在宽容中成长作文

在宽容中成长作文（共12篇）

在宽容中成长作文 篇1

在宽容中成长作文5篇

在学习、工作、生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家整理的在宽容中成长作文，欢迎大家分享。

在宽容中成长作文1

世界很小，人们难免会发生冲突；人心很大，能包容一切。宽容，历代被人们歌颂。

中华上下五千年，处处显宽容：春秋时期，鲍子牙不计前嫌举荐孙叔敖是宽容；战国时期，蔺相如三让廉颇是宽容；三国时期，诸葛亮七纵孟获也是宽容这一个个关于宽容的小故事，让我在成长路途中获益颇多。

一节科学课上，我和小林一起制作模型。我一不小心被椅子绊倒，手一撑桌子，就把小林做的模型压坏了。随着啪一声响，小林的脸立刻晴转多云，多云转阴。

你小林气急了，半天说不出话来。

我我吞吐了半天，不知道该如何解释。心里像十五个吊桶打水七上八下，如怀里揣了二十只活蹦乱跳的小兔子般忐忑不安。

这时，老师闻声走了过来。小林见老师过来，指着我，大声喊道：是他把我的模型弄坏的！

我也急于辩解，涨红了脸，说道：我又不是故意的！

老师听了我们的争辩，看着气急败坏的我们，一语不发。她俯下身子，拍拍小林的肩膀，亲切地说：小林，我觉得他不是故意的，你觉得呢？

嗯小林点点头，却依然鼓着腮，一副委屈的样子。

老师见了，又说：你们平时关系那么好，怎么这一点冲突就这样呢？人都有犯错的时候，原谅了就还是好朋友。

小林和我都不说话了。周围突然安静了，空气似乎凝固了，滴答、滴答时间一分一秒地流逝着。不知不觉间，几分钟过去了

小林和我都缓缓抬起头，紧锁的眉头松开了，我们互相望了望，会心一笑。

我对小林说：对不起，我下次会小心的。

没事，小林笑着说，我们一起把模型修好吧。

于是，我和小林一起合作，修好了模型。

这就是宽容，它比大海更辽阔，比高山更巍峨，我在宽容中不断前行，不断进步，不断成长。

在宽容中成长作文2

几年前的一个暑假，我们一家人到泰国游玩。

那天下午，我们正津津有味地品尝饭店美食的时候，一位小姑娘满脸笑容朝我走来并问我：“姐姐，要买一个花环吗？”这时，她早已举起了用紫红色的花朵和雪白的珍珠编织而成的花环。我用期待的眼神望着妈妈，示意妈妈将它买下！妈妈立刻明白了我的意思，微笑着对我说：“难得有一次机会出来旅游，买一个回去给你做纪念吧!”我兴奋地点了点头，随后妈妈便付了钱，对这个花环我爱不释手，妹妹见了也想要，我摆出姐姐的架势，只给妹妹欣赏了一会儿，就拿了回来。

当我和妹妹回到酒店时，看见酒店外的舞台上有一位大姐姐在唱着歌，旁边有一群小孩儿正跳着舞。音乐的声音不绝于耳，妹妹也被吸引了过去，而且还哀求我借给她花环，我只得暂时忍痛割爱。可是，意想不到的事情发生了，有一个金发碧眼的小姑娘竟然直接从妹妹头上取下我心爱的花环还戴在自己头上。这时小姑娘的妈妈在跟她说一些话，好像在告诉她：“不能随便拿人家东西。”而妹妹只是不知所措地呆愣着。我看了看妈妈，期待她能替我们讨回公道，可妈妈却对我说：“小艺，你现在去跟那个小女孩的家长说没关系吧。”我不情愿地问：“为什么？”“因为人要学会宽容，毕竟那个花环也没有什么用，回去我再给你买一个更好的好吗？”妈妈轻描淡写地答道。我虽然舍不得，但还是听了妈妈的话，打手势告诉那个小姑娘的妈妈没关系。

那天，我学会了宽容。我一定会带着这份宽容不断成长。

在宽容中成长作文3

宽容是迎接暴风雨的一把雨伞；宽容是冬日中的一束暖阳；宽容是崎岖山路上的一个扶手，而我也在宽容之中渐渐地成长.——题记

我在宽容中成长了十四年，最多的是在亲情的.宽容中成长的拿着沉重的成绩单往家里走，看着鲜红的74分，心里有种苦涩的味道，走进家里，吞吞吐吐地说：“妈...妈...，我语文...只考了74分”“最高分呢？”“89”.本以为会遭到一顿打骂，没想到妈妈却语重心长的对我说：“这次没考好妈妈不会怪你的但是你要找出错误的原因，下次改正过来，加油，妈妈相信你能行！”听到妈妈的话，我感到非常的自责.于是在心底暗暗决定下次一定要考好.宽容，可以使亲情变得更深厚，也可以使友情变得更加亲近.走进教室，还没有坐稳，就看见我的作业本掉在地上，还有一个黑黑的脚印，我顿时火冒三丈，大喊一句：“这谁干的？”这时，一个女生刚好走进教室，前面的同学指了指她。“刷”的一声同学们都望上了她，而她却带着抱歉的表情走到了我的面前，蹲下来把我的本子捡了起来，用白白的纸巾把脚印擦干净了并说了声“对不起”.见她这样，我的怒气减少了几分，但还是记恨着她.下午，我和同学正玩着，一不小心撞到了她的课桌，几支笔随着课桌的摇晃掉到了地上，其中一支钢笔还被我踩碎了.“哇，天哪，这可是她最喜欢的钢笔啊!你肯定惨了.”不知何时，她走到了我的身旁，小心翼翼的把那支钢笔捡了起来，却微笑着对我说：“没事，不就是一支钢笔嘛，看你吓成什么样子了！”看着她那灿烂的笑容，我感到了无地自容.生活在宽容的世界里，我感到无比的幸福.当然，我也要学会宽容.

在宽容中成长作文4

我希望，我能够在宽容中成长！这是我内心深处的渴望，亦是我多年来未曾说出口的心声，是一个孩子对宽容的期盼，亦是一个孩子对爱的渴望。

当然，我不能说我的父亲母亲不爱我，只是他们的方式让我感受不到爱，感受得更加深刻的是挑剔以及要求。每当父母亲要求我怎么怎么样的声音在我的耳边响起时，我都会觉得我像是在给他们打工，没有哪一个缺点不是他们所无法容忍的，没有哪一个优点在他们眼中不是不足一提，他们不像是爱着我的父母，更像是要求我做到完美的领导。

就是在这样严苛的环境中，我长大了。长大成了一个忧患意识无比强烈的人，无时无刻不在担心接下来会遇到什么问题，无时无刻不在为未来可能会遇到的问题而做着必要的准备。的确，“生于忧患，死于安乐”，父亲母亲对我的教育，让我能够在走入社会之后，不会因为没有忧患意识而出现重大的问题，可是在这种严苛环境中长大的孩子，难以学会爱人。

这样长大孩子也会在成长中，不断地对自己以及对他人严苛，这样活着的孩子，一定也难以让身边的人感受到快乐吧！我希望，我能够在宽容中成长！我希望我的爸爸妈妈能够对我竖起一次大拇指，我希望我的爸爸妈妈能够给我一个赞美的微笑，我希望我的爸爸妈妈不会因为我摔碎了一个碗而责备我做事不诚实……

我的希望，爸爸妈妈你们听得到吗？当你们严苛对待我时，我喜欢称你们是父亲母亲，但我需要感受到爱时，我多想大声地喊你们作我的爸爸和妈妈啊！爸爸妈妈，我希望我能够在宽容中成长！像每一个快乐长大的孩子那样，不用始终都学着如何去完美。

在宽容中成长作文5

宽容是迎接暴风雨的一把雨伞；宽容是冬日中的一束暖阳；宽容是崎岖山路上的一个扶手，而我也在宽容之中渐渐地成长。——题记

我在宽容中成长了十四年，最多的是在亲情的宽容中成长的。拿着沉重的成绩单往家里走，看着鲜红的74分，心里有种苦涩的味道，走进家里，吞吞吐吐地说：“妈。。妈。。，我语文。。只考了74分”“最高分呢？”“89”。本以为会遭到一顿打骂，没想到妈妈却语重心长的对我说：“这次没考好妈妈不会怪你的。但是你要找出错误的原因，下次改正过来，加油，妈妈相信你能行！”听到妈妈的话，我感到非常的自责。于是在心底暗暗决定下次一定要考好。宽容，可以使亲情变得更深厚，也可以使友情变得更加亲近。走进教室，还没有坐稳，就看见我的作业本掉在地上，还有一个黑黑的脚印，我顿时火冒三丈，大喊一句：“这谁干的？”这时，一个女生刚好走进教室，前面的同学指了指她，在宽容中成长400字。“刷”的一声同学们都望上了她，而她却带着抱歉的表情走到了我的面前，蹲下来把我的本子捡了起来，用白白的纸巾把脚印擦干净了并说了声“对不起”。见她这样，我的怒气减少了几分，但还是记恨着她。下午，我和同学正玩着，一不小心撞到了她的课桌，几支笔随着课桌的摇晃掉到了地上，其中一支钢笔还被我踩碎了。“哇，天哪，这可是她最喜欢的钢笔啊!你肯定惨了。”不知何时，她走到了我的身旁，小心翼翼的把那支钢笔捡了起来，却微笑着对我说：“没事，不就是一支钢笔嘛，看你吓成什么样子了！”看着她那灿烂的笑容，我感到了无地自容。生活在宽容的世界里，我感到无比的幸福。当然，我也要学会宽容。

让学生在宽容中成长 篇2

关键词：宽容；成长环境；学生心灵

有人说，上帝赐给我们两件让自己快乐的宝贝，一件是爱心，一件是宽容，著名的苏联教育家苏霍姆林斯基也说：“宽容往往比惩罚更有效”。作为一名小学班主任，我深深体会到宽容在班级管理中的重要作用，教师必须像那宽阔的海洋容纳涓涓细流一样对学生进行宽容教育， 一、提高小学生自我保护能力的重要性

小学生正处于单纯天真的年龄，他们对世界充满好奇，但对自己可能面临的突发事件的威胁却没有太多的防范意识。他们可能因为社会治安不良或者自然灾害等突发事故让自己陷入危险之中。如果学校没有实施相应的安全教育，提高小学生的安全意识和自我保护能力，将会带来难以预想的损失。所以，小学教育中，提高学生的自我保护能力，创建安全校园十分重要。

二、提高自我保护能力的措施

1.实施常识教育

小学生对社会上和大自然中可能存在的危险的认识较少，导致他们的安全意识不足。因此，学校和教师要开展安全常识教育，让学生了解社会和自然环境中常见的突发事件，教会他们面临突发事件时应该怎样保护自己。教师可以向小学生宣传他们可能面临的社会治安问题导致的陌生人诈骗、勒索等情况以及各类自然灾害所導致的危险，教育他们不要轻易相信陌生人，不要在糖果和谎言的欺骗下单独去陌生的地方，遇到危险要及时向教师和家长反映并寻求帮助。

2.安排实践活动

教师对小学生实施安全教育之后，提高了学生的安全意识，那么就要安排多种具有实践意义的防范危险的活动，考查学生对安全知识的掌握程度以及真实情况下表现出来的自我保护能力。

3.实行师生配合

安全教育中，教师是引导者，而学生是学习自我保护知识的主体，实行师生的有效配合能够使安全教育达到最好的效果。学校要适当安排大型全校防范自然灾害和人为灾害的演练。比如实施全校性的火灾逃生演练或者组织师生表演安全教育性的节目。师生可以通过创建不同的突发事件情境，扮演不同的角色，如坏人和受害者，通过模拟训练的形式，让学生更生动地体会到整个过程，师生配合并共同参与，能够提高小学生的自我保护能力，同时也会增进师生默契，提高教学效果。

小学要认识到安全教育的实施以及提高小学生自我保护能力的重要性，通过实施安全常识教育、安排多种实践活动以及实施师生配合的方式，对小学生进行自护自救教育，规范并引导他们进行正确的安全行为，培养小学生的自我保护意识，训练他们的自我保护技能，提高小学生的自我保护能力。

（作者单位 江西省赣州市寻乌县实验小学）

？誗编辑 董慧红 使学生在自己的宽容之下健康快乐成长。

一、宽容给学生提供了良好成长环境

作为一名班主任，不仅要有渊博的知识，更应该有善于营造愉悦宽松环境的能力，因为学生只有在愉快轻松的状态下，才会产生学习兴趣，展开丰富联想，才会发挥学习潜能，提高学习效率。因此，在平时的班级管理中，我从不摆教师架子，总是以平等的身份与学生一起参加活动，让他们在和谐民主的氛围中充分发挥自己的聪明才智，让学生在自由状态下展现自己的个性。这样学生就会有一种愉悦感、安全感，就能尽情地表现自己，积极主动地深入思考问题，从而形成良好品质与健全人格。

二、宽容沟通了学生的心灵

爱因斯坦说：“宽容是教育修养的一个情感问题，宽容之中蕴涵着信任、理解、期待，说明了教育工作者对教育对象的信心与关爱，也浸透着对孩子的真挚热爱。”班主任工作是一种探索怎样与学生形成和谐师生关系的工作，虽说我们面对的是小学生，可是在工作中，我们处理学生的思想问题也应该像成人一样地尊重他们、理解他们，用宽容激励他们成功。因为小学生年龄小，他们的社会经验不足，自制力差一些。因此，在平时的班级管理中，如果学生违反了班级纪律，我从不大声训斥学生，而是进行换位思考，设身处地地为学生想想，做他们的知心朋友，与他们进行心灵沟通，给学生提高改错的机会。即使批评学生，也尽量做到动之以情、晓之以理，让学生知道，老师是爱护关心他们的，是为他们着想的。这样就很好地实现了师生心灵的沟通，很好地构建了一个充满生机活力的班级。

总之，班级管理是一项艰巨而复杂的工作，我既是一名小学语文教师，也是一名班主任，我深感肩上的重大责任。在今后的班级管理中，我将结合学科特点，多给学生一些理解，一些宽容。让学生在宽容中积极进取、快乐成长。

参考文献：

清渠.决不能容忍对学生心灵的戗害[N].中国教育报，2000.

（作者单位 湖南省安化县高明乡中心学校）

在宽容中成长的优秀作文 篇3

众所周知，我的母亲是一位十分宽容的人。母亲的宽容也就在生活中影响了我，感谢我的.母亲，让我在宽容中成长。

小时候，每次我做错事，母亲都不会责怪我。母亲会在我做错事后，蹲下身看着我，然后与我讲一些道理，以及为什么我这件事做错了。母亲对我宽容并不是我做错事后，直接原谅我，而是会让我明白我错在哪里。当我找出了自己的错误时，母亲会朝着我微笑，会揉着我的脑袋温柔的告诉我，下次我不能再这样做。

母亲的宽容一直在我成长道路上给予我温暖。在宽容中成长的我，心胸也变得越来越宽广。于是我身边的朋友越来越多了，同学们也越来越喜欢我。我的宽容让我整个人变得温和起来，因为宽容，我的脸上时刻都挂着微笑。

在宽容中成长，宽容能够让我们的成长之路变得更加的顺畅。宽容就如一双翅膀，能够带着我们飞过我们成长道路上布满荆棘的地方。因为我们的宽容，会让我们身边人都乐于帮助我们。当我们身处困境之时，我们身边向我们伸出来的援手也无比有力。

在宽容中成长，首先要学会了就是包容身边一些人的小毛病。同样在与别人发生争执的似乎，懂得退一步海阔天空。一个懂得宽容的人，那么他的成长之路一定是处处带着阳光的。他的温暖会吸引身边许多人靠近。所以，在我们的成长中，我们要学会宽容。而当我们有幸在宽容中成长时，我们在接受这份宽容的同时，也要懂得让自己学会宽容。

成长中的宽容(800字)作文 篇4

临湖第一中心小学六（1）班谢晓磊

童年像一杯浓郁可口的咖啡，当品味的时候很甜美，但甜美中带有一点苦涩；而成长则像一杯芳香四溢的茶。入口也许很苦因为你失去了童稚的，失去了那份坚持真理的勇气，失去了一份崇拜的心灵依托；但随即你就会发现这茶的醇美、芳香、回味悠长你的确的到了很多：民族的自尊心，恬静而悠长自得的处事态度，决不盲目的理性（也许有点偏执），一颗日臻成熟的仁爱之心&&当一个冥然兀坐时，不妨品品这杯茶，你会惊奇地发现：自己得到了很多。

在成长过程中，我们不可能不犯错，不可能一帆风顺。例如：我们在学校里读书学习，我相信每个同学的心情都一样想考个满分，高高兴兴将试卷交给爸妈得到赞扬，可是往往事不在人意，偏偏考得不满意，在校老师会批评，同学们会啧啧议论，回家以后，低头不语无脸见人。就这样压力越来越大，甚至到不愿学习的地步，我希望老师和家长都不要因成绩一时不理想就责怪孩子，希望对孩子要有一个宽容的心。要经常鼓励，用心情去辅导，让你的孩子在阳光雨露下，慢慢成长，不要求知过急，深得其反。

我记得的三字经中，有这么一段话：人之初，性本善，性相近&&教之道，贵以专&&子不学，断机抒&&教五子，各俱扬，养不教，父之过。从以上可以看出家长教子的方法与道理，我们的家长为什么不可以去校访呢！为什么每个家长都是以成绩看我们，每个孩子都有自己伟大的理想，但都需要在家长的关心、发现、培养、宽容成长中去实现。

我上次，发挥失常考了七十几分，爸爸妈妈看了后，不听我解释就打了我一顿。为什么爸爸妈妈都这样呢？为什么没有家长学会宽容呢？希望各位爸爸妈妈看了以后学会宽容。

成长如同一杯咖啡，芳香扑鼻，有时还带有一丝苦涩，更多的是细细品味后的甜蜜；成长好似一缸成年老酒，需要时间的酝酿，越久越浓，百般滋味让人回味。每个人在成长过程中都会遇上很多不顺心的烦恼和挫折，这些都需要人们和社会的理解与宽容。我们小孩就更加希望老师和家长多多地关心和宽容我们。

指导老师：李俭六年级:1813307886 篇一：在宽容中成长-初中作文

在 清头到

苦，小

夏的望时那

擦黑且为

了板跃我写，跃订老

果的我得

成无。到

熟花我一这

惊脸老他

奇顿传会

地时达发

日气向候时，那欲阅传的果乐大一发胀正现

的息传。，眯上试了达季，颠捧次现得疑是

传着面的一话节送颠无，通惑我

达眼是是份不，给地花当我红地吗

爷睛邮，杂多他周去果我竟，翻？

爷端件上志，总围拿。捧然偷找他

着错偷着会

杂拿地邮原

志了向件谅

和别传！我无人达我吗

花的室的？

果杂的心他

回志方砰还

到！向砰会

家我张地给

里的望跳我，，总详主面。喜会的杂

欢小小志

侍心孩的弄地子时

花采。候

草下当，树小然总

木灯，能，笼也额

无一包外

花样括多

是片人经

把刻的常

这，名会

块才字有

小会。我黑郑让的板重我名

写地期字

了挂待，擦好并因，风，达

扑又室

面是窗

宽而无外

容来花那

中，果块

成风成小 长 里熟黑 隐的板

约季，带节它

着了把

无。我花我带

果回回

香措沉

甜。默的我，一

一承室

样受，内飞篇二：我在宽容中成长

世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。我从小都在这句话的熏陶中成长。于是，成长中给我印象最深的两个字就是：宽容。

记得我还很小的时候，善良的我喜欢和小伙伴们一起玩皮球。那时的我，知道宽容。

我每次都大度的让他们先玩，想着他们一定会邀我一起玩，但是，我太天真了，他们眼里根本没我。他们是邀请我了，不过做的事却是：捡球。我渐渐觉得自己太可笑了，凭什么一味忍让他们？

到了小学，我试着让自己变得“强大”，处处与人争抢。那时的我，误解宽容。记得一次自习课，我因为做题比较快，做完了便开始哼歌。而我的同桌还在做，我全然不管她，就这么霸道的一直哼。她突然对我说了句：“你有病吧，烦不烦！”我一听火上来了，说;”怎么，你也想指挥我？我唱我的，不关你的事！“她一下子住嘴了，就这样，这次我”赢“了。

可是渐渐的，我发现自己的朋友越来少了，那种不宽容别人的“满足感”也渐渐消失了，剩下的只有孤寂，我陷入了沉思。

一日，读到了这样一个故事：一位老学者在车上，被一位年轻人手里的方便面打湿了衣服，正当年轻人不知所措时，他却说：“你怎么知道我衣服饿了？”瞬间，车上变得气氛融洽。

突然，我发现自己真的错了！

“只有勇敢的人才懂得如何宽容；懦夫绝不会宽容，这不是他的本性。”这句话曾一度被我认为是错的，我觉得只有弱的人才会去宽容。但其实，宽容是勇敢我在宽容中成长

者做的事。而我，表面越强势，越能表现出我内心的脆弱，因为我害怕别人欺，所以用这坚硬的外壳来包裹自己，一个真正学会宽容的人，不会觉得自己在受人欺负，更不会说“凭什么”，她只觉得自己在做一件令所有人都快乐的事。

我开始试着宽容别人，对被人说“对不起，没关系”，对于他人刻意的刁难，我也学会用微笑去化解，我惊喜的发现，我收获的友情，快乐与满足感远远多于从前。现在的我，才是真正强大的。

我可以骄傲地说，现在的我，懂的宽容。处处宽容别人,决非软弱, 而是待人艺术，与别人过不去，就是与自己过不去。只有宽容地看待他人和体谅他人时，才能获取放松，自在的人生，才能生活在欢乐与友爱之中。同时心中也会少份懊悔和沮丧，在心底就会树起一个坚强的我。

我们何不换个角度考虑问题？宽容别人，其实也在宽容自己。宽容就像天上的细雨滋润着大地。它赐福于宽容的人，也赐福于被宽容的人。

生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔；生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大；生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听。

退一步海阔天空，谢谢宽容，你让我成长！

七（8）班 李芊憓

篇三：我在成长中学会了宽容

我在成长中学会了宽容

学校***小学 班级**班 姓名*** 年龄10岁

指导教师*** 同学们，你们在平时播下过宽容的种子吗？下面，我就用发生在我身上的一件事让大家感受一下宽容的魅力。

不久前，妈妈给我买了一套组装玩具，是我盼望已久的拼装坦克，我简直如获至宝。拼好后，我兴冲冲地拿到楼下和小伙伴们一起玩。看到一个小伙伴羡慕的眼神，我就大方地说主题:；“你玩一会吧！”谁知玩着玩着，不知什么时候，他把一个非常重要的零件弄丢了。我一看，心爱的坦克散了架，十分恼火，非让他赔不可。小伙伴吓得哭着跑回了家。

我怒气冲冲地回到家里，非让妈妈带着我到那个小伙伴家“兴师问罪”不可。谁知妈妈听了，不但没有替我“兴师问罪”的意思，反而严肃起来。妈妈对我说:“孩子，你知道比大海更广阔的是什么吗？”

“当然是天空啦！”

“比天空更广阔的呢？”

“这······”我被问住了。

“孩子，比大海更广阔的是天空，比天空更广阔的就是人的胸怀呀！”

见我低头不语，妈妈又语重心长地说：“小伙伴弄坏了你的玩具,是有意的还是无意的？如果是无意的，你还能这么不依不饶吗？做人

要有一颗宽容的心哪！”

妈妈的一席话，使我想起了正在热播的电视连续剧《春草》里的一个故事情节。主人公孟春草因租赁店铺的事情得罪了相邻的鱼店，尽管春草百般向鱼店老板表示友好，但对方还是恶语相报。一次，鱼店老板不小心把洗鱼水洒到了春草的炒货上，本以为一场“战争”就要爆发，谁知春草不但没有生气，反而笑说把花生再炒一下还有鱼香呢。春草以她的宽容化干戈为玉帛，从此两家亲得像一家人一样。

想到这里，我为自己刚才的举动感到羞愧，脸上顿时火辣辣的。我对妈妈说了声：“我知道该怎么做了。”便冲出家门，找到小伙伴，并安慰他说：“你不是故意的，我不怪你。”就这样，我们俩又重归于好，比以前更要好了。

播下宽容的种子，它就会在你心里发芽、开花，直至结果，你的心灵就会成为一个宽容的花园。让我们每个人都拥有一

成长需要宽容作文 篇5

年幼时，成绩在班上只是中等，与那些凤毛麟角比起来，我实在是相形见绌，自愧不如，每每考试完将成绩拿回家，就害怕一场将至的腥风暴雨，其实我应早已习惯，这种生活已持续两年，从二年级开始，成绩始终平淡无奇，没有起色，爷爷对我总是很严格，注重成绩，但我却始终没能适应，恐惧与愧疚占满了心头，竟还夹杂着一点期待，也许，是在期待那一份温柔、宽容与理解。

到了四年级，父亲从外地归来，我不再寄养在爷爷家，随着父亲来到一个新环境读书。成绩居然突飞猛进，名列前茅，在班集体中，我再也不是那个平淡无奇、不受瞩目的学生了，而是在同学们眼中难以战胜的尖子生了。变化太突然，让我异常欣喜，而父亲只是淡然一笑，他并没有严格地像爷爷一样打击我的自尊心，而只是宽容的让我体会我的劳动成果。其实，我并不知道成绩进步的原因，也许是因为新的学习环境，也许是因为父亲的宽容给了我巨大的信心……

父亲从来不会对我的成绩做出评价。考前我仍怀着那份害怕与不自信的心情，父亲从未对我的成绩有过要求，他从不会给我定位说必须考到哪个位置，哪个分数，这份宽容让我欣喜，亦让我自责。但更多的，却是感动。

回忆着过去的种种，记忆的闸门被打开后难以收拢，脑海中充斥着过去的生活，更多的却是父亲的宽容，日久弥新，正在形成一股无形的奋进的力量，牵引着我慢慢成长。

任何人都在成长，成长的道路是永无止境的，请赠予身旁的人一份宽容、一份理解、一份力量，让他得以前进、奋斗与成功。请感谢身旁宽容、理解你的人，是他们让你真正的成长。

以阅读培养情趣　以宽容促进成长 篇6

做一个喜欢读书的老师

老师不读书的结果，便是知识愈教愈少，知识愈教愈旧，等到学生不喜欢了，只能垂头叹气：“老了，跟不上趟了。”其实，不是老师老了，而是老师的知识没有更新。作为教师，要授业，要解惑，更要传道，也就是说要把自己的知识传授给学生，让学生明白，让学生学会，同时还要在这个过程中传授学生做人的道理。也就是说，教师不仅要精通本学科知识，还要掌握其他学科的知识。因此，数学教师如果只会摆弄数字，那学生就会因枯燥乏味而失去兴趣；语文教师如果只会咬文嚼字，就会使学生成为迂腐的孔乙己……所以，教师要读各种各样的书，广泛涉猎各个学科的内容，成为百科全书。唯有教师知识广博了，才能带出爱好广泛的学生。教师要读那些有价值的书，读那些能给人知识、启迪的书。读书能使人了解世界的浩瀚辽阔、人心的幽深博大，也能使人更热爱生命，热爱生活，激发起追寻真理、实现理想的欲望和激情。只有通过读书，我们才能真正地拥有丰盈的知识与智慧，才能拥有一颗纤尘不染的心，才能在知识层面与精神层面灌溉学生的心灵，从而让我们与学生都达到一种生命的飞跃。

那么，怎样读书？阅读有两个含义。第一，我们在阅读报纸、杂志时，凭我们的阅读技巧与聪明才智，一下子便可融会贯通。这样的阅读能增加我们的资讯，却不能增进我们的理解力，因为在开始阅读之前，我们的理解力就与报纸、杂志的书写技巧相通。第二，增进理解的阅读。一个人尝试着读某样他一开始并不怎么了解的东西，这个东西的水平就比阅读的人要高上一截。

许多教师在业余时间也翻报纸、杂志，但关注的无非是保健、娱乐方面的话题，很少定期阅读专业刊物或阅读与自己的专业相关的理论著作。因此，教师要注意做好阅读的安排。首先，要避免专业阅读的误区，警惕流行书籍、庸俗成功学和伪教学技术把教育管理简单化。再次，要安排合理的专业知识结构：本体性知识（即所教学科专业知识）占50%；专业知识（即教育学、心理学以及相关的职业知识）占30%；人类基本知识占20%。

做一个有情趣的老师

优秀的教师一定要有良好的精神面貌，要积极向上，有事业心，对工作、学生充满激情。生活在这世界上，我们是幸运的，有灿烂的阳光、滋润的雨露，有人间的真情、友谊和对手的竞争，有成功、失败，也有繁琐之事，这些组成了我们美好的人生，缺了哪样都不行。人生之路是曲折的，但前途是光明美好的，因此，我们要做一个有生活情趣的人，做一名快乐的老师。一个爱生活、懂得品味生活的老师，才能拥有灿烂的生命，而一颗灿烂的生命，才能够在课堂上迸发出无穷的活力，与学生共同经历美好的生命历程。一个有情趣的老师，他的生命质量才是高的，也才可能得到学生的亲近，因为谁也不愿意与一个索然寡味的人沟通，谁也不愿意与一个远离自己生活的人沟通。

做一个懂得赏识和宽容学生的老师

宽容是一种教育智慧，它没有对学生恨铁不成钢的焦虑，没有对学生的错误、失误耿耿于怀的刻薄，而是以一种平和的教育智慧原谅学生目前的落后，用发展的眼光相信学生日后的优秀。赏识是教师手里最奇妙的力量，它可以使学生产生一种巨大的情绪力量，促进儿童更全面的发展。对于后进生，我们要积极找出他的闪光点，真心实意地赏识；当学生迟到时，不要不分青红皂白的批评，而要问清原因，提出希望；对于那些屡教不改的学生，更要多关心，多给予鼓励。我们要努力呵护学生的自尊心，告诉学生为人处世的道理：做一个正直、宽容、感恩的人。一个有爱的老师眼里，没有差生，只有差异。我们要不断给予学生前进的信心与力量，让学生由衷地喜欢学习，喜欢我们，拥有一个丰富的人生。

在爱和宽容中健康成长 篇7

——一位问题女生的成长经历

睢宁县李集镇轴山小学 陈 旭

关键词：思考 对策 宽容 沟通

内容摘要： 面对犯错的学生，我们不要用粗暴与野蛮的态度急于去批判、惩处，而应该冷静对待，给学生以宽容，创设台阶是引导学生进行自我教育的契机。以宽容之心来教育学生会比批评与惩罚显得更有力量、更有效果。

案 例

时隔两年了，当时的情景还记忆犹新：记得在一次期中考试中，开始考场很安静，大家埋头疾书。考试快要结束时，教室里便开始躁动不安。有的学生开始拿起笔在草稿纸上画着，有的学生开始扭来扭去……这时，我发现班上一直成绩不错的小英正四处张望，神情紧张地把一张纸条压在卷子下面，小心翼翼地抄着。直觉告诉我——她在作弊。当我出奇不意地把手按在她卷子上面时，我看到一张因害怕而涨得通红的脸，她的身体颤抖着，双手紧紧地握住手中的笔，用近乎哀求的目光怔怔地看着我。一刹间，我不由动了恻隐之心，灵机一动，将卷子和纸条一起拿起来，装着看她答得如何的样子，并迅速将纸条收走。然后我意味深长地说：“好好检查，不能有丝毫的侥幸心理呀”听了我的话，小英慢慢地低下了头。

后来，她上了初中，给我来了一封信：“老师，真正让我难以忘记的不是您的循循善诱，也不是您的诲人不倦，而是您的宽容。您的宽容呵护着我的自尊，让我在愧疚之后还能平静而从容地抬起头，您的宽容是一份厚爱，让我感恩至今……

思 考

陶行知说过：“ 先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道”。为了让学生拥有健全的人格、健康的心理，教师能以一颗宽容之心教育学生，真的是太重要了。学生不是圣人，他们的正处于发展阶段，一些“学困生”由于自控能力较差，难免会出现这样或那样的过失，如果教师动辙训斥、讽刺、挖苦，往往会压而不服。

给学生以宽容，创设台阶是引导学生进行自我教育的契机，表面看来是“退一步”，而实质上是在“进两步”，使教育真正深入到学生心灵深处，并内化为自觉的行动。给学生台阶下，不啻是一付“冷却剂”，使“热”问题得到“冷”处理，缓解师生的对立和矛盾，这是一种使学生在可接受的情况下“轻松”地受到教育的艺术。所以，作为教育者的我们，需要宽容、理解学生的错误，换个角度来看待学生的错误。以宽容之心来教育学生会比批评与惩罚显得更有力量、更有效果。从这一点来说，宽容就是一种教育的艺术。

时至今日，我仍庆幸自己不曾在刹那间做出鲁莽的事来。不敢想象，一时冲动的我，如果当着众人的面把她的自尊不屑地撕成碎片，让她难堪得无地自容，争强好胜的她会不会从此一蹶不振呢?她心中曾经明朗的天空会不会从此留下一团挥之不去的阴影？在我的启发、暗示下，小英学会了自我反省，自我认识，自我教育。

是宽容教育使我收到了意想不到的教育效果!

对 策

教学中，师生经常因教育与被教育的矛盾而处于尖锐对立的状态中。说它“经常”，是因为在学校教育教学过程中这样的事情屡见不鲜，只不过表现形式不同而已。处理的方法，不外乎

三种情形：一是教师为了维护所谓的权威，竭其所能，甚至动用武力让学生屈服；二是教师“罢教”，一走了之，让全体学生和问题学生一起陷入恐惧和不满之中；三是教师理性占了上风，科学点拨，巧妙化解。显然，第三种演变趋势是 “正解”。

面对犯错的学生，我们不要用粗暴与野蛮的态度急于去批判、惩处，而应该冷静对待，用理智与智慧给学生一个走出错误与改正缺点的台阶，呵护他的自尊，让他感受到教育的宽容和善良。切不可为了维护所谓的自尊、权威，去恫吓学生，甚至体罚学生，撕裂师生关系。教师要多从学生的角度出发，多反思学生“问题”的动因，给犯错的学生一个台阶，使师生关系不受损伤或少受损伤。倘若主要原因在学生，教师还应从学生层面、其他任课教师层面以及家长层面探寻“冲突”成因，寻求疏导良策，整合教育力，帮助学生认识到错误之所在。

陶行知说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的才能打动到心的深处。”为人师者，对待学生严格是爱的体现，对待学生宽容更是爱的体现!我深信，心里装着学生且有责任心的班主任，肯定可以让教与学变得更加和谐。

参考文献：

1、《陶行知教育名篇》方明编 科学教育出版社

我在宽容中前行作文 篇8

那是五年级的一节美术课，美术老师让我们用水粉颜料画一幅风景画，下课后要交上去，我听了，立即拿出宣纸，提起毛笔，马不停蹄地开始画起来。正当我走上讲台准备交作业时，耳旁突然传来了啪答"的声音，我回头一看，马天晟正愤怒地看着我，他的衬衫上一片狼藉。他大声地对我说：你看看你，竟然把水粉颜料都撞翻了!还把我的衣服弄成这样，大不小心了!我紧握着拳头，涨红了脸，不知所措的站在一旁，语无伦次的说：对不起，该怎么办?算了算了他不耐烦地挥了挥手。我无奈地坐到座位上，看着马天晨还在手忙脚乱地打扫着，我准备道个歉。

下课后，我赶紧找到马天晟，向他赔个不是：对不起，是我不小心，弄脏了你的.心爱之物。我非常希望可以得到马天晟原谅。片刻，马天晟过来亲切地拍了拍我的肩膀，还温柔地说：走吧，咱们一起去玩吧!真的吗?你那么快就原谅我了?我惊喜地说道。那是当然：我妈妈常挂在嘴边的话便是当别人失误时，我们要宽容他们，不能一味地怪罪他们，这才能使人与人之间的友谊长存。你又不是故意的，我怎么能怪罪你呢?再说了，我们是好朋友嘛!我的脸上顿时乐开了花。

成长需要宽容 篇9

眼前这道题已写了大半，看看桌角，还有一叠试卷，夜已经很深，实在写不下去了，可又不得不写，这便是考砸的代价。实在想不通，家长为何不体谅一下孩子?一次不代表一生，就不能有一点点宽容吗？实在撑不下去了……

自然第二天又被狠批了一顿。在默默承受一阵狂风暴雨之后，我开溜了。之所以我能承受这场风雨，其精神力量便在于我与好友约好一同去游玩。这点肯定不能让老爸知道的。我曾多次向他陈述某些同学因压力太大而精神时常，并发出要适量放松的呼吁，每次他只是饶有兴趣的听一下，最后甩下一句话：“没门！”

上了公交车，我选好一个座位，车启动了，途中不免有些担忧：被发现了怎办？好烦！我逼着自己转移注意力，目光开始聚焦到别人身上，我开始注意到一个黄头发大哥哥，大概十五、六岁，他坐在一位老爷爷的身后，手总是在老爷爷座位旁磨蹭，我联想到了一个字“贼”，虽然胡乱猜疑别人不对，但他的举止真的不正常。终于，我看见一个钱包的一角便从他的手心露了出来。“神偷！”我装作没看见，把头偏向一边。听说小偷经常结伴作案，身上还带有凶器，说不定 车上就有他的同伙呢，我还是别惹麻烦吧。“停车！我要下车！”那个大男孩突然喊着。“我的钱包丢了。”

“你……钱包丢了，关我什么事？”那男孩嘟囔道。

“你刚刚在干什么？”

“……”

那男孩后退了一下，老爷爷低一下头，发现钱包正在脚下，便拾了起来。那男孩猥琐着下了车。我想：倘若老爷爷将他打一顿或扭送派出所，也在情理之中。可老爷爷没有那样做，他还是维护了男孩的自尊。这件事或许能给男孩带来心灵的震撼，这便是宽容啊！

车终于到了终点站，我一下车边遇上了好友，我与他边走边聊，诉说父母怎么不理解我。“是啦！我也一样，这就叫代沟呀！”“太对了，理解万岁！”呼——，一辆“别克”飞驰而过，溅了一身的污水。“给我当心点，下次遇到戳破你的轮胎！”我和好友一齐咒骂，“算了，去洗洗吧。”好友提议，我便和他一道去了，我的手无意间搭在他的肩上，留下了一道黑手印，我吓了一跳，他没有发觉，我怀着侥幸心理再次“无意”地捏了一下他的衬衫。我有些惭愧，虽所谓“人不为己，天诛地灭”。但毕竟是我的好友，感觉有点对不起他。突然，我觉得我与那偷儿没什么两样，良心受着谴责，我抬起头来，意外地发现好友正注视着我，目光甚至有些深邃。“呵呵……没想到我也被溅上了黑水。”他看了看肩上说。这是一种拙劣的解围方法，肩上明显呈五指状，并带有指纹，怎么可能不认识呀？！但我却万分感激。他维护了我的自尊，我又一次认识了宽容。

用宽容呵护心灵的成长 篇10

邮政编码: 831900 工作单位： 新疆木垒县第一中学 姓

名: 赵虹

联系电话： *** 作者简介： 1975年出生于新疆，毕业于新疆师范大学，从事高中政治教学工作。

教书育人是教师的神圣职责，面对当前这些娇生惯养、活泼可爱的90后孩子们，我最大的感悟就是“教书难，育人更难”。因为“育人”的根本目的是培养身心和谐、人格健全的人。而人格的教育必须以人格为前提，用人格来唤醒人格，用人格来塑造人格，也就是说构筑学生高尚的人格，教师首先要有高尚的人格。为此，作为教师，必须学会以山之仁、水之智、天之义、地之礼、风之信去面对一个个风采各异的孩子，尤其要善用宽容潜心呵护孩子的心灵，潜移默化的教会孩子如何做人——做具有高尚人格的人、做具有健全人格的人。而我对此的顿悟是缘于曾经的一个偶发事件。

记得在一次政治课上，我站在课桌的过道里正聚精会神的讲解一道高考热点问题。突然，一个小纸弹落在了我的手背上，随即，我凶神恶煞的目光随着纸弹飞来的方向搜寻过去。于是，故意扰乱课堂纪律、不尊重老师、上课偷吃零食、成绩不好等等“罪状”都一股脑的定格在了××同学身上。为了不耽误上课时间，我暂时忍住了满腔怒火。下课后，我毫无顾忌地将该同学叫到了班主任老师那里，将他的“罪状”一一倾倒给了班主任，并添油加醋的对他横加指责。然而办公室里发生的那一幕令我大吃一惊，他不但没有承认错误，反而大声指责我：“不分青红皂白、小题大做、就会拿班主任压人„„”一阵疾风暴雨之后，他愤愤离去。我愣愣的站在那里，气愤、难过、无耐涌上了心头。“难道我真的错了吗？”我不由得问自己。经过冷静的思考，我想也许他的反常正说明了我的失误。紧接着，在私下的暗访中我才明白了真相：原来是因为当时上课时坐在前排他的好朋友正在打瞌睡，他想提醒他认真听课。结果，没想到那个小纸弹却不听使唤的飞到了我的手背上。尽管如此，想到他在办公室趾高气昂的“顶撞”我的情景，我的心还是久久不能平静。

第二天，我怀着忐忑的心情走进教室，目光不由自主地移向××同学，他趴在课桌上，根本意识不到我的存在。刹那间，我意识到了问题的严重性，必须先解决问题。随即，一股强烈的勇气鼓舞着我必须这样做：我当着全班同学的面真诚的向他道了歉，向他检讨了自己的失察，检讨了自己工作方法的简单粗暴，检讨了自己昨天对他情感的伤害。之后，教室里“哗哗地”响起了一阵掌声。我清晰地看到那位同学脸上露出了自信、理解和宽慰的笑容。在上课时，我还发现他的表现“格外异常”，对我提出的问题积极举手回答，而且声音很大。经验告诉我：他在用这种方式向我道歉，为他昨天的不敬而道歉。那一刻，我突然发现：我当着全班同学的面向学生道歉需要道德的勇气，而这位同学以激烈的方式来申诉自己的委屈时，更需要道德的勇气，正是在这种勇气和勇气的碰撞中，迸发出的是师生人格平等的理性的火花，同时它也为学生的道德成长营造了一个宽松的人文环境，就在这一瞬间，教师的人格魅力不但没有削弱，反而得到了极大的增强。因为，此时此刻，学生感受到的是平等、尊重和理解，而教师体验到的是坦然、慰藉和升华。

这件事后，我想到了一个故事：古代有位老禅师，一天晚上在寺院里散步，发现有人不守寺规——翻墙出去游玩了，因为墙角有一只椅子，老禅师想了想，把椅子搬开，自己蹲在原处等小和尚回寺。不久，果然有人翻墙而入，在黑暗中踩着老禅师的脊背跳进院子。落地时才发现踩得不是椅子，而是师傅，顿时目瞪口呆。而老禅师却语重心长的说：“夜深了，快点加件袈裟吧。”从此，再也没有人翻墙出去玩了。这个故事给了我更大的启示：没有厉声的训斥，也没有苦口婆心的说教，有的只是无声的理解、关爱和宽容，而心灵却受到了无比的洗涤与感化。这就是教育智慧所衍生的力量。

“人非圣贤，孰能无过”，这是一个不争的事实。而教师面对的是一个个正在成长、需要在教育和引导中走向成熟和完善的学生，由于他们的思想还不成熟、认识还不深刻、阅历还不丰富，判断还不全面„„犯错误是不可避免的。教育家苏霍姆林斯基说过：“有时宽容所引起的道德震动比惩罚更强烈！”面对“犯错误”的学生，我们教师需要做的不是训斥、抱怨，而是理解、宽容，不是“风雨大作，电闪雷鸣”，而是“和风细雨，润物无声”。教师更应该学会善待和宽容。对他们多一些理解少一些指责，多一点微笑少一点严厉，多一些尊重少一些约束。及时将学生“犯错误”过程中不利的、消极的因素转化为有利的、积极的因素，多给学生“尝试——错误——完善”的机会，寻求师生之间认识上的沟通、情感上的交流、心灵上的对话。只有这样，学生才会多一点自尊、自信，多一点自由呼吸的空间。如果教师在教育过程中容不得学生的一点点错误，这不仅会伤害学生的自尊，还会抑制学生改正错误的勇气和信心。只有在民主、平等的环境里，学生才能感觉到理解和尊重，才会铸就学生乐观与自信的人格。才会让学生变得积极主动，表现出强烈的求知欲和蓬勃的创造力。

在宽容中成长作文 篇11

成长之路，不一定铺满了荆棘，也不一定有无尽的沼泽，但却不平坦。

当你想停下来歇息的时候，也许会恐惧别人踩过你的头顶，超越你；当你想极力狂奔的时候，也许会害怕撞上别人，误会你；当你苦闷的时候，也许会被无名的空虚乱了心绪，不知所措„„

成长的路上一定会遇到形形色色的人，大家都处于同一个年龄段——青春期，尤其是走在一条路上的人。在这个美好的时期给予我们的却是无尽的烦恼。两个处于青春期的人，发生冲突时需要的是什么呢？

不得不说，我是一个很能忍的人。对于别人的过错，几乎持以包容的态度，因为生活是美好的，也是复杂的。我明白，如果不包容他人的错误，没有一颗博爱之心，很难做一个成功的人，但是那一次，我的忍耐达到了极限„„

昨天晚上，我和好友在练俯卧撑，不经意间就谈论起来，把“睡觉前不能出声音”遗忘到了九霄云外，宿舍长发话：“罚100天值日！”本来心中充满了焦躁，宿舍长的这句话，就如油泼在了火上，我瞬间爆发，但仍然保持镇定：“行！”宿舍长似乎无理取闹，对舍友们说：“以后不用再值日啦„„”“你说话有准儿吗？”我打断她。虽然我知道打断别人说话时非常不礼貌的事情，但那时我已经失去了原有的理性。

宿舍里顿时弥漫起火药味。

“值就值，劳动最光荣嘛！”我又补充了一句。“那也是罚的耶！”她讽刺道，“我如果不让你值我就不是人！”“哼，我根本没把你当人看过。”这就是我爆发的力量，能在满腔怒火中平静地说出最狠的话。

火药味更浓了，只差一根火柴了。

“你再说一遍！”我从床上坐起来，光着的脚落在地上：“我根本没把你当人看过！”语气坚决，带着冷笑，真的好狠，我都被自己平静的声音和镇定的动作吓了一跳！她走近了：“你再说一遍！”我见她摆好了架势——分明就想打架嘛！我指着她：“我说，我从来没把你当人看过，行了吧！”我狂吼。她的巴掌立即落在了我的胳膊上，我站了起来，她立即掐住了我的脖子，因为我从来没打过架，所以效仿了她的动作。此刻，我的内心久久不能平静——想想她曾多次的讽刺，多次的排斥，多次的傲气，我掐她的手不由得紧了。她也许很害怕平时忍气吞声的我此时的举动，手不由得松了下来，而正被冲动、屈辱冲昏了头脑的我，却还紧紧掐住她的脖子„„

“你放开！”她声嘶力竭的命令，“你先放。”我沉静的声音中不免带了许多理智。我刚放开，她又踹了我一脚，我很理智又带有一丝冲动的边踹她边把她推到了床上，我挥起了拳头，却又不忍心，毕竟我有过错——不该说话，更何况，她也是我的朋友„„

见她没了反应，我放开了她，一场战争就此结束。

第二天，她主动和我说了话。虽然昨天那不光彩的事还闪现在脑海，但看着此时又好的她„„

我拉起了她的手，这更是彼此的宽容，我深深的检讨了自己，包容了对方，也宽恕了自己„„

在茫茫人海，在滴滴生活的泪水中，我找到了答案——成长，需要宽容！！成长需要亲情

亲情是水，我们是树，有了它，我们才能成长；亲情是墨，我们是笔，有了它，我们才能抒写生命。我们需要亲情，我们的成长也需要亲情。

“都怪妈妈，如果不是她，我就不会这么急了。”我一边手忙脚乱地穿衣服，一边埋怨。穿好衣服，急忙洗脸、刷牙，背上书包，急忙向学校跑去。现在是冬天，刺骨的寒风呼呼地刮着，刮得脸生疼。好在家离学校不远，一会儿就到了。

我气呼呼地坐在座位上，刚好上课了，老师走了进来说：“今天，我要带大家到多媒体教室看电视，是关于玉树灾区的。”老师刚一说完，我们就到多媒体教室坐了下来，电视开始放了：在得知地震所产生的泥石流快来时，丈夫用身子将门掩住，让他的妻子和未满月的孩子躲到安全的地方，过了一会儿，从山上奔腾下来的泥石流将丈夫卷走了，而丈夫在人世间的最后一句话，不是哀号，而是对妻子的叮咛：“你要好好地保重。”看到这里，老师说：“这就是亲情，亲情能战胜一切的障碍，包括死亡。”听了老师的话，我心想道：我才不信呢！什么亲情能战胜一切，这都是骗人。这是班主任走了进来，要我们交水费，我这时慌了神：糟了，没带。我只好向老师请假。

我向家跑去，不经意间看到单元楼有一扇窗户是亮的，在仔细一看，正是我家的。那扇窗户在整栋漆黑的大楼中显得很亮，很突兀，就像天上只有一颗星星在独自闪烁。我心想道：不会是家里进了贼吧！我加快脚步向家里跑去

跑到家，只听到厨房里传来阵阵水声，我蹑手蹑脚地走了过去，想把进我家偷东西的贼抓得现形。没想到却“抓”到了大清早和我吵架的妈妈，妈妈站在水池旁，用冷水认真地洗我最爱吃的菠菜，忽然有一绺头发从耳边“溜”了下来，妈妈用手将头发盘了盘，又继续洗菠菜，顿时我泪眼模糊起来，因为我看到了妈妈那双被浸得发红的手，那双教我写字的手，那双在夜里帮我盖了无数次被子的手。我心里忽然明白：亲情在我们的成长中无处不在，是它让我们健康快乐地成长。

我们的成长需要亲情，要好好珍惜它，珍惜它，回报它，让它能继续陪伴着我们，陪伴着我们成长。

成长，需要掌声

成长，需要掌声。掌声，失败时给人以鼓励；拼搏时给人以奋进的动力；成功时给人肯定······;掌声就是伴随成长的交响曲。

掌声，失败的时候给人以鼓励。记得小时候，看到一辆辆疾飞的自行车穿过我的面前，我不禁感到惊讶和对自己没有胆量的感受。这时，一个骑自行车的大哥哥一边鼓掌一边对我说：“小妹妹学自行车没有什么难的。来吧，我教你。”听到他的掌声，我的畏惧从不翼而飞。在他的鼓励下，我渐渐地学会骑飞。

掌声，拼搏是给人以动力。在那次体育考试八百米的时候，由于我一开始用力过多，导致到最后一点力气也没有了。这时我想到了放弃。“刘红玉加油!第一马上就是你的了！加油啊！：听到了同学们慷慨激昂的声音和热烈的掌声，我顿时感到羞愧，又重新调整好心态，直到最后一刻我终于跑向了第一的好成绩。这时，我又听到了同学们的掌声。

掌声，成功时给人以肯定。我本是一个在同学们和老师面前不善于表露的人。在上课时，我也不怎么的举手和发言。但是在上次举行辩论会的时候 我却参加了。这参加的勇气都是源于妈妈的掌声。我妈妈听说要举行辩论会，她又看到我没事丝毫想要参加的意思，她什么话也没有说，只是给了我一震掌声。我从妈妈的掌声中听到了妈妈的意愿。我参加了······;这一切都要感谢妈妈的掌声，让我更好的锻炼

成长需要掌声，掌声会弹奏出一首首优美的交响曲。.成长，需要挫折

人生就如茶叶一般，只有经过了沸水的温泡，才能展现出它生命的本色；人生就如苦咖啡一般，只有经过了重重苦涩，才能品味出它淳朴的香味；人生就如雄鹰一般，只有经过了无数次的跌落，才能练就强硬的翅膀搏击长空„„

题记--

夜深了，月光透过玻璃照在地上。我独自坐在书桌前，任凭眼泪“叭嗒，叭嗒”地打湿那份分数少得可怜的试卷。

这次期末考试，我又是远远没有达到预想的结果。我委屈，为什么我付出了那么多，但每次连一点收获都没有，我怨老天不公。不觉又想起了那挑灯夜读的情景，又想起父母为我送来面包和牛奶的情景。为什么，为什么，难道我真不是学习的那块料吗？

算了，不去想它了，再回来的路上。我发现地上的饼干渣在动，想看个清楚，只见几只蚂蚁在搬这饼干渣，饼干渣一动一停，好像它们搬起来很费劲，真有意思！我拿来放大镜，想仔细看一看这些小东西。我还要给它们设点“障碍“。我将石头放在它们面前，只见它们要改变方向，结果被我用石头团团围住，看它们这回怎么办！我用放大镜仔细观察，一个带头的蚂蚁首先爬上了石头，这就像一个指挥官，陆续又有几只蚂蚁爬上来，它们想用力将饼干渣托过去，可是试了几次都没有成功，那只带头的蚂蚁将饼干渣抬起来，后面的蚂蚁用力推，就这样花了大约三十分钟，饼干渣终于被蚂蚁从石头上运了过去。

我突然领悟到，连这么小的蚂蚁面对挫折都毫不丧气，我们人类更应该敢于面对挫折，我又想起：爱迪生的实验室被炸，面对这样的挫折，爱迪生没有丧失信心，而在短短的三周内，便成功地发明了留声机；贝多芬双耳失聪，对一个音乐家这无疑是最大的挫折，而贝多芬面对挫折却丝毫没有退缩之意，他说：“我要扼住命运的咽喉。”就这样贝多芬创作了举世闻名的《命运》交响曲。

我又再一次打开课本，这时清晨的第一缕阳光射进屋内，在哪摔倒，就在那爬起来。我笑了，挫折，我向你挑战，生活因挫折更精彩。

挫折会伴随成长，但“疼痛是成功的前奏”。遇到磨难是必须的，不经历风雨怎么能见彩虹，没有人能随随便便成功。请铭记：成长需要挫折。

成长需要感恩

花草之所以能茁壮成长，是因为有了雨露的滋润；小树之所以能长成参天大树，是因为有了大地母亲的关切爱护。

我们，在岁月的风雨中渐渐长大。是谁给了我们一个温暖的家，让我们在它呵护下健康成长？是谁给了我们知识的课堂，让我们在智慧海洋中遨游？

说不清，道不完。生命需要感恩，成长也需要感恩。

生活在舒适城市中的我们在享受中忘了感恩。想想早上喊你起床的妈妈，早已备好了早饭等你吃完上学，上学前妈妈对你的叮咛，被你说成“唠叨”。老师传授知识，你却把它当作无所事事，整天不听话，想学就学不想学就不学的态度缠你在身上``````难道这些对你关切的人就是在烦你吗?---不是,这些都告诉我们成长需要感恩.当烦恼侵袭你的身上时,不要忘记这只是一时,不是一世.身边投来关切的目光,友情的芳香,请不要拒接.就让它们冲洗你全身的疲惫与嘈杂吧,你会变得一身的轻松.记得在我很小的时候,跟在爷爷身边去和他到田里施肥.爸爸妈妈都出外地打工了.在家中只剩下爷爷,太奶奶照顾我和小弟弟.家里的农活几乎都压在爷爷的身上.每天看着跟着爷爷早出晚归干活的我也不由得生出一种油然的敬意.一次施肥中,爷爷提着肥料桶在田埂上,正准备下田.不料头一晕,栽在田里,此时我紧张得不知道怎么办,就说:“爷爷,你再不起来我就要哭了,爷爷!”爷爷没说什么,周围的农夫都听到了,赶紧帮爷爷.爷爷被救出之后,忙说没事没事,这才让人松了一口气.几年后,我11岁了.问爷爷当时怎么了.爷爷说只是头晕,当身子再倒下时,他心里想着的是我和弟弟!正因为有这样的念头,才让他坚定信念活了下去把自己从困境中救出来.“为了你们姐弟呀!”这一平凡而蕴含伟大的话震撼我的心,因为这几年来爷爷已经在生死界上来回了几次。也曾有过多少犹豫和坚定.我始终记着爷爷的付出,心里有了一个感恩居住的地方.是它告诉我,时时刻刻叮咛我成长需要感恩.落叶枯腐,而它选择了润物,化作一种奉献立足天地间.而我们正需要把所有的关爱感恩回报!

成长，需要眼泪

翻书的时候，一片银杏叶悄然滑落。我弯腰拾起，惊觉这是初中毕业时同桌送给我的，背面上写着“珍重，朋友！”不记得当时是否有种想哭的冲动，只是现在，枯黄的叶片上早已是滴滴泪痕。想起，这世上还有一种心情叫感动。很长一段时间，我似乎已经忘了感动的滋味，是我心已冷漠，还是我的心被一些无关紧要的东西充斥得没有了空间？ 曾有朋友写给我这样一句话：“我们之所以会擦肩而过，不是因为无缘，而是我们的生活中少了两个字——感动。”的确，我们的心因此不再敏感，我们不再用心收藏起身边的一丝一毫感动，只有当我们错过它，再回首时，才发现原来我们真的失去了很多。总有人抱怨这世上可感动的事情越来越少。可是，只要我们静下心来想一想，你就会发现，其实感动无时不在，无处不在。读书累了，父母为我们削个苹果，是感动；口渴了，朋友帮你打回一杯水，是感动；沮丧时，得到一句宽慰的话，是感动；高兴时，有朋友与你一起分享快乐，是感动；平凡的日子，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片树叶，也是感动„„ 人啊，每天被多少平凡的事情感动着！或许，有时正是由于它们的平凡才让我们视而不见。有这样一句话：“人之所以会感动，是因为他生活在爱之中。”红尘有爱，人间有情，我们又有什么理由要让庸碌蒙住我们的眼睛而无法感受感动的滋味呢？ 感动是什么？一千个人有一千种答案。但，无论是谁，都无法对一个毫无感情的人说出感动究竟是什么。因为感动不是用嘴说出来的，而是用心品出来的。感动，如沁人心脾的甘泉。畅饮甘泉，我们的内心变得澄澈而又明亮。感动，如熏人欲醉的海风。感受海风，我们的内心变得纯净而又宽敞。感动，如令人心折的白雪。领略白雪，我们的内心变得安静而又平和。当这个世上已无感动的足迹的时候，那它也就随之成了一个冰封的天地。冷酷，亦无情。朋友，请把心从泥淖中拔出来吧！请用一滴滴的泪水来承载这足以让我们回味一生的感动吧！答案补充 泪水中孕育着成功 我不知道这些年流了多少泪水，有激动的喜悦的，有伤心断肠的“涕泪满衣裳”。泪水并不苦涩，反而甜滋滋的。她滋润着我的心灵，涤荡着我的心胸，澎湃着我的热情。在泪水中，我选择勇敢和坚强，在泪水中，我渐渐成长，在泪水中，我走向成功。

在成长中作文 篇12

父母，是世上最爱我们的人。这种话几乎处处都能听见。以前，也不过是被动地接受，直到现在每天回家闻到喷香的菜香，喝到一口温热的汤，才深切体会，才真正明白，爱，就在唇齿之间。当然，父母对我们的爱，远远不止果腹这般狭义。那崭新干净的衣裤，那舒适柔软的被窝，那发自肺腑的谆谆教诲……在父母无微不至的关爱中，我们懂得了爱与被爱，在这种难得的幸福中，我们慢慢悟出了爱的真谛。

最喜欢的是，在秋高气爽的气节里，坐在河边的小土坡上，欣赏那流走的白云。也许这时候，它们恰好在天空的某一个角落，形成一幅完美动人的水墨画。你希望时间定格，希望秋风不要卷走它的动人。但再多的不舍与留恋，也堵不住汹涌的时光，那骤来的秋风，让你知道人生不可能一世美好。但那阵风之后，又有谁知道天上会不会因此有更美丽的风景呢?有时候，就是这样，当你拼命想挽留一段美好时，却忘了，也许身后，就是一片绚烂。在流走的云隙里，慢慢懂得放下一些执念，学会憧憬。

“不是风动，亦非幡动，仁者心动”沉迷于喧嚣浮夸的人，难免会将自己呛得泪眼迷蒙。一颗浮躁不安的心，又如何悟得透轻渺梵音中的宁静与淡然?六祖慧能识自本心，也确实不错，那一席话，道出的，不也就是心动则万物动的禅意吗?所以，即使身外是歌舞升平，灯红酒绿，又怎能打扰到一颗宁静的心?在禅语中，我们渐渐懂得了明心见性，慢慢学会在红尘喧嚷中淡定心性，清醒从容。