绿荫教案

绿荫教案（通用7篇）

绿荫教案 篇1

一、回顾导入

生：送你一片绿荫

师：带上题号再读一次

生：18 送你一片绿荫

师：这是一篇说明文，说明文对我们来说并不陌生，上学期你都学过哪些说明文?

生：鲸

生：松鼠

生：太阳

师：对说明文你有什么了解?

生：有说明方法

师：是的，说明文有一定的方法

生：要用词准确

师：同学们对说明文是有感觉的，让我们带着这种感觉走进《送你一片绿荫》。这篇课文讲的是

生：爬山虎

师：我们再读读课文，看看，这篇课文主要运用了什么说明方法来说明这个事物。

生自由朗读课文

二、分析内容，明确方法

1、列数据

师：刚才姚老师一直在倾听你们的朗读，和大家一起在享受这个过程，找到了吗?主要运用了什么说明方法?

生：我觉得主要运用了列数字的说明方法

师：同意吗?

生：同意

师：请你勾画出运用了列数据的说明方法的句子。

生勾画

师：勾画好的同学，可以自己读一读。

生自由朗读

师：看来大家刚才都勾到了二自然的的五句，三自然段的一句，我们的课后题也关注到了这两个句子，来读一读。

要求?

生：两个要求，一是读课后的句子，二是了解列数字的方法说明的作用，

师：你的表述很清楚，其他同学明白了吗?

生：明白了。

师：我们来读一读这两个句子

生齐读

师：咱们班的孩子字字响亮，整齐，重读也清楚。下面咱们来了解一下，列数据的方法说明的作用。学习的时候，可以用这样的方法来了解

当然，如果你还有更好地方法也可以运用。明白了吗?

生：明白了

师：姚老师给大家三分钟的时间。

生自主学习

师：发言是智慧的闪烁，谁愿意分享你的智慧?每个人的发言都是精彩的，小朋友要仔细听。

生：列数据的方法可以让我们准确的知道爬山虎绿化面积的大小。

师：能用上旧知识，很棒，你们听到他刚才运用了一个词

生：准确

师：你把它板书在黑板上，其他同学读一读感受一下

生：我觉得第一句话准确，第二句模糊

生：第一句形象具体，让我们知道的恨详细

师：你把具体写上。看来，运用列数据的方式可以让我们更具体，更准确的理解一个事物的特点。孩子们，我们来合作读一读第一句话。希望我们又默契。

师生互读。

师：第一次合作有默契，接下来，我们走进这些数据去感受感受，从这些数据中，你体会到什么?

生：我从第一个数据体会到爬山虎的生长很快，而且覆盖的面积也很大。

师：你是关注了整组数据，是吗?

生：我从第二个数据看到，爬山虎的叶面面积很大

师：有多大?我看到很多同学举起了手掌，就是手掌这么大，多么具体

生举手掌用来表示爬山虎的叶面

师：刚才有同学从这一组数据中感受到了爬山虎的特点，两厘米，姚老师用手指来衡量一下。大概两根手指那么粗。生长两年以后，它的面积可达

生：30-50平方米

师：多大?

生：30-50平方米

师：多大呢?

生：非常大

生：我们的教室有60平方米，比我们的教室稍微小一点。

师：你的树感非常好，如果是我们现在这个会场的话，应该就是我们所坐的这个地方这么大。你看

出示图片

师：你说说看，什么感觉?

生:爬山虎的覆盖面积非常之大

生：爬山虎布满之后，非常美观

师:是啊，这些数据给了你非常大，非常美观的感觉。你看，一根两厘米粗的藤条，种植两年绿化面积就达到了

生：30-50平方米

师：三、四年后就能把

绿荫的作文 篇2

妈妈，这是一片凉爽的绿荫。

我知道，你对我教育了好久，保护了我好久，成了我的绿荫。现在，你一定累了，让我来当一当你的绿荫吧。

您让我接受风雨的洗礼，在我快被吹倒的时候，帮我站直。

您让我站在大雪下，在我要被冻僵的时候，告诉我掉叶子可以让我暖和些。

我也不得不承受被人用钉子钉在树皮上，在完美的皮肤上留下伤口。妈妈你说：“孩子，这是你一生中必须承受的困难，你要接受阳光的温暖，汲取雨水的营养，你还要忍耐人们对你的破坏，努力长大。”

我从一粒种子、一棵树苗缓缓长大，我的枝条上长出了叶子，绽开了花儿，开始向往别人可以四处旅游，而自己只能像个木头人一样呆若木鸡，但你说：“我们就是我们，不是别人，那不是我们的生活，而是别人的生活。你要发扬自己的优点，而不是欣赏别人的优点。”我就站在你的身上，看着路旁的别人，寻找自己的方向。

我坚强地长大，长成我想长成的样子。妈妈，我要将我对你的一片孝心送给你。

我会看见的，在那夕阳的余晖下映着你淡淡的微笑。

绿荫公园里散文 篇3

只要不是阴雨天，我几乎每天都要去离家不远处的绿荫公园溜达，有时是早晚散步锻炼身体，有时是双休日闲玩，这里空气清新，风景独好，情趣雅致，好不热闹！令我乐此不疲流连忘返的，不外乎“看、听、说、读、写”五字概括，现一一表述之。

看：看粉白的小瓷片铺就的大环形通道上，一年四季都有徒步行走者，有老年有中年有青少年，有快速有中速有慢速，有健康人有坐轮椅残疾人有手推车婴幼儿，你追我赶，川流不息！看东北角翠柳依依的圆广场上，一群身穿运动衣的武术爱好者，在一白衣老者的引导下，正聚精会神地教练陈氏太极拳，招招柔中有刚，式式绵里藏针；也有一群舞刀弄棒者在全神贯注地习武健身，红缨飘逸，刀棒翻飞，势如破竹，气贯长虹！看公园中央偏南的健身园20多种健身器材满满当当，你来我往，交换锻炼器材和场地，登腿、扭腰、伸臂、摩肩，举手、蹭脚、伸展、滚翻，十八般健身法发挥得淋漓尽致，个个器材不得闲！看满园绿色锁不住，草木青青百花艳；婚纱拍照留倩影，鱼翔浅底鸟鸣啭；儿童飞车秋千荡，老叟陀螺甩长鞭；每逢佳节宫灯挂，火树银花不夜天！

听：在公园西侧“戏迷一角”亭榭歌台，听“清凌凌的水呀蓝莹莹的天，小芹我洗衣到河边，白天坐不住，夜里我睡不安，单等俺二黑哥哥早日回还”现代豫剧《小二黑结婚》中旦角宛如银铃般的优美唱段，把我们陶醉在解放区的少女小芹思念意中人二黑焦急等待“一日不见如隔三秋”的情景之中！听“咱两个在学校整整三年，相处之中无话不谈，我难忘你叫我看董存瑞，你记得我叫你看刘胡兰”现代豫剧《朝阳沟》中生角字正腔圆高亢悠扬的旋律，同样把我们带回到解放初银环下乡后思想发生波动，恋人栓宝教育她牢记初恋立下铮铮誓言的感情回忆之中！听“小仓娃我离了登封小县，来到了十八里外曹家大湾......”那古代曲剧《卷席筒》主角苍娃生身世故如泣如诉高亢雄浑一板三眼的优美唱腔；听“我家就在黄土高坡，大风从坡上刮过，不管是西北风还是东南风，都是我的歌我的.歌......”那在流行歌手杭天琪高亢激昂动听悦耳原唱伴奏带伴奏下，老当益壮的大妈大叔疯狂地跳起了广场舞！假若你躺在长椅，或是伸腰器材上，边闭目养神边聆听，你的耳鼓膜冲击的分贝很高，欢快的舞曲、悠扬的音乐和着鼎沸的人声、走路跳舞的踢踏嘈杂声、蝉鸣鸟叫及风声等，汇合成多部曲大合唱，是任何场所都不可比拟的。

说：在公园的长条椅上，有年过花甲两鬓斑白的老夫老妻，手握着手，肩并着肩，轻声叙说着家长里短，一笑一颦，都透露出几十年相濡以沫的恩恩爱爱；举手投足，都窥视出银婚迈向金婚的心心相印。有青春年少风华正茂的帅男靓女，相拥相抱，卿卿我我，呢喃细语，耳鬓厮磨，旁若无人，仿佛有说不完的情意绵绵话，有道不尽的恋恋不舍语。也有亲朋好友散步间唠叨着眼下国内外发生的重大新闻，讨论着“苍蝇”“老虎”一起打的业绩和方法，不时的高谈阔论引得路人回首慢行，默默聆听着对方的话题，静静地思忖着是非曲直、孰对孰错。还有好事者围着截着路人，宣传产品说长道短，推销广告滔滔不绝，散发传单彩页口若悬河，把公园当成了练嘴皮子的场所，弄得人们心里烦烦的，不接彩页吧显得不礼貌，接了吧宣传的内容与己毫不相干， 只好这边接到手，那边就扔到垃圾桶。更有那爱好说唱的散步者，身背播放机，边甩开大步流星，边大声播放刘兰芳说书《穆桂英挂帅》、《说岳全传》和袁阔成的《三国演义》、《七侠五义》等，吸引得众人紧随其后分享。

读：每到周五晚上至周日，绿荫公园有固定的两天半书摊，临体育器材的南侧，摆成大大的“口”字形书桌，有上千本（册）图书，销售标价15元一斤。 这里既有文史类如《莫言小说精品选》等畅销书，大块头书，也有《新华字典》等中外文大中小学生使用的各种工具书，还有少年儿童文学科普读物，如《十万个为什么？》、《安徒生童话》等，更有书法美术、幼儿读物和手工剪纸之类的老少皆宜的图书连环画。不管是白天还是夜晚，书摊前总是有许多人前来读书，中意的就买上两本，且都是正版书，比新华书店要便宜好多。我就在读的过程中选莫言的小说集买了。书主人很随和，买不买没关系，所以，大人小孩子爱读书的， 就把这个书摊当成是小型图书室，每天都来光顾浏览，也成为公园里长年的一道风景线。另外，公园为了提高文化品位，定期出科普宣传栏，比如什么是“春节”等，最近二年还在春节前后及节日期间，连续举办腊梅展和年俗、24节气古诗词展，图文并茂，内容丰富，可读性强，吸引了很多游园者读诗学画，读出广大市民的精神风貌和文化底蕴，加强了文史科普知识的宣传，使人在公园休闲娱乐放松心情中学到了新知识，开阔了新视野，也增强了公园的文化吸引力和文化功能，加强了社会主义精神文明建设。

写：在南广场“梦溪笔谭”巨石旁，白天，总有一群书法爱好者，因兴趣相投聚集于此，既品又写不说那把自己的事先写好的毛笔书法作品拿来，摊在干净的地板上，共众人赏析：颜筋柳骨，苏体毛体，篆隶楷行草，临帖仿学运笔顿笔藏锋收锋，间架结构留白留印，彰显出书写者的真功夫。也不说有人现场练笔，当场悬臂书法，赢得满场喝彩；有人手提大毛笔，蘸水就地书写，清水好运笔，不费点滴墨汁；大地当宣纸，取之不尽用之不竭。还有教小孩子从小练习大毛笔基本功，一笔一划见功夫，后继有人传书艺。单说胆大潇洒者，抡拖把当笔，蘸清水为墨，在洁净的地板上，凝神运气，胸有成竹，把“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”写满了大半个广场，围满了好奇的看客，14个行草大字一挥而就，大气磅礴，浑然天成，潇洒自如，惊得在场观看的我目瞪口呆，连连称赞：民间自有高手在，书法大师起垒土。若要功到自然成，必先劳心练筋骨！

绿荫公园，她就像是一位待嫁的闺中靓女，我十分喜欢她，是因为我不仅看到了她青春、庄重而靓丽的外貌，听到了她动听、诱人而美妙的歌喉，说出了她对游园者的特殊喜好与自身不足，而且读懂了她发自肺腑想愈变愈美独占鳌头 的心声，也写出了她当今的辉煌和对美好未来的憧憬与梦想！

绿荫深处的小院750字作文 篇4

昔日的平房已被今日的高楼所代替，依旧是熟悉的地方，可是我却找不到你的踪迹。

------- 题记

记得小时候，我曾经在作文书上看过一篇有关榆钱的文章，可朦懂的我还不知道它是什么。后来父亲告诉我，榆儿就是松树的种子。榆树的种子?它能干什么呢?父亲说：“这榆钱是可以吃的”。我想榆钱一定很好吃，就伸着手向父亲要榆钱吃，父亲笑着说：“榆钱要在春天才有呢，现在是秋天。”然后又一把将我放在他的膝上，讲起了榆钱的好处，说榆我可以熬粥、蒸饭，在饥荒时也可以充饥。我问爸爸，那这有没有榆钱呢?爸爸说：“当然有，就在附近，等春天来时，我就和你去摘榆钱。”我高兴地搂住了爸爸的脖子，要爸爸马上带我去看榆树。爸爸被我缠不这，就领我去看榆树。站在树下，我仿佛看到春天来了，我和爸爸采摘榆钱的情景。

然而，那个春天，父亲却食言了，他没有和我去摘榆钱，他去干活了。我独自一人徘徊在老榆树下，望着那满树的榆钱，我不由得有些失望。这时，不知从哪里走出来一位老奶奶，看见了我，对我一笑，说：“孩子，是来摘榆钱吗”我点点头，脸却不由地红了起来。老奶奶笑着说：“你要是喜欢吃榆钱，以后尽管来，我家就在那边，要不要去坐坐?”我看老奶奶很可亲，就点点头，跟着老奶奶走进了一个小院。这个小院，对于当时的我简直可以说是一个天堂，两棵才冒出新绿的高大杨树碑掩着小院的门口，地下开满了蒲公英的花朵。进入院内，映入眼帘的却是一畦碧绿的菜园。在这个小小的却充满清凉气息的院子里，我突然感到了无比的亲切。

从那以后，因为父母常常不在家，我便成了这个小院的常客。春天，老奶奶常常摘下一串串榆钱给我吃;夏天，我就跟在老奶奶身后，看她给菜园子浇水;秋天，老奶奶就抱着我，在小院里给我讲故事听;冬天，我就和老奶奶在院子里扫雪。当我受到委屈时，那小院永远是我倾诉的地方，老奶奶永远那样耐心的听我倾诉，每次听完都会拍拍我的头，拿些榆钱给我吃。那里小院留下了我美好的`童年。

但是，随着年龄增长，我去小院的次数越来越少了。偶尔去一次，也是来去勿勿，那里的我，怎么会注意到老奶奶的眼睛里都是黯然呢?直到有一次，当我再去小院时，迎接我的却是一把锁。从那以后，我才知道老奶奶已经去了，连同着那个小院，而且永远不会再回来了。

乡间，那一片绿荫作文900字 篇5

乡间，是树的天地，是绿的海洋。放眼瞧吧：河边、道旁、宅前、屋后，处处都可见到一排排树木，一片片绿意。年日久了的，树叉嶙峋；旺盛生长的，壮壮实实；刚栽上去的，亭亭玉立……各有各的样儿，各有各的姿态，都喜着乡里人的心啊！

稍稍宽阔的小道两旁，栽着高大的梧桐。到了深秋，叶子落了，只留下一串串“麻栗子”，高高地悬在枝上，在风中飘荡。每当仰望这毛剌剌、绿茸茸、圆溜溜的小东西，就会看到那蓝蓝的天，雪白的云，偶尔飞掠的小鸟。想想看，那该有多舒心，多惬意！

河边塘岸，常常是成行的水杉，丛丛的古树。

水杉生得一副秀气相，细细的枝干，齐齐的分叉，叶儿窄窄，翠羽似的。水中，映着它们纤俏的身影，水面漾起轻波，它们也微微舞动，颇有一点儿灵气。

乡景乡情，是清幽的，也是粗犷的，水杉属于前者，那老树便是后者的风范了。它们在曲曲折折的河岸，歪歪斜斜地伸出枝条，灰黑色的枝枝叉叉纵横交错，葱茏的草茎花蔓蒙络其中，愈显得苍老，愈觉得幽远。有几株老树几乎横卧水面，临水的枝杈拨拉着水流，时隐时现，挡住了水路，人们也就任凭它这么长，倒是浓郁了乡野气息。

在这片片绿荫中，最显眼的就是村中那棵又高又大的老槐树了，它是众多树中年龄最大的，枝干最粗的，更为奇妙的是枝干上竟有不同的动物的头像，远看像水牛饮涧，近观犹如巨龙盘云，这都是大自然巧夺天工的杰作。它那庞大的根系支撑着那巨大的如帏盖似的枝叶。到了盛夏，树叶遮住了太阳。人们从田间劳作回家，端一杯清茶，准备几个笑话，随心地坐在树下凉快，回味劳动的快乐，消除一天的疲劳。

老槐树的清淡、粗犷、无私，不正是乡里人品质的真实写照吗？

乡里的人是非常实在的，他们深深地爱着这些树，这些绿荫，巴望着它们十年八载能得个材料，往后的日子好用来打家具，盖房子。但，渐渐地，那些树里越来越多的添着点什么，象桃啊杏啊梨啊，当然最讨人喜爱的莫过于那一片片的苹果树了。

每每见着着一片片浓浓的绿荫，人们的心情更加愉快了。

淳朴的乡里人，眼里、心上，永远映着的都是那浓浓的绿荫。

绿荫遮天我心向前作文600字 篇6

微风过境，绿波涌动，老家的乡村生活如夕阳映射般舒适，最让我流连的是一片绿色的天地。每到夏天，整个村庄就被绿色环绕，站在山顶，满眼的绿意没有规律地分布着，在微风中摇晃成最美的律动。到了今天，我尤能感受到那无尽的美。

老家的`房屋后面，就是我魂牵梦绕的“天堂”。老屋坐落于梯田式的平台上，一条小路从房子周围环绕，仿佛这片小天地被绿色霸占了。慢慢走入，右手边有许多树，眼前一条小路弯弯曲曲，好像喝醉了似的，而树与树之间隔的距离好像是为孩子们荡秋千专门测量而生长成的。

还记得小时候，每到夏天，我会一整天待在那浓浓的绿意中。每次饭前，父母总会来寻我，我便会从绿色中钻出来，草草吃几口饭，便又重新回归到那一片绿色中去，仿佛老屋后的这块绿地有着魔力，让我如此着迷，无法自拔。

那时的我常常带领着玩伴在这片绿色中尽情玩耍。嬉笑吵闹声由这里传向远处，在风中回荡，不知道的人，还以为这是巨型的绿色彩魔音盒。微风吹来，绿色的波浪起起伏伏，虽不及森林般壮阔，却也无比神奇，正如郁达夫所言：黄酒至于白干，稀饭之于馍馍……每个人眼中都有不一样的美，你有你的美味佳肴，我有我的萝卜白菜。

放学归来时，阳光稀疏，树影婆娑，坐在秋千上，手中还有摊开的作业本，这时的秋千瞬间化身“课桌”，巧妙但也风险巨大。玩伴恶作剧地推一把秋千，半天的劳动成果就毁于一旦了，剩下的，只有我恼怒的叫声和玩伴们开心的笑声。

绿荫教案 篇7

（一）作文题目：

请从下列两题中任选一题，按要求写一篇不少于600字的记叙文。

(1)你站在桥上看风景/看风景的人在楼上看你/明月装饰了你的窗子/你装饰了别人的梦(卡之琳《断章》)。的确，风景，有自然的也有社会的，有艺术的也有文化的，历史的，只有与人相得益彰，才能融为一幅和谐的画。个性的生命赋予风景以灵动。请以“有我的风景”为题作文。

(2)把题目补充完整后作文。题目：眼前那

要求：①立意自定，情感真挚；②叙述、抒情、议论相结合；③书写规范，卷面整洁；④文中不得出现真实的地名、校名、人名。

眼前那片绿荫，在风中飘摇，在雨后挺立，不知经过了多少年，大家只知道，太阳烘烤着大地时，是那片绿荫给人清凉；当倾盆大雨从天而降时，是那片绿荫为人们遮风挡雨。那片绿荫总是默默地挺立，默默地奉献。

然而，许多人不知道，在那片绿荫后，有着一个高尚的灵魂，有着一种默默耕耘的精神，创造那片绿荫的是一位默默无闻的小学教师。有一年，贫困的小山村来了一位年轻的女教师，她不是不优秀，也不是家境不好才来这儿的，她是自愿的。她的到来，让孩子们看到了希望。村中的小路是泥水混合、坑坑洼洼的山路。学校是两间风雨摇拽的土坯房，从来没有谁乐意到这里来，她却把这里当成了自己的家，把学生当作了自己的孩子。风雨中，她接送孩子；教室里，她耐心教导学生；操场上，她与学生共欢乐。谁也看不出她只是一个二十岁上下的刚毕业的大学生。她常常为了孩子们的成长而费心，为他们的学习而操劳。无数个晚上，她在灯下写教案、批改批业，向希望工程诉说情况。她要让所有适龄儿童都能接受义务教育，她要改变这里的面貌，让山村富起来。

在校园的东侧，她亲自带领孩子们栽下一棵棵树苗，她说她看着这些小树茁壮成长，就像看到这些孩子们一样。然而，树还没有长大，她却因为操劳过度患了重病。但她不顾学生劝说，仍带病上课，最后，她终于倒下了。孩子们和村中所有人听到这个消息如晴天霹雳，他们不敢相信也不愿相信老师就这样匆匆地走了，那片贫瘠的黄土下，安葬着她高尚的灵魂，她就这样把青春献给了事业，把生命献给了大地。

现在，这里已建起了规范的小学，那些树苗已经长大，而且越来越茂盛，形成了一片绿荫。然而种树人却永远地长眠地下了。

此时此刻，我向窗外望去，那片绿荫是那样的青翠，那样的美丽„„

[简评]

写老师的文章不少，但立意新颖的佳作不多。本文作者不落窠臼，另僻蹊径，从老师自愿来到穷乡僻壤的简易村小写起，写到老师教会学生求知、健康和做人，老师带领学生植树等，最终因积劳成疾而倒下。这些看似平常而不平凡的事，感人至深，凸显了教师“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的敬业奉献精神。文章采用了象征手法，小树苗的茁壮成长，就是孩子们的健康成长，“眼前那片绿荫”，其实就是那位老师的化身。