沙漠之城小学作文

沙漠之城小学作文（通用10篇）

沙漠之城小学作文 篇1

沙漠之城小学作文

20，由于人类不爱护环境，生存空间越来越小，“国际生命维和部”召集科学家研究对策，最终形成共识——建造沙漠之城，但该计划是有喜有忧，喜的是人类又可以重建家园，忧的是沙漠之上能否建成。

作为中国建设部长，我理所当然的承担起重任，带着设计蓝图，领着施工技术员，坐着“嫦娥之星”宇宙飞船来到了地球。

首先，绿化工程部出动，出动了20架无人播种机，撒下了50万吨“抗干旱快速生长种子”，又洒出“生物促长剂”，刹那间，一片片绿色映入我们的眼帘，我们一阵狂欢。

接着，溪水工程部披星戴月，连夜从玉龙雪山引进纯高山雪源水，南北800千米，东西1200千米的沙漠新城出现了一汪汪蓝色之河，小溪淙淙流淌，公园里的小潭清澈透明，多么富有诗情画意的地方呀!透过月光，看着沙漠中，一大片新的.绿洲，此时此刻，所有施工人员心里都有说不出的激动!

最后，建筑工程部开工了，先在预定的沙地上，泼洒药液，被淋湿的沙地立刻冒出了一股白雾，原先干燥的土地变得清爽起来，白雾散后，地面上出现了硬邦邦的“复合地面”，接着将缩小的大楼模型铺在地面上，再用“无限扩大液”喷上，不出30分钟，一座座摩天大楼拔地而地。时近傍晚，太阳的余晖把一座沙漠新城照的格外壮观。

雄鹰在天空中飞翔时发现了一座座漂亮的山，地鼠打洞时碰到了多少年不遇的“洪水”，沙漠探险队发现了真正的现代“海市蜃楼”。

沙漠新城的居民就要入住了，希望人们在这个自然浩劫中明白一些，醒悟一些……

沙漠之旅小学作文 篇2

第四天，我们去库布其沙漠游玩，首先把自己全副武装包得严严实实。到了沙漠，我们做敞篷车到骑骆驼的地方。上下骆驼很可怕，骆驼屁股一顶，我觉得差点要掉下来。5只骆驼为一队，我坐在最前面的骆驼背上，由一位师傅牵着走。金灿灿的黄沙真美啊，我一路欣赏着。“终于到了!”我和妈妈下骆驼拍照、摄像。

半个小时很快过去了，我们又原路返回。后来，我们又去滑沙，我拿一块滑板坐在上面就往下滑了，半路上我还捡到爸爸掉了的帽子。我滑下来后，吕依雪妹妹滑下来了，她是一箭双雕，先撞到她妈妈的脚，再下来撞到了一个叔叔，好紧张啊!滑沙也很好笑，最好笑的是一个阿姨滑下来的时候，滑了一半，滑板滑下去了，而人还坐在沙子上。

好玩的一天又过去了，好留恋沙漠之旅呀!

小松鼠过沙漠小学作文600字 篇3

小松鼠是一个勤奋好学的好孩子，小小年纪，就考上了森林大学。小松鼠一家高兴得又蹦又跳。但是，小松鼠仔细看了看录取通知书，急得像热锅上的蚂蚁——团团转。这时候，松鼠妈妈走过来，对小松鼠说：“孩子，你考上了森林大学，这是件喜事，应该高兴，为什么急成这个样子呢?”小松鼠说：“，不知道，去森林大学要经过一片广阔无垠的大沙漠，我过不去呀!要是有过沙漠的本领，那就好啦!”小松鼠的话提醒了松鼠妈妈，它想，骆驼大伯能助人为乐，又有过沙漠的本领，还是去请它帮帮忙吧!想到这里，松鼠就朝骆驼大伯的家里跑去。

松鼠跑到骆驼大伯家里，对骆驼大伯说：“骆驼大伯，我家小松鼠考上了森林大学，可是去这个大学，要经过一片大沙漠，请您帮帮忙。”骆驼大伯笑了笑，说：“大婶，一定尽力帮忙。”松鼠高兴得不知说什么才好。

第二天，骆驼大伯就和小松鼠出发了。小松鼠骑在骆驼大伯的两个驼峰中间，舒服极了。走呀走，它们来到了沙漠里。小松鼠往四周一看，只见沙漠里到处都是高高低低的沙丘。小松鼠担心地问：“骆驼大伯，这儿到处都是一个样子，您会不会迷路?”骆驼大伯胸有成竹地说：“小松鼠，我的脖子很长，能够望到很远的地方，给人们带路，从来没有迷失过方向，放心吧!”

中午，火球似的太阳烤着大地，把沙子晒得滚烫滚烫。小松鼠的脚刚落地，就疼得马上缩了回来。骆驼大伯却满不在乎，还是大摇大摆地往前走。小松鼠惊讶地问：“骆驼大伯，我的脚一落地，就烫得马上缩回来。可是您为什么满不在乎呢?”骆驼大伯笑了笑，说，“小松鼠，的脚板很厚，又常年在沙漠里走，是不会烫伤的.。”

“啊，原来是这样!”小松鼠又说，“骆驼大伯，口干极了，喉咙都快要冒烟了。”骆驼大伯听了，心疼地说：“小松鼠，你不要着急，坚持一会儿，大伯给找水喝。”它抬起头，向四周闻了闻，就对小松鼠说：“小松鼠，不要着急，水源找到了，就在左边沙丘不远的地方。”小松鼠一听，顿时来了劲儿。它们找到了水源，小松鼠喝了四五口水，就喝饱了。骆驼大伯却一口气喝了许多水。小松鼠惊讶地说：“骆驼大伯，您可真像一口水缸啊!能喝这么多水呀!”

到了晚上，可怕的暴风刮了起来，暴风卷着沙粒，漫天飞扬。小松鼠害怕极了，眼睛都不敢睁开。这时候，一座沙丘往它们身上盖来。骆驼大伯抖动了一下，身上的沙粒纷纷落下。后来，它们开始休息了，小松鼠挨着骆驼大伯睡着了。天亮了，小松鼠醒来，往四周一看，只见四周堆起了一座座小沙山，有趣极了。

小学语文《沙漠之舟》教学反思 篇4

自从上次看到一段网路上广为流传的影片，20xx年汉城国际卡通动画影展SICAF SEOUL中的一段精彩表演，表演者是来自匈牙利的世界著名沙画大师Ferenc Cako，我一下子就被迷住了，连续看了十来遍，终于按耐不住好奇的心理，我到弟弟的工地上要了一袋沙子，先练习起来，还真是好玩呢。

我给学生们欣赏，大家都看得摒住了呼吸，两眼发出惊异的光芒，真是让人赞叹的双手呀，我马上给学生沙子和画板，大家迫不及待得也来露一手，看看自己的双手是否也这样神奇。

这一切，成就了我的实践课《沙漠之舟》，沙画和沙漠不是不谋而合吗？于是，我开始积极准备，备课，以美术侧重，了解骆驼的外形特征，并用沙画来尝试练习，再通过欣赏各种艺术形式的骆驼，了解骆驼的精神，再通过故事形式，让学生对故事进行分镜头，再来运用沙画进行创作。整个教学过程连贯而清晰，重难点在于骆驼的外形特征及沙画的表现。学生们兴致很高，完成的作业也不错。

天空之城作文 篇5

品读着泰戈尔的诗集，仿佛聆听着清新隽丽的优美乐章，不禁想起了久石让创作的歌曲《天空之城》。听着曲子，似是在欣赏着绝妙的风景：那里，风轻轻吹过，夹杂着青草的芬芳。在天空的那座城上，无边的自然，亮丽的颜色，人与自然融为一体，共同生存。有小野花飘香，鸟声似歌一般悠扬。我抬起头轻轻地凝望天上，在心里轻轻歌唱。在依稀中仿佛听到，家乡的鸟儿在合唱……多么美的乐曲，多么美的“天空之城”!

郝贝尔曾说：“无论我们是否愿意承认，我们都是植物，必须扎根于大地，以便向上生长，在天空中开花结果。”大地就是我们的现实世界，而天空和自然就是那充满无限神往的精神领域。

可是，看看我们的城市：楼宇建高了，连抬头看一看蓝天都成了奢望。雾霾问题严重，整天生活在烟雾笼罩的世界，那可不是仙境呀!我多想看一看天空啊，那蓝的像水洗过一样的天空。我有了无家可归的忧虑。

《风之谷》中有一句“水和风要用百年的时间造林，而火一天就能烧尽”。绿色是自然的主色调，而树木便成了用得最多的意象。放一把火，生生世世生长着的树木怎么办?我又怎么办?自然是树的“家”，也是我的“家”，我是不是也将要无家可归了呢?

心想着人类文明的进化史，就是大自然的破坏史。一些人在利益与野心的驱使下，将破坏的双手伸向自然。对此，我深表认同，亦痛心。正如泰戈尔所说：“采着花瓣时，得不到花的美丽。”破坏着自然，自然也就无法体会自然的美和神圣。

灯红酒绿的喧嚣，抵不过一缕袅袅的炊烟;歌舞升平的狂欢，抵不过一道涓涓的细流;纸醉金迷的陶醉，抵不过一束皎洁的月光……充裕的物质不能让我们的内心更为充盈，因为我们需要的是美好的自然，那天蓝、水绿、花艳的家园，安静而祥和。它定然是我永恒的归宿，那不就是现实中的“天空之城”吗?有谁愿意陪伴在我身旁，找到它的方向?有谁愿意随我一起向天空飞去，找到梦中的天堂?又有谁想要探访天际的家乡，背上那希望的行囊，去追寻梦想?

一直坚信着，我能找到那座城——“天空之城”。那时，我们不就成了生长于其中的花孩子吗?《新月集·花的学校》中的场景便会真实地再现：

天空之城作文 篇6

抬头看了看天空，几朵洁白无暇的云朵漂浮在水蓝水蓝的空中，蓝中还透着些浅粉。突然，我的脑袋里闪过了一个念头：我何不如开个卖天空的店呢?嗯，就这样定了!

一回到家，我便飞奔进房间，拿出一张美术纸，开始勾划起我的店的平面图。我进够了一批材料，制作了几块天空，并将店名取为“天空之城”，“天空之城”是著名动漫家宫崎骏的一部动漫的名称，取了这个店名肯定会有很多人来光顾的。几天后，我的店“天空之城”开张了，店的形状是一座彩虹，有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，七种颜色轮流变换，呈现出“天空之城”四个字，店面的地板是繁星满天的，散发着茉莉花的香味;天花板是太阳灿烂的，散发着丁香花的香味;墙壁是月亮照耀的，散发着百合花的香味。

一对母女走进来，说道：“我和女儿在午睡的时候总是睡不着，窗帘拉上了也没用，太阳实在太大了。”我思考了一会儿，心里有了个好主意。我笑着对那对母女说道：“请你们先回吧，留个电话就可以了，待会我便把货送到您家。”“哦!”那个母亲一脸疑惑地在纸上写下了电话号码吗，然后带着女儿走出了“天空之城”。我见她们俩走了，将店铺交给了助理彩云小精灵紫霞看管，然后溜进了制作间便忙开了。过了一个小时后，我伸着懒腰走出制作间，把手中的天空布交给了紫霞，让她送去那对母女的家。

下午，那对母女再次踏进“天空之城”，笑盈盈地向我道谢：“谢谢你啊，你制作的天空布效果真是太好了，我和女儿睡得很满足呢!”“不用谢，不用谢!”我连忙回应。

天空之城作文 篇7

我沿着进入城堡的小路走，来到一个喷泉边上，清澈的水正在循坏地流着。当我正要往里走时，一个天使模样的女孩走了出来。她用疑问的眼神打量着我，然后又回去了。接着，女孩带着城堡的主人和家仆们出来了。那位城堡的主人开口问我道：“我是这里的主人——秋。丹妮。你可以叫我丹妮。你是谁?”我随便编了名字，应道：“我是玛丽，你好!”丹妮热情地把我带入城堡中参观。

在走入过道时，我说：“啊!真美呀!”蓝色的水晶吊灯在天花板上，边缘上还有一些能射出蓝光的灯。墙上挂着中世纪风格的画。丹妮对我说道：“你是凡人吧?这里是天空之城，住着天神们，我是天空女神。”听到这，我忙给她行了个礼。丹妮把我带到城堡的花园。花园里红的红、绿的绿。蓝天白云，一片绿茵茵的草地上开着许多小花，蝴蝶围着花朵翩翩起舞，与城墙外的那种生人勿近的样子不同，花园里洋溢着春天的气息。

沙漠之城小学作文 篇8

一、说教材

本单元以“舟船”为主题组合单元，从船上发生的故事、比喻的船、船周围的风景，以及折纸船、航天飞船等方面选编课文，并通过语文天地中的“畅所欲言”，把对船的认识扩展到更广阔的领域。“日积月累”的练习，引导学生积累词汇、成语和古诗。“初显身手”中起名字的练习，有助于学生用最简练形象贴切的语言，概括自己的理想和追求。“笔下生花”指导学生写简单的新闻。“金钥匙”辅导学生快速阅读新闻。

《沙漠之舟》是一篇描写动物的说明文，课文以“沙漠之舟”为题，着重介绍了骆驼适应沙漠生活以及它如何帮助人们穿越沙漠，被称为“沙漠之舟”的原因。全文共有四个自然段，按照内容的不同可以分为两个层次来理解。

第一层次(第一自然段)：讲骆驼适应沙漠生活的原因。第一句是总起句，交待了骆驼生活的环境是沙漠。接着结合骆驼的身体特点，从身高、脖子长——望得远，嗅觉灵敏——找水源，避旋风，鼻孔会闭——挡风沙，腿上有胼胝——不怕烫，脚掌宽厚、脚趾分开——不会下陷，背上有驼峰——储存养料，六方面讲述了它适应沙漠生活的原因。课文在介绍骆驼适应环境的独特身体特点的过程中，也展示出沙漠广阔无垠、干旱炎热、缺少水草、风大沙烫、沙地松软的特点。

第二层次(第二至四自然段)：介绍骆驼被称为沙漠之舟的原因。三个自然段从骆驼能给人们带路、指引方向，预报大风和能驮东西，是沙漠里重要的交通工具，这三方面介绍骆驼在沙漠中的重要作用。也正因为这三方面人们才会把它看作渡过沙漠之海的航船，称它为“沙漠之舟”。

课文的两部分内容上有着密切的联系，正因为骆驼适应沙漠的恶劣环境，所在沙漠环境中畅通无阻，才能给人引路，预报大风，驮运物品，才能当之无愧地被称为“沙漠之舟”。

二、说目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解骆驼适应沙漠生活的生理特点，明白人们为什么把骆驼称为“沙漠之舟”。

2.学习课文抓住特点、选择有关材料、具体化的描写方法。

3.能将课后资料进行修改，插入课文相关段落，完善和补充课文内容。4.培养学生爱动物的情感，增强保护动物的意识。

三、说学情和重难点

根据教材编排的特点，我确定本文教学的重点为：学习课文抓住特点、选择有关材料、具体化的描写方法。难点为：理解为什么把骆驼称为“沙漠之舟”。

四、说教法

本课教学采用“问题探究”的教法，引导学生带着问题，自己去读懂课文，获得知识。凡是学生能读懂的，都让学生自己去读。每一次读，教师都提出明确的要求，引导学生主动探索、理解。着重对学生自主合作能力的培养。同时，引导学生通过查阅资料，充分利用课外资源补充课内有限的内容，加深对课文内容的理解。

五、说教学设计

通辽人事考试信息网：http://tongliao.offcn.com/ 本文教学分两课时完成。第一课时的内容主要是围绕问题：为什么把骆驼称作“沙漠之舟”？引导学生自主合作学习课文；第二课时的内容主要是指导学生书写本课的生字及合理修改选择资料，补充课文内容；引导学生运用课文中所学到的方法，观察自己喜欢的动物，进行练笔。

(一)启发谈话、揭示课题

教师开课时先板书“舟”字，然后提问学生“舟”什么意思？船是在哪里航行的？紧接着出示沙漠的图片，板书：沙漠，问学生沙漠里有船吗？板书：之，指着板书问学生：沙漠之舟指的是什么？当学生异口同声的回答沙漠之舟指的是骆驼时，教师可以接着说为什么人们把骆驼称为沙漠之舟呢？激发学生的求知欲，很自然的过渡到学习课文这一环节。

(二)初读课文，自学生字

学生有了兴趣，读课文时的热情就会高涨，教师对学生提出明确的朗读要求：读准字音，读通句子，遇到不认识的字自己想办法解决。想想还有什么不明白的字词和问题，全班一起解决。

(三)精读课文，感悟理解

在学生对课文有了初步的了解后，教师通过两个问题：骆驼为什么能在沙漠里生活？人们为什么把骆驼称为沙漠之舟？帮助学生理清文章的层次，方便下面的学习。

学习第一部分(第一自然段)：

边看图边问学生：骆驼生活在哪里？你看到过沙漠吗？沙漠是什么样的？(学生可能回答：沙漠一望无际，气候干燥，很少下雨，缺水，气温变化大，时常刮大风，卷起黄沙，沙漠地带植物稀少，动物也不多)骆驼为什么能在沙漠里生活呢？请学生默读课文的第一自然段，想想：骆驼身体各部分有什么特点？这些特点跟骆驼在沙漠里的生活有什么关系？把相关的词句划出来。先在小组内交流，然后全班交流。在学生自己读懂的基础上，教师运用板书，有条理地列出骆驼的生理特点及作用，使学生获得清晰的认识。

教师板书：身高、脖子长——望得远。嗅觉灵敏——找水源，避旋风。鼻孔会闭——挡风沙。腿上有胼胝——不怕烫。

脚掌宽厚、脚趾分开——不会下陷。背上有驼峰——储存养料。

在提到旋风的时候，可以向学生质疑：旋风是什么样的？指名读读课文的第三自然段后，说一说。在讲到驼峰时，教师可以询问学生：骆驼是怎样利用驼峰储存养料维持生命的？(这里可以让学生提前查阅资料，补充课文内容里没有的知识。骆驼可以一连几个星期不吃不喝，可是到了有水草的地方，它能用十分钟的时间一口气喝完七十九公升水，相当于好几桶呢。)学完这部分后，指导学生朗读课文，并观察一下：骆驼身上的这些特点是按什么顺序介绍的？经观察后学生不难发现，这部分是按从上到下，从头到脚的顺序介绍的。

教师可以接着总结：观察这一段除了第一句外，其他的这些句子有一个共同的特点，就是前半句介绍特点，后半句说明作用。讲清这一点，既有利于学生正确理解句子的意思，通辽人事考试信息网：http://tongliao.offcn.com/ 也有利于提高阅读能力。那么这样写有什么好处？引导学生总结出这样写的好处是条理清楚，层次分明。让学生总结出写作方法，便于学生写作时能灵活运用。

学习第二部分(第二至四自然段)：

人们是怎样利用骆驼的这些特点来为人类服务的呢？根据要求，自学课文的第二至四自然段。

自学要求：结合骆驼的特点思考：1.骆驼为什么能在沙漠里给人们带路？(骆驼身体高，能望远，人们利用它来为旅行的人带路)2.骆驼为什么能在沙漠里预报天气？(骆驼嗅觉灵敏，人们可以用它来预报气象)3.骆驼为什么能驮很多东西？为什么能在沙漠里作长途旅行？(骆驼有宽厚的脚掌，腿上有胼胝，背上有驼峰，人们可以利用它做沙漠里的交通工具。所以人们把骆驼称为沙漠之舟)启发学生把骆驼的特殊本领和第一自然段骆驼的生理特点、作用，有机地联系起来，使学生从整体上更好地掌握课文的内容，有助于学生阅读能力的提高。

指导朗读第二至四自然段。

（四）总结全文

默读全文，想一想：沙漠和大海有什么类似的地方？人们为什么把骆驼比作沙漠之舟？学生对科学知识文章缺乏有关知识，在教学中，适当作些必要的补充，有助于学生加深对课文内容的理解，并巩固获得的知识。设计此问题就是要具体帮助学生准确地理解为什么骆驼是沙漠之舟。

(沙漠和大海类似的地方：大海和沙漠都是“宽广无边”茫茫一片；大海波涛起伏，沙漠里“到处是高高低低的沙丘”；海上的风浪很大，沙漠里的大风“很可怕”，经常“卷着沙粒飞滚”。骆驼和船类似的地方：船是海上重要的交通工具，骆驼是沙漠里的重要交通工具。)小结：这篇课文简要地介绍了骆驼的生理特点和特殊的本领，说明它适于做沙漠里的交通工具。让学生知道课文分两部分。第一部分写骆驼身体各部分的特点和作用。是按从上到下、从头到脚的顺序介绍的。第二部分写骆驼的用处和它与人们的关系。由于作者对骆驼很熟悉，所以能抓住骆驼的特点，写得生动具体。又由于作者观察仔细，而且有顺序，所以文章写得有条有理。

第二课时的内容主要是指导学生书写本课的生字。特别是“趾、脂、胝”音形义比较着来记，注意“嗅”字不要丢了大上的点。另外要引导学生做课后的第二题，合理修改选择资料，补充课文内容；引导学生运用课文中所学到的方法，观察自己喜欢的动物，进行练笔。

（五）作业

1.背诵自己喜欢的段落。2.选择自己喜欢的动物进行练笔。

未来之城作文 篇9

一天，我接到一个电话，我拿起电话问：“喂？是谁呢？”“我是何俊杰。”“哦！原来是何俊杰记者呀！”“听说你设计了海底之城，我想做个访问，在《世界之栏》里播出。中午一点我去接您。”

下午一点整，我和何俊杰到了海边，把车开入海底之城的停车场内。何俊杰第一句话就问：“黄博士，为什么你要建这座海底之城？”我回答：“因为这里适合大众消费嘛。”他又问：“这里的空气怎么这么新鲜？”“这是再生器的工劳，它每一分钟可以生产800千克的氧气。”“这里安全吗？”何俊杰问。“当然安全，这里分三层保护。第一层是不锈钢、天然钢板和海沙做的，坚固又防腐。第二层是用高级水泥做的，不怕空气泄漏。第三层是塑料做的，可以隔绝低温对城市的影响。”“哇，真棒。”何俊杰又问：“你们是怎么解决饮水问题的？”我答：“用新型的饮水器，它可以把海水变成纯净的水。因为海水很多，所以饮水不成问题。”这座城市真棒，我喜欢它！”

采访完毕后，何俊杰对我说：“记得帮我在这里订一层楼，我也要搬来这里住！”

我们彼此都开心起来，笑声中充满对美好未来的向往。

温暖之城作文 篇10

看桥上，车水马龙。只听见车呼啸着飞驰而过，只能看见稍许残影;熙熙攘攘的人群喧嚷着推挤着跑过桥面，也有人驻足远望风景。

“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。“

看桥下，河水潺潺。船娘身着水色印花棉袄，撑一只乌蓬小船，打着节拍深一下浅一下地撑着茼蒿，漾起一圈圈涟漪，晃晃悠悠地从眼前经过。河两岸的青砖小路上，有人举起相机记录下美丽的瞬间;有人静坐在河旁，用心灵描绘美妙的画卷;老人相互搀扶着，互相倾诉着过往美好的回忆，孩童们嬉闹着涌向路的另一端。无一例外的，每个身出此间的人脸上都洋溢着轻松愉悦的笑容。或许，这就是古城的魅力所在。

桥上，桥下，不过是一桥之隔，去显现出两种截然不同的生活，似乎有一堵无形的`墙将都市的匆忙、压力和欲望隔绝开来，只留下全然的悠然。

一条深巷的巷口，一位卖海棠糕的老大爷正专心致志地重复手中的动作，这一个个简单的动作他很可能已经重复了几十年。然而，他依旧目光虔诚仿佛在完成一件神圣的大事。旁边站着一对母女，不知是被海棠糕的香气吸引，后又被老大爷娴熟的手艺所折服，默默地在那站了许久许久……

“长相思兮长相忆，短相思兮无穷极……”是谁唱起了《长相思》?苏州，是一座值得思念的城市，质朴的百姓，软糯的吴侬软语，香甜的海棠糕……历久弥新，岁月是一杯香醇的酒，越酿越香醇，越酿越值得回味。

山水邈远，更漏迢递，经年辗转，岁月情深。苏州，仿佛拥有一种特殊的魔力，将大都市的繁忙与小镇的纯朴悠然完美地结合在一起，又巧妙地分离开来。