加强大学生村官管理12月份

加强大学生村官管理12月份（通用10篇）

加强大学生村官管理12月份 篇1

和川镇加强大学生村官管理

为了确保大学生村官真正扑下身子，为任职村搞好服务、带动一方经济发展，和川镇党政领导班子召开专题会议研究决定，每周一和川镇全体村官按时到镇村官办汇报一周工作、生活情况及存在的困难。

乡村统计实行联网直报

伴随着经济普查工作的开展，乡村经济基本情况将实行联网直报，即国家统计局直接掌握乡村经济基本情况，为了提升乡镇统计员的整体素质，县统计局针对各乡镇统计员采取了专门培训，分步骤讲解，确保统计工作取得实效。

对加强大学生村官服务管理的思考 篇2

摘要：为使大学生村官健康成长，能真正走进农村，更快适应农村，更好的服务农村。在管理服务上应该根据县情实际强化措施，建立健全长效机制，使之更好的发挥智能，服务农村。

关键词：大学生村官

存在问题

服务管理

思考

大学生村官作为基层践行科学发展观强有力的生力军，在建设新农村中肩负着重要职责。如何对他们加强服务与管理，使他们更好的发挥模范带头作用，为发展农村经济，推进和谐社会建设贡献力量，是我们县乡两级党委和职能部门应该积极落实的问题。

一、大学生村官在农村工作方面存在的问题

各种实事表明，大部分大学生村官在农村基层工作较为吃力，主要存在着如下问题：

1、农村基层的各方面知识比较缺乏。在高校学习的理论知识，较农村知识有很大差距，特别是农村农业实用技术、技能更是缺乏，因而工作起来比较被动。带领农民致富的本来尚需进一步提高。

2、独当一面的能力比较缺乏。由于农村工作经验的缺失，他们绝大部分缺乏独立自主的完成各项工作任务的能力，又很少与基础组织沟通协调，完成的工作不是很令人满意。

3、职位观念不够牢固。刚刚走进社会，不管是家庭还是事业都尚处在不确定性，在工作的时间里把更多的精力花在考公务员或是事业单位干部上面，而把本质工作当做“业余”，极个别甚至怀着做临时工的心态，工作敷衍塞责。没有真

4、一些乡村干部认识存在问题。对待他们也持“客人”态度，有的甚至认为他们是只懂理论知识的嫩娃娃，办事不牢，期望值较低。

二、上下联动

构建大学生村官服务体系

要使大学生村官充分发挥其应有的作用，切实为他们提供施展才华的舞台，搞好服务是关键。

1、县委强化领导。县乡两级成立大学生村官领导组，由县委领导担任组长，成员由各职能部门主要领导担任，领导组在组织部下设办公室，由一名组织部副部长任办公室主任；各乡镇也成立相应的领导机构，确保这项工作有人抓，有人管。

2、创建帮扶机制。创建县直部门挂钩帮扶机制，由县委组织部牵头，把县直部门挂钩扶贫点涉及大学生村官的，就把该单位确定为大学生村官帮扶单位，落实责任，主要在技术、项目支持上优先考虑，重点是对大学生村官创业项目的帮扶。创建乡镇主要领导、挂钩领导与大学生村官的“二对一”服务机制，乡镇领导把大学生村官视同本乡镇自己的干部，尽最大努力为他们提供良好的工作和生活环境，使之尽快适应工作岗位，进入工作角色。创建村总支书记、驻村新农村工作队队员“二帮一”服务机制，村两委干部把大学生村官带在身边，耐心细致的教导他们如何处理矛盾纠纷、抓好计生工作、农业农村工作等等。

3、落实薪酬待遇。兑现大学生村官生活补贴待遇，县财政按月划拨生活费到县人劳局，人劳局及时把生活补贴登记造册送到县农村信用联社，由县农村信用联社以存折的方式发放给每位大学生村官；兑现大学生村官的一次性安置费，在上任前就一次性发给XX元；兑现大学生村官的养老保险待遇，由县人劳局从大学生村官每月的生活补贴中按比例扣除，按月帮助缴纳、办理。

4、做好三个到位。一是任前培训到位，由县委组织部和人劳局及时组织已经录用的大学生村官集中培训。就中央制定的大学生村官战略、现行基层组织状况、基层民主自治状况以及本县农村基本情况、农业农村工作情况、相关要求等方面做专题培训，使他们明确自己是什么，下去干什么，应该怎么干，从思想上筑牢安心驻村干事业的理想信念，保证他们能够住得下来，发挥好作用。二是职责明确到位，通过管理实施细则，各级各部门职责明确，既分工又合作，县直各成员单位、乡镇和村两委认真履职，为大学生村官工作搭建舞台，提供平台，从而形成县乡村三级服务帮扶网络，共同配合，相互沟通，为他们提供良好的工作环境和生活环境。三是跟踪服务到位，县委组织部和各乡镇干部不定时深入到村两委进行全面的跟踪管理，分别找村支书、主任、大学生村官本人以及有关群众座谈了解其思想、工作和生活情况。每季度，县委组织部召开大学生村官座谈会，了解他们的情况，掌握在管理服务工作和大学生村官服务农村工作中存在的问题，及时帮助解决困难。

三、建立管理长效机制

发挥村官职能

按照科学发展的要求，使大学生村官管理工作落到实处，上升水平。就必须找准提高大学生村官积极性、促进其作用发挥的规律，抓住各方面问题的交织点和结合点，建立健全长效机制，使行之有效的制度固化，激发工作热情。

1、三级联动机制。随着每村（社区）一名大学生村官的普及，大学生村官数量越来越多，管理难度越来越大，这就必须结合大学生村官和县情实际，进一步建立健全县乡村三级联动机制，进一步明确各级各部门的管理职责，切实做好管理工作。同时根据省委、市委相关通知及要求，结合本县实际，制定《大学生村官管理实施细则》，对各成员单位的职责和任务进行细化，对大学生村官的权利义务、工作管理和考察考核等方面做出详细规定，为切实做好大学生村官提供保障。落实考勤管理。工作期间确因特殊情况需要请假根据时间的长短分别由不同层级的领导审批。

2．培养激励机制。充分激发大学生村官的积极性、主动性，巩固其稳定性，就必须逐步完善培养机制。一是对积极要求入党的大学生“村官”，经组织考察合格，要优先吸收到党组织中来；对具备条件的大学生“村官”，在本村（社区）干部职位出现空缺时逐步让其担任“实职”。同时要切实解决好大学生“村官”的生活和安全问题，特别是对到村里任职的外乡大学生“村官”食宿问题要制定统一的方案；二是为优秀大学生“村官”提供向上晋升的渠道，对能力强、成绩突出者，采取特殊政策，破格录用为公务员或提拔使用；三是要把他们放到工作第一线，交任务、压担子，应适时给他们下一些“硬任务”，安排些“头疼事”，让他们在实践的磨练中不断增长才干，经受锻炼、经受考验、增长才干、树立威望早成才；四是要充分尊重大学生“村官”的意见，让他们“说了算”。很多大学生“村官”在具体工作中常会提出一些新的见解、新的思路，这时，村干部、村民应积极对待，充分尊重他们的意见，只要是看准了，认为可行，就要积极放权，积极支持，积极配合，为之创造有利条件，放手让他们去干。让他们更有干劲、有激情、有盼头。

3、自学上进机制。自觉加强文化科学知识的学习，提高自身文化素质；建立工作日志制度，对每天的工作内容都要求如实记入《工作笔记》，并据实写好《民情日记》；每年年终要撰写工作总结，结合村两委班子成员年终述职机会，向党员代表和村民代表述职，接收评议和监督；每月记学习笔记不少于3000字，每年撰写学习体会不少于4篇，每月至少写1条信息和一篇调研；每季度对自己的工作进行一次总结，并上报乡党委和县委组织部。

4．培训提升机制。大学生“村官”客观上对农村工作不了解，缺少实际工作经验，缺少农村工作基本功，对国家农业发展的新思路和新政策了解不多。要不断加强针对性的培训，通过定期举办培训班、远程教育培训等形式不断拓宽他们的视野，从而提高其工作能力和工作水平。凡是要求村干部参加的培训，都应要求大学生“村官”参加。让他们列席全县重要工作会议如农业农村工作、十七届五中全会精神集中培训、组织工作等会议，领会精神，提高素质，列席村两委会议，参与村两委议事，参与整理内务、规范文书档案管理，逐渐进入农村工作角色。

5．待遇保障机制。就目前大学生“村官”年薪为15000元，养老保险金全部由个人缴纳，还要缴纳其它保险金，各种费用交纳后大学生“村官”的生活费用就显得捉襟见肘。因此，应该考虑逐步增加他们的待遇，并纳入财政预算，在薪酬上给予保证，使其更加安心工作。

5．考核评比机制。年末由乡镇党委政府、村两委和当地群众对大学生“村官”进行认真考评，防止走过场，评定结果报县委组织部进行审核。凡考核为优秀的大学生“村官”，可以享受“三个优先”，即发展党员优先、提拔任职优先、推荐荣誉优先的待遇，并给予一定的物质奖励，从而激励他们不断进取向上、奋发工作。

大学生村官8月份民情日记 篇3

今天，我和村支书在村部对需要够买牛粪的群众进行登记。当我看到我们的村民积极报名要求购买牛粪，听到大家相互讨论谁家的瓜果长得好、谁家的蔬菜又丰收了、谁家开始申请绿色无污染商标时……，我感到非常欣慰，我不由得回想起了此前付出的种种。

自我到村任职后，就对我们村的种植情况进行了一次摸底。我们羌东村是以种植冬枣、樱桃、桃、梨等杂果为主。由于村民长期使用化学肥料，导致土壤板结、肥力下降，果蔬品质及产量逐年下降。为引导群众转变施肥理念，减少化肥使用量，进一步提升农产品品质，在去年8月下旬，我联系一家有机肥生产厂家在我们村设立示范基地，并免费为我们羌东村种植大户提供有机肥及技术指导。

大学生村官八月份工作总结精选 篇4

一、继续做好政策宣工作

继续利用村级广播、宣传栏、给农民朋友宣讲最新的和他们最关注的三农政策。本月主要宣传秸秆禁烧工作，宣传秸秆还田的各种好处和焚烧秸秆的坏处。还宣传了秸秆焚烧的处罚政策，在政策宣传上全力配合全乡的秸秆禁烧工作。

二、继续做好市场信宣传工作

通过网络、朋友、报纸等发现市场信息，告知村民，如现在村里正在夏收夏种，我就在网上帮他搜了一些小麦的收购信息，让他们参考哪里收的价钱高就卖到哪里。同时我还搜索了一些夏种水稻的市场信息，为秋季水稻销售做好准备。

三、继续做好村里文字材料的整理工作

由于本月适逢秸秆禁烧，乡村各级会议较多，所有会议记录工作也很繁重，在做好每次会议记录之后，我还会把会议精神认真领会，宣传给其他村组干部和相关群众，踏实认真的做好文字材料整理工作。

四、协助组委做好群众路线相关工作

本月是群众路线重点是撰写对照检查材料，我的工作就是配合组委帮助那些不会电脑的领导做电子档材料，对各位领导的材料进行格式的修改，及时将对照检查材料上报组织部相关部门，同时将反馈信息传达给各位领导。

以上就是我本月的工作小结，自我感觉做了一些工作，但是不足之处还是很多，工作中还是方法比较少处理问题容易急躁，下一步我会积极地跟老同志学习跟书本学习，一方面锻炼自己的意志另一方面改进自己的工作方法，为实现自己的理想继续奋斗。

加强大学生村官管理12月份 篇5

选聘大学生村官到村任职，是党中央作出的一项重大战略决策，对于改善农村基层干部队伍结构、培养新农村建设骨干力量和党政干部后备人才，推进新形势下农村改革发展，夯实党在农村的执政基础具有重大意义。我县现有25名大学生村官分别在11个乡镇的所属村任职，其中：党员22名，大专学历3人，本科学历18人，硕士学历4人，担任村支部书记1人、支部副书记2人。针对如何加强和改革大学生村官管理考核工作的相关问题，通过重点走访、分片座谈和情况汇报等方式进行了调研，现将调研情况分析报告如下：

存在问题

经过四年多的实践，我县在大学生村官的管理、考核上积累了一些经验，取得了一定成效。但通过调研，也发现了一些问题。

一、工作职责模糊。当前很多大学生村官名义上在村，实质上是在乡镇工作，当然，外在环境也助推了大学生“村官”为“乡官”现象的发生。很多村没有必须的办公条件；没有固定的休息场所；没有必要的交通工具。许多乡镇对此也无能为力，既要让村官做点事，又要保障他们的人身安全和基本的生·

活工作条件，也只有把他们安排到乡镇驻地，这样对于大学生村官下村了解实际情况的时间和精力就会大打折扣。

二、技术知识缺乏。初出校门的大学生村官自身经验和阅历不足，加之所学专业偏离农业及其相关知识，对农村实用技术了解少，不能很好的解决村民遇到的各类问题，工作局面难以打开，带领群众致富本领需进一步提高。

三、激励保障机制不健全。虽然出台了管理考核办法，但在抓落实上力度不够。由于没有相应的激励保障机制，期满后大多数村官不知何去何从。更有少数村官一开始就把工作当成过渡，不能沉下心去搞工作。

主要做法

一、明确工作职责。

1、在思想和行动上融入群众，广泛收集村情民意；掌握村街基本情况，制定适合本村发展的路子，与农民心往一处想，劲往一处使，把自己融入农村的大环境中去，扎根基层，以为广大农民谋利为根本出发点，向广大农民学习，磨练意志，提升自己的综合素质。

2、要在乡党委的领导下，积极配合村“两委”干部做好日常工作。认真宣传、贯彻、执行党的路线、方针、政策；努力完成各项工作任务，做好村党支部、村委会各类会议的记录，以及各类材料的起草、存档等。

3、根据村内现阶段实际情况，配合村“两委”班子制定·

完善本村经济社会发展规划，特别是结合当地特点，尽其所能发展致富项目，在引导、扶持、服务、带动上下功夫，推动农村经济社会和谐发展。

4、按要求做好农村党员干部现代远程教育设备的管理、使用工作，向党员群众宣传政策、传播知识，提高党员群众的文化素质和致富能力。引导广大村民崇尚科学，抵制迷信，倡导科学健康的生活方式，形成文明向上的社会风貌。

5、认真履行上级党委、政府规定的其它职责。

二、强化大学生村官管理，完善考核评价制度。

1、明确责任，健全机制。一是明确工作岗位。根据大学生村官所学专业和特长，把他们安排到最能发挥作用的岗位。要参与村级班子实质性分工，让大学生村官直接参与具体工作，在处理村务中提高农村工作能力；二是落实工作职责。明确分工的同时，引导大学生村官认真履行工作职责，三是实行工作承诺。年初由大学生村官就工作目标和分工岗位职责，向街村党组织、向所在村党员群众作出公开承诺；年终由村党组织、所在村党员群众对大学生村干部进行实绩考评和群众满意度考评。

2、搞好培训，加强锻炼。一是搞好教育培训，搞好岗前培训，通过岗前培训和任前谈话，促进大学生村干部尽快进入角色；二是组织专题培训，发挥农村基层干部教育培训基地作用，重点学习政策法规、农业科技、招商引资、全民创业等多·

方面知识；三是改进培训方式，丰富教育内容，通过组织现场观摩、经验交流、信息咨询、外出参观等小型多样的培训活动，提高教育培训的实际成效；四是加强实践锻炼。要建立轮岗锻炼制度，适时调整分工，实行轮岗交流，提高他们把握全局的整体工作水平。还要把引导扶持自主创业作为教育培养大学生村官的一个重要途径，鼓励大学生村官自主创业，在创业实践中提高大学生村官带领群众共同致富的能力与水平；五是要为大学生村官自主创业创造良好环境，在项目选择、资金贷款、技术培训、市场开拓上给予多方面的帮助和支持。

3、定期交流，强化监督。一是建立定期交流制度。建立每月汇报、每季座谈、半年考评、全年总结的工作交流制度。大学生村官每月作好工作汇报，报乡镇党委;大学生村官分片每季度召开一次工作交流座谈会;乡镇党委每半年进行一次工作考评；二是建立监督管理机制。建立请销假制度，有特殊情况需要请假的，履行请销假手续，三天以内由村党组织书记批准，七天以内由乡镇党委批准，每年请假时间累计超过一个月的，考核不能评为优秀等级；三是建立工作日志制度，要结合工作实际，对每天的工作开展情况和思想动态等进行详细记录。建立日常管理制度。加强对大学生村干部日常管理；四是要建立健全大学生村官谈心制度、提醒制度，及时了解他们的思想和工作情况，帮助他们正确对待并妥善解决工作和生活中遇到的困难和问题。

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4、全面考核，有奖有惩。一是完善考核机制。考核内容主要为岗位履职、民主测评和创业创优等方面情况，对大学生村官的德、能、勤、绩、廉五个方面，分半年、年终进行考核。考核采取听汇报、查资料、实地查看、走访群众、召开座谈会、民主测评、量化打分等形式，逐人进行考核。岗位履职主要考核工作目标和分工岗位职责的完成情况。民主测评由乡镇党委组织实施，测评结果折合计入考核总分。目标考核分优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，考核结果列入个人档案，作为续聘、晋级、选拔、任用的主要依据。完善群众评议机制。结合村党组织和村干部述职活动，在充分讨论的基础上，按优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。由村干部、党员代表、群众代表对大学生村官进行民主测评和评议。二是完善激励保障机制。对表现优秀、成绩突出的大学生村干部进行表彰奖励。对政治上要求进步、符合党员条件的大学生村干部，及时吸收入党。对适应农村工作快，政治素质好、发展潜力大、工作实绩明显、在带民致富方面发挥表率作用好的大学生村干部，适时推选为村级党组织书记。

三、考评结果如何在定向考录、公开选拔以及期满流动中运用。

大学生“村官”期满流得动，是构建大学生“村官”工作长效机制的重要环节，是激发大学生“村官”队伍整体活力的根本动力。到村工作并不等于要扎根农村，流得动才能充分盘·

活人才资源。

1、建立科学的管理和考核体系，确保期满流动就业具有优势。完善的制度、健全的机制具有导向鲜明、规范有力的重要作用，直接关系到大学生村官能否流得动、流得好。缺乏这些机制，流得动就形同虚设，同时也影响大学生村官的活力和信心。完善流动机制，考核机制是前提。除日常工作、考勤外，考核内容应当增加“三农”发展实绩的比重，体现大学生村官工作特点。相关部门、领导和普通村民要共同参与对大学生村官的考核评价，充分体现党员干部和普通群众的意见，反映工作的实绩。考核不仅要分出等次，还要注重考核结果的运用，对优秀的在干部选拔、招录公务员、招聘事业单位工作人员等时候优先考虑。通过竞争择优、奖优罚劣，形成正确导向。

2、认真安排培训工作，提升综合素质。随着大学生村官人数和素质的提高，在培训流程机制、培训专家队伍、培训知识体系结构等方面还需要进一步完善，加强对于组织和管理能力、大学生村官自主创业等方面的培训。

3、出台相关优惠政策，拓宽流动渠道。针对大学生村官服务期满后考取公务员、选调生、应聘事业单位的工作人员、选任乡镇的领导干部以及留任村干部、选任村委会成员，目前相关优惠政策较少，还需拓宽就业渠道。

意见建议

一是在各级公务员招考中除要预留一定比例岗位规定在·

基层锻炼3年以上的大学生村官报考，并结合考评结果择优录取；二是协调一些相关企事业单位设置针对大学生村官的招聘；三是出台一些支持大学生村官创业的政策及其实施细则，为大学生村官提供自主创业的平台。

12月份大学生入党思想汇报 篇6

时间过得真快，从我递交入党申请书到现在都快将近一年了。在组织的关怀和老党员的熏陶下，我的思想意识不断得到提高，现在向组织汇报一下我近期来的情况。人要保持思想的先进性，思维的活跃性，才能使自己取得进步，变得更加优秀。平时的课程比较多，空时间比较少，但是为了提高自身的修养和巩固学习，在没有课的时候，尽量抽出一些时间去图书馆。书籍永远都是人类最牛气的老师及最忠实的朋友，在书籍的海洋里，我们总能找到属于自己的“花田半亩”。

在五月这个青春季里，发生了很多事情。我们房地产协会迎来了四周年生日，建筑文化周等等活动。虽然在每个活动中，我并没有出很大的力量，但是看到其他人的努力，我领悟到了协会存在的意义与价值。也有人问我以后是否还会留在协会，我想回答是的，不管别人怎样去看待，自己觉得有价值就够了。班上也成功举行了农家乐活动，虽然这个活动我个人参与不深，但是从同学们的反馈来看，大家还是比较满意的，大家投入都很多，玩的也很开心。

五月份参与的活动很多，只感觉得到在积极还很不足，很是佩服那些做策划的同学们，他们真心都很优秀。在他们的带动下，我将变得更加有激情去学习，去提高自己，优化自身。

在接下来的时间里，我将好好努力，向优秀的同学们学习，取得提升。恳请党组织给予批评，帮助，希望党组织加强对自己的培养和教育。

此致

敬礼!

加强大学生村官管理12月份 篇7

——关于大学生报考村官的调查报告

我们首先观察一组数字（以四川省为例）：2007年，四川省首次选聘6000名大学生到村（社区）任职，报考者多达41100人，报考比例1：7，部分市（州）报考比例超过1：20，个别村（社区）报考比例达到1：115。2008年，全省选聘1.2万名高校毕业生到村(社区)任职吸引了62856人报名，报考比例超过1: 5，部分市(州)报考比例超过1:20。其中，报考三州地区和“5·12”汶川地震重灾区的人数达3.3万多名，报考比例达1:8。今年，全省再次公开选聘1.2万名大学生村官，通过审核的人数为40829人，平均报考比为3.4∶1，其中部分乡镇报考比达到了66∶1。从如此悬殊的比例，我们可以感受到报考大学生村官的热度不亚于近年来掀起的一波又一波公务员报考热，成为诸多考试热中的又一大看点。当然，报考大学生村官竞争局面的形成，肯定会提高大学生村官的素质，对从大学生村官这一新生事物的长远发展有利，对群众来说是一件好事，对党和国家来说可以通过这一形式储备大量熟悉农业农村工作的人才，考录大学生村官可以说是一举多得、利国利民的好举措。但在这一报考热的后面还需要冷静思考。为什么报考人员这么多。最重要的原因是由于现实的就业压力，导致大学生们不得不降低身份，在农村寻找一块踏脚石，而非梦想的真正实现。据教育部统计，2008年，全国普通高校毕业生达559万人，比2007年增加64万人，增幅为12.9%。而2008年毕业大学生实际就业率不到70%，也就是说，超过150万高校毕业生不能顺利就业。2009年，我国高校毕业生总量达到610万，是近年来的最高值，占城镇新成长劳动力总量的一半以上。从目前的经济形势看，2010年高校毕业生就业形势更加严峻，面临前所未有的挑战。因此，当“村官”成了不少大学毕业生面对就业压力时的一种“曲线策略”，成为先就业再择业的一个跳板。对此，本人就大学生报考村官展开了一项深入的调查，调查具体情况如下：

调查人：电气工程学院电091班金中亚

调查目的：（1）让广大大学生认清社会就业形式，了解就业环境，树立正确的择业观（2）鼓励大学生村官应该实现真正意义上的就业，并要学以致用，发挥所长，自主创业，为农村发展做贡献。

调查地点：江苏省赣榆县海头镇小口村村委会

调查对象：本村任职村官李冬同志及广大网民朋友

调查时间：2010年8月1日—8月2日

调查方法及调查内容：本次调查采取的是访谈法，资料法及网络交流相结合的方式。通过网络查询资料及广大网友聊天评论，就目前社会就业压力及大学生报考村官公务员的热度展开一系列的调查并记录下来。同时又对赣榆县海头镇小口村村委会村官李冬进行现场访谈，了解大学生面对就业压力如何选择自己的职业，梦想与现实是否产生冲击，以及报考村官是为了把它作为先就业再择业的一个跳板还是想到基层磨练自己，为农村发展做贡献？ 调查结果：（1）大学生未来就业形势严峻主要是由学生、学校和社会三方面造成的。主要问题体现在大学生的心理状况、本身的工作能力和学校的就业指导工作不足和社会上对大学生的要求严重不一致造成的。主要体现在以下三方面：

(一)市场竞争激烈，刚毕业的大学生不能适应环境

我们的人力资源，尤其是大学毕业生不是太多而是太少。我国7亿多庞大的从业人员中，高层次人才稀缺，受过高等教育的仅为5％左右，那为什么还出现大学生就业难呢？除了思想认识上的问题外，主要是难在就业市场机制不完善。通过与广大大学生网友交流发现： 83%普遍认为当前就业形势严峻，感到压力重重。同时在问起他们毕业初的薪酬时，有31个人认为起初工资为1500~~XX元，14人认为应该为XX~~2500元，两部分加起来占总人数的75%，在物价日益增加的基础上，大学生要求这样的工资是不高的，可以看见竞争的大学生的影响。

(二)学校对安排大学生就业方面指导不足

在网络交流中，只有5人对学校的就业指导工作感到很满意，感到较满意的有24人，两者合计占48%，而感到不满意和很不满意达到52%，充分体现我们学校的就业指导还需加强，照顾到更大多数学生的情况。

(三)大学生自身素质因素

在谈到毕业后的打算后的打算后，50%多的人都是把考研放在首位，其次是找工作创业等，从中可以看到很多大学生是害怕面对社会竞争的，采取考研是为了更晚一点面对竞争，也是对自己以后能找个更好的工作。在问及到，毕业后他们认为最重要的是什么时，有15个人认为兴趣是最重要的因素，占总人数的25%，而更多的人选择最要的因素是“个人发展空间的重要性”，占总人数的61%，而其他因素则被大学生看轻。在大学生考虑工作的地方时，20个人选择留在大学所在地，10人则选择回家乡，38人则是主张去发达城市创一番，而对于岗位过剩的西部地区则只有2人选择。在大学生所重视的素质中面试技巧和计算机因素对大学生的影响占有相当大的比重，占50%左右，而专业能力差而被普遍的看低，究其原因是现在的大学生就业是专业不对口的结果。大学生就业难不可忽视的因素是大学生自身准备不足造成的，在受访者中，有相当一般分的大三学生对所要去的企业竟然一点也不了解，占总人数的33%。调查中他们普遍感到经验不足是造成他们就业形势严峻的主要因素，约占50%，而其它能力比如集体的协调能力克服压力的能力也是他们缺乏的，种种原因导致大学生就业形势不太乐观。

调查结果（2）：通过网上资料及专家介绍，三大原因催生“村官”报考热。一方面是由于现实的就业压力，另一方面，国家、省、市出台越来越多的优惠政策，如在考研、考公务员以及在待遇上面的政策。此外，当“村官”也成了不少大学毕业生面对就业压力时的一种“曲线策略”，成为先就业再择业的一个跳板。这就引发了大学生错误的择业价值观，盲目地报考村官，没有实现真正意义上的就业。据安徽省社科院社会学所专家指出，虽然大学生村官工程取得了一定实效，但是目前仍存在大学生就职心理偏差、大学生村官知识结构和能力与实际需求不符、创业机制不健全影响示范效果、培训体系不规范以及管理不到位等五方面的问题。

首先，在就职心理方面，安徽省社科院的调查数据显示，４２％的大学生选择当“村官”只是因为就业压力导致在城市求职难；２６％是为了“到基层锻炼积累经验，为以后从政打基础”；仅有２２％的学生认为“农村的发展空间更适合我”。在已成为“村官”的大学生中，７２％主要顾虑任职期满后的出路问题，６０％的人打算在任期结束后，选择报考公务员或事业单位，只有１２％的人选择继续当“村官”，而选择在农村创业的，仅占１０％。这说明，很大一部分大学生把到村任职当成一种过渡和缓冲。这种心态表现在工作中，就是被动地完成上级下达的任务，工作缺乏主动性。特别是部分大学生村官的初衷只是为了增加基层工作经验，为考公务员、考研等增加砝码，把主要精力放在复习应考上，工作质量将大打折扣。其次，在知识结构和能力上，大学生村官与农村工作需求也存在一定的距离。在访问李冬同志就这个问题进行讨论时说，并不否定这个问题，她还打趣说，她当时就是冲这个目的来的。

阜阳市三合镇一项调查表明，４０％的村民认为农村最需要“有组织能力、能够维护农民利益、促进村民当家作主的人才”，其次是懂农业科学技术的人才和带领村民致富的人才。而对在任大学生村官的适岗能力调查显示，３２％的村民对“大学生村官”表现不满意，认为他们实践能力欠缺；７２％的大学生认为自己一直没有找到发挥作用的载体和平台，所学知识用不上。对此，我们可以看出：大学生村官的政治素质急需加强，村民选的不仅仅是村官，更是能够带领村庄不断走向发展的领导者或是技术人员。当然大学生村官应该严格要求

自己，明确自己的责任。

在培训方面，中央规定各地要把大学生村官纳入整个干部教育培训规划，但具体实施效果并不尽如人意。安徽省社科院专家调查认为，尽管安徽省对大学生的培训提出了一系列措施，比如“传、帮、带”，设立大学生官网促进交流等，但是现有工作体系在时间安排、培训机构设置、流程机制、培训专家队伍、知识体系等方面均存在缺陷，亟待解决。

此外，调查显示，个别地方对大学生村官管理流于形式。有的地方对大学生村官工程建设存在“上级热、下级冷”的问题，个别镇、村对大学生村官重视不够，各项保障不到位，比如对大学生村官的考核管理仅限于书面汇报材料等。这就导致部分大学生村官岗位职责模糊，有的甚至长期不在村里，处于闲置状态。

调查结果（3）：事实上，大学生村官对于促进农村发展也确实起到了一定的作用。从调研来看，大学生村官有的着眼于发挥本地区的区位优势和产业优势，加快产业调整升级，推动了当地经济发展；有的承担文秘档案、户籍管理、计划生育和民主选举等重要工作，提升了农村工作管理的规范化和信息化水平；有的组织开展了丰富多彩的文化活动，对农村形成健康文明的生活方式起到了明显的示范带动作用。另外，全国有数十万个行政村，每个村选配一两名大学生村官，将在很大程度上缓解大学生就业压力，同时为农村输送一支庞大的人才队伍。

那么如何让大学生村官实现真正意义上的就业，最终缓解大学生就业压力，并且对农村发展有一定的贡献呢？。目前，大学生迫切需要对自己进行职业规划，明确自己的目标，实现自己的真正理想，而非盲目地报考村官。当然对于已经是某村官的大学生来说，必须要认识到自己所承担的责任，已经不仅仅是自己个人的事情，更关系着广大村民的治富问题。虽然曾经试想着追逐繁华的都市生活，但必须告诉自己从跨入农村那天开始，就已经成为一民农村人，不应该仅仅把农村当成是自己的工作单位，也要当成自己的故乡或是家。其次，既然有幸进入到了基层，选择了服务基层，就要立志做好村官应该做的事情，为村委工作出谋划策，为村民致富提供信息，带着服务农村的心境去和村民沟通，真正为村民排忧解难，为村上发展做贡献。最后，也是最重要的，大学生村官应抱着学习的心态深入农户。在工作中，要树立目标，稳扎稳打，多学、多问、多听。尤其是向村干部学习，虽然他们的整体文化水平不高，但长期的基层经验却是不可同日而语的，这也正是大学生村官进入农村后所严重缺乏的。要做到在其位，谋其职，珍惜这来之不易的锻炼机会，在平凡的工作岗位上创造不平凡的自己。积极为农村的发展提出新问题、新思路、新办法，积极地让这些创意，这些新鲜观点成为村发展的良好建议。在工作中，应该利用自己的知识优势，把创新精神贯彻到每一个工作细节，不辜负上级实施。而不是出于自私的心理，纯粹为了某一种目的而服务于基层。只有这样大学生村官才能践行自己下基层服务大众的目的，锻炼自己吃苦耐劳的精神，为以后就业无形中提供一种资产！

加强大学生村官管理12月份 篇8

2014年12月20日

改革后英语四级分数分配

现行大学英语四级考试分为4个部分：

1. 写作：作文分数占总分的15%，也就是106.5分，在这部分你要达到63.9分为及格。

2. 听力理解：听力部分占总分的35%，即248.5分，在这部分的及格分为149.1分。 听力客观题(单选)：25%合177.5分，每个7.1分，要做对15个，达到106.5分为及格; 听力主观题(复合式听写)：10%合71分，每空7.1分，要做对6个，达到42.6分为及格;

3. 阅读理解： 选词填空：5%，即35.5分，每空3.55分，要做对6个，达到21.3分为及格; 长篇阅读：10%，即71，每个7.1分;要做对6个，达到42.6分为及格; 仔细阅读理解：20%，即142分，每个14.2分，做对6个，达到85.2分为及格; 总分数为248.5分，在这部分你要到149.1分为及格分

4. 翻译：占总分的15%，即106.5，在这部分你要达到63.9分为及格 加起来总计：100%合710分。

大学英语四、六级考试(CET)分为四级(CET-4)和六级(CET-6)两个级别。大学英语四、六级考试的设计参照了《大学英语课程教学要求》 (以下简称教学要求)。四级参照《教学要求》中规定的“一般要求”;六级参照《教学要求》中规定的“较高要求”。大学英语四、六级考试的分数报道采用常模 参照方式，不设及格线。四级考试的常模群体选自全国16所高校的约三万名非英语专业的考生;六级常模群体选自全国五所重点大学的约五千名非英语专业的考 生。每次考试等值后的卷面分数都参照常模转换为报道分。四、六级考试报道总分为710分，计算公式为：

公式中TotSco表示总分，X表示每位考生常模转换前的原始总分，Mean表示常模均值，SD表示常模标准差。每次四级考试等值后的卷面分数都将参照此常模公式转换为报道分数。

四、六级考试单项成绩有四个部分，这四个部分以及所占的分值比例为：听力占35%，阅读占35%，综合占10%，作文占20%。各单项报道分的满分为：听力249分，阅读249分，综合70分，作文142分。各单项报道分之和等于报道总分。

每位考生的报道分在常模群体中都有一个相应的百分位位置。下面的表1和表2是大学英语四、六级考试报道分数常模百分位对照表。举例说明表1的使用方法如下(表2的使用方法和表1相同)。

例1：某考生四级报道总分是450分，从表1可以查到其在常模群体中的相应百分位是25%，表示这名考生的英语成绩优于常模群体中25%的人，但劣于75%的人。

例2：某考生四级报道总分是500分，从表1可以查到其在常模群体中的相应百分位在44%～55%之间，表示这名考生的英语成绩至少优于常模群体中44%的人，但不会优于55%的人。

例3：某考生四级报道的听力单项分是140分，从表1可以查到其在常模群体中的相应百分位在12%，表示这名考生的听力成绩优于常模群体中12%的人。

例4：某考生四级报道的阅读单项分是140分，从表1可以查到其在常模群体中的相应百分位在17%，表示这名考生的阅读成绩优于常模群体中17%的人。

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1.2014年12月大学英语四级考试分数分配情况

2.2014年12月大学英语四六级考试分数换算

3.2014年12月英语四级分数分配及比例

4.2014年12月大学英语四级考试成绩查询时间及方式

5.2014年12月大学英语四级考试时间

加强大学生村官管理12月份 篇9

培养实施方案

根据《xxxx》（xxxx号）精神，为加强我县大中专学生村官的教育与培养，提高大中专学生村官的综合素质，建立一支政治素质好、工作能力强、服务水平高的大中专学生村官队伍，构建大中专学生村官工作长效机制，使大中专学生村官真正下得去、待得住、干得好、流得动，结合我县实际，特制定本实施方案。

一、基本情况

2002年，我县共分配xxxx名大中专毕业生担任村民委主任助理。目前，在岗xxxx名，其中：xxxx。

二、培养目标

为使大中专学生村官更好的服务于社会主义新农村建设，围绕“建设生态xxx，改善山区民生”这一主题，坚持加强管理、发挥作用、整合资源、明确措施的要求，强化大中专学生村官加快成长、全面发展的理念，从加强教育培训、注重岗位锻炼、强化跟踪培养三个方面入手搭建大中专学生村官教育培养平台，提高大中专学生村官的综合素质，把大中专学生村官培养成加强党的基层组织建设和推进社会主义新农村建设的重要力量，培养成工农一线的后备人才。

三、工作措施

(一)加大教育培训

要把大中专学生村官纳入基层干部教育培训计划，通过

定期举办大中专学生村官各种专题培训班，鼓励大中专学生村官参加学历教育，着力提高他们执行党的路线、方针、政策，服务农村、服务群众，依法办事的能力，不断提升大中专学生村官综合素质，提高他们促进农村经济社会发展，建设社会主义新农村的水平。

1、举办大中专学生村官专题培训。由县委组织部牵头，会同县委党校、县人事劳动和社会保障局联合举办大中专学生村官培训班。通过专题讲座、经验介绍、案例分析、分组讨论等形式，学习党的十七届三中全会精神、社会主义新农村建设、农村工作方法、写作能力、人际关系等培训课程；并通过以会代训的方式，组织大中专学生村官召开工作汇报会，邀请优秀乡镇党委书记和村党支部书记讲授切身工作体会，帮助大中专学生村官深化了解县情、乡情、村情，熟悉农村情况，掌握农村工作技巧，进一步提升大中专学生村官的综合素质和工作能力，增强他们做好农村工作的本领和信心。由县委党校、县人劳局牵头，每年举办1期以上县级大中专学生村官集中培训班，各乡镇每年至少举办2期以上专题培训活动，确保每个大中专学生村官每年的培训时间不少于7天。

2、选派大中专学生村官参加各种培训。利用县、乡（镇）、村举办科技、农业、法律、政务等各种培训班的机会，选派大中专学生村官参加学习交流活动。要把大中专学生村官纳入村“两委”干部培训班的培训对象范围。县直单位举办的专业技术培训班活动，要主动邀请大中专学生村官参加，切实提高他们农技专业的能力，树立他们在农村创业的信心、建业的思想。每名大中专学生村官要根据专业特长，结合本村工作实际，深入基层调查研究，每年至少撰写一篇以上的调研报告，并报乡（镇）党委备案。

3、鼓励大中专学生村官参加各种学历教育班。鼓励和支持到村就业的大中专学生村官参加继续教育和学历教育，拓宽视野，增强才能，进一步提高大中专学生村官的知识层次和综合素质。乡镇党委、村党支部要给大中专学生村官创造学习的条件，要支持和帮助大中专学生村官进行在职函授本科、研究生或者自考本科等继续再教育，有进一步深造学习的机会要优先考虑大中专学生村官。

(二)强化跟踪培养

加强与大中专学生村官的联系，组织乡镇领导和村“两委”主要领导与大中专学生村官建立“结对帮带”关系，注重思想引导，强化跟踪培养，建立和完善工作制度、考评制度，进一步提高大中专学生村官的工作协调能力和综合素质。

1、开展与大中专学生村官“结对帮带”工作。对大中专学生村官在“思想上积极帮教、工作上结对帮扶、生活上主动帮助”，进一步坚定大中专学生村官为农村经济社会发展贡献知识和力量的信心。各乡（镇）要形成完善的领导干部与大中专学生村官结对帮带的制度，采取“多对一”、“一对一”等形式结对。由乡(镇)党委领导、村支书或村主任与大中专学生村官在思想、业务、实践、生活上结对，引导大中专学生村官提高政策理论水平、理顺工作思路、提升他们的综合素质，注重对村官的传、帮、带，增强他们的业务能力和工作能力。确保大中专学生村官下得去、待得住、干得好、流

得动。

2、把大中专学生村官作为后备干部来培养。要把大中专学生村官作为乡、村后备干部来培养，按照有关规定积极吸纳优秀大中专学生进入乡、村级领导班子。并把大中专学生村官培训工作纳入大规模干部培训计划，加强岗位技能教育，特别要围绕转变基层干部行政效能作风的实际需求，有针对性强化“农事村办”服务培训，强化信息技术、电子政务等培训，使他们了解机关运行特点，掌握有关公务流程。

3、建立健全大中专学生村官培养激励机制。为充分激发大中专学生村官扎根基层、服务农村的热情，调动他们参与新农村建设的积极性，有针对性地建立大中专学生村官表彰奖励制度。研究制定大中专学生村官的考核办法，对年终考核等次为优秀的大中专学生村官进行表彰奖励。考核结果作为大中专学生村官使用、奖励、解聘以及报考研究生、公务员、事业单位工作人员享受优惠政策的重要依据。

(三)注重多岗实践

确保大中专学生村官在基层“用得好、有作为、出实效”。尽快成为社会主义新农村建设的生力军，积极为大中专学生村官提供多岗位锻炼的机会，为大中专学生村官干事创业搭台子、架梯子、交任务、压担子，提高他们知识的转化率和工作能力水平，促进大中专学生村官扎根基层建功立业，贡献力量。

1、培养大中专学生村官担(兼)任村“两委”成员。要加强对大中专学生村官的实践锻炼，根据工作需要，适时对他们的工作岗位进行调整，选派他们到条件比较艰苦的屯承

担急难险重任务进行磨练，参与招商引资、拆迁、信访、矛盾纠纷等重点、难点工作，使他们提高处理复杂问题的能力。对成绩突出、表现优秀、群众信任的大中专学生村官，可通过提名推荐、考试等法定程序进入村领导班子担(兼)任主要领导职务。

2、探索建立大中专学生村官跨村交流工作机制。乡镇要打破村域界限，探索建立大中专学生村官跨村交流工作模式，创新工作机制。探索实施让有能力、办事公道、深受众望、有经济发展头脑的大中专学生村官在本乡（镇）跨村工作机制，给当地经济发展注入新的思路和血液，激发农村基层组织的活力。建立跨村交流工作机制，给大中专学生村官一个更加广阔的舞台，达到增加锻炼、提高大中专学生能力的目的。乡镇党委要做好协调沟通工作，不仅要锻炼跨村大中专学生村官的工作水平和能力，还要给他们应有的职权，支持他们大胆实践。

3、注重选派大中专学生村官跟班学习。建立大中专学生村官“一主多辅”培养机制，坚持“到村工作为主，多岗锻炼为辅”的指导思想，乡镇党委每年要对大中专学生村官实行分批轮流安排到乡镇党政办等综合业务岗位跟班学习。要有计划安排优秀大中专学生村官轮流到县人事劳动、农业、扶贫、信访等县直部门跟班学习，开阔大中专学生村官的视野，提高工作能力，加深工作阅历，为乡镇、村两级培养后备干部搭建工作平台。

四、工作时间安排

第一阶段：制定方案阶段(xxx年6月1日——31日)

各乡（镇）要研究制定培养工作计划，并于6月28日前将教育培养工作计划报送县委组织部。

第二阶段：实施阶段(xxx年7月1日至11月30日)各乡镇，县直有关单位要按照实施方案的部署要求，加强联系，密切配合，扎实开展大中专学生村官的教育培训；强化跟踪培养，积极帮助和引导大中专学生村官开展调研工作，深入了解村情民意；注重对大中专学生村官实践能力的锻炼和培养，积极选派优秀大中专学生村官到县、乡机关参加学习锻炼。

第三阶段：总结阶段(xxx年1 2月1日至12月31日)1 2月份为工作检查、考核、总结阶段。各乡（镇）、县直各有关单位要及时地把大中专学生村官教育培养的工作总结报送县委组织部。

五、工作要求

1、加强领导，提高认识 各乡（镇）、县直各有关单位要充分认识建立大中专学生村官教育培养办法的重要性，正确对待，主动参与，积极作为。要把大中专学生村官教育培养工作作为加强党的基层组织建设和推进社会主义新农村建设的一项重要工作来抓，相关责任领导一定要认识到位，把工作抓紧抓实抓好。

2、明确职责，形成合力 各乡（镇）、各有关单位要按照职责分工，各司其职，各负其责，切实抓好工作落实，要加强日常的沟通联系，形成工作合力，扎实推进好大中专学生村官培养工作。

3、强化监督，确保实效

各乡(镇)对大中专学生村官的学习、工作、生活等情况要定期进行检查了解，及时帮助协调解决一些实际问题；县委组织部和县人事劳动和社会保障局将对乡（镇）村两级大中专学生村官的培养管理情况进行跟踪了解，及时发现问题要加以解决，做到常抓常新，抓出成效。

4、评估总结，表彰先进 各乡（镇）、县直各单位要对此项工作进行督导检查评估，评估结果纳入每年的责任目标考核，与职称评审、评优评先挂钩。同时，每年要对活动的开展情况进行一次总结，对活动中表现突出、成效显著的单位和个人进行表彰。

村官10月份工作总结 篇10

一、积极参加党小组会议，认真思考党员意见

在今年9月7日的支部大会上作出了一项决定，把支部全体党员分为六个党小组，规定今年党小组活动每月必须举办一次。由于各党小组的活动时间基本上不冲突，所以就给了我参加多个党小组会议的机会。除了在10月15日我参加了自己所在的第五党小组的会议之外，我还参加了10月17日第六党小组及10月18日第一党小组会议。由于每个党小组的人数都只在15名左右，所以这样的会议形式与支部大会有很大的不同。这样的党小组会议更像是一个讨论会。而且，支部对今年的第一次党小组会议有一个规定，就是会议必须就“你认为当前社区中存在那些问题,并结合此问题谈谈你的看法。”这样一个议题展开讨论，所以参加了这样三次会议，对我的帮助非常大。我在会上认真的做了会议记录，会后将会议记录又做了仔细的整理。

我觉得这样的会议使我在考虑问题时的思路开阔了很多。就拿我们社区的种植蔬菜问题来说吧，我第一次知道原来社区居民种植蔬菜这样的行为牵涉到的原因原来有如此之多，除了我以前能想到的经济问题、习惯问题之外，还有很多诸如草皮问题、种子问题等等。当然除了种植蔬菜问题之外，还使我对失业、就业问题，社区内居民的娱乐问题等有了新的思考和想法。我想我以后还是会一样积极的去参加各个党小组的会议，以此来增长我社区工作的本领、拓展我考虑问题的思路。

二、积极请教前辈，认真思考团支部工作

在接手了团工作后，我就积极的向我们社区原团支部书记诸慧玲了解了很多情况。在材料的转接过程中，我了解到了我们团支部的一些基本情况，比如镇团委对每个支部的基本要求以及我们支部要完成的一些例行工作;也了解到了我们团支部工作的一些困难，比如社区团员流动性过大，搞活动难度大等等。

在初步了解了这些基本情况后，我对自己今后的工作有了很多思考，并有了一些自己的想法。第一，利用“五四”青年节这样一个活动契机，举办一个社区团员的茶话会。我发现我们社区召开的一些座谈会参加的人员的年龄都普遍较大，比如党小组会议、志愿者会议、居民代表会议。我们现在确实召开了很多会议，听了很多意见，但是我觉得这还不完整，因为这些会议基本上没有青年人员参加，所以青年们的意见我们还没有听到。而且我觉得现在在一个家庭里讲话最有分量的很有可能就是25岁左右的青年。所以我想召开这样一个社区团员的茶话会，听听他们对于社区管理及服务方面的一些意见及想法，也可以向他们传达一些我们社区的规定，督促他们引导家庭成员一起遵守。第二，在暑期对社区内的大学生团员做一个摸底，然后组织这些大学生搞一些类似于志愿者活动、帮困活动等有益于构建和谐社区的活动。金葫芦现在居住的人口越来越多，我想其中的大学生也必然越来越多。如果能把这些社区青年中的佼佼者利用起来，我想对我们社区的管理和建设是很有帮助的。

这些都是我的一些基本想法和思考。我会在今后的团工作中，不断思考、不断的努力，争取把我们社区的团工作搞的有声有色。

三、积极投入绿化整治工作

作为今年我们社区的一项重要工作，在经过多次的讨论和协商后，社区的绿化整治工作在10月28日正式开始了。这项工作给我的感觉就是很能锻炼人的“忍耐力”。在这次蔬菜整治的过程中，让我感到累的不是天天在小区内晒着太阳配合领导指挥整治绿化的员工，而是天天要面对着部分小区居民无情的漫骂还要挺着张笑脸做解释工作。连续几天的整治工作，确实令我感到些许疲惫。但是，我觉得既然自己已经选择了这样一份工作，就应该要有这样的忍耐力去适应这份工作，而且要做好这份工作。

我觉得“农民新村”内居民种植蔬菜，这应该是城市化进程中必然会出现的现象，这种农村文化跟城镇文化的冲撞是不可避免的。我认为要融合这样两种文化，引导是必须的，但是光靠引导是远远不够的。应当要将引导与强有力的措施配合使用，这样才能最快的转变一些社区居民的观念。我们在这次蔬菜整治中，就是运用了引导与强有力的措施双管齐下的工作方法，既然有强有力的措施存在，就免不了会有社区居民的不理解存在，有了不理解存在就免不了会出现漫骂、侮辱。想通了这些之后，再去做这份工作的时候我觉得轻松了很多。