变脸老师

变脸老师（精选10篇）

变脸老师 篇1

老师的脸就像三月的天，说变就变，我想川剧的变脸大师，也不过如此吧!

老师眼睛不大，却能明察秋毫，笑起来如阳春三月，清风拂面，但生起气来，就能磨擦出火焰，谁也不敢靠近，那就像一座火山呀!

教室里，老师正在讲《俗世奇人》，她讲得很投入，不时地拳头紧握，上下挥舞，左右摆动，随着动作旋律出口成章，我们都呆呆地看着她，突然，教室一下子安静了，只见刚才还阳光灿烂的徐老师，脸上瞬时乌云密布，眼睛发出X光线的光，眉毛皱成了个八字，气得头发都要跳起来了。她拿起了两个粉笔头，眼睛立成一条直线，瞄准了正在说话的余帅霖和杨宇琦，嗖!粉笔如闪电一般射了出去，正中目标，一箭双雕，他们立刻挺直腰板，坐正，目不转睛地看向黑板，徐老师对自己的威慑能力很满意，又眉飞色舞地解读每一个人物了，仿佛刚才的小插曲不存在似的。

这就是爱变脸的老师!

作者：陈露冉

公众号： 明日之星网络文学社

变脸老师左右 篇2

我们的英语老师唐老师会变脸，刚刚还晴空万里，马上阴云密布你不信，好，我现在就带你去看看。

第一节课，英语课，唐老师哼着小歌笑容满面地走进来，大声说：“Goodmorningclass!”我们大声说：“Goodmorning!”可不知哪位同学一边在后面跳舞一边说：“Goodmorning!”唐老师脸上由晴转阴，怒气冲冲地走到那位同学面前把桌子一脚踢翻椅子一扔，把同学一提，往门外一扔，把门一推，收拾完他。继续上课，上课的时候又变了个脸笑眯眯的，满脸笑容，好像刚才的事没有发生一样。刚过一会儿，就有同学打盹了，不知是昨晚睡地不好，还是怎的，老师正讲sleep，看见他们，突然灵机一动，变了个脸说：“现在有几个同学正在sleep。”那些同学脸涨得通红立刻把身子坐直。老师笑笑说“现在没同学sleep了，下课铃响了，可老师还没放，有些同学看着窗外发呆，就用尺子重重地打在桌子上，发出巨响，吓了那位同学一大跳，不发呆了，而是跟别人讲话老师变脸了，大叫一声：“到后面去，位可怜的同学再也不敢发呆讲话了。”

怎样?现在你信了吧，我们的英语老师唐老师是不是变脸很快呢?

变脸老师作文 篇3

她有着一双炯炯有神的大眼睛，像是命中注定来监视我们的，就算有人轻碰了一下笔，也逃不过她那双“火眼金睛”，乌黑的头发像个蘑菇，盖在圆圆的脸上，显得特别精神。

她平时上课，我们只要像乖小孩一样，她会十分和蔼可亲，上课还带着一丝幽默，这种情况下双方是和平的，不过“江山易改，本性难移”，我们捣乱时，她的第二张脸出现后，天下就不太平了。

想让她出现第二张脸很简单，只要你有“死的觉悟”。例如，某某同学长期不做作业，就获得了“地府一日游”的优待。那时正午读，不知不觉，空气中弥漫着一股杀气，随后，“轰”的一声，如原子弹爆炸一样，老师像一架轰炸机似的横扫着那位同学，要不是我看了一下，还以为过年放炮呢!老师平静下来，才一本正经地对那位同学谆谆告诫，免了他的“死刑“，我差点要给他拍生前录像了呢。

还有一次，是我的光荣事迹。那次，我上课呆呆的，就差流口水了。还时不时玩两下笔和橡皮，突然，空气中有股可怕的气息，好像是死神来带我去地府报到，一步一步沉重的脚步向我走来，顿时，我的神经紧绷了起来，求生的本能告诉我快跑，可是我被一股神秘力量束缚住了。接着，老师挥舞着棍子，使出“打狗棍法”，给我来了一下，紧接着又是一番语言“疼爱”，可她的语言中总带着一种恨铁不成钢的语气，我又想了想自己的所作所为，真是惭愧万分。

别看她的第二张脸令人闻风丧胆，但是“人之初，性本善”，人的本性是善良的，她也不例外。有一次，一位同学肚子里好像有孙悟空一样，疼得要命，甚至连笔都拿不稳，整个人像瘫痪了似的，老师看了急得像热锅上的蚂蚁，赶紧让她打电话回家。看来，老师她也是很关爱学生、善解人意的人。

变脸老师作文 篇4

上课时，向老师幽默风趣。一天，我们正在上课，一个同学没有认真听讲，正专心致志地玩着手中一支又一支的笔。老师已经在看他了，他都不知道。突然，老师像变了脸似的，一下子从面无表情切换到了满脸笑容，还大声地说道：“看来我们班有个人是一位飞行员，专开战斗机，而且现在也在开。”全班同学顺着老师的目光追过去，变看到了那个同学。顿时，大家都哈哈大笑起来，仿佛听到了一年一度的顶级笑话。

还有一次，两个同学在讲话，向老师用他那灵敏的耳朵听见了。于是他一边摸着讲话同学的头，一边说：“我们班上飞来了两只苍蝇，还在嗡嗡嗡地叫呢!”话音刚落，我们就哄堂大笑起来，那两个同学涨红了脸，恨不得找个地缝钻进去。

向老师虽然很幽默，但是只要我们表现不好，向老师就会立刻严厉起来。

记得有一次，我们下去做操，向老师没有陪在我们身边，所以我们走得非常不整齐，途中还一直在讲小话。做完操后回去时也是如此。站在主席台上的彭主任终于忍不住了，她皱起眉头，在台上用话筒对我们怒吼道：“四年级十三班，请你们走整齐点!”可我们好像没听见似的，仍然无动于衷。

这时候，意想不到的事情发生了：向老师来了!我们个个惊慌失措，像一群热锅上的蚂蚁。有的同学脸色苍白，仿佛遇见了老虎;有的同学面无表情，一副镇定自若的样子;还有的同学在说说笑笑，根本没有注意到向老师的到来。向老师立刻皱起了眉头，脚步也随之停下来，像含了一根苦瓜。过了一会儿，我们还没有安静下来。向老师怒发冲冠，异常愤怒地说道：“全体同学马上给我站好!”我们不敢违抗命令瞬间站得整整齐齐。老师让我们静静地站立10分钟

变脸老师作文500字 篇5

第一张，严肃的脸。王老师上课严肃认真、一丝不苟。如果有同学走神了，或者在下面做小动作，王老师就会立刻停止讲课，板起面孔，用“孙悟空的火眼金睛”盯着那个同学，还会用最严厉的口气发出三连问：“你在干什么，你想干什么，你学会了什么?”王老师经常对我们说：“要学就学个踏实，要玩就玩个痛快。上课有个上课的样子，下课后才可以轻松地玩。”

王老师是这么说的，也是这么做的。一下课，她就变换出第二张面孔活泼的脸。她会带着我们玩，尤其冬天下雪的时候，她总是把我们带到操场上，堆雪人，打雪仗，简直比我们玩得还疯狂。

王老师的第三张面孔，是和蔼可亲的脸。她是我们的班主任，她总说班级里的每一个同学都是她的“亲学生”，都是她的孩子。有一段时间，班里的一位女同学不小心把腿摔坏了，走路都要拄着双拐。一下课，王老师就会去询问那个女同学有没有需要帮助的事情。上体育课的时候，别的同学都在外面，王老师担心她一个人孤单，就到教室里坐在她身边，陪她聊天或者写作业。那位女同学感动得哭着说：“王老师对我的关心和照顾，比我妈妈还要多!”

变脸老师 篇6

写老师的作文550字：会变脸的陈老师

浙江省瑞安市外国语学校三(2)班 林子淇

陈老师三十多岁，瘦瘦的，个子不高，却很有精神。陈老师一笑起来，眼睛弯弯的，两颊露出一对小酒窝，很亲切;可是她一生气起来可怕人啦――双眼瞪得滚圆滚圆，好似要喷出火焰来。

那一次，上课铃声刚响，陈老师就出现在教室门口。只见她扫视了一下全班同学，就沉下了脸――原来，同学们还没有作好课前准备，有的在无精打采地发呆，有的还在整理文具盒，有的把语文书翻得哗啦哗啦作响，还有的在赶做课堂作业……

正当我们乱成一团的.时候，陈老师忽然大喝一声：“全班起立!”大家吓了一跳，都莫名其妙地站了起来。陈老师皱起了眉头，眼睛瞪得滚圆滚圆，大声说：“看来大家昨天都没有睡好，精神那么差!今天就站着上课!”我们都忐忑不安地低下了头。我想：“这不完蛋了?站着上课不得累死啊?唉，累死也得站，谁叫我们这么不认真!”不料陈老师又说：“现在，你们跟我做动作，不过，要跟我的动作相反!”说完，陈老师伸出右手，上举前方。随着手臂打开，陈老师的眉毛舒展开了，似乎不那么生气了。她又接着带我们做了“上”“下”“前”“后”的动作。大家精神抖擞起来了，做得越来越投入。谁知老师突然一本正经地说：“好!既然大家有精神了，那就坐下吧!我们继续上课!”大家这才恍然大悟，心情舒畅地打开课文。

这节课，我们听得格外认真，小手举了一次又一次，老师的眼睛不知不觉变弯了，一对酒窝又出现在脸颊。

瞧，这就是我们的陈老师，她一会儿生气，一会儿开心，变起脸来好快哪!

《变脸》 同步练习 篇7

《变脸》同步练习1 达标训练

1、根据拼音写汉字，或给加点字注音。

打鼾（）阴霾（）yí（）然自得 睡眼惺sōng（）

2、解释“阴霾”，并造句。

解释： 造句：

3、川剧剧本《变脸》的作者是，全剧共六场，课文节选的是第 场。

4、剧本中水上漂说：“男娃子是个宝，女娃子是根草”狗娃的唱词中也有：“千不该，万不该，不该错投女儿胎！”对这种传统的重男轻女思想，你是怎样看待的？请联系你的所见所问，说说你的观点。

能力提高

阅读下面的文字，回答问题。水上漂（唱）

老汉心并非铁石块，是留是丢几徘徊„„ 狗娃（抓住一线希望，急唱快板）

我比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬。

下河帮你洗铺盖，煮饭帮你劈干柴„„

你桌上只添一双筷，我不贪嘴，不挑菜，学本事，听安排„„

爷爷呀——

你收个孝顺的孙女划得来！水上漂（唱）

可怜可爱，好灵好乖，催人滚滚泪！

背着狗娃揩„„（返身望天三思）

雁鹅阵阵飞天外，炊烟袅袅起楼台。

我家香烟今何在？

愧对祠堂祖先牌。

养儿方能续后代

女生外向遭祸灾。

事出无奈，快快丢开。

狗娃休把老汉怪——

重男轻女自古来！

水上漂心一横，跺脚踢开女孩，跳上小舟，轻篙一撑，船如箭发，开往下游。

语文备课大师 xiexingcun.com 语文备课大师 xiexingcun.com 狗娃沿着河岸追赶小舟，踏进浅水呼唤爷爷，水漫到膝，波涌到腰„„

水上漂回头一看，女孩在水中沉浮！水上漂 死丫头，不要命了！

老汉嘴上大骂，行动却很果断——投河救人！

艺人不愧外号水上漂，弄潮之术极高，迅速救起女孩。

1、从上面节选文字看，狗娃和水上漂各有怎样的性格特点？

2、上面这段文字中，水上漂重男轻女的性格，在其心理和行动上存在明显的矛盾，试找出表现此矛盾的内容。

3、简要说说，你怎样看待水上漂重男轻女的思想？

4、发挥你的想象力，为剧本后面的内容构思一个情节。

开放探究

阅读老舍《茶馆》片段，完成题目。宋恩子 后面住着的都是什么人？ 王利发 多半是大学生，还有几位熟人。我有登记簿子，随时报告给“巡警阁下”。我拿来。二位看看？

吴祥子 我们不看簿子，看人！

王利发 您甭看，准保都是靠得住的人！

宋恩子 你为什么爱租给学生闷呢？学生不是什么老实家伙呀！

王利发 这年月，作官的今天上班，明天撤职，作买卖的今天开市，明天关门，都不可靠！只有学生有钱，能够按月缴房租，没钱的就上不了大学啊！您看，是这么笔帐不是？（1）宋恩子 都叫你咂摸透了！你想的对！现在，连我们也欠饷啊！吴祥子 是呀，所以非天天食人不可，好得点津贴！

宋恩子 就仗着有错拿，没错放的，拿住人就有津贴！走吧，到后边看看去！（2）吴祥子 走！

王利发 二位，二位！您放心，准保没错儿！宋恩子 不看拿不到人，谁给我们津贴呢！

吴祥子 王掌柜不愿意给咱们看，王掌柜必会给咱们想办法！咱们得给王掌柜留个面子！对吧！王掌柜！

王利发 我„„（3）

宋恩子 我出个不很高明的主意：干脆来个包月，每月一号，按阳历算，你把那点„„（4）吴祥子 那点意思！

宋恩子 对，那点意思送到，你省事，我们也省事！王利发 那点意思是多少呢？

吴祥子 多年的交情，你看着办！你聪明还能把那点意思闹成不好意思吗？（5）

1、简略分析对话（1）中表现了王利发什么样的性格及思想感情？

2、对对话（2）的作用分析正确的一项是（）a写出巡警们的忠于职守的性格。

b表现了巡捕的横行霸道，揭露了社会的黑暗。

c写出了宋恩子、吴祥子二人的悲惨生活，他们这样做是迫不得已。

语文备课大师 xiexingcun.com 语文备课大师 xiexingcun.com d只是直观地反映现实，没有含义。

3、对白（3）（4）的最后都有省略号，它们表示了什么意思？

4、对白（5）中有两个“意思”，它们各表示了什么意义？对白（5）有什么样的内涵？

达标训练

1、hān mái 怡 忪

2、空气中因悬浮着大量烟尘而显得浑浊。造句（略）

3、魏明伦 二

4、略 能力提高

1、狗娃勤劳能干，乖巧可爱，机灵懂事，知恩图报。水上漂心地善良，直率豪爽，重男轻女而又有情有义。

2、水上漂心理上：“养儿方能续后代，女生外向遭祸灾。重男轻女自古来！”想法根深蒂固，可是行动上恰恰相反“老汉嘴上大骂，行动却很果断——投河救人！”存在明显矛盾。

3、今天看来，水上漂重男轻女的思想是极其落后的。但水上漂所表现的重男轻女的思想，不仅仅是他个人的偏见，而是有其现实的基础，并作为一种世俗思想，有其深刻的民族、历史、社会、经济和文化的根源，不是可以简单的加以否定的。

4、略。开放探究

1、王利发动荡年代把生意瞄准大学生，表现了他的精明能干；通过他对当官的、做买卖的分析，又表现了他对现实的不满。

2、b3、停顿，有思考的意思；声音的延长，有引诱的意思

4、钱 太少 对白（5）的语气看上去温和、带有商量的口吻，而实际上软中带硬，隐藏着威胁；巡捕们贪婪凶狠的面貌跃然纸上。

《变脸》教学设计 篇8

【教学目标】

1、通过学习，了解川剧这一地方剧种的特点;

2、认识川剧刻画人物形象的方法与手段，理解人物形象的性格;

【教学重难点】

川剧表现人物的方法与手段

【教学课时】

两课时。

【教学过程】

一、导入新课

方式一：视频导入：

播放2004年春节联欢晚会歌舞节目《变脸》。

最后来一个演出照片的定格，待教师导言讲述完毕后再结束放映。

导言：

同学们看到的这个节目，就是由省艺校南区的20个姑娘表演的，他们精彩的变脸让观众大饱眼福。不知同学们知不知道，川剧变脸绝技，是一代又一代川剧艺人在舞台表演中不断地摸索、创造出来的，是300多年来历代川剧艺人呕心沥血的集体智慧的结晶。

今天，我们要学习的课文，也是讲述有关川剧的变脸艺术的。很凑巧的是课文名也叫《变脸》，它是由我国当著名的剧作家魏明伦创作的川剧代表剧目。

方式二：电影导入

播放电影《变脸》片断。

导言：1996年，电影《变脸》荣获土耳其伊斯坦布尔国际电影节金郁金香奖、导演奖，俄罗斯莫斯科国际儿童电影节影片大奖、最佳导演奖、最佳女演员奖，第16届金鸡奖最佳导演奖，这是著名导演吴天明旅美多年后的第一部作品，手法和技巧更趋成熟，构思独特，表演真实，受到评论界的好评。

今天我们学习的课文《变脸》(节选)就是作者根据电影改写的川剧剧本。

方式三：

播放川剧《变脸》片断：

导言：四川省川剧院演出的《变脸》是新时期轰动剧坛的作品，剧本洗炼流畅，人物形象鲜明，情节大开大合。编剧魏明伦，导演谢平安，主演任庭芳、杨韬，该剧曾荣获文华奖、五个一工程奖等多项国家级大奖。

今天，我们要学习的课文，就是这出优秀剧目的剧本(节选)。

方式四：介绍作者引入：

导言：

魏明伦(1941年-)四川内江人。童年失学，九岁唱戏。1950年参加四川省自贡市川剧团，先后任演员、导演、编剧至今。四十余年未换单位。14岁即开始发表习作，16岁即被“反右”株连，尽经坎坷。中共十一届三中全会后脱颖而出，以“一戏一招”的创新精神先后创作了一批在国内外有影响戏曲文学戏本。八十年代末期写杂文，以其内涵与形式双重特殊引起文坛和社会反响，乃致出现“魏明伦是戏剧第一还是杂文第一”之说。

魏明伦由于多方面成就，1987年被新华社《半月谈》公布为中国当代九大剧作家之一。1988年被天津《艺术家》评选为中国艺术界十大神秘人物之一。1993年在武汉举行的中国现代戏曲研究会上，被湖北省艺术研究院等学术机构联合推选为新时期中国戏曲界四大怪杰之一。魏明伦是第七届、第八届和第九届全国政协委员。中国戏剧家协会副主席。四川省作家协会副主席。一级编剧。国家特贡专家。文化部优秀专家。四川省优秀专家。1983年与1995年四川省劳动模范。1996年全国五一劳动奖章获得者。

代表剧作有：《四姑娘》、《易胆大》、《巴山秀才》、《潘金莲》《变脸》等;散文杂文集《巴山鬼话》等作品。

变脸，是四川地方剧种川剧表演绝活，产生于30年代，最早用于传统折子戏《归正楼》，戏中一名叫贝容的侠客为了救人方便，变脸数张，从此这种新奇的表演方式就延续下来。川剧的“变脸”被称为“国宝、绝活、奇观”，一般不外传。他的剧本《变脸》就是以这一绝活为背景而创作的一个代表作。

二、教与学

1、预习作业：

⑴ 查阅工具书，将课后“读一读，写一写”中的词语进行注释。

⑵ 将上述词语进行联词写话，要求词语要运用准确、恰当。

⑶ 采用有关途径，收集作者、作品有关资料。

2、预习成果交流：

⑴ 词语注释：

学生发言后，[电脑多媒体]显示：

糍粑(cí bā)：用糯米蒸熟捣烂后所制成的一种食品初读课文，对照范读，掌握字音和节奏。

打鼾(hān)：在睡觉时由于呼吸受阻舌与软腭颤动而产生的粗重的声音。

阴霾(mài)：空气中因悬浮着大量的烟、尘等微粒而形成的混浊形象，阴暗之意。

盘缠(pán chán)：路费

鹭鸶(lù sī)：又叫“鸬鹚”。水鸟名，翼大尾短，颈和腿很长，常见的有白鹭、苍鹭、绿鹭等。白鹭又名“鹭鸶”，羽毛纯白色，顶有细长的白羽，捕食小鱼。

打牙祭：指吃肉等荤菜。

怡然自得(yì)：形容自在舒适惬意的样子。

睡眼惺忪(xīng sōng)：因刚睡醒而眼睛模糊不清。

蹑手蹑脚(niâ)：形容走路时脚步很轻。也作“捏手捏脚”

⑵ 交流联词写话

主要看学生写话中用词是否准确、通顺。

⑶ 作者作品相关资料交流。(显示)

《变脸》简介：水上漂身怀“变脸”绝技，只身驾舟，浪迹江湖。观音会上，结识“活观音”男旦梁素兰，又从人贩子手中买下狗娃，爷孙俩相依为命，其乐融融。后来，水上漂发现狗娃原来是个假小子，大失所望，又不忍心赶走，便将她改作小帮工，暂时留在身边。狗娃生性好奇，偷看“老板”变脸秘密，酿成大祸，不得己跳船逃走。川江某城，梁素兰主演《舍身岩》，玩友师长率部捧场，戏园内外人声鼎沸，十分闹热，人贩子从人群中“请”走高家孙少爷天赐，又抓回狗娃严加看守。狗娃却身背天赐逃出虎口，暗中送给水上漂认作孙儿，惹出一桩绑票案，给水上漂带来杀身之祸„„

21995年3月应电影导演吴天明特邀写作电影文学剧本《变脸》，由香港邵氏电影公司与北京青年电影制片厂合拍。

1996年12月电影《变脸》频传捷报。荣获金鸡奖、华表奖、珠海国际电影节最佳故事片奖;以及美国、法国、德国、加拿大、比利时、土耳其、印度、日本、新加坡、俄罗斯等国际电影节共计二十项奖励。

1997年10月将本人担任编剧的电影文学剧本《变脸》改为川剧，由四川省川剧院在第四届中国艺术节献演，被誉为成熟之作。

1998年5月底川剧《变脸》参加上海国际艺术节演出。

1998年6月魏氏三部剧作《变脸》《中国公主杜兰朵》《潘金莲》半月之内同在香港上演，成为香港演剧史上罕见之事。

1998年7月川剧《变脸》获文化部“文华”编剧奖。

2、初读课文，把握大意：

⑴ 分角色朗读课文，⑵ 用简洁的话归纳课文大意。

设想：此环节主要是训练学生的概括能力。只要学生围绕课文内容，言之成理，即可。

⑶ 回读课文，弄清课情节发展脉络。

建议学生与同学合作完成。

提示：可提醒学生按照情节的开端、发展、高潮和结局来掌握情节结构。

在学生交流的基础上，可如下显示：

第一部分(开头到“水上漂与狗娃同做摇船游戏)：情节开端，水上漂买来狗娃，认做孙儿，爷孙俩同做游戏，兴高采烈。

第二部分(“狗娃唱：荷叶船，摇啊摇”至“音乐行弦，水上漂睡眼惺忪嘀咕”)情节的发展，水上漂和狗娃闲话家常，言语之中流露出重男轻女的思想，狗娃为此而疑惧不安。

第三部分(“水上漂：狗娃，你在干啥”到“女孩在水中沉浮”)：情节的高潮，水上漂发现狗娃是女孩，盛怒之下，在顾狗娃的苦苦哀求，狠心赶走狗娃。

第四部分(“水上漂：死丫头，不要命了”至文末)：情节的结局，水上漂救起落水的狗娃，爷孙俩相依为命。

3、精读课文，分析人物形象：

⑴ 提出要求：

课文节选部分主要刻画了水上漂和狗娃两个艺术形象，请你根据两的唱词、动作、神态等方面的内容，说说他们的性格。

⑵ 学生独立品读课文，分析揣摩人物性格。

⑶ 小组内交流完善。

⑷ 全班交流发言。

要求：先用一句话概括人物性格特点，然后再引用课文内容来证明自己的观点。

⑸ 学生发言中，教师作点拔、引导，最后可作如下显示：

水上漂──心地善良、直率豪爽、重男轻女而又有情有义。

狗 娃──历尽磨难、勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报

4、理读课文，质疑探究：

⑴ 提出任务：钻研课文，就文中疑惑处、精要处设问，先自行求取问题答案。

⑵ 交流切蹉：与同桌互问互答，修改并完善自己的设问或答案。

⑶ 全班交流：提问征求答案，或指名某一个同学回答。

⑷ 学生提问作答中，教师择类板书于黑板上，以便于同学记录。

提示：如果学生问题偏窄，教师不妨补充如下：

你是怎样看待水上漂重男轻女的思想?

剧中人物的唱词有什么特点?

帮腔人在剧中起什么作用?

提示：鼓励学生对这些问题进行分析探究，教师可视学生理解情况决定是否进行补充。

5、课堂活动──

⑴ 识脸谱：

① 课件：播放歌曲《唱脸谱》MTV;

② 然后电脑显示下表：

颜色特征 所用角色 角色举例 红色 表现性情激烈、忠耿正大的人物 关羽 黄色 表现体格不健壮、实则勇武过人的角色 甘宁 蓝色(绿)多用于凶猛、可怖的人物 卢杞、恶鬼 白色 表现奸诈、阴险 曹操、董卓 黑色 表现正直、坦率、鲁莽 张飞、李逵

③ 电脑显示下列脸谱，让学生猜测其适用的角色，或根据脸谱下角色的名字来揣测角色的性格。

⑵ 学唱词

① 电脑多媒体播放水上漂和狗娃的唱词各一段;

② 学生现学现唱。

三、想议练

A级：基础训练

根据课堂上所看的川剧脸谱，回家后用鸡蛋壳做一个脸谱，在班上进行交流。

B级：拓展训练

川剧作为一个地方戏剧，在时代飞速发展的今天，川剧也面临着年轻观众越来越少的问题。2003年8月底在成都举行的2003年新丝路模特大赛四川赛区决赛上，一组结合川剧脸谱与三星堆文化的时装表演，带给观众一种神秘的感受。这种把川剧脸谱与现代时尚结合起来的做法，你是怎么看的?

C级：提高训练

《变脸》课后反思 篇9

嘉陵小学

黄洁

通过一年级新课程、新教材美术教学实践，我深刻地感受到：新理念提倡“过程更重于结果”，美术教育应在参与艺术活动过程中使学生的身心得到健康发展，得到自主发展的空间，从接受艺术技巧的教育转向接受艺术能力的美术教育。因此，如何让参与学习成为学生真正的自我需要，“激发兴趣、自主参与”教学策略研究成了我的一个重要的研究课题。

《变脸》这一课教学中，在讲明制作要求后，整个制作过程中，我们只说了一些这些话：

学生：“这不知道怎么做了。”

老师：“你再把过程图看一遍。”“有没有你想请教的人？你可以试试。”

学生：“我可不可以这样做？”（如设计不同的形象）老师：“很好，你与别人不同，发明了一个很好的新方法。”

“我做出来了！我做出来了！”当有些同学自己解决了问题，是多高兴、多满足啊！我突然觉得做教师的以前剥夺了他们太多、太多。总把怎么做讲解一遍，哪怕再简单，总怀疑学生的能力，不给他们自主创造的机会，使学生习惯于受命于人，没有一点积极自主的能力，养成了依赖的习惯，把烧好的“美味佳肴”放在学生面前，让他们尽情享用，不烧，他们就没有吃的，最终连找吃的能力也没有。现在想来，不激发学习的动力，只会葬送学生的未来。

大班美术：变脸 篇10

活动目标：1、有兴趣地迁移已有图像创造性的表现面具。2、小组合作有目的地表现面具，体验川剧变脸的快乐。活动准备：“变脸”视频、面具若干、黑色水笔、炫彩棒、小鼓活动过程：一、欣赏川剧“变脸”（通过欣赏，感知川剧中的变脸）重点提问：请你仔细看一看，这位演员变了几次脸，变出了哪些颜色？（红、蓝、白、黑）小结：这个节目就是鼎鼎有名川剧中的“变脸”，是我们中国特有的宝贝，我们称它是“国粹”。二、欣赏、学习创作面具（在欣赏讨论中，了解创作面具的方法）师：“变脸”真有趣，你们想不想也变成一位“变脸大师”呀？那我们今天就来玩玩“变脸”的游戏吧！在玩这个游戏之前当然得设计面具。重点提问：1、你们喜欢这个面具吗？为什么？小结：我们在设计面具时不仅有好看的颜色，五官可以设计成同一种类的事物，真有趣！2、看看这两张面具一样吗？哪里不一样？小结：原来面具上的颜色和五官还可以想怎么变就怎么变。3、除了刚才变过的，你还想变出什么？小结：别人变出的我不变，这样就能变出独一无二生动有趣的脸谱哦！三、交代游戏规则，幼儿创作表现（小组合作为游戏尝试创作面具）1、交代游戏规则规则：a.四个人一组,每人完成一张面具。      b.一组中的面具颜色,五官要不相同。      c.在规定的时间内完成面具。2、幼儿创作表现1）提醒幼儿先进行五官和额头的想像创作，幼儿相互之间变得不同。2）鼓励幼儿用同种色沿着轮廓勾线，相互协商表现不同颜色的脸。四、变脸表演（在游戏中体会变脸的快乐）1、四人一组进行变脸游戏。   四人一组拿好自己的面具背对观众，听鼓声依次“变脸”，每次变脸后同伴迅速说出面具的颜色，每一组中的面具颜色不同即为赢，小组依次表演。2、教师一人表演“变脸”。延伸活动：    变脸游戏可以四人玩，也可以一人玩或创编各种不同的玩法。