考研英语作文通用句子

考研英语作文通用句子（共8篇）

考研英语作文通用句子 篇1

常用的解决问题的对策

1)扬善去恶：(两面性问题，比如手机，彩票等等)

What we must do is to encourage the merits of sth.and avoid its demerits.2)大家联合起来：(一般用在解决学生的问题，心理健康啊，网瘾啊等等)

It is high time that sb.should make combined efforts to put an end to this situation.3)个人意识：(提高环境保护的意识等等)

The public / we ourselves should enhance the consciousness of „

4)加强教育：(一般用在涉及面比较广的社会问题)

A large-scale education campaign should be launched to inform the public of the significance of„

5)政府出台：(一般用在比较大的，比较严重的社会问题，如节约问题，浪费问题等等)

The authorities should work out and implement relevant laws and regulations to impose a heavy penalty on those who„

6)呼吁相关部门加强监管：(一般用在比较大，严重的社会问题。如质量问题，假冒产品问题)

The relevant administration departments should strengthen the supervision on„

社会负面问题常用分析角度

角度一：政府政策

1.The authorities have issued relevant preferential policies

to protect and encourage the development of „

译：政府发布了相关的优惠政策来保护并鼓励„的发展

2.Relevant laws and regulations

might not have been strictly enforced to warn people not to do sth.译：相关的法律和法规也许并没有得到严格的实施来警醒人们不要去做„

角度二：个人意识

3.Quite a few people hold the opinion that„

译：相当多的人认为„(绝对的万能理由，适用任何文章，遗憾的是，that后面部分你要自己补)

4.People’s decision to do sth.can also be put down to power of group dynamics: when members of our social networks do sth., we unconsciously imitate their behaviors we.译：人们做„的决定可以归因于“群体动力学”的影响，当我们社交网络中的成员(朋友，亲人)做„的时候

我们总是无意识地模仿他们的行为

5.The phenomenon that „ can also be attributed to

the absence of people’s consciousness of sth.译：„的现象也可能归因于人们缺乏„的意识

角度三：经济角度

6.To rake in excessive profits, sb.tend(tends)do sth.without much consideration of the rights/interests of sb.译：为了攫取暴利，某些人通常不会过多考虑某人/某物的权利/利益而去做„

7.With the improvement of financial status and purchasing power,people are more likely/inclined to do sth.译：随着经济状况和购买力的提升，人们更可能/倾向于会去做„

8.With the decline of the prices of sth,people can afford to buy sth.which was seemingly expensive.译：随着„的价格的下跌，人们也能买得起那些过去看似昂贵的„ 解：经济类现象必备

角度四：一边倒

9.When putting sth.in the first place，sb overlook the importance of sth.译：当把„放在第一位的时候，人们往往会忽略„.的重要性

考研英语大作文模板(图表作文)：

The chart gives us an overall picture of the ____________(图表主题).The first thing we notice is that_______________(图表最大特点).This means that as __________, _________________(进一步说明).We can see from the statistics given that _______________(图表细节一).After ving_________(细节一中的第一个变化), the _____Ved+幅度+时间(紧跟着的变化).The figures also tells us that_________________________(图表细节二).(数据位置，如In the second column), we can see that ____________accounts for _______(进一步描述).Judging from these figures, we can draw the conclusion that___________(结论).The reason for this, as far as I am concerned is that_____________(给出原因)./ It is high time that we Ved(发出倡议)

考研英语作文通用句子 篇2

1 常见句子结构错误

英语句子是要严格遵守语法规则的, 如果违背这些规则, 就会写出一些让人费解甚至引起歧义的错误句型。要想使自己的句子流畅、通顺、连贯, 符合英美人的思维方式和表达习惯, 英语学习者就应该处理好句子结构方面的一些问题如残缺句、接排句、误置修饰语、悬垂分词、主谓不一致等最常见的错误。通过对这些问题的排查分析, 可以帮助对外汉语专业学生找出错误原因和纠正的方法, 从而进一步提高他们的英语写作水平。

(1) 残缺句

残缺句指的是不能构成一个完整句子的片段。虽然残缺句在形式上和其它的英语句子一样以大写字母开头, 并且通常以句号结尾, 但是在逻辑关系上却不能表达完整的意思, 只是英语词组而已。请看下面的例子:

Tom tries to call home once a month.To keep in touch with his family.

It was a wonderful week.Fishing every day and dancing every night.

上面的句子代表的是两种典型的残缺句, 第一个句子通常被称为句号错误。可以将句中的句号变成逗号, 这样不定式短语“to keep in touch with his family”就成了主句中的目的状语。而第二个句子可以通过添加某些成分, 将其改成独立完整的句子。因为“Fishing”这一部分既没有主语, 又没有谓语动词, 所以我们可以通过添加句子成分的方法将这句话改为:It was a wonderful week.We went fi shing every day and dancing every night.所以避免残缺句的最好办法就是注意区别句子和句子的一部分, 并且写作者脑子里要绷紧一根弦, 时刻关注各种各样的残缺句。

(2) 接排句

接排句指的是“两个或更多句子混合交织在一起, 而没有正确的标点符号或句子连接词表明它们之间的关系。” (张玉娟、陈春田, 2006:27) 这样的句子, 由于缺乏清晰的逻辑关系, 意思含混不清, 导致读者不能正确理解句子中各个部分之间的关系。请看下面的例子:

Basketball is an exciting sport to watch it is a dangerous sport to play.

Education is an elusive word, it often means different things to different people.

第一个句子之间没有标点符号和连接词, 而第二个句子通常被称为逗号连接, 也就是用逗号代替句号和分号把两个完整的意思连接起来。修改接排句中的错误, 我们可以使用几种不同的方法。当两个句子的关系不是很密切或者毫无关系时, 可以用句号分开。当两个独立分句之间的关系在意义和语法关系上比较紧密时, 可以用分号隔开。当然我们还可以使用并列连词、连接副词和从属副词来修改接排句。比如我们可以将上面的第二个句子改为:

Education is an elusive word because it often means different things to different people.

(3) 误置修饰语

英语写作中, 我们可以通过添加修饰语来扩展基本句型。按照英语的规则, 充当定语或状语的词、短语或者从句必须尽可能地靠近所修饰的成分。如果违背了这一规则, 就可能使句子意思混淆, 引起误解, 产生歧义, 从而破坏语言表达的科学性和规范性。请看下面的例子:

Jim bought an old truck from a crooked dealer with a faulty transmission.

I put the chair in the middle of the room that I had recently purchased.

上面第一个句子里面的修饰语“with a faulty transmission”本来应该修饰old truck, 但是却被放到了“狡猾的经销商”后面, 这样读者会质疑经销商怎么会有缺陷的传动系统。第二个句子中, 根据意思和常识判断, 定语从句“that I had recently purchased”应该修饰“椅子”而不是“房子”。以上两个歧义修饰语会使读者对其修饰的目的感到迷惑不解。所以遇到这样的情况, 写作者应该把易产生歧义的修饰语放在唯一修饰的词的前面。同时还要特别注意像always、even、hardly、often等这些副词的位置, 要把它们放在恰当的地方。

(4) 悬垂修饰语

悬垂修饰语指的是句子的主语不能构成逻辑关系的修饰语。它主要包括四种类型:悬垂分词、悬垂动名词、悬垂不定时和悬垂省略从句。请看下面的例子:

Looking up the sky, the sun went under a cloud.

After fi nishing the research, the paper was easy to write.

To please the visitors, a cross talk was performed.

While eating my supper, two mosquitoes bit me.

以上句子的共同特征是悬垂修饰语与句子的主语不存在逻辑关系。第一个句子的主语是太阳, 所以不能作为look up这一短语的逻辑主语;第二个句子的主语是论文, 显而易见也不可能完成研究;第三个句子中to please the visitors的逻辑主语应该是表演相声的人;而第四个句子中吃饭的应该是“我”, 那么两个蚊子就不能作为吃完饭的逻辑主语。为了防止这种错误的发生, 我们需要让非限定式短语清晰明确地修饰句子的主语。可以使用下面的方法修改悬垂修饰语:找出句子中隐含的主语, 对所修饰的短语提供行为者;或者补充悬垂短语或省略从句的必要成分, 扩展成为一个完整的从句, 由行为者做主语。使用上面的方法, 我们可以将上面其中的两个句子改为:

Looking up the sky, Jim saw the sun go under a cloud.

While I was eating my supper, two mosquitoes bit me.

(5) 主谓不一致

英语句子的一个重要标志就是具有主谓结构。句子的谓语动词要随主语的人称、数的变化而变化, 也就是主语和谓语动词在人称和数上必须保持一致。如果学习者忽略了这一基本原则, 就会写出不符合语法规范的错误句子。请看下面的例子:

Such poets as Shelley is widely read, of whose works, however, some are diffi cult to understand.

Neither my parents nor my brother are coming.

上面的三个句子都没有遵守主谓一致原则。第一个句子主句中的主语应为poets, 谓语动词用复数are而不是is;第二个句子中the number强调的是数量, 所以谓语动词应用单数is;第三个句子中neither…nor连接两个主语要遵守就近原则, 所以are应该改为is。要解决主谓不一致的问题, 我们要遵循语法学家经常谈及的三个原则:语法一致原则, 即形式上一样;意念一致原则, 即意义上的一致;毗邻原则, 即谓语动词的形式与邻近的名词一致。但是还应该灵活掌握这些原则, 做到具体问题具体分析。

2 消除常见句子结构错误的方法

以上谈到的句子结构错误会严重影响对外汉语专业学生英语作文的质量, 打击他们英语学习的信心, 所以我们需要找出应对策略来解决这些问题, 从而提高学生分析解决问题的能力和英文写作水平, 增强他们英语学习的积极性和主动性。

(1) 牢记英语基本句型

英语基本句型实际上就是简单句的基本句型, 千变万化的英语句子都是由此演变发展而成的。而动词是句子的主干, 使用不同类型的动词, 句子的成分就会不同, 从而形成不同的句型。英语动词可以分为及物动词、不及物动词和连系动词。在句子中, 及物动词后必须接宾语, 意义才能够完整。宾语可以是单宾语、双宾语和复合宾语。所以学生需要灵活掌握下面五种基本句型:主语+不及物动词;主语+系动词+表语;主语+及物动词+宾语;主语+及物动词+间接宾语+直接宾语;主语+及物动词+宾语+宾语补足语。此外, 我们还应该知道如何扩展基本句型, 增大句子的信息量, 使内容表达更加丰富多彩。英语句子扩展的主要方法有增添法、并列法、从属法等。在这些语法知识的基础上, 还要教会学生灵活掌握, 学会分析, 活学活用。掌握了英语基本句型和扩展句型的方法, 再加上学生在写作中正确分析和灵活运用, 消除这些常见句型错误的可能性就会大大增加。

(2) 增强衔接意识和整体谋篇布局的能力

就像唯物主义哲学中所谈到的整体和部分的关系:整体居于主导地位, 统帅着部分。当各部分以合理的结构形成整体时, 整体就具有全新的功能, 整体的功能就会大于各个部分功能之和。当学生养成了从整体布局谋篇的意识, 就会有利于克服词汇及句子方面的错误, 提高写作的质量。而从国内外研究的成果来看, 衔接理论被广泛地运用到英语写作教学当中, 并且取得了较为明显的教学效果。在教学中培养学生的衔接意识, 掌握语法和词汇衔接的方法以及各类连词的使用方法, 对提高学生的写作能力是大有裨益的。当衔接手段被熟练掌握以后, 写作者在写作的过程中会更多地关注文章整体结构, 就会有意识地使自己的文章更加得体、连贯, 并且更好地运用逻辑思维使文章符合逻辑, 具有更强的说服力。学生有了整体布局谋篇的能力后, 要进一步引导他们学会如何把握细节, 如标点、大小写、句型结构方面的使用。这样一来, 学生既有了写作的整体意识, 又知道如何处理细节方面的问题, 写出的文章质量就会大不相同。

3 结语

上文所提到的残缺句、接排句、误置修饰语、悬垂分词和主谓不一致是独立学院对外汉语专业最常见的句型结构错误。要根除这些错误, 需要学生牢记英语五种基本句型和扩展这些句型的方法, 并且能够活学活用。同时还要能够从整体上构思、润色英语作文, 学会使用各种衔接手段, 使文章更加连贯得体。最后, 还要养成一些好的写作习惯, 比如合作学习、同伴互评、模仿经典美文、定期进行写作训练。有了这些有效的方法和改进措施, 相信对外汉语专业学生的写作水平会更上一层楼, 写作能力也会不断的提高。

摘要：独立学院对外汉语专业学生英文习作中常见句子结构错误包括残缺句、接排句、误置修饰语、悬垂分词和主谓不一致等。牢记英语五种基本句型和扩展这些句型的方法, 增强衔接意识和整体谋篇布局的能力可以有效地根除这些错误, 提高学生英文写作能力。

关键词：独立学院,对外汉语专业,常见句子结构错误,应对策略

参考文献

[1]丁往道, 吴冰等.英语写作手册[C].北京:外语教学与研究出版社, 2011.

[2]林洪志.论句子结构歧义及排除方法[J].外语及外语教学, 2001 (4) .

让英语作文中的句子亮起来 篇3

关键词：句式高档；多样；简洁；亮丽

2009~2011年的江苏高考英语书面表达评卷结果显示，全省考生平均得分13~14分。考生学了至少7~8年的英语，有的甚至学了十几年，满分为25分的作文，平均得分达不到及格线15分，距高考书面表达第五档的要求相差甚远。这是因为学生所写的作文常常句式单一，汉式英语严重，文章读起来平庸乏味，不流畅。

高考书面表达第五档（21~25分）的具体要求如下：/完全完成了试题规定的任务/覆盖所有内容要点/应用了较多的语法结构和词汇/语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力/有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑/完全达到了预期的写作目的。可见，要想写出一篇高分的英语作文，除了完成作文所要求的内容要点之外，我们还要做到用词贴切、丰富；避免通篇文章句式单一，尽可能地使用多样化的句子结构，如复合句、特殊句型等高档句式；并有效地使用衔接词，使文章流畅。这样的作文阅卷老师读了以后，会感到眼前一亮，得分自然会很高。句子是文章的核心和灵魂，它决定着一篇文章的档次及得分的高低。本文主要从句式方面阐述如何提高学生的书面表达能力，从而使作文中的句子多样，文章显得高档。

一、使用较复杂的句式——复合句

高考评分标准第五档提倡学生使用较复杂的结构，并且对由此产生的错误予以忽视，极少扣分。若恰当使用各类从句，如定语从句、状语从句、名词性从句，会使文章显得丰富多彩，熠熠生辉。体会下面的句子：

Thirdly，they should introduce the Chinese culture and history to foreigners so that they may know China better，and never say or do anything that harms the image of our motherland.（2006江苏）

The Ministry of Education calls on students to exercise for an hour every day，in the hope that they will have good health to work fifty years and enjoy the whole life. （2007江苏）

上述范文中若全部使用简单句，文章读起来繁琐而低档。复合句即状语从句、定语从句以及同位语从句应用以后，使文章中的句子结构多样化，文章内容紧凑，提升了文章的档次，增加了文章的亮点。

二、巧用特殊句式

在作文中巧妙地使用特殊句式，如倒装句、强调句及一些固定句型，既增强了句子的表现力，又显示了考生扎实的语言功底。比如，在2008年广东书面表达中，有这样一句“射击在19世纪末才发展成为一项体育运动”，我们可以有以下几种表达：

1.Shooting developed into a sport only in the late 19th century. （简单句）

2.Not until the late 19th century did shooting develop into a sport.（倒装句）

三、运用高档而简洁的结构

1.用非谓语动词替代句中的谓语。如果在作文中千篇一律都是简单句或复合句，文章读起来单调，有记流水账的感觉。适当的时候，用非谓语动词替代句子，文章会更简洁，重点突出。比如：“射击最初只是生存工具，19世纪末才发展成为一项体育运动。”（2008 广东）这句话可以有两种表达：

（1）Shooting was originally a means of survival and developed into a sport only in the late 19th century.

（2）Shooting，originated as a means of survival，developed into a sport only in the late 19th century.

第一个句子能够清晰地表达意思，但句子显得直白平淡。第二个句子中使用了非谓语动词，使句子高档而有美感，意义更加连贯。欣赏2008江西作文范文中的一个句子：

Having learned my trouble，my uncle advised me to talk with my parents frankly，presenting my real thought.

此句如果不用非谓语动词，就需要用两三个简单句才能表达出完整的含义，给人的感觉句子繁琐，内容不紧凑。

2. 用with复合结构替代句子。“With＋宾语＋宾补”结构常作伴随状语，可增强句子的生动性，使句子结构简洁明了。试比较：

I couldn't fall asleep because the baby was crying. （普通）

I couldn't fall asleep with the baby crying.（高级、简洁）

在近几年热点话题作文中也常常出现with复合结构。如：

With more and more tourists pouring into the city，traffic jams appear.

With the forest resources overused and the ecological environment badly destroyed，the climate there is getting less suitable for us to live in.

这些含有with复合结构的句子经典、简洁而高档，并且所涉及的话题和我们的生活息息相关。教师应该让学生摘抄下来，常背诵，并且尝试着模仿使用。

九年级英语作文（通用） 篇4

在学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编帮大家整理的九年级英语作文（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

九年级英语作文1

Reading “The Emperors New Clothes”, I had to let out a burst of laughter over his fool.“The Little Match Girl” couldnt keep me from crying for her misery.“ Robinson Crusoe” took me into a strange world full of danger.And I was also deeply impressed by Helen Kellers patience and perseverance… Besides these, books also tell me other thing-how to be a man and how to tell the difference between right and wrong.In a word, good books can make me know what I didnt before.So I think of a good book as my best friend.阅读“皇帝的新装”，我不得不把一阵笑声在他的傻瓜。《卖火柴的小女孩》不能不让我为她哭的痛苦。《鲁滨孙漂流记》把我带进了一个充满危险的陌生的世界。我也深深打动了海伦凯勒的耐心和毅力……除此之外，本书还告诉我其它的东西——如何成为一个男人，如何分辨对与错。总之，好的书籍可以让我知道什么我不在。所以我认为一个好的书是我最好的朋友。

Ill never forget this famous saying,“ Good books are best friends who never turn their backs upon us.我永远不会忘记这句名言，“好书是最好的朋友，谁不背对我们。

九年级英语作文2

Last weekend, I wanted to swim in the river that I usually wen in the childhood.When I went there, I was shock.The river is no longer like before.It was full of rubbish.It seemed that the rubbish is from the villagers themselves.In order to put the rubbish nearer, they put all of them into the river.Not only the water is not clean any more, the river also smelt bad.I real touched.Why human and the environment couldn’t live harmonious? Long time ago, they could get along with each other.Why not now? People have to stop their behavior to harm the environment.Otherwise, it would cause destruction to both sides。

翻译：

上周末，我想去我小时候经常去的那条河里游泳。当我去那里的时候，我很震惊。河水再也不像以前那样了。河里面到处都是垃圾。似乎这些垃圾都是村民丢的。为了不走那么远丢垃圾，他们把垃圾都丢到河里了。水不仅仅不干净还会散发出臭味。我真的.触动了。为什么人类和环境不能和谐地相处呢？很久以前，他们可以好好相处。为什么现在不可以了呢？人们必须停止他们伤害环境的行为。否则，最后会是两败俱伤。

九年级英语作文3

Dear Daming, I know your problem.You’ve made two mistakes.First, you used your classmate’s pen without her permission.Second, when you broke the pen, you didn’t tell her the truth.Yes, you must tell her immediately.If you tell her the truth, perhaps she’ll be angry with you, but at least you’ll prove you are honest.Then I think you should offer to pay.You can use your pocket money to buy a new pen for her.She will realize that you’re truly sorry.I hope the advice can help you.I’m sure you will make up with her soon.Yours, Tom.亲爱的大明，我知道你的问题。你犯了错误。首先，你用你的同学的钢笔没有她的许可。其次，当你打破了笔，你没有告诉她真相。是的，你必须马上告诉她。如果你告诉她真相，也许她会对你生气，但至少你会证明你是诚实的。然后我想你应该提供给你。你可以用你的零花钱给她买一支新钢笔。她会意识到你真的很抱歉。我希望这个建议能帮助你。我相信你很快就会和她一起。

九年级英语作文4

I have ever enjoyed a song called I Believe I Can Fly.In fact, I have forgotten the most words of the song, but I still remember the thing it has told me.Everyone who wants to succeed must believe himself first.I was afraid of exams because I didnt do well in studying.Though it made me lose confidence.I have never thought about finding a way to change it.Until one day, my teacher showed me the song and told me that she believed I could do it.At that moment, I seemed to see that the bright sun is waiting for me, so I closed my eyes and told myself, Yes, I can fly!

I have been brave and tried my best to change for the better since then.As the matter of fact.I have done it!Now Im not afraid of exams any more.To my way of thinking, when any trouble happens to us, we just tell ourselves that I believe I can fly, then we can really do it.So dont be afraid of anything, you know, there wont be a problem that we are not able to face.

九年级英语作文5

通用英语作文开头和结尾 篇5

2. It is only during the last few years that man has become generally aware of the importance of(sustainable development. 仅仅是在过去的几年中，人们才普遍意识到(可持续发展)的重要性。

3. Everyone is aware of the horrible fact: … 每个人都会注意到这样一个可怕的事实：

4. It’s difficult to imagine now how we did something without… 现在很难设想我们是如何做某事而没有 ……

5. Along with… goes with…. Inevitably, the two are deeply intertwined. 伴随 ……是 ……不可避免的是，这二者是密切地交织在一起的。

6. Over the past decade, many people have been troubled with the serious problem of… 在过去的几十年当中，许多人都被 ……这一严重的问题所困扰。

通用文艺唯美句子 篇6

2、繁花凋谢梦凄凉，倾世容颜，永逝娇娆。

3、天空蓝得再怎么看也看不清楚了，我总是在希望中绝望。

4、结局和过程都有了，再去纠缠，连自己都感觉贪婪。忘记你，是为了我可以忘记你。

5、我努力过，但不被命运成全我也无可奈何。

6、我感觉我懂很多，结果却是我很多都不懂。只是看到了它表面上的东西。它们善于拿外表唬人，我本该不信。但还是错的义无反顾。

7、感情里没有谁对谁错，只有谁不珍惜谁。

8、你就像太阳光，照进我心里阴霾的地方、刺痛了忧伤。

9、有时候为一个人倾尽一切，比不过别人什么都不做。

10、不要丢下我，没有你，我感受不到自己的存在。

11、一个人的旅行，在路上遇见最真实的自己。

12、没有什么事情过不去，只有再也回不去了。

13、剪辑生活的剪影，找寻失去的记忆，被冠上曾经之名，便被排除在现实之外。

14、选择的路线并没有错，错的只是在这条路中没有选择正确的选项。

15、第一次哭是因为你不在，第一次笑是因为遇到你，第一次笑着流泪是因为不能拥有你!

16、我们的故事太短，短到我清楚的记得每一个细节。

17、曾经莪以为念念不忘旳人，也就是在一念之间都忘记了。

18、女人的幸福在于：他真的爱你;男人的幸福在于：她值得你爱。

19、为什么有的人可以做到不喜欢你，而我不行。

20、真正的爱情通过一个人看到整个世界，而非为了一个人舍弃世界。

21、所谓幸福，华丽空虚。眼底浮花，只是刹那。

22、我是一个弹性很够的人，你对我好，我对你好，你对我不好，我试着慢慢减轻对你的好，再尝试对自己更好。

23、我躲在角落里经过，然后假装是你错过了我。

24、因为曾经爱过一场疯狂，因此看你依旧笑着沉默。

25、有种孤独是莫名其妙的，没有理由，更没有发泄口。

26、照片里的微笑，你知不知道你对我来说有多么的重要。

27、如果有下辈子，我一定要做你的心脏因为我不跳，你就得死。

28、别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉当下的快乐。

29、爱情本是纯洁的，却被现实中的许多小细节给玷污了。

30、我不是不能原谅，只是没有信任的爱情就成了一幕荒诞剧。

31、失去了第一个就算有第二个第一个却在也找不回来了。

32、俄一直喜欢收藏各种背影图片，寻找那中无与伦比的落寞。

33、惊艳了时光的让时光把他带走，温柔了岁月的让岁月把他留下来继续温柔。

34、有个姑娘，她看不清谁对她是真心谁又是假意，于是她把所有人都推开了。

35、你是那么在乎他、而我又那么的在乎你。

36、牛粪终究是牛粪，上锅蒸了也不会酿成香饽饽。

37、青春的舞台华丽谢幕，还有谁唱着曲终人散的歌?

38、锄禾日当午，上学真幸苦，已进入学校，罚站一下午。

39、我一直希望得到很多爱。如果没有爱，很多钱也是好的，如果两者都没有，我还有健康。我其实并不贫乏。

40、我们继续延续我们的爱，根深蒂固的爱。

41、即使你淡出我的生命，却仍然占据我的记忆。

42、是不是我不说起，你永远也不会提及那阵的荒凉。

43、不要说自己交友的条件有多高，缘分到了，你想逃也逃不了。

44、我恨自己一无是处，更恨自己被他人看见我的无助。

45、没有安慰。没有问候。我一直只是一人游。

46、明明心事重重却一副若无其事的样子，不是不想找人说，只是怕没人懂。

47、我对于你，或许只是场意外;你对于我，却是一场爱情。

48、最初的陪伴，最后的需要。最远的距离，最近的心跳。

49、什么都不要懂，只想继续做梦，害怕醒来以后握不住你的手。

50、在尝试中成长。退缩时，怀想每一次木棉花开，每一次破茧成蝶。在尝试中成长，就能看到，自己的人生，春暖花开。

51、生命在于内心的丰盛，而不在于外在的拥有。

52、这辈子最大的贪心大概就是：我不喜欢自己，却还希望你喜欢我吧。

53、芒芒人海中遇见了你，也许你我真的很有缘份。在这情人节到来之际，我祝愿你节日快乐，永远都有灿烂的笑容。

54、我一直都坚信着，相爱的人必定会在一起!

55、我深爱的少年，我把我的梦我最纯粹的感情，都拿去爱了你。

56、午后的太阳光太阳渐渐的蹦出来，午后的太阳光多么温暖，它挂在天空中普照着大地，它很刺眼却很温暖。

57、水池里，睡莲刚闭上眼睛，就被呜呜的哭声惊醒了。她睁开眼睛一看，是一只蚂蚁趴在一根水草上。睡莲问：小蚂蚁，你怎么啦?

58、你在飞奔，我在行走!可我，永远不会摔倒。

59、某一天你我暮年，静坐庭前，赏花落，笑谈浮生流年。

60、在你心里，是不是有那么一个人你永远不会再提，却永远不会忘。

61、那么盛开在年华里的遥远夜晚，是你无论如何坚持都回不到的过往。

62、开始和结束只不过是一条线段的两端、有开始、亦会有结束。

63、彻彻底底的被伤穿了，请你不要再说爱我这个词。

64、我留下最后一滴泪，不留任何挂念的离开。

65、在事实面前，你的想象力越发达，后果就越不堪设想!

66、听着你那自相矛盾的话，我感觉你好可怜!

67、我不知道你为什么突然对我忽冷忽热，但我知道你一定喜欢上了别人。

68、很想问你，有没有一首歌、你在唱时，会想起我。

69、当我们戴久了面具，等摘下面具时发现我们的脸其实和面具一样了。

70、爱笑的人运气不会太差，因此请开心的笑吧。

71、仿佛一场仲夏夜之梦一样的时间，现在我该消失了，昨晚就像做梦一样。

72、爱情到底范了什么错误，如果你现在还在我身边，那么我们现在或许真的很快乐。

73、若你的世界一直是白昼，那我要怎么样去当你的灯塔照亮你的黑夜?

74、原来心疼，是这样的;催眠自己，告诉自己，有幸福。

75、你这个臭皮囊，唯脑袋和嘴是造化之精品，这已足够!一个帮你成伟业，一个帮你娶娇妻，望你妥善保管。

76、灯火星星，人声杳杳，歌不尽乱世烽火。乌云蔽月，人迹踪绝，说不出如斯孤单。

77、时间，让深的东西越来越深，让浅的东西越来越浅。

78、我怕我的记忆像沙漏，越来越少，总有一天会模糊。

79、我没有那么多时间为你浪费，没有多余的心让你伤。世上也没有第二个人像我这么喜欢你。我也照样可以走的风风光光。

考研英语作文通用句子 篇7

随着我国进入经济全球化和高等教育国际化时代,与世界各国在政治、经济、文化、教育、外交、军事和商业等领域的国际交往越来越频繁。我国高校培养的毕业生应该是应对国际化交流与合作的跨文化交际的综合型国际化人才。2010年10月《国家中长期教育改革和发展规划纲要》正式颁布,在第48条中指出:要“提高我国教育国际化水平。培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才。”而国际化人才最基本的要求就是要熟练掌握作为国际通用语言的英语,能用英语在各专业领域中进行国际化交往。为此第49条提出了一系列加快我国高等教育国际化的措施,如各高校要“吸引更多世界一流的专家学者来华从事教学、科研和管理工作,有计划地引进海外高端人才和学术团队,提高高等学校聘任外籍教师的比例”。“高校必须要建立一整套具有国际竞争力、以英语作为授课语言的学士、硕士和博士学位专业课程体系”。因此,以国际化课程为核心,以培养学生具有国际竞争力为目标的全英语教学正在我国越来越多大学开展。以上海为例,2013年2月27日,上海市教委的沪教委高[2013]2号文件《上海市教育委员会关于开展大学英语教学改革试点工作的通知》提出了一个全新的概念——学术英语。通知指出:试点高校要以学术英语为核心,围绕“提高学生用英语直接从事本专业学习、工作的能力,并使其在专业领域具有较强的国际交往和竞争能力”的教学培养目标。上海这一做法无疑是将新一轮的大学英语教学改革指明了方向。

自2002年以来,国内很多专家和学者开始关注学术英语,并开始初步的宏观感性研究。李丽生指出“用专业学科知识的学习带动英语学习,以英语提升专业水平,是大学英语教学改革的当务之急”;王海华、王通顺建议“在公共英语课程设置上加上学术英语的内容,加大听说能力的训练,从语言上培养学生用英语进行学术交流的能力”; 张杰进一步指出“专门用途英语教学将是我国大学英语教学的发展方向”。在宏观理论和《课程要求》的分类原则指导下,我国许多高校也根据各自的实际情况,开始开设学术英语,部分或全部替代了通用大学英语。如清华大学和中国政法大学完全取消了通用大学英语,而从新生第一学期起开设学术英语,复旦大学等高校也把学分和学时向学术英语倾斜。高校开设学术英语课程在未来几年将会变得越来越普遍,这是教育国际化的必然趋势,是我国高等教育从全球的角度考虑发展之路的必然选择。

二、目前大学英语课程开设情况

根据国家对人才培养的需要,2004年教育部颁发《大学英语课程教学要求》(试行),作为各校组织非英语专业本科生英语教学的主要依据,它明确指出“大学英语教学是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际为主要内容,以外语教学理论为指导,并集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流,同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养,以适应我国经济发展和国际交流的需要。”国内各大高校在完成以大学英语四、六级考试为主要特色的一、二年级的基础英语教学后,开始探讨如何延续大学英语课程教学,使大学本科生的英语学习四年不断线,全面提高学生的综合应用能力,并为他们的考研和留学深造打下坚实基础。因此,大学英语课程进入一个新的发展阶段——大学英语后续课程设置的实践和研究。2010年10月《国家中长期教育改革和发展规划纲要》要求“提高我国教育国际化水平。培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才。”而国际化人才最基本的要求就是要熟练掌握作为国际通用语言的英语,能用英语在各专业领域中进行国际化交往。为此第49条提出了一系列加快我国高等教育国际化的措施,如各高校要“吸引更多世界一流的专家学者来华从事教学、科研和管理工作,有计划地引进海外高端人才和学术团队,提高高等学校聘任外籍教师的比例”。各大高校开始尝试开设高年级双语课程和全英语专业课程,以应对国家对高层次专业人才的培养要求。

综上所述,我国目前大学生的英语学习可以划分为三个阶段:大学英语通识教育阶段,大学英语后续课程阶段和用英语学习专业阶段。

三、大学英语后续课程——通用学术英语

如前文所述,现在将通用学术英语课程作为大学英语教学内容改革方向之一的呼声越来越高,甚至很多高校已经用通用学术英语课程取代了大学英语课程。但是由于学生的英语基础、对英语的学习兴趣以及通用学术英语课程的需求等因素,在二类本科院校(如我校作为一所普通的二类本科师范院校)中,学术英语课程作为大学英语后续选修课程开设,供有一定英语基础并有学习需求的学生选修学习更为恰当。

EAP在过去的几年里发展缓慢,这与我国大学英语教学改革的政策、学生的英语基础、对EAP的需求(学生的需求、社会的需求和国家的需求)、教材开发和师资力量等都有关系。随着基础教育课程改革的推进,第一轮基础教育课程改革已经显效,学生的英语水平逐步提高,企事业单位对ESP人才的需求实现量化,大学英语师资力量逐步壮大,教材开发实力逐步加强。总之,大学英语朝EAP方向改革的时机已经基本成熟。

1.学术英语课程的教学目标。学术英语是以培养学生在大学环境中为学术发展所需的语言知识和技能为目的的语言教学,旨在帮助大学生提高专业课程学习所需要的语言综合能力和学术口语、学术写作能力。根据我校实际情况,我们将学术英语的教学目标定位为通过学术英语课程的学习,着重培养学生专业学习中所需要的英语能力:听懂英语讲座和讲课的听力技能;搜索、汲取、评价和组织信息的阅读技能;引用原文、转写原文段落和句子等规避剽窃的语言技能;口头陈述和演示学术观点和研究成果的技能;学术说明文、文献综述和小论文等写作技能;参加和组织学术讨论,进行有效问答的口头技能和以独立和合作形式开展学术研究的技能。

2.学术英语课程设置模式。根据类似我校等普通本科院校学生的英语水平,以及个人兴趣爱好和实际需求,大学英语后续课程设置必须建立在学生达到一定的英语应用能力水平的基础之后,学生再自主选择某一模块的后续课程进行学习。因此大学英语通识教育仍将作为非英语专业学生基础阶段的英语主干课程,在较高要求阶段开设后续选修课程,如学术英语等。这样既保证学生有足够的英语基础能力参加后续课程的学习,又兼顾了大学英语课程的人文性与工具性并重的原则。因此,学术英语课程设置模式应为分层必修和选修相结合的教学模式,即学生在达到大学英语四级水平之后,学生根据个人个人兴趣爱好和实际需求选修学术英语课程。

(1)学术英语课程的教学对象为非英语专业大二和大三的学生。大二的学生经过一年的传统大学英语英语,其知识水平、应用能力素养和文化都得到了有效提升。在我校大部分学生都已经达到了大学英语四级水平。对于这部分达到了四级水平的学生,学校在因材施教的原则下,应当为其开设后续课程以满足对英语较高要求的需求。对于没有过大学英语四级的学生继续为其开设传统的大学英语课程,帮助这部分学生达到教学大纲规定的一般要求的水平。这部分学生在大三时可以选修学术英语课程。因此,学术英语课程在大二时开始实行分层教学。

(2)课程设置大二为必修,大三为选修。根据我校普通本科生培养方案的要求,大学英语课程的开设时间为两年,学生需修够14个学分方能申请毕业。因此,大二时学术英语课程设置为必修课,每周2个课时,每学期2个学分。根据大学英语课程四年不断线的要求,大三时对学术英语课程有需求的学生可以继续选修学术英语课程。

(3)教学内容为综合学术英语。由于受到课时、学生英语基础知识和我校学生对学术英语课程实际需求的限制,我校的学术英语课程无法像清华大学等重点大学将学术英语课程细分为学术英语读写和学术英语听说两门课程,只能将听、说、读、写、译等技能揉在一门课程里进行教学。因此,教材选用由上海交通大学出版社出版的综合学术英语教程。这套教材充分考虑了学生在专业学习和日常工作中英语阅读的需求,以及学生的知识结构和思维特点,强调课文的信息性和适度的抽象性。在选材上,既选取了自然科学和人文社会等针对一般读者的文章,又选取了一些深层次的科技人文话题以培养学生的科学精神、科学方法和批判性思维的学术素养。

(4)教学方法。教学中采用主题式教学和从输入到产出的基本的方法。首先教学内容每单元都是围绕一个主题进行,所有的教学活动和学生的听、说、读、写、译等练习也都是围绕同一主题展开。同时,要求学生以小组的形式,对本单元的主题进行进一步的深入研究,可以是教师推荐的题目也可以是自拟题目,并最后形成研究报告在课堂上进行口头展示,并接受同学的提问。具体步骤如下:

1)要求学生在课前到图书馆和网上查找信息,理解与本单元主题相关的重要词条,并将重点部分做摘抄,并注明出处。

2)依托教材上的4篇阅读文章,训练学生的阅读能力,尤其是阅读大量文献所需要的跳读略读技巧。并带领学生分析语篇结构特征和熟悉典型的语言表达方式,积累学术词汇。

3)通过听与本单元主题相关的讲座,训练学生听讲座和记笔记的能力。

4)在本单元的学习内容基础之上,要求学生就某一个问题写一段话,必须要综合所学信息,并注意学术规范。

5)学生以团队的形式,就本单元的话题进行深入研究,并形成书面报告和进行口头展示。

需要指出的是,本门课程班额不宜过大,50人为上限。人数过多,不利于开展课堂活动以及让每个同学都有在课堂上展示的机会。另外,教师作用只是课堂活动的组织者和引导者,应当充分发挥学生在学术英语课堂上的主导作用。但是,如何提高学生对学术英语学习的积极性和主动性是本门课程的教学难点。

(5)评价方式。本门课程应采取形成性评价和总结性评价相结合的方式。适当加大学生平时成绩在学期成绩中所占比例,以便调动学生参加课堂活动的积极性。在期末考查中,应该注重考查学生对技能的掌握程度,而不是对英语语言知识的掌握。

四、结语

对英语基础较好的学生开设学术英语课程,既符合语言教学规律又符合《课程要求》中的分类指导要求和因材施教的原则,是大学英语改革的一个重要突破,也是大学英语必然的发展趋势。本文就我校的学术英语课程的实际开展模式做了一个初步探讨,但在实际教学过程中还会遇到很多问题,希望通过教学实践,能够在不久的将来摸索出一套科学的学术英语课程体系。

摘要：随着国家对未来人才英语水平要求地不断提高,传统的大学英语通识教育已经不能满足大学英语教育的要求,许多高校都在尝试除了开设大学英语通识课程以外还开设多样化的后续课程以满足学生对英语学习四年不断线的要求。本文以本校开设的通用学术英语课程为例,对课程的教学目标、设置模式、教学内容、教学方法和课程的评价方式等进行了总结,试图为大学英语后续课程设置研究中的学术英语课程建设提供理论和实践支撑。

考研英语作文通用句子 篇8

【关键词】大学英语；通用英语；专业英语；教学

一、大学英语侧重方向争论的焦点

进入二十一世纪后，我国高校扩招的速度加快，近几年，我国高校又进行了应用型教育的改革。国家在重视全民素质提高的方向上，更加倾向于专业人才的培养。对于基础与专业教育都涵盖的英语教学来说，通用英语与专业英语的到底哪个是教育的侧重，是很多学者争论的焦点，一些学者认为专业英语是大学英语教育甚至是学生学习英语的出路，另外一些学者认为大部分学生对于英语的学习掌握程度，尤其是应用的熟练程度并不高，而过早的注重专业英语的培养，不但很难达到教学效果，还会挫伤学生学习积极性，且英语的学习重在交流和理解，这正是通用英语教学的方向。而笔者认为，通用英语和专业英语无论侧重谁，目的都是让学生掌握技能，做好二者的教学衔接，使学生走向社会能都轻松的应用英语听说读写，又能用英语解决专业问题，这才是二者教学的方向。

二、通用英语与专业英语的差别

1.在学习内容上的差别。通用英语与专业英语在学习内容方面，差别较大。一是词汇的使用差别。专业英语与通用英语的最大区别在于词汇的使用，通用英语的词汇往往是在英语社交方面经常用到的，词汇使用的灵活性较大，一些同义词的互换没有太严格的讲究，而专业英语中生僻词的使用较多，而且专业词汇的可替代性不强，甚至较为严格与晦涩难懂。二是语句结构的不同。学生在接触专业英语后，就很容易发现，专业英语的超长句很多，往往句子结构要好好分析才能读懂，而通用英语则相反，一件事往往要求简洁合理的语句完成。三是感情色彩的不同。专业英语除了一些翻译专业与新闻类专业的句子中有一些感情色彩外，句子中带有感情色彩的词语不多，尤其是理工科的专业英语，要求直截了当，不需要解释过多，更不需要感情色彩。

2.在测试内容上的差别。通用英语在高校教育中，有统一的测试方法与标准，与专业英语有较大的不同。例如，高校的通用英语教学一般在两年或两年以上，对于理工、经济、管理、文科等不同方向有不同的要求，但是对于相近专业的要求一般是一致的，统一出题，统一标准。对于专业英语来说，每个专业的考试内容都不尽相同，几乎是一个专业一张卷子。而对于考试方式也不同，侧重点不同，我国大学目前通用英语的考试标准一般倾向于国家四六级考试，很多大学英语教育以通过四六级考试为目标。专业英语方面，除了外语专业很少有在高校层面的社会英语考试，因此，学校往往对专业英语的考试标准不一，没有全国标准，学校自己掌握，形式也不局限于客观题主观题的形式，有的以翻译作为考试内容，有的以作文为考试内容。

3.在教学方向上的差别。通用英语是高中英语学习的延续，在教学方式上，沿用了经典文章讲解、词汇语法学习、口语听力练习等等，与高中英语不同，重在英语的应用与文章的理解，在文章的篇幅上与数量上相对于高中都大大的增加了，但是由于学校毕业的要求与国家等级考试的要求，通用英语教学在应试这点上并没有改变。而对于专业英语，应用性主要面向社会与专业的需要，学生们往往在学了两年专业理论课后再接触专业英语的学习，因此学生在英语学习中能够联系到自己以前学习的专业理论，同时考试也比较灵活，面向专业需要，学生在学习兴趣上，要高于通用英语。

三、做好通用英语与专业英语的衔接的对策

1.做好区别的专门讲解。对于专业英语与通用英语的对接，首先要将其区别在学生的观念中明确，对学习专业英语要有对往常学习英语的习惯做出改变。对于词汇来讲，通用英语的学习，学生既有的学习习惯是只看词语的最常用的一两个意思，而专业英语中，用到的意思往往在词典解释的后面位置，例如： 在航海英语词汇中“quarter”一词，通用英语中意为“1/4”，但在航海领域却指“尾弦”； 对于汉语翻译成英语也有不同，如“left”和”right”意为“左边”和“右边”，而航海专业英语中则用“port”和“starboard”来表示。以词汇的差别讲解为例，联系到对于句子的使用习惯，也要学会将专业英语与通用英语区分开。只有将学生在学习意识上讲专业英语作为一个全新的专业技能来掌握，才能提高学生认真对待两者区别的重视程度，以防在未来学习中造成张冠李戴的现象。

2.做好从通用英语向专业英语过渡。大学本身就是个自主性很强的学习环境，学生在这个环境里可有有选择的学习很多教材外的知识，大学的学术氛围也很宽松，通用英语实质上就是高中英语的应试教育向应用教学的转变，而对于完全面向专业的专业英语教学，需要通用英语在其中过渡，需要通用英语学习给学生打下一个自主学习的基础。专业英语教材对于学生来说本身的专业性强，但是片面，也没有考虑到学生在学习时，是否达到了能够学懂的水平，因此，主动学习和研究的习惯很重要，而通用英语的教学就能达到培养学生自主学习的习惯，进一步为专业英语的学习奠定基础。

3.做好交叉知识的教学。通用英语情境性强，专业性不强。专业英语偏向书本，而情景应用差，而实际应用中，对于专业英语的口语表达与口头翻译也是常常用到的。因此，这就涉及到了通用英语与专业英语的交叉。对于也英语的词汇库和资料库，通用英语教学不涉及，但也存在着相互交叉的现象。本身英语作为语言来说，没有专门的界限，而是在专业学习上有所偏重，对于这种情况，在处理相关词汇时应该首先对通用英语与专业英语的交叉做出判断，做到顺利的结合。

4.加强听说能力的引导。我们大学的专业英语的学习中，对听说的教育还处于办法较少的阶段，这样就违背了专业英语教学应用性的初衷。而通用英语教学经过了几十年的研究，在听说方面形成了一个科学的教学模式。很多学校的专业英语课在利用多媒体教室的过程中，听说训练就是读书本材料，这样很容易挫伤学生的积极性。因此，对于听说的训练，还是应该以通用英语为主，在通用英语的基础上，靠近专业英语，例如商务英语的学习，对于未来工作能够运用上的英语，大部分要归为商务英语，因此，专业英语教学要在通用英语的教学模式上，通过商务英语的联系，将专业英语运用好。

5.做好英语教学体系调整。我国高校的通用英语教师多，专业英语教师少的格局，代表了我国现在英语教学体系的侧重。因此，在不同的阶段，大学的教育体系都会随着国家人才的需要作出调整，目前我国青少年的英语水平较之几年前，有了很大程度的提高，甚至一个小学生的英语词汇量与口语水平不比大学生差，这样，在未来，英语教学的偏重是否还是通用英语，这点值得商榷。但在侧重方向上，直接从通用英语教学为主转变为专业英语教学为主，并不科学，要做好教学体系的重新构建，不如先做好教学体系的调整，一是要做好兼顾通识教育功能和学术英语的教学资料调整。二是考虑学生的整体实际水平来安排课程教学。三是考虑学生的具体需求，即在通用英语核心课程外逐步扩大大学英语选修科目，满足学生不断增长的个性化需求。这些方向的调整，是个缓慢的过程，也是个阶梯型发展的过程，要避免急功近利、走向极端。

参考文献：

[1]蔡基刚.专业英语及其教材对我国高校ESP教学的影响[J].外语与外语教学，2013（02）.

[2]沈传海.基于ESP课程的高校公共英语课程体系研究[J].合肥工业大学学报（社会科学版），2012（02）.