班服设计大赛活动总结

班服设计大赛活动总结（精选13篇）

班服设计大赛活动总结 篇1

班

服设计大赛活动策划书

测绘科技协会

活动背景

在日新月异的今天，团结创新显得尤为重要，我们测绘科技协

会秉承科技类协会“创新”的理念，特意举办了这个“班服设计大赛”的活动。

活动目的1、增强班级的凝聚力，提高班级荣誉感。

2、令新生体会大学生活的色彩，感受学院班级的特色，领略学生活动的魅力。

3、点燃创意的火花，与同学共同协作完成班服加强合作精神，培养友谊。

4、丰富校园文化生活，提高广大学生的艺术修养。

活动对象

朝阳校区所有班级，重点面向大一群体

活动时间及地点

初赛时间： 决赛时间： 初赛地点： 决赛地点：

承办单位

湖南城市学院测绘科技协会

活动内容

前期宣传

1、制作宣传海报贴在各海报栏进行宣传，制作横幅悬挂在校园内进行对活动和赞助商的宣传。

2、下班级宣传，向各班班长，团支书详细介绍此次活动的方案，向各班派发宣传单和报名表；从提升班级同学凝聚力，增强同学们的班级荣誉感，锻炼同学们的创新能力等方面告诉大家本次“班服设计大赛”的重要性，提升各班级对这次活动的重视程度。

前期准备

a.制定活动策划书与外联部交流协力拉外联 b.制定活动评分表，方便评委进行评分

c.寻找可以制作班服成品的商店信息，并提供给各班级，以方便给各班提供更好的帮助。

d.提前进行活动场地的申请，准备活动中可能用到的物品。e.提前发邀请函邀请老师来现场进行评分。同时可邀请部分学生干部来现场进行评分。活动中期宣传

1奖品宣传：活动中颁发的奖品粘贴赞助商的名字，包括荣誉证书，班服。

2广播宣传：活动举行当天，我们会通过校广播台对活动进行宣传。3.冠名宣传：活动当天，所有颁发的奖品我们以赞助商的名义冠名。4.展台宣传：活动当天协会会负责场地的申请，赞助商可以派专业人员亲自到现场进行种种方面的宣传，将贵方的名声进一步打入校园，进一步占领校园市场

5校报宣传：同时我方会与校报方面进行联系，通过学校的报纸对活动进行宣传，其实也是对赞助商的宣传

活动流程

初赛阶段

a.参赛班级各提交作品一份，可以是电子版本。

b.请学生干部选出12份优秀作品进行决赛 决赛阶段

初赛的优胜者参加抽签，决定出场顺序

协会所有成员负责活动现场布置（具体活动流程详见附表1）活动结束后协会自行负责对现场进行清理 活动后期宣传

活动结束后，最终优胜者的作品可以通过人体模特的形式在校园内进行展出，加深同学们对活动的印象

活动总结

活动结束后，办公室负责整理一切资料，并写出活动总结一份，交协会会长

活动预算

附表1

活动当天具体流程 1主持人介绍现场嘉宾 2赞助商宣布活动开始

3主持人对赞助商和活动细则做详细介绍 4参赛者现场展示班级作品

5参赛者安排人员穿上班服，进行服装走秀

6参赛者回答提问，提问包括赞助商和现场嘉宾的提问 7赞助商宣布获奖名单，并颁发荣誉证书及奖品 8到场老师宣布活动结束

班服设计大赛活动总结 篇2

美国心理学家卡尔·罗杰斯提出的“以学生为中心”的观念认为,作为学习者的人天生就拥有学习的潜力,如果学习的内容与学习者的个人需求相关,而且学习者又积极参与,这样的学习就有效。这种有效的学习体现为学生生活与学习能力的提高,而不是知识的原始积累。[1]这种教育理念要求课程教学内容应满足学生的发展需求;教师作为教学的主导者,应充分调动学生的积极性和主动性。基于大学生创业计划大赛的财务管理教学,就是“以学生为中心”的教育观念在“大众创业、万众创新”时代背景下的体现。

2. 高校创业人才培养的必要性

近年来,国际市场需求减弱,国内产业结构调整和经济发展方式转变,导致国际和国内经济发展放缓。而连续多年的高校扩招,则使越来越多的高校毕业生涌入社会,大学生的就业形势日益严峻。在这样一个经济发展缓慢、就业难的时代背景下,李克强总理于2014年提出了“大众创业、万众创新”的观点。一方面,通过大众创业,能增加更多的市场主体,缓解当前的就业压力,增加市场的动力、活力和竞争力,成为经济发展的内在源动力引擎;另一方面,通过万众创新,能创造出更多的新技术、新产品和新市场,提高经济发展的质量和效益,推动经济良性、持续发展。[2]“大众创业、万众创新”已经成为这个时代的发展潮流。而当前的大学生普遍缺乏创业知识、创新意识和创业能力,难以适应时代发展的新要求。所以,我国的高等教育必须顺势而为,改变人才培养模式,开展创业教育。一方面开展大学生创业思想教育,培养大学生的创业意识;另一方面开展创业知识和创业技能教育,教会大学生如何创业,培养和提高他们的创业能力。

3. 基于大学生创业计划大赛的财务管理教学的可行性

我国的大学生创业计划大赛,始于1998年的首届清华大学创业计划大赛。发展至今,大学生创业计划大赛已成为当今最热门的大赛之一,也是高校开展创业教育的一个重要手段。大学生创业计划大赛要求参赛者围绕一个具有市场前景的技术产品或服务概念,以获得风险投资为目的,完成一份包括企业概述、产品或服务介绍、市场调查与分析、公司战略、营销策略、财务预测与分析、组织管理、风险因素、风险资本的退出策略等内容的创业计划书。其中,财务预测与分析在创业计划书中占有举足轻重的地位,是评价创业项目财务状况、经营成果的重要依据,是实施创业计划书的基础。它不仅涉及到筹资管理、投资管理、营运管理和利润分配管理等财务管理的基本核心内容,还涉及到企业组织形式的选择、财务分析等财务管理知识。财务管理课程能为撰写创业计划书提供相应的知识支持,弥补大学生创业知识不足的空白。因此,把大学生创业计划大赛作为财务管理教学的切入点和纽带是可行的。

4. 基于大学生创业计划大赛的财务管理教学设计方案

基于大学生创业计划大赛的财务管理教学,就是让学生组队进行一次创业活动,围绕一个具有市场前景的产品或服务概念,模拟设立一个企业,作为学生分析问题、解决问题的模型。然后根据财务管理的知识框架,将相应的教学内容适时嵌入到创业过程的企业设立、筹资、投资、日常营运和分配等一系列活动中。

4.1 基本理论知识的教学设计

财务活动和财务关系是财务管理教学的起点,这部分可以采用情景教学法。首先,在“大众创业、万众创新”的社会背景下,让3-5个学生组合为一组,分别寻找一个具有良好市场前景的商机,据此创建一家企业进行创业活动,该企业将贯穿整个财务管理的教学。然后,让每组学生结合具体的创业活动,逐一列举在企业设立和经营的过程中会面临的具体问题,从而引出企业财务活动和财务关系的内容。接下来,由教师讲解三种企业组织形式的含义、优缺点等相关知识,再让各组学生为其设立的企业选择一个恰当的组织形式,并根据所学知识陈述其理由。在学生陈述的过程中教师应多倾听,少做是非评价,鼓励新见解,在关键处提点,使学生更加深刻地理解和掌握知识,同时促进学生对自己的学习更负责任。

4.2 筹资管理的教学设计

根据创业计划书的要求,每个小组需要预测企业创立时的资金需要量、资金来源以及筹资方式。而新建企业筹资数量预测需要编制预计资产负债表和预计利润表。这些都是财务管理筹资管理中的重要教学内容。在这部分内容的讲解中,教师可以采用任务驱动教学法,发挥学生的主观能动性,让学生主动探索、发现知识。首先,由教师讲解预计报表的编制方法,然后布置任务,让各组学生为模拟设立的企业设计一个筹资方案,包括筹资数量的预测、筹资方式的选择。接下来,教师讲解筹资方式的选择、资本成本的计算、资本结构的决策等相关知识点。在学生掌握了相关知识后,各组学生再对最初设计的筹资方案进行修改和完善,形成最终的筹资方案。最后由教师进行评阅,指出各组方案的不足和可取之处,帮助学生纠正错误认识和观点。

针对教材不能与时俱进地反映财务管理内容创新的情况,教师的授课内容应不拘于教材的限制,适当补充新的内容。比如,随着计算机和信息通信技术的迅猛发展,P2P、众筹等新型的互联网金融如雨后春笋般涌现,在一定程度上缓解了中小企业或大学生创业阶段的融资难题。教师可以布置学生自学,并让学生把自学获取的知识制作成PPT,模拟教师上台讲课,再由同学提问、互相探讨。最后由教师对该部分知识进行总结、概括和补充。通过学生自学,让学生在主动建构知识中实现对知识的理解和掌握。而且模拟教师讲课的形式还能锻炼学生的逻辑思维和语言表达能力。

4.3 投资管理的教学设计

企业筹集的资金必须投放出去才能为企业创造财富,实现增值。投资管理模块中关于固定资产的投资决策,同样适用于拟设立企业的财务可行性评估。这部分知识模块可以采用问题导入法来激发学生的学习兴趣,引出新课内容。教师先给学生做出如下假设:你们拟设立的企业作为一个投资项目,已经具备了良好的市场前景、技术可行性。然后给学生抛出问题:这样的项目就一定值得投资吗?还需要进行哪方面的分析和评估?让学生自由讨论,各抒己见。最后在教师的引导下,引出财务可行性分析的必要性和重要性。接下来,给学生又抛出一个问题:如何评估你们即将设立企业的财务可行性?在学生积极思考回答之后,由教师点评并得出结论:评价一个投资项目是否具有财务可行性是基于现金流而非利润。最后再向学生抛出问题:什么是现金?从而导入新课内容。通过这样具有逻辑性的连续设问,提示思考的线索,既能自然而然地将学生一步一步地引向知识的殿堂,又能激发学生对如何基于现金流评价投资项目财务可行性的好奇心和学习兴趣,提升教学效果。在讨论过程中,教师既要鼓励学生参与讨论,尽量使每一个学生都有机会参加讨论;还要紧紧把握学生的思维轨迹,引导讨论,保证讨论不偏离主题。

4.4 股利分配的教学设计

模拟设立的企业经过一年的运营,核算出经营成果后,就涉及到经营成果的分配问题,财务管理的教学也就进入了股利分配模块。在这部分知识模块的教学中,可以采取辩论赛的形式来提高学生的学习兴趣和参与度。所有小组先对模拟企业进行低股利政策还是高股利政策的决策。然后教师根据其观点把所有的小组分为两队,一队支持发放较高的股利,另一队反对发放较高的股利。每队选派四名选手就本队的观点进行阐述和论证,并有理有据地反驳对方的观点。剩余的学生则组成评委团最后做出评判。教师主持辩论赛,最后进行点评和总结,重点评价运用的股利理论是否正确。[4]

4.5 财务分析的教学活动设计

财务分析的教学目的不仅是让学生记住财务指标的含义和计算公式,关键在于让学生能运用这些财务指标和财务分析方法对企业的财务状况、经营成果和现金流量进行分析和评价,发现经营中存在的问题,进而提出改进管理的建议。本模块适合采用任务驱动法。各组根据筹资管理模块中所编制的预计资产负债表、预计利润表和预计现金流量表等财务报表,运用所学知识对本企业进行财务分析,形成结论,并将分析过程和结论制成PPT,最后选派一名学生上台汇报分析的过程和结论。为完成该任务,各组学生需结合自身特点进行明确的分工,分别负责资料收集、指标计算、分析和评价、PPT制作和上台讲解等工作。通过这样的教学活动,使学生在实际操作中实现对知识的掌握和运用,而且还能培养学生的团队精神,锻炼学生的合作和沟通能力。教师在各组讲解结束后,作总结性发言,重点评价各组采用的财务分析方法是否得当,论据是否充分,结论是否可信。

5. 结束语

综上所述,把大学生创业计划大赛作为财务管理教学的切入点和纽带,是时代发展对财务管理教学提出的新要求。利用情景教学、任务驱动、模拟讲课、问题导入、辩论赛、案例分析等多种教学方法,把创业计划书中财务预测与分析的内容嵌入到财务管理相应的知识模块,既便于学生从整体上把握投资、筹资、日常营运、分配等各个知识模块之间的内在联系,又满足了大学生对创业知识的需求,能激发学生的学习兴趣。而且模拟创业活动解决一系列问题,能使学生深刻理解和灵活运用所学的理论知识,缩短了教与学、学与用之间的距离,实现良好的学习效果。

参考文献

[1]方展画,罗杰斯.“学生为中心”教学理论述评[M].北京:教育科学出版社,1990:36.

[2]钟林.如何理解“大众创业,万众创新”[EB/OL].2015-03-10[2016-03-27].http://www.rmlt.com.cn/2015/0310/376276.shtml.

[3]刘晓璐.论创业计划大赛中的财务分析[J].现代商贸工业,2008(12):214.

班服设计大赛活动总结 篇3

本次大赛共有来自全国21个省、市、自治区的3240名教师参加,共提交作品3954篇,作品内容涉及幼儿园教学的各个领域和各个阶段。其中来自各地幼儿园园长热心推荐的优秀作品达354篇,累计评析作品超过4万次。其中安康网主题文章《为参赛老师鼓掌加油》上线两个星期时间便吸引了超过7000人次的关注,回复发表感想文章的数量更是达到2535次。大赛期间吸引了来自全社会共400万人次的广泛关注,获得了良好的社会效应。

全国8个省市的26名评委对所有参赛作品分别进行了初赛、决赛两轮的评审。评委累计评阅作品数达8856篇,参赛作品评审工作优质、高效完成。国庆前夕,由专家评委评审出的70名“幼教金鸡奖”获奖作品和由教师、家长投票评选出的21名“幼教百花奖”以及10名“优秀幼儿园组织奖”、20名“大众评委奖”、20名“园长推荐奖”共计141个奖项的获奖名单隆重揭晓。

中国儿童少年基金会秘书长宋立英、教育部教育管理信息中心主任助理刘学民、中国教育学会教研学术室主任王燕、北京师范大学教授祝士媛、辽宁省民办教育协会副会长郭晓琴、北京教育科学研究院早期教育研究所副研究员徐明、中国儿童少年基金会安康网络项目执行机构总负责人沈晓平等参加了本次大会,教育部中国教育信息化杂志社副总编董晶、周一也出席了本次大会。

中国儿童少年基金会秘书长宋立英在大会上介绍了中国儿基会和“安康计划”的主要工作和成果,对“安康计划”唯一网络执行机构安康(公益)网络所做出的突出成绩给予了积极肯定。他指出,首届“全国幼儿教师集体教育活动设计大赛”的举办,对于安康网和幼教界来说,都是值得纪念的重要事件,具有积极的历史意义和现实意义。

最后,由教育部中国教育信息化杂志社副总编周一为获奖教师颁发“幼教百花奖”,董晶致颁奖词。北京师范大学教授祝士媛、辽宁省民办教育协会副会长郭晓琴、中国教育学会教研学术室主任王燕、中国儿童少年基金会安康网络项目执行机构总负责人沈晓平、教育部教育管理信息中心主任助理刘学民分别为获得“幼教金鸡奖”各奖项的获奖教师颁奖并致颁奖词。北京市顺义区高丽营中心幼儿园业务园长王长红和江苏省东海县幼儿园业务园长曹长红代表获奖教师在大会上发了言。

班服涂鸦设计大赛策划书 篇4

一、策划方案

活动主题：创新挑战梦想，科技创造未来

活动目的：以科技节为契机，我们将开展班服涂鸦设计大赛，为同学们丰富校园文化生活，提高当代大学生的创新意识；为学

生活动增添活力，彰显现代大学生的个性魅力。

活动时间：2011年11月30日

活动地点：一号教学楼114教室

主办单位：经管系团总支学生会

参赛对象：经管系各班级

报名时间：2011年11月24日前

二、前期准备

宣传工作：绘制海报，在宣传板展出；且会深入到各班级进行宣传

邀请评委

比赛准备：

1、预定比赛场地

2、准备好比赛所需用品，为确保学生作品的顺利完成3、提前联系好信息采编员

4、需要向学校借用的设备

三、比赛要求

1、参赛者需自带T恤

2、涂鸦内容积极向上、乐观、新颖、有朝气

四、比赛流程

（一）比赛环节：

1、参赛者提前15分钟进场签到并领取用具及号码牌

2、宣布比赛开始，参赛者按领取的号码牌先后上台并介绍自己的设计理念和作品特点

3、现场让观众们投票表决出一项最佳人气奖

4、比赛最后：活动总结并优秀作品展

（二）评分细则：主题创意3分

色彩搭配3分

时间控制1分

解说环节2分

精细程度1分

（三）奖项设置：一等奖：一名

二等奖：三名

三等奖：六名

优秀设计奖：六名

五、赛后总结

将参赛者现场秀、评审过程、获奖情况、作品展览用照片记录下来，在学校网站上跟踪报道

六、经费预算

比赛用具：待定

宣传海报：待定

横幅：待定

总预算：待定

最后，让我们预祝大赛，圆满成功！

建东职业技术学院经管系团总支学生会

班服设计大赛活动总结 篇5

划书

活动主题：你好，大学

一、活动前言

大学是展示青春与活力的舞台，精彩纷呈的班级活动更是展现大学生青春个性的载体。为加强班风建设，增进班级同学内部交流，我们组织了班服设计大赛，有助于挖掘学生艺术创新能力，活跃大学生的课外文化生活，激发学生的创意灵感，提高大学生的创新精神和实践能力。一件好的班服，能展现一个班级良好的精神风貌，表现一个班级独特的文化与魅力，同时增强班级的凝聚力。以设计、展示为主要形式来展现我院学生青春、健康的新时代大学生形象！

二、活动目的

1.通过各个班级自己设计个性鲜明的班服增强班级同学之间的沟通合作能力，以加强班级的凝聚力；

2.激发同学们的创造思维，促进各班班级文化的建设； 3.彰显班级特色，展现班级风采，为以后各项班级活动做准备；

4.促进班级之间的交流，促进我院的团队建设；

三、活动对象

全院各班级（大一必须全部参加，其它年级自愿报名）

四、活动地点 初赛：图书馆303（暂定）决赛：灯光球场（暂定）

五、活动流程 1．活动宣传：

4月08日： 班长例会宣传

4月09日至16日 广播站宣传，宣传部海报宣传 4月17日和23日 广播站宣传，宣传部海报宣传 2．活动具体内容：

初赛：4月20日，班级展示PPT并进行解说。地点：图书馆303（暂定）

决赛彩排：4月28日。地点：灯光球场（暂定）

决赛：4月29日，参赛队伍简单讲说班服设计理念并展示实体班服，进行文艺表演，当场评出获胜班级。地点：灯光球场（暂定）

六、参赛要求

以班级所组织团队为单位，口号应与设计理念紧密相关，服装应特色鲜明、创意新颖、设计巧妙，并能展现班级以及团队的特色。初赛班服理念现场解说、PPT演示，时间累计不超过3分钟。决赛每个班以自由表演节目或解说等方式展示班服，累计时间不超过5分钟。

七、工作安排

1、文娱部：负责监督活动质量，调配大赛音响、灯光等设备，并安排一名主持人和决赛节目中间的艺术表演。

2、宣传部：负责初赛时的两张宣传海报和决赛的一张海报，并协助主办方布置活动会场。安排摄影组人员全程摄影。

3、公关联络部：负责晚会赞助，并安排2名礼仪。

4、办公室：负责协助大赛统分和负责打印奖状并将此次活动整理成资料归档。

5、纪律部：负责安排同学们入场就座及维持晚会现场秩序。

6、国旗护卫队：保护会场安全，防止设备的损坏。如对电线、灯光、音响等贵重设备的看管。

7、主席团：负责对各个部门工作的监督、协调和落实，并解决突发事件。

八、奖项设置

一等奖：1名 奖金100元并颁发奖状 二等奖：2名 奖金80元并颁发奖状 三等奖：3名 奖金50元并颁发奖状 最佳设计人：3名 奖金50元并颁发奖状 优胜奖：3名 颁发奖状

（注：获奖班级主要参与人加1分德育分。）

院学生会主席团

寝室设计大赛活动总结 篇6

为了丰富校园生活，增强学生创建文明寝室意识，提高寝室的凝聚力，进一步推进校园文明建设，我系团总支学生会经讨论决定开展第五届寝室美化设计大赛。在系老师的关心和指导下，在各兄弟系生活部的支持下，以及各位委员的帮助下，此次寝室美化设计大赛于11月5日在E-401教室圆满地落下帷幕。

在此次“寝室美化设计大赛”中，我们继承并发展了往届寝室美化设计大赛的设计及运行理念，同时我们也进行了部分的创新。在这次设计大赛中，大

一、大二的同学都积极地参与了进来，最后评出一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名，优胜奖6名。一等奖由11栋409“向日葵的约定”获得。她们寝室设计全手工制作，做出了一个个精致的向日葵，寝室设计温馨，寝室成员团结。节目新颖，体现了寝室里的生活，展示了寝室成员的互相帮助，团结。

这次寝室美化设计大赛虽然取得了一定的成绩，但从这次比赛中，也发现了一些不足和缺点，如：

1、大二很多寝室弃权，大一寝室大部分都没有用心去设计；

2、下寝的时间通知的晚了点，有些寝室没有准备。

3、大二有些寝室弃权我认为是他们没有热情了，热情都在大一给消耗完了。所以希望以后的活动多组织点大二的活动。还有就是我们的宣传不够到位，同学们对寝室没什么感情，也不知道怎么去弄。最后就是我们的通知太匆忙，希望以后的通知能及时点，这样我们才有时间准备。

我们经过激烈的讨论，最终选定了15个寝室进入决赛，由于有些寝室装扮的还是简陋了点，有些合照的寝室人员没有齐。所以我们定在11月1 日在下寝拍照。最终把这些照片送到科技部让他们帮忙弄ppt。我们在11月2日，召集15个寝室的寝室长开会，通知他们决赛的事宜。并定于11月4日，进行第一次彩排。

第一次彩排场面比较混乱，因为所有人的时间不一样，所以分了两批来彩排，节目也准备的不过充分。所以出了很多问题：

1、大部分选手基本无视我们的通知，没有时间观念；

2、大一个别寝室，在最后彩排的时候说放弃，没有集体荣誉感。在以后的活动中，可以再次强调时间观念是很重要的；对于个别寝室放弃的现象，首先他们没有强烈的荣誉感，寝室里的成员，没有协调好。还有就是我们的工作不到位，无法让他们有那种激情参赛。

11月5日，下午4点，我们进行了最后一次彩排，效果比第一次的好。但是选手们还是有点散漫，有些还是迟到了。

6点半副主席，部长，我们三个副部以及19个干事在E教401，做最后的准备工作以迎接比赛的正式开始。干事们都充满了热情，大家都站好了各自的工作岗位上，等待着7点大赛的正式进行。

7点，主持人上台宣布寝室设计大赛正式开始，我们准备了半个月的工作终于要验收了。整个比赛还是比较成功的，就是出了点小问题：

1、主持人那有些事情还没有协调好，有时会说错信息；

2、场下观众无法保持安静，场下一片吵闹；

3、选手席边上的过道上，站满了人，选手无法按照原定计划下场，导致场上和场外的秩序有点混乱。

在以后的工作活动中，我们会跟干事重复纪律性以及准时的重要性，我们的通知会下的更及时，工作会安排的跟细致。

班服设计大赛活动总结 篇7

“说课”是提高教师专业素质的直接而有效的途径之一, 也是教师的教学基本功之一, “说课”不难, “说好”不易.为了完美呈现自己的教学设计, 参赛教师精心筹备、反复修改, 从说课内容的设定到演示文稿的制作, 从设计立意的深挖到说课技巧的演练, 大家做足了功夫、用尽了心思, 力求在比赛中独具特色、一展风采.

参赛教师们以新的课程标准为依托, 充分发挥多媒体图文并茂的教学优势, 从教材分析、教法学法、教学流程、板书设计、教学反思等几个方面对自己的教学设计进行了翔实的阐述.教师们或简洁干练富于感染力、或亲和生动有趣味性、或难点突破亮点不断、或立意深挖思想深邃、或匠心独运让人耳目一新……他们把各自的教学特色展现得淋漓尽致.

在“教材分析”这一环节, 教师们精心对比了苏教版和人教版、实验教材和修订教材的异同, 深刻解读课程标准, 并通过前测、课前谈话等方式了解学生对新知的掌握情况, 准确定位教学目标和重难点.“教法学法”上力求体现教师的主导作用和学生的主体作用, 让学生通过动手实践、自主探索、合作交流等方式经历学习的过程.在“教学过程展示”这一层面上, 教师们注重从学生的生活实际出发, 积极创设现实的生活情境.《重叠问题》设计了呼啦圈相套环节, 通过参与两种游戏, 形象地诠释了集合问题;《推理问题》通过游戏引入, 让学生自主探究、交流, 掌握推理的方法, 并在整个练习中贯穿学生喜爱的动画片的情境, 激发了学生学习的积极性……在教师们说“教学反思”环节中, 我们看到了每个选手所经历的磨课洗礼过程:研读教材, 教学设计, 与团队同伴共同研讨, 教学实施, 课后反思再设计……这些经过沉淀、反思后形成的说课展示, 使我们惊叹他们历经锤炼后破茧成蝶的过程!

说课比赛结束后, 我们通过现场评析和与教师们进行互动交流, 对各位参赛教师的精彩表现予以肯定, 并就说课内容的设定、教学过程展示中如何突出重点、突破难点及说课技巧等方面进行了进一步的梳理与剖析, 使与会教师深刻地感受到说课不仅能提高我们的理论素养和驾驭教材的能力, 也能将教师的教学与教研、理论和实践紧密结合起来.

系徽设计大赛活动总结 篇8

系徽是一个系的象征和标志，它可以展示系的宗旨和内涵，体现一个系的精神风貌。因此，为了弘扬药学系的优良传统，对外充分展现我系的精神风貌以及我系学子奋发向上积极进取的思想状态，我系特举办了此次系会设计大赛。经过一个多月的选拔准备，最终有十幅作品入围决赛决赛于12月5日举行。在决赛中，动感的开场舞蹈，幽默的自我介绍，有趣的系徽讲解，激烈的互动环节，优美的歌曲演唱为本次活动制造了一个个亮点。同学们高涨的热情，主持人的风趣幽默，选手们的团结努力，工作人员的兢兢业业都为本次活动的成功举办提供了前提。

就总体而言，本次活动还是比较成功的，有很多值得借鉴的地方，具体如下：

（1）精心组织，活动流程井然有序。

本次活动得到了系领导的大力支持，药学系新闻部各成员也都积极投入到本次活动的准备工作中。从初赛到决赛，参赛与组织人员都付出了很多努力，使得活动能够顺利举行。

（2）主题突出，宣传到位。

在此次活动中，系徽是本次活动的主线，所有节目及环节设计都紧扣主题，第二个环节更是根据选手的讲解进行提问，与主题联系紧密。另外，在活动之前我洗新闻部就对此次活动进行了大量的宣传工作，使得同学们的参加活动的热情高涨，设计的作品也比较新颖别致。

（3）活动流程结构合理，现场气氛较为活跃节

在设计本次活动流程的过程中特意设置了两个互动环节，使得现场气氛较好，同学们的热情也比较高，使活动达到了一个高潮，这是本次活动的一个闪光点。另外在选手讲解过程中配上了抒情的古典音乐，使得现场气氛不至于过于呆板。

（4）评比结果公平公正。

本次活动共分为初赛和复赛两部分，在两部分中都设置了评分环节，使得评分得以细致化、具体化，避免了活动结果有违公正的现象发生。

然而，金无足赤，人无完人。活动中当然也存在着些许不足的地方，活动过程中部分同学的中途退场扰乱了现场的秩序，还有部分学生过于拘谨是现场气氛一度出现冷场等。

尽管本次活动中有一些不尽如人意的地方，但瑕不掩瑜，总体上还是取得了令人满意的结果。我们在以后的工作中一定会扬长避短，使活动举办的更加圆满。

药学系新闻部

海报设计大赛活动总结 篇9

一、活动目的

1、活跃校园文化气氛，提高学生的文化艺术品位，展现大学生的个性风采，丰富各位同学的校园生活，展示各位同学的才能与创新能力。

2、拓展学生的创新思维，提高海报质量和美观程度，展现宣传部的海报风采。

3、激发我们大学生的主人翁意识喝责任感，弘扬真、善、美。

4、海报作为一种重要的宣传方式，主要在于体现它所宣传的理念。我们这次大赛的理念就是以更加丰富多彩的形式，使海报这种宣传形式更好的服务与校园宣传工作。同时也为了给我系学生提供一个的展示自我口才艺术与个人风采的舞台，增进文化交流，繁荣系部文化。

二、活动内容

1、作品主题内容：“弘扬爱国主义精神，反应校园文明生活，展现青春风采”等。

2、作品形式及要求

(1) 手绘海报、尺寸为一号绘画纸。

(2) 本次海报大赛以“创新”为主，其次要突出主题，体现出校园文明生活及爱国精神。

三、参赛形式

1、海报(必须符合内容要求)主题不限，个人报名参加比赛。

2、海报应以多种形式反映生活中的小片段，真实深刻、突出主题。

3、海报要求用语言的形式对其进行解说及构思技巧。

4、作品由系资深学长学姐评分，去掉最高分和最低分求平均分，体现出足够的公正公平性。

四、活动的效果

1、各班班委参加了本次海报大赛的观众。通过解说员的热情讲解让同学们对海报的内容、含义给予了肯定。本次活动从筹备到开幕花了两个多月，活动的参赛人员共四十余人，活动持续两个多小时。

2、本次活动共分为5个奖项，有一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，最佳口才奖和最佳创意奖各一名。

五、 总结

总体来说，我们这次 以“弘扬爱国主义精神，反 应校园文明生活,展现青春风采”为内容的海报大赛，各阶段的活动都十分成功，原因总结为以下几点：

(1)准备充分“凡事预则立，不预则废”在这次活动中得到了充分体现，正是为有了这样详实的考虑，周全的计划和充分的准备，这次活动才有了成功开展的前提。

(2)密切配合，多方面的积极协助和努力，是活动得以完成的保证，如工作人员的相互配合。

(3)活动影响范围大，我们除了在做好海报比赛活动，同时充分做到了联系大学生实际情况，使同学们在海报宣传思想上也有了一定升华。

在成功的背后，我们也认真反省思考了我们的不足：

(1)场面混乱，活动虽经过具体分工、详实安排，但在实际过程中由于人数较多，开幕式及评分阶段场面有点混乱、嘈杂，个别人员没有完成自己的分工。

(2)安排上存在不足，主要体现在活动中个别人员不够积极，对分配的任务不能及时保证质量的完成，这与管理和分工上的失误有一定关系。

六、活动结果及意义

1、活动虽小，却含义深远，反响良好，充分体现了大学生的校园 文化、生活。

2、这次活动紧扣提高大学生的创新意识，通过海报让大家认识了 对宣传工作的升华，

3、这次活动也充分锻炼了我们所有参与人员在组织、管理和创意 方面的素质，在这些方面都提升了一个层次。

4、这次活动我们以最少的费用，高质量的完成了具有教育意义的 活动。

机电技术系

社团活动方案设计大赛总结 篇10

为推进社团活动的深入开展，提高人才培养质量，引导广大学生提高自己的社团活动规划能力，挖掘自己的潜力，实现自身的价值而举办的首届社团活动方案设计大赛于4月20日晚在山东农业大学南校区第四学术报告厅圆满落下帷幕。

此次社团方案设计大赛主题新颖，社团成员相互合作、相互补充为社团活动出谋划策，以丰富校园文化生活，加强成员之间的团结、互助精神。同时，此次大赛可以有效地提高同学的思维能力，尤其是活动中的答辩环节“针锋相对”更好的提高同学的语言组织、表达及应变能力。通过同学们缜密的策划和积极地组织，让成员对社团更加的了解自己所在的社团，辛勤付出自己的汗水，加深自己对所在社团的感情。

举办社团活动设计大赛以社团活动方案为契机，活动目的在于丰富在校学生的校园文化生活，提高学生的思维、组织、领导能力，全面提高当代大学生的综合能力。活动内容积极健康，社团成员针对自己的社团特点创作了极具社团特色的活动方案。本次活动采取ppt展示环节，老师提问环节，以及对手提问环节，形式新颖而独特，且有效可行，提问环节会考察同学的语言表达及应变能力，同时老师及对手会提出一些建设性的意见，以便选手的策划更加完善。

本次活动由校团委主办，生命科学学院团委承办，具有较强的可行性，比赛只包含初赛决赛两个环节，活动前已确保活动计划表的上交。活动期间，生科学院学生会成员对活动进行了充分的准备，讨论，对各个环节的进行以及可能出现的问题做出了充分的准备，以确保活动如期举行。宣传期间，在各个校区均进行了较为有力的宣传。绘制了展板在生活桥展出，并有专人值班宣传，向同学们介绍此次活动；在各校区张贴海报，在各宿舍楼下张贴本活动的通知；向各院团委及全校社团管理部门发放邀请函、活动方案、报名表等；给本院各班发短信，鼓励各班同学积极参加；同时，在网络各种平台上的宣传更是提高了此活动的知名度。通过前期的宣传，达到了不错的宣传效果，大大提高了活动的知名度及参与度，各学院积极响应并参与到本次活动中并上交了优秀的活动方案。报名截止时，报名的组数已达到60以上，超出预期20余组。

为确保比赛公平、公正、合理、公开，我们邀请了部分学院的社团管理委员会部长及少数社团优秀骨干担任初赛的评委，我们将活动方案汇总发给评委，选出优秀的活动方案，再由老师进行最后的挑选，最后我们选出了12个获得优秀奖、6组进入决赛的活动方案。

对于决赛与颁奖典礼的每一个步骤，我们都进行了细致的讨论，针对活动中可能出现的问题及突发事件，都制定了及时的紧急应对措施。各同学分别负责不同的工作，分工明确，责任到人。

为保证决赛顺利进行，我们做了大量的前期准备工作，如物品的借用、决赛的宣传，会场的布置等等，活动当天，我们早早的就来到了会场，并开始了紧锣密鼓的布置，调试音响、电脑、投影仪、话筒等电子设备。另外，各位同学准备办报的布置，桌椅的摆放，评委席签，水的摆放等事宜，忙的不亦乐乎。将选手的ppt先在电脑上反复

调试几遍，确保过程中不出现任何错误，如出现音频放不出来，有的字体不当等问题。同时，让选手提前到场进行彩排，发现彩排中的不足并及时改正。决赛时由老师，其他参赛选手针对选手的ppt及其活动方案就行提问，并有选手限时作答，即考察了选手的语言组织能力，又考察了选手的应变能力。由老师提出他们应注意的问题，他们的不足，以便呈现出更加完美的活动方案。为确保活动顺利有序的进行，我们确保工作人员提前到位，组织有序，并与选手提前进行彩排。物品借还及时，赢得了很高的师生评价。同时，社团活动方案设计大赛决赛晚会现场布置美观大体，座区划分合理，进出场有序，现场秩序良好，观众认真观看选手的ppt展示及答辩。学生会干事任务分配详细具体，各部分协调合作，体现了大家良好的合作意识，共同保证晚会的顺利开展。

最终社团活动方案设计大赛圆满结束。

生命科学学院

班服设计大赛活动总结 篇11

为丰富我院大学生在校生活，增强寝室团队意识，促进寝室同学友谊，近期我院开展了以“歌舞青春，筑梦于法”为主题的2013级新生寝室设计大赛活动，并于11月20日下午进行了本次大赛的评比工作。在学院领导的正确指导、老师及同学们的共同努力下，法学院2013级新生寝室设计大赛活动圆满落幕。作为主办部门生活部的委员之一，在本次活动中我积极参与，并尽最大努力做好各项工作。

一、前期准备

在本次大赛评比工作开展之前，我们部门在多次例会中进行了相关工作的安排，使该活动能够顺利开展。

（一）在活动宣传工作中，作为生活部的委员，我分别在班级飞信群、QQ群里、进行了活动通知及相关宣传。另外，也在班级里进行了相关解说，并在晚上到新生女生寝室进行活动宣传，以此来调动同学们的参与热情，同时，也让同学们进行了有关寝室设计的准备。

（二）在报名登记工作中，我们部门委员分别负责各自所在楼的参赛寝室名单登记，并在此期间再次向各寝室说明了一下本次活动的相关内容，热情邀请同学们积极参与。

（三）在活动方案方面，我们部门委员分别进行了活动方案的构想，尽管方案写得不尽人意，但是至少真的努力去做了。

二、工作开展

经过两位部长的努力，本次活动的方案最终得以确定。在评比工作进行的前一周，我们部门进行了一次部门例会，部长将往年该项活

动的情况大致说了一下，提醒我们关于本次活动中应注意的相关事项，并进行了工作开展的详细安排。本次活动工作分两部分进行。

（一）学生寝室设计阶段

根据活动方案，在大赛评比之前，留给了参赛寝室一周的时间进行寝室设计布臵。在这一周的时间内，同学们分别发挥各自的才智及寝室集体的力量对自己的寝室进行了精心的装扮。

与此同时，我们部门进行了大赛评委的邀请工作，本次评委由我院团委老师，2013级的两位辅导员及院学生会的主席及各部门部长组成，在此期间，评委们在工作上给予了大力支持。确定评委人数之后，我们对其进行了分组，并在评比前一天进行部门例会，对我们委员在评比过程中的工作进行了详细说明，并强调了注意态度及礼貌等相关事项。

（二）大赛评比阶段

在11月20日下午五点，我们进行了本次大赛的评比工作，评比开始前一小时，我们部门又进行了一次小的例会，再次对评比工作进行了相关内容的安排及强调。各位评委们也如期到来，我们委员根据各自的工作内容开始了活动的关键环节——带队。

在评比过程中，我跟我们部门委员高晓晨一组，其中我负责评比前通知及关门、询问装扮费用等工作。尽管不参与评分，但当我看到同学们精心装扮过后的宿舍时，我真的想个个都给个满分，就冲着她们的努力及用心。在这方面我真的自愧不如。评比期间，评委们也很兴奋，或许我们做的不是很完美，但评委们的认可已经让我们很开心、很满足。

评分很快就接近尾声，结束时我们辅导员陈老师给我们讲了一段很省人的话，他说：“我讲一下，之所以我们检查的速度有点慢，是因为我想我们跟学生聊的多一点，评的认真一点，这样会让同学们感觉到她们的努力得到了认可，没有白费心。如果我们走马观花的看一下就走，速度是有了，但我们就失去了举办这次活动的意义。”

三、总结经验及不足

（一）经验

在本次活动中，我学到了很多，其中比较重要的有以下几点：

1、对待任何事情都要拿出一股韧劲，无论遇到什么问题都要镇定自若，只有这样，我才能够做到让自己无愧于心。

2、在做一件事时，要做到认真、负责，无论最后做的怎么样都要努力去做，因为群众的眼睛是雪亮的，自己做的好与不好都在别人眼里，我不是完美的，但至少要赢得别人的尊重。

3、做事情之前，要做到充分的准备，要做好应对各种突发情况的预测及应对对策。正如那句话说的：要抱最大的希望，做最坏的打算。

4、今日是今日毕。

（二）个人不足

1、在评比之前，没有做到将寝室装饰情况及时反应到部长那里，以至于评比期间出现临时退赛情况。即汇报意识不足。

2、作为主办部门委员，我没能起到带头作用，自己寝室布臵不够积极。

3、在本次活动中，我表现得不够积极，对待突发情况反映的不够灵敏。

本次新生寝室设计大赛活动早已结束，我也已回归到日常生活中来，在活动中我做的有值得的认可的地方，但更多的是错误及不足。但是人生中总会有挫折，而这些挫折将是我成长的阶梯，每一次的失败都是向成功进发一步的机遇，就像这次活动，让我懂得了组织一次活动应有的能力及态度。

最后我想说的是，路很短，但也很长，无论怎样我都不会轻言放弃。在以后的工作中，我将加倍努力，向自己证明：我能行！

法学院学生委员会生活部沙亚丽

职业生涯规划设计大赛活动总结 篇12

营销管理学院 职业生涯规划设计大赛

活

动

计

划

职业规划部

2010年12月11日

1活动简介

为强化我院大学生职业规划意识，帮助在校大学生学习，掌握职业规划的理念和基本方法，培养大学生的职业能力和素质，积极引导和鼓励学生面向基层就业创业，特举办职业生涯规划大赛。本次活动由院学生会职业规划部承办。2活动的基本内容

12月7日，在尔雅218举办了本次职业生涯规划设计大赛，本次大赛共有5名参赛选手，由营销管理学院学生会主席牟安琪学长、校职创副主席孟祥磊学长，营销管理学院副主席乔楠学姐、付晓媛学姐、李辛梅学姐、臧双英学姐担任评委。从现场激烈的比赛气氛来看，同学们对此次比赛相当重视，每位同学都做了非常充足的准备。

3活动的自我评估

总体来时我们这次的“职业规划大赛”举办的还是比较成功的，但是成功中也存在不足之处。总结不足的教训，为以后的活动的举办提供先例，有利于日后工作的顺利开展。

3.1成功的原因

成功的经验总结为以下几点：

（1）比赛的准备工作做的很充分，比赛过程中没有出现任何意外状况。在比赛开始前我们将每位同学的参赛作品都预放映了一遍。所以保证每位同学的参赛作品不会在比赛时出现意外状况；

（2）比赛的评分标准较为严格全面，邀请的评委比较多，具有较强的权威性，综合各个方面，分别从PPT展示和职业生涯规划设计书的设计方面进行评分；

（3）经费得到充分利用和节省，最后的经费使用较之前的经费预算较少。

3.2缺点和教训

同时，本次活动我们也发现了了一些不足的地方有待改进：

（1）影响的范围比较小，在我们的做好宣传工作时，各个班的同学的报名热情并不是很高，很多同学的作品是后期上交的；

（2）PPT展示环节，有些同学在比赛开始的几分钟才拿过去拷贝的，所以造成比赛开始时间的匆忙凌乱。

（3）参赛作品的基本格式问题没有过于重视，导致了作品形式不统一。

（4）对参赛选手估计过高，参赛的人员最初对职业规划设计一无所知，在宣传的时候，没有及时将职业生涯规划设计书的例文下发。

（5）宣传的力度不够，在PPT展示的环节，对观众的动员没有得到预想的效果，导致观众人员稀少。

4活动的结果及意义：

强化我院大学生职业规划意识，帮助我院同学学习，掌握职业规划的理念和基本方法，培养大学生的职业能力和素质。通过本次活动，相当多的一部分同学对自己做了明确的职业与人生规划，明确的自己的奋斗目标。

营销管理学院学生会职业规划部

班服设计大赛活动总结 篇13

为更好地推动我校学风建设，激发广大同学的成才愿望，将就业创业教育融进校园文化建设中去, 进一步加强素质教育和创新教育，普及大学生职业生涯规划理念，帮助大学生合理地规划、利用大学时光，合理的进行职业定位，为今后职业发展打下良好的基础。为此学校举办了以“规划精彩人生，打造锦绣前程”为主题的山东建筑大学第五届职业生涯规划设计大赛，此次比赛由校团委主办，机电工程学院、管理工程学院承办。

本次活动历经了初赛、复赛、决赛三个阶段。通过“人人参与，人人规划”的形式，达到了全面提高同学们的自我认识，树立正确的成才观和就业观，发掘自身潜力，学会科学定位，从而提高就业竞争力的目的，现将本次活动作如下总结：

一、活动所得成绩

第一、学生树立了正确的就业观。活动很好地传播了职业规划的理念，使全校同学充分认识了自己，学会了客观地分析环境，并且能够科学地树立目标，做出正确的职业选择，为以后就业奠定了基础。对促进我校毕业生就业工作具有积极的作用和深远的影响。

第二、学生制定了具体的职业目标。职能部门精心策划，通过活动前宣传、人人递交职业生涯设计规划书、院级复赛及校级决赛几个阶段，使全校学生都参与到活动中来，使同学们深入地了解职业规划的重要性，培养了同学们分析问题的能力，使同学们都能根据自己的实际情况制定具体的职业目标，增加了同学们的自信心，从而达到预期效果。

第三、锻炼了学生的三种能力。

1、组织协调能力。通过活动学生能根据自己的实际情况，预见未来的要求、机会和不利因素，并做出职业生涯规划，规划切实可行，具有可操作性，组织实施严密，有条不紊，主次分明，而且合理调配、安置人财物等有关资源，做到人尽其才、物为其用、财尽其力，善于总结提高，把感性认识上升到理性认识，更好地开展工作。

2、语言表达能力。流利自如、文雅幽默机智又风趣的谈吐是成功就业的必备条件。通过职业生涯规划比赛使学生在演讲和辩论中有意识地剔除了口语杂质，提高了语音表达能力和沟通能力，交际充满自信，能自如应对面试，沟通肢体语言正确亲切，使学生迅速提升应聘自信心，从而获得用人单位的青睐，赢得了就业先机。

3、实际操作能力。学生对职业生涯规划知之甚少，大赛组织部门对活动方案进行了认真讨论，对活动全过程进行了仔细设计、论证，在活动开始前确定了正确的指导方针，形成了一整套可操作性强的活动方案；现场演示能力、操作能力都明显提高，学生通过参加活动，对自己的职业生涯进行了合理的规划，学习的目的性更强、学习更加主动，实际创作能力普遍得到了提高。

二、活动中的不足及今后的打算

此次举办职业生涯规划活动，经验不足，在各阶段活动开展的过程中，碰到过各种方面的问题，同学们开始对此了解认识不够，前期工作开展比较困难。

为了更好地指导学生进行职业生涯规划，使就业指导工作事半功倍，我们在今后的工作中力争做到：

1、职业生涯规划指导常规化：就是要将职业生涯规划的指导工作贯穿于全学程，使教室、实验室、寝室和实习单位都成为我们的指导场所，不单单依靠比赛来对同学进行职业生涯规划的指导。

2、职业生涯规划比赛后续化：就是在成功举办的多届职业生涯规划大赛的基础上，给参加职业生涯规划比赛的选手建立一个个人档案，以此来鼓励、监督学生落实自己的职业规划。

3、活动方案多元化：就是在形成活动方案时多与比赛相关指导老师多交流，多征求相关部门的意见，使活动方案更加完善，更具操作性。

4、指导学生具体化：就是通过职业生涯规划指导引导学生走进职场，走近职业人士；通过个别辅导，课上讲述过程与收获，确保大多数同学通过课程能主动和有意识的去制定自己的职业规划。