列竖式计算两、三位数除以一位数（商是两、三位数）的方法教案教学设计(北师大版三年级上册)

2024-07-01

列竖式计算两、三位数除以一位数（商是两、三位数）的方法教案教学设计(北师大版三年级上册)（精选4篇）

列竖式计算两、三位数除以一位数（商是两、三位数）的方法教案教学设计(北师大版三年级上册) 篇1

三位数除以一位数

竖式计算

育英小学

骆雯

教学内容：西师版教材53页例5，课堂活动，练习十一第1题。

教学目标：

1.探索三位数除以一位数的笔算算理,掌握笔算方法。

2.利用估算和笔算经验,会判断三位数除以一位数的商是几位数。

3.培养学生迁移、类推、独立思考的能力，发展学生的数学语言。

教学重点，难点：理解三位数除以一位数笔算算理

一、旧知铺垫，复习引入

1.口算（三位数除以一位数）

师：课前，我们先复习一下前两天所学的知识，看谁反应快！

200÷2=

600÷3

900÷3=

500÷5=

150÷3

560÷8

320÷4

810÷9=

抽生口答。

2.笔算（两位数除以一位数）

师：我们在上学期还学习了两位数除以一位数的笔算，还记得吗？拿出作业本，用竖式计算：

58÷9

75÷5

学生独立完成在练习本上，抽又对又快的同学上台板演，集体订正。

二、探究算理，掌握算法

（一）商是三位数的笔算

教师出示教学情境图，学生获取数学信息，抽生列算式。

师：276÷2，口算起来有点难，怎么办呢？

预设1：学生说出：列竖式。教师揭示课题，板书：笔算

师：在笔算之前，我们先估一估，商是大约是多少？

抽生回答。

预设2：学生说出：估算。

师：谁来估一估，它的商大约是多少？

抽生口答。

师：140并不是它的准确结果，要知道准确结果，还有什么方法？引导学生说出笔算。揭示课题，板书课题。

1.自主尝试

学生独立尝试用竖式计算276÷2，教师巡视。

2.合作交流

课件出示要求：（1）同桌交流算法，说说竖式每一步是怎么算的。

（2）讨论：它的计算方法，和两位数除以一位数的方法有什么相同点？

（3）分工，准备汇报。

3.小组汇报

抽同桌上台板书竖式，集体订正。

汇报讨论结果，其他同学质疑补充。

4.教师小结

师（PPT）：也就是说，不管是两位数除以一位数，还是三位数除以一位数，都是：①从最高位算起，除到哪一位商就写在哪一位的上面；

②每次除得的余数要比除数小。

276÷2=138，这与我们估算的结果140很接近，估算在一定程度上可以帮助我们判断结果的准确性。

（二）商是两位数的笔算（例5）

师：看来，三位数除以一位数，难不倒大家。瞧，猪小弟也来了，他也加入了吹泡泡的比赛。

抽生根据题意列算式：135÷3。

师：猪小弟想知道自己的成绩，快帮帮他吧！

1.自主尝试，提出问题

要求：独立计算135÷3

教师巡视：想一想，你遇到了什么新问题，有困难的孩子可以看看数学书53页是怎么做的。

2.交流算法，说明理由

要求：（1）同桌交流算法，说一说你为什么这样写。

（2）分工，准备汇报。

3.小组展示，全班交流

抽同桌上台展学，其他同学质疑补充。

生生互动时，最好学生自己提出：“4为什么写在十位？”

4.教师引导，规范表达

师：刚才有同学提出“4为什么写在十位？”，谁再来说一说？

抽生回答，规范学生语言：被除数百位上的数“1”比除数

“3”小，百位不够商“1”，就看前两位，所以商是两位数。

反馈：哪些同学像这样写的？不对的同学请改正过来。

三、课堂活动（不计算，判断下面算式的商是几位数。

）

288÷4

447÷3

639÷3

1.学生独立思考，并说出理由。

课件提示：288÷4：商是（）位数，最高位在（）位，在这一位上商（）。

2.组内交流

要求：①组内分享自己的结果，说明理由；

②思考：都是三位数除以一位数，为什么商的最高位所在的数位不同？

③分工，准备汇报。

3.小组展示，生生补充、质疑。

学生展示时，引导学生做标记，帮助理解。

4.方法小结

师：也就是说，商是几位数，取决于被除数最高位与除数的大小，所以，三位数除以一位数，商可能是两位数，也可能是三位数。

四、巩固练习

1.笔算

师：那它们的结果，究竟是多少呢？请大家笔算出结果。

学生独立完成，抽生扮演，集体订正。

2.判断

学生独立思考，全班交流。

说说在做竖式计算时要注意些什么？

生1：用被除数的百位除以除数，如果它比除数小，就用前两位数除以除数，要注意除到哪一位，商就写在那一位上面。

生2：要记住余数要比除数小。

师：同学们在计算中，要注意避免这样的错误。

3.卡片游戏

□，①要使商是两位数，方框里面可以填哪些数字？

抽生口答，说明理由，教师用卡片演示帮助理解。

②要使商是两位数，方框里最小填几？

抽生口答。

学生自主提问，全班交流。

五、全课总结，知识延伸

师：今天你学到了什么？今天学习的三位数除以一位数的除法，又联系了两位数除以一位数的除法，你想说点什么？

抽生说。

师：其实，这就是知识的迁移，我们可以用以前的方法，帮助学习、理解新的知识，那你敢尝试四位数除以一位数，或者三位数除以两位数的计算吗？挑战一下！

2165÷5

208÷13

列竖式计算两、三位数除以一位数（商是两、三位数）的方法教案教学设计(北师大版三年级上册) 篇2

1、让学生自己进行尝试练习后再进行教学，这一环节比较失败，学生对自己已有知识解决的错误的方法印象比较深，在教师教学中很难走出自己的误区。

2、笔算教学时，我本认为学生学过两位数除以一位数的笔算方法，可能会将余下的数与下一位的数合并起来继续除，然而事与愿违，不是每个学生都会，在这一步出现的错误不少。这也让我深深地感到，在计算教学时，不仅要让学生会说算理，还要能用规范的形式表示出来，这些计算细节，需要老师的教，我们就要正规地示范给学生看，不一定什么都要学生自己探究。老师要把握好这个尺寸，当放则放、当收则收，给学生的发展以弹性空间。

3、计算技能的形成，需要一定、适度的量的训练，根据学生的实际，我分层次地落实。我感觉这也就要求我今后在课堂上要更加注重关注全体，及时了解一些平时比较沉默的学生的掌握情况，以便进行单个辅导，我总结商、乘、减三步便于记忆，让他们和其他同学的差距缩到最小。

列竖式计算两、三位数除以一位数（商是两、三位数）的方法教案教学设计(北师大版三年级上册) 篇3

一、直接写出得数。

360÷9＝

500÷5＝

840÷6＝

660÷3＝

808÷8＝

86÷2＝

250÷5＝

77÷7＝

二、先找规律后填数。

(1)15

120

________

480

960；

(2)1

________

49。

三、判断。

1．任何不是0的数除以0都得0。

（）

2．一个数除以4，商是3，余数是5，这个数是17。

（）

3．除法每次除得的余数，不能比除数大。

（）

4．学校新图书馆就要开放了，三(1)班的图书管理员李乐乐正在图书馆整理图书，他发现3本同样的书摞起来高96毫米，现在书架第一格高200毫米，所以6本这样的书摞起来是不能放进书架第一格中的。

（）

5．在有余数的除法里余数是4，除数一定大于4。

（6．35÷7读作35除7。（）

7．342÷9读作9除342。

（）

四、竖式计算

带☆号的要验算

☆

418÷4=

806÷3=

920÷8=

☆721÷6=

☆129÷6=

五、应用题。

1．如果A÷5＝B÷9＝C÷2，A、B、C分别是三个整数，哪个字母代表的数字最大？

2．长颈鹿老师给小山羊出了一道题：在一个减法算式里，被减数、减数与差的和是48，被减数是多少？你猜小山羊是怎样解答这道题的？

3.电视机880元，是电风扇的8倍，电风扇多少钱？

4.学校买来故事书127本，科技书73本，要把这些书放在4个书柜，平均每个书柜放多少本？

5.王老师买一种书用了120元，买一种文具用了136元，王老师买了哪种书?哪种文具？各多少？

作文每本6元，钢笔10元，故事书每本8元，水笔4元

列竖式计算两、三位数除以一位数（商是两、三位数）的方法教案教学设计(北师大版三年级上册) 篇4

一、单选题

1.下面与20÷5得数相同的算式是（）

A.32÷32 B.4×3 C.21÷7 D.12÷3

2.校园里挂着14个黄气球和42个红气球，根据算式42÷14，应该提出的问题是

（）

A.黄气球的个数是红气球的几倍？ B.红气球的个数是黄气球的几倍？

C.红气球比黄气球多多少个？ D.黄气球比红气球少多少个？

3.结果等于7……10的算式是（）

A.80÷10 B.94÷12 C.52÷6 D.150÷20

4.两个大人带几个小孩去动物园，大人门票每人8元，小孩门票每人5元，买门票一共花了3

1元，去了（）个小孩。

A.2 B.3 C.4 D.5

5.如图：白菜的数量是玉米的（）倍．

A.9 B.2 C.7 D.6

二、判断题

6.6÷3＝2

读作：6除3等于2．

7.小红和小丽比赛跳绳，小红3分钟跳了180下，小丽4分钟跳了200下，小红跳的快。

8.把16个苹果分成4份，每份是4个苹果。

9.火眼金睛辨对错．

被除数和除数同时增加相同的倍数，商不变．

三、填空题

10.先估计一下商是几位数，再计算．

924÷39=________……________

11.口算3200÷8可以这样想：100个________÷8=100个________=

________。

12.把42块糖平均分给3个小朋友，每个小朋友分到________块糖。

13.根据（）÷9=29……（）填空（被除数是三位数）。

（1）余数最大是________，此时的被除数是________。

（2）余数最小是________，此时的被除数是________。

14.食堂要给288名小朋友每人发一瓶酸奶和一根火腿肠。应买酸奶________盒？火腿肠________袋。

四、解答题

15.妈妈买了13米布，做了6条连衣裙，还剩一米，每条连衣裙用布多少米？

五、综合题

16.解决问题。

（1）学校新买了484本图书，平均分给4个班，每个班可以分到多少本图书?

（2）植树节到了，全校6个年级一共植树684棵，平均每个年级植树多少棵?

六、应用题

17.红光水泥厂2个季度生产了

456吨水泥．平均每月生产水泥多少吨？

18.谁打字快？

19.学校买来5个排球用去240元，买一个篮球比一个排球贵8元，买一个篮球多少元？

参考答案

一、单选题

1.【答案】

【解析】【解答】根据题意得，其中32÷32＝1、4×3＝12、21÷7＝3、12÷3＝4，所以选D

【分析】考查除法的使用

2.【答案】

【解析】【解答】A、根据问题列式：14÷42；

B、根据问题列式：42÷14；

C、根据问题列式：42-14；

D、根据问题列式：42-14.故答案为：B

【分析】求一个数是另一个数的几倍，用这个数除以另一个数来计算；求一个数比另一个数多(少)几，用减法计算.由此根据选项中的问题列式即可.3.【答案】

B,D

【解析】【解答】A、80÷10=8；

B、94÷12=7……10；

C、52÷6=8……4；

D、150÷20=7……10.故答案为：BD

【分析】根据整数除法的计算方法计算出每个选项中的商和余数，然后做出选择即可；注意有余数的除法中余数一定要比除数小.4.【答案】

【解析】【解答】解：（31-8×2）÷5=3(人）。

故答案为：B。

【分析】我们用总共花掉的钱数减去两个大人的门票钱，剩下钱就是给孩子买门票的钱，一个孩子门票5元，那么所剩下的钱里有几个5元就是所求的答案。

5.【答案】

【解析】【解答】解：36÷4=9

答：白菜的数量是玉米的9倍．

故选：A．

【分析】通过观察，可知白菜36棵，玉米4个，要求白菜的数量是玉米的多少倍，用除法计算．根据要求的问题，仔细看图，找出数量关系，列式解答．

二、判断题

6.【答案】错误

【解析】【解答】解：6÷3＝2

读作：6除以3等于2．原题说法错误．故答案为：错误.【分析】解答此题要明确“除”和“除以“的区别，例如6除2列式为2÷6，6除以2列式为6÷2，据此解答。

7.【答案】正确

【解析】【解答】解：要想比较两个人谁跳的快，要先求出两人每分钟各跳了多少下，小红3分钟跳了180下，1分钟跳180÷3=60(下)；小丽4分钟跳了200下，1分钟跳200÷4=50(下)，小红跳的快；原题说法正确.故答案为：正确【分析】用每人跳的下数除以跳的时间，分别求出两人每分钟跳的下数，比较后即可判断谁跳的快.8.【答案】错误

【解析】【解答】解：没有说是平均分，所以每份不一定是4个苹果.原题说法错误.故答案为：错误【分析】如果是平均分成4份，那么可以用苹果总数除以平均分的份数来计算每份分得苹果的个数.9.【答案】正确

【解析】【解答】被除数和除数同时增加相同的倍数，商不变．

故答案为：正确.【分析】根据商不变的规律进行解答.三、填空题

10.【答案】23；27

【解析】【解答】被除数的前两位数字大于除数，商是两位数，924÷39=23……27；

故答案为：23；27

【分析】根据被除数的前两位数字与除数的大小判断商的位数，根据整数除法的计算方法计算：除数是两位数，从被除数的最高位除起，用两位数试除被除数的前两位数，如果它比除数小，就试除前三位数，除到哪一位就把商写在那一位上面，每次除后余数要比除数小.11.【答案】32；4；400

【解析】【解答】解：口算3200÷8可以这样想：100个32÷8=100个4=400.故答案为：32；4；400【分析】也可以这样想：32个100除以8是4个100，得数就是400.12.【答案】14

【解析】【解答】42÷3=14（块）【分析】此题是考整数的除法，解答此题是把42平均分成3份，求每份是多少，据此列除法算式计算即可。

13.【答案】（1）8；269

（2）1；262

【解析】【解答】（）÷9=29……（）除数是9，余数最大是8