高中生活的总结

高中生活的总结（精选14篇）

高中生活的总结 篇1

高中总结

时间在一点一点的逝去，恍然发现高中的生活已接近尾声，现在细细品味走过三年的生活，心中有些酸楚，却也感到欣慰。

我承认我并不是一个爱学习的好学生，在校期间，除了专业课，对于其他科目并无多大兴趣，让老师们操了不少心，走出校园，对老师们心怀感恩。记得刚进高中，对高中生活充满好奇，什么都是新鲜的，新的朋友，新的环境，新的生活。由于离家较远，毅然选择了住校，第一次离开父母无微不至的关怀，开始自己打点自己的生活，一些担忧和不习惯都在同学和老师的帮助下慢慢消除，开始迎接我全新的高中生活。对于爱运动的我来说，打篮球几乎占满了我所有的课余时间，在球场上挥洒汗水，能让我忘记学业上带来的紧张感。我喜欢亲近大自然，呼吸新鲜空气，三年来给我留下最深印象的便是那次去天目山，第一次将专业课的知识用到实践中去，更是巩固了知识，实习以后，每每同事问我这是什么植物，我摸摸叶子，便能准确告诉他们，看到他们崇拜的眼神，我超有成就感。走入实习生涯后，总是怀念和同学们一起坐在教室里听老师讲课的时光，才发现那是多么惬意的事情，没有压力，没有激烈的竞争。但是人总会离开校园，慢慢步入社会，去品尝生活的艰辛，实习虽有不快，但是还是让我学会了很多，很感谢班主任教会我为人处事的道理，对于今后的工作我充满信心。三年稍纵即逝，再见了一去不复返的高中生活，那些给我带来温暖的老师和同学们，在今后的日子里，我会时常想念你们。

园艺084班

高中生活的总结 篇2

一、数学中的排列组合

排列的概念是从N个不同元素中, 任取M (M≤N) 个元素, 按一定顺序排成一列, 叫从N个不同元素中取出M个元素的一个排列.

排列数概念是从N个不同元素中, 取M (M≤N) 个元素的所有排列的个数, 叫从N个不同元素中取出M个元素的排列数.记作:Pmn.

排列数公式:Pmn=n (n-1) (n-2) ·…· (n-m+1) .

组合概念是从N个不同元素中, 任取M (M≤N) 个元素组成一组, 叫从N个不同元素中取M个元素的一个组合.

组合数概念是从N个不同元素中取M (M≤N) 个元素的所有组合的个数, 叫从N个不同元素中取出M个元素的组合数.记作:Cmn.

组合数公式:Cmn=Pmn/Pmm=n (n-1) (n-2) ·…· (n-m+1) /m!=n!/m!/ (n-m) !.

排列组合是组合学中最基本的两个概念, 在高中数学中也成了独立的章节供学生学习, 可见它的重要性.但我们更应该注重排列组合在生活中的运用, 因为能运用于生活的才是实用的.

二、生活中的排列组合

数学与我们的生活紧密相关, 其他学科同样如此.如果数学脱离了生活, 那就没有存在的价值了, 所以, 教师在教学过程中应该注意数学与生活的关系.而排列组合这章就很好地说明了, 数学的学习可以利于我们处理生活的难题, 让我们的生活变得更加有规可循.但怎样用数学中的排列组合来解决现实生活中的问题呢?笔者试从排列组合不同方法的运用切入生活.

1. 排列中的加法

加法原理:我们做一件事, 要做完有n种办法, 在第一种办法中有m1种方法, 在第二种办法中有m2种方法……在第n种办法中有mn种方法, 那么做完这件事就有N=m1+m2+…+mn种不同的方法.

这是数学中排列加法的运用, 我们就可以将其迁移至我们生活中, 用来解决生活中常见问题.如:从A地到B地, 可以乘公交车, 也可以乘汽车, 还可以骑自行车.一天中, 公交车有2班, 汽车有3班, 自行车路线有2种, 问一天中乘坐这些交通工具从A地到B地共有多少种不同的走法?因为一天中乘公交车有2种走法, 乘汽车有3种走法, 骑自行车有2种走法, 每一种走法都可以从A地到达B地, 因此, 一天中乘坐这些交通工具从A地到B地共有2+3+2=7种不同的走法.

行程问题是我们不可避免的问题, 知道了这种算走法的方法, 日后就可以结合经费计算哪种方法最省, 岂不是有利于生活?

2. 排列中的乘法

乘法原理:做一件事, 做完需要n个步骤, 做完第一步有m1种方法, 做完第二步有m2种方法……同理, 做完第n步有mn种方法.所以完成这件事就有N=m1m2…mn种不同的方法.

同样, 这种方法在解决生活中的问题时也是经常碰到的.如:图书馆书架上层放有5本不同的哲学书, 下层放有7本不同的语文书, 从中任取哲学书与语文书各一本, 有多少取法?从书架上任取哲学书与语文书各一本, 可以分成两步:第一步取一本哲学书, 有5种方法;第二步取一本语文书, 有7种方法.根据乘法原理, 得到结果就是N=5×7=35种.除了这些方法, 还有一些更为复杂的方法, 笔者一一解说.

3. 排除法

排除法是把不可能的排法从总排法中剔除, 从而求得结果.如:

二班7名同学站成一排, 赵红和李冰不能站在排头和排尾, 有多少种排法?

若赵红站在排头有A66种方法, 若李冰站在排尾有A66种方法, 若赵红站在排头且李冰站在排尾则有A55种方法.所以赵红不能站在排头, 李冰不能排在排尾的排法共有A77-2A66+A55=2400种.

4. 捆绑法

捆绑法即把符合条件的元素捆绑在一起考虑, 然后再给这些因素松绑.如:二班7名同学站成一排, 赵红和李冰两同学必须站在一起的排法共有多少种?先将赵红和李冰两名同学“捆绑”在一起看成一个整体与其余的5名同学一起进行全排列有A66种方法, 再将赵红和李冰两名同学“松绑”进行排列有A22种方法.所以这样的排法一共有A66A22=1440种 (▲▲▲▲▲▲▲A66▲▲A22) .

5. 插空法

插空法先选中符合一种条件的元素, 对其进行排列, 然后再在这些因素的空隙中穿插不符合这一条件的因素.如:学校路上有编号为1, 2, 3, …, 9的九盏路灯, 为节约用电可把其中3盏灯关掉, 但不可以同时关掉相邻的灯, 并且两端的灯也不能关掉, 有多少种不同的关灯方法?

(插空法) 本题等于在6只亮着的路灯之间的5个空挡中插入3只熄掉的灯, 故所求方法总数为C63=20种方法 (●↑●●↑●●↑●) .

我的高中学习生活 篇3

——题 记

刚进入高中时，我还沉浸在中考的失败之中。不爱说话也不理人，整天沉着脸；不想去了解同学，更不想让同学知道我是自费生。于是我在自己周围建起了无形的墙，只有我一个人顾影自怜，自怨自艾。那时我的文章里总是一片凄清，我也總是以局外人的身份观看他人的喧嚣。于是填补我生活空白的只有学习，除了学习还是学习。不知应不应该感谢我中考的失利，由于它，我并没有像其他人一样把高一当作放松的一年，而是为以后打下了坚实的基础。上课前预习，上课时听讲，下课做练习。说起来容易，又似乎每个人都在做。但我请你们每人都认真地想一想你们都做到了吗？我不敢说自己都做到了，我只是尽力在做，而且是谦恭地小心谨慎地在做。生怕自己被别人落下，怕对不起父母为我交的学费。于是我对老师布置的每项作业都认真去做，每科我都准备了几本练习册，不会的题尽量问同学（因为我不喜欢问老师题），考试前我也会把书读一遍，再把笔记对照着同学的笔记看一遍来查缺补漏。从高一到高三我一直如此，成绩也一直在年级前列，我认为这也算是我的学习方法。我一直认为同学是我的良师。因为从他们身上可以了解我的不足。他们的弱点往往是我的难点，他们的长处也往往是我的短处。所以我经常问同学问题，对于同学的问题我也乐于解答。于是就算我不用做完所有的难题，我也会对难题有所把握。在这里我对学弟学妹有几点忠告：

一、课堂所学的知识是最重要的。无论你怎样熟悉课本，无论你把知识学过几遍，请你耐心倾听老师所传授的重点。上课时你要与老师有真正心灵上的沟通。你的眼神、你的表情无一不表露着你对知识的理解，老师也会根据你的接受程度来调整上课的进度与深度，这样才最有利于你的学习进步。在我身边有太多上课睡觉或做其他事情的人，但我知道其中的一些人已经开始后悔。

二、如果有时间请预习将要学习的内容。只有通过预习才能发现难点和重点，这样听课才能事半功倍，才能紧跟老师的进度；而且熟悉教材才能在考试中立于不败之地。考试再难也不会超出考纲，而考纲是根据教材制定的。所以教材的内容一定要掌握，无论是讲课重点还是课后思考，无论是课中的“想一想”还是课后习题，或是章末总结都应该认真学习。有些难题是课后习题的综合和拔高，有些新题是延展阅读的发挥。因此抓住书本是提高的关键。

三、练习不可不做，而且要跟紧进度。不做练习成绩却非常好的天才我至今还没有见到。习题的演练对于知识的掌握与巩固是非常重要的。教材上的习题通常是老师抛出的砖，关键是要掌握课后练习所引出的玉。量更要适度。做少了没有效果，做多了又劳神费时。练习册其实是天下乌鸦一般抄，选出几本经典的认真做即可。至于进度，我想大家都有过越落越多，越多越不想做的教训。所以只要跟住自会有好成绩。

四、与同学互相学习，共同进步。社会是大的，班级却是小的。同学的进步不会影响日后高考的竞争反而会促进彼此的进步。所以同学间的猜忌和恶性竞争是没有必要的。而且同学中良好的学习氛围也会对个人的提高起到重要的作用。在很多时候同学的关怀是促进学习的动力。

高中生活个人评价总结 篇4

记得有一次，我在中央一台看到这样一条新闻报道：一个曾是家财万贯的人，因为迷上了吸毒，害得家破人亡。万般无奈之下，他的妈妈与姐姐只能一次次把他送到戒毒所，但是，他屡戒屡犯，后来他自己竟有了自杀的念头，幸亏他的妈妈及时赶到，才把他从死神手里夺了回来。最后，他终于戒毒成功了，因为他的那颗“铁石心肠”的心被他妈妈的泪水与家人们的亲情感动了。

说到家财万贯，应该是许多人梦寐以求的事情，但是，有钱是否做了有意义的事呢?像新闻里说的那样?拿钱去吸毒，这是极不应该的，现在，我国的许多工人因为文化水平低，有的家里有一个人已经下岗了，而有的家庭却夫妻双双下岗，这会给他们的生活带来了很多的不便。如果我有很多的钱，我则会办一个工厂，帮助那些下岗了的叔叔阿姨们恢复往日的欢笑，这该是一件多么有意义的事呀!

不过，光有家财万贯是不行的，还必须要有家人的关心与爱护。我的家虽然不是很富裕，但是，我的家庭却十分和睦，尽管我的爸爸经常在外地工作不在家。有一次，爸爸在清远煲油，离家较远，而且那次在那呆的时间也比较长，爸爸用手机特地打了一个长途电话来，询问我最近的学习情况怎么样?最近几次单元测试考的怎么样?

高中生活的总结 篇5

高中政治必修四期中总结（哲学与生活）第一课

哲学的智慧产生于人类的实践活动，是为了认识世界和改造世界的需要 哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考 哲学的本意是爱智慧和追求智慧

哲学是现世的智慧，是文化的活的灵魂，指导人们正确的认识世界和改造世界 人们对整个世界以及人与世界关系的总的看法和根本观点，就是世界观。哲学是关于世界观的学问。

世界观是同一个问题的两个方面，世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论，不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。哲学是世界观和方法论的统一 具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展，哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导 第二课

哲学的基本问题是思维和存在的关系，也就是物质和意识的关系问题。认为存在决定思维的，是唯物主义，认为思维决定存在的，是唯心主义

思维和存在的关系为题，是无法回避的基本问题，是一切哲学都不能回避，必须回答的问题

唯物主义认为物质是本原的，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识 唯心主义认为意识是本原的，物质依赖于意识，不是物质决定意识，而是意识决定物质

唯物主义按照历史发展阶段分为，古代朴素唯物主义，近代形而上学唯物主义，辩证唯物主义和历史唯物主义 朴素唯物主义认为世界是物质的，根本方向是正确的，但没有科学依据把物质归为具体的物质形态

形而上学唯物主义在自然科学的基础上，丰富发展了唯物主义，但他把唯物主义归为具体科学意义上的原子，具有机械性，形而上学性和历史观上的唯心主义等局限性

辩证唯物主义正确的解释物质世界的基本规律，反映了社会历史发展的客观规律，反映了根本利益是无产阶级的科学的世界观和方法论。唯心主义分为主观唯心主义和客观唯心主义。

主观唯心主义把人的主观精神夸大为唯一的实在，认为客观事物以及整个世界，都依赖于人的主观精神。

客观唯心主义把客观精神（上帝等）看做世界的主宰和本原，认为客观世界只是精神的外化和表现。第三课

哲学属于思想文化的范畴，文化是经济和政治的反应。任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治在精神上的反应 真正的哲学正确的反应时代的任务和要求，牢牢把握住时代的脉搏，正确的总结和概括时代的实践经验和认识成果

马克思主义哲学的产生有着深厚的阶级基础，自然科学基础和理论来源 马克思主义哲学的阶级基础是无产阶级的产生和发展，无产阶级迫切需要指导自己行动的科学的世界观和方法论，在这样的条件下，马克思主义哲学应运而生 马克思主义哲学的直接理论来源是德国古典哲学，主要是黑格尔的辩证法和费尔

机密文件

巴哈的唯物主义，在这个基础上，创立了辩证唯物主义和历史唯物主义。马克思主义哲学第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一，唯物主义辩证的自然观与唯物主义辩证的历史观的有机统一。

马克思主义哲学实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。马克思主义在中国的传播过程就是马克思主义中国化的过程。

实事求是是毛泽东思想的井精髓，实事求是，独立自主，群众路线是毛泽东思想的基本立场和活的灵魂。

三个代表重要思想的本质是立党为公，执政为民。科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针，这三个形成了中国特色社会主义理论体系。第四课

物质不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在，物质的唯一特性是客观实在性。

人类社会是物质世界长期发展的产物。

人类社会在本质上是一个客观的物质体系。

世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于他的物质性。世界上一切事物都处于运动和变化中，运动是物质的固有属性和存在方式。世界上不存在

脱离运动的物质。

运动是物质的运动，物质是运动的承担着。人脑是思维和精神运动的载体。

运动是无条件的，永恒的和绝对的，静止是有条件的，暂时的，相对的。运动有绝对性也有相对静止性，物质世界是绝对运动和相对静止的统一。规律，是万事万物运动过程中固有的本质的，必然的，稳定的联系。规律是普遍的。

我们必须遵循规律，不能违背规律，按照客观规律办事。

在客观规律面前，人并不是无能为力的，人可以在认识和把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福人类。第五课

意识是自然界长期发展的产物，一切意识具有反应特性。意识一开始就是劳动的产物，社会的产物，还是发展的产物。人脑结构具有产生意识的生理基础，意识是人脑的机能。

从起源看，意识是物质世界长期发展的产物，从生理基础看，意识是人脑的机能，从内容看，意思是客观存在的主观映像。意识活动具有目的性和计划性。意识具有主动创造性和自觉选择性。

意识活动的主动性和创造性，是人认识世界的重要条件。意识对改造世界有指导性的作用。

意识对于人的生理活动具有调节和控制作用。

必须坚持一切从实际出发。实事求是。尊重物质涌动的客观规律，从客观存在的事务出发。

一切从实际出发，有求我们充分发挥主观能动性。以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理，是无产阶级革命政党制定和执行正确的路线，方针，政策的前提和依据。

机密文件

第六课

实践是人们改造客观世界的物质性活动 实践具有主观能动性 实践具有社会历史性

实践是认识的来源，实践是检验真理的唯一标准。人的认识是对客观对象的反应，与客观对象相符的认识是真理，不相符的是谬误 真理最基本的属性是客观性。

真理只有一个，在真理面前人人平等。

真理都是有条件的，任何真理都有自己的条件和范围。

高中生活的总结 篇6

许昌高中 xcgzzz 1“文化”的含义

“文化”是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态的部分。

2一个人文化素养的形成：

每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受知识文化教育而逐步培养出来的。

3文化与经济相互交融：

在经济发展中，科学技术的作用越来越重要。为推动经济建设，发展教育事业、培养各种高素质人才、提高劳动者素质越来越重要。文化生产力在现代经济的总体格局中的作用越来越突出。

4中国应对文化发展上面临的严峻挑战？

我国是世界上最大的发展中国家，要想在激烈的国际竞争中立于不败之地，必须把文化建设作为社会主义现代化建设的重要战略任务，牢牢把握先进文化的前进方向，大力弘扬民族精神，优先发展教育和科技，为经济建设提供正确的方向保证、不竭的精神动力和强大的智力支持。

5优秀文化能促进人的全面发展： 人的全面发展，表现在人的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等符方面得到全面提高。优秀文化为人的健康成长提供不可缺少的精神食粮，对促进人的全面发展起着不可替代的作用。

6文化传播的途径：

商业活动、人口迁徙、教育。教育是文化传播的又一重要途径。人们通过学习各种文化课程，能够获得不同的文化知识。文化传播是教育的重要功能。

7大众传媒：现代文化传播的手段。

现代社会中的传媒有报刊、广播、电视、网络等多种形式，这类传媒被称为大众传媒。依托现代信息技术，大众传媒能够最大程度地超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息，日益显示出文化传递、沟通、共享的强大功能，已成为文化传播的主要手段。

8影响文化发展的重要因素： a社会制度的更替、b科学技术的进步会对文化发展产生重要影响。科学技术的进步，是促进经济发展的重要因素，也是推动文化发展的重要因素。自古以来，科学技术中每一项重大发现和发明都推动了人类社会的经济、文化的发展。（例如：当代信息技术）

c思想运动。

9教育在文化传承中的重要作用：

教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能，在人的教化与培育上始终扮演着重要的角色。教育通过对受教育者的“传道、授业、解惑”，把文化传递给下一代。随着教育方式的不断变革，教育在人类文化的传承中将产生越来越大的影响。

10、中华文化博大精深：

一是中华文化的独特性： a中华文化中的文学艺术在世界文学艺术宝库中独树一帜。b中国的科学技术成就体现了中华文化的博大精深。（科学技术是一个民族文明程度的重要标志之一。）①地位：在古代，中国的科学技术成就长期处于世界的前列，对整个人类文明的发展做出了巨大贡献。②特点：总的来说，我国古代科学技术注重实际运用，具有行实用性和整体性的特点。③意义：中华民族在认识、改造自然的过程中创造的一切科技成就，都是中国人民勤劳、智慧和艰苦奋斗精神的结晶，是中华民族生命力、创造力的生动体现。

二是中华文化的区域性； 三是中华文化的民族性。

11文化市场和大众传媒对人们的文化市场有什么影响？

（文化市场和大众传媒对文化生活而言是一把“双刃剑”，你是如何理解的？）“喜”的原因：文化市场和大众传媒的发展表现：①能够满足人们日趋多样化的文化需求，充实人们精神生活；②传播科学文化知识；③使人们潜移默化地接受正确的价值观念，提高思想道德素质；④易于引导人们的消费观念，推动生产的发展。

“忧”的原因：文化市场的自发性、盲目性和传媒的商业性表现：①有些部门和单位在经济利益的驱动下，不顾社会效益，肆意生产、销售品位低下的文化产品；②有些文化产品迎合低俗趣味；③有些媒体不负责任地传播“绯闻轶事”，炒作“新闻”

12为什么在我们国家，仍然存在落后文化和腐朽文化? a我国曾长期处于封建社会，封建思想的残余和旧的习惯势力根深蒂固，封建文化并没有完全退出历史舞台；b经济全球化和信息网络技术的发展，既为文化传播提供了更广阔的空间，也加剧了西方资本主义腐朽思想文化对我国思想文化领域的冲击；c社会主义市场经济在带来文化活力的同时，还导致不同社会群体价值取向、文化选择的多样化；市场经济自身的弱点，也会反映到人们的精神生活中来。

13什么是主导文化？对它的基本要求？作用？地位？

主导文化是中国特色社会主义文化（始终坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人）。有导向和示范作用。在人民大众的文化生活中始终占据着主导地位。14当代中国先进文化是指什么？

在当代中国，发展先进文化，就是以马克思主义为指导，以培育有理想、有道德、有文化、有纪律的公民为目标，发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。（“社会主义”的要求是核心的、本质的要求，“三个面向”和“民族的”、“科学的”、“大众的”等特点，则是社会主义文化本质的体现，是当代中国先进文化所应具有的时代品格）

15发展先进文化的根本目标：

即建设社会主义精神文明的根本任务就是培养一代又一代有理想、有道德、有文化、有纪律的公民，提高整个中华民族的思想道德素质和科学文化素质，以适应社会主义现代化建设的需要。

16建设社会主义精神文明的要求：★

（1）大力发展教育科学文化事业。A教育是发展科学技术和培养人才的基础，在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性作用，必须优先发展教育，办好人民满意的教育，建设人力资源强国。B科学技术是第一生产力。第一，大力加强科学基础设施建设；第二，普及科学知识，弘扬科学精神；第三，坚持社会科学和自然科学并重，充分发挥哲学社会科学在经济社会发展中的作用，在全社会形成崇尚科学、反对迷信和伪科学的良好氛围。C积极发展文化事业和文化产业。发展中国特色社会主义文化，要扶持公益性文化事业、发展文化产业、鼓励文化创新，营造有利于出精品、出人才、出效益的环境。要坚持把发展公益性文化事业作为保障人民基本文化权益的主要途径，加大投入力度，加强社区和乡村文化设施建设。要大力发展文化产业，繁荣文化市场，增强国际竞争力。

（2）建设和谐文化，培育文明风尚。科学文化修养与思想道德修养的关系：

我的高中生活·最美的这些年 篇7

这些年,很容易满足,很容易开怀大笑,很容易寂寞,很容易涕泪满襟,很容易受到挫败。做过很多傻事,却也懂得了很多道理。这些年,好好学习,天天开心。有一群聊得来的朋友,收藏着一书架反复品读的佳作,储存了很多首动听的歌,为很多电影献上了笑声或是眼泪。

真的是人生中最美的一段时光吧?

有人说“年少是无知,年少是不羁,年少是下一秒的自己否定了上一秒的自己”,我却觉得,即使将来想起这些年的自己,也不会因为曾经的年少无知而感到半点羞耻或是嘲笑。我会一直羡慕这些年的自己,一直把最美的这些年握在手心里,给我未来的每一段路提供源源不断的力量。

美国高中生的课外生活 篇8

在美国，中学生放学后通常有半小时左右的时间完成作业。除此之外，老师会要求学生定期写读书报告（report），例如：传记 （biography）、动物故事（animal stories）、科幻小说（science fiction）、推理小说（mystery fiction）、历史事件（historic events）、家族史（family history）等。老师只是给读书报告搭个框架（outline），具体选题（topic）由学生自己来定。比如写“传记”，学生可以根据自己的爱好，或写林肯总统（President Lincoln），或写第一位登月宇航员（astronaut）、科学家（scientist）、体育明星（sports star）、歌手（singer）等一些有影响的人物。学生确定了选题后，通常需要到图书馆（library）阅读书籍收集资料。

虽然没有过多的家庭作业，但孩子也不是“放鸭子”。有组织的课外活动是十分丰富的，如游泳（swimming）、球类（ball games）、体操（gymnastics）、溜冰（roller-skating）等体育活动；钢琴（piano）、小提琴（violin）等乐器；芭蕾（ballet）、踢踏舞（tap dance）、绘画（painting）、唱歌（singing）、棋类（chess）以及男女童子军（boy scouts， girl scouts）等活动。每个社区（community）都有这样的青少年活动中心（youth center）。家长可以根据孩子的特点（character）和爱好（hobby），有选择地让他们参加某项活动。

美国高中学生除了相当繁重的日常课业外，每人几乎都自愿参加若干个课外兴趣俱乐部。有些俱乐部的活动与学习课业相关紧密的，据情况可加学术学分。譬如飞行器俱乐部做航模项目，达到约定技术指标的飞行器，制造者可加物理课的学分，而且如果这样的学分挣得太多，还允许将部分学分转赠给本校其他学生。

有的俱乐部属于职业培训性质，按国家或地方职业要求训练，通过者可获职业许可证，如国家级播音员执照（不少高中有自己专有的无线电广播频段，覆盖周边几个镇的范围）。电台节目是由学生组织、编辑、播放的。

还有一些有技能要求的俱乐部，要在报名者中进行业务考试，筛选过关者才有可能进入该俱乐部。

每个俱乐部都有一个类似董事会的委员会，各委员每年都由俱乐部成员选举产生。比较有名气的俱乐部，每次选举也和美国大选似的，候选人要拉选票和支持者，要有“政纲”等等。

在结社自由的原则下，任何人都可以自立一个俱乐部，然后凭借自己的领导才能来招兵买马，扩大俱乐部的影响力。有影响力俱乐部的头或自创新俱乐部并使其有影响力的学生，就是所谓最为各个名牌大学所推崇和欣赏的一类具有“领导才能”的学生，对这样的学生都有优先录取的特别加权考量。

所以美国高中的兴趣俱乐部花样繁多，活动频繁，年年新学期在校园摆摊布阵，大张旗鼓，招揽刚入高一的学生。

西方的学校从小学起就没有什么班干部，大家是平等的，有的只是些没有官衔的孩子们自己愿打愿挨的所谓孩子头。学校和老师决不搞学习成绩排名，不公开学生成绩，更不会指派学生干部。因为课业上的表现太狭窄，很难用来判断一个人的能力和特长。一个人的潜能也许是一个人需要一生的时间来发现和开发的。只凭几门课业来决定，束缚或影响一个孩子的未来，或在心理上打上某种烙印，人为地将学生分类，分等级多多少少是对绝大多数孩子心灵上的误导和人格信心的摧残。

到了高中教育阶段，美国就连班主任、固定班级及其教室都没有了。每个学生只有一个属于自己私人空间的小柜子，用于存放在校的学习用品。一般一个年级只有1-2名辅导员，学生开始处于自我管理的状态。

学生的兴趣也开始充分发展，没有限制。既可以参加已经存在的各种兴趣俱乐部，接受俱乐部章程管理，也可以拉旗上山、自立门派，成立自己的俱乐部。成功与否，关键是看自己的号召力和组织领导能力，以及相关兴趣知识的认知能力。力不从心也大有人在，那也就学着与别的俱乐部合作、合伙或倒闭。其实就是政治上纵横捭阖的初级实践。

有的俱乐部有专业老师在技术上参与，如科学类学科性的俱乐部，但组织管理是学生自己的事情。但很多俱乐部，纯粹是学生自己搞定的。当然，多数都有家长的参谋与社区的支持。譬如一些艺术类的俱乐部，除了在本校的剧院表演（一般一个学区至少都有一两所高中内部建有剧院、室内体育馆和室内游泳池），还可以得到社区剧院支持与赞助在社区专业剧院里表演。

俱乐部的活动也不限制在本学区里，很多情况下，会走向社会，或与其他相关的组织合作，如慈善事业俱乐部往往会和教会、社会救济单位等联合搞一些食品，捐助，走贫访困的工作。

美国孩子从12岁到法定工作年龄之前，会在课余、周末或假期里干些零活（odd jobs），挣些小钱。女孩子帮助亲朋或邻里照看小孩（babysitting）、打扫卫生（cleaning）等；男孩子则会每天清晨把当天报纸送到各家各户门口（delivering the newspapers），也会帮助街坊割草（mowing the lawn）、修饰庭院（renovating the yard）。这不仅让他们学会自己挣零用钱（pocket money），更能培养他们独立自主（independent）和社交的能力（social skills）。

高中生活的总结 篇9

也许生活就是一部大百科全书吧，它包含着生活中的千变万化；也许生活是一架精美的钢琴，能够弹出许多优美的旋律；也许生活是一条河流，奔腾不息汹涌却有激情，淘尽人世间的烦恼，无论是何种生活都不能与我那充实而又精彩的四中生活相提并论。

秋姑娘伴着文科这个新班悄悄溜进我的世界，秋分拂面但秋雨对我们特别关照，整天胡搅蛮缠地让我们不得不在校园模仿淑女走秀，不然会摔个底朝天，我挪着脚步生出几分伤感，最美的回忆已寥寥无几了，阳光调皮地从树缝中射下来爬在我的身上，让我更觉得孤独与寂寞，我使劲把阳光撕成碎片撒落在校园里，宛如绝情的扯去往事一样但又觉得心里好空虚，回忆往昔早已物是人非了，风乍起我听见风中的呐喊，原来是徐志摩在向我走来，我终于逃开了令人生厌的理化了，而我的挚爱——语文和政史地向我走来，它们给我的感情带来丰富，给我的心灵带来滋润，给我的`激情予以陶冶。

数学和语文似乎是一对爱闹矛盾的情侣，所以数学是一位纵横江湖的侠客，语文则是隐逸山林的高人。数学的感觉是洒，是“晴川历历汉阳树”，语文的感觉是茶，是“任庭前花开花落，望天上云卷云舒”，品味书的迷人，诗的仙境，体味高中生活的味道，请赏四中的精彩生活吧：

明月几时有？捧手问师傅。老师成为我们生活中的“父母”，晴朗夜空，对着灯光辉煌的县城，品着灿烂文化的魅力，和室友畅谈人生，回忆经历过的风风雨雨，倍加珍惜今天这来之不易的高中生活，因为有我们四中才会洋溢着生活的精彩；在母校我们可以和主人公一起尝遍人生的酸甜苦辣和悲欢离合；我们可以和徐志摩一起在康河的柔波里作别西天的云彩；同王宜振一起采一片树叶做一支叶笛把四中的春天吹得摇摇摆摆；我们也可以和保尔一起做斗争，为墙角卖火柴的小女孩送去人间的温暖，这样也可以让高尔基的《童年》得到一丝安慰。

人生如书，写一部名曰人生，我们要永远保持高中生活的风采，朋友，敞开雨季的心扉，挽起花季的珠帘。千万不要再留恋昔日的那些破碎的梦了，不要因为今天的天气而否定明天的阳光，也不要因为错过星星而哭泣了，否则你会错过皎洁月亮啊，试着用微笑点缀高中生活，即使我们总是形影相吊也要对影成三人。心中有梦才会觉得生活的美妙，如此美好的四中生活我情牵着你，如此精彩的四中生活我梦绕着你，是你绚丽了繁华的会宁，点缀了桃花山的秀丽，注入了景园的宏伟，一切因你而美！

充实的高中生活 篇10

-------纪念合庆中学50校庆

高中三年，一恍而过，好像没太大的冲击，但现在总有一股情感在摇曳着我的心绪。有人说高中是辛苦的，整天两点一线埋头苦读，只为了那高考的一搏。但我说高中是快乐的是充实的，在我青春的岁月中留下了甜蜜的回忆。

在我读书的那个时候，合庆中学有着一个特色文化就是多年保持着浦东新区甚至是上海是市中小学跳绳（包括短绳、长绳）的冠军称号。当我读高一的时候正好遇到了新一轮跳绳队员的选拔，我们一届共有20几位同学进入了这个辉煌荣誉的跳绳队。我在队里担任一名长绳队的摇绳队员。在那三年的高中生活中，跳绳就一直陪伴了我三年。

记得当时，每天放学后，我们这些队员就会来到体育组楼前的空地上，我们的教练顾顺德顾老师已经准备好了绳子在等我们。顾老师是一个很认真很仔细的老师，他分析我们自身的条件，合理的安排我们的位置，让我们可以更好的发挥出水平。我们在顾老师的指导下，很快的掌握了跳绳的要诀，并且也在最短的时间内培养了组员间的默契，可以根据不同的同学来控制绳子的速度和方向。第一次我们出去参加川沙地区中小学跳绳比赛，我们就脱颖而出。那时我们都兴奋了，我们看到了在短时间内训练创造出了优异的成绩。以后我们在顾老师的带领下，更加勤于训练，不断地摸索，不断地学会配合，在学校领导的支持下，我们在一次一次的比赛中创造了一个又一个辉煌。我们还受邀在东方明珠塔前和上海知名各界演员一起参加新年表演赛，在电视机前展示了合中的魅力。高二时还很荣幸的代表浦东新区参加了上海市的第十一届运动会，获得了男、女冠军，混合亚军的好成绩。

高中哲学教学生活化的方法 篇11

关键词：高中哲学 教学 生活化 意义 方法

当前的高考的旗帜下，学生成为考试的奴隶，传统高中哲学课教学在功利主义的价值取向下，学生为考而学，教师为考而教，课堂教学成了考试知识点的教学，于是教学完全脱离生活，这完全违背了新课改强调的将理论观点的阐述寓于社会生活的主题之中，实现学科知识与生活现象、理论逻辑与生活逻辑有机结合的要求。所以作为一名政治教师当务之急就是让哲学课回归生活。

一、高中哲学教学生活化的意义

（一）体现了《思想政治》该学科的特点和教学目标。

思想政治课具有理论性与社会性并存的特点理论性与社会性并存。教材的编写是注重联系生活实际的，尤其是新课改后教材有了很大的创新，将经济、政治、哲学、生活、文化和生活联系在一起，紧密联系社会生活，有了很强的时代性。思想政治课的学科目标是帮助中学生确立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观、价值观，形成良好的道德品质，教学生活化给传统的高中政治教学带来了新的活力，可以解决传统高中政治课堂教学的弊端和实践中遇到的问题。

（二）体现了理论与实际的紧密结合。在传统的教学中，学生容易认为哲学过于理论化，偏重于对马克思注意哲学相关知识的掌握，导致理论知识与实践的脱节。生活化教学则把书本知识与实际生活联系起来，让学生认识到哲学可以意义到生活中去，可以学有所用，找到知识的运用价值。

（三）真正做到因材施教。生活化教学的最终目标是为了培养学生的生活质量，提高人的生活能力，提高人的生活质量。生活化教学既要着眼于学生升学的需要，同时有考虑到学生毕业后的就业需要，让学生掌握一些出了社会所必须的哲学道理。同时教会学生运用哲学知识分析各种生活现象，从而实现不同学生的有差异的发展，真正做到因材施教。

（四）避免把哲学教学神秘化。哲学中的许多概念，许多观点都很抽象，谈到哲学人们都普遍认为哲学是一门高深莫测的学科，太深奥，太晦涩，太抽象，作为一个哲学教师如何防止哲学教学的神秘化，抽象化呢？我认为生活化教学即贯彻理论联系实际的教学原则，紧密联系学生的生活实际来选举通俗易懂的生活事例来进行教学可以避免吧哲学生活神秘化。

二、高中哲学教学生活化的相关方法

（一）立足于社会生活，把学生的生活、实践和马克思主义哲学的学科知识结合起来，坚持以生活逻辑为主线，使得教材变得更加生动、具体。

（二）在课堂上讲述理论知识时提供案例、问题和情境，让学生自己去思考、去体验、去选择、去解决。在这一过程中让学生自己去判断是不是、能不能、该不该、值不值，让学生自己经历知识的生成过程，从中了解、领悟马克思主义哲学的基本原理和基本方法。老师在创设问题情境时要贴近生活实际，形式要是形式喜闻乐见的，如提高视频、新闻、小品、表演等形式导入。

（三）充分发掘生活中的资源，选择贴近学生真实生活的内容。“生活即教育”，丰富多彩、变化发展的社会现实生活为思想政治课堂教学生活化提供了取之不尽、用之不竭的“素材”。这就要求教师要善于观察新时代学生的生活经验，在这个五彩缤纷的世界还要求教师随时更新“素材”。

总之，哲学生活化，让课堂洋溢着说气息，让马克思主义哲学逐步走向生活化已成为一种方向，作为马克思主义的实践者，应该积极投身于教育教学实践中，围绕教学目标，整合各种教学资源，努力构建教师、学生与教材相和谐的课堂，增强哲学课的魅力。

参考文献：

[1]李凤喜.高中政治科教学的思考[J].新课程（教研版），2009（06）.

[2]丁丽霞.如何在高中政治课教学中推进创新教育[J].科教新报（教育科研），2010（20）.

[3]周振东.高中政治教学中人文精神教育初探[J].中学政治教学参考，2002（07）.

[4]郑香兰，孙作礼.谈高中政治课堂教学中的研究性学习[J].思想政治课教学，2003（01）.

高中地理生活化教学的思考 篇12

一、低成本实验内涵和“大气保温作用”模拟实验

什么是低成本实验呢?就是完成一次实验所支出的成本少而低廉。地理学科中的低成本实验就是通过使用生活中随手可得的废弃物品以及对建设材料的有效制作而开展实验的一种探究性实践活动。它既可拉近地理学与社会生活之间的距离, 又能让学生从中深切地感悟到“地理生活, 生活地理”的科学性、真实性和潜在性, 从而培养学生的学用结合能力。

以“大气保温作用”模拟实验为例, 这是我参加过的一次教学观摩公开课的现场实验。①实验目的:借助生活实物, 解析地理原理。②所用器材:1.5 升的矿泉水空瓶2 个, 2.5 升的塑料空瓶1 个, 温度计2 支, 适量土壤, 还有剪刀、手表、纸和笔等。③操作步骤:首先, 把2 支温度计分别编为A、B, 用剪刀把3 个空瓶拦腰截断, 把2个1.5 升的矿泉水空瓶底部平放;其次, 把相同量的土壤分放其中, 并分别插入A、B温度计, 其中一个用2.5 升的底部半截塑料空瓶套上去;最后, 再把两个装置放在室外接受阳光照射, 观察温度计的升温情况。每隔一段时间观察一次, 并记录温度, 比较温度差别和各自的变化情况。④实验结论:温室阻止空气交流或热交换, 使室内产生增温现象。

诸如此类的地理小实验用材较少、取材方便且简单易做。但对于激发学生的学习兴趣, 对于培养学生的动手能力、想象能力、实践能力和创造能力, 对于逐步积淀学生的地理素养等方面, 都发挥着不容忽视且无可替代的重要作用。换言之, 低成本地理实验应当引起我们的高度重视和大力倡导。

二、对开展高中地理生活化教学的简要实践与思考

上述实验启示我们, 积极开展高中地理生活化教学活动, 既可凸显新课程“以生为本, 以学为主”的教育理念, 又能在“低投入、高收益、良性发展”中攫取寓教于乐、事半功倍且持久深刻的教学效果。

1.创设生活情境, 有效激发主体学习意识

众所周知, 新课程理念高度重视和密切关注学生的主体意识问题, 难道它是与生俱来的吗?又能否自然发展呢?答案是否定的。学生的主体学习意识是在课程实践活动中被激励、唤醒、鼓舞并逐步培养起来的。理论和实践表明, 丰富多元的生活化教学是激发并增强学生主体学习意识的有效载体和良好平台。例如, 在教学“大陆气候”内容时, 我首先借助多媒体技术, 向学生直观演示了我国西北部地区“早穿棉袄午穿纱, 围着火炉吃西瓜”的民风民俗情境, 以生动形象地说明大陆性气候日温差较大的特点。再如, 在“季风气候”内容教学时, 通过诸葛亮“巧借东风, 火烧曹营”的故事来铺设展开。如此丰富的课前导入和课堂教学具有极强的传导性与感染力, 可以有效激发学生的学习兴趣和探究意识, 进而不断增强他们的主体学习意识。

2.链接生活认知, 有效增强学用感悟能力

“纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。”它着力强调了“学与用”“知与行”的相互作用对于培养学习者感悟能力的必要性和重要性。由于心智发育的规律性, 高中学生已经具备了相应的生活阅历和思维能力, 在高中地理教学过程中, 教师应根据学生已有认知和生活经验, 积极有效地开展生活化的课程实践活动, 引导并促进他们更好地学用结合与深刻体会。例如, 在教学“气候对人们生活的影响”内容时, 教师可结合湘菜的辛辣风格和湘人“无辣不成席”的生活习性, 把其与粤菜的清淡风格相比较, 两者相去甚远;还可以结合“南船与北马”、南北方屋顶差异等社会生活现象, 充分说明气候影响的作用之大。此外, 北方地区的冬季天气寒冷, 又比较干燥, 因而北方人或长期生活在北方地区的人们多患有风寒病;而南方地区冬季气温虽然不低, 但由于湿度较大, 长期生活在这种气候环境下的人们多患有风湿疾病。

3.寻求生活支撑, 有效突破重点、难点教学内容

长期以来, 高中校园内始终流传着“理科之难, 在于物数;文科之难, 则在于地理”的说法, 这究竟是什么原因呢?对学生来说, 高中地理的基础知识比较容易掌握, 然而由于其内容丰富多元, 且技能性、专业性和综合性较强, 若思维的逻辑性和想象力比较薄弱, 就难以对知识理解到位、掌握到位。尤其在题目训练或各类考试中, 有许多学生深深感到或是不会答题, 或是难得高分, 久而久之, 就会使学生对地理学习产生一种抵触心理。如何对待高中地理课程中的重、难点教学内容呢?我们要寻求生活的支撑。例如, 在讲解“经纬网”的知识时, 尤其在解答“某人从赤道以北40 千米处出发, 依次向正南、正东、正北和正西四个方向各走100 千米, 最后他位于什么位置?”之类的题目时, 许多学生都无从下手。教师可借助如篮球、乒乓球之类的体育活动, 向学生简单地解析此实验, 就能起到“四两拨千斤”的教学效果。

4.加强生活实践, 有效促进手脑能力培养

皮亚杰指出:“知识的本身就是活动、动作和思维三者之间的密不可分。”而“大自然就是一本绿色的课本”, 能让学生从中获得快乐学习、深刻感悟和综合发展。新版高中地理教材为培养学生“地理生活化, 生活化地理”的综合能力素养, 发挥着引领和桥梁的作用。以湘教版必修Ⅰ为例, 其中第一章第三节“正午太阳高度的变化”和“昼夜长短的变化”内容中, 蕴藏着“南北方楼间距不同”“房屋朝向”“夏冬季节学校作息时间不同”等生活元素;第二章第二节“地球表面形态”内容中, 蕴藏着“家乡的山是如何构成的?”“山上岩石属于哪一类?”“鹅卵石为何是圆的?”等生活元素;“乡土地理”内容中, 蕴藏着“本地土特产及其形成原因”“本地房屋建筑和服饰文化”等生活元素, 这些都是吸引学生开展生活实践、加强手脑能力的优质资源, 我们应当予以高度重视、认真对待和充分利用。

综上所述, “问渠哪得清如许, 为有源头活水来。”我们本身就生活在地理环境之中, 社会生活原本就是地理知识教学的鲜活题材。教师要努力通过创设情境、链接认知、寻求支撑和加强实践等方法, 积极开展地理课程的生活化教学活动, 为赢得较低成本、深入浅出、增进学用、厚积薄发和教学相长贡献应有的智慧和力量。

摘要：地理学科知识与自然社会现象之间关系紧密, 这就为地理课程的低成本实验和生活化教学提供了得天独厚的客观基础与优势条件。从“大气保温作用”的模拟实验深受启发, 我们应着力构建生活化教学模式, 并开展探究实践活动, 这是地理课程的应有之义, 完全符合新课程理念对学生素质培养的根本要求, 同时也能够促进学生更好地学用结合与知行统一。

关键词：高中地理,低成本实验,生活化教学,思考与实践

参考文献

[1]赵仁静.高中地理教学中应注重培养学生的科学素质和人文素质[J].中学地理教学参考, 2001 (3) .

[2]邵志豪.高中地理课程中活动的设计与教学策略研究[D].长春:东北师范大学, 2012.

我的高中生活 篇13

在我心中，高中生活就是一部交响曲，它演奏着生活琴弦上的一个个音符，使生命的旋律变得丰富而多彩。尽管听人说，高中生活，怎一个“累”字了得可我依旧信心百倍。“不经一番风彻骨，哪得梅花扑鼻香”所以，我怀着激动的心境，踏进了梦寐以求的高一等学府。看着身边新奇而又陌生的环境，周围高大林立的“尚德楼”，“致远楼”等等，不由得使我豪情万丈：在这片土地上，将会留下我挑灯夜战的身影，拼搏奋斗的足迹，挥汗如雨的奔跑。它会记录我们成长的点点滴滴，我暗下决心，为了梦想，我会努力的。

开学后，便是为期十天艰苦卓绝的军训。每一天齐步，跑步，摆臂，站军姿……个个累得筋疲力尽。还要整理内务，学习叠被子，将被子叠成“豆腐块”，这对于我们这些温室里长大的花儿来说，的确是一个不小的挑战。但我并没有被这些困难打倒，而是咬牙坚持了下来。经过入学的军训，不仅仅锻炼了我的体魄，更让我与同学们互相熟识、互相学习并逐渐融入了这个班团体。高中的生活就此拉开了帷幕。

高一是新鲜的一年，眼前的一切都是崭新的。不一样的教师、同学，不一样的环境，不一样的早晚自习，不一样的作息时间，还有难度和数量都增加的课本。每一天，似乎千篇 一律：早自习、早饭、上课、午饭、上课、晚饭、晚自习。一天的活动基本上维持着生态系统的稳定性，让我想到初中数学教师强调了又强调的三角形——好稳定!开始当然会有些不适应，觉得这种生活枯燥乏味。再加上各门学科深度和难度的延伸，什么“加速度”，什么“喀斯特地貌”，什么“阿伏伽德罗定律”，还有汇集在一齐的同学中高手如云……种.种原因使我第一次月考的成绩并不出色，曾一度动摇了我刚入高中时的信心。之后，在教师的鼓励下，在同学的帮忙下，我懂得了“人难我难我不畏难，人易我易我不大意”，我懂得了创造性学习的重要性，也懂得了竞争还需要智慧和本事。于是我又重新找回自信，坚定了信念。此刻步入高中生活两个多月了，我发现自我的视野是多么的狭小，而知识的海洋却是那么的宽广。于是我走向自信，走向自觉，走向主动。也使我懂得了仅有学好知识，我们才能放飞自我的梦想。

我的高中生活作文 篇14

我不向往苏轼那种“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈气概，也不向往易安那种“才下眉头，却上心头”的婉约凄凉，更不具有杜甫“大庇天下寒士俱欢颜”的伟大胸怀。我所向往的生活，就是快乐幸福、安定和谐。

“燕草如碧丝，秦桑低绿枝。”在风和日丽的春天，伴着清脆的鸟鸣，携着飘香的鲜花，和一群知心的朋友在和煦的阳光下，嬉戏、玩耍。让碧丝般的小草，轻抚我们疲倦的身体；让轻柔的春风，抹去我们心中的烦恼；让悦耳的鸟鸣，唤醒我们青春的活力。这是我神往的生活。

“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”在烈日炎炎的夏天，最快不过于伙伴们像鱼儿一般在水中自由自在地穿梭，你追我，我赶你，时儿水花四溅，时儿欢声笑语。让清凉的溪水冲刷快要蒸发的身体，使我们依旧像新生的嫩叶一般鲜亮；让水花和笑声一起飞溅，使我们仍然充满生机地迎接下一步的挑战。这是我追求的生活。

“人道天凉好个秋。”秋高气爽的天气里，拿本书，音乐在耳中穿梭，迎着习习的凉风，坐在窗台边享受闲适的午后，忘了生活的烦恼，忘了学习的压力，忘了时间的流逝，就这样安静的看着书，听着音乐，好好体验一番“少年不识愁滋味”。这是多么惬意的生活啊，我向往！

“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”我没有雪一般的洁白，也不会有梅的百里飘香。在这个老鼠都不愿意出来偷吃的季节，我没有梅与雪的情操，我所向往的只是能像冬眠的动物一般，蜷缩在自己那个温暖而又温馨的空间里，做上一个甜甜的美梦，隐约听到妈妈不停的叫唤时，睁开朦胧的双眼，迎着厨房里飘出的阵阵清香舒展。“睡觉睡到自然醒”一定是人生一件快事。在寒假里让我睡个饱觉吧，这是我渴望的生活！

让和煦的阳光抚慰我疲倦的心灵吧；让清凉的溪水冲刷去一身的烦恼吧；让恬静的秋意抚平我内心的躁动吧，让充足的睡眠为我的生活加煤加炭吧！

我向往这样的生活！

我的高中生活作文2

让我们挥汗成雨、炎阳炙人的夏天，静悄悄来到了我们的身旁，而我们殷殷期盼暑假也跟著夏天的步伐，走进我们的生活中。在我的暑假生活裡，又有什么有趣、好玩的事吗？就让我们一起看下去吧！

而在这暑假生活当中，我去看了很多的名胜古迹及景点，其中去了高雄英国领事馆，在那裡我体会到英国人的历史与生活，还看到了英式的建筑物，尤其是山脚下的那座蜡好像馆，每个蜡好像都被雕刻的栩栩如生，让我看的叹为观止！接著我们还去了旗山老街，感受到他们的民俗风情及人情味，还吃了有特色的小吃，例如：蛋中蛋、红豆饼、老街咖啡……等，当我吃下第一份时，马上接著吃掉第二份，那种迷人而又特殊的口感让我一口接著一口吃。其次我还去了高雄佛陀纪念馆，看到了很多庄严的佛陀雕好像和尊贵的佛陀真身舍利子，更让我看到了佛陀的清淨、平等、慈悲与正觉：另外我还去高雄的驳二特区，在那裡看到了许很多多的特展，好像是蜡笔小新及史努比，各各都让我看的津津有味，那裡也有很多不需门票就可观赏的展示品及艺术品，以及提供我们拍照留纪念，让我们有一段美好的回忆。

炎热的夏天让我和家人汗水直流、口乾舌燥，等不及想吃一碗清凉爽口的芒果绵绵冰，眼前突然出现一家芒果冰店，于是我们一家人就急忙衝进冰店裡，点了几碗冰，立刻吃了几口后，这芒果绵绵冰让我们觉得颊齿留香、入口即化，更让我和家人不约而同的说：「实在是太好吃了」。

光阴似箭，短短两个月的暑假，一下就过去了，在这充实的暑假里头，带给我的有时是温馨感人，有时是捧腹大笑，有时甚至是哭笑不得，我在暑假中也学到很多古时候的历史及文化，也看到很多不同风格的建筑物，真是让我获益良多啊！过了这个暑假，也就表示我又升上一个年级，所以我更要奋发向上、勇敢向前，套住一句名言：「学习从现在开始，永远不会嫌太晚。」这种精神正是我要学习的地方。

我的高中生活作文3

孤寂人生，谁来聆听你心中的清音？望眼未来，谁来领略你眼中的精彩？我们都习惯于安稳的工作与平静的生活，然而在安分的外表下，我们都有着一颗不安分的心。但都仅仅在于思想上的超脱和飞跃。面对现实，我们虽然是没棱没角，老老实实，安安分分地做着自己的分内事情，重复着一成不变的生活模式！

很多时候，你自以为勤勤恳恳地为老板，为工作，为事业卖命。但在裁人的时候却恰恰有你的名字在内。你悲愤、你怒骂、你指责……可是你所做的却都于事无补。你已经确确实实被逐出了公司，你自以为会卖命一辈子的公司。你在安逸了那么久之后，平静的安静的生活被激起了千层浪，你的生活不再平静，你平时要为一日三餐而忙。经验？经验丰富又如何！接收你的公司你看不起，高层的公司不把你放眼里。

现在街边乞丐如蚂蚁，而且千奇百怪，断手断脚，年老年少，烂衣褴褛，也不失一些衣冠楚楚的年轻人……对于这些，只要是踏入社会的人都已经麻木不仁，不以为然，或者冷眼旁观，从鼻子哼一句：“哼，骗人！”可是你有没有想过这些，也很有可能在哪一天发生在你身上！想想，现在什么世道，偷抢拐骗，如果有那么一天，你真的被偷被抢，身无分文。银行有钱，你没有卡，没有存折，取不出来，你怎么办？这时你除了放下尊贵的尊严，跪下双膝，你还能怎么样。

“立志不坚，终不济事”。这是一个值得思考的问题，生活也的需要思考，很多时候，当遇到突发情况的时候，得求助别人，在求助别人的时候首先要和你自己作一番斗争……

巴尔扎克说过“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊”。生命本是场漂泊的远行，谁与你擦肩，你与谁偶遇，其实都是美丽的意外。珍惜能让你感动的人，铭记能让你哭泣的人，放下能让你淡漠的人，遗忘能让你无关的人。是风雨，就勇敢地追逐，用挑战衡量人。

我的高中生活作文4

光阴似箭，日月如梭，转眼间，已经是高三的一名学生了，每每想起走过这些路中的酸甜苦辣，心中难免会有所触动。

读初中时，心中对高中充满了无限的憧憬，然而，也就是因为这样，我才有勇气踏入高中的大门。

不知道是对未来的憧憬太过于美好还是现实太残酷，其实高中生活并没有我想想的那么精彩、那么斑斓。每想到生活中无奈的情绪和那些零散的画面时，总会有怅然若失的感觉。我并不是一个贪心的人，我对生活的期望并不是很高，我只想健健康康顺顺利利平平安安的度过我的高中三年，里面拥有乐趣，拥有欣慰的泪水，更拥有真挚无暇的友谊。由于发生的一些事情，让我不得不重新审视这个社会，我只是一个单纯的学生，我希望我的高中生活会纯净的如万里碧空无云的蓝天。虽然我身边的朋友们都很善良、都很要好，但是很多事情并非我想象的那么简单。有很多人，很多事在某种程度上令我产生反感，在乱杂砸的世界里，不管是谁我们都要守住心灵的净土，享受清晨的每一缕阳光。

我多希望我的高中生活不要有太多的拘束，可不可以让我们保留仅剩下的小任性，不想屈服生活中的无奈，或许也只有我这么固执的想要留下那些早已泛黄的回忆，其实我的高中生活过的很开心，也很温暖。有时间尽力说服自己在辛苦三年，坚持过了就是幸福的时刻。

也许，我们应该珍惜当下，多想生活可以容忍我们的任性固执，让我在现实生活中可以单纯的笑，可以再不开心时不必带着一副“我很好”的面具。我并不叛逆，我也懂大人们以及老师们的良苦用心，我要加油，我要努力。

高中生活是美丽的是幸福的，同学们，加油吧!让我们来体验高生活中所会遇到的苦与乐。

我的高中生活作文5

人生就像是军训，只有努力了才能坚持下来，其军训更像是奔赴战场，只有打败那路上的荆棘与坎坷，才能最终获得成功

——题记

开学了，同学们开始躁动起来了，因为同学们敬畏的军训到来了！！

军训的第一项也是最重要的一项便是站军姿了。站军姿可累人了，手要打直，贴紧裤缝，抬头挺胸收腹，头往里伸，目视前方，腰板打直，一动不动......就算是鸟在我的头上就是拉了一坨屎，你也不能动，必须犹如铁铸一般纹丝不动。

烈日在你头顶嘲笑你，你却不为所动，尽管烈日烘烤着你的身躯，尽管风雨侵蚀着你的灵魂，但，我们相信，军训能磨练我们的意志，能让我们练出一身“火眼金睛”，站军姿很累，可，这只是第一天哪！我亲眼目睹我身边的同学一个，一个，又一个的倒下，离场，我不由得打了一个冷战：素来不曾锻炼的我都没能够倒下，他们又凭什么倒下！

当然，我也累了，可我为什么没有倒下？我平常有锻炼吗？没有！我坚持只是因为我，有决心，一定要胜利，一定要坚持，成功为英雄，失败则为狗熊，我能走到最后又为什么要放弃？我能获得成功有没什么要失败！我能当上英雄又为什么要当狗熊！！所以，我成功了！

第二项是训练向左向右转。我从小就分不清左右，So，常常惹得大家哄堂大笑。这是军训，是严格，是山，我必须要改正这个缺点。因此，妈妈就趁中午我歇息的时间来训练我。“左手，右手，左脚，右脚，左眼眨了眨右眼，再用你的左手摸你的右耳朵......”“啊！左手......右手......左脚......右脚......”我很努力的做着，虽有好几次我想要放弃，可我坚信，只有通过努力，才会有所结果，所以，我没有放弃。

军训期间有轻松的：唱歌，锻炼坐姿，军训期间也有困难的：蹲下，站军姿，齐步走......但我们也一一完成了任务。

到了检阅，同学们个个雄姿英发，喜气洋洋，同学们终于露出了欣慰的笑容。

我的高中生活作文6

当地平线泛起微微光芒，温暖的阳光涌进我的视线，我，踏上一段新的征程——假期。在这美丽的时刻，我，任由灵魂驰骋在无垠的广场，小小少年卸下行装，拥抱广阔蓝天，触及苍茫大地，我乘载无限的遐想，展开了一段不寻常的历程。

我沉浸在另一个世界，感受渺小的生灵对于生命的热爱。蚂蚁成群结队的到外面呼吸新鲜空气，之后又开始忙碌的寻觅食物，为家庭而奔波。我无从挖掘它们的内心深处，是什么支撑着它们如此义无反顾的工作，为了生存？为了家庭？不过这并不重要，重要的是我学会了“追逐“。

一个渺小的身躯里却装着伟大的灵魂，这些大力士用自身的力量去赢得生存的机会，“适者生存，物竞天择”他们为自己开拓出一片广大的天地，一份汗水，一分收获，就揽他们也品出这个简单的道理。只一味的羡慕他人的功勋，把自己远远的抛出生活，活在他人的世界里，懒惰迷住了他们的眼睛，到头来受害的是他们自己。

“肆无忌惮、在抢劫的时候毫不退缩的求食者，是蚂蚁。”这时法布尔的《昆虫记》中对蚂蚁的描述，他们不改本色，用脆弱的身体挑战劲敌。也许它们的疯狂会招来杀身之祸，但它们又坚毅的性格，有强大的队伍。众人拾柴火焰高，他们融为一个整体，不为个人利益，不惜生命的代价值为把自己献给一份自己追求的事业，一份伟大的事业。幼小的身躯给予我巨大的震撼，任何语言都描述不了这脆弱生命中埋藏的伟大灵魂。

我的假期生活充满无限趣味，正是这群不起眼的小生物教会了我一个真真正正的大道理。勤奋，刚毅，团结……塑造了它们生的价值，他们活在这个喧嚣的世界，为生息繁衍忙碌着。写到这，一股冲动涌上我的心头，我决定去成就一番伟业，去欣赏生命的别样风景，好像他们一样谱写生命的美丽华章。

我的高中生活作文7

几个月前，我还是一名初三即将毕业的学生，现在真的毕业了，开始舍不得过去。

开学了，我真的是一名高中生，虽然刚刚开始周围的人都不认识，但是熟悉了就好嘛。后来，我和我身边的几个女生，闹的一片火热，我们都彼此了解了。一个多星期的时间，我和我的同桌，我们成了无话不谈的好友，亲密无间的同学。我们彼此了解对方，我们彼此关心对方。我们在一起的时候，都很快乐。

因为我的家不算很远，所以没有选择住宿。可是现在，她想我住宿陪她。我开始纠结，因为宿舍的环境很不好，暖气片也不多，冬天一定很冷的。你看，现在已经是秋天了，早上去学校的路上我就已经冻得不成样子了。整个人都是冰凉的。然后她会关心的帮我捂手，然后细心地帮我梳着头发。

你看，才刚刚几天的时间，我们已经好得像一个人一样。她好像了解我的一切似的，总是知道我想要做什么，这就是我们。我们由最初的陌生，变得亲密无间，形影不离。可是我们的性格确实不同，她是一个慢热性的女生，可我不行，我是一个风风火火，说什么就做什么，绝不耽误。

看着我们，每天打打闹闹，但是我们每个人都很快乐。因为，我们能够遇见是缘分，我们能够成为朋友那更是缘分，我倍感珍惜。

我会把我的快乐带给我身边的每一个人，但是不经意间又把自己的不开心带给了她们，我开始懊恼。我从前，不会把不开心带给别人的。因为我不想让别人跟我一起伤心，这就是我。

我就是这样的一个人，自私的不想让别人知道我的痛苦，却又想要分担别人的痛苦，这是我，独一无二的我，我行我素的我。

那个我，有一点点的嚣张，有一点点的骄傲，有一点点的不懂事。

现在，我是一名高中的学生，我开始学着把自己的棱角磨平，不再那么的尖锐，不再那么的伤人。

我就是我，独一无二。骄傲也好，嚣张也好，不懂事也好，但是我现在应该长大了，因该放弃那些过去了。

致我的高中生活。

我的高中生活作文8

以前的我总是非常浪费。夏天空调连夜开着，温度调到最低。电视一直开着，水龙头总是拧不紧。洗澡时把水放到最大；洗完澡，等慢条斯理地穿好衣服才关上。可是现在我变了，因为我在一本书上看到这样一句话：“让我们从现在开始节约资源，节约每一滴水每一度电每一毫升汽油，这是我们每一个人都应做到的义务如果做不到，那世界一年四季都是夏天，看不到百花齐放；草长莺飞的夏天，没有了落叶翩翩起舞枫叶变红的秋天，失去了白雪皑皑的冬天，为了我们的将来，为了我们的子孙后代大家赶快行动起来吧”

从此以后，我完全改变了自己，早晨起来刷牙洗脸不再像以前那样水龙头不关，而是用脸盆接自己足够用的水。做作业时不再用窗帘挡住阳光用台灯照明学习，拉开窗帘利用天空上这盏明亮温暖的灯学习。拉开家里所有的窗帘，让整个房子沐浴在阳光下。看完电视后，把插座拔下来。可做了几天后我意识到光我自己做是没有用的，我便把这个想法告诉了爸爸妈妈。谁知他们却说无所谓，也不差那点钱，科学家会研究出资源供我们使用的。我告诉他们这些是不可再生资源，科学家对于这点也是无能为力的，为了我们的家园着想必须从现在的一点一滴做起，他们答应了，从此我家便成为了一个低碳家庭。

爸爸和妈妈将低碳告诉朋友同事我则告诉了同学们。用爬楼梯代替电梯，爬楼梯还有益于健康何乐而不为呢？用骑自行车代表开私家车或坐公车，不仅减少二氧化碳排放保护环境还会影响到身边的人。

妈妈的爱好是养花，什么兰花呀，铁树啊都喜欢。阳光明媚时妈妈总把他们搬到阳台边让他们晒太阳，看到他们心里便舒畅清新多了不少。他们还能吸收二氧化碳，释放氧气，使屋子里的空气清新洁净。即是低碳又使人心情好，一举两得。

低碳生活靠自己，但更要靠大家。从中可以领会到许多乐趣，保护了环境，健康了身体，还是一件有意义的事，大家一起来低碳环保生活吧！

我的高中生活作文9

有的时候，和亲朋好友团聚在一起，会非常快乐。但有的时候也会非常痛苦，虽然是假期但面对假期作业和补课也就心凉了。父母总说怕我们心玩野了，不再想学习了。家长们我们知道你们是为了我们好，但也让我们有自己的时间自己的自由，也让我们好好的放一个假期。

假期也是一面镜子，有坏的一面也有好的一面，其实只要我们会充实生活，合理的安排时间，假期也是快乐的`。假期我们也要学习，不断的充实自己。看一些书籍，上网查一些有用的资料。但有时也会玩玩游戏，聊聊天，犒劳一下自己。注：同学们在假期千万不能沉迷于网络游戏，这样不利于我们的身心健康。

我读过一句话“书是书，输是输；有书不会输，输的不会是书；输了要认输，不要怪书；看书不会输，不看书就会输；怕书的人看见人家有书他也看书，看书的人喜欢别人看书，他一点也不怕输；怕书就不能无书，无书不怕输也会输，无书又怕输肯定会输又输”。假期的时候我读了很多书，但我最喜欢的两本书是《伊索寓言》和《鲁滨孙漂流记》第一本书里面有很多关于哲理的故事，让我明白了很多事情。而第二本书给我的印象尤其深刻，打动了我的心讲述的是出生于商人之家的鲁滨孙，不甘心想父亲那样平平凡凡的过一辈子，向往航海那种惊险的生活，在一次航海中不幸遇难，只有他幸免于难，漂流到一座荒岛上。他以坚强的意志，克服了常人无法想象的困难，最终在登陆荒岛的第28个年头与他救下的土人——礼拜五，成功返回他的故乡——英国。

假期生活虽平淡却快乐；热闹也平凡。假期虽结束了，可这却是美好的回忆！

我的高中生活作文10

高二下学期那年，临近期末，那段时间非常重要且紧张。同学们都在自习课里复习，班级里安静到只能听见笔尖触碰本子发出沙沙声，那种环境让我透不过气来，仿佛胸口上放了一块大石头，压抑而深沉。

最终还是受不了了，我站起身来，跟班长打个招呼，去卫生间洗把脸，对着镜子深呼吸几下，给自己说一些激励的话语，便回到座位继续学习。

“叮铃铃”下课铃声响了。我快速的收拾书包然后回家。进家，换鞋，洗手，吃饭，吃饭的过程中我没有说话。吃完饭后，走进书房，拿出作业，刚准备做，一抬头，发现天早已黑了。今天的月亮弯弯的，周围只有几颗散发着微弱光芒的星星。

作业还剩很多。小小的灯光下我奋笔疾书，想着速战速决。经过一番“战斗”，“消灭”了大半“敌人”。手写酸了，我停笔，活动活动手腕，看到书本上放了一张彩纸，便拿过来折了一只千纸鹤。看到这只漂亮的千纸鹤，我不禁笑了。过来给我送水杯的妈妈看到这只小东西，气不打一出来，一把抓过扔进垃圾桶，说到：“你考完试就是高三的人了，学习时间多么紧张你不知道吗？现在还有心情去折纸？你的心思还在不在学习上？真是太令我失望了！”我比较好的心情瞬间化为乌有，我再也忍不住了，顾不上妈妈的情绪说到：“你干嘛？谁让你扔掉的？我写累了休息一下折个纸，你为什么要扔掉！”我学习压力很大，偶尔休息一下折个纸，他就给我扔掉了……我越想越气，从眼眶里掉了几滴眼泪。妈妈看到这一幕，欲言又止，走了。

等我忙完作业后，已经很晚了。我躺在床上，翻来覆去睡不着。这时一个人进来了，我一看是妈妈，妈妈拉着我的手对我说：“对不起，你写作业的时候是我说重了，下次你休息的时候可以出来到餐厅吃点小水果，这样比你折纸用来放松效果会更好一点。妈妈知道你压力大，刚才没有顾及你的感受。快睡吧，明天还要上学呢。”

妈妈走了以后，我想起她说的话，泪水又打湿了枕头……

我的高中生活作文11

未来的生活又是什么样的呢

直到那一瞬间,我的梦想实现了……

——题记

月高风清的夜晚,心中装着梦想,难以入睡。忽然，一到强光刺进了我的眼睛，接着我便被带到了另一个世界。

我睁开眼睛，发现自己在一个陌生的地方。环顾四周：直接连到天空的楼梯；悬浮在半空的大楼；一望无际的花海……这一切太美妙了！忽然，一个机器人向我走来，友好地对我说：“欢迎来到未来世界，我是你的向导，我叫丽莎。”天哪！我没有听错把，未来世界，这时真的吗？机器人冲我笑了一下，说：“据资料显示，你最喜欢收集各类文具，我带你去看看吧！”

我们来到了文具店，这里有各种各样的文具，有棒棒糖笔、激光橡皮、自动翻页笔记本，变色蜡笔……我最喜欢的是变色蜡笔。它是根据声控原理制造的。比如你要画太阳，只要对着笔说一声，其内部芯片就会通过判断后，向笔尖发出指令，变成红色。这种笔很耐用，至少可以用。

我觉得有点饿了，机器人就带我去餐馆吃饭。它把我带到了马路旁，仔细看了好久，然后居然把我带到了马路中间，谁知这马路竟自己走了起来。我百思不得其解。它告诉我说：“这叫心意传送带，只要你站在上面，它就会把你带到你想去的地方。”正说着，餐馆到了，我们便走了进去。我们坐在椅子上，却不见有一个服务员，机器人说这是无人餐馆。我看见桌上有一个小的显示屏，上面有各种饭菜，好多我都没有见过。我点了一下水果沙拉，它立刻就呈现在桌子上。天哪！那么大的一盘！机器人居然说只有一个梨和一个苹果。我们饱餐了一顿，结帐时只要把钱放在盘子上就可以了。

后来，机器人又带我参观了空中大厦、太空机场、儿童游乐园……真是美不胜收。

未来的美好生活并不仅仅是梦，只要我们努力学习，掌握科学技术，那么美好的未来离我们并不遥远。

我的高中生活作文12

高中生活，一个未知而神秘的世界，似一湾朦胧的新月，影影绰绰地悄立云端，引起我无限的遐想。

独处的欢乐

一声翻书的轻响，一个孤独的身影，一本厚实的书籍，我静坐在图书馆的一隅，抚摸略显粗糙的书本，贪婪地吮吸着知识的养料，感悟古人的思想，让自己的灵魂接受神圣的智慧的洗礼。也许会有些闷热，午间的炎热仍弥漫在空气中，形单影只地独坐，也许会在些孤单，但我并不孤单，无数古老的圣哲在与我做精神的交谈。其实这样独坐很好，未来的高中生活需要独处，需要自学。没有干扰的洁净世界中只有自己，回到物我两忘的境界，感受天地呼吸，感受书的呼唤。图书馆，这圣洁的知识殿堂，在我的心中，承载着高中生活最惬意，最美好的时刻。我的高中生活需要独处，必须独处，还自己一个澄静的天空。

合作的幸福

“这道题怎么做呀，真急死人了！”“别着急，让我来看一下，噢，是这样。”“谢谢了！”“不用客气啦。”

一道自己绞尽脑汁却无法做出的题目在朋友的帮助下迎刃而解，看来仅仅独处还远远不够，合作的力量会让我更加成熟，优秀。

高中生活，是离不开合作的，我想。

坚持的力量

作业多了，负担重了，题目难了。面对未来的高中生活，我必须坚持。

教室中面对九科老师的轰炸，我得坚持；课桌上面对那无边的题海，我得坚持；家中面对精彩的电脑游戏，我得坚持信念；生活中面对重重的困难，我得坚持克服；学习中面对张牙舞爪的拦路虎，我得坚持打败……

也许高中生活很苦很累，但我会永远地坚持，坚持，再坚持。

高中生活，是离不开坚持的，我想。

我心中的高中生活，应该是独处，合作，坚持还有许多优良习惯，方法与品质的结合体。

我的高中生活作文13

我是从那个遍布黄土的泥泞小镇上来的，在金风浩荡的八月，这个如诗的季节，邂逅了如画的二中校园。

八月未央，记惦着那个充斥着柠檬水的夏天。在那里，我遇见带着外乡口音的女孩、胆怯内向的男生，还有早已陪我走过三年夏天的老友……

那时的我，对这个传说中的高中期待着。不知是因年少轻狂而口出妄言，还是因为年少的活力才如此坚定。我想要那个夏天沉睡成标本，我先要这里成为我扎根的土地，我想倚着这桌椅望向朝阳，我想沐浴着朝露踏向辉煌！

可是，我高中生活的美好比想象中的短暂，各种思绪滋生蔓延猛烈地冲击着我的大脑皮层。它像巧克力慕斯那般香甜而有韵味，又像苦瓜汁那样苦涩，它像洪水猛兽一样闯进我的世界。注定的不平凡，却又这般平凡。

它是六点五十五的开始，十点三十的结束。是十二节课、十二个小时又十五分钟的凝聚。漫长得好像地球要转N圈，却又短暂得看不见影子。

我的高中生活有着六点五十五的赶点，食堂包子的难以下咽以及晚上未及十二点的停电。它是在争论黛玉和宝钗谁更适合宝玉的面红耳赤，是为数学几何抓破脑袋的蹙眉，是英语单词的读声琅琅。

或许高中生活没你想的那么高大上，但为着这些鸡毛蒜皮，我每天都乐此不彼，我的高中生活就像妈妈厨房里的油盐酱醋糖，一点一滴。它会是最好的营养，在这片土地，沙沙，开花……

我的高中生活获取没那么美丽，没那么有名气，或许老师会说着说着跑题，坐在下面的我们也一点不乖，但这没关系。因为这样才是我的高中，毕竟它就是我青春的全部。一点也不矫情的说：我的高中时光将要沉淀在这里，所以，我爱这里。

我的高中生活作文14

告别了昨日紧张的初三生活，终于迎来了我期盼已久的高中生涯。我感受到的高中生活的“滋味”暂时只有酸、苦、辣。

第一味——酸

刚开学听说第一周是军训，我好不高兴。在我看来，军训是非常好玩、简单的。军训的第一天我带着一股兴奋劲早早地来到学校，迫不及待的等待老师的到来。盼星星盼月亮，终于把教官盼来了，在电视中看到的教官大多都是凶神恶煞的，可我们的教官却很年轻，长得有点像还在读书的男孩，所以大家都不感到害怕。教官介绍完自已后，就教我们姿势，接着便要我们定型，虽只定了5分钟，但我却感到这也痛，那也痛。不禁让我暗暗叫苦。接连下来的几天就更累了，有一天我们定型近1个小时，害得我的腿酸痛了很久，不过也让我悟出一个道理，人不能凭空想象，而应该去实践，只有这样才能领略到事物的内涵。

第二味——苦

由于永丰中学的位置，给我增加了烦恼。从家中到学校一天往返三次，每次耗时30分钟，虽到现在为止每天如此将近2周，但我却感觉过了二万五千里长征，或许是因为我平时运动太少，只是骑车就让我感觉到苦。由此看来，我以后得加强体育锻炼。

第三味——辣。

做化学作业时，第一节的内容足足有9面，看着这9面密密麻麻的字让我想起了晏殊在《鹊鹤枝》诗中所写的“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”此时面对浩瀚的知识海洋，茫无头绪，更无兴趣可言。有的只是眼花燎乱，头昏脑胀，不过因为必须完成，只有读下去，还是能找到“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴‘的感觉。不过为了能达到“众里寻她干百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的境界，只好支持下去。读书真是：“辣”，不过这也是我喜欢的味道。

没有汲取雨露精华的今天，哪有彩虹满天的明日，没有含苞怒放的花，哪有汁甜味美的果？虽然今天是苦的，但是为了有更甜的明天，我一定会努力往前冲！

我的高中生活作文15

好友说我总爱写一些文章追忆以前的生活，我们老师说了一句个性深沉的话：如果一个人老是在回忆过去，那肯定是对现实的不满。听完，我差点把喝的水喷出来。恩，太深奥拉，反正我也不觉得对现实有什么不满。

想起军训拉，说实话，从那回来，我只有唯一的一个感受，不是累，是我的脚指头就要废了，我的脚跟着我真可怜。我也觉得自我思想挺个性的，凡正常人有这样的吗汗…。

然后就是稀里糊涂的跟你成了朋友，我一向纳闷我挺淑女的一人，[恩，是挺淑女的曾把一人的棒棒糖吓掉拉，仅此而已]咋会和你成了朋友。我们就开始了新生活，上演现实平民般的野蛮女友，呵呵，没错，就是本人，长的挺欺骗大众的，看者绝对的好孩子，但是，偶尔，我也会非常温柔，可你居然觉得我不正常，汗，我果然不适合走淑女路线啊。我的名言就是以欺负你为乐…

最快乐的时光是我们做同桌时，上课不想听课了就吃东西，累了就趴桌子上睡，尽管在第一排，还是非常放肆，当然我们也有我们的理想，我们都想去南方有水的小城，共同的理想是浙江，哦，以我的成绩那是遥远的一个梦，可还是执着，呵呵，我都有点不懂自我了，但是那是我们共同的理想，加油，努力。

记得最好玩的事就是，你个性喜欢在路上放声大笑，每次频频引来路人诧异的眼光，我就会特无辜的看着，意思是不是我啊，呵呵，然后回去我就会暴力的解决，但是你连改都不带改的，最后我只能无奈的看着你，然后每次走路离你远点，呵呵，我不认识你哦，可你个性可爱的冲我大声叫：亲爱的，恩，我败了，我汗死了，这下所有的人都明白我们认识拉，就这样我跟淑女挂不上边了，恩，救命啊…

但是我们也有个性和谐的时候，当你受欺负的时候，因为我当时没有陪在你身边保护你而难过的哭，你会因为友人欺负我咬牙切齿，恩，我们就是这么一群爱护彼此，不想对方受一点伤害的傻孩子，就像《梦里花落知多少》中的林岚，闻婧那么怜惜对方，呵呵…。

偶尔我们也有我们的小伤感，但是我们总是把它溺死在食物中，信仰吃不是万能的，没有吃是万万不能的

呵呵，好个性啊…。汗。

我们还说每天抱一次，我想这样我们在分别之后又会有许多完美的回忆了吧，以前的朋友都没有这样，所以心中有小小的遗憾，但是我会好好的珍惜此刻的生活，遗忘让大家坚强，忘记悲伤，相信快乐，珍惜此刻。