小学第十一册日积月累

小学第十一册日积月累（通用9篇）

小学第十一册日积月累 篇1

第十一册：

1.日积月累（古诗词）

落花不是无情物，化作春泥更护花。（龚自珍）

造物无言却有请，每于寒尽觉春生。（张维屏）

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平）

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（李白）

卧看满天云不动，不知云与我俱东。（陈与义）

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。（元稹）

2.日积月累（名言警句）

我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。（周恩来）

我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。（邓小平）

惟有民魂是值得宝贵的，惟有他发扬起来，中国才有真进步。（鲁迅）

我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。（巴金）

3.日积月累（格言）

轻诺必寡言。（《老子》）民无信不立。（《论语》）

不精不诚，不能动人。（《庄子》）诚者，天之道也；诚之者，人之道也。（《礼记》）有所期诺，纤毫必偿；有所期约，时刻不易。（《袁氏世范》）

4.日积月累（格言）

善待地球就是善待自己。拯救地球就是拯救未来。

但存方寸地，留与子孙耕。有限的资源，无限的循环。

珍惜自然资源，共营生命绿色。

5.日积月累

横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。《自嘲》

其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。《故乡》

我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。（许广平《欣慰的纪念》）

时间就是性命，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。《门外文谈》 只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。《致颜黎民》

6、《马诗》唐.李贺

大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。

7、园地八“日积月累。

雕梁画栋 巧夺天工 独具匠心 引人入胜

古色古香 余音绕梁 不落窠臼 雅俗共赏

美不胜收 脍炙人口 曲高和寡 妙笔生花

阳春白雪 笔走龙蛇 不同凡响 别具一格

小学第十一册日积月累 篇2

2全力推进, 在探究中生成。目的是让学生自己明白, 问题让学生自己提出, 新知让学生自己发现, 过程让学生自己参与, 方法让学生自己探究, 规律让学生自己归纳, 让学生在实践活动中发现问题, 提出问题, 分析问题, 探究问题, 从而解决问题。

教学目标: 1通过设计包装箱的不同方案使学生能发现表面积大小与长、宽、高的关系。2通过设计包装箱的不同方案使学生能解充分利用空间的实质, 并能运用。3体验设计包装箱问题的挑战性, 获得综合运用知识解决简单问题的活动经验和方法。

教学重难点:通过设计包装箱的不同方案, 学生能理解充分利用空间的实质, 并能运用。体验设计包装箱问题的挑战性, 获得综合运用知识解决简单问题的活动经验和方法。

教学准备:课件、作业纸等。

教学过程:

一、情境引入, 揭示课题

课件演示:请同学们看一组图片。 (电脑出示一组关于包装箱的图片, 最后定格在全部图片上。 )

师:如果你是包装箱的设计师, 在设计包装箱时候应考虑哪些问题? (预设:节省材料充分利用空间。 )

师:今天我们就来当一回设计师好吗? 老师就看看我们同学能不能做一个优秀的包装箱设计师。 (板书:设计包装箱)

(设计意图 : 托尔斯泰说 : “成功的教学所需要的不是强制, 而是激发学生的兴趣。”本情境的创设激发了学生的主动性, 增强了学生的参与意识。 )

二、探究生成, 得出规律1.明 确 目 标 , 初 步 探 究 。

1.明 确 目 标 , 初 步 探 究 。

电脑出示: 请为洗衣粉厂设计一个体积是12立方分米的长方体包装箱。 (长、宽、高都取整数) 师:哪位同学说说:要我们设计的包装箱有哪些要求? (预设:体积12立方分米, 长方体, 数值都用整数。 ) 师:请大家想一想, 你准备设计的包装箱的长、宽、高分别是多少, 然后白纸上画出你设计的长方体的草图, 并标出数值。 (教师巡视, 了解情况。 )

2.探 索交 流 , 提 出 猜 想 。

结合学生回答, 教师出示准备填写的表格。

师:谁来说说答案, 与我们分享一下他的设计方案。 (预设:四种设计方案, 在学生回答的同时电脑出示四种方案的图形及相关数据。 ) 师:同学们真的很棒, 设计了4种方案, 谁来说一说这些数据是怎么出来的? (预设:把12写成3个数相乘的形式, 3个数字就分别是长宽高。 ) 教师在学生回答的同时板书12=12×1×112=6×2×112=4×3×112=3×2×2。师 : 还有其他数据吗? 很好, 这4种方案都符合要求, 你认为这个厂的厂长会采用哪种方案呢? 为什么? (预设:第一种方案可以扛, 其他三种可以搬运, 第四种节约材料。 ) 师:有的同学认为第四种最节省材料, 到底是不是呢? 请同学们验证一下。

3.探 索 交 流 , 验 证 猜 想 。

电脑出示准备好长、宽、高数据的表格, 学生独立完成后并小组内交流, 教师巡视, 了解情况。

4.总 结 归 纳 , 发现规律 。

师:为什么数据是3、2、2的方案最节省材料呢? 观察有关数据, 然后小组讨论。学生独立观察, 然后小组交流统一小组观点, 形成结论。

师:请哪组同学与我们分享一下他们的结论。 (预设:1.长、宽、高越接近表面积越小;2.长、宽、高的和越小表面积越小。 )

5.利 用 规律 , 巩 固 方 法 。

师:根据我们刚才使用的方法和发现规律快速完成下面作业。

电脑出示:设计一个体积是8立方分米的方体包装箱。 (要求:最节省材料, 长、宽、高都取整数。 ) 学生独立完成, 教师巡视, 了解情况。

教师: 请哪位同学与我们分享一下他的方案。讨论引导出:当长、宽、高相同时最接近, 表面积最小。

(设计意图 :由具体的情境引入 , 通过探究找规律 , 通过迁移求验证, 培养学生讨论、合作、共同探索知识的学习习惯和能力。 )

三、学以致用, 拓展延伸

出示例题: (在叙述的同时, 电脑出示相关的图片。 ) 2008年汶川发生了大地震, 元旦就要到了。我县师生捐资购买了一些生活用品送给灾区学生, 其中牙膏已经装箱 (动画演示) , 一批香皂没有包装, 同学们能为这些香皂设计包装箱吗? 师:在设计之前, 你想了解哪些数据? (预设:香皂盒的长、宽、高是多少? ) 电脑出示相关的香皂盒数据。师:请同学们说一说, 你准备设计的包装箱的长、宽、高分别是多少?

学生独立画出包装箱的草图, 并标出数据, 教师巡视。

交流设计情况:教师在学生回答时进行板书 (控制在4个方案以内, 力争包括三种情况:第一种包装箱的长、宽、高数据分别是香皂盒对应数据的倍数;第二种有些数据是倍数的;第三种设计成正方体的) 。

小组讨论, 交流想法:教师:同学们设计了很多的方案, 下面请小组讨论以下问题。同时电脑出示这个问题。从充分利用空间的角度看, 哪种设计好一些? 小组讨论, 教师巡视, 参与讨论, 了解情况。 (第三次小组讨论。 )

师:我们能不能设计出既充分利用空间, 又最节约材料的方案呢? 学生分组交流, 教师参与讨论。

师:今天我们设计了很多的包装箱, 在实际设计时, 我们还要考虑到包装箱的接头, 要多少块接头? 接头要多大呢? 都要考虑。今天交给大家一个课外作业。设计并做一个能包装10盒牙膏的包装盒, 下节课交流。

小学第十一册日积月累 篇3

林肯有两位母亲，一个是他的生母，一个是他的继母——林肯不幸少年丧母，但又有幸得到一个深爱他，并支持他的继母。林肯的成功离不开他两位伟大母亲的关爱和支持。

林肯的第一个母亲南希是位善良，甚至有些羞涩的女性。但林肯5岁时，她突然变得胆大起来。“孩子必须上学。”她说。林肯的父亲托马斯开始反对：“读书对于像我们这样的人家是不要紧的。”但在母亲的坚持下，林肯和姐姐都进入了两英里外的一所学校。“你们今天学了什么？”尽管每天工作都很累，但南希还是常常这样问。一次，林肯天真地问着他不知从哪儿听来的名词：“妈，什么是解放？”南希屏住气，用目光注视着他：“解放，就是自由，就是属于自己，而不像奴隶一样属于别人。这是每个人应当有的权利，不管是什么肤色，这一点一定不要忘了。”孩子严肃地点了点头。南希心里轻松了，虽然她无法确定这番话对这个幼稚的孩子所产生的影响。历史证明，她的这番话，影响了一个国家的进程，这番话对林肯心灵的震动是无法形容的。可惜就是这样一位善良、伟大的母亲却在林肯少年时因恶性疟疾而去世了。

林肯的心灵渴望知识，渴望理解，渴望尊重。而林肯的继母萨利确实体会到了这一点。自从萨利到来后，家务事就不用林肯操心了。他可以抽出更多的时间来读书。看到他如此爱读书，萨利就给他找来更多的书，从这些书中他获得了大量的知识。能取得以后伟大的成就，他不能不感谢他的第二个母亲——萨利。母子俩有着共同语言，孩子爱着继母，而继母也继续用无私的爱来关心他，帮助他。

从一位平民到一位总统，可以说，林肯有过许多令他难以忘怀的痛苦经历。林肯生活在一个拓荒者的家庭，可以说是不幸的。但是，他又同时拥有两个伟大的母亲，母亲对他的教育与影响对他日后的成功有着不可估量的作用。林肯说过一句话：“我的一切，都源于我天使般的母亲。”有人问：“你指的是哪一个母亲？”“我的母亲只有一个！”他肯定地回答。林肯的回答，深刻地表达了对两个母亲的爱。

小学语文第十一册期中试卷 篇4

女士 nǚ 降落 luò 清洁 jué

惩罚 chén 呻吟 sēn 恶劣 liè

沉重 chéng 森林 shēn 劳累 lèi

二、填空。（4分）

1．用数笔画查字法“凸”字应查（）画。

2．“恭”字用部首查字法，先查（）部，再查（）画。

3．“钮”字按音序查字法，应查大写字母（）。

三、组词。（6分）

暗（）原（）

黯（）愿（）

忧（）僵（）

优（）疆（）

四、把词语补充完整。（9分）

无足（）重 珍禽（）兽

兴高（）依（）可见

万世不（）目不（）接

综合（）用 兴国安（）

游览（）地

五、在括号里填上恰当的词语。（6分）

专心地（）崎岖的（）

热情地（）参天的（）

慢腾腾地（）争论得（）

六、填空。（7分）

1．信的内容包括_______、_______、_________、______和________。

2．江姐名叫________________________。

3．《忆铁人》一文中铁人是________。

七、缩写下面的句子。（6分）

1．许多青年在各个不同的工作岗位上努力为祖国做出新的贡献。

________________________________________________

2．那些争艳斗丽的野花可好看啦。

_________________________________________________

3．它兴奋得微微地摇晃起身子来。

_________________________________________________

八、修改病句。（8分）

1．我是多么向往希望去香山看那满山的红叶呀！

______________________________________________

2．中队决定举行一次风筝比赛，亮亮特别兴趣。

______________________________________________

3．他站在领奖台上，台下响起了一阵猛烈的掌声。

______________________________________________

4．在老师的耐心指导下，同学们的朗读显著地提高了水平。

______________________________________________

九、阅读短文，回答问题。（16分）

在全国人大代表驻地，我们见到了他--大名鼎鼎的改革家海口罐头厂厂长王光兴。

早就听说，具有40年历史的海口罐头厂，一直是个“亏损大户”。

1986年，王光兴伯伯当了厂长，罐头厂发生了翻天覆地的变化，一跃成为全国201家罐头生产同行中的第一名，产值达6亿9千多万元，近7年总创利是过去30年的5倍。

“这么大的变化是怎么来的呢？”我迫不及待地问开了。

“敢改革，动真格。”王厂长斩钉截铁地回答。厂里不论是谁，只要研制成功一种新产品，就可以一生享受厂里一切待遇，还可以得到这种产品利润的3％至5％。这个政策一公布，全厂兴起重视科学技术的热潮：15年没研制成功的椰子汁问世了，清凉爽口的芒果汁等20多种新产品也诞生了，并出口日本、美国等12个国家。在我们厂贡献大的重奖，质量差的重罚。企业能搞不好吗！

这样大的厂，今后还有什么打算呢？王厂长说：“3至5年，再造第二个海口罐头厂，产值将达到20个亿，让全国的小朋友都喝到我们生产的椰汁！”

小朋友，当你喝到甜美的椰汁时，可别忘了王厂长啊！

1．给短文加一个题目写在文章前的“_______”上。（2分）

2．从哪里看出海口罐头厂发生了天翻地覆的变化？（3分）

________________________________________________________________________________________________

3．用“_______”划出文中的过渡句，这些句子起了什么作用？（2分）

_________________________________________________

4．从文中摘录4个成语。（4分）

___________ ___________

___________ ___________

5．海口罐头厂为什么会有这样大的变化呢？（5分）

_____________________________________

十、作文：告诉你一件我家的喜事（30分）

小学语文第十一册教学计划 篇5

一、本班情况分析

本班有学生47人，据说本班是明星班，知名度比较高，知识能力比较强，家长比较重视孩子们，因为本班是中海康城小学首届毕业生，相信也会引起许多人的关注，因此本班的班风必须要严格地树立起来，对个别学生学习兴趣不浓，基础知识不扎实的要严格把关。对于学习上欠勤奋，学生作业质量不高，不能很好地自我管理的学生要多关注他们，除了补差，还得培优，也可以分等级作业，把要求拔高一些，尽量让他们“吃得饱”。如多参加征文比赛、搞主题会等活动，从听、说、读、写、背等方面抓起。

二、教学总目标：

1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育；受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育；培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

2、能利用汉语拼音识字、学习普通话。

3、培养独立识字的能力。学习140个生字，其中100个能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写；会认的40个字，只要求读准字音，尽量会写，以防考试会出现这些字。

4、能联系上下文、结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。

5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。

6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。

7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。听他人说话要有耐心，能抓住要点讲出来。

8、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。能写读书笔记和其他常见应用文。练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。

三、教学重点：精读课文的教学

精读课文是教材的主体，是进行语文基本功训练的主要凭借。在教学中要注意以下几点。

1、继续加强词、句训练。

词、句训练要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。教学本册的精读课文，仍要十分重视词、句训练。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子，并通过背诵、摘抄等形式积累词句和精彩语段。课后“思考•练习” 中对词句的学习和积累，采用了较灵活的有一定弹性的安排，体现了让学生自己选择练习内容，自己选择练习方法，教师要注意这一编排特点。

2、要重视朗读的指导和训练。

朗读，是最经常、最重要的阅读训练，也是理解课文内容、体会课文思想感情的主要方法。在精读课文的教学过程中，要安排比较充裕的时间让学生朗读课文，使学生在理解的基础上朗读，通过朗读加深理解，并使朗读能力不断得到训练和提高。从当前阅读教学的状况看，教师分析讲解多、学生读书时间少的现象较为普遍，这种状况严重影响了学生阅读能力的提高。克服这种弊端，坚持多读少讲，是改进阅读教学的有效措施。

3、要充分发挥学生学习的积极性和主动性。

精读课文教学的过程，应该是在教师指导下，学生自己阅读、感悟的过程。要充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自学理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高理解能力。教师要善于运用预习提示，指导学生预习；善于在学生质疑的基础上，提出有价值的、富有启发性的问题，指导学生阅读思考；善于在学生自学的基础上组织好讨论交流，通过同学之间的合作，把学生的理解与体会逐步引向深入；善于针对学生的自学情况，有的放矢地进行点拨和讲解，努力做到把教师的教与学生的学有机地结合起来。

四、教学难点：本册的习作训练

本册在“积累•运用”中安排的8次习作训练，有记实作文、想象作文，有缩写和写读后（观后）感，还安排了一次不提任何要求的自由习作。指导习作，要注意激发学生对生活的热爱，调动学生观察、思考和练笔的积极性。无论是写记实作文，还是写想象作文，都要鼓励学生自由表达和有创意地表达，说真话、实话、心里话，表达真情实感。教师可以根据学生的实际，灵活地运用教材，尽量为学生的自主作文创造条件。

五、教学提示：

1、略读课文的教学

略读课文具有较明显的独立阅读的性质。安排略读课文，主要是引导学生把从精读课文学习中学到的语文基本功，用于阅读实践，逐步培养独立阅读能力，略读课文的教学要注意以下两点。一是从内容上说，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般只要抓住重点、难点帮助学生理解，理解词句不作为训练的重点。二是从方法上说，教师要更加放手，主要靠学生自己把课文读懂，并在读中掌握读书方法，提高阅读能力。略读课文教学的大体步骤是：先由学生参照“阅读提示”独立阅读、思考，然后教师根据学生的自学情况，抓住一两个重点的或学生感兴趣的问题，引导全班学生讨论、交流，还可以用指名朗读的方式，检查读书的效果。

2、“阅读” 主要目的是培养学生的独立阅读能力。要引导学生根据短文后面的思考题，边读边思考，尝试自己回答问题，教师可酌情进行检查。

3、“口语交际”要从启发兴趣、激发交际的欲望入手，使学生明确围绕什么话题交流、讨论或辩论，要尽可能地使每个学生都积极参与，人人都得到锻炼的机会，在双向或多向的互动中活跃思维，提高学生倾听、表达和应对的能力。

4、本册安排的两次“实践活动”分别是办小报和搜集、书写春联。语文实践活动要充分体现学生的自主性，要让学生自己制订计划，自找合作伙伴，通过个人或小组的努力来完成任务。开展语文实践活动应该因地制宜。可根据当时当地的实际情况，充分开发和利用各种语文教育资源，创造性地组织丰富多彩的语文实践活动。

六、教学措施

1、对学生加强学习思想教育，帮助他们明确学习目的，端正学习态度，学会正确的学习方法，认真学习，打下扎实基础。

2、多方寻找资料，采用现有的现代化手段，对学生进行直观教学，想方设法调动学生的学习积极性，使学生主动学。

3、结合学生实际水平，精心设计教案，教学方法，对个别有困难的学生加强个别辅导，努力提高学习成绩。

4、努力做好复习巩固，单元测试，考后分析试卷的工作，针对薄弱环节有的放矢地搞好教学工作。

5、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。

七、渗透环保教育

第二课、林海

（一）、教材渗透点：

课文介绍了大兴安岭的景物及其在国计民生中的作用，表达了作者对大兴安岭由衷的喜爱之情。

（二）、环境教育知识点：

让学生感受到大兴安岭景物的美和特点，认识大兴安岭在祖国建设中的作用。

第九课、只有一个地球

（一）、教材渗透点：

从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，让学生明白人类的生存“只有一个地球”的道理，说明了保护地球生态环境的意义。

（二）、环境教育知识点

1、让学生知道人类的活动范围很小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制地开采或随意毁坏等方面。

2、说明地球面临着资源枯竭的威胁，得出结论人类只有一个地球，人类必须精心保护它，保护地球的生态环境。

第十课、宇宙生命之迷

（一）、教材渗透点：

了解课文围绕“地球之外是否有生命存在”这一问题讲了些什么，培养爱科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。

（二）、环境教育知识点：

激发学生爱科学、学科学探索宇宙奥秘的兴趣，领悟地球现在面临的危险。

第十七课、鸟的天堂

（一）、教材渗透点：

学习作者两次经过鸟的天堂所见到的不同景象。表达了作者对大自然中这种生命现象的热爱和赞美。

（二）、环境教育知识点：

感受“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美，增强保护生态环境的意识。

第十九课、索溪峪的“野”

（一）、教材渗透点：

课文写了索溪峪天然野性、水的野、动物的野、游人的野，使人感觉天然的真正美景。

（二）、环境教育知识点：

让学生明白天然的美，增强环保的意识。

七、教学时间安排：

1、大约每两周教一个单元。（本学期约有19周）

2、平时诵读中华经典《增广贤文》或《三字经》。

小学第十一册日积月累 篇6

小学第十一册课外阅读指导教学设计

、订读书计划

2、精读的要诀

3、评价型笔记

4、阅读六法

5、联[演]读法

6、探究性阅读

7、人物传记阅读

8、现代诗歌欣赏

9、专题笔记

课题、订读书计划

课型

实践学习型

教学目标

让学生明确本学期读书要求（数量、类型等），根据自己的兴趣制订本学期读书计划（以月为单位）初步学会订计划的基本方法，养成按计划读书的习惯。

课前准备

了解学生课外阅读的情况，准备一份读书计划例样。

教学过程

步骤

教学活动

学生活动

名言激趣

导入新课

⒈说说你知道的读书名言。

⒉学习阅读要求：“能按计划读书”，那我们该怎么订计划？

3、揭示课题。订读书计划，做到按计划读书。

⒈全班交流读书名言。

光明给我们经验，读书给我们知识。——奥斯特洛夫斯基

读书破万卷，下笔如有神——杜甫；立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修；读万卷书，行万里路——刘彝；黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿„„

2、明确要求

训练体验感悟方法

⒈出示本学期阅读总要求：

⒉指导如何制订读书计划：

①明确应达到的目标，并将目标细化；②分析阅读情况，根据自己的兴趣及阅读要求，确定阅读书目；③根据以上要求初步制订计划。

⒊组织交流，进行评价。

⒈学生学习阅读总要求。①每天固定阅读时间不少于80分钟；②类别：报刊、书籍。文体：童话、寓言、故事、小说、文言文、中外名著。③能力：收藏、评价、鉴赏、诵读。

⒉小组讨论，明确要求

⒊全班交流。

练习制订领悟方法

⒈出示计划书。

书名

阅读

内容

阅读

时间

阅读收获

⒉全班展示，大家评价。

⒈学习示例。

⒉自订计划

⒊全班展示。

修订计划培养习惯

修订计划一式两份，一份上交，一份留底，便于检查、对照。

修订计划，按计划执行。

课题

2、精读的要诀

课型

实践学习型

教学目标

指导学生了解精读的要诀，在实践中体会精读的方法及用处，初步掌握精读的方法，使学生提高阅读能力。

课前准备

了解学生阅读的情况，让学生预习《把我的心脏带回祖国》。

教学过程

步骤

教学活动

学生活动

竞赛导入、三分钟速读比赛。

2、导入：速读，是带着一定的速度浏览读物，可以大概了解读物的内容，理解程度不深。今天，我们要学习一种咬文嚼字、一丝不苟地抓住重要语句和章节透彻理解所表达的思想内容的读书方式，那就叫——

、自读课本速读，比谁看得多

2、精读。

介绍要诀

、出示精读要诀

2、明确精读步骤

、介绍两种精读方法：

⑴查读法：重点在于利用工具书查明阅读中碰到的字词的音、形、义，并结合课文的上下文做基本掌握。

⑵理读法：目的和重点在于通过阅读理清的思路。要反复钻研课文结构、层次，理解六题思想和中心线索，掌握思路，体会思想感情。

4、小结：精读是深入理解、体会内容的有效方法。

、同桌共读共议要诀内涵及步骤：⑴分析句子。读懂并领会每句话的意思；⑵概括句子。将句子的主要内容进行概括

⑶由句入段。整体把握段落内容⑷相关延伸。不懂的地方要多方求证

2、自我对照，加深记忆

训练感悟、阅读课本《把我的心脏带回祖国》，选中间一段进行精读训练，同桌交流。

2、组织全班交流，适当点评

3、总结训练所得。、按步骤自练后，同桌交流。

2、个别汇报

3、谈精读的体会

实践体验、组织学生阅读，要求精读体会。

2、组织交流

3、小结：

、自由阅读

2、交流阅读内容

课题

3、评价型笔记

课型

实践训练型

教学目标

指导学生学习书写评价型读书笔记，在实践中逐渐掌握评价型读书笔记的记法。提高学生对读物的理解、分析、鉴赏能力，并在评价中培养学生总结写法、学以致用的能力，从而提高阅读兴趣。

课前准备

了解学生读书笔记的情况，范例语段投影。

教学过程

步骤

教学活动

学生活动

复习导入

明确要求、板书“评价”：你在什么场合碰到过这个词语？如何理解？

2、我们学过了多种笔记法，3、等级在逐渐提升，今天，我们要来学着用专家的眼光来对文学作品进行评价，写下你的评价。、考试、回答问题、表演„„

2、评价就是对现有事物评定价值的高低，简言之就是好在哪，不好又在哪。

3、明确目的 指导评价

实践体验、由于读物中篇幅的长短不同，针对不同的文体、内容，也有不同的评价方法、评价内容。（出示）语段1：佳段型（如：细节描写、过度段等）

语段2：短小语段3：实物长篇小说

2、出示共评段落，师生共评

、斟词酌句，体会写法及作用

2、整体把握结构、思路，选取中间精彩语句进行点评，也可提出疑问。

3、长篇作品可先整体评价，然后就中间令人印象深刻的章节、段落进行详细评价。

试评段落

实践评价

巩固提高、找自读课文某篇，进行评价。

2、课外读物评价

、在书上评价、交流。

2、在摘抄本上形成完整的评价稿

布置作业

延伸课外

继续完成评价稿

完成评价稿

课题

4、阅读六法

课型

实践体验型

教学目标

指导学生正确掌握阅读时的方法，养成良好的阅读习惯，尝试实践，体会用正确方法阅读的乐趣，培养学生用正确的方法读书的习惯，提高阅读兴趣及能力。

课前准备

了解学生阅读的情况，准备方法幻灯片。

教学过程

步骤

教学活动

学生活动

交流导入

激发兴趣、谁来说说，阅读时该怎么做才能提高阅读效率呢？

2、老师今天也总结了六条，与同学们共享。

①读：小学中高年级语文课本中有相当数量的名家名篇或其中的节选片断。

②想：每当读到优美生动的句子，就必须停下来想一想，作者为什么这样写，好在哪里？

③抄：做读书笔记是对课外阅读内容的加深理解、加强记忆的一种简便易行的方法。

、说说自我总结的方法

2、学习阅读六法：

④背：熟读所记内容直到背诵，这样就会把别人的东西变为自己的东西。

⑤讲：课外阅读要和积极参与有关活动相结合，展示自己阅读的成果。

⑥标：读书时可以根据不同的要求在自己的书上做上种种不同的符号。这样既能提高理解能力，又为写作打下了基础。

运用方法

体验好处、选择感兴趣的方法阅读《船长》。

2、组织小组、全班交流。

3、总结好处：这种读书法符合读书的一般思维规律，有助于理解书本内容和增强个人记忆力。

、学生运用五步阅读法进行阅读。

2、小组交流，推派代表参与全班交流。畅谈好处。

提出七忌

学好方法、提出七忌。不要读出声音、不要逐字阅读、不要手指点划、不要纠缠生字、不要不当的重复阅读、要纠正读书姿势、大家要保持卫生。

2、组织熟记、阅读理解，说说意思。

2、朗读熟记。

布置作业

学会阅读

实践阅读六法，写好读书笔记。

学生学以致用，完成读书笔记。

课题

5、联[演]读法

课型

实践学习型

教学目标

指导学生了解联[演]读法的方法，在实践中体会联[演]读法的方法的好处；初步掌握联[演]读法的方法和途径，激发学生学习联[演]读法的兴趣，提高课外阅读的能力。

课前准备

了解学生过去读书方法实施的情况，准备联[演]读法的方法的幻灯片及学生演出准备。

教学过程

步骤

教学活动

学生活动

复习迁移导入新课

⒈请谁先说说你读书时学过哪些方法？有什么体会？

⒉联[演]读法。（板题）

⒊请你猜猜这读书法是指怎样的读书方法？

⒈学生交流读书方法及交流这些读书法的感受和好处。

⒉让学生总结读书的方法，为学习联[演]读法打好基础。

介绍方法明确好处

⒈出示联[演]读法的要求。⒉明确联[演]读法的内涵。这是拓宽读书的方法。

⒊小结：对照联[演]读法，改进自己的读书方法。

⒈同桌讨论联[演]读法的内含：联系（联系旧知识获得新知识）表演（自我表演阅读内容）；方法：抓重点，联旧知，加想象，作表演。

⒉自主阅读，加深记忆。

出示训练感悟方法

⒈出示训练，选课本第十一册⒗《负荆请罪》以小组形式进行阅读，交流联系体会，决定表演形式。

⒉总结读书体会，讲述联[演]读法的好处。

⒈学生试读，小组阅读。

⒉说说你怎样用联[演]读法？用此方法有什么体会？

⒊小组漫谈读书体会，决定表演形式，进行排练。

⒋学生表演，感知联[演]读法。

实践体验培养习惯

⒈组织学生课外阅读，要求学生按联[演]读法进行阅读

⒉学生交流体会。

⒊教师小结。

⒈学生阅读。

⒉小组交流阅读表演。

布置作业巩固成果

请学生回家自选看一本书，到下一节课在小组交流

有时间可在阅读时间进行，提高学生运用读书方法的能力。

课题

6、探究性阅读

课型

实践学习型

教学目标

使学生乐于探究，初步掌握探究性阅读方法，提高学生质疑、解疑的语文能力，提高阅读能力。

课前准备

了解学生探究性阅读的情况，准备课外读物。

教学过程

步骤

教学活动

学生活动

选择激趣导入新课

同学们，学习与自己只有两种关系：奴隶与主人。你是想做学习的奴隶还是做学习的主人？

怎样才能成为学习的主人呢？要学会探究（板书）今天，我们就要学着进行探究性学习。

、学生讨论：做学习的主人

，明确学习目的。

指导学习

明确方法、查字典比赛，解释“探究”

2、探究性学习就是针对具体学习内容，提出相关问题，然后通过各种方法、途径来解决问题，获得知识和能力的学习方法。

3、根据定义，分步练习①质疑，建立题库②疑问解答方法讨论③将问题分类（难易与解答途径）④分层解答，留查阅资料题。

4、小结学法

、探索研究

范文：自读课本25《假如只有三天光明》⑴自由阅读，针对内容质疑，写在小纸条上，以小组为单位综合问题，各小组问题上交，建立题库。⑵①从文中找答案②联系自身，引用积累的记忆表象解答③同学讨论解答④查阅资料，解答（书报、电脑）

质疑——解疑（多途径）

实践体会

巩固方法、小组学习27《爸爸生病了》

2、课堂小结：探究性学习不仅能锻炼大脑还能加强资料搜集能力，更能培养合作精神，今后，我们可以运用它克服更多的难题了。、小组探究学习，反馈

体会探究性学习的好处。

布置作业

培养习惯、课后将查阅资料题完成。

2、自由组成阅读小组，用探究性学习的方法共同学习一篇，写成读书笔记上交。

完成相应作业

课题

7、人物传记阅读

课型

实践学习型

教学目标

激发学生阅读人物传记的兴趣，学习人物传记阅读的一般方法，学习名人的好思想和好习惯。

课前准备

师生阅读人物传记《孔子》。

教学过程

步骤

教学活动

学生活动

解义激趣

导入新课

⒈人物传记：是一种很重要的文学形式。我们阅读人物传记，能了解很多不一般人物的传奇经历，汲取为人处事的许多道理，积累很多人生的教益。你读过人物传记吗？能给同学说说。

⒉揭示课题。人物传记阅读

⒈学生了解题义。

⒉组织全班讨论。说说自己读过的人物传记。《毛泽东》、《孔子》、《伽里略》、《哥白尼》《戚继光》《居里夫人》《汉高祖传》„„

指导体验感悟方法

⒈怎么给人物分类？

①按国籍：分国内与国外；

②按时间：古代、近代和现代；

③按类别：领袖、英雄、科学家、演员和体育名星„„

⒉出示练习：给上面传记分类：教师巡视指导。

⒊组织交流阅读《孔子》传记体会。

⒋总结方法：抓住重点学人物。按时间顺序抓住人物重大事件进行阅读。

⒈学生了解传记分类方法

⒉练习进行分类，进行全班交流。

⒊小组交流阅读《孔子》体会。

练习巩固巩固方法

⒈名人的名言是一本书中的精华部分我们必须牢记。

⒉组织名人名言比赛。

⒈分小组比赛。

⒉全班比赛。

延伸课外培养习惯

⒈提出要求：在课外阅读中继续学习传记《孔子》。

⒉摘录孔子名言。

⒈学生背诵一句话孔子名言。

⒉读一篇孔子传奇故事

课题

8、现代诗歌欣赏

课型

实践学习型

教学目标

通过现代诗歌的阅读，让学生感受诗歌的意境美、语言美、整体美，提高学生学习兴趣。学习读中想象、品词析句等方法，培养欣赏诗歌的情操

课前准备

了解学生阅读诗歌的情况，准备现代诗歌几首。

教学过程

步骤

教学活动

学生活动

情境激趣

导入新课

⒈播放配乐诗歌《再别康桥》谁知道这是谁写的一首什么诗？

⒉交流听后感受

⒈学生听配乐诗歌。

⒉组织全班讨论。说说听后感受：语言优美流畅，有节奏感，情感深„„

边读边想感悟方法

⒈指导方法：

①想象法：在鉴赏过程中，必须通过自己的想象去补充和扩大作品的诗歌画面，从而获得完整而丰富的形象美感。

②诵读法：诵把死文字变成活音调，创造出一种进入佳境的氛围和契机。通过朗诵体会诗歌的内涵。

③品读法：就思想内容、章法结构、表现技法、语言艺术、艺术风格等方面对诗歌进行文学和美学的鉴赏性阅读。⒉选择自己喜欢的方法进行阅读，让人感到你读懂了。

⒊小结：

⒈学生了解阅读方法。

⒉自选诵读诗歌，作好交流准备

⒊全班诵读和交流诵读方法的感受。

①读诗要一边读一边想诗中描绘的画面，领略诗歌的意境美。

②诗歌讲究押韵，富有节奏感和韵律感，读诗要反复诵读，读出诗中的味。

③深入品味，让我们感受诗歌的整体美。

练习巩固领悟方法

⒈组织诵读：现代诗歌要求运用多种方法诵读。

⒉举行比赛。

⒈学生自练。

⒉分小组比赛

⒊全班比赛。

延伸课外

培养习惯

⒈提出要求：在课外阅读中增加现代诗歌的阅读。⒉准备参与全班现代诗歌比赛。

⒈学生阅读现代诗歌。

⒉记好读书笔记。

课题

9、专题笔记

课型

实践学习型

教学目标

指导学生在训练中学习专题笔记的方法，提高撰写专题笔记的方法和兴趣，培养学生阅读修养。

课前准备

组织学生进行奥运会资料的收集，准备专题笔记的样本。

教学过程

步骤

教学活动

学生活动

尝试激趣

导入新课

⒈交流收集有关资料的方法。⒉揭示课题。专题笔记

①专题笔记：是把出自不同书籍的同一专题内容的集中辑录起来。

②好处：不仅可以帮助我们积累资料，加深对阅读材料的理解，巩固记忆，使所学的知识系统化，而且，有助于我们对某一问题和某一方面进行深入研究。

⒈学生交流收集有关资料的方法。查阅书报杂志，上网查阅，调查采访，实验、看音像资料。

⒉理解专题笔记的意义和好处。

训练体验感悟方法

⒈出示专题：奥运会。⒉请学生汇报资料，讨论类别：历史由来、组织机构、会徽、格言和口号、会期和会歌、举办城市和国家、比赛项目、吉祥物、圣火、冠军轶事、金牌情况。

⒊组织小组进行对有关专题进行做专题笔记。

⒋进行全班交流。

⒈学生全班汇报收集资料。

⒉小组汇总，集体合作做专题笔记。

⒊全班交流，进行评比。

练习巩固领悟方法

⒈组织围绕寓言讨论分类。

⒉组织汇报。

⒈学生小组讨论进行汇报。

⒉全班汇报。

延伸课外培养习惯

⒈提出要求：根据要求小组分工收集有关寓言的资料。

⒉做一个小专题的笔记。

⒈学生收集资料。

小学语文第十一册第八单元复习 篇7

一． 空词语填拼音

（）（）（）（）（）（）（）（）（）谱写幽静蜡烛深远纯熟陌生衬托琴键陶醉（）（）（）（）（）（）（）（）记录入场券微波粼粼赴约交涉恬静肖像画衬托

解释下列词语

暑去寒冷——不在话下——

窃窃私语——一反常态——

为所欲为——不解之缘——

从上面选择二个成语写成一两句话。

———————————————————————————————————————————————— 仿造 “暑去寒冷”写四个成语“窃窃私语”写四个成语

三、看课文内容填空

.１、伯牙善（）琴，钟子期/善听。伯牙鼓琴，志（）在高山，钟子期/曰：“善哉（），——————————————————————————————————伯牙所念，钟子期/必得之。子期死，伯牙谓（）世再无知音，乃破琴绝（）弦，终身不复鼓

（1）写出扩号内字的意思。

（2）在横线上按课文内容填空。

２、月光曲》按课文内容填空。

皮鞋匠静静地听着。他好像（）大海，月亮正从（）升起来。（）海面上，（）洒满了银光。月亮越升越高，穿过（）。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得（）浪花，一个连一个朝着（）．．．．．．．

理解句子：盲姑娘听得人了神，一曲弹完，她激动地说：“弹得多纯熟啊！感情多深哪！您，您就是贝多芬先生吧！

姑娘说：“哥哥，你别难过，我不过随便说说罢了。”

想一想贝多芬为什么要弹琴给盲姑娘兄妹听，为什么弹完一曲，又一曲。

四、按要求改写句子

1、雪花飘落下来。（扩写句子））

2、音乐吸引着观众。（扩写句子））

１＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３、把反问句改成陈述句。

我们哪里有近道，还不和你们是一条道？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

４、把陈述句改成反问句。

猫的性格实在有些古怪。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

５、把直接引语改成间接引语。

周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真不如他。”

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

６、把间接引语改成直接引语。

妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

创新句子部分练习

一、按下列词语的不同意思写句子。

1、骄傲（指不谦虚）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（指很自豪）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

2、温和（气候不冷不热）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（使人感到亲切）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、耽搁（停留）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（耽误）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、新鲜（〈空气〉经常流通，不含杂类气体）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（没有变质，也没有经过腌制、干制等）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

二、缩写句子。

1、高山的崖缝里冷得像冰窖一样。

2、黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3、戴红领巾的小姑娘捡起了操场的许多纸片和枯黄的落叶。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

4、相传很久很久以前，牡丹江边住着一位美丽善良的红罗女。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、小松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，6、清晨，大火球似的太阳从遥远的海平面上升起来了。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、扩句。

１、心里充满希望。２、梧桐树下有蚂蚁。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３、王军放风筝。４、少先队员挥舞着花束。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

四、指出下列各句各用了哪一种修辞手法。不止一个。

1、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。（）

2、井冈山的毛竹多，有的修长挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳了的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。（）

3、窗户里灯光闪耀，扬科觉得旅店里的每一根柱子都在颤动，都在唱歌，都在演奏。（）

4、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。（）

5、那欢乐的叫喊声，把树枝上的雪都震落下来了。（）

6、桃花、梨花、海棠花……都开得笑盈盈的。（）

9、黄河是我们中华民族的摇篮。（）

10、什么是路?就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。（）

11、一阵春风过后，小草跳起了欢乐的舞蹈，有时舒展双臂，有时弯腰触地，有时左右摇摆，真像小孩子一样。（）

五、按要求写句子。

1、把“把”字句改成“被”字句。

2、把“被”字句改成“把”字句。

疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。我的错误马上被朋友们纠正了。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、改变词序，意思保持不变。

出金华城大约５公里到罗甸。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

雨从早到晚哗哗哗哗地下个不停。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4、改变词序，改变句意。

那些来南京的客人都很热情。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

小学第十一册日积月累 篇8

尊敬的各位领导老师：

大家好!

今天我说课的内容是全日制小学数学课本第十一册第一单元“圆的面积”。

一、说教材

教材分析

圆是小学阶段的最后的一个平面图形，通过对圆的研究，使学生认识到研究曲线图形的基本方法，同时渗透了曲线图形与直线图形的关系。圆的面积是在学生认识了圆的特征，掌握了圆的周长的计算，以及学过了直线图形的面积计算方法的基础上进行教学的。通过对圆的面积有关知识学习，不仅加深学生对周围事物的理解，也为以后学习圆柱，圆锥和绘制简单的扇形统计图打下基础。

学情分析

学生从认识直线图形发展到认识曲线图形，是一次飞跃，但从学生思维特点的角度看，六年级学生以抽象思维为主，具有一定的逻辑思维能力，这一学段中的学生已经有了许多机会接触到数与计算、空间图形等较丰富的数学内容，已经具备了初步的归纳、类比和推理的数学活动经验，并具有了转化数学思想的能力。所以，圆的面积公式的推导过程以及圆的面积公式的应用是本节课的重点，在圆的面积公式推导过程中，对“化曲为直”、“化圆为方”，的理解是本节课的难点

教学目标分析.

在素质教育背景下的数学教学应以学生发展为本,培养能力为重,同时也要强化应用意识,所以根据本节课的特点确定如下教学目标.

知识与技能——使学生理解和掌握圆的面积的计算公式，沟通圆与其它图形之间的联系，培养学生观察、操作、分析、概括的能力以及逻辑推理能力，培养学生灵活运用公式解决实际问题的能力。

过程与方法——引导学生学会利用已有的知识，运用数学思想方法，推导出圆面积计算公式;渗透极限、转化、以直代曲等数学思想方法，发展学生的空间观念。

情感态度价值观——培养学生认真观察、深入思考的良好思维品质，锻炼学生面对困难勇于克服、锲而不舍的精神。

二、说教法

针对六年级学生年龄特点和心理特征，以及他们现在的知识水平。采用启发式，小组合作等教学方法，让尽可能多的学生主动参与到学习过程中。课堂上教师要成为学生的学习伙伴，与学生“同甘共苦”一起体验成功的喜悦，创造一个轻松，高效的学习氛围。

为了更好地展示数学的魅力，结合一定的多媒体辅助手段，充分调动学生的感官，增加形象感与趣味性，腾出足够的时空和自由度使学生成为课堂的主人。

三、说学法

通过实例引入，引导学生关注身边的数学，在借助长方形面积公式来推导圆的面积公式的同时，使学生体会到观察，归纳，联想，转化等数学学习方法，在师生互动中让每个学生都动口，动手，动脑。培养学生学习的主动性、积极性，以及良好的学习习惯的养成。

四、说教学过程

基于以上认识，为了有效的突出重点，突破难点，顺利的实现教学目标，我设计了以下五个教学环节：

第一环节 创设情景，引入课题

出示课件“在一片绿草地上，一匹小马被它的主人用一根长2米的绳子栓在一棵小树上，它的主人想考考我们”从而激发学生的学习兴趣，同时并对圆的周长进行复习，引入新课。使学生对所学的内容产生内在的需要和好奇心，怀着这份强烈的求知欲望走进学习新知识的课堂。

第二环节 转化思想，推导公式

通过回忆平行四边形、三角形和梯形面积计算公式的推导过程，并分析，对比各个公式推导过程的共同点就是将要学的图形转化为已学过的图形，接着帮助和指导学生动手操作，通过分一分、剪一剪、想一想、议一议来认识圆面积的推导过程。既充分利用教材，又让学生学会自主探究，培养了学生的自学能力，充分体现学生的自主性。

教师先将将圆平均分成4份，进行拼图，目的是教给学生由圆转化为近似长方形的方法，并初步感知圆的形状变了，但面积并没有变。再让学生亲自动手将圆平均分成8、16、32等份拼图，使学生进一步感知拼成的图形更接近于长方形。此时，经过学生的空间想象，他们在大脑中已经形成了由圆转化成长方形的图像，这时显示将圆等分的过程及拼成的.长方形的图像，会使学生在视觉上得到证实，他们的思维结果是正确的：将圆平均分成的份数越多，拼成的图形越接近长方形，但面积始终是不变的。运用教具显示由圆到近似长方形的图像的变换过程，揭示出数学知识的内在规律的科学美，并充分体现构图美和动态美的特点，它能刺激学生，强化学生的好奇心，提高学生探求知识奥秘的欲望，有助于解除学生视听疲劳，提高学习效率。教具的辅助教学促进学生良好思维品质的形成，达到了预想的教学目的。小学数学说课稿精品优秀篇

第三个环节： 运用公式，解决问题。

完成例1、例2，要求学生运用公式正确计算，注意书写格式和运算顺序。两道例题由浅入深，由数学到生活，由具体到抽象的设计，充分利用学生已有的生活经验引导学生把所学的数学知识用到现实中去，去体会数学在现实生活中的应用价值。

第四个环节： 活用新知，扎实练习。

对于巩固练习，遵循由浅入深、由易到难、循序渐进的原则设计，意在让学生在理解概念的基础上，正确地掌握公式，并能运用知识解决实际的问题。第一层次的练习是以文字题的形式给出半径和直径求圆的面积。第二层次的练习是通过认真分析判断正误。这一组知识运用练习体现了一定的密度和梯度，重在培养学生的学习习惯，巩固所学知识，提高学生解决圆的面积的问题必须先知道圆的半径，再求圆的面积。

第五个环节 全课总结

让学生回忆一下圆的面积公式是怎样推导出来的?要求圆的面积，需要知道什么条件?通过对全课的回顾总结，加深对知识的理解，同时也培养了学生的概括能力，使学生的思维能力得到进一步的提高。

第六个环节 实践运用，拓展练习

出示一张光盘，这张光盘由内、外两个圆构成。光盘的银色部分是一个圆环。请同学们用想到的方法算一算这个圆环的面积，将所学知识运用到实际生活中，从而培养学生应用数学的意识和综合运用知识解决问题的能力。

五、教学效果预测

小学第十一册日积月累 篇9

学号__________姓名_________班级__________得分___________

一、基础知识40%

一、选择填空。1—10小题，共10分。

1.下列三组词语中加点字的注音完全正确的一项是……………………（）

A 唱和（hè）亲戚（qì）B 松脂（zhī）纤维（qiān）C 勉强（qiǎng）瘦削（xuē）

2.下面三组词语没有错别字的一组是……………………………………（）

A 自做自受蹒跚学步B 群星璀璨流连忘返C 宠然大物兴高采烈

3.“但是同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。”这段话中没有使用的说明方法是………（）

A 举例子B作比较C 打比方

4.下面三组词语构词的方法相同的是 ………………………………（）

A 海风呼啸心惊肉跳B 生命垂危波涛起伏C 逃之夭夭溜之大吉

5.下面对课题与作者对应描述不正确的是……………………………（）

A 《山中访友》 → 李汉荣（中国）B《穷人》 → 列夫?托尔斯泰（德国）

C 《怀念母亲》 → 季羡林（中国）

6.下面这个句子中，关联词语使用最恰当的一项是……………………（）（△△）地球拥有许多资源，我们（△△）要有节制地开采。

A虽然……但是……B因为……所以……C 尽管……还是……

7.“我鼻子一酸——也许老人进去后再也出不来了。”句中破折号作用描正确的是（）

A 解释说明B 意思转折C 意思递进

8.下列对《山雨》一文写作的顺序描述正确的是………（）

A雨前→雨中→雨后B 雨来→雨中→雨后C雨前→雨来→雨后

9.郭枫在《草虫的村落》中，跟随一只爬行的小甲虫，对草虫的村落作了一次奇异的旅行，看见了一些很有趣的景象。下面对看到的景象表述不正确的一件是……………（）

A 看到了像南国少女般花色斑斓的小圆虫B看到甲虫音乐家的演奏会

C 看到了来回忙碌、不知疲倦的蚂蚁

10.下面是某同学对课文《彩色的翅膀》、《草虫的村落》、《怀念母亲》的理解。你认为不够正确的一项是 ………………………………………………（）A《彩色的翅膀》赞扬了海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。

B《草虫的村落》讲述了作者希望自己变成虫子，表达了对虫子生活的向往。C《怀念母亲》反映作者在德国留学时对祖**亲和生身母亲无限眷恋的感情。

二、按要求填空。11—15小题共22分

11.依据音节在括号里填写出词语。7% 每词1分。

kūjiékuíwǔménlóngjìngmì

（）（）（）（）

hé ǎikěqīnkějiànyìbānkāngkǎijiě náng

（）（）（）

12.根据下面句子的表述写出四字词语。3%

①桑娜抱回了两个孩子心里七上八下既紧张又担忧。（）②无论刮风下雨、严寒酷暑、老伴都与老汉一道开垦荒山、植树造林。（）

③青年买下了我的马草，我终于又能如饥似渴地看书了。（）

13．按查字典的方法填空。2%

“幽”字是（）结构，用音序查字法，应先查大写字母（）；用部首查字法，应查（）部，“幽”在字典里的解释有：①僻静，光线暗；②使人感觉沉静、安闲的；③把人关起来不跟外界接触；“幽静”的“幽”应该取第（）种。

14.按照课文内容填空。7%

①《詹天佑》：詹天佑是我国杰出的爱国工程师，面对帝国主义的（），他

毅然接受修筑京张铁路的任务，在火车过青龙桥时，他设计了（）。②《山中访友》：你弓着腰，（）着那水中的人影、鱼影、月影。（），泡沫聚散，唯有你（）。

③《怀念母亲》：对生我的母亲和祖**亲，我怀着同样（）和同样

（）。

15.把下面的名句、对联和歇后语补写完整。3%

①落红不是无情物;_________________________。

②_______________________，这是我们自信心的泉源。（周恩来）③诚者，天之道也，__________________________。

三、按要求改、写句子。16—19小题共8%

16.学了《只有一个地球》这篇课文，使我认识到保护生态环境有多么重要。修改病句：

171986年9月，人们在拉丁美洲的巴拉那河上，举行了一次特殊的葬礼。缩句：

18.把下面一句陈述句改为反问句。

人类如果再不注意保护环境，必将失去我们赖以生存的家园——地球。

19.你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗。

仿照例句，写一句把物当人来描写的句子：

二、阅读30%

《詹天佑》片段20-23小题共14分

铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带

头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿法。先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。

20、从文中找出下列词语的反义词。（2分）

容易——（）延长——（）

21、詹天佑在开凿隧道时采取了哪两种凿进法？原因是什么？(4分)第一种是原因是

第二种是原因是

23、画出詹天佑所采取的凿进法的示意图。(4分)

(图1)(居庸关隧道)(图2)(八达岭隧道)

24、“工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。”“八达岭隧道长一千一百多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿法。”从这两句话中你感受到詹天佑是一个怎样的人(2分)

25、这段话的意思可以概括为()2分

A、讲施工中开凿居庸关隧道的情况。B、讲施工中开凿八达岭隧道的情况。

C、讲施工中开凿隧道的情况。

无 题26-32小题共16分

①黑板上赫然写道：“学杂费总计97．5元。”他盯着这个数字，口袋里的手攥着的那张皱巴巴的50元钱已被手心里的汗浸湿了。他不得不一步一回头地向校门口走去……

②他坐在自家堂屋的门坎上，母亲下地还未回来。他听见母亲无数次在父亲坟头唠叨：“他爹，保佑他考上好学校！”现在，他考上了，而且成绩拔尖，他记得母亲是怎样颤颤地从衣袋里取出那钱的……

③“娃，咋回来了？”母亲一边放下锄头一边惊奇地问。“妈，我不读了，读书有什么好……”话还没说完，母亲已经给了他一耳光！他抬起头，只见母亲噙着泪水，嘴角颤动着，欲说无语。猛然，她问：“是不是钱不够？”他还能说什么呢？母亲明白了。

④打开堂屋的门，他和母亲一前一后地进了家。母亲说：“娃，你等着！”他惊愕地望着母亲的背影，心中再次升起升学的渴望。一会，母亲提着一个盖着红布的竹篮走了进来，放在他面前：“娃，拿到学校去，去跟老师说些好话，你成绩不是最好的吗？”他一把搂住母亲，呜呜地哭了。

⑤他到了学校，老师正在为这个顶尖的学生没来报到而奇怪。忽然看见一个身着蓝色土布衣裤的学生站在门口。“进来吧！”老师说。他默默地放下篮子，掏出50元钱放在红布上。

⑥老师惊异地揭开红布——

⑦啊？！一篮白生生的鸡蛋！

⑧老师拿着他的录取通知单，看着这50元钱和一篮鸡蛋——

⑨愕然无语！

26、联系上下文写出下列词语的意思。（2分）

（1）惊愕：（2）愕然无语：

27、文章写了什么事，请用比较精炼的语言概括出来，字数多于方格要酌情扣分（3分）

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

28、“他不得一步一回头地向校门口走去……”可是到了家里，却对母亲说“妈，我不读了，读书有什么好……”“他”说这句话用意是什么？选出分析最恰当的一项（）（2分）

A、表达了“他”不想读书的真实想法。

B、表达了“他”想读书又难以实现愿望时抱怨母亲的心情。

C、表达了“他”既渴望读书又不想因家境困难而使母亲为难的复杂心情。

D、表达了“他”渴望读书却因家境困难造成读书无望的苦闷心情。

29、第③段中最能体现母亲理解了儿子良苦用心的一句是“”。（2分）

30、第⑦段在“啊”后连用“！”“？”，你觉得这两个标点里包含了什么内容，请根据你的理解写一写。（2分）

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

31、小说结尾用“愕然无语”写出了老师的复杂感情和内心受到的震动。试设想，如果老师当面说出自己的想法，会怎么说？（不超过40个字）（3分）

_____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________

32、读完全文，回头看看小说用“无题”作标题的用意，选出分析最恰当的一项（2分）（）

A．以“无题”作题，能起到激发兴趣，促使读者急于读下去的作用。

B．小说写的是学生入学时的一件小事，涉及的人物有“儿子”“母亲”“老师”，涉及的事物有“五十元钱”和“一篮鸡蛋”，如用“无题”作题，可更好地概括上述人和事。

C．小说充满人间真情：儿子为母亲着想，母亲为儿子着想，老师为学生着想，使人读后思绪万千，震撼不已，用“无题”作题才能含蓄而绝妙地表现这丰富感人的内涵，起到“无题胜有题”的作用。

三、作文30%