办公室图书借阅管理制度

办公室图书借阅管理制度（共12篇）

办公室图书借阅管理制度 篇1

办公室图书借阅管理制度

第一条 本制度为办公室所有成员借阅图书所指定。

第二条 本制度原则上是为了方便图书的管理和所有学生成员的借阅。

第三条 办公室所有成员必须做好图书的借阅登记，登记本必须与图书每天一对证。

第四条 图书续借者须在图书限定规定归还日期前在办公室重新进行登记，续借时间不得超过一月。

第五条 借阅图书逾期未归还者，由办公室提醒归还。若仍未归还者三次以上，取消其图书借阅资格。

第六条 图书损坏对视惩罚条例：原则上需赔偿原书，如果赔偿原书有困难者，必须原价赔偿。所有的赔书款项全部纳入办公室经费。第七条 对于在办公室内借阅者，应做到：（1）爱护图书，不得污损、撕毁、批注

（2）在当日离开办公室前归还图书并整理放置原位。第八条 对于外借图书者，应做到：（1）爱护图书，不得污损、撕毁、批注

（2）外借图书需进行登记，时间、人物及归还时间。（3）按规定时间归还所借图书。第九条 外借条例：

（1）学生成员每次借书不得超过3本且借阅时间不得超过1个月(含借书当日)（2）归还时在值日人员处登记。第十条 办公室值日人员职责：

（1）准确登记借阅图书者的有关信息（2）帮助借阅者查找图书

（3）整理书籍，保持图书的整齐

（4）提醒图书借阅者在归还日期前归还图书及当日离开办公室前归还图书。第十二条 关于办公室试验相关的仪器、以及公用设备外借条例：（1）爱护仪器和设备

（2）外借仪器和设备需进行登记，时间、人物及归还时间。（3）按规定时间归还所借仪器。

第十一条 办公室成员如有好的书籍可登记后放办公室内供大家参阅（包括各种期刊、论文、手册、著作、学习资料、课外读物均可），以丰富办公室图书角。第十二条 如还有问题日后及时添加

第十三条

本制度自2016年3月7日正式施行

办公室图书借阅管理制度 篇2

关键词：高校图书馆,大学生读者,借阅管理

图书馆是大学的重要组成部分, 是知识的宝库, 是大学生寻求知识、追求理想的良师益友, 人们也把它称为大学生的”第二课堂”。大学生是祖国的栋梁, 肩负着民族振兴的重任。知识经济时代, 文献猛增, 对图书馆的读者服务工作提出了更高、更具体的要求, 如何引导大学生读好书, 把书读好, 是图书馆读者服务工作的重要内容之一。

一、高校图书馆大学生读者图书阅读现状

调查研究当代大学生阅读现状, 我们发现存在不少阅读误区亟待解决。

第一、大学生课外阅读范围有着很大的局限性、盲目性、急功近利性。局限性表现在知识面不够宽, 阅读面狭窄, 以阅读专业书籍为限文科生钟情于文艺类书籍, 极少甚至不涉及自然科学书籍, 而理科学生大多则不屑阅读哲学历史政治类书籍。文科大学生自然科学方面知识欠缺, 理科大学生人文科学知识匮乏, 课外阅读局限在小说、传记类居多, 不符合素质教育对大学生的要求。阅读面的狭窄, 有如偏食导致营养不良的弊端一样, 极大地妨碍了学生的全面健康发展。盲目性表现在不知道该读什么书, 读书凭主观意念, 良莠不分。急功近利性表现在什么时髦读什么, 招聘单位要求什么就学什么, 课外大多看外语、计算机和经济类等使用书籍。

第二、大学生对图书馆的需求大而利用能力有限。高校图书馆给大学生提供了充实和丰富自己的有利场所, 吸引着众多的大学生来图书馆阅读。大学生利用图书馆资源的需求动向呈现除了对文献资源需求多样化的发展态势。其表现一是文献信息内容的多样化, 知识信息的广泛性, 冲破了学什么专业读什么书的传统模式, 使当代大学生读书涉猎内容宽泛。二是知识信息的全方位发展、科学技术的综合性发展激化了大学生利用文献的广泛性。同时也就出现了无限的文献资源和大学生有限的阅读时间之间矛盾;呈几何级数增长的信息与大学生接受能力之间的矛盾, 使具有强烈求知欲的”天之骄子”产生了困惑, 而图书馆对大学生进行如何利用图书馆的教育不够, 有些仅在新生的入学教育中, 进行简单的介绍。文献检索课只作为大学生的选修, 大部分学生不能充分利用图书馆的图书文献。因此, 作为大学生第二课堂的高校图书馆对大学生课外阅读进行正确引导就显得特别重要。

二、高校图书馆大学生读者图书借阅特点

要做好高校图书馆大学生图书借阅管理工作, 必须认真地探讨其读者的需求特点、规律。可以说大学生读者其总特征是随着学生对大学生活的适应, 借阅经验和阅读能力逐步成熟起来, 受知识水平、学习专业及教学进程的影响和个体的思想、愿望、目的的制约, 借阅需求呈现以下特点:

(1) 阅读的阶段性。不同年级的学生由于所学内容不同, 对大学环境的适应能力不同, 因而阅读需求也有差异。

(2) 阅读的集中性。大学生正处于一个思想活跃、求知欲强、但兴趣不稳定的时期。他们或是受外界因素、个人兴趣、爱好的影响, 在某一时期集中阅读某方面的书刊;或是受各种社会潮流影响, 集中借阅某类或某几种书刊;图书馆的推荐书目, 教师所推荐的参考书极易左右他们的阅读方向;学校的教学计划、统一的教学大纲、统一的进度也是造成学生集中阅读的主要因素。在同一时间内, 众多学生对内容相同的几种主要教学参考书集中阅读。高校图书馆尽管教学参考书副本量较多, 但由于需要量大, 使用量集中, 用书量集中, 用书时间集中, 因而出现供不应求的现象。所以高校图书馆对这种现象应采取相应措施, 缓解供求矛盾。

(3) 阅读的广泛性。虽然学习专业是大学生的主要任务, 但这并不是他们全部学习内容, 他们除了学习基本知识和基本技能外, 还需要自学专业外的知识。

三、高校图书馆大学生读者图书借阅管理

纵观以上种种借阅现象, 我们清楚地看到了学生借阅过程中存在的问题。图书馆作为高校的三大支柱之一, 应积极地参与到学校的教育教学工作中去, 根据学校的专业设置, 学校的教学情况及学生的借阅现状, 采取有效措施, 与学校的文化教育逐渐融合在一起, 充分发挥图书馆的教育职能, 使学生得到全面地发展。

1、根据不同的专业和课程推荐图书馆图书

高校以学科教育、按学科设定专业, 强调理论知识的系统性和完整性, 是根据学科专业结构的内部逻辑来展示课程的设计, 每门学科的教学明确规定了该课程的内容范围, 体系教学进展和教学方法上的基本要求, 规定了各学科所必须掌握的内容、技能和基本要求。因此, 图书馆要做好大学生借阅工作, 就必须先了解掌握各年级所开的课程、教学大纲、引导大学生利用图书馆, 并按照不同的要求, 帮助大学生自己选择或主动推荐图书馆资料。例如根据专业性的深浅, 推荐参考性书目, 重点介绍“内容提要”以使学生借阅时选择。编制各专业文章索引, 将论文集、期刊中学术价值高的文章编辑起来, 介绍主要观点, 争鸣热点, 技术难点, 使学生了解专业研究的现状, 洞悉专业研究的动态, 预见专业研究的未来。及时了解大学生对专业书的需求, 并反馈到采购部门, 随时随地对学生的专业需求有的放矢地进行指导、解答咨询。对刚人校的新生, 要对他们讲清掌握基础知识的重要性, 根据课程进度选择在什么时间借阅什么样的图书。从而确保有计划地借阅参考资料, 循序渐进地进行学习。

2、结合大学生的特点, 引导他们借阅图书馆图书。

作为图书馆的工作人员, 首先要对图书馆藏书、分类、藏书布局、排架位置网络信息的检索方法和技巧, 我们自己首先要做到心中有数, 了如指掌, 只有这样, 才能使大学生读者在借阅服务中遇到问题迎刃而解, 要主动服务就必须要先了解读者的要求为出发, 了解读者对各类藏书的需求程度和借阅趋向, 才能有的放矢地做好读者服务工作。在长期从事学生的借阅工作中发现了一些特点和规律。比如刚入校的新生他们的借书范围和已经在校学习一年以上的学生就有所不同。新生第一次到图书馆借书时, 感到新奇面对浩瀚的图书无从下手, 想看这想看那的, 出现了频繁的借还书现象。没有比较明确的借阅目标。随着各类文化专业课的学习, 遇到了一些和观点上的分歧不清楚的问题, 就有了针对性的借阅。对辅导性的资料进行摘抄、写读书笔记、对专业性比较强的计算机专业应用操作方面的书籍, 往往是借一个月不够还要续借, 尤其是在全国计算机等级考试和英语等级专业考试极为突出。还有在学生实习前对师范专业教师方面的教案书籍借阅也是一个热点。只有掌握了这些特点和规律, 才能更好的做好引导大学生借阅图书。图书馆导读工作的好坏, 影响了大学生对图书馆的使用效果, 要想得到大学生读者的认可和肯定, 就必须要提高自身的素质和业务水平, 就要以读者为中心, 一切为读者着

浅谈图书馆员的素质

叶英儿

(浙江省洞头县职教中心浙江洞头325700)

【摘要】信息时代图书馆员所需的职业道德、专业技能、人际沟通、身体健康等素质。【关键词】图书馆员;具备;素质

随着现代信息技术的发展及其在图书馆的广泛应用, 图书馆对馆员素质要求迅速提高, 馆员的素质关系到图书馆事业的成败。印度著名图书馆学家阮冈纳赞说过:“不管图书馆坐落在什么地方, 开馆和设备怎样, 也不管管理图书馆的方法怎样, 一个图书馆的成败关键还在于图书馆工作者。”图书馆是知识的载体、是信息资源和读者用户之间的桥梁和纽带, 图书馆员素质的高低成为图书馆发展的重要因素。学校图书馆要真正成为教学和科研坚强后盾, 完成它所承担的责任, 重要的途径就是要建设一支素质优良的馆员队伍。

一、现状

目前, 在图书馆员中, 高素质的专业人才非常缺乏。从总体上看, 人员的年龄和学历结构不是合理的。从职称结构看, 中级以上职称的专业人员的比例明显偏低;从知识结构看, 知识结构单一, 图书情报专业人员和具有某一专业学科知识的人员比例偏低, 掌握交叉学科具有现代化信息处理和应用技术的人更少, 高层次人才严重不足;从性别上看, 女性多于男性, 比例明显失调。再就是观念陈旧, 知识老化, 现代化技术、计算机技术和外语方面的知识显得比较薄弱。因此, 提高图书馆员的素质刻不容缓, 图书馆如果没有一定数量的具有综合素质的人才, 就谈不上生存和发展。

二、图书馆员必须具备的素质

1、职业道德素质。树立科学的人生观, 世界观, 坚持正确的政治方向, 坚定社会主义信念, 努力提高自己的政治思想觉悟, 坚持四项基本原则, 把向学生宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的各项方针政策作为自己应尽的义务, 把传播科学文化知识信息作为自己义不容辞的职责, 以自己良好的思想道德风范影响学生和教育学生。其次, 热爱自己的工作岗位, 忠于职守, 一丝不苟、爱馆如家, 对业务刻苦砖研, 精益求精;对他人宽容大度、精诚协作;对读者热情周到、客观公正、无私奉献, 甘为人梯, 时时处处以高度的责任感和强烈的事业心高效率地为读者服务。

2、专业技能素质。人类社会已进入高科技发展的时代, 信息资源已成为事关社会经济发展的战略性资源。数字化、网络化和智能化已成为未来社会和图书馆事业发展的必然趋势, 掌握和运用现代科技知识迫在眉睫。图书馆员掌握的图书馆学、情报学、检索方法等专业理论和实践技能是馆员应具备的基本专业素养。此外, 还需掌握信息处理技术及信息工具, 包括外语、计算机、视听设备等的熟练应用。

3、敏锐的信息意识和良好的信息导航能力。

面对浩如烟海的文献信息, 馆员要能及时准确地捕捉到有参考价值的信息, 不想, 全心全意为大学生读者服务, 扩大服务范围, 切实为他们提供方便、快捷的服务。

3、做好新书介绍, 增强服务意识

要加强工作人员的责任感和事业心教育, 提高其专业素质和道德素质, 提高服务质量, 满足大学生的文献信息需求。随着教育改革和发展, 招生计划逐年扩大, 图书馆每年都要购入一批新书, 为了让大学生读者及时了解上架新书, 我们通过网络开办了新书目录推荐, 科学、合理、系统地做好宣传引导工作, 主动热情帮助大学生读者解答问题, 同时开辟“读书活动中心”, 以“中心”为依托, 采取开讲座, 发资料, 出课题, 谈心得, 办征文, 集文册等形式以促进学生对阅读方式的研讨, 以确保整个读断了解和掌握各学科的新动向, 将新的知识信息提供给用户, 做好信息资源的开发、存储和传递等一系列工作, 使自己从“图书保管员”变成“信息领航员”和“信息工程师”。

4、健康的心理素质。

良好的心理素质包括健康的情感品质、坚强的意志品质、良好的角色适应能力、善于控制情绪、时间观念强和良好的挫折耐受力。具体到图书馆员, 健康的心理素质就是要树立强烈的事业心和责任感, 有较强的自信心, 有强烈的服务意识、竞争意识, 思维敏捷, 克服心理压力, 走出误区, 以良好的心态接受一切新事物。此外, 思路开阔, 思维敏捷, 乐观积极都是健康心理的体现。

5、良好的人际沟通能力和组织、表达能力。

善于和各学科的师生保持良好的沟通, 能够较好地组织语言和文学, 能够较好地表达。一个有较强语言表达能力的馆员, 他能用文明礼貌用语展示自身修养, 体现亲和力, 缩短馆员和读者的心理距离。通过沟通, 提高服务质量, 满足读者的精神需求, 进而体现图书馆的生存价值和馆员的人生价值。

6、身体素质。

图书馆工作在一些人眼里无非就是一切机械性的、重复性的劳动。借借还还, 上架下架, 长期以来许多图书馆都成了安置老弱病残的地方。其实, 就算是简单的劳动, 它也需要工作人员有健康的身体素质才行, 更何况图书馆大量工作还隐藏在借借还还、上架下架的后面。图书分类、图书编目、藏书保护、藏书管理、参考咨询等等工作人员必须付出艰苦的脑力劳动才能做好, 艰苦的脑力劳动得有健康的身体素质做后盾, 它是人的能力素质的物质基础, 所以图书馆工作人员应具有健康的身体, 才有旺盛的经历从事图书馆工作。

三、结语

学校图书馆人员素质的不断提高就能构建和谐的师生关

系, 根本宗旨是为了提高教学质量, 实现人的和谐发展, 从而达到环境育人、服务育人、共建和谐社会。所以, 图书馆员要用高尚的职业道德规范自己的行为, 自尊、自强、努力做好本职工作, 塑造良好的图书馆职业形象。

参考文献

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2、佟文静.浅析中职学校图书馆员的基本素质.中外健康文摘.2008 (6) 3、黄淑云.网络环境下提高图书馆员素质浅谈.福建教育学院学报2008年第十期

作者简介

叶英儿, 女, 馆员职称, 在职研究生, 已出版三部著作。

书活动的持续开展。并在此基础上, 建立健全的读书激励机制。

参考文献

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[3]、李耕.当代大学生阅读心理分析及服务方法[J].天津市工会管理干部学院学报, 2004 (1)

现代图书馆借阅管理 篇3

着学校的学术地位和教学实力。本文针对当前图书馆借阅管理中存在的主要问题进行分析，研究其主要形成因素和解决策略，以求找到合理有效的管理方法，加强我校图书馆的借阅管理力度，推进图书馆的健康、有序发展，实现其有效的功能。

【关键词】：图书管理模式；借阅规则；

【中图分类号】TP311.52

前言

随着计算机及技术的飞速发展，电脑在全球范围内日益普及，当今社会正快速向信息化社会前进，信息自动化的作用也越来越大。从而使我们从繁杂的事务中解放出来，提高了我们的工作效率。

高校图书馆在学校的教育教学和科研活动中，起着至关重要的服务作用。服务是图书馆的本质属性。高校图书馆的基本职能是满足师生的借阅要求。随着信息技术的应用，师生对图书馆服务的期望值越来越高，他们希望科学，全面，快捷，准确地获取信息，使用信息。作为信息传递桥梁的高校图书馆所沿用的传统的“闭架式”，“书库式”借阅管理方式，已不能满足师生的信息要求，更阻碍图书馆的可持续发展。而对于图书管管理员来说，面对日益增加的读者数量，手工运作的工作量太大，而且容易出错，因此，运用电脑管理是趋势，也是必然。

正文

1、图书借阅规则

1.1 读者凭本人借阅证借阅图书，不得转借他人，违者一律扣证，并由证件所有者凭本人学生证或身份证前来领取。

1.2 学院图书馆实行开架借阅，读者凭本人借阅证换取代书板方可入库，图书选好后在借书处办理借阅手续，读者将所要借的图书交给工作人员，代书板放回原位，方可领取办好手续的所借图书。

1.3 读者入库后，请根据书架指示牌的标引按类查检图书。取书前先将代书板插入该书位置，若未选中，须将书放回原处，摆放整齐；凡读者无法准确归架的图书，请放在指定的书架上，由馆员处理，严禁乱丢乱放。

1.4 读者在办理图书借阅手续时，应仔细检查所借图书和条码是否完好，是否有涂画及损坏的现象，如有问题请及时向工作人员反映，并让其盖上“爱护图书”的印记，以明责任，否则责任由所借读者自负。

1.5 续借： 凡按60天借期出借的图书，允许续借一次，自续借之日算起，期限同上；过期图书不办理续借手续。借出图书逾期未还按超期的有关规定处理。

1.6 预约： 读者所需图书已被外借时，在借书处领取预约单，提出预约申请。预约册数：教职员工为3册，学生为1册。读者可以通过图书馆的电子信息检索预约图书是否回馆，預约图书保留期限为5天。预约图书在预约期限内不进入流通。

1.7 催还： 在有读者预约已外借的图书，图书馆将对借出30天以上的图书执行催还，调整其归还时间。持有被催还图书的读者，应在催还通知单上规定的还书日期之前将图书还回图书馆。被催还的图书不能办理续借。

1.8 凡借出图书，因教学、科研等特殊需要，图书馆有权随时收回。

2 、图书馆借阅管理中常见的问题

2.1图书摆放混乱

图书馆常见的问题之一就是图书摆放混乱，不利于寻找。在图书馆中经常可以见到图书混架、错架，读者难以确定图书搜索位置，往往是不在电脑搜索价位编号上。此外，图书的分类过于粗糙，不利于读者的精细查找。在图书馆的公开借阅中，图书错架，乱架成为图书借阅中的一个非常严重的问题。具体表现在：

（1）需求量大的专业类书籍错放严重，如：文学类、英语类、考研习题类等书籍错放严重，不好寻找和整理；

（2）学生等读者有意错放图书。工作中笔者经常见到有的学生等读者将自己喜欢的书籍藏放在书架的偏僻角落或是放到的别的数来，来防止别的读者查到或借阅，方便自己下次阅读，这给图书馆管理人员带来了很大的不便，加大了图书整理的工作量。

2.2书本毁坏

书本毁坏常见于，读者在书本内圈划、折叠、撕毁等。有些读者为了方便自己下次阅读就对图书进行折页或是圈划来标记读书痕迹，这样造成了图书因长期折叠而易被撕裂，圈划也是图书保存出现污损，影响书籍的美观和读者的阅读兴趣，干扰别的读者阅读。此外，图书的故意撕毁现象也比较严重，部分读者懒于自己记笔记，而将书籍中的资料撕掉，供自己参考，这严重造成了图书的毁坏。

2.3 图书馆藏书问题

根据读者的反应，我们了解到，图书馆的专业知识藏书内容过于陈旧，缺少更新书籍，图书藏书资源不足，不能满足读者阅读等现象。根据对学生的调查我们了解到多数学生不满足图书馆学科专业书籍过少，原著不足，图书类别更是出现严重失调，如冷门书籍多，热门书籍少，图书数据库不能及时更新等。尤其是相关教材的参考资料信息，有很多参考书已不再适于当今学习需要，外语专业书籍表现尤为突出，同时还存在同类书籍藏书数量过少，报刊阅览室阅读材料更新过慢等问题。

2.4 图书检索有，按架查找无

在图书馆借阅中，很多读者反映，他们需要的书籍在电脑检索时可以查到，而到指定书架查找时，却没有。这一方面是由于书籍错放、混放、私藏造成的，另一方面确实由于管理人员造成的，如图书没有被编录正确的索书号，或是书籍应丢失没有及时入库登记或是被新书替换等，管理人员没有及时更新数据库造成的。

2.5图书馆信息过于封闭

对于读者来说，图书馆信息相对比较封闭，主要表现在图书馆不能及时公示其内部新进书籍，读者不只知识更新，而造成阅读滞后。此外，图书馆应该在馆口处就贴出图书所有分类和楼层，方便作者直接到相应的楼层寻找，无须一个楼层一个楼层的查看。endprint

3、图书馆借阅管理问题的应对策略

为更好的推动图书馆的发展和借阅管理工作的有效进行，我们有必要进行各方面的改进，来促进图书馆的健康发展，实现图书馆的有效价值和功用。

3.1图书摆放混乱的有效制止

图书摆放混乱的因素其实是双向的，其一方面在于读者的意识不强，一方面在

于借阅管理人员的工作不到位。为此，可以对读者和工作人员同时进行教育宣传。特别是学校要针对入学新生进行一定课时的教育，使新生能够迅速、准确的掌握图书馆借阅流程，如图书的检索、借书、还书、阅览室阅读规则等相关注意事项。此外，图书馆内部要开展相关的知识讲座，通过培训、辅导等方式来介绍院校图书馆的收藏文献特点，是读者对图书有一个清晰的使用意識，帮助读者，特别是学生来进行文献的数据库的使用，加强学生对图书馆藏书的了解，提高其信息素养。另外，要针对图书馆工作人员实施素质教育，提高他们服务意识，监督检查器管理工作，提高工作的认真读和效率。

3.2还书和丢书问题的解决

图书馆借阅管理中要加强对读者的催还书力度。一方面可以加强通知还书的行为

措施。如在餐厅门口、宿舍入口、教学楼走廊等人员密集处，张贴未还书的读者姓名，通知其还书日期。此外，管理人员可利用学校网络资源，对学生和教师进行催还。

3.3关于书本毁坏问题

学校图书馆要对读者倡导文明读书的好习惯，不对图书的折叠、撕毁、圈划等，此外，在还书时管理人员要对图书进行随机检查，对于出现上述行为的，轻者给与警告教育，重者给与一定的经济处罚。此外，要宣扬学生记笔记的习惯，在阅览室内，可限量免费提供空白纸张，或是低价销售，为准备笔记本的同学提供方便。此外，可对读者进行积分制阅读，如每位教师和学生都有一定的阅读基础积分，如还书时书本与借阅前相比，书面整洁、未破损者可享受多一本借阅或是适当延长借阅时间的积分奖励，而对于那些还书时出现书籍破损的可进行扣除积分，减收借阅书本量的处罚。

3.4丰富图书馆的藏书

图书馆藏书要尽可能做到与时俱进，及时更新书架，引进各学科先进知识书籍，保证各种学术研究著作的数量，增加原著图书。同时可对读者进行读书反馈，对于那些读者需求多的书籍要集中购买，保障读者的阅读需求，同时要做好新书上架和入库的更新工作，保障书籍的正确编码，和归类上架，做好新书的借阅管理。图书馆要调动读者的积极性，开展代表读者研讨会，正确读者对图书馆藏书的建议。

4.图书馆管理模式

4.1图书馆知识管理模式

图书馆管理是指运用现代管理学的相关原理，通过计划、组织、协调、控制、指挥等活动，合理分配和使用图书馆的各种资源，以达到图书馆预期目标和最佳绩效的工作过程，并完成图书馆的任务，最终起到一定的社会作用。图书馆知识管理就是对隐形知识和显性知识的收集、整理、储存和运用，充分满足用户对知识和信息的需求，最终优化资源配置。它与传统图书馆管理模式的区别在于侧重点、管理对象和理论基础不同。要实现图书馆知识管理就需把原有的知识进行分析加工利用，去其糟粕，取其精华，再进行开发创新，同时提高管理员的知识水平和服务意识，整合工作者和读者，形成一个共同的知识交流平台。

4.2图书馆资源管理模式

什么是图书馆资源管理模式？图书馆资源管理模式就是把信息资源、人力资源和物资资源整合，形成一个兼容的管理体系。 随着网络技术快速发展，人们获取信息的渠道已不仅仅是藏书、报纸、杂志、TV，还有网络。现在，人们的生活节奏加快，闲暇时间越来越少，快捷便利的网络信息服务被广泛接受，从而形成了以网络为基础的信息服务中心。信息资源管理不单是指信息的收集、存放和占有，更主要是工作者对现有资源的创新和动态开发，链接各类信息资源和服务，分析利用信息，建立资源共享，帮助客户搜索。人力资源管理则是加强工作者的培训，授之以新的观念、新的措施和新的方法，提高其知识水平，调动其积极性，增强其创造性和服务意识，最终提高其工作能力；工作者自己要主动学习，与时俱进，提高自己的素质修养、知识涵养和精神修养，同时要求工作者相互交流学习，进行知识互补，将自身的知识传给他人，营造一个良好的学习学术氛围，提高图书馆员之间的凝聚力，发扬其团结精神。物资资源管理就是对图书馆内的藏书及相关设施进行合理调配、保管、维护和修理。 图书馆资源管理模式是以人力资源管理为核心，在提高管理者和工作者自身能力的基础上把信息资源管理和物资资源管理融合在一起，进行交叉管理，在信息资源管理的时候又进行物资资源管理，一举两得，省时又省力。

4.3图书馆数字化管理模式

图书馆数字化管理是运用计算机和网络技术将大量的文献信息以规范的数字方式储存于计算机之中，并将信息的储存、管理、检索、发布和产权保护等综合技术集成在一起，为读者提供服务。它具有文献资源数字化、文献传递网络化和文献资源共享化三个特点。文献资源数字化是将文献信息转化为用计算机设备存贮的二进制代码信息，并实现对形式转换后的信息的计算机管理；文献传递网络化是通过计算机技术和网络技术进行数字文献传播；文献资源共享化就是说在数字图书馆时代，人们通过网络在网页上点击相关链接就可以找到世界各地的文献资源，说到底就是使其他资源为我所用。

随着信息全球化时代的到来，图书馆数字化建设已取得了重大突破，如今图书馆数字化建设已包括：馆际互借服务、电子资源检索服务和联机检索服务等。

4.4服务主导型管理模式

服务主导型管理模式顾名思义就知道该管理模式是以“为读者服务”为中心的，“读者第一、服务至上”是它的管理理念，它要求最终达到“管理的互动性、管理的专业性、管理的服务性、管理的高效性、管理的系统性、管理的开发性”这六个基本目标。要实现这些目标就必须：转变管理理念，明确管理目标；完善管理机制，提高管理效率；创新管理方式，提升管理活力；强抓管理队伍建设，保障管理实施；拓宽服务领域，创新服务模式。在整个管理过程中，坚持贯彻“以人为本”、“以读者为中心”的管理原则和理念，使图书馆整体优化升级，步入现代化。endprint

4.5藏、借、阅、咨一体化管理模式

藏、借、阅、咨一体化管理模式是将收藏、借还、阅览、导读、参考咨询等多项服务融为一体的服务模式，它尊重读者并为读者提供个性化服务，体现人文思想。其软硬件建设，空间格局通透化，多种信息资源一体化，信息资源保障共享化，布局形式超市化（阅览室功能书库化，书库功能阅览室化，信息服务一站化，读者权益平等化，环境氛围人性化，开放时间全日化等）。该模式是现代高校图书馆采用的全开放式服务模式，不仅给读者带来便利，同时也提高了文献资源的利用率。

除去上述的几种图书馆管理模式，图书馆还有其它管理模式，如图书馆、档案、情报一体化管理模式，图书馆信息管理系统——基于BS模式的图书馆信息管理系统ASP+SQL，大图书馆总馆——分馆管理模式等，虽然它们的形式和内容有所不同，但是它们有一个共同点，即体现“以人为本”的服务宗旨，服务社会的理念。

总 结

图书馆的借阅管理工作充满复杂性，在图书馆的发展中，我们要不断借阅管理的制度，尊重读者，在管理上体现出人文关怀，保障图书馆的学术研究价值和可阅读性，给读者呈现出一个有条不紊的、安逸的阅读环境，提高管理人员的素质水平，形成自身的馆风，使高校图书馆更加健康、有序的发展。图书馆知识管理是我们提供现代服务的一种手段，现代服务提供的是高附加值的产品，这和知识管理的目标是相一致的，知识管理就是使知识增值，创新知识。管理和服务在现代社会合二为一，管理就是服务，服务是管理的核心，服务就是管理，管理是服务业内核。

【参考文献】

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[5]李红.浅谈高校图书馆“藏、借、阅、咨一体化”管理模式.武汉交通职业学院图书馆

图书借阅管理制度 篇4

借阅管理制度

为提升员工的专业技能和综合才能，现已部分专业书籍，供大家查阅。同时为规范借阅流程，加强图书的管理，提高图书利用率，方便更多同事及时借阅相关书籍，特制定本制度。

1.相关规范

1)本制度所称图书是指为满足各科室工作需要而购买的各类工具书、期刊、杂志及相关学术著作等。

2)新购图书除按顺序编号外，图书管理员应将书名、出版社名称、著作者、出版日期、购买日期、金额详细登记于“图书馆登记总簿”。

3)图书由采购办公室负责管理，每次购置新书，需整理出新的图书总目录，供各科室查阅。

4)图书借阅对象：只供采购内部员工使用，不对外开放。5)图书的管理，除另有规定外，均依照本制度办理。

2.图书购置

1)各类图书和期刊由采购办公室负责统一购置和订阅。

2)各位同事根据实际工作需要填写《图书申购表》（要求注明书名，作者、出版社、价格、申购理由等基本信息），按程序审批同意后，统一购买。

3)图书购回后，图书管理员应当及时编号、归档。然后按本制度规定与所需员工办理借阅手续。

3.图书借阅、保管、归还

1)周一到周五正常上班时间，采购中心员工均可到图书管理员处登记，借阅图书。2)每人每次借阅图书不可超过二册，借阅期限7天。到期应归还，未读完需续借者，务必办理续借手续，续借期为7天，以续借一次为限。若逾期未归还暂停其借阅资格一月。（从书本还清日开始计算）。

3)借书应先查阅图书是否在库，并填写好借阅登记册，交由图书管理员，图书管理员将登记册妥善保管。

4)员工对借阅图书，不得批改、圈点、画线、拆角、拆散、剪贴、涂写。如有损坏或丢失等情况，一律按照原图书版本购赔或原价赔偿。

4.图书归还

xxxx公司

1)已借出的图书，如遇清点或紧急需要时，借阅人应配合采购办公室工作暂时收回，不得拖延。

2)员工借书期限届满，经通知仍不还书者，或遇清点期而仍不还者，除未还书前应停止其借书权外，必要时并应通报议处。

3)员工借出图书若遗失或严重损毁时，借阅者得依下列方式于一周内办妥赔偿手续： ① 借阅者自行购买原版数据或其更新版，不得以翻版数据或影印本抵偿； ② 以购回相同书籍赔偿，若因套书无法单本购买，则买同等价钱之书籍赔偿； ③ 损坏轻微，可以修护复原者，其修护费由借阅者负担。

4)员工在辞职或被解雇时，须将所借图书归还，否则不予以办理相关手续。如图书有丢失或严重破损，将视损坏程度作价赔偿。

5)经核实确实非人为原因造成的丢失或损坏，办公室对借阅者不做追究。

5.附则

图书借阅制度 篇5

一、借阅制度

1．借书时间限办公时间内上午9点30分至12点，下午14点至16点30分，其他时间概不受理

2.员工需借阅图书的，应找管理员登记，由管理员做好图书借阅和归还日期等内容的登记。阅后应立即归还。

3．员工所借之图书，如遇清点或公务上需参考时得随时通知收回，借书人不得拒绝。4．借书册数以五册为限。

5.图书借阅时间最长不得超过2个月，倘有特殊事由需续借者，务必办理续借手续，但以续借一次为限。

6.每位员工都应爱护图书，借阅时不得在图书上任意涂画或作任何标记。如借阅图书时造成损失或丢失，应按规定进行赔偿。

二、赔偿制度：

1．图书属公司财产。保护图书的完整是每位伙伴的责任，对所借书刊必须爱护，不得批注、涂画、折角、污损或遗失等。违者，应按本制度赔偿。

2．凡遗失图书，应购买原书赔偿，不能赔偿原书的，可参照下述原则予以赔偿：

⑴．一般图书按定价赔偿； ⑵．使用价值高的图书，按原价3倍赔偿；

⑶．珍本书或绝版书，按原价5倍及以上赔偿。

3．遗失的书刊经赔偿之后，如在一个月内找到原书时，而原书又未损坏，可持原书和赔偿收据，退回赔款。

4．读者借阅的图书如果损坏，但没有损坏其内容的，应酌情处理：

⑴．轻微的划线，应给予批评，并令其写出书面检查。

⑵．污损较重时，除收回原书外，应按原价50％赔偿。

⑶．严重污损时，除收回原书外，应按原价赔偿。

⑷．如发现撕页，损坏图书内容的，则作丢失图书处理。

三、图书室管理制度：

1．保持室内卫生，做到图书没有灰尘，整洁，要加强防盗、防火、防潮、防蛀等安全工作。

2．订购图书到馆后，拆包逐种逐册进行核对验收，及时盖章、编目、上架、借阅，未登记的新书决不外借，及时推荐和宣传新书，加快图书流通，提高图书利用率。

3．图书排列摆放要整齐，分类明确。

4．加强图书的管理，严禁在图书上涂抹乱画，缺边少角、折页等现象，对损坏的图书及时修理，对丢失和破损的书查明原因，根据情况注销或赔偿。

图书、资料借阅制度 篇6

课外图书是师生拓宽知识面、吸收信息的有效途径，坚持长期课外阅读，能培养师生的自学能力、拓展知识面。为保证图书借阅活动正常开展，特定如下制度：

一、借阅时间：教职工每天上午借阅；学生每天下午7、8节、晚饭时间借阅。

二、借阅方法：教职工借阅须先说明借阅书目，填写登记后由管理人员取出，不得私自在书架上翻取。学生以班级为单位，办理借书证（填写姓名、班级、学号，由班主任亲自签名或盖章），由专人凭借书证统一借阅、归还。

三、借阅要求：对于图书不得随便撕扯、勾画。每次借阅期限为两周，不得施延。

四、对丢失、损坏的图书，按版本、类别，严格执行学校规定的图书丢损赔偿标准：①绝版书赔偿原价20倍；②工具书赔偿按原价翻倍；③一般图书按原价3倍赔偿；④教本、教参、大纲按原价翻倍赔偿；⑤认养图书分类别按上述标准赔偿。

浅议图书馆开架借阅的管理与服务 篇7

关键词：图书馆,开架借阅,管理,服务

“图书馆是全球性的教育工具, 它汇集并自由地流通着所有的书籍, 借助它们来传播知识”, 这段话是著名的图书馆学家阮冈纳赞早年在关于图书馆基本原则中的论述, 其中“自由地”3个字就是要求图书馆使读者能够便利地、充分地利用图书馆的馆藏文献。而图书馆采取全面开架借阅的方式是实现这一目标最佳途径。现代图书馆以流通文献资料, 传播知识信息为服务手段, 服务于经济建设、科技研究和社会活动, 从而推动社会的进步。因此, 馆藏文献价值的充分被利用, 对图书馆功能的实现有重大的作用。这就要求图书馆在为读者提供借阅服务的方式和服务的手段上要既科学又更加灵活和方便。为此, 最好的方式、最便捷的途径莫过于让读者直接与文献资料见面, 即开架借阅。

开架借阅具有直接揭示馆藏, 有利于大规模组织文献流的快速流通, 因而具有较强的生命力。但也相存在着图书乱架错架, 自然破损率高和馆藏安全等问题。笔者认为:要解决开架存在的问题, 应从提高藏书质量、管理水平、读者教育人手。

1 提高藏书质量

1.1 加强藏书建设工作, 提高馆藏文献质量

藏书是图书馆工作的物质基础, 也是图书馆借以开展各项业务活动的基础条件。因此, 必须建立科学、合理、适用于图书馆读者的最佳藏书结构。建立科学、合理的藏书结构, 其基本原则主要有:

1) 针对性原则

图书馆补充每一种文献都不应该是盲目的, 而应该针对图书馆的类型、专业方向、服务对象、具体任务和特殊需要, 确定其藏书结构。

2) 系统性原则

要在藏书建设中保持重点、藏书的系统完整和各类型藏书的相互联系, 建立科学的藏书体系。

3) 发展与剔除原则

新书的增长与滞书的剔除, 是藏书发展过程中相互联系的两个方面, 不能只重视一方面而忽视另一方面。

4) 分工与协调原则

图书馆之间要从全局出发, 统筹规划藏书建设。建立一馆和多馆的藏书体系, 形成相互合作, 相互依存, 资源共享的文献资源保障体系。

1.2 维护图书资源, 保证馆藏文献质量

图书开架借阅中一个较突出的问题图书的破损与毁坏问题。由于人为的和自然的因素, 一方面, 由于开架阅览图书的流通强度和下架归架频次的增加, 图书的自然破损率上升;另一方面, 由于个别读者的素质造成的人为毁坏, 如图书时常遭到勾画、标记甚至撕页等, 而一些热点书刊或书刊中的关键章节的遭遇更不能幸免。图书的损坏, 如不能有效控制, 势必影响其正常流通, 严重时甚至可能会防碍开架借阅的进行。针对图书损坏的不同原因, 笔者认为应采取的对策有:

1) 加强管理

强化管理人员的职业责任感, 加强对阅览区的巡视。如果条件许可, 有必要在书库四周安装反光镜或监视系统。

2) 对归还图书严格检查

检查图书的藏书加工标志是否完善, 以防止某些读者更换条形码和抽取图书内芯将图书窃为己有。

3) 减损措施

图书在频繁下架、归架过程中, 由于卷角摩擦造成的自然破损非常严重。为防止自然破损, 最好能采取一些必要的措施, 如对一些使用频率高的图书用硬皮装订;通过计算机目录查询系统和图书排列标识体系的有效使用, 减少读者因盲目选书而使图书大量下架带来的破损。

4) 及时修补

对破损图书, 及时发现并及时修补, 定期安排人员对破损的图书进行修补。

2 提高管理水平

2.1 提高馆员素质

馆员在开架借阅服务工作中是关键的要素, 处于主导地位。因此, 馆员素质的高低决定开架读者服务工作质量和服务水平。馆员要具备良好的职业道德, 要树立“读者第一服务至上“的服务思想, 并具备良好的业务素质。图书馆管理者必须保持清醒的头脑, 摆正管理与服务的位置, 确立并坚持以服务读者为最高利益的原则, 处处以方便读者为第一要义, 必要时用馆员的不方便换取读者的方便。馆员要熟悉图书馆藏书分类体系及其分布情况, 同时必须进行图书馆学、计算机、外语与古汉读等方面知识的更新, 以优化知识结构, 确保能跟上业务与服务的需要。

2.2 做好读者指南工作

对于刚来图书馆的读者, 要使读者学会如何使用图书馆, 具体可印制一些类似读者问答的宣传单, 对于读者在使用图书馆中经常遇到的问题做出解答, 使读者有备而来, 减少其盲目性, 节省馆员的服务支出。为使读者能简明的掌握开架借阅藏书的分布布局, 要制做一开架借阅区找书指引, 标示出各大类图书在馆内的布局 (如书架的哪区、哪列、哪行) 都在一张贴板上标识出来, 置于室内醒目位置, 以提高读者借阅图书的准确性与针对性。

2.3 掌握读者借阅心理, 准确了解读者的需求

要掌握读者的方便、省时、求全、求新、从众心理, 为了适应读者上述心理活动, 要改进服务工作, 提高服务质量, 使图书馆读者服务工作更好地满足读者的需求。

2.4 完善读者目录查询系统

开架借阅缩短了读者与藏书的距离, 这种方式使图书馆部分工作者错误地认为, 设置读者目录已没有什么作用了。实践证明, 恰恰相反。因为各种读者目录, 例如, 分类目录、题名目录、主题目录, 它们都是依据一定的学科规律编制而成的, 书库中的每本图书只能从书架中的一个位置反映出来, 而那些不同类别的图书是不能在一处找到的。这就需要一种能从不同的途径和角度来反映馆藏文献的工具, 即读者目录来帮助读者查找。

在此基础上, 还应建立计算机检索系统, 读者仅靠一部终端, 可以从多个检索点入手, 查询所需资料的目录, 达到省时省力的目的。

2.5 大力强化读者监督, 让读者参与管理

要坚持读者第一的思想, 建立一套完善的读者监督制约机制, 让读者提出对我们工作的意见, 以改进我们的不足;还可以让读者参与图书馆的辅助性工作, 加强读者与图书馆间的沟通, 培养其文献信息意识。

2.6 借阅有序, 力避麻烦

尽量把借、还手续分在两个入口处, 这样可避免人员的过分拥护现象, 使借、还秩序井然。同时, 最好能实现统一存包, 可以减少读者借阅与馆员管理等方面不必要的麻烦。

3 加强读者教育, 提高读者利用图书馆的水平

3.1 引导读者充分了解图书馆

为了配合图书馆开架借阅工作, 对新、老读者的导读教育是必不可少的。要让读者了解图书馆的规章制度、藏书结构、布局、特点等, 要给予读者以检索方法的辅导和帮助, 要让读者养成文明、有效的借书习惯和爱护图书的良好风尚。

3.2 帮助读者掌握现代化手段

为使文献信息资源能快速传递及高效利用, 尽量减少图书下架归架次数, 馆员除自身熟练掌握现代化技术外, 还应协助和指导读者选用现代化手段, 这样可起到事半功倍的作用。

3.3 树立良好公德, 从严管理

广泛的群众基础和良好的社会公德, 是开架借阅服务的基本保证, 能有效遏制图书人为损毁的发生。可采取下列措施:

1) 入馆培训及通过举办毁书展示和爱书征文等活动, 在读者中广泛进行爱护图书的宣传, 使读者养成严格自律、相互监督的自觉行动。

2) 建立严格的赏罚制度, 对毁书者, 给予一定的处罚;对举报者, 给予表彰和适当奖励, 以抑制歪风邪气。

3.4 加强与读者的交流与沟通

如开展开架借阅服务的图书馆大多采用了自动化系统, 与旧有手工系统比, 在过期罚款问题上减少了随意性, 对此难免有读者与工作人员闹矛盾的现象。要通过各种途径, 把有关规定加以宣传, 同时采取对到期书能通知尽量通知的措施。对于因工作人员疏忽大意而使读者越权借书或错借错还现象, 要加强对馆员的岗位职责培训和职业道德教育, 心量减少与读者在工作中产生误解与摩擦。同时, 图书馆自动化系统应备有一条专门的动力电, 服务器最好双机备份, 避免因停电、系统故障等偶然原因造成的流通工作中断, 尽量减少读者的不方便。

综上所述, 图书馆开架借阅读者服务工作, 对图书馆的科学、规范管理提出了更高的要求, 也带来了更多亟需研究与解决的问题。我们要在工作实践中不断探索管理的新方法和新措施, 把开架借阅推向更完善的阶段。

参考文献

[1]牟建波.开架书库图书排架新设想.山东:图书馆学季刊, 2001 (3) .

[2]李玉莲.浅谈如何提高开架借阅读者服务工作的质量.文献信息学刊, 1997 (4) .

办公室图书借阅管理制度 篇8

关键词：高校图书馆借阅管理开架借阅

中图分类号：G25文献标识码：A文章编号：1007-3973(2010)09-192-01

书是为了让人阅读，而不是为了收藏，随着信息技术的不断发展，很多高校的图书馆管理工作采用了开架借阅的方式，这不仅为读者查找图书提供了方便，也提高了图书馆书籍管理工作的效率。但是，在实际中，开架借阅这种模式的优缺点逐渐显示出来，对高校的图书借阅管理工作提出了新的考验。

1、开架借阅管理工作的利弊分析

1.1开架借阅对图书管理工作带来的益处

开架借阅方式的采用，是高校图书馆管理工作进步的一种体现，是当前各大高校图书管理工作中普遍采用的模式，与传统的管理方式相比，有以下几个优势：

(1)方便读者进行选择，使读者能够直接接触到图书，根据需要自由挑选；

(2)读者能够与藏书直接接触，增加了读者对阅读的兴趣，提高阅读的积极性，在使读者事业开阔的同时，也能吸引更多的读者：

(3)在图书的选择方面，为读者节省了获取文献的时间，提高阅读效率；

(4)在读者进行选择时，可以进行多方面的分析和比较，方便读者同时查询不同种类的书刊，以便获得更丰富的知识：

(5)扩大了藏书的范围，提高藏书的使用效率：

(6)使图书管理员从以往繁重的工作中解放，有更多的时间去与读者进行沟通，为读者进行疑难问题的解答和阅读的指导等等，提高图书馆服务的质量。

1.2开价借阅模式存在的弊端分析

开架借阅模式虽然在大学图书馆得到了广泛的应用，但是也存在着一定的弊端，主要有以下几点：

1.2.1图书乱架现象是最让人头疼的现象。

(1)一般的图书馆的书架都有5-6层，由于5、6层比较高，很多读者在拿取图书后，不给放回原处，而容易随手放在3、4层或者更低的层上，这就形成了图书的乱架现象；(2)很多读者在借阅图书时，往往选择的不是一本图书，多的甚至一次性借阅十多本，而在使用之后，就往往没有耐心或者找不到原来的位置，而导致乱放：(3)有的读者在借阅图书时，没有注意到时间问题，有的读者在阅读完后，借阅处已经下班，书籍就无法放回到原位，随意乱放；(4)有的读者在使用图书时，将书的标签随意乱放，导致书籍标签与书籍本文无法对号。

1.2.2丢弃图书和毁坏图书的现象经常出现

(1)在有新书进馆时，丢书现象最为严重，有的读者存有私心，看到新的书籍，就将图书带出馆外，据为己有：(2)个别读者素质低下，不爱惜图书，经常对图书进行破坏，乱写乱画等现象也经常存在。

1.2.3找书困难

(1)有些图书馆的管理工作欠缺细致工作，书架未作详细的说明，读者在查询资料时，往往需要翻遍好几个书架才能找到：(2)由于乱架现象而导致的找书困难，虽然在电脑上查阅到了要找的书籍，但是由于书籍的乱架现象，书都不在原位，找起来就非常困难；(3)有些丢失的书籍以及借了没有及时还给图书馆的书籍，在电脑上能检索到，但是在书架上却找不到，也是找书困难的一个现象。

2、加强图书馆借阅管理工作的思考

为了减少在图书馆开架借阅工作中产生的弊端，提高图书馆的借阅工作的效率，可以采取以下几点措施：

(1)及时、认真的做好图书的上架工作。可以根据中图法对图书进行上架，在每个书架上进行详细的标注，严格进行分类，以保证电脑检索结果与书架的图书一致，对于读者乱放的书籍，要及时进行规整，放回原位，提高借阅管理工作的效率。

(2)加强对读者的服务观念。高校的图书馆一般都针对大学生进行开放，因此，加强对学生的服务和教育工作，是很重要的。帮助学生养成良好的阅读习惯。首先要对学生搞好入馆的教育工作，让学生遵循方便自己也方便他人的原则，自觉遵守图书馆的各种规章制度，通过对学生的教育，使大学生养成良好的阅读习惯，在阅读书籍时，要保证书籍的干净和完整，不随意损坏书籍，用完的书籍及时放回原处，方便他人阅读。

(3)对于图书馆的工作人员，实行岗位责任制。在前台进行借还服务工作的人员，要认真负责，对每本借出的书籍认真做记录，还回的书籍要及时放回到书架上；另外，可以让一部分工作人员进行整个图书馆的巡视工作，以便及时发现乱放的书籍，及时放回到原处，对于找不到原位的书籍，可以带回到前台，由其他人员进行处理。同时，巡视的人员要能够及时与读者进行沟通，解决读者提出的问题，帮助读者找到自己需要的书籍。

(4)建立一个良好的阅读环境，也是加强读书馆借阅管理的一个有效方式，也可以加强对图书馆管理人员以及读者的管理，比如张贴各种禁止大声喧哗的宣传画等等，室内要保持清洁，保证书籍的干净和整洁，方便读者阅读。

3、总结

开架阅读是当前大学图书馆中一种方便读者，也方便图书管理工作者的新模式，我们在采用这种新模式的同时，也要认识到其存在的弊端的，要找到应对的方法，减少图书的损失，提高读者的阅读效率。

参考文献：

[1]吴红军，论高校图书馆开放式借阅管理模式的优化[J]青海师范大学学报：哲学社会科学版，2010(02)

[2]吴雪菲，谈高校图书馆开架阅览室的管理[J]科技情报开发与经济，2009(36)

班级图书借阅制度 篇9

为了有效地管理好班级图书角的图书，提高班级图书角图书的使用效果，特制定本管理制度。

一、借阅时应有由本人亲自办理前签阅手续。

二、借出的图书，管理员应认真登记好借阅者的姓名、借阅时间及图书完好程度，借阅者看着管理员完成以上程序后方可离开。

三、学生每次只准借阅一本图书。

四、借阅者应爱护图书，严禁涂画、撕割，如有污损、撕割、涂画或丢失，要赔偿相同版本的图书或按原价赔偿。

五、借出的图书三周内必须归还图书角，归还时图书管理员应检查破损情况，即使处理赔书事宜。若三周还未看完，应办好续借手续，续借期限不得超过两周。逾期不归还者，停止向其借一切图书。

六、归还图书时，借阅者应看着管理员办好归还手续才算完成了还书工作。七、三周内未归还的、经管理员提醒仍未归还的图书，管理员应及时把借阅者的姓名及借阅的书名、单价一并抄送班主任，由班主任指令其及时归还或赔偿。

八、放假前一周，由图书管理员清查一次借出的图书，把未归还图书人的姓名及书名、单价抄送班主任处理。

九、学生休学、转学前必须归还清楚所借阅的图书。

图书馆借阅制度 篇10

图书馆借阅制度1

1、学生一律凭借书证前往图书馆借书，无证者不得入内。

2、不得转借、冒用他人借书证借书。违者一经发现，收回借书证。借书证遗失，如无特殊理由一般不予补发，平时应妥善保管。

3、进入图书馆要保持室内安静，禁止大声喧哗，禁止携带食物、饮料入内。

4、借阅的图书须加爱护，如有损坏或遗失图书的情况则应自行购买同册新书赔偿图书馆，若买不到相同图书，则按照遗失图书价格赔偿同等价格的.书籍一本。

5、学生借书采用全开架借阅，书架上的书籍是按照《中图法》分类排架，请注意书号顺序，切勿乱插乱放。

6、学生凭本人借书证最多可借书籍2本，图书管理员最多可借4本。书籍借阅期限为30天，每人可续借1次。续借图书须携带借书证和需续借的图书到图书馆办理相关手续。

7、学生找到所需借阅书籍后自行到工作台自助借阅机或找图书馆老师办理借书手续。

8、学生中途转学或毕业，则应还清图书，办理好手续方可离校。

9、开放时间：周一至周五 上午：8：00—11：00下午：11：30—16：30

图书馆借阅制度2

为了维持有序的借阅流程，配合正常的教学进度，保证馆藏资源的安全，维护读者的利益，从而更好地为师生服务，结合学校有关规定，制定本办法：

一、入室须知

1、严格遵守本室规章制度，一切行为务必做到文明礼貌。

2、学生一律不得将书包带入阅览室。

3、注意仪表，保持安静。

4、爱护图书，不在图书上乱写、乱画，不破坏书标和条形码，爱护报刊、设备等一切公共财物。

5、借书时应自觉遵守纪律，不得拥挤，不得高声谈话，保持室内安静，服从管理。严禁将食品、饮料带入室内。严禁随地吐痰、乱扔果皮纸屑等杂物。

二、借阅时间

借还书时间：中午12：50—13：20

周一：初一年级

周二：初二年级

周三：高一年级

周四：高二年级

周五：初三、高三年级

借阅地点：二楼北阅览室

阅览时间：每天中午12：50—13：20

三、借阅方式、册数和期限

1、每个学生每次最多借两册，但不能借两册同一类书，教辅类书最长借阅期限28天（四周），其它类书期限为21天（三周），看完后在图书馆规定工作时间内还书。特殊情况可续借一次，但必须办理续借手续。

2、凡限期借阅图书，要按期归还，逾期不还者，罚停借一个月。

3、阅览室是开架阅览。在室内阅览，可随时更换，阅后放回阅后图书回收架，不可带出。

4、学生中途转学、退学、休学时，应还清所借图书，并经馆长核准签字后学校方可出具有关证明。学生毕业离校时，应还清全部借阅图书，方可发放《毕业证书》。

四、遗失、损坏图书报刊赔偿办法

图书室的书刊是人类文明的`伟大结晶，读者必须倍加爱护、妥善保管，不得污损、撕剪、圈点、批注、划线、印描、折叠或遗失。如有上述情况，除给予必要的批评教育外，均按本规定处理。

（一）凡遗失图书，应在一个月内以相同版本相同价格图书偿还，不能偿还者，按如下规定赔偿。

1、一般图书按原价两倍价钱赔偿。

2、各种业务专业书和孤本书，市场上难以购买图书，按原价的3—5倍赔偿。

3、成套多卷书，配套工具书，遗失其中一册或数册者，按全套书价赔偿，余书仍留室存藏。

（二）、污损书刊，按其污损程度，照下列规定处理。

1、读者借阅图书时应仔细检查书内是否有圈点、勾划、缺页等情况，如发现则应立即向图书管理员报告进行处理。污损书刊，按其污损程度较轻，不影响书刊内容和纸质，对他人阅读无大影响者，除给予批评教育外，赔偿书刊原价的10—50%。

2、污损严重（十处）以上，严重影响他人阅读或污损无法清除的，按图书遗失赔偿并交回污损图书。

（三）偷窃、撕毁书刊的处理

1、凡偷窃、撕毁书刊中的资料、图片、数据、表格等可按原价的双倍乃至于更大倍数处于罚款。对窃书者严肃批评教育，责令其写出深刻的书面检讨，通知德育处，并视情节轻重、态度的好坏给予通报批评。

2、隐匿书刊中的图表，附属物等不归还图书室的“以偷窃，撕毁书刊”论处。

五、注销制度

1、破烂不堪、内容不健康、复本量过多，套册不全图书。

2、师生遗失书刊赔偿或有会计室发票为证的书刊。

3、注销图书必须有主管领导、校产管理员、会计处审核，并同时消减固定资产帐。

图书馆借阅制度3

为加强借阅证的管理,维持正常的借阅制度,防止图书丢失,维护读者利益,特制定本办法。

一、借阅证的发放

(一)新生入院,以班为单位,按照学院要求领取校园一卡通,此卡即为我馆借阅凭证。

(二)新来教职工,按学院规定办理借阅证,此卡即为我馆借阅凭证。

(三)院外读者,凭本单位介绍信和本人身份证,按图书馆有关规定办理借阅证。

二、借阅证的使用

湖北职业技术学院校园一卡通即为图书馆借阅证是读者进入本馆以及在馆内借阅文献,进行学习活动的`凭证。读者进入图书馆应随身携带此卡,按相关规定使用,并自觉接受工作人员的检查。

三、借阅证挂失及补办

(一)读者对校园一卡通要妥善保管。读者校园一卡通遗失后,应立即到东区大学生服务中心总服务台挂失并申请补办手续。挂失前所借图书由校园一卡通所有人承担责任。

(二)换卡。借阅证因损坏致使不能阅读的,读者须到东区大学生服务中心管理处办理,以保证正常借阅。

四、违规处罚

校园一卡通只限本人使用,严禁转借他人,借用或冒用他人校园一卡通,一经发现即行扣留该卡,并区别不同情况处以罚款。其中经证实确为借用他人校园一卡通者处以10元以上罚款;冒用他人校园一卡通(用捡来或窃取的校园一卡通借书)处以50元以上罚款。

图书馆借阅制度4

1.教师和学生进入阅览室看书，应先在服务台处以借书卡换取代书板，并请记住自己的板号，在书架上选中一本书刊后将代书板放入书（刊）的相应位置，阅后，书（刊）放回原处，取回代书板。最后凭代书板到服务台换回自己的借书卡。

2.教工和学生到书库借书凭借书卡办理手续，在书库选书时，为避免书库的乱架，请尽可能将到而不借的书插回原位，为防忘记不借的.书抽自何处，可用代书板插进去以协助记忆，代书板在借书处领取，办理借书手续时须归还，如若不能将书插入原位，可将书平放在书架上，切勿乱插。

3.借书处有两个通道，一为还书入口，只进不出，另一为借书出口，只出不进，还书时，将书交给图书馆人员，销账后，即可离开；借书时，须将借书卡和书给图书馆工作人员，然后通过出口（即监测架）至取书窗口，取走卡和书。

4.办理借阅手续前，请检查所借书刊是否完好，如遇异常应立即向图书馆工作人员说明，否则，责任自负。

5.请自觉爱护图书、书架等校产。严禁私自带出书刊，对损坏公物和违纪行为，都将严肃处理。

6.自觉维护图书馆内的清洁卫生，不随地吐痰，不乱抛瓜果壳、烟蒂杂物。

7.不得喧哗，更不得打闹，自觉遵守纪律，服从工作人员管理，保持室内良好的气氛。

8.该须知只适用于校内教工和学生，外校人员不得入内。

图书馆借阅制度5

一、图书室

1、图书室对学生分年级、班级进行借书，学生须凭本人借书卡按指定时间到图书室办理借书手续，每学期放学前两周全面归还清所借图书。

2、借书时须按秩序排队，并保持室内安静。

3、师生所持借书证只限本人借用，每位学生每次可借阅图书一册，半月之内归还。教师每次可借阅图书三册，借书总数不超过十册。借书期限不超过两月。

4、要爱护图书，图书不得转借或借给校外人员，若发现损坏图书视情节轻重，给予停借或赔偿。

5、遗失任何书籍一律按《图书室书刊赔偿制度》赔偿。

6、当月期刊、工具书和孤本书原则上不外借，图书室书刊不对校外人员借用。

二、阅览室

1、到阅览室读书的班级要按规定时间进阅览室。

2、应自觉遵守纪律，听从工作人员的指挥，不将书刊报纸带出阅览室，不准在阅览室内大声吵闹。

3、每位学生每次借阅的`书刊只限一册，阅完后及时和同学交流。

4、爱护书刊杂志，若有损坏照价赔偿。

不能借阅的影像图书馆 篇11

早在2014年11月尤伦斯当代艺术中心（UCCA）就召开了新闻发布会公布了他们2015年度的各项计划，其中“中国相簿”这个展览是角度比较特别的一个，展览由著名摄影艺术家马丁·帕尔和摄影小组鲁小本与泰斯共同策划，意在发掘相簿所折射出的中国现代历史。在一个年度计划预告的新闻发布会上，这个展览也只是被匆匆带过，但是相较于那些常规的艺术家个展，这个展览还是挺吸引人的，虽然笔者当时还没能搞明白展览的来龙去脉，更不知道它将如何折射出中国现代历史。

2015年4月3日这个展览终于和大家见面了，展览的名字被改为“中国摄影书集”，更为贴切。不过整个项目的灵魂人物马丁并没有来到现场，抛去其摄影艺术家的身份，马丁是一个狂热的摄影书收藏者，近20年他都热衷于此，他的收藏已经堆积如山。对马丁来说，中国是一个神秘的地方，2011年底他曾在中央美术学院举办题为“摄影书：一个历史”的讲座，分享了他的收藏，不过在讲座上并没有透露任何与中国相关的内容，按马丁的说法，当时他对中国摄影书的研究正在进行，所以不便展示成果，他当场承诺在两年后将会举办一个关于中国摄影书的大型展览。马丁兑现了他的承诺，2014年7月这个项目率先在阿尔勒摄影节上亮相，今年2月马丁·帕尔与光圈基金会合作将展览办到了纽约，如今展览又来到了UCCA。

2007年马丁首次来到中国，并结识了在中央美术学院留学的鲁小本，小本会点中文，马丁就请他带着自己去潘家园淘摄影书，小本回忆说潘家园这个地方还是马丁告诉他的。第一次去潘家园由于没带够钱，只买了三四本书，小本就打算下周再去，又有新发现，于是小本就每周都过来帮马丁淘书。随着小本中文有所进步，他开始在网上淘书，比如孔夫子旧书网，遇到书好价高的时候，他就会发链接给马丁征求意见，马丁的回复十有八九都是买买买，小本就是这样自然而然的加入了这个关于中国摄影书收集的项目中。

对过程了解得越多，对展览的期待就会越高，以至于在走进展厅的那一刻有可能产生极大的心理落差。这是一个中规中矩、缺乏亮点的展览，以时间为线索划分为6个章节：从帝国到中华人民共和国（1900～1949）、伪满洲国与中日战争（1931～1947）、图像中的新中国（1945～1966）、国家出版：从文化大革命伊始（1966～现在）、中国摄影的复兴（1979～现在），以及全球视野下的中国（1949～现在），它完全遵循该项目的出版物的结构划分，如此分类自然不会有什么问题，却也没有什么指向性。出版物和展览毕竟是两种完全不同的呈现方式，同样的结构似乎很难发挥两种媒介各自的优势，“中国摄影书集”就像一个大书架，把收集到的各种摄影书按类别摆放其中，而通过这个展览却只能看到大致的书目，和个别书的内页，没有办法了解更多。

20世纪初摄影借由外国摄影师传入中国，他们用镜头记录了这个东方帝国能够引起他们兴趣的方方面面，这些图片大多数具有报道和纪录的性质，也是当时外国人观察中国的一个视角。在展览入口处的橱窗里陈列的是《热气球下的中国》精装摄影书的封套，封面上有中国龙图案，该书的装帧还采用了丝质布料，以中国水墨画中的花鸟鱼虫作为图片的装饰，在设计方面独具中国风。书中照片的拍摄者是法国远征军的随军工程师们，其中既有紫禁城最早的鸟瞰图，也有街市场景，都是这些工程师在闲暇之余四处游逛时所拍，也是极具个人化的记录。可以想象作为外国人马丁和小本在初次拿到这本书时的兴奋，只是在此次展览上观众无法切身体会。与外国人的拍摄相对照，国内的摄影也随着技术的掌握迅速发展，随着上世纪二三十年代杂志报刊等各种印刷品的流行也让黑白照片和手工上色的彩色照片在社会中流传开来。画意摄影的代表性人物郎静山的《静山集锦》也收录在该项目中。

在伪满洲国与中日战争章节，由于这是特殊的历史时期，展出的书籍大多数来自日本，这些出版物大多承载了战争中政治宣传的职能，装帧精美且销售到世界各国，以彰显自己的战争成果，在展览中就有这样一本日本出版的摄影书，但文字部分是语法完全不通的假意大利文，可见宣传心切。这一时期收集到的国内出版物并不多，但制作也算精良。

摄影书作为宣传的载体对建国后的新中国来说是非常重要的，这一时期国家的宣传机构掌握着出版权，私人出版物消失，图像清一色的是高大全，带有明显的苏联模式，毛主席的肖像出现率最高，几乎每本画册都以此开篇。政治宣传的功能在下一个章节达到了顶峰，小本在接受采访时也毫不避讳地说，“无论是西方国家还是中国都很‘看重’这一段历史。西方人会以一种猎奇的视角来看待政治宣传里的‘美’，而中国人则已经厌烦了总是看到这样的东西。”

UCCA的中展厅本是一个长方形的展厅，后置的S型展墙将展厅分割为6个开放的小区域，与6个章节对应，展览的最后两个章节以中国摄影的逐渐普及为起点，1979年，四月影会举办了题为“自然·社会·人”展览，并出版同名画册，作为“文革”后的第一次非官方摄影展，展示了人们对摄影这一形式的探索。从此摄影出版物不在只关注宏大的话题，私人出版摄影书的出现也打破了仅有官方出版物的面貌。从内容上来看，科学、医药、交通等关注不同领域的画册丰富了摄影书籍的面貌。这个区域就像整个展览的缩影，无所不包，在这里看到什么内容都不奇怪，关于各种舌苔形态的，记录中国毛人的，介绍交通规则的……展览的结尾是建国后外国摄影师视角下的中国，其中比较特别的当数托马斯·苏文（Thomas Sauvin）的《北京银矿》，他将回收的废弃胶卷冲洗出来重新编辑，呈现了那些被遗弃的往日日常。

阅读完整个展览失落感在所难免，感兴趣的内容不能够深入了解仿佛有点被欺骗的感觉，如果真能像在图书馆一样翻阅自己喜欢的摄影书，体验就会大不一样了，虽然策展人也在第五章节设置了阅览区，不过仅限于寥寥的几本书，又由于书籍都比较贵重，此番借阅设想不可能实现，或许这个项目并不适合用展览的形式来体现。相较阿尔勒摄影节上没有灯光，需要观众拿着手电找寻展品的奇特观展体验，UCCA的展示设计更为保守。

马丁究竟收了多少中国摄影书连鲁小本也说不清，展览中呈现的也只是一小部分，买买买还在继续。

办公室图书借阅管理制度 篇12

一、高校图书馆藏借阅咨一体化管理模式的特点和优势

高校图书馆的藏借阅咨一体化管理模式将不同种类的图书和期刊杂志, 以及电子文献和网络资源等融合在一起, 同时综合了收藏和整理、借还和阅读、咨询和导读等多种功能的密集型服务。这种藏借阅咨一体化管理模式将以往高校图书馆分散型管理的模式进行了改革, 从而更好地满足广大用户的各种实际需求[2]23。

1. 图书馆藏借阅咨一体化管理模式的特点:

(1) 高校图书馆藏借阅咨一体化的管理模式体现了高校图书馆“以人为本, 读者第一”的服务理念和“藏以致用”的图书馆建设原则; (2) 高校图书馆藏借阅咨一体化的管理模式使日常的图书馆管理工作更加科学合理, 更贴近广大用户的实际需求, 更加人性化[3]33, 从而真正拉近了广大用户与图书馆馆藏文献资料、用户与图书馆服务人员之间的距离, 提高了图书馆馆藏文献资源的利用率; (3) 高校图书馆藏借阅咨一体化的管理模式能够为广大用户提供人性化的阅读空间。这种模式使得图书馆的各种服务功能结合在一起, 广大用户不仅能自由地阅读图书, 还可以按照自己的实际需求进行外借, 遇到问题的时候也可以随时咨询相关的图书馆工作人员, 而不再将用户的借、阅、咨的需求割裂开来; (4) 高校图书馆藏借阅咨一体化的管理模式有利于多层次、多角度的用户服务工作的开展。这种模式有利于图书馆的布局合一, 充分利用各种书架和阅览桌来共同构成面积较大的各种借阅室, 藏与阅不再像以往那样被生硬地分隔开来。

2. 图书馆藏借阅咨一体化管理模式的优势:

(1) 有利于提高图书馆文献资源的利用率。在高校图书馆藏借阅咨一体化的管理模式下, 图书馆处于一种全开架、全开放的高度一体化状态, 按照学科和专业类别进行整理归纳的图书、期刊、报纸等各种馆藏资源, 都可以毫无保留地与广大用户见面, 实现“零距离”的交流。于是, 广大用户在查找、浏览时, 不用像以前那样奔波于图书馆的各个楼层、各个借阅室之间, 寻找自己需要的各种资源, 从而有效节省了广大用户的宝贵时间, 提高了资源的利用率。 (2) 有利于节约图书馆的资源建设经费。在实际工作中, 高校图书馆往往为了满足大量用户的实际需求而收藏多册 (件) 同一版次和版式的同种文献资料, 长期以来, 较大的复本量占用了图书馆资源建设经费中不小的份额。在高校图书馆藏借阅咨一体化的管理模式下, 通过对图书馆的各种资源进行了合理有效的集中管理和配置, 大大减少了因空间结构的划分而产生的复本数量。 (3) 有利于提高图书馆的服务质量。在图书馆藏借阅咨一体化的管理模式下, 广大的用户可以与图书馆的各位工作人员进行更多的交流和互动, 极大地拉近了他们之间的距离。于是, 在越来越多的交流中, 图书馆的工作人员可以了解到用户的实际需求, 更好地为读者提供参考咨询和阅读指导服务, 开展工作也更加有针对性。另外, 对于图书馆日常工作中出现的问题, 也能及时地发现并予以解决, 于是有效地提高了图书馆的整体服务质量[4]12。

二、高校图书馆藏借阅咨一体化管理模式的不足之处

1. 对馆藏资源的组织不尽合理。

目前, 部分高校图书馆的藏借阅咨一体化管理对馆藏资源的组织不够科学合理, 检索效率较低, 检准率也有所下降。一些图书馆还将各种载体形式的资源, 不分新旧及其实际利用率, 混在了一起。而用户在面对大量的文献时, 虽然能够享受到自由选择的乐趣, 但却在检索查找文献的时候会遇到较大的困难, 浪费了不少的时间。而且, 对于用户而言, 馆藏资源中的许多文献对自己根本没有什么用处, 尤其对于外文与中文书刊合库的布局, 更增加了读者查找文献的盲目性[5]37。所以, 此种布局增加了读者的盲目性, 也加重了图书馆工作人员的工作负担。

2. 对馆藏空间不能充分利用。

在藏借阅咨一体化的布局模式下, 馆藏资源一般是按学科知识门类进行组织, 实行分类排架法。文献不能密集排架, 必须预留空位, 无法充分利用书库空间, 另外, 图书馆为方便读者还需要在各处摆放桌椅, 并为读者预留足够的活动区域, 这样就对借阅空间提出了更高的要求, 也因此造成了部分空间的浪费。

3. 对馆藏环境带来不利影响。

一是乱架情况日益严重, 部分读者缺少图书馆基础知识, 随意翻阅, 不使用带书板, 造成图书乱架、错架率高;二是资源破损、污损情况日益增加, 一方面, 实行藏借阅咨一体化管理模式后流通率明显提高, 自然破损有所增加, 另一方面少数读者具有不良的阅读习惯, 在书上圈点、勾画, 造成图书污损;三是图书等文献资源被盗现象时有发生, 有些读者看到自己喜欢的图书, 不办理借阅手续, 采用不正当手段直接把书带走, 造成图书丢失;四是室内卫生状况不容乐观, 个别读者不讲公德, 大声聊天, 随意接打电话, 吃零食、扔垃圾等, 破坏了书库的宁静和整洁。

造成以上问题的原因很多, 但总体上包括两个方面, 一是读者方面的原因。部分学生不了解图书资源的排列规律, 不懂得如何利用图书馆, 找不到想要的资料, 同时将到手的资料随便乱放;有的读者在借阅室学习时, 随意在借阅的图书资料上涂画, 造成图书污损等;也有的学生缺少爱护公共财物和维护公共卫生的意识, 如通过不正当的方式将自己喜欢的图书据为己有, 或将食品、有色饮料带入室内, 边看书边吃零食等。二是图书馆工作人员的原因。有些工作人员业务素质不高, 服务意识不强, 面对读者遇到的问题不能熟练快速地帮助解决, 影响了读者的情绪和图书馆的形象;有的工作人员责任心不强, 管理力度不够, 对读者在借阅室内的违章行为, 不能及时制止, 听之任之, 长此以往, 不良之风势必蔓延。

三、进一步完善藏借阅咨一体化管理模式的策略

1. 培养读者良好的信息素养。

高校图书馆主要读者是大量的在校学生, 作为高校图书馆日常的主要用户群体, 学生们的信息素养直接影响到高校图书馆藏借阅咨一体化管理模式的构建过程和最终效果。高校的图书馆通过为广大学生提供丰富的信息资源和服务, 充分发挥图书馆的教育和服务职能, 从而很好地引导了学生的精神需求和发展方向。所以, 为了进一步完善图书馆藏借阅咨一体化的管理模式, 首先要努力增强学生的信息意识, 并指导学生树立良好的信息价值观。其次, 要针对不同专业、不同年级、不同思想发展阶段的学生的具体情况, 制订出合理的教育计划, 有针对性地对他们进行信息素养的培养。最后, 还要努力加强对学生的诚信教育, 培养学生的集体观念, 教育学生要爱惜公共设施和财物, 保证校园内各种资源, 尤其是信息资源的长期可持续发展, 增强学生爱惜图书馆文献资源的主动性和自觉性。

2. 增强图书馆工作人员的服务意识。

进一步完善藏借阅咨一体化管理模式, 图书馆要明确工作职责, 对所有工作人员进行合理的分工, 责任明确到人, 提高工作人员的服务意识和责任意识。例如, 笔者所在的泰州职业技术学院图书馆在推行“藏咨借阅一体化”模式的过程中, 将所有开架书库进行合理的划分, 形成若干个责任区域, 然后, 综合考虑馆内所有工作人员的实际情况, 为每个人划定一块责任区域。在自己的责任区域内, 每位工作人员要负责对本区的图书文献资源进行合理的排序, 并及时进行整理, 同时还要保持书架和桌面的整洁, 及时检查各种标识, 如果发现损坏或者模糊要及时予以更换[6]55。这样的职责分明有效地提高了图书馆的工作效率。

3. 加强图书馆的日常管理。

第一, 学校要对图书馆进行合理布局, 分门别类地设置出专门的借阅室, 方便广大用户按照自己的需求进行选择和阅读。例如, 可以开辟专门的新书阅览室, 将各种最新的图书资源置于某一个阅览室内, 使它们可以单独地同用户见面, 避免了与大量旧的文献资料混合在一起, 不利于广大用户的查询和阅读。如笔者所在的泰州职业技术学院图书馆就采用了这种方式, 他们在馆内开辟出新书专区, 将各种新书和热门资料放置在较为显眼的位置, 在放置一段时间之后, 再转放到其他借阅区域。第二, 努力改善馆内的借阅环境。学校的图书馆要保持内部环境的整洁, 图书摆放要井然有序, 设置的各种标识要醒目以方便用户的查找。例如, 笔者所在的图书馆便十分注重对内部环境的建设。一走进图书馆, 便能看到干净整洁的各种设施, 室内光线充足, 空气流通也很好, 各种文献资料和图书杂志等按照一定的规律整齐地摆放着, 整个图书馆的内部环境十分宽松和自由, 充满了人文气息。馆内图书文献资料的排列也十分合理, 设置有醒目直观的图书分类布局平面图, 配有详细的读者须知等各种指示标牌等, 令读者一目了然。

高校图书馆的管理模式经历了长期的变化, 逐步从“重藏轻用”向着“藏以致用”和“藏中有阅、阅中有藏”发展变化着。而藏借阅咨一体化的管理模式充分体现出高校图书馆管理模式的人性化, 有效地提高了图书馆馆藏文献资源的利用率, 极大地方便了广大读者。虽然在实际工作中, 高校图书馆藏借阅咨一体化管理仍然存在一些不容忽视的问题, 但只要我们重视起来, 对此进行分析和探索, 便可以将这些问题进行妥善的解决, 从而保证这种管理模式的人性化和高效化。因此高校图书馆藏借阅咨一体化的管理模式必将是高校图书馆今后发展的重要方向。

摘要：本文从高校图书馆“藏借阅咨”一体化的概念入手, 分析图书馆藏借阅咨一体化管理模式的优势和应用意义, 分析图书馆藏借阅咨一体化管理存在的不足之处, 并对如何进一步优化藏借阅咨一体化的图书馆管理模式进行探讨。

关键词：藏借阅咨,图书馆,管理,策略

参考文献

[1]王星.高校图书馆藏、借、阅、咨一体化服务管理模式探讨[J].管理学家, 2011, 5 (7) .

[2]王晓军.高校图书馆绩效管理实用模式新探[J].图书馆理论与实践, 2013, 1 (2) .

[3]蔡屏.高校图书馆采访馆员角色管理探析[J].图书馆建设, 2012, 5 (11) .

[4]何兰满.近十年国内外高校图书馆赠书管理研究综述[J].图书馆论坛, 2012, 2 (3) .

[5]王家胜.高校图书馆借阅流量分布统计分析[J].农业图书情报学刊, 2011, 6 (4) .