表演游戏小兔乖乖

2024-09-30

表演游戏小兔乖乖（精选10篇）

表演游戏小兔乖乖篇1

小四班第1—4周下午活动教案

时间：2014年2月17日——3月14日

执教者：何丽丽

表演游戏：《小兔乖乖》

游戏总目标：

１、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。

2、通过与同伴共同玩表演游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣。

3、在教师的帮助下，初步能按文学作品中的主要情节和人物的对话、动作玩表演游戏。

4、学习并遵守简单的游戏规则。

5、通过游戏，帮助幼儿进一步理解作品中的主要情节和角色特征，感受文学作品的美。

6、发展幼儿的口语表达能力，培养幼儿模仿力、表现力和想象力。游戏准备：

1、物质准备：

狼、兔子的头饰和尾巴若干，兔妈妈用的篮子和围裙、大树、房子、《小兔乖乖》多媒体软盘。

2、知识准备：

让幼儿熟悉故事的情节、人物的对话及角色的性格特点，并会复述故事。

第一阶段：时间：2014-2-18 星期二游戏过程：

1、出示头饰激发幼儿活动的兴趣，教师完整讲述故事。

师：“小朋友们看，这是什么呀（出示兔子头饰），今天高老师就来给你们讲个关于小兔子的故事，好，那你们竖起你们的小耳朵认真听哦，高老师就看看谁最认真„„”

2、幼儿熟悉故事的内容，提问故事内容，帮助幼儿了解故事中的角色的出场顺序及对话：

师：“①故事的名称叫什么呢？故事中都有些谁呀？②兔妈妈出门后家里发生了什么事？③谁来到小兔家？小兔是怎么做的？后来怎样？”

3、教师与幼儿共同讲述故事，重点引导幼儿利用不同语气、动作、表情表现角色的不同特点。

师：“现在跟着高老师一起讲这个故事„„

小兔子是怎么跳的？我们一起来跳一跳；那兔妈妈是怎样讲话的呀，小兔子呢？大灰狼的声音什么样的呢？我请小朋友告诉高老师。”

4、教师请个别能力较强的幼儿戴上头饰进行表演。

师：“现在高老师请一个小朋友表演兔妈妈是怎样讲话的。哇，小朋友们非常棒„„”

5、教师引导幼儿集体表演。师：“那现在我们一起来学学看„„

6、让幼儿观看故事《小兔乖乖》，提问：小白兔是怎样打败大灰狼的？

7、让幼儿自由讨论，并自愿或推荐他人回答问题。

8、教师小结：兔妈妈的三个孩子遇到危险时，动脑筋，想办法，终于打败了大灰狼，它们真是聪明能干的乖宝宝。

9、游戏结束讲评。

第二阶段：时间：2014-2-25 星期二游戏过程：

1、出示头饰激发幼儿回忆故事内容。

师：“小朋友们看，还记得这是谁吗？（出示兔子头饰），上周高老师讲的那个小兔乖乖的故事小朋友们还记得吗？故事里都有谁呀?发生了什么事情呀? 现在跟着高老师一起讲这个故事„„小白兔是怎样打败大灰狼的？如果你是小白兔，你要怎么打败大灰狼?”

2、让幼儿自由讨论，请个别能力强的幼儿先来示范表演。师：“现在高老师请一个小朋友表演小白兔是怎样打败大灰狼的。哇，小朋友们非常棒„„„好现在就请你们来表演，我来当观众。””

3、幼儿表演后跟幼儿一起分享感受。

师：“小朋友都看得很认真，那哪位小朋友来说说你觉得哪个小朋友表演得好？为什么？

4、游戏结束讲评。

第三阶段：时间：2014-3-4 星期二游戏过程：

1、让幼儿观看故事《小兔乖乖》，请个别幼儿起来表演，激发幼儿表演的兴趣。

2、让幼儿自由讨论，分享她们的表演想法；师：“小朋友你觉得谁表演得好啊？为什么？师：“好现在就在请一组的小朋友来表演。”

3、幼儿表演后跟幼儿一起分享感受。

师：“小朋友都很喜欢表演可是我发现小朋友不能自己表演自己对话还要老师帮忙，现在请小朋友跟我一起把对话复习一下？

4、请个别记忆力好的幼儿起来复述故事对话。

5、教师讲评，小结。

第四阶段：时间：2014-3-11 星期二游戏过程：

1、请个别能力强的幼儿与老师一起讲述故事内容。

师：“小朋友们还记得上周高老师讲的那个小兔乖乖的故事吗？好，我请一个小朋友上来跟高老师一起讲这个故事。

2、引导全班小朋友一起来复述故事对话。

师：“现在高老师请全班小朋友一起用好听的声音来讲这个故事，看谁最棒。”那现在请一个小朋友表演小白兔是怎样打败大灰狼的。哇，小朋友们非常棒„„„”

3、幼儿表演后跟幼儿一起分享感受。

师：“小朋友都看得很认真，那哪位小朋友来说说你觉得哪个小朋友表演得好？为什么？

4、游戏结束讲评。

小兔乖乖教案篇2

执教者：高南幼儿园

邵咏梅

活动名称：小兔乖乖（小班语言）活动目标：

1、能听懂故事，愿意大胆说说故事内容。

2、在成人提醒下能注意安全，知道不能让陌生人随便进门。活动准备：白板课件。活动过程：

（一）引入（目的：让幼儿操作，吸引幼儿注意）

1、出示白板，淡入小兔并介绍。

2、请幼儿自己拖动小兔，猜猜说说它们的名字。（魔术棒突出小兔特征）

（二）猜猜说说故事内容（目的：愿意在集体面前大胆说说）

1、兔妈妈出门。

提问1：出门之前，兔妈妈对兔宝宝说了什么？（白板播放录音）

提问2：兔妈妈是怎么敲门的？（白板播放录音）

提问3：大灰狼躲在了哪里？（白板淡入拖动，幼儿操作）

小结：大灰狼偷偷地躲在了树后面，学会了兔妈妈唱的儿歌。

2、大灰狼学兔妈妈。

提问1：大灰狼怎么学兔妈妈敲门的？（白板播放录音）

小结：大灰狼用又粗又哑的声音，唱了起来，小兔子乖乖，把门开开，快点开开，我要进来。

提问2：小兔开门了吗？追问：小兔为什么没有开门？

小结：原来小兔听出了是大灰狼的声音，兔妈妈出门前说过了，妈妈不回来，谁来也不开。大灰狼是陌生的坏人，所以小兔们知道不能让它进门。小兔们在妈妈提醒下注意自己的安全。

提问3：小兔子们怎么回答大灰狼的？（白板播放录音）

3、小兔打败大灰狼。

提问1：小兔想了一个什么好办法打败大灰狼的？

提问2：兔妈妈怎么对付大灰狼？

过渡：老师把上面发生的事情编成了一个好听的故事，故事的名字叫《小兔乖乖》，我们一起完整地听一听。

（三）完整欣赏故事（目的：安静欣赏故事内容）

1、欣赏故事。（有兴趣地养成倾听的习惯）

（通过白板魔术棒等形式来呈现故事内容）

小兔乖乖作文篇3

森林中住着小灰兔乖乖、小花猫美美、小马奔奔、小狗跳跳和小松鼠聪聪。

有一天，跳跳对乖乖说：“乖乖你看，我的尾巴多长，你呢?”乖乖一看，果然是这样的。

乖乖伤心地回家了。回到家，乖乖想：为什么跳跳地尾巴比我长呢?会不会我原来地尾巴和跳跳现在的尾巴是一样的?一次意外我的尾巴变短了呀?小兔子乖乖想一定是那样的。

接着，兔子不伤心了，因为如果真是乖乖想的那样，尾巴一定会再长出来的。

乖乖再一次出去玩的时候，碰上了美美，美美骄傲地说：“你看我的名字多美呀!而你呢?”乖乖听了，果然觉得乖乖这个名字没有美美这个名字好听。乖乖再一次伤心地回家了。

乖乖把自己的名字改成了贝贝。奔奔听说了乖乖改名叫贝贝，于是它来到了乖乖的家里嘲笑贝贝。它说：“贝贝，还不如叫贝壳呢!”被美美、奔奔、跳跳嘲笑的乖乖特别伤心。

小松鼠聪聪知道了，它去告诉美美、奔奔和跳跳说：“你们不要用自己的长处去奚落别人的短处，每个人都有自己的特点，各有各的长处，也各有各的短处。”小动物们的脸红了。

从此，它们不再嘲笑兔子，它们一起开心地生活着!

曾语嫣

《小兔乖乖》说课稿篇4

曾听到我班一位家长担心的说：“怎么得了，如今暴徒真跋扈狂，随处拐卖孩子。我家小孩小，弗成能每天陪同着呀。……”家长的话引起了我的思考。是啊，幼儿年事小，无鉴别黑白利害本领，无防备意识，很轻易受骗。针对这个究竟，我决议造就幼儿初浅的自我掩护本领，于是，天生了这次故事运动。为什么要选择《小兔乖乖》这个故事呢？由于它浅易的内容，切近孩子的生存，易于幼儿担当和明白，切合小班幼儿的年事特色。

二、运动目的：

《纲领》中明白指出说话的目的是：“要缔造自由、宽松的说话来往情况。”“幼儿要留意谛听搭档发言，并能勇敢、清晰地说出本身的设法主意和感觉。”等。是以，本次运动的目的是：造就目的①在听听、看看、议议、讲讲中熟习、明白故事内容。②进修听搭档发言，并勇敢地答复题目。③开端拓展幼儿的头脑本领。渗出目的：引诱幼儿进步警戒，不受骗。

三、运动预备：

天生课程的教诲不雅指出：“变更幼儿努力性，要创设一个轻松，能使幼儿采取的精良情况。”为此，我为运动作了以下预备：投影仪、课件、礼品。

四、教法与学法：

天生课程请求指导是运动的到场者、构造者，孩子是摸索者、常识的建构者。曩昔我们谈到“自立摸索”，老是下意识地与操纵性强的科学运动接洽在一路。实在我以为，幼儿园教案头脑上的摸索比举措更难得、更主要。本次运动中，我偏重引诱幼儿努力自动地头脑，并实验引入教研运动中的一些理念与要领，即“以工资本”。运动中，指导幼儿自由评论辩论，恰当开导提问，资助幼儿理清想出的措施；运动后，在幼儿园选择运动区举行演出，在家与怙恃举行发言交换等延长运动。

五、运动法式：

开端部门：引发爱好―让幼儿旁观画面。经由过程旁观画面使他们对故事有个初浅熟悉，相识故事中有哪些动物。

根基部门：

1、开导提问――①报告故事。经由过程形象活泼地报告，让幼儿知道故事的名称，记着重要情节，明白内容。

②完备观赏。经由过程课件让幼儿举行观赏，进修简朴的模拟语言，加深印象，生长美感。

2、履历交换―到场式评论辩论。①要是你是智慧的小兔子，还会想出其他什么措施赶走坏蛋。②当你一小我私家在家有暴徒来时你会怎么办？

竣事部门：分享―我们为小兔子想了这么多好措施，他给我们送了好吃的点心，我们到表面边晒太阳边分享点心好吗？带孩子出运动室竣事运动。

六、延长运动：

《纲领》指出：社会进修是一个漫长的积聚历程，要幼儿园、家庭和社会密符合作，幼儿园教育随笔和谐同等。是以，延长运动①孩子在幼儿园演出区举行演出。②在家知道怙恃的德律风号码。③成人教会幼儿在一样平常生存中的一些防备意识。

小班小兔乖乖教案篇5

1、能仔细地观察画面，理解故事情节。

2、爱动脑筋，能大胆地进行想象和创造。

3、积极参与表演，大胆在全班小朋友面前表述。

重点、难点：重点：理解故事，学会对话语言。

难点：会分角色表演。

活动准备：故事背景图。

教师行为：

1、根据画面内容，讲述故事内容并表演故事。

(1)鼓励幼儿根据画面，大胆进行讲述。

(2)表演故事。

活动反思：

《小兔乖乖》是深受幼儿喜爱的经典故事，这个故事中的红眼睛、短尾巴、长耳朵的小兔子形象可爱、机智勇敢，贴近小朋友的生活，而小朋友心中的坏人就是大灰狼的形象，这个故事情节简单而又有趣，便于幼儿理解，语言多重复，便于幼儿参与表演或复述故事。开始时老师一起用小木偶表演故事的前半部分，并引导孩子学兔妈妈说话，孩子们听得很投入，当我问道：兔妈妈去干什么?兔妈妈对小兔子说什么了?幼儿都能积极回答。大灰狼的出现是整个故事的高潮，孩子们听到大灰狼的音乐和敲门的声音，都有些紧张，有的帮小兔子想了很多办法，有的说把大灰狼关到动物园去。

在第二次欣赏故事的时候，全体幼儿都能积极参与，与老师一起模仿兔妈妈和小兔子的话语。最后，我们一起来唱歌曲《小兔乖乖》，在愉快的氛围中结束了本次活动。

小班主题活动小兔乖乖篇6

设计思路：

1、活动来源于“小兔乖乖”的主题活动。在活动前期我们请班内家长带来了小兔，饲养在教室里。并且也开展了一系列的活动：谈话：认识小兔。故事、歌曲：小兔乖乖等活动。在区域里也让孩子们喂小兔吃草、捏小兔等等，通过活动，让孩子对小兔的特征有了初步的了解，而且也激发了他们爱兔子的情感。

2、在本次活动中，我以情景的方式导入：我做兔妈妈，孩子们做兔孩子。（妈妈和孩子的形式孩子在体育活动中一直开展这样的形式，孩子兴趣也很高。与孩子们一起练习小兔双脚并拢跳的技能。在第二环节的游戏中，我通过层层递进的方法：（1）天黑了，小兔回家，躲到三角形洞里。（2）大灰狼来了，要抓躲在三角形洞里的兔子

（3）抓躲在红色方形洞里的小兔。三个游戏来达到层层递进的效果。既帮助幼儿对图形的巩固认识，有发展幼儿听指令游戏的能力。

活动名称：小兔找山洞活动目标：

1、在小兔找山洞的游戏中，巩固认识各种图形。

2、初步练习听指令进行游戏。活动准备：

小兔、大灰狼头饰、地上画有各种图形、青草等

活动过程：

一、情景导入：

1、练习双脚并拢行进跳

（1）（老师戴兔子头饰）我是谁？妈妈戴你们到山上吃青草好吗？（2）小兔怎样跳？（个别、全体双脚并拢行进跳）

2、兔妈妈与兔宝宝跳着，来到场地上。

二、游戏（巩固双脚并拢行进跳）

1、兔妈妈和孩子一起念“小白兔，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃饱肚子睡一觉。”当妈妈说到“天黑了，快快回家吧。”就躲到山洞里。

2、听妈妈的指令：到三角形洞里。游戏后提问：你躲进什么样的山洞？这个山洞里一共有几只小兔？

3、躲开大灰狼，根据游戏指令躲进相应的山洞里。（1）、大灰狼要抓躲在三角形洞里的兔子。讨论：为什么有的小兔被大灰狼抓走了？（2）、大灰狼要抓躲在红色方形洞里的小兔。

小兔乖乖小班教案及反思篇7

小班的幼儿特别喜欢听故事，一听到故事他们就比较的安静，尤其是听到比较有趣的故事。于是我给孩子们讲了一个他们比较喜欢的故事《小兔乖乖》。活动一开始，我以音乐《小兔乖乖》导入课题，再出示一幅有花、有草、树木、房子，引导孩子观察图中有什么？猜猜房子住着谁？孩子听到这首音乐，孩子们高兴地说：“我知道，我知道，是小兔子。”于是我告诉孩子们小兔子们分别叫：长耳朵、短尾巴、红眼睛，但由于小班幼儿语言表达是初步阶段，我让幼儿告诉我三个兔宝宝的名字，大多幼儿只能说出其中的一个兔宝宝的名字，通过幼儿你说一句她说一句，幼儿能记住兔宝宝的名字了。故事的最后当讲到三个兔宝宝齐心协力打走大灰狼时，宝宝们高兴的拍起了手。然后我让幼儿跟着录音机完整的欣赏了一遍故事。再出示头饰进行表演，虽然幼儿表演的时候需要老师帮助的地方比较多，但幼儿们表演的都比较兴奋。最后我告诉孩子们：这个故事中的小兔如同我们的宝宝，妈妈上班去了或买菜去了，宝宝一个人在家，大灰狼如现在社会上的坏人他们要趁妈妈不在家动歪脑筋，这个故事可以鼓励并提醒宝宝们不用害怕，要把门关的紧紧的，不是熟人谁来也不开门，也不能搭话，孩子们都似懂非懂的点起了头。通过本次活动，幼儿的自我保护意识得到了增强。

《小兔乖乖》幼儿园小班教案篇8

本次活动是让幼儿理解活动区大小与容纳人数的关系，重难点是在游戏中学会遵守活动区域人数限制的规则，鼓励幼儿在游戏中尝试用协商的方法调节人数。

目标目标：

1、通过游戏，让幼儿学会解决场地大小与人数多少的冲突，用协商或主动谦让的方法调节人数。

2、培养幼儿遵守游戏规则的好习惯。

活动准备：

1、大型玩具小火车一辆，纸盒做的山洞4个，大灰狼头饰一个。

2、大班幼儿3名，1 人在火车头扮演司机，1人在火车上扮演乘务员，1人扮演大灰狼。

活动过程：

游戏“小兔乖乖”。老师扮演兔妈妈，幼儿扮演小兔。

1、以游戏口吻，告诉小朋友：“今天妈妈带你们坐火车去旅行，火车上每节车厢只能做4人，如果哪节车厢超过4人，火车就开不动了。”兔宝宝自选车厢，当一节车厢的人数过多而拥挤时。司机和乘务员要及时提醒“乘客”，互相协商，调换车厢，解决拥挤问题。

2、火车到站了，兔妈妈带着小兔在草地上采蘑菇时，“大灰狼”出来了，兔妈妈招呼兔宝宝们快钻进山洞。没有钻进大小合适的山洞的小兔就会被大灰狼捉住。

3、组织幼儿讨论：

1、问：“火车为什么开动了?怎样乘坐火车才合适，火车才能开?”

2、问：“那只小兔为什么没能钻进山洞?这个山洞人多了挤不下去，应该怎么办?”

[点评：让幼儿在游戏中发现问题，主动地思考解决问题的办法，为幼儿再次活动积累经验。]

3、教师：

教育幼儿在游戏中遵守游戏规则。在游戏中要学会谦让，学会协商的方法解决游戏中的问题。

活动延伸：

幼儿分组玩开火车或开汽车的游戏，巩固强化初步建立的规则意识。

日常教育活动渗透：

幼儿在区角活动、游戏中引导幼儿协商解决人员调配问题。

表演游戏小兔乖乖篇9

活动目标：

1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话。

2、愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。

教学重点、难点：

重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。

难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈,并且尝试用不同的表演来表现歌曲。

活动准备：

1、背景图一幅(房、树、草、花)，小兔形象各一个。

2、“小兔乖乖”的音乐一首。

3、小兔头饰若干，狼头饰一个。

活动过程：

1、欣赏小兔乖乖的音乐导入，让小朋友感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。

(1)小朋友，今天老师给你们带来一件礼物，请小朋友们闭上眼睛。放音乐-------小兔子乖乖。

(2)小朋友听了这个音乐后，能不能告诉老师，歌曲中有哪些小动物，讲了一个什么故事?

2、教师有感情的讲述故事内容，让小朋友感知故事的整体情节。

3、出示教具(背景图、小兔形象)，教师提出问题后，学生边回答老师的问题边出示教具。

(1)兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字?

(2)兔妈妈是怎么样让小兔子开门的?说了些什么?唱了些什么?那么大灰狼呢?

(3)小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的，听到大灰狼呢?

4、教师简单复述故事内容，让小朋友再次感受故事的内容。

5、请能力较强的小朋友来扮演故事中的动物，表演故事的内容。

6、结束：请小朋友扮演小兔子的角色，教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做：“小白兔跳跳”的游戏，以分辨兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟悉，并让小朋友在游戏中愉快的结束本次活动。

延伸活动：

学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能分辨兔妈妈与大灰狼的声音，并知道小兔子的回答，让幼儿感受到快乐。

活动反思：

《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中“坏蛋”的代名词。所以从形象和内容上看，都是幼儿感兴趣的题材。为了使他们产生浓厚的兴趣和积极的情感体验，整个教学活动我设计了三个主要环节：

第一个环节：播放故事《小兔乖乖》，吸引幼儿。小班幼儿对有色彩的、有声音的、会变化的刺激物最感兴趣，注意力最能集中。它把无声的文字变成有声有色、有动有静的.形象化语言，极大地刺激了幼儿的感官，幼儿的注意力都能集中到故事中来。

第二个环节：桌面教具表演故事情节，层层深入。这一环节是本次活动的重难点所在。为此，我通过游戏环境创设，让幼儿在快乐的氛围中，加深对故事情节的认识和理解，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

第三个环节：情境结尾，深化主题。小班幼儿的模仿能力很强，孩子们在表演，也是在游戏，会不知不觉进入游戏情境，体验角色在故事情节发展中的喜怒哀乐。丰富的情感体验更激发了幼儿对故事表演的热情，使小班幼儿的规范化语言练习得以经常进行。使幼儿在轻松自然的气氛中接受了教育，在提高幼儿辨别能力的同时增强了他们“自我保护”的意识。