图书管借阅管理系统心得

图书管借阅管理系统心得（通用11篇）

图书管借阅管理系统心得 篇1

图书馆借阅管理系统心得体会（需求分析）

经过两个星期的图书管理借阅管理系统开发，虽然过程坎坷，最终我们的系统还是做出来了，在这次系统开发过程中，虽然好多模块自己不会做，尤其是程序设计，现在就从我自己的体会中谈谈看法：

首先，在这次课程设计中，我主要承担任务是进行系统的需求分析模块，以及利用Visual Basic设计窗体。这也是我实际情况出发的。在系统的需求设计模块中，我和组长认真协调组织，和代码开发人员进行认真协调沟通，根据课程设计任务书的要求，结合课本上的图书信息管理系统案例和图书馆借相关书籍，在组内人员的互相配合及学习下，完成了我们的图书管借阅管理系统。在这个过程中给我的感觉就是人与人之间协调，交流是很重要的，一个好的交流，可以给我们的需求分析带来事半工倍的效果；其次是完成系统的主要功能模块设计，在这个阶段中，我和我们组的代码开发人员进行协调商量，根据系统需求分析，得到了我们系统的功能结构设计图。虽然在设计过程中和我们组的成员在想法上有些分歧，但在我们的协调沟通下，还是顺利的解决了。最后是设计报告的总体设计和汇总，根据课程任务设计书的要求，把我们组的课程设计报告认真的完成。

其次，就是完成整个项目过程中，我也发现了自己许多不足的地方，比如自己专业素质，在这次代码开发过程中，我对可视化程序设计语言没有很好地掌握，对Access数据库的内容因长时间没有使用而淡忘，这些不足对于课程设计的进程有很大的影响。

总之，通过本次课程设计，让我对没有开始没有掌握好的可视化程序设计语言及数据库的理解和实际应用都有很大的理解和提升。对需求分析这一模块的流程及认识有了更深层次的了解。

图书管借阅管理系统心得 篇2

关键词：高校图书馆,大学生读者,借阅管理

图书馆是大学的重要组成部分, 是知识的宝库, 是大学生寻求知识、追求理想的良师益友, 人们也把它称为大学生的”第二课堂”。大学生是祖国的栋梁, 肩负着民族振兴的重任。知识经济时代, 文献猛增, 对图书馆的读者服务工作提出了更高、更具体的要求, 如何引导大学生读好书, 把书读好, 是图书馆读者服务工作的重要内容之一。

一、高校图书馆大学生读者图书阅读现状

调查研究当代大学生阅读现状, 我们发现存在不少阅读误区亟待解决。

第一、大学生课外阅读范围有着很大的局限性、盲目性、急功近利性。局限性表现在知识面不够宽, 阅读面狭窄, 以阅读专业书籍为限文科生钟情于文艺类书籍, 极少甚至不涉及自然科学书籍, 而理科学生大多则不屑阅读哲学历史政治类书籍。文科大学生自然科学方面知识欠缺, 理科大学生人文科学知识匮乏, 课外阅读局限在小说、传记类居多, 不符合素质教育对大学生的要求。阅读面的狭窄, 有如偏食导致营养不良的弊端一样, 极大地妨碍了学生的全面健康发展。盲目性表现在不知道该读什么书, 读书凭主观意念, 良莠不分。急功近利性表现在什么时髦读什么, 招聘单位要求什么就学什么, 课外大多看外语、计算机和经济类等使用书籍。

第二、大学生对图书馆的需求大而利用能力有限。高校图书馆给大学生提供了充实和丰富自己的有利场所, 吸引着众多的大学生来图书馆阅读。大学生利用图书馆资源的需求动向呈现除了对文献资源需求多样化的发展态势。其表现一是文献信息内容的多样化, 知识信息的广泛性, 冲破了学什么专业读什么书的传统模式, 使当代大学生读书涉猎内容宽泛。二是知识信息的全方位发展、科学技术的综合性发展激化了大学生利用文献的广泛性。同时也就出现了无限的文献资源和大学生有限的阅读时间之间矛盾;呈几何级数增长的信息与大学生接受能力之间的矛盾, 使具有强烈求知欲的”天之骄子”产生了困惑, 而图书馆对大学生进行如何利用图书馆的教育不够, 有些仅在新生的入学教育中, 进行简单的介绍。文献检索课只作为大学生的选修, 大部分学生不能充分利用图书馆的图书文献。因此, 作为大学生第二课堂的高校图书馆对大学生课外阅读进行正确引导就显得特别重要。

二、高校图书馆大学生读者图书借阅特点

要做好高校图书馆大学生图书借阅管理工作, 必须认真地探讨其读者的需求特点、规律。可以说大学生读者其总特征是随着学生对大学生活的适应, 借阅经验和阅读能力逐步成熟起来, 受知识水平、学习专业及教学进程的影响和个体的思想、愿望、目的的制约, 借阅需求呈现以下特点:

(1) 阅读的阶段性。不同年级的学生由于所学内容不同, 对大学环境的适应能力不同, 因而阅读需求也有差异。

(2) 阅读的集中性。大学生正处于一个思想活跃、求知欲强、但兴趣不稳定的时期。他们或是受外界因素、个人兴趣、爱好的影响, 在某一时期集中阅读某方面的书刊;或是受各种社会潮流影响, 集中借阅某类或某几种书刊;图书馆的推荐书目, 教师所推荐的参考书极易左右他们的阅读方向;学校的教学计划、统一的教学大纲、统一的进度也是造成学生集中阅读的主要因素。在同一时间内, 众多学生对内容相同的几种主要教学参考书集中阅读。高校图书馆尽管教学参考书副本量较多, 但由于需要量大, 使用量集中, 用书量集中, 用书时间集中, 因而出现供不应求的现象。所以高校图书馆对这种现象应采取相应措施, 缓解供求矛盾。

(3) 阅读的广泛性。虽然学习专业是大学生的主要任务, 但这并不是他们全部学习内容, 他们除了学习基本知识和基本技能外, 还需要自学专业外的知识。

三、高校图书馆大学生读者图书借阅管理

纵观以上种种借阅现象, 我们清楚地看到了学生借阅过程中存在的问题。图书馆作为高校的三大支柱之一, 应积极地参与到学校的教育教学工作中去, 根据学校的专业设置, 学校的教学情况及学生的借阅现状, 采取有效措施, 与学校的文化教育逐渐融合在一起, 充分发挥图书馆的教育职能, 使学生得到全面地发展。

1、根据不同的专业和课程推荐图书馆图书

高校以学科教育、按学科设定专业, 强调理论知识的系统性和完整性, 是根据学科专业结构的内部逻辑来展示课程的设计, 每门学科的教学明确规定了该课程的内容范围, 体系教学进展和教学方法上的基本要求, 规定了各学科所必须掌握的内容、技能和基本要求。因此, 图书馆要做好大学生借阅工作, 就必须先了解掌握各年级所开的课程、教学大纲、引导大学生利用图书馆, 并按照不同的要求, 帮助大学生自己选择或主动推荐图书馆资料。例如根据专业性的深浅, 推荐参考性书目, 重点介绍“内容提要”以使学生借阅时选择。编制各专业文章索引, 将论文集、期刊中学术价值高的文章编辑起来, 介绍主要观点, 争鸣热点, 技术难点, 使学生了解专业研究的现状, 洞悉专业研究的动态, 预见专业研究的未来。及时了解大学生对专业书的需求, 并反馈到采购部门, 随时随地对学生的专业需求有的放矢地进行指导、解答咨询。对刚人校的新生, 要对他们讲清掌握基础知识的重要性, 根据课程进度选择在什么时间借阅什么样的图书。从而确保有计划地借阅参考资料, 循序渐进地进行学习。

2、结合大学生的特点, 引导他们借阅图书馆图书。

作为图书馆的工作人员, 首先要对图书馆藏书、分类、藏书布局、排架位置网络信息的检索方法和技巧, 我们自己首先要做到心中有数, 了如指掌, 只有这样, 才能使大学生读者在借阅服务中遇到问题迎刃而解, 要主动服务就必须要先了解读者的要求为出发, 了解读者对各类藏书的需求程度和借阅趋向, 才能有的放矢地做好读者服务工作。在长期从事学生的借阅工作中发现了一些特点和规律。比如刚入校的新生他们的借书范围和已经在校学习一年以上的学生就有所不同。新生第一次到图书馆借书时, 感到新奇面对浩瀚的图书无从下手, 想看这想看那的, 出现了频繁的借还书现象。没有比较明确的借阅目标。随着各类文化专业课的学习, 遇到了一些和观点上的分歧不清楚的问题, 就有了针对性的借阅。对辅导性的资料进行摘抄、写读书笔记、对专业性比较强的计算机专业应用操作方面的书籍, 往往是借一个月不够还要续借, 尤其是在全国计算机等级考试和英语等级专业考试极为突出。还有在学生实习前对师范专业教师方面的教案书籍借阅也是一个热点。只有掌握了这些特点和规律, 才能更好的做好引导大学生借阅图书。图书馆导读工作的好坏, 影响了大学生对图书馆的使用效果, 要想得到大学生读者的认可和肯定, 就必须要提高自身的素质和业务水平, 就要以读者为中心, 一切为读者着

浅谈图书馆员的素质

叶英儿

(浙江省洞头县职教中心浙江洞头325700)

【摘要】信息时代图书馆员所需的职业道德、专业技能、人际沟通、身体健康等素质。【关键词】图书馆员;具备;素质

随着现代信息技术的发展及其在图书馆的广泛应用, 图书馆对馆员素质要求迅速提高, 馆员的素质关系到图书馆事业的成败。印度著名图书馆学家阮冈纳赞说过:“不管图书馆坐落在什么地方, 开馆和设备怎样, 也不管管理图书馆的方法怎样, 一个图书馆的成败关键还在于图书馆工作者。”图书馆是知识的载体、是信息资源和读者用户之间的桥梁和纽带, 图书馆员素质的高低成为图书馆发展的重要因素。学校图书馆要真正成为教学和科研坚强后盾, 完成它所承担的责任, 重要的途径就是要建设一支素质优良的馆员队伍。

一、现状

目前, 在图书馆员中, 高素质的专业人才非常缺乏。从总体上看, 人员的年龄和学历结构不是合理的。从职称结构看, 中级以上职称的专业人员的比例明显偏低;从知识结构看, 知识结构单一, 图书情报专业人员和具有某一专业学科知识的人员比例偏低, 掌握交叉学科具有现代化信息处理和应用技术的人更少, 高层次人才严重不足;从性别上看, 女性多于男性, 比例明显失调。再就是观念陈旧, 知识老化, 现代化技术、计算机技术和外语方面的知识显得比较薄弱。因此, 提高图书馆员的素质刻不容缓, 图书馆如果没有一定数量的具有综合素质的人才, 就谈不上生存和发展。

二、图书馆员必须具备的素质

1、职业道德素质。树立科学的人生观, 世界观, 坚持正确的政治方向, 坚定社会主义信念, 努力提高自己的政治思想觉悟, 坚持四项基本原则, 把向学生宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的各项方针政策作为自己应尽的义务, 把传播科学文化知识信息作为自己义不容辞的职责, 以自己良好的思想道德风范影响学生和教育学生。其次, 热爱自己的工作岗位, 忠于职守, 一丝不苟、爱馆如家, 对业务刻苦砖研, 精益求精;对他人宽容大度、精诚协作;对读者热情周到、客观公正、无私奉献, 甘为人梯, 时时处处以高度的责任感和强烈的事业心高效率地为读者服务。

2、专业技能素质。人类社会已进入高科技发展的时代, 信息资源已成为事关社会经济发展的战略性资源。数字化、网络化和智能化已成为未来社会和图书馆事业发展的必然趋势, 掌握和运用现代科技知识迫在眉睫。图书馆员掌握的图书馆学、情报学、检索方法等专业理论和实践技能是馆员应具备的基本专业素养。此外, 还需掌握信息处理技术及信息工具, 包括外语、计算机、视听设备等的熟练应用。

3、敏锐的信息意识和良好的信息导航能力。

面对浩如烟海的文献信息, 馆员要能及时准确地捕捉到有参考价值的信息, 不想, 全心全意为大学生读者服务, 扩大服务范围, 切实为他们提供方便、快捷的服务。

3、做好新书介绍, 增强服务意识

要加强工作人员的责任感和事业心教育, 提高其专业素质和道德素质, 提高服务质量, 满足大学生的文献信息需求。随着教育改革和发展, 招生计划逐年扩大, 图书馆每年都要购入一批新书, 为了让大学生读者及时了解上架新书, 我们通过网络开办了新书目录推荐, 科学、合理、系统地做好宣传引导工作, 主动热情帮助大学生读者解答问题, 同时开辟“读书活动中心”, 以“中心”为依托, 采取开讲座, 发资料, 出课题, 谈心得, 办征文, 集文册等形式以促进学生对阅读方式的研讨, 以确保整个读断了解和掌握各学科的新动向, 将新的知识信息提供给用户, 做好信息资源的开发、存储和传递等一系列工作, 使自己从“图书保管员”变成“信息领航员”和“信息工程师”。

4、健康的心理素质。

良好的心理素质包括健康的情感品质、坚强的意志品质、良好的角色适应能力、善于控制情绪、时间观念强和良好的挫折耐受力。具体到图书馆员, 健康的心理素质就是要树立强烈的事业心和责任感, 有较强的自信心, 有强烈的服务意识、竞争意识, 思维敏捷, 克服心理压力, 走出误区, 以良好的心态接受一切新事物。此外, 思路开阔, 思维敏捷, 乐观积极都是健康心理的体现。

5、良好的人际沟通能力和组织、表达能力。

善于和各学科的师生保持良好的沟通, 能够较好地组织语言和文学, 能够较好地表达。一个有较强语言表达能力的馆员, 他能用文明礼貌用语展示自身修养, 体现亲和力, 缩短馆员和读者的心理距离。通过沟通, 提高服务质量, 满足读者的精神需求, 进而体现图书馆的生存价值和馆员的人生价值。

6、身体素质。

图书馆工作在一些人眼里无非就是一切机械性的、重复性的劳动。借借还还, 上架下架, 长期以来许多图书馆都成了安置老弱病残的地方。其实, 就算是简单的劳动, 它也需要工作人员有健康的身体素质才行, 更何况图书馆大量工作还隐藏在借借还还、上架下架的后面。图书分类、图书编目、藏书保护、藏书管理、参考咨询等等工作人员必须付出艰苦的脑力劳动才能做好, 艰苦的脑力劳动得有健康的身体素质做后盾, 它是人的能力素质的物质基础, 所以图书馆工作人员应具有健康的身体, 才有旺盛的经历从事图书馆工作。

三、结语

学校图书馆人员素质的不断提高就能构建和谐的师生关

系, 根本宗旨是为了提高教学质量, 实现人的和谐发展, 从而达到环境育人、服务育人、共建和谐社会。所以, 图书馆员要用高尚的职业道德规范自己的行为, 自尊、自强、努力做好本职工作, 塑造良好的图书馆职业形象。

参考文献

1、吴静芳.浅议图书馆员的素质.科技信息.2008年第18期

2、佟文静.浅析中职学校图书馆员的基本素质.中外健康文摘.2008 (6) 3、黄淑云.网络环境下提高图书馆员素质浅谈.福建教育学院学报2008年第十期

作者简介

叶英儿, 女, 馆员职称, 在职研究生, 已出版三部著作。

书活动的持续开展。并在此基础上, 建立健全的读书激励机制。

参考文献

[1]、徐翠萍.高校图书馆读书修养研究[J].图书馆工作与研究, 2006 (1) .

[2].张思辉.论高校图书馆与大学生公德教育[J].大学图书馆情报学刊, 2005 (2) .

[3]、李耕.当代大学生阅读心理分析及服务方法[J].天津市工会管理干部学院学报, 2004 (1)

现代图书馆借阅管理 篇3

着学校的学术地位和教学实力。本文针对当前图书馆借阅管理中存在的主要问题进行分析，研究其主要形成因素和解决策略，以求找到合理有效的管理方法，加强我校图书馆的借阅管理力度，推进图书馆的健康、有序发展，实现其有效的功能。

【关键词】：图书管理模式；借阅规则；

【中图分类号】TP311.52

前言

随着计算机及技术的飞速发展，电脑在全球范围内日益普及，当今社会正快速向信息化社会前进，信息自动化的作用也越来越大。从而使我们从繁杂的事务中解放出来，提高了我们的工作效率。

高校图书馆在学校的教育教学和科研活动中，起着至关重要的服务作用。服务是图书馆的本质属性。高校图书馆的基本职能是满足师生的借阅要求。随着信息技术的应用，师生对图书馆服务的期望值越来越高，他们希望科学，全面，快捷，准确地获取信息，使用信息。作为信息传递桥梁的高校图书馆所沿用的传统的“闭架式”，“书库式”借阅管理方式，已不能满足师生的信息要求，更阻碍图书馆的可持续发展。而对于图书管管理员来说，面对日益增加的读者数量，手工运作的工作量太大，而且容易出错，因此，运用电脑管理是趋势，也是必然。

正文

1、图书借阅规则

1.1 读者凭本人借阅证借阅图书，不得转借他人，违者一律扣证，并由证件所有者凭本人学生证或身份证前来领取。

1.2 学院图书馆实行开架借阅，读者凭本人借阅证换取代书板方可入库，图书选好后在借书处办理借阅手续，读者将所要借的图书交给工作人员，代书板放回原位，方可领取办好手续的所借图书。

1.3 读者入库后，请根据书架指示牌的标引按类查检图书。取书前先将代书板插入该书位置，若未选中，须将书放回原处，摆放整齐；凡读者无法准确归架的图书，请放在指定的书架上，由馆员处理，严禁乱丢乱放。

1.4 读者在办理图书借阅手续时，应仔细检查所借图书和条码是否完好，是否有涂画及损坏的现象，如有问题请及时向工作人员反映，并让其盖上“爱护图书”的印记，以明责任，否则责任由所借读者自负。

1.5 续借： 凡按60天借期出借的图书，允许续借一次，自续借之日算起，期限同上；过期图书不办理续借手续。借出图书逾期未还按超期的有关规定处理。

1.6 预约： 读者所需图书已被外借时，在借书处领取预约单，提出预约申请。预约册数：教职员工为3册，学生为1册。读者可以通过图书馆的电子信息检索预约图书是否回馆，預约图书保留期限为5天。预约图书在预约期限内不进入流通。

1.7 催还： 在有读者预约已外借的图书，图书馆将对借出30天以上的图书执行催还，调整其归还时间。持有被催还图书的读者，应在催还通知单上规定的还书日期之前将图书还回图书馆。被催还的图书不能办理续借。

1.8 凡借出图书，因教学、科研等特殊需要，图书馆有权随时收回。

2 、图书馆借阅管理中常见的问题

2.1图书摆放混乱

图书馆常见的问题之一就是图书摆放混乱，不利于寻找。在图书馆中经常可以见到图书混架、错架，读者难以确定图书搜索位置，往往是不在电脑搜索价位编号上。此外，图书的分类过于粗糙，不利于读者的精细查找。在图书馆的公开借阅中，图书错架，乱架成为图书借阅中的一个非常严重的问题。具体表现在：

（1）需求量大的专业类书籍错放严重，如：文学类、英语类、考研习题类等书籍错放严重，不好寻找和整理；

（2）学生等读者有意错放图书。工作中笔者经常见到有的学生等读者将自己喜欢的书籍藏放在书架的偏僻角落或是放到的别的数来，来防止别的读者查到或借阅，方便自己下次阅读，这给图书馆管理人员带来了很大的不便，加大了图书整理的工作量。

2.2书本毁坏

书本毁坏常见于，读者在书本内圈划、折叠、撕毁等。有些读者为了方便自己下次阅读就对图书进行折页或是圈划来标记读书痕迹，这样造成了图书因长期折叠而易被撕裂，圈划也是图书保存出现污损，影响书籍的美观和读者的阅读兴趣，干扰别的读者阅读。此外，图书的故意撕毁现象也比较严重，部分读者懒于自己记笔记，而将书籍中的资料撕掉，供自己参考，这严重造成了图书的毁坏。

2.3 图书馆藏书问题

根据读者的反应，我们了解到，图书馆的专业知识藏书内容过于陈旧，缺少更新书籍，图书藏书资源不足，不能满足读者阅读等现象。根据对学生的调查我们了解到多数学生不满足图书馆学科专业书籍过少，原著不足，图书类别更是出现严重失调，如冷门书籍多，热门书籍少，图书数据库不能及时更新等。尤其是相关教材的参考资料信息，有很多参考书已不再适于当今学习需要，外语专业书籍表现尤为突出，同时还存在同类书籍藏书数量过少，报刊阅览室阅读材料更新过慢等问题。

2.4 图书检索有，按架查找无

在图书馆借阅中，很多读者反映，他们需要的书籍在电脑检索时可以查到，而到指定书架查找时，却没有。这一方面是由于书籍错放、混放、私藏造成的，另一方面确实由于管理人员造成的，如图书没有被编录正确的索书号，或是书籍应丢失没有及时入库登记或是被新书替换等，管理人员没有及时更新数据库造成的。

2.5图书馆信息过于封闭

对于读者来说，图书馆信息相对比较封闭，主要表现在图书馆不能及时公示其内部新进书籍，读者不只知识更新，而造成阅读滞后。此外，图书馆应该在馆口处就贴出图书所有分类和楼层，方便作者直接到相应的楼层寻找，无须一个楼层一个楼层的查看。endprint

3、图书馆借阅管理问题的应对策略

为更好的推动图书馆的发展和借阅管理工作的有效进行，我们有必要进行各方面的改进，来促进图书馆的健康发展，实现图书馆的有效价值和功用。

3.1图书摆放混乱的有效制止

图书摆放混乱的因素其实是双向的，其一方面在于读者的意识不强，一方面在

于借阅管理人员的工作不到位。为此，可以对读者和工作人员同时进行教育宣传。特别是学校要针对入学新生进行一定课时的教育，使新生能够迅速、准确的掌握图书馆借阅流程，如图书的检索、借书、还书、阅览室阅读规则等相关注意事项。此外，图书馆内部要开展相关的知识讲座，通过培训、辅导等方式来介绍院校图书馆的收藏文献特点，是读者对图书有一个清晰的使用意識，帮助读者，特别是学生来进行文献的数据库的使用，加强学生对图书馆藏书的了解，提高其信息素养。另外，要针对图书馆工作人员实施素质教育，提高他们服务意识，监督检查器管理工作，提高工作的认真读和效率。

3.2还书和丢书问题的解决

图书馆借阅管理中要加强对读者的催还书力度。一方面可以加强通知还书的行为

措施。如在餐厅门口、宿舍入口、教学楼走廊等人员密集处，张贴未还书的读者姓名，通知其还书日期。此外，管理人员可利用学校网络资源，对学生和教师进行催还。

3.3关于书本毁坏问题

学校图书馆要对读者倡导文明读书的好习惯，不对图书的折叠、撕毁、圈划等，此外，在还书时管理人员要对图书进行随机检查，对于出现上述行为的，轻者给与警告教育，重者给与一定的经济处罚。此外，要宣扬学生记笔记的习惯，在阅览室内，可限量免费提供空白纸张，或是低价销售，为准备笔记本的同学提供方便。此外，可对读者进行积分制阅读，如每位教师和学生都有一定的阅读基础积分，如还书时书本与借阅前相比，书面整洁、未破损者可享受多一本借阅或是适当延长借阅时间的积分奖励，而对于那些还书时出现书籍破损的可进行扣除积分，减收借阅书本量的处罚。

3.4丰富图书馆的藏书

图书馆藏书要尽可能做到与时俱进，及时更新书架，引进各学科先进知识书籍，保证各种学术研究著作的数量，增加原著图书。同时可对读者进行读书反馈，对于那些读者需求多的书籍要集中购买，保障读者的阅读需求，同时要做好新书上架和入库的更新工作，保障书籍的正确编码，和归类上架，做好新书的借阅管理。图书馆要调动读者的积极性，开展代表读者研讨会，正确读者对图书馆藏书的建议。

4.图书馆管理模式

4.1图书馆知识管理模式

图书馆管理是指运用现代管理学的相关原理，通过计划、组织、协调、控制、指挥等活动，合理分配和使用图书馆的各种资源，以达到图书馆预期目标和最佳绩效的工作过程，并完成图书馆的任务，最终起到一定的社会作用。图书馆知识管理就是对隐形知识和显性知识的收集、整理、储存和运用，充分满足用户对知识和信息的需求，最终优化资源配置。它与传统图书馆管理模式的区别在于侧重点、管理对象和理论基础不同。要实现图书馆知识管理就需把原有的知识进行分析加工利用，去其糟粕，取其精华，再进行开发创新，同时提高管理员的知识水平和服务意识，整合工作者和读者，形成一个共同的知识交流平台。

4.2图书馆资源管理模式

什么是图书馆资源管理模式？图书馆资源管理模式就是把信息资源、人力资源和物资资源整合，形成一个兼容的管理体系。 随着网络技术快速发展，人们获取信息的渠道已不仅仅是藏书、报纸、杂志、TV，还有网络。现在，人们的生活节奏加快，闲暇时间越来越少，快捷便利的网络信息服务被广泛接受，从而形成了以网络为基础的信息服务中心。信息资源管理不单是指信息的收集、存放和占有，更主要是工作者对现有资源的创新和动态开发，链接各类信息资源和服务，分析利用信息，建立资源共享，帮助客户搜索。人力资源管理则是加强工作者的培训，授之以新的观念、新的措施和新的方法，提高其知识水平，调动其积极性，增强其创造性和服务意识，最终提高其工作能力；工作者自己要主动学习，与时俱进，提高自己的素质修养、知识涵养和精神修养，同时要求工作者相互交流学习，进行知识互补，将自身的知识传给他人，营造一个良好的学习学术氛围，提高图书馆员之间的凝聚力，发扬其团结精神。物资资源管理就是对图书馆内的藏书及相关设施进行合理调配、保管、维护和修理。 图书馆资源管理模式是以人力资源管理为核心，在提高管理者和工作者自身能力的基础上把信息资源管理和物资资源管理融合在一起，进行交叉管理，在信息资源管理的时候又进行物资资源管理，一举两得，省时又省力。

4.3图书馆数字化管理模式

图书馆数字化管理是运用计算机和网络技术将大量的文献信息以规范的数字方式储存于计算机之中，并将信息的储存、管理、检索、发布和产权保护等综合技术集成在一起，为读者提供服务。它具有文献资源数字化、文献传递网络化和文献资源共享化三个特点。文献资源数字化是将文献信息转化为用计算机设备存贮的二进制代码信息，并实现对形式转换后的信息的计算机管理；文献传递网络化是通过计算机技术和网络技术进行数字文献传播；文献资源共享化就是说在数字图书馆时代，人们通过网络在网页上点击相关链接就可以找到世界各地的文献资源，说到底就是使其他资源为我所用。

随着信息全球化时代的到来，图书馆数字化建设已取得了重大突破，如今图书馆数字化建设已包括：馆际互借服务、电子资源检索服务和联机检索服务等。

4.4服务主导型管理模式

服务主导型管理模式顾名思义就知道该管理模式是以“为读者服务”为中心的，“读者第一、服务至上”是它的管理理念，它要求最终达到“管理的互动性、管理的专业性、管理的服务性、管理的高效性、管理的系统性、管理的开发性”这六个基本目标。要实现这些目标就必须：转变管理理念，明确管理目标；完善管理机制，提高管理效率；创新管理方式，提升管理活力；强抓管理队伍建设，保障管理实施；拓宽服务领域，创新服务模式。在整个管理过程中，坚持贯彻“以人为本”、“以读者为中心”的管理原则和理念，使图书馆整体优化升级，步入现代化。endprint

4.5藏、借、阅、咨一体化管理模式

藏、借、阅、咨一体化管理模式是将收藏、借还、阅览、导读、参考咨询等多项服务融为一体的服务模式，它尊重读者并为读者提供个性化服务，体现人文思想。其软硬件建设，空间格局通透化，多种信息资源一体化，信息资源保障共享化，布局形式超市化（阅览室功能书库化，书库功能阅览室化，信息服务一站化，读者权益平等化，环境氛围人性化，开放时间全日化等）。该模式是现代高校图书馆采用的全开放式服务模式，不仅给读者带来便利，同时也提高了文献资源的利用率。

除去上述的几种图书馆管理模式，图书馆还有其它管理模式，如图书馆、档案、情报一体化管理模式，图书馆信息管理系统——基于BS模式的图书馆信息管理系统ASP+SQL，大图书馆总馆——分馆管理模式等，虽然它们的形式和内容有所不同，但是它们有一个共同点，即体现“以人为本”的服务宗旨，服务社会的理念。

总 结

图书馆的借阅管理工作充满复杂性，在图书馆的发展中，我们要不断借阅管理的制度，尊重读者，在管理上体现出人文关怀，保障图书馆的学术研究价值和可阅读性，给读者呈现出一个有条不紊的、安逸的阅读环境，提高管理人员的素质水平，形成自身的馆风，使高校图书馆更加健康、有序的发展。图书馆知识管理是我们提供现代服务的一种手段，现代服务提供的是高附加值的产品，这和知识管理的目标是相一致的，知识管理就是使知识增值，创新知识。管理和服务在现代社会合二为一，管理就是服务，服务是管理的核心，服务就是管理，管理是服务业内核。

【参考文献】

[1]朱红.文化软实力与图书馆和谐文化建设[J].图书馆情报学（人大复料），2009，3.

[2]韩峰.新技术在图书馆借阅管理中的运用[J].内蒙古医学院学报，2012（S5）.

[3]张贺东.图书馆借阅统计实例与分析[J].现代商贸工业，2013，16.作者单位：河南 工程学院，郑州 451191

[4]段艳玲.中学图书馆管理模式的改革与创新.图书会刊，2009，（1）.

[5]李红.浅谈高校图书馆“藏、借、阅、咨一体化”管理模式.武汉交通职业学院图书馆

图书借阅管理暂行规定 篇4

为营造浓厚的读书氛围，激发职工读书的热情，充分利用党员活动室新购图书资源，同时使借阅工作能有条不紊地开展，现制定图书借阅管理暂行规定。

一、由人力资源部管理的图书供全体职工借阅。

二、借书时间：每周一、三、五上午10:00-11:00，下 午4:00-5:00。

三、借书数量：每人每次限借2本。

四、借书期限：每本书可借阅10天，如若未阅读完，可续借5天。

五、图书借出时，应当面检查，如发现破损、污渍等现 象，应立即向工作人员（叶水娥）说明。如还书时被发现，由借阅者负责。

六、职工借用图书应妥善保管，倍加爱护，不得折页、遗失、损坏、撕页、沾污和圈点，如有上述情况将按本册图书原价赔偿。

七、借阅人如若连续三次违反本图书馆借阅规定，则取消其借阅资格。

图书流通借阅管理制度 篇5

1．图书借阅应实行与日常教学作息时间错时开放，便于师生在课余时间借阅。

2．凡本校教职员工、学生凭本人借书卡（证）在图书室借阅区借阅图书。借书卡（证）限本人使用，须妥善保管，不得转借、代借。

3．在开架借阅图书时，每次限取一册翻阅，图书阅毕后应放回原处。如找不到原处请交送管理老师处，不得自行乱放。

4．学校根据本校图书资源实际情况，确定教师和学生可借的图书类别、册数及借期。到期需要继续阅读的图书，应办理续借手续。续借的具体办法由学校规定。

5．图书室所藏工具书、画册、特藏本、孤本及当年的杂志一般只供在室内查阅，不外借。

6．爱护图书。遗失、损坏图书者，按图书室《图书遗失、损坏赔偿制度》处理。

7．办理外借手续时应当面检查图书有无破损、缺页和圈画等问题，如果发现有问题应当场确认，否则将视为由借书人损坏。

8．归还图书时图书室管理人员应当场检查归还图书是否有破损、缺页和圈画等损坏情况。如有损坏，应当场提出。

9．归还的图书应及时整理上架。

10．借还图书要讲文明，讲礼貌，并保持室内整洁。进入借书区域，不得吸烟、随地吐痰、乱扔纸屑、大声喧哗，保持室内安静、整洁、有序。

11．学生毕业、教职工调离学校前，必须将借阅的图书资料全部还清，由学校收回或注销借书卡（证）后，方可办理离校手续。

藏书剔旧管理规则

一、剔旧工作的实施

1．剔旧工作必须有计划、有组织地进行。

2．剔旧工作实行专人负责制，先由图书室工作人员根据剔除范围初选，再征求相关专业学科老师的意见，报学校分管领导或馆长批准后执行。

3．有收藏价值的文献资料，下架后要妥善保存，做好室藏积累工作。

4．剔旧工作可结合学校实际进行，应做好总结工作。

二、剔旧的具体范围

1．内容陈旧已无参考价值的书刊。

2．长期以来流通率很低,无室藏价值的书刊。3．复本量大且实用性差，造成积压的书刊。4．内容重复的图书资料。

5．凡有关部门明文规定，内容不健康应停止流通的书刊。6．经过长期借阅周转，残破不全，无法修复（补）的书刊。

三、剔旧图书的处理

1．凡被剔旧的书刊，都应在财产登记薄和目录上予以注销，并及时造好清册，一式二份，分别由图书室留底和总务处备案。图书作为学校固定资产还要财务核销。

2．对被剔除的书刊可视实际情况，并根据相关规定，采取调拨、交换、折价出售或报废等相应方式进行处理。

徐大小学 2017.2 2

图书室资料遗失、损坏赔偿规则

一、赔偿原则

1．凡向图书室借阅的图书、期刊等资料，须妥善保管，不得卷折、圈画、涂写、污损、剪裁、撕页或遗失。如发生以上情况，应进行赔偿。

2．读者借阅书刊资料时，应仔细检查所借书刊资料是否受损，如有污损应当场由管理人员确认，否则视由本人造成损坏。

3．凡污损图书者，除进行经济赔偿外，还要填写一式二份的“损坏书刊登记表”存档备案。

4．对未照章赔偿的借阅人，暂停提供借阅服务。

二、赔偿办法

1．遗失图书，原则上以相同版之原书偿还。如不能偿还原书者，由图书室出具赔偿通知到财务室支付现金，持收据到图书室注销。

（1）图书、工具书和使用价值高，不易购得而本室又无复本的书籍，赔偿价格由学校根据实际情况合理确定。

（2）成套多卷本图书，书店不单册出售的，如遗失或损坏其中一册或一册以上，应由读者购买后赔偿遗失的书，或者以整套图书赔偿。如果该书已购买不到，学校应根据具体情况合理确定赔偿金额。

（3）精装书刊以平装书刊赔偿、原版书刊以影印书刊赔偿时，须赔偿精装与平装和原装与影印之间的差价和加工费用，复印书刊须加一定数额的复印成本。

2．污损图书、期刊等按下列情况分别处理：

（1）损坏严重，影响图书内容完整及使用保存的，应购买原书偿还，无法偿还原书，按本规则遗失图书处理。

（2）图书封面和内容污损、注字、划线，但不影响阅读和保存的，学校视情合理确定赔偿金额。

（3）书刊资料上的条码弃失、污损，视情合理赔偿。3．损坏图书以原版书偿还者，被损图书经图书室注销后，归偿还者所有。损坏图书后损坏者赔偿了现金，被损图书归图书室处理。

三、赔偿后又找回原书

读者履行赔偿手续后，在学校规定期限内找回原书且无损污，可持原书刊和赔偿收据到图书室申请退回赔偿费。

徐大小学 2017.2

图书室管理人员岗位职责

1．根据学校教育、教学和科研需要，按本校实际制订好图书室发展规划；严格掌握采购原则和标准，有计划、较系统地采购、征集、补配各类书刊资料，建设好本校藏书体系。

2．负责图书查重、验收、盖章、编号、登录等工作；依据《中国图书馆分类法》的图书分类细则和《中国文献编目规则》的相关规则，对所有图书资料准确分类、编目，组织并管理好分类目录和书名目录；及时做好图书的上架、借阅工作；认真仔细做好查重工作，避免同种书不同号的错误。

3．注意调查研究，了解读者需求。积极创造条件，做好新书推荐和阅读指导课工作，坚持“一切为了读者”的服务宗旨，熟悉馆藏结构，认真解答读者咨询。

4．认真做好书刊的修补、装订等工作，便于读者使用。

5．充分发挥图书室作用，积极开展形式多样、内容丰富的读书活动。

6．爱护图书资料，认真做好防火、防盗、防晒、防潮、防尘、防霉、防蛀等工作，保持图书室安静、整洁、有序。

徐大小学 2017.2

班级图书角管理办法

1．图书角旨在丰富同学们课余文化生活，培养热爱读书、自觉读书的行为习惯。

2．图书角由班级语文老师负责，由班级设立图书管理员，主要实行自主管理。

3．图书管理员对所有书刊要及时清点、整理、登记，负责图书的日常借还。

4．本班图书角只限于本班同学借阅，不得以他人名义借书，或将图书转借他人。

5．凡在图书角借阅图书者，均由图书管理员填写“班级图书借阅登记册”,借书时要检查原书，如有污损、缺页等情况应及时说明，否则由借书人负责。

6．借阅图书者应爱护图书，不得撕页、折页、剪裁、折卷图书，不得在图书上画线、批注或涂写，如有发现者，视其情节轻重进行相应赔偿。

7．借阅图书每人每次只限1本，借期最长为二周。归还图书时，要及时消除记录，并摆放整齐。未归还前，不得借阅它书。

8．借阅的图书只能利用课余时间阅读，上课时未经老师同意，不允许看课外书。

9．借阅人应及时归还书刊，以方便他人借阅。

10．借阅人应积极撰写阅读体会，做好读书笔记，不断提高自己的综合素养。

11．班级定期开展阅读评比活动，每月评选一次“阅读之星”。对认真读书且有所收获的学生，学校每学期要予以奖励。

12、班级图书角的图书应定期流转，从学校图书室借出的图书应按《图书流通借阅管理制度》及时办理借阅、退还手续。

徐大小学

2017.2 6

图书管理员岗位职责

一、图书管理员应严格执行图书管理规章制度。

二、图书管理员要树立为职工服务的思想，钻研业务，掌握图书管理业务的基本技能，制定和执行书屋的管理工作。

三、具有完善的出版物进出登记台账，做好读者的图书出借和阅读工作，不断改进工作方法，简化借阅手续，提高图书流通率。

四、有计划、有原则地选购图书，订阅期刊，及时添购新书籍，书柜，保证图书经费的合理使用。

五、按照图书编目的要求，对藏书分类编目，新买的书刊及时分编上架，投入流通，不无故积压。

六、经常宣传新书内容，开展读书活动，做好书刊鉴别工作，严禁内容不健康的书刊出借和阅览。

七、爱护图书财产，定期查库账物要清，经常保持图书馆、阅鉴室和资料整洁通风，做好防虫、防潮、防灾、防盗等安全保护工作。

八、定期做好报纸、杂志的装订和保管工作，及时修补损坏的书籍杂志。

九、对读者做好爱护图书和遵守阅览室制度的宣传教育工作，并建立培养一支读者管理图书的服务队伍。

徐大小学

图书馆借阅管理办法 篇6

一、入馆须知

1.读者凭本人借阅证进入图书馆。

2.注意仪容仪表，言谈举止文明大方，衣着整洁，勿穿背心、拖鞋入馆，勿在馆内座位躺卧和其它不雅举止。

3.禁止携带易燃、易爆物品入馆，馆内禁止吸烟及使用明火。4.保持馆内安静，不得大声喧哗、打闹，手机调至振动状态。5.维护图书馆内卫生，禁止随地吐痰或随地丢弃废纸等物。6.禁止在图书馆内进餐、吃零食、吃口香糖。

7.保护图书馆建筑和馆内一切设施，严禁随意涂抹刻划和损坏设备。爱护公共书刊资料和设备，按操作规程正确使用计算机等现代化设备。遇到疑问，主动向工作人员咨询。损害公物者，照价赔偿，并视情节轻重给予相应的处罚。

8.出入通道如监测器鸣响，请主动配合工作人员检查。

9.自觉遵守图书馆有关规章制度，服从工作人员管理，违反馆内规定者，视情节轻重处以记证、扣证、赔偿、全校通报批评等处理。

二、借阅须知

1.借阅证的办理及管理办法

1.1 教职工凭人事处通知或部门证明，交一张一寸照片，在馆长办公室登记，在图书馆借书处办理借阅证。

1.2 新生办证以班级为单位，收齐照片(每人一张一寸照片)到图书馆借书处统一办理借阅证。

2.借阅证的挂失与补办

2.1 借阅证要妥善保管，如不慎遗失，凭本人有效身份证件及时到图书馆借书处挂失，还清所借书刊后并领取挂失单。

2.2 一周后，仍未找到遗失借阅证，凭挂失单到图书馆借书处申请补办借阅证，补办借阅证时需准备一张一寸照片，并交手续费5元。补办新借阅证后,原借阅证失效。

2.3 挂失前，被借出的所有书刊，由原借阅证持有者负责归还或赔偿。3.借阅证注销

读者离开学校(学生毕业、结业、退学、休学、教职工工作调动等)须将所借图书全部清还，交回借阅证，并在借书处办理借阅证注销手续后方可办理离校手续。

4.图书借阅规则

4.1 读者凭本人借阅证借阅图书，不得转借他人，违者一律扣证，并由证件所有者凭本人学生证或身份证前来领取。

4.2 学院图书馆实行开架借阅，读者凭本人借阅证换取代书板方可入库，图书选好后在借书处办理借阅手续，读者将所要借的图书交给工作人员，代书板放回原位，方可领取办好手续的所借图书。

4.3 读者入库后，请根据书架指示牌的标引按类查检图书。取书前先将代书板插入该书位置，若未选中，须将书放回原处，摆放整齐;凡读者无法准确归架的图书，请放在指定的书架上，由馆员处理，严禁乱丢乱放。

4.4 读者在办理图书借阅手续时，应仔细检查所借图书和条码是否完好，是否有涂画及损坏的现象，如有问题请及时向工作人员反映，并让其盖上“爱护图书”的印记，以明责任，否则责任由所借读者自负。

4.5 借阅权限： 读者类型 出借册数 借期 备注 教师

20册(其中小说类限借4册)文艺书为30天，其它类图寒暑假期间内过期时间不计入过职工 15册(其中小说类限借4册)

书为60天期，但必须在开学后一周内办理手续。

学生 5册(其中小说类限借2册)

4.6 续借： 凡按60天借期出借的图书，允许续借一次，自续借之日算起，期限同上;过期图书不办理续借手续。借出图书逾期未还按超期的有关规定处理。

4.7 预约： 读者所需图书已被外借时，在借书处领取预约单，提出预约申请。预约册数：教职员工为3册，学生为1册。读者可以通过图书馆的电子信息检索预约图书是否回馆，预约图书保留期限为5天。预约图书在预约期限内不进入流通。

4.8 催还： 在有读者预约已外借的图书，图书馆将对借出30天以上的图书执行催还，调整其归还时间。持有被催还图书的读者，应在催还通知单上规定的还书日期之前将图书还回图书馆。被催还的图书不能办理续借。

4.9 凡借出图书，因教学、科研等特殊需要，图书馆有权随时收回。5.图书馆借阅违章处理办法 5.1 资源逾期占用款：

所借图书超过规定期限，需交纳资源逾期占用款0.10元/天、册。

5.2 遗失赔偿：

丢失中文图书，书价在2元以下(包括2元)按10倍赔偿;在2-5元之间的按5倍赔偿;在5元以上(包括5元)按3倍赔偿。

遗失多卷书其中一册按整套赔偿;遗失原版外文(包括影印外文)、港台图书(包括影印港台图书)，按原价的5倍赔偿。

专业期刊遗失后按全年价的3倍赔偿;文艺期刊按所遗失期刊的3倍赔偿;遗失合订本期刊，按原价的5倍罚款。

图书遗失后，读者购买到与遗失图书同样版本与装帧的图书进行赔偿时，需交纳书刊技术处理费5元。在赔款后，又找回原书者，可以退回赔款，但必须执行逾期罚款。

5.3 损坏、涂划、污损书刊的罚款：凡在书刊上勾划涂写、圈点、批注，将图书弄坏、弄脏、弄湿等均属污损图书行为。违者视污损程度及情节轻重给予书价的1-2倍的罚款，残本归图书馆所有。发现撕书，刻洞者，处以书刊价格的2倍罚款。

5.4 偷窃书刊的处罚：未办手续擅自带书刊出室者，作偷窃处理，除追回书刊外，按书刊原价的10倍罚款(不低于50元)，情节严重者报学院按有关规定处理。

5.5 冒用他人借阅证(用捡来或窃取的借阅证借书)处以20元以上的罚款，其中经证实为借用他人借阅证者处以5元罚款。

5.6 条形码遗失或污损，按每张2元罚款。

5.7 图书馆所有罚款与赔书款，全部纳入购书经费 6.阅览室阅览规则

6.1 根据实际情况和读者需求，图书馆分设电子阅览室、综合阅览室、专业阅览室、外文阅览室、工具书阅览室、过刊阅览室等各类阅览室。

6.2 读者凭借阅证换取代书板(阅览证)，并在读者签到簿上签到，方可入室阅览。

6.3 读者选取书刊时请正确使用代书板，每次限取一册，书刊阅毕后请放回原处。

6.4 各室书刊实行开架阅览，仅限于室内阅览，概不外借，亦不得带出室外，若需复印资料，必须办理暂借手续，复印完后立即归还，如不及时归还，按1元/天、册罚款。

6.5 读者应爱护所有文献，保持书架的整洁，凡发现有撕毁、偷窃、圈划、污损书刊者，一律按学院有关规定处理。

6.6 电子阅览室配备网络环境及多种学习光盘，可为读者提供方便的上机学习、数据检索、网络浏览等服务。

6.7 电子阅览室实行有偿服务，读者在上机前须办理上机缴费手续。

6.8 进入电子阅览室，读者出示借阅证交工作人员办理登记手续，换取上机号牌，按牌号上机，离机前须主动让工作人员查验机器。

6.9 电子阅览室的计算机上不得安装游戏软件，也不允许读者从网上下载游戏软件。

6.10 读者须自觉遵守国家有关法律法规，不得制作、查阅、复制和传播妨碍社会治安的信息和淫秽色情等信息。

6.11 严禁违章操作，不得入侵计算机信息系统，不得破坏系统数据和应用程序，不得故意制作和传播计算机病毒，不得私设密码，违者将按规定严肃处理。

6.12 电子阅览室光驱只供室内学习光盘使用，需借光盘者可向工作人员办理借阅手续。收藏的光盘、软盘等资料一律不得携出室外。严禁私带光盘在计算机上玩游戏等。

6.13 对检索结果进行拷贝时，须使用本室提供的软盘(按成本提供)，拷贝按一定标准收费。

6.14 软盘带出阅览室后，一律不得再带回使用，如需连续使用，请事先向工作人员说明并交工作人员查验后方可进行。

6.15 在使用过程中如设备出现故障，读者应及时报告管理人员，严禁用户自己打开机箱处理，若因违规操作或故意损坏硬件设备，将视情节轻重予以按价赔偿、罚款或给予处分等处罚。

6.16 爱护室内设备，遵守有关注意事项。保持室内安静，做文明读者。

6.17 爱护公物，讲究卫生，禁止在室内吃零食、饮料、乱丢纸屑、随地吐痰。

图书管借阅管理系统心得 篇7

(一) 书库管理人员对工作认识存在不到位现象

在图书馆的工作中, 书库管理工作由于它的普通和平凡往往被人们所轻视, 大部分人认为这一工作不太重要。伴随着高校的扩招以及教育水平评估工作的开展, 现在图书馆的图书资源不断增加, 图书管理人员相对匮乏。而有的领导却对书库管理工作不够重视, 经常把一些没有书库管理经验或者文化水平较低的人员安排在这一岗位上, 给书库管理工作带来了诸多的不便和影响。主要的认识表现为:从事书库管理工作不需要有相关的专业知识及经验;书库管理工作技术含量低, 以后的职业发展没有前途, 许多人不愿从事这样的工作;有的书库管理人员工作中缺少工作热情以及工作责任心, 只是把工作当成了日常的必须行为, 读者借阅服务勉强维持。

(二) 图书馆藏书收藏布局存在不合理的地方

在图书馆的日常藏书布局以及藏书的设置方面, 书库管理人员的个人喜好、图书馆的面积、资金支持等等因素都起到了一定的制约作用。现在许多的图书馆都是采用的二线或者三线的布局模式, 这样的布局模式存在着如借阅之间条块分割, 图书布局层次性差、利用率低, 借阅时方便性不够等缺点。另外, 有的图书馆存在着馆内面积不够的问题。为了解决这一问题, 图书馆方面往往采用开架书库密集布局的方法, 此方法虽然解决了图书展示面积的问题, 增加了单位面积上图书的展示量以及展示的经济性, 但同时也带来了许多的不便, 如:书架陈列抬高, 读者取书不方便;书架过于密集, 读者借阅时空间较小;图书分类细化, 查找不方便等等。不仅降低了读者的借阅效率, 而且影响读者借阅时的心情。

(三) 图书分类编目与图书排架管理之间存在矛盾

按照正常的图书馆分类法组织目录和图书排架时, 按照规定要求分类目录和分类排架应该是相互统一的。但是作为分类人员和书库管理人员在图书分类的粗细程度上有着不同的要求, 前者要求图书分类尽量细化, 从而提升图书检索效率, 后者则要求分类不必过于精细, 这样来提高图书寻找以及归架的效率。正是由于二者之间存在的矛盾, 不仅影响读者借阅图书, 而且对以后图书分类法的不断完善造成影响。另外, 当前图书的组织标志多为由分编人员给定, 而且给定后不能随意地变化改动, 这就造成了编目技术的死板, 不能很好地从书库管理的实际流程以及读者的方便性出发进行必要的改进。一味地按照原有的分类法进行分类工作, 给读者的借阅带来诸多的不便, 并且给相关的书库管理人员带来了巨大的工作量, 从而造成人力、物力的浪费。

二、构建书库管理与读者借阅和谐平台策略

(一) 书库管理工作人员方面

书库管理人员应该梳理服务读者的工作理念, 服务读者的原则应该是每一个图书馆工作人员的宗旨。读者就相当于图书馆的“顾客”, 没有了读者的存在, 图书馆也就失去了它存在的价值和意义。基于这一点, 每一位图书馆工作人员都应该从师生的借阅需求出发, 发挥一切力量充分为师生的借阅服务, 满足他们的各种需求。不断更新自己的工作理念, 将师生的满意作为自己工作的目标, 不断熟悉了解师生的各种需求、阅读习惯、兴趣爱好等。通过对日常借阅的总结思考, 使每一位师生的每一次借阅都能够得到自己需要的知识和服务。

通过书库管理人员业务水平的提高来实现对读者的优质服务, 图书馆书库相关管理人员的业务水平高低, 对图书馆的服务质量有着直接的影响。现实中, 许多工作人员工作积极性不高, 缺乏责任心, 而且对于图书馆的相关工作流程不是很熟悉, 从而直接影响了图书馆对读者的服务质量。所以, 为了提高图书馆的服务质量, 不仅要对刚刚参加图书馆工作的人员进行必要的相关知识培训, 提高他们的工作态度和服务热情, 而且要积极吸收热爱图书馆工作并具有一定业务水平的人员投入到图书馆书库管理工作当中去。

对书库管理人员实行定量管理和分组定期循环轮换实行定量管理, 确定馆员每月或每星期的流通工作量。图书馆可以根据计算机记录的流通量的变化数据来确定和参考馆员的工作量。工作量确定后, 实行分组循环管理法。

(二) 读者管理方面

对图书馆的读者也应该进行必要的教育工作, 特别是相应的入馆教育。入馆教育应该从新入学的学生抓起, 从而使他们在短时间内对图书馆的借阅程序以及图书馆相关规定有一个初步的了解, 通过教育使他们快速地认识到图书馆借阅的方法和步骤, 从而使得图书馆相关人员的工作量大大降低。

总之, 馆员在流通书库这个平凡的工作岗位上, 应始终保持着熟练的服务技术、真诚的服务态度和自然流露的敬业精神, 与时俱进, 努力提高管理水平和服务质量, 最大限度地满足读者需求, 以促进图书馆事业的蓬勃发展

参考文献

[1]陈婴.浅谈高校图书馆流通管理与服务工作.科技情报开发与经济, 2010, 20 (10) .

图书管借阅管理系统心得 篇8

本文对图书馆书库开架借阅管理的现状作了介绍，并分析了开架借阅的一些问题和弊端。

[关键词]高校图书馆；开架借阅；管理

随着改革开放的不断发展，知识经济时代的到来，开架借阅作为一种开放式的管理，许多高校图书馆都采用了这种方式。所谓的开架借阅是指抛开图书馆传统封闭的借阅模式，允许读者直接进入图书馆书库，亲自挑选图书的借阅方式。这样既提高了图书借阅率，方便了读者，节约了读者的时间，又减轻了书库管理员的劳动力， 同时还能为读者提供一个直接面对馆藏图书的机会，降低了拒借率，大大提高了馆藏资源的利用率[1]。开架借阅在方便读者，提高图书利用率的同时，也出现了图书乱架、丢失、污损等问题。

一、我国高校图书馆开架借阅管理的现状概述

（一）开架借阅管理

图书馆作为社会知识信息的交流工具，必须以各种物质技术手段、工具和方法作为自己存在的基础。而开架借阅则更好地展示了图书馆的馆藏资源，更好地为读者提供了服务。通过开架借阅，可扩大读者的知识面，提高科技水平，是进一步向读者推荐好书的一种办法。这个办法可以使藏书发挥更大作用，可以方便读者，节省调阅时间。通过开架借阅还可以补救工作人员对专业知识不足的缺点，也便于广大职工对图书馆宣传图书内容的审查和监督。

（二）开架借阅管理的重要性

闭架借阅，读者借一本书，需多次抄写索书号，工作人员也要跑好几次，效率慢且不出成绩，读者也怨声载道，因此借阅率极低。当由闭架借阅改为开架借阅后，读者可以自由选书，像进超市一样方便，工作人员也无须来回跑。这样不仅节省了时间，提高了效率，还极大地满足了读者的需求，借阅率也因此提高了。由于工作人员知识水平不同，所学专业有限，根本不可能精通全部或大部分专业的图书，加上专业图书复本量少等因素，造成了对读者进行图书推荐的困难，使读者产生不满情绪，有部分读者甚至怀疑书库工作人员有书不借。开架借阅解决了读者借书难的问题，同时也吸引了新的读者。实行开架借阅后，书库大门敞开，吸引着更多的读者进入书库，他们可以对同一类别不同的出版物进行比较选择，还可根据需要就近找到边缘学科和相关学科的出版物。如Z类综合性书籍长期闭锁在书库，很少有人查找。开架借阅后，这类丰富的自然科学知识，吸引着广大的读者去探求，大大的拓宽了读者的阅读范围。

另外，读者在查找所需文献时，往往会意外地发现一些他们从未看到的资料，这样，可以启发读者的阅读需要，使读者的阅读积极性有了很大的提高。

（三）我国高校图书馆开架借阅管理的现状概述

截止2008年3月全国共有高校系统图书馆1100多家，科研系统图书馆8000多家，目前高校图书馆基本都在实行开架借阅管理，都取得不错的效果[2]。在闭架借阅时，每到学生下课借还书时间，总有许多学生围在出纳台前，工作人员常常是机械地找书、还书，遇到读者不满意便是没有效率的劳动。有时读者等的时间长拒借图书的情况时有发生。工作人员一上班，就来往于图书与读者之间。每天工作八个多小时，借书还书，整架上架倒架，这些工作都是机械性的重复劳动。开架借阅使工作人员从找书的繁忙工作中解放出来，能有更多的时间了解读者，开展图书咨询解答、阅读指导等创造性工作，提高了工作的积极性。

二、我国高校图书馆开架借阅管理存在的问题及其成因分析

（一）图书乱架及其成因

图书乱架是指图书没按指定的架位或者指定的位置摆放的现象。造成图书乱架的原因：开架借阅后读者可自由进入书库选择图书，由于借书量的限制，一些读者不能把需要借的图书一次借走，又担心被别人借走，就把图书放在书架底部或书架顶部，以便下次借阅。也有部分入库选书的读者，由于不了解圖书的分类体系和排架规律，在某处看到喜欢的书就抓在手里然后继续找书，到了另外一处又看到更喜欢的书，于是就随手把某处的书落在了另外一处，其结果造成乱架现象。这既不利于图书的再借阅，还加大了工作人员的劳动强度。又有些管理员责任心不强，业务素质较差，认为整理好了还是会乱，所以不及时整理；不对书库进行巡视、不监督乱放图书的学生；一般图书排架每格书架应预留三分之一空位，但因书架不够，导致图书排列拥挤，使读者很难把书插回原位；有些热门图书，利用率高，经过一段时间，书标磨损、索书号模糊、脱落等，管理员不及时处理，导致乱架。

（二）图书丢失问题及其成因

开架借阅和闭架借阅同时存在图书丢失的问题，但开架丢失机率更大。即使配置了监测仪，还是难以杜绝此类现象的发生。造成图书丢失的原因：有个别读者思想觉悟不高，使用各种不正当的手段将图书占为已有，导致馆藏资源的流失。由于管理员的疏忽、粗心，在办理图书借阅手续时，没有将条形码用扫描仪扫入，就将图书交给读者，个别读者还书时发现自己的借书证上面没有显示归还的图书，就趁机不还，造成图书的丢失。

（三）图书破损及其成因

图书开架借阅后，有一些读者不借的图书乱插乱放，使一些图书插放拥挤变了形，个别读者不爱护图书致使图书染上油迹、墨水、泥渍等，有的还在图书上面乱涂、乱画，看到自己喜欢的图片或文章就随手撕下。就云大旅游文化学院来说，馆内每月就有10本左右的图书遭到破坏，破损页数约每本2-3页。造成图书污损的原因如下：有一些读者平时喜欢在书上做记号，借了图书馆的书，也一样的在上面划、写；也有个别读者，看到某一章节内容比较重要， 或因时间关系没看完，就把图书折页替代书签作记号；还有个别读者在书库看书还将图书当成‘坐垫’，甚至有的读者需要某一章节的内容，懒得借出去复印，就把它随手撕下。

参考文献

[1]石丽珍，任可心，沈玉茹.图书馆事业导论[M].吉林人民出版社，2005：396-398.

[2]王瑛.开架借阅的利弊及管理[J]. 图书馆学研究，1999，（01）：23-24.

[3]傅芝芬.浅淡图书馆开架借阅工作 ，[J].图书情报.2003，（03）：124-125.

作者简介

小学班级图书角借阅管理制度 篇9

图书是开发学生智力，拓宽科学文化知识领域的重要工具。为了充分利用班级图书角图书资源，扩大学生的课外阅读量，丰富学生的课余生活，提高学生的阅读能力和课外知识水平，努力打造书香校园，进一步规范班级图书管理工作，特拟定本管理制度。

一、借阅对象：全班同学。

二、学生借阅方式：二级借阅轮换制度，组长向班主任借阅，学生向组长借阅。

借阅时间：每天上午大课间活动或下午课外活动时间 可借阅两天时间。

四、借阅流程：

1．班主任安排班级图书管理员在规定时间内挑选好图书（每人一本），并做好登记。

2．学生向班级图书管理员借阅图书，填好借书证。3．班级同学之间轮换阅读。

4．学生将图书归还给班级图书管理员，班级图书管理员整理核对好图书上交班主任。

5.图书管理员在老师的帮助和指导下将图书整理、分类。

五、注意事项

1．借阅、轮换、归还要严格按时间进行，图书管理员核对时一定要认真仔细，以免出错。

2.爱护图书，人人有责。要保证书面的干净、整洁，不得在书中勾画、书写，不得折书角，禁止拆卷、撕页、剪裁，违者批评、罚款、停借。严重损坏或丢失图书，按现价１～５倍赔款。

班级奖励制度

1、学期结束对热心班级图书管理工作的管理员给予一定的物质 奖励。

2、班级将定期开展读书小博士的评比活动，以检查同学们的读书情况。认真读书有所收获的要予以奖励。

3、评选最佳保护奖和读书积极奖。（由图书管理员设定）

图书管借阅管理系统心得 篇10

刍议高校图书馆大学生读者图书借阅管理

高校图书馆以大学生读者为主要借阅对象,推行综合服务的`意识,引导大学生借阅图书馆责料,做好对大学生图书借阅管理工作是图书馆读者服务工作的重要内容之一.

作 者：蔡志敏  作者单位：青海师范大学图书馆,青海,南宁,810008 刊 名：大众文艺 英文刊名：ART AND LITERATURE FOR THE MASSES 年，卷(期)： “”(7) 分类号：G25 关键词：高校图书馆   大学生读者   借阅管理  

图书管借阅管理系统心得 篇11

1 高校图书馆流通部实施开架借阅的优越性

开架借阅与传统服务方式相比,更具有优越性。对于读者而言,开架借阅的服务方式为读者的学习和研究带来了更加快捷便利的服务,高校图书馆流通部开架借阅服务的实施,更加符合学生的借阅需求,当读者进入纸质文献库,可自由阅读馆藏文献书名和目录,根据自己所学内容和研究需求选择所借阅之书,又可借与此相关的参考文献。对于管理者而言,避免了找寻读者所需之书时的重复劳动,也减轻了服务环节。因此,开架借阅所具有的优势是传统服务无法比拟的。

(1)依据学习与研究的需要,读者可自行选择纸质文献。读者通过流通部的目录和电脑,查询图书书名、分类号、编码号等信息,以此查找自己所需之书,这是流通部传统的服务方式。而开架借阅,则是可根据学生所学专业选择与之相应的专业参考文献,还可借阅到自己感兴趣的书籍,可借可阅。所以,开架借阅的服务方式,激发出学生更多的学习兴趣,拓宽了学生的视野,增长了学生的求知欲,服务方式更加便捷高效。

(2)开架服务方式激发读者求知欲。开架服务在高校图书馆的普及率很高,这种方式的实施提高了读者尤其是大学生在纸质藏书文库的阅读时间,增加了读者数量。纸质文献图书馆是传统的图书馆模式,依靠的是大量的人力物力和时间,服务质量不高。随着现代信息化的不断发展,学校也逐渐重视信息现代化的建设并不断提高,学校图书馆流通部的文献资料借阅也实行了开架式服务。从读者角度来看,开架式服务具有传统模式无法具备的优势,而以流通部管理角度分析,依然有新问题产生,那么,对图书管理人员来说,如何提高图书馆服务质量,强化借阅管理是目前应当重视和研究的问题。

2 流通部实施开架借阅存在的问题

开架借阅服务的实施,新问题的产生不可避免,主要体现在以下三个方面。

2.1 馆藏文献陈旧和利用率下降

图书经费呈每年递增的状态发展,高校图书馆馆藏文献长期得不到整理,新旧文献无分类,鱼目混杂,破损文献无法及时修补,滞留文献无法及时清除,馆内面积及储存空间日益紧张,节约率和使用率下降。该馆馆藏图书80多万册,其中使用率不到30%,70%是没有使用过的图书,新书更是有40%没有读者借过。滞留图书的存在加剧了有限空间与馆藏之间的矛盾,新到的图书不能及时上架,严重影响了高校图书馆流通开架借阅的服务质量和效益。

2.2 开架借阅造成图书严重乱架现象

很多高校图书馆在实施流通开架借阅实现计算机管理后,实现了藏、借、阅为一体的开架流通管理模式,读者在书库可借可阅。但毕竟读者的自身素质有所不同,部分读者缺乏相应的图书分类和排架意识,造成很多图书都乱堆乱放,不能将之还原保存,整个书库乱架的现象比较严重。有的读者因借书证已满借不出自己想要读的文献,从而将图书在馆内藏匿起来,如果管理人员不及时进行处理,则会造成新读者借不到,管理人员找不到的尴尬境地。还有的读者看完图书之后,本来排放整齐的图书都已经东倒西歪了,这种现象也是比较常见的。

2.3 馆员缺乏工作责任心

在图书馆文献中,流通部门人员多,较为集中,管理人员的自身修养、文化层次和专业技术都参差不齐。其中部分人员存在混日子的心态,缺乏相关专业知识,工作上懈怠,不认真,与读者发生口角和摩擦也较为常见,视图书馆形象于不顾。也有部分馆员认为图书馆工作表现不出自己的工作能力,觉得图书馆工作枯燥乏味,工作业绩得不到领导和读者的认同。所以,造成心理不平衡,工作散漫,无积极性,工作期间扎堆聊天是比较常见的现象。

3 加强流通管理的有效途径

高校图书馆纸质图书实施开架借阅服务,尽管存在新的问题较多,但只要加强有效管理,对新的问题也能得到解决。

(1)引导读者借阅读书规范化,提高巡视管理力度。虽然开架借阅实施后,减轻了流通部管理人员的劳动强度,但随之出现乱架的难题。所以,对这些新问题的产生,流通部对借阅管理和服务进行了新的研究并采取新的措施。

①合理安排管理人员,尤其是借阅窗口和进入书库人员,学生寻找所需书目时应给予指导。

②加强监督管理,教育读者按照规范要求自身,引导读者自觉遵守图书借阅流程并教他们知道图书分类法,如何排放图书等。

③实行咨询服务制,馆员应有自己就是咨询员的意识,随着不断的回答读者提出的问题来提高和完善自己的咨询服务能力。所以,要求馆员不断的学习和强化业务技能,提高业务和工作能力,才能更好的服务于开架阅读的服务工作。

(2)防止人为破损,确保藏书寿命。开架借阅带来翻阅图书人数增加,翻阅次数增加,自然破损率提高,这是不可避免的现象。但是由于书库管理不善,条件太差,读者不爱惜图书所造成的人为破损,确实应当防止的。解决的办法主要从加强管理、改善条件和宣传教育入手。通常做法是:书库有专人管理,随时整理读者人数最多、借阅最多书目的那些书架。还要加强修补工作,力争做到“随破随补”,书架上不要陈放太挤,要留有一定空隙,以免上架时塞破书皮。

(3)建立健全的各种规章制度。爱护图书,不仅只是维护图书馆的利益,主要的是维护全体读者的利益;整理好图书,不仅只是图书馆工作人员的责任,也是全体读者应尽的义务。开架借阅后,图书丢失、破损、乱架现象虽不可避免,但也和工作人员的管理不严、责任心不强有关。因此,也须完善图书馆内部管理制度,明确岗位责任制和事故责任制,将工作成绩的好坏和管理水平的高低与工作人员的考核、奖惩、晋升直接挂钩。杜绝干好干坏一个样,干多干少一个样。“一切为了读者,一切方便读者”是图书馆工作的核心。开架借阅不仅方便了读者,也大大提高了图书的有效利用率。只要加强管理、提高图书馆工作人员的服务意识和责任心,就可避免不良现象的发生,保证图书馆的高效率运行,为读者提供更好的服务。

摘要：高校图书馆流通部是为校内师生服务最重要的窗口,图书馆在近几年的服务中,也实施了方便读者的许多新亮点,尤其是流通部也从封闭式管理走向了开架式借阅服务。开架式服务优点多,但也带来了一些新问题。

关键词：图书馆,流通部,开架借阅,优越性

参考文献

[1]祝丽君.高校图书馆流通部实施开架借阅及管理探析[J].内江科技,2011(9):4.

[2]王云风.高校图书馆流通服务存在的问题与对策[J].科技情报开发与经济,2010(7):28-30.