在卡通中成长小学作文

在卡通中成长小学作文（精选13篇）

在卡通中成长小学作文 篇1

一个个憨态可掬的动画片形象，一段段简单却富含深意的故事情节，还有那一首首朗朗上口的儿童歌曲，组成了丰富多彩的卡通世界。毋庸置疑，我们这一代人，都是在各式各样的卡通人物的陪伴下长大的。

一些家长认为，卡通片仅供娱乐，看卡通片是浪费时间的行为。事实上，它在我们的成长道路上扮演者非常重要的角色。对于我们来说，优秀的卡通片会在我们的心中撒下种子，友谊、正义、环保、家庭……这些事物都会通过卡通片在我们的脑海中树立起最初的概念。

记得在我小时候，最早接触的卡通片是《蓝精灵》。森林里可爱的蓝精灵们团结友爱，和坏蛋格格巫斗智斗勇的故事深深地抓住了我的心，以至于在那一段时间里，我着了魔似的一天到晚都哼着那首歌，“在山的那边海的那边有一群蓝精灵……”我渐渐地明白集体的力量强大无比，也意识到了和大家团结友爱的主要性。于是，我开始尽可能多地交朋友，人缘也越来越好。

后来，卡通片开始“批量生产”了，各种各样的卡通片如同雨后春笋一样接踵而来。一般情况下，我都会拿着遥控器，在好几部卡通片之间飞快地换台。其中印象最深刻的一部名叫《大力水手》。在当时看这部卡通片，最感兴趣的就是那一罐能使人拥有超能力的菠菜。我慢慢地懂得正义的一方决不能姑息邪恶，而且正义终将战胜邪恶。我曾经尝试过一口气吃好多菠菜，但结果显而易见，我还是我，终究没有变成“大力男水手”。可是一种正义感却在我心中悄然萌发。

再后来，“大风车”节目走进了我的生活。在这个儿童的精神乐园中，温柔的鞠萍姐姐、幽默的董浩叔叔带领我进入了一个更宽广、更神奇的卡通世界。《大头儿子和小头爸爸》使我体会到了家庭生活的幸福和乐趣;《熊猫京京》提醒我要爱护动物，保护环境;《蓝皮鼠和大脸猫》告诉我友情的珍贵……这一切的一切，都给我的童年留下了不可磨灭的美好回忆。

成长的方式有很多种，有人在挫折中成长，也有人在等到中成长。或许，在卡通中成长是最快乐的一种方式吧!在那些生物有趣的故事中，我既得到了乐趣，又明白了许多人生哲理，真可谓是一举两得啊!虽然现在已经不看卡通片了，但是，只要一想起某一个卡通形象或是某一首卡通歌曲，都会使我的思绪飞回到从前，飞回到那个没有烦恼、没有忧愁的孩子时代。

在卡通中成长小学作文 篇2

一、创设表演情境, 让学生易于掌握语言

表演情境是指教师在英语课堂教学中创设的能使学生通过角色扮演活动进行有效学习并得到能力发展的教学情境。教育家布鲁姆曾经说过:“成功的外语课堂教学应当在课内创设更多的情境, 让学生有机会运用已学到的语言材料。”

在课堂教学中, 教师不可能将真实生活情景搬入课堂, 但可以想办法模拟真实情景, 尽力创设接近生活的真实语言环境, 这样就可以很大限度地帮助学生理解和掌握对话内容 (王羽平2014) 。“趣味卡通”就能满足学生这方面的需求。例如, 在教学牛津小学英语6上The king’s new clothes这一课时, 笔者只是让学生自己阅读, 然后找出重难点去记忆。学生有一种被迫学习的感觉, 学生学得很郁闷, 课堂也是死气沉沉, 没有活力。意识到这个问题之后, 笔者运用“趣味卡通”进行课堂教学。首先, 笔者给学生讲授了The king’s new clothes的大意, 让他们自己设想一下剧中人物的特点。例如, The king loves new clothes.But he is foolish.The two men are dishonest.The little boy is honest.The others are foolish, too.其次, 笔者给学生呈现这课的卡通内容, 让学生带着问题来看卡通。Questions:1.Were the two men honest?2.Could people see the king’s new clothes?3.The king’s new clothes was beautiful, yes or no?4.Was the boy foolish because the boy could not see the king’s new clothes?有这些问题的加入, 学生看卡通就不是看热闹, 而是在看的同时学习重点知识。这种学习方法让学生的学习更认真、更投入、更轻松。在这些前期的学习铺垫的基础上, 笔者请学生上台表演出卡通里的内容, 学生很快就把语音、语义与情景联系起来, 理解了句子“Foolish people can see them.Clever people can’t see them.”“here was/were...”“He/She was happy...”的深刻的含义。教师运用这种方法可以帮助学生完全撇开汉语, 建立敏捷的英语思维, 使英语单词记得更牢, 说得更好, 运用得更恰当。最为主要的是能使学生的学习兴趣得以极大的提高。

二、创设画面情境, 让学生得以积累语言

语言本身没有逼真的画面, 不能给学生提供直接享受。语言是虚拟的、空洞的。特别是对语言感受力差的人来说, 它不过是诉诸视觉的一个个冷硬字母, 或是诉诸听觉的一个个干瘪的语音, 甚至是一堆“乱码”、一个看不清或看不见的“模糊世界”。但是, 在牛津小学英语教材中, 一幅幅卡通插图生动形象、富有情趣, 很多知识点是日常生活能遇到的, 并适合学生经常运用。比如:学生最喜欢吃的水果、牛奶、冰淇凌;学生挂在嘴边的一些日常礼貌用语等。教师巧妙地引导学生把虚拟、空洞的字母, 创造出学生熟知的情景, 丰富课文内容, 激发学习兴趣, 进而生成新的语言。当然, 仅靠书本中的这些图片还不能满足学生在英语学习中对感知、理解、记忆以及运用的需求。因此, 教师在课堂教学中要有意识地去搜集日常生活中所需要的英语, 把它们引进课堂, 为学生的英语学习服务。例如, 教师将标有soft的餐巾纸、标有milk的牛奶包装盒, 标有juice的橘子汁瓶, 标有Windows xp的光盘, 标有Happy birthday的蛋糕盒等带到课堂, 这有利于激发学生学习英语的动机, 活跃学生思维, 提高学生的学习效率。同时, 学生也能意识到原来英语就在身边, 它不是遥不可及的。

三、创设游戏情境, 让学生能够巩固语言

游戏能够激发学生的好奇心, 提高学生的参与热情, 为重点词汇和重要句型的学习提供了真实的语境。教师在设计对话教学时, 尽量创设符合儿童心理的游戏情境, 真正做到寓教于乐。这不仅能帮助教师把乏味的复习工作生动化, 而且学生能在轻松自然地环境中学习, 从而使学生做到乐而好学, 真正达到温故知新的复习效果。比如, 在教牛津小学英语5 上Unit 9 Shapes一课时, 笔者创设了这样一个游戏情景, 编了一个chant, 教师出示本单元所学图形, 让男生边拍手边问问题“:What, what, what’sthe shapes?”接着, 女生边拍手回答“:Circle, circle, It’s a circle.”教师在教学过程中加入趣味卡通的元素, 更能激发学生学习的兴趣, 从而更好地去学习知识。

四、创设活动情境, 让学生学会运用语言

在平时的英语教学中, 为了更大程度地激发学生参与学习的热情和兴趣, 达到预设的教学效果, 英语教学的活动形式要丰富多彩。就一个重点知识, 教师可以设计出各种各样的活动, 如个人活动、同桌活动、小组活动、分队活动等。教师要结合小学生的心理学习特点, 创设符合学生年龄的教学模式。在平时的课堂教学中, 教师把活动作为载体, 来激活课堂, 激发学生学习英语的兴趣和热情, 可以提高课堂教学的效率。

例如:在教牛津小学英语6B Unit 2 More exercise一课时, 在学low, lower /high, higher /slow, slower/fast, faster这些词时, 笔者给学生们安排了一个比赛, 把班级学生分成了男女两大组, 每组选出一名学生作为代表到教室前比赛, 各组代表面向本组学生, 台下的学生向本组的代表发出指令, 例如:walk slowly /run fast /jump high /eat and drink等口令, 每位代表按指令做动作, 全体学生为裁判员, 用xxx jumps high, xxx jumps higher在他们做的同时做出判断, 如果小组代表做的动作全对, 那么他们就为本组夺得一颗五角星。

这种教学方式能让所有的学生都参与到课堂教学中来, 不仅可以增强学生的集体荣誉感, 而且可以训练学生说和读的能力。孔子说“:知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”孔子把学习中的“乐”提到如此高度, 是有其根据的。众所周知, 一个枯燥、乏味的课堂是激发不了学生学习的兴趣的, 教师只有把空洞的语言融入到特定的情境当中, 才能使语言的魅力得以绽放, 使得语言更富有生命力, 才能真正提高学生学习英语的兴趣。当然, 有效激发学生的英语学习兴趣并不是一朝一夕就能达到的, 这就要求教师能正视学生的实际问题, 从小学生的学习特点着手, 积极认真地去探索真正意义上的教学途径, 努力挖掘有利的教学因素, 通过“趣味卡通”来创设相关的情境教学, 激发学生对英语的学习兴趣, 内化语言信息, 真正做到学以致用, 为进一步的学习奠定良好的基础。

摘要：兴趣是最好的老师, 学生只有对一件事情感兴趣, 才会有学习的动力, 才能提高学习效果。为了更好地创设教学情境, 教师可以有效利用“趣味卡通”设置英语教学情境, 从创设表演情境、画面情境、游戏情境活动情境四个方面进行尝试, 从而顺利完成教学任务, 打造英语高效课堂。

关键词：趣味卡通,表演情境,游戏

参考文献

在卡通中成长小学作文 篇3

关键词：卡通画；审美意识；主动性

卡通画作为一种艺术形式最早起源于欧洲。人类进入21世纪后，卡通画日益接近平民的审美趋向，成为普通民众表达自身要求的手段，卡通画也被赋予了更为广泛的政治内涵。卡通画要求夸张与变形，所包含的形式比通常意义上的漫画还要广泛，强调讽刺、机智和幽默，无需文字说明。由于儿童与青少年对它的喜爱，已经引起了美术教育工作者的重视。每一个学生都对卡通文化有强烈的兴趣，可以说，卡通画对学生的影响已在世界名画之上。能否借助学生对卡通画的浓厚兴趣让卡通画走进农村中学美术课堂呢？通过我们的实践、研究发现，卡通画能激发学生的学习兴趣，特别是在中小学阶段受应试教育的影响，即学生的美术发展低谷期，教学中如能适当增加内容，对调动学生的积极性和创作热情都有很大的帮助。

一、卡通画在中小学美术教学中的必要性

古往今来，美术教育者一直努力使美术课变得更有吸引力，但常使许多教师感到头痛的是学生总是注意力不集中，特别是农村中小学学生。这是因为，美术教师的严重匮乏，美术课基本上是列为形式，而且教学设施严重不足，有时连上美术课的基本用具都没有，加之学生在这一年龄阶段正进入美术学习的“危险期”，受应试教育的影响，美术又非考试科目，学生忙于应付其他学科考试；另外，由于学生不能有效地欣赏美术作品，美术课程本身对学生就没有吸引力。

随着信息时代的高速发展以及各种媒体的相继出现，传统美术教育资源已不能满足学生的需要，因此，农村中小学必须要深入挖掘乡土美术教育资源，在美术课中引入卡通画，是因为卡通画所包含的夸张变形、极富艺术感染力的形象特点符合学生的身心发展要求，一看就能体会其中的美感。学生在欣赏、创作卡通画的同时能进行简单的交流和表达，在愉悦的环境中，思维得以发展，绘画技能得以较快增强，审美意识逐步形成。因此，农村中小学引入卡通画教学，既符合当今时代的发展，又符合少年儿童的身心发展水平，是一门极富吸引力的课程资源。

二、卡通画在中小学美术教学中能增强学生的审美意识

卡通画在中小学美术教学中，在培養学生的审美意识和绘画能力上同等重要。学生的是非观念、真善美意识较为薄弱，好的卡通画作品本身蕴含着真、善、美、丑、恶以及人的理想、情感、态度、意志、责任感、智慧等，有夸张、拟人、比喻、重复、嫁接、反语、意外、矛盾、巧合、荒诞、机智、幼稚等手法。卡通画中的人物与动物都有其鲜明的个性特征，教师可以引导学生说出自己生活中所喜欢的形象，谈谈喜爱的原因，如果只喜欢漂亮的外表而忽略了内心的善恶，教师应告知善良的内心比漂亮的外表更重要。

在农村中小学的卡通画教学中，教师还应注意让学生远离不良的卡通，特别是暴力和色情，例如，学生作品中有画打架斗殴或谈情说爱的卡通，有一个初一学生画了一幅卡通画——两个可爱的米老鼠，我让她在课堂展示画时，她说是一个米老鼠向另一个米老鼠求爱，我说可不可以换一种说法，中小学生不允许谈情说爱，她说可以说它们在一起玩耍。所以，教师在卡通画教学中要对学生进行正面引导，多多表现生活中积极向上的典型事例，体现“在情理之中，在预料之外”的构思思路。

三、卡通画教学对中小学学生的美术基本技能有促进作用

卡通画的表现形式主要是用线造型，那流畅而又有动感的线条能使学生着迷，施以简单的色彩就会构成一幅幅精美的图画，同时也包含美术技能，当然每种绘画方式都能培养学生美术方面的技能、技巧，但卡通画具有它独特的艺术魅力，只要教师在教学中能有效地把握，例如，教师对学生画得好的作品要及时表扬，肯定其优点，其他学生也会吸取其营养，学生就会在愉悦的氛围中学习卡通画，就不会感到枯燥乏味，而且会呈现出绘画技能的本色，学会举一反三，对美术能力发展有着重要的促进作用。

四、卡通画可以调动学生的主动性

在中小学生的日常生活中卡通文化得到了十分广泛的应用，其与学生的生活非常贴近，再加上卡通画具有较少的束缚和技法多元性等一系列的特点，因此，对学生而言，卡通画属于一种进行自由表达的重要工具。在美术课堂教学中教师经常会遇到学生上课无法集中注意力的问题，而这些学生在私下却会偷偷地勾画卡通画，就算一些学生对绘画本身没有兴趣，他们也会对其他学生的卡通画作品兴趣盎然。因此，教师在美术课堂教学中，应充分利用卡通画对学生的吸引力，积极引导学生对卡通画进行观赏和绘制，通过卡通画激发学生浓厚的兴趣，使学生在美术课堂中变得更加主动，在对学生的审美素养进行培养的同时，还能对学生进行很好的艺术教育，最终有效提升美术课堂教学的有效性。

参考文献：

袁海燕.浅谈卡通画对美术教学的作用：在小学美术教学中的思考[J].新课程导学，2012（10）.

在感恩中成长小学作文 篇4

小树发芽了，又是一个万物复苏，孕育感恩的季节。

这天，我又独自一个人在院子的树下坐着，去体会一份静谧和安宁，去回味一丝幸福和感动，去憧憬美好的未来，去放飞我的一颗感恩之心……

5.12地震期间，有成千上万的家庭妻离子散，支离破碎。而我却幸运地活了下来，并且得到了许多好心人的帮助。

震后，我背着好心人送的书包与学习用品开始新的学习生活。每次，当用好心人送来的钢笔一笔一划的书写时，心中总会充满了感激之情，而这浓浓的情意在灵魂深处化成一股子动力，促使着我不断的进步，不断的向上。或许，这就是爱的力量!于是，我在父母的提议下写了一封感恩信。

亲爱的阿姨或叔叔：

您好!我是您在5.12地震后帮助的一名小学生，您送我的东西我已收到，衷心的谢谢您!

今天我来信主要是想感谢您让我在灾难面前看到了人间有真情，人间有真爱。是您让我对世界充满了憧憬与向往。同时，我也想感谢您让我懂得了感恩，让我明白了感恩二字的意义比整个世界还大，还重，还深刻!我也将用一颗感恩的心来对待所有给予我爱的人，去包容每一人，去帮助每一个我能帮助的人!

此致

敬礼!

曾接受你帮助的.小学生

在阅读中成长小学作文 篇5

阅读，要由浅到深

我从咿呀学语，到花季少年。从看图识字，到读书万卷。经历了一个漫长的过程。阅读除老师指导以外，自己必须掌握阅读的窍门。其中一个窍门就是先学好拼音。学好拼音后，

虽然有些汉字不认识，但借助拼音，我可以阅读：《三国演义》、《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《岳飞传》等十大名著。另一个窍门是要先学会查字典，不但要学会掌握小学生标准字典，还要学会掌握新华字典、四角号码字典等。这样，就可以看不带拼音的读物了。如：《十万个为什么》。

阅读，给我带来了快乐

阅读，使我学到了许多知识。我可以把一句简单的话，修饰、扩张成一大段话。相反，我可以把一大段话或几大段话缩写成一句简单的话。近年来，我的作文受到老师好评和奖励，我的作文，在在网上进入发表区，点击的人越多，我越高兴、快乐、有成就感。

阅读，激发了我的动手能力

阅读，不能仅仅看看热闹。阅读后，要深入一步，品味它的意思，研究它的写作技巧和方法。从而，激发了我的动手抄写好词、好句、好段落。抄写近义词、反义词、多音字、成语等。阅读一些小实验小制作后，我就按照要求，动手实验和制作。还对于一些种子的发芽、生长及动物的叫声，细细的观察和听辨。这样阅读才有意义。

阅读越多，获得的知识越丰厚。

有一份耕耘，就有一份收获。如，平时我爱看《十万个为什么》。期末，科学课复习提纲中有一个填空题。下列不属于植物果实的是：我回答是：大豆。还有一个没有真实果实的是：苹果。爷爷对照提纲，反问我：“有什么根据？”我回答：“在《十万个为什么》自然卷里看到过。”结果，我在书中找到了答案。阅读多了，对理解数学应用题，帮助也很大。题意理解深刻了，解题方法也就容易了。阅读多了，字音也读的更正确了。如：裸luǒ赤裸裸，裸体。不读kē。堑qiàn吃一堑，长一智。不读zhàn。荼tū如火如荼。不读chá。

阅读越多，积累的知识就越多。

小学在迷茫中成长的作文 篇6

有一天我站在青少年宫的报名处。母亲说：“我无所谓，但如果你不学，前几年的努力就白费了。”指路牌上写得很清楚，左边：学；右边：不学。显然她让我向左。父亲说：“画画和书法可是分不开的，你要想清楚了。”他们俩难得的站在了同一条线上，理论上我该选择“学”。但，我又犹豫了。因为，出现了第三种声音——我的潜意识说的话。我看不清左边的路，也看不清右边的路，只看清这陪伴我十一年的迷雾是我人生迷茫的根源。我回眸过往，想让曾经的经历告诉我该何去何从。我看到了画包。迷茫，我在迷茫中越陷越深。我陷入宇宙，无数的明星在闪耀着，却没有一颗可以告诉我答案。迈动步伐，却还停留在原地。我突然发现，在这黑洞洞的宇宙中，我虽然还不知该怎样选择，但我不再迷茫。哦，或许我知道答案了。我不学了，为了摆脱更多的迷茫。我说出了我的答案，意料之中的看到了他们失望的表情，此时我又迷茫起来：要不还是学吧。我猛然发现，不管走那条路，成长都是迷茫的。

我何时才能离开这条迷茫的成长之路？或许只有死亡吧。但我有如此热爱这个美丽的世界。

雾！没错，就是它！有谁可以帮我吹走这厚重的迷雾！

论卡通人物在广告中的作用 篇7

关键词：广告,现实意义,卡通人物作用,市场选择

卡通与广告的结合, 产生了一种新的广告形式——卡通广告。当代“卡通广告”, 是指包含卡通元素的广告, 是动漫技术在现代广告中的运用, 是现代动漫产业和广告产业相结合的产物。而今卡通广告已成为广告未来发展的必然趋势。

当今信息时代技术层面上, 国外广告业中对动画技术的运用已从实验室走向了市场。以电脑动画为代表, 能够达到许多以前不可能完成的镜头或是难以展现的特效效果, 因此无论是在电影特效方面的制作或是在广告的制作也越来越倚重电脑来完成。有先进的技术平台作为支撑, “卡通”越来越多地被应用于产品广告中, 例如, 而今已被家喻户晓的“脑白金”爷爷和奶奶形象。在国外“阿德曼”公司更是将卡通技术应用的炉火纯青, 继《小羊肖恩》动画推出后“肖恩”这一形象广泛用于儿童产品的广告之中, 受到广大亲子消费者的一致好评。卡通形象巨大的成功刺激着国内广告市场的审美需求变化, 卡通形象越来越备受关注。

一、卡通人物的现实意义

卡通人物在广告中是一种传递信息的符号, 是为产品服务的, 主要是赋予产品一定的个性气质, 树立品牌、打造企业形象。随着时间与技术经验的进一步发掘, 卡通人物广告的潜质越发明显, 并备受广告业界关注。

比如, 崇尚注重个人能力的美国卡通, 卡通附加的商业性更浓, 并因此形成了底蕴厚实的文化产业。如《米老鼠和唐老鸭》、《变形金刚》、《狮子王》等及其衍生产品。而中国卡通则相对简单, 强调寓教于乐和利他行为。卡通人物作为文化的载体对青少年生活观价值观有着深远的影响。在许多卡通人物中, 都强调积极的人生态度, 比如“海贼路飞”, 强调生活中只有不怕困难, 不要消沉, 积极努力, 一定会取得成功。这样的卡通形象对青少年的生活观价值观具有积极的影响因而备受喜爱。

二、广告中卡通人物的作用

1、卡通人物在广告中是时尚与流行的风向标。

通常, 一个卡通形象要通过动画的形式走入大众生活, 经过多媒介的互动与传播, 并与最新的科技、最时尚的元素搭配在一起, 最终成为时尚与流行的风向标。例如, 迪士尼“米奇” (米老鼠) 人物形象, 外观形象通过近几十年的自身不断革新, 顶级科技的不断加盟, 塑造出了“时尚加经典”的品牌效应。其品牌为广大新老客户欢迎。在发扬经典, 满足老客户需要的同时, 也越来越被“新潮流”主导的年轻人所关注。近年来, 我国市场上的“米奇”品牌越发被时尚人士青睐, 其品牌占国内服装与文具的销售份额也呈不断上升趋势。更值得注意的是, 国内广大的儿童消费群体, 因“米奇”的到来而显示出“美国式” 的审美倾向。

2、卡通人物具有独特表现力。

卡通人物是与现实写真完全不同的艺术形式, 卡通形象在广告片中富有动感并特色鲜明, 能让观众得到明确的广告信息。而且, 卡通形象可以展示充分的想象力和创造力, 突破了传统广告的纪实性约束。总之, 卡通形象的别具一格使广告更具有典型性。再次, 卡通形象代表能够清晰地反映主导产品的特征。卡通形象的设计是体现品牌和产品特征的关键环节, 也是吸引注意力的主要对象, 形象设计上可以抽象, 具体, 创意独特, 构思新颖, 造型简洁, 色彩鲜明, 内涵时尚, 视觉冲击力强, 名字朗朗上口, 易于记忆和传播。

3、卡通人物形象容易引起大众的注意, 拉近与消费者的关系。

卡通形象是通过以较夸张、较强烈, 具讽刺性、隐喻性的表现手法为主艺术手法创造出来的一些人物、动物或者其他一些形象, 很容易被人们接受。2000年, 可口可乐公司针对亚洲市场推出了“酷儿 (Qoo) ”。“酷儿 (Qoo) ”形象抓住了儿童的消费心理, 模仿出儿童喝起来近似于“酷儿 (Qoo) ”的声音。 “酷儿 (Qoo) ”苹果汁饮料, 一个卡通人物来做产品的形象代言人, 塑造了一个笨手笨脚、摇头晃脑、口里发出“酷儿 (Qoo) ”声音的蓝色大头娃娃的卡通儿童形象成功地推向中国市场。扮相可爱的“酷儿 (Qoo) ”角色来拉近商品与消费者间的距离, 引起消费者的兴趣。

4、卡通人物形象商业应用具有宽泛性。

广告的卡通形象除给予所代言的产品赋予品牌意义之外, 它的本身同样具有开发衍生品的潜质, 与动画不同, 广告在不用牺牲利润的同时, 得到了大量的市场份额和较高的市场知名度, 完全有实力可以在衍生品中获得高额的利润。我国的生产成本普遍低于国外, “低成本, 高质量”的卡通衍生品具有更强的国际竞争优势。例如, 我国“喜羊羊”卡通形象, 衍生品更达到百余种, 据2009年非官方统计我国境内“喜羊羊”品牌所产价值近一亿元人民币。

三、广告卡通人物塑造应该注意的问题

国际广告市场中, 卡通人物在塑造巨大成功的背后也面临着:“真实性, 新的伦理以及持久性的问题。”我国卡通人物广告起步晚, 尚处于“萌芽期”, 国内业者在认识与塑造卡通形象的同时也存在着误区。

第一, 真实性问题。

卡通形象本身就是一种需要发挥想象力的产物, 因而与现实世界形成较大差距, 信息的真实性自然会给消费者带来疑问, 那么广告的效果就会受到很大的影响。

第二, 新的伦理问题。

广告的真实性问题也属于伦理问题, 即卡通在广告中的运用对少年儿童的影响问题。少年儿童是整个动漫市场的主力军, 这是由少年儿童的心理和生理特点所决定的。并且少年儿童具有很强的模仿性, 一旦发现了吸引自己的东西, 就会有一种强烈的欲望去模仿体验。而广告文化消费主义的特征, 对于尚未成熟的少年儿童来说应该是不值得提倡的。

第三, 持久性问题。

即卡通人物与市场中的长期生命力与经济效应。国际主流卡通广告公司对于这一问题已进行深入研究, 改革, 并呈现骄人成绩, 迪士尼公司“米奇”的成功范例可参考上文, 这里不再复述。现阶段国内广告中的卡通形象应用中普遍持久性不够, 一则, 当产品推新后, 卡通形象随机“下马”, 对于持久建立的信任度而言严重构成伤害。二则, 卡通人物的革新与延展不能够按产品的销售阶段进行, 广告的新颖度过时后便不能引起消费者青睐。一个创意优秀的卡通人物广告, 引起消费者注意, 激发消费者的购买欲望, 它具有喜剧、夸张、幽默、简洁、明快趣味的方式出现时, 给人们心理上造成一种愉悦快乐的情绪, 使观众过目不忘, 充满在幻想的世界里。然而, 对于我国广告产业的现实状况, 只有具有长期生命力的卡通人物才能更好地发挥在广告中的作用。

四、市场选择对卡通人物广告作用的影响

1、需求影响

当代卡通动画产业面对国家、地区和国际市场, 在巨大的社会效益、经济效益的驱使下, 从业人员不断增加, 行业及市场在不断扩大现以形成国际性市场竞争的局面。观众愈来愈显现出其市场引导性的重要作用。因而动画制作者将竞争的目光投向观众, 分析观众的心理需求, 成为了提高成功率的重要手段。通常了解观众心理需求的方法有采访、调查问卷等。以2010年美国卡通形象“功夫熊猫”为例, 围绕国际上“中国热”的流行趋势以及中国市场 (消费者) 的需求, 截止2010年年底销售数据显示, “功夫熊猫”中国市场占有率同比高于美国国内市场。同样的销售不一样的结果, 可见“功夫熊猫”彻头彻尾是一部为“中国市场”需求打造的影片, 甚至不惜牺牲“美国式本土情结”。因而做到因地制宜的“有的放矢”, 才是卡通人物成功的关键。

我国的市场需求巨大, 截至2007年10月, 国内已有30多个动漫产业园区、5400多家动漫机构、450多所高校开设卡通专业、46万多卡通专业在校学生。而在中国84万个各类网站中, 卡通网站约有1.5万个, 占1.8%, 这一数字与2006年初同期相比增加了4000余个, 增长率约为36%;动漫网页总数达到5700万个, 增长率约为50%。巨大的市场与人力资源背后却有诸多隐患, 由于国内市场尚处于萌芽期, 国外公司以成熟的形象及运作方式充斥其中, 巨大落差使得形象标准长期掌握于外国公司手中, 校园内, 学术权威多以外国经验为中心, 对于国内卡通形象的“本土化”造成严重阻塞。因而, 本土卡通形象在广告中的风向标作用长期以来紧跟国际趋势。卡通形象的“外国化”容易培养青少年“崇洋”心里, 变相的商业刺激很容易左右消费者的价值观念, 对我国社会主义核心价值观带来了挑战。因而, 可以得出这样的结论:我国具有庞大的消费市场与制作基础 (人力资源) , 同时, 在国外卡通形象长期主导的现状下, 如何做到符合我国价值体系, 并适用于国内市场的“本土”卡通人物形象就迫在眉睫了。

我国经济如今要实现“走出去”战略。卡通人物的广告应用比例在国际上我国仍是处于“萌芽期”。国内企业的广告代言与制作手段仍然保守过时, 前端的产品一般难以打入国外市场。再则, 国外消费者对于广告代言在审美上与国内有很大差异, 如何迎合国外消费审美, 引导消费, 那么卡通人物就是一个很好的解决手段。以中国“海尔”品牌为例子, “海尔兄弟”这一卡通形象一经推出就引起大众的注意, 拉近与国外消费者的关系, 一时间引领了消费, 打造了品牌。在国内市场上“海尔”成为普通家庭的时尚与流行的风向标。

因而, 中国市场的需求必然是侧重将卡通人物的广告“风向标”作用符合我国社会主义价值体系。对于“走出去”的经济战略, 迎合审美习惯拉动距离等, 这又是业者与卡通形象作用本身不得不注意的。

2、营销影响

营销=广告+宣传, 传统意义上的“营销”主要由环境分析, 消费者分析 , 产品分析, 企业及对手状况和广告分析。做到明确广告目标, 修正目标市场策略, 定位产品。进而提出广告诉求, 表现及媒介策略, 明确广告计划并达到宣传目的。然而营销手段的前提是产品本身质量上乘, 能够长久在市场竞争中生存。营销手段影响着卡通人物在广告中的作用, 表现为针对不同的消费人群而对卡通人物内涵“有所限制”, 使得预期目的更加突出。直接表现为代言的卡通形象“艺术性削弱”。例如, “米其林人”卡通形象, 长久以来人们将“米其林人”与汽车工业“一体化”起来。历史上“米其林人”形象远非如此, 为了更加突出营销目的与迎合企业精神, “米其林人”终究变为今天形状, 光荣的品牌背后隐藏着卡通形象于广告中的“艺术性”对商业目的“妥协”。

目前在国内卡通形象的广告应用仍然处于起步阶段, 传媒市场仍未形成系统化, 真正成功的卡通形象代言品牌并不多见。塑造和推广卡通品牌形象是需要大量时间和资金的, 一般企业难以做到, 于是品牌授权的经营方式应运而生。对于众多中国的成长型企业而言, 运用知名品牌授权带动自创品牌的发展, 是一条品牌运作的捷径。众多脍炙人口的文艺作品塑造了一些家喻户晓的卡通形象, 有见识的企业就看中了这些卡通形象, 通过有偿使用的方式借用这些卡通形象作为品牌代表, 从而取得了巨大的经济效益。2008年的北京奥运“福娃”形象, 在传统的风格绘制与表现手法上约束了新兴的科技应用与现代表现, 使得产品制造上无法全方位触及。对于拥有“卡通形象”知识产权的国内广告公司来说, 充分了解企业产品的市场销售阶段配合更新卡通形象, 有利于扩宽经营范围, 打造诚信品牌, 获得更多利润。深度开发这一形象的潜质并结合企业文化来丰富内涵, 产品的市场品牌优势就不言而喻了。开发新科技, 拓宽新的应用平台, 对于拥有竞争优势的国内广告公司而言应增大成本投入比例, 提升卡通人物的科技含量与深化人文品质, 放弃依靠粗放的运营模式即单纯的侵占市场空间, 垄断市场等。市场的合理化经营更能够促进卡通广告的合理化经营, 市场的丰富会使得消费者享受了卡通广告的作用所带来的好处之外, 也会反之提升国内公司技术与制作水平, 因而卡通人物在广告中的作用于现阶段无法在我国市场充分体现, 上述观点不得不引起重视。

长久的市场不良运作与外国学术权威的双重压力下, 国内卡通形象持久作用可想一般。但纵观中国广告业的未来发展, 卡通人物的优势地位日趋明显, 国际上卡通人物应用广告的主流趋势, 国内打造“本土”卡通的需求越来越高, 广告业内的应用成功范例不胜枚举, 使得卡通人物越来越具优势地位。“0片酬”, “全天候拍摄”等种种成本优势越来越让国内外广告人跃跃欲试。生命力持久的卡通形象赋予广告“艺术性”的同时也具有了可持续性的发展。因而中国的未来广告注定会因“有持久力的”卡通人物而蓬勃发展。

综上所述, 对于走入国际市场的我们, 可以看出卡通广告是我国未来广告发展的方向, 而卡通人物作为广告的载体, 在广告中发挥着时尚与流行的风向标作用, 在具有独特表现力传达方式的同时, 还能够拉近与消费者的关系, 因此, 在商业中的应用具有宽泛性。从而达到广告的宣传与劝说消费的目的。

参考文献

[1]资讯管理研究所.动画产业分析[M].台湾大学, 2004.

让学生在小学科学课堂中进步成长 篇8

一、让学生在探究过程中学会合作交流

小学从三年级开始开设《科学》课，对于三年级学生来说，这应该是一件非常让他们兴奋的事情，他们对刚接触的科学教材会产生比较浓郁的兴趣和强烈的学习欲望，并且积极主动地参与到科学的探究活动之中。因此，在小学科学课堂教学活动中，我们科学教师首先要培养学生良好的科学学习习惯，引导学生积极开动脑筋，认真分析思考问题，勇跃发言及相互合作的习惯，引导学生真正地参与到课堂教学中，主动去探究新知识的形成过程。针对科学探究大多数都是通过实践发现的事实，比如： 画一画、摆一摆、分一分、测一测等等，然后再联系课堂上学习的知识，引导学生感受事物、观察现象、分析问题，并且引导学生在这个过程中动手、动口、动眼、动脑。因此，在这个过程中，我们要善于培养学生的动手操作能力，把学生动手操作能力的培养作为科学教学的首要任务。同时，我们要善于培养学生的合作交流能力，因为在科学的探究过程中，孩子们大多数时候不是一个人学习，而是和许多同学一起探究、合作学习，在团队学习中发现大家的共同兴趣爱好，找到志同道合的小伙伴；他们将会在合作学习中，享受学习科学带来的乐趣，体验成功的喜悦，他们会因此而爱上科学。

二、让学生在生活情境中积极参与学习

小学阶段的科学课程属于启蒙性的学科，侧重于引导学生自己探索、自主学习，在引导学生进行研究学习时，注重保护和发展学生与生俱来的探究兴趣非常重要。因此，小学科学教材提供了大量的科学信息，大多数内容是图文并茂，为学生展示了许多彩色实物图片或形象直观的模型图片，辅以优美文字进行描述，把科学知识用生动直观的形式充分展示出来。同时，小学的科学课堂教学，基本上是以“做实验—提问题—再实验”的形式开展，许多时候，实验过程难以为学生清晰的展示出隐含的知识，如果我们在教学中能够很好地利用好现代化的教学手段，如幻灯、投影、录像、多媒体等等，则可以把书本上抽象的科学概念变得实实在在，枯燥无味的科学知识变得趣味十足，有效地改善我们的课堂教学环境，拓宽我们的教学，拓展学生的思路，促进课堂教学效果的提高。比如，在教学五年级内容《体积变化之谜》时，我用多媒体播放了我做的一个小课件，一个小朋友为了减轻父母的家务负担，帮助父母烧开水的动画，在播放水壶里“装满水”和“燒的过程中茶壶溢水”等情节时，动画界面播放速度变慢，同时，播放到“茶壶溢水”的画面时，画面停滞，并在小朋友的头上冒出一个“？”课件的设计有利于学生发现问题，给予学生提出问题的时间，然后引导学生研究、讨论、实验，帮助学生认识到“物体有热胀冷缩的性质”；这时，再敲击键盘，课件继续播放，画面切换到铁路工人在做铁路的基础，每隔一段就留下一条缝隙，然后填进沥青……这时，画面再次停滞，并出示问题，铁路工人修路时，为什么要每隔一段留一条裂缝？课件帮助学生找出问题的原因，启发了学生思维，得出结论，培养出学生解决生活中实际问题的能力。

三、让学生在激励评价中快乐进步成长

无论什么学科，激励性评价都是鼓励学生好好学习的一种方式，激励性评价可以有效地激发学生学习科学学科的兴趣，激发学生的好奇心和勇于探索的精神，帮助学生对科学学习永远保留着激情与新奇。但是，小学生因为年龄层次不同，心理和生理的成熟程度不同，注定了小学生的学习能力的形成需要经历一个过程，而不是一蹴而就。在这种情况下，每个孩子所展示出来的求知欲望、学习兴趣等等会互不一样，我们必须以激励性的评价去反映孩子最真实的学习情况和实际水平，评价不过于浮夸、偏高，也不过于低调、偏低，时刻注意学生学习积极性的长久保持。在课堂教学中，我们可以使用的激励性评价可以有：“你真棒！真行！的确是好样的！”“太棒了！你听得仔细，说得也好！”“你知道的真不少！知识很丰富！大家要向你学习！”等等。在教学中，只要学生做出了回答，无论回答的是否正确，我们都要及时地进行评价，也许一个鼓励的眼神、一个赞扬的手势、一句激励的语言都会让学生充满激情、终身难忘，影响他们的一生。同时，在小学科学课教学的过程中，我们要把科学教学与对学生进行思想品德教育结合起来，在设计问题、设计课件、设计活动时，都要渗透德育思想，为学生提供德育体验；在我们的教学语言、教学环节中我们也要时刻注重对学生进行思想品德教育，要引导学生在探究失败时保持一颗进取的心、养成永不服输的追求科学探究的精神。

小学生在尝试中成长作文 篇9

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。人生的旅途中不可能永远都是一帆风顺，总是会有些磕磕绊绊的时候，而在各种困难面前，我们要学会在尝试中成长，在牵绊面前问心无愧地微笑。

还记得那是一次勇敢的尝试。

我第一次穿上溜冰鞋，笨重地挪动了一两步，却没站稳，“啪”地一下摔了个狗吃泥。我毫不气馁拖着沉重的鞋子坚难地站了起来，却又一屁股坐了下去。一旁的小伙伴看到我这副狼狈模样得意得“吱吱”笑，我气得脸红一阵，白一阵。爬起来跟跟跄跄地追了上去，却因为技术不熟练，摔得灰头土脸。小嘴一嘟，腮帮子一鼓，我坐在地上，小声抽泣起来。

“嘿，胆小鬼。这么快就气馁了呀?真是没出息。”一阵熟悉的声音在耳边响起，我抬头一看是爸爸，头立刻又无力地垂了下去。“起来呀!还在那儿干嘛，谁说女子不如男，你可别丢了你们女性的脸。”我一听这话，便来了精神，一下子跳起来，努力地练习着，摔倒了又爬起来，爬起来又摔，逐步掌握了滑冰的基本技巧，摔的次数明显减少了许多。光滑的轮子在我的脚下，却像普通鞋子一样运转自如。

在卡通中成长小学作文 篇10

风吹着刚刚发芽的小草，柳树也吐出了新芽，这已经是我度过的第十二个春天了，在过去的日子里，我的挫折和打击数不胜数，我不知用了多少勇气去战胜它，我的意志也越来越坚强。

“滴答滴答滴答，时钟它不停在转动……”我躺在沙发上，听着音乐，希望通过音乐来化解我的烦恼，期中考试严重失利的阴影始终在我心里挥之不去，无法自拔，我不能接受我的考试成绩，一直以来我无法克服我学习上的困难，分数仿佛离我很遥远，面对着卷子上不应该错的题，我后悔，可是世界上没有卖后悔药的啊，老师也肯定不会理解我的心情，我真的就这样完蛋了，我开始自暴自弃，我顺手从桌子上拿起一个东西想要发泄一下，刚要扔，一看是一个指南针，我便开始仔细地观察它，我无论怎么转，它总是向着南，这时我想到了我，如果我能正确面对我的挫折，勇敢战胜它，我就会和指南针一样们永远只朝一个方向，勇往直前。

一卡通在医院日常管理中的应用 篇11

关键词：一卡通综合软件；妇幼保健医院；办院理念；平台

随着我国进入信息时代后，信息技术便逐渐的被广泛应用于各个领域中去。在我国妇幼保健医院中应用一卡通系统可以针对门诊、护理、机关、后勤等工作人员的具体工作进行科学化的管理，对工作人员的考勤、消费、停车等也可以进行有效的管理，从而真正的实现一体化管理。一卡通系统主要针对的是医院中的工作人员，通过利用CPU卡技术实现对医院管理中的需求。根据医院的具体情况将一卡通系统分为两期进行开发，第一期主要开发餐饮消费、门禁管理以及停车管理三种系统，而第二期则开发考勤管理、图书管理等一系列子系统。一卡通系统作为一个综合性的管理平台，可以提高工作人员的办事效率，为病患提供更加快捷高效的服务。

1 一卡通的总体需求

可以给保健医院的所有工作人员发一张智能卡，通过一卡通综合系统将这张智能卡赋予考勤、门禁、饭卡等多种功能，员工可以通过使用这张智能卡从而便捷的应用门禁系统、停车系统以及餐饮系统等。使用该卡的对象不仅可以是本院的职工，对于临时来工作的人员也可以发放该智能卡。

1.1 门禁控制系统

对于医院的公共活动区域以及一些特殊的活动区域应当进行特殊的控制与管理，如果需要进入该特殊区域应当使用智能卡对出入口的门禁控制器进行控制，并在医院的保卫处设立的监控中心中对每一个持有智能卡的工作人员设置相关的访问权限，从而将不同级别的工作人员所可以进出的区域进行合理的控制与管理，为医护人员提供一个安全有序的工作环境。

1.2 停车管理系统

一卡通系统可以将原有的餐饮系统替换掉，通过使用非接触式IPU卡，通过安装了圈存机从而有效的实现了银行转正与充值的功能，从而可以有效的降低工作人员因丢失卡片而排队挂失的问题，持有智能卡的人员可以在医院的食堂以及超市等相关消费区域进行刷卡缴费，有效的避免了现金交易，从而在一定程度上提高了消费速率。

1.3 停车管理系统

在医院的停车场中设立智能通道闸，医院的工作人员可以通过刷智能卡从而快捷的驶入停车场中停车，相关的停车费用可以从工资中扣除，从而有效的减少了现金交易，方便职工进出。

2 一卡通系统的总体设计

一卡通综合软件的系统构架设计主要从软件的实用性、安全性以及开放性等多方面进行考虑，并借助相关的网络技术与计算机技术进而实现门禁考勤以及消费停车等功能。一卡通系统在开发的过程中，应当结合医院的具体需求，并在一定程度上可以为医院未来的发展奠定基础。从公司的长远利益来考虑，在对一卡通与公司的相关业务进行合并的过程中，一卡通综合系统应当具备一定的开放性，通过一卡通系统能够与银行业务挂钩，因此应当严格按照国家的相关标准来执行该系统的开发与应用。

2.1 总体架构设计

一卡通软件系统应当以《中华人民共和国电子行业标准》为主要依据，在一卡通综合软件平台上，应用门禁管理、停车管理以及门禁管理等多种管理系统。在一卡通系统逻辑架构中对卡片的管理周期以及相关的使用权限的属性进行定义，主要功能有：智能卡的制作流程、存储智能卡以及相关物品的数据信息、从发卡到退卡的整个周期、系统参数以及权限的配置等。该卡片通过实现不同的子功能，从而对医院的日常工作进行有效的管理。使得医护人员更加便捷的为病患进行服务与医治。通过使用一卡通系统，有效的减少了看病的流程，为病患提供了一条龙的服务。不仅方便了病患，同时也减少了医护人员一些不必要的工作。

2.2 子系统功能设计

在子系统功能中主要有消费系统，该功能主要包括消费、充值以及结算；门禁系统主要的功能是通过智能卡实现门禁开通以及其他门禁功能；停车管理系统主要的功能是通过智能卡来记录在停车场中停留的时间从而进行收费工作。

2.2.1 饮食消费系统

我国之前大部分的医院均采用接触式的CPU卡技术以及相关网络技术进行操作，但是由于这类系统较为陈旧，因此产生故障的频率较高，所以应当建立新型的餐饮消费管理系统。新型的餐饮消费管理系统可以有效的实现对身份的管理，该功能可以自动对非法卡以及失效卡进行判断。对于结账、转账等方面的功能，采取实时分账的功能，并且该卡支持网上订餐功能，可在线支付。

2.2.2 停车管理系统

实现停车管理系统所需的设备有吐卡票箱、地感线圈、远距离读卡器以及挡车牌等设备，并且应当设立收费厅设备。该系统目前的主要功能有收费管理以及道闸子系统。通过对多家医院进行调查发现，停车管理系统可以进行科学的优化与改造，从而实现员工收费便捷灵活以及剩余车位查询的功能。

2.2.3 门禁管理系统

在门禁管理系统中应当实现消费以及门禁一卡通用的功能，从而有效的提高该软件的综合性的管理功能，确保该软件系统的安全性与及时性。门禁系统在报警的时候可以自动的进行视频联动，并提供实施的定位以及轨道回放等功能。

3 一卡通系统在医院管理中的发展前景

目前，信息化建设作为我国医院日常管理工作的基础保障，实现了将各项数据与事项进行统一的分析与管理，为医院的高层领导提供了精确可靠的数据资料，更加的方便医院的管理人员对日常工作进行科学有效的管理。

一卡通综合软件在医院还有很大的应用空间，其可以将医院的许多需求综合到一起，并利用一卡通软件平台进行统一的管理。例如：考勤系统、停车系统、门禁系统等。在开发一卡通软件的过程中，应当通过有效的开发手段不断的开发该系统的质量以及稳定性。随着医院正式应用一卡通综合软件之后，应当重点完善人机之间的交互工作，使得一卡通综合软件真正成为人们的助手。

4 总结

通过对妇幼保健医院的一卡通综合软件平台的相关功能做了简单的介绍，从而深刻的了解到该软件的使用方式与主要作用。为了可以更好的将妇幼保健医院的管理水平有效的提高，从而使得保健医院更加人性化与科学化。通过计算机信息技术可以尽快的实现该目标，从而加快医院的办事效率。通过实行一卡通综合系统，能够为患者提供一条龙的服务，有效的运用一卡通系统，可以通过建立患者的个人电子档案，从而让医护人员更加的了解病人的具体情况。总之，一卡通在医院中的应用贯穿于整个就诊的环节，从而有效的为医护人员与患者提供方便可靠的服务，为医院大大的节省了人力与物力，通过一卡通的使用为妇幼保健医院提供了一个全新的医疗工作模式。

参考文献：

[1]胡蓉.校园一卡通的建设与实践[J].实验室研究与探索，2010（07）：405-406.

[2]薛明.浅谈医院员工一卡通系统的应用[J].计算机工程应用技术，2011（04）：146.

[3]陈钢.医院一卡通业务的实施与分析[J].经典视角.2011（5）：123.

[4]翟健宇.医院实行一卡通信息化管理的有益探索[J].医学信息，2011（08）：37-38.

[5]徐冬.门诊“一卡通”流程设计[J].医学信息，2008（1）.

[6]李芳，生本有.“一卡通”在医院的应用实效[J].中国医疗设备，2010（5）.

卡通小弟的小学作文 篇12

我的小堂弟叫炜力，他今年两周岁了，一张红扑扑的小圆脸上嵌着一双忽闪忽闪的小眼睛，高高的鼻梁下是一张肉嘟嘟的小嘴，两个深深的小酒窝更是让人难忘，简直就像电视上走下来的一个可爱的小卡通，一见到他就想把他拥在怀中。

小炜力不但可爱，而且还是家里的小淘气呢！在他两周岁生日的.那天，大家都在吃饭，突然，炜力用他那小手从背后紧紧地抱住爷爷，奶声奶气喊道：“爷爷！”然后停顿了一下，回头张望着，好像在看周围的人有什么反映没有。过了一会儿，他又歪着头拖着长腔：“我—爱—你！”真是一鸣惊人，当我们反映过来时，他又重复着刚才的话去拥抱其他人了……“哈！哈！……”小堂弟仿佛成了一只调皮的小老鼠跳到了家人组成的琴键上，挠得全家人前仰后合，顿时家中充满了欢笑。原来小堂弟刚从电视上学了这一句就在现炒现卖了！我这可爱的小堂弟简直成了家中的幽默大师！

还有一次，他开着一辆儿童摩托车，每每经过我的妈妈的身边时，就用胖乎乎的小手给我的妈妈送去一个可爱的飞吻，因为忘记了看路，车撞在泥墙上了，头也撞起了一个大包，显得更多可爱了！

在卡通中成长小学作文 篇13

[摘要]目的探讨一卡通在门诊医疗中的应用与效果。方法随机抽取60门诊就医的患者从就诊时间、候诊排队时间、检查项目收费排队时间、取药收费排队时间四个方面进行调查分析。结果

一卡通的投入使用优化了门诊医疗的流程，缩短了就医消耗时间。结论一卡通的推广使门诊就医自动化水平上了一个新的台阶，整体服务水平有了大幅度提高。

[关键词]门诊医疗：一卡通：服务能力

医院管理信息系统在我国各级医院已得到普遍应用，其就诊流程是将多年沿袭下的传统医疗服务模式进行网络化，用信息的手段优化医疗服务。我院自2010年5月尝试在门诊推出一卡通，为病人提供高效、快捷、优质的医疗服务，为辩论就医的患者减少了不必要的就医消耗时间，争取了更为宽松的就诊时间。现报道如下。

1资料与方法

1.1临床资料

2010年5月～2010年11月抽取60例前来门诊就医的患者，随机分成对照组和观察组各30例，对照组采取传统模式就医，观察组采用一卡通就医。其中男48例，女12例：年龄40-89岁，平均年龄56.25岁；就诊原因：上呼吸道感染27例，急性肠胃炎16例，血压升高12例，皮肤过敏2例，外伤3例。一般资料差异无统计学意义(P>0.05)。

1.2方法

1.2.1一卡通的使用患者就诊时，由支助护士负责收集来访者基本信息指导办理“IC”磁卡，并向患者介绍一卡通的使用方法及范畴，包括挂号、就诊、检查、取药，无须纸质处置单，一卡通行，直至本次就诊活动结束，最后到收费处结算本次消费帐目。

1.2.2就诊时间构成

T1为挂号排队时间，12为候诊排队时间，T3为检查项目收费排队时间，T4为取药排队收费时间，T为就诊消耗总时间。时间采集门诊办公室聘请的优秀实习护士执行，并详细记录。

1.2.3统计学方法

所有数据用SPSS 11.0软件分析，计数资料比较采用X(sup)2(/sup)检验，计量资料比较采用重复测量的方差分析。

2结果

两组门诊就诊时间中T1差异无统计学意义(P>0.05)，T2、13、T4、T差异有统计学意义，详见表1。

3讨论

优化门诊流程，减少患者在门诊就医过程中无谓的时间消耗，这是众多卫生管理所追求的目标。在门诊医疗活动中推行一卡通，将就诊对象的所有信息统一管理，为超声、影像、检验、病理、药房等相关部门提供标准化业务信息，实现“病人不动，信息流动”的服务效果。

本次调查分析显示，无论是传统挂号还是一卡通分号，由于此项程序操作简单，内容单一，耗时无明显差异。使用一卡通后，T2(候诊排队时间)就诊消耗时间减少。这部分时间减少难度较大，诊断所需时间不变，T2减少通过接诊医生免除书写处方、检查申请单、治疗单等纸质文书，来缩短排队轮候时间。实现信息共享后，T3(检查项目收费排队时间)、T4(取药排队收费时间)减少效果显著。来访者在医生开具处置意见后，所需药品及检查项目数据直接传送给相应科室，省去了中间缴费环节，节省了划价时间，直接刷卡进行取药和检查。同时这部分时间还可以通过一卡通的自动分流功能，合理配置窗口人员比例，降低了整个过程中的排队等候时间。T(就诊消耗总时间)明显减少，此项时间值在理论上证实了一卡通能的医疗服务效能。