课堂教学反思七要

课堂教学反思七要（通用6篇）

课堂教学反思七要 篇1

自然教学“七要”

一.要及早准备

每学期开学之前，我就将教材统览一遍，制定出课程进度计划，列出制作实验材料及准备时间，教学时按 计划让学生准备。如学习《种子的构造》一课，提前二十天就让学生找几粒菜豆、玉米等种子，用水浸泡发芽 。当它们长出胚根、胚芽时，拿到课堂上，结合课文插图和说明。学生亲手一解剖，很快就理解了课文内容， 掌握了种子的结构，认识了种子、胚根、胚芽、子叶，了解了各部分的作用。再如学习《月食成因》之前一个 月，就让学生由月初到月底每天(或每两天)观察一次月相，并将月相画下来。课上教师稍加引导，学生就理 解了月球怎样公转及月相成因，可谓水到渠成。学生理解快，记忆深。

二.要寓教于乐

如教学《大气压力》时，首先问学生：“你们爱看变魔术吗?”引起学生兴趣之后，让学生看我表演“魔 术”(做实验)――用纸板盖住装满水的杯子，用手按住纸板，把杯口朝向各个方向，再松开手，纸板都没掉 下来，水也没流出来。学生目不转睛地看着，莫名其妙。此时，引导学生仿老师“变魔术”，讨论其中的道理 。学生用自己课前准备好的纸板、水杯，兴致勃勃地做起了实验，看到自己的“魔术”也成功了，无比喜悦; 拿着杯子仔细观察，认真琢磨其中的道理，讨论得十分热烈。最后从同学们的讨论中总结出纸板掉不下来的原 因，由此可知：大气有压力，大气压力是来自四面八方的。

三.要重视实践

如教《凸透镜》一课，首先让学生自己照书中插图那样实验，说明凸透镜有成像作用，然后让学生将点燃 的蜡烛、凸透镜、纸屏立在桌上，使它们在一条直线上，并使火焰、镜面、纸屏的中心高度大体相同，再左右 移动凸透镜。学生清楚地看到：利用凸透镜形成的像都是倒立的。当凸透镜距纸屏近、距蜡烛远时，形成的是 缩小的像;当凸透镜距纸屏远，距蜡烛近时，形成的是放大的像。通过实践，学生很容易明白本课的.知识要点 。

四.要突出主体

自然教学更要突出学生的主体作用，因为，自然课就是要引导学生像科学家那样，通过观察、研究、实验 去发现问题，解决问题，获取知识，从而培养学生思维、观察、想象及驾驭知识、解决问题的能力，使学生对 自然产生浓厚兴趣。如教学《正电和负电》时就可以完全让学生按书中的提示，通过自己的实验证实：“电只 有两种，同种电互相排斥，异种电互相吸引。”

五.要注重联系

如教学《血液循环器官》就必须联系前面讲过的《食物的营养》、《消化器官》、《呼吸器官》。因为血 液循环就是要把肠吸收的养料、肺吸进的氧气带给身体各部位;同时又把身体各部位产生的二氧化碳和其他废 物运走，交给肺和其他器官排出体外。营养、消化、呼吸、血液循环都是互相联系的，为此，教学时必须注重 这些联系。

六.要学用结合

如学了《电路》就可以让学生自己设计一个电路，将红、绿、黄三只小灯泡安装在这个电路上，制作一个 “信号灯”。还可引导学生利用电池、电动剃须刀上的电动机自制电动小火车等。

七.要加强思想教育

如学习《日晷和圭表》要向学生进行爱国主义教育;学习《空气的污染和保护》要向学生进行保护空气环 境的教育;学习《雷电》向学生进行预防雷击的安全教育和破除迷信、相信科学的教育，激励学生学习科学家 为科学献身的精神。

课堂教学反思七要 篇2

“三步”是课前预习、课堂学习、课后延伸;“六环节”是明确目标、自学指导、合作探究、精讲点拨、练习达标、拓展提高;“八段”即重申目标、生生互查、基础知识点拨、讨论展示点评、精讲点拨、当堂检测、总结归纳、课堂评价。“七要、四不讲”策略, 即教材要让学生读、问题要让学生提、过程要让学生说、规律要让学生找、实验要让学生做、检测要让学生编、结论要让学生下, 学生已会的不讲、学生通过自学能懂的不讲、学生经过小组合作能弄清楚的不讲、讲了学生也不会的不讲。

摘自“人民网”

语文课堂提问“七忌七要” 篇3

课堂教学提问的“七忌”是：

一忌浅。“是不是？”“好不好？”“对不对？”或“故事发生在何时？写了哪几个人？”这类选择式或者填空式的提问，由于过分简单、肤浅，即使学生对答如流，也只是表面热闹，学生不加思考，信口答出，不利于培养学生的思维习惯和能力，久而久之，学生反会养成不肯用脑的坏习惯。

二忌深。教学李白、杜甫的诗歌，就提问“两位诗人的作品有什么区别？各有哪些艺术特色？”教学《阿Q正传》，就要求回答“阿Q精神胜利法的实质是什么？”这类提问深奥难答，学生无法回答，只能噤若寒蝉，哑口无言，久而久之，反会对课堂提问产生畏惧心理。

三忌空。有些提问不是根据教学目标而设置，要么无疑而问，要么空泛笼统，要么大而无边。如教《风景谈》，提问“课文如何体现形散神不散的特点？”教《改造我们的学习》，提问“文章是怎样论述中心论点的？”这类问题，学生一时无法明确理解，常会出现无从下口之感，严重地影响了教学目标的实现。

四忌滥。有些教师误以为提问越多越能启发学生思考，于是提问“多多益善”，一堂课内发问如连珠炮，学生被问得晕头转向，难以招架。

五忌单调。每一篇文章，提问总是在段落大意、中心思想、写作特点上绕圈圈，搞循环，这种程式化的提问千篇一律、呆板单调，学生兴味索然，应付消极。

六忌面窄。成绩好的学生是教师的“宠儿”。有些教师课堂提问眼中只有优等生，优等生发言的机会多得令人嫉妒，而差生发言的机会却少得可怜。差生受到冷落，便心不在焉，无精打采地“静坐”。这样的提问滋生了优等生的自傲情绪，挫伤了差生的自尊心，造成了两极分化的不良后果。

七忌只问不评。有的教师在学生回答问题之后，不加评价，就立即转入另一教学环节，学生是否掌握了相应的知识，掌握的程度怎样，教师没有及时做出评价。或虽有评价，但过于简单轻率。教师对学生回答好还是差的原因道理没作分析，对不能作答的差生训斥、挖苦、讽刺，挫伤了他们的积极性。

恰当的提问应当是：

一要有明确的目的。课堂提问应有助于打开学生的思路，紧紧围绕教材的中心，服从既定的教学目标，做到语言清晰，内容具体，思维指向集中。

二要有激励性。课堂提问要有一定的思维强度，能激励学生认真思考，钻研课文。答案需要经过分析、综合、概括、比较等思维活动才能得到。

三要注意趣味性。课堂提问要能引起学生的思维兴趣和求知欲望。提问形式多样，可设计一些多种答案题，以开拓学生思路。

四要注意难度。课堂提问要从学生实际出发，问题的难度要符合学生的知识水平和接受能力，让学生“跳一跳，就能摘到果子”。

五要注意联系性。课堂提问要引导学生“温故而知新”，能联系原有的知识、经验去分析、解决问题，经过探究后而获得新的认识。

六要注意辐射面。课堂提问时，既要让成绩好的学生发言，也要让成绩一般的、差的学生发言，以点带面，充分调动各类学生的思考的积极性。

七要注意提问的灵活性。要根据不同水平的学生，设计出灵活多样的问题，对同一问题也应当灵活变换发问的角度。要灵活运用多种提问的方式，做到直问和曲问、正问与反问、单问与串问相结合。

大学生初涉职场七要四不要 篇4

七要：一要认真了解企业文化；二要快速熟悉每位同事；三要做事分清轻重缓急；四要绝对遵守公司章程；五要学会任劳任怨；六要和老板适当保持距离；七要会工作，也要会娱乐。

四不要：一不要好高骛远；二不要锋芒毕露；三不要怕吃亏；四不要怕说“我不懂”。

大学生初涉职场，在明确自己的职业发展目标和方向的前提下，最重要的是对自己有效的工作经验的积累，学会从一个“学校人”变成“职业人”，逐步提炼自己的职业含金量和竞争优势，保证职场顺利发展。

中考作文应做到“七要” 篇5

一、书写要规范

常言道，字是读书人的门面活。作为学生就更显得重要了，若有一笔隽秀的字能呈现在作文试卷中，这无形之中就给评卷老师产生了欣悦之情，俗话说：“字好一半文”，就是这个道理。作文书写是一个十分重要的环节，它是展示文章内容的载体。我们试设想，“龙飞凤舞”让人难以辨认的文字，即使你的内容再好，也难以博得评卷老师的肯定。在一篇作文中，差白字不少，“箭头到处乱窜”，到处是“校消糊东西，毁图绘南北”，整个作文外观一团糟的局面以及“脏乱差”的情景，这不仅是对阅卷者的不尊不敬，更是对考试的不重视，由此所产生的结果只能是评卷者对你作文的厌恶，也会使阅卷老师觉得你是一个文字功底很差的学生。试想，评卷者一旦有这样的印象产生，你作文分数肯定是不会有多高的。相反，那些书写工整而又规范，卷面整洁，一看这样的作文卷面，则会使人心情愉快，初次给阅卷者留下了很好的第一印象，这自然就会对你的作文慷慨大方。此外，作文行文中的标点符号亦不容忽视，依据要求正确标清每一个标点符号，万莫可随心所欲地任意乱点，一些考生情急之下，从作文开头至结束“一逗到底”，中间没有其它任何符号，这样的作文让阅卷者心烦意乱，会对你的作文打分大打折扣。

二、标题要耀眼

文题犹如人的眼睛，是一个人看上去最耀眼的部位，也是最能透视一个人心灵深处的传神之处。眼睛是心灵的窗户，是最具有其特色和典型性的。一篇作文的题目也如同人的眼睛，如果能给它镶嵌上一幅美丽动人的“眼睛”，就会赢得好多人的亲睐。好文题能起到高度概括文章主旨的作用，也能标明其写作对象，或行文线索等等。

那么，怎样才能使文题耀眼呢？这就得看具体情况了，一般常见的有：①化用名句法，如《东边日出西边雨，道是无情却有情（晴）》，就引用了众人所熟悉的诗句。②借用歌词法，如《常回家转转（看看）》；《范老，您在家乡还好吗？》活用了歌词《你在他乡还好吗？》。③套用俗语法，如，《要吃“田里饭”，常在“地边转”》。④巧设悬念法，如，《谁是最可爱的人》。⑤运用修辞法，如，《明月为我做伴》。

三、开篇要唱响

作文开首的话语一定要简洁，明了，更要有吸引力，要能够扣住读者的心，可谓字正腔圆，使评卷者很有兴趣地去阅读你的文章。举例来说，如，宗璞的《紫藤萝瀑布》文章第一句写道：“我不由得停住了脚步”，这种设悬念的开头，一下子就吸引住了读者的注意力。再如，刘成章的《安塞腰鼓》一文开首写道：“一群茂腾腾的后生……”，这就极大地渲染了文后将要书写什么，使得读者极力想要知道的事情。又如朱自清的《背影》一文的开头“我与父亲不相见已二十余年了，我最不能忘记的是他的背影……”这样的开头怎能不引起读者急切想知道作者二十多年来之所以不能忘记父亲背影的原因。海伦·凯勒《再塑生命》一文开篇这样说：“老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天……”等等，诸如此类文章的开头，它其中的开篇之言语颇有一种先声夺人的功效。记得清朝时北京某一梨园舞台有副对联这样说：“要看戏早点来，好戏全凭开首；需听完了再去，好结果还在后头”。写作文也何尝不是如此呢？

四、内容要充实

作文内容要充实，就一定要求真务实，要有真情实感，是对人，对物，对自然，对社会独特自我的感悟和真切体验。要达到这一要求，就必须与实际生活相结合，写自身历经过了的抑或是自己所熟悉的事情，可谓“我手写我心，我笔抒我怀”。决不能有生编乱造，出现假大空而又不着边际的“为赋新词强说愁”的内容，而是要以实为实，以情动人，以情感人。见于初中学生阅历较浅，涉事不深，社会生活面相对狭窄的情景，在作文时尽量多以个人对社会生活，对人生，对自然的真实感受为基本要素，只有这样，你提起笔来就会有话可说，有感而发，有情可抒，把心底里的所要生发的感慨和要表达的情感用书面语的形式耕耘于纸上。生活是一本无字之书，只要我们每时每刻地去留心于我们身边的人，事，物，常做生活中的有心人，只要我们留心于周边的每一个细小的事物，总会捕捉到生活中的真善美，只有真实的才是有可信度的，才能够打动人心。“水尝无华，相荡乃生涟漪；石本无光，对击始发灵光”。如此说来，我们写作的素材只有源于社会生活了。为此，要置身于实际生活，要把心投注于社会生活。“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”从而在实际生活中攫取和积累充实作文的“营养”精华。

五、文尾要味长

阿炳的一曲悠扬婉转凄楚而又悦耳动听的二胡独奏让人听罢不禁产生一种无限的忧伤悲凉的情感，使人心情长久难以平静；一首激情澎湃的《水浒》主题曲《好汉歌》令人生发一种莫名的高涨情愫；当我们听到韩红演唱的《天路》之歌时，怎能不勾起我们对美丽妖娆的青藏高原的向往之情？同样，一部好作品，一篇好文章也会产生异曲同工的效应。好的文章重在收尾之功，有起画龙点睛作用的，有起深化主题的，有揭示主题的，有蕴含哲理发人深思的，有引用诗词名句哲人名言，韵味无穷的……总之作文结尾要慎重对待，千万不能草率“收兵”，导致前功后弃，功倍而事半的结果。在文末一定要有心计，要尽可能达到言在此而意在彼，言已尽而意无穷的效果。我们不妨从哪些古今中外的名著名作的结尾中学习和借鉴。

六、字数要达标

中考作文在命题之后一般都附有若干要求，大部分都有作文字数的要求，这就得在作文前事先做一个筹划安排，要根据平时作文训练的情形在此时此刻罗列一个框架提纲，之后再去运作。否则，如果你漫无边际，信天游式地一味只是“跟着感觉走”，那作文无论是章法还是表现形式抑或是主题的再现均难以达到预期的目标，更不用说字数了。在中考作文书写卷面上大多有字数的提示，因此，考生要对照右边方格边沿的字数提示，严把字数关。如果你事前安排不精密，结构不紧凑，用语不精当，要么你就“一泻千里”，冲走哪条“斑马线”，“刹车一旦控制不好而失灵冲出越境线”，造成不必要的麻烦和时间上的浪费，阅卷者会厌烦，认为你的文章是“懒婆娘的裹脚——既长又臭”，你想，人家是这样认为该篇作文，分数能有多高呢？还有一种情形就是，一些考生由于平素不重视作文写作，抱着一种临阵磨刀的心态，凭着车到山前必有路的侥幸心理去应对，岂不知，到了那时那地，考场上那种氛围使得他慌了心理，乱了方寸，提起笔来不知从何写起，七拼八凑，几经折腾，时候已到，只能是“望题哀叹”，“临表涕零，不知所言”。文不对题，词不达意，字数更是少得可怜。试想，这样的作文阅卷者能给出高分吗。

七、时间要宽余

在语文考试的三大版块模式中，作文属于中间的一块了（基础知识，写作）。从试卷的难易而言，是由易到难循序渐进出现的。因此，在做完了A卷中的基础部分试题后，马上就应该着手进行写作这大块了。因为，前面的基础知识题只要你在平时稍加留意，答起来既容易又耗时不多，后面的B卷部分虽说有一定难度，但它毕竟没有作文那样劳神费时。见于这种情况，我的建议是：①要把整个语文考试时间的一半时间和心思放在写作这一块上；②在把全卷中那些十拿九稳的试题答完后应立即着手作文构思和书写上；③要么在答完A卷基础知识之后紧接着进行作文部分。

考场上的应试作文，那是台上一分钟，台下十年功的事情。只有平时有海纳百川的容量，只有在做过生活中的有心人之后，方能在考试场上引吭高歌，放声歌唱，洋洋洒洒，抒写其心灵深处的情怀。才能取悦评卷老师的欢心，从而获得你所满意的作文高分。

盆花夏季养护有七要等 篇6

2 温度要适宜 在30℃以上高温时，花卉生长会受到抑制。如秋海棠的适宜生长温度是16℃-21℃，超过此温时会发生茎叶枯萎，甚至块茎腐烂：仙客来喜凉爽，适宜生长温度是15℃-20℃，过于炎热会导致落叶休眠，延迟开花，因此必须置于阴凉处。

3 湿度要适当 夏季花卉蒸腾强度大。要求湿度高，需水多。但植株的大小、生理特性等均影响其需水程度。在炎夏处于休眠或半休眠，不发叶、不开花的花卉，如郁金香、仙客来、四季海棠等要少浇水；而对一些喜阴湿的花卉，如兰花、君子兰、马蹄莲等除浇水外，还可向枝叶喷水、地面洒水，形成湿润的小气候，以满足花卉需要。

4 施肥要合理 夏季是花卉生长的旺盛期，必须注意薄肥勤施。宜在傍晚施肥，同时应注意不要将肥水溅在花卉的枝叶上，以免烧伤叶片。施肥前先松土，施肥后在次日清晨浇水，切勿在中午烈日下或大雨天及盆土过湿的情况下施肥。

5 要修枝整形 夏季花卉容易徒长，在生长过程中，应将枯枝和过多的枝叶、花蕾、果实及时修剪摘除。这样有利于新芽、新叶的形成以及植株养料的积累等，并可减少病虫害滋生。

6 要防病虫害 夏天气温高、湿度大，病虫害发生及蔓延得快，需要及时做好防治工作，才能保证花卉健康生长。常见的病虫害有介壳虫、红蜘蛛、蚜虫、食心中、洋辣子等。发生这些病虫害时，除及时喷药杀除外，也可人工消除。

7 要经常松土 夏季是微生物繁殖的旺盛时期，经常给盆花松土，有利于微生物的繁殖和生长，促使土壤中的有机物质加速分解，给花卉提供多种微量元素。松土的时间。宜选择在浇水或施肥前，因为这样有利于根系对水分和肥料的吸收。

金鱼过夏应注意什么 白素菊

1 夏季温度高、光照强，除适当加深水位外，每天还应适当遮盖鱼缸，尽量控制水温不要超过30℃。同时，切忌日中捕捞金鱼和喂食，以防金鱼“中暑”和患烫尾病。

2 夏季鱼缸水中溶氧量少，浮游生物易腐烂、死亡，鱼缸水中有机物易分解产生有毒化合物。另外，遇上阵雨，上下层水的温差过大，会形成对流，使鱼在缸中不得安宁，更易缺氧。所以，每天傍晚都要清除水中的污物，再徐徐注入等温等量水。阵雨过后，也要做好这项工作。

3 夏季金鱼的换水次数和用水量增加了，水温差的问题不可疏忽，须防金鱼“感冒”。

4 夏季金鱼多发病（尤其是胃肠道疾病）。每天喂食时间宜早，投喂时注意仔细观察鱼情。如发现金鱼呆不拾食、大便少或有白色黏粪长长拖在肛门后、胸腹鳍不敞、懒游等情况，则投食宜减或停食，必要时将金鱼隔离换水。若发现鱼体黏液增多、出现黑色斑点或溃疡、久浮不沉底或沉底不游动时。可按100斤水配0.1-0.2克的比例投放痢特灵药片。