还你一片蓝天初中作文

还你一片蓝天初中作文（精选12篇）

还你一片蓝天初中作文 篇1

叙事作文：还你一片蓝天

或许是我运气好吧，上天让我在最美的时光中遇见了你。

第一次见你时，我还小，你也小还被父亲关在笼子里，你的眼神显得那么无助。而我，却没管这么多，只是沉浸在自我的兴奋中，认为我又有了新的玩物。我很喜欢你，每天给你好吃的，好喝的。你从一开始的胆小无助，变得活泼。你的转变让我很高兴。小时候陪我玩的人不多，我早已把你当成了我的玩伴。

你的出现，让我原本乏味的生活变得有趣，我可以随时向你倾诉我的烦恼，分享我的喜悦，而你也是一位好听众，总是静静的听着我，看着我，毫不厌倦。又是我也会把你放出来，任你在我的房间里自由飞翔，为我歌唱，在我身边停留。我知道你也早已信任我，把我当成了朋友，我多希望可以一直这样下去。

你一直陪伴我成长，我也看你长大。渐渐地，我发现我好像离不开你了。可故事，总会有结局……

忽然有一天，你开始拒绝吃饭，脾气也变得暴躁。一开始我以为你是因为我忙于学习而忽略了你，你才会如此。我也尽可能地挤出时间来陪你。可你，依然如此，几次见你都呆呆地望着天空。我顿时明白了：你想要自由。可我不愿相信你想离开我，自私的心让我对你的做法视而不见，硬把你留在我身边。

几天过去了，你越来越虚弱，可你那坚定的眼神依旧不变。每当我靠近你，你都会用一种近乎哀求的眼神看着我。我知道再把你留在我身边，只会害了你。“唉”，我叹了一口气，喃喃道：“既然，你能用着种方式来换取自由。好，我还你一片蓝天。”我的手慢慢靠近笼子门，你似乎也意识到你心心念念的自由将要来到，便来了精神。当我把笼子门打开时，你并没有马上飞走，而是飞到了我身边，围绕着我。我知道你在向我道别，我也珍惜着最后的时光。

一会儿后，你张开翅膀，兴奋的.叫着飞向蓝天。我都一次看到你是如此的活泼，快乐，我也不自觉地笑了。虽然心中有无限的不舍，但看着你快乐总比看着你在我身边离开好。在你离开的那一天，你又带给了我快乐，这是最好的道别礼物。

感谢你出现在我最美的时光中，带给我最好的回忆……

还你一片蓝天初中作文 篇2

这种独立性和自主性的缺乏,在语文的阅读教学中更是明显。阅读从基本的层面上理解,可以理解为一种自我的学习和陶冶的行为,而从精神层面上可以理解为读者与作者之间心灵的交流,这两个层面无一不要求独立性和自主性。就像是一部优秀作品的理解,一百个人就会有一百个观点。作为教师,我们不能要求每一个学生都有着同样的理解和观点,要让学生的自主性和独立性得到发挥,要让学生从自己的角度去理解,去感悟,激发学生内在的学习能力。因此,在初中语文阅读教学中,开展自主探究式教学非常必要,对于学生语文能力的提高以及潜在能力的挖掘,都有着非常重要的作用,让学生能够真正感受到语文的魅力所在,激发学生更为浓厚的学习兴趣。

一、初中语文自主探究阅读教学重要性阐述

1. 自主探究教学模式需要以学生为主体而进行,这充分地体现了以人为本的人性化教学理念,同时这种教学模式还能够不断地提高学生自我强化的意识,促进学生终身学习良好学习习惯的养成。另外,学生通过阅读能够不断地丰富自己的精神世界,而这种感性认识的提高,如果不是学生自主获得,则很难维持长久,也就失去了阅读的本质性意义。同时,阅读还能够提高学生的精神内涵和人文素养,在阅读的过程中随着自主学习能力的提高而获得更广、更深刻的感悟,这些都需要学生的独立性和自主性作为支撑。

2. 自主探究教学模式还能够充分地体现学生的个性,让学生在学习的过程中真正地掌握主动权,从而能够不断地激发其内在的学习积极性和学习热情。另外,这种独立性的学习过程还能够让学生更加全面的认识自己,发掘自身的优点,克服自身的弱点,从而让学生能够更加全面地发展。

二、自主探究教学实施策略探析

1. 为了有效地开展自主探究式教学,作为教师首先要给学生留出一片天空来让学生自行地勾勒,只有学生获得了自主的机会,其才能够真正地实现自主能力的提高。因此,教师要注意安排课堂教学时间和内容,给学生以一定的时间和空间,教师则做好引导性的工作,为学生的自主学习掌握好方向。这在阅读教学中非常适用,学生获得了自主权,其才能够在阅读的过程融入自己的思想和理解,才能够获得自己想要的情感体验。例如,在学习《背影》这篇文章时,这是一篇感人至深的文章,通过对回家奔丧、浦口分别、别后思念的描述,特别是通过对父亲背影的描写,充分体现了父子之间的真挚深厚的感情。在文章学习之后,我为学生留出了15分钟的时间,让学生进行全文的阅读,然后让每个学生根据自己的阅读写一篇关于父亲的短文。这对于学生来说自主性得到了充分的体现,因为每个人对于父亲的感情都是不一样的,每一对父子之间的情感都是独一无二的,学生通过简短的文字来述说自己对于父亲的爱,述说自己对于父爱的感激之情。学生通过这篇短文的写作,既充分地培养了写作的能力,提炼了自己的思想内涵,同时其在阅读过程中的自主性和独立性也得到充分的体现。

2. 在课堂教学的过程中将学生分成若干个学习小组,让学生在学习的过程中既能够独立的完成学习任务,又能够通过团队的合作完成课题的研究,在这个过程中我为学生安排一些具有讨论价值的文章来让学生进行阅读,让学生先是在小组之内通过讨论得出一致性的意见,然后再在小组之间进行辩论性的讨论,这样学生先是在独立的状态下形成自己独立的意见。在小组之内通过相互之间的交流和探讨得出一致性的结论和意见,最终将经过修改和整理的个人意见在小组之间共同品评,这一连串的过程,不仅培养了学生在阅读过程中的自主学习能力,同时也培养了学生团队合作的意识,让学生懂得如何与周围的同学合作学习,如何通过沟通的方式形成共同的理解和意见,并且在小组之间的品评讨论过程中从另一个侧面来评价自己的阅读成果,寻找自己成长和进步的突破口。

3. 实施限制性学习方式,即在阅读的过程中限制学生阅读的时间,以强制性的方式来提高学生的阅读能力,促使学生阅读效率和阅读质量的提高,这样的方式对于学生的自主学习能力提高更为有效。很多学生为了能够在课堂上出色地完成这一教学环节,在私下里都不断地进行自我的阅读训练,在经过了一段时间之后,很多学生都养成了良好的阅读习惯,其阅读能力得到了非常显著的进步。在阅读能力提高的背后,是学生思维能力和理解能力的进步,学生的思想得到了有效的升华,其精神内涵也得到了丰富,这不仅对于学生现阶段的语文学习有着非常重要的帮助,同时对于学生未来的语文学习,甚至是其一生都有着极为深刻的意义。

总而言之,在初中语文阅读教学中,开展自主探究式教学十分重要。通过自主探究,学生不仅能够有效地提升阅读能力,同时其思维能力、理解能力以及内在品质都会得到非常显著的提高。另外,自主探究式学习还能够让学生在语文的学习中变得更加的积极和主动,也能让学生更加感受到语文的无穷魅力,激发学生更为浓厚的学习兴趣,为学生语文能力的全面提升,奠定了坚实的基础。

摘要：课程改革在我国已经施行多年,素质教育理念更是受到了非常广泛的推崇。对于学生自主探究能力的培养,成为了近年来基础教育领域十分热衷的话题,很多教师也身体力行地付诸实践。在初中语文教学中,阅读教学环节毫无疑问是整个教学过程中非常重要的一个环节,在阅读教学中开展自主探究式教学,不论是对于学生阅读能力的培养还是对于学生语文能力的培养,都有着非常显著的促进作用。结合教学经验,谈一谈初中语文阅读教学中的自主探究式教学。

给我一个舞台，还你一片精彩 篇3

一、推波助澜，给尖子生开辟一片天地

1. 参加各种作文竞赛。“有竞争才会有动力。”“有奖励就会更有动力。”让孩子们参加各种作文竞赛也有很强的激励作用。但由于班中学生的习作水平不同，作文比赛就应分层设奖和有针对性地组织。为了照顾班中多数学生，我就利用班队课组织开展班级作文现场赛。在设奖时，除了分一二三等奖外，为鼓励后进生就设“进步奖”、“最努力奖”、“最认真奖”等单项奖。而对于班中的尖子生，就组织参与校级或更高级别的作文赛。近几年，我在学校建立了一个文学社团，经常组织社团学员参加一些作文赛，所以在自己班中我也比较重视尖子生的培养，让他们一同参与一些作文比赛。

2. 投稿发表文章。每个班级都有作文写得特别好的学生，他们的发展当然不可忽视。他们特别希望自己的实力能让更多的人肯定，而且他们的确有实力能在有关报刊杂志上发表习作，只要平时教师引导修改得力，积极鼓励学生写作投稿，并注意向有关报刊推荐投递，他们发表习作并非难事。在这方面，我也尝试了好几年，无论对学生还是对我都是一种鼓励。

二、稳中求升，给中等生创设一个佳园

一个班中，学生数都有四五十个，每一个学生的习作水平不尽相同、参差不齐；而中等水平的学生数约占班级总数的2/3，是班中教学的主力，如果能把这些学生的习作兴趣提高上去，那绝对有百益而无一害。所以，我想到了出班报的办法。

我们的班报取名为“墨海书香”，与我们的班级文化主题一样，体现出团结一致、内外兼修的品质。我们的班报是孩子們发表习作的主要阵地，尤其是中等生的希望之地，是培养他们获取成就感的有效平台之一。为了确保班报的权威性，我们建立编辑部，编辑由习作尖子生担任，由编辑部组稿，教师进行必要的指导。我们的班报分为：“习作佳篇”、“优美开头”、“值得回味”、“美丽遐想”、“积极创新”、“值得借鉴”、“进步园地”等栏目，把不同层次的习作编入班报，尽量让中等生有盼头，能尝到甜头，让他们有着充分的展示空间。当然，办报不能成为一种形式一出了之，必须在出报后花一些时间及时开展读报交流活动，在此过程中，让学生享受到习作发表的乐趣，产生强烈的习作欲望。

三、另辟蹊径，给后进生留下一个园地

习作基础比较差的学生，真的没有好的作文可以展示，怎么办呢？难道就这样忽略他们？我想应该降低对他们的要求。

1. 展览片段。我在教室文化布置时就留有一块“片段欣赏”。我从那些后进生平时的作文中挑选一些比较好的片段打印出来，贴上墙，让大家一起欣赏，共同学习。过一段时间后再换一批习作，规定负责人员进行定期更换。这样，一次又一次地充实这块园地，让那些后进生感到十分光荣和满足。既增强了他们的自信心，也激励了另外一些孩子努力写好作文、争取自己的作文也能上墙。

2. 借鉴他人的佳作。如果这些后进生的习作中连一点好的语句都没有，该怎么办？我想到了另一个方法，就是让他们去摘录一些好词好句，请他们每天在语文课前读一篇，也可以把认为比较好的整篇作文读给大家听。这样既锻了他们的胆量，又提高了他们的写作水平。我认为，只要他们能认真去找、认真去读，这也可以算是他们展示习作的一种机会。

四、全面展开，给全班创建一个家园

我给全班学生创建的家园是班级博客。班级博客可以说用处很大，是展示孩子作文或其他活动的舞台，也是家校联系的一个十分有效的平台。我们的班级博客名为“墨海书香园”。

建班级博客我是从两年前开始实行的。建班博的目的，当然不是跟风，也不是显摆，而是真正把班中的事和情况展示出来，让更多的人能看到，影响面更大，给每个孩子有展示的平台，就像给每个孩子一个温暖的家一样。我班级博客目前主要分成8大栏目：（1）墨海管理栏：主要及时发布咱们班级的相关规定，让我们开放管理班级。（2）墨海国学栏：“要适当诵读国学经典”一直是我的一种教学理念，今天咱们让孩子诵读祖国的经典，就像春天种下种子一样，今天种下文明的种子，明日必将绽放其魅力。所以，在这个栏目里我发布了中国经典的《论语》、《三字经》、《弟子规》和《读点经典》全文等。（3）墨海畅想栏：主要发布孩子的优秀习作，搭建孩子展示自己的舞台，更为孩子之间交流学习的平台。（4）墨海图片栏：主要发布与咱们班级有关的照片。如，班级活动的照片，孩子自己的一些有意思的照片，同时标注上文字，将图文结合的理念运用期间。这栏目主要由我负责。（5）墨海欣赏栏：主要发布现代经典文学作品，特别是儿童文学作品。（6）墨海家校栏：主要是搭建家长与老师、家长与家长交流的平台。家长可以把自己教育子女的故事与大家共同分享交流。（可以是经验也可以是疑惑。）我也及时把家庭教育方面的资料上传在此，与家长们共享。（7）墨海学习栏：根据期末复习时设计的一些复习资料与信息的交流平台。里边有相关复习的资料，以供孩子们进行自主复习。（8）墨海知识栏：主要针对孩子们课外知识缺乏的特点，上传一些科普类等各方面的课外知识。

还我一片蓝天绿地初中生作文 篇4

推开阳台的门，映入眼前的是那台上的几盆已枯黄的富贵竹，和刚植上去的青翠欲滴的花苗，还有一两盆花儿。那几盆富贵竹在细风中轻轻摇摆，去年，我才刚替他修剪过那翠绿的叶子。老妈说，那是天气的剧烈变化害的，也是，才三月份，我就把一件件毛衣塞进了衣柜的底层，换上清爽的裙子了。我把目光转移到了那一盆盆花儿那，这些花已经种了好久了，年年都会准时开出清香的花儿，可这一年偏偏迟到了。我伸出手去抚摸那些花骨朵儿，似乎还能感受到那可爱的花的香气，但是，能闻到的只有那混浊不堪的空气。在我小时候，那可是个鸟语花香的世界阿。对了，还有鸟儿，好久没见踪影了。一星期前，一只小鸟飞到了我家的阳台上啼叫，我是惊喜万分啊。我抬起了头，想要捕捉小鸟的身影，然而看到的，只是一座座建筑大楼。右侧的工厂、酒楼是什么时候完工的？我只知道，那曾经是个公园，我曾经在那度过我欢乐的时光……

我看了看猫猫，它也在仰望天空。它也在想念那些鸟儿和花儿把，好多愁善感的猫。我抓起水壶给那盆新种的花苗浇上了水，“争气点，为世界增添一丝绿色吧，”猫猫“咪咪”的叫唤了几声，我把它抱了起来，“小鸟还会回来的。”

愿你永远蔚蓝，我的蓝天。

还你一片蓝天初中作文 篇5

镇坪县初中 操太平

我是一名思想品德教师，也是初三应届毕业班的班主任，今天，之所以能够轻松地站在这里和大家畅谈梦想，是因为就在半月前，我送走了三年来朝夕相伴的学生。当然，让我感到轻松地不仅仅是告别了紧张的复习和大大小小的考试，更重要的是我班的40名学生全部在本县参加了中考，无一人择校。

我欣慰！也很诧异！

因为每年临近中考时，条件好一些的家长总是会托关系找人情，千方百计地把孩子的学籍转安康或是西安某些学校，在他们眼里，进入更大的城市，到更好的学校，孩子才有希望，才能圆梦！

那么，今天，他们为何如此安静？是孩子们没有梦想了吗，是家长们放弃希望了吗？

这让我忽然想起了今年开学初的那次家长会，会上我利用电子白板展示了班级建设理念和学生的活动剪影，会议间隙我带家长去参观了学校餐饮楼、宿舍楼以及各种功能教室，从他们的眼神中，我看到了掩饰不住的惊喜。最后，在“亲子互动”环节，一位父亲给孩子留下了这样的寄语，“儿子，爸爸一直很愧疚，因为小升初时，你的许多同学都被送往了更好的学校，我和你妈妈却没有这样的能力。但是今天，看到你和他们一样享受着同等条件的教育，我非常欣慰！我相信，只要你努力一样可以成为有用的人！儿子，加油！”

我找到了答案：原来，日趋公平的教育条件让他们看到了希望！

是啊，享受到公平的教育，是所有的父母和孩子们的梦想，那么能在同等的条件下开展教学工作不也是我们老师最大的愿望吗？

我的思绪不禁回到2000年，那一年我作为小学语文教师骨干被派往安康参加全市中小学优质课展评活动，带着年轻人的热情和成功的梦想，我来到了这个充满希望的城市。当我拿到参赛课题时，耳边传来了这样的声音：“哇，太好了，这篇我有课件。”“这道题我用多媒体展示的话效果会更好！”什么，课件？多媒体？多么陌生而又神奇的字眼，我循声望去，只见一群外县的老师们正在兴奋地讨论着，从他们自信的眼神中我看到了自己的失落！

再看看我的课题--五年级语文《看雪》，一篇描写雪景的美文，此时，如果我有一个雪景视频该多好啊！为了让课堂不那么单调，我买来卡纸、药棉……花了整整一个下午，制作了一幅手工雪景图。第二天，当我满怀信心地把作品展示给学生时，却听到了那个让我一辈子都不会忘记的声音：“老师，那不是雪花，那是棉花！”这时，教室里顿时一团哄笑，尽管我告诉他你说出了一个很好的比喻句，尽管我极力用优美的语言描述着雪花的美，却始终没能找到我要的精彩！我的梦就这样在孩子们不屑的眼神中，破灭了！当然，我知道不仅仅是教学手段，经验和能力都是导致失败的原因，但是，如果我也能多一些学习的机会，多一些先进的媒体作为依托，是不是可以成长得快一些呢？

2004年，国家农远项目工程启动，全国农村中小学校都配备了远程资源接收系统，我所在的小学也终于有了第一台电脑，我也成为了第一批参加农远培训的教师，通过学习，让我感受到了科技的神奇与力量。当我自信地将雪景视频展示在学生面前时，当我手拿多媒体课件大赛的获奖证书时，当我取得省级教学能手的称号时，我知道，我与外面教师的差距正在缩小；我知道，我的学生，这群山里的孩子同样可以与城里孩子一样共享蓝天！

民族的复兴，人才是关键，莫让寒门难出贵子，期待英雄不问出处，应该算是中国梦的起点。近年来，为了促进教育公平，国家在努力，不断加大对农村教育的投资力度；各级政府在努力，如，从今年起安康市江南片区小升初将不再实行质量检测，而是直接按学区就近入学，这就让我们看到了公平的希望，再看看我们镇坪县吧，县委、县政府视教育为“民生工程”之首，全县中小学生“蛋奶工程”、“营养午餐”的全覆盖，15年免费教育的全面实现，校园安全网络的构建，各种功能教室的投入使用等等无一不体现着我县教育事业的蒸蒸日上；我们的家长在努力，明白了充分利用本地资源，就近入学，让孩子们感受到家的温暖，更利于其健康成长。那么作为一名教师，我们又应该做些什么呢？我想，不断地提高自身的业务水平，公平地对待每一个学生，让他们享受到同样的关爱和教育，应该是我们义不容辞的责任！

我坚信，在社会、学校、家庭多方的共同努力下，我们的教育公平梦会实现，我们的美丽富裕安康梦会实现，我们的民族复兴中国梦也会实现！

那一片蓝天写景作文 篇6

四岁时，妈妈把我托付给了外婆。当然，也和外婆一起住在了那座山里，那一片蓝天下。在外婆的院子里，有着许多动物：小鸡、小鸭、猫、兔子等等。我的童年中没有朋友，有的只是纯原始的“森林生活”。在那一片碧蓝的天空下，我度过了我快乐的童年。

每天清晨醒来，第一件事就是去看看我的动物朋友，给它们带来香喷喷的早饭。然后就坐在小院前，与猫儿玩耍，等待外婆叫我洗手吃饭。到了中午的时候，吃过午饭，独自来到门前的小溪边，翻开小石头，捧着一个小盒子，抓起一只只螃蟹放进盆中。偶尔，会翻到一窝的螃蟹，可是，我不敢去惊动他们，因为他们可是一队威武的螃蟹军队，万一遭到攻击，后果就不堪设想。

等待盆子的螃蟹够多，也就兴高采烈、蹦蹦跳跳的回家去了。晚上也就有了一盘有我抓来的食物。哇，美滋滋的。黄昏时分，也就是在这片蓝天下，绕着外婆欣赏美丽的日落。夏日的晚上，常常搬出椅子，靠在外婆身上，稚嫩的手一个一个的数星星。偶尔还可以抓几只美丽的萤火虫。

小学时，依然是外婆陪伴着我，是外婆告诉我要努力学习，去有更美丽风景的地方，到时候把她也带上。

嘀嘀哒哒的，时间渐渐流逝，转眼间，我已经不是那个稚嫩的小女孩，经过时间的磨练，已成为一个亭亭玉立的大姑娘，依然是在外婆的陪同下。那一片蓝天还在，也许是因为我是云，所以对蓝天的亲。也就那片蓝天一步一步看着我的长大，一点点辅助着我，一直到现在。

外婆就是那一片蓝天，在她的笼罩下，我健康，快乐的成长着。小时候的朋友是外婆，最亲的朋友也是外婆，那一片蓝天给了我快乐，给我友情，给我帮助，给我所需要的。

我的一片蓝天作文 篇7

在辽阔的大海中，鲨鱼是一方霸主，但离水的鲨鱼只能任人宰割;在广袤的天空上，雄鹰是王者，可关在笼子里的雄鹰只能苟且残存。万事万物，只有在属于自己的舞台上才能大放异彩。那么，属于我的一片蓝天又在哪里呢?

年幼的时候，父母为了培养我的音乐细胞，送我去学琴。那时候，表兄已拜在名师们下，小有所成。一首进行曲激昂澎湃，一支圆舞曲柔美动听，余音绕梁，引得大家赞不绝口。只可惜我没有他那样的好天赋，一首曲子似乎总要错上那么两个音，气的老师直皱眉头。后来，因为学业繁重，便也没再学琴，看来，音乐不是我的蓝天。

那么，绘画又如何呢?我曾经怀着对绘画的喜爱，认真地学过几年素描。不幸的是，素描所要求的`严谨与我相去甚远：搭架，画轮廓，画细节，打阴影，这些繁琐的步骤都不是我喜欢的。因此，即使这几年里我有画出过不错的作品，但大多数作品都直让老师摇头。绘画也不是能让我施展身手的舞台。

这些年里，我也尝试过其他的事情，可仍是不见我蓝天的影子，它该不会是为了我苦苦寻找而躲藏起来了吧。

直到一个闲暇的午后，我抱着书在阳台上品读，看着灿金色的阳光欢愉地在瓷砖上跳舞，一点点爬上我的衣角，又“倏”地溜下去，痒痒的，暖暖的，让人想要把它永远珍藏下来。我取来纸笔，浅浅地勾勒出一座花园，花瓣被被镶上了金边，流光溢彩的衣裙在轻盈地舞动，就连空气中也流动着丝丝笑意。无需技巧，无需打磨，我只是画下了我的梦境，那处伊甸园。

猛然惊醒——我为什么要执着地寻找某一处蓝天呢?我拥有的是整个宇宙!我可以歌舞，也可以作画，我可以安静地描绘我的世界。

我的一片蓝天初一作文 篇8

弟弟蹲在地上，不时地摇动着身躯，左手摸了摸头，好象在写字。他站了起来，在桌前踱了几步，又蹲回了原地，嘴里嘀咕着：“噢，小鸟。”我轻轻地挪了过去，站在他身后，俯视着他的杰作，原来他在画画呢!

他用铅笔在纸上不停地勾画，纸的上大片被他涂成了深蓝，然后他又在纸的下方画了很多个简单的人物，纸的半空画了几只振翅的小鸟，他又开始画左下角了，他画了几朵灿烂的牡丹。他自己又嘀咕了：“还缺少什么呢?”“太阳。”我站在后面指着右上角说。“谁让你说的，画画的是我，我来做主。”弟弟站起来，嘟着嘴，指责我道。我笑了笑，做了个无奈的表情，站在原地静观其变。他果然在右上角画了一轮初升的太阳，然后又用黄蜡笔上色。“哈哈，好了。”他高兴地举起来。“大画家，我先看看。”我从他手中夺过。

“我跟你说，”他指着那蓝色的上空，“这是属于我的蓝天，这是小鸟，这是鸟妈妈，正在告诉小鸟飞翔。这是我，这是我的朋友阳阳，你看，我俩正在放风筝呢!风筝飞上蓝天了。反正，蓝天的下面就是我的家，或者说，蓝天就是我们的家。老师说：east，west---home‘sbest无论身在何处，家是最好的地方。”弟弟自豪地向我介绍着。

我沉思了，弟弟的蓝天是玩，是家，是朋友。而我的那片蓝天呢?我的蓝天是用什么装饰的呢?

望着东方那片天空，突然想起：问苍茫大地，谁主沉浮。或许，我的天空就是我的未来，而那片蓝天则是我的目标。我的未来，我做主!

我也画下了心中的那片蓝天：

一片属于自己的蓝天作文 篇9

我在家里，没有一点自由空间。家里又传来了妈妈叫我的声音：“给你，这是我给你新买的《课外测试卷》，《数学大全》要认真完成。”“啊！又要给我买资料啦！”我非常惊讶，因为我那些资料已不下于十本。先原的那些资料忙都不过来，这，又多了本。好像有一座“五行山”重重的压在我的身上这次连喘气的时侯也没有了。

我多希望有属于自己的一片蓝天啊！我不是机器人，我要休息，我也要玩，我也有自己的想法。我不想整天泡在书海题海里。难道整天泡在题海里的孩子就是好孩子吗？我觉得并不是这样。那不是好孩子，而是书呆子。我想二十一纪世纪要的不是书呆子！

我渴望自由，我渴望有一个金色的童年。而我只是一只关在笼子里的小鸟。我多羡慕在树林里飞来飞去的小鸟啊！它们能在蓝天下自由的飞翔，而我呢？我渴望自己有属于自己的一片蓝天，让我展开翅膀向未来冲刺吧！远方的朋友你们是否想的一样呢？要是一样的话，那我们一起向美好的未来冲刺吧！

同在一片蓝天下高中作文 篇10

有很多人说，我们这一代生活在理想年代，是最幸福的一代，同在一片蓝天下作文。的确，我们很幸福，生活琐事不必操心，生病了有各类高效药，甚至连个子矮都有办法弥补。虽然我们也有被学习困扰的时候，甚至于希望像古人那样只修一门语文，宁可寒窗十载，也不愿在小学-初中-高中-大学这场大长跑中累得筋疲力尽。但我曾三番五次的在报上见到贫困山区学生的艰辛，我只能说我是幸福的。

的确，我是幸福的，但这是相对而言的。相对于贫困山区的学生来说，我是十分幸福的。但每当我放下手中的笔，刚打开电视机就听见妈妈严厉的呵斥声时，我又会觉得自己是世界上最不幸的人。的确，与那些以前班里所谓的“坏学生”相比，我确实很不幸。他们能自由自在地在河里游泳，嬉戏，而我，只能在沐浴中洗去玩的欲望;他们能在节日的`晚上欢饮达旦，而我，翻来覆去和电视机过不去;他们能不受约束地出游野炊，而我，只能在家里啃笔头出气;他们能……总之，他们能干的事太多了，与他们相比，我只是一只井底之蛙。他们所做的，只有在脑中模拟时我才敢，有时甚至连想都不敢想。然而，就是这样的一群“快乐王子”就仅仅因为成绩差，不喜欢学习，而被打成了黑五类。以至于我在和他们交往时，总要在父母面前给他们扣上一顶好学生的大帽子。

当然，他们或许也会被“黑五类”这顶大帽子压抑一阵子，但他们不会消沉，因为他们正年轻，正坚强，正蓬勃发展。想起和他们相处的那段日子，上课时间，是他们的地狱，而一下课，这世界就是他们的天堂，他们犹如出笼的小鸟，想飞哪儿就飞哪，无忧无虑，自由自在。

比起另一类学生，我又是幸福的，他们学习用功，但成绩不佳，在初中，他们就被老师划进了那个无法自拔的深渊地带，以至于他们产生了一种自卑感，与老师和其他同学渐渐产生了一种距离感，对于这点，我也曾深深体会过一段时间，那滋味，的确，很苦，很涩，中学生作文《同在一片蓝天下作文》。因为，现在的我们，缺乏沟通。

同在一片蓝天下，就生活着我们这么多不同种类的学生;同在一片蓝天下，我们就这样感受着不同的生活;同在一片蓝天下，我们就向着不同的道路迈步，然而，我们互不沟通……

同在一片蓝天下

上苍将人、动物、植物安排在同一片蓝天下，让大家逐渐成为朋友，因此，我们之间应该和睦相处，各得其所，使我们的生活过得更好，地球变得更美丽。

以上是老人经常用来教育不懂事的小孩的话，可是，面对实际，许多大人却忘怀了。

在云南省西双版纳，某处群居着亚洲象，在中国这是稀有的动物，属于保护之列。象群都有自己的领地，吃树木嫩叶、果实和青草，性情比非洲象温和，不轻易攻击人。“领地”一般在人类耕种和生活区的外围，从不侵犯农民的庄稼，也不允许野猪等动物侵入它的领地，

无形中形成三者互不侵犯，和平相处的安定局面。这种清静安乐的世界，不知维持了多久。

可是，在发展经济，大抓生产之际，有人受经济利益驱使，头脑发热，不惜破坏生灵，将大象栖息地上的树木，草丛砍光，烧光，开辟做庄稼地，置象的生存而不顾，大象也只能哑巴打官司——有口难言。

受生存所逼，只好采用人的办法：“人不犯我，我不犯人;人若犯我，我必犯人。”明目张胆地闯入农民的生产，生活区，将所种庄稼，全部糟蹋殆尽，农民的生活难以维持，忍耐，也不是办法，对持，又怕大象的攻击造成伤害，在这两难之际，人们没了办法。

怎么办?怎么办?情急之下，村里几位智者出来说话了。一个说，发展经济，不能以破坏环境，浪费资源为代价，但要充分利用资源，达到最大收益。有一个说，大象和森林都是我们的好朋友，它们不安宁，我们也得不到安宁，为什么我们不能利用它的领地，建立旅游观光度假村，不仅人、动物、植物在一片蓝天下和谐共处，而且给村民带来数目可观的 经济效益，个个活得乐呵呵!

还我一片蓝天小学四年级作文 篇11

污水是生物的克星，可以让动植物畸形、死亡;粉尘是生物的克星，让空气变的无法呼吸;油船油井漏油也是生物的克星，让水生物大面积死亡……总之，由于环境的污染，整个世界都已灰头土脸，再不是那明媚的笑脸。

污水是由于工厂、城市和农业的排水造成的。就先说说工厂的排水吧。工厂是用水大户，各项工业生产都离不开水。可是很多工厂的.工业废水都直接排放到江河湖海之中，使水中最常见的生物——鱼受到严重损伤。有的鱼畸形了，有的鱼大量死亡，有的鱼已经灭绝。恶化的环境使水生物无法生存，可又无处躲避，只能静静地等待死亡的降临。

再说粉尘。粉尘是由于工业焚烧、粉碎等产生的。例如煤炭的焚烧，水泥的生产等都会产生大量的粉尘。有些工厂，为了自身的利益，不顾环境，直接排放到大气中。却没想到这对自己，对家人，甚至对所有人都造成了巨大的健康困扰和伤害!

最后说说漏油。油船、油井漏油是杀伤力十分强大的一种污染。它能毁灭它遇到的一切生物。我曾看到过一张照片：一只鸟倒在油污之中。图片的解说就是这只鸟喝了被油污染的水而导致死亡。这让我不禁害怕起来：如果我们也喝了被污染的水，会不会也想那些鱼和这只鸟一样，会畸形，会生病，甚至会死亡?我真是不明白为何那些污染环境的人，为什么要残害其他生物的同时，对人类自己也自相残害呢?他们就为了得到眼前的短期利益，不顾其他的人的生命健康，也不顾子孙后代的生命健康了吗?

用爱撑起一片蓝天六年级作文 篇12

如果一滴关爱代表一片大海，那么她就会有一片汪洋的大海。如果一片树叶代表一份关爱，那么就会有一片茂盛的树林。

有一次班上组织春游，同学都报了名，交了钱，有一位名叫雪儿的人也不例外。那天下午，同学们都在为明天的旅游做准备。雪儿看到同学们都从家里带来了许多好吃的东西：饼干、苹果、方便面......每个人都塞满了书包。下课后，雪儿悄悄地跑到饭堂买了六个馒头放在了书包里，不巧被几个女生看见了，她们什么都没说，就走了。可是雪儿却哭了。在车上时，同学们又说又笑，每个人高兴得不得了。当车到达目的地的.时候已经下起了雨。好多同学都没有带伞，雪儿和几个女孩儿一块挤着一把雨伞。到达宾馆时，雪儿的书包却淋湿了。里面六个馒头因为雨水的缘故全部泡化了。当其他同学吃饭时，雪儿一个人在房里吃着泡化的馒头。他没有钱买饭，这一次旅游机会都是她好不容易向爸爸争取的钱。想到同学们高兴的面孔，雪儿心里一酸，一丝无助的孤独顿时涌上心头。

正在雪儿一个人吃着馒头时，这时门外传出了同学们的脚步声，说雪儿可以让我吃你一些馒头吗?她慢慢地把六个馒头分给了自己的同学，同学们吃饱了，而雪儿一口也没有吃，同学们掏出自己的零花钱，说：“雪儿，走，吃饭去，我请客。”同学们都以吃了雪儿馒头为借口，这样直到旅游结束。