电子政务期末作业考核

电子政务期末作业考核（共8篇）

电子政务期末作业考核 篇1

期末作业考核

《电子政务》 期末作业考核

行政管理

满分100分

一、简述题（每题20分，共100分）

1．当前我国电子政务建设存在的问题有哪些？

答：相对于电子政务发展较成熟的国家和地区，我国的电子政务效益总体还不明显。大部分地级市电子政务处于初级阶段，重复建设、政务公开度低、数据质量低下等问题依然普遍存在。《国家信息化领导小组关于我国电子政务建设指导意见》（中发办〔2002〕17号）明确指出当前我国电子政务建设存在的问题有①网络建设各自为政，重复建设，结构不合理；②业务系统水平低，应用和服务领域窄；③信息资源开发利用滞后，互联沟通不畅、共享程度低；④标准不统一，安全存在隐患，法制建设薄弱。究其根源，包括以下五个方面。

一是电子政务建设的推动不足。相对于发展迅猛的电子商务而言，电子政务建设的推动力明显不足。企业建设电子商务的根本目的是实现企业利润最大化，提升自身竞争力，这又是电子商务得以蓬勃发展的原动力和推动力。而电子政务相对电子商务而言，是一项更为复杂的、牵扯面更广、建设周期更长的系统工程。在电子政务中，不同部门考虑问题的角度、关注的程度、投入程度也不同，使得各部门考虑问题的信息交换不充分，政府部门之间的协作也步履艰难。

二是认识存在盲目性。许多政府机关将电子政务认为是简单的利用网络和计算机来处理政务，因此在建设中存在重电子轻政务、重技术轻业务、重建设轻管理，对电子政务建设的战略地位和复杂程度认识不到位，容易造成大规模的浪费，导致“电子政绩工程”、“面子工程”。

三是政府信息开放程度低。虽然大部分政府机关建立了自己的网站，但部分网站内容单

一、信息滞后、更新缓慢、影响力低，通过网络为企业和公众提供服务还普遍处于低水平状态。

四是缺乏前瞻性的规划。各部门普遍存在重复开发、功能交叉、自成体系的问题，普遍存在“ 信息孤岛”、信息堆积的现象，导致大量数据不能及时共享、信息交流不畅。

五是缺乏系统的建设方法指引。电子政务建设不仅是技术创新和业务变革，更是管理变革。规划、实施和监理被称为成功的电子政务建设的“三驾马车”。要想建设成熟，必须有成熟、科学和系统的方法知识体系做指引。由于电子政务的建设在我国仍然是一个全新的课题，许多政府部门在观念更新、人才培养、知识更替等方面仍然比较落后，难以应付复杂、专业的电子政务工程和项目建设中出现的问题。在此过程

中，缺乏足够的方法论的指导，难免会出现项目延期、协商困难、数据质量低下、使用率低等问题。电子政务建设过程中出现的各种系统风险和非系统风险都可能导致工程无法达到预期甚至导致工程的失败，因此，要做到持续高效地变革和尽量减少各种风险的影响，就必须有一整套科学和完整的方法知识体系做指引。

2.电子政务战略规划的意义

答：电子政务建设规模宏大，既要跨越各大系统又要覆盖全国，是一项投入资金多、涉及范围广、技术要求高、建设时间长、业务需求复杂的系统工程。它的艰巨性和复杂性以及对政府应向的长期性和广泛性决定了系统战略规划的重要性。

在当前的电子政务建设中，必须从战略的高度进行规划、设计和实施。规划的目的是确保电子政务系统的功能与用户需求相匹配。各级政府、部门在实施电子政务项目前，能否制定一个既符合国家政策导向、又符合本地区和本部门实际的电子政务战略规划，是确保电子政务系统准确定位的关键。因此，必须把电子政务战略规划作为一个重要的专项规划来看待，在规划中坚持正确的设计原则，明确电子政务建设的具体任务和目标，保证规划设计的高质量。

3.政务流程再造的特征有哪些？

答：政务流程再造(Government Process Reengineering, 简称GRP)是指政府以提高服务质量和自身工作效率为目标，对组织内部及组织之间的流程进行重新设计和组织，并优化人力和设备资源的过程。政务流程再造要求围绕公民对政务的需求而展开，主要是借助于信息技术，以电子政务为基础，对政府政务流程进行根本性的反思，并对流程进行彻底的改造、优化以及标准化，旨在提高效率、降低成本，提高服务水平。政务流程再造具有以下特征：

（1）政务流程再造是一种系统的、综合的、改进作业绩效的方法。

（2）政务流程再造强调工作绩效的显著提高。

（3）政务流程再造是在一定政治环境下发生的。

（4）政务流程再造强调重视公众和利益相关者。

（5）政务流程再造根据需要确定改革的广度和深度，选择再造的方法。

4.企业系统规划法的优点是什么？

答：企业系统规划（Business Systems Planning，简称BSP）法，是由IBM公司研制的指导企业信息系统规划的方法。它从企业目标入手，逐步将企业目标转化为管理信息系统的目标和结构，从而更好地支持企业目标的实现，着重帮助企业做出信息系统的规划，来满足其近期和长期的信息需求。

企业系统规划法的优点是：它能保证信息系统独立于企业的组织机构，使信息系统具有对环境变更的适应性，即使将来企业的组织机构或管理体制发生变化，信息系统的机构体系也不会受到太大的冲击。

5．我国电子政务法制建设的主要问题有哪些？

答：总体看，我国电子政务正在逐步走向法制化，并取得了一定成效。但对电子政务本身发展来看，司法制度明显滞后于技术的发展。具体表现在：

（1）缺乏纲领性法律，立法层次不高

截止目前，我国已颁布了多个与电子政务相关的法律法规与规章，涉及的面比较宽。但与电子政务法规发达的国家相比，我国的电子政务立法还处于初级阶段。还处于一个纲领性立法尚未出台，各部门立法尚待加速的状态。前文提到《电子签名法》是我国首部真正意义上的信息化法律，除此之外与电子政务有关的效力层次较高的法律、行政法规尚未出台。

（2）立法不平衡，缺位现象尚未消除

一般来讲，电子政务发展要经历三个阶段，即建立计算机网络系统到政府信息网上公布，再到网上办公以及实现真正的电子政务。对应这三个阶段的相应的法律体系也就表现为从建设维护，到政府信息公开，再到电子签章的政策法规。我国对网络安全已经给予了高度的重视，出台了很多法律针对网络安全，但目前仍然缺乏一部全面系统的信息安全法作为保障。

电子政务期末作业考核 篇2

满分100分

一、名词解释（每小题5分，共20分）

1.领导权力：领导权力是指领导者的职位权力，是领导者在特定的组织里因占有领导职位而形成的权力，是领导者为实现组织目标在实施领导的过程中对被领导者施行的强制性支配和控制力量。

2.战略决策：是解决全局性、长远性、战略性的重大决策问题的决策。一般多由高层次决策者作出。战略决策是企业经营成败的关键，它关系到企业生存和发展。

3.引导：是采用循循善诱,说服教育的方法,把各种不正确的思想引向正确的方向和轨道。

4.以人为本：就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，把人民群众作为推动历史前进的主体，不断满足人的多方面需要和实现人的全面发展。

二、简答题（每小题10分，共40分）

1．简单概括现代领导理论发展的四个阶段。

答：（1）领导特质理论时期。该时期领导理论研究的重点主要是具备什么样素质的人适合当领导。

（2）领导行为理论时期。从20世纪40年代中期到70年代早期，其研究的重点主要集中在领导行为，探讨什么样的领导行为模式或风格有助于提高领导绩效。

（3）领导权变理论时期。从20世纪60年代到90年代，重点研究影响领导绩效的情境因素，研究的范式从研究静态的领导主体即领导者转移到研究动态的领导活动。

（4）新领导理论时期。从20世纪80年代以来，人们从更多的方面和更多的角度来研究影响领导成效的各种因素。

2.简述领导作风的含义和本质。

答：（1）领导作风是领导者在领导活动中表现出来的相对稳定的、具有一贯性的态度和行为。

（2）领导作风是领导者及其阶级的世界观的反映。

（3）领导作风是领导活动本质属性的体现。

（4）领导作风是领导者思想文化素养的综合反映。

3.为了更好地发挥领导作用，应该怎样实施激励？

答：激励可以分为正负两个方面，也就是我们常说的奖罚分明。对优秀员工一定要激励，从而提升他们的工作积极性，不断为其企业创造更多的价值；对于有错误、有失误，给企业造成损失和影响的员工，也要坚决的实施“负激励”，从而保证整个员工队伍的责任感。肯定与赞美是最强有力的激励方式，而且不花钱。连拿破仑都震惊于肯定与赞美的效果，有人告诉他，为了得到这位皇帝的一枚勋章，他的士兵是什么英勇行为都可以做出来的。

领导就是激励。领导者要先自我激励，后激励他人。只有首先把自己发动、激励起来，才可能把下属也发动、激励起来。要先“激”，后“励”。“激”是指激发积极的动机，“励”是指一种反馈，待下属工作一段时间后，若行为符合领导者的意图和决策目标，方对其行为进行鼓励、奖励。

4.简要说明领导目标在领导活动中起到哪些作用？

（一）领导目标对领导活动具有定向作用。

（二）领导目标对领导主体具有激励作用。

（二）领导目标对领导主体具有激励作用。

（四）领导目标对领导决策具有选择作用。

三、论述题（共20分）

1.试论论述领导者与管理者的区别与联系。

答：（1）领导与管理的联系

①领导是从管理中分化出来的。

②领导和管理在社会活动的实践以及社会科学的理论方面，都具有较强的相容性和交叉性。

（2）领导与管理的区别 ①管理侧重于处理复杂的问题，优秀的管理者通过制定详细的步骤或时间表，及监督计划实施的结果而确保目标的达成。领导主要处理变化的问题，领导者开发未来前景，发展出达到前景的变化战略，并与员工进行有效地沟通，激励他们克服困难实现目标。②管理的计划与预算强调微观方面，覆盖的时间范围约为几个月到几年，希望降低甚至排除风险，追求合理性。领导注重宏观方面，着重于更长的时间范围，不排斥带有

一定风险性的战略。③管理行为的从业人员强调专业化，领导行为的从业人员注重于综合素质和整体能力。④领导与管理的根本区别体现在他们的功用上，管理行为通常具有很强的可预测性，以有效地维持秩序为目标；领导行为则具有较大的可变性，能带来有益的变革。

四、案例分析题（共20分）

拉甲坡矿难背后的真相

2001年7月17日凌晨3时许，南丹龙泉矿冶总厂拉甲坡矿发生特大透水事故，致使在拉甲坡、龙山和田角锌矿井下作业的81名矿工遇难。随着广西壮族自治区南宁市中级人民法院连日来开庭审理，这起特大事故被隐瞒不报的过程和真相大白于天下。

2001年7月17日早晨7时许，拉甲坡矿矿长黎家西打电话给龙泉矿冶总厂总经理黎东明，说矿下出了很大的透水事故，估计死了很多人。然而，直到下 午17时，黎东明才第一次把事故情况报告给当时分管南丹矿业的县委副书记莫壮龙。此时，距事故发生时间已过了14个小时。他请求县里不要上报，由龙泉自己 处理，保证不会出事。莫壮龙对黎东明说：“此事报告到我这里就到此为止，不要再向任何人报告”。

莫壮龙当即向县委书记万瑞忠汇报，而万瑞忠并没有表示立即组织排险抢救，只是说“你们搞清楚情况，我先跟唐县长商量一下再说”。尔后，万瑞忠当面告 诉了县长唐毓盛有关事故的情况，二人深感事故重大，一是弄不好大家都死定了，二是如果龙泉被查封，南丹县的财政收入受极大影响，于是都流露出瞒报的意思。万瑞忠交代交代县长，了解清楚龙泉矿是否有把握做好内部封锁消息的工作再做决定。22时，唐毓盛打电话给莫壮龙，要他复杂详细打探有关情况。一天过去了，县委领导竟没有任何人提议组织排险抢救，而是忙着策划怎么瞒报。

7月18日一上班，万瑞忠和唐毓盛就通了电话，约定晚上4人秘密商量有关事故处理的事情。晚上经过秘密商量，万瑞忠最后“拍板”：一是事故由龙泉自 己处理，县里不往上报；二是由莫壮龙等协调，主

要任务是防止消息泄露，同时密切关注社会上的议论；三是如果上级机关知道了，就说龙泉从没有正式的事故书面 报告，把责任全推给龙泉，责任由黎东明自己承担。由此，“里应外合”的瞒报计划全面制定并迅速实施。

从7月下旬道德8月初，万瑞忠等人多次以书面或口头形式向上级汇报调查结果时，一

直称发生了严重透水，但是没有事实和迹象证明有人员伤亡，传为造成 重大伤亡事故是没有事实依据的。之后，黎东明等人在县主要领导的默许甚至授意下，不择手段、绞尽脑汁封锁消息，企图将事故真相与81名死难矿工的冤魂一道 埋进漆黑的矿井。

法庭上，万瑞忠用几乎呜咽的声音交代了瞒报动机：“我首先没有处理好党和人民利益与个人利益的关系，当事故发生后，先想到的是个人利益，丧失了一个 党员干部的根本立场。之前南丹矿区已经发生特大事故，这次如果报上去大家肯定都死定了。所以我们抱着侥幸、投机心理瞒报。其次没有处理好全局和局部的关 系，我担心上报后，上级要大力治理整顿查处矿山，这回影响南丹的经济发展。”

其实，他们“不敢上报”还有另外一个原因：据公诉人指控，万瑞忠在担任南丹县委书记期间，利用职务便利，18次非法收受他人财物合计人民币320多万元，并为他人谋取利益，涉嫌受贿罪。如果把事故报上去，上级机关查下来，他们害怕所有真相曝光。

结合以上案例请分析论述：

1、本案例中政府官员面对突发的公共事件采取了什么样的处理办法？请运用有关的领导原则分析其原因。

答：本案中的政府官员知道案情后没有组织积极抢救，反而想到的是个人利益会不会得到损害，采取封锁消息，隐瞒事实，不上报的态度。

现在领导的基本原则是：实事求是原则、以人为本原则、民主集中原则、效率与效益原则、辩证发展原则。本案的政府官员的做法违背领导的实事求是的作用和民主公开的原则，也违背了依法治国的领导观念。官员们怕自己的官职受到影响，怕自己的所管辖区域业绩受到影响，怕承担法律责任。顾采取了这样的措施。

2、请结合上述案例谈谈领导原则在领导工作中的作用。

答：上述案例说明，坚持正确的领导原则和现代领导观念意义重大。领导原则是领导活动必须遵循的标准或者法则，是领导活动的指导思想，它直接影响着领导活动的立场和方向。

电子政务期末作业考核 篇3

《数学教育学》

满分100分

一、名词解释（每题5分，共20分）

1．数学认知结构：数学认知结构就是学生头脑里的数学知识按照自己的理解深度、广度，结合着自己的感觉、知觉、记忆、思维、联想等认知特点，组合成的一个具有内部规律的整体结构。

2．中学数学课程：中学数学课程是按照一定社会的要求、教学目的和培养目标，根据中学生身心发展规律，从前人已经获得的数学知识中间，有选择地组织起来的、适合社会需要的、适合教师教学的、经过教学法加工的数学学科体系。

3．数学教学模式：数学教学模式是实施数学教学的一般理论，是数学教学思想与教学规律的反映，它具体规定了教学过程中师生双方的活动、实施教学的程序、应遵循的原则及运用的注意事项，成为师生双方教学活动的指南。它可以使教师明确教学先做什么后做什么，先怎样做后怎样做等一系列具体问题，把比较抽象的理论化为具体的操作性策略，教师可以根据教学的实际需要而选择运用。

4．数学课程体系：数学课程体系可分为直线式的和螺旋式的两种所谓直线式体系，就是每一内容一讲到底，一下子就达到该内容的最高要求。前苏联的数学教材基本上是直线式体系，我国过去在教材编排上学习苏联，所以现行教材还留有苏联教材的痕迹，基本上是直线式的，所谓螺旋式体系，就是某一内容经过几个循环，逐渐加深发展。例如，现在正在全国试验的、国家教委组织的《中学数学实验教材》基本上是螺旋式的，这套教材在内容处理上，不是一通到底，而是分段循环地进行的。又如，现行的数学统编教材的函数内容处理，就是采用螺旋式的，函数这一内容在中学数学阶段分几步讲授，而每一步都有所发展。

二、简答题（每题10分，共50分）

1．举例说明数学具有高度的抽象性。

答：数学具有严谨的逻辑性和高度的抽象性及应用的广泛性。数学教学侧重于培养学 1

生分析、比较和综合能力；抽象、概括能力；判断、推理能力；学生的迁移类推能力；引导学生揭示知识间的联系，探索规律、总结规律；培养学生思维的灵活性；培养学生学习数学的兴趣，良好的思想品德和学习习惯。在教学过程中不可避免地出现了相当一部分“学困生”。

课外辅导是课堂教学的辅助形式，是贯彻因材施教原则的重要措施。根据数学教材系统性强的特点，学困生有了知识缺陷，就必须及时查漏补缺。课外辅导可以解决课堂教学没有或不能解决的问题，弥补课堂教学的不足。因此，课外辅导也是学困生转化工作中不可缺少的组成部分。课外辅导的形式多种多样，应根据学困生的不同情况来确定。有针对普遍性问题的集体辅导，有针对部分学困生小组辅导，有针对个别学困生个别辅导。辅导内容包括给学困生解答疑难，指导他们完成课外作业，每次辅导要有针对性，以解决一两个问题为主，防止随意性。比如有一名学生，正上小学五年级，该生智力不是太弱，基础知识很差，上课听不懂教师所讲内容。据调查该生智力偏下，她在低年级的知识缺漏多，做作业时，不会做的只能抄优生的，针对这种情况，可以采取以下方法对一些学困生进行教学：

（1）上课提问多采取层次化。如简单计算，多给机会板演等；

（2）在作业布置上也采取层次化。给他们布置一些和优生不一样的简单的、基本的练习题。

（3）课下多辅导，以优带困。内容主要以计算，画图和概念性为主。主要加强这部分学困生的基础知识的训练。通过一段时间的努力我班的学困生的成绩都不同程度的提高。

学困生的转化工作是一项艰巨而复杂的工作，不同于做一般的学生工作，每个学困生产生的根源不同，甚至有的学困生用一般的教学方法难以见效。所以说转化好一个学困生比培养好一个优秀生更重要、更光荣。这就要求我们教师不断探索转变学困生的方法。只要我们每个老师都有决心，有信心，细致地去查找学困生产生的原因，耐心地去做好学困生的转化工作，就一定能取得理想的教学效果。

2．简述影响数学课程的因素。

答：课程目标的制定受多方面因素的影响。课程是社会文化的反映，课程的发展受文化传统的影响，课程也受社会的进步与科学技术发展的影响，课程还要考虑相应的儿童发展水平。一般来讲数学课程目标的制定要考虑三个方面的因素，即社会发展的需要，儿童发展的需要和数学科学发展的需要。这三个方面是影响数学课程目标的主要因素，任何制

定数学课程目标的人都必须考虑这三个因素。在实际操作过程中，不同的设计者也有自己的某种倾向，这样就会导致不同特点、不同取向的中小学数学课程目标体系。我们分析不同国家的数学课程目标和我国历年来数学课程目标时，就会看到课程的设计者考虑这三个因素的侧重点是不同的。

3．简述布鲁纳的学习理论。

答：（1）教育在智育方面的目标是传授知识和发展智力。

（2）要让学生学习学科知识的基本结构。

（3）注重儿童的早期智力开发。

（4）提倡“发现学习”的方法。

4．简述说课的基本内容。

答：1.说教材。

2.说教法与学法。

3．说教学程序。

4．说教学手段和目标测试题。5.简述新课程所倡导的数学教育评价理念。

答：“评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习过程，要关注学生学习的水平，更要关注他们在数学活动所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。”主要包括：

1、评价目标的多元化。教师、学生、家长等多方面评价。

2、评价内容的多维度。两个纬度：一是学生的数学素养四个要求，包括知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度。二是教学内容四个领域，即数与代数、空间与图形、统计与概念、实践与综合运用。

3、评价方法的多样化定量评价和定性评价相结合，结果评价与过程评价相结合。可采用书面考察和成长记录袋、表现性评价、自我反省、数学日记等评价方法相结合。

三、综合题（共30分）

1、已知菱形的边长等于两条对角线的比例中项，求菱形的锐角。请用三种方法求解此题，并说明一题多解对培养学生数学能力的作用。

答：（1）三种解法

解法

1、解：设菱形对角线的长分别为m、n，边长为a，高为h，面积为S，则

a2＝mn＝2S＝2ah

∴a＝2h

故菱形锐角为30°，即钝角为150°

解法

2、解：因为菱形的对角线互相平分，所以设菱形ABCD的两对角线AC，BD交与点O

由已知条件得AB^2=AC*BD，即AB^2=2AO*2BO------式1。

将式1两边都除以AB^2得：1=4*（AO/AB）*（BO/AB）-----式2。根据图形可得，式2可以变为：1=4SIN（OAB）*COS（OAB）。根据倍角公式可化为：

1=2*SIN（DAB）得出SIN（DAB）=1/2 即角DAB=30度

解法

3、解：设菱形的两条对角线分别为x、y，菱形的边长为a,因为菱形的两条对角线互相垂直平分，所以（x/2）^2+(y/2)^2=a^2,整理得，x^2+y^2=4a^2,由因为菱形的边长是它两条对角线的等比中项

所以a^2=xy,把a^2=xy代入x^2+y^2=4a^2中得，x^2+y^2=4xy,配方得，（x/y-2）^2=5

所以x/y=根号5+2，tan菱形的一个小角的一般=x/y

利用已知条件，即可求出菱形锐角为30°。

（2）根据心理学家林崇德教授的研究,创造性思维具有如下五个重要特点: ①新颖、独特且有意义的思维活动；②思维加想象是创造性思维的两个重要成分；③在创造性 思维过程中,新形象和新假设的产生有突然性,常被称为“灵感”；④分析思维和直觉思维的统一； ⑤创造性思维是发散思维与辐合思维的统一。发散思维就是对熟悉的事物,能够采用新的方法或从新的角度加以研究,从而在相同或相似之中看出不同的思维形式。此题可以用余弦定理求解；从菱形的面积考虑；用解析法求解等多种方法。学生可以从多角度、多方面探索问题的求解方法，开阔思路。所以说，数学中的一题多解、一题多变虽是 传统方法,但确是培养学生发散思维的一种好方法。

电子政务期末作业考核 篇4

《学前儿童心理学》

满分100分

一、名词解释（每题5分，共30分）

1．绝对感受性

答：绝对感受性是觉察出最小刺激的能力。那种刚刚能引起感觉的最小刺激量称为绝对感觉阈限。绝对 感觉阈限要解决的问题，是确定从无感觉到感觉产生，例如从看不见到看见、从听不到到听到、从尝不 出味道到尝出味道两者之间刺激强度的精确数值。绝对感受性和绝对感觉阈限之间成反比关系：绝对 感觉阈限的值越低，绝对感受性就越高。反之亦然。

2．表象

答：表象是事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象。从信息加工的角度来讲，表象是指

当前不存在的物体或事件的一种知识表征，这种表征具有鲜明的形象性。在心理学中，表象是指过去感知过的事物形象在头脑中再现的过程。

3．消退抑制

答：在条件反射形成后，如果反复应用条件刺激而不予非条件刺激强化时，已形成的条件反射就会逐渐减弱，直至消失，这种现象称为消退抑制。

4．移情

答：移情对应的英文单词为transference，来源于精神分析学说。移情是精神分析的一个用语。来访者的移情是指在以催眠疗法和自由联想法为主体的精神分析过程中，来访者对分析者产生的一种强烈的情感。是来访者将自己过去对生活中某些重要人物的情感会太多投射到咨询者身上的过程。

5．因变量

答：因变量（dependent variable）函数中的专业名词，函数关系式中，某些特定的数会随另一个（或另几个）会变动的数的变动而变动，就称为因变量。

6．多动症

答：注意缺陷多动障碍（ADHD），在我国称为多动症，是儿童期常见的一类心理障碍。表现为与年龄和发育水平不相称的注意力不集中和注意时间短暂、活动过度和冲动，常伴有学习困难、品行障碍和适应不良。国内外调查发现患病率3%～7%，男女比为4～9：1。部分患儿成年后仍有症状，明显影响患者学业、身心健康以及成年后的家庭生活和社交能力。

二、简答题（每题8分，共40分）

1．父婴交往的特点是什么？

答：研究表明，父亲与婴儿接触、交往的时间明显少于母亲，但也有与母婴交往不同的地方。

其一，在交往内容上，父亲更多的是与婴儿游戏，而母亲虽然与婴儿做游戏，但更多的是照料婴儿。

其二，在交往方式上，父婴交往与母婴交往也有很大的不同。母亲更多地通过语言交谈和身体接触，而父亲更多地通过身体运动的方式。如把婴儿高高举起、来回摆动、往下扔等等。

其三，在游戏的风格上，父婴交往与母婴交往也有很大的不同。研究表明，父婴与母婴在交往中的风格、特征上有显著的差异。父亲与婴儿最通常的游戏是触觉、肢体运动的游戏，往往逗得婴儿“咯咯”大笑；而母亲虽然有时也与婴儿玩身体运动的游戏，但通常是进行传统、较安静的动作游戏，如“拍手”“摇啊摇”“藏猫猫”等。另外，父亲喜欢带领婴儿进行激烈、带刺激的大运动，而母亲多半和婴儿玩动手操作的桌面玩具。

2．幼儿判断的发展有何特点？

答：(一)判断形式的间接化

(二)判断内容的深入化

(三)判断根据客观化

(四)判断论据明确化

3．举例说明婴儿的知觉能力发展的状况？

答：

（一）、整体知觉和部分知觉的发展

研究表明，6岁儿童先是认识客体的个别部分，然后开始看见整体部分，但不够确定。

7、8岁儿童既能看到整体又能看到部分，但不能把整体和部分结合起来，出现了“逻辑上的慢动作”。

8、9岁的儿童一眼就能看到部分和整体上的关系，实现了二者的统一。

（二）、对色、形两锥的感知

总体上说，幼儿色、形抽象发展有三个阶段：3岁前以形状抽象占优势；4岁是颜色抽象占优势；6岁后是同一抽象占优势。这一结论表明儿童的色形抽象或感知受到发展成熟的影响，有年龄特征，但并不排除个体经验影响，个体差异还是存在的。

4．如何矫治儿童自闭症？

答：以下是自闭症儿童行为矫正的几种方法：

1、增强物的应用：凡孩子喜欢的事物或行为，都可作增强物。增强物最好不只一种，且是孩子真正喜欢的。孩子的行为结果是愉快的，行为就会增加。故家长应时常考虑自己的处理方式是否正确，勿在不经意中增强了孩子的不良行为。

2、消弱：指将不适当的增强方式减除的策略。使用前要判断何种行为适用?消弱过程中能否处理得很好?通常孩子的不当行为是要引起大人注意及关心时可采用此策略。如孩子哭是想吃糖的话，父母应坚持不给，久而久之此哭的行为即会减低、消失。起切，孩子可能会变本加厉，哭得更厉害，家长如能坚持原则，长久的不惊不惧，就会产生效果。而孩子的自我伤害行为就不能使用此策略。

3、隔离：方式有二种，一是把正在做的喜欢的事情撤走，另一是把孩子撤走。该注意的，是孩子喜欢的事物或环境才能隔离，否则易达反效果。隔离时间不宜太长，隔离地点则重安全，且不能比原来之

场所有趣。

4、区辨增强法：即让孩子辨别那些行为是可以做或不被允釭满A故家长说话的声音、表情和动作宜明确。最好在距离近时表达，以讲求最好的效果，好让孩子区辨行为的对错。如果能多称赞增强好的行为，更具作用。

5、过度矫正及积极演练法：用来处理较常犯的行为。所谓过度矫正，是指在孩子不当行为发生时，除了要其改正外，还要多做一些。如摔破杯子，除了要收拾外，还要孩子多抹其它地板。实施此策略时，大人要陪在身边，并告之正确的行为。积极演练可用来学习较好的能力，以修正不当行为。同时在不当行为出现时，应找最接近的替代行为来积极演练。如孩子关门太大声，则一遍遍让其练习;手敲头时，则可以练习举手答「有」为替代行为。

6、介入法：此策略之理论根据已在行为改变技术中提到，高频率出现的行为往往能带动低频率出现的行为。由于前面已提过，这里不再赘述。介入法有时要和环境控制相配合，如孩子爱撕纸，可以此做增强，但绝不可让孩子随地随时都能拿到纸撕。

5．幼儿心理发展的一般特点是什么？

答：（1）、认识活动的具体形象性

（2）、心理活动及行为的无意性

（3）、开始形成最初的个性倾向

三、论述题（每题15分，共30分）

1．结合实际说明怎样对1—3岁的婴儿进行教育？

答：

一、以爱为主。多多了解孩子：在忙于生计的同时，家长一定要抽出时间来多了解孩子，与孩子、孩子的老师多多沟通，尽量对孩子在幼儿园和家庭中的表现有一个全面把握。多一分了解，就少一分误解。这样一旦孩子真有不听话的时候，也能比较明白应该如何去引导孩子。

二、吸收教育知识：社会在变化，孩子的成长环境也在变化，那么教养方式自然也要不断进步。身为家长，就要责无旁贷地主动吸收教育新知。在传统的亲子教育方式中，多半是父母用权威来教育孩子，而打骂处罚更是权威教育的重要方法。

三、耐心倾听孩子：如果是气急攻心的家长，在面对不听管教的孩子时，通常最直接的反应就是破口大骂。当家长的心思已经放在了解孩子的想法，并想办法帮孩子解决问题时，也许就会发现孩子的行为其实是情有可原的，并且也已经释放掉了很多负面的情绪。

四、真正放下身段：有些家长总喜欢在孩子面前保持威严，习惯用以上对下的态度来对待孩子。对此特别建议，希望家长真正放下身段，从内心尊重孩子，不要再用命令的口气跟孩子说话，将孩子当做成人一样给予尊重。不要总是对孩子说“不”，而是要给孩子选择题，让孩子自己做决定。

五、跟孩子讲道理：除了平时的告诫之外，家长也要在实际的情境中教导孩子一定的道理。让孩子有同

理心，让他从其他人的角度去体会一下，真正明白自己的行为会如何影响他人。至于解说道理的方式，则可依孩子的年龄来选择讲解的深度，特别小的孩子可以用讲故事的方式来进行。

六、让孩子去体验：如果孩子老是听不进大人的话，那么在保证安全和没有恶劣后果的前提下，家长也可以让孩子自己会“自食恶果”的滋味。通过自身的切实体验，孩子将能深刻领悟到家长的教导有多么正确和重要。

七、同孩子做协商：不要总是要求孩子按照大人的心意去生活，那么不只是孩子痛苦，就连大人也很痛苦。孩子也是人，当然有他自己想做的事，因此，同孩子做协商，各退一步也许是很好的方法。等家长把事情处理完，再带孩子去公园尽情地跳。

八、盛怒时不管教孩子：在极度愤怒的状况下，家长肯定无法以理性的方式来管教孩子。所以，当家长无论如何也平静不下来的时候，建议家长暂时离开现场，或是转移自己的注意力去做别的事，如打电话 给朋友聊天、听音乐等。等自己平静下来以后，再和孩子好好谈谈。

九、修正对孩子的期望：有时家长真的太过于求好心切了，常常拿自己都做不到的标准(或许是家长自以为能够做到，但实际上从来没有做到过！来要求孩子。要知道，孩子年龄还小，有好动、固执、健忘等表现都很正常。

十、真诚对待孩子：有些家长在与孩子做沟通的时候，总是喜欢用指责或命令式的语气，这常常让孩子难以接受。亲子之间的沟通应该是真诚而没有距离的，家长可以很诚实地将自己的担心或情绪解释给孩子听，让孩子了解他的行为会让你难过，或是会让你担心、惧怕。

2．结合实际谈谈儿童心理年龄特征的稳定性和可变性。

答：一般说来，在一定社会和教育条件下，儿童心理年龄特征具有一定的普遍性和稳定性，如阶段的顺序，每一阶段的变化过程和速度，大体上都是稳定的、共同的。但另一方面，由于社会和教育条件在儿童身上所起的作用不尽相同，因而在儿童心理发展的过程和速度上，彼此之间可以有一定的差距，这也就是所谓的可变性。

儿童心理年龄特征的稳变性都是相对的，而不是绝对的。随着各种条件的不同，儿童心理年龄特征在一定范围或程度内，可以发生某些变化，而这些变化又是有限度的，而不是毫无限度的。

儿童心理年龄特征之所以是稳定的，主要原因在于：儿童心理发展是儿童在掌握人类知识经验和行为规范的活动中，心理机能不断经过量变质变而实现的改造和提高的过程。

首先，人类知识本身是有一定顺序性的，儿童不能违背这个顺序来掌握它。谁都知道：先要学整数四则，才能学小数、分数；先要学算术，才能学代数；先要学平面几何，才能学解析几何；先要学动物植物，才能学生物进化；先要知道历史事物，才能懂得社会发展史；先要识字，才能阅读；先要朗读，才能默读；先要阅读，才能写作；如此等等。再好的教育方法，也绝不能使不懂算术的儿童掌握代数，不懂欧

几里得几何的学生掌握解析几何。

其次，同是掌握一门科学知识，掌握的深度和广度也是循序渐进的。小学生可以掌握代数，但就其掌握的水平或深度说来，是和中学生不同的，更不同于大学数学系的学生。同样，幼儿园的孩子或小学儿童也能理解一些道德概念，但和青少年的理解比起来，也是大不相同的。

再次，从儿童掌握知识经验到心理机能得到改造、提高，也是一个要不断经过量变质变的过程。儿童从直觉行动思维上升到具体形象思维，再上升到抽象逻辑思维，是在掌握知识经验的过程中实现的，但却不是立刻实现的。最初，儿童的智力或思维活动主要是依靠感知运动来调节的(如乳婴儿)，以后，可以主要依靠表象来调节(如学前儿童)，最后，才逐步学会主要依靠逻辑思维，即逻辑概念和判断推理来调节(学龄儿童)。

最后，谁都知道，掌握知识经验是脑反映客观事物的活动，是学习活动。而儿童的脑是有一定的发展过程的，同时，在学习某一事物时，脑中所建立的联想也是有一定次序的。儿童心理特征之所以是可变的，其主要原因在于：儿童心理年龄特征的发展是受社会和教育条件所制约的。

首先，社会条件不同，儿童心理年龄特征的发展是不完全相同的。

其次，教育条件不同，儿童心理年龄特征的发展也是不完全相同的。这在我国的教育改革过程中，由于某些学科按照儿童学习的规律重新编排了教材，改善了教学方法，使儿童能更快地掌握知识经验，从而在一定限度内使儿童心理有更快的发展，就是最显著的例证。

电子政务期末作业考核 篇5

电子商务概论形成性考核作业2（学完第三章、第四章后完成）

一、实训题：（1）登录淘宝网http://，点击首页上方的“免费注册”进行会员注册；（2）网上搜索所需物品；（3）在网上进行模拟购买操作，写出基本的操作步骤。（注意：若不打算真正购买，到达付款及送货信息那一步后，不要再进入下一步）；（4）结合上述操作，总结一下淘宝网提供了哪些交易功能？

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二、案例分析

安琪酵母的网络论坛营销

要推广一款人们完全不熟悉的产品，通常选择什么样的推广方式比较好呢？也许你会说，电视广告，或者报纸软文。在下面的这个案例里，答案既不是电视、也不是报纸，而是网络论坛！

这是一家什么样的公司？它生产什么产品？它又是如何在网络论坛上做推广的呢？酵母，在人们的常识中是蒸馒头和做面包用的必需品，很少直接食用。而安琪酵母公司却开发出酵母的很多保健功能，并生产出可以直接食用的酵母粉。要推广酵母粉这种人们完全陌生的食品，安琪公司首选论坛进行推广。于是，它们开始在新浪、搜狐、TOM等有影响力的社区论坛里制造话题。之所以这样做，是因为在论坛里，单纯的广告帖永远是版主的“眼中钉”，也会招来网友的反感，制造话题比较让人能够接受。

2008年6月，当时有很多关于婆媳关系的影视剧在热播，婆媳关系的关注度也很高。因此，公司策划了《一个馒头引发的婆媳大战》事件。事件以第一人称讲述了南方的媳妇和北方的婆婆关于馒头发生争执的故事。

事件以第一人称讲述了南方的媳妇和北方的婆婆关于馒头发生争执的故事：

我是一个南方女孩，在这个饮食文化大融合的时代，我做菜的手艺真是没得说：酸菜鱼、红烧肉、辣子鸡丁……老公的心和胃都被我紧紧拴着。但唯一的遗憾就是我一直不会蒸馒头。

作为地道的北方人，老公爱吃馒头的习惯一直保留着，每次在外边看到店铺刚出锅的热馒头，总忍不住上前买两个，吃完了都会说，他妈妈蒸的馒头味道远远不只于此，比这香甜的多。

婆婆要来北京看他儿子了，这可是我们结婚后第一次检阅啊，想到天涯上传说的婆媳大战，我的心情不是一般紧张。最后想了想决定实施馒头攻略，我要让婆婆知道，即使她不在，老公也能吃到香喷喷的家蒸馒头！

婆婆周日中午到北京，我一大早便出去买来面粉、泡打粉，按照从网上查来的方法，做的有模有样。真真没有想到，就是这次蒸的馒头，引发了一场“婆媳大战”！

那天的馒头真是不争气，皮硬硬的，颜色发黄，口感也远不如外边买的。中午，老公把婆婆接进家门，★电子商务概论形成性考核★

我硬着头皮把馒头端上了饭桌，我明显看见婆婆的脸长长地拉了下来。饭桌上，婆婆一直给老公夹菜，漫不经心地问我“这馒头是拿什么发酵的？”，听到我说泡打粉后，婆婆腾地站起来，端起一盘子馒头都倒在了垃圾桶，还说泡打粉是含铝的，做这样的馒头是想害人呢？

那顿饭我是含着眼泪吃完的，心想，自己的妈妈绝对不会这样。后来的一段日子我都不愿意跟婆婆多说话，每天都在冷战中，直到婆婆临走的前两天，我看着她做了一次馒头。

婆婆手脚麻利的和面、揉剂、制形，每一步都是那样从容不迫、娴熟自如，我嘴上不说什么，心里却十分佩服。婆婆那天对我格外亲切，一边忙，一边温柔地跟我说起她的“馒头经”。让我印象深刻的是婆婆拿出一个小袋，告诉我做好馒头的秘诀就是这小小的“酵母”。

于是，我打开百度搜索“酵母”，看看这不起眼的酵母到底有什么神奇。这一搜不要紧，这小小的酵母还真蕴藏着大大的神奇……

后来婆婆放心地走了，一场由馒头引发的婆媳战争，因为我也蒸出了同样可口的馒头而平息…… 帖子贴出来后，引发了不少的讨论，其中就涉及了酵母的应用。这时，由专业人士把话题的方向引入到酵母的其他功能上去，让人们知道了酵母不仅能蒸馒头，还可以直接食用，并有很多的保健美容功能。比如，减肥。由于当时正值6月，正是减肥旺季，而减肥又是女人永远的关注点。于是，论坛上的讨论，让这些关注婆媳关系的主妇们同时也记住了酵母的一个重要功效——减肥。

在接下来的两个月时间里，安琪酵母公司的电话量陡增。消费者在百度上输入了“安琪酵母”这个关键词，页面的相关搜索里就会显示出“安琪即食酵母粉”、“安琪酵母粉”等十个相关搜索，安琪酵母获得了较高的品牌知名度和关注度。

以安琪酵母的网络论坛营销为例，谈谈一个企业如何做好网络论坛营销？

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三、案例分析

优衣库：网络“in”事在SNS社交网站中排队

2010年12月10日，优衣库在中国内地推出了与人人网独家合作的的网上排队（Lucky Line）活动，截至12月23日活动结束，排队人次已经突破133万，效果大大超出之前预期的 100万。所有参与用户都同步成为了优衣库人人网公共主页的粉丝，而粉丝数也从零激增到13万。此前，9月优衣库在台湾推出了同样的排队活动，借助Facebook和Twitter平台，超过60万人次通过网络在优衣库门前排起长队，优衣库在 Facebook上的粉丝数从零激增到8万。

参与者可以用自己的人人账号登录优衣库官网，选择一个喜欢的卡通形象，并发表一句留言同步到人人网新鲜事，就可以用这个小人和其他人一起，在优衣库的虚拟店面前面排气一串长长的队伍。等待的同时可以把鼠标移到队伍中的其他顾客，并显示此人的人人网账号姓名和留言。在活动页面还能看到实时更新的人人网好友留言，在线“与好友聊聊”。

根据活动安排，每隔5分钟即可参与一次排队，而每次排队都有机会抽奖。除了每天随机赠送一部iPhone或iPad，如果你在队伍里恰好排到第10万、第50万这样的幸运数字，还能得到4999元旅游券或20件优衣库服装的大礼包，中奖率颇高的九折优惠券也不会让参与者空手而回。同时，优衣库的公共主页每天都会在相册公布得奖者的人人网照片，体现了抽奖的真实性。

正是借助SNS社交网站的真实好友关系，再加上奖品的刺激，这种简单而有趣的活动机制得以建立，进而吸引用户排队参与。优衣库负责人表示，这次排队活动不仅为优衣库人人网公共主页赚足了人气，更有效地在圣诞季期间促进了优衣库实体店的客流导入。

优衣库Lucky Line活动的成功也充分印证了“人人啸应-SNS社交媒体广告价值衡量标准”的理论价值：付费媒体（PaidMedia）——优衣库的社会化广告和公共主页，其每一轮曝光都获得了用户的点击、后续行为以及新的粉丝，由广告带来的参与人数和粉丝数为20738；免费媒体（Earned Media）——人人网新鲜事带来的口碑传播，包括曝光、点击、行为和新的粉丝，这部分带来的参与人数和粉丝数为115000；自有媒体（Owned Media）——最终广告和好友口碑的传播，直接促使粉丝数累积超过13万。如此经营

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好这部分自有媒体，是优衣库未来SNS营销需要重点思考的问题。

请回答：SNS营销开展最核心的要素是什么？如何对SNS营销的效果进行衡量？

“《老子》选读”期末考核 篇6

院系 经济与管理学院学号20100603310040姓名曹柳欣

一、谈谈你修这门课的主要收获。

抱着对传统文化的向往和对老庄之学的好奇，我选择了《老子》选读这门课。通过对这门课的学习，我对老庄之学有了重新的认识，并且 有了很多的收获，但是最主要的收获就是 就是对如何合理的规划人生有了一个新的认识。

诚然，在进入大学的这一段时间里，尤其是在大一的时候对自己未来的人生自己也是有目标 的，但是这种目标多是物质化的，说好听一点就是为了未来的生活而奋斗，希望在物质生活 上可以得到满足，说难听点就是以物质财富作为衡量自己未来的标准，我一度认为这种标准 是正确的，但是学完老子的思想之后，我想这种想法并不是一个放之四海而皆准的道理，至 少是在很多时候是值得商榷的。现在我觉得一种自然，平凡的生活也是幸福的另一种解释。物质财富，在老子的哲学中或许正如刚硬的东西一般（如牙齿），而这种东西是容易损坏的。而家人的健康，朋友的友谊，爱人的爱情，甚至是一个陌路相逢的人的一声谢谢，这些确实 是柔软的（如舌头）这样的简简单单的幸福却是最长久的，它虽然不如金钱，美女，豪车 刺激，但是却如一瓶老酒，滋润着我们的心灵，这种幸福在我看来也是一种无为，这种无为 让我们摆脱了很大程度上的物役性，让我们从这繁忙的奔波中得到了一种解脱，一种莫大的 安慰，我想如果说收获的话就是老子的思想让我看到了幸福人生的另一面。

其次，老子让我明白了理想这个词的含义，老子的希望的理想国度是小国寡民的模式，至今 很多人错误的理解了老子这种思想，甚至有人认为这是一种历史的倒退，认为这种想法都是忽略人的社会性的。这里先不讨论这种看法。我们应该看到，在老子在世的时候，他并没有 实现自己的政治理想，时过境迁，几千年以后的今天，他的思想也是充满着争议，但是 老庄之学作为我国国学的一个重要组成部分并没有因为任何人，任何事，在任何地点消失或是倒退，相反，它努力的坚持了下来，这期间的故事很多，但我看到一个推崇柔性哲学的人 在坚持自己理想方面却有着非凡的坚强，这是值得我们学习和思考的。

最后，还要说明的一点是，我在上面所说的收获很大程度上是课堂上学习和下来自己看书的 思考结果，要说真正的收获我觉得必须是在实践中，如何在今后的学习生活中真正做到老子那种荣辱不惊的态度，我想还是有很多的困难的，但是通过这次学习，我确实得到了很多，这对我以后的学习生活无疑使受益匪浅的。

我的疑问是老子的版本不一，我们在讲课时是如何选择的，为什么选择这个的原因是什么。我的建议是老师可以讲一讲历朝历代，和国外的学者对老子的研究观点，我觉得有些国外 学者的研究观点也是很有见地的，而且很有新意。

二、（在20个论题中任选一个，写一篇短论。请用你选择的题目替换此提示行，再论述。）

我关于老子自然无为学说的看法

道生之，德畜之，物形之，势成之，是以万物莫不尊道而贵德。道之尊，德之贵，夫莫 之命而常自然。这里老子提出了道，这个道在老子的哲学里可以理解为天道的意思。老 子认为天道是自然的，也就是说万物生长是有自己的规律的，而这种规律也是没有目的 性的，下面我分两个方面阐述。

首先，这里天道的第一个意思是有规律的意思，什么是规律呢，我觉得老子所说的规 律就是万物按照自己的本性自由的生长。做自然人还是做文明人，这个是儒家和道家一个很大的分歧。儒家有修身的要求，简单说即使你自己不可能成为圣人你也要努力的向 圣人学习。而道家则说的很透彻，不尚贤，使民不争。当面对一只小羊时，大家都很 喜欢，但是要吃小羊时，儒家是不忍心的，孟子甚至提出了君子应该远离厨房的理论，而老子说的很清楚，天地不仁，以万物为刍狗。圣人不仁，以百姓为刍狗。很明显。老 子所推崇的天道中，是不含仁这一思想的。

那么我们是否可以就此理解老子不主张施行仁政了，答案当然是否定的。我认为老子之 所以不提仁正是为了整个社会的大仁。老子中明确提出，大道废，有仁义。智慧出，有 大伪，六亲不认，有孝慈，国家混乱，有忠臣。所以老子认为当我们一个国家把仁政做 为施政的主要思想是，表明这个国家已经是暴力泛滥，当然这里我们不评价儒家与道家 孰是孰非，但是，从这一点中我们可以看出老子所提倡的天道是不含这些仁义这类意思 他所提倡的完全是自然的。

这里我们有牵扯出另一个意思，即天道是没有目的的，道听任万物自然而然的发展，生 长万物而不占为己有，推动万物而不自持有功，长育万物而不作其主宰。有人曾今机器 般的认为凡是规律都是有利于实物的前向发展的，其实这是一种主观唯心主义的看法，而老子认为天道无常的这种看法，反而透露着唯物主义的光辉，尤其是在几千年前的 封建社会更是难能可贵的。

我觉得老子这种天道思想在封建社会是有很大的积极意义的，有人认为无为不利于人类 改造社会，其实不然，老子关于自然规律这种相对客观，正确的认识，在生产力水平相 对低下的社会中，这种理性的认识要比空想性的认识有利的多，中国历史上唯一一个以 老庄之学治国的时代就是汉初的文景之治，而文景时代确实在恢复汉初的经济中发挥了 无可比拟的巨大作用，可见老庄之道在治国方面有着它独特的作用。

下面我来阐述下我对无为的看法

首先，无为绝对不是说无所作为的意思，无为不是消极的无所作为，而是反对有为，什 么是有为了，有为在老子看来就是认为的在干预天道，人定胜天这种看法在老庄看来是

极端排斥的，而人类几千年来的历史也证明了，人是胜不了天的，所以老子所主张的无 为是在顺应自然规律的前提下的有为，这种有为有一个重要的前提就是为的限度不能超 出天道，即自然。

无为的本质在于避免感自然，老子曾说，圣人处无为之事，行不言之教。我们在现在提

倡建设和谐社会其实和老子的无为思想是有相同之处的，老子的无为体现在治国上即是 避免奢移浪费要以民心为主。那么，我们应该怎样对待老子所提倡的这种无为了。

我认为今天的我们必然不可能全盘接受老子的思想，我们也必须承认老子中的有些思想 对于我们今天的社会主义建设是不相符的，我认为我们可以从以下几个方面借鉴：

首先，我们必须在经济社会发展中充分尊重规律的客观性，绝对要做到避免反天道而为 之的做法，比方说，现阶段的物价，房价，医疗，教育等等诸多方面的问题归根到底 都是我们在经济社会发展中忽视规律，乱用规律的做法，很多地方的房价之所以飞涨 除去大方面的问题外，政府乱用凯恩斯规律，盲目的刺激经济是重要的推手，这种有为 正是老子所说的大忌啊。

其次，我们必须重视人的主观能动性，老子提出圣人以百姓为刍狗的看法，但我们必须 看到，这样说其实是侧面在否定圣人的作用，因为这个历史的的推动者就是我们这些 刍狗们，我们现在在尊重客观规律的前提下必须把全社会的人力资源发挥到极致，变我 们的人口压力为人力优势。

最后，我想说，老子的思想光辉是取之不尽的，现在我们所做的探讨都是肤浅的，以上 就是我的一些看法，望老师指正。

“老子选读 ”期末作业

学院

姓名

教师期末考核总结个人 篇7

1、加强学习，努力提高自身素质。随着教育教学改革的不断深入，时代对教师的要求越来越高，越来越严。作为一名教师，要适应形势的需要，跟上时代发展的步伐，认清素质教育对人才培养的标准，就要不断学习，更新教育理念。因为良好的教师素质是提高教育质量的关键，是提高课堂效率，落实素质教育的根本。只有不断学习，与时俱进，才能在课堂教学中适应教材、适应学生、适应课堂，才能常教常新。在教学中始终以一个党员的标准严格要求自己，努力地提高自己。在教学中严格要求自己，正确处理好教与学的`关系，不断提高自己的政治思想觉悟和教育教学素养，以使自己更好地适应新时期新形势下的教育教学改革。

2、务本求实，做好本职工作。20，我承担等课程教学任务，学初根据相关专业特色和课程特点拟定好符合我院培养计划的课程教学大纲，并根据教材的理论框架结构制定合理的教学进度计划表。在教学中，认真备课，仔细钻研课程大纲、把握教学的重点难点，积极开拓教学思路，试着把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的能力。我认为专业教学离不开当前行业的状况及其今后的发展态势，因而我时刻关注相关行业的动态，鼓励学生积极了解行业实际情况，使学生能将所学与实际相结合，其有所思有所想，而不是死读书，读死书。平时积极参加教研室进行的各项教研活动，与同行共同探讨教育教学中遇到的难题，彼此交流教学经验，相互弥补工作中的不足。

3、积极参与科研与地质实践。在教育教学的同时，对专业领域的相关问题也进行了一些研究与探索，带领学生进行创新性试验，积极参与学校组织的__山、__学生实践活动，通过带领学生参加地质实习活动，极大开阔视野，

4、不足之处。作为年轻教师，由于经验不足，自身各方面的素养还有待进一步提高。工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强，运用多种教学手段的技能还有待提高。这些也是我努力的方向。下一步在现有基础上，进一步提高自身素质，扩展自己的专业知识，更好地完成教学任务。

《人力资源管理》期末考核 篇8

《人力资源管理》期末考核

系部 管理工程系班级 10房地产学号 101303341 姓名 吴赛福

上海证大置业

海门分公司人力资源管理分析报告

自从今年的8月份到今天，已经在上海证大置业有限公司海门分公司实习将近5个月了，在这5 个月的时间里，我学到了远比书本上多了多的东西，有实际的销售经验、人际关系的处理，当然也有公司的人力资源管理的情况。在这里，正好借这次机会，对我们公司的人力资源管理进行一定简短的分析，找出优势以及不足之处来，希望公司能够有一定的调整，从而能够更好的发展。

公司简介

上海证大置业发展有限公司海门分公司是上海证大集团旗下的子公司，主要从事的就是房地产开发项目，而证大集团创立于1993年，是一家以专业金融综合投资及房地产开发经营为主业的大型民营企业集团。集团秉持“证明、实证、亲证”的企业精神和“探求大道、追求大同、创造大美、实现大我”的企业使命，即“三证四大”。“三证四大”不仅仅只是企业精神和企业使命，更是证大企业文化的基石和灵魂。现任的董事长为戴志康先生。

一、人力资源规划

上海证大置业发展有限公司海门分公司是上海证大集团旗下的子公司，所以它秉承的是上海总公司的要求，再根据自身的实际情况来制定我公司的未来人力资源的发展的。

在未来的三年中，分公司会根据实际情况来确定招聘的人数，以及岗位的调整。在以后的三年，公司在本地投资开发的项目即将告一段落，公司也将转投其-1-

他的市场，所以，分公司会逐步的减少人员配置，将有实力的员工派往南通分公司以及上海总部。

二、招聘与配置

公司在未来的进程中会逐步减少人员，但对于新员工我觉得也应该继续招聘，这样才会有更好的员工进来，对总公司的发展作出贡献。公司现在每半年会进行一次招聘，主要是在当地的人才市场会进行现场招聘。

在招聘进来后一般都只是由公司领导作出他的工作安排，这样做，其实是不对的。最好的办法就是由员工自己作出选择，在一段时间后对他进行评估，然后再进行岗位的调整或者考虑是否继续录用。

三、培训与开发

公司在新员工进来后会让其部门的经理负责培训。我认为这是不太科学的，因为各部门的经理的工作是很忙的，所以，对于对新员工的培训往往是力不从心的，应该是由各部门里资历比较老的前辈去负责这项工作，然后再由经理进行考核。

四、绩效管理

公司暂时没有有效的绩效管理，只是每个月会由经历汇报各部门的工作情况。所以，我建议公司行政部每个月底前都会每个月进行绩效评估，看每个人的工作饱满度以及工作的效果如何，然后就是个人的绩效与个人的工资挂钩，这样才能提高每个人的工作积极性。

五、薪酬管理

公司一般的薪酬标准是每人每月2000元底薪、交通补贴220元、工龄工资以及奖金，销售员加销售的提成。当然公司会把个人的工资与个人的绩效挂钩，我认为这无可厚非，工作认真的人当然应该获得更好的收入。但我觉得销售员的提成偏低，应该提高提成率，毕竟销售部是房地产公司一切收入的来源。

我觉得还应该采取一定的激励机制，对工作表现好的员工进行全公司的表扬

以及奖励，让全公司的员工有奋斗的目标。

六、劳动关系管理

公司一般对新进的员工会有三个月的试用期，在试用期结束后会签订劳动合同，表现好的会提前与员工签订合同。当然这没什么好挑剔的，但我们这部分工作却是由行政部代管的，这样造成了一定的工作不到位。行政部的工作有很多，所以很难完全做好各个员工的劳动关系的管理，我建议应该像其他公司一样，设立人事部，专门管理人事的工作。