈粉丝团们也因可以比较而津津乐道，星爸们在处理亲子关系上比他们强的地方，他们会去学习模仿。明星们比他们弱得地方，他们会因自己做得好而“沾沾自喜”。除此之外，观众对于下一集哪位星爸与孩子登场的悬念与期待，也让这个节目吊足了大家的“胃口”。在第一集结束时，就有网友呼吁：“黄磊和女儿多多、张智霖和儿子魔童、刘烨和儿子诺

一、谢霆锋和LUCAS快快前来！”

亮点二：萌娃子

大多小朋友上节目的时候，他们面对镜头根本不会去在意自己说的话，自己做的动作。他们因真实而可爱，他们身上流露出的萌气质并非成年人的搔首弄姿。光说这一点，就足以吸引爱孩子的大众了。加之，虽然这些小朋友不会像成年人那样在“演”，但是他们的顽皮、撒娇、“卖”萌中却流露大智慧。这种大智慧是在历经社会打磨的成年人中所不具备的。小朋友让他们发笑，让他们着急，让他们感动，让他们心生爱意。因而很多网友大呼：“看完《爸爸去哪儿》，有种想尽快生娃的冲动！”不仅如此，像文

章这样的超级奶爸也在微博上表达了对田亮女儿的喜爱：“亮亮，待她长发及腰，与我共进晚餐可好？”

亮点三：千言万语总是“情”

明星们的个人生活，亲情、爱情、友情往往是大家最关注的话题。无论爱情也好还是友情也罢，该爆料的早就曝完了，不该爆料的，虽然就是大家想看的，但也不会那么轻易的就和盘托出。而亲情，就是这其中最好打的牌。再配以好一点的节目叙事风格，一般都会比较出彩。另外，从整个的节目形式上看，它是一个暴露问题+解决问题的叙述风格。这本身就会牢牢的吸引受众的眼球，让大家一心一意的坐在屏幕前。比如，捕获一大批受众芳心的萌妹子，田亮女儿Cindy。第一集当日，她就上演了华丽丽的“哭戏”，不仅走路哭、抽签哭、领午饭哭，更是无心吃饭边哭边喊：“我想奶奶。”在网友们眼里，这来自孩子内心恐惧引起的泪崩，让很多网友感同身受、心疼不已：“这孩子是水做的吧。”于是马上有网友调侃到：“不愧是跳水冠军的女儿，眼泪止不住啊”，一时间网上热议不断，把Cindy封为“林黛玉”、“哭神”。并配合着节目的截图，应运而生了“Cindy哭泣秀”的微博，瞬间疯狂转发，好不热闹。然而，Cindy在随后领食材的任务中瞬间爆发，不仅带领大家勇往直前找到了一个又一个食材，还主动照顾起了Angela和天天，就算提着最重的篮子也没有抱怨，完成了从黏着爸爸的小公主到泪崩不止的哭神再到怪力萝莉的华丽转身。对于女儿的反转表现，妈妈叶一茜一点也不惊讶，而在微博中很满意的表示：“谁说我们娇气来着，我们只是深藏不露。”节目播完后就有网友在论坛上分享了观后感：“田亮和孩子沟通不太好，觉得他在家里带孩子的机会不多，像是孩子一哭就完全没办法处理。看看后面的改进了，雨橙的逆袭是最大看点啊，后面超喜欢她”。还有网友贴心地在田亮微博留言：“你要学会哄小孩！”面对热心的网友，田亮自我反思后，感动的回复道：“是的，在哄和鼓励孩子方面的确要加强，以后会跟孩子多多沟通的。”

把握时机绽放自我 篇10

要培养一个积极向上的班集体，使每个学生在德智体美等各方面都得到充分的发展，形成良好的个性，班主任就必须尽可能地抓住一切机会调动学生的积极性。调动积极性的各项措施，按其实质来说就是采取各种形式的激励手段。激励行为对于挖掘学生的内在潜力，调动其创造性、主动性，对于鼓舞士气，增强班集体凝聚性，使更多的学生自觉自愿地为集体作贡献，使每一个人都能朝着共同的目标而努力奋斗具有不可替代的作用，这一点已成为众多的教育工作者的共识。

正因为如此，人们对激励的功能、原则、过程、方式方法、环境等等进行了大量研究。《学记》上有句话：“当其可时谓时。”意思是说，要按照学生的特点，选择适当的时机进行教育，才能叫“及时”，正如打仗要抓“天时”、抓“战机”，人的行为要受到其情绪的影响。积极主动向上的情绪有助于提高人的活动效率，促使人们忘我地劳动；而消极被动低落的情绪则往往会使人心情郁闷、精神萎靡不振，工作效率降低，甚至使人对工作产生厌倦感。心理学研究表明，情绪在情感的表现形式方面，具有较大的情景性、激动性和短暂性。因而，如何有效地激发人们内心的积极情绪，也有个时机问题。所谓把握激励学生的最佳时机，就是指充分利用学生所处的那种积极的情绪状态，或运用适当的方式和手段，促使学生内心的消极情绪转化为积极情绪，并使其化为行为，去实现预定的目标。研究激励的时机，不仅有助于丰富和发展激励理论，对于广大教育工作者，尤其是班主任敏锐地觉察、巧妙地运用时机，取得理想的激励效果也是大有稗益的。

那么，激励学生的最佳时机表现在哪些方面呢？大量的经验和理论研究表明，下列几种情况，可称作激励的最佳时机：

一、学生进入新的情境时。

组织行为学的有关研究告诉我们，人们的思想、情感、行为等等是人们所处的客观环境与人们的主观意识活动交互作用的结果。

学生所处的情境对学生的效能有着极大的影响，这是毋庸置疑的。当学生由一个旧情境转入到一个新的情境时，（如转入一个新学校，调入另一班级，进入新学年、新学期时），往往有一种强烈的新感受，加之内心潜藏的自尊心的催化作用，这时总是暗暗警告或提醒自己要干出个新样子来。这种朴素的出自内心的动机，能使学生产生一种按新情境的要求调整自己的态度和行为的倾向。一个高明的班主任应充分利用学生进入新情境时内心的变化，给予热情的鼓励，表达自己美好的愿望，帮助学生明确新的目标，点燃新的希望。

二、当学生获得某种成功时。

人的行为都是在某种动机的策动下，为了达到一定的目标的有目的活动。活动的结果又能反过来作用于行为的动机。行为修正激励理论认为，当行为的结果有利于个人时，行为就会重复出现，这就起到了强化、激励作用。如果一个良好的行为长期得不到积极的强化，动机的强度就会减弱，甚至消失。一般说来，学生取得的成绩从一个方面表明了他们的努力程度，学生取得好成绩或有所突破时，追切希望得同学、老师的认可、肯定。这时，班主任若能帮助他们认真总结取得成功的经验，提出下一步前进的目标，给予恰如其分的肯定、表扬或奖励，不但能激发获得成功的学生进取的高度热情，强化其学习、活动动机，对其他同学也可起到很好的带动作用。

三、学生处于困境时。

在人的整个一生中，学生时代也许是相对平静的，但中小学生仍然常常会体验到生活的艰辛。学生在遇到失败、受到挫折、遭到打击时。稚嫩的心灵要承受巨大的压力，有时就好象是觉得掉进了陷井一般。处于这种情形的学生希望他人理解关心、求得同学、老师支持帮助的愿望特别强烈。班主任若能及时地表示关切理解，伸出热情之手，在力所能及的范围为他们排忧解难，必然会产生平时难以获得的良好效应。大量事实证明，同样是一封热情洋溢的书信，一次坦诚的交谈，一次假日的家访，一个亲呢的动作，对于在正常情况下的人们和对于陷入困境的人们在心理上的作用存在着巨大的差异，牋俗话说：“受人一餐，终身难忘。”对于饥渴交加的人，一粥一饭，确有转危为安之妙用，很可能使其铭心刻骨、终身不忘。

四、学生以过错有悔悟之急时。

“人非圣贤，孰能无过？＂况况且“圣贤唯以改过为能，不以无过为贵。”可见，过失过错就如同大小疾病一样在人生中很难避免。身心尚处迅速发育成长过程中的中小学生，更容易出现这样那样的不是。

但只要不是自甘堕落、一意孤行，学生一旦有了过错之后，在各种因素的影响下，经过思想斗争，往往又会表现出某种侮悟之意。这种“悔悟”是学生知过改过的开端，也是班主任进行激励的大好时机。

班主任应审时度势，细心观察学生对过失悔悟的各种各样的表现形式，因势利导开展工作。当然，我们还应看到，人的错误思想、糊涂观念、不良习惯一旦形成，则有相对的稳定性，不会象掸掉衣上的灰尘那样容易。因此，除了要把握时机，善加引导外，还须持之以恒，反复抓、抓反复。不能靠一两次成功的激励而一劳永逸。

五、学生的某种强烈愿望未能实现时。

愿望体现了人的需要。需要是影响行为动机的决定因素。人的需要是多方面的，呈现出一定的层次性。在一定时期内，某种需要表现得特别强烈，成为支配人们该时期内的主导力量。如果这种需要长期得不到满足，就会极大地挫伤人们的工作热情。学生在各种活动中常常会不自觉地流露出自己某种强烈的愿望。倘若缺乏正确的方法和充分的条件，这种愿望又很难在短时间内得到实现。这时，学生易产生焦虑、懊恼的情绪，影响活动效率。班主任应清楚地了解班上各种学生各个时期最强烈的愿望，尽可能地给他们指出解决理想状态与现实状态之间矛盾的途径；鼓励他们积极创造条件实现那些具有现实可能性的愿望；帮助他们分析形势和认清自身条件，摆脱不合实际的幻想；支持他们确立新的奋斗目标。

六、触动旧情时。

旧情具有鲜明的两重属性，它既可以表现为对现实的否定情绪，产生消极伤怨之情，也可体现为对现实的积极肯定，萌发激昂的、奋发向上的情感，班主任应把握学生旧情触发时的心理特征，抓住时机，巧妙地激励学生；有时要善于利用学生往日的痛悔之情，使其吸取以前失误的教训，警惕重蹈覆辙；有时却要充分利用学生在其成长过程中获得成功时所体验到的那种兴奋、昂扬的心情的追忆，使其抹去岁月的尘埃，让存在于思想深层的真切的情感熔岩迸发，使激情再现；有时，可通过学生往日爱戴的师长，情同手足的老同学，以昔时深情之火引燃今日行将枯萎的心。（班主任工作艺术)现实生活中，昔日故人的话语往往听来特感友善、坦诚、真挚，容易引起共鸣，所以聪明的班主任在遇到学生出现逆反心理、思想工作一时难以做通的情况时，常常避其锋芒，迂回前进，动员学生的老朋友来感化说服学生，这样做，往往能收到意想不到的好效果。

七、当班集体面临严峻挑战时。

班集体在前进的道路上不会总是一帆风顺的，经常会遇到意料之外的风浪或暗礁。班集体的健康发展需要各位师生同心协力，团结奋斗。同时，班集体的状况与班上成员的工作学习密切相关。班集体受到危害时，学生的利益也会受到威胁。优秀班主任在班组织遇到困难，处于逆境时，能够正确对待；善于把握机遇，变消极因素为积极因素，化压力为动力，转被动为主动；对学生开展危机教育，强化大家的生存竞争意识，增强班组织的凝聚性。

激发集体士气。班主任在带领全班同学共度难关的同时，使学生受到一次很有价值的磨练。

挥洒自我 绽放青春 篇11

职教中心：崔博

青春是一首余韵不绝的歌，把浪漫和现实交织在一起，波动每个人的心弦;青春是展翅高飞的鸟，他美丽的翅膀，像一面旗帜召唤着理想，憧憬着未来。青春是勃勃生机，是永不泯灭的希望，是一往无前的勇敢，是生命中最辉煌的色彩。我们怀着美好的青春加入到了“义煤”这个大家庭，我们热爱义煤，我们要在义煤的怀抱里。燃烧这份青春的激情，让义煤的事业更加红红火火，让义煤的未来更加灿烂辉煌。

2010年是义煤的丰收年。2011年1月12日集团公司召开的“三会”是义煤在科学跨越新征程的关键时刻召开的一次重要会议，他总结了义煤一年来所取得的丰硕成果，同时也以“三会”精神为主导思想为我们指明了前进的道路，也指出了如今义煤的一片大好形势。煤炭产销量双双突破3000万吨，盈利能力实现新突破，成功实现上市，安全管理达到国内先进水平。这四个突破为义煤实现了新的跨越，使义煤步入了繁荣发展的新时期，在这个大好的形势面前，义煤的热血青年，更应该自觉肩负起义煤继往开来的重大责任。

2010年懵懂的我刚刚迈进职教中心这个集体，虽然工作的时间短暂，但在这个优秀的集体中，我不断的汲取养分，充实自己的工作素养和能力，平日里领导的教导与关怀，同事的无私帮助，都让我受益颇深，同时在这里浓厚的工作氛

围和专业的工作态度的熏陶下，也让我感受到了那份生机勃勃的工作激情和真抓实干的敬业精神，更让人体会到了这个坚强集体超凡的凝聚力，我们崇尚义煤的企业文化，更加赞美义煤人踏实做人，勤恳做事的优良传统。

回顾义煤的发展历程可谓艰辛而曲折，而如今的义煤就如鲲鹏展翅一般无所畏惧，叱咤风云，实现了历史性的跨越，作为新一代青年职工的我们应该感到无比的自豪与荣。如今的义煤倾注了所有老一辈义煤人的心血与汗水，多少个午夜办公室的日光灯依然亮着，多少个周六，周日办公室的走廊上依然穿梭着忙碌的身影，无论春夏秋冬，白昼黑夜，矿井之下依旧灯火阑珊感受到老一辈义煤人的爱岗敬业和无私奉献，年轻的我们更不能叫苦叫累，我们要在平凡的岗位上燃烧青春，建功立业。

青春是属于我们的，允许自己平凡但不聘用；允许自己清高，但不允许骄傲。奋斗的青春是充实而富有意义的；如何让自己的青春怒放色彩，让自己的青春更加鲜艳美丽？我们应该勤于奉献，敢于付出，让青春在奋斗中绽放光彩！

义煤给我们提供了广阔的舞台，创造了良好的成长环境，“知者行之始，行者知之成”作为知识青年，我们应该珍惜机会，发挥所学专业的特长，在实践中获得真知，在探索中创新求变，努力做到“知行统一”。

我们要强化义煤主人翁的意识，用勤劳智慧的双手开拓

绽放自我作文 篇12

夜色氤氲，如水的月光给大地镀上了一层银边，那星点的灯火在黑夜中战栗着，仿佛随时会被这夜给吞噬，望着漫天繁星，我抬起头，究竟哪一颗是我呢?一阵幽香在沉思中弥散开来。

一张张试卷让我信心全无，一道道难题使我焦头烂额，决堤的泪水如滚滚洪流般一发不可收拾，繁重的压力令我难以喘息，只能无助地独自挣扎。四周一片漆黑，坚持还是放弃，人生走到了初三的决胜场上，观众在拼命呐喊，背后追逐的队伍逐渐庞大，前方看不清方向，常常感觉要窒息。这时，一股清香在空气中弥散，使我麻木的脑仁忽然有了一丝清醒。我寻着香气缓缓前行，在阳台犄角旮旯里发现了根源。

是一株夜来香，它在微风中摇曳着，绿色的枝条上，小小的花苞拥挤着在欢笑，散发出沁人心脾的幽香。它植根于墙角之中，与芸芸众生的杂草之辈共同生长。它隐秘在这不起眼的墙角，无人问津，但毫不自卑，倔强开放，给我一种遗世独立之感。

我凑近了脚步，细细打量着它。它虽不似牡丹那般雍容华贵，却也不与杂草为伍，迸发着自己全部的身心之力，恣意生长。虽默默无闻，却给这平淡寂静的黑夜添加了一缕淡淡的幽香。面临着有限的资源，他不得不与芸芸众生展开激烈的竞争。将自己的根须伸入地下的深处，如饥似渴般地汲取着水滴，吸收着那从树叶缝隙透出的仅有的几~阳光。可它却做到了自立自强，凭借着顽强的毅力与持之以恒的努力聚合了全部身心之力，凝聚成一颗种子的动力，破土而出，向着太阳的光辉，跳跃着，勃发着，生生不息。

我们又何尝不是这样呢。细小的生命尚知去努力绽放，那我们的生命静流中又岂能不起伏，不澎湃，不勃发。心中的愁云顿时一扫而空，解题思维酣畅起来。我紧握了手中的笔，笃定了步伐，像夜来香一样。将力量汲取、聚合、迸发，生生不息。迸发出光与热，尽显着人生价值。在阳光、雨露中恣意生长，绽放自我。

绽放自我议论文800字 篇13

我慢慢地走在人行道上，四周十分安静。街上行人稀少。突然，在我的前方，有一抹嫣红，与这白茫茫的天地形成了鲜明的对比。它犹如一位美丽的少女，脉脉含情，娇羞欲语。

这，是一朵梅花?

我慢慢地向它走近，细细的打量。它是如此的美丽，在这雪中悄然的绽放。雪花飘扬而下，一朵接一朵的扑向她，轻轻地吻着绯红的梅花。鲜艳的梅花在白雪的映衬下，显得如此的娇柔。

这，就是一株梅。

这朵梅花是多么的坚韧，肆虐的寒风没有把它从枝头击落;飞舞的大雪也没有掩盖住那抹嫣红。反而让它显得更加的绝艳。

我情不自禁的伸出了手，小心翼翼地替它拂去了身边的积雪。它在枝头微微轻颤，仿佛是在向我表达谢意。

宋代叶梦得曾经写过“不与群芳争绝艳，化工自许寒梅”的千古名句，卢梅坡也曾写过“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”。这些无一不写出了面前这朵梅花的高贵品质。

梅花，不与百花争时光，不与群芳争艳丽。每到百花凋零，严寒刺骨的冬季。梅花就会像那冰雪精灵，悄然绽放。

自古以来，梅兰竹菊都并称四君子，这不是没有道理的。当其他的花朵都争相开放时，它却在静静等候生命的开始;等到寒风袭来，其他花朵都纷纷凋零时，它在逆风生长，悄然的绽放。

梅花既没有牡丹的富贵，也没有兰花的淡雅，更不会拥有玫瑰的绝艳。但是，它有一身的傲骨。有“梅花香自苦寒来”的精神，有敢于和风雪抗争的勇气，这都是我们值得学习的。