我和你音乐教案

我和你音乐教案（共15篇）

我和你音乐教案 篇1

《我和你》

教学目标： 情感态度与价值观: 通过歌曲的学唱，体会奥林匹克精神，并能主动的维护世界和平。知识与技能：

能够用清晰、圆润、连贯的声音演唱全曲 过程与方法：

通过发声练习，能够使歌唱时的声音圆润、连贯 教学重点：

让学生体会奥林匹克精神，共同维护世界和平教学难点：

能够用清晰、圆润、连贯的声音演唱全曲 教学用具：

教学光盘、多媒体、钢琴 教学课时： 1课时 教学过程：

一、导入

出示奥运五环是由蓝、黑、红、黄、绿五种颜色构成，分别代表了欧洲、亚洲、非洲、大洋洲和美洲。第29届奥林匹克运动会是在中国首都北京召开

二、讲授新课：

1、重温经典，让学生探讨听《我和你》之后的感受？

歌曲非常的优美动听，深切体会到歌曲中所蕴含的奥林匹克精神和真挚的情感

2、聆听歌曲，学生用“wu”小声哼唱以下旋律： 1=C 4/4 1— 3— ︱ 5— 3— ︱1———‖

Wu wu wu（通过发声训练，学生能够把口腔打开，为歌曲的演唱能够一个积极兴奋的状态，气息要连贯、通顺）

3、教师弹琴，学生加歌词演唱全曲

学生易出现问题：

①、气息飘，不稳，易扯喉咙

②、6—5—︱6—1—︱ 演唱时易出现困难

来 吧 朋 友

4、教师引导学生解决难点

①、高音部分，先用“wu”来演唱旋律，在气息稳的基础上加入歌词演唱

②、读歌词、先读后唱，把歌词中的每个音都读清、咬清、唱清。

5、教师弹琴，学生演唱全曲

三、拓展延伸

同学们还记得是谁与刘欢在北京奥运会上演唱的这首歌吗？——英国的莎拉布莱曼用英语演唱的《You and Me》

1、学生试读英文，教师朗诵英文歌词

2、教师演唱英文，学生一句句跟唱

3、播放莎拉布莱曼演唱片段，学生小声跟唱

4、游戏：教师弹琴，全班一分为二，一部分唱中文，另一部分唱英文

5、介绍莎拉布莱曼与刘欢

四、课堂小结

教学反思：本首歌曲，对于学生来说很熟悉，在唱的时候，应放手让学生独立去完成，发挥学生的主动性，调动学生的积极性，这样课堂效率会更高（学唱英文，让学生自己尝试）。

我和你音乐教案 篇2

像我们这样极度爱迟到的两个人能结为同党真是天造地设。每回我拼尽全力奔向学校, 却总也跑不过缓缓掩上的大铁门, 十有八九又得挨老班一顿批……每每这时, 你那蓬头垢面足下生风的小样儿一出现我立马就乐了!于是乎, 完美的配合———我一手搀扶装晕的你, 一手狂敲门卫室的玻璃:“老师!老师!有同学晕倒了”, 我的“狮吼功”常把看门的大爷吓得够呛, 可只要一进去你立刻就“悠悠转醒”, 解释说没吃早饭低血糖犯了, 弱柳扶风的模样我见犹怜。趁着善良的老爷爷感动于我们“带病上学”的精神之际溜之大吉。你说, 奥斯卡不给咱俩发小金人是不是太说不过去了?

像咱俩这样不刻苦的人能在尖子班混下去, 是有独门绝技的, 不做小抄焉能应付波涛汹涌的诗山词海?但那一次失败的经历当真不堪回首……

语文老师要默写《出师表》, 我急得抓狂, 却见您老人家优哉游哉地看漫画。“哎?你全搞定了?这次要用老师发的纸写, 哎, 桌上还不能放东西!”只见你露出“海狸先生”的门牙对我粲然一笑, 拉了拉中裤裤脚, 《出师表》张牙舞爪地盘踞在你白生生的膝盖上, 以肤代纸, 当真奇绝!无奈棋差一着, 六月的阳光下汗渍浸开的钢笔字真像你默写不及格被老师罚抄二十遍时哭花的小脸。

我考上了内高, 即将远行, 死乞白赖要你请客, 你倒好, 不是擀面皮就是牛肉面三下五除二打发了我, 还一本正经地说:“咱俩的关系能用人民币衡量吗?更何况兰州牛肉面全国连锁, 畅销海内外, 这叫寄最崇高感情于最质朴的消费!”我翻着白眼说你小气。可是后来我知道了那段时间你妈妈下岗了, 但凡请我吃饭的钱都是你省下的早餐费。我想我们之间的友谊确已在这最质朴的消费中得到了升华。

好吧, 我承认, 我想你了。想你聪明的大脑袋, 想你单纯的笑脸, 想你胖乎乎的小手, 想你在车站送我时哇哇大哭的傻样……得, 你一定要鄙视地说我矫情了, 那咱不妨矫情到底吧, 套用一句古诗作为结尾:

桃花潭水深千尺,

我和你音乐教案 篇3

在现场播放的纪实短片中，一个奇妙的数学等式吸引人们的注意：26＝5730000。原来这个谜底代表了中国无线音乐下载的一个奇迹：在《我和你》电视直播的同时，通过中国移动无线音乐下载平台同步首发，仅仅26小时下载次数达到573万次，从8月8日到9月1日，更是突破1000万人次，刷新了汉城奥运会主题歌《手拉手》9年全球发行唱片500万张的纪录。中国移动特别授予陈其钢“中国移动无线音乐俱乐部资深顾问”荣誉称号，陈其钢表示，自己的艺术理想因这次机缘而得到升华，促使他开始深入考虑，音乐在社会生活中，应该怎样更具适应力地扮演好它的角色。

陈其钢介绍，《我和你》珍藏版收录了该曲创作和修改过程中的各种版本，有的素材用于开幕式音乐，有的被导演“无情”封存。这些不同版本，展示了《我和你》的多种风格与发展的可能性。从常石磊第一次视唱到张艺谋的评述；从匿名送递接受专家评审到最终拍板定夺；从因演唱者的选择，作曲家与总导演发生激烈争执，到最终由刘欢与莎拉·布莱曼合作演绎，珍藏版记录着几多幕后故事，珍藏着几多美好回忆。

音乐《我和你》教学反思 篇4

授课班级：8年级5班 授课时间：2017年3月2日 授课人：曹丽娜 课型：唱歌综合课

本节课所学唱的歌曲《樱花》是八年级下册音乐教材第四单元第一课的内容。《樱花》这首民歌生动率真地表现了日本人民珍爱樱花，趁三月春光结伴前往山陵园圃观赏的喜悦心情和生活意趣。歌曲虽然只有短短的十四个小节，音乐形象却十分鲜明生动。这支曲子是在日本民间“都节调式”的基架上构筑而成的，民族风味十分浓郁。

学习不同国家、不同民族、不同时代的音乐作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，尊重理解多元文化是音乐课程标准的重要内容之一。亚洲音乐是世界音乐文化的重要组成部分，由于这部分内容学生平时接触较少，教师如何引导并激发学生学习兴趣，就显得尤为重要。初二学生的生理、心理日趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习形式上也形成了自己的初步经验，因此，我在教学中采用听、唱、观、议、仿、评等多种教学手段，力求充分调动学生的主体参与意识，让他们乐于参与课堂教学实践活动，以此获得真正的审美体验，从而进一步提高课堂教学的有效性。

在导入新课时，采用知识问答和听辨音乐相结合的方式，极大地提高了学生的学习兴趣，不仅初步感受和了解了日本音乐，也在轻松愉悦的环境中导入了新课。在新授过程中，通过对歌曲范听、歌词解读、学唱、难点攻克、情感处理等环节，同时采用课件、录音加钢琴伴奏等方式，使学生很快就学会、领悟了歌曲的演唱及情感。值得一提的是除了学唱歌曲，探索日本传统音乐的风格特点——“都节调式”音阶是本节课的教学目标之一。所以在上课时，我注意引导学生自己探索歌曲旋律音阶和老师讲解相结合，并达到了较好的效果。

最后是拓展延伸：通过对比欣赏另一首日本传统乐曲《五木摇篮曲》，并让学生分组用“都节调式”创作简单旋律，从而进一步加深对日本传统音乐风格特点的认识和喜爱，继而引导学生尊重世界音乐文化的多元性。整堂音乐课同学们表现积极，师生共同在愉快、亲切的情境中结束了这节课。

当然，在这节课的音乐教学中，我也发现存在着一些问题：

1、歌曲的声音、情感处理上还存在着很大的不足，对学生没有进行歌唱方法上的指导。

2、拓展部分，在学生创作完毕进行展示过程中没能进行有效的点评。

3、由于在录播教室，学生表现的有些拘谨,回答问题和演唱都有些放不开,并由于我的临场经验不足,也没能很好地把气氛及时调整到理想状态。

《我和你》教案 篇5

教学目标：

1、能够用轻柔的声音，连贯的气息，有感情地演唱《我和你》。

2、能够积极参与课堂上的各种音乐学习活动。

教学重、难点：

能认真聆听《我和你》，并且能够体会歌曲的情绪、风格。

教学准备：

图片、视频、音频。

教学过程：

一、导入。

师：同学们，你们知不知道奥运会是几年举办一次？上一届的奥运会是哪一年在哪个城市举办的呢？

师：那大家知不知道奥运会有开幕式和闭幕式，开幕式和闭幕式会干什么呢？ 师：老师今天就带大家学习一首奥运会开幕式歌曲——《我和你》。

二、新课学习。

1、聆听《我和你》。

师：接着我们要一起走进的是2008北京奥运主题曲，由我国歌手刘欢、和英国歌手莎拉布莱曼演唱的《我和你》，和历届奥运歌曲相比，从中都能让我们感受到音乐的美，但《我和你》又有着它独特的气质，一起静静地聆听吧！

师：歌曲欣赏完了，请思考一下，如果用一个词或一句话形容你听完歌曲《我和你》的感觉，你会想到什么？

《我和你》没有了之前大多数奥运主题曲那样的激情和昂扬，取而代之的是极其简单宁静的旋律；这首歌词曲异常简单、特别朴实、速度舒缓，唱出了家的感觉，极其优美，触动人心。

2、介绍《我和你》创作背景。

师：在北京奥运会的筹备期，组委会共收到来自全世界近九万首奥运歌曲，其中不乏那种激情热烈、高度符合奥运盛会和体育精神的优秀作品，还有很多是世界著名的音乐家和乐队专门为北京奥运会精心创作演唱的。那么，是什么原因使这首词曲极其简单平实的《我和你》从海量的作品中脱颖而出的呢？让我们来认识一下与这首歌相关的三个关键人物吧！看看他们是怎么说的！

陈其钢，奥运开幕式音乐“总设计”、《我和你》的词曲作者：“此前大多数奥运歌曲都是偏激昂和力量的。《我和你》其实一开始并不是主题曲，而是为了国旗入场写的，最后有了《我和你》这个旋律之后，整个导演组觉得它非常符合整个开幕式的感觉，就把它作为主题曲的候选曲目。”

张艺谋，奥运开幕式的总导演：“一个特别的时间我们突然听到了这首歌，当时觉得很美，这首歌很走心，走的很平实。”奥组委用了数年的时间征集了几万首歌曲，但是并没有收到满意的作品。当时许多的作品都是以汉城奥运会的《手拉手》为模板而创作的，这和导演组平和、温暖的创作意图并不相符。在主题曲确定的最后时间里，我再次拾回这首歌重听的时候，感觉再也找不到比这个更合适的了。”

刘欢，主题曲的男演唱者：“这首歌不错，但是挺意外。这是一首非常不同的、另辟蹊径的奥运主题曲，歌词非常简单，曲子也很上口，让人心里很感动。也让人感受到世界大同、人类和平。其实中国在很多年前就在申办奥运，一直等到2008年才真正成功，这一路是多么的艰辛。歌曲中舒缓宽阔的旋律象征着世界和平与人类的和谐相处，也表达中国人民用宽广的胸怀宽来迎接世界各国到来的人们。”

3、师范唱。

师：接下来请大家听老师弹唱一遍《我和你》，会唱的同学可以轻声的跟着音乐哼一哼，同时注意老师的每一个换气口和强弱的变化。

4、生试唱第一次，解决音准提出轻声高位。

师：接下来，请同学们跟着老师的琴声加上歌词轻轻地唱一遍。（生试唱。）师：同学们，这首歌曲演唱起来感觉有点难度吗？

师：《我和你》虽然听起来简单，朗朗上口，可想要把它唱好并不容易。关于这首歌的演唱，演唱者莎拉布莱曼有话要说，我们来听听：“这首歌的旋律是很简单的，相信在这届奥运会之后，很多人都会随口就能哼唱出来。但想要把它唱好，还是要经过专业的训练。因为气息的控制对于这首歌曲很重要。”（师指导学生如何控制气息，保持声音轻柔平稳。）

5、生试唱第二次，声音轻柔、气息连贯。

师：相信莎拉布莱曼的感受对大家的演唱有所帮助，请同学们跟着钢琴的伴奏一起演唱。

6、无伴奏演唱，有表情的背唱。

师：通过演唱，同学们肯定都感受到了这首歌曲的动人之处。下面我想请同学们站起来，想象此刻我们好像来到宽敞的户外，把心放在天地间，不用钢琴伴奏，就用我们纯净美妙的歌声来演绎。

三、总结。

我和你音乐教案 篇6

1教学目标

1.能够用轻柔的声音，连贯的气息，有表情地演唱《我和你》； 2.让学生感受、理解奥运的人文精神，了解歌曲《我和你》的创作背景； 3.通过师生的改编，体会不同风格版本的《我和你》。2学情分析

1、学生正处于变声期，唱歌较困难。

2、学生素质差，胆子小，缺乏表演自我的能力。3重点难点

1、学唱歌曲《我和你》；

2、有感情地演唱、表现歌曲。4教学过程

一、导入新课（潜伏练习）

师：同学们，在上新课之前，老师想给你们听一首歌曲，你们猜猜这首歌名叫什么，然后让你想起了什么。——《我们是祖国的希望》(校歌)生：这是我们的校歌，想起了翁祐中学。

师：每一首主题曲，都代表着一个集团、一个单位或者一个盛事的核心精神和风貌。同学们可知道2008年在我们中国承办了一场什么盛事呢？ 生：...师：那么，北京奥运会的主题曲叫什么吗？ 生：...师：《我和你》就是代表着北京奥运会精神和风貌。那么，你们知不知道奥运会是几年举办一次？上一届的奥运会是哪一年在哪个城市举办的呢？好，我们一边欣赏历届奥运主题曲，一边想想他们的曲风有什么相同之处。

二、欣赏历届奥运主题曲

1988汉城奥运会《hand in hand》(手牵手)2012伦敦奥运会 “Survival”《生存》

三、预习交流（精讲释疑）

师：同学们，通过聆听你们发现奥运会主题曲通常有什么共同的特点呢？（教师给出选择： 1

1、高亢、热烈、充满激情；

2、温暖、缓慢。生：。。

小结：音乐高亢、热烈、充满激情。带给我们美的享受，从音乐中能感受到世界的和谐、体育更高更强的精神与力量。

四、问题解决

师：接着我们要一起走进的是2008北京奥运主题曲，思考北京奥运会主题曲也是那么的激情、昂扬类吗？ 一起来聆听和回顾一遍。聆听《我和你》

师：（讲解）由我国歌手刘欢和英国歌手莎拉·布莱曼演唱的《我和你》，有着它独特的气质，如果用一个词或一句话描述你听完歌曲《我和你》的感觉？你会想到什么？ ——温暖、窝心、家的感觉。

小结：《我和你》没有之前大多数奥运主题曲那样的激情和昂扬，取而代之的是极其简单宁静的旋律；这首歌词曲异常简单朴实、速度舒缓，唱出了家的感觉，极其优美，触动人心。

四、（小点拨）介绍《我和你》的创作背景(ppt)张艺谋(奥运开幕式的总导演)：一个特别的时间我们突然听到了这首歌，当时觉得很美，这首歌很走心，走的很平实。“奥组委用了数年的时间征集了几万首歌曲，但是并没有收到满意的作品。当时许多的作品都是以汉城奥运会的《手拉手》为模板而创作的，这和导演组平和、温暖的创作意图并不相符。在主题曲确定的最后时间里，我再次拾回这首歌重听的时候，感觉再也找不到比这个更合适的了。

刘欢(主题曲的男演唱者)：这首歌不错，但是挺意外。这是一首非常不同的，另辟蹊径的奥运主题曲，歌词非常简单，曲子也很上口，让人心里很感动，也让人感受到世界大同、人类和平。

陈其刚：“《手拉手》、《圣火》等往届奥运主题曲有体现韩国、澳洲的特色吗？没有。但愿北京奥运会，我们能有一首属于中国自己的歌，用中文演唱。”

小结：中国在很多年前就在申办奥运，一直等到2008年才真正成功，这一路是多么的艰辛。歌曲中舒缓宽阔的旋律象征着世界和平与人类的和谐相处，也表达中国人民用宽广的胸怀来迎接世界各国的人们。

五、分层操练

1、教师范唱

师：接下来请大家听老师弹唱一遍《我和你》，会唱的同学可以轻声的跟着音乐哼一哼，同 时注意老师的每一个换气口和强弱的变化。

2、学生练习①、视唱歌谱

②、学唱歌曲，教师纠错指导。

③、分析歌曲结构“换头同尾”的A、B两段 ④、表现歌曲（演唱全曲）

六、小组合作

1、学生通过小组合作讨论，创编更多的演绎方式，并派小组代表上台表演。

2、老师通过改编歌曲的风格，给同学们演绎一次。

七、谈一谈本节课的收获？

德育延伸：“倡导大家和平共处，相亲相爱一家人”。

八、点拨分散

我和你，只有1835步 篇7

已是夏天。

连雨水都热闹起来，噼里啪啦散着，刷洗着燥热的空气。上周路过外婆的老舍，在外停留了许久。没了那个瘦削的老人的身影，只有一个姑娘从里面看我，笑意盈盈的，也不问什么。我突然很想外婆，多少年前，她也是这样，隔着铁门，望着外面，为我们可能的到来，随时准备着笑容，哪怕难过的时候。

十三年，那个别离的寒冬早已过去，外婆的容貌渐渐模糊，只记得她是一个小个子的长发老太，弯弯的眼睛，高高的颧骨，走起路来，步步生风。而且遇人就笑，那么淡然，那么随意，全然不顾对方是否挂着好脸色。

8岁那年，我独自走路去外婆家，一路走，一路数，刚见外婆，便迫不及待地拿出纸和笔，写下一串数字——1835。然后，举着纸得意洋洋地跟外婆说：1835步，一点儿也不远，我要天天来看您。好！好！外婆开心地抱起我哈哈大笑。

外公在我还没出生时就过世了，虽然他们有6个孩子，但女儿只有妈妈一个。那时，妈妈经常叮嘱我有空就去看看外婆，妈妈担心外婆一个人过日子，总会有些寂寞。那时，我一直觉得，我和外婆之间不过是1835步那么远，走走就到了。那时，我特别喜欢到外婆家看她打布，一上一下，颇有节奏。打布是绍兴方言，绍兴女人喜欢把一些陈旧的布弄湿了，铺在板子上，然后刷一层糨糊铺一层布，连续裱糊几层后放在太阳下晾晒，等过一段时间干了，就可以把变成袼褙的布扯下来做鞋底、鞋垫儿。听妈妈说，这样打过的袼褙，比较干，不会有湿气，最适合做千层底布鞋。

外婆打来的布，很多都是用来送人的。每每，她与人聊天，聊着聊着，聊到了兴头上，便顺手把已经晾干的布揭下来送人。倒不是想做人情，而是她本性就是如此。好几次，聊完了天，扭过身来，一看，布全送完了。我就故意问她：外婆，布呢？她就哈哈大笑，送人了嘛，没事没事，我高兴啊，布可以再打嘛。她就是这样真性情，喜欢大碗喝酒，大口吃肉，全然没有旧时女人的细腻和温柔，也不懂得如何取悦别人，所以在他人看来，她甚至有点儿小心眼。

有一次，她跟邻居怀念起过去的一个人，听到邻居对人家评价很不好，一生气，把给到手的布夺了回去，扔进屋里，“砰”一声把门甩上，搞得那个邻居非常尴尬，灰溜溜地走后，再也不敢来了。

妈妈说，像外婆这样的女人，无论放到哪个年代，总是爱的人极爱，烦的人极烦。她不圆滑，不周全，常常不拘小节而不自知。有人说她粗，我却觉得那是豪爽。每天中午，只要路过她门口，就能看见这个满头灰发的老人一手拎着酒壶，一手举着酒杯，把腿搁在凳子上，大口大口地吃，偶爾喝酒上了头，还站在门口呼朋引伴，一边喊一边笑，笑得整条小街都是她的声音了。她常常挂在嘴边的一句话就是“干什么，我高兴啊。”

确实随性。我去她那里玩，从来都是把我往沙发上一丢，听她扯闲。有人路过，说，你看，这孩子满身是汗的，怎么不给她擦擦？她这才意识到要给我擦汗，就一边打水，一边扯着嗓子说谁家小子被老妈打了屁股跑她这里躲，谁家丫头偷溜到她家来看电视，还有谁家婶子嘴馋买了好多零食藏起来，结果被狗叼走了怎么都追不上。我就坐在沙发上笑，她也说得起劲。

然后呢，待她说完，又开始坐在墙边拿着木锤子打布，一打就是一整天。我那时不明白，外婆为什么要花这么多力气，弄这些个碎布。妈妈也不明白，甚至一次性给她买了5双布鞋和鞋垫，让她别费那个力气了。可外婆，依旧固执地忙里忙外，每年都要给亲朋好友做布鞋做鞋垫。直到2002年，外婆离开。

那天大雨倾盆，早上我还去看过她，她躺在床上，笑嘻嘻地说：嘿，你来了啊。然后我们彼此静坐了很久，突然，她说以前你看外婆打布的时候也是这样哎，你在一边，我在另一边。我咧嘴笑笑，那时的我已经18岁，有了自以为是的傲气，总觉得她寡居18年，是早已与社会脱节的老人。而我过来，不过是因了亲情的惯性，话，是没什么好说的。她碎碎地说了很久的闲话，东一句西一句的，我点头应着，一句也没听进去。走的时候，她照例拄着凳子，送我到门口。不知为何，走了十多米，我突然想回头，却看到她还像送我出门时那样，定定地伏在窗口。妈妈说，外婆其实一直都是这样，嘴上说走吧走吧，心里有着万千不舍。只是没想到，那是我见她的最后一面。那个晚上，她因病在睡梦里含笑离去，享年83岁。

《我和你》教学反思 篇8

《我和你》教学反思

在《我和你》二部合唱教学中我采用了先入为主的方式，自然地切入二声部的教学，让学生先对二声部建立印象，乐意学唱二声部的旋律，解决难点后再进行合唱，这样既不会觉得枯燥，又能达到较好的合唱效果。合唱时需要把两个声部的进入点和气口重点练习。值得一提的是，无论在唱高声部还是二声部，又或是合唱时一定要提醒、引导学生始终保持用正确的状态和适合歌曲的声音演唱，如演唱这首歌曲时始终要保持开口腔、高位置，用简单、纯净的声音含蓄而深情地表现。同时需要引导学生在演唱时善于倾听大家的声音、情绪、力度是否在同一状态，也就是合唱所要求的均衡。

在我看来，歌曲教学最重要的一是充分感受，获得真情实感；二是把握特点，解决难点；三是有效的声音训练，以声传情。在歌曲教学中，我继续沿用了把学唱歌曲和处理歌曲有机结合的方法，做到边学边处理，把情感启发贯穿在歌曲教学始终，使得教学更具生动性和有效性，采取有效的方式方法引导学生以情代声，以声传情。作为担当“教”和“导”的教师还应尽力地分析教材、分析自己的学生，准备好每一个教学环节和细节，如自己对作品的理解，情感的投入，范唱及弹唱的准备，歌曲的伴奏，适合学生演唱的调性的选择等等。

我和你 篇9

我和你是一场万世瞩目的盛会，八月的北京迎来了世界的人们，随着人们喜迎奥运的激动心情，随着祥云圣火在五湖四海的激情传递，随着开幕式上那一首动人的《我和你》的北京奥运会主题曲的响起，我们中国人真正做了一回朋友，为世界各地的人们献上了最完美的祝福，我和你不仅在一起玩耍，在一起拍照，更是一个没有阻挡，没有距离的北京欢迎你。我和你没有距离，因为我们是朋友，我们欢迎世界各地的人们来做我们的朋友，我和你之间是没有距离的友谊。

我和你是一个倍受关注的发射，九月的酒泉卫星发射中心成功将神州七号里的三名宇航员送上了太空，随着翟志刚的出舱活动成功，我们与太空之间已经没有了距离，虽然这只是我们中国人迈出的一小步，但在所有中国人的心中却是一大步，地上与天上都留下了我们中国人的脚印，我们与天空没有距离，我和你之间是没有令国人失望，没有令世界失望的一段艰苦而又漫长的旅程，不仅拉近了我和你之间的距离，更是一出没有距离的历程。

我和你是一场决定人生的考试，6月7日是令全国所有高三学生既紧张又激动的高考，那天说来就来了，一眨眼的功夫我们就步入了高考的考场，开始了决定人生的一笔一划，我和你虽然只有短短两天的相处，但你我之间已经都埋下了许多美好与伤心的回忆，或苦或甜，或悲或喜。我和你之间是一次不同寻常的纸上交流，让你我之间没有距离。

妈妈，今晚我和你睡 篇10

琦琦4岁了。琦琦的爸爸是个医生，这几天到北京出差了。妈妈一人忙里忙外，早晨给琦琦做饭、送他到幼儿园，自己再去上班，下午接琦琦回家：晚上给琦琦洗澡，陪琦琦玩。妈妈很忙，很累。这一切，琦琦看在眼里。

晚上，琦琦洗澡后，没有回到自己的小房间，而是钻到了爸爸妈妈的房间，缠着妈妈不肯走。妈妈有些累了，只好鼓励琦琦“做男子汉，不怕黑，回自己房间休息”。琦琦则坚持，“妈妈，今晚我和你睡”。在劝告无效后，妈妈有些生气，责怪道：“琦琦，你怎么这么缠人?”琦琦有些委屈：“妈妈，爸爸不在，你个人睡觉会怕黑的，所以，我今晚陪着你。”

孩子的心理解读：

琦琦的爸爸出差了，家里只剩下了琦琦与妈妈。家里的一切事务都由妈妈来料理，妈妈照顾着这个家，更精心照顾着孩子。妈妈很忙，很累。这一切，孩子看在眼里，并开始为妈妈着想，也想为妈妈做点事。于是，孩子用自己的方式表达对妈妈的关爱。

孩子的思维方式与成人截然不同。孩子看到妈妈的辛苦后并没有用自己的行动帮助妈妈减轻劳苦，没有表现出乖巧的行为，而是用自己的缠人和貌似捣乱的方式缠着妈妈做这做那。这让本来就劳累的妈妈不免有些生气。于是就责怪孩子。其实，孩子是用这种方式表达自己的感受和想法，表达对妈妈的关心和关爱。孩子的真实意图是：他怕妈妈一个人睡晚上害怕，要陪着妈妈。

妈妈可以这样做：

在知道孩子的真实意图后，妈妈不妨为自己对孩子的误解表示道歉。妈妈无需寻找理由或者因为“要面子”不承认自己的误解，也无需夸大自己的错误，真诚且适度地表示道歉就可以了。

如果可以，妈妈可以欣然接受孩子的建议。搂着孩子读读图画书，或者与孩子一起聊聊趣事，再与孩子享受一个甜美的睡眠。

当然，如果妈妈还是想坚持与孩子分床而睡，则不妨表示自己已经理解了他的意图，并对他的关心表示感谢，但“妈妈并不怕黑，可以一人睡”，并陪同孩子回到他自己的房间。在孩子躺下准备入睡后，妈妈可以给他一个甜甜的吻，祝他晚安，再回自己房间休息。

我和你 篇11

的春天，你加入了这个家庭，当你眨着水汪汪的眼睛出现在我面前时，我的生活注定会改变。

当我见到你时，第一个念头便是讨厌你。因你会抢走我在爸妈心中的份量而讨厌你，因为你会抢走亲朋的关爱而讨厌你，因你会抢走我的零食而讨厌你，可是作为姐姐，总会和你扯在一起，亲朋好友来客都会说你的模样和我小时候有相似之处或是你的顽皮也是我曾经的可爱之处。每当听到这些话时，我的心里多多少少都有点自豪的感觉，对你态度的改变是你张开圆嘟嘟的嘴巴叫我“姐姐”时，当我听见你那童稚的声音时，我第一次发觉你是那么的天真可爱，对你的喜爱越深，我的思想也总是牵系在你的身上。在学校里寄宿期间，每当你吃饭的那个时刻，我总会猜想顽皮的你会不会又把米饭撒的满地都是；而到了你午睡的时刻，我总会担心你会不会因为初醒精神不好而闹脾气；到了晚上我总能联想到白天补足了精神的你，兴奋的在床上“大闹床铺”的情景。

随着时间的逝去，渐渐长大的你，还是那般纯真可爱，我对你的疼爱随着你的成长一起增长，你的身份永远是我最疼爱的妹妹。

我和你的距离有多远? 篇12

两个陌生人之间的距离到底有多远?针对这一问题,美国哈佛大学社会心理学教授斯坦利·米尔格兰姆早在1967年就做过一个著名的连锁信实验,并提出了著名的六度分隔假说。米尔格兰姆的实验招募了300多名志愿者,他让他们邮寄一个信函给一名住在波士顿的股票经纪人(最终目标),志愿者可以把信函发送给他们认为最有可能与最终目标建立联系的亲友或熟人。结果有60多封信最终到达了目标,这些信函经过的中间人的平均数是5个。也就是说,两个陌生人之间建立联系的最远距离是6个人,最多通过6个人你就能认识任何一个陌生人。2001年,美国哥伦比亚大学的登肯·瓦兹利用网络电子邮件对六度分隔假说重新进行了实验验证。来自166个国家的6万多名志愿者参加了该项研究。最后瓦兹在世界最顶级的学术期刊《科学》杂志上发表论文,结果表明邮件要达到目标人物,平均也只需经历5-7个人。

两个陌生人之间的距离为什么会是六度(6个人)呢?其实用一个简单的数学公式算一算,也可以得到一种解释。我数了数我的主要通讯工具QQ、MSN和手机上的人数,除去重复,总共有154人(我其实是一个不太善于交际的人)。现在假设每个人日常联系的人际关系网络是150人,那么通过6个人的人际关系网络的可能人数则为6个150相乘,即150×150×150×150×150×150=11390625000000。联合国公布的2007年世界人口总数为67亿,这个数字不仅大大超过世界人口总数,甚至远远超过人类历史上所有朝代的人数之和。

六度分隔俗称“小世界现象”,因为它的出现让我们觉得原本庞大的世界变小了。这也正应了那句俗话:世界很小,是个大家庭。从理论上说,整个世界就像一个四通八达、环环相连的超级大网络,我们每个人都处在这个网络的某一节点上。也就是说,人和人之间都存在某种直接或间接的联系。六度分隔假说的提出使人们意识到了人际关系网络的魔力,开始重新认识、整理和经营自身的人际关系网络。有了六度分隔假说,也许你想认识心目中的偶像并不是一件难事;也许你将拥有一个原来看不到的更为宽泛的人际关系网络。有了六度分隔假说,人与人之间也许应该更加相互尊重、相互沟通、相互了解,因为我们每个人之间的距离,其实并不遥远。

感兴趣的朋友们,不妨算一算我和你之间的距离有多远?

我和你散文 篇13

我不明白，也许不需要刻意的明白，为何在陌上花绚丽的时节，将你深深地忘记，可是花事休了时，叶将老去时，我又将你深深地想起。也许失而复得的东西总是会让人爱不释手，与我也一样，我重拾你，为你而不愿睡那些可以做很多梦的早觉。

其实，很久之前，哦，有四年了吧!一位长者说，我应该或是可以更加的亲近你，与你距离更近一些。是那个秋之将来的.季节里，我站在楼台上，眺望并不晴朗的天空。在那深浅不一的绿意旁，是雨后的绿意很清新。他说，召来了菊花吧，我可以更好地演绎你。经年，陌上花开的多好啊，我听之任之。也不知为何，当时明明没有心动。可是依然记得很清晰。四年里，我忘记了很多，却记住了一个只有一面之缘的人的那些话

其实，我也许适合在灵山脚下建一座茅屋，看流水，听风，偶尔看世间沉浮，看过后，告诉自己看了一场电影。所以，我不喜欢靡靡的气氛，所以我来晚了，所以和他坐在一桌，所以有了再相遇时的笑，所以有了再相遇时他告诉我的话语，关于你的话语。记忆很多都像烟雾，总是再由浓变淡，也有的会凝固。那天，叫了好多人老师，他推辞了，不知为何，却也无所谓。再相遇，他说，我可以更好的去爱你，去了解你，去珍惜你。所以以后我一会记着。他也由老师的称呼变成我心里的老师了。虽然再相遇也许我已经认不出他了。

犹如散步，我遇到了清风，他为我而停顿了一秒的足，于是我和他交谈，他也也说我应该更好的留住你，记住你一阵叫紫色偶然的风如是说

其实，应该说，我根本就没有忘记你，要不然，我怎会记得这样多，我只是一时看烟花忘了你。

你总是陪我渡过这样多的时光，陪我看细雨霏霏，陪我看雨落磅礴，陪我看夕阳，陪我看花开叶落，在我聆听梵音时你愿意，在我打发时光时你愿意;你总是牵引我走进灵山古刹，走进红尘的情与忧，走进千山万水，走进一种叫时光停留的感觉，走进一杯清茶那片茶叶瞬间舒展的心之所畅

佛家说，万事有因果，我不知曾种下什么样的因，结出今世你愿意，我愿意的果。我的世界，你不曾来过，也不曾走过。我们彼此不离，不弃，不厌，不倦，莫失，莫忘，莫喜，莫忧

《我和你》说课稿 篇14

尊敬的评委老师：

大家上午（下午）好！（鞠躬）我是XX号考生，今天，我说课的题目是《我和你》，接下来我将与各位分享一下我的教学设想。

一、说教材

首先，谈谈我对教材的理解，作为一名老师，我认为对于教材的了解是必不可少的。

《我和你》是河少版初中音乐（八年级）上册第一单元第一课的一节唱歌课。作品为F调，四四拍，情绪深情的，旋律优美，描绘了奥运会上对各国人的欢迎以及对日益强大的祖国自豪之情。

通过本节课的学习，学生可以学会调式知识，感受歌曲表达每个人的梦想情怀，欢呼奥运带来的自豪情感。

二、说学情

要想成为一名优秀的教师，不但要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢。

初中生阶段的学生生理、心理渐趋成熟，参与的意识和交往的愿望增强，获得知识和信息的途径增多，在学习上形成了自己的初步经验，表达情感的方式较之1～6年级学生有明显变化。通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。扩大音乐欣赏的范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。7～9年级学生正值变声期，应注意嗓音保护。

三、说教学目标

通过对教材的分析以及学情的了解，我设计的三维目标如下：

情感态度价值观：通过学习作品《我和你》，能够从音乐中回顾奥运会的精彩瞬间，感受奥运的人文精神。

过程与方法：通过对歌曲演唱，并配以讨论、分析等方法，学生能够了解音乐表达的内涵，并加强小组合作探究能力。

知识与技能：学习调式概念，并能够用清晰、圆润的声音完整的演唱歌曲。

四、说教学重难点

基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点：

重点是能够用清晰，圆润的声音完整的演唱歌曲。

难点是掌握音乐演唱时的声部以及音区。

五、说教法、学法

为了更好的突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点。

教法：讲授法、演示法、弹奏法。

学法：小组合作探究、学唱法。

六、说教学过程

接下来说说我的教学过程，也是本次说课的中心部分。这一部分主要分成五个环节，分别是新课导入、初步感知、探究学习、拓展延伸、小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节：

第一环节是新课导入环节

好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围，上课伊始，我会用视频加提问的方式进行导入，“老师视频播放的是什么场景”，学生自由回答，教师进行总结视频呈现的是奥运会开幕的场景，由此顺势引入本课课题。

这样设计，不仅能够吸引学生的注意力，还能激发学生的求知欲，从而更好的开展接下来的新课教学。

第二环节是初步感知环节

学生初步聆听一遍音乐，并思考歌曲的速度是怎样的，学生自由回答，我会在此基础上进行总结，歌曲是的速度是缓慢的。再次播放歌曲并提问歌曲的情绪是怎样的，学生自由回答，我会进行总结歌曲是深情、抒情的。

通过这样的方式，学生能够更好地了解歌曲旋律，把握歌曲的音乐特点。

第三环节是拓展探究环节

对作品细致、精准的分析及学习，是学生了解作品特点的主要途径。

为了引导学生了解重点，突破难点，循序渐进地了解作品。在这一环节，我会先设置发声练习，并采用开口音“a”进行发声练习，这样做是为了更好的保护青春期学生的嗓音。接着我会播放音频，学生进行哼唱并跟随音乐画出旋律线。

然后，我会再次弹唱，学生进行跟唱。跟唱的过程中找出唱得不够准确的地方，尤其是当中可能会存在的音准问题和演唱时值问题。我会继续引导学生注意，这首歌本身很抒情且很多的音不止演唱一拍，尤其是每句结尾音都要保持四拍的长音，演唱过程中同学们能注意音的保持，还有注意部分音准，比如“3”这个长音。为了突破这个难点我会和学生用手重复打节奏进行练习。（突破难点）

音准把握后，加入歌词演唱。并提问学生是否发现歌词的特点。学生自由回答，我会和和学生一块总结并学习英文歌词的演唱。（关注难点的二次演唱）

最后，将学生分为两组，一组中文一组英文进行对唱。进一步感受奥运会当时的场景氛围。歌曲完整把握后，我会提问学生是否发现课本上的知识点“调式”。我会讲解新的内容，调式是演唱过程中会有很多高低不同的乐音，按一定的关系排列组织起来，就会成为一个体系，这就是调式。教师播放音频伴奏，学生再次完整演唱。

通过这样的设计，不仅丰富了课堂活动，还可以引导学生更加轻松的.学会表现歌曲，更全面的感受音乐的魅力。

第四环节是拓展延伸环节

为了更好地巩固已经掌握的新知，对音乐作品有更全面的把握和体会，我会在多媒体播放关于江西民歌《八月桂花遍地开》以及英国民歌《乡村花园》，并欣赏这两首民歌，学生听完分享不同的感受。并以四人为一小组进行视唱。从不同音乐中，感受中华民族调式和西方民族调式的不同。

这样做既能巩固本节课所学的新知识，也达到了新课标提出的面向全体学生的要求，带领每一位同学充分的参与到课堂当中，同时，进一步激发了对于音乐课程的兴趣。

第五环节是小结作业环节

好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会引导学生进行课程内容回顾，共同进行总结。

为了更好的结束课堂，并在课下引发学生的思考，对于作业的设计，我会希望课后同学们能够搜集更多的关于奥运会的歌曲下节课分享。

通过这样的方式，不仅对课堂有了更好的回顾，还能在课后了解更丰富的音乐。加深学生的音乐知识，更好的感受音乐文化。

七、说板书设计

最后，就是我今天的板书设计，简洁、明了，通过这个板书学生可以直观的捕捉到本节课的核心内容和思想主旨，知识点呈现较为清晰明了。

机器人,我和你拼了! 篇15

不靠谱的机器人足球队

让机器人踢足球？这主意不错！

早在1997年，第一届机器人世界杯Robocup就在日本举办，这项比赛的目标是诞生一支全部由机器人组成的足球队，与人类世界杯冠军球队在赛场上一决高下。

制造十一个巴神、梅西水准的机器人，这个愿望看似简单，难度并不亚于中国男足获得世界杯冠军。很多对人类再简单不过的事情，机器人实现起来却困难重重。

足球运动员起码要有身高要求吧？可是在最初的几届Robocup中，参赛的仿真机器人大多数是不到一米的“小萝莉”。直到2010年的比赛中，美国佐治亚理工大学才推出了一个身高达到1.5米的“大箩莉”。

因为，机器人的身材越高，技术上让它们保持平衡就越困难，仅仅为了身高达标这个愿望，研究者就花费了几年时间不断改进。

这些机器人在带球、跑动、射门的时候，最容易让观众“吐槽”的一点是，它们的动作实在太迟缓了，跑步的速度还没有人类散步快。这样的机器人若是和人类来场比赛，机器人队必输无疑。

其实，“用两条腿跑步”这个简单的任务，对机器人来说是一个非常复杂的技术难题。机器人在跑动时的加速度、角速度、受力模型、动态平衡、传感器、控制系统、软件算法等各方面的一大堆难题，不仅让外行人一头雾水，也让内行人头痛不已。

当然，在Robocup赛场上也有“跑”得很快的机器人，不过，他们只是安装了轮子的小车，长得一点也不像人。

除此之外，球场上的11个机器人如何像人类一样发挥团队精神？在球场上遇到各种突发状况时，怎样进行判断推理，做出反应？如何用计算机视觉技术让摄像头看准球的位置？……

看来，要想组建一支能与人类匹敌的机器人足球队可没那么容易。专家预测，2050年才会出现真正奔跑在绿茵场的机器人。

理性派打“小球”

如果足球太复杂了，机器人暂时玩不好，我们可以退而求其次，玩些简单的球类运动。比如台球，机器人只要控制好那根球杆就万事大吉了。

在台球桌上，球员用球杆击打作为“弹药”的白色球，使它撞击彩色球进入球洞里，很多时候，数学物理知识可以帮上忙。

小球的运动既包括滑动的动量，又包括自转的动量，小球因为转动方式的不同，可以让运动轨迹变化多端，实现一会儿走斜线，一会儿走直线，一会儿走曲线的各种神奇效果。

对于球手来说，在用球杆击打球的时候，球杆撞击小球的位置、角度和力道大小都要小心翼翼，精准无比，这样精心雕琢的小球才可以按照预想的方式运动。

人类台球运动员主要依靠的是长期练习形成的感觉和经验，加拿大女王大学的研究人员则制作了一个台球机器人。

他们的最终目标是挑战丁俊晖级别的世界冠军，不过，目前这个机器人的战绩仅仅高于业余球手而已，理性派和技术宅想联手搞掉斯诺克巨星的意图还无法立刻实现。

不仅台球技术的关键在于调戏“小球”，保龄球的技巧也全在于调戏手里的那个大球。

美国德州有一个叫EARL的保龄球机器人，它外观看起来更像是一个机械手臂，可以把球玩得“团团转”，模拟出任何掷球的方式。原本是用于测试保龄球、跑道和那些瓶子产品质量的。

EARL曾获得300分的最高纪录，足以超过任何保龄球运动员。不过，2010年EARL与美国职业保龄球明星协会的克里斯·巴恩斯对决时，却以209比259大败。

绿茵场失意，棋牌场发飚

机器人在足球场上的表现多少令人失望，不过玩起智力游戏来，战绩还是很辉煌的，在国际象棋、中国象棋、跳棋等项目上，都不乏高手。

国际象棋场上，多位国际象棋冠军被斩落马下。1997年备受关注的人机大战中，“深蓝”五局三胜，战胜当时的国际象棋大师卡斯帕洛夫，让此前一度轻视电脑的卡斯帕洛夫哭笑不得。

接下来的几年，世界各地的电脑机器人棋手又先后击败克拉姆尼克、诸宸等国际象棋世界冠军。现在，连家用普通电脑上的国际象棋程序都能击败不少特级大师呢。

跳棋上，计算机程序“奇努克(Chinook)”早在1992年就已独霸天下，几乎没有输过，只是在和国际跳棋冠军马里恩·廷斯利对弈时惜败。

这些项目里，机器人选手还算是有赢有输，而最“令人发指”的是——电脑下五子棋做到了百战必胜。

荷兰的人工智能研究者Allis曾经编写了一个电脑程序，任何人同它下五子棋，只要第一个下子的是电脑一方，这位电脑棋手就可以100%保证获胜。只有在游戏规则中加入一些偏向于“后手”的规定之后，电脑“先手必胜”才会被打破。

当然在棋牌项目里，电脑也有不行的时候。

围棋就让战无不胜的机器人棋手碰了回钉子，目前，电脑程序表现最好的也只能达到职业初段水准（最高为九段）。2008年，一台超级电脑曾尝试挑战台湾的围棋九段选手周俊勋，结果，周大师不费吹灰之力，就连赢三场，电脑棋手败得一塌糊涂。

围棋机器人失利的原因情有可原。因为，相比于象棋，围棋棋局更加变化多端，可能的棋局数目是象棋的n倍，尽管电脑有强大的CPU和信息存储量，遇到这么复杂的问题还是有些捉襟见肘。

另外，围棋讲究从整体上把握全局，是美感与计算并存的运动，只擅长计算的电脑难以具备“棋感”。

不过，随着计算机的运行速度越来越快，程序也变得更智能，电脑成为围棋世界冠军指日可待。

四年一度的世界杯足球赛刚刚落幕，各国顶尖足球运动员齐聚巴西，一展风采。可是体育运动不只是人的专利，在科技日新月异的今天，我们也可以让机器人“总动员”起来，去挑战一下体育冠军们。

不靠谱的机器人足球队

让机器人踢足球？这主意不错！

早在1997年，第一届机器人世界杯Robocup就在日本举办，这项比赛的目标是诞生一支全部由机器人组成的足球队，与人类世界杯冠军球队在赛场上一决高下。

制造十一个巴神、梅西水准的机器人，这个愿望看似简单，难度并不亚于中国男足获得世界杯冠军。很多对人类再简单不过的事情，机器人实现起来却困难重重。

足球运动员起码要有身高要求吧？可是在最初的几届Robocup中，参赛的仿真机器人大多数是不到一米的“小萝莉”。直到2010年的比赛中，美国佐治亚理工大学才推出了一个身高达到1.5米的“大箩莉”。

因为，机器人的身材越高，技术上让它们保持平衡就越困难，仅仅为了身高达标这个愿望，研究者就花费了几年时间不断改进。

这些机器人在带球、跑动、射门的时候，最容易让观众“吐槽”的一点是，它们的动作实在太迟缓了，跑步的速度还没有人类散步快。这样的机器人若是和人类来场比赛，机器人队必输无疑。

其实，“用两条腿跑步”这个简单的任务，对机器人来说是一个非常复杂的技术难题。机器人在跑动时的加速度、角速度、受力模型、动态平衡、传感器、控制系统、软件算法等各方面的一大堆难题，不仅让外行人一头雾水，也让内行人头痛不已。

当然，在Robocup赛场上也有“跑”得很快的机器人，不过，他们只是安装了轮子的小车，长得一点也不像人。

除此之外，球场上的11个机器人如何像人类一样发挥团队精神？在球场上遇到各种突发状况时，怎样进行判断推理，做出反应？如何用计算机视觉技术让摄像头看准球的位置？……

看来，要想组建一支能与人类匹敌的机器人足球队可没那么容易。专家预测，2050年才会出现真正奔跑在绿茵场的机器人。

理性派打“小球”

如果足球太复杂了，机器人暂时玩不好，我们可以退而求其次，玩些简单的球类运动。比如台球，机器人只要控制好那根球杆就万事大吉了。

在台球桌上，球员用球杆击打作为“弹药”的白色球，使它撞击彩色球进入球洞里，很多时候，数学物理知识可以帮上忙。

小球的运动既包括滑动的动量，又包括自转的动量，小球因为转动方式的不同，可以让运动轨迹变化多端，实现一会儿走斜线，一会儿走直线，一会儿走曲线的各种神奇效果。

对于球手来说，在用球杆击打球的时候，球杆撞击小球的位置、角度和力道大小都要小心翼翼，精准无比，这样精心雕琢的小球才可以按照预想的方式运动。

人类台球运动员主要依靠的是长期练习形成的感觉和经验，加拿大女王大学的研究人员则制作了一个台球机器人。

他们的最终目标是挑战丁俊晖级别的世界冠军，不过，目前这个机器人的战绩仅仅高于业余球手而已，理性派和技术宅想联手搞掉斯诺克巨星的意图还无法立刻实现。

不仅台球技术的关键在于调戏“小球”，保龄球的技巧也全在于调戏手里的那个大球。

美国德州有一个叫EARL的保龄球机器人，它外观看起来更像是一个机械手臂，可以把球玩得“团团转”，模拟出任何掷球的方式。原本是用于测试保龄球、跑道和那些瓶子产品质量的。

EARL曾获得300分的最高纪录，足以超过任何保龄球运动员。不过，2010年EARL与美国职业保龄球明星协会的克里斯·巴恩斯对决时，却以209比259大败。

绿茵场失意，棋牌场发飚

机器人在足球场上的表现多少令人失望，不过玩起智力游戏来，战绩还是很辉煌的，在国际象棋、中国象棋、跳棋等项目上，都不乏高手。

国际象棋场上，多位国际象棋冠军被斩落马下。1997年备受关注的人机大战中，“深蓝”五局三胜，战胜当时的国际象棋大师卡斯帕洛夫，让此前一度轻视电脑的卡斯帕洛夫哭笑不得。

接下来的几年，世界各地的电脑机器人棋手又先后击败克拉姆尼克、诸宸等国际象棋世界冠军。现在，连家用普通电脑上的国际象棋程序都能击败不少特级大师呢。

跳棋上，计算机程序“奇努克(Chinook)”早在1992年就已独霸天下，几乎没有输过，只是在和国际跳棋冠军马里恩·廷斯利对弈时惜败。

这些项目里，机器人选手还算是有赢有输，而最“令人发指”的是——电脑下五子棋做到了百战必胜。

荷兰的人工智能研究者Allis曾经编写了一个电脑程序，任何人同它下五子棋，只要第一个下子的是电脑一方，这位电脑棋手就可以100%保证获胜。只有在游戏规则中加入一些偏向于“后手”的规定之后，电脑“先手必胜”才会被打破。

当然在棋牌项目里，电脑也有不行的时候。

围棋就让战无不胜的机器人棋手碰了回钉子，目前，电脑程序表现最好的也只能达到职业初段水准（最高为九段）。2008年，一台超级电脑曾尝试挑战台湾的围棋九段选手周俊勋，结果，周大师不费吹灰之力，就连赢三场，电脑棋手败得一塌糊涂。

围棋机器人失利的原因情有可原。因为，相比于象棋，围棋棋局更加变化多端，可能的棋局数目是象棋的n倍，尽管电脑有强大的CPU和信息存储量，遇到这么复杂的问题还是有些捉襟见肘。

另外，围棋讲究从整体上把握全局，是美感与计算并存的运动，只擅长计算的电脑难以具备“棋感”。

不过，随着计算机的运行速度越来越快，程序也变得更智能，电脑成为围棋世界冠军指日可待。

四年一度的世界杯足球赛刚刚落幕，各国顶尖足球运动员齐聚巴西，一展风采。可是体育运动不只是人的专利，在科技日新月异的今天，我们也可以让机器人“总动员”起来，去挑战一下体育冠军们。

不靠谱的机器人足球队

让机器人踢足球？这主意不错！

早在1997年，第一届机器人世界杯Robocup就在日本举办，这项比赛的目标是诞生一支全部由机器人组成的足球队，与人类世界杯冠军球队在赛场上一决高下。

制造十一个巴神、梅西水准的机器人，这个愿望看似简单，难度并不亚于中国男足获得世界杯冠军。很多对人类再简单不过的事情，机器人实现起来却困难重重。

足球运动员起码要有身高要求吧？可是在最初的几届Robocup中，参赛的仿真机器人大多数是不到一米的“小萝莉”。直到2010年的比赛中，美国佐治亚理工大学才推出了一个身高达到1.5米的“大箩莉”。

因为，机器人的身材越高，技术上让它们保持平衡就越困难，仅仅为了身高达标这个愿望，研究者就花费了几年时间不断改进。

这些机器人在带球、跑动、射门的时候，最容易让观众“吐槽”的一点是，它们的动作实在太迟缓了，跑步的速度还没有人类散步快。这样的机器人若是和人类来场比赛，机器人队必输无疑。

其实，“用两条腿跑步”这个简单的任务，对机器人来说是一个非常复杂的技术难题。机器人在跑动时的加速度、角速度、受力模型、动态平衡、传感器、控制系统、软件算法等各方面的一大堆难题，不仅让外行人一头雾水，也让内行人头痛不已。

当然，在Robocup赛场上也有“跑”得很快的机器人，不过，他们只是安装了轮子的小车，长得一点也不像人。

除此之外，球场上的11个机器人如何像人类一样发挥团队精神？在球场上遇到各种突发状况时，怎样进行判断推理，做出反应？如何用计算机视觉技术让摄像头看准球的位置？……

看来，要想组建一支能与人类匹敌的机器人足球队可没那么容易。专家预测，2050年才会出现真正奔跑在绿茵场的机器人。

理性派打“小球”

如果足球太复杂了，机器人暂时玩不好，我们可以退而求其次，玩些简单的球类运动。比如台球，机器人只要控制好那根球杆就万事大吉了。

在台球桌上，球员用球杆击打作为“弹药”的白色球，使它撞击彩色球进入球洞里，很多时候，数学物理知识可以帮上忙。

小球的运动既包括滑动的动量，又包括自转的动量，小球因为转动方式的不同，可以让运动轨迹变化多端，实现一会儿走斜线，一会儿走直线，一会儿走曲线的各种神奇效果。

对于球手来说，在用球杆击打球的时候，球杆撞击小球的位置、角度和力道大小都要小心翼翼，精准无比，这样精心雕琢的小球才可以按照预想的方式运动。

人类台球运动员主要依靠的是长期练习形成的感觉和经验，加拿大女王大学的研究人员则制作了一个台球机器人。

他们的最终目标是挑战丁俊晖级别的世界冠军，不过，目前这个机器人的战绩仅仅高于业余球手而已，理性派和技术宅想联手搞掉斯诺克巨星的意图还无法立刻实现。

不仅台球技术的关键在于调戏“小球”，保龄球的技巧也全在于调戏手里的那个大球。

美国德州有一个叫EARL的保龄球机器人，它外观看起来更像是一个机械手臂，可以把球玩得“团团转”，模拟出任何掷球的方式。原本是用于测试保龄球、跑道和那些瓶子产品质量的。

EARL曾获得300分的最高纪录，足以超过任何保龄球运动员。不过，2010年EARL与美国职业保龄球明星协会的克里斯·巴恩斯对决时，却以209比259大败。

绿茵场失意，棋牌场发飚

机器人在足球场上的表现多少令人失望，不过玩起智力游戏来，战绩还是很辉煌的，在国际象棋、中国象棋、跳棋等项目上，都不乏高手。

国际象棋场上，多位国际象棋冠军被斩落马下。1997年备受关注的人机大战中，“深蓝”五局三胜，战胜当时的国际象棋大师卡斯帕洛夫，让此前一度轻视电脑的卡斯帕洛夫哭笑不得。

接下来的几年，世界各地的电脑机器人棋手又先后击败克拉姆尼克、诸宸等国际象棋世界冠军。现在，连家用普通电脑上的国际象棋程序都能击败不少特级大师呢。

跳棋上，计算机程序“奇努克(Chinook)”早在1992年就已独霸天下，几乎没有输过，只是在和国际跳棋冠军马里恩·廷斯利对弈时惜败。

这些项目里，机器人选手还算是有赢有输，而最“令人发指”的是——电脑下五子棋做到了百战必胜。

荷兰的人工智能研究者Allis曾经编写了一个电脑程序，任何人同它下五子棋，只要第一个下子的是电脑一方，这位电脑棋手就可以100%保证获胜。只有在游戏规则中加入一些偏向于“后手”的规定之后，电脑“先手必胜”才会被打破。

当然在棋牌项目里，电脑也有不行的时候。

围棋就让战无不胜的机器人棋手碰了回钉子，目前，电脑程序表现最好的也只能达到职业初段水准（最高为九段）。2008年，一台超级电脑曾尝试挑战台湾的围棋九段选手周俊勋，结果，周大师不费吹灰之力，就连赢三场，电脑棋手败得一塌糊涂。

围棋机器人失利的原因情有可原。因为，相比于象棋，围棋棋局更加变化多端，可能的棋局数目是象棋的n倍，尽管电脑有强大的CPU和信息存储量，遇到这么复杂的问题还是有些捉襟见肘。

另外，围棋讲究从整体上把握全局，是美感与计算并存的运动，只擅长计算的电脑难以具备“棋感”。