新职业卫生管理制度

2024-09-01

新职业卫生管理制度（精选9篇）

新职业卫生管理制度篇1

承包商职业卫生管理制度

一、目的

为了预防、控制和消除外来施工人员的职业病危害，防治职业病，保护劳动者身体健康及其相关权益，特制定本制度。

二、主要内容及适用范围

1）本制度规定了的资质、教育、检查及职业危害协议的签订。

2）本制度适用于山东******有限公司工作场内所有外来施工单位及人员的职业危害管理。

三、依据

依据《职业病防治法》及《作业场所职业病危害申报管理办法》等相关法规制定本制度。

四、术语

1）职业病危害：指对从事职业活动的劳动者可能导致职业病的各种危害。2）职业病危害因素包括：职业活动中存在的各种有害的化学、物理、生物因素，以及在作业过程中产生的其他职业有害因素

五、职责

1）公司安环部负责监督检查承包、承租单位安全生产资质、条件的审核工作，督促检查承包、承租单位履行职业卫生管理职责；

2）公司安环部负责承包、承租单位入厂的职业卫生培训教育，收集、整理承包商作业人员的查体、职业卫生监护资料（复印件）

3）施工项目所在部门负责承包、承租单位进入作业场所开工前的职业危害交底告知工作；

4）外来施工单位负责人是职业危害管理第一责任人，对本单位职业危害管理工作负主要责任，并配备专（兼职）职业健康管理员，佩戴明显标志。承包商负责建立本施工队的职业卫生管理机构，配备管理人员；建立健全本单位的职业卫管理制度和职业卫生操作规程；建立劳动者健康监护档案和其他职业卫生的管理资料并报安全环保部备案。

5）各发包单位负责外来施工单位及人员职业病危害日常管理责任，公司安环部负责其监管责任。

六、工作程序

6.1资质要求

1）外来施工单位进入公司生产区域或作业场所从事施工作业，必须具有相应的资质证明材料，且特种作业人员必须持有有关部门核发合格有效的特种作业证。

2）外来施工单位进入现场前应组织本单位的职工进行职业健康体检，体检不合格以及老、弱、病、残、童工坚决清退，严禁录用。已注册的人员不得随意更换，冒名顶替。

6.2培训教育

1）开工前，公司安环部组织外来施工人员进行有关职业健康的法律法规、职业健康管理规章制度教育。

2）开工前，发包单位组织外来施工人员进行作业现场存在有害因素的危险特性，预防措施，应急处理等方面知识教育。

3）培训教育结束要进行考核（包括临时增补及调换人员），考核结果报公司安环部备案，不合格人员严禁上岗操作。

6.3现场管理

1）外来施工人员只能进入指定现场，严格遵守公司的各项规章制度，没有批准不得擅自进入其他生产作业场所，以免发生职业危害事故。

2）外来施工单位应保证施工需要的机械器具及职业健康防护设施、防护用品等齐全有效，并按规定正确使用。

3）外来施工单位在施工前，必须编制职业健康防护方案，职业健康操作规程。施工前对全体施工人员进行全面职业健康防护技术交底，并在施工过程中严格执行，否则严禁施工。

4）发包单位有权对外来施工单位职业健康防护正确使用进行监督检查，对违反规定的提出整改意见，不能及时整改的按照公司规定给予罚款或停工处理。

5）发包单位对不服从管理，严重违章作业、野蛮施工、管理混乱、事故不断的外来施工单位有权终止合同，限期退出现场，并严禁重新录用。

6）严格控制承包范围，外来施工单位不得擅自将承包项目分包或转包他人，特别是不得分包或转包给不具备相应生产条件的单位或个人，已经发现公司有权令其整改，同时追究外来施工单位的管理责任。

7）发包单位应指定专人负责外来施工单位的职业健康检查管理，定期进行检查，建立健全对外来施工单位职业健康检查档案，将检查处理结果存档备查。

七、签订协议

为了明确双方职业健康危害责任，确保施工人员人身健康，根据国家有关双方签订施工职业健康危害管理协议，基本要求是：

7.1工程项目名称； 7.2工程项目施工地点；

7.3双方的职业健康危害管理责任； 7.4违约责任； 7.5协议有效期

7.6协议双方法定代表人或委托代理人签字盖章

新职业卫生管理制度篇2

在中央对职业教育改革发展的部署和安排下, 职业院校应该抓住际遇, 结合实际, 发挥特色, 开拓创新。昆明卫生职业学院是目前云南省唯一一所医学类的全日制高等职业院校, 要在职业教育改革的激烈竞争中赢得生存与发展, 就需要前瞻性和战略性的思考和定位。

一、明确办学定位

为了履行高等卫生职业院校培养面向基层的医药卫生专门人才的神圣使命, 高等卫生职业教育的办学应该定位在必须始终坚持面向基层, 面向广大群众。昆明卫生职业学院不但重视学生的基本理论、基本技能培养, 也重视学生的人文精神教育, 为的就是立足于全国、全省人民群众卫生服务的需求和卫生服务模式的变革, 同时学院确立了教学质量是生命线的思想, 形成了以育人为本、人才强院、特色兴院、和谐建院的办学理念。我国高等卫生职业教育的医学专业类教育, 目前的培养定位是技术应用性人才, 强调“理论知识以够用为度”, 强化动手能力。昆明卫生职业学院努力构建以“贴近基层、贴近临床、贴近资质考试”为目标的职业教育模式, 能够让学生学以致用, 尽量在学校取得资质, 毕业即能走上工作岗位。人才培养目标上, 以培养“学得好, 用得上, 下得去, 留得住”的医疗卫生高素质技能型人才为标准。在人才培养过程中, 学院通过开展各种人文教育活动, 加强对学生的职业道德教育, 同时学院抓住各种机会鼓励和引导学生到基层就业, 培养学生的社会责任感和爱岗敬业的精神, 鼓励学生扎根基层、扎根边疆。

二、提高人才培养质量

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确指出:“把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点, 带动专业调整与建设, 引导课程设置、教学内容和教学方法改革, 引导建立企业接收高等职业院校学生实习的制度, 加强学生的生产实习和社会实践。”以工学结合为导向的课程与教材体系建设是我国高职教育办学方针的直接要求。为了提高人才培养质量《决定》中特别提出了推进人才培养模式创新的具体要求。进行强化教学、学习实训相融合的教育教学活动, 坚持走校企合作、工学结合的道路。推行如下教学模式:项目教学、案例教学、工作过程导向教学等。加大实习实训在教学中的比重, 创新多种多样的顶岗实习形式, 强化以育人为目标的实习实训考核评价体系, 积极推进学历证书和职业资格证书“双证书”制度。

《国务院关于支持云南省加快建设面向西南开放重要桥头堡的意见》 (国发[2011]11号) 中提到, 整合现有教育培训资源, 形成一批区域性职业教育中心和实训基地, 加强职业培训。以就业为导向, 努力提高职业院校办学水平和质量。在国家、省、市的相关文件精神的指导下, 近年来, 昆明卫生职业学院依靠自身拥有五所附属医院、两所“二甲”教学医院, 以及省、市、县级百余所实习医疗机构, 各类合作的诊疗机构, 学院已经能够通过安排学生实习, 实习生所在的医疗机构了解和认可学生的能力, 使学生在毕业后即就业。学院营造出这样便利的条件既使得学生能够学以致用并落实就业, 又能使学院在专业化高职教育的竞争中保持活力, 办出特色。

三、调整专业设置

建立健全课程衔接体系, 建立专业教学标准和职业标准联动开发机制, 是为了适应经济发展、产业升级和技术进步的需要。在进行专业调整的过程中, 推进专业设置、专业课程内容与职业标准相衔接, 推进中等和高等职业教育培养目标、教学过程等方面的衔接, 是为了形成对接紧密、特色鲜明、动态调整的职业教育课程体系。科学合理设置课程体系, 将职业道德、人文素养教育贯穿全过程, 从而实施全面的素质教育。

通过对市场需求的调研, 与用人单位的对接和跟踪调查, 昆明卫生职业学院增开和调整了一批专业设置, 坚持为市场培养人才、为用人单位打造高素质人才。学院目前设有临床医学、口腔医学、护理、助产、医学检验、针灸推拿、口腔医学技术、医学影像技术、药学、中医骨伤等专业。在完成高等职业教育后, 有条件的学生还可以报考对应专业的本科院校, 继续深造。

四、“双师型”教师队伍建设

在《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》 (教高[2000]2号) 中指出:“双师型” (是教师, 同时又是会计师、工程师等) 教师队伍建设的关键是高职高专教育教学质量的提高。“双师型”教师指具专业技能扎实、理论专业知识渊博、实践经验丰富、教学技艺精湛、能胜任教学科研及生产实践的双重工作中的复合型教师。其中医学是实践性很强的一门学科, 如将一支素质优良、结构合理的“双师型”教师队伍建立在卫生职业学校中, 有利于教学计划的制订、教材的编写以及一体化教学的医学理论和临床实践的结合和统一;有利于学研相结合, 让学生改变了只侧重医学理论, 而轻实践的陈腐观念, 牢固树立重实践的观念。培养目标是卫生职业教育的特色办学的体现, 即指为了使学生能在毕业时不仅能取得学业证书, 而且还能取得职业资格证书, 这就需要学生平时积累一定工作经验, 即让学生在校期间内就完成所有的上岗前培训, 以适应卫生事业发展对人才及人才能力的需求, 同时学生的卫生技能、科研及实际操作能力均得到全方面培养。可见高等卫生职业教育教学优质的核心力量, 也是卫生职业教育良性发展的首要条件是高素质“双师型”的教师队伍。

关于建设“双师型”教师队伍在《决定》中的要求是:实施专业的教师标准, 完善标准的教师资格。完善职业院校中担任了专兼职教师的企业工程技术人员、高技能人才的有关政策。最终推进了大中型企业、高水平学校中“双师型”教师培训基地的培养。

昆明卫生职业学院现在有专职的教师共180余人, 副教授职称以上的有67人, “双师型”教师共12人, 有中级、高级职称的人数占到教师人数的45%, 另外有6名教师已属国家级的骨干教师, 由此可见学院很重视师资队伍建设, 教学风气的严谨, 师资队伍的卓越这些基本条件, 保障了学生能够学习到知识和技能, 这也成为学院向上深造的必要基础, 最终令学校活力十足, 进取不断。

五、坚持走“医校合作”的道路

产教融合是创新职业教育人才培养的新模式。推进产教融合的职业教育改革, 既是职业院校优化专业结构和提高教学质量的内在要求, 也是职业院校建设“双师型”师资队伍和提升高素质技能型人才培养水平的必由之路, 更是推动产业升级、经济繁荣和社会发展的动力源泉。校企共建校内外生产性实训基地, 搭建校企合作平台, 是实施产教融合、工学交替的关键。

昆明卫生职业学院是一所旨在培养高素质医疗卫生技能型人才的高等卫生职业学院, “校企合作”中涉及到的“企业”主要是各级各类医院、卫生院、卫生室、诊所等医疗机构, 学院为市场培养合格医技人员需要让学生到医院进行实际观摩和操作, 为了能够给学生搭建充足的教学实习平台, 学院拥有五所附属医院、联系两所“二甲”教学医院, 以及省、市、县级百余所实习医疗机构, 各类合作的医疗机构, 能够安置学生进行见习、实习等教学活动。坚持走“产教融合”、“校企合作”的道路是高等卫生职业教育发展的正确选择。

摘要：在新时期下, 伴随着我国社会经济文化的快速发展, 高等卫生职业教育迈入了一个全新的阶段。高等卫生职业教育机构要从办学定位、人才培养、专业设置、教师队伍建设等方面进行思考, 探求改革和发展, 从而满足不断变化的社会和市场对高等职业卫生教育人才的需求与检验。

关键词：高等卫生职业教育,改革,发展,思考

参考文献

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新职业卫生管理制度篇3

1 强化"大德育"工作理念，形成齐抓共管的工作局面

卫生职业院校是培养"四有"新人的重要基地，肩负着培养卫生事业建设者和接班人的重任。科学的领导体制、完善的工作机制、全员德育意识和系统教育工程，是做好卫生职业院校德育工作的基础。为此，要明确优化德育工作系统，树立"大德育"工作理念，改变传统德育工作模式的德育工作思路，以科学体制为根本，以完善制度为保证，以骨干队伍为依托，以师德建设为龙头，以系统教育为主线，以文化建设为依托，以严格管理为前提，以经费投入为保障，努力形成在工作中全方位渗透、在育人中全过程贯通、在内容上逐层深入、在方法上立体式进行，领导有责任、部门有任务、人人有指标、年年有考核的良好德育工作局面。

2 发挥主渠道作用，强化德育的重点工程

一方面，要把"两课"作为重点课程来建设，要以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，认真总结"两课"教育教学的基本经验，深入分析存在的问题，适应新形势，不断改革"两课"的教学内容和方法，努力提高实效，促进大学生思想道德素质的持续提高和思想道德境界的不断升华。另一方面，要强化德育的重点工程，着重抓好"邓小平理论"、"三个代表"重要思想进教材、进课堂、进学生头脑，思想政治工作进宿舍、进社团、进网络两项"三进"工作。 "三进"工作的目标是引导青年学生坚定理想信念，明确历史使命，树立正确的世界观、人生观、价值观，努力做邓小平理论和"三个代表"重要思想的信仰者、实践者和传播者。进教材是基础，进课堂是关键，进学生头脑是目标。必须把"三进"工作作为加强德育工作的一项基础工程和重点工程，作为坚持正确办学方向的根本任务。

3 加强师德建设，强化德育工作的主体

"师德兴则教育兴"，建立一支政治强、业务精、作风正的德育工作队伍是德育建设、发展和创新中一项带有根本性的工程。为此，一要坚持以科学的理论武装头脑，以先进思想的传播者、科学技术的开拓者、优秀精神产品的生产者、人类灵魂的塑造者的荣誉鼓舞教师，强化以"学先进教师、树师表形象、创优质教风"为主要内容的师表意识。二要把师德培养纳入师资队伍建设计划，对教师进行以职业道德为主要内容的相关教育。三要明确教师应尽的师德义务和要求，制订师德建设实施方案，建立健全师德监督、考评机制。四要建立奖励机制，促进教师更新思想观念，完善道德修养。

4 加强德育实践活动，注重德育的实效性

德育效果不能仅靠说教和灌输产生,而是德育主体在实践活动中,通过对一定道德规范以及道德现象的思考和选择内化而成。过去德育工作脱离实际，侧重讲理论，使道德教育死板教条，效果不尽如人意，这种情况必须改革。改革的关键就是强化德育实践环节，根据学生思想活动的需要，充分挖掘和利用各种宝贵的社会教育资源，组织丰富的实践活动，使学生在愉悦的德育实践活动中达到潜移默化的目的，形成学校教育、社会教育、自我教育一体化。

5 加强校园文化建设，开发德育新的增长点

校园文化是师生在教育教学活动中所创造出来的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形态，是学校物质财富和精神财富的总和。校园文化建设要以社会主义文化为主导，以师生文化活动为主体，以校园精神为底蕴。因此，要必须大力加强校风建设；开展各种文明健康的文化、科技和体育等活动；建设"文明、整洁、优美、有序"的校园环境；加强广播、影视、报栏、专刊等宣传舆论阵地的建设和管理，丰富精神生活，发挥正确的舆论导向和宣传教育作用；充分利用和发挥校园文化设施和大众传媒对德育的积极作用，为德育工作创造有利的环境条件，进一步提高学校德育工作的实效。

6 改革德育工作内容，增强德育的针对性

职业卫生管理制度篇4

为了预防、控制和消除职业病的危害，防治职业病，保护员工健康及其相关权益，促进公司的经济发展，依据《中华人民共和国职业病防治法》和市、区预防职业病的有关文件规定，结合公司的具体情况制定本制度。

一、成立职业病防治工作领导小组，由主要领导负责，依法开展职业病防治工作。

二、为员工创造符合国家职业卫生标准和卫生要求的工作环境和条件，并采取措施保障员工获得职业卫生保护。

三、凡从事接触有职业危害作业的员工，要认真学习和掌握相关的职业卫生知识，遵守职业病防治的法律、法规和操作规程。

四、对从事接触职业病危害因素作业的员工，定期进行职业健康检查，如不适应，及时调离本岗位。不安排未成年工、孕期、哺乳期的女工从事接触有职业病危害的作业。

五、建立、健全本单位的职业卫生管理档案和职业健康监护档案，并如实记录员工的职业史、职业病危害接触史、职业健康检查结果等。

六、工会组织配合本单位积极开展职业卫生的宣传教育和培训，并对职业病防治工作提出意见和建议。

七、认真接受卫生行政部门的检查指导，对行政管理部门提出的问题和建议，认真研究，积极整改。

职业卫生管理制度篇5

1、目的：为了预防、控制、消防职业痛危害，防治职业病，保护职工的健康

2、范围：全体员工

3、责任者：安全部、制造部、中央研究所、工程部、采购销售部、行政保卫科

4、程序：

4.1总则

4.1.1职业卫生工作坚持“预防为主，防治结合，分类管理，综合治理”的方针，实行“公司监督、部门负责、分级管理，定期考核”的管理体制。企业内部相关部门各负其责相互协作，做好职业卫生工作。

4.1.2第四条企业职业卫生工作实行一把手负总责，企业对产生的职业病危害承担责任。职责卫生管理部门对本企业职业卫生工作的监督管理与考核负责。

4.1.3职业卫生工作是企业安全、健康、环境(hse)管理的重要组成部分，企业在执行hse管理体系过程中，必须按本规定做好职业卫生有关工作。

4.1.4各级工会组织应依法维护职工享有的职业卫生保护权利，组织实施对本单位职业病防治工作的民主管理和群众监督。

4.1.5企业对在职业卫生工作中成绩突出的个人或单位给予奖励。

4.2机构与管理

4.2.1公司安全部在集团公司安全生产委员会的领导下，主管职业卫生工作。公司健康安全科在安全部领导下，负责职业卫生日常管理的具体工作。

4.2.2企业安全生产监督委员会负责指导职业卫生工作，应有领导分管职业卫生工作。

4.2.3内部应建立职业卫生“管理网络”，负责各级职业卫生的监督管理工作。

4.2.4建立职业卫生工作例会制度。制定计划，研究工作，布置任务，通报企业有毒有害作业场所监测、职业健康监护、职业卫生宣传教育及劳动防护检查考核、职业卫生隐患检查及治理等情况。

4.2.5应按国家有关规定，依法参加工伤社会保险，确保职工能依法享受工伤社会保险的有关待遇。

4.2.6职业卫生和职业病防治工作所需经费(包括健康监护费、职业病诊疗康复伤残费、尘毒监测仪器设备购置费、监测费、职业卫生宣传教育费、培训费、管理费、职业病危害调查费、职防科研费等)应列入企业年度资金计划，专款专用，其经费支出在生产成本中据实列支。

4.2.7工会、人事、生产、技术和设备等管理部门，在其岗位责任制中应列入相关的职业卫生责任条款，协助作好职业卫生工作。

4.3职业病危害前期预防

4.3.1应加强新建及改、扩建工程建设项目的职业卫生“三同时”监督管理工作。应建立建设项目职业卫生“三同时”管理审批程序，职业卫生管理部门应参加建设项目的设计审查。

4.3.2按照国家有关法规的要求，建设项目在可行性论证阶段，应开职业病危害预评价的有关工作，并按有关规定报批。建设项目在设计阶段，设计单位应充分考虑和落实职业病危害预评价报告中提出的有关建议和措施，应同时建立相应的职业病危害评价等档案。

4.3.3建设项目在竣工验收前，应进行职业病危害控制效果评价工作，并按国家有关规定办理职业卫生验收手续，对不符合职业安全卫生标准和职业病防护要求的.职业卫生防护设施，必须整改直至达标，否则不得投入生产。

4.3.4建立健全企业职业病危害事故应急救援预案，每年至少进行一次应急救援模拟演练，同时进行讲评并持续改进。

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4.3.5建立职业病危害事故报告制度。发生严重职业病危害情况和中毒事故时，应及时报告集团公司和地方主管部门，准确提供有关情况，并配合做好救援救护及调查工作。

4.3.6做好防尘、毒、射线、噪声以及防氮气窒息等防护设施的管理、使用、维护和检查，确保其处于完好状态，未经主管部门允许，不得擅自拆除或停止使用;应根据作业人员接触职业病危害因素的具体情况，为职工提供有效的个体职业卫生防护用品。企业应建立职业卫生防护设施及个体防护用品管理台账。

4.3.7不得将产生职业病危害的作业转移给不具备职业卫生防护条件的单位和个人。不具备职业卫生防护条件的单位和个人亦不得接受产生职业病危害的作业。

4.3.8可能造成职业病或职业中毒的作业环境、导致职业病危害事故发生或扩大的职业卫生隐患，应纳入企业安全隐患治理计划，按《事故隐患治理项目管理规定》(中国石化安〔xx〕166号)和《事故隐患限期整改责任制》(中国石化安〔xx〕250号)执行，并由各职业安全卫生管理部门牵头负责整改。

4.4劳动用工及职业健康检查管理

4.4.1在与员工签定劳动合同时，应将工作过程中或工作内容变更时可能产生的职业病危害、后果、职业卫生防护条件等内容如实告知职工，并在劳动合同中写明，不得隐瞒。违反此规定，职工有权拒签劳动合同，企业不得解除终止原劳动合同。

4.4.2所有员工都有维护本单位职业卫生防护设施和个人职业卫生防护用品的责任和义务，发现职业病危害事故隐患及可疑情况，应及时向有关单位和部门报告，对违反职业卫生和职业病防治法律法规以及危害身体健康的行为应提出批评、制止和检举，并有权提出整改意见和建议。

4.4.3不得因员工依法行使职业卫生正当权利和职责而降低其工资、福利等待遇，或者解除、终止与其订立的劳动合同。

4.4.4企业应对从事接触职业病危害因素的作业人员进行上岗前、在岗期间、离岗和退休职业健康检查，以及特殊作业体检、企业不得安排未进行健康检查的人员从事接触职业病危害作业，不得安排有职业禁忌证者从事禁忌的工作。

4.4.5企业人力资源部应根据新招聘及调换工种人员的职业健康检查结果，以及健康安全科鉴定意见安排其相应工作。

4.4.6对职业健康检查中查出的职业病禁忌症以及疑似职业病者，患者所在企业应根据健康安全科提出的处理意见，安排其调离原有害作业岗位、治疗、诊断等，并进行观察。

4.4.7职业卫生管理部门应按规定建立健全职工职业健康监护档案，并按照国家规定的保存期限妥善保存。档案内容应包括员工的职业史、既往史、职业病危害接触史、职业健康检查结果和职业病诊疗等个人健康资料、相应作业场所职业病危害因素检测结果。

4.4.8对在生产作业过程中遭受或者可能遭受急性职业病危害的职工应及时组织救治或医学观察，并记入个人健康监护档案。

4.4.9体检中若发现群体反应，并与接触有毒有害因素有关时，职业卫生管理部门应及时组织对生产作业场所进行劳动卫生学调查，并会同有关部门提出防治措施。

4.4.10所有职业健康检查结果及处理意见，均需如实记入职工健康监护档案，并由职防部门自休检结束之日起一个月内，反馈给有关单位并通知体检者本人。

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职业健康卫生管理制度篇6

1.目的和范围

为贯彻执行国家有关职业病防治的法律、法规、政策和标准，加强对作业场所职业健康工作的管理，预防、控制和消除职业危害，切实保障劳动者在劳动过程中的健康与安全，促进企业的经济可持续发展，实现公司所确定的职业健康安全目标，根据《中华人民共和国职业病防治法》和《作业场所职业健康监督管理暂行规定》的要求，特制定本制度。

本制度适用于公司作业场所范围内职业危害防治的生产和工作活动； 2.相关法律法规

1）中华人民共和国劳动法 2）中华人民共和国职业病防治法 3）作业场所职业健康监督管理暂行规定 4）江苏省作业场所职业卫生监督管理办法 3.职责和权限

本制度是从组织上、制度上落实“管生产必须管安全”的原则，使各级领导、各职能部门、各生产部门和职工明确职业病防治的责任，做到层层有责，各司其职，各负其责，做好作业场所职业健康的预防、控制、管理和监督，有效防治职业病，促进公司生产可持续发展。

本制度规定从公司领导到各部门在职业病防治的职责和权限，凡本公司发生职业病危害事故，以本制度追究责任。

为保证本制度的有效执行，今后凡有行政体制变动，均以本制度规定的职责范围，对照落实相应的职能部门和责任人。

各部门和人员的职责权限： 3.1 总经理

3.1.1、认真贯彻国家有关职业病防治的法律、法规、政策和标准，落实各级职业病防治责任制，确保劳动者在劳动过程中的健康与安全。

3.1.2、设置与公司规模相适应的职业卫生管理机构，配备专职或兼职职业卫生管理人员，负责本公司的职业病防治工作。

3.1.3、每年向全体员工报告公司职业病防治工作规划和落实情况，主动听取员工对本公司职业卫生工作的意见，并责成有关部门及时解决提出的合理建议和正当要求。

3.1.4、研究和制订职业病防治计划与方案，落实职业病防治所需经费，督促落实各项防范措施。

3.1.5、根据“三同时”原则，企业新、改、扩建或技术改造、技术引进项目可能产生职业病危害的，应由卫生行政部门审核同意方可进行建设，切实做到职业病防护设施与主体工程同时设计、同时施工、同时投入生产和使用。

3.1.6、亲自参加企业内发生职业危害事故的调查和分析，对有关责任人予以批评或处罚。

3.1.7、对本公司的职业病防治工作负全面领导责任。3.2 公司职业卫生工作主管领导

在总经理的领导下，根据国家有关职业病防治的法律、法规、政策和标准的规定，在公司内具体组织实施各项职业病防治工作，具体职责：

3.2.1组织制订（修改）职业卫生管理制度和职业安全卫生操作规程，并督促执行。

3.2.2根据企业机构设置，明确各部门、人员职责。

3.2.3组织制订企业职业病防治计划与方案，并组织具体实施，保证经费的落实和使用。

3.2.4指导本公司职业病防治工作，监督和督促职能部门做好分管的职业卫生管理工作。

3.2.5组织对公司员工进行职业卫生法规、职业知识培训与宣传教育。对在职业病防治工作中有贡献的进行表扬、奖励，对违章者、不履行职责者进行批评教育和处罚。

3.2.6经常检查公司和各部门职业病防治工作开展情况，对查出的问题及时研究，制订整改措施，落实部门按期解决。

3.2.7经常听取各部门、车间、安管人员、员工关于职业卫生有关情况的汇报，及时采取措施。

3.2.8对企业内发生职业危害事故采取应急措施，及时报告，并协助有关部门调查和分析，对有关责任人予以严肃处理。

3.2.9对本企业的职业病防治工作负直接责任。3.3、综合办公室

3.3.1负责公司内作业场所职业危害防治工作的申报，和与有关上级部门的请示和沟通； 3.3.2负责收集适用的法律法规和上级部门颁发的文件并及时组织传达和学习； 3.3.3负责作业场所职业危害防治工作有关文件的编制； 3.3.4组织员工职业健康检查建立相关台账和职业健康监护档案；

3.3.5负责购买符合要求的（具有“安全标志”）特种劳动防护用品，检查员工正确使用情况； 3.3.6负责对员工的职业健康培训具体工作和培训效果的验证；

3.3.7适时向主管领导汇报公司职业健康危害工作的进展，协助领导做好工作。3.4、专（兼）职职业卫生管理人员职责

3.4.1、协助主管领导推动公司开展职业卫生工作，贯彻执行国家法规和标准。参与审查各项技术措施、计划，并且督促和监督有关部门、人员切实按要求执行。

3.4.2、组织对职工进行职业卫生培训教育，总结推广职业卫生管理先进经验。

3.4.3、联系和组织职工进行职业健康检查，并建立健康监护档案。

3.4.4、联系有关职业病检测机构进行作业现场危害因素的日常监测；

3.4.5、定期组织现场检查，对检查中发现的隐患情况，有权责令改正，或立即报告主管领导研究处理。

3.4.6、负责职业病危害事故报告，参加事故调查处理。

3.4.7、负责建立企业职业卫生管理台帐和档案，负责登记、存档、申报等工作。3.5、生产技术部门

3.5.1负责编制企业生产工艺、技术改进方案，规划安全技术、劳动保护、职业病防治措施等，改善职工劳动条件，促进文明生产。

3.5.2负责编制生产过程的技术文件、技术规程，制作和提供生产过程中的职业病危害因素种类、来源、产生部位等技术资料。

3.5.3负责对生产设施、防护设施进行维护保养，检修，确保安全运行。

3.5.4对本企业的职业病防治工作负技术责任。3.6车间主任职责

3.6.1负责组织法律法规和公司相关职业卫生管理制度的学习，做到人人知法，防治措施贯彻到每个具体生产环节。

3.6.2负责组织对本车间职工的职业卫生培训、教育，按时领发放个人防护用品。

3.6.3负责督促、教育员工正确佩戴和使用劳动防护用品，严格按操作规程作业。制止违章作业。

3.6.4定期组织车间范围的安全隐患和职业危害检查，对车间的设备和防护设施中存在的问题及时采取措施，当车间无法解决时及时报主管领导，采取措施。

3.6.5发生职业病危害事故时，迅速上报，并及时组织抢救。

3.6.6对本车间的职业病防治工作和车间的环境卫生负责。3.7库房管理人员

3.7.1库房管理人员负责建立劳动防护用品台账和个人劳动防护用品领用卡片；

3.7.2负责对进库的劳动防护用品实施验收、保管、发放；对特种劳动防护用品必须核验产品合格证和安全标志。

3.7.3负责向主管领导汇报库存劳动防护用品的数量和完好情况； 3.7.4有权拒收经验证不合格的劳动防护用品。3.8作业现场班长员工

3.8.1对本班组员工劳动防护用品的佩戴和使用负责；

3.8.2教育和督促本班组员工正确使用和维护本班组使用的安全和职业危害防护设施； 3.8.3对本班组的安全和职业危害工作负责； 3.9作业现场员工

3.9.1作业现场员工应按作业岗位的安全操作规程要求正确佩戴和使用劳动防护用品，对因不按要求佩戴和使用劳动防护用品的违章、违纪行为负责；

新职业卫生管理制度篇7

1 卫生职业教育现状

目前, 我国的卫生职业院校, 不管是中等职业学校还是高职院校, 普遍存在的问题有:招生对象多为初中毕业生, 生源层次较低;以专业技能素质取代综合素质, 教育观念片面、功利化, 使职业教育走向职业培训的误区, 单纯强调学生某项操作技能而忽略对学习能力、创新能力的培养;课程体系陈旧;教学方法和条件落后;测评体系不科学, 重专业知识轻素质和能力;师资力量不足, 教师综合素质有待进一步提高。

2 卫生职业教育改革的必要性

“人人享有卫生保健和全民族健康素质不断提高”是社会主义现代化建设的重要目标之一, 卫生人力资源开发是达到这一目标的重要保障[2]。大力发展卫生职业教育, 满足人民群众日益增加的健康需求已是社会发展的潮流, 而我国卫生职业教育还存在不少问题, 这使得卫生职业教育改革势在必行。

3 卫生职业教育改革的措施

卫生职业教育包括药学、护理、医学检验技术、医学影像技术、口腔工艺技术等专业[3]。笔者以自己所从事的护理职业教育为例, 结合国外护理职业教育的一些经验, 探讨卫生职业教育改革的方向与途径。

3.1 转变教学思想, 更新教育理念

如果针灸推拿专业的学生只懂得如何针灸、如何推拿, 他充其量只能是一个针灸推拿匠而不能称之为针灸推拿人才[1]。教育不是单纯的“授之以鱼”, 而应该是“授之以渔”, 应通过平时教学, 培养和训练学生独立获取信息、分析与解决问题的能力。只有这样, 学生走上工作岗位后, 才能及时更新原有知识, 使教育终身化, 提供更好的服务。英国是最早提倡终身教育的国家, 加拿大是很重视能力培养的国家, 它所建立的以能力为教学基础的CBE教育思想体系, 对我国教育改革很有参考价值。

3.2 优化课程体系, 重组课程内容

以护理专业为例。与我国历来的中央集权性统一教育不同, 美国麻州护理教育评估文件中明确规定了护理课程设置必须由自然、社会和人文学科组成, 护理专业课程占60%, 临床实践至少占护理专业课程学时的50%, 课程计划必须具有使学生护理能力发展的充裕时间[4], 这充分体现了美国护理教育课程设置的灵活性。通过检索中国生物医学文摘数据库发现, 截止2003年, 文献表明已经进行了课程设置改革的护理院校有25所, 其中本科院校15所、大专和高职院校11所 (包含2所本科院校) 、中专学校1所[5]。由此可见, 随着社会的进步与知识的不断更新、交叉和渗透, 课程设置也在动态变化, 并非一成不变。

现代护理职业教育以“够用”为度, 护士岗位对医学基础知识的职能要求更偏向于知识原理的运用, 即具有宽泛性、实用性和开放性, 不要求学生在医学基础的某个学科领域具有英才能力[6]。优化课程、重组课程内容、削减学时是可行的方法。比如天津职工医学院, 打破了传统的内、外、妇、儿科护理的课程结构, 改为按人的生命周期的儿童、成人、老年、临终护理的课程结构, 并将护理课程拓宽到社区护理、康复护理、健康咨询以及科研、教育、管理等领域[7]。这种方法对其他卫生类职业教育具有参考价值。

3.3 教学方法多样化

根据专业特点采取灵活多样的教学方法, 在课堂上允许不同风格, 鼓励不同风格[8], 这样既可以提高学生学习专业的兴趣, 又可以培养其学习、思考、总结与协作的能力。卫生职业教育中, 角色扮演、小组讨论、临床见习、实地调研、技能比赛等都是能够激发学生学习主动性的方法。2005年我校在护理教学中, 进行过PBL教学改革, 效果不错。通过课前布置讨论的主题, 课余时间学生查阅资料、临床见习、小组讨论、角色扮演等多种途径解决问题, 课上教师再根据学生提出的问题进行引导式教学, 既丰富了教学方法, 又促进了教学相长, 给学生自我控制学习时间的空间, 使学校教育不再是一次性教育, 而是让学生学会生存和发展的终身教育[7]。

3.4 充分利用资源, 改善教学条件

对于可以在校内实训的专业, 应开放实训室, 增加学生动手练习的机会。比如基础护理专业教学中的注射法、更单法、身体评估等, 可以利用实训室让学生模拟真实场景, 在配对练习中, 强化学生的动手能力、语言组织能力、灵活应变能力。

对于需要在校外实训的专业, 学校应努力拓宽实训渠道, 开辟医院、企业、社区等实训基地, 这样不但能满足实训单位人力的不足, 还可培养学生的适应能力, 使其在学习中拓宽知识面。

3.5 健全测评体系

改革过去单一的闭卷考试测评方法, 建立健全多元课程考核制度。除闭卷考试外, 还可结合执业考试内容与专业岗位要求, 通过操作考核、课堂提问、完成报告、书写小论文及到课率、作业等多种形式对学生进行综合评价, 既可突出理论重点, 反映学生实践能力, 体现“三基”要求, 又可在教育中提高学生综合素质。

3.6 强化师资队伍建设

一要重视“双师型”人才培养;优化教师队伍结构, 使高、中、初级职称教师比例协调。二要通过自我学习、继续学习、临床进修及外出参观、考察等多种途径, 为教师专业素质的提高提供平台。高深的学术功底是根本, 自身的人文修养是灵魂[9]。只有不断培养具备扎实专业知识和良好道德修养的师资队伍, 我国卫生职业教育才会良性发展。

总之, 只有解决卫生职业教育现存的问题, 立足我国卫生职业人才需求的实际, 顺应世界职业教育的发展趋势, 不断探索与实践, 才能实现职业教育的培养目标。

参考文献

[1]戚林.深化卫生职业教育教学改革中值得注意的若干问题[J].卫生职业教育, 2007, 25 (2) :22～23.

[2]全建设, 曾琦斐.对高等卫生职业教育的理性思考[J].卫生职业教育, 2005, 23 (6) :122～123.

[3]朱扶蓉.卫生职业教育教学改革途径探析[J].卫生职业教育, 2007, 25 (13) :42～43.

[4]姜安丽, 詹林.美国护理教育评估及其与中国护理教育评估的比较[J].解放军护理杂志, 2000, 17 (5) :18～20.

[5]闫瑞芹, 沈宁, 蒋艳.我国护理专业课程设置改革的进展及未来趋势[J].护理学杂志, 2005, 20 (1) :75～77.

[6]王娟.对护理教育医学基础课程开发的认识[J].中等医学教育, 1999, 17 (1) :10.

[7]顾炳余, 倪铭, 李虹, 等.高职高专护理人才培养模式的改革与研究[J].九江医学, 2001, 16 (3) :53～54.

[8]黄全愈.素质教育在美国[M].广州:广东教育出版社, 2001.

新职业卫生管理制度篇8

关键词：机械行业；职业卫生；管理；有效策略

前言：

当前，在机械行业生产过程中，会产生粉尘、噪音、辐射以及毒物毒气等，从而严重的威胁到了从业人员的健康，与此同时在锻造、热处理等机械工艺使用的过程中，又会带来复杂的职业卫生问题。而当前机械企业在生产的过程中，往往都没有彻底将职业卫生管理工作落实，因此，如何加强机械行业职业卫生管理工作，从而在确保从业人员安全与健康的同时，促进机械行业的稳健发展，并推进社会主义经济的发展，成为当前机械行业所面临的困难与挑战。

一、当前机械行业职业卫生管理中所呈现出的问题

（一）缺乏预防性观念

当前，在机械行业职业卫生管理工作中，普遍存在着预防性职业卫生管理意识淡薄的现象。在实际生产过程中，其所重视的是生产效益，因而注重管理的方面多数都是和生产工作密切相关的工作，而往往将职业卫生监管工作置于生产过程外，从而忽略了生产前期对职业卫生的预评价管理，这是职业病产生的根源所在。

（二）相关制度不完善，缺少必要的责任意识

当前，很多机械行业并没有按照相关的法律要求建立完善的关于职业病预防与控制的相关制度，没有承担起相应的责任。在实际工作中，对于有毒有害作业不仅没有进行职业病危害的申报，也没有开展相应的职业卫生审查工作，对于从业人员也并没有建立完善的健康管理制度体系，致使很多工人的合法权益与利益得不到保障。

（三）政府部门的相关监管工作开展不到位

由于职业病防治工作相对较为复杂，涉及到了很多部门，需要依靠社会的参与与配合，才能从根本上实现对职业卫生的管理。而当前各地方政府都片面的追求当地的经济的发展，从而忽视了对于职业卫生管理工作的重视，无法实现有效的配合，甚至很多地方政府只做了表面工作，导致政令不通现象的产生，从而使机械行业有空可钻。与此同时，政府也是管理职业卫生的主要力量之一，而由于监管执法力度的不足，致使对相关工作的整改力度过低[1]。

（四）从业人员自身对于职业病的认识不足，缺乏自我保护的意识

在机械行业中，由于很多从业者对于职业病缺乏正确且全面的认识，且对关于保护自身健康方面的法律知之甚少，缺乏自我保护意识，致使在实际工作中，即使自身合法权益受损，也因害怕被用人单位开除而“息事宁人”，从而促使用人单位进一步忽视了对于职业卫生监管工作的重视。

二、加强机械行业职业卫生管理的有效对策

（一）建立完善的制度体系

用人单位作为落实职业病防治工作的主体，需要通过完善自身相关方面的制度体系，以加强对职业卫生管理工作的管理力度。这就需要做到以下两点：首先，强化自身的责任意识，按照相关方面的法律法规制定科学的防治体系，并完善用工合同，落实工伤社会保险等基础保障；其次，将职业病健康体检工作落实，从根源上做好关于职业病的预防工作；最后，机械行业在开展生产工作的过程中，尽可能拒绝有毒害材料的生产加工，要全面提升自身的道德与法律意识，将工人的利益放在首位。

（二）建立政府部门协作监管的长效机制

由于职业卫生管理工作涉及到政府的多个部门，因此，这就要求政府部门要建立协作监管的长效体系，使各部门承担起自身的监管责任，从而形成有效的监管合力，确保职业病防治工作的全面落实[2]。與此同时，要将此工作纳入到政府年度考核指标中，确保各级政府能够切实将劳动者的健康与安全放在发展经济的首位，对于机械行业的建设项目，要实施职业病危害预评价和职业病控制效果评价，并建立完善的责任追究制度，以保证机械行业的安全生产。

（三）加大宣传培训力度，强化从业人员的自我保护意识

要想确保职业卫生管理工作能够取得良好的效果，除了需要机械行业与政府部门的配合管理，还需要从业人员自身提高自我保护意识，能够有效的通过法律途径来保护自身的合法权益不受侵害。而当前机械行业的从业人员中，绝大部分工人的文化程度都不高，对于《职业病防治法》等方面的法律法规不了解，安全生产的意识淡薄。所以需要加大对从业人员的培训力度，提高从业人员的法律意识，从而在强化其自我保护意识的过程中，积极的参与到相关培训工作中，以提升从业者的安全意识与知识水准[3]。与此同时，从业者在参与生产的过程中，以自身的健康和安全为出发点，拒绝参与到无任何保护措施的有毒害材料的生产工作中，一旦合法权益受到侵害，及时寻求法律途径进行解决。

总结：

综上所述，随着当前职业病问题的频发，机械行业作为职业病重点防治工作的对象，应该充分的重视职业卫生管理工作，完善相关方面的制度体系，落实相应的责任，做好职业病的预防工作，政府部门也要积极的承担起自身的监督职责，建立职业卫生监管工作的长效机制，以使政府相关部门承担起自身的责任，确保劳动人民的根本利益不受侵害。此外，作为机械行业的从业人员，要全面提高自我保护意识，提升自身的法律意识，从根本上确保自身的合法权利不受侵害。

参考文献：

[1]金泰廙，王生，邬堂春.现代职业卫生与职业医学[J].北京：人民卫生出版社，2011，5（09）：695-698.

[2]何丽萍，彭言群，刘思燕.锂电池正极材料作业场所粉尘治理效果评价[J].中国卫生工程学，2010，9（02）：85-87.

[3]李建林. 广州市部分中小企业职业卫生现状调查[J].广州：南方医科大学，2010，45-46.

职业卫生工作管理制度篇9

第一条依照《中华人民共和国职业病防治法》有关规定，设置职业卫生管理机构并配备专职或者兼职的职业卫生管理人员，负责我厂的职业卫生管理工作。

第二条制定并落实职业卫生管理制度和职业卫生档案管理制度。

1、建立详细的职业卫生档案,其应包括:

2、厂企基本情况:单位简史、生产工艺流程图、存在有毒有害的种类和工序、职业病危害因素检测结果及评价、有毒有害作业群体分布及其健康评定和职业性四种人(职业病、疑似职业病、观察对象及职业禁忌症)情况等。

3、职业健康情况:劳动者基本情况(包括姓名、性别、年龄、藉贯、婚姻状况、出入厂时间、劳动合同时限、健康状况、工种调动、工资发放及出勤情况等)、职业史、危害因素接触剂量、劳动保护、现病史、职业性健康检查结果及其健康评价等。

4、职业病危害因素的监测、检测情况:包括危害因素种类、监测或检测时间、地点、浓度（强度）、国家允许标准及评价结论等。

第三条做好职业病危害项目申报工作,并建立相应的管理制度。

1、职业病危害项目申报内容包括：单位基本情况，工作场所职业病危害因素种类、浓度或强度，产生职业病危害因素的生产技术、工艺、材料、防护措施和应急救援设施等。

2、职业病危害项目申报应当在建设项目竣工验收后30日内申报，生产技术、工艺、材料等发生变更后30日内申报变更内容。

第四条必须做好职业病防治法律、法规及其相关卫生知识的培训工作,并形成制度长抓不懈。

1、单位负责人和安全技术部门、工会组织及车间的兼职职业卫生管理人员应定期接受地方卫生行政部门组织的职业卫生培训。

2、车间工人必须参加结合本单位职业病危害的特点而设的上岗前职业卫生培训和在岗期间的定期职业卫生培训。

第五条建立健全的有毒有害作业场所防护设施定期检修保养制度。确保防护措施正常运转，是有效控制职业病危害的重要保证。

1、产生有毒有害及其它有害因素的生产场所应采用密封、通风、吸尘、净化等防护措施，并与生产设备同步运行。

2、确立负责检修保养部门和人员，制定各类防护设施的检修保养周期，记录检修情况及时间，发现问题及时报告和做好应急处理等。第六条建立健全的个人防护用品发放制度,严格把好个人防护用品的购置关，根据各工序职业病危害因素的种类，制定个人防护用品的发放标准表，合理发放个人防护用品，做好发放个人防护用品的登记和管理。

第七条建立健全的有毒有害原材料的选购、运输、贮存、使用及销售管理制度,选购原材料应以无毒无害或者低毒低害为原则。

1、提供、运输、贮存、使用可能产生职业病危害的化学品、放射性同位素和含放射性物质的原材料，应当有中文说明书并载明产品特性、主要成份、存在的有害因素、可能产生危害后果、安全使用注意事项、产品成份检验报告、职业病防护以及应急救治措施等内容。

2、贮存有毒有害原材料的场所应当在规定的部位设置危险物品标识或者放射性警告标识。

第八条建立作业场所职业病危害因素的监测及定期检测制度,对极度危害、高度危害的化学品和产生高危害物质的工艺或场所应设置监测系统自动报警装置，并应由专人负责职业病危害因素日常监测和登记管理，确保监测系统处于正常运行状态。

第九条应当按照国务院卫生行政部门的规定，定期组织对工作场所进行职业病危害因素的检测、评价。检测、评价结果存入职业卫生档案，定期向所在地卫生行政部门报告并向劳动者公布。第十条如发现工作场所职业病危害因素不符合国家卫生标准和卫生要求时，应当立即采取相应治理措施。

第十一条职业病危害因素检测、评价由依法设立的取得省级以上人民政府卫生行政部门资质认证的职业卫生技术服务机构进行。

第十二条建立急性职业病危害事故的应急救援处理预案和职业病报告制度。

1、按照《职业病危害事故调查处理办法》的规定，结合实际情况制定“职业病危害事故应急救援预案”。

2、发生职业病危害事故，应当立即向卫生行政部门、劳动安全监督部门、工会组织及上级主管部门报告。职业病危害事故报告要及时、准确，内容包括事故时间、地点、发病情况、患者去向、死亡人数、可能发生事故的原因、己采取措施和发展趋势等。

第十三条一旦发现职业病或者疑似职业病病人时，应当按国家职业病报告规定向当地卫生行政部门报告。确诊为职业病的，用人单位应向当地劳动保障行政部门报告。

第十四条建立职业病危害告知制度。在醒目位置设置公告栏，公布有关职业病防治的规章制度、操作规程、化学毒物预防知识、职业病危害事故应急救援措施和工作场所职业病危害因素检测结果等。第十五条建立女工职业卫生保障制度。不得安排怀孕期、哺乳期的女职工从事对本人和胎儿、婴幼儿有害的作业。

第十六条建立招工及劳动合同管理制度。招工过程严格把关，防止冒名顶替或招收童工（未满16周岁），同时把好岗前体检关，杜绝职业禁忌症患者进入禁忌岗位；