高中生物教师考试试题

高中生物教师考试试题（共9篇）

高中生物教师考试试题 篇1

2011年暑期教师业务考试

高中生物

注意：请不要在试题上答卷，答案写在答题纸上。

你共鸣的一句话（要标明选自哪一条），并简述你对这句话的理解。（12分）

6.与其他一些教育研究方法相比，课堂观察较为简单易行，是教师开展课堂研究必不可少的研究方法。自2009年我市推行课堂观察以来，教师们的观察能力得到很大提高，观察量表的设计也越来越成熟，请就某一节课（不限课型）你选择两个观察点，并设计出相应的观察量表。（12分）

7.为深入课堂教学研究活动，自2010年开始各校组织了“听评课共同体”活动，你认为“听评课共同体”活动的开展，应遵循的主要原则有哪些？（4分）

8.高效的课堂离不开高效的备课，高效的备课始于集体备课活动。下列是几种常见的集体备课流程，你认为哪种方式更为科学合理，请简述你的理由。（8分）

方式一：个人“初备”--备课组研讨--个人“复备”--课上“续备”--课后“补备”； 方式二：初备--集体交流--形成“共案”--“共案”的个性化处理； 方式三：主备人备课--分工备课--个性化导学案--集体反思； 方式四：集体研讨--分工备课--集体完善--形成个案--个人反思；

方式五：熟悉教材，提出问题--中心发言，把握重点--共同研讨，解决问题--形成预案，分发教师--结合实际，二次备课--课堂实施，信息反馈--教后反思，理论提升。

9.合作教学是一种参与式或协作式的教学方法，这种方法以学生为中心，鼓励学生积极参与教学过程，加强教师与学生之间以及学生与学生之间的信息交流和反馈，使学生能够深刻地体会和掌握所学知识。但在实际操作中会遇到较多的问题，请列举四条你认为现在合作教学中普遍存在的问题。（8分）

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2011年暑期教师业务考试

高中生物

高中生物参考答案及评分意见

高中生物

高中生物教师考试试题 篇2

1.考查内容上的差别

大陆的高中生物考试主要考查学生对考试大纲中的生物知识的掌握情况, 考查重点为学生的基础知识与基本技能, 但对于实践技能的考查, 则较少涉及;而台湾的高中生物考试则非常注重能力考查, 其不仅考查学生对基础知识和基本技能的掌握情况, 还重点考查学生的知识应用能力和实践操作能力。例如, 在考查学生对于洋葱细胞的认识上, 大陆的高中生物考试只要求学生能将这一过程描述清楚, 不出现错误即可;而台湾的高中生物考试则将这些内容作为实践考查的一部分, 要求学生亲自参与实验, 并在实验过程中讲述这一过程。

2.考试及计分方式上的差别

在考试方式上, 很多国家 (地区) 都采用笔试、面试相结合的方式, 对于情况特殊的学生也会选择特殊的考试方法, 如注重实践考查与即兴创作。现阶段, 无论是大陆还是台湾都存在这样的考试方式。在大陆, 这种考试方式只存在于艺术考试和外语考试中, 而在高中生物考试中不管是否存在实验内容, 都是以笔试为主。但台湾高中生物考试除了进行笔试外, 还注重对学生实践能力的考查, 安排了实践考试。

从台湾与大陆考试的计分方式上来看, 大陆的计分方式发生了较大的改变, 多数地区均将分数由原来的百分制调整为150分制或120制分;而台湾地区却依然采用百分制。但在台湾高中生物考试中, 不仅要考虑学生的卷面成绩, 还要考虑学生的平常考试成绩, 最后综合两种成绩作为考生的最终考试成绩;而大陆高中生物考试则只考虑考生的卷面成绩, 并将其作为最终成绩。这样的考试及计分方式不利于学生能力的培养和综合素质的提高, 进而导致“高分低能”, 严重影响了学生的全面发展。

3.考试录取上的差别

在高考录取上, 大陆对于学生的录取通常采用的是分省配额制, 也就是让各个高校确定在每个省、区所招收人数, 并按照省份的不同明确录取分数线。在大陆一般将高校分为四个级别, 主要为一本、二本、独立学院以及专科, 录取时间也不同。在录取考生时, 大陆大多将高考的卷面成绩作为录取标准, 卷面成绩较高者往往会被名校优先录取;而台湾高中生物考试, 其实践考试与理论考试是分开进行的, 并综合两者成绩作为最后的评分。因此, 其录取考生时, 也是以两者成绩作为录取标准。相较大陆而言, 其更能招到高素质、全面发展的学生。

二、启示与反思

通过以上研究得知, 大陆高中生物考试主要采取以笔试为主的考试方式, 只有艺术类与体育类考试才将实践考试融入其中, 这对于学生的能力培养和素质提升影响重大。学生能力和素质的高低将影响学生的一生。有些学生在升入大学以后, 便不再继续学习生物知识, 逐渐就会将高中生物知识忘却, 这样得不偿失的结果并不是教育工作者想看到的。尤其是当代社会属于创新型社会, 较为注重学生的实践能力, 但大陆现有的考试评价方式却没有体现这一点, 非常不利于学生的成长。为了改变这种情况, 大陆应转变考试方式, 注重考查学生的实践能力, 让学生将理论知识真正应用到实处。而在高中生物考试中应加强对学生实践技能的考查, 像台湾地区一样, 将实践能力检验作为考试评价标准之一, 让学生认识到实践操作的重要性。通过这样的考试评价方式, 学生不会轻易将所学内容忘却, 且能不断增强自身的实践能力, 进而实现全面发展。

综上所述, 尽管台湾的高中生物考试评价方式与大陆的高中生物考试评价方式都属于基础型考试, 但台湾的高中生物考试较为注重能力考查, 对学生成绩的评定不仅需要考虑笔试成绩, 还需要考虑实践操作成绩;而大陆的高中生物考试只需要笔试成绩, 这样不利于学生能力的培养和素质的提升。因此, 大陆在考试评价方式上应向台湾学习。

参考文献

[1]陈施.论高中生物学科能力的培养[D].福州:福建师范大学, 2014.

[2]李宗洪.新世纪以来大陆与台湾基础教育课程改革政策的比较研究[D].广州:广州大学, 2012.

高中生物实验试题解析浅析 篇3

关键词：知识储备；实验设计思路；设计原则

历年来，生物高考中实验题几乎是必考项，与其他题型比较，实验题能更好地检测学生的生物科学素养，这也体现了我们生物学科的基本特点。它以实验为基础，来验证生物学科的基本知识原理。

要想做好实验题，我觉得需要从以下几点做起。

一、基础知识的储备

首先，要从课本上的实验教学说起，课本上的实验大致可以分为观察类、鉴别类、探究性、验证性四大类型，通过学习实验内容，获得实验常用的研究方法和技能，比如怎样使用显微镜、如何处理材料、实验条件的控制方法等等。

其次，还有课本其他知识的掌握，课本上的知识都是生物学家经过大量的观察和实验研究得来的，所以很多理论都可以以实验的形式来进行考查。

当然试题不会仅限于教材，有的素材来自生活、生产和高新科技，平时也要注意课外知识的积累。

二、实验的构成要素

课本上的每一个实验都是经过严密设计而成的，我们学习这些实验不仅是为了获得现成的知识，还要让学生学会自己设计实验，而进一步研究生物科学。

对教材中一些经典实验要进行着重分析，一般来说，实验包括目的、要求、原理、材料用具、方法步骤、预期结果、结论这几个部分，从历年考题来看，实验题考查的不外乎就是这几项内容，其中方法步骤、预期结果、结论最常考。

三、实验设计思路

实验设计思路可以说是实验题解题的关键，是在脑海中形成的简略的方法步骤，它是实验的灵魂，直接决定能否设计好实验。

把握实验设计思路不是一朝一夕的事情，在平时做实验题时要多思考，多注意总结。题干给出的信息很重要，一定要抓住关键信息，也就是题眼。审题要仔细，重点、关键点或难点多读几遍，把有用的信息总结为简洁的文字或着重标注出来。对材料用具进行研究，从中能够发现实验的原理和如何进行对照，那么，思路就有了。

在全国卷有一个试题：某同学从温度为55～65℃的泉水中挑选出能合成脂肪酶的细菌，并从该细菌中提取分离脂肪酶。问题如下：

（1）用来测定脂肪酶的活性，应选择_____作为该酶作用的物质，底物中应加入_____溶液以维持其pH稳定。

（2）了解细菌的生活环境后，可根据材料，设计实验步骤，得出该细菌的最适宜温度。

本题属于理解水平的试题，考查酶的特性，其活性受温度的影响，立足教材来设计问题，考查考生的实验设计能力、实验问题的分析及理论知识的把握能力。

问题1：选材测定脂肪酶活性应选择什么作为该酶作用的物质，反应液中加入缓冲溶液的目的是什么。

问题2：分析题干该细菌生活的环境温度为55～65℃，该实验自变量为温度的变化，因变量为脂肪分解的速率。因此可以总结思路如下：在一定温度范围内设置温度进行对照，分别测量酶活性，观察脂肪分解速度，若所测数据出现峰值在中间某组，得出酶最适宜的温度是多少。

四、实验设计原则

（一）对照原则

科学地设置对照，能够有效排除其他因素干扰结果的可能性。设置对照有三种方法：

1.空白对照实验，空白组不做处理。比如在达尔文的胚芽鞘向光性实验中第一组胚芽鞘不做任何处理就是一个空白对照。

2.条件对照，即给对照组施以部分条件改变，作为实验处理因素。条件对照可以使说服力大大增强。如，温度对淀粉酶活性的影响实验，不同温度下的对照就是条件对照。

3.相互对照，几个实验互为对照。如，对过氧化氢分解速率的实验中，四组实验起到相互对照的作用。

（二）控制单一变量原则

实验中通常把研究的条件作为单一变量，也就是自变量，其他条件无关变量保持一致，比如材料要相同，实验用具和试剂相同，处理方法环境条件要一致等。

（三）科学性原则

科学性原则，包括实验原理、材料选择、实验方法都要有科学性。

仍以上述题目为例，如果实验要求写步骤，那么我们可以用三部曲搞定，一部曲：分组对照，根据自变量安排分几组，无关变量都一致。二部曲：把握自变量，对实验组和对照组分别处理，控制单一变量。三部曲：观察实验结果，因变量。

五、实验设计的语言策略

把设计的思路、步骤完整地表达出来，对所有学生来说，并不是一件水到渠成的事。评卷老师看的是要点，尤其要看是否有关键词语，所以表述力求重点突出，条理清晰，语言要求科学、准确、简洁。在平时教学中，教师应该注意语言的规范性，让学生形成用生物学术语表达的习惯，用专业术语来回答能够提高准确度。比如，同样一个意思，有的学生可能越写越多，导致脱离重点，再有就是前后词语不搭配等等，阅卷老师很容易理解为回答不准确而扣分。

最后要说的就是要做到卷面整洁，要给予阅卷老师好的印象。

参考文献：

[1]刘彩云.如何在生物实验教学中培养学生的能力[J].科学教育，2006（2）.

高中生高考生物考试试题 篇4

1.SARS病毒可以通过口腔分泌物进行传播，这种传播途径属于A.

A.媒介物传播 B.空气传播 C.病媒传播 D.接触传播

2.在电子显微镜下，放线菌和霉菌中都能观察到的结构是

A.核糖体和质膜 B.线粒体和内质网

C.核糖体和拟核 D.线粒体和高尔基体

3.将紫色洋葱鳞叶外表皮细胞置于30%蔗糖溶液数分钟后，结果如图1所示，紫色分部的区域和影响色素分布的结构分别是

A.①和细胞膜

B.①和细胞膜、液泡膜

C.②和细胞膜、液泡膜

D.②和细胞膜、液泡膜、细胞壁

4.多肉植物鸡冠掌通常利用落叶上长出的不定芽繁殖，这种繁殖类型是

A.出芽生殖 B.营养繁殖 C.分裂生殖 D.有性生殖

5.下列关于测量蚕豆叶下表皮保卫细胞颤长度的实验操作，错误的是

A.从低倍镜转到高倍镜时，两眼必须从显微镜侧面注视

B.从低倍镜转到高倍镜时，轻轻地转动物镜使高倍镜到位

C.从低倍镜视野中，需将进一步放大观察的物像移至视野中央

D.测量细胞长度时，应尽量使目镜测微尺与被测细胞平行并重叠

6. 诺贝尔奖得主屠呦呦在抗疟药物研发中，发现了一种药效高于青蒿素的衍生物蒿甲醚，结构如图2。下列与蒿甲醚的元素组成完全相同的物质是

A.纤维素 B.胰岛素

C.叶绿素 D.甲状腺素

7. 经过灯光刺激与食物多次结合，建立狗唾液分泌条件反射后，下列操作不能使该反射消退的是

A. 灯光刺激+食物 B. 仅食物

C. 声音刺激+食物D. 仅灯光刺激

8. 在果蝇唾液腺细胞染色体观察实验中，对图3中相关结构的正确描述是

A. 图3 表示一条染色体的显微结构

B. 箭头所指处由一个DNA分子构成

C. 染色体上一条横纹代表一个基因

D. 根据染色体上横纹的数目和位置可区分不同种的果蝇

9.在正常情况下，进餐后血糖浓度会相应升高。在此过程中

A. 胰岛A细胞分泌的胰岛素增加

B. 延髓糖中枢兴奋抑制糖原合成

C. 胰岛素的作用强于胰高血糖素的作用

D. 葡萄糖以自由扩散方式进入小肠黏膜细胞

10. 图4 显示恐惧反射的建立过程。将建立反射后的小鼠放回反射箱时，小鼠体内不会发生的是

A.胃肠蠕动加速 B.血糖升高

C.呼吸加速 D.心跳加快

11. 下列病毒的构成组合中错误的是

①DNA ②BNA ③蛋白质④磷脂

A.②③④B.①②③

C.①③D.②③

12.不同比例的视锥细胞共同生活的结果使人形成不同的色彩直觉。下列图中，每条曲线表示一种视锥细胞接受的光波长范围及其相对激活程度。据此推测，拥有下列视锥细胞组成的人中，表现出最强色彩分辨能力的是

13.位于颈部的颈动脉窦存在压力感受器。在拳击比赛时，运动员非常注重保护颈部。从生理学角度分析，这种做法是为了避免

A.挤压血管引起动脉血压过高

B.激活压力感受器导致血压过低

C.都塞血管引起动脉血压过低

D.激活压力感受器导致血压过高

14.导致图5中ab和de段人体体温变化的事件可能是

A.非自住颤栗和发热

B.骨骼肌收缩和排尿

C.吹电风扇和剧烈欲动

D.寒冷环境和汗液分泌增加

15.人骨骼肌内的白肌细胞含少量线粒体，适合无氧呼吸、进行剧烈运动。白肌细胞内葡萄糖氧化分解的产物有

①酒精②乳酸③CO2④H2O ⑤ATP

A.①③⑤B.②④⑤

C.①③④⑤D.②③④⑤

16.从种植于室内普通光照和室外强光光照下的同种植物分别提取叶片的叶绿体色素，用纸层析法分离，结果如图6.下列判断正确的是

A.室内植物叶片偏黄

B.室外植物叶片偏绿

C.室外植物叶片红萝卜素含量>叶黄素含量

D.室内植物叶片叶绿素a含量>叶绿素v含量

17.非特异性免疫和特异性免疫在抗原特异性方面显著不同。此外，这两者的主要区别还表现在

A.① B.② C.③ D.④

18.某种致病性极强的细菌外毒素由α和β两个亚单位组成，其中β亚单位无毒性，但能促进α亚单位进入宿主细胞发挥毒性作用。因此，研制疫苗时应选择该细菌的

①外毒素 ②减毒外毒素 ③外毒素α亚单位 ④外毒素β亚单位

A.①或② B.①或③ C.② 或④ D.③或④

19.观察牛蛙的脊髓反射现象实验中对牛蛙作了一些处理，下列针对这些处理的分析不合理的是

A.切除脑的作用是去除脑对脊髓的控制

B.洗去趾尖酸液有利于骚扒反射的额进行

C.环割脚趾皮肤可证实此处有相应感受器

D.破坏脊髓可证实脊髓存在骚扒反射的神经中枢

20.下列化学反应属于水解反应的是

①核酸→核苷酸②葡萄糖→丙酮酸③ATP→ADP

A.①② B.①③ C.②③ D.①②③

21.表2显示某家庭各成员间的凝血现象(-表示无凝血，+表示凝血)，其中妻子是A型血，则女儿的血型和基因型分别为

A.A型;IAi B.B型;IBi C.AB型;IAIB D.O型; ii

22.氨基酸在细胞内氧化分解的部分过程如图7，其中过程X和分解产物Z分别是

A.脱氨基; CO2、H2O和 ATP

B.脱氨基; CO2、H2O和尿素

C.转氨基CO2、H2O和 ATP

D.转氨基CO2、H2O和尿素

23.导致遗传物质变化的原因有很多，图8字母代表不同基因，其中变异类型①和②依次是

A.突变和倒位B.重组和倒位

C.重组和易位D.易位和倒位

24.在光合作用的光反应中

A.电子受体是水

B.电子供体是NADPH

C.反映场所位于叶绿体膜

D.H+浓度差驱动ATP合成

25.控制棉花纤维长度的三对等位基因A/a、B/b、C/c对长度的作用相等，分别位于三对同源染色体上。已知基因型为aabbcc的棉花纤维长度为6厘米，每个显性基因增加纤维长度2厘米。棉花植株甲(AABBcc)与乙(aaBbCc)杂交，则F1的棉花纤维长度范围是

A.6~14厘米B.6~16厘米

C.8~14厘米D.8~16厘米

26.图9显示某种鸟类羽毛的毛色(B、b)遗传图解，下列相关表述错误的是

A.该种鸟类的毛色遗传属于性染色体连锁遗传

B.芦花形状为显性性状，基因B对b完全显现

C.非芦花雄鸟和芦花雌鸟的子代雌鸟均为非芦花

D.芦花雄鸟和非芦花雌鸟的子代雌鸟均为非芦花

27. 十年前两个研究小组几乎同时发现，将四个特定基因导入处于分化终端的体细胞(如成纤维细胞等)中，可诱导其形成具有胚胎干细胞样分化潜能的诱导性多能干细胞。这项先进技术的潜在应用前景是

A. 改造和优化人类基因组结构

B. 突破干细胞定向分化的障碍

C. 解决异体组织/器官排斥难题

D.克隆具有优良品质的动物个体

28. 在DNA分子模型的搭建实验中，若仅有订书钉将脱氧核糖、磷酸、碱基连为一体并构建一个含 10对碱基(A有6个)的DNA双链片段，那么使用的订书钉个数为

A.58 B.78

C.82D.88

29. 从同一个体的浆细胞(L)和胰岛B细胞(P)分别提取它们的全部mRNA(L-mRNA和P-mRNA),并以此为模板在逆转录酶的催化下合成相应的单链DNA(L-cDNA和P-cDNA)。其中，能与L-cDNA互补的P-mRNA以及不能与P-cDNA互补的L-mRNA分别含有编码

①核糖体蛋白的mRNA

②胰岛素的mRNA

③抗体蛋白的mRNA

④血红蛋白的mRNA

A. ①③ B.①④ C.②③ D.②④

30.大量研究发现，很多生物密码子中的碱基组成具有显著地特异性。图10 A所示的链霉菌某一mRNA的部分序列整体大致符合图10 B所示的链霉菌密码子碱基组成规律，试根据这一规律判断这段mRNA序列中的翻译起始密码子(AUG或GUG)可能是

A.① B.② C.③ D.④

二、综合题(共90分)

(一)回答下列有关生物进化与多样性的问题。(9分)

图11显示太平洋某部分岛屿上几种鸟类的分布及迁徙情况。图12 显示其中的S鸟不同种群的等位基因频率与代数的关系，其中n代表种群的个体数。

31.图11显示，相对于X岛，Y岛上的鸟_______多样性减小。

32.S鸟有黑羽(AA)、杂羽(Aa)、灰羽(aa)三种表现型，当S鸟迁至Y岛后，在随机交配产生的后代中统计发现灰羽个体只占1%，Y岛S鸟种群中A基因的频率为___________。

估算Y岛S鸟密度的调查方法一般采用_____________。

33.经过多个阶段的迁移，在各岛上发现源于S鸟的14种鸟，此类现象称为________。

34.据图12判断，随着繁殖代数的增加，下列表述正确的是___________(多选)。

A.群体越小，某些基因消失的几率越大

B.群体越小，种群基因越偏离原始种群

C.群体越大，种群遗传多样性越易消失

D.群体越大，种群纯合子越倾向于增加

35.除自然因素外，影响鸟类群体数量的认为因素有______(多选)。

A.栖息地开发 B.烈性病毒的出现 C.栖息地污染 D.栖息地因地震被岛屿化

(二)回答下列有关植物激素及其调节作用的问题。(9分)

图13显示胚芽鞘受单侧光照时的生长情况及受光照处生长素的主要运输方向。生长素在植物细胞间的运输常需细胞膜上载体参与。

36.下列激素对植物生长所起的主要作用，与生长素在a处所在作用相反的是______(多选)。

A.乙烯 B.赤霉素 C.脱落酸 D.细胞分裂素

37.生长素沿b方向运输时，其在细胞间跨膜运输的方式主要是_______。

已知某双子叶植物不同器官对生长素响应不同(见表3)。为进一步研究生长素对该植物生长的影响，将其幼苗根部浸泡在三面遮光的方缸中，右侧给光，培育一段时间后，发现幼苗根部向左侧弯曲生长，幼苗上部的生长城顶端优势。将幼苗分成7组，用不同浓度外源生长素处理幼苗根部，继续给予单侧光照，实验数据见图14.图中浓度1~6为外源生长素浓度，以10倍递增;对照指外源生长素浓度为0，此时根部内源生长素浓度低于10-12mol/L。

38.在该植物幼苗的①侧芽、②根弯曲处向光侧、③根弯曲处背光侧三个部位，能合成生长素的部位是__________;各部位生长素浓度由高到低的顺序是____________。

39.据图14、表3数据和生长素作用特点预测，在外源浓度6时，该植物幼苗根部弯曲角度约为___________。据表3数据和生长素作用特点，可推测外源浓度3最低为___________mol/L。

(三)回答下列有关细胞分裂的问题。(10分)

在某有丝分裂野生型酵母(2n)细胞周期的某一阶段，线粒体会被纺锤体推向细胞两极。

40.下列关于该酵母细胞分裂间期亚显微结构的推测中，正确的是_________(多选)。

A.酵母细胞是真核生物，所以能观察到核仁

B.酵母细胞的分裂间期具有完整的核膜，所以能观察到核孔

C.因为是分裂间期，所以一定能观察到2n条细丝状的染色质

D.酵母细胞在分列过程中能形成纺锤体，所以在间期一定能观察到中心体

该酵母某突变株的细胞周期进程及核物质的分配与野生型相同，但细胞分裂的结果不同。图15显示该突变株细胞分裂过程中线粒体分配与细胞质分配之间的关系。

41.据图判断，该突变株发生一次细胞分裂后，其中一个子细胞_______________。

A.未获得亲代细胞的线粒体

B.获得亲代细胞45%左右的线粒体

C.未获得亲代细胞的核物质

D.获得亲代细胞65%左右的细胞质

42. 在图15 时间轴上0时刻，该突变株胞内染色体的形态和分布模式最可能是图16 各模式图中的_______________。

43.该突变株的细胞周期长度是_______________(选择下列编号回答)，结合图及细胞周期细胞分裂的相关知识，写出分析过程_______________。

①约25分钟 ②约40分钟 ③约45分钟 ④ 90分钟以上

(四)回答下列有关微生物和酶工程的问题。(10分)

枯草芽孢杆菌盛产蛋白酶，后者在生物医药和日用化工等生产领域具有重要的经济价值，且已大规模产业化应用。

44. 在培养包括枯草芽孢杆菌在内的异养型微生物时，培养基营养成分应包括水和_______________(用序号组合回答)。

①淀粉②蛋白质③生长因子④葡萄糖⑤无机盐

为筛选枯草芽孢杆菌的蛋白酶高产株，将分别浸过不同菌株(a~e)的分泌物提取液及无菌水(f) 的无菌圆纸片置于含某种高浓度蛋白质的平板培养基表面;在37℃恒温箱中放置2~3天，结果如图17.

45. 大规模产业化首选的菌株是_______________;菌株b提取物周围没有形成明显清晰区的原因是_______________。

图18 显示枯草芽孢杆菌的蛋白酶和其它酶的热稳定性数据，即酶在不同温度下保温足够长的时间，再在酶活性最高的温度下测其酶活性。在该蛋白酶的工业化生产过程中，通常需对发酵液在60~70℃保温一定时间，再制备酶制剂。

46.在60~70℃保温一定时间的作用是__。

A.诱导蛋白酶的热稳定性 B.有利于发挥蛋白酶的最佳活性

C.裂解枯草芽孢杆菌细胞 D.大幅度降低发酵液中其他酶的活性

47. 枯草芽孢杆菌蛋白酶制备的合理工艺步骤应为_____(选择正确的序号并排序)。

①过滤 ②干燥 ③破碎 ④浓缩

(五)回答下列有关光合作用的问题。(11分)

玉米叶肉细胞中又CO2“泵”，使其能在较低的CO2浓度下进行光合作用，水稻没有这种机制。图19显示了在相同的光照和温度条件下，不同植物在不同胞间CO2浓度下的光合速率。各曲线代表的植物情况见表4，其中人工植物B数据尚无。

48.CO2可参与水稻光合作用暗反应的_______过程，此过程发生的场所是______。

49.在胞间CO2浓度0~50时，玉米的关个号速率升高，此阶段发生的变化还有____。

A.经气孔释放的CO2增多 B.单个叶绿素a分子的氧化性不断增强

C.供给三碳化合物还原的氢增多 D.单个叶绿素a分子吸收的光能持续增多

50.在胞间CO2浓度200~300之间，水稻的光合速率逐渐上升而玉米的不再变化的原因是______________。

51.根据曲线①、②、③及影响光合作用的因素推测，表4中人工植物B在不同胞间CO2浓度下的光合速率(曲线④)最可能是______。

52.根据表4及相关信息，图19中曲线②和曲线③所示光合速率的差异科说明______。

53.现代工业使得大气中CO2的浓度不断提高，这一环境变化趋势更有利于______。

A.水稻生长，因为超过一定的胞间CO2浓度后玉米的酶活性不再增加

B.水稻生长，因为在较低胞间CO2浓度范围内水稻的酶活性较高

C.玉米生长，因为它们的光合效率极高

D.玉米生长，因为它们拥有CO2泵

(六)分析关于科学探究的资料，回答下列问题。(11分)

【研究背景】蝌蚪遭遇捕食者攻击时，尾部会发生不同程度的损伤

【问题提出】尾损伤是否影响蝌蚪的游泳速度?

【研究假设】轻微尾损伤对游泳速度不会有明显的影响。

【实验设计】

54.采集某地多个水塘中特定发育期的林蛙蝌蚪回实验室饲养。对在多个水塘中采取的最合理解释是。

A.扩大样本数量 B.增加样本种类

C.增加取样随机性 D.均衡性别比例

55.为使蝌蚪更好地适应饲养箱环境，控制因素应包括(多选)

A.水温 B.室温 C.湿度 D.水生植物

56.选尾部完整的蝌蚪，统一编号后分为三组，用于尾损伤处理。分组的最重要依据是和

(从下列关键词中选择)。

蝌蚪颜色 尾长 来源地 游泳速度 蝌蚪编号

根据尾损伤处理情况，将上述三组蝌蚪命名为轻微损伤组(QW)、严重损伤组(YZ)、对照组(不损伤，CO)，带伤口愈合后进行后续试验。

【数据采集】记录实验数据，包括编号、组别、原始尾长、断尾前游泳速度(V1)、断尾后尾长以及断尾后游泳速度(V2)。

【实验结果】

57.图20所示实验数据处理方式中，能支持研究假设的有和。

58.探究断尾前后尾长与游泳速度的关系，得到图21。据图可得出的结论是.

①游泳速度与尾长呈正相关②游泳速度与尾长的关系与尾损伤无关

③在相同尾长情况下，尾损伤蝌蚪游泳速度变快

(七)回答下列有关动物体代谢调节与内稳态的问题。(8分)

瘦素(Leptin)是一种脂肪组织表达的激素，具有调节能量代谢等功能。高脂肪食物促使脂肪细胞表达瘦素，后者作用于下丘脑中的特异性受体，通过图22所示的途径参与血脂代谢的调节。

59.在①和②处的信号转换分别为和;肾上腺分泌的激素③是，其对过程④的作用是。

在一项研究汇总，给予实验小鼠20周高脂肪食物(HFD)，之后4轴喂养正常食物(CON);对照组始终喂养正常食物。期间测定两组小鼠的体重、血压等指标，如图23(图中阴影表示两组间存在显著差异)。进一步探究肥胖影响血压的机理，结果如图24。

60.据图23，下列说法正确的是(多选)

A.HFD喂养显著增加体重，CON喂养可降体重

B.HFD喂养对小鼠体重和收缩压的改变是同步的

C.HFD喂养显著增加收缩压，CON喂养可恢复血压水平

D.HFD喂养导致的收缩压升高是通过改变体重实现的

61.据图24，下列分析正确的是_______(多选)

A.瘦素与野生型小鼠收缩压的维持有关

B.瘦素基因缺陷导致的体重增加与食物中的脂肪含量有关

C.瘦素基因缺陷型肥胖小鼠收缩压的升高依赖于瘦素的存在

D.HFD喂养导致的体重增加是通过调节瘦素表达水平实现的

(八)分析有关肥胖遗传的资料，回答问题。(13分)

人类基因组中存在至少七对等位基因的单基因突变可不依赖环境因素而导致个体严重肥胖，即单基因肥胖。某家族的单基因肥胖不仅由第18号染色体上的R、r基因决定，而且还与第2号染色体上的M、m基因有关;R基因存在时不能形成黑皮素4受体，m基因纯合时不能形成阿黑皮素原，其机理如图25所示。

62.m基因形成的根本原因是___________。

63.基于上述原理，该家族中体重正常个体应具有基因_________和_________，这两种基因传递遵循的遗传规律是_________。

图26显示该家族的肥胖遗传系谱，其中Ⅰ-1是纯合体，Ⅰ-2的基因型为mmRr。

64.Ⅱ-4的基因型为________。若Ⅱ-4与其他家族中的正常女性(纯合体)婚配，生出严重肥胖孩子的概率是________。

最近发现在第18号染色体上海存在与该家族单基因肥胖密切相关的隐性突变基因e。已知II-5不含上述所有导致肥胖的突变基因，而II-4同时携带E和e基因。

65.若只考虑第18号染色体，则III-6的基因型可能为______。

66.若II-4产生RMe型精子的概率是n，则基因R与E之间的交换值为______。

67.在酶X表达受阻的下列基因型个体中，注射促黑素细胞激素能缓解甚至治疗严重肥胖的是______(多选)。

A.EEMMRr B.Ee Mmrr C.Eemmrr D.eeMMrr

(九)回答下列有关遗传信息传递与表达的问题。(9分)

在图27所示的质粒PZHZ11(总长为3.6kb，1kb=1000对碱基因)中，lacZ基因编码β-半乳糖苷酶，后者催化生成的化合物能将变色的大肠杆菌染成蓝色。

68.若先用限制酶BamHI切开pZHZ11，然后灭活BamHI酶，再加DNA连接酶进行连接，最后将连接物导入足够数量的大肠杆菌细胞中，则含3.1kb质粒的细胞颜色为;含3.6kb质粒的细胞颜色为。

69.若将两段分别用限制酶BamHI和BglHI切开的单个目的基因片段置换pZHZ11中0.5kb的BamHI酶切片段，形成4.9kb的重组质粒，则目的基因长度为kb。

70.上述4.9kb的重组质粒有两种形式，若用BamHI和EcoRI联合酶切其中一种，只能获得1.7kb和3.2kb两种DNA片段;那么联合酶切同等长度的另一种重组质粒，则可获得

kb和kb两种DNA片段。

71.若将人的染色体DNA片段先导入大肠杆菌细胞中克隆并坚定目的基因，然后再将获得的目的基因转入植物细胞中表达，最后将产物的药物单摆注入小鼠体内观察其生物功能是否发挥，那么上述过程属于。

A.人类基因工程 B.动物基因工程 C.植物基因工程 D.微生物基因工程

参考答案

说明：1.本答案供阅卷评分时使用，考生如写其他正确答案，可参照标准给分。

2.本试卷包括两大部分，总计150分。

一、选择题(共60分，每小题2分。每小题只有一个正确答案)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

D A C B B A A D C A

11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

B A B C D D B C B B

21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

B A D D C D C C A D

二、综合题(共90分)

(一)(9分)

31.物种多样性和遗传多样性 32.0.9标记重捕法

33.适应辐射

34.AB 35.AC

(二)(9分)

36.AC 37.主动运输

38.①①③② 39.0A

(三)(10分)

40.AB(2分) 41.D(2分)

42.③

43.④完整的细胞周期包括间期和分裂期，且间期远长于分裂期;图中所示在–20min时，线粒体第一次分向细胞两级，结合题中信息，线粒体分向两级由纺锤体推动，则在–20min时，细胞已经至少处于分裂期的前期，如图所示分裂期至少为45min;据以上两点，该细胞的细胞周期应该大于90min。

(四)(10分)

44.①②③⑤/②③④⑤

45.a ①不能合成蛋白酶或合成的蛋白酶量不足;②合成的蛋白酶不分泌或分泌量不足;③分泌的蛋白酶活性低

46.D 47.①④②

(五)(11分)

48.二氧化碳的固定 叶绿体基质

49.C

50.玉米和水稻光合作用速率达到最大时，对应的二氧化碳浓度不同

51.A

52.在水稻叶肉细胞内，玉米的与暗反应相关酶的活性比水稻的暗反应相关酶活性低

53.A

(六)(11分)

54. C 55.AD

56. 尾长 游泳速度 57.① ④

58.①②③

(七)(8分)

59.化学信号到电信号 电信号到化学信号到电信号 肾上腺素 促进

60.AC 61.ABC

(八)(13分)

62.基因突变/碱基对的增添、缺失或替换

63.M r基因的分离定律和基因的自由组合定律/基因的自由组合定律

64.MmRr1/2 65.re//rE或rE//re

66.4n或1-4n 67.BC

(九)(9分)

68.白色

白色和蓝色/白色或蓝色

69.1.8

70.1.4 3.5

71.C

高考理综生物试题带答案

一、选择题

1.当人体血糖浓度偏高时，质膜中的某种葡萄糖载体可将葡萄糖转运至肝细胞内，血糖浓度偏低时则转运方向相反。下列叙述正确的是

A.该载体在血糖浓度偏低时的转运需要消耗ATP

B.转运速率随血糖浓度升高不断增大

C.转运方向不是由该载体决定的

D.胰岛素促进葡萄糖运出肝细胞

2.某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验，结果如下图所示。下列述正确的是

A.为使马铃薯块茎提早发芽,可以外施脱落酸

B.为延长马铃薯块茎的贮藏时间,可以外施赤霉素

C.外施赤霉素后，马铃游块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短

D.对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值，第5周时大于实验开始时

3.下列关于高等动物细胞增殖的叙述，错误的是

A.有丝分裂前的间期和减数分裂前期，都进行1次染色质DNA的复制

B.细胞周期的C2期已经形成了 1对中心体，在有丝分裂前期形成纺锤体

C.染色体数为2n=24的性原细胞进行减数分裂，中期II染色体数和染色体DNA分子数分別为12和24

D.若在D2期某染色质的1个DNA分子发生片段缺失，则该细胞有丝分裂产生的2个子细胞均含有该异常DNA 4.下列关于无机盐和其他化合物对人体与动物机能影响的叙述,正确的是

A.摄入过多过咸食物后,会引起细胞内液的量增加

B.骨骼肌纤维内乳酸积累过多，会引起细胞体积增人

C.发生局部炎症反应时的肿胀,是由于组织中的Na+浓度增加所致

D.将蛙神经纤维置于适宜的溶液后再适当增加溶液的KCI浓度，其静息电位绝对值增大

5.下列是表示蝉在夏季的年龄结构示意图(甲、乙、丙分别代表生殖前期、生殖期和生殖后期)，其中正确的是

6.下图是先天聋哑遗传病的某家系图，II2的致病基因位于1对染色体，II3和II6的致病基因位于另1对染色体，这2对基因均可单独致病。II2不含II3的致病基因，II3不含II2的致病基因。不考虑基因突变。下列叙述正确的是

A.II3和II6所患的是伴X染色体隐性遗传病

B.若II2所患的是伴X染色体隐性遗传病,III3不患病的原因是无来自父亲的致病基因

C.若II2所患的是常染色体隐性遗传病，III2与某相同基因型的人婚配,则子女患先天聋哑的概率为1/4

D.若II2与II3生育了 1个先天聋哑女孩,该女孩的1条X染色体长臂缺失,则该X染色体来自母亲

30.(14 分)下面是关于植物光合作用的问题。请回答：

(1)光反应发生在叶绿体的 中,H20在光反应中裂解为 。

(2) 若以14CO2作为光合作用的原料,在卡尔文循环中首先出现含的三碳化合物是 。该三碳化合物在NADPH的氢和ATP的 等物质存在的情况下，被还原为三碳糖磷酸。

(3) 给某植物提供C1802和H20,释放的氧气中含有18O是由于 ，H218O又作为原料参与了光合作用之故。

(4) 杻物光合作用光饱和点可通过测定不同的 下的光合速率来确定。在一定条件下，某植物在温度由25℃降为5℃的过程中光饱和点逐渐减小,推测该植物在光照充足时的光合作用最适温度

(选填: <、≤、=、≥、>)25℃。

31. (12分)欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，对成年小鼠的分组及处理见下表。在适宜的实验条件下，正常饲奍，每隔一定时间测定耗氧量(单位时间内单位体重的氧消耗量)，记录数据并统计分析。

请回答：

(1) 表中w是对丁组小鼠的处理，该处理是 。

(2) 预测实验结果(设计一个坐标系,将预测的实验结果用示意曲线表示)。

(3) 分析与讨论

①合成与分泌促平状腺激素释放激素的细胞位于 ，该激素经 的血液运至腺垂体发挥作用。

②通过服用放射性131I来检测甲状腺功能的依据是 ， 。

32. (18分)若某研究小组用普通绵羊通过转基因技术获得了转基因绵羊甲和乙各1头,具体见下表。

请回答：

(1 ) A+基因转录时，在 的催化下，将游离核苷酸通过 键聚合成RNA分子。翻译时,核糖体移动到mRMA的 ,多肽合成结束。

(2) 为选育黑色细毛的绵羊，以绵羊甲、绵羊乙和普通绵羊为亲本杂交获得F1，选择F1中表现型为 的绵羊和 的绵羊杂交获得F2。用遗传图解表示由F1杂交获得F2的过程。

(3) 为获得稳定遗传的黑色细毛绵羊,从F2中选出合适的1对个体杂交得到F3,再从F3中选出2头黑色细毛绵羊(丙、丁)并分析A+和B+基因的表达产物,结果如下图所示。不考虑其他基因对A+和B+基因表达产物量的影响，推测绵羊丙的基因型是 ，理论上绵羊丁在F3中占的比例是 。

理综生物答案

1.C 2.D 3.D 4.B 5.A 6.D

30.(14分，每空2分)

(1)类囊体膜 H+、O和电子

(2)三碳酸磷酸基团

(3)C18O2中的部分氧转移到H218O中

(4)光强度

31.(12分)

(1)生理盐水灌胃

(2)

(3)①下丘脑垂体门脉

②I是甲状腺合成甲状腺激素的原料之一131I的反射性强度可被仪器测定

32.(18分)

(1)RNA聚合酶磷酸二酯终止密码子

(2)黑色粗毛白色细毛

高中生物经典试题解析171 篇5

素含量测定。

实验二:将消毒后生理状态良好且相同的草莓幼苗分别置于pH为a、b、c、d和e的培养液培养，其它条件适宜。培养一段时间后，测定草莓幼苗叶片光合速率、呼吸速率，结果如下图:

(1)实验一中所测定的吸收光能的色素除了叶绿素a、叶绿素b之外，还包括____________________,这些物质分布在 __________________(填具体结构)。测定色素含量前，需要提取色素，提取的方法是:在剪碎的绿叶中加人SiO2，___________、__________________ 后快速研磨，经过滤获得色素滤液。

(2)草莓光反应产生的NADPH等与叶绿体基质中的__________反应生成(CH2O)，该过程称为__________________。

(3)培养草莓幼苗的过程中，隔天更换培养液，除了可以防止缺氧造成烂根和营养不足之外，还能防止培养液_______________的改变，影响实验结果。在替换下来的培养液中加入__________________________，溶液颜色将由蓝变绿再变黄。

(4)若pH为a时，水稻幼苗要正常生长，每天适宜的光照时间不少于__________ 小时(保留整数)。

【解析】(1)光合色素除了叶绿素a、叶绿素b之外，还包括类胡卜素（胡萝卜素和叶黄素）,这些色素分布在光反应场所：（叶绿体）类囊 体的薄膜（或基粒、类囊体）。提取色素时需要将剪碎的绿叶中加人碳酸钙（CaCO3），目的是防止色素被破坏，还需要加入无水乙醇（或丙酮）目的是溶解色素，然后快速研磨，经过滤获得色素滤液。

(2)光反应产生的NADPH和ATP等物质，由光反应场所产生后运到暗反应场所，并在叶绿体基质中与三碳化合物（C3）反应生成(CH2O)，这个过程称为三碳化合物（C3）的还原。

(3)在培养草莓幼苗的过程中，隔天更换培养液，可以起到防止培养液pH值改变的效果，以此避免对实验结果的影响。溴麝香草酚蓝水溶液检测CO2，颜色变化为溶液颜色由蓝变绿再变黄。

(4)如图，若pH=a时，水稻幼苗正常生长，则需要一天内净光合作用大于0，假设每天适宜的光照时间为X小时，则黑暗时间为（24-X）小时，则由150X>200(24-X),推导出，X>13.714，保留整数的话，X>14

【答案】⑴类胡卜素（胡萝卜素和叶黄素）

（叶绿体）类囊 体的薄膜（或基粒、类囊体）

碳酸钙（CaCO3）

无水乙醇（或丙酮）

⑵三碳化合物（C3）

三碳化合物（C3）的还原

⑶pH值

溴麝香草酚蓝

高中期中考试生物总结与反思 篇6

中学生物实验专题研究这一板块，也是一个非常好的内容。它教给我们的不是实验的.操作过程，不是如何去做这个实验，更多的是让我们学会思考。我们不要因为实验而实验，我们不要仅仅是一个教书匠，而应该是一个研究型教师。我们要发教会学生怎样设计过程，拓展学生的思维方式。例如：显微镜，学生都知道它是起放大作用的。

它的各部分结构都有各自的作用。那么我们对它进行一些延伸如为什么要这样做?能不能对它进行改造?能不能再做其它的用途呢?实验材料的替换性：方法步骤的研究有没有可替代的?……这些问题都值得我们好好思考。通过思考，改变我们的实验方式，培养学生的实验兴趣、提升指导他们对理论的学习。

浅议高中生物教师应具备的素质 篇7

一、思想情感方面

1. 要热爱学生。

热爱学生是教师最重要的职业素养, 学生只有感到被老师关心、尊重、信任, 才会减少对老师的抵触, 并逐渐接受老师所传播的知识和方法, 正所谓“亲其师, 信其道”。因此, 教师在学习上、生活上要对学生给予关心爱护, 在精神上鼓励支持。

2. 要热爱生物教学工作。

教师有了这份热情, 才能全身心地投入到教育教学工作中, 才会锐意进取, 积极创新;只有热爱本职工作, 才能经受得住诱惑, 在任何情况下都会踏实做好每一件事, 认真上好每一节课。

3. 要热爱生物学科。

对专业的热情可以激发学习兴趣, 促使教师积极地钻研专业知识、探求其中所蕴含的科学观点和科学方法, 提升自己的专业素养。教师在教学中所表现出来的专业兴趣, 往往会引起学生相应的学习兴趣, 有利于培养学生的科学素养。

二、知识方面

知识是教师教学能力的基础, 没有专业的知识和技能就不可能做好教学工作。要使学生获得关于生命规律的基础知识以及这些知识在生产、生活和社会发展方面的应用, 教师就必须具备丰富的生命科学知识, 多钻研有关的书籍。此外, 作为生物教师, 还应了解和学习相关学科的知识, 如环境科学、数学、物理学、化学、地理、哲学等, 使生物教学与其他学科的教学之间相互渗透, 构建完善的生物学知识网络, 并运用于教学实践, 以适应生物教学的需要。

“问渠那得清如许, 唯有源头活水来。”合格的生物教师应及时了解和掌握本学科的最新动态, 如人类基因组计划、杂交技术、发酵工程等热点问题以及全球面临的环境问题和可持续发展问题等。而且要不断接受新的教育理念, 尝试新的教学方法, 掌握新技能, 不断地更新自己的知识结构, 才能更好地适应现代教育教学发展的需要。

生物学与人们的生产生活密切相关, 教师应了解当地生物资源的保护、开发和利用、生态平衡和环境保护状况, 以便指导学生开展社会实践活动, 增强学生保护环境的意识。

作为生物教师, 还应熟练掌握多媒体操作技能, 充分利用计算机网络技术使生命科学在时空上得以延伸, 将抽象的生物理论具体化, 将微观的生物结构宏观化, 将难以操作的实验虚拟化, 从而提高教学效率。

三、能力方面

1. 要有娴熟的教学能力。

教师要高质量地完成教学任务, 就必须具备娴熟的教学能力。作为生物教师, 首先, 要正确处理教师的“主导作用”和学生的“主体作用”之间的关系, 正确对待学生的兴趣和需求, 尊重学生的个性和差异。其次, 要制订切实可行的教学计划, 正确对待教材, 确定合理的教学目标。最后, 在了解学生的基础上灵活地运用各种教学方法和教学形式, 调动学生的积极性, 使他们主动、积极、有效地参与到教学活动中来, 达到教与学的统一。

在生物教学中, 生物实验有助于学生对知识的理解与巩固, 还能培养学生的观察能力、实验能力、思维能力和自学能力。因此, 生物教师要得体、得法、得当地指导学生观察、实验, 并指导学生掌握获取知识和探究生物科学的基本方法, 还要积极主动地为学生创造实验条件, 确保实验教学的顺利进行。

2. 要有科研能力。

教学与教学研究是教师工作不可分割的两个方面, 一方面通过生物教学教师能不断地发现问题、反思教学、总结得失, 形成一套自己的教学模式;另一方面教学规律能指导教师的教学实践。当下开展探究式学习, 具有开放性、问题性、综合性、实践性, 其创新性和实践性对生物教师具有很大的挑战性, 教师只有在教学———教学研究———教学的过程中增强自身的创新意识, 提高综合素质, 才能不断提高教学能力。

浅谈如何做好高中生物教师 篇8

关键词 再学习；课堂气氛；与学生交流

工作九年以来，一直担任高中生物教师，但是觉得自己并不是一名合格的生物教师，离自己的要求还有一段距离，对自己的工作成绩不满意，经常为此苦恼，甚至有时候一度想放弃，但是还是挺过来了，坚持下来了。怎样成为一名合格的高中生物教师呢？只有先成为一名合格的高中生物教师，才有可能成为一名优秀的高中生物教师。对此个人有以下几点体会：

一、教师自身再学习

陶行知先生曾说过：“做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。先生没有进步，学生也就难有进步了，这是教学分离的流弊，那好的先生就不是这样，他必是一方面指导学生，一方面研究学问。” 所以再学习对教师来说是非常重要的，我们不应该满足现状，不应该懒惰。教师的再学习主要包括以下几方面：

（1）參加学校组织的进修及讲座。

（2）准备一本笔记本，把平时自己对教学的想法和感悟记上，每隔一段时间，整理一遍写成论文，加强自己教育理论方面的修养。建议一学期至少写一篇论文，教学论文在一方面也体现了你对教学的反思。

（3）要到图书馆借书和看书，丰富本学科以及其他相关学科的知识。

（4）多和经验丰富的教师探讨，以解决自己感到困惑的问题。

（5）多和学生沟通，以了解学生的心理，学生的问题，学生的思维，更好地发挥学生和教师的潜力。

（6）假期可以参加培训或制定一个读书计划。

一个人只有不断学习才能不断进步，所以希望所有教师都能通过再学习，来提高自己，更好地为学生服务。

二、课堂教学

课堂是教师最主要的舞台，教师的再学习为你提供了充足的“动力”，那么课堂就是你释放“动力”的场所。课堂教学是你成为一名合格教师的最关键环节，那如何来处理好课堂教学呢？我谈谈自己的看法。

1.课堂气氛的营造

课堂气氛的营造与学生自身和教师有很大关系，就学生自身来说，没有良好的学习态度很难营造好的气氛，而学习态度取决于学习习惯，我是这样做的。

（1）培养课前预习的习惯，每堂课都要制定预习案，让学生完成预习案中提的问题，这样学生对整堂课的内容有了一个大致的了解，对于哪些不懂的地方会着重听，这既提高了学生的听课效率，也使得教师的授课有针对性。如果课前没有预习就听课，学生跟老师的衔接性就差，甚至不知道老师下一步要讲什么，一头雾水。这样课堂气氛就很沉闷。

（2）培养爱思考、爱质疑的习惯。“学源于思，思源于疑” ，教会学生质疑不仅可调动学生自学的兴趣，还可以培养学生的发散思维、激发学生的智慧潜力。边阅读边思考也有利于知识迁移，有利于学生对知识的掌握。有了这些良好的习惯，学生就会有良好的学习态度，就可以营造出良好的课堂气氛。营造课堂气氛的另一方面是教师本身，教师对于良好课堂气氛的营造，也起着重要作用。

（3）每一节课都要有一个激发学生学习的导入。良好的开始是成功的一半，有了好的导入，学生会迫不及待的想知道这些问题的答案，这样就调动起学习的积极性来了。

（4）上课做小动作的学生的处理。一般而言，当老师正非常有激情的讲课的时候，看到有的学生在做小动作，我们往往怒气冲冲，心情很难平静，影响讲课的效果。与此同时我们好多老师都会当堂质问做小动作的同学，他们肯定答不上来，或者是由于当着那么多同学的面质问他，他一定觉得很没有面子，伤了自尊，甚至会顶撞老师，这样会耽误同学们的时间，使得我们的教学内容不能完成。我对于这些学生的处理是，用语言或行动去阻止他们，让他们知道老师已经注意到他们了。比如这一学期我刚接了一个班，上第一堂课时，有两个学生拿着线玩游戏，我当时就点了名让他们认真听课，然后我继续装作没事的讲课，课下我又找到这两个同学谈话。

2.课堂提问

课堂提问要有针对性，不同的问题要找学习水平不同的学生去回答。记得上初中时我们的数学老师在这方面做得很好，他也是我们的班主任，当他提了一个问题我觉得这个问题可能要提问我来回答时，果不其然，刚一想完，就点了我的名字，对于过难的问题不会提问到我的，因为我的成绩并不是很冒尖。

课堂上提的问题要有梯度，这样才会吸引学生，调动学生的学习积极性，引导学生积极思考。

三、课后与学生交流

交流的对象既可以是学习有障碍的学生，也可以是成绩优秀的学生，也可以是上课开小差或者做小动作的学生；交流的内容既可以是学习上的问题，也可以是生活中的问题，也可以是家庭中的问题，这个时候我们老师要放下架子，把学生当作朋友，要和蔼可亲，提高我们的人格魅力。

高中生物必修三试卷测试题 篇9

1.下列关于人体内环境的叙述，错误的是( )

A.内环境成分中含有CO2、尿素、葡萄糖等，是新陈代谢的主要场所

B.内环境稳态包括其成分和理化性质的相对稳定

C.饮水不足会引起垂体释放抗利尿激素增多，导致尿量减少

D.突触前膜释放神经递质于内环境，其后作用于突触后膜上的受体

2.下图表示人体组织细胞与细胞外液发生物质交换的过程。下列有关叙述正确的是( )

A.组织细胞产生的代谢废物如尿素，从内环境排出体外要经过循环、泌尿系统

B.①代表血液，②代表组织液，③代表淋巴

C.组织细胞所处的内环境多数是血浆

D.激素、氨基酸、胰蛋白酶都是内环境的组成成分

3.下图为突触结构模式图，对其说法不正确的有( )

A.在a中发生电信号-化学信号的转变，信息传递需要能量

B.当兴奋传导到a时，l就转移到b里，使b兴奋

C.2处的液体为组织液，含有能被3特异性识别的物质

D.1中内容物使b兴奋时，兴奋就由a传递给了b

4.肌肉受到刺激会产生收缩，肌肉受刺激前后肌细胞膜内外的电位变化和神经纤维的电位变化一样。现取两个新鲜的神经——肌肉标本，将左侧标本的神经搭在右侧标本的肌肉上，此时神经纤维与肌肉细胞相连接(实验期间用生理盐水湿润标本)，如图所示。图中②、④指的是神经纤维与肌细胞之间的接头，此接头与突触结构类似。刺激①可引起右肌肉收缩，左肌肉也随之收缩。下列叙述不正确的是( )

A.兴奋地传递方向是①②右肌肉③④左肌肉

B.①②③④中能进行兴奋传导的是①③，能进行兴奋传递的是②④

C.右肌肉兴奋时，其细胞膜内外形成的局部电流会对③的神经纤维产生刺激作用，从而引起③的神经纤维兴奋

D.给③一强刺激，只有左肌肉能产生收缩反应

5.将电流计的两个电极分别放置在神经纤维外的a、c两点，c点所在部位的膜已损伤，其余部位均正常。下图为刺激前后的电位变化，以下说法正确的是( )

A.神经纤维上损伤部位c点的膜外电位为正电位

B.兴奋传到b点时电流计的指针将向右侧偏转

C.兴奋的产生与细胞膜对K+的通透性增加有关

D.结果表明兴奋在神经纤维上以化学信号的形式传导

6.某人遭遇船难后落水游到了荒芜人烟的岛屿上，下列对这期间他生理变化的分析错误的是( )

A.由于缺少饮用淡水，血浆渗透压升高，肾小管和集合管对水分的重吸收能力减弱

B.若误饮海水，血浆中Na+浓度短时间内升高，可能会使兴奋时膜内外电位差变大

C.饥饿状态下，下丘脑通过神经调节使胰高血糖素分泌量增加从而维持血糖含量相对稳定

D.长期饥饿，将导致蛋白质摄入不足而出现组织水肿

7.下图表示机体内生命活动调节的途径。下列说法错误的是( )

A.该图示可以说明神经系统可调控内分泌系统的活动

B.感受器→①→下丘脑→⑦→内分泌腺构成一个完整的反射弧

C.①过程既有电信号的传导又可能有化学信号的传递

D.如果内分泌腺为胰岛，则⑥的增加可引起③和④的减少

8.下列事例能够说明神经系统中的高级中枢对低级中枢有控制作用的是( )

A.有人想吃梅子就会流口水，因而可以达到止渴的目的

B.学生通过对重点知识反复阅读来加强记忆

C.车祸中受害者大脑皮层言语区的S区受损而不会讲话

D.某人在会议期间出现的憋尿现象

9.某人因为交通事故脊髓从胸部折断了，一般情况下( )

A.膝跳反射存在，针刺足部无感觉 B.膝跳反射存在，针刺足部有感觉

C.膝跳反射不存在，针刺足部无感觉 D.膝跳反射不存在，针刺足部有感觉

10.细胞外葡萄糖浓度调节胰岛B细胞分泌胰岛素的过程如下图，对其理解错误的是( )

A.ATP除了作为能量通货，其浓度高低的变化还可作为信号起作用

B.Ca2+内流引发细胞胞吐进而释放胰岛素

C.胞内ATP浓度增加，K+外流受阻明显，膜内外静息电位变大

D.该过程参与了血糖浓度的反馈调节机制

11.上图表示某人在休息时，单位时间内流经其单位面积皮肤血管内血液的相对流量，在A时刻，室内温度由15℃突升至40℃，在B时刻，室内温度又降至15℃，下列说法正确的是( )

A.在A时刻室内温度变化时，皮肤血管将收缩

B.在AB段时间内，因外界环境温度高于人体温度，所以人体不散热

C.在AB段时间内，人体内酶的活性比BC段时间内高

D.在BC段时间内，人体甲状腺激素分泌量增加

12.欲研究甲状腺和甲状腺激素的生理作用，对成年小鼠的分组及处理如表。在适宜的实验条件下，正常饲养，每隔一定时间测定耗氧量(单位时间内单位体重的氧消耗量)，记录数据并统计分析。以下分析错误的是( )

A.按照对照实验单一变量原则，丙组中X的处理方法是用蒸馏水灌胃

B.乙组是对照组，设置乙组的目的是为了排除手术的影响作用，控制无关变量

C因为甲状腺激素能促进物质氧化分解，所以可以用测定耗氧量方法来分析其生理作用

D因为甲状腺激素的合成中需要碘元素，所以可通过服用放射性131Ⅰ来检测甲状腺功能

13.某同学将一定量的某种动物的提取液(a)注射到实验小鼠体内，注射后若干天，未见小鼠出现明显的异常表现.将小鼠分成两组，一组注射少量的a，小鼠很快发生了呼吸困难等症状;另一组注射生理盐水，未见小鼠有异常表现.对实验小鼠在第二次注射a后的表现，下列解释合理的是( )

A.提取液中含有胰岛素，导致小鼠血糖浓度降低

B.提取液中含有乙酰胆碱，使小鼠骨骼肌活动减弱

C.提取液中含有过敏原，引起小鼠发生了过敏反应

D.提取液中含有呼吸抑制剂，可快速作用于小鼠呼吸系统

14.多数植物遭到昆虫蚕食时会分泌茉莉酸，启动抗虫反应，如分泌杀虫物质、产生吸引昆虫天敌的挥发物质等。烟粉虱能合成Bt56蛋白，该蛋白会随烟粉虱唾液进入植物，抑制茉莉酸启动的抗虫反应，使烟粉虱数量迅速增长。下列叙述错误的是( )

A.植物产生挥发物质吸引昆虫天敌体现了信息传递调节种间关系的功能

B.植食性昆虫以植物为食和植物抗虫反应是长期共同进化的结果

C.Bt56基因表达被抑制的烟粉虱在寄主植物上的数量增长比未被抑制的对照组快

D.开发能水解Bt56蛋白的转基因植物可为控制烟粉虱提供防治措施

15.为探究某药物Q对细菌性疾病的治疗是否与机体免疫力的增强有关，某科研小组将患细菌性疾病小鼠随机分为a、b、c组，a组注射一定量药物Q，b组注射等量生理盐水，c组注射等量的免疫增强剂，实验结果如图所示，下列有关叙述错误的是( )

A.吞噬细胞仅在非特异性免疫中发挥作用

B.药物Q能够增强小鼠的非特异性免疫功能

C.药物Q可通过促进小鼠T细胞数量的增加来增强特异性免疫功能

D.免疫增强剂可增强吞噬细胞的吞噬能力

16.下图表示人体通过免疫系统清除体内蛇毒的过程，有关说法不正确的是( )

A.细胞2、3分别在胸腺和骨髓中成熟

B.细胞1、4、5都有特异性识别抗原的功能

C.细胞2、4的高尔基体特别发达

D.物质a有特异性，其化学本质是蛋白质

17.对下列图中有关的生物学意义的描述正确的是( )

A.甲图中若在c点处将神经切断，则刺激b点后，a点会兴奋，肌肉会收缩

B.乙图为人体体液的四种成分相互关系，则体内细胞与B之间不能直接物质交换，体内细胞与A之间才能直接进行物质交换

C.丙图中，对向光弯曲的植物而言，若B点为茎背光侧对应的生长素浓度，则c点不可能是茎向光侧对应的浓度

D.丁图中靶细胞裂解与效应T细胞内的溶酶体有关

18.图甲表示某植物各部分名称，图乙表示植物某种器官或结构的生长素(IAA)浓度随时间的变化曲线，其中虚线表示对植物生长既不促进也不抑制的IAA浓度。下列叙述正确的是

A.图甲植物体中生长素都是由①②③④所示结构合成的

B.若图乙曲线表示去掉①后②的IAA变化，则A点时IAA既来自顶芽也来自侧芽

C.去掉①会对②的生长产生影响，但去掉④不会对③的生长产生影响

D.将图甲所示植物水平放置，图乙曲线可表示根远地侧生长素浓度的变化

19.下列有关植物激素及植物生长调节剂应用的叙述，错误的是( )

A.用适宜浓度的乙烯利处理香蕉，可加快果实成熟

B.用适宜浓度的赤霉素处理生长期的芹菜，可提高产量

C.细胞分裂素通过促进细胞伸长，从而促进植物生长

D.脱落酸和乙烯可在同一细胞中发挥作用

20.如图表示某处于平衡状态的生物种群因某些外界环境变化导致种群中生物个体数量改变时的四种情形，下列有关产生这些变化的原因分析中，不正确的是( )

A.若图①所示为海洋生态系统某鱼类的种群，则a点后的变化可能是大量放养该种鱼

B.若图②所示为某发酵罐酵母菌的数量，则b点后变化的原因可能是增加了营养供应

C.图③中c点后种群个体的数量变化反映出种群的出生率大于死亡率

D.图④曲线可用于指导海洋渔业生产中的捕捞活动

21.下图为非洲热带草原某原始部落中的食物网示意图，该部落人的膳食结构为50%植物、30%草食动物、20%肉食动物，能量传递效率为10%，则人获取的能量占生产者所固定的总能量的( )

A.1/135 B.1/235 C.1/30 D.1/100

22.下列有关农田生态系统的结构和功能的叙述，正确的是( )

A.农作物长势整齐，说明农田生态系统中生物群落没有垂直结构

B.输入该农田生态系统的总能量是农作物固定的全部太阳能

C.除草、治虫的目的是减少能量浪费，提高生态系统能量传递效率

D.农田生态系统营养结构简单、自我调节能力弱，因此需要人类加强管理

23.下列关于生态系统物质循环和能量流动的叙述中，正确的是( )

A.使用粪便作肥料，其能量可以流向植物，实现了对能量的多级利用

B.一只狼捕食了一只兔子，则这只兔子中约有10%～20%的能量流入狼的体内

C.无机环境中的物质可以被生物群落反复利用

D.食物链中初级消费者数量越多，次级消费者能够获得的能量一定就越少

24.下图为某池塘生态系统中饲养草鱼时的能量流动过程示意图，a～i 表示能量值，关于该过程的叙述正确的是( )

A.流经该生态系统的总能量为a

B.g+h 为草鱼用于生长发育繁殖的能量

C.第一、二营养级之间的能量传递效率为h/b

D.通过投放消化酶可能提高第一、二营养级之间的能量传递效率

25.互花米草植株高大、根系发达，入侵滨海湿地后，低矮的本地草本植物逐渐被替代。同时，互花米草入侵也可以改变蟹类等底栖动物的物种丰富度。下列说法错误的是( )

A.与低矮的本地植物相比，互花米草在光照、养分等方面占有竞争优势

B.某些底栖动物能够摄食植物幼根，加速物质循环，属于分解者

C.采用样方法对蟹类进行调查，往往会造成调查结果不准确

D.引进外来物种时应对其进行生态风险评估

第II卷(非选择题)

26.为研究生长素(IAA)和赤霉素(GA3)对玉米胚芽鞘生长的影响，得到如下实验结果。请回答下列问题：

(1)实验中除激素的因素外，可能影响实验结果的因素为________(填“自变量”、“因变量”或“无关变量”)。图中“?”处理方式是______________________________。

(2)实验中用激素处理胚芽鞘时，应将IAA加在胚芽鞘尖端而不是加到培养液中，原因_________________________________________________________________________。若实验中使用的IAA浓度为m，则改用低于m浓度的IAA时，玉米胚芽鞘的长度________(填“会”、“不会”或“不一定”)减少。

(3)据图推断IAA和GA3混合使用后具有________作用。后续实验发现，适宜浓度的GA3处理芽尖细胞，分裂间期明显变短，间期分子水平上所发生的主要变化是___________。

(4)用一般的理化方法很难检测出琼脂块中生长素的含量。现将某琼脂块放在去除尖端的玉米胚芽鞘上，若胚芽鞘能够生长，说明该琼脂块中含有一定量的生长素。该实验的缺陷及补救措施分别是_____________________________________________________。

27.人体内环境稳态的维持是神经、体液、免疫共同调节的结果。回答下列问题：

(1)观察图甲并结合所学知识分析，人体调节免疫功能的信号分子有_________________。科学研究表明：长期的焦虑、紧张等会导致机体T淋巴细胞活性下降，使机体不能有效地消灭感染的病毒和癌变的细胞，从而影响了免疫系统的___________________________________________功能;另一方面，T淋巴细胞活性下降还会导致_________________的分泌量减少，影响了B细胞增殖分化成浆细胞的过程，间接引起机体生成抗体的能力降低，使人体的免疫功能减弱。

(2)效应T细胞发挥免疫作用的原理如图乙，其中FasL蛋白又称死亡因子，其基因只在效应T细胞内表达，Fas蛋白又称死亡因子受体，其基因可在各种细胞内表达。人们推测，精神因素引起T细胞活性下降的原因之一是由于在T细胞分化为效应T细胞过程中_____基因的表达受到了影响，从而降低了效应T细胞对_________________________________能力。当HIV刚进人体内感染T细胞时，表明其突破了人体的第_____________道防线，而在被HIV感染的T细胞中______________基因表达增强，从而使该T细胞成为相应效应T细胞攻击的靶细胞，使人体最终丧失了几乎全部免疫力。

(3)图丙表示神经系统调节免疫的反射弧中的一个突触结构。乙酰胆碱(Ach)受体的离子通道既允许Na+通过，也允许k+通过，当突触前膜释放的乙酰胆碱(Ach)作用于突触后膜受体时，则突触后膜两侧离子移动情况是________________，引起突触后膜兴奋。

(4)为研究Ca2+对神经冲动的产生以及神经元之间的兴奋传递是否必需，研究者做了以下两个实验：

①利用水母荧光蛋白标记突触前神经元，直接观察到当兴奋传递到突触小体时先出现Ca2+内流，之后引发_______________定向移动，释放神经递质。

②将能迅速结合Ca2+的药物BAPTA注入突触小体内，同时电刺激突触前神经元，若________________，则说明Ca2+不影响突触前神经元产生神经冲动，但对于神经元之间兴奋的传递是必需的。

28.科学研究表明：精神因素(焦虑、紧张等心理应激)会使T细胞活性下降。如图表示神经、免疫、内分泌三大系统和相互调节的部分示意图，请据图回答：

(1)人体的免疫系统具有_________________功能。T细胞活性下降，会引起机体生成抗体能力降低的原因之一是__________的分泌量减少。

(2)由图可知，神经系统可通过________________影响T细胞的活性，一些激素通过______________________________，使T细胞原有的生理活动发生变化。

(3)某患者体内胰岛素分泌正常，但血糖超标并尿糖，原因可能有__________(填以下序号)，这属于免疫失调中的__________病，是机体免疫功能__________(填“过强”或“过弱”)导致的。

①自身抗体与胰岛素结合

②自身效应T细胞持续杀伤胰岛B细胞

③自身抗体竞争性结合靶细胞膜上的胰岛素受体

④胰岛B细胞膜上载体对葡萄糖的转运能力下降

(4)综上所述，机体维持内环境稳态的主要调节机制是_____________。

29.退耕还林、还草是体现自然与人和谐统一思想的实例，重庆市郊某地为了综合治理、利用由于生活污水排放而造成的环境污染，通过统一规划构建了含水草、鲈鱼、藻类植物、浮游动物、微生物等多种生物的人工湿地。请回答下列问题：

(1)输入该人工湿地的总能量是____________________________;调查发现，治理污染前该地区水体污染严重，仅生命力较强的生物还能生存，而构建了人工湿地后，物种数逐年增加，这说明人类活动可以影响______________________________。

(2)人工湿地的建成大大改善了该地区的生态环境，体现了生物多样性的____________价值。采用标志重捕法调查鲈鱼的种群密度时，捕捞所用渔网的网眼过大，则调查结果比实际结果____________(填“偏大”或“偏小”)。

(3)下表为某研究小组对鲈鱼的能量流动情况的数据统计，鲈鱼用于呼吸作用散失的能量是____________kJ/cm2·a。

30.白纹伊蚊分布广泛，可传播登革病毒，雌蚊吸血，雄蚊不吸血而吸植物汁液。某科研团队培育了携带新型共生菌的白纹伊蚊，其中的雄蚊与野生雌蚊交配，产生的受精卵不能发育。该团队在试点小岛上大量释放携带新型共生菌的雄蚊，降低了野生白纹伊蚊的种群数量。该实验探索出的防治白纹伊蚊的新途径，有助于控制登革病毒的传播。

(1)研咳嗽笔头判畚煤罅嗖獍孜埔廖弥秩菏康谋浠约煅槭笛樾Ч8檬笛檠≡穹獗招越虾玫男〉憾皇歉诺幕肪匙魑缘悖佑跋熘秩菏勘涠闹苯右蛩乜悸牵湓蚴莀________。

(2)有人担忧降低白纹伊蚊数量后，会对生态系统的稳定性产生影响。而多年的实验结果表明该举措对生态系统稳定性的影响较小，这主要是因为生态系统具有一定的________能力，其基础为_________调节。

(3)雄蚊可通过感知雌蚊扇动翅膀发出的声波来辨别雌蚊的方位，该过程体现了生态系统的_________功能。请据此原理设计一个降低白纹伊蚊种群数量的方案_______________。

参考答案

一、选择题

1.正确答案：A 新陈代谢的主要场所在细胞内。

2.正确答案：A B：①应该代表血浆;C中血浆改为组织液;D胰蛋白酶不属于内环境。

3.正确答案：B：1是突触小泡，兴奋传导时不转移到b

4.正确答案：D。左肌肉和右肌肉都兴奋

5.正确答案：B。A：由第三幅图可知a 点兴奋时的电位与c点相同，故c点受损伤部位膜外电位为负电位。C：K+改为Na+ D：化学信号改为电信号

6.正确答案：A。肾小管集合管对水重吸收能力加强

7.正确答案：D。胰岛不存在受下丘脑和垂体分级调节的现象

8.正确答案：D

9.正确答案：A。脊髓是在胸部折断，不影响膝跳反射，但兴奋无法上传至大脑形成感觉。

10.正确答案：C。K+外流受阻明显，膜内外静息电位变小

11.正确答案：D。A：外界温度升高，人体增加散热，血管应扩张;B: 外界环境温度高于体温，更要散热。C：环境在变，体温仍维持相对稳定，酶活性不变。

12.正确答案：A。丙组丁组实验目的是探究甲状腺激素的功能，所以X应该是用一定浓度的甲状腺激素灌胃。

13.正确答案：C。初次注射没事，再次注射出现症状，典型的过敏。

14.正确答案：C。Bt56基因表达被抑制的烟粉虱容易被植物的抗虫反应所消灭，增长更慢。

15.正确答案：A。吞噬细胞在非特异性和特异性免疫中都起作用。

16.正确答案：B。1是吞噬细胞，识别抗原不是特异性识别。

17.正确答案：C。A：肌肉不会收缩;B：ABC都属于内环境都是细胞生活的环境，都可以进行物质交换。D：靶细胞裂解属于细胞自动凋亡，所以应该与靶细胞的溶酶体有关。

18.正确答案：B。A：生长素还可以由其他部位产生，比如幼嫩的叶;C:去掉主根对侧根生长也有影响。D：刚开始浓度高抑制生长，不可能代表根远地侧。

19.正确答案：C。细胞分裂素是促进细胞分裂而不是细胞伸长

20.正确答案：B。种群数量下降，死亡率高于出生率

21.正确答案：B 。假设人增重10Kg，则5Kg是吃植物增重的，需要消耗50Kg的植物，3Kg是通过摄取草食动物增重的需要消耗300Kg植物，有2Kg是通过肉食动物获得的，需要消耗Kg，所以人增重10Kg共需消耗2350Kg植物。所以选B。

22.正确答案：D

23.正确答案：C 粪便中能量没有流向植物，而是被分解者利用，植物吸收了粪便分解后的无机盐。

24.正确答案：D。A:流经生态系统的总能量为a+c;B：g+h为草鱼同化量;C：第一、二营养级之间的能量传递效率为h/a

25.正确答案：B 。底栖动物属于消费者。

二、非选择题

26.(1)无关变量 不加激素(加等量蒸馏水)

(2)生长素被吸收后在植物体内的运输是极性运输(或只能由形态学上端运输到形态学下端) 不一定

(3)协同 DNA复制、有关蛋白质的合成

(4)缺少对照组 增加一组将空白琼脂块放在去除尖端的玉米胚芽鞘上的实验

27.(1)激素 淋巴因子 神经递质

(2)FasL 靶细胞识别和结合 第一二道 Fas

(3)Na+离子内流

(4)突触小泡 动作电位无改变，神经递质释放量减少。

28.(1)防卫 监控和清除 淋巴因子

(2)释放神经递质 与T细胞上的特异性受体相结合

(3)?? 自身免疫病 过强

(4)神经-体液-免疫调节

29.(1)生产者固定的太阳能和污水中有机物的化学能 群落演替的速度和方向(或生态系统的稳定性) (2)间接 偏小 (3)98×105

30.(1)避免迁入迁出对种群数量的影响

(2)自我调节能力 负反馈调节