幼儿园教师在日常工作中应注意的事项的读后感

幼儿园教师在日常工作中应注意的事项的读后感（通用15篇）

幼儿园教师在日常工作中应注意的事项的读后感 篇1

幼儿园教师在日常工作中应注意的事项的读后感

幼儿园的工作不好做，幼儿园中无小事，爱心、耐心和细心都是幼儿园老师应该具备的！幼儿园的工作是良心活儿！只要对孩子有一颗足够的诚意，你就会做好幼儿园的日常工作！可能有些过于简单，但你自己展开吧，可以把幼儿园的日常工作的细项来展开说，比如，在幼儿喝水这一简单的环节，如果不按常规做，可能一时看不到有什么不良后果，但是孩子长期这样，喝水量达不到，就很容易生病。所以说，幼儿园的活儿是良心活啊，有些不良后果就像是疾病的潜伏期，因此，幼儿园的工作真的需要老师有极大的爱心和业务素质呀！一点个人建议，希望能帮到你！

幼儿园教师在日常工作中应注意的事项的读后感 篇2

幼儿歌曲弹唱, 顾名思义, 既有“弹”又有“唱”。它是手、脚、耳、口、眼并用的一门综合的、实践性强的学科, 是幼儿教师最基本的一项技能, 美国哈佛大学著名教育家加得纳提出儿童多元智能教育理论。这一教育理论将人的智能分为8个方面, 即语言智能、音乐智能、数学逻辑智能、空间智能、肢体运动智能、内省智能、人际关系智能和自然观察者智能。对于音乐智能强的孩子, 他在音乐方面的天赋是充满热情的, 即使在很小的年龄, 也对特定的音乐和艺术有很强烈的感觉。所以, 幼儿教师更应该熟练掌握儿歌弹唱的技能。

1 具体的说说幼儿教师弹奏应该注意的问题

1.1 节奏

节奏是音乐构成最重要的元素之一, 对于小班的学生, 在进行弹唱教学时, 可以不用弹, 用打节奏的方式引导孩子学习儿歌, 更不要给孩子去解释全音符是什么?二分音符是什么?就用打节奏的方式告诉他们, 如拍掌, 拍肩, 拍腿, 心里数拍子, 让孩子感知强拍、弱拍, 对于大班或学前班的孩子, 儿歌稍长稍复杂, 有的学生跟不上你的节奏, 怎么办?就把这一段或一小节单独拿出来, 用打节奏的方式唱出来, 再去合伴奏。

1.2 技巧

幼儿歌曲弹唱的技巧或者我们说“技能”不是一朝一夕就能练成的, 需要花费大量的时间练习和实践, 如最简单的和弦伴奏, 半分解伴奏, 全分解伴奏到琶音伴奏、无旋律伴奏, 这些技巧应该循序渐进的来练习。

1.3 配置和弦

一首歌曲拿来, 要先看是大调还是小调, 一般大调的曲子是以1、3、5的某一音开始的, 结束在1上, 而小调的儿歌以3、6开始, 6做结束音, 和弦统配有一定的规律, 但也不是一成不变的, 要视具体的歌曲而定, 要明白每个调式的主、下属、属这三个和弦, 比如说, 节奏舒缓的歌曲, 你要看一看一小节内包含的旋律音是什么再定用一级和弦, 包含4、6、1的左手就是四级和弦, 包含5、7、2的左手就用五级和弦, 也就是视旋律中包含的和弦音的多少而定, 但是一般的和弦连接方式是一级到四级到五级到一级 (半终止) , 或者一级到四级再到一级, 结尾处一般是五级到一级。然后再结合歌曲的主题内容、风格、速度、旋律线条为歌曲配置伴奏类型。

1.4 前奏、间奏、尾声

歌曲的前奏, 又称引子, 它能够预示乐曲的性质和风格特征, 能够揭示乐曲的调式、调性、结构、速度、情绪感受, 帮助歌唱者酝酿情绪, 引导主题出现, 在幼儿歌曲中, 可以选用有歌曲中有代表性的一句, 可以多用主旋律的材料。

间奏也可与前奏相同, 或有的乐曲已给出固定的曲调当做间奏, 幼儿歌曲中的间奏教师应开发想象力, 配以动作性的律动, 我想会达到更好的效果。

尾奏也叫尾声或后奏, 在歌声结束时由钢琴演奏的一段音乐, 它的主要任务是对乐曲的补充和总结, 常见的尾奏有两种类型, 一种是速度基本不变, 力度较强或坚强, 称之为强结束, 另一种是速度减慢, 力度较弱或有减弱的趋势, 称之为弱结束。

2 具体说一下“唱”

我们扎实的弹奏都是为了烘托“唱”, 歌唱教学正因其顺应人类的天性而成为音乐教育的重要途径之一, 它担当着把学生从音乐艺术的始发点引领到宏伟殿堂的重任。

2.1 发音、吐字

儿童演唱方法以童声音色为主, 所谓童声音色, 即不是“喊”也不是“挤压”, 而是明亮、柔和、悦耳有气息支持的声音, 教师在指导时最重要的是整体感觉, 是情绪, 是表演, 对于不识字的幼儿来说, 对歌曲歌词的掌握主要来源于对教师范唱的聆听, 所以弹唱时咬字要做到字头到字腹到字尾都要准确、规范, 这也要求我们幼儿教师的普通话一定要过关, 演唱时更要注意平、翘舌的区分。

2.2 音准

在教学中, 教师弹着钢琴领着学生一起唱时效果不错, 一旦脱离钢琴或其他音乐伴奏, 学生就找不着调了。怎么培养音准能力呢?这时我在教学中一直思索的问题。首先音阶的训练是最重要的, 在走访很多幼儿园中我发现教师不注重对音阶的训练, 学生只有在脑子有了一定音高的关系概念, 才能慢慢得理解音程关系, 所以说音阶对于训练音准是非常有帮助的, 其次, 让孩子多听, 多分辨, 大学的练耳课就是这个作用, 在幼儿园的培养中更要注重锻炼孩子的听力, 听觉上的区别了, 慢慢音准上也会有所区别, 在学唱的同时可能出现学生识谱能力不强, 唱不准音, 而没有兴趣唱下去的现象, 这时我们可采取老师钢琴伴奏学生哼鸣的办法, 哼鸣就是小声用一个母音来鸣是我们在歌曲教学中常用的手法, 钢琴伴奏更应该出现在学生把握歌曲的音准之后, 锻炼学生抓住音准的能力。

2.3 歌唱的形式

学生在有一定音高概念之后, 能准确的演唱某一作品, 可以试试让他们独唱, 齐唱、小组唱、轮唱、对唱、卡农、无伴奏歌唱等。在让孩子最初体会了几种歌唱形式之后, 可以进入无伴奏训练的歌唱, 这更有利于训练孩子的音乐技能, 很多孩子一旦离开钢琴就无法演唱。训练无伴奏歌唱, 学生会依靠自己的思考和辨别, 他的音乐感和音准会逐渐巩固而不会丢失, 并将成为自己的一部分, 这样, 即使离开钢琴也能很好的演唱。钢琴伴奏是作为绿叶来衬托“红花”的, 因此, 不能一味地借助钢琴来唱准音。

2.4 表演

我们所做的一切都是为了更好的表现作品, 根据歌曲的不同风格、不同情景采用不同的演唱情绪和音色才能使歌曲更生动更活泼, 教师在演唱中可用丰富的脸部表情, 夸张的动作增加歌曲的趣味性, 注意提醒学生演唱时一定要把上牙露出, 笑肌抬起, 给人一种美的感受。

幼儿歌曲弹唱作为幼儿教师的职业核心能力之一, 广大的教师应该不断的探索、思考, 努力钻研业务, 引导孩子全面深入的理解、表现作品、表现音乐形象, 在教学方法上更要坚持理论与实践相结合的原则, 逐步合成弹唱结合、弹唱自如的职业能力。

摘要：儿童歌曲弹唱是学前教育专业的主干课程, 也是幼儿教师必备的专业技能, 本文首先从多元智能理论引入弹唱主题, 主要从弹奏和演唱两方面详细论述了儿歌弹唱应该注意的问题, 如节奏、技巧、配置和弦、发音和音准、歌唱形式等问题。

幼儿园教师在日常工作中应注意的事项的读后感 篇3

一年一评的中学高级教师职称评审，目的是以此来建设一支“师德高尚、业务精良、科研先导、教学有方”的高素质教师队伍，为提高无锡市基础教育质量而打下坚实的基础。近几年来，我市对评审中学高级教师职务任职资格采用定性和定量（打分）相结合的办法，效果较好。２００３年高评过程中反映出的几个问题，应引起我们注意。１、继续教育的问题

我们提倡教师要有终身学习的观念。在知识爆炸的时代，大学里所学到的知识要在几十年的教学生涯中用一辈子，这在现时是行不通的。只有不断地学习，才能不断地进步，才能成为一个与时俱进的好教师，才能立于不败之地。因此，我们鼓励老师在教学之余进行业务进修。如完成继续教育规定的学时；进行提高学历的进修，如参加双专科、本科和研究生课程班进修并拿到相应的证书，评审时均可加分。另外，我们对积极参加各级各类的骨干教师培训，如市级、省级、国家级的骨干教师培训，并拿到相应的证书，在高评时均可加一定的分数。一句话，我们鼓励教师确立终身学习的观念，鼓励教师不断地提高知识水平和学历水平，提高自身的素质。

２、德育与班主任工作的问题

我们要求每一位教师都能做到教书育人，能做好班主任工作和学生思想工作，在学生德育和学校管理工作中贡献自己的一份力量。针对个别教师嫌烦难，不愿意做班主任工作的现象，我们在听取基层领导意见的基础上，提出了青年教师评中级职称必须要做班主任的硬杠子；评高级职称，班主任工作较出色，取得较好成绩者，均可加分。视班主任工作的年限来加分，不做不加分，多做多加分，以鼓励人人争做既教书又育人的好教师。

３、教学实绩的问题

高评中，我们非常注重教师本人的教学实绩。教学实绩包括以下几个方面：

一是看教学成绩。看是否上过初、高三毕业班，进行过几轮循环教学，教学成绩在同类学校中的地位如何等等。另外，看教师指导学生在全国、省、市学科比赛中获奖的等第和人次，这两项均按相对评估来进行，根据实绩来加分。我们鼓励教师教学成绩显著，指导学生获奖成绩突出。

二是看教师的业务比赛成绩。如果教师本人能积极参加教学业务比赛，并在县区级以上获奖，我们将按相应的分值来进行加分。县区级和市级的学科业务比赛我们要经常化、制度化，争取每年一次，让更多的教师有参与比赛和获奖的机会，通过比赛来达到以赛促教的目的。

三是看教师的荣誉。市区级教学新秀、教学能手、学科带头人均能加相应的分。我们鼓励教师在业务上冒尖。我们已形成一个评选制度，也是实施名师工程的一个重要环节：即三年评一次大市级教学新秀（８００名），三年评一次大市级教学能手（４００名），三年评一次大市级学科带头人（２００名）。这项制度给了教师展示自己才华的机会，为教师的成长搭建一个个平台，促进教师不断地追求、不断地进步。

另外，我们还鼓励教师参加与本学科业务方面相关的各种学术团体，来提高自己的业务水平，发挥更大的作用。如学科中心组成员、各专业学术委员会会员、理事、中考命题库成员等。总之，对教师的教学工作有帮助的活动，我们实行加分，鼓励教师积极参加。

４、论文的问题

按省人事厅有关文件规定，凡在各种增刊、内刊、专辑、论文集上发表的文章及复习资料、辅导材料、试题集等性质的出版物，均不作为评审职称的正式出版的论文材料。其中质量较高的论文，可以参与论文鉴定。一些发表的比较特殊的省级以上论文，以学科专家的最终鉴定为准。

高评中，我们发现，有些教师的论文是花钱买来的，发表的论文不是增刊、内刊，就是名称很大、实质是有偿刊登的论文集，这种现象是很不正常的，说得严重些是师德问题，说得轻些是以功利为目的做法，这是不可取的。为了杜绝这种不良现象，无锡市教育局人事处请各学科的专家列出省级以上核心刊物的名称，在这些公认的省级以上刊物上发表的文章才认可。这一工作正在进行中，具体方案不久将出台，并予以公布，让教师有章可依。一些发表在未列出的杂志名称上的论文，以学科专家最终认定为准。关于获奖论文的认定，必须以正规的渠道为准。如省级获奖，必须为省教育厅、省教育学会、各专业委员会、教科院（教研室、教科所）等等单位组织的评选。市级获奖，必须为市教育局、市教育学会各专业委员会、市教研中心（教科所）等等单位组织的评选。由于评奖渠道、数量多寡等情况比较复杂，对一些特殊的评奖论文，也要以学科专家的最终认定为准。

５、３５周岁以下青年教师的评审条件问题

３５周岁以下的青年教师评高级职称，根据省人事厅文件规定及我市教育实际，视作业务破格，因而，高评时控制得较严。评上的青年教师应是各方面十分优秀的青年教师，应是公认的教学骨干。我们鼓励脱颖而出，但更注重青年教师的可持续发展。在教学业务方面，必须在市级以上本学科教学比赛中获奖或已具有县区级教学新秀以上荣誉。鼓励青年教师参加各级各类的评优课等比赛，鼓励青年教师积极参评教学新秀以上的荣誉。论文方面，必须有二省一市的正式发表或获奖的论文，送审的论文至少有一篇为良好以上。

幼儿园教师在日常工作中应注意的事项的读后感 篇4

1、打线的标准：

插座的接线因为有颜色标记，只需按照颜色用卡线钳将线顶入即可。

接头的连接需要将双绞线反方向缠绕开再插入插头，用打线钳夹紧。所以八根双绞线就要根据标准插入到插头中。

关于连接的标准有两个。一个是T568A，一个是T568B。二者没有本质的区别，只是颜色上的区别。本质的问题是要保证1、2是一个绕对，3、6是一个绕对、4、5是一个绕对，7、8是一个绕对。要注意的是不要在电缆的一端使用T568A，而在电缆的另一端使用T568B。这样打线的结果会造成跨接线。目前使用比较广泛的是T568B的打线方法。

2、打线的常见错误

打线的常见错误有开路，短路，反接(一对线中的两根交叉了，如1对应2，2对应1)。另外一个错误是跨接，如1、2对应3、6。

造成这种错误的原因主要有两个：

一是电缆的一端使用了T568A标准，而电缆的另一端使用了T568B标准。

二是在网络的实际应用中，有时需要使用这种跨接线。当集线器与集线器进行级连时就需要使用跨接线。另外当把PC机和PC机进行对接时(不通过HUB)，也需要使用跨接线。有的用户使用了跨接线时也可以上网，而使用正确接线时也能进行HUB的级连。这是因为他们使用的HUB是智能HUB。这种HUB可以自动将接线的绕对对调过来。但这不代表这种打线的方式是正确的。

最后还有一种错误就是串绕。通常造成这种结果的原因是1、2为一对，3、4为一对，5、6为一对，7、8为一对。而网络进行通讯时使用1、2和3、6，而不是3、4，

电脑资料

这种错误的接线是无法用眼睛或万用表来检查出来的，因为其端至端的连通性是正常的。而这种错误接线的最大危害是会产生很大的近端串扰。它不会造成网络不通，而是使网络运行速度很慢，时通时短。它属于软故障，当网络运行后检查起来很麻烦。

3. 布线施工中应当注意的问题

1) 当电缆在两个终端有多余的电缆时，应该按照需要的长度将其剪断，而不应将其卷起并捆绑起来。

2) 电缆的接头处反缠绕开的线段的距离不应超过2厘米。过长会引起较大的近端串扰。

3) 在接头处，电缆的外保护层需要压在接头中而不能在接头外。因为当电缆受到外界的拉力时受力的是整个电缆，否则受力的是电缆和接头连接的金属部分。

4) 在电缆接线施工时，电缆的拉力是有一定限制的。一般为9公斤左右。请和电缆的供应商确认其拉力。过大的拉力会破坏电缆对绞的匀称性。

4. 布线系统的测试

布线系统的测试一般分成三步。

1) 布线施工的人员随装随测，此时只测试电缆的通断，电缆的打线方法，长度以及电缆的走向。可以使用福禄克公司的F620进行这种测试。通常这是给布线施工的人员使用的一般性电缆检测工具。

2) 当电缆布线施工完毕后，需要对全部电缆系统进行认证测试，此时要根据某种国际的标准，例如TSB67，ISO11801等，对电缆系统进行全面的测试以保证所安装的电缆系统符合标准。此时需要测试各种电气参数，最后要出据每一条链路的测试报告。测试报告中包括了测试的时间，地点，操作人员姓名，使用的标准，测试的结果。当然测试的报告最好应有中文结果。福禄克公司的DSP100//4000都可以进行不同级别电缆的认证测试。

3) 最后，施工完毕，需要有第三方对电缆系统进行抽测。抽测是代表公正以及对施工的验收。电缆系统抽测的比例通常为10%至20%。

化学说课中应注意事项 篇5

化学说课中应注意的问题

一、说课不是复述教案

说课稿与教案有一定的联系，但又有明显的区别，不应混为一谈。说课稿是在个人钻研教材的基础上写成的，教案只说“怎样教”，而说课稿重点说清“为什么要这样教”。教案是平面的、单向的，而说课是立体的、多维的。说课稿是教案的深化，扩展与完善。

二、说课不是再现上课过程

有些教师在说课过程中一直口若悬河，激动万分地给听者“上课”：分析教材、演示教具等，把讲给学生的东西照搬不误地拿来讲给下面就座的各位评委、同行们听。其实，如果他们准备的内容和课程安排面对的是学生，可能会是一节很成功的示范课。但说课绝不是上课，二者在对象、要求、评价标准以及场合上具有实质性的区别，不能等同对待。说课是“说”教师的教学思路轨迹，“说”教学方案是如何设计出来的，设计的优胜之处在哪里，设计的依据是什么，预定要达到怎样的教学目标，这好比一项工程的可行性报告，而不是施工工程的本身。由此可见，说课是介于备课和上课之间的一种教学研究活动，对于备课是一种深化和检验，能使备课理性化，对于上课是一种更为严密的科学准备。

三、说课内容要与实践相结果、切勿纸上谈兵

有的教师在说课过程中，既无说课文字稿，也没有运用任何的辅助手段。有的教师明明说自己动手设计了多媒体课件来辅助教学，但在说课过程中，始终不见庐山真面目，让听者不禁怀疑其真实性。所以，说课教师在说课过程中可以运用一定的辅助手段：如多媒体课件的制作、实物投影仪、说课文字稿等，在有限的时间里向同行及评委们说清楚课，说好课。

四、说课过程要突出个‘说’字

要用足够的音量，使在场的每个人都听得清清楚楚。速度要适当，语调的轻重缓急要恰如其分。具体地说，教材分析要简明，理论依据要充分，教法和学法要用慢速说清楚，教学目标要分条款一一叙述，重、难点则用重音来强调。

五、说课要注意详略得当

所说课的内容应作详略取舍，切不可平均适用力量、面面俱到，对重点难点、教学流程及理论依据等一定要详讲，对一般问题要略讲，若不分主次，必然会使听者感到茫然或厌烦。

六、说课中引用教育理论和名家名言要有强有力的理论根据

不管运用哪一种理论，都要说得具体、令人信服，切忌出现以下问题：

1、理论堆砌不适用。注意避免过于表现“理论依据”，脱离教材和学生实际，空谈理论。例如教学目标制定的根据是“从信息论、控制论的某某观点出发”，又根据“教育学、心理学的某某原理”加上“《某某课程标准》的某某要求”等等。

2、理论空洞不管用，例如：每一个活动都用“根据教育纲要要求，我班学生的实际，自己的教学实践，特制定......”这种理由只是空架子。没有实际内容，究竟根据标准的哪一条要求，你班学生的实际是什么，你的教学实践又如何呢？别人不得而知，与其这样说为什么，还不如不说的好。

七、安排好说课时间

说课的时间不宜太长，也不宜太短，通常可以安排一个教学活动的三分之一或四分之一的时间。

八、说课效果要通过上课来实践

幼儿园教师在日常工作中应注意的事项的读后感 篇6

一、电控喷射式发动机的正确使用

(1) 在给油箱加油时, 一定要用同型号无铅汽油。

(2) 在发动机起动时, 无需踩下油门踏板。因为对于电喷系统而言, 它在设计时就设定了起动加浓、冷起动加浓、溢油消除、减速断油、超速断油等功能, 以适应发动机各个状况下的需要。当油门过大开度时, ECU会控制喷油器停止喷油 (断油控制) 而使发动机不能顺利起动。

(3) 若用反复踩油门的方法来增加喷油量, 以利于起动发动机的做法是无效的, 这样反而使发动机不好起动。电控系统是依据进气量、节气门的开度、水温传感器、进气温度传感器等传感器的参数来决定喷油量, 所以不必按照普通化油器式发动机在起动时反复踩油门的方法。

(4) 如果发动机热车时, 反复打起动马达也无法起动着, 此时应考虑是否出现溢油故障。消除溢油的方法是:将油门踏到底, 然后起动发动机, 以排除积存在气缸内的溢油, 松开油门再试起动, 如仍然不好起动, 应进行相应的维修和故障排除。

(5) 在发动机运转过程中决不可拔掉任何传感器的插头, 这样会使ECU记存人为代码, 并立刻点亮故障灯, 给自己造成在行驶时的不安, 也很容易使维修人员不能正确、快速判断故障, 浪费不必要的时间。如无意拔掉传感器的插头, 在检修时司机朋友应配合维修人员排除故障。

(6) 不可在缺油状况下强行运转发动机。当仪表盘上的燃油报警灯点亮时, 应尽快加油, 否则可能引起电动汽油泵长时间缺油运转, 而使其本身温度过高而烧坏。而对于损坏的燃油报警系统而言, 有可能油表传感器、仪表燃油报警灯泡失效等情况, 这就应根据自己对车的耗油量的经验而决定。

(7) 当仪表板内的故障警告灯在运转过程中亮时, 则表明发动机控制系统有故障, 应及时进厂维修。

(8) 由于ECU控制的精度很高, 而当受到电磁波的干扰时, 可能导致控制失调, 所以车上不要装大功率的无线电话等, 当急用时应远离电脑的位置。

(9) 在洗车时, 避免将水喷到电脑所在位置, 以免受潮而损坏, 很有可能影响其正常工作, 如ECU已涉水, 应立即请专业人员燥干、检修, 不应运行, 所以洗车时应远离ECU部位。

(10) 电喷车, 特别是底盘低的车, 应避免涉水行驶。

(11) 在行驶过程中, 如出现任何异常, 应尽可能快的到修理厂维修, 以免带故障运行造成更大的损坏。

二、电子燃油喷射系统在维修时应注意的事项

(1) 在装电瓶时, 一定不要接错正、负极, 接反时很可能造成ECU或其它电子元件烧坏。

(2) 电瓶线未紧固或连接时, 决不可起动发动机。

(3) 在点火开关ON或发动机运转时, 决不要拆下电瓶线。如需拆下电瓶充电时, 应将点火开关置OFF, 并先断开负极端。

(4) 应保证各传感器、ECU的插头连接牢固可靠, 不要随意乱动车上传感器及ECU的插头, 特别是在发动机运转时。

(5) 应避免在车上进行随车跳火试验, 特别是现代的高级电喷车, 很可能损坏电子元件。

(6) 当检测气缸压力时, 应拔掉燃油喷射控制系统的继电器或保险。

(7) 充电时务必拆下蓄电池, 如想用充电机就车充电时, 应断开蓄电池搭铁线。

(8) 在车上进行电焊作业时, 应先拆下电瓶负极线及电脑插脚连线。

(9) 检测控制系统的端电压或读取故障码时, 应保证电瓶电压不低于11V。

(10) 在修车前, 应先询问车主其它系统 (音响、防盗等) 是否设有密码, 以防造成不良后果。

幼儿园教师在日常工作中应注意的事项的读后感 篇7

2、各班美化黑板，写上欢迎词等。

3、将本班学生名单贴在班级门口，方便家长查看。

4、家长填写签到表。（为了节约时间，打好小表格，每人一张，务必让家长把联系电话、家庭住址、路队方向写清楚，最后汇总到大签到表）

5、验收学生证件。

6、孩子和家长共同在教室，有班主任老师对学生和家长介绍开学初本班的工作要求及安排。完事后需要把各班的工作要求及安排上交存档。

7、分发家长须知。

强调接送孩子的地点、时间，让家长给孩子说清楚接的地点，尽量不要随便换地点。班主任及任课老师向家长公布其电话，保证有事情能及时和老师联系。

8、然后演练放学、上学路队2-3遍。（包班三人分好方向）

老师先组织家长分方向站好队，然后让其领着孩子站好原队形（为了方便，最好把各方向的学生在花名册上标注一下），三个方向各一位老师负责，并让家长嘱咐孩子站在哪个方向的路队，站好队形之后，让家长去接孩子地点，进行演练。接到孩子之后，家长把孩子送到上学地点（然后家长去接地点等待）。让孩子沿线入校演练一遍，进入教室，再次进行放学演练。

9、学生上厕所注意事项（不抢不挤、不拥）。在此过程中教师带领学生排队，一定要注意学生安全，向家长介绍清楚，有问题及时沟通联系。10、2号下午3:00开家长会，让其父母带好纸、笔亲自到校开会。

教师招聘考试试讲中应注意的问题 篇8

而在试讲过程中，中公讲师认为应该从以下两个方面把握：

一、导入的设计

导入其实一堂课的开始，所以导入对我们来说，也是很重要的一部分。好的开始是成功的一半，那么有一个好的课堂导入对于讲好一节课是非常重要的。课堂导入可以通过复习前面所学习的知识进行，还可以通过相关联的其他事情进行，这个没有什么特定的规定。对于试讲时的学员来说，教学内容的选取不具有连贯性，教学对象的选择也不具有特定性，所以通过复习旧知识进行导入是不太容易把握的。那么，就可以通过与所要讲述的教学内容相关联的内容来导入新课。在这里所要强调的是，课堂导入是为了让学生的思维活跃起来，更快地集中、过渡到要学习的新知识点上，而不是一个形式。不少师范生在试讲过程中，能注意到使用导入这一个环节，但却为了“导入”而导入，使得导入过程流于形式，失去了它本来的作用，甚至会让教学对象产生迷惑，而起到了反作用。在这一个环节的设计中，应根据不同的学科知识、不同教学对象的特征，进行认真的分析与思考，使得课堂导入能很自然的过渡到所要讲授的知识点上，一定要避免牵强附会。

二、教学环节环环相扣

教学四部曲，即新课导入、新课讲授、巩固与提高、小结与作业，四个环节是贯穿在整个环节中的。而一堂课能不能上好，能不能上出水平，归根到底是各个环节之间的连贯性、逻辑性。说到底，其实就是环环相扣的过程。而如何做到这一点，其实就需要我们学员能仔细琢磨教材，找出教材的知识体系和呈现过程，然后用合适的问题将各个知识模块贯穿起来，这样骨架就出来了。然后再用流畅的语言、丰富的肢体动作将其连接起来，一堂好课就呈现出来。

三、教学方法的选择

现在的教学方法很多，比如讲授法、演示法、谈话法、问题启发法等，这些方法不难理解，而且也能运用在教学过程中，但是能不能选择合适的教学方法，对我们来说就是一个难题了。比如什么时候应该演示，什么时候应该谈话，什么时候应该讲授，这就要求我们仔细研究教材，一些抽象的知识点，教材的重难点，我们可以用演示。比如在讲到长城长的特点，如何更直观地让学生理解到这点，用地图的形式，看长城经过哪些地方，这样就一目了然了。

每年的3月份到9月份是教师招聘考试的高峰期，也是各位考生必须要经历的考验期。在日益激烈的竞争中要脱颖而出，考生不仅需要努力付出，认真备考，而且要明白考试特点，把握高分命脉，才能够有的放矢，取得成功。在教师招聘面试中，考试形式包括说课、试讲以及答辩等，今天中公讲师徐梅霞主要介绍试讲的高分备考策略。下面我们首先来了解一下教师招聘考试的特点。

教师招聘考试与教师资格考试有着很大的区别。首先，性质不同。教师资格考试是职业许可考试，是公民获得教师职位、从事教师工作的前提条件；而招聘考试是选拔类考试，招聘的是能够直接从事教师工作的人。第二，考察内容不同。教师资格考试考察考生是否符合从事教育教学工作的基本要求和的素质条件；而招聘考试则是考察考生是否具备能够直接任教的能力，以及是否具备发展为优秀教师的潜力。第三，考官不同，标准不同。教师资格考试的面试考官是由高校专家、中小学和幼儿园优秀教师、教研机构专家等组成，必须要参加省级或国家级教师资格考试机构组织的培训并获得证书，在考试的过程中是不分学科的，考官所关注的是考生的基本素质。而招聘考试的面试官大多是教育局及学校的领导、教研室主任以及专业课教师等，不同的考官关注重点不同，除了一些基本的外在形象和基本素质之外，专业知识能力的考察也是非常重要的。因此在招聘考试的试讲中，考生一定要让自己区别于其他的竞争者，这样才能拔得头筹。

浅谈工程预结算中应注意的事项 篇9

虽然因技术上的缺陷, 造价咨询报告所确定的工程造价允许有±5%的误差, 但造价工程师在编制预结算过程因自己的过失或舞弊等行为, 导致所出具的咨询审价报告出现了偏差, 给客户或第三者造成损失, 造价咨询机构仍有可能承担赔偿责任或法律责任。

(一) 造价执业人员过失

造价执业人员一般都具有造价咨询方面的专业技能, 并能为他人提供咨询服务, 在执业过程中必须恪尽职守, 谨惧负责, 要求不能出现失误, 一旦出现失误, 就有可能承担赔偿责任。而这种失误从某种意义上说是客观存在的, 无论执业编制人员如何小心谨慎, 仍然存在发生过失的可能。如工作底稿中工程量计算错误, 输入微机套定额时输入出错等过失, 导致造价报告结果错误。

(二) 造价执业人员舞弊

舞弊是一种故意的错误行为, 以欺骗或坑害为目的, 具有不良动机。如造价执业人员与有关人员串通, 通过多计工程量、高套定额、高定材料价格、提高取费标准等, 谋取非法经济利益, 这种严重后果将导致造价咨询机构承担法律责任。

(三) 造价咨询机构管理体制不健全, 没有真正建立起内部审核稽查制度

编制工程预结算是一项资料多、分析计算量较繁重的工作, 有许多政策性和技术性的问题, 因此对造价咨询报告的复核审查也是一项技术性强、较繁琐工作。在操作过程中, 有的复核审查人员, 责任心不强, 走马观花, 复核流于形式;有的报告自己编制, 自己审核, 没有实行交叉复核等, 给签发的造价咨询成果质量埋下陷患。

二、避免或减少报告质量责任的措施

在健全工程造价咨询项目的风险评价制度的基础上, 要对客户的背景情况有详细了解, 把风险评价与项目的接受与否结合起来, 在工程造价咨询操作过程中时刻注意监控风险, 同时采取以下内控措施避免或减少造价咨询报告质量责任。

加强对造价工程师的后续培训。造价工程师的执业水平包括业务工作能力、执业道德等多个方面, 后续教育应在重视技术业务能力培训的同时, 也要加强执业道德等方面的教育。机构的内部管理制度和操作规范最终要在造价工程师执业过程中体现。完善工程造价咨询项目的内部审核稽查制度。通过严格的三级审查, 即项目经理的详细审查, 部门经理的一般审查, 机构负责人的重点审查, 可以及时从工作底稿中发现问题, 避免质量问题在报告中出现。

审查工程预结算的技巧

编制工程预结算是一项资料多、分析计算量较繁重的工作, 有许多政策性和技术性的问题。

(一) 做好审查前的准备工作

1) 熟悉施工图纸。施工图是编审预结算分项数量的重要依据, 必须全面熟悉了解, 核对所有图纸, 清点无误后依次识读。

2) 了解预结算包括的范围。根据预结算编制说明, 了解预结算包括的工程内容。例如配套设施、室外管线、道路以及会审图纸后的设计变更等。

3) 弄清所采用的单位估价表。任何单位估价表或预算定额都有一定的适用范围, 应根据工程性质, 收集熟悉相应的单价、定额资料。

(二) 审查工程预结算的技巧

为实现工程预结算的快速审查, 就要按照从粗到细、对比分析、查找误差、简化审查的原则, 对编制的预结算采用对比, 逐项筛选和利用统筹法原理迅速匡算等技巧、方法, 使审查工作达到事半功倍的实效。

1. 分组计算审查法

分组计算审查法是把预结算中的项目划分为若干组, 并把相连且有一定内在联系的项目编为一组, 审查或计算同一组中某个分项工程量, 利用工程量间具有相同或相似计算基础的关系, 判断同组中其他几个分项工程量计算的准确程度的方法。如:

1) 地槽挖土、基础砌体、基础垫层、槽坑回填土、运土。

2) 底层建筑面积、地面面层、地面垫层、楼面面层、楼面找平层、楼板体积、大棚抹灰、大棚刷浆、屋面层。

3) 内墙外抹灰、外墙内抹灰、外墙内面刷浆、外墙上的门窗和圈过梁、外墙砌体。

在第 (1) 组中, 先将挖地槽土方、基础砌体体积 (室外地坪以下部分) 、基础垫层计算出来, 而槽坑回填土、外运的体积按以下确定:

回填土量=挖土量- (基础砌体+垫层体积)

余土外运量=基础砌体+垫层体积

在第 (2) 组中, 先把底层建筑面积、楼 (地) 面面积计算出来。而楼面找平层、顶棚抹灰、刷白的工程量与楼 (地) 面面积相同;垫层工程量等于地面面积乘垫层厚度, 空心楼板工程量由楼面工程量乘楼板的折算厚度;底层建设面积加挑檐面积, 乘坡度系数 (平层面不乘) 就是屋面工程量;底层建筑面积乘坡度系数 (平层面不乘) 再乘保温层的平均厚度为保温层工程量。

在第 (3) 组中, 首先把各种厚度的内外墙上的门窗面积和过梁体积分别列表填写, 再进行工程量计算。先求出内墙面积, 再减门窗面积, 再乘墙厚减圈过梁体积等于墙体积 (如果室内外高差部分与墙体材料不同时, 应从墙体中扣除, 另行计算) 。外墙内抹灰可用墙体乘定额系数计算, 或用外抹灰乘0.9来估算。

2. 对比审查法

本方法是用已建成工程的预结算或虽未建成但已审查修正的工程预结算对比审查拟建的类似工程预算的一种方法, 对比审查法一般有以下几种情况, 应根据工程的不同条件区别对待。

1) 两个工程采用同一施工图, 但基础部分和现场条件不同, 其新建工程基础以上部分可采用对比审查法;不同部分可分别采用相应的审查方法进行审查。

2) 两个工程设计相同, 但建筑面积不同。根据两个工程建筑面积之比与两个工程分项工程量之比例基本一致的特点, 可审查新建工程各分部分项工程的工程量。或者用两个工程每平方米建筑面积造价以及每平方米建筑面积的各分部分项工程预结算是正确的, 反之, 说明新建工程预结算有问题, 找出差错原因, 加以更正。

幼儿园教师在日常工作中应注意的事项的读后感 篇10

(1)行走时要走人行道，不要靠煤帮走，不要在刮板输送机上走，也不要在没有支架处站立;

(2)要注意避开采煤机的滚筒和牵引链，防止碰伤。在采用爆破落煤的工作面工作，要随时注意爆破信号，听从爆破工的信号指挥;

(3)要按照规格把支柱打正打牢。爆破打倒的或工作中碰倒的柱子，要立即重新支好;

(4)不要拨弄工作面的采掘设备和输送机械，

备考资料

工具不要乱摔乱放;

(5)不要把大设备放在刮板输送机上搬运。在用刮板输送机运送支护材料时，一定要照下面的方法去做：材料放入刮板输送机时，要先放前端，再放后端;从刮板输送机上取出材料时，要先取后端，再拉出前端;

(6)使用综合机械化设备的工作面，在液压支架上有许多开关手柄，不是移架工不可随意拨弄，要注意保护油管和柱体;

申报教师资格证的注意事项 篇11

2016年10月13日

1、如多人使用同一台电脑报名，请申请人报完名后务必要关闭浏览器或点击“退出”按钮，否则，注册信息将被后续注册信息替换，导致您注册失败。切记！

2.填报申请信息时，“现任学校聘用起始时间”，请按照网上提示，填写第一次与该校签署聘用合同的时间。3.填报申请信息时，“任教学校所在地类型”，任教学校所在地分为城市、县镇、农村三类。其中除众兴镇外的乡镇（街道）学校选择农村，众兴镇范围内众兴镇小学选择县镇、大兴小学选择农村，其他县直学校选择城市。

4.注册成功，信息核对无误后，下载“教师资格定期注册申请表”请使用浏览器自带的下载器，不要使用迅雷等下载工具。

新农村电气化建设中应注意的事项 篇12

1 提前介入

新农村电气化建设点多、面广, 为提高工作效率, 施工负责人必须提前进行现场勘测, 确定最佳方案, 并向施工村负责人交代清楚, 定好杆位, 组织人力按照技术要求挖坑, 为施工打好基础。

2 清理障碍物

积极与村委会协调, 组成清障小组, 及时清理在线路走廊内的树木、建筑物, 防止线路投入运行后, 刮风、下雨树木或建筑物危及线路安全运行, 确保线路通道畅通无阻。

3 做好宣传工作

首先要加强舆论宣传, 正确引导, 做好村干部和群众的思想工作, 防止出现村民刁难施工人员, 阻挠施工进度的行为发生。其次督促村委会组织领导, 积极协调, 顾全大局, 确保新农村电气化建设顺利进行。

4 材料预算与发放

施工材料的预算必须根据现场实际需要进行编制, 并适当留有余地, 确保施工材料足额、合格、到位。材料必须有专人负责, 妥善保管, 发放时应健全领取手续, 从制度上保证施工材料不流失。

5 合理分配施工人员

俗话说:“磨刀不误砍柴工”。要有针对性地对作业人员进行安全、技术培训, 根据他们的具体情况和各自的特长, 综合考虑, 统筹安排, 从人力、技术上保证施工进度和质量。

6 施工安全管理

施工前必须有安全措施、技术措施和得力的施工方案;开工前工作负责人要交代清楚工作任务和注意事项, 开好班前会、班后会, 严禁工作人员饮酒。施工中工作负责人不得擅自离开现场, 要加强对重点部位、重点地段的安全管理, 严防事故发生。

7 布局和施工工艺

论人防通信工作中应注意的问题 篇13

关键词：人防通信；通信建设；通信手段；管理人防通信的发展

自20世纪80年代以来，政府加大资金投入，我国多城市各级人防通信部门的设备更新速度加快，从而使^防通信能力得到加强，完成大面积地下电缆的敷设和人防通信楼的建设，增设防空警报器数量，扩大音响覆盖率。各级政府加快规划编制工作，逐步实行人防通信企业承包责任制，为人防通信的高效运行和有效管理打好底子。各试点建设城市积极颁布有关管理方法规定，及时召开总结会议，为城市建设和人防建设的结合发展提供科学参照。而在人防通信发展过程中出现了众所反感的不良现象，包括人防队员工作效率的低下，人防通信运营资金的不透明，通信站管理的不科学等等。这都迫切需要政府和科研人员以及管理人员共同努力地处理。人防通信建设

在进行人防通信运行所需建筑的建设时，决策者要时刻关注着城市建设信息，根据城市建设发展规划，及时合理调正警报点布局，以便警报报知覆盖市区，同时落实好警报器社会化维护管理制度，使之始终处于良好的战备状态，并要积极争取城市规划局，建设部门和消防部门的支持和建议，多方面合作，防止漏建，重建人民防空地下室，防范故意规避人防行政许可，防止逃避依法缴纳易地建设费等违法违规现象的发生，及时查处有损人防建设的违法违规个案。另外，各人防通信站的建设位置必须综合考虑社会环境与战略位置。对于其建设时的配备装备，由于未来可能进行的都是高技术战争，预警时间将会是极短的，因此必须采用当代通信和警报的高新技术成果，建立先进的科学的警报报知系统重点解决决速反应能力，抗毁能力和应急报警的能力。为此必须注意要采用现代先进的电子i斗算机及其它各种先进的通信传输手段和终端设备，建立先进的警报信息处理控制中心，实现隋报信息接收传递、处理及警报信号发放、控制的自动化或半自动化，提高报警的快速反应能力。而目要建立音响语言文字、图象结合、户内户外结合、固定机动结合、多层次、多手段并用的报警方法，传呼机报警，以增加报警手段提高报警抗毁能力。还要配备机动报警车，用于当战时固定报警网全部瘫痪时应急使用，作为二次报警提高应急报警能力。人防通信的社会化管理

在实际管理中对人防通信实行社会化管理可有效体现人民防空与人民相互依存的关系，利于提高全民对人防通信的认识，从而可调动起社会各界对其的关注积致人生和建设积极人生。在现行的人防通信管理中，要注意的方面如下：— 要注意警报管理体制的同步建设，明确各级职责，区分各层次的任务。积极颁布运用价值高的规章制度，使得人防通信社会化管理有较大可操作性，工

作可做到明了，贯通管理理念。二要加强设备的检查整修，提高维护水平。通过大范围调查得出在现状中确实广泛存在人防通信设备保养滞后的情况。这要求有关政府部门抓紧督促落实管理办法，定期与地区人防办一同抽查警报设备，及时进行警报器标准化整修。三要软硬件兼抓，既要积极研究人防警报系统控制设备，又要加强高科技含量的警报设备的发展。比如加设中转信息塔，提高警报的统控率和鸣响率以及回示率等。四要意识到人防通信的建设是一项长期性的工作，必须和城市建设有机结合起来，有必要制定长期规划，逐步建设，禁忌好高骛远。另外，需要特别执行的是培训更多的合格人防专业人员，提高专业人员素质，这不仅可使通信工程的功能得到最大化利用而且可以使人防通信的管理更具有科学陛。人防通信的信息化建设

人防通信的信息化建设是当今世界的必然趋势，它是着眼于信息化战争条件下人民防空斗争的需要，以信息网络为基础，运用信息技术实现指挥自动化，对人民防空和防灾信息资源进行开发利用。针对在人防j苗信信息化建设过程中出现的问题作出以下小结：信息化建设地域发展不平衡。一直以来进行信息化建设面临的困难和挑战很多，就整体情况来看，各市级人防办各项工作比较规范，能严格按照中心防办的要求落实各项训练任务，普通存在的问题就是部分县级人防办由于人员少，精力有限，意识较浅薄，缺少专门负责人员，不能按时完成业务训练．加之信息化建设耗资大，部分单位缺乏积极的态度，有时会就为了完成任务或应付考核而进行形式化的工作流程，从而制约了信息化建设的整体进程。另外，和前文提到的一致，人防通信信息化专业人才力量不足。人防通信信息化建设紧需建设、运用、维护与管理等方面的复合型人才，有时在遇到技术I生问题时，只能向设备供销商咨询或请他们处理，而自身缺乏专家型人才去解决问题。虽然人防通信信息化队伍在年龄、学历、专业等方面比以前有了很大程度的提高，但与信息化建设的发展要求相比还有一定差距，由此要尽J陕建立有效的引进、培训人才机制，提高人防通信信息化队伍的综合专业素质。人防通信 息化建设要立足于自身经济社会发展的实际需求，面向应用，具有科学的发展规划和清晰的建设思路，因为当前各种设备器材更新换代非常迅速，几年就可能被淘汰，在飞速发展的信息技术面前很陕过时，而投资设备的资金也是不小的数目，所以提前 0可以避免造成不必要的浪费。信息化建设大部分分晓在软件方面，因此，人防通信信息化建设中一定要及时关注软件设备的升级机会，通过这样可以节省全面更换设备的资金并阵实现设备的更新换代。在这个信皂．全球化的大环境下，我国各人防通信部门更要保持信息交流和共享。尤其是城乡之间的互动，当遇到同样的突笈隋况时，乡村会更加需要技术设备上的援助。因此，与其他公共应急部门加强联合势在必行，我们要使人防通信信息化基础设施建设实现与社会的资源共享、整体融合，促进对应急救援事件的快速协调和处理能力，真正发信息化技术的优势，做到有效地利用资源，提高效益，从而打造高效畅通的人防通信 息化网络平台。

结束语

人防通信工程发展过程中，相当程度的人防通信保障能力和处置突发事件能

力是必要的。那么为应急处突提供通信综合保障，达到平时服务、急时应急、战时应战的总体目标，我们必须梳理人防通信建设的发展思路，增强人防通信的先进陛和前瞻陛以及综合性。所谓综合性即为人防通信和城市建设、水利、消防、气象、交通等多项公共信息的资源整合程度。保证^工可完成工作的质量同时要注意设备的维护和升级。总之，人防通信中要注意的问题均可在不同程度上进行未雨绸缪，在把人防通信融人社会发展大进程中，大力提升人防指挥控制和信息传递，保障体系又好又陕发展，人防通信才会长久的散发活力与生机，为我国社会经济发展和综合国防能力起到标志性的作用。

参考文献:

[1]贺正辉．防空指挥自动化系统原理．西安：西安电子科学大学出版社．2007．

[2]洪金方．人防通信信息化建设嗍．北京：中国人民国防技术出版社，2004．

教材插图在教学中应注意的问题 篇14

1、教师应注意的问题 ⑴插图选择方面应注意的问题

首先，要判断插图是否有用。由于各种各样的原因，教材中选用的插图并不一定是非常合理，所以首先要学会判断，对合理的插图，可以加以使用，对不合理的插图，则要当机立断弃之不用，不要有丝毫吝啬。其次，要精选插图，而非面面俱到。我们现在使用的历史教材显著的特点就是插图多。这虽便于教师的选用，但限于课时和教学要求，教师不可能每图都讲，只能根据需要选择讲解。要重点选用与教学内容密切相关的插图。

⑵在使用插图进行教学时应注意的问题

首先，要把握好使用的时机。

幼儿园教师在日常工作中应注意的事项的读后感 篇15

一、酒店业应收账款的现状

1、随着市场经济的发展, 高星级酒店遍地开花, 在消费群体有限的情况下, 为了扩大销售, 争取到更多的潜在客源, 留住老客户, 开发新客户, 酒店不得不放宽信用政策, 使得应收款在资产比例中逐年增加, 高额的应收款直接影响酒店的现金流入, 作为酒店营运资金的一项重要内容, 应收账款直接影响酒店营运资金的周转和经济效益。有些酒店就不得不在资金严重短缺的情况下停业。

2、主观上我国酒店管理者普遍只重销售而忽视包括应收账款管理在内的内部管理, 而客观上他们对于应收账款管理无论是经验还是理论都十分缺乏。销售人员为了建立稳定的消费群, 签订了大量的协议单位, 从而使应收账款的金额不断攀升。使原来比较正常的赊销业务变了味, 数额越来越多, 期限也越来越长, 严重影响到一些酒店的资金运转和正常经营业务的开展。应收账款管理不善对酒店的影响巨大, 如:降低了酒店的资金使用效率, 使酒店经济效益下降;夸大了酒店经营成果;加速了酒店的现金流出;增加了应收账款管理过程中的出错概率, 给酒店带来额外损失。

二、加强应收账款的日常管理中应注意的事项

1、从酒店总经理到部门经理以及营销人员, 要从思想上真正认识到赊销会给酒店带来负面效应。这种负面效应从表面看只是资金不能按时收回, 而实际上它存在着两个方面的风险:一是应收账款回收时间上的风险, 如应收账款迟迟无法收回, 就会增加酒店资金占用和资金成本, 甚至造成资金周转失灵, 经营停止;二是回收数额上的风险, 一旦应收账款成为呆账、坏账损失, 就会导致酒店财务状况恶化。所以各级领导应重视对赊销业务工作的管理, 并与有关营业部门一起探讨如何使赊销消费能为酒店带来更好的收益, 如制定信用政策, 与客户签订信用消费协议, 注明消费地点及内容, 确定付款期限, 规定折扣率, 留有有效签名的字样等等。

2. 加强对赊销“度”的控制。本来酒店就是先消费后付钱的经营模式, 但目前的赊销已经超过了这个界线, 而且杜绝赊销也是不可能的, 问题是酒店内部对此应有一个控制的“度”, 这个“度”具有两方面的含义:一是赊销的累计账款不能影响到正常的资金营运这个“大局”, 一旦接近这个临界线, 则应停止赊销, 这个临界线要由财务部门按月提出报告;二是确定赊销的信用期限, 信用期限可以吸引老顾客, 招来新客户, 增加营业收人, 但由于它存在坏账损失的风险, 这个信用期限长短要看能否达到最大利益, 至少其收益与机会成本相当, 对此, 财务部门应与经营部门 (客房、餐饮、娱乐等部门) 进行研究讨论, 制定合理的信用期限以及信用额度。

3、在记账消费协议签订环节, 顾客的消费只有在符合酒店当局的授权标准时才能被接受, 公关营销部门应根据信用部门客户动态管理系统提供的详细信息情况决定是否批准对顾客实行赊销, 并与顾客签订赊账消费协议, 在制定消费协议时应注意注明签字有效人员, 预留签字样, 签单额度、优惠条件以及结账期限以及协议有效期限等, 并加盖双方单位公章, 法定代表人签字。有些情况会给应收账款的管理带来一定的困难, 如客人损坏酒店设施的赔款账单未经协议记账单位有效签字人的认可、个别客人冒名签单等, 应定期与协议记账单位对账并及时在结账期限内结账, 以避免双方因应收帐单上是否有有效签单人签名而争议, 杜绝可能出现的法律纠纷。

4、制订合理的信用政策。主要是确定信用标准, 根据事先调查研究的情况, 对信用好的客户才允许赊销。确定信用期限、信用折扣很重要, 为促使消费者及早付清赊销款而给予一定优惠条件, 可以用现金折扣, 也可以用实物赠送, 这个折扣的大小要与酒店自身承受能力相平衡, 是否对酒店利益有好处相比较, 应根据实际情况决定。

5、加强内部审计在应收账款管理中的监督作用。内部审计的监督作用主要体现在两个方面:一是不断完善监控体系, 改善内控制度, 二是检查内控制度的执行情况, 检查有无异常应收账款现象, 有无重大差错、玩忽职守、内部舞弊、故意不收回账款等情况, 一旦查出不合理不合规之处, 管理层及营销部门应及时研究建立符合本酒店的应收款防范机制, 确保应收账款的回收。

应收账款管理是目前酒店管理中一项重要的工作, 也是市场经济下出现的无法回避的一项财务管理工作, 酒店要想持续长足发展, 提高竞争力就必须加强应收账款的管理, 所以我们必须从实际工作出发加强应收账款的控制和管理, 以求得利润最大化。

参考文献

[1]、屠红卫:略论高星级酒店应收账款管理[J];商场现代化;2007年16期

[2]、裔传慧: 加强应收账款管理 规避酒店财务风险[J];会计之友 (中旬刊) ;2007年11期