培养习惯家长会发言稿

培养习惯家长会发言稿（精选8篇）

培养习惯家长会发言稿 篇1

培养习惯家长会发言稿范文

在发展不断提速的社会中，需要使用发言稿的场合越来越多，发言稿要求内容充实，条理清楚，重点突出。你知道发言稿怎样才能写的好吗？下面是小编帮大家整理的培养习惯家长会发言稿范文，欢迎阅读与收藏。

培养习惯家长会发言稿1

尊敬的各位家长：

大家好！

首先我代表五（5）班的全体任课老师对大家的到来表示衷心的感谢，本次家长会交流的话题是《养成良好习惯，成就美好人生》。说实在的，孩子的教育一直都是我们非常关心的问题，把孩子培养成材也是家长和学校的共同责任，共同的愿望。您把孩子交到了我们老师的手中，我们不敢有丝毫的懈怠，教给他知识与方法，教给他做人的道理。但工作中难免能面面俱到。单靠老师的力量是不够的，孩子的每一点进步，除了老师的辛勤培育之外，家长的努力和付出也是至关重要的。所以家长也应该积极的配合起来，做好以下工作，做到家校合一：

一、家庭教育对孩子成长的重要作用

1、父母为孩子树立良好的榜样

父母是孩子的第一任教师。父母是对孩子影响最先、最深的人，是孩子模仿最早、最多的对象。家长的一言一行、一举一动，都对孩子有着潜移默化的影响。

我们从电视上曾看过这样一幅画面：一位儿媳给自己的婆婆端来洗脚水，她的儿子看到后也主动给她端来洗脚水。这就是榜样的力量！

我还看到过一位父亲批评他的儿子：“你这几天总玩游戏机，就不能控制一下自己，把精力用到学习上吗？”您猜他儿子怎么回答他的：“你还说我呢，爷爷经常告诉你不要在外面玩麻将，你怎么还总是整宿的玩呢？”一下子弄得这位父亲说不出话来。所以，在日常生活中，家长应十分注意自身的言行举止，努力树立良好形象，在一点一滴的小事上都给孩子以健康、积极的影响。

2、多与孩子交流，多关注孩子的学习，询问孩子在校的学习。

与孩子沟通这个问题也许是困扰家长的一个普遍问题。如果经常以一个较为严厉的家长的角色对待孩子，可能时间长了，孩子更不愿意与家长沟通了，代沟也许会越来越深，无法进行有效沟通。但是如果家长老是与孩子”嬉皮笑脸”的胡闹，把握不好分寸，也很难树立应有的威信。因此我建议，家长最好学会换位思考，时常以孩子的角度思考一下问题，想想如果是我，我会怎么做，这样和孩子沟通起来会轻松地多。但是不能由着孩子的脾气为所欲为，应以一个朋友和指导者的角色与孩子沟通。在了解她的同时在无形的交流中引导她。既然是沟通，那自然是相互的，家长要做好榜样，经常和孩子聊天，而不是从不和孩子交流，出现问题了，然后再纠结为什么会出现问题，为什么孩子不愿意和自己聊天。其实这要靠家长长时间的努力，时间长了，孩子一定会喜欢和你聊天，沟通的。相信大家都是一个好朋友似的家长。

3、如何与孩子相处？

（1）平等相处

小明已经7岁了，在家里，父母叫他做事情时常常会这样说“去！把杯子拿来！”“把报纸拿来！”“赶快去弹钢琴！”虽然有时候小明很愿意去做这些事情，可是每每听到这样的话，反倒没有动力了。“把杯子拿来”和“帮妈妈把杯子拿来”两句话，在成人听起来差不多，但孩子的感受却会有很大的不同。孩子虽小，但同样不喜欢命令式口吻，喜欢受人委托。所以，每当父母要求孩子做一件事情时，作为孩子的养育者，如果总是难以忘记自己“教育者”的角色，就会在和孩子沟通时难以保持平等的地位，“你要”、“你应该”、“你不能”等词语会常常挂在嘴边，其结果是家长谈得越多，就越可能说一些不该说的话，这样，孩子就渐渐失去了与家长交流的愿望。

（2）学会倾听

3岁的小新是家里的小皇帝，爷爷奶奶、外公外婆都十分宠爱。小新的爱好是看图画书，等爸妈回来，他就要手舞足蹈地跟父母汇报“读后感”，但由于他说话不清楚、表达吃力，爸爸往往听到一半就看报纸去了，任由小新自说自话。父母在与孩子沟通时候，往往只顾自己“畅所欲言”，这其实是在堵塞孩子的耳朵或让他们闭嘴，发展下去就会演变成为最常见的错误说教。孩子也有渴望交流的愿望，他们也希望自己的话能被好好倾听。每当孩子跟父母说话时，父母应尽可能放下手头上的事情，全神贯注地听孩子说话，这能让孩子觉得父母很在意听他说话，孩子感到受到尊重和鼓励，会很愿意说出自己心里的感受。

（3）勿以亲友做对比

儿童由于抽象思维尚处于发展阶段，所以在告诉孩子什么该做、什么不该做的时候，不要给他们一个笼统的“好孩子”、“坏孩子”的概念，而应该具体和清楚，更多时候还需要一个样本。不过，这个样本最好是从故事书、动画片、文学典籍中寻找，会比较稳妥。父母若是以亲戚朋友为例，恐怕会为自己的孩子将来建立人际关系制造难题；另一方面，父母片面的评价会无形中伤害到其他人。如我家邻居，有个孩子叫小菲，“你看，隔壁的小涛都会做100以内的加减法了，你还什么都不会，你怎样才能赶上人家啊？”“楼下的那个妮妮实在太不像话了，去年读一年级以来，数学从来没考及格过，将来你可别这样。”读大班的小菲现在最怕听到妈妈提小涛、妮妮，原来大家常常在一块玩，可是自从听了妈妈的唠叨，她都不知道自己还要不要和他们一块玩了。

4、家庭教育中夫妻应做到一致

家庭教育中，母亲具有十分特殊的重要的作用，但决不能因此而把教育子女的责任全部推给母亲，孩子同样需要父亲，父亲在家庭中，具有举足轻重的作用。

心理学家们经过深入的研究和探讨认为，父亲在孩子的潜意识里产生的是一种威严的感觉，实际上一般孩子在成长过程中总喜欢以父亲为榜样，自觉或不自觉的模仿，这是一种自然而然的本能。从父亲那里，孩子可以学到刚强、自信并获得安全感，现在有很多孩子缺少阳刚之气，与父亲教育的缺失有很大关系；从母亲那里，孩子学到善良，体会亲情。所以，父母双方只有相互配合，取长补短，才能使孩子得到一个完整的家庭教育。

在对孩子的培养教育上，夫妻双方应在认识和行动上保持高度一致。在培养孩子的思路和具体做法上，夫妻应及时沟通达成共识；当批评孩子时，双方应态度一致，不应该一方讲原则，严格管教，而另一方则纵容溺爱；在承担教育孩子的义务和责任上，双方不应互相推委，而是尽己所能，给孩子以最大的帮助。夫妻双方还应注意避免在孩子面前争论，尤其是事关孩子的是非争论。因为父母之间的不一致常常使得孩子没有个明确的是非标准。孩子在场时，夫妻双方都有一种要维护自己的尊严和权威的心理需要，简单的指责除了会引发彼此间的“战争”，不会有别的收获。孩子的事情没解决，两口子却先打起来了，不值啊！因此，当孩子在场时，彼此一定要克制。少一分正面冲突，就会少一分对孩子教育的负面影响。如果夫妻双方当着孩子面争吵成了习惯，孩子就极有可能养成虚伪等不良习惯，有时还可导致对父母某一方的仇视与对立，为家庭的幸福埋下祸患。对方教育孩子的方法不妥，你应该在事后寻找适当的机会，用心平气和的探讨问题的方式，来表达你的建议或意见。通过你的用心引导和彼此间的反复磨合，两人在教育孩子的问题上必然会逐步趋向一致的。

因此，父母双方一定要增强教育孩子的责任感，共同承担教育孩子的任务，主动走进孩子的生活中，让孩子在父母的双重教育下健康成长。

二、如何培养孩子良好的习惯

著名教育家叶圣陶曾说：“什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。”美国心理学家也说过：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”可见，养成一个良好习惯，对于孩子的一生是多么的重要。

父母的第一责任是教育孩子，而教育孩子的第一位就是培养孩子的好习惯，小学是培养孩子的最佳时期。那么如何培养孩子的好习惯，我们要努力做到以下几个方面：

1、家长在家里为学生创设良好的学习环境，使学生安心、充分学习

家庭是孩子成长的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏，直接影响孩子能否健康成长。好并不是指富裕的家庭环境，而是指家风好。心理学家讲：

（1）如果孩子生活在批评中，便学会谴责；

（2）如果孩子生活在敌视中，便学会好斗；

（3）如果孩子生活在鼓励中，便学会自信；

（4）如果孩子生活在受欢迎的环境中，便学会喜欢别人；

（5）如果孩子生活在友谊中，会觉得生活在一个多么美好的世界。

2、给孩子制定适宜的作息时间表，培养孩子在规定时间内学习的习惯，力戒拖延和磨蹭 孩子在学校里的学习是有严格时间规定的，在家里也应该有固定的学习时间。家长可以和孩子一起制定每天晚上的活动表，引导孩子学习规矩，几点学习、几点玩、几点看电视、几点休息等等，因为爱玩是孩子的天性，我们不能剥夺孩子玩的权利。孩子不玩痛快，学习时就不会很好集中思想，也不会精力充沛。

有的孩子因为从小养成了好习惯，到了学习时间，他自己都会比较自觉地坐在自己的书桌上开始看书做作业了，而有的孩子却将玩放在了第一位，因此学习被耽搁了。正因为孩子的自制力较弱，家长就有必要和孩子制定作息时间表，并严格监督孩子实施。这种时间定向能在很大程度上使开始投入学习的准备时间减少到最低限度，使孩子能够很快地专心学习。同时训练孩子的专注能力，集中精力学习，而不是学习时摸摸这儿、看看那儿，迟迟进不到学习状态中。有的在学习时总有许多毫无意义的停顿，写着写着就站了起来，或者说几句闲话等等，这些孩子貌似学习，但实际上学习效果极低，既白白浪费了时光，又会养成做事心不在焉的坏习惯。久而久之，会造成思维迟钝，注意紧张度降低，影响智力发展，使学业落后，以至形成拖沓的作风，学习、工作都没有效率。所以在对孩子的要求上，不要只满足于孩子“一坐就是几个小时”，而要教育他们在规定的时间内精神专注，高效率地完成任务，帮助孩子学会控制干扰，训练他们高度的专注能力。

3、多给孩子一点信心，做孩子成长的强有力的后盾

由于孩子的个体差异，免不了学生的成绩有好有坏，孩子由于不肯学习，导致成绩差，我们是应该适当的批评，但是孩子很努力，成绩却不怎么理想，我们更应该给他信心，而不是一味的给他泼冷水，我们该做的是跟他一起努力，想想怎样才能把他的成绩提上去，多关心他的学习情况。不光学习，其他方面也是这个道理。

4、要关注学习习惯的培养

（1）独立思考能力。

有些题目必须让孩子先思考，虽然他的想法有时候不正确，但孩子究竟有了思考的过程，不能养成每次写数学作业，就喊“妈妈，你来看看这题”，一会又喊“妈妈你来看看这题”。时间一长，不会思考了，每次都是妈妈你来看看。所以，假如你的孩子也有这种情况，请你对孩子说，多读题目自己试试看。你可以在孩子作完了作业，再给孩子检查，假如真的有不会的，你可以再给他讲解。这样孩子就能够学会思考，而不会事事都依靠你。

（2）做题认真的习惯。

不少孩子做作业时只顾赶进度，很少顾及到一些细节问题：不是写了错别字，就是看错运算符号或者少做题。有的学生今天布置的作业他完成了，可是收上来一批，对的没几题，这样的学生对作业的质量不负责任。也许我们一些同学已经养成了家长检查作业的习惯，他只对作业任务负责，而作业质量与他是没有关系的。这样的习惯非常不利孩子的后续学习。为使孩子养成良好的习惯，提高正确率与责任感，不是说作业一写好往旁边一扔或是迅速的收进

培养习惯家长会发言稿2

尊敬的各位家长：

大家好！

很高兴因为孩子，我们走到了一起。在此，我们首先祝贺您的孩子开始了一段新的人生旅程，同时也感谢各位家长对我们学校信任和支持。我们深深知道，那每一张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长殷切的希望和美好的憧憬。相信大家在会后，一定能感觉到我们学校的务实作风和对新生工作的重视。

今天是开学的第一天，在今天召开家长会的目，是为了让家长在孩子一入学的时候就能够配合学校做好一年级新生的教育工作，加强和学校之间的`联系。一句话，就是“一切为了我们的孩子”。这是我们教育的一个根本出发点。我也希望，从这个出发点出发，只要我们同心协力，孩子一定能够在我们的校园茁壮成长。接下来，我想和大家就一个主题做个交流：

培养孩子养成良好的习惯

一年级的小孩现在就是一张最干净的白纸，你在这张白纸上为他涂上什么颜色，它将来就是什么颜色。所以，要想使这张白纸，将来成为一幅最美丽的图画，你就必须从现在开始认真去勾画每一笔。所以，现在一年级学生的养成教育是重中之中。如果从小孩子的养成习惯，没有培养好，那么，到大了再纠正是很难、很难。但是，在坐的家长还有百分之百的希望，去把孩子培养好。因为，他们是一年级，是养成教育的一个起点。作为新入学的一年级孩子，养成良好的习惯从那些方面做起呢？下面，我从几点来谈，给大家做一个参考。

1、养成遵守时间的好习惯

按时到校上课，不迟到，不过早到校，有病有事及时请假，做一个守时的人。对于小孩子来说，如果家长时间观念强，孩子一定也是一个遵守时间的人。如果您的孩子动作相对慢一些，就需要您提前提醒并督促。

建议家长为孩子准备一个小闹钟，并教会孩子看钟。父母要有意识地规划好孩子的作息时间，调整孩子的生活起居习惯及常规，养成孩子自己准时就寝、准时起床的习惯。家长最好能与孩子共同制作一张作息时间表，贴在孩子看得到的地方，并要求孩子一定要按照时间表去做

现将我校的作息时间公布一下；

（1）早上要训练孩子按时上学（7：10以后7：30以前到校）

（2）中午按时回家（中午11：35放学，下午2：15到校）

（3）下午放学时间：周一、周三、周四、周五是：周二是。

这里有几点想说明一下：

①来接小孩的家长不要来得太早或太迟，太早，会浪费你们的时间；太迟，小孩会不耐烦，而且，学校门前就是一条交通要道，各种车辆来来往往，小孩跑来跑去也不太安全。

②只要天不下雨，来接小孩的家长请在左边十字路口、右边小区门口等待。如果大家都围在校门前，我们的路队也排不好，还影响其他班级放学路队。容易乱糟糟一片。

2、养成文明礼仪的好习惯

作为家长，我们平时都能教育孩子爱劳动，讲文明，尊敬长辈，待人有礼。但是大家知道不知道，教育孩子该做的事，自己首先做好，以身作则的教育魅力是巨大的。“小树易直也易弯”，家长们，孩子会从你的言行举止中学会和人相处，和人交往，也会从你的待人处事中学会对待别人的态度，所以，要求我们孩子该去做的，我们家长首先要做好。身教更胜言传。如果你当着孩子的面撒谎，你的孩子也一定是个撒谎的孩子；如果你当着孩子的面诋毁别人，你的孩子在背后也一定会说别人的坏话，这就是一种恶性的教育环境，对孩子的成长只有坏影响，起不到好作用。这样说的目的，只是想告诉大家，只要我们以身作则，树立榜样，从小教育引导好孩子什么事该做，什么事不该做，那对孩子今后的成长是什么有利的。

最后，需要说明的是，教师是人，而非神。他们面对的是60多个孩子，在目前的教育体制下，也承受着相当大的压力，尤其是我们学校的教师，家长、社会、学校对教师的期望很高，要求也很高。在安排教师的时候，我们也十分重视，一年级的任课教师都是骨干教师，十个教师中九个都有三年以上的工作经验，都带过一年级学生。他们的责任心强，教学水平高。但是，在工作中，他们也难免会有些不足之处。作为家长，请不要在孩子面前随意议论学校和老师。老师在孩子们心中是神圣的、万能的，请不要随意毁灭孩子们心中崇拜的偶像；学校是孩子们学知识、学做人的乐园，请不要在您的无意中让孩子对学校产生厌倦、恐惧等不良心理，最终受到损失的是您的孩子，而且这种损失永远无法弥补。老师毕竟不是完美的，老师跟老师之间也有不同的教育方法、教学方式，但是请您一定要信任老师，与老师加强沟通，有任何不满或不理解都可以通过心平气和的沟通来解决，请相信我们每一个教师都愿意做到让您满意。您千万不要在孩子面前随意议论，以免给孩子的心理投下永不消失的阴影。所以，希望各位家长要多理解、多支持、积极配合。就辅导教育孩子等问题向他们咨询，同各任课教师加强交流沟通，向教师反映孩子在家的学习情况，协调好家庭学校的关系。同时也欢迎各位对我们的工作提出意见和建议，或如实反映一些情况。

谢谢！

培养习惯家长会发言稿 篇2

第一, 家长要制定良好的家规。俗话说, 没有规矩, 不成方圆。家长要根据孩子的年龄特点, 制定出良好的家规以约束孩子的行为。每个孩子都有一定的惰性, 需要纪律制约。没有良好的家规, 孩子想怎样就怎样, 就无从引导。有了良好的家规, 孩子才知道该怎样做, 哪些可以做, 哪些不可以做。家长也知道该照着什么标准教育孩子, 家庭教育才能顺利进行。据调查, 我班有十五名学生生活很有条理, 自己的东西都是自己主动整理, 他们初步养成了爱整洁、爱劳动和有条理的良好习惯。原来, 这些孩子的母亲从小就给他们立下规矩, 要求他必须将自己玩过的玩具收回原处, 若不收拾好就将玩具没收。正是由于这些母亲注意立规矩并严格要求, 孩子才逐渐养成了自己的东西自己整理和爱整洁、有条理的好习惯。

第二, 家长要宽容而不纵容孩子。每个家长都期望孩子肯用功读书, 学习成绩好一点。可是, 孩子好玩、好动是他们的天性, 他们往往管不住自己, 需要父母的管教。然而管要有原则, 不能把孩子管死, 更不能放任自流。孩子眼里的世界和我们大人存在着很大的差异性。因此, 家长要理解、尊重孩子自主、独立的心理需求, 管教由情入理, 但不过分地压抑孩子纯真的天性。我在一次家访时了解到一位学生家长的做法:他女儿在月考时语文只考46分, 当时他没有责骂女儿, 而是拿着试卷认认真真地看了一遍, 帮助孩子查找失分的原因, 原来大多数失分都是马虎所致。原因找到了, 孩子自己觉得难过极了。老师讲评后, 孩子认真进行了订正。第二次月考时他女儿语文考了90多分。得了高分数孩子很高兴, 得意忘形, 玩到天黑还叫不回来。他把女儿找回来后, 严厉地批评了她, 使女儿痛哭流涕。这位家长教育孩子的方法非常正确。当孩子遇到挫折时耐心启发诱导, 这是宽容;当孩子取得好成绩得意忘形骄傲自满时严厉批评, 这是不纵容。

第三, 家长要做孩子的榜样。父母既是孩子的家长, 又是孩子的第一任教师, 是孩子学习的榜样。良好的家庭教育是学校教育的基础。家长对孩子的影响是潜移默化的。有的父母存在着很多陋习, 很可能就成为了孩子不良行为的诱因, 那么就应该从改正自身不良习惯做起, 身体力行, 给孩子做好榜样, 这样往往能取得较好教育的效果。只要家长不在孩子学习的时候大声交谈、看电视或者做一些与孩子学习无关的事, 让孩子学习前先把与学习无关的东西拿掉, 为孩子准备好必须用的学习用品, 保持安静的学习环境, 营造一个好的学习氛围, 相信对孩子的良好习惯养成是大有帮助的。总之, 父母要求子女做到的, 自己必须首先做到, 以身作则, 这样才能把子女教育好。

第四, 家长要动之以情, 管事有度。有人说棍棒底下出孝子。家长的打骂使孩子很容易产生逆反心理。特别是家长情绪不稳定的时候更不能迁怒于孩子, 这对孩子是不公平的, 对改正孩子的不良行为更是百害而无一利。对孩子来说, 惩罚错误的方法, 必须是自己去改正。如果是父母替他们改正, 那是永远也“改不正”的。一位家长说, 他的孩子迟到的原因, 不是因为睡懒觉, 而是因为没有时间观念, 做事拖拉, 早上6点半不到就起床, 起来以后不穿衣不洗脸不吃早餐, 而是看电视或放VCD片, 尽管多次督促, 他仍旧不紧不慢, 常常是差几分钟才去上课, 家长怕孩子迟到, 常常会给孩子钱坐人力车。这无形中已经形成了孩子不良习惯。我告诉家长, 要改变这种状况, 就和孩子一起走路去, 坚决不让孩子坐车。一路上孩子要再像往常一样边走边玩, 你也不要督促他。那位家长照我的话去做了, 结果家长和孩子都被叫到老师办公室谈话。家长挨了老师的批评, 孩子脸红了, 觉得自己给家长脸上抹了黑, 良心受到了谴责。以后孩子再也没有出现过迟到的现象。许多事情就是这样, 父母事事替孩子想得周全, 孩子就会想不周全, 就会事事依赖父母。父母动之以情让孩子这样管自己, 就能逐渐地管好自己。从这个意义上说, 对孩子事事少管才是最好的管。

第五, 家长要多赏识少指责。家长教育孩子要多赏识少指责。尤其是批评不要随意扩大化, 避免对孩子人格的全盘否定。不要经常使用诸如“这么简单的问题都不会?你没用, 你真笨”、“你这么不听话, 坏透了”等等这类语言。如果只是一味的唠唠叨叨, 往往使孩子充耳不闻、无动于衷, 收效甚微, 而且极易引起孩子的反感, 使得双方都不愉快。当孩子取得点滴进步的时候就要及时鼓励, 不能总拿优秀的孩子作比, 只要我们的孩子今天比昨天有进步就应给予肯定, 要看到孩子的努力, 让孩子感受到进步的喜悦, 增强孩子的自信心和上进心。

第六, 家长教育孩子要激发情趣。孩子对某件事最活跃最兴奋的反应就是他对这件事特别感兴趣。与其绞尽脑汁去改正孩子的不良习惯, 不如去发现孩子的喜好, 激发孩子的兴趣。因此, 家长要鼓励孩子看一些感兴趣的书籍, 参加一些有意义的活动。有家长反映, 在暑假期间, 一些孩子热衷于看电视连续剧, 常常是整天呆在家里看, 不想吃饭不想做作业也不愿意随家人外出。一副痴迷上瘾的样子, 视力明显下降。大多数家长采用的是责骂, 有的家长对孩子进行强行控制。可家长一去上班, 孩子依旧看电视。一位家长告诉我, 有一天下午, 他的孩子游泳回来后很开心, 这引发了他的思考。他就和孩子商量约定只要孩子不再长时间看电视, 有空就带他去游泳。连续几天去游泳之后, 孩子的兴趣就转移了, 自然就不呆在电视机前了。教育孩子要想方设法激发情趣, 还要转移孩子的注意力, 这样就能引导孩子走上正确的轨道。

总之, 学生良好习惯的培养, 是中小学教育的重中之重, 需要靠老师循循善诱的教导, 更需要家长持之以恒的诱导。这样才能收到良好的教育效果。

摘要：培养学生良好的行为习惯, 家庭教育非常重要。家长要制定良好的家规。家长要宽容而不纵容孩子。家长要做孩子的榜样。家长要动之以情, 管事有度。家长要多赏识少指责。家长教育孩子要循序渐进, 不可操之过急。家长教育孩子要激发情趣。学生良好习惯的培养, 是中小学教育的重中之重, 需要靠老师循循善诱的教导, 更需要家长持之以恒的诱导。

培养好习惯家长要温和地坚持 篇3

我顺手放到前面的车筐里，我认为他还有用，也许可以放一支采摘的小野花，也许可以放点小垃圾，也许可以放点小杂物……但一天过去了，两天过去了，他没有要，当我再看到这个酸奶杯的时候，我突然意识到，他其实给我的是一个垃圾，本来他想扔掉但没有找到垃圾桶，所以给了我。

我能想象得到，他当时和妈妈逛街，喝完酸奶以后，他一直拿着这个杯子，连同喝酸奶用的小塑料勺子，他都很用心地放在了里面。他就这样拿着，和妈妈边走边聊。尽管拿着酸奶杯给他谈话和行动带来很大不便，但他一直拿着，直到快到家的时候，碰到我，才如释重负。

几天以后，我才明白，他良好的不随手乱丢垃圾的习惯已经形成了。我很惊喜很欣慰于他的这一变化。

他的这一良好习惯的形成，经过了我们严格的刻意的纠正！说实话，对于像牛牛这么大，天性活泼好动，有强烈的好奇心，并且不拘小节的孩子来说，想不伤害他天性又让他一字一板地做一件事情，确实有一定的难度。比如说，他乱扔垃圾，仅仅是随性而为，但这种行为必须纠正。

一天，天气很热，我给他买了一支雪糕。他打开雪糕，顺手就把包装袋扔到了地上，我当时就让他捡起来放到小摊旁边的垃圾桶里。他听从了。雪糕吃完了，他顺手使劲将冰糕棒扔向了前面，从他的动作当中我甚至能感觉到一种抛扔东西的窃喜。我说：“不行，你不能乱扔垃圾，这样很不好。”“但是爸爸，我确实没有看到垃圾桶，所以我才扔的。”他辩解道。我停下车子，牵着他的手，在马路的另一边找到了那个雪糕棒，然后继续往前走，终于在路边看到一个垃圾桶。我们停下来，让牛牛将雪糕棒扔进去。如果说，前面扔包装袋时仅仅是一种提醒，对他印象还不够深，那么这一次我想会给他一个很深刻的印象，那就是垃圾绝对是不可以随便乱扔的。

其实孩子的一个好习惯的养成不是一蹴而就的，需要不断地提醒和坚持。有一次，我去幼儿园接他，看到他满头大汗，我拿出纸巾让他擦了擦汗。他环顾四周，没有找到垃圾桶，于是顺手又扔到地上。我看了看，让他捡起来。他说：“这没有垃圾桶呀！”“那幼儿园里有的。”我说。他拿着纸巾又跑回了幼儿园。

我最近其实很刻意地观察他的行为，看看他到底是不是还乱丢垃圾。每当我给他买雪糕的时候，我都是给他打开包装袋，然后递给他，看他到底怎样处理包装袋。开始的时候他会随手扔掉，但每一次都会遭遇到我的关注，慢慢地他不再乱丢垃圾，不管附近有没有垃圾桶，每次都会自己将垃圾先拿着，找到垃圾桶以后放进去。

培养孩子一个良好的行为习惯，其实真不需要对孩子大声地指责，只要父母很温和地坚持，温和地提醒加上有错必纠的决心，孩子会在你不知不觉中给你惊喜。正如牛牛，他递给我废弃的塑料杯，是因为找不到垃圾桶，即使自己拿累了接着让爸爸拿着，也不能乱丢！

培养习惯家长会发言稿 篇4

尊敬的各位家长：

大家好！

昨天我在另一个班上课时，一个高年级的学生跟我谈到了一个孩子，这个孩子就是我们班的学生。他说到这个孩子在家特别调皮，妈妈拿他没办法，舍不得批评教训，爷爷奶奶更是惯着他，爸爸则是相当的严厉粗暴，孩子不听话就打，拿衣架打，常常听到孩子的哭声。父母和附近的亲友常说：这个孩子读不去说的（读书不行）。听他这么一说，我觉得这个孩子很可怜，在这样的环境里，从现在到小学毕业的状况我都可以想到一个大概了。现在基本上就明白了：为什么这个孩子在学校的表现比不上其他的孩子。原因就在于，错误的家庭教育把孩子耽误了。

今天我们聚在一起开这个家长会，主要是把我们老师的一些教育方面的想法提出来与大家沟通，把自己的一些经验拿出来与大家分享。这些想法和经验是我对八年工作经历思考所得，也许这里面的东西您不一定全认可，但是至少我们老师是认可的。所以，我们希望能够共同探讨，统一认识，以利于孩子的教育。

一、每个家长都能成为教育家

孩子是我们的希望，在座的各位家长都希望自己的孩子有出息。只恨自己帮不上忙，当了这么多年的老师，我常听到家长满脸歉意地对我说：“谢老师啊，我那孩子真是气死我了。我们工作比较忙，也不懂什么教育，我那孩子就交给你了，劳您多费心。”其实这种说法是不对的。不对的理由就在忙和不懂这两点上。

1．先说忙：有这么一个故事——《我要买您一个小时的时间》…… 忙不是理由，教育孩子，是父母亲一辈子的事业，责无旁贷。《三字经》早已说出来：养不教，父之过。这里的父可以泛指父母亲，所以我们可以更改为“养不教，亲之过。”不过提出忙为理由的还是以男人居多，希望咱们的父亲能够更多的在事业和教育中寻找好一个协调点。

2．再说不懂教育：河北有个偏僻的山村里一位农妇把她的五个孩子都培养成大学生、博士生。北京有一对教授夫妇却被自己的儿子杀害，他的孩子后来说：“其实我的父母很可怜的，他们到死也不知道我到底想要什么。”这些报刊杂志上的真实报道说明了培养孩子和父母自身的教育程度不一定成正比例的。我可以肯定地告诉在座的每一位家长，你们————是天才的教育家！

不相信吧？请问是谁教会你们的孩子世界上最难学的语言——汉语的？是谁教会他们动物最高级的动作——直立行走的？是你们！笑了？是啊。你们说这不用教也会的，可是你真的没教吗？一个孩子离开父母的教育能学会汉语直立行走吗？报纸上不是有关狼孩的报道吗？在狼群中长大的孩子就和狼差不多了。你们之所以能把一个娃娃培养成能说话能走路的孩子，因为你们具备天才教育家的三大法宝：

一、无条件地信任。

二、耐心地期待。

三、毫不吝啬的赞赏。当你的孩子刚出生时，你们有没有因为他不会说话而责骂他笨？有没有因为他十个月了还不会叫妈妈，而隔壁的孩子九个月就会叫妈妈了而说自己的孩子是笨蛋？你会不会指着自己的孩子骂：“你这笨蛋！人家孩子都会说话了，你怎么还不会说话？”你会不会因此讨厌自己的孩子，认定他是哑巴？不会，绝对不会！因为你知道，孩子说话有早有迟，你相信你的孩子是会说话的，迟了有什么关系？乾隆皇帝五岁了才开口说话呢，不也是个好皇帝吗？你会为孩子迟说话而寻找各种理由，无条件地信任他，相信他能行的。当你抱着孩子的时候，你会对他说：“孩子啊，快长大，长大读好书，将来有出息啊，……”你的孩子能懂吗？他不懂，但你没因为他不懂就不说，你会表现出极大的耐心，一遍一遍地重复说话，你会天天对着孩子说：“来，叫妈妈。叫啊。妈妈、妈妈、妈妈……”不厌其烦，耐心地等待，等待孩子喊妈妈的那一天。你的孩子天天看着你同样的口型，天天重复，终于有一天他模仿你的口型含糊不清地说了声：“妈妈。”这时候，你会欣喜若狂，一把举起孩子，兴奋地亲他的身体，忍不住向所有的人宣布：“我的孩子会叫妈妈了。听听，听听。”那分喜悦，那份骄傲，什么也比不了，你会毫不吝啬你的赞赏，亲他、夸他。让孩子充分享受你的母（父）爱。教孩子学走路时，你同样不会因为他起步迟而不相信他能学会走路，你同样无条件地信任你的孩子一定能学会。在他刚开始走时你会站在离他一二步远的地方，耐心期待着他走过来，而不会站在二十步以外让他走过来，你懂得掌握分寸。当孩子走过来时你会及时给他奖赏，开心的笑容和满口的称赞，让你的孩子更有信心学走路。孩子在这时候最幸福了。在父母无条件地信任下，耐心的期待中，毫不吝啬的奖赏里快活地成长。无条件地信任、耐心地期待、毫不吝啬的奖赏。天才教育家的素质你们都已经具备了。

但是，随着孩子年龄增长，特别是在孩子上小学以后，在与其他孩子比较的过程当中，原来这些宝贵的素质被渐渐忽视了，不少孩子在怀疑、厌烦、责备声中渐渐失去了成为人才的机会。其实，每个孩子都能成为人才，只是不是每个人都有机会碰到能使他们成为人才的人，或者说还没有碰到使他们成为人才的人。

▲（事例：）日本有个著名的教育家叫小林正一，孩子有什么疑问时他都耐心解答，这样他的孩子提问题的积极性越来越高，当孩子五岁的时候，他告诉孩子：“孩子，你的问题爸爸也难以回答了。不过爸爸会送你去一个叫学校的地方，那里面有许多叫老师的人，他们会回答你的所有问题，快快长大吧，孩子。”这样一来，他的孩子就对学校充满了向往，巴不得早一点上学。我们的家长大都没意识到培养孩子探索精神的重要，当孩子缠着问各种各样的问题时，高兴的时候回答一下。不高兴的时候就呵斥：“去去去。烦不烦呢你？再缠就把你送学校去，让老师教训你！”得，这么一来，孩子没上学就知道学校是座监狱，老师是那里的头，那他对上学还有兴趣吗？小小林正一上学时有次考了７６分，回到家他说：“爸爸，不好意思，我考了７６分。”小林正一翘起大拇指说：“好。真棒，已经超出了我的预望值，”孩子就问：“我的同桌考了８６被他爸爸打得半死呢，你对我的预望值是几分呢？”小林正一伸出手说：“六十。”孩子奇怪了。小林正一说：“６０分已经是合格了，工厂里要是合格的产品就可以出卖了。再多花时间是成本的浪费。”他的孩子就高兴得说：“六十分太简单了。那我剩下的时间做什么呢？”小林正一对他说：“爸爸送你四个字——博览群书。”他的孩子真的这样做了。虽然他的成绩不是最好，但是成了学校里最有学问的人，同学们有什么疑难问题，都回找他帮忙。后来小小林正一也成了教育家。

这个故事告诉我们：不要只盯着孩子的分数看，信任、期待、奖赏能够开发出一个人潜能，帮助他成才。在行政圈流传着这么一句笑话：“说你行你就行，不行也行；说不行就不行，行也不行。”在行政圈是一句笑话，对我们教育孩子来说这是一句确确实实的真理啊，你常夸孩子这个好那个不错，你会发现他真的变好了，你要是天天责骂孩子这不行那不行，你的孩子会越来越差的。当然，赏识孩子不能虚吹，你的评价要能在实事求是的基础上，给出方向性的期待，这样，孩子就会越来越好。所以，给孩子信任、期待、赞赏，孩子会回报您满意的微笑。您也有成为一个教育家的潜质。

二、低年级教育的重点——培养习惯

1、培养习惯的重要性

有了以上的认识，下一步我们想问的是我们该做些什么呢？其实，低年级教育的重的浓缩起来就是四个字——培养习惯，或者说是养成教育。孔子说：少成若天性，习惯成自然。

教育归根结底是培养习惯，行为养成了习惯，习惯形成品质，品质决定命运。这句话动说明了习惯的重要性。那么，习惯到底是什么？习惯不是一般的行为，而是一种定型性行为，是一种省时、省力的自然动作，良好的习惯是行为的最高层次。▲（举例：足球运动员射门，孩子早晨洗漱、吃早餐）

习惯的力量是一种顽强而巨大的力量，习惯一旦形成之后，没有十倍百倍力量，很难加以改变。所以，我们应该给孩子养成各种良好的习惯。专家研究认为：良好行为习惯培养的关键期是幼儿阶段和小学阶段，初中为辅助，关键之关键是小学一、二年级。它是建立常规、培养良好学习习惯的最关键时期。这就是三岁看大，七岁看老。这句俗话的含义。

2、培养哪些习惯

低年级应着重训练日常生活中的行为习惯，从内容上分可以分为：学习习惯、生活习惯、劳动习惯、文明礼貌习惯等。《小学生守则》和《小学生日常行为规范》都对孩子的行为习惯作出了很具体的规定。说到这里，我要特别介绍另一本读物，广西著名特级教师黄亢美说，这是目前最好的学生行为规范守则——《弟子规》。这是一本类似于《三字经》一般的蒙学读物，但是更通俗易懂，这是一本教导我们教导孩子怎么做人的好书，也是一本值得成年人去认真阅读的好书，告诉了我们修身、齐家，甚至是管理一个团队、企业的道理和方法。我认真学习过这本书，而且听了很多关于弟子规的讲座。一位曾经在商海拼打多年的男士听了《弟子规》的讲座之后，感叹道：自己多年的心得浓缩起来就是《弟子规》中的两句话而已，深感相见恨晚。一对母子共同学习了《弟子规》之后，原来顽劣的孩子仿佛变了一个人，原来的僵化的夫妻关系重新焕发出新的生机。如果您愿意和家人一起认真学习这本书，听听关于《弟子规》的讲座，我相信您一定会有意想不到的收获。

言归正传，我们应该从哪些方面培养低年级孩子的行为习惯？这在发放的《小学养成教育内容序列细目》中有详细的介绍，如果您能有计划、有步骤地从这些方面培养孩子，孩子想不出色都难。但是这些内容比较庞杂，一下子不能全面把握，所以，我结合一年级新生的实际情况，抽出了以下应该重点培养的行为习惯： [遵守纪律方面] 1．遵守《小学生守则》《小学生日常行为规范》。（家长要了解这里面的内容，以便于指导孩子。）

2．按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假，写假条。（上课时间参看课程表，至少在上课前15分钟到校。）3．放学按时回家，不在路上玩耍。（要接孩子放学的家长也应按时接孩子，加强孩子的时间观念，做孩子的榜样。）4．遵守交通规则，遵守公共秩序。[学习方面] 1．遵守基本法学习方法：先预习，后上课，先复习，后作业，独立作业，自我检查、订正。每天学习的课文要能熟读成诵。

2．按课表准备好第二天的书本（语数英教材要求每日都带）、学具：每日在家削好4-5支铅笔，文具盒、铅笔刀要轻便、简洁，以减轻书包重量，不影响孩子学习。

3．每日看一定的课外书，没有读书习惯的孩子，家长应该陪同阅读，慢慢培养出读课外书的好习惯。（这一点很重要！）4．制定合理的作息时间表，并严格执行。

5．养成正确的读书、写字姿势，简单说就是头正、身直、臂张、足稳和“三个一”（眼镜离书一尺，胸口离桌一拳，手离笔尖一寸）。握笔姿势很重要，对学生的学习影响很大，家长要认真关注并指导。正确的握笔姿势：用拇指和食指握住臂杆下端，距离笔尖一寸，同时用中指在内侧抵住笔杆，无名指和小拇指支住中指。笔杆要握得不松不紧，食指不能过度弯折，笔杆上端稍稍向右偏，紧贴虎口上，与纸面呈45度角。

6．学习时间不宜过长，各学科学习内容之间有片刻休息时间，避免过度疲劳，降低学习效率，挫伤学习兴趣。7．注意：家长要关注孩子的学习，但是不要让孩子养成依赖性。[礼仪方面] 1．见面时，主动跟老师、同学问好，文明用语常挂嘴边（请、您、您好、谢谢、对不起、没关系、再见等）。

2．在家、在校一个样，尊重家中的父母长辈，自己离家或回家时，向家长打招呼。这就是“出必告，返必面”（《弟子规》语）见家长离家或回家时，主动帮家长，递接物品。

3．注意个人卫生，衣着整洁大方。

4．家长引导孩子注意公共卫生，不乱扔杂物，不带早点来学校吃。[劳动方面]

1．培养孩子的生活自理能力，起床后，自己穿衣、叠被，睡前洗脚、铺床。

2．自己刷牙、洗脸、梳头、剪指甲。3．自己洗小衣物，如：袜子、手帕等。

4．把玩过的玩具放回原处，自己整理书包、收拾课桌，爱护文具、学具。

5．收拾房间，会做简单的家务，如扫地、擦桌椅、倒垃圾，饭前摆放桌椅，拿碗摆筷。

三、养成教育的方法和关键

（一）训练法

英国教育家洛克曾说过：“儿童不是用规则教育就可以教育好的，规则总是被他们忘掉。你觉得他们有什么必须做的事，你便应该利用一切时机，给他们一种不可缺少的练习，使它们在他们身上固定起来。这就使他们养成一种习惯，这种习惯一旦养成以后，便不用借助记忆，很容易地，很自然的发生作用。” 真正的教育不在与说教，而在于训练。没有训练，就没有习惯。

习惯必须经过长期、反复的训练才能形成。

培养习惯家长会发言稿 篇5

感谢您长期以来对学小各项工作的支持，今天大家在百忙之中参加我们的家长会，可就表明大家对教育子女的重视，对我们学校工作的支持，首先我代表一年级的老师向各位家长表示热烈的欢迎和衷心的感谢！

家庭是人生的第一课堂，是孩子成才的摇篮。父母是孩子最重要的老师。父母的第一责任是教育孩子。从孩子背上书包，兴高采烈地走进学校的第一天起，就意味着告别了无忧无虑的游戏为主要活动方式的幼儿时代，开始正式跨入以学习为主要任务的学生时代。这个时期既是孩子学习的知识含量大幅度增长、开启智慧之门的黄金时期，良好学习习惯的最佳时期。教育是一门科学，又是一门艺术，需要不断学习，寻找规律，掌握方法，才能达到理想的效果。这时期的孩子又怎样的特点，我们该怎样帮助孩子养成良好的学习习惯呢。

首先，讲一讲一年级学生的年龄特点。我们从这一年龄阶段的生理发展状况分析，一年级学生有两个特点：

1、一年级孩子新陈代谢旺盛，活动量加大，呼吸频率较快，对氧气和营养需要比较多。根据这一特点，家长一要注意孩子的营养，特别是早餐一定要吃好，积极参加劳动，作好广播体操，上好体育课，整理书包，洗手帕等。

2、一年级孩子骨骼比较软，肌肉比较嫩。根据这一特点，家长要注意二点：一要注意孩子走路、看书、写字的姿势要正确。二要注意孩子的运动量不要过大。

第二，一年级学生的心理特点。我们从这一年龄阶段的心理发展情况分析，一年级学生有2个特点：

1、好奇多问，对一切新事物都感到兴趣。好奇心是求知欲望的具体表现。作为家长，要爱护孩子的好奇心，耐心解答孩子提出的问题，不能解答的也要对孩子说：“下次告诉你吧！”不能讨厌孩子多烦，朝孩子发脾气，损害孩子的求知积极性。对一年级孩子讲故事，最好讲一点动物故事、童话故事、寓言故事，把思想教育安排在故事之中。家长还要和孩子多交谈（每天不少于二十分钟），增加孩子说话机会，丰富词汇（低年级是增加词汇的最佳时期），发展思维。

2、活动、行为缺乏目的性。比如：叫他复习功课，他可能津津有味地看书本后面的插图；一听到其它声响，注意力就被吸引过去了。家长要经常提醒和督促孩子观察什么、注意什么、思考什么；先做什么、再做什么、最后做什么。要使孩子逐渐懂得做任何事情都不能三心二意，也不能一心两用。玩的时候，就痛痛快快地玩；学习时，要认认真真地学。还要给孩子订一个作息时间表，几点钟起床，起床后干什么，几点钟上学，几点钟看书听广播，几点钟睡觉，让你的孩子活动、行为有一定的目的性。

当我们了解到孩子的一些特点时，作为一年级家长应该做些什么？真心地希望以下几个小故事能让大家有所感悟。

从坐立不安到聚精会神

有这样一个妈妈，有一天看儿子在家里写作业时，一个小时的时间活动了至少10次，一会儿看看冰箱里有没有吃的，一会儿去个厕所，一会儿看看电视里是不是在演什么好节目。这个妈妈没有训斥孩子，她只是平静地与孩子谈了谈：“儿子，一个小时来回动个十来次，是不是很频繁呀！依我的观察，你一小时动个六七次也就差不多了。”儿子注意到了这一点儿，他尽量减少自己的活动，一个小时只活动了5次。妈妈十分高兴：“儿子有进步，一下子能减少一半，可妈妈觉得你还有潜力。”在妈妈的鼓励下，儿子又有了新的进步。到后来，不用妈妈监督，儿子在做功课时也能聚精会神了……多给孩子以鼓励

鼓励是教育孩子最好的方式。家长要紧紧把握孩子的逆反心理，不要对孩子施加压力，也不要强求孩子。也许就是一声简单鼓励的话，也许就是一个随意的拥抱或拍拍肩膀，孩子就会朝着家长期望的方向做百倍的努力。

一年级新生家长，要重点帮助孩子做好三件事：

1、养成一个好习惯（学习习惯、行为习惯、生活习惯）。重点帮助孩子养成“提前预习、及时复习、主动识字、经常阅读、口语交际、善于提问、规范书写”等七个学习习惯。

2、结识一个好伙伴。俗话说“跟好伴，学好样”，结识一个品德优良、学习认真的好伙伴，会让孩子终身受益。

3、创设一个好环境。家庭学习环境对孩子影响很大。孩子在家学习、做作业时，家长最好不在家里搓麻将，尽量少看电视，音量要低一点，说话、行为都要为孩子作出榜样，身教重于言教。家长言行不一或对人严、对己宽，都会影响自己在孩子幼小心灵中的地位。

２、其次您要做好孩子在家的作息时间。

（１）您要控制好孩子写作业的时间，最好规定一个时间段。希望家长回到家一定尽到监督孩子家庭作业的责任，让孩子把家庭作业也写整洁、规范，写作业时一定不能边写边玩。你每天能看一看他的作业，听一听孩子读词语、儿歌、课文，对孩子早日养成及时写作业的习惯、提高学习兴趣非常有好处，同时您还可以通过每天的家庭作业了解孩子当天的学习情况。曾经有些家长对我诉苦，为孩子不写作业而发愁，为孩子写作业马虎、磨蹭而发愁，其实，就是因为从一开始没在意，没让孩子养成好习惯，到后来再管就非常困难，家长到那时再后悔就晚了。“良好的开端是成功的一半”，希望家长从起跑线开始，让孩子早日养成终身受益的好习惯。

（２）你要控制好孩子休息的时间。昨天上课有些孩子发困。所以家长要让孩子早睡早起，最好能在晚上8点30分之前入睡。只有保证了足够的休息时间孩子才能在第二天的学习活动中保持旺盛的精力。另外，中午家长可以安排孩子午睡，以免孩子下午上课提不起精神。

第二方面是关于学习的准备

1、学习用品：

（1）每本书都要包上书皮，昨天检查了孩子们的书皮，家长们都做得很好，但少数家长没有将所有书都包上书皮，希望家长们下次能注意，包括我们即将发的练习册之类的作业，也请您给他包上书皮。

（2）文具的准备。文具盒，尽量准备一些简单实用的。文具盒里的文具不要过多，也不要过少，4-5支削好的铅笔（不要用自动铅笔）、一把塑料尺子、一块橡皮就可以了。铅笔上可以粘好孩子的姓名，以免丢失找不到。铅笔每天在家削好，不要让孩子带小刀到学校，同时要教育孩子不要用铅笔打闹，以免发生意外、。另外要提醒孩子每天上学前、放学前注意检查文具有没有带齐、遗失，昨天下午就有几位孩子忘带文具盒，丢了铅笔。

（3）每天晚上参照学校的课程表帮助孩子准备好第二天的课程用书，带好一切学习用品。刚开始的时候是家长帮助孩子完成，但到了一定的时间这些事情要有孩子自己来完成。

2、生活用品

每位学生上学都要带好纸巾、卫生纸，天热可以带一瓶水，水是最好的饮料不要用其他饮料代替水，一是影响孩子的身体健康，二是让孩子养成不好的习惯。在学校学习期间，不要让孩子把玩具、小刀和零食带到学校，昨天跟孩子说过以后，还看到有孩子带水果吃。也尽量让孩子不带零花钱，尽量不要在周围小店买东西吃，那样很不卫生。昨天放学看到有家长接了孩子后就在学校边炸了麻辣串之类的东西，这样不但不卫生，而且还会让孩子养成好吃的坏习惯。孩子如果实在饿，可以提前可以买一些牛奶之类的有营养的东西放在家里。

希望各位家长每天坚持陪孩子阅读、检查孩子的阅读。养成良好的阅读习惯。

5、写话训练

常年的一线教学，我发现习作训练起步越早越好。现在的一年级小学生也见多识广，虽然他们认识的汉字还不多，但这并不妨碍他们产生强烈的表达和写作的欲望；而且，一年级的孩子想象力特别丰富，敢想敢写，虽然有些字还只能用拼音代替，还称不上习惯意义上的“作文”，但却充满了童真童趣，别具韵味。如果能创造条件，让他们把自己的所见所闻、所思所想用笔试着写下来，无疑是一件有意义的事。低年级小学生初学写作，如同刚学走路的孩子,需要别人引导、扶持。我们现在拼音、汉字都未学习，那么怎么对孩子进行说话训练呢？通过昨天的课，我发现我班的孩子都很会说，那么家长一方面要引导孩子说，另一方面引导孩子说完整、具体的话，然后辅助他们把话记录下来。如果孩子会拼音，就让他们用拼音表达，家长帮助纠正就可以了。如果孩子不会拼音，可以让孩子说，家长记录。“万事开头难”，一开始家长会非常辛苦，但日积月累，循序渐进，长期坚持一定会收到好的效果。我们会把孩子们的精彩语句汇集起来，让他们感受成功的喜悦。但是需要注意的是，家长在训练孩子说话时切不可包办代替，一定要让孩子自己说，你们只起到引导作用。为了帮助家长更好的指导学生，我向大家推荐江苏教育出版社出版的《新补充读本》一书，大家可以参阅书上的方法去引导孩子。

6、作业

整个一年级的教学我们都需要得到家长的支持，我们每天布置的作业请家长一定要督促完成，我们的作业会很适中，不会太多，两门作业一般不超过一个小时，做的快的同学也许半个小时已足够，如果您的孩子完成作业需要两三个小时甚至更多，那说明他没有全神贯注，那我们就要及时联系交流情况。切不可将家长签字当作一种形式，它实际上是一种非常有效的方法，另外我们请家长不要很随意的就签字，我们需要的不是您签字的结果，而是您配合的过程。不仅要检查书面作业，口头作业也要认真检查，并写出意见。比如背书，可以签背得很流利等等。另外一定要对照孩子的作业记录本检查。写作业时要求孩子姿势正确、书写要工整，一笔一划不马虎，尽量一次写正确、不用橡皮檫。

三、给家长其他方面的一些建议

1、孩子的合群教育。有时小伙伴之间会发生一些不愉快的事，如碰撞伤了，孩子之间你打打我，我招招你，拿了自己喜欢的物品等等，家长决不能为一些小事斤斤计较，发现情况，及时与老师联系。

2、请不要在孩子面前随意议论学校和老师。

老师在孩子们心中是神圣的、万能的，请不要随意毁灭孩子们心中崇拜的偶像；学校是孩子们学知识、学做人的乐园，请不要在您的无意中让孩子对学校产生厌倦、恐惧等不良心理，最终受到损失的是您的孩子，而且这种损失永远无法弥补。老师毕竟不是完美的，老师跟老师之间也有不同的教育方法、教学方式，但是请您一定要信任老师，与老师加强沟通，有任何不满或不理解都可以通过心平气和的沟通来解决，请相信我们每一个教师都愿意做到让您满意。您千万不要在孩子面前随意议论，以免给孩子的心理投下永不消失的阴影。

3、关于和老师的沟通方面的问题，其实刚才前面俩点都说到了既然家长把孩子交给了我就说明家长对我的信任，所以不论孩子在学校发生了什么事情，您最先找到的人应该是我，我会尽我所能帮助您解决问题，如果我真的解决不了了我们在逐级向上反映。我想只有这样问题才能更快更好的解决。

5、打扫卫生问题

从明天开始，每天我都会安排几个孩子跟着老师后面打扫卫生，希望家长能支持，并能在家里适当训练。打扫卫生的孩子，每天早上要早一些到，晚上可能要迟几分钟，希望家长在接送孩子是注意时间。

6、推荐书目及学习辅助材料，博览群书为孩子提供大量的书籍。“书籍是我们最好的朋友和老师”。《十万个为什么》、《青少年百科全书》、《趣味数学（物理）（化学）》、《动物大全》、《植物世界》等。电视节目如《人与自然》、《科技博览》、《国家地理杂志》、《幸运五十二》等也可鼓励孩子观看。这样培养出来的孩子，知识面广，思维自然活跃，知识的迁移能力就比较强，学习起来自然轻松愉快。

7、书包，以后视情况可以改为一周查看1—3次。查看书包可以发现很多问题：

1、东西有没有多或少，多了是怎么来的？少了到那里去了？

2、书本是否干净、完整，课本上如果有乱写乱画现象，上课肯定在开小差；课本干净如新情况同样严重：也许他连书都没打开读过，书上该圈的、该划的、该点的、该做的笔记都有，才说明他上课认真听讲了。

3、通过查看作业本可以看到他作业的质量，掌握知识的情况和老师的评价。

八、多听多讲

1、鼓励孩子多看英语的电视节目或动画片，经常给他营造英语语言气氛；

2、初学英语时在目光所及范围内贴上与实物相对应的英语单词卡片；

3、定时播放英语教学磁带或英语歌曲；

4、如果父母会说英语就不要忘了用英语同他进行简单的问候和交流。

5、培养孩子看科教片的习惯，与孩子一起探讨科学话题。

6、将报刊杂志上与孩子有关的话题讲给孩子听，并进行一些有益的讨论。

家长会行为习惯发言稿 篇6

我们三（4）班共四十一名同学。分成四个大组，我们课间餐是早上第二节下课时吃的，同学们一下课就坐在位子上，等待分点心的同学过来，要是少了一包点心，同学之间还会互相谦让，等我和张千帆再次下楼拿。但有的同学也要注意节约粮食，每一份点心都是父母辛勤工作为我们换来的，有几天，有的同学因为不爱吃这种口味，就随意丢弃。中餐时同学们在老师的教育后一个个坐得端端正正，那时都饿了，个个想早点吃。班长邵寒吟就一个个的点名，由班上选出的两名同学为大家打饭，很多时候我和华晔为大家打饭，要等全班三十九位同学都分好了，才轮到吃。虽然那时已经很饿了，但能为班级的同学们服务我们仍然感到很开心，我想这也是对班级的一份爱。有几个同学边吃边讲，最后落在了最后，饭吃得冰凉，有张文灏、李诺亚、季慎泉等同学吃得很慢，这可对身体不好。

下课后的时间是我们最开心的时候，我们可以看课外书、踢毯子、跳绳、下棋等，这些活动是学校认可的和鼓励的。平时课间休息时间，只要下课铃一响，老师宣布下课时，有的同学像小兔子一样，跑出去玩耍;有的忍不住拿起自己最喜欢的书来看，像马可、孔祥韬、盛潇影、张文灏经常看书，有时恨不得一天看完;有的一拿出棋子，大家马上围在一起都想来下棋，可热闹啦;也有的喜欢踢毽子，我、邵寒吟、卢思睿等几个人组成一组来玩。这些活动丰富多彩、快乐有趣。但是也有一些不太文明的事发生，有些同学喜欢追追打打，玩一些不合适的游戏，老师上去劝说后，这两个同学才互相和好。两个学能及时改正、知错能改，真好！但还有一些同学要提出改正意见，他们是：金凌翔、余骏阳、杜奕舟。

半个学期中， 我们全班同学都很好地遵守了学校的纪律，在卫生、课间休息、课间餐、中餐等方面发扬“文明风尚”，我想今后大家都会保持这些文明行为。

1.家长会发言稿

2.幼儿园家长会发言稿：小班新生家长会发言稿

3.幼儿园长家长会发言稿

4.高中家长会家长发言稿

5.家长会数学教师发言稿

6.家长会校长发言稿精选

7.家长会高中学生发言稿

8.家长会教师发言稿精选

9.2016家长会学生发言稿精选初二

培养习惯家长会发言稿 篇7

一、教师要对所提问题做充分准备

新课程改革后, 思想政治教材发生了较大的变化, 教材的社会性及以人为本的特点非常明显地体现出来, 教材与社会、学生的生活联系更加密切。所以教师在备课中除了吃透课本和教参外还必须根据实际情况来“备学生”。老师上课前必须根据学生的实际水平备课, 设计不同层次的问题或练习, 同时设计问题的目的要明确, 内容要体现学生的实际, 并且要考虑所提的问题准备给哪种层次的学生, 做到设计问题有针对性、适中性, 使学生在回答问题时“跳一跳”才摘到果子, 从而体会到“摘果子”的乐趣。教师深入备课是在课堂上成功引导学生发言的基础, 这是以教师为指导、学生为主体、构建和谐课堂教学的前提, 在新课程改革的今天显得十分重要。

二、教师要有让学生敢于发言的策略

思想政治课一般说理论性较强, 学生听起来比较枯燥。要使学生在课堂上敢于联系社会, 勇于发表自己的观点, 这就要求教师在理论性较强的政治课堂教学中要有让学生敢于发言的策略。笔者认为应做到以下几方面:

1. 要具体情况具体对待。

“因材施教”是我国历代教育推崇的教学方法之一, 同样政治课堂教学上引导学生发言或提问也要“因材施问”。对于那些基础较好的学生, 老师所问的问题要有一定的难度, 要有逻辑性和启发性。对于那些基础较差、缺少勇气、意思表达能力较差的同学则要引导他们回答一些较容易的问题, 教师要尽可能多地给其机会, 让他们尝试“摘果子”的喜悦。让所有学生有话说, 敢说话, 面对全体学生, 是我们的追求。

2. 要做好“导演者”的角色。

因为新课程改革要求教师用好教材, 培养能适应社会发展、有个性的人才。课本中一些问题没有标准答案, 由于学生理解的偏差, 往往会出现学生在回答问题或发言时答非所问的情况, 这时教师要善于调整提问角色, 使学生排除思想障碍, 让他们获得思考问题的正确方法, 在教师指导下作答, 在教师的鼓励下使他们在以后的发言中更加积极。

3. 教师要适当引进竞争。

为了提高学生举手发言的积极性, 我在政治课堂教学过程中常利用分组竞赛的办法。设计一个或多个问题在各组中限时自由举手回答或由教师点名回答, 并将回答的所得分公布在黑板上, 给各组成员一种直接动力, 促使他们有一种直接为小组这一集体回答的思想, 从而调动学生自觉举手的习惯, 同时也加强了学生的集体感。

4. 要有适当的激励措施。

波特尔激励模式中指出:“通过成功的激励, 激发出高度的积极性, 从而去努力工作。”所以教师可以对表现积极的学生采取口头表扬、德育奖励分、列入学生期末综合评价、适当的奖品奖励等方式进行激励, 从而达到调动学生积极性的目的。

三、教师要有与学生交流的情感

思想政治课的理论性强, 比其他科目枯燥, 教师只有注重师生的情感交流, 才能使学生在情绪高涨的心理状态中进行学习, 轻松地参与思考, 从而大胆发言。孔子说:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”教师要想学生对自己的课堂产生兴趣, 必须想办法让学生把思想政治课作为其成长的需要, 具体工作可从几个方面努力:

首先要在语言、表情上下功夫, 引起学生的兴趣。语言是人们交流的工具, 不同的语言、表情进行交流会创出不同的气氛, 达到引起学生兴趣的效果。所以政治教师在课堂上必须做到语言亲切、面带笑容地提出问题, 这往往会为学生思考及回答创设一个良好的环境, 也有利于学生自如地、轻松地回答问题。

其次, 课堂中教师及时的表扬是激发学生积极参与的重要途径。学生举手回答对了, 教师要表扬;要是错了, 教师往往会忽视表扬。这种处理方法欠妥, 正确做法是:无论答对或答错, 只要有勇气举手回答, 都要受到教师的表扬或正面评价。这样, 学生的付出被教师肯定了, 往往是他摆脱自卑、拾起学习兴趣的起点。

最后, 师生课后的亲切交谈也是情感交流不可少的重要手段。新课程改革指出“教学是教与学的交往、互动, 师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充, 在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识, 交流彼此的情感、体验与观念, 丰富教学内容求得新的发现, 从而达到共识, 实现教学相长和共同发展”。师生交谈能够增进相互之间的了解, 利于师生课堂互动的顺利进行。总之, 教师开展政治教学中不要老是板起脸孔来讲大道理, 不要吝惜一个点头、一次微笑、一句表扬鼓励的话语, 而及时营造民主、宽松、和谐的课堂气氛, 有利于学生积极思考、勇于发言。

四、教师要给学生思考的时间

人思考问题必须有一个过程, 这是众所周知的道理, 特别是由于个人的条件、环境不同, 接受能力、了解水平也会不同, 有的同学理解水平低, 这要求教师给他们想问题的时间多一点, 不要忽视给他们发言机会。许多教师给学生想问题的思考时间较少, 甚至没有给学生思考的时间就要求马上回答, 或是在学生举手回答了第一个问题后, 教师紧接着要其回答另外一个新问题, 这是非常错误的做法。由于学生没有时间去想、去思考, 因此, 他们往往难以回答, 感到失望、沮丧。所以, 当教师提出问题后必须给学生适当的时间思考, 切不要在学生没有准备的情况下问那些教师临时想到的问题。总之, 教师应给学生思考的时间。小组讨论、互相合作, 从而获取信息, 这样不仅给学生自己思考的机会, 更重要的是培养了学生合作的精神, 体现了新课程改革的重要目标。

作为对青年学生进行思想政治教育重要阵地的课堂, 政治教师在课堂上应多采取新方法来调动学生敢于发言的积极性, 努力搭建一个让学生自由发展的舞台, 让学生在课堂舞台上唱主角, 培养学生全面发展的素质, 为他们成为能够积极参与政治生活、经济生活的合格公民做准备。

摘要：培养学生能够在生活中勇于发表自己见解是思想政治教学的重要任务之一, 政治教师在课堂上应多采取新方法来调动学生敢于发言的积极性, 努力搭建一个让学生自由发展的舞台, 让学生在课堂舞台上唱主角, 培养学生全面发展的素质。

培养习惯家长会发言稿 篇8

行政主持人：张润叶

学术主持人：彭娟莉

主要参加者：薛挺、彭娟莉、马平、、李宁、、拜萍丽、苏荣斌

二、课题研究设计论证

1、课题研究目的、意义及价值（理论价值、实践价值、推广价值）；

研究目的：当今社会，家长对孩子的教育越来越重视，期望值也越来越高，但很大一部分家长的教育观念和教育方法存在着问题，这种现象在农村尤为突出。针对这一现象，关注农村家庭教育现状，如何使家庭教育与学校教育有效结合，结合国际国内教育的先进理念，积极吸纳国内外教育的先进思想与教育方法，结合学生发展和学校教育发展的需要，避免家庭教育误区，努力建设新农村学习型家庭，培养学生与家长互动学习习惯，显得极其重要。

研究意义：建设新农村学习型家庭，培养学生与家长互动学习习惯，从根本上改变家长落后的、甚至错误的教育理念。为当前家庭教育提供科学的、系统的指导和具体实用的教育解决方案，帮助学校更有效的指导家长进行家庭教育，实现家庭、社会、学校三方面教育的有机结合。

研究价值：习惯具有重要的研究价值，教育家叶圣陶曾指出：“简单地说，教育就是要养成习惯。”英国教育家洛克也曾说过，“一切教育都可归结为养成学生的良好习惯。”同样，在我国古代也早就有了“少年若天性，习惯成自然”的说法。良好的学习习惯是一种高度自觉的、主动的、自主化的学习方式，它是一个人学习品行的一部分；良好的学习习惯在一个人成长中有多方面的作用，它是学生获得知识的重要途径，是学生智力发展的桥梁，也是培养学生创造精神的重要手段。它广泛存在于学习的各个领域。如课前预习、专心听讲、积极发言、独立作业，自觉检查，言行举止，待人接物等习惯。由此可见，注重培养学生和家长互动学习的习惯，显得尤为重要。

2、课题研究的主要内容和创新之处

研究内容：（1）家校结合，建设新农村学习型家庭，培养学生良好的学习习惯；（2）利用家庭开放日，培养学生良好学习习惯；（3）通过家访，咨询，座谈等形式促进学生良好习惯的养成；（4）依托学校阵地开展各种家校互动活动。（感恩教育，安全教育，诚信教育，责任意识、 担当意识等）。

创新之处：关注新农村家庭教育，打破了传统教育中只重视学校教育，忽视家庭教育的误区，从根本上改变家长落后的教育观念，为学校、家庭、学生的共同发展搭建了有效的平台。随着建设新农村学习型家庭，培养学生与家长互动学习习惯的不断研究与完善，最终实现教育的终极目标，培养学生健全的的人生观、价值观，实现学生的全面发展。

3.课题研究的基本方法、手段及途径：

（1）家校通

为了理论联系实际，课题组预设充分利用学校的网络资源、电教资源等有效资源。

（2）家长委员会

在课题研究中，课题组预设利用家长委员会，开展各种培训学习活动，先后开设“课改与家长同行”“让我们一起伴孩子前行”“让好习惯伴我们一生”“今天培养一个好孩子，明天送你一个好家长”等面向全体家长的普及课；根据各学段学生的学习需求，开设“好习惯，好方法”“我们和孩子一起成长”等专题课；根据孩子个体差异和不同情况，开设“做最好的家长，培养更优的孩子”“把握关键，化解症结”等分层交流课。在这些活动中，有专家、名师讲座，有校长、教师的服务引领，有家长之间的沟通交流，使广大家长增强终身教育和终身学习的认识，掌握学习型家庭的理论知识。使他们懂得生命因学习而精彩；投资教育就是购买幸福，激发很多家庭成为学习型家庭的欲望。

（3）榜样推介、 交流引领

家长委员会推选树立典型，学校组织开展各种交流活动，进行榜样推介，交流引领，展示学习的成果，以点带面，逐渐扩大学习型家庭规模。

（4）家长开放日，参与学校教学活动

在课题研究中，每学期我们预设每月第一个星期五为家长开放日，家长可以到校任意观看教师的课堂教学。随时随处观察学生行为、学习状态、学习方法等。课后，家长、教师学校领导共同评价课堂教学。开放日活动的开展，使教师和家长从实际教学中感受到了学生学习习惯养成的重要性。

（5）家长寄语，学生寄语，参与课业

评价

学习型家庭，我们要求家长参与学生课业检查、评价等活动，写家长寄语，使学生在家长和老师的激励监督下不断努力，逐渐养成良好的学习习惯。

（6）总结表彰：

学校为了调动家长的参与积极性，适时进行相应的表彰，奖励。评优树模，普及推广，达到预期的教育效果。

4.课题研究的基本思路和实施步骤：

本课题研究我们拟进行为期一年四个阶段的研究，具体步骤如下。

第一阶段（2013、9-2013、10）为项目研究的酝酿、准备、方案确立阶段。

（1）成立项目研究组织机构，进行不同年级的问题的前期调查、分析，写出调查报告。

（2）确立研究问题。（3）制订实施方案，设计问题行动计划。（4）构建学习型家庭目标体系。（5）确定不同年级的研究对象。（6）确立可行有效的实施方案。

第二阶段（2013、11-2014、6）方案实施阶段。根据预设方案做到：

（1）开学后，针对不同的年级开展不同教育，充分利用家校通、网上论坛等有效资源与家长进行沟通，发现问题，及时总结，随时根据实际情况修改计划和方案，不断完善与提高，初步探索出“建设新农村学习型家庭、培养学生和家长互动学习习惯研究”的途径与方法。

（2）一個月后，充分发挥家长委员会的作用，开展“专家引领”“名家讲座”等活动，更新新农村家长的教育理念，要求家长学以致用。（3）利用两个月，根据实施过程中存在的问题及跟踪典型性家庭各方面进展情况，深入家庭，进行了解、及时进行可行性引领、指导。

（4）本学期内，在校适时让学生通过看视频，听报告、参与实践活动等不同形式进行德育、诚信等专题教育。（5）利用月考 期中 期末考试，邀请家长学生互相寄语，将每阶段学习情况进行相互交流沟通。对表现突出者进行表彰，奖励。（6）完善对研究计划的实施、评估、修订等工作，作好典型案例、过程资料的搜集、整理工作。

第三阶段：（2014、7-2014、8）普及推广，反馈阶段。

（1）针对典型家庭反馈实施过程中遇到的问题或疑惑，学校有针对性的进行指导，帮助家长解决疑惑。（2）利用开学典礼，号召全体家长全员参与。（3）课题组教师利用周末、节假日走访家庭，了解家庭实施情况，发现问题，及时指导。（4）每个月末，分发调查问卷，家长反馈实施进展情况及存在问题。课题组教师整理问题，利用家校通、网络论坛等方式进行有效指导。