锦纶中学数字化校园达标自评报告

锦纶中学数字化校园达标自评报告（精选3篇）

锦纶中学数字化校园达标自评报告 篇1

慈溪市宗汉初级中学

“宁波市数字化校园”达标简介

一、学校简介

锦纶中学新校区由教学区、运动区、行政区、生活区四部分组成，是一所现代化、园林化、网络化、生态化的高标准新校园。学校占地面积42000平方米，建筑面积24158平方米，校园绿树成荫，环境优美，校舍漂亮，学校各类设施齐全。2010年10月正式投入使用，这所设施一流、装备精良的现代化学校，为宗汉学子提供优越的学习环境。学校现有33个教学班、1283名学生，平均班额39人。有专任教师130人，其中，名校长1人，名教师2人，中学高级教师27人，市级学科带头人1人，慈溪市级教坛新秀18人，宁波市级教坛新秀3人，市级骨干教师26人。

学校在上级教育行政部门的正确领导下，认真贯彻党的教育方针，努力规范办学行为，坚持德育工作的首要地位，坚持以教学为中心，实施素质教育，切实减轻学生过重课业负担，发展特色教育，不断建设和谐、优美的校园文化，不断提高教学质量，加强教育科研、提高课堂效益，不断完善办学设施，努力提高办学水平，已逐渐形成“从严、求实、开拓、进取”的校风，“严谨、创新、爱生”的教风和“尊师、守纪、好学”的学风。

学校是浙江省首批体育特色学校，浙江省书法教育实验基地，省一类标准化学校，宁波市级训练点、宁波市卫生先进单位，宁波市示范性文明学校，宁波市行为规范示范性学校，宁波市环保模范学校，宁波市现代化建设办学纲要达标学校，师德师风达标学校、慈溪市行为达标学校，慈溪市群众体育先进学校，慈溪市文明单位。中小学实验室标准化建设示范学校，慈溪市平安校园，宁波市治安安全单位、宁波市无烟学校、慈溪市中小学生课外文体活动工程示范学校、慈溪市无邪教学校。

二、创建“宁波市数字化校园”达标学校具体工作及实绩

（一）、机构队伍保障

1.学校设立由一把手直接负责的数字化校园建设与应用领导小组。领导层对数字化校园建设与应用的重要性和紧迫性有充分认识，多次召开“数字化校园”校级专题会议，积极主动地参加或举办数字化教育学习、研讨和培训活动。对本校数字化校园建设有明确的规划，把这项工作作为学校的经常性工作来抓。

2.建立教育信息技术办公室，设置网络、电教管理人员专职1人、兼职2人。其他多名学科教学骨干教师参与管理。所有数字化校园建设相关设备的维修外包给“慈溪市清华同方有限公司”，做到随叫随到。网管人员具有中级专业职称，并取得计算机有关证书。

3.有健全完善的管理制度。包括管理、使用、网络安全、人员培训等制度。对数字化校园规划合理。学校制定了数字化校园的三年规划，并逐年根据规划制定年度计划，在每年底总结实施情况。

4．对教师经常开展信息技能培训。学校每年派多批次教师参加由教师进修学校、教仪站等组织的数字化教育设备应用培训，同时学校也多次举办多媒体设备、专用实验室、专用教学、管理软件等培训。把这些培训列入年度校本培训计划，并计算学分。在每次培训结束后，组织全体教师进行电子教案、课件、培训心得、信息技术论文的交流、研讨比赛活动。把培训效果落到实处。

5.每年安排专项经费保证信息化工作的正常开展，有独立的学校数字化设施设备专项预算。建有多元化信息化资金来源保障机制，确保数字化校园建设与日常运行所需经费投入，并在人力、物力的投入方面有充分保障。近三年数字化设施设备建设资金平均每年投入占全校数字化设施设备总金额达10%以上。

（二）、教育教学设施设备

1.多媒体教学设备配置符合浙江省中小学教育技术装备标准。每个教室都多媒体教学设备，包括计算机、投影机等，专用教室多媒体配备50%以上。专任教师计算机配备到人到桌，比例达100%。学生计算机房配置符合浙江省中小学教育技术装备标准。学生电脑能满足教育教学需求，全校电脑生机比达5:1以上。

2.学校按规定1G宽带接入慈溪市教育城域网。网络核心交换设备采用千兆光纤高性能交换机，所有端口千兆到桌面，能够承载数字、语音、图像、视频等各种数据传输。楼宇之间采用室外千兆光纤连接，网络布线采用六类UTP-8线。网络布点覆盖所有教室、功能室和办公室，带宽达千兆。办公区域、会议场所、图书馆等校园公共场所覆盖无线网络信号，所有普通教室、专用教室、公共教室、每位教师桌面都具有千兆网络信息点。学校建有GB 50174-2008的C级机房二只，每只机房配学生电脑56台教师电脑1台。拥有高可靠性、高稳定性、高兼容性优质专用服务器三台，能满足网络服务功能和访问需求。整个校园网络有慈溪市教育局网管中心统一安装有专用防火墙，并外配上网行为管理设备，学校也自配有上网行为管理设备。由专人对服务器上的内容定期进行备份。

3.有适应教育教学需要的校园广播系统，在紧急情况下能保障学校统一指挥，学校定期举行安全演练，通过校园广播系统统一指挥。校园闭路电视系统能实现高质量、多频道、多功能的电视转播，运用微格教室能实现自办节目，召开电视会议，播放教育教学录像，并能把相关视频直传到校园网，通过网络进行直播和远程收看（IPTV）。

4.按照国家统一要求和浙江省中小学教育技术装备标准安装安防监控系统。校园和楼道安装摄像头、红外线报警探头等设备，做到全覆盖、无死角。实现及时、清晰、完整的本校监控，并能与上级联网。有微格教室一只、数字化功能实验室一只。

（三）、数字化教育资源建设

1.学校拥有通过国家以及省教育厅教育教学软件资源审定委员会审定、适合学校现行教材的所有学科（包括德育、心理等）的教学资源，所有教学资源能定期补充、更新、升级。有教学资源专用管理平台管理学校教学资源库（学校门户网站、鹏博士系统等）。每个学科教研组以年段为单位自主开发和加工课件、课例、教学设计等校本资源。每学年都会有将近100个校本资源得到增加和更新。每年能向市电化教育中心上传2节以上的优质网络课。以校园网为平台，通过页面链接，充分利用市教育网内慈溪市教育资源平台、浙江教育资源网、宁波教科网、宁波市数字图书馆、宁波大学园区图书馆等网络资源平台，查找与下载所需的教育教学资源，并合理应用于教育教学。学生也能够通过学校网站登录，在家里或社区进行学习和交流。校园网上所有学科都有各自的板块。

2.通过学校网站登录的学科板块，能实现师生的自主学习互动，这些板块由各学科的教研组长专门管理。师生互动总量每年能达到要求数量，每条都能得到及时的处理，深受学生和家长的好评。每个学科的网站板块都有大量的自主学习资源。根据我们学年末的统计，学生自主学习资源利用点击数每学期总数能达到一定数量。

（四）、教育信息化技术能力建设

1.校务管理数字化。校园网上开设有校园展示、团建、党建、家长学校、学生心理辅导、学生展示、校友沟通等、各处室工作等版块。另外开设有学生社团、研究性学习、社会实践等园地。教师值周记录、国旗下讲话等栏目也通过校园网一并实现。校务管理无纸化。每周工作、公示、通知、文件、课程表等都通过“鹏博士”和学校网络系统传送。及时更新和发布校园新闻。校级领导、中层、教研组长、相关教师、后勤人员，可根据权限发布或获取信息。

2.学校学籍电子管理系统（鹏博士系统）拥有学生基本信息查询、成绩、统计、学籍变动、奖惩记录管理、成长记录管理等功能，并能与上级教育行政部门对接。以上信息都能定期更新。校园网中还链接有学校教育资源系统，共享文件系统、网站下载系统，学校全体教职工按权限全部使用这些系统。我校还和校讯通公司签订协议，建立“校讯通”家校联系平台。大大方便了家长与学校的沟通和联系。使学校教育和家庭教育连为一体。

3.人事管理、后勤服务数字化。通过“鹏博士”，提供引进与招聘，离退休、合同制人员管理等功能；学校财务由教办会计核算中心采用财政系统小蜜蜂财务软件管理；建立网络维修申报通道。通过“久远”管理软件，建立学校资产和实验室设备、其他设备管理系统，数据录入详细，更新及时，查询方便。学校图书馆与宁波大学联系，成为宁波大学园区图书馆分馆，图书借阅系统规范科学，实现图书目录，借阅，归还的数字化管理。

（五）、数字化应用成效

1.全体教师形成了数字化的教学方式，日常教学素材、备课、教学普遍应用网络进行。90%以上的教师课堂教学能在数字多媒体环境下进行。学校信息教研组向全体教师提供统一的数字化教学资源制作规范。部分教师运用微格教室自制网络课程。学校积极开展信息技术课外活动，举办与信息化相关的科技竞赛，取得丰富成果。通过数字化实验室，建立网络实验平台、实验教学应用管理系统、虚拟实验系统，并运用于实验教学。校园网上各种教学资源的使用、访问比率高。

2.通过学校门户网站、“鹏博士”、“久远”、“宁大图书管理”、“校迅通”等软件建立了统一的网络教学平台，并具备学习过程跟踪与管理功能。学校教务处在网上发布科研相关信息的比例超过90%。

3.近三年，我校陆丹罗教师，在市优质课评比中获得了市二等奖，丁佳、钱科滨老师获得教师基本功竞赛三等奖，多位老师有关论文发表。

三、今后努力方向

今后，我校将更深入地贯彻落实《宁波市中小学“数字化校园”达标评估工作的通知》和《慈溪市中长期教育改革和发展规划（2011—2020年）》的文件精神，以教育信息化推进教育现代化，进一步加快我校的数字化校园建设。下学期宗汉街道所有学校将新建“宗汉街道教育云”，很快能够建立功能较强的远程教育视频系统，满足学校将来发展需要，使教师和学生通过因特网开展实时视（音）频在线互动式教学，实现高质量、多路视（音）频传输及交互的要求；通过“宗汉街道教育云”建设学校也将能够实现学校“一卡通”系统，进一步努力提高校园网上各种教学资源的使用、访问率；尽快建立档案管理的数字化系统；尽快建立网络考试系统和科研项目协作交流平台，以满足各类研究数据等资源的共享；进一步鼓励教师写出高质量的教育教学信息化论文、教案，在各类教育教学信息化科研成果评比中取的更加优异的成绩。

2014.6

寒王学校数字校园创建自评报告 篇2

为全面提升我校教育信息化水平,大力推进学校素质教育改革,结合我校数字校园建设情况,自评如下:

一、基础设施建设：

1、我校已经建成了校园广播系统、听力系统和闭路电视系统。学校安装了25路校园监控系统和报警器。各系统基本能够安全稳定地运行，并有专人负责技术和安监方面的工作。

2、学校校园网安全稳定运行，信息点覆盖全校，运行畅通，学校单独设有千兆带宽专线。网络中心管理规范，有专门的管理员。3、1个学生微机室，有微机52台，能够正常开足开齐信息技术课，微机教室管理规范，现有1名专任计算机教师，维护及时。

4、专任教师用计算机达到人手一台，办公用计算机满足工作要求。

5、学校现有24个班级，每班级都安装“班班通”设备，全部接入校园网，各班级管理规范，利用率高。

6、学校建有校园外网和学校内部办公网，包括教师备课系统和博客系统，内容丰富，构架合理。充分服务于教学，展示了师生的风采，能够全面地整合各类平台，更新维护及时。

7、我校有打印机5台，数码相机1台，摄像机1台，扫描仪2台，满足了工作需要。

8、学生没有专用笔记本电脑。

二、资源建设应用：

1、根据数字化校园建设的需要，成立了资源建设领导小组，工作分工明确。

2、能够做到学科资源覆盖率达100%。我校申报省市级课题多项，学校软硬件资源有专职教师管理。

3、近两年内，教师积极参加各级教育行政部门组织的各类信息和电教方面的活动，多次获得各级各类奖项。

4、和宽正网络、初中学习网等多家知名网站合作，充分利用网络资源。

三、信息技术应用：

1、所有教师能全部利用信息化手段进行电子备课，科任教师能够独立完成科任科目的课件制作与应用，大大提高了上课效率。

2、开通和使用了备课系统和博客系统，教师能够充分利用网络教研平台，开展教研活动，并积极开展网上交流研讨。建立了班级主页，方便了信息交流。

3、教师能积极利用信息化手段开展网络环境下的教学，优化教学设计、创新教学方法，提高教学效率。

4、学校信息技术员能够定期指导学校教师钻研网络教学，起到示范带头作用，大大的提升了学校教师们利用信息技术进行授课的能力。

5、积极利用班级网站对学生进行思想品德教育，同时加强了师生的上网管理。各种制度齐全，提高了师生对不良信息的判断和自觉抵制能力。

四、数字化校园平台建设：

1、能运用内部办公网及相关软件实现学校信息处理，工作活动安排。促进了学校日常工作的自动化、智能化，方便快捷的传达信息。

2、教导处设立了考试管理系统、教师专业成长管理系统、学生成长管理系统，能够对考试、课程安排教师专业成长、学生成长等进行科学合理全面的评价和管理，实现了对学校基础信息、教学计划、学科和课程的功能管理。

3、政教处建立了班级管理系统，实现了学校日常考核工作的数字化。

4、总务处和财务室的后勤管理系统能够提供学校物品的购入、分配及存放、物品使用报损。明确了学校固定资产的使用情况。

5、网络教研，教师参与度达到100%以上。提高了教师教科研水平。

五、保障工作措施：

1、制订了学校信息化发展规划，并在学校年度工作计划中，对信息化工作提出了具体要求。

2、学校成立了信息化工作领导小组，各部门定期召开会议，落实了学校信息化工作。

3、设立了教育信息中心，统筹全校信息化建设，明确了职责规范，有计划、有总结。

4、我校信息技术专任教师配备符合国家标准，有6名专任教师。

5、我校积极组织教师参加各级教育行政主管部门举办的培训班。同时组织全校教师积极参加校本培训。

6、学校的信息技术费和电教教材费做到了专款专用，维护费用较充足。每年的教育费附加还有待于进一步按比例增加。

7、信息化设施使用、管理、维护的各项规章制度健全，建立了有利于加快信息化发展、提高师生信息素养的激励评估机制。提高了师生的积极创造性。

新建中学校园文化建设自评报告 篇3

一年来，我校注重从物质文化、精神文化、制度文化等几个方面加强建设，极大的提升学校的文化品位，使文化育人这一教育理念得到了很好的体现。

一、高度重视，加强领导

制定了详尽的校园文化建设实施方案，明确了指导思想，成立了以校长为组长的校园文化建设领导小组，并对这项工作进行了总体安排。

二、统一思想，分解责任

组织全体教职工认真学习教育局下发的以及本校制定的校园文化建设实施方案，在全校范围内进行组织发动，促使全校教职工认真领会精神，提高对校园文化建设现实意义的认识，并把相关任务要求向各部、各处室、各班级进行责任分解，从而营造全校上下认真贯彻该《方案》的思想氛围，打造对校园文化建设人人参与、齐抓共管的良好格局。

三、开展的主要工作

（一）提炼学校的办学理念

先进的办学理念是指导全体师生前进的航标。我校根据实际情况，借校园文化建设之机，把本校的价值观念、办学思想、办学理念、历史沿革、办学特色、办学目标、校训、校歌、进行了详细认真地提炼，使全校师生熟知本校校园精神，并作为共同的座右铭内化为自觉行动。

（二）加大硬件文化建设

近年来，我们学校一贯重视校园物质文化的建设。学校先后投入资金改善硬件条件，先后修建了学校校道、广播站、新文化长廊等一些硬件设施，修缮了一些教育设施，硬化了学校部分没有硬化的校道。

（三）、营造浓厚的校园文化氛围。

1、坚持每天早、中、晚三次“校园之声”

广播用优美、健康向上的乐曲陶冶学生情操；用适时播放的好人好事弘扬正气；用《校园新闻》培养学生关注时事、热爱学校的情感，树立主人翁意识。

2、积极开展各种活动。组建了学生会，加大了对开展各种活动的组织力度：坚持每天清晨升国旗、每周一升国旗、唱国歌、国旗下讲话活动，陶冶学生的爱国情操；组织演讲比赛，活跃学校文化氛围，每周三下午各班级分头组织内容丰富的主题班会，活跃班级风气；组织全校师生为汶川地震灾区捐款，增强民族凝聚力等。

3、开展廉政文化进校园。以最近开展的学习实践科学发展观活动为契机，发动教师进行自查自纠，加强对教职工的廉政教育，用法律法规促使广大教师廉洁从教。

4、突出班级文化个性

我校班级文化建设的总体要求：班级要有个性化的班训；班级要有学生公约或相应的规章制度，并落实实施；教室的布置要整洁、新颖，充分体现班级特点，要有展示学生个性或优点的栏目（评优栏、作品展示栏、公告栏、学习园地等），并定期更换；学生能积极参与班级的管理、学生干部能力得到较好的培养，班级气氛民主；正常开展班级活动、主题班会：一个月至少一次主题班会（有详细教案及过程记录），经常组织学生参加学校的各项活动和自己组织的各项活动；班级学生学习自觉，有良好的竞争氛围。

5、重视学生的养成教育

学校根据学生年龄结构，心理特点，确定学生行为习惯养成目标和训练的内容与重点主要训练有三大方面的内容，分别是：卫生习惯养成目标，行为习惯养成目标和学习习惯养成目标。建立了完善的规章制度，制定了实施方案，与“文明班级”相结合，对各班进行了综合考评。使学生的行为表现处于集体的舆论监督下，使学生能较自觉地遵守规范。在全校师生的共同努力下，大家都能够在思想上形成共识，清楚的知道良好行为习惯的养成，对学生今后的自身发展非常重要，而且在学生的日常行为表现中，我们也发现了学生一些可喜的进步和变化，我们的校园更加干净整洁了，乱扔果皮纸屑的少了，课间追逐打闹的越来越少了、说脏话的同学少了，放学排队的同学多了，主动给老师问好的学生多了，说普通话的学生多了，主动帮助他人的学生多了，这就是文化的魅力，它深深的印刻在每一位师生的心里，表现在每一位师生的言行举止上。

（四）、规范制度建设，提高管理水平。

我们的管理，强调“三化”：人文化、民主化、常规化。学校从教师到门卫，人人职责明确；从教学处到总务处，处处权责分明；从教育教学到后勤财务，事事有章可循。既有人事管理制度、教学管理制度、学生管理制度、总务后勤管理制度等内部管理制度，又有家长委员会制度等对外关系方面的制度；既有约束性制度，又有引导、激励性制度。