高校校园文化标语（精选7篇）
高校校园文化标语 篇1
1、骗子身份太多变，李逵李鬼要分清。
2、安全账户子虚有，大额汇款多思索。
3、短信诈骗花样多，不予理睬准没错。
4、陌生号码莫轻信，周全查证求安心。
5、无故中奖勿轻信，亲人急事需核实。
6、火急火燎别走弯道，穷途末路别上黑车!
7、遇事要深思，不上骗子当。
8、来者巧舌如簧套近乎，切莫云里雾里信忽悠。
9、无由中奖全是计，不明账号要小心。
10、花言巧语轻信，受骗上当跟进。
11、古来信件情谊深，如今来电陷阱深。
12、幸福生活双手造，馅饼不会天上掉。
13、电信欠费要核实，大额汇款莫着急。
14、心悸悸其欲购兮，我将细思而求稳。
15、拒绝陌生来电，避免上当受骗。
16、安全账户子虚有，大额汇款要三思。
17、拒坐黑车，一路顺风也顺心。
18、天上不会掉馅饼，退税中奖是骗局。
19、电信欠费要核实，大额汇款绝不能。
20、莫图方便乱搭车，小心谨慎方可行。
高校校园文化标语 篇2
企业文化标语的含义和功能
1.含义
企业文化标语又称企业文化挂图、企业文化口号、企业宣传标语等。企业文化是一种由企业的价值观、信念、仪式、符号、处事方式等组成的特有文化形象;而企业文化标语则是将这些价值观或现象, 以具体的文字配合图形体现出来并张贴或悬挂于企业内部的醒目区域, 其主要作用是一种无形的管理, 是体现、宣传企业文化的一种方式, 可提升企业的整体形象, 增强企业的凝聚力。有些企业文化标语已成了典范, 如“态度决定一切”、“凝聚产生力量, 团结诞生希望”、“没有完美的个人, 只有完美的团队”、“追求卓越, 永争第一”、“没有最好, 只有更好”、“今天工作不努力, 明天努力找工作”、“质量是帆, 企业是船”……
企业文化标语主要反映了两个方面:
(1) 企业文化的主题和内容。企业文化建设是企业的“终身大事”, 是企业实现可持续发展的“长寿之道”。企业文化是企业信奉并付诸实践的价值理念, 而价值理念往往采用简洁明了的语言概括, 表现为企业的核心价值观、企业精神、企业宗旨、企业作风, 以及体现这些核心理念的各种各样的信条。这些理念需要向全体员工宣传贯彻, 并衍化为员工的行为准则。企业常常以标语的形式把这种理念和准则表达出来, 让员工看在眼里、装入心里、落实到行动上。有的企业家感悟:三年企业靠产品, 五年企业靠领导, 七年企业靠管理, 20年企业靠文化, 百年企业靠与时俱进的企业文化。优秀的企业文化牵引着企业搏风击雨、跨越时空、历久而弥新。有些企业之所以能保持百年不衰、基业长青, 根本原因就在于不断地为企业文化注入活力。这些企业都凸显出四种文化特质:团队协作精神;以客户为中心;平等对待员工;激励和创新。百年企业表明:企业文化让企业走得业管理范围广泛, 涉及生产、经营、质量、人力资源、环保等方面, 采取企业文化标语的形式, 提示方法, 明确要求, 可以达到管理者的管理目标。
2.功能
企业文化标语对员工的思想和行为可进行时时教育、处处纠正, 起到引导和规范的作用;还可美化工作环境, 提升企业形象。企业文化标语的功能主要有:
(1) 导向功能。可对企业整体、每个员工的价值取向和行为起引导作用。这是因为, 企业文化一旦形成, 它就建立了自身系统的价值和行为规范标准。如果员工在价值取向和行为取向上与企业文化的系统标准相悖, 企业文化标语就会将其纠正, 并将其引导到企业的价值观和规范标准上来。
(2) 约束功能。企业文化标语对员工的思想、心理和行为具有约束和规范的作用。这种约束不是制度式的“硬”约束, 而是一种“软”约束, 其产生于企业文化氛围、群体行为准则和道德规范。群体意识、社会舆论、共同的习俗和风尚等精神文化内容, 会形成强大的使个体行为从众化的群体心理压力和动力, 使员工产生心理共鸣, 继而达到行为的自我控制。
(3) 凝聚功能。企业文化标语所蕴含的价值观被员工共同认可后, 就会成为一种“粘合剂”, 把全体员工聚合起来, 从而产生一种巨大的向心力和凝聚力。
(4) 激励功能。企业文化标语具有使员工从内心产生一种高昂情绪和奋发进取精神的效应。它把以人为本作为管理的核心内容, 满足员工的多重需求, 并能对员工不合理的需求用它的“软”约束来调节。积极向上的企业文化标语, 可使员工产生强烈的使命感、持久的驱动力, 成为员工自我激励的一把标尺。
(5) 辐射功能。企业文化标语不仅对员工产生影响, 而且也会通过各种渠道 (宣传、交往等) 对社会产生影响, 有利于企业在社会上、在公众中树立良好的形象。
(6) 品牌功能。企业的经济实力 (规模、效益、资本、市场竞争力等) 和企业文化, 是构成企业品牌形象的两大基本要素, 两者是相辅相成的。企业品牌展示了企业的形象, 而企业形象是经济实力与企业文化内涵的综合体现。企业形成了一种与市场经济相适应的企业精神、发展战略、经营管理理念, 即企业品牌, 就能激发员工的积极性和创造性, 进而产生强大的向心力和凝聚力, 推动企业持续发展。企业文化标语是企业长期经营管理所积累的价值的高度浓缩和体现, 它在企业塑造品牌中, 发挥着不可替代的重要作用。
制定企业文化标语的要求
企业应根据自身的实际, 制定企业文化标语。一是应体现本企业的历史传统、特点和风格、管理理念、经营方针等;二是体现市场导向, 拉近与消费者的距离;三是根据自身所处行业的特殊性, 有所侧重;四是文字简洁、朗朗上口、亲切感人;五是能被全体员工认同, 并达成共识, 能激发员工为实现企业发展目标而努力工作的热情;六是对外能表达企业发展的方向, 提高企业在公众中的形象;七是要与时俱进, 要有创新, 体现时代感。
如何落实企业文化标语
1.充分发挥企业文化标语的作用
企业是体, 文化是魂。企业的核心竞争力来源于三个方面:一是科技进步, 二是管理理念, 三是企业文化的引导和支撑, 三者互为融合, 缺一不可。企业文化是其中一个基本因素, 具有独特的作用。制定企业文化标语后, 应使其充分发挥:强大的凝聚人心的作用, 增强员工的归属感;长效的激励作用, 激发员工的积极性和创造性;协调作用, 促进员工之间的沟通和交流, 提高相互的信任感;塑造企业形象的作用, 提高企业的信誉和品牌的价值;强力的约束作用, 让员工养成自我约束的习惯。这些作用的汇合, 就会成为企业发展的根基和推动力。
2.加强企业文化标语的宣传和教育
落实企业文化标语的前提是, 让全体员工对其内涵有深入的了解和认同。这需要建立宣传教育机制, 有目的有针对性地对员工进行引导, 提高他们的认识水平, 进而影响他们的行为。
(1) 企业文化标语的宣传教育是一个系统工程, 要运用科学的方法, 从思想认识、行为管理、典型示范、领导带动、物质激励等方面入手, 不断丰富其内涵, 创新方法, 逐步建立起一套完善的宣传教育机制。
(2) 坚持宣传教育常规化, 充分利用网络、报纸等媒体开展宣传工作。如设置宣传栏、宣传长廊、黑板报等, 将企业文化标语以挂图的形式展现出来, 让员工产生生动的视觉印象。
(3) 将企业文化标语所蕴含的内容编制成手册, 发给每个员工, 以便他们随时学习。领导者要率先垂范, 带动全体员工积极参与企业文化标语的落实, 并成为指导全体员工行为的模范。
3.建立完善的落实企业文化标语的组织体系
(1) 企业的领导者特别是主管领导, 要重视落实企业文化标语工作, 树立落实企业文化标语的自觉意识, 带头实行企业文化标语所体现的企业理念, 为员工当好表率。
(2) 建立组织体系, 如成立领导小组, 由主要领导者负总责, 各职能部门贯彻落实。
(3) 加大教育和培训的力度, 鼓励员工积极参加落实企业文化标语的培训。邀请专家授课, 并确保各部门都有专人负责落实该项工作。应自上而下建立起组织体系, 实现立体网络、全员覆盖, 推动这项工作有效进行。
4.加强落实企业文化标语的管理
(1) 企业文化标语要与时俱进, 从内容上不断充实和创新。如宣传栏的内容和形式要及时更新, 丰富视觉形象。
(2) 落实企业文化标语的措施要随时改进, 方法要合理, 形式要灵活, 不能重知轻行。如开展“质量管理月”、合理化建议征集、树立安全标兵等活动。
标语：营造校园文化氛围的酵母 篇3
教室黑板上方“好好学习，天天向上”，寝室门口“这里是我家，爱护卫生靠大家”，校园绿地“呵护花草，人人有责”等，这些抬头就能映入眼帘的标语，无时无刻不在教化着我们。随着时代的进步，与以往不同的是，现在越来越多的标语需要我们学生自己参与撰写，因此也带来了许多奇思妙想、与众不同的校园标语。校园文化是学校精神内核的沉淀，常常被视为学校的风骨，是一种校风、班风和学风的体现。学校标语是校园文化的窗口，从校园标语可以审视咱们的校园文化。校园标语作为一种校园文化下的语言现象，是一种潜在的、持续的、相对稳定的教育素材，能潜移默化地影响一所学校、一个班级师生的观念和行为。
校园标语多种多样，在发挥积极向上作用的同时也存在一些缺少人文关怀、措辞激进等问题。比如“提高一分，干掉千人！”“只要学不死，就往死里学！”“要成功，先发疯，下定决心往前冲！”……仔细思量，我们能发现，在这样牛气冲天的标语和口号下，不知不觉间，我们已经陷入到了一种变异的校园文化：分数至上，功利第一。如果我们的校园标语将考试功能窄化和异化，将育人目标虚化和弱化，那我们所接受的教育就会变异，甚至变质。
那么，我们究竟需要什么样的校园标语来展示我们自己的校园文化呢？他山之石，可以攻玉，或许国外的校园标语能给我们些许启示。
美国校园文化建设经历了不同时代的洗礼。但不管形式如何，美国对校园文化和德育之重视，可谓费尽心血，其中校园标语给人留下深刻的印象。
“我，放弃？决不。”这是布隆菲尔德初中校园走廊里的标语，最简洁的语言传达了最执著的教育信念。“除非你能向你的祖母解释清楚，这样才说明你真正懂了。”充满童趣的语言表达让紧张的学习变得活泼。“我们总是在问：我们在干什么？它有作用吗？我们怎么知道？”这样提问式的标语，简单明白、浅显易懂，也激发了同学们好奇心与求知欲。美国哈佛大学图书馆的“此刻打盹，你将做梦;而此刻学习，你将圆梦”“现在流的口水，将成为明天的泪水”更是将学习的积极态度和消极态度作了鲜明对比。可以看出，这些鲜明的校园标语都传达出积极乐观、勤勉好学的校园文化理念，其所呈现的语言方式是极其朴实、极其简洁的，我们接受起来也没有隔阂和难度。与国内校园标语不同的是，国外更强调细节培养对学生习惯养成的塑造。典型的例子是美国校园教室内的一些标语，读之亲切，行之明确。比如“成为好学生的10种方法：1.每天到校学习;2.做好上课的各种准备;3.整理好各种材料;4.上课要集中注意力;5.按时完成功课;6.听从老师的指导;7.及时寻求帮助;8.积极参与课堂活动;9.遵守学校所有的制度;10.竭尽全力做得最好。”这样简单明了的方法，没有空洞的说教，没有高大的思想，也没有高深的理论。这样的标语给我们温暖的同时，更关键的是在我们阅读后能明白该怎么做，并能够完成。
从上述的标语中不难发现，良好的标语更加关注细节培养及可操作性。在传达向上、坚持、不气馁等信念的同时，兼顾操作性的语言指导，这样的校园标语读起来会给我们很强的牵引力。又比如“成功的十大步骤：1.试一试;2.再试一试;3.再试一下;4.试试不同的方法;5.明天再试;6.寻求帮助;7.找到已经做过它的人;8.确定什么是无效的;9.确定什么是有效的;10.不断努力。”读完标语后，我们会在不经意间想起标语，遇到困难时能够敢于去尝试、探索、努力。这类校园标语字体、色彩活泼鲜明，能引起我们的注意，还可以形成一种无意识的、游戏性的阅读，激发同学们的参与兴趣。
优秀的校园标语不仅营造了良好的校园文化氛围，还能体现出尊重学生的学习特点，充满童心意趣，尊重学生的发展规律，合情合理可执行等。反观我们周边张贴的各类标语，相较之下，你觉得哪些需要改进，作怎样的改进呢？
在当今的民主化班级管理中，班主任会更加倾向让我们学生自己参与到班级、寝室等标语的设计中来。那么，为了良好校园文化的建设，为了能够营造健康向上的学习氛围，今后在参与标语创作时，我们应该仔细琢磨，为我们自己打造一个健康的学习环境。鲁迅在三味书屋求学时因为一次迟到，而后在自己课桌上刻下的“早”字，就是一种勉励自我的优秀标语的最好例证。
荀子曰：“蓬生麻中，不扶自直。白沙在涅，与之俱黑。”我们应当强化自觉接受优良文化熏陶的理念，让校园标语充分彰显学校、班级的文化品位、老师的文化素养及我们学生自身的文化追求。曾有幸在一所学校看到了一副雕刻在教学楼前的标语，至今仍历历在目：“迎着晨曦，你轻轻走来，想一想该怎样耕耘？”“踏着夜色，你静静离去，问一问有多少收获？”多么耐人寻味的语言，多么清新朴实的话语。在这样的标语面前，不仅虚度光阴的学生，就连碌碌无为的老师也不禁汗颜。
关于文化标语年度标语 篇4
2、尊重人才，鼓励创造;尊重学术，发扬民主。
3、传圣贤道、授大成业、解精神惑。
4、弘扬中华优秀传统文化精髓，培养青少年健康人格魅力。
5、传承古文化，塑造新人才。
6、学古人的智慧，致今天的财富。
7、发扬优良传统，把握正确方向，坚持改革创新。
8、立足优秀传统文化，促进学校发展。
9、弘扬优秀传统文化，推动中华文明创新。
10、弘扬中华优秀传统文化，培育和践行社会主义核心价值观。
11、弘扬中华优秀文化传统，促进文化大发展大繁荣。
12、传播东方智慧，文化润泽心灵。
13、传播东方智慧，辉映卓越人生。
14、学传统文化，做当代圣贤。
15、传播东方智慧，重塑中国精神。
16、承千年精粹，为往圣继绝学。
17、传播东方智慧，共享华夏文明。
18、传承弘扬文化，成就美好人生。
19、知儒道孝易，看学苑汶林。
校园文化标语 篇5
一、楼梯间：
小学部；
1、上上下下讲秩序靠右行走让三分
2、见了老师问声好见了同学要喊早
勤剪指甲勤洗澡努力学习前途好
3、一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴
中学部（西）：
1、上下楼梯应从容楼道狭窄莫相拥
轻声慢步靠右行安全牢牢记心中
2、把文明带进校园把微笑带给别人
把孝敬带给长辈把谦让带向社会
3、理想就是价值奉献就是人生
目标就是动力事业就是生命
（东）
1、振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，学生是我们祖国的希望。
2、出言吐语勿忘有容乃大行为举止切记恶小不为
3、多一份投入多一种学习
多一些反思多一点执着
二、办公室：
九年级；
1、一份劳动，一份收获，一份精神，一份事业
2、博览群书何其好也共育英才不亦乐乎
3、一丝不苟 论是非曲直 孜孜不倦 画大小方圆
4、因材施教丹心一片 为人师表满腔热血
八年级:
1、教育之根味苦教育之果甘甜
2、师德加学问才是教师之本没有教不好的学生 人人都能成材
3、奋斗就是乐趣 务实就是作为
4、乐观是一首激昂的进行曲，时时鼓舞着你对事业的进取精神
5、每天锻炼一小时健康工作三十年 快快乐乐一辈子
6、用我的热情和真诚去赢得你的信任和宽容
小学办公室：
1、引万道清泉，浇祖国花朵；倾一腔热血，育未来栋梁。
2、不管理想多么美好，总得扎根在现实的土壤里
3、教育的目的是学会做人，学会做事
4、爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之
黑板：（九办）学而不厌 诲人不倦 生命有限 学问无限
(七八办)勤教善研一丝不够循循善诱谆谆教诲
校园文化标语 篇6
1、礼貌是文明共处的金钥匙
2、一屋不扫，何以扫天下
3、文明是快乐的源泉
4、爱护公物，人人有责
5、自己的事情自己干，靠别人不是好汉
6、为了我们大家的生存，请节约用水
7、欲治身，先治心;欲责人，先责己
8、恶语不出口，苟言不留耳
9、好说己长便是短，自知己短便是长
10、女生楼：和声细语显才女气质，清新婉约秀佳丽美姿。
11、男生楼：谦恭礼让展君子风度，酣畅求知砺男儿品行。
12、身体以健康为美，以灵敏为妙，以笨拙为差，以懒惰为糟;服饰以整洁为美，以得体为妙，以错位为差，以邋遢为糟;语言以文明为美，以风趣为妙，以乏味为差，以粗俗为糟;交往以诚信为美，以大度为妙，以虚伪为差，以狡诈为糟。
13行为养成习惯，习惯塑造性格，性格决定命运
14让爱心伴我左右，让文明与你同行
15出言吐语勿忘有容乃大，行为举止切记恶小不为
16播种生活，收获习惯播种习惯，收获性格播种性格，收获命运
17健康是最大的财富知识是永恒的追求
高校校园文化标语 篇7
关键词： 校园英语标语 身心健康 热爱运动
校园是学生接受德育教育的主要场所之一，除了老师的谆谆教导之外，德育教育还有校园标语等形式。作为校园标语的一种，校园英语标语对学生的身心发展具有重要的影响。校园英语标语是指以横幅、条幅、招牌等形式悬挂、张贴、竖立在校园内的简短语句，它的来源很多，或是出自于伟人语录，或是摘录于名人格言，或是取材于名篇佳作。无论校园英语标语来源于何处，它都起着一定的作用，或是传递一定的信息，比如告诉学生什么能做什么不能做，或是彰显一定的人生哲理，陶冶着学生的情操，指引着学生向前进，对推动学生身心的健康发展有促进作用。
一、 传递信息
标语的首要作用是传递一定的信息，校园英语标语亦是如此。在学校的办公室、教室、图书馆、食堂等场所贴上相应的英语标语，可让学生知道这是什么地方，也学会一些单词或词组。比如，电脑房的英语标语形式是“Computer-room”，这对于高中生来说，一目了然，其他还有“Printing-room”（打印室）、“Office of finance”（财务处）等。再如，教务处的英语标语形式是“Office of Dean”，“office”这一单词对高中生来说并不陌生，但“dean”这一单词学生可能就不认识，他们在看到之后回去一查发现“dean”有教务长的意思。另外，校园英语标语也有警示的意思，告诫学生怎样做才是正确的。比如，洗手间里的标语“Save water，please！”是告诫学生要节约用水；楼梯里的标语“Right Side，please！”是告诫学生走楼梯时应靠右边走，以免发生安全事故；校园内拐弯处的标语“Be careful”是告诫学生走路时应注意安全；图书馆内的标语“Be quiet”是告诫学生在图书馆内应保持安静。
二、 规范学生言行
校园英语标语有不少内容是有关规范学生言行的，处处提醒劝诫学生什么事情可以做，什么事情不可以做，营造人人遵社会公德、个个守行为准则的良好氛围。这类标语既是校园英语标语必不可少的内容之一，又是校园标语的一大突出功能，主要从细小处着手，提醒学生时时处处加以检点、方方面面严格要求，达到校园内教师与学生、学生与学生、师生与学校、师生与自然等各类关系的亲切自然、和谐美好的目的。比如，洗手间内的标语“Save water，please！”，目的是让学生知道节约用水、保护环境的重要性。又如图书馆内的标语“Be quiet”，是让学生知道在图书馆等公共场所内保持安静的重要性，这是良好社会公德的一方面。再如，花坛内的标语“Care plants，please！”，意在鼓励学生爱护花木、保护环境。诸如此类的标语，都体现着一定的社会公德，要求学生拥有社会公德心，尊重他人，同时获得他人的尊重。
三、 激励学生成长
校园英语标语有很多是鼓舞广大学生成长成才，教导他们树立崇高理想的。借助伟人语录、名人格言等形式，彰显一定的人生哲理，鼓励学生树立良好的道德品质，不断提高自身的综合素质，把自己培养成社会主义建设合格的接班人。比如，“Beauty lives with kindness”的意思是美寓于善，意在鼓励学生做一个善良的人，内心美才是真的美，设置此标语的目的是对学生进行德育教育。再如，“Seek the truth from facts”的意思是实事求是，意在鼓励学生做任何事都要从实际出发，依据一定的事实探究问题，而不是凭空想象。“Imagination is more important than knowledge”的意思是想象力比知识更重要，主要是鼓舞学生在学习时要善于发挥想象力，敢于质疑权威，而不是机械地按照书本或是跟着老师学习。“Do not do to others what you would not like yourself”的意思是“己所不欲，勿施于人”，意在鼓励学生尊重他人，不要将自己的意愿强加给别人，此类校园标语的主要作用是激励学生成长，形成健全的人生品格。
四、 鼓励学生热爱运动
上述几种类型的英语标语主要是培养学生良好的心理素质，除此之外，校园英语标语还有鼓励学生热爱运动的作用。虽然校园生活主要是学习，但是身体锻炼也很重要，因此，弘扬运动精神的英语标语在此就发挥出重要的作用，它鼓励学生热爱运动，重视身体的锻炼，培养一个健康的体魄。比如，奥运精神“Higher，Faster，and Stronger”意在鼓励学生热爱体育运动，坚持体育锻炼，提高自身身体素质，为学习的顺利进行打下良好的基础。又如，学校运动会上的“for the love of sports”（为运动而战）意在鼓励学生积极参与运动会，在运动中表现自己，绽放人生的光彩；“Friend fist，competition second”意在鼓励学生在比赛中要团结，要相互尊重、重视友谊，不要在比赛中发生冲突甚至安全事故。
总之，校园英语标语对学生的身心健康发展具有正面的引导意义，主要表现在规范学生言行、激励学生成长和鼓励学生热爱运动几个方面。因此，高中学校应重视校园标语在学生德育、体育教育中的运用。
参考文献：
[1]杨雯婷.高中生对规范类校园标语的内隐态度及教育对策研究[D].天津师范大学，2012.