拔尖人才表彰会议领导讲话

拔尖人才表彰会议领导讲话（通用7篇）

拔尖人才表彰会议领导讲话 篇1

在县第三批拔尖人才表彰会议上的讲话同志们：今天，我们在这里隆重召开全县第三批专业技术拔尖人才表彰会议，这在我县进入新世纪以来还是第一次，也是我县人才工作中的一件大事。召开这次会议的目的，就是要深入贯彻落实党的十六届三中全会和县委十届二次全会精神，表彰广大专业技术人才在推动我县经济社会发展中所做出的贡献，促进我县人才资源开发，为实现

我县跨越式发展提供有力的人才支持。借此机会，我代表县委、县政府向受到表彰的19位同志表示热烈的祝贺和诚挚的敬意！近年来，我县确立和实施了“工业立县”战略，通过提升工业化，加快城市化，带动农业产业化，经济社会取得了前所未有的发展，多项经济指标连年居全市前列。在实施这一战略过程中，我县专业人才队伍也不断得到壮大，在促进经济社会发展中发挥了积极的作用。这次受表彰的19名专业技术拔尖人才，就是众多专业技术人才中的优秀代表。刚才，几位受表彰的同志作了发言，他们围绕我县“工业立县”战略和实现经济社会跨越式发展的目标，从自身的岗位实际出发，讲了意见，谈了打算，也提出了建议，都说得很好。我们也要根据大家意见，及时研究新情况，认真总结新经验，完善机制，加大力度，推动我县知识分子和专业技术人才工作不断迈上新的台阶。借此机会，我代表县委讲3点意见：

一、认真学习贯彻中央领导讲话精神，充分认识做好知识分子和专业技术人才工作的重要性今年8月2日，中共中央政治局常委、国家副主席曾庆红同志在北戴河专家座谈会上作了重要讲话，从推进社会主义事业发展、确保党的兴旺发达和国家长治久安的战略高度，深刻阐明了当前做好党的知识分子和专业技术人才工作的重要意义，进一步阐述了新形势下党的知识分子和专业技术人才队伍建设的方针政策。这一讲话，内涵丰富，寓意深刻，对于我们做好新世纪党的知识分子和专业技术人才工作，具有重要的指导作用。学习贯彻好这一讲话精神，是当前及今后一个时期知识分子和专业技术人才工作的一项重要任务。我们必须认真学习，深刻领会，掌握其精神实质，并努力落到实处。

1、充分认识知识分子工作是党的工作的重要组成部分。我党历来十分重视知识分子工作。毛泽东、邓小平同志对知识分子工作都曾作过许多重要论述，江泽民同志提出了“人才是第一资源”的论断，党的十六大报告明确指出：知识分子与工人阶级、广大农民都是推动社会进步的根本力量，在社会变革中出现的新的人才群体，是中国特色社会主义建设者。以胡锦涛同志为总书记的党中央根据新世纪新阶段新的形势发展要求，在大力实施人才强国战略的同时，进一步提出了党管人才的重要原则。党管人才原则是党管干部原则在新的形势下的拓展和深化，是新世纪新阶段加强和改善党的领导的必然要求。我们要深入学习和深刻领会这些重要论述和要求，深刻认识知识分子工作是党工作的重要组成部分，切实增强做好知识分子工作的政治责任感，把中央提出的党管人才原则落到实处。

2、充分认识知识分子在全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化建设中的重要作用。知识分子是掌握科学文化知识最多、具有一定专业技术特长的人才，是党和人民值得信赖、依靠的重要力量，在全面建设小康社会的历史进程中，有着十分重要的作用。从我县情况看，随着“工业立县”战略的深入实施，经济发展正加快由工业化初期向工业化中期迈进，科技进步对经济增长的贡献率逐步增大，知识分子和人才队伍在经济社会发展中的作用越来越突出。今年初，县第十次党代会又根据新的形势发展要求，提出了加快全面建设小康社会步伐、与全省同步提前基本实现现代化的战略目标。实现这一战略目标，就必须将“工业立县”战略提升到一个新的层次，确保经济社会发展持续保持高于省、市平均水平，实现跨越式发展。要做到这一点，关键在人，尤其离不开人才。今年5月份，县委组织部对我县的人才工作和人才队伍建设情况进行了一次比较全面、深入的调研，从调研情况看，我县近年来专业技术人才工作是可圈可点的，取得了一定的成绩。但是，总体来看，目前我县专业技术人才队伍还不适应新形势要求，结构性、素质性矛盾比较突出，高层次、复合型人才紧缺；聚才、育才、用才环境有待于进一步优化，政策优势不明显，有些政策的落实不够理想，有的用人单位认识也没有真正到位。为此，我们必须充分认识新形势下加强知识分子工作的极端重要性，进一步增强做好知识分子工作的紧迫感和使命感。

3、充分认识加强知识分子工作是落实党管人才原则的现实需要。党的十六大提出要“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”，并强调要“努力形成广纳群贤、人尽其才、能上能下、充满活力的用人机制”，“造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才”。今年5月23日，中央政治局人才专题会议提出，我们党在新世纪新阶段人才工作的任务是：适应全面建设小康社会的需要，抓住培养、吸引、使用人才三个环节，着力建设党政人才、企业经营管理人才和专业技术人才三支队伍

拔尖人才表彰会议领导讲话 篇2

参加这次会议的人员有:第十届全国设备管理先进表彰评选工作领导小组成员和中国设备管理协会领导及有关人员, 军民融合技术装备专业委员会的有关领导也参加了会议。未到会的表彰评选工作领导小组成员, 也派代表参加会议, 并转达了相关意见。

国家发改委原副主任、中国设备管理协会会长王金祥出席会议并作重要讲话。会议由中国设备管理协会副会长兼秘书长牛昌文主持。

王金祥会长在讲话中简要回顾了全国设备管理先进表彰工作情况。他指出, 全国设备管理先进表彰活动自1986年开展以来, 已经连续举办了九届, 先后共表彰了优秀单位2756个, 优秀工作者4007名。近几年来, 国务院对全国性的评比达标表彰项目进行过几次清理整顿, 全国设备管理先进的表彰被保留下来, 充分说明国家对设备管理工作的高度重视。根据国家有关规定, 这项表彰活动每2~3年举办一次。长期以来, 这项工作始终得到国家相关部门的支持和帮助, 也始终得到广大企业的积极响应和参与。通过表彰评选活动, 在调动广大设备工作者的积极性和创造性, 提升我国企业设备现代化水平, 促进国家经济建设方面发挥了积极作用。他强调, 当前, 协会各项工作要紧紧围绕“一带一路”、“中国制造2025”和建设创新型国家发展战略, 为推动设备装备现代化发展、为实现中国创造的强国梦而不懈的努力!

会议代表听取了协会秘书处关于第十届全国设备管理先进表彰评选工作情况的汇报, 并对拟表彰的先进单位和先进个人进行了认真的审议。与会人员对协会秘书处提交的先进集体和先进个人名单, 一致表示同意, 同时还就进一步做好今后的表彰工作、发挥先进模范的带头和示范作用、推动中国装备制造走向世界提出了很好的意见和建议。协会将认真研究、吸纳, 贯彻到各项工作之中。

会议期间组织会议代表参观考察了特变电工总部科技研发基地及输变电产业园750特高压实验室和智能装备产业园昌吉电气智能生产车间等。

特变电工董事长张新介绍了特变电工近年来在“一带一路”以及“中国制造2025”战略指引下企业转型升级、创新发展中取得的业绩, 以及未来发展的规划和目标, 使与会人员深受鼓舞。

拔尖人才新春座谈会上领导发言 篇3

尊敬的各位领导、同志们：

2011年，我有幸获选为xx市第六批拔尖人才，在此，我对领导各级以及社会各界人士对我工作的支持和肯定表示万分的感谢！

完善社会主义市场经济体制、全面建设小康社会，是我国纵无前辙、横无旁例的开创性工作。立足xx，我将在市委、市政府的正确领导下，紧紧围绕恩平“城建优市”的发展战略，保证以拔尖人才应有的“精神爽、意志坚、锋芒锐、脚步健”的精神面貌，投身到恩平城乡规划的事业中去！今后，我将坚持“规范”和“创新”两大工作原则不变，认真开展以下几方面工作，请大家给予批评和指导：

一、增强规划控制力。把完善城市功能、提升城市竞争力、统筹城乡一体化作为工作重点，加强城乡规划管理，始终坚持“规划一张图、审批一支笔、建设一盘棋、管理一条法”的原则，严格控制“红线”，确保各类建设严格按规划实施落地。

二、营造环境竞争力。围绕建设“宜居宜业宜游”城市、打造“珠三角后花园”的战略定位，进一步完善交通道路网络，增加城市基础设施建设、优化城市建筑设计，加强城市生态建设和保护。同时处理好各大产业园区土地节约集约利用以及产区城市联动发展的关系，规划衔接好中心城区与省产业转移园区接壤地段的用地功能，做到土地的有效利用，以园区配套用地为主；进一步完善园区的基础设施建设和生活配套设施建设，集聚人气，提升园区整体竞争力，以园区竞争力带动城市竞争力。

三、提高特色塑造力。把依托自然，突显xx特点作为规划建设的前提。合理利用xx得天独厚自然资源，注重突出恩平“显山露水”的自然优势，展示城市“精、巧、灵、秀、美”的特色，尽可能保护好原有的山脉水系，营造人与自然和谐相处的山水生态城市景观。依托恩平市良好的旅游资源，适度发展旅游地产，结合冯如精神等宝贵的精神财富，充分发挥xx具有良好生态环境以及旅游资源的最大优势。

四、提高规划运作力。重视规划人才培养和发掘，善于接受和创新先进规划理念，提高规划运作力。既从严管理，又服务于民；既严格执法，又文明执法。努力争取社会公众参与到城市规划中来，实现社会齐参与、共治理，形成“人人重规划、人人管规划”的良好氛围。

最后，籍此机会向在座各位致以春节的问候！

人大表彰会议讲话 篇4

在龙年春节即将来临之际，今天，我们召开市人大会机关总结表彰大会，目的是总结经验，表彰先进，进一步动员机关全体干部职工振奋精神，再接再厉，创新实干，奋力拼搏，为新一届市人大及其会提供更加优质高效的服务和保障。借此机会，我向受到表彰的先进个人表示热烈的祝贺，也希望机关全体工作人员学先进、赶先进，立足本职岗位，争创一流业绩，为加强机关建设、推进人大及其会工作上台阶、上水平做出新的更大的贡献!

刚才，韶珊同志对会机关近年来的工作进行了全面的回顾和总结，充分肯定成绩，明确指出存在的问题和下一步工作努力的方向，我完全赞同。近年来，特别是市十四届人大五年来，在会党组的正确领导下，机关全面加强自身建设，努力提高服务保障水平，保障和促进了人大及其会各项工作的顺利进行。对此，各方面都给予了充分的肯定，做到了会领导班子满意、代表满意、人民群众满意。同时，也为我们做好今后的人大工作奠定了坚实的基础。这一成绩的取得来之不易，凝结着我们机关全体干部职工的聪明才智、辛勤劳动和无私奉献。在此，我代表十五届人大会向同志们致以崇高的敬意!并向你们及其家属致以新春的问候，祝大家在新的一年里身体健康，工作顺利。

前不久闭幕的市十五届人大一次会议，对加强新形势下的人大会机关建设提出了新的更高的要求。站在新的起点上，面对新形势、新任务，如何把会机关建设成为一个精于谋划的高水平的参谋班子、一个善于理事的高效率的办事机构、一个乐于奉献的高素质的服务团队，更好地为市人大及其会依法履职服务，为推动兰州率先跨越发展服务，为全市广大人民群众服务，这是摆在我们机关全体工作人员面前的一项坚巨的任务。对此，我讲几点意见，供大家参考。

一、抓学习，提高素质

学习是提高素质能力的重要途径。在推动兰州率先跨越发展的新形势下，市人大会肩负着重要的历史使命，人大机关工作的同志，要充分认识学习的极端重要性，把学习作为提高自身素质能力，推动机关各项工作，为会提供优质服务的“第一要务”，抓紧抓好，抓出成效，努力使每个同志都能成为学习型的干部职工，使机关成为学习型机关。

一要树立先进的学习理念。树立先进的学习理念，就是把学习当成一种生活常态、一种工作责任、一种精神追求。努力做到学以立德、学以明志、学以增智、学以致用。一是树立终身学习理念。终身学习理念是一个团体、一个民族乃至一个国家实现可持续发展必须具备的战略理念。树立终身学习的理念，就是要把学习作为日常行为的重要内容，作为一生追求的目标，矢志不渝，做到生命不息，学习不止。相对而言，在人大工作，可以利用的学习时间比较充足，广大干部职工一定要有“没有终点，只有起点”、“没有毕业，只有毕生”的学习精神。二是树立学用统一的学习理念。学习是工作的基础，工作是学习的深化。要坚持把学习贯穿于工作的全过程，贯穿于工作的每个环节，贯穿于机关运行的整个过程之中，及时把学习中获取的各类知识运用到工作实践领域，转化为工作的思路、措施和成果，使人大工作成为不断学习、深化学习的平台，实现学习工作“两促进”，三是树立与时俱进的学习理念。当今时代是一个知识爆炸的时代，知识的更替日新月异。随着经济社会的不断发展，我国社会主义民主政治建设的步伐也在不断加快，人大工作需要的新知识也在层出不穷。因此，我们必须以与时俱进的创新精神去学习新知识、研究新问题、寻求新对策，不断以新的认识、新的思路、新的举措开创人大机关工作的新局面。

二要明确学习的内容。对人大机关工作的同志来说，需要学习的内容很多，我们必须结合工作实际，突出学习的重点，切实加强理论武装和人大业务知识的学习。一是深入学习中国特色社会主义理论，学习“三个代表”重要思想、学习科学发展观，学会用马克思主义的立场、观点和方法发现问题、分析问题、解决问题。二是认真学习党的路线、方针、政策 ，学习党的十七大以及十七届三中、四中、五中、六中全会精神，学习市委“1355”总体发展思路、“再造兰州”战略和推进兰州率先跨越发展的各项决策、部署，自觉服从市委的中心工作和全市的工作大局。三是加强对人民代表大会制度的学习。要深刻理解人民代表大会制度的内涵、基本内容、性质、主要原则和特点，坚定走中国特色社会主义政治发展道路的自觉性。四是加强对法律法规知识的学习。要深入学习法律知识特别是与人大工作密切相关的宪法、组织法、选举法、代表法、监督法等知识，不断提高法律修养，不断增强民主法制意识，提高依法办事的能力。五是加强对政治、经济、教育、科学、文化、卫生、民族、环境资源保护等各方面知识的学习，特别是要加强与本单位、本部门和本职工作密切相关的专业知识的学习，努力成为干好本职工作的行家里手。

三要完善学习的机制。建立和完善学习的长效机制是抓好学习的根本保证。要按照“长效激励，常态管理”的要求，坚持激励与约束相统一，促使党员干部重视学习，自觉学习，善于学习，持续学习，进一步提升机关党员干部的学习能力。一是建立健全学习的领导机制。要加强对机关学习的组织领导。机关要成立创建学习型机关领导小组，定期研究、部署、督促、检查学习型机关建设工作。要实行层级负责制，机关党组织主要负责人为创建学习型机关的第一责任人，专职副书记为具体责任人，机关各党支部为学习型机关创建活动的具体组织实施者。要加强对机关学习的组织工作，创新学习的形式和方式，坚持个人自学与集中学习相结合、学习思考与研讨交流相结合、理论学习与工作调研相结合、领导干部自学与带动其他干部学习相结合，积极开展专家讲座、座谈讨论、演讲比赛、知识竞赛等，不断丰富学习方式。二是建立健全规范的学习管理机制。创建学习型机关，推动全体干部职工的学习，必须要有行之有效的制度作为保障，以保证学习内容、时间、人员、效果落到实处。要研究和建立起述学、讲学、考学、评学的学习管理机制。述学，就是让干部讲述自己的学习内容、过程、心得及方式方法，相互交流、相互促进;讲学，就是确定专题，由干部来讲课，以达到对某个专题的深入思考和理解;考学，就是组织干部考试，采取闭卷形式，考查必学内容，的学习程度;评学，就是组织机关学习考评班子，对干部的学习进行综合评定。同时，还要有健全规范的学习考勤制度、学习档案、笔记的检查制度等，保证各级党员干部的学习步入制度化、规范化轨道，促进学习效果的落实。三是建立健全学习的考核激励机制。要立足实际，树立正确的学习导向，营造良好的学习氛围，把学习纳入到对党员、干部平时考核和年终考核之中，作为评选优秀公务员、评选先进工作者、职级晋升提拔使用的重要依据，以此鼓励先进，鞭策后进，激发大家的学习热情，不断提高机关广大干部职工学习的自觉性、主动性和创造性。

二、强意识，明确使命

地方各级人大及其会担负着立法、监督、重大事项决定、选举和任免等重要职权。会机关作为人大及其会的综合办事机构，是人大及其会的集体参谋班子和集体服务班子，负有参与政务、管理事务、提供服务的重要职责。因此，要不断强化人大机关工作人员的人大意识、全局意识、法律意识和服务意识，进一步增强做好人大工作的使命感。

一要强化人大意识。人大工作是党和国家工作的重要组成部分。宪法和法律赋予了人大及其会的重要职权。会机关作为市人大会的办事机构，既是市人大及其会依法履职的重要基础，也是人大会对外的重要窗口，是人大会的参谋部、智囊团和各项活动的组织者，其工作质量的高低、效率如何，直接关系到整个人大工作的成效，关系到地方国家权力机关的形象和权威。因此，机关每个干部职工都要深刻认识做好机关工作的重要性和必要性，深刻认识自己肩负的历史使命，坚决纠正和克服在人大工作就是休养、人大工作难有作为的错误认识，以饱满的热情，良好的精神状态，尽心尽力地做好本职工作，为会更好地履行法定职责，提供优质高效服务。

二要强化大局意识。大局就是中心任务、就是全局工作。机关工作人员都要自觉围绕中心任务和全局工作思考问题、谋划工作。要及时了解和掌握全市工作大局，了解和熟悉市情，准确把握大局，自觉站在大局的高度，把自己的工作放到全市工作的大局、放到人大工作的大局、放到机关工作的大局中去考虑、去定位、去审视，这样才能使机关的工作与党委的中心任务和人大的重点工作相合拍、相一致，才能奋发有为地为人大及其会的各项工作提供高质量的服务工作。

三要强化法律意识。人大及其会的职责是宪法和法律赋予的，依法办事是人大工作的一条重要原则。机关在服务保障会制订、修改地方性法规工作中;在配合全国人大和省人大征求对有关法律草案征求意见、建议的工作中;在组织、协助会开展执法检查和法律监督，保证宪法和法律在本行政区正确执行的工作中;在服务会推进依法行政和公正司法，开展规范性文件备案审查的工作中;在服务会决定重大事项，督促检查会决议决定执行情况的工作中，等等，都需要机关工作人员熟悉有关法律、法规。因此，机关工作人员必须牢固树立法规意识，要学法，懂法，依法，用法。

四要强化服务意识。搞好服务是人大机关的天职，是机关一切工作的出发点和落脚点。机关的服务既有政务服务，也有事务服务;既有工作服务，也有后勤服务。因此，机关干部都要牢固树立一流的服务意识，要端正服务态度，创新服务方式，改进服务方法，做到脑勤、手勤、腿勤、口勤。要善于上情下达、下情上达，准确把握领导意图。对会议作出的决定，领导安排的工作，要立即去办，讲求效率，讲求质量，不等、不推、不托，努力提高服务水平。

三、重责任，抓好落实

责任重于泰山。机关广大干部一定要树立强烈的责任意识，岗位意识。要按照责任分工，认真履行职责，以优质高效的服务，保障会依法履行职能。

一要履行好参谋助手的职责。要始终把当好参谋助手放到更加突出的位置来抓，在力求质量上下功夫，做到参在点子上，谋在关键处。要紧紧围绕会的决策部署，发挥参谋助手作用，为会开展工作出主意、出好主意，积极为领导提供决策依据。要紧紧围绕会开展立法、监督、重大事项决定、人事任免和代表工作发挥参谋助手作用，抓好调查研究，起草好调研报告。要围绕“人代会、会会议、主任会议”发挥参谋助手作用，高质量地起草好工作报告、领导讲话、会议决议决定等。要抓好宏观性、预测性、典型性问题的研究，为会开展工作提供政务服务。

二要履行好综合协调的职责。人大机关各工作部门都要在职能范围内立足全局抓大事，加强综合协调，统一筹划工作，提升机关效能。要加强机关内部的综合协调，既要做到各司其职、各尽其责，又要树立“一盘棋”的思想，对会的重大活动和重要任务，实行统一安排，分工负责，充分调动工作人员的积极性，形成整体合力。要加强与“四大家”机关的协调，建立健全工作联系制度，形成勤联系、常交流、多协商的工作机制，营造融洽、和谐的外部工作环境。机关各工作部门及工作人员，要根据工作的分工和需要，及时与有关方面及个人多沟通、多衔接，保证各项工作的顺利开展。

三要履行好督促检查的职责。督查工作是增强执行力、确保政令畅通的重要手段。要抓好人大及其会决议决定、审议意见贯彻落实的督办工作，及时收集情况，及时向会领导反馈。要加强人大会工作部署的督办工作，主动督查，跟踪问效，力求使会工作部署得到全面落实。要做好人大代表议案和建议、批评、意见的督办工作，认真受理代表和群众来信来访，依法搞好转办督办落实工作。

四要履行好后勤保障的职责。要坚持以标准化优质服务为先导，切实加强机关的后勤保障工作，不断完善行政、接待、联络、经费、车辆等方面的工作制度，并按制度和规定，为人民代表大会、会会议、主任会议、会和机关组织的重大活动提供后勤保障，为机关干部职工开展工作和活动提供后勤保障。要增强服务的主动性，努力提高服务的质量和水平。

会各位副主任要按照工作分工，认真抓好分管部门的工作。秘书长班子要全力保障会和机关的高效运转。各工作部门负责人要做好本部门工作，带好队伍管好人。机关各位干部职工也要立足本职，做好本职工作。要按照工作分工，各负其责，各尽其职、一级抓一级，层层抓落实，努力形成抓工作落实的合力。

四、讲和谐，形成合力

我们大家走到了一起，这是工作的需要，是缘分，也是机遇。我们要倍加珍惜这个缘分，讲和谐，讲团结，互相学习，互相关心，互相帮助，互相支持，努力营造 “个人有能力、整体有合力、工作有活力、发展有潜力”的和谐氛围，切实形成人大机关工作的合力。

一要关心干部职工的工作、学习和生活。要积极改善机关的办公环境，及时配备、更换办公设施，改善办公条件，保障好机关干部工作用车问题。要积极地开展谈心活动，交流思想，沟通感情，了解干部职工的思想状况和家庭生活情况，尽可能多地帮助干部职工解决困难和问题。对于家庭有困难的同志，组织上要多联系、多协调，尽力帮助解决他们的后顾之忧，体现组织的关心和温暖。要关心干部职工的身心健康，定期组织干部职工检查身体，适时开展心理健康专题讲座，必要时组织部分人员开展心理咨询，保障干部职工身心健康。要加快人大培训中心的改造提升，把人大培训中心建设成机关开展活动的中心、干部休闲娱乐的基地。

二要丰富机关的活动。近几年，人大机关在全市市属单位开展的有关活动中取得了骄人成绩，在市委大院里面更是一枝独秀。今后，我们不但要积极参加市上组织的有关活动，机关党委、机关工会也可以多组织一些健康、有益的文体活动，活动要题材多样、形式多样。通过丰富多彩的活动，陶冶情操、凝聚人心、激发活力、增进团结、增进友谊、增进协作，使我们的机关充满生机和活力。

三要关心干部的成长。一是注重干部的培养。干部的成长，需要自身努力，更需要组织的教育、关怀和培养。要加强干部的教育，切实纠正“人大工作没有前途”等模糊认识和错误思想，引导机关干部坚定做好人大工作的信心和决心，增强干部从事人大工作的责任感和使命感。要根据干部的知识、年龄结构，有计划地安排机关干部进行培训，特别是参加全国人大、省人大组织的专业知识培训和工作培训，使他们不断地增长见识、增长才干。要经常给干部出题目、交任务、压担子，必要时，也可进行挂职锻炼，尽可能多地为他们提供锻炼机会，促使其尽快成才。二是注重干部的使用。要根据人大的性质和特点，在机关内部建立起良好的竞争和激励机制，以事定岗，以岗定责，不断完善岗位目标责任制以及检查、考核制度、选拔任用制度，大胆提拔任用那些德才兼备、勇于开拓、勤奋工作、确有实绩的干部，树立起正确的用人导向，冲破论资排辈、平均主义传统观念的束缚，坚决克服干与不干、干多干少、干好干坏一个样的现象。三是加强干部的交流。要加强协调沟通，及时向组织部门推荐干部，该提拔的提拔，该重用的重用，该交流的交流，逐步建立人大机关与党和政府以及司法部门干部的双向交流制度，确保人大的干部进得来、出得去，真正使人大机关干部队伍“动起来、活起来”，增强人大机关的凝聚力、吸引力和战斗力。

五、转作风，树立形象

作风是旗帜、是战斗力。机关的作风不仅体现着机关干部的综合素质，展示着机关的精神风貌，更是关系到地方国家权力机关在广大人民群众心目中的形象。我们要进一步转变作风，以更加优良的作风推动工作，提升形象。

一要深入调查研究。调查研究是会及机关开展工作的重要方式方法。机关各部门要紧密结合会立法、监督等工作的重点，抓住带有倾向性、普遍性的问题，深入基层，深入群众，深入实际，全面了解国家法律、法规和党的路线、方针、政策的实施和落实情况，了解和研究经济社会发展中的新情况、新问题，了解群众情绪以及群众的意见和呼声，掌握第一手的真实资料，形成有见地、操作性强的调研报告或决策建议，为会决策提供客观、准确的依据。要注意防止和克服调查研究中走马观花、不求甚解、闭门造车、人云亦云的不良倾向。

二要求真务实。要坚持一切从实际出发，重实情、说实话、出实招、办实事、求实效。在工作中，既要务虚，又要务实;既要看怎么讲，更要看怎么做;既要提合理化建议，又要做具体事情。要坚持干事创业，杜绝无所作为和华而不实。要牢固树立“大落实”、“大督查”的观念，协助会抓好各项工作的落实。

三要严谨细致。我们常说，细节体现态度，细节决定成败。机关工作一定要牢固树立无小事的思想，有时一个疏漏、一个差错，就有可能捅娄子、误大事，给机关或者会工作造成不利的影响。要扎扎实实地做好每一项工作，办文、办事、办会，要严谨细致，一丝不苟。撰写文稿要逻辑严密，考虑问题要深思慎密，办事程序要规范周密，提供各种信息、资料和数据要准确细密。工作中要多回头看、多检查，力求做到凡事都要高标准、严要求，努力减少工作失误。

四要谦虚谨慎。人大机关是服务机关，大家一定要养成谦虚谨慎的学习、工作态度，遇事多向别人学习，向身边的同志学、向领导学、向书本学、向群众学、向实践学，始终做到不骄不躁。同时，工作中既要严谨细致，高标准，高要求，更要与时俱进，永不懈怠、开拓进取，精益求精。

五要艰苦奋斗。在人大机关工作比较清苦，既然选择了人大工作，就要干一行、爱一行、精一行，就应当更加艰苦奋斗，更加厉行节约。机关要认真落实好有关人、财、物的各项制度，严格执行干部廉洁自律的各项规定，教育和引导干部职工正确处理苦与乐、得与失、个人利益与集体利益的关系，不搞攀比，不图名利，爱岗敬业，无私奉献，真正做到守得住清贫，耐得住寂寞，经得起考验。

科技总结表彰会议讲话 篇5

20xx年是全面完成“十一五”规划各项任务，深入贯彻落实《科技26条》，加快建设创新型省份的重要一年。今天召开的全省科技工作会议经过一天紧张而富有成效的工作，完成了各项议程。会议期间，代表们本着高度负责、严谨务实的态度，认真听取会议报告，积极参加分组讨论，踊跃提出意见建议。在此，我谨代表省科技厅党组，向出席本次会议的各位领导、各位代表，表示衷心的感谢!

根据会议安排，我就这次会议作一个简要回顾和总结。

一、会议的主要成效

本次会议传达贯彻了全国科技工作会议和全国地方科技厅长会议精神，学习落实省政府工作报告，总结20xx年全省科技工作，全面部署20xx年全省科技工作任务。也是全省科技战线应对全球金融危机影响关键时期召开的一次非常重要的工作会议，会议明确了下一步全省科技工作的目标任务和工作重点，对于进一步发挥科技对经济社会发展的支撑作用，抓住机遇，加快科技发展有着极为重要的意义。本次会议成效有四点：

一是会议明确了20xx年科技工作的主题。就是要发挥科技创新支撑作用，促进经济增长方式转变，引领全省经济社会平稳较快发展。今天上午，孙尧副省长的重要讲话，在充分肯定20xx年全省科技工作的基础上，深刻分析了当前科技工作面临的形势，从支持重点领域项目研发;加快发展高新技术产业集群;强化企业自主创新主体以及深入实施科技人才强省战略等四个方面，对全省科技工作提出了新的更高要求。会议进一步统一了思想，明确了今年科技工作的方向，对20xx年以及今后一段时期全省科技工作具有重要的指导意义。

二是会议明确了20xx年科技工作的重点。就是要紧紧围绕全省实现“扩内需、保增长、调结构”的目标提供科技支撑。赵敏厅长代表省科技厅作的工作报告，总结了20xx年全省科技工作取得的主要成绩，安排部署了20xx年的科技工作。明确了要用科学发展观统领全省科技工作，强力贯彻落实《科技26条》，以建设高新科技产业集中开发区和实施科教人才富省强省工程为主要工作任务，进一步提升自主创新能力和科技成果转化能力，推进高新技术产业发展，不断培育新的经济增长点，具体要突出抓好八方面重点工作，即：强化资源整合工作、增强科技创新能力;加快重大项目启动、努力发挥科技支撑作用;建立省市共商机制、联手推动科技园区建设;加强科学管理，营造科技创新创业环境;强化科技资源共享和成果转化平台建设，不断优化科技服务职能;强化对外开放，创造浓厚学术氛围;继续争取各方支持，加大科技工作力度;加强科技管理队伍建设，形成科学有效的管理模式。我们要进一步把握方向，抓住机遇，认真组织实施好各项重点工作，我相信，在大家的共同努力下一定会推动全省科技工作跃上新的台阶。

三是营造了各方面关心支持科技工作的良好氛围。这次会议，孙尧副省长做了重要讲话，省人大、省政协专委会的领导莅临指导，四个单位做了典型经验介绍，13个地市政府分管领导、科技局长，省直有关部门、高校、科研院所、科技园区和经济开发区的主要领导出席了会议，与会代表来自各界，达到200多人。这充分体现了各地方、各部门对科技工作的高度重视。下午的分组讨论，大家认真学习了全国科技工作会议精神，围绕孙尧副省长讲话和赵敏厅长的工作报告，进行了深入的学习和交流，为如何进一步落实好会议精神，做了当前科技工作，提出了许多好的、有建设性的意见和建议，为贯彻好本次会议精神、落实好今年科技工作部署打下了良好的基础。

四是进一步坚定了做好科技工作的信心和决心。本次会议认真分析了金融危机给科技工作带来的影响，全面总结回顾了20xx年科技工作取得的成绩和经验，对于科技工作取得的成绩、面临的形势和任务取得了共识。我们相信，有前一阶段工作奠定的良好基础，有省委、省政府的正确领导，有各地、各部门的重视和支持，科技工作一定能在提高自主创新能力，促进企业和产业升级转型，转变经济发展方式，应对金融危机，促进我省经济社会更好更快发展方面取得更大的成绩。

二、迎难而上，推动全省科技工作再上新台阶

20xx年，在省委省政府的领导下，在全省科技工作者共同努力下，科技工作取得新成效，自主创新对经济社会的支撑和引领作用进一步增强。20xx年，全省科技工作任务艰巨、责任重大，我们一定要以科学发展观统领科技工作全局，认真贯彻落实本次会议精神，推动全省科技工作再上新台阶，各项工作取得新突破。对于贯彻落实本次会议精神，作好全年科技工作，提三点要求和希望。

第一，要在贯彻会议精神、推动工作落实上取得新突破。各地市、各有关单位，要认真传达学习孙尧副省长重要讲话和赵敏厅长的工作报告以及全国科技工作会议精神，统一思想、明确目标任务，尽快研究和提出贯彻落实大会精神的具体安排，把会议精神尽快传达到基层，结合实际，研究提出贯彻落实的措施，创造性地开展工作。同时，对于各位代表在分组讨论中提出的宝贵意见和建议，省科技厅也会认真归纳整理并把好的意见建议落实到今年的工作中去。

第二，要在形成合力、实现全年既定目标上取得新突破。要充分借鉴部省会商的机制和经验，实施好科技工作的省市共商机制，真正把科技创新工作从科技厅的部门职能提升为各级党委政府的中心工作，形成推进科技工作的合力，实施一批重点科技项目、进一步整合科技资源、加快高新科技产业集中开发区建设、推进对外科技合作，不断提升全省科技工作水平,为全省高新技术产业力争实现26%增长速度提供保障，全面完成20xx年全省科技工作和经济建设的各项重点工作。

第三，要在推动科学发展、保持经济平稳较快发展上取得突破。要以科学发展观统领全省科技工作，切实把科学发展观作为谋划工作的指导思想、推进工作的强大动力;要在全省经济社会发展的大局中谋划科技工作，要紧紧抓住保持经济平稳较快发展这一首要任务，围绕保增长、扩内需、调结构，集中优势力量实施一批重大攻关项目，实现重点突破，攻克一批具有全局性、带动性的关键共性技术，并通过工程示范和推广应用，提升支柱产业和新型行业的科技创新能力和核心竞争力，为我省未来持续创新和经济社会发展提供有力支撑。

重视拔尖创新人才的早期培养 篇6

钱老所说的杰出人才指的是能在科技领域作出卓越贡献的人才, 是科技帅才。我们讲的拔尖创新人才与钱老的杰出人才要求是一致的。

严格地说, 拔尖创新人才不是学校培养出来的, 学校不可能直接给国家输送拔尖创新人才。数学大师陈省身曾说, 大师是冒出来的。钱学森也曾感叹:这么多年都没有冒出杰出人才!他们用的都是“冒”字, 说明杰出人才不是教出来的。但是这并不否认学校在拔尖创新人才培养中所发挥的重要的、不可替代的作用。

高等教育是培养拔尖创新人才的关键阶段。但从拔尖创新人才的成长规律和特点来看, 基础教育起着重要的启蒙和奠基作用, 特别是高中, 是拔尖创新人才早期培养最重要的阶段, 这己成了许多地方和学校的共识。钱学森曾写道, 对他一生最有影响的17个人中, 政治家3人——毛泽东主席、周恩来总理、聂荣臻元帅;父母亲;还有12个都是老师, 其中7个是中学老师。可见中学教育对拔尖创新人才成长有多重要!而拔尖创新人才必备的一些基本素质和行为习惯, 则要从幼儿园、小学抓起, 错过了拔尖创新人才素质形成的各个“黄金期”, 就很难弥补。本文想着重就当前学校和家庭影响拔尖创新人才早期培养的问题, 早期需要培养的素质, 政府、学校、社会如何同心协力搞好早期培养谈点看法。

一、中小学和家庭教育存在的问题

2009年, 教育进展国际评估组织对全球21个国家进行调查显示:中国孩子的计算能力排名世界第一, 想象力排名倒数第一, 创造力排名倒数第五。中国的中小学生中, 认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%, 而希望培养想象力和创造力的只占14.9%。

为什么中国的孩子缺乏好奇心、想象力和创造力?从中小幼教育和家庭教育来分析, 主要原因有以下几个方面:

1、对孩子从小进行听话教育。

孩子上幼儿园、小学, 父母千叮咛万嘱咐的是一句话:听老师的话!在孩子心中, 老师成了真理的化身, 以至于孩子与大人争执, 孩子拿出的最后王牌是:这是老师讲的!以此结束争执。孩子听话是应该的, 也是对的, 但太听话, 唯唯诺诺, 不敢说个“不”字, 就不好了。

孩子在学校听老师的话, 走上工作岗位听领导的话, 领导错了, 大家跟着错。

2、考试搞标准答案。

有个博客举了几个例子:

有一道语文题, 老师让学生写出朱自清散文《匆匆》中自己最喜欢、印象最深刻的一句。学生写“像雨水滴进大海, 我的日子滴在时间流中, 没有声音也没有影子”, 结果被打了个大叉, 因为标准答案是“但是聪明的你告诉我, 我们日子为什么一去不复返呢”。

有一道数学题, 让学生用一句话概括π的含义, 学生答圆周率, 即3.1415, 结果被打了个大叉, 因为标准答案π是在数学及物理学领域里面普遍存在的一个数学常数。

有一道小学语文题:“一个春天的夜晚, 一个久别家乡的人, 望着皎洁的月光, 不禁思念起故乡来了, 于是引发了这首诗, 那么这首诗的后两句是什么?”学生答“举头望明月, 低头思故乡”, 结果被打了一个很大的叉。因为标准答案是:“春风又绿江南岸, 明月何时照我还。”

很多标准答案并不科学、准确、符合客观实际。天空因受污染, 明明是灰灰的, 为什么一定要答蓝蓝的?既使是蓝蓝的, 有没有必要去死记这样的答案?

听话教育和标准答案严重束缚孩子的思想, 使他们从小就去追求做一个唯唯诺诺的“好学生”“好孩子”, 一切按标准答案回答, 以求最高分, 不敢异想天开、越雷池一步, 不愿寻根问底, 缺乏个性、闯劲和质疑精神。

孩子僵化的思维一旦形成, 后来再努力开发也只能是事倍功半。正如美国老总统林肯所说:“一个人一旦习惯了枷锁, 即使后来被解放, 也还是一个奴隶。”我们的孩子从小就受种种束缚, 长大以后很难改变。而这些只会按标准答案回答问题的人, 走上社会后, 往往要碰壁, 因为社会错综复杂, 严格按标准答案做的事几乎不存在。

3、忽视艺术教育。

应试教育的一个重要特征是为应试而教, 为应试而学。学校只重视语、数、外这些重点学科, 而不重视音、体、美这些“小三门”。其实, 艺术教育包括音乐、舞蹈、美术最能培养孩子的想象力和创造力。爱因斯坦说过:“如果没有早期的音乐教育, 我将一事无成。”钱学森是个大科学家, 但很少有人知道他是画家。他从小就受艺术的熏陶。他曾亲囗对温总理说:“我现在的科学成就和小时侯学美术、学音乐、学文学是分不开的。”乔布斯在里德大学学习时, 很喜欢海报上漂亮的美术字, 后来退学后就去上美术字课。学习时并没想到它以后会有什么用处, 但是在10年后, 他却设计出一台使用漂亮印刷体字的电脑。

4、缺乏家长的鼓励、支持。

充满自信的是投进1个球的美国孩子, 最没有自信的是投进9个球的中国孩子, 因为中国的父母对孩子要求太高了, 恨不得自己的孩子每次都投进10个球, 而且只有自己的孩子投进10个球, 不会鼓励孩子, 老是批评指责孩子, 因此孩子缺乏自信。一个缺乏自信的人怎样能创新?

5、课业负担太重。

整天忙于背书、做作业、应付考试, 题目做得越多, 头脑越木, 越没有灵性。2012年, 湖北孝感一中高三出了个“吊瓶班”, 学生边输液 (氨基酸) 边复习, 结果没有一个考上“一本”。学习紧张到这个程度, 如何培养创新人才?海量做题, 上各种培训班, 请家教, 无法培养孩子的学习兴趣, 反而严重阻碍孩子好奇心的形成和创造性性格的培养。没有好苗子, 出不了大科学家, 还谈什么科技创新和科学发展!恩格斯在批评英国学校的弊端时曾指出:“这个学校流行着一种非常可怕的背书制度, 这种制度半年的时间就会使一个学生变成傻瓜。”

6、僵化的评价和选择机制。

以分数评价和选拔人才的办法, 在“全面发展”口号下, 要求平均发展, 门门优秀, 埋没了一大批有才华的人才, 把教育从育人为本异化为育分为本, 使青少年的创新精神在基础教育阶段就被钳制了。这种招生录取制度也捆绑了学校培养拔尖创新人才的手脚。

据调查, 1977年恢复高考制度以来的3300名高考状元中, 没有一位成为行业领袖。这样说, 不是有意贬低高考状元, 应该说, 他们都很优秀, 也都很不容易, 但他们只是高考科目总分的状元, 不是综合素质的状元, 还不能说是最优秀、最有发展前途的, 因为很多素质如人格、意志、能力没法通过一次高考进行科学检测。考试成绩与临场发挥有很大关系, 带有偶然性。判卷时间那么短, 也很难判得一分不差, 尤其是作文。考试往往有利于擅长记忆的人, 而不利于独立思考、勇于批判的人。另外, 人是发展变化的, 高考后的状况如何也关系到他今后的发展和成就。

从上面的分析可以看出, “缺乏鼓励创新思维的教育体制” (美国《福布斯》文章语) , 应试教育的思想和做法, 是阻碍拔尖创新人才早期培养最重要的原因, 非彻底克服不可。

二、创新人才早期培养要重点关注的品质

拔尖创新人才关系到国家核心竞争力的增强, 关系到在国际竞争中能否占据优先地位, 关系到国家的前途和民族的命运, 一定要有危机感和紧迫感, 引起高度重视。

创新人才必备的基本素质主要包括创新人格和创新思维两方面, 前者属非智力因素, 后者属智力因素, 二者缺一不可。因此, 拔尖创新人才早期培养, 应着重从这两个方面入手。

(一) 抓创新人格即非智力因素的培养

创新人格是创新人才发展的基石, 没有良好的人格就不可能放射出创新之光, 反而会使它陨灭。有些人的创新才能是用来坑蒙拐骗甚至杀害人类的, 他们的才能越大对人类的危害就越大。可见人格有多重要!

1. 要成才, 先成人。

社会心理学研究表明, 人们的成功80%不是取决于智商, 而是取决于情商。所以, 要成才先成人。

美国斯坦福大学的心理学家特尔曼及其同事曾对智能与创造力进行比较研究。他们用35年时间追踪1500多名高智能儿童。这些儿童被视为天才儿童, 具有良好的天赋, 享有优越的教育, 社会也给他们提供应有的环境条件。但是令人失望的是, 他们中并没有出像牛顿、达尔文、爱迪生式的人物。天才应富有创造性, 但高智商不一定成为天才。智商与创造力之间并没有必然的关系。研究发现, 在所抽取的创造力最高的五分之一青少年中, 他们的智商不是最高的;在抽取的智商最高的五分之一青少年中, 他们的创造力不是最高的。同时还发现, 高创造组的青少年平均智商低于高智商组, 甚至低于大学生平均智商。[1]

芝加哥大学教育学教授杰明·布鲁姆领导的一个研究小组, 对美国120名最有成就的艺术家、运动员和学者进行了为期5年的调查研究, 结果表明他们的成功靠的是努力和决心, 而不是靠伟大天才。[2]

高智商的人为什么未显示出创造才华?经研究发现, 富有创造力的人身上有一种与众不同的人格力量, 这种人格力量是多种人格特征的有机结合。包括:独立型人格、灵活型人格、容纳型人格、主动型人格、痴醉型人格。与之对立的则是从众型、刻板型、偏狭型、被动型、表浅型人格。研究发现, 创新人才的培养不只是智力训练、思维方法指导, 更重要的是人格的教育。[3]

哈佛、普林顿这些名牌大学高明在哪里?他们的学生学的知识、技能与别的大学没有什么差别, 最大的不同在于人文修养的教育与熏陶。一流名校必然注重文化的传承和对学生人格的全面培养。人文修养才是教育的根本。[4]

杰出的华裔数学家、获得世界3个顶级大奖的丘成桐说过:“其实, 无论做什么学问都非常辛苦, 倘若只是为名, 或只是为利, 都不能走到最后。”他表示, 有兴趣、能坚持、甘于忍受寂寞的人, 才能成就一番大事业, 而这些品格上的积淀, 都应该始于中学阶段。

党的十八大报告要求把立德树人作为教育的根本任务。立德树人首先就要用社会主义核心价值体系培养人, 培养有理想、有抱负、有强烈创新欲望、敏锐的创新精神和脚踏实地实践能力的人, 培养具有与祖国共奋进、与时代同发展、与人民齐奋斗思想觉悟的人, 只有这样的人, 才有可能成为拔尖创新人才。

2. 培养和保护对学习、研究的浓厚兴趣。

我们经常说:没有爱就没有教育, 没有兴趣就没有学习。兴趣是最好的航标灯。有了兴趣, 就能全身心投入, 就能集中精力, 就不会感到是一种负担, 就能有最大的效益。学习有没有成效, 关键是有没有兴趣。孔子说:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”杜威说:“兴趣是一个人的能力的可靠征兆。对世界充满兴趣是天才的主要品质。”教育最主要的任务就是要培养和保护学生的兴趣。看一个学生的学习品质好不好, 第一个尺度就是看他对事物有没有好奇心, 对知识有没有兴趣。具体的兴趣点可以改变, 但充满兴趣的状态应该是一贯的。

有个美联社记者采访某名牌大学学生, 问他们现在所学的专业是不是自己选择的, 是不是自己喜欢的, 他们回答不是, 是父母给选的。这个记者采访后写了一篇报道:《美国人不要急》, 说中国软实力没有什么了不起, 学生正在读的专业不是他们自己喜欢的, 今后不会有大出息。

当然也有好的。中南大学二年级学生刘路, 因为破解世界数学逻辑领域一道难题——西塔潘猜想, 学校奖励他100万元, 破格提拔他为教授级研究员。刘路说:“我不是天才, 我只是喜欢。”现在很多孩子玩电脑特别灵, 都是无师自通, 就是对它有浓厚的兴趣。

3. 培养社会情绪能力。

韦钰院士指出:“未来教育最重要的不是关注提高智商, 而是需要强调培养社会情绪能力。”未来的创新特别需要人与人之间的互动合作以及良好的文化支撑, “创新需要创新型人才, 更需要人才之间的合作。”社会情绪能力是21世纪最需要的能力。

社会情绪能力培养主要包括两个方面:一方面是了解自己的情绪和控制自己的情绪;另方面是了解他人情绪的能力, 具有同理心。韦钰认为, 社会情绪能力对人的一生都很重要, “实际上是社会情绪能力决定了人的一生的成功和快乐。”良好的情绪, 能使人的头脑保持一定的紧张度, 使脑功能处于最佳状态, 从而有效地促成创造性思维活动的产生。相反, 不良情绪会产生敌对和破坏行为。马加爵、药家鑫的例子足以说明社会情绪能力的重要性。[5]

(二) 抓创新思维即智力因素的培养

1. 保护好奇心, 培养想象力。

好奇心是天生的。孩子小小年纪就会向大人提出很多稀奇古怪的问题, 说明他们是有思考能力的。好奇心很重要。爱因斯坦说, 在他四五岁时, 父亲送他一件礼物就是指南针。他看了一会就有了强烈的兴趣, 发现这个针永远朝一个方向摆动, 他觉得背后肯定有重要的原因, 很想搞清楚。这就是好奇心。很多创造发明都是从好奇心开始的。乔布斯说:“我跟我的直觉和好奇心走, 遇到的很多东西, 此后被证明是无价之宝。”

好奇心也很容易被扼杀, 被磨灭。有个小学女学生听老师讲, 蚯蚓把它断成两截放在土里, 这两截都能长成蚯蚓。她很好奇, 就挖了条蚯蚓, 把它弄成两截, 放在装满泥土的纸盒里, 搁在阳台上。她妈妈看到后很生气, 把纸盒扔了, 还给她一记耳光。这一耳光很可能就把孩子的好奇心、想象力、创造力给打没了。

对孩子的好奇心一定要鼓励和保护, 决不能挫伤它。当孩子们提问时, 一定要满腔热忱耐心地给予回答, 而且不是简单回答, 而是力争启发他, 激发他思考, 使智慧的种子、创造力的萌芽得以茁壮成长。对问题的好奇心、对学问探究的兴趣, 是老师给予学生最宝贵的财富。

与好奇心相联系的是想象力。想象力对创造力是不可缺少的。它是探索活动和创新活动的基础。爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要, 因为知识是有限的, 而想象力概括着世界上的一切, 推动着进步, 而且是知识进化的源泉。”

幻想是创造性想象的特殊形式, 在儿童走向未来的科学探索中, 至关重要。列宁说:“没有幻想, 就没有微积分。”高尔基曾把幻想看成是“人们预见未来现象中一种惊奇的思维能力”。因此, 要鼓励孩子大胆幻想, 从小在心里播下理想的种子。[6]

好奇心是孩子兴趣的源泉。好奇、好问、渴望通过自己的探索来了解是孩子的天性, 一定要好生保护。2012年8月24日, 在北京第八十中学, 300多名高中生与2011年诺贝尔物理学奖获得者、澳大利亚天文学家布莱恩·施密特教授聊起宇宙那些事。有学生问宇宙大爆炸是怎么发生的, 教授说他也不知道, 虽然很想知道。这就很好嘛, 大家都不知道就一起来探究吧!

2. 培养独立思考和质疑的能力。

就是遇事都要问一个为什么。陶行知说过:“发明千千万, 起点是一问。人力胜天工, 只在每事问。”马克思的座右铭就是:思考一切。要敢于质疑。质疑可以形成自己的观点, 培养创新精神。爱因斯坦就把培养独立思考和独立判断放在首位。

据中华网科技讯, 500多名美国科学家联合签名反对达尔文的进化论。他们在反对文章中写道:“我们对达尔文进化论中的自然选择理论表示怀疑。我们认为, 作为科学家, 我们有责任要求各领域科学界进行一系列更加深入的研究, 以确定达尔文的理论是否合理。”在这篇反对文章上签名的美国科学家共有514名, 其中有154名生物学家、76名化学家、63名物理学家, 其余为毗邻学科的专家。这篇反对文章的起草者认为, 达尔文进化理论狭窄的框架根本容纳不了地球生命的起源与未来发展进程, 科学家的新发现说明, 世界正在向我们展现真实。

2010年11月, 为了纪念数学大师华罗庚诞辰100周年, 中国教育学会等单位在华罗庚的故乡江苏金坛举办了第15届华罗庚数学金杯赛, 有74支代表队、1000多名选手参赛。在金坛体育馆举行决赛, 4000多青少年把整个体育馆挤得满满的。全国政协副主席张梅颖出席了, 我作为主办单位的领导也出席了。8个种子队在台上角逐, 北京星队和广州队一路领先, 各得200分。后来主持人出了一道弯弯绕的抢答题, 答对的加20分, 答错的扣20分。题目公布后, 我们的脑子还没有转过来, 北京星队就抢答, 答案“57”, 但主持人却判他答错, 说正确的答案应该是“30”。就在全场等待着主持人公布下一个题目时, 北京星队的孩子却坚持自己的答案是正确的。主持人要求孩子们顾全大局, 服从评委的裁决, 有意见赛后再说, 但这些孩子就是不肯退让。现场僵持不下, 数学专家只好到后台重新演算。演算结果证明北京星队的答案是正确的。敢于挑战数学巨子的孩子们获得了最后胜利, 全场观众报以热烈的掌声, 张梅颖副主席上台为北京星队颁奖, 与他们拥抱, 合影留念, 并就此事撰文在报刊发表。

北京星队孩子体现的是在真理面前, 敢于与强者较劲, 敢于向数学巨子挑战的精神。这正是我们应该大力提倡的精神。

3. 培养自主学习的能力。

自主学习的能力是一笔终生的财富, 一辈子享用不尽。有成就的人都是终身自学者, 不需要老师, 永远在自学。林肯说过:“好学不倦者, 必成大才。”英国哲学家怀特海说过:“什么是教育?教育就是把你在课堂上学的东西全部忘记了, 把你为考试背的东西全部忘记了, 那剩下的东西就是教育。”他说:“最重要的东西就是智力活动的习惯和融入身心的原理。”这个“智力活动的习惯”我认为就是自主学习的精神和能力。我们不仅要教会学生知识, 而且要教会学生学习, 使他们对学习充满激情, 充满兴趣, 掌握科学、对他有效的学习方法, 养成良好的学习习惯。一个人有了优良的学习品质, 很强的学习能力, 终身受用。

4. 国人的思维批判》一书中指出:

导致中国长期落后的根源并非文化、体制、环境等客观因素, 而是国人没有养成科学理性的思维习惯, 因此, 改造中国人的思维模式是我国教育的头等大事。[7]我们的目标是极大地提高全民族的科学文化水平, 其中包括实现全民思维方式的科学化。这个科学化的思维方式就是辩证思维方式, 而不是任何别的思维方式。[8]

要重视科学方法的训练。自近代科学产生尤其是20世纪以来, 思维、方法和工具的创新与重大科学发现之间的关系更加密切。据统计, 从1901年诺贝尔奖设立以来, 大约有60一70%是由于科学观念、思维、方法和手段的创新而取得的。上世纪70年代, 我国科学家袁隆平提出将杂交优势用于水稻育种的新思想, 创立了水稻育种的三系配套方法, 从而实现了杂交水稻的历史性突破。中国几百年来之所以落后, 很重要原因之一是对思维、方法和工具的创新不够。从一定意义上说, 谁掌握了最先进的科学方法, 谁就掌握了科技发展的优先权。因此, 加强科学思维、方法和工具的创新是一项重要而紧迫的任务。要从小注意科学方法包括学习方法、思想方法、处事方法的训练。[9]

三、齐心协力搞好创新人才早期培养

拔尖创新人才的早期培养是个系统工程, 需要政府、学校、社会、家长、媒体齐心协力, 创造良好的条件, 营造宽松的环境才能做好。教育规划纲要8次提到拔尖创新人才, 说明对此的重视。纲要颁布以来, 教育行政部门和学校己采取了不少措施, 这是个可喜的现象。这里我想再强调几点:

(一) 处理好大众教育与拔尖创新人才教育的关系

为了在国际竞争中占据领先地位, 很多国家都非常重视拔尖创新人才的早期培养, 把它列入国家发展战略, 通过立法或国家规划的形式强势推行。在这方面, 我们还有很大差距。这已严重制约了国家核心竞争力的增强, 影响创新型国家的建设。

之所以不敢理直气壮抓拔尖创新人才的早期培养, 很重要的一个原因是担心影响教育公平。这就涉及对教育公平的理解。

教育公平是个历史过程, 需要从国家和地方实际出发提出各个阶段的具体要求。例如, 到2020年, 我们只能要求县域义务教育的基本均衡, 如果提太高就不是科学发展。

有人把教育公平理解为分数面前人人平等, 这也是不对的。关于分数问题, 我前面已作了分析。

教育公平包括起点公平、过程公平、结果公平。人们常用有教无类、因材施教、人人成才来表述这三方面的公平。起点公平, 人人有学上, 相对来讲比较好解决。过程公平, 人人上好学, 因材施教就比较难, 但这是关键。只有起点和过程公平了, 才能实现人人成才的结果公平。

重视拔尖创新人才的早期培养, 为优秀人才的脱颖而出创造条件, 正是因材施教的要求。这样做是不是不公平?我认为不是。打个比方:3个学生, 饭量各不一样, 1餐有的吃1个馒头, 有的吃2个馒头, 有的吃3个馒头, 如果用简单的方法 (1+2+3) ÷3=2来操作, 平均每人给2个馒头, 表面看很公平, 实际上并不公平。饭量1个馒头的, 给他2个, 他吃不了, 非要他吃, 他就撑得慌;饭量3个馒头的, 只给他2个, 他吃不饱, 就要饿肚子, 长此以往, 就要影响他的成长发育。教育也是一样, 每个人的资质很不一样, 如果都用一种要求来教育学生, 表面上公平, 实际上并不公平。因此, 对学习有困难的, 要降低要求并给他们补课;对超常学生则应创造条件, 让他们多学, 学得更好;对有特殊兴趣、爱好和才华而不能门门优秀的学生 (偏科生) 则应网开一面, 给予特殊对待。这样做, 必然要求打破一些常规, 给些灵活政策, 对超常学生提供更多教育资源, 但是为了增强国家核心竞争力, 我们只能这样做, 而且必须这样做。为每个学生的发展提供适合的教育, 使他们都能从自己的实际出发成才, 这才是最公平的教育, 也是最好的教育。试想想, 我们的国家, 如果能多一些钱学森、袁隆平, 有自己的乔布斯, 将是一种什么样的局面!而这样的苗子可能就在现在的中小学生中, 如果我们不能尽早发现, 及时培养, 而是顾虑重重, 不敢或舍不得多给他们一个馒头, 使他们不能脱颖而出, 甚至把他们的才华埋没了, 同样是种不公平, 最后蒙受损失的还是整个国家和全体人民。

(二) 冲破应试教育的桎梏, 全面实施素质教育

经过多年来的实践, 人们越来越认识到应试教育的一套思想和做法不利于党的教育方针的贯彻执行, 不利于学生德智体美的全面发展, 不利于拔尖创新人才的培养, 非改不可, 但是又不敢迈出这一步, 主要是怕影响分数、升学率和名牌率。这些年, 不少学校在素质教育理念指导下, 努力探索提高学生学业成绩与全面提高学生素质相结合的途径, 取得了可喜的成绩, 积累了丰富的经验。广州市白云区就是一个很好的例子。

白云区是典型的城乡二元结构行政区, 教育发展城乡二元结构特征十分明显, 区内教育发展水平差距明显。他们首先实现区位均衡, 把后进的、低水平的伙伴们“拉上来”, 从而通过了省教育强区的督导验收。然后通过课堂改革, 实施本真教育、生态课堂, 形成了十大生态课堂模式。各校课堂教学虽然千差万别, 但是都抓住和体现了本次课改关于自主、合作、探究的要求。我3次到白云区考察他们的课堂教学, 留下了深刻的印象。他们的课堂阳光、开放、向上。在这样的课堂里, 学生的学习是快乐的, 发展是主动的, 师生关系是和谐的, 学生的学业成绩和综合能力提高得很快, 教师专业水平发展也很快, 短短几年就打造出令人惊叹的“南方成绩”, 中考成绩实现了3年3级跳, 高考成绩更是连续4年创历史新高, 连续6年完成率全面超过市预测目标, 基本保证每个高中毕业生都能进入大学深造。更重要的是, 通过课改, 冲破应试教育的桎梏, 有利于拔尖创新人才的早期培养。实践证明, 素质教育与分数、升学率不是对立的, 是可以统一的。随着课程和高考制度改革的深入, 这种统一的可能性将越来越大。

(三) 不要让孩子为了赢在起点, 而累倒在途中, 输在终点

为人父母者常说这样一句话:不能让孩子输在起跑线上。

把人生比作赛跑, 很形象, 也不无道理。但人生并不等同于赛跑, 至少不等同于短跑——跑了十秒八秒, 就要冲刺, 决定胜负。如果一定要用赛跑来比喻的话, 人生更像一场旷日持久的马拉松跑。

参加短跑的运动员很在乎发令枪响后反应的快速和起跑动作的敏捷, 但马拉松运动员就不一样。如果他一开始就冲刺, 说明他缺乏马拉松跑的起码常识和经验, 他虽然可能赢在起点, 但终将因体力不支赢不到终点。有经验的马拉松运动员一定是沉着应对, 既适当超前, 又注意保存实力, 待到最后, 再行冲刺, 夺取胜利。

在现实生活中, 经常可以看到这样的情况:一些父母担心孩子输在起跑线, 为了让孩子抢占起跑先机, 想方设法让孩子上名牌幼儿园和小学, 不惜花重金请家教, 让孩子学这学那, 把本该属于孩子玩的时间全都占上。一些幼儿园和培训机构为了迎合家长急功近利的心理, 让孩子学习很多本应在小学学习的内容。这样做实际上就是用成人的意志去要求孩子, 同化孩子, 扼杀孩子的天性, 扼杀孩子的首创精神和求知兴趣, 使知识僵化, 思想呆滞, 思维僵化。

亚里斯多德讲过:“闲暇出智慧”。有闲暇才有属于自己的自由时空, 才能充分发挥想象力和创造力:牛顿看苹果落地生发万有引力的构想, 魏格纳躺在病床上提出了大陆漂移学说, 英国剑桥大学喝下午茶喝出了六十多位诺贝尔奖获得者。

心理学家告诉我们, 要给孩子足够的时间去玩耍和不做任何事情。只有当他们有大量空间时间什么都不做的时候, 才可以充分发挥自己的想象力和创造力。所以, 在中小学, 一定要给学生自由发展的时空, 提供创造的土壤和气候, 让学生有众多的选择。选择过程就是学习锻炼和提升的过程。

2013年, 北京市教委在中小学减负通知中, 明确规定小学一二年级不布置家庭作业, 三四年级每天作业总量不得超过30分钟, 五六年级不得超过1小时, 初中不得超过1.5小时, 保证学生自由发展的时空。上海控江中学是一所高中校。它的学生居然敢喊出“玩在控中”的口号。他们下午3时后都在玩, 在玩中主动学习, 结果学业成绩还名列前茅。

教育是有规律的, 孩子的成长也是有规律的。家长一定要遵循这些规律, 不要急于求成, 拔苗助长, “慢慢来才会快”, 不要让孩子为了赢在起点, 累倒在途中, 输在终点, 那样做是不利于创新人才培养的。

(四) 关键是要有一支具有创新精神和实践能力的教师队伍

钱老经常谈到他上的中学——20年代的北京师大附属中学。他说这个学校很好, 校长林励儒是个很有水平的人。另外, 这个学校的很多教员, 实际上是大学水平, 因为许多教员是师范大学的教师, 所以, 3年的初中, 3年的高中, 学习的效果是很好的。

杨福家教授谈到, 他初中一年级因为很小的一件事情被勒令退学, 后来, 很幸运地进入了一个很好的中学, 这个中学让他一生难忘, 因为学校给了他两件东西, 一是人生观, 怎么做人。二是数学、物理、英语老师非常好, 让他对学习产生了兴趣。这两件事使他受益匪浅。

2009年, 科学出版社出版了《为什么美国盛产大师——20世纪美国顶尖人才启示录》的书。书中分析了总统、诺贝尔奖获得者以及大企业家等一些拔尖创新人才的成长规律。书中写道:“我可以告诉你为什么获得诺贝尔奖。一个条件便是遇到好老师。”[10]

从这几个例子说明好的老师对一个杰出人才的成长成才有多重要!

我国中小学教师队伍, 总体说是好的, 人才济济, 其中不乏优秀教师, 他们是拔尖创新人才早期培养的宝贵师资。但是, 也应看到, 我们的很多教师, 是传统教学模式培养出来的。他们也在沿用这种教学模式培养学生, 这对于拔尖创新人才的培养, 非常不利。缺乏创造性的教师无法培养创造性的学生。要让学生具备拔尖创新人才必备的基本素质, 教师首先要具备这些素质, 而且能言传身教。例如, 要培养能独立思考的学生, 首先就要有能独立思考的教师。苏霍姆林斯基说过, 只有教师思考的大脑才能教会学生大脑的思考。同样, 只有喜欢学习的教师才能培养出喜欢学习的学生。爱因斯坦说过, 唤起对创造性表达和知识的喜悦是教师的最高艺术。我们许多老师缺乏这种艺术。这就要求老师改变教育思想, 改善师生关系, 改革教学方法。这虽然是一场静悄悄的革命, 但是一种根本性的变革, 不可能一蹴而就。

(五) 营造良好的社会氛围

现在大家对教育的现状都不满意, 迫切要求改革, 但是一项改革措施刚出台, 又往往众说纷纭, 甚至群起而攻之, 例如对著名中学向大学实名推荐学生的举措, 很多人就反对。又如, 大家都希望多出拔尖创新人才, 但是对学校让超常学生吃点偏饭也有意见, 认为这有违公平。这样创新人才就很难脱颖而出。因此, 一定要营造一个有利于拔尖创新人才培养的良好社会氛围和宽松的环境, 支持学校的探索和实验, 使大家都热心创新, 敢于创新, 能够创新。要允许犯错误, 宽容失败, 这样大家才敢去闯, 去探索。对人才不要求全责备, 要不拘一格育人才, 用人才。

这些年, 很多地方教育行政部门和学校顶着巨大的压力, 积极探索拔尖创新人才早期培养的路径, 他们的改革涉及面广而且深刻, 已取得可喜成绩, 积累了丰富的经验, 媒体要善于发现、积极宣传这些好的做法和经验, 提供舆论引导和智力支持, 为创新人才的脱颖而出鼓与呼。媒体不要再去炒作高考状元, 为应试教育推波助澜。

党的十八大要求到2020年, 创新人才培养水平明显提高, 进入人才强国和人力资源强国行列。这为人才培养提出了明确的目标和要求, 我们要很好学习领会, 贯彻执行。

摘要：本文列举学校和家庭教育中影响拔尖创新人才早期培养的种种问题, 指出要围绕创新人格和创新思维做好早期培养, 强调政府、学校、家庭、社会要齐心协力做好早期培养。

关键词：拔尖创新人才,早期培养

参考文献

[1][3]许燕.人格——绚丽人生的画卷[M].北京:北京师范大学出版社, 2000.

[2][6][8]刁培萼.追寻发展链:教育的辩证拷问[M].北京:教育科学出版社, 2010.

[4]刘彭芝.托起未来的教育家[C].上海三联书店, 2011.

[5]韦钰.十年“做中学”为了说明什么[M].北京:中国科学技术出版社, 2012.

[7]楚渔.中国人的思维批判[M].北京:人民出版社, 2011.

[9]刘燕华.开展创新方法工作全面提升自主创新能力[J].中国高新技术企业, 2007.5.

通讯员表彰会议讲话 篇7

大家好。我叫李鹏，是来自市道路运输管理处(简称运管处)。非常感谢鄂州日报社给我这个机会，让我有幸站在这个讲台上，代表广大通讯员发言，感到万分的荣幸和激动;同时，我的心里有些惶恐不安。我在想：其实，在座的各位都是我的老师，都比我优秀，比我出色，我有什么资格代表大家发言呢?因此，今天我说的根本谈不上什么经验，有的只是我十余年来在业余新闻宣传报道写作中的一些肤浅的感受和体会。

我本人平时就爱好写作，已经出版过两本诗集。单位领导大概是看中了这一点吧，从20xx年调到运管处办公室工作以来，我就负责单位的公文起草兼宣传工作。

首先谈谈自己的感受：

1 、做业余新闻宣传报道工作要有淡薄名利，乐于奉献的精神。新闻宣传工作任务艰巨，使命光荣。如果没有淡薄名利，乐于奉献的精神，如果信心不坚定，不增强做好新形势下新闻宣传报道工作的责任感和使命感，是难以做好这方面的工作的。

2 、做业余新闻宣传报道工作要吃的了苦头。因为大家都是业余的，兼职的，绝大部分日常工作任务繁重，业余时间有限。大家都知道办公室工作比较杂，今天不是起草个文件，明天就是起草个总结的，还要负责单位的会议，除开家庭方面的负担不说，工作上的压力、负担可想而知。所以，如果没有吃苦耐劳的精神，是无法做好业余新闻宣传报道工作的。

3 、做业余新闻宣传报道工作还要耐得住寂寞。因为要及时了解新闻事实，及时写稿，送领导审核，及时送稿、发稿，这些序列的工作都是用业余的时间去完成的。很多时候，还要牺牲周末的时间，放弃许多其他的个人爱好，甘于寂寞，去做好业余新闻宣传报道工作。

通讯员就是单位的喉舌，就是要将单位所做的各项工作，所取得的各种业绩进行广泛的宣传，使更多的人认识本单位，了解本单位，为单位树立良好的外部形象，赢得良好的声誉。所以，作为一个基层新闻宣传工作者，一定要以饱满的热情热爱新闻报道工作。俗话说得好，兴趣是最好的老师，有兴趣你就会热爱它。否则，我们身边再有一大堆具有新闻价值的素材也不会去采写。作为基层通讯员只有增强责任感和使命感，从内心深处培养新闻写作的兴趣，热爱新闻宣传工作，才能循序渐进作好新闻宣传工作。

我的体会是： 一是多想。多想是搞好新闻宣传报道工作的首要前提。发现一个新闻事件，你的头脑中就必须围着这个事情转。如何拟题，如何立意，选择什么角度，表现什么主题等等，都是要靠多想来解决。可以这样说，一篇没有经过深刻思考就匆促而就的新闻稿，肯定称不上是好新闻。

二是多看。就是平时要善于观察，善于发现社会、单位和周围发生的新闻。开拓视野，多阅读各类报刊及相关专业书籍，多浏览各类网站上的新闻稿件，从中吸取精华，提高自身的专业水平。

三是多问。面对一个新闻事件，要想及时了解事情的全过程。在这个过程中你必须不耻下问，了解事情的真相，从而挖掘出新闻的价值，写出有宣传报道价值的新闻。

四是多写。这点非常重要，就是勤写，多练，经常动笔，久之就会熟能生巧。同时，在写作的练习中，不要局限于新闻稿，要扩大写作体裁，不妨多写写随笔、散文之类的文章，通过涉及各种体裁的文章，掌握写作要领，提高写作水平。

以上，我简单谈了自己从事业余新闻宣传报道写作中的感受和体会。成绩属于过去，今后我将继续努力，勤于写作，以科学发展观为指导，牢牢把握时代主旋律，大力挖掘有价值的新闻信息，用我手中笨拙的笔，为加快我市精神文明建设步伐，提高我市交通工作的社会知名度，贡献自己的力量。

最后，向上十年来给我帮助、支持的熟悉和不熟悉的编辑真诚地说声谢谢，没有你们无私的奉献，就没有我的逐步成长。

耽误了大家的宝贵时间，说的不妥之处，敬请大家赐教。