小学作文《在感恩中成长》

小学作文《在感恩中成长》（精选14篇）

小学作文《在感恩中成长》 篇1

在感恩中成长

我以前是个很离群的人，既冷漠又内向，总是一副对任何事都满不在乎的样子，很难与班级融为一体，所以从不和别人打交道，经常一个人孤零零呆在角落里。我就是这样一个人。但自从经过一件事，它彻底改变了我。

一天体育课上，我和往常一样，一个人站在一片树阴下，欣赏着在烈日的照耀下那些玩地不亦乐乎的同学们的景象。这是，身后不远处传来一阵急促的脚步声，接着却传来“啊”的一声惨叫，我漫不经心地回头一看，原来是小C，他从地上爬起来。只见他的膝盖上有一块鲜红的擦痕，立刻涌出血来，看着他那痛苦的表情，谁都能感觉到那有多疼，而我，离他最近，而且是第一位目睹了全程的人，按理说，我应该去帮助他，可我却选择了“若无其事”。我想：别人都没人去帮他，凭什么要我去，我可不吃这个“亏”。没过多久，一个小女孩跑了过来，也目睹了这一幕。她上前服他一起走向医务室，有更多的人见了，也上前看看。而我却走向教室，消失在人流中。

“迟到了，迟到了”嘴里一直嘀咕着的我飞奔向学校，眼看校门即将关闭，我一个“箭步”一脚跨上5个台阶冲上去，不料一失足成千古恨，最后一个台阶将我绊倒在地，手臂撞在地上，擦破了皮，我捂住伤口，只见对面站着一个人影，我抬头一看是小C，他二话不说，先扶起我，然后把我送进

了医务室。他刚准备出门，我叫住了他，吞吞吐吐地说“谢谢”。他点了点头，答道：“不用谢”，便离开了。望着他的背影，我似乎感觉到了什么。

从此之后，我变得不在离群，我与同学相处得更融洽，我也变得开朗了许多，变得更加合群，只要有困难我们都会在一起攻破，有快乐的事，我们都会一起分享。

成长中，我体会到：要学会感恩。因为我的改变，我意识到我们要时刻准备着去帮助别人，即使这会有点“吃亏”，但助人为乐的美德需要我们去从小传承，我们应该抱着一颗感恩的心！相信前世有很多人帮助过我，才有了今世，我的命运！即使事情很小，但我相信成功是一点点的积累！学会感恩！尝试着在感恩中成长！

孙安

2010-08-20

小学作文《在感恩中成长》 篇2

感恩教育具有重要的心理学意义和社会学意义, 感恩教育已迫在眉睫。

一、幼儿园感恩教育成为增强幼儿拥有一颗感恩的心之中流砥柱

结合各种活动 (节日活动、主题活动、亲子游戏活动) 强化幼儿感恩意识。

1. 利用传统节日开展感恩教育。

挖掘节日内涵, 有目的有选择地把感恩教育融入节日活动中去, 激发孩子对生活的美好情感和感激之情, 是对幼儿实施感恩教育的有效形式。每年的“三八妇女节”、“教师节”、“母亲节”、“父亲节”、“重阳节”都是开展感恩教育不可错过的良机。

“三八妇女节”, 请妈妈代表讲述哺育孩子的经历, 让孩子知道在成长过程中所付出的爱与辛苦, 让孩子深深地体验爱、感激爱, 并由此产生想回报爱、付出爱的意识。向妈妈表决心、坚持做妈妈的小帮手等活动, 让幼儿为妈妈送上自己亲手制作的礼物, 增强幼儿对爱的认识。

“教师节”, 让小朋友回家和爸爸妈妈一起为老师献上手工制作的鲜花, 或贺卡。教师们看着这么多用废旧的、便宜的材料做成的, 但却情意浓浓的鲜花或贺卡内心都有说不出的感动。

“国庆节”, 组织幼儿开展“祖国在我心中”的绘画比赛, 激发幼儿的爱国之情。

“重阳节”, 给老人们带去幼儿的精彩表演, 同时重视引导孩子关爱老人时的正确称呼, 甚至注意与老人交流时的真挚眼神, 因为每一次实践活动都是在塑造感恩的心理。

2. 利用情境教学开展感恩教育。

情景教学是幼儿喜欢的一种教学方式, 让幼儿身临其境地感受, 充分调动幼儿的学习积极性, 事半功倍地学习知识技能, 并获得真实、有效的情感体验。教师向幼儿提供一些生活中常遇到而又感到困惑的较典型的道德情境, 引发幼儿的思考, 组织他们对此进行讨论和评价。

3. 结合主题活动开展感恩教育。

主题活动是幼儿园教育活动的主要形式, 通过《欢欢喜喜过大年》、《献给妈妈的爱》, 《可爱的家乡》、《童心颂祖国》等主题教育活动, 让幼儿感受祖国的伟大、家乡的美好和家人对自己的关爱, 萌发爱祖国、爱家乡和感恩亲人之情。主题活动中通过和小朋友一起布置一面“感恩墙”, 把幼儿的感恩行动以图片及文字的形式记录下来, 并进行一月一次的感恩明星评选, 增强幼儿的自信心。环境蕴涵着丰富的教育资源, 社会是感恩教育的肥沃土壤, 开展主题活动时可结合主题, 充分挖掘和利用社会资源实施感恩教育。如带幼儿去参观家乡的名胜古迹, 萌发幼儿热爱家乡、热爱大自然的美好情感。同时鼓励幼儿参与各种爱心募捐、慰问敬老院的老人、参加植树等有意义的社会活动, 培养幼儿施助于人的快乐, 从而达到回报家人、回报社会的教育目的。

4. 节日中组织各种各样的亲子感恩游戏。

节日中可组织各种各样的亲子感恩游戏, 由家长与孩子共同参与, 为家长打开一扇了解孩子的门, 让孩子走上一条体会父母之爱的路。活动中有家长和孩子的欢笑, 同时也有家长感动的眼神, 共同感受到感恩教育给孩子带来的改变。

5. 发掘教材中的感恩素材, 开展感恩教育。

幼儿园的许多活动都可以当做感恩教育载体。如绘本故事《猜猜我有多爱你》, 通过语言活动, 让幼儿在优美的意境中倾听故事, 感受他妈妈和小兔之间的爱, 如语言活动《感恩的心》, 活动中的故事情节, 激发幼儿对同伴的无限同情心和愿意帮助他人的情感。

二、让感恩教育实践活动成为“随风潜入夜, 润物细无声”之过程

感恩教育实践活动要经常化、生活化、制度化。同时教师应善于观察幼儿, 抓住教育时机将感恩教育融入幼儿的日常教育活动之中, “感恩教育”应从发生在幼儿身边的小事做起, 让幼儿在日常生活中的一点一滴、一言一行中潜移默化地学会知恩和感恩。

为使感恩教育成为一种自觉行为, 我们把感恩教育贯穿于幼儿的谈话、游戏、活动、突发事件等日常生活的各个环节, 注意教育的一贯性和一致性, 坚持常规要求贯彻始终。 (1) 一月一次的感恩影片欣赏。 (2) 每周两次的感恩晨间谈话。谈话是幼儿一日生活常规中不可缺少的环节, 谈话活动同样是我们教育的一个重要途径。 (3) 一周一次的餐后休息时间为幼儿创设小小新闻台。随着感恩教育的进一步深入, 幼儿慢慢地养成了向身边人感恩的习惯, 同时对报纸、媒体报道的关于不顾孝道, 不顾别人感受等行为表现出一种唾弃, 对懂感恩, 知恩, 报恩的人投以称赞的目光。 (4) 午睡前给幼儿讲述有关孝顺、关爱的小故事。利用午睡前的5分钟为幼儿讲述感恩故事, 让幼儿感受文学故事精彩的同时渗透感恩教育。 (5) 离园前5分钟集中做课间手语操《感恩的心》。要使感恩作为一种常规活动植入幼儿的心, 使幼儿在固定的时间一起感受感恩的氛围。

三、家庭感恩教育成为奠定幼儿拥有一颗感恩的心之基础

《幼儿园教育指导纲要》指出:“幼儿园教师要充分利用家庭的教育资源, 开展家庭教育指导, 使家长成为学前教育机构的合作伙伴。”幼儿园对幼儿实施合理的教育, 离不开家长的支持。家长是幼儿的第一任老师, 家庭教育的重要性不可忽视。幼儿园要经常提醒、引导家长们对幼儿进行感恩教育。真正的教育是融于生活之中、不露痕迹的, 在家中可以很轻松地营造感恩氛围, 在有意无意中, 家人的一言一行, 孩子们会看在眼里, 慢慢地记在心里, 印在脑海。久而久之, 就给孩子一种行为上的暗示, 使孩子们知道今后自己也应该这么做。可以说家庭是孩子们第一所学校, 家长是孩子的第一任教师, 幼儿的各种习惯与行为首先来源于家人。家长首先要了解幼儿的年龄特点, 培养其感恩意识。家庭是幼儿人生成长的第一站, 父母就是他们的第一任教师, 因此, 为幼儿搭好感恩教育的第一个平台十分重要。为此, 应积极利用网络、电话、书信、家长学校等形式指导、督促家长在家庭中开展好感恩教育。

1. 开展文明礼貌用语教育。

指导家长首先进行文明礼貌用语教育, 学会尊重别人。父母要言传身教, 做出表率, 树立良好的榜样作用。如:“请您帮我好吗”、“谢谢您”、“请进”、“请您喝水”、“欢迎您再来我们家做客”、“对不起, 我不是故意的”、“没关系”……让幼儿知道尊敬长辈、孝顺父母, 知道长幼有序。将“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”、“再见”等成为常用礼貌用语并养成习惯。

2. 开展互相关爱、自理自立教育。

作为家长应该经常以平等的姿态与孩子沟通, 尽量满足孩子的合理要求, 关爱而不溺爱自己的孩子, 在孩子得到关爱和帮助后要求孩子学会感谢、感激。平时生活中不无辜迁怒孩子, 让孩子感受到平等和谐。每天回家帮妈妈做一件事情, 说一句感恩的话, 在父母生日快到的时候亲手为父母做一份礼物 (手工作品, 贺卡等) 。学会倾听, 学会用礼貌用语跟身边的人交流。渐渐地, 孩子们从提醒到有意识地做, 再到主动开心地做, 从关爱身边最亲的父母开始, 慢慢延伸到对老师、同伴的爱。

四、社会感恩教育成为提升幼儿拥有一颗感恩之心的上层建筑

为了让幼儿真正拥有一颗感恩的心, 我们还要寓感恩实践活动于细节之中, 让幼儿发自内心、积极主动帮助和关爱他人。

1. 感恩父母。

父母是孩子的第一任教师, 父母的教养方式直接影响到自己的孩子, 同时引导孩子学会向父母感恩是感恩其他社会成员的前提和基础, 所以在感恩父母方面应要求幼儿做到以下几个方面: (1) 关心父母的身体状况和劳动、工作状况, 体谅父母劳作的艰辛, 不对父母怀有敌意。 (2) 牢记父母的生日, 并在重大节日予以真诚的祝福。 (3) 不乱花钱, 知道父母工作辛苦, 挣钱不容易。 (4) 自己的事情自己做, 不给父母添麻烦。 (5) 帮父母做力所能及的家务劳动, 为父母减轻负担。 (6) 对待父母有礼貌, 早晚起居要问安。 (7) 批评教育不顶撞, 不提不合理要求, 等等。

2. 感恩老师。

(1) 尊重并理解老师的教学要求, 积极配合老师的教学。 (2) 愿意主动和老师交流, 真诚给予老师祝福和帮助, 对老师有礼貌, 成为老师的朋友。

3. 感恩同伴。

(1) 关心身边的同伴, 不争抢玩具, 能与周边同学和睦相处。 (2) 团结互助, 体察同学的困难, 并给予力所能及的帮助。 (3) 不欺负同伴、打骂同伴, 礼貌待人。

总之, 感恩教育时时刻刻不应停息, 要想方设法地在每个孩子的心田播种感恩的种子, 用心灵的泉水滋润、灌溉、培养、呵护他成长。我相信:终有一天, 爱心之花必然会结出感因之果。

摘要：通过感恩教育, 使幼儿学会感恩、懂得感恩, 培养与人为善、与人为乐、乐于助人的品德, 学会如何报答父母、老师、朋友、他人, 对周围的人和事充满感激之情。感恩教育, 是一种“以情动情的情感教育”, “以德报德”的道德教育, “以人性唤起人性”的人性教育。

关键词：幼儿教育,感恩教育,成长

参考文献

[1]陶行知.陶行知教育文集[M].南京:江苏教育出版社, 2001.

[2]陈鹤琴.陈鹤琴教育文集[M].北京:北京出版社, 1985.

在感恩中成长 篇3

鱼对水说，你看不到我的眼泪，因为我在你的怀抱中；水对鱼说，我能感觉到你的眼泪，因为你在我心中。鱼儿懂得了感恩，才能明白大海的博爱；大海学会了感恩，才会懂得鱼儿的深情。

一个清冷的夜晚，惨淡的月光倾泻在道路两旁的梧桐树上，连连的考试失利，让我的心也如这夜晚一般冰凉。走过一户人家的窗前，忽然，耳际传来一阵悠扬的琴声，那样的婉转、轻灵。我似乎听懂了，阳光、鸟语、潺潺流动的小溪，朵朵飘浮的白云……我停住了烦躁的脚步，驻足聆听。忽而，我的心也变得开朗了，只感觉一股温暖流遍全身，让我如沐春风。定神，我轻松离去，留下的是一串轻盈的脚步……

我感恩于这美妙的琴声，它让我的心变得豁达。由此，我想到感恩于母亲的关爱，它让我心存温暖；想到感恩于朋友的安慰，它让我懂得坚强。我感恩一草一木，一个清新的早晨，一个雨后的黄昏，它们让生活变得更加美好。

一个风雨潇潇的午后，我焦急地在车站等车，雨水打湿了我的发梢，淋湿了我的衣裳。这时，上方突然出现一片“晴空”。我诧异地抬起头，一个关怀的目光映入眼帘。我感激地望着眼前这位陌生的阿姨，目光交织的一瞬间，温暖四溢，驱走了寒冷与风雨。不久车来了。我回头轻声说了句，谢谢。忽然，一阵呜咽声传来，是个小女孩，她的月票丢了。我将她扶上车，在投币箱里放了两枚硬币。她抬起头，也用同样诧异的目光望着我。继而，女孩的目光里闪射出阳光般的色彩，她感激地说了句，谢谢。顿时，我的心如雨后天晴的大地，洒满阳光。感恩，让我的心永远温暖。

感恩是场及时的春雨，滋润你我干枯的心灵；感恩是阵清爽的凉风，吹散萦绕心头的烦闷；感恩是束光明的曙光，照亮每个人的心窗。因为感恩，世界才会和谐、美丽。

《在感恩中成长》作文 篇4

“感恩的心，感谢命运„„”当我第一次听到这首歌时，就有了这样一个问题：什么是感恩？通过查字典，我知道了感恩就是获取别人的劳动成果后，从内心发出的真挚的感谢。

我们最应当感谢自己的父母，是他们养育了我们，他们已经把我从一个懵然无知的小孩培养成一个六年级的学生了，说到这里，我不由的想起一件事：那是一个阴天，我放学回家，却感到有点头晕。妈妈一摸，“呀，怎么烫！”便赶忙把我扶到床上，盖上被子，又拿了一块湿毛巾放在我头上，接着，就去给我拿药。吃完药后，我不知不觉地睡着了，当我一觉睡醒，已是傍晚了，这时，我发现，妈妈还在不停的忙着，大滴大滴的汗珠从她的面额上流下来。我真想对您说：“妈妈，您辛苦了！”

除了父母，我们还应当感谢很多人，因为教师给予了我们丰富的知识，不仅开拓了我们的视野，还告诉我们做人的道理；医生送给我们健康，让我们的生活没有疾病的困扰；建筑工人建造了房屋，使我们在良好的环境中生活。

仔细想想，假如没有教师，哪有一个个才华横溢的学生？假如没有医生，哪有一群群健康长寿的老人？假如没有建筑工人，哪有一条条宽阔的柏油马路和一幢幢鳞次栉比的高楼大厦？

在感恩中成长作文 篇5

我上学后第一次评语就是“你很聪明，如果胆子要大一点，上课发言要积极一点......”，是你用温柔的目光和微笑的表扬鼓励我，使我胆子大了，上课能积极发言了;那次上课我肚子疼，你什么都没说给我爸爸打了个电话随后就带我去了医院，问长问短，带我去打针，当时那个医生问你，我是不是你的孩子，你玩笑的说“我哪里养得起这么孩子哦”。

在我心里你就是我的“妈妈”;我在班上也算是个调皮的孩子，犯的大大小小的错误算起来也不少，但你从没狠狠的骂过我，总是细心给我讲道理，有时听得都有点烦了，但我知道你是在开导我如何改正错误;有一次我因为作业没有认真完成被爸爸打了，你让我带了好多如何教育好孩子的书回来给他看，看完了要读给我听，那时我真的好感动，爸爸认错了再也没打过我还和我一起玩，老师你好“厉害”;那次......

我上小学几年了，在我觉得枯燥无味的学习，让您变得生动有趣。我们幼小的心田有你春雨般的滋润，正在健康成长，你让我懂得了“奉献和关爱”的意思。感谢老师为我所做的一切，我要记住这段成长经历用最朴实的语言说一句：“感谢您”!

小学作文《在感恩中成长》 篇6

典礼

2011-09-01 16:17:15.0 刘岩 发布 访问量：400次

带着对暑假生活的美好记忆，怀着对新学期新生活的美好向往，9月1日，我们全体段店小学的师生又回到了可爱的校园，早上八点整，我校正式举行主题为“在感恩中成长，在奋进中超越”的开学典礼。典礼由教育主任主持，新的学期，我校不但迎来了一群一年级的新同学，还迎来了七位新老师，他们中有来我校支教的全国优秀教师张立新老师，有教育局特别派来的业务精湛的米振峰校长和杜光云主任，还有优秀的体育老师王峰老师，另外我校还聘请了三位年轻、漂亮、有活力的女教师。在以后的日子中全体老师将和同学们共学习，同成长，在同学们成长的路途上无私地撒播着阳光雨露。秋天是收获的季节，也是播种的季节，播种的是希望，收获的是知识、是能力、是快乐。希望我们的全体师生能“在感恩中成长，在奋进中超越”！

感恩教育在小学语文教学中的作用 篇7

一、感恩教育的内容

小学语文教科书中所表现的“恩”是丰富多彩的, 有自然之恩、父母之恩、祖国之恩、社会之恩等。

(一) 自然之恩。

大自然不仅保证了我们生存的物质条件, 还以壮丽秀美的山川哺育我们的精神。如, 《只有一个地球》告诉我们生我养我人类的是地球母亲;《黄河魂》能让我们心潮澎湃, 壮怀激烈, 《桂林山水》《西湖的“绿”》能让我们心灵小憩。

(二) 父母之恩。

“哀哀父母, 生我够劳”, 天大地大不如父母之恩大。教科书中多角度表达父母之恩, 有《春蚕》中年年辛劳无怨无悔的母亲, 有《秋天的怀念》中给残疾儿子重燃生活信心的病重的母亲, 有《钓鱼的启示》中给儿子道德力量的父亲等。有感天动地的地震中的父与子等。

(三) 祖国之恩。

祖国是具体的, 祖国不仅是疆土, 还有文化和她的万千子女。我们不仅要从描写祖国各地风景的文章中感知祖国的地大物博, 更要从民族文化中感知祖国的博大精深, 丰富底蕴, 从祖国的优秀儿女特别是在祖国危难时刻为祖国而献身的英烈中感知祖国的凝聚力和无尽的恩情。课文中的几十首古代诗歌, 《长城》《赵州桥》《卢沟桥的狮子》《颐和园》等课文能让我们感受到祖国的灿烂文化;《十六年前的回忆》《狼牙山五壮士》等课文能让我们感知英烈的祖国心、民族义, 《我的伯父鲁迅先生》《詹天佑》等课文让我们体会到什么才是祖国的优秀儿女。

(四) 社会之恩。

我们不仅要把学生培养为有个性的人, 还要把学生培养为社会人, 教育学生爱社会, 爱人类, 培养学生博大的胸怀。我们要引导学生, 从《画杨桃》等课文感受师恩, 从《她是我的朋友》等课文感受友恩, 从《尊严》等课文感受陌生人之恩。

二、感恩教育的价值取向

语文课中的感恩教育, 要在引导学生深入文本, 培养语文能力的同时, 培养学生感恩的价值观。

感恩——珍惜生命。珍惜自己的生命, 对大自然、对父母, 对祖国、对社会, 都是一种感恩的表现。每个人来到人世间都只有一次, 珍惜生命, 是对大自然的最好的回报;父母茹苦含辛养育我们, 就是希望我们长大成人, 一生平安, 珍惜生命, 是对父母的最好的回报;祖国, 社会, 为我们提供健康成长的阳光土壤, 珍惜生命, 是对祖国对社会最好的回报。珍惜生命, 就是要爱惜自己的身体, 滋养自己的精气神, 就是要远离危险, 包括交通违章、吸毒、艾滋病, 还有形形色色的犯罪。

感恩——承担责任。在感恩教育, 要渗透承担责任的教育。感念父母之恩, 要孝敬父母, 听父母的话, 不让父母为自己的成长过分忧心;感念祖国之恩, 就要报效祖国, 为建设祖国、保卫祖国作贡献, 在祖国和人民的生命财产安全遭受威胁时, 要挺身而出, 甚至不惜献出宝贵的生命。这和珍惜生命的教育不是相互矛盾, 而是相辅相成。珍惜生命教育不是苟且偷安的教育, “人固有一死, 或重于泰山, 或轻于鸿毛”, “舍生而取义”, 是古人早已弄明白的道理。

感恩——学会和谐相处。

感念自然之恩, 要形成热爱自然、保护自然的意识, 要学会和大自然生灵的和谐相处;感念社会之恩, 要学会和不同性格的人相处, 和不同阶层的人相处, 和不同文化背景的人相处, 做到人际关系的和谐。

三、感恩教育的策略与方法

(一) 信息筛选——知恩。

感恩教育, 首先要让学生知恩。要根据文章特点, 引导学生筛选信息, 明白要感谁的恩, 感什么恩。表现大自然之恩的, 一般是写景的记叙文或是说明性质的文章, 要引导学生抓住要点、抓住景物的主要特点, 从景物特点、从事物特点中感知大自然之恩。写人记事的文章, 要引导学生抓住人物的特点或事情的意义, 感知父母之恩、祖国之恩、社会之恩。

(二) 情感体验——感恩。

没有情感体验的感恩教育是肤浅的。我们要通过情感体验, 让学生对感恩教育有着刻骨铭心的记忆。

1. 在朗读中体验。

适宜感恩教育的课文, 大多文质兼美, 适宜在朗读中体验恩情和深深的感激之情。因此, 在知恩之后, 要引导学生感情朗读。感情朗读的重点, 一是直接抒发感恩情感的语段, 如《精彩极了和糟糕透了》, 可反复朗读课文最后两个自然段, 体会对父母的感恩之心;二是突出人物特点的语言、动作、心理等描写的语段, 在朗读中体验人物的崇高, 如, 《小抄写员》一课, 要反复朗读有关叙利奥的心理描写的语段, 体会叙利奥对父母的感恩之心和对家庭的责任感;三是景物描写细致的语段, 要在反复的朗读中深入意境, 体验大自然的美, 激发敬畏大自然、热爱大自然的情感, 如《山雨》, 要抓住描写山雨的语段反复朗读, 体会大自然的神奇, 愉悦自己的情感。此外, 要腾出时间让学生朗读全文, 鼓励学生课外多读全文, 把对课文的体验留下深深的痕迹。

2. 在想象中体验。

表现大自然美景的课文, 通过想象深入意境, 能使大自然之美深入人心, 如, 《黄河魂》对壶口瀑布的想象, 能更加体验到大自然的造化之功, 祖国的雄伟壮丽;表现祖国优秀儿女包括英烈的课文, 通过想象, 能使人物形象更加丰满, 对人物高尚品质的认识更加深刻, 如《狼牙山五壮士》, 想象五壮士英勇歼敌的情景, 能够激起我们抵御侵略的万丈豪情。

3. 在思维中体验。

对表现事物意义的课文, 我们要引导学生深入思维, 在思维中深刻认识事物的意义, 体验恩情的深广。如, 《只有一个地球》, 要引导学生通过比较深入认识地球对人类的意义, 体会地球对人类的恩情是不可代替的。《圆明园的毁灭》, 通过体会圆明园毁灭的意义, 从而体会到一个强大的祖国对人民的意义, 激发建设祖国保卫祖国的情感。《向往奥运》, 理解举办奥运会的意义, 能更加激发民族自豪感。

(三) 倾诉衷肠——报恩。

从文本入手, 学生已经知恩、感恩, 还要做适当的拓展, 让学生通过表达心声, 把情感升华到报恩和施恩的层面。主要方法有:1、保持角色本色诉衷肠, 如, 教学《西湖的“绿”》, 可以“我为西湖的‘绿’做贡献”为话题, 引导小练笔或进行说话训练, 2、深入角色诉衷肠, 如, 《秋天的怀念》一课, “每年扫墓时, 史铁生会跟母亲说什么?”3、变换角色诉衷肠, 如《穷人》的拓展教学, “假如你是西蒙的孩子, 醒来后你会说什么?”

小学作文《在感恩中成长》 篇8

一、感恩意识的培养需要教育的引导和环境的影响。其中，教育的引导尤为重要，老师可通过各种教学方法让学生知恩、识恩。

1读新闻法。在讲授新课前利用两三钟给学生读一读新闻。新闻内容可以是生活中发生的小事，如孝顺老人，爱心助人，爱护动物，保护环境等。也可以是国家大事，如国家的惠农政策，国家领导人对人民的关心，人们为抗灾救灾进行的各种爱心捐款活动等，但在选择新闻内容时最好能够结合授课内容。通过读新闻的方法，丰富学生的知识，使学生从中明白是非善恶，渗透知恩、识恩的意识。

2讲故事法。小学语文教材具有鲜明的时代气息和丰富的文化内涵，更富有强烈的民族意识和人文性。我们可以选择名人名家的感恩篇章，引导学生阅读、品味、感悟，再加以适当地讲解或让学生互相讨论，让他们明白善恶美丑。老师还可以适当拓展文本，讲一些短小精美、富有现实意义的感恩故事，让学生来谈谈看法、说说理由，最后加以总结评述，达到感恩教育的目的。

二、感恩教育就是通过情感教育，切入学生个体心理世界，激发个体心灵共鸣，强化他们的情感体验和感恩心理，增强他们的责任意识，培养他们高尚的道德情操。通过情感体验，让学生对感恩产生深刻的记忆。

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在朗读中体验。《小学语文新课程教学法》中指出“朗读是加深学生情感体验的最好方法”。因此，我们要引导学生反复朗读，有感情地朗读。朗读的重点，一是直接抒发感情的句子或段落，如在《难忘的一课》教学中，我引导学生反复朗读台湾老师教学生诵读的那句话“我是中国人，我爱中国。”学生在反复的有感情地朗读中，体会到了台湾师生强烈的民族精神和深厚的爱国情意。二是突出人物的语言、动作和心理描写的语段，引领学生在朗读中体验人物的美好品质和崇高精神。如在《荔枝》一课的教学中，我先让学生用笔画出文中描写母亲剥荔枝时的动作和神态的语句，再引导学生用心品读，感受母亲对儿子深厚的爱。三是朗读全文，整体感悟。因为有些文章只有通读全文，才能体会它所反映的思想和所要表达的情感。如《金色的脚印》一课，在教学整篇课文时，要留足时间让学生反复朗读全文，只有这样才能让学生明白狐狸一家和课文中的“我”是如何成为朋友的，并从中体会动物的可爱，激发学生保护动物的情感。

2在想象中体验。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步并且是知识进化的源泉。”因此，在阅读教学中渗透感恩教育，必须从教材中挖掘想象因素，让学生在想象中学会感恩。如在教学古诗《游子吟》时，老师可进一步用优美的语言启发学生想象：“当你出门上学时，妈妈对你说的一句话是什么?当你生病时，妈妈是怎么照顾你的?当你失落时，妈妈是怎么鼓励你的?……”让学生在想象中体会母爱的伟大。其实，在写景文章的教学中，也可以通过激发学生想象，让学生在想象中体会大自然的美丽神奇，领悟大自然赐予我们澄澈的蓝天、明媚的阳光、新鲜的空气等，所以我们应该倍加爱护和珍惜。

三、王阳明曾说：“知是行之始，行是知之成。”学生在知恩、识恩后，老师要积极引导学生将感恩意识化为行动。

1拓展文本，表达心声。从文本人手，在学生知恩、识恩后，要做适当的拓展，让学生通过表达自己的心声，把情感升华到报恩、施恩的层面上来。(1)变换角色诉衷肠，如《给予树》的拓展教学，“假如你是那个小女孩，在收到金吉娅送的洋娃娃后，你会说什么感谢的话?”请学生自由回答。(2)在写读后感中表达心声，如在教学《秋天的怀念》一课后，可以让学生写一篇读后感，抒发情感。

2结合课文内容，开展感恩活动。例如在教学《可贵的沉默》一课后，可开展一次以“回忆、了解父母，关心爱护父母”为主题的综合实践活动；又如在教学《鲁本的秘密》一文后，让学生亲手做一份贺卡，写上诚挚的祝福，送给自己的父母或老师；在教学《一个小村庄的故事》一文后，组织学生开展一次“调查家乡环境”的活动，要求学生把调查到的情况记录成文，针对“如何保护家乡环境”提“自己的建议等。让学生在一系列的实践活动中将感恩意识化为行动，学会感恩、报恩。

总之，在小学语文教学中可充分利用丰富的教育教学资源，渗透感恩意识，开展感恩教育活动，引导学生知恩、感恩、报恩和施恩，提高学生的品德修养。

在感恩中成长抒情作文 篇9

韩信成名之后，仍念念不忘当年和他分享自己食物的“漂母”，派人送给她千两黄金;周总理经常亲自弯腰给母亲洗澡;毛主席曾说过“先生你前是我的先生，你今天还是我的先生，你20年后仍将是我的先生。”;居里夫人寄去机票，邀请她的小学老师来参加镭研究所的落成典礼，居里夫人还亲自把老师送上主席台……

由此可见，感恩是多么的重要，名人之所以成功正是因为他们有一颗感恩的心!没有了一颗感恩的心，一个人如何在社会上立足?只有懂得感恩，我们才能建立良好的社会关系，交到真心的朋友，快乐地度过每一天。

试想，倘若你恩将仇报，别人掏出真心来与你交流，你都反过来捅人家一刀，那这个人以后再也不会对你友好，再也不会帮助你，和你交朋友，甚至还会成为你的敌人。

那么不懂得感恩呢?当然也不行，当别人施于你恩惠，如果你连一句“谢谢”都没有就头也不回地走掉，别人又会怎么想，即使他不把你当成敌人，也同样会冷漠地对待你，厌而远之。所以，一个不懂感恩的人，他的内心是孤立无援的，没有人是他真正的朋友。如果他内心受了伤，没有人会听他的倾诉，使痛苦加倍;如果他内心充满着喜悦，没有人会和他分享，使快乐减半;如果他内心充斥着迷茫，没有人会向他指明方向，使困惑加深。

在感恩中成长初中作文 篇10

我是一条鱼，所以我懂得了海的博大;我是一只小羊羔，所以我懂得了母羊的哺乳之恩;我是一只小鸟，所以我懂得了天地之广;我懂得了…… 窗外下着绵绵细雨，雨滴打湿了窗户，不久窗外的一切都变得模糊。

记得那年夏天，我到奶奶家度过暑假的时候。那时候奶奶总是叫我做这儿做那儿，每天早晨六点多钟总能听见：快快快，起来帮我做事去!”那几天我总是埋怨她，觉得她太凶了，总是摆一张严肃的面孔。记得那年夏天正逢石榴开花，我跟奶奶说：“奶奶，等石榴长大了，我想要吃石榴，可以吗?”“考试考不好，还提奖赏了，等你考好了再提!”奶奶严肃得说。奶奶说话时，我有些生气，还故意把盆子摔在了地上，以此来发泄。每天，都是这样日复一日的，不是做这就是做那，两个月的生活很快结束了。 第二学期也尽一半，期中也考完了，我考的还是挺不错的`，妈妈把这消息告诉了奶奶，奶奶这才露出了笑脸，把我放在手心里疼，我已开始认为奶奶岁数大了，性格也变了呢?后来我跟爸爸说起了这事，爸爸说：“你奶奶啊!是典型的刀子嘴豆腐心，你可别看你奶奶对你那么凶，其实也是为你好。”“为我好，还让我做那么多事!”我气冲冲的说。

“你奶奶其实是在告诉你要好好学习，不好好学习将来就是这样卖苦力，你知道吗?”爸爸说。这时，我才明白奶奶的严肃是为了我们下一代人，她是希望我们在学习上可以取得好的成绩，由此，我感激我逝世的奶奶!

在感恩中成长500字作文 篇11

一天天的度过，母亲也渐渐的老去。有几次我与母亲牵手一同出门，我拉着母亲，母亲的手很冰，我就用我那只不怎么大的手握住母亲的手，我依稀可以感觉到母亲的指尖有裂开的缝隙。那一刻，我感谢我的母亲，感谢她日夜操劳，她所为我们这个家而付出的一切。

我很不懂事，特别顽皮，也常惹母亲生气。读幼儿园时，有一次我在教室等了很久，母亲也没来，老师在一旁耐心的安慰着我，我却一点也不理会老师说的话。没过多久母亲便来了，母亲刚想过来抱住我，我却用手把母亲的手挡开了。站在一旁，嘟着小嘴很生气的说：“你为什么来那么晚，别的小朋友都回家了。”母亲用温柔的语气对我说：“对不起，是妈妈错了好不好?”母亲无论对我说什么，我都没有理她。

母亲拉着我的手走出了教室。她用雨伞遮着我，就怕把我淋湿。我牵着母亲的手，望着她，看见她用伞遮住了我的全部，而他的左肩却淋湿了。那一刻，我感谢我的母亲。

总是那么温暖，母亲的怀抱总是那么让人回忆。母亲对于我来说：他就像是我心中的雨伞一样，为我遮风挡雨。在这个世界上，在这个城市里，母亲就是我最大的依靠，我最大的信仰。

我的母亲，不是因为她把我送到这个世界上，也不是因为他养育了我，而是她所为我奉献的“爱”。真是这样，母亲总是无私的，总是为儿女无私的付出。每个母亲都是这样，这样时刻关爱、关注着儿女!

在感恩中成长作文400字 篇12

有些人不知道感恩在哪儿，其实感恩就在我们的身边。只要我们细细地去体会，我们就会发现。

《垃圾班的宝贝们》这本书有情有趣，诙谐幽默，好读好玩．认真地描写出了绚丽多姿的小学生活，展示了当代少年儿童丰富多彩的内心世界。故事内容是这样的：大运河小学六（2）班是学校赫赫有名的“垃圾班”、“问题班”。新来的班主任马凡巧妙地与自己的学生在网络上大斗游戏。经过一系列扣人心弦、跌宕起伏的较量，最终使这些有着这样那样毛病的学生认识到自己的缺点和不足，快乐地成长起来。其中“调皮捣蛋星”赫多多还在一场惊心动魄的网络游戏赌局中．大义灭亲，挽救了自己的父亲。

这本书中有两个字十分重要——情谊。人世间，“情谊”无处不在，只要用心寻找就会发现。老师尽力把自己所有的知识交给学生，学生用优异的.成绩回报老师。班主任马凡用心良苦，让学生们在游戏中成长，明白学习的重要。赫多多用自己的奋斗，暖化了自己误人歧途的父亲。“情谊”之中，还有浓浓的爱……我感动了，赫多多不顾一切地想要挽回爸爸，同时，老师也在挽回赫多多，无处无爱呀！在爱的感动下，我懂了：生活，并不只是被金钱和物质充实着的，更多的是靠“爱”！只有一份简单、温暖的爱才能组成一个温暖的家。

整本书，处处有“情谊”，处处有爱，是那么感人。这也是我爱看它的理由，因为有爱。我也要把这本书推荐给你。

在感恩中成长500字作文 篇13

世界上有一种伟大的情感是感恩。我们在成长的过程中离不开别人的帮助，当你流着泪告别你的幼时年代，并能够向你的亲人说声感谢，那么你就已经真的学会成长了。母亲节到了，我决定郑重的向妈妈说声谢谢。

同学们拥挤着进入了花店买花，又买贺卡和礼物，但我想妈妈并不喜欢，于是便兴冲冲的跑回家，把自己亲手种的小盆景，观音莲送给妈妈，再把铅画纸剪成小花形状，上面写着妈妈你辛苦了，谢谢您，我最亲爱的妈妈!然后在桌上铺上妈妈最喜欢的淡蓝色的桌布，小小的我好不容易才铺好，将观音莲和卡片小心翼翼地放在桌上，我偷偷地躲进房间，等待妈妈回家。从门缝里我看到妈妈温柔的微笑，她轻轻的抚摸卡片，就像用手抚摸我脑袋一样。妈妈看到我蹲下身，俯在我的`身边轻声说：“你长大了!随后把我带到院子里。

孩子你长大了，你最想感谢什么人呢!妈妈爸爸还有把我抚养长大的爷爷奶奶。你想不想把感谢带给这些人呢?恩那就用你的成长去感谢他们吧!那一天，我看着天空，看到了天上的白云，觉得他们就像传递着感恩的信件，就在那一刻我觉得自己才长了!虽然是个多年，但是天空的颜色我至今还记忆忧新。每个人心中都有一首小诗，感恩诗，它一直伴着我一起成长。

在感恩中成长优秀作文 篇14

当时朱自清先生的奶奶去世，父亲失业了，愁云笼罩，家境很是惨淡，可他父亲对待生活很乐观，对待儿子也倍加关爱，关心儿子，爱儿子的表现无处不在。他担心茶房办事不妥帖，终于决定自己送儿子去车站，拣定座位并在儿子的座位上铺好紫毛大衣，而自己身上去穿得破破烂烂，都足以体现他对儿子无微不至的爱。但最打动人心的，还是他艰难努力地为儿子买橘子的场面。他艰难地爬上月台，整个动作很蹒跚，恰好这时，“我”看见父亲艰难的背影，感悟到父亲那博大的爱，流下了感动的泪水，他懊恼，他悔恨，他责备过去自己的不理解父爱。但最终，他明白了。

在生活中，父亲的关爱也是无所不在，而我们却总是生在福中不知福，甚至埋怨我们的父亲。一次，我因为父亲为我办事不周到而责骂了他，父亲当时没有说什么，只是深深叹了一口气并低下了头，转身悄悄地离开了，独自一人坐在门槛上吸着香烟，嘴里冒出的烟似乎凝聚着他无尽的烦恼。我在背后久久凝视着父亲，猛地心头一阵酸痛，仿佛是一个罪人。我是多么后悔!父亲养育了我十多年，不说功劳也有苦劳，而我却责备了他，丝毫没有顾及他的感受。我的心头如同刀绞，想去向父亲道歉，可又羞于开口，只好一个人躲进房间里抽泣深表我的忏悔。

爸爸，我错了!你能否感受到我的歉意?以后的日子，我会用行动来表达我的歉意和忏悔的!

我们要理解父亲，体贴父亲，感受父亲那无私的爱，并用一颗以爱报爱的心去回报我们的父亲。父亲永远是我们人生中的引路人，在他的正确引领下，我们才会走在通向成功的路上，跨入成功之门。当然父亲难免会犯错，我们还要以一颗宽容之心去对待我们的父亲。

在你处于黑暗时，他给你带来光明;在你扼腕叹息时，他给你带来勇气;在你迷失方向时，他带领你步入正道;在你寂寞孤独时，他又给你带来无限欢乐。这，就是我们的父亲。