五册幸福乐园(1班5组)5则范文

五册幸福乐园(1班5组)5则范文

五册幸福乐园(1班5组)5则范文 篇1

一班第五组教案

课题：幸福乐园（小小化妆师）

一，设计理念

在孩子的世界里，每天都充满了幻想，他们总是幻想着自己变成什么角色开始其妙的旅程。本课设计根据孩子们爱玩的天性，在玩耍的过程中，让他们巧妙的改变自己的造型，学习化妆的基本方法和步骤，了解不同造型的不同特点。教师在教学中，重点引导学生想象创造的激情，使学生通过观察想象表现出各种角色。在游戏表演活动中充分感受和体现出他们童年时代的快乐和幸福的情景，激发他们珍惜今天的幸福生活。

二，教材解读

本堂课是湘版第五册第13课＜幸福乐园＞中的一个教学内容，是本课的第二个课时。这个单元描述的是孩子们幸福的童年，这堂课要让孩子们通过动手实践操作学习角色的化妆打扮，激发他们对生活的热爱。

三，教学目标：

1、认识了解化妆的基本知识。

2、掌握化妆的基本方法和步骤，学习塑型不同特征的物体形象。

3、培养动手实践和想象表现的能力，养成团队意识。

四，教学重难点

教学重点：掌握化妆的基本方法和步骤。

教学难点：抓住塑型不同特征的物体形象进行表现。

五，教学准备

教学准备：课件、废报纸、彩纸、彩线、树叶等

六，教学过程和设计意图

教学过程：

一、美的引入。

1、视频欣赏（2分钟）

视频内容：一个舞蹈节目，视频开始是舞蹈上台前的准备工作，如，化妆的整个过程等，然后是服装，再是舞台表演的一小段。

2、提问：请问，你看到视频里的小朋友在干什么呢？（跳舞）

跳舞之前他们都先干了些什么？（化妆）

设计意图：通过视频的播放，让学生直接了解化妆的准备过程，体验到舞台表演的快乐。从而激发学生对生活的热爱。

二、1、他们是怎么化妆的，你从视频里看到了些什么，或者在生活中你知道怎么化妆吗？小组讨论，3分钟之后大家交流一下。

2、小组讨论。

3、汇报交流。

（我看见妈妈是这么化妆的。。

我知道化妆品中有口红，是用来画嘴巴的。。

我觉得化妆时先画。。后画。。）

4、小结

小朋友们真厉害，从视频和生活中就发现了化妆的方法和步骤，这些化妆的方法，都能让人们变得更漂亮。不过，在舞台上、各种表演中，化妆不尽是美，还是各种角色的体现。

设计意图：让学生根据欣赏的视频，回忆生活中了解到的化妆方法和步骤，相互交流总结化妆的方法和步骤。学会简单的化妆方法。

三、1、图片欣赏各种舞台剧中人物角色。

京剧中的孙悟空，蓝猫，喜洋洋，三只小猪。。

2、这些角色的化妆和我们平时生活中看到的化妆有哪些不同呢？

（他们脸上画得很花，头上带了帽子，穿上了相印服装。。）

3、讨论，这些照片中，你最喜欢谁的装扮，他有什么特点。

4、小组讨论

5、汇报交流

（我喜欢小猪的装扮，在脸上贴了个猪鼻子。。。）

6、小结。

这些化妆为了更好的突出角色特点，都把每个角色的特征夸张的表现了出来，而且从头到脚我们都要系统的搭配。

设计意图：学会观察，从图片中了解到化妆不仅是美的表现，更重要是表现出角色的特征，让学生在交流中得出，化妆应是从头到脚的装扮过程。

四、1、你们组想装扮一个什么角色呢？他的特点是什么？小组交流。

（我想变成。。）

2、要装扮这些角色，老师为大家准备了一些工具材料，你打算怎么用上这些材料呢？请找到你需要的材料，先仔细思考，用这些材料做什么。

3、交流汇报。

4、学生互动提出建议。

5、小组合作，开始制作。

要求：请一到两位同学当模特，其他同学用各种材料为他装扮。时间：15分钟

设计意图：在交流讨论的过程中，学生们已经养成了团队意识。这时，老师给予提供各种材料工具，发挥学生的动手实践能力，让他们通过小组合作创造出各种角色。

五、展示交流

1、每组请出装扮好的模特上台展示

2、猜猜我是谁？

请其他组的小朋友猜猜你装扮的谁？

提出自己的想法。

3、小结：我们班小朋友手真巧，利用这些废旧材料创造出了这么多的角色。真是了不起的化妆师啊

出示课题：＜小小化妆师＞

设计意图：根据新课标中提出的评价建议，鼓励学生多自评互评。让学生通过猜猜我是谁的游戏活动形式，找出各组装扮中的优缺点，并提出不同的建议。使学生得到思维的碰撞。

六、拓展

1、今天这么多的小明星来到我们教室，我们请他们为我们表演一下吧，播放音乐，跟随音乐跳舞。

设计意图：学生辛苦一节课后的劳动成果得到了肯定，在这种欢快的气氛中，老师要再次给予鼓励，让他们在音乐中，在欢快的气氛中结束新课，享受幸福的童年。