建筑工程造价专业自荐书

建筑工程造价专业自荐书（共11篇）

建筑工程造价专业自荐书 篇1

尊敬的xxx公司领导：

您好!

首先衷心感谢您在百忙之中浏览我的自荐书，为一位满腔热情的大专生开启一扇希望之门。

我叫XXX，我是一名毕业于XX职业技术学院，建筑工程造价专业的学生。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执着追求真诚的推荐自己。

21世纪呼唤综合性的人才，在几年的学习生活中我很好的掌握了专业知识，学习成绩良好。我热爱建筑工程技术，在校期间，学习了CAD制图、房屋建筑学、建筑制图、工程力学、建筑施工技术、地基与基础、钢结构、工程测量学、结构力学、施工技术，工程预算等知识，各方面都有一定的工作能里及组织协调能力，具有较强的责任心，能够吃苦耐劳，诚实、守信、敬业。我有很强的动手能力，并且脚踏实地努力的办好每一件事。

在日常工作中，我以积极乐观的心态面对生活。我为人诚实正直，能与人融洽相处，共同进步。我兴趣广泛，参加各种活动如打羽毛球、踢足球等，让我认识了不同性格的朋友，更磨练了自己的意志，锻炼了自己的身体。

在不断的学习生活中养成了严谨踏实的学习作风和团结协作的优秀品质，使我自己深信自己完全可以在岗位上守业、敬业、更能创业!我相信我的能力和知识正是贵单位所需要的，我真诚渴望，我能为贵单位的明天奉献自己的青春和热血!

我明白我的缺点与优势，我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。

过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵。在实际工作中我将不断完善自己，做好本职工作，将一个年轻人的热情和抱负在工作中展现出来!

再次感谢您能耐心读完我的自荐信!期待您的反馈!

此致

敬礼!

自荐人：

建筑工程造价专业自荐书 篇2

1 公路工程造价专业毕业设计的现状

1.1 毕业设计模式单一,学术性不足

公路工程造价专业毕业设计通常是要求学生在教师指导下独立地、较系统地完成一个路桥工程项目或一个路桥工程的单项工程的施工组织设计、招标或投标文件编制,其内容主要包括五部分,一、招标及投标程序及框架性文件编制;二、熟悉、研究招标文件,并编制工程量清单;三、调查投标或招标的环境,制定招标或投标策略;四、编制实施性施工方案及施工组织设计;五、编制投标书或完整的招标文件。训练学生对工程造价知识的掌握,能具体对一工程项目编制出一个标底或投标报价,能编制完整的招标或投标文件。目前,工程造价专业的毕业设计的形式较为单一,且以知识的应用性为主,不利于培养学生科研及创新能力的培养。

1.2 学生专业知识掌握不扎实,实践能力较差

公路工程造价毕业设计,以投标文件的编制为例,涉及到《路桥施工技术》、《施工组织设计》、《工程招投标与合同管理》、《工程造价原理与编制》等课程专业知识的综合应用,在编制具体公路工程项目的投标文件时,又涉及到对《公路工程标准施工招标文件》(2009年版)、《公路工程基本建设项目概算预算编制办法》(JTG B06-2007)、《公路工程概算定额》(JTG/T B06-01-2007)、《公路工程预算定额》(JTG/T B06-02-2007)、《公路工程机械台班费用费用定额》(JTG/T B06-02-2007)等文件和纵横公路造价软件———-SmartC ost的熟悉及掌握,但是在毕业设计中,同学们编制具体公路项目的工程量清单报价中,往往倾向于对造价软件的运用,缺乏对工程造价基本理论的思考,缺乏系统思考之前学的相关课程在编制投标文件时的作用,以及在编制投标文件时,正常的逻辑应该是什么,由此造成学生在造价文件的编制过程中会手忙脚乱,缺乏系统的安排,以及在套取定额时显得过于随意。

1.3 毕业设计过程缺乏有效监管

为了保证毕业设计质量,笔者所在教研室采取了一系列措施,比如每个指导老师指导学生人数不超过8人;指导老师应在毕业设计开始前作好工作进度安排计划;指导老师每周集中指导学生不少于两次,每次不少于2学时,同时应做好学生考勤和指导记录;虽然有上述毕业设计质量保证等措施,但是由于毕业设计期间,有些同学由于在校外实习、出国考试、公务员考试等原因,难以保证全身心投入毕业设计,因此,虽然毕业设计集中指导时间均能保证出勤,但是毕业设计质量并不高,提不出有价值的问题,或者通过提问发现前期布置的熟悉投标文件编制的基本理论或相关规范依据并不熟悉,毕业设计质量难以保证。

2 公路工程造价专业毕业设计教学实践与探讨

2.1 注重学生创新性和学术性的培养,采用多样化的毕业设计模式

结合学生毕业后的去向,针对继续深造的同学或者从事项目投融资的同学,可以考虑增加毕业设计的多样性,比如鼓励学生开展与工程造价专业相关的一些科研领域的探索性研究,通过对某一具体问题的深入探索研究,增加学生的积极性和创造性,为学生后期的继续深造打下坚实的基础。

2.2 注重对造价文件编制基本原理的掌握,增强学生的实践能力

在毕业设计的过程中,强调学生对造价文件编制基本原理的掌握,以及专业课之间的衔接关系,强调其在造价文件编制中的作用,注重培养学生独立思考的能力,而不是简单的依赖造价编制软件,随意的套取定额等,因此,在毕业设计的整个过程要不断熟悉掌握造价文件编制的基本原理和相关知识,做到造价文件的编制有据可依,更加注重造价文件编制的科学性。

2.3 注重对毕业设计过程的管控,保证毕业设计质量

在毕业设计开始之前,做好毕业设计的选题工作,以保证学生们参与毕业设计的主动性,因材施教,充分调动同学们的积极性;在毕业设计开始的前期阶段,以指导教师教学为主,帮助同学回顾之前所学的相关课程在毕业设计中的作用及其要点,以及编制造价文件需要掌握和熟悉的相关文件等;毕业设计中期阶段,在每次的集中指导中,要求每个学生汇报近期工作的进展以及在开展工作中遇到的问题,主要以答疑解惑为主,以检查同学们的毕业设计进度,对于没有提出问题的同学,需要回答指导教师或者其他同学的问题,以防止有些同学搭便车;在毕业设计的后期阶段,主要以毕业设计质量控制和质量改进的原则,要求同学们交叉检查,发现问题,相互讨论,如果同学们之间解决的问题,我们再在集中指导时间统一解决,整个过程能够充分发挥同学们的积极主动性,并进一步对问题的进行系统思考,提高同学们解决实际问题的能力,同时,通过这一阶段的交叉检查和验证,能够进一步提高毕业设计质量,达到不断改进毕业设计质量的目的。毕业设计答辩之后,指导教师要不断总结经验,从而进一步提高毕业设计质量。

3 结论

毕业设计是全日制本科工程造价专业教学计划中的一个非常重要的实践性教学环节,旨在通过学生综合运用本专业基础理论、专业知识和基本技能,提高分析与解决实际问题的能力。本文通过对笔者所在教研室公路工程造价毕业设计的现状进行分析,提出了进一步提高工程造价专业毕业设计质量的改进措施。

参考文献

[1]李艾民,邱洁,张伟.毕业设计质量全过程监控体系的构建与实施[J].教育教学论坛,2016,(16):193-194.

[2]张天伟,于雪涛.工程教育认证背景下交通运输专业毕业设计质量评价指标体系[J].教育教学论坛,2016,(12):196-196.

工程造价专业课程标准解读 篇3

【摘要】课程标准是实施教学的纲领性文件。通过对课程标准的开发流程、组成内容、实施建议进行解读，对江苏省中职工程造价专业5门课程标准的共性特点和具体课程的组成内容、实施建议进行了介绍，为课程标准的实际使用提供了依据。

【关键词】中等职业教育；工程造价；课程标准

【中图分类号】G714 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）34-0056-05

【作者简介】1.刘琳，南京工程高等职业学校（南京，211135）建筑工程系主任，副教授，主要研究方向为建筑类专业职业教育发展研究；2.任务军，江苏江都中等专业学校（江苏扬州，225202）教师，高级讲师，主要研究方向为建筑制图及职业教育；3.张慧琴，江苏海门中等专业学校（江苏南通，226100）教研组长，高级讲师，主要研究方向为建筑测量及职业教育；4.邹志勇，江苏如皋第一中等专业学校（江苏南通，226532）实训处处长，高级讲师，主要研究方向为建筑施工及职业教育；5.张勇，江苏宿迁中等专业学校（江苏宿迁，223800）建筑工程系主任，高级讲师，主要研究方向为工程造价及职业教育。

中等职业教育工程造价专业课程标准在江苏省教育厅的统一安排和指导下进行开发，经过前后多轮的修订和论证，目前已经颁布试用，成为全省中等职业教育工程造价专业课程教学的纲领性文件。本次编写涉及五门专业主干课程，分别是“土木工程制图”“建筑构造与识图”“建筑工程测量”“建筑施工技术”和“工程量清单计价”。

一、课程标准的开发流程

工程造价专业课程标准编写团队中包括了中职学校专业骨干教师、高职院校专业负责人以及造价企业技术负责人，保证编写人员能够准确地把握专业、行业的发展动态。以省教育科学研究院编写的课程标准开发指南为依据，团队成员根据工程造价专业人才培养方案以及相应就业岗位的职业技能需求确定了课程内容，开发流程详见图1。考虑到课标的指导性，在课程内容后面还附上了相关的实施建议，包括教学建议、评价建议、教材编写和选用建议以及课程资源开发及利用建议，保证了课程标准的可操作性。课程标准的开发依据及组成详见图2。

二、课程标准内容构成解读

（一）课程性质及学时

课程标准的编写依据是江苏省中等职业教育工程造价专业人才培养方案、工程造价专业主要就业岗位的职业分析以及职业资格鉴定的要求。根据人才培养方案可知，“土木工程制图”“建筑构造与识图”“建筑工程测量”三门课程属于基础平台课程，“建筑施工技术”和“工程量清单计价”属于专门化方向课程。课标对与每门课程直接相关的前导和后续课程也进行了阐述。课标中的学时与学分是按照人才培养方案来确定的，总学时与学分中包括了课程对应的集中实习学时和学分。

（二）课程设计思路

在进行课程设计时，要求体现以服务发展为宗旨、以促进就业为导向，按照立德树人的要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，同时兼顾中高职课程衔接，最终形成学生就业岗位所需要的职业素养。课程设计思路按照三个方面进行阐述：

1.阐述了课程目标的确定依据。根据人才培养方案中确定的培养目标、综合素质、职业能力，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度出发，突出处理问题的办法，结合学生职业生涯发展、中高职分段培养等需要确定了课程的目标。

2.阐述了课程内容的确定依据。根据“江苏省中等职业教育工程造价专业岗位职业能力分析表”，依据课程目标、岗位需求，对接职业标准和行业企业技术标准，按照理论教学与实践训练并重的原则，构建学习任务单元，确定课程内容。

3.阐述了学习任务的确定依据。在确定学习任务时，遵循学生认知和技能形成规律，理论和实践相结合，设计每一个学习任务。

（三）课程目标

在确定课程目标时，主要根据课程改革要求，将课程目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行描述，在描述的过程中，注意各种目标的描述方法，适当地采用“理解”“掌握”“会”“能”等相关表述。在进行课程目标表述时，首先对课程的总目标进行确定，然后分点逐条阐述具体目标。

（四）课程内容与要求

课程标准是该专业绝大多数学生所能达到的基本要求，它关注素质教育，还关注过程方法、情感态度和价值观，更关注学生的学习过程。教学内容对教学工作的指导是间接的、弹性的，必须给教学、评价及教师的创造留有空间。

课程标准中的课程内容包括所有专业方向的“必须掌握内容”和“选择掌握内容”。根据中职工程造价人才培养方案，工程造价专业可以分为建筑工程造价、装饰工程造价以及安装工程造价三个方向，各职业学校可以根据自身特点及区域经济特点确定工程造价人才培养方向，对于各专业方向选学的部分内容在课标中用“*”表示。

1.“土木工程制图”课程内容与要求

根据课程目标和岗位职业能力分析，“土木工程制图”课程标准的课程内容包括4个模块：（1）画法几何（投影基础）；（2）建筑制图基本知识；（3）建筑施工图；（4）结构施工图；（5）可选部分。实施项目教学，通过任务驱动，将提高职业素质和就业能力落实到每一教学模块中。

2.“建筑工程测量”课程内容与要求

依据课程目标和岗位需求，对接职业标准和行业企业技术标准，体现新知识、新技术、新工艺、新方法，“建筑工程测量”课程标准的课程内容包括：（1）高程测量；（2）角度测量；（3）距离测量；（4）测量误差的基本知识；（5）控制测量；（6）大比例尺地形图的测绘和应用；（7）施工测量的基础；（8）民用建筑施工测量；（9）工业建筑施工测量；（10）建筑物变形观测与竣工测量；（11）全站仪及其应用；（12）综合实训。教学中要求按照项目导向、任务驱动、理论教学与实践训练并重的原则进行。

3.“建筑构造与识图”课程内容与要求

“建筑构造与识图”的课程内容是根据建筑物的组成及建筑施工图的识读过程进行选择的，其课程内容包括：（1）建筑构造识图准备；（2）基础与地下室构造；（3）墙体构造；（4）楼地层构造；（5）楼梯和其他交通设施构造；（6）屋顶构造；（7）窗与门的构造；（8）单层工业厂房构造；（9）建筑施工图的识读；（10）建筑装修施工图的识读（选学）；（11）一般建筑水电工程施工图的识读（选学）；（12）综合实训。该课标对课程实施过程中的实训内容进行了规定，这部分实训内容涵盖了课程中必须掌握的重点知识，符合大多数学生的实际及学校基本的设施条件，具有可操作性和可测量性。

4.“建筑施工技术”课程内容与要求

“建筑施工技术”的课程内容针对中职学生培养目标定位，以工业与民用建筑相关工作任务和职业能力分析为依据，以地基与基础工程分部、主体结构分部、建筑装饰分部施工过程中的实际工作任务为引领，确定了课程内容。包括：（1）土方工程；（2）地基与基础工程；（3）砌筑工程；（4）模板工程；（5）钢筋工程；（6）混凝土工程；（7）结构安装工程；（8）防水工程；（9）装饰工程；（10）季节性施工。每个项目均包括两个以上的工作任务，从而打破了传统的学科体系模式，构建了任务引领的项目化教学模式。

5.“建筑工程清单与计价”课程内容与要求

“建筑工程清单与计价”课程内容包括：（1）建筑面积计算；（2）分部分项工程量清单编制；（3）措施项目清单编制；（4）其他项目、规费、税金清单编制；（5）分部分项工程、单价措施项目工程量清单计价；（6）总价措施项目、其他项目、规费、税金计价；（7）建筑工程清单与计价实训。

这七个项目分为四大块内容：（1）建筑面积计算；（2）工程量清单编制（包括分部分项工程量清单编制、措施项目清单编制、其他项目、规费、税金清单编制）；（3）工程量清单计价（包括分部分项工程量清单编制、措施项目清单编制、其他项目、规费、税金清单编制）；（4）建筑工程清单与计价实训。

根据对工程造价岗位能力调研发现，工程量清单计价对于中等职业学校的学生来说难度过高，所以本课程标准在内容上侧重于建筑面积计算（8学时）、工程量清单编制（72学时）和建筑工程清单与计价实训（28学时）部分。工程量清单计价（10学时）部分要求学生达到了解的程度。

（五）实施建议

课程标准的使用建议主要从教学、评价、教材编写和选用、课程资源开发与利用四个方面进行了阐述。“教学建议”主要强调了以学生为主体的现代课程改革理念、本课程教学过程中教师的教法以及注意事项；“评价建议”主要介绍了评价的目的、内容、过程、方法以及评价结果的利用等；“教材编写和选用建议”介绍了本课程教材的编写依据、教材内容的选择、呈现方式等方面；“课程资源开发和利用建议”对本课程必需的课程资源、建议开发的资源以及资源的利用进行了阐述。

三、课程标准实施建议

为了保证课程标准的可操作性，中职工程造价专业课程标准编写团队对课程标准实施过程应该注意的问题具体建议如下：

（一）“土木工程制图”课程实施建议

“土木工程制图”课程在实施过程中应贯彻以学生为中心的教学理念，发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位。教学中应以“实际建筑施工图的绘制”为主线组织教学，对于制图的规范、标准、画法的基本知识和基本能力，应依托典型工程的建筑施工图，通过抄绘来提高学生基本绘图能力，引导学生举一反三。灵活运用各种教学资源，例如实际的建筑工程项目、建筑构造模型、各种数字资源等，帮助学生提高空间思维能力。将建筑新材料、新工艺的教学融入相应的教学任务中实施，在教学中全面渗透产业文化的精神和要求。

坚持引进多元评价，评价的内容应包括学生运用知识与技能的能力、学生主动参与课堂教学的状态以及学生的学习体验等。评价的主体应包括教师、学生及行业企业人员等，在条件成熟的情况下，可与社会评价相结合，如参加制图员考级资格认证等。

在选用和编写建筑工程测量教材时，必须以课程标准为依据，教材内容宜选择典型的工业与民用建筑项目，所选用的图纸内容能够跟上行业发展，图纸内容和绘制要规范、标准。教材内容应有一定的弹性，既要面向全体学生，也要考虑到学生发展的差异，还要体现中高职衔接。要将本专业新技术、新方法、新成果及时纳入教材，渗透绿色环保建筑理念，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。课程实施时，应配备制图室及一定数量的模型、教具、挂图等，配全本课程常用的岗位规范和技术标准、典型图集，保证查阅的便利性。

（二）“建筑工程测量”课程实施建议

“建筑工程测量”课程在教学过程中应坚持以学生为主体，发挥教师指导的作用，坚持以能力为本位，运用理实一体化的教学方法，做中教，做中学，让学生在完成任务的活动中形成相关职业能力。学生在进行仪器操作练习时，应基于真实生产过程，仪器对中、整平、目标瞄准等关键技能，教师必须先行示范，示范动作要规范、准确、到位；学生模仿、实操时，教师指导应适时、得当。测量仪器的检校与保养、安全生产等内容可融入相应教学任务中实施，通过日常检校与保养测量仪器、严格执行工作规范和安全操作规程等实践活动，让学生形成良好的职业品质和职业素养。同时在教学过程中应将工程测量的新技术、新方法融入相应的教学任务中实施，鼓励学生自主学习，关心行业发展。

坚持引进多元评价，促进学生的全面发展。评价学生的仪器操作及任务测量结果时，宜结合职业技能鉴定标准，对项目测量进行综合评价，包括学习过程、任务计划制订汇报、外业观测质量、理论与技能、工作态度与行为习惯、团队协作、安全文明生产等评价指标。

在选用和编写建筑工程测量教材时，必须以课程标准为依据，强调理论在实践过程中的应用，将测量放线工所需要的各种知识、技能有机融入各教学项目中。教材编写要兼顾建筑企业生产实际和测量放线工职业标准，将新技术、新仪器、新方法及时纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和行业企业实际需要。

课程实施过程中需配备一定数量的基本测量仪器和精密测量仪器，充分利用校内外的地形环境，进行实际测量，提高教学的实效性。配全本课程常规的岗位规范和技术标准，在教学和学习的过程中，必须保证相应资料查阅的便利性。

（三）“建筑构造与识图”课程实施建议

在该课程教学中应以实际建筑施工图的识读为主线，对于建筑各部位构造的认识，应依托最典型工程的构造做法，来理解构造的规律和原理，提高学生识图能力，引导学生举一反三。要求教师灵活运用各种教学资源，例如实际工程项目、建筑构造模型、各种数字资源等，帮助学生提高空间思维能力。同时将建筑装饰新材料、新工艺的教学融入相应的教学任务中，在教学中全面渗透产业文化的精神和要求。

树立正确的教学质量观，突出评价的导向、教育和激励功能，强化以育人为目标的考核与评价。评价的内容包括学生运用知识与技能的能力、学生主动参与课堂教学的状态以及学生的学习体验等。评价的主体应包括教师、学生及行业企业人员等。评价方式除书面测试外，还可采用实践活动评价、现场操作评价等方式。

教材编写和选用必须依据本课程标准。教材内容宜选择典型的一般民用建筑工程和工业建筑项目，强调理论在实践过程中的应用，将建筑构造、识读施工图等知识与技能有机融入各教学项目中。教材内容应有一定的弹性，既要面向全体学生，也要考虑到学生发展的差异，还要体现中高职衔接。要将本专业新技术、新方法、新成果及时纳入教材，渗透绿色环保建筑理念，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。

课程实施过程中需配备制图室及一定数量的模型、教具、挂图等，配全本课程常用的岗位规范和技术标准、典型图集，保证查阅的便利性。充分利用校内外实验实训基地，有针对性地组织学生到在建项目施工现场进行图纸与实物对照、现场教学与答疑，丰富学生的感性认识，积累工程经验。

（四）“建筑施工技术”课程实施建议

在该课程教学中应以典型工程的施工流程为主线，利用施工视频作为辅助来弥补没有实际工作场景的教学不足，引导学生在工作过程中掌握施工的基本常识，熟悉建筑各部位的施工流程及施工工艺。将建筑新材料、新工艺的教学融入相应的教学任务中实施，鼓励学生自主学习，关心行业发展。同时，应在建筑施工的技能训练过程中渗透职业意识和职业道德教育，使学生形成实事求是、严谨细致的工作态度。

坚持实施多元评价。评价的主体应包括教师、学生及行业企业等，在条件成熟的情况下，可与社会评价相结合，如施工员资格认证、技能等级鉴定等。教材编写必须依据课程标准，内容体现先进性、通用性、实用性。所选用的一般民用建筑工程要有代表性，在施工工艺、技术和装饰材料方面要能够跟上行业发展，保证教学的有效性。要将施工规范、质量验收规范、考证考级内容纳入教材，还要涵盖绿色施工理念，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。将建筑材料、施工工艺、识图、安全环保等知识及技能有机融入各教学项目中。

在课程实施过程中，需配备设施设备齐全的砌筑工实训室、钢筋工实训室等校内实训场所，配全本课程教学中需要查阅的岗位规范和技术标准。充分利用校外实习基地，安排学生到建筑施工现场参观和学习。

（五）“建筑工程清单与计价”课程实施建议

本课程教学内容具有很强的地区性和政策性，教学中必须结合本地区工程费用相关文件确定教学内容。课程的工程性、实践性、技术性比较强，涉及规范、标准多，行业标准更新快。应及时更新教学内容，引入行业新技术、新标准和实际工程案例，使得学生“所学即所用”，增强学生的岗位适应能力。

坚持多元评价，注重过程性和发展性评价相结合，把学生的当前状况与其发展变化的过程联系起来，由一次性评价改为多次评价。编写和选用教材时必须依据课程标准，应以造价员工作岗位所必需的识图、材料计价、编制等为线索逐一阐述，同时应结合相应的资格认证考试和实际工程造价编制来编写或选用教材。要将本专业最新的行业标准、规范及时纳入教材，涵盖绿色环保建筑理念，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。

工程造价专业个人自荐书 篇4

工程造价专业个人自荐书1

尊敬的领导：

您好！

您好！感谢您能在百忙之中查阅我的个人资料，在此我谨以一个应届毕业生真实的一面接受您的甄选。我现在就读于xxx大学旅游与资源环境学院工程造价专业，将于xx年毕业。

我很幸运能生长在一个充满竞争与挑战、机遇与发展并存的年代。适应时代的需要，一个合格的人才应该是专业知识与实践经验齐备，博与专并济，激情与沉稳兼有，道德和健康双修的人。寒暑几载，我始终坚信生命如执铁铸剑，磨砺以待，我不敢懈怠，把握和珍惜每一个发展自己的机会。

作为应届毕业的学生，虽然工作经验不足，但我会虚心学习、积极工作、尽忠尽责做好本职工作。物识一个掌握扎实专业知识并具有一定工作能力和组织能力的`部下，是您的愿望。谋求一个充分发挥自己专业特长的工作单位，并能得到您的关照，是我的期盼；得力的助手，有助于您工作顺心；合适的工作单位，有助于我施展才华。诚恳希望得到贵单位的接约或给予面试的机会，以及进一步考查我的能力。

生活并不是我们想象中的乐园，更不是我们理想中的天堂，而是一个能够锻炼人的大熔炉。值此锻炼机会来临之际，特试向贵单位自荐。一颗真诚的心在期望您的信任，一个人的人生在等您的改变。

一封简单而质朴的自荐信或许并不能吸引您的目光，但还是请您给我一点空间，我一定会还您一份精彩。相信您会给我机会，我将回报给您一份惊喜！

最后，再次感谢您查阅我的资料。祝贵单位事业兴旺，宏图大展！

此致

敬礼

自荐人：

年月日

工程造价专业个人自荐书2

尊敬的HR：

你好！我的名字叫XXX，我是XXX学院工程管理系建筑工程造价专业的学生。大学期间，我以优秀成绩，多次获得校综合，国家励志奖学金，并多次被评为“优秀学生”荣誉称号，以满足专业知识。

在造价专业上，我学习了《工程造价计价与控制》、《工程经济学》、《市政工程计量与计价》、《建筑工程计量与计价》、《安装工程计量与计价》、《合同管理与招投标》、《建筑审计》等专业课程。熟练操作并应用晨曦计价软件、华平钢筋计算软件和CAD建筑绘图软件。

在校时经常做专业课程设计，并到工地现场进行一星期的现场观摩实习，跟着高级工程师学习以及实践，掌握了经纬仪在工地上的`应用，混凝土试块的检验，钢筋的绑扎以及熟悉配筋图，了解一些应办理施工签证的情况等等。在学校学习的理论知识与实践结合起来，更加全方面地掌握专业技能。学习之余，我参加了大量的社会实践活动，从而锻炼了自己吃苦耐劳，一丝不苟的工作作风。

现代社会需要的是理论和实践相结合的复合型人才。我会通过不断的学习来完善自己，在实践中证明自己。为实现自己的人生价值而奋斗，为贵公司的发展贡献力量。

此致

敬礼

求职者：XXX

20xx年XX月XX日

工程造价专业个人自荐书3

尊敬的xx领导：

您好！

首先衷心感谢您在百忙之中浏览我的自荐信，为一位满腔热情的大专生开启一扇希望之门。

我叫xxx，我是一名毕业于xx工业职业技术学院，建筑工程工程造价专业的学生。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执着追求真诚的推荐自己。

21世纪呼唤综合性的人才，在几年的学习生活中我很好的掌握了专业知识，学习成绩良好。我热爱建筑工程技术，在校期间，学习了cad制图、房屋建筑学、建筑制图、工程力学、建筑施工技术、地基与基础、钢结构、工程测量学、结构力学、施工技术，工程预算等知识，各方面都有一定的工作能里及组织协调能力，具有较强的责任心，能够吃苦耐劳，诚实、守信、敬业。我有很强的动手能力，并且脚踏实地努力的办好每一件事。

在日常工作中，我以积极乐观的心态面对生活。我为人诚实正直，能与人融洽相处，共同进步。我兴趣广泛，参加各种活动如打羽毛球、踢足球等，让我认识了不同性格的朋友，更磨练了自己的`意志，锻炼了自己的身体。在不断的学习生活中养成了严谨踏实的学习作风和团结协作的优秀品质，使我自己深信自己完全可以在岗位上守业、敬业、更能创业！我相信我的能力和知识正是贵单位所需要的，我真诚渴望，我能为贵单位的明天奉献自己的青春和热血！

过去并不代表未来，勤奋才是真实的。在实际工作中我将不断完善自己，做好本职工作，将一个年轻人的热情和抱负在工作中展现出来！

“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”

期待您的反馈！

此致

敬礼！

自荐人：xx

工程造价专业个人自荐书4

您好！真诚地感谢您在百忙之中浏览这份求职材料。您揭开的将是我人生新的一页，因为您的厚爱和关照，我的人生将在此刻出现一个值得纪念的转折点。

我是XXX大学旅游与环境学院工程造价专业的毕业生。我性格开朗，乐于接受新事物，爱好广泛，敢于迎接挑战，是一个不轻易服输的人。在大学期间曾多次参加学校和系里组织的文体活动，并获奖。大学的深造使我树立了正确的人生观，价值观，形成了热情，上进，不屈不挠的性格和诚实，守信，有责任心，有爱心的信条。大学生活，让我有了独特的思维方式，不仅学到了课本上的知识，而且还有了社会实践的机会，这不仅是对所学知识的巩固和加强，更提高了自己的`动手能力。

我选择贵公司就是想领导能给我一个展示的平台。带着十分的真诚，怀着执着的希望来参加贵单位的招聘，希望我的到来能带给您惊喜，带给我希望。希望您给予我磨练自己的机会。古人云：十年磨一剑，十多年的求学生涯正如一个磨剑的过程。今天终于将它呈现在您的面前，请您鉴别它的锋利，我相信它将不会使您失望。修身立志，一日三省，自信品格日益完善；勇于任事，务实革新，自信工作有所成就。因此，我今天冒昧的向您毛遂自荐，希望能得到一个检验自己的机会，也希望能为贵公司的发展贡献微薄之力。

同时，我也深知，现在的我仅仅是求学的开始，贵公司是我真正的求学平台。我今天的求职，也正是希望能得到一个更好的学习环境，从而能以更好的工作成绩来报答您的厚爱。

当然，作为一名应届大学生，最大的弱点莫过于缺乏经验。但是我会一切从实践出发，相信从小养成的吃苦耐劳的精神会帮助我尽快融入到工作中，在工作中虚心向老员工请教，学习，改正自己的缺点，弥补自己的不足，尽最大的能力来为贵公司的发展尽一份微薄之力。感谢阅读我的求职信，盼望着早日得到您的佳音！祝贵公司事业蒸蒸日上！

此致

敬礼！

求职人：XXX

XX年X月X日

工程造价专业个人自荐书5

尊敬的领导：

您好！我叫xx，是xxx大学工程造价专业XX届毕业生。我是一个性格开朗，积极上进的女孩。在学习上，我勤奋努力，刻苦认真，曾获得我校二等奖学金和我校优秀学生荣誉证书；参加造参加造价员培训成绩优异获得证书；参加资料员培训成绩优异获得证书，在思想上，我积极进取，向上级递交了入党申请书，被批准后参加党课培训成绩合格顺利结业，现是一名中共预备党员，我时刻努力着，争取早日成为一名真正的中共党员。在工作上，我认真负责，积极配合老师和班干部的各项工作，获得大家一致好评。在生活上，积极参加学校的各项活动，在XX—XX学获得xxx大学第七届运动会“优秀服务生荣誉证书”。寒、暑假时，我积极参加社会实践活动，使理论与实际结合，努力的工作使我多次受到表彰，得到大家的认可。

作为真正的跨世纪一代，怀着对前途对未来的信心和对施展才华的渴望，我相信我较强的逻辑思维和实际操作能力，将是把理论知识转化为实际业绩的有力保证。

我一直坚信“天道酬勤”，我的人生信条是“人生在勤，不索何获”。给我一次机会，我会尽职尽责。

一个人唯有把所擅长的投入到社会中才能使自我价值得以实现。别人不愿做的.，我会义不容辞的做好；别人能做到的，我会尽最大努力做到更好！发挥自身优势，我愿与贵公司同事携手共进，共创辉煌！

我定会以饱满的热情和坚韧的性格勤奋工作，为贵公司的发展尽自己的绵薄之力！如果我能喜获您的赏识，我一定会尽职尽责地用实际行动向您证明：您的过去，我来不及参与；但您的未来，我愿奉献我毕生的心血和汗水！

我最大的优点—进取，不忘脚踏实地！具有很强的可塑性！我有十二分的信心来胜任贵公司的工作，因为我相信，我有潜力，期盼您的佳音！

此致

敬礼！

自荐人：

工程造价专业个人自荐书6

尊敬的公司领导：

您好！

首先衷心感谢您在百忙之中浏览我的自荐书，为一位满腔热情的大专生开启一扇希望之门。

我叫，我是一名毕业于xx职业技术学院，建筑工程造价专业的学生。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执着追求真诚的推荐自己。

21世纪呼唤综合性的人才，在几年的学习生活中我很好的掌握了专业知识，学习成绩良好。我热爱建筑工程技术，在校期间，学习了cad制图、房屋建筑学、建筑制图、工程力学、建筑施工技术、地基与基础、钢结构、工程测量学、结构力学、施工技术，工程预算等知识，各方面都有一定的工作能里及组织协调能力，具有较强的责任心，能够吃苦耐劳，诚实、守信、敬业。我有很强的动手能力，并且脚踏实地努力的办好每一件事。

在日常工作中，我以积极乐观的心态面对生活。我为人诚实正直，能与人融洽相处，共同进步。我兴趣广泛，参加各种活动如打羽毛球、踢足球等，让我认识了不同性格的朋友，更磨练了自己的意志，锻炼了自己的身体。

在不断的学习生活中养成了严谨踏实的学习作风和团结协作的优秀品质，使我自己深信自己完全可以在岗位上守业、敬业、更能创业！我相信我的能力和知识正是贵单位所需要的，我真诚渴望，我能为贵单位的`明天奉献自己的青春和热血！

我明白我的缺点与优势，我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。

过去并不代表未来，勤奋才是真实的。在实际工作中我将不断完善自己，做好本职工作，将一个年轻人的热情和抱负在工作中展现出来！

再次感谢您能耐心读完我的自荐信！期待您的反馈！

此致

敬礼！

工程造价专业自荐信 篇5

您好！首先感谢您百忙之中阅读我的推荐信。

我是xx贵州水利电力学校工程造价专业实习生。随着实习的临近，希望得到贵公司的赏识和培养。为了充分发挥自己的才能，我向贵公司推荐自己。

在校期间，我开朗、稳重、精力充沛、热情、勤奋、自律。工作积极配合并服从领导安排，具有坚强的意志和强烈的无私奉献精神。

在校期间主要掌握了工程造价专业、工程力学、工程施工管理、材料测试、cad、广联达绘图，练习了电子表格和ppt。虽然我还缺乏一定的社会经验，但我会用时间和汗水来弥补。请放心，我会保质保量完成这项工作。

希望贵公司能给我一个发展的平台，我会好好珍惜，全力以赴，为实现自己的人生价值，为贵公司的发展做出贡献。

祝贵公司广纳天下英才，业绩蒸蒸日上。也祝你身体健康，工作顺利！

此致

敬礼！

自荐人：xxx

工程造价专业毕业生的自荐信 篇6

您好!我叫xiexiebang，我是XXX大学学院2013届毕业生，主修工程造价专业，平时我非常重视自身能力的培植，严格要求自己，我相信自己能够适应公司充满挑战和快节奏的工作环境，完美的完成工作一直以来我积极参加各种专业实践的机会，基本掌握了房屋建筑预算和施工基本技巧并积累了不少现场的经验。我精通AutoCAD，熟练运用办公软件，熟悉WindowsXp操作系统和Office、Internet 互联网的基本操作，在几年的学习生活中，系统学习专业知识，通过实习积累了转丰富的工作经验。

在大学期间，我努力朝着全面“一专多能”的复合型方向上发展，努力做到掌握专业技巧系统的扎实和全面，注意培植实践能力和动手能力，学习成绩优异。获得院内奖学金，被评为校级优秀学生。

大学生活培植了我坚韧不屈的性格，增强了我面对困难的承受能力，解决困难的应变能力，潜移默化中也培植了自己乐观、进取的精神状态。在思想上我积极要求上进、热爱集体，时刻保持自己思想的进步，注意与时俱进，并时刻不忘自己的综合素质。土木建筑行业是个辛勤的职业，也是我向往的职业，健康、活泼、爱笑的我，怀着最赤诚的热情去对待工作中的每一件事情。如果加入贵公司，我在今后的工作中更加虚心学习，精益求精，为做一位合格 的工程造价知识人员而努力。

此致

敬礼!

建筑工程造价专业自荐书 篇7

我国2007年、2008年的固定资产投资增长率都超过15%, 为工程造价管理及工程造价咨询业的发展提供了广阔的空间, 同时也对高校培养工程造价专业人才培养提出了更高的要求。

以职业资格标准为导向, 设置科学的课程体系

我院明确毕业生的从业范围和就业岗位, 进而以职业资格标准为导向明确专业定位, 以职业岗位能力为核心、以模块式的课程结构构建高职课程体系, 培养动手能力强、能持证上岗的“双证型”人才。

(一) 工程造价专业的专业定位

工程造价专业旨在为工程建设一线培养实用型专业人才。我院工程造价专业学生毕业后的就业去向主要是:建筑安装施工单位、装饰公司和市政工程公司等单位, 工程咨询公司、中小型设计院 (所) 和监理公司等咨询单位, 企事业单位的基建部门、房地产开发公司和中外合资或合作、外商独资的工程公司等建设业主单位。一般从单位工程预算等基本工作开始做起。

工程造价专业的毕业生被要求既懂预算又懂施工, 既懂专业又懂管理, 既懂造价又懂经济和相关法律法规, 既能搞土建预算又能搞安装预算、装饰预算等。伴随当前社会工程造价业务领域不断拓宽, 工程造价专业毕业生也应胜任资产估价、司法仲裁与鉴定、银行抵押贷款、保险公司担保等多种工作。

(二) 工程造价专业学生的能力要求

造价从业人员能力要求: (1) 具有编审项目建议书及可行性研究报告, 进行投资估算、审核并对项目进行经济评价的能力; (2) 具有对设计方案及施工组织设计进行技术经济论证、优化的能力, 并能编制工程概算、工程预算; (3) 具有编制工程招标标底价及投标报价的能力, 并能对标书进行分析评定; (4) 具有在建设项目全过程中对工程造价实施控制、管理的能力, 能编制工程结算、决算; (5) 熟悉工程合同条件, 能熟练处理施工过程中的索赔、保险等问题; (6) 具有运用计算机确定、管理工程造价的能力; (7) 具有组织编制和审核工程造价各类计价依据的能力; (8) 熟悉建设项目各个阶段工程造价控制的理论与方法, 并能应用于实际工作之中。

我们通过职业资格标准的知识和技能要求来分析职业岗位的具体工作任务和职业能力要求。 (1) 就能力而言, 工程造价学生到毕业时应具备各专业工程估算、概算、预算、结算、决算的能力;进行技术经济分析和工程项目经济评价的能力;管理工程项目的能力;开展工程招投标、合同谈判、合同管理的能力;以及关于工程变更索赔的实践应用能力。 (2) 就知识而言, 学生应掌握土建、安装和装饰的识图知识;了解建材、构造、结构、施工等方面的工程技术知识;懂得经济、管理、财会与审计等基本的经济和管理知识;了解工程造价管理、合同法、合同管理等知识;概预算的基本理论及编制方法、财务结算与决算等工程造价管理方面的知识。

毕业生作为一个社会人, 还必须具备适应社会变化、职业变更、技术更新、个人发展等所应具备的通用能力和综合素质。

对工程造价专业的应届毕业生而言, 要能够拿到“双证”。要培养学生的动手能力, 使他们能持证上岗。建设行业明确规定, 获得专业技术与管理型的职业资格证的前提是必须有一定的实践经验。但工程测量、材料试验等工种的技能型职业资格证书, 学生可通过参加国家职业技能鉴定获得。因此, 我院与天津市建设委员会共同组织学生参加天津市建设事业专业管理人员上岗培训, 包括建筑施工企业质量员、施工员、材料员和测量员等职业资格培训, 并取得了很好的通过率。

(三) 工程造价专业的课程结构分析

随着终身教育、可持续发展等人本观念的确立, 高职教育给予学生的一系列职业知识与技能应该是综合职业能力, 包括为胜任职业岗位所需要的核心技能和为完成职业任务所需要的文化知识、应变创新能力以及经验态度等各方面的综合素质。因此, 工程造价专业课程体系改革应努力追求课程目标的实用性和发展性相结合、灵活性和弹性化相结合。

我院工程造价专业课程体系按基础学习领域课程、专业学习领域课程、专业技能训练课程和选修课程四个部分设置。基础学习领域的课程为公共课程, 包括德育、体育、英语、高等数学、计算机应用基础、应用文写作等。专业学习领域课程包括土木工程识图、建筑构造、建筑材料、土木工程测量、建筑力学、土力学与地基基础、建筑工程CAD、技术经济学、工程招投标与合同管理、建筑设备、建筑工程施工工艺、建筑工程计量与计价、工程造价控制、工程量清单计价实务、工程造价电算化、安装工程识图与预算。专业技能训练课程开设了工程材料试验、建筑工程施工测量实训、建筑CAD绘图实训、建筑工程施工实训、建筑工程计量与计价实训、综合实训以及毕业环节实训等。同时设置了两门公共选修课 (学生自由选择两门学院公共选修课) 和两门专业选修课 (施工组织与设计、建设工程监理) 来丰富学生的知识结构。

对专业学习领域课程, 我们以职业岗位能力为核心构建课程体系, 注重避免课程内容的重叠, 加强学生职业能力的培养。通过与用人单位和定岗实习基地相关人员座谈, 我们了解到社会普遍反映造价专业毕业生识图能力和数据分析能力不足。于是, 我们在建筑识图部分大量减少画法几何比重, 着重训练学生识读工程图的技能, 加强平面标注的知识, 以使学生能识读一般的工业与民用建筑施工图, 正确理解设计意图。对建筑力学部分, 大量减少公式推导与超静定结构内力计算的讲解, 着重加强学生对结构强度、稳定性与破坏形式的认识。在建筑结构部分则着重加强学生对构造的认识和掌握, 比如钢筋的搭接长度、锚固长度、弯钩的长度等, 这样就形成了简练而相对完整的教学体系。工程量清单计价实务课程专门针对当今工程造价领域“量价分离”的要求设置, 工程造价电算化课程将理论与实践相结合, 培养学生会操作一到两种造价软件, 以提高学生的就业竞争力。

工程造价专业课程改革探索

我院全面贯彻落实“以就业为导向, 以全面素质为基础, 以能力为本位”的理念, 破除静态单方向陈述知识的教学状态, 基于职业为中心进行课程组织, 逐渐试行弹性模块化课程设置, 以学生为主体, 尝试课堂教学采用项目教学法, 实践教学采用任务驱动教学法, 在工程造价专业的专业定位和课程设置上进行了一系列改革。

(一) 课程改革目标

课程改革主要目的是改变传统的学历教育课程体系, 形成多元整合的工程造价专业课程体系。

我院工程造价专业课程改革具体目标是: (1) 突出专业课程的职业定向性, 以职业能力作为配置课程的基础, 使学生获得的知识、技能真正满足职业岗位的需求。 (2) 注重知识和技能的结合。基础理论以应用为目的, 以“必需、够用”为度, 以掌握概念、强化应用为重点。专业知识强调针对性和实用性, 培养学生综合运用知识和技能的能力。 (3) 强化职业能力训练, 综合开发学生的职业能力。强化学生创新能力的培养, 提高学生就业上岗和职业变化的适应能力, 落实“双证书”制度。 (4) 增强课程的灵活性, 形成弹性化课程体系, 适应行业和社会对应用型人才规格多变的需求。

(二) 具体改革措施

我们根据现有的教学手段与校内外实训基地条件, 对不同的授课内容运用不同的教学方法。我们综合采用了任务引导向型思路, 在教学方式上, 通过灵活运用“项目教学法”、“现场教学法”, 来充分调动学生学习的积极性, 对学生职业能力的培养与思维拓展起到了良好作用。

例如, 对建筑工程材料、建筑工程测量等课程采用项目教学法。突出技能培养, 以“用”促学。我院成立了测量兴趣小组, 并有专门的材料实训室, 教师的任务从传统的以讲解知识为中心转向设计、策划和辅导实验为中心。对建筑构造课程, 有些章节采用现场教学法, 组织学生现场参观, 通过现场教学既增加了学生对工程结构的感性认识, 又缩短了理论与实际的距离。对建筑施工技术课程, 教师带领学生到校内实训基地动手砌砖、抹灰、开挖基坑, 让他们了解施工方法、施工工艺流程, 切实感受到施工技术在实际工程中的应用。对建筑工程计量与计价课采用项目导向型案例教学法, 将一个完整的单位工程综合项目分解成若干个专项实训, 激发学生的学习兴趣, 将工程量计算规则贯彻到实际工程的计算上来, 并同时进行工程量计价软件的操作应用训练, 以激发学生的学习兴趣, 提高学生解决实际问题的能力。而对建筑工程招投标与合同管理课程采用亲验式教学法, 进行情境模拟, 使学生更加贴近实际, 如临其境。如招投标的模拟、合同谈判的模拟, 教师先提出一般性问题, 再提出特殊情况下的问题, 然后组织学生分小组讨论, 归纳讨论结果, 提交报告单, 请具有典型性的小组代表作答, 最后教师就小组不同意见进行点评。

此外, 我们也改革了考核方式。考核改革的重点是采用灵活多样的考试方式, 着重考查学生的能力, 淡化记忆型考核。课程考核按照理论课、实践课分别进行。理论课根据课程内容采用闭卷、开卷、口试、考察和小论文等不同的考试方式。实训课主要采取“任务法”进行考核, 即用具有实际应用背景的任务, 在解决实际问题的活动中全面评估学生的应用能力, 一门课可采用多个任务进行多次评估, 将平均成绩作为学生的成绩。

(三) 加大实践教学环节的力度

在专业技能训练模块的课程安排上, 凡能设实训环节、有条件增加实训的课程, 都增加了实训环节, 而且实训形式多样。如建筑工程施工测量实训与学生技能鉴定考取中、高级测量工相结合, 学生学习和技能鉴定两不误;建筑构造增加认识实习、施工组织及各科预算 (包括土建预算、安装预算等) , 都以课程设计作为实训课程;预算软件课程大量增加了上机操作学时。通过增加实训环节, 部分学生一毕业就能顶岗工作, 其他学生经过很短的见习期也能马上胜任工作。

总体而言, 高职层次工程造价专业人才培训的规模与巨大的社会需求相比还远远不够。人才培养工作与行业需求之间的符合度需要我们不断探索提高。我院在工程造价专业教学上不断探索和尝试改革, 希望把该专业建设得越来越好, 培养出更多适应现阶段市场需求的实用型专业人才。

摘要：结合高职教育课程体系设置新思路, 分析了工程造价专业的课程定位, 对以造价员岗位工作过程为导向、任务驱动型教学在工程造价专业的应用进行了探索。

关键词：高职,工程造价专业,课程改革,专业定位

参考文献

[1]习岑.职业教育教学改革:从理念走向实践[J].中国职业技术教育, 2007, (36) :12-16.

[2]刘春霞.浅谈高职院校工程造价专业学分制下课程体系改革[J].民营科技, 2009, (2) :59.

[3]陈晓聪, 刘连芬, 卢维明.工程造价专业人员素质分析及培养方法探讨[J].山西建筑, 2008, (7) :180-181.

[4]高建新.职业教育培养目标和人才规格探讨[J].作家杂志, 2007, (12) :186-187.

建筑工程造价专业自荐书 篇8

关键词 高职 工程造价 专业课程 体系 构建

中图分类号：G712 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.05.021

Study on the Construction of Engineering Cost Specialty

Course System in Higher Vocational Colleges

WANG Li

（Shanghai Jiguang Polytechnic College， Shanghai 201101）

Abstract In this paper， according to the current teaching characteristics and teaching situation of higher vocational colleges， this paper analyzes and expounds the construction elements and rules of the engineering cost specialty course system in higher vocational colleges.

Key words higher vocational college； engineering cost； professional course； system； construction

工程造价以实践性岗位形式产生，由工程造价本身性质所影响，高职院校是工程造价人才输送的核心阵地，但是当前高职工程造价专业课程教学过程中仍旧存在诸多弊端与不足，课程结构体系不健全现象尤为明显。毕业生需要较长时间磨合与实践才能正常投入到岗位之中，所以应从实际角度出发，对基本办学思路予以整改，对职业教育模式与操作流程进行创新，基于此，务必进行高职院校工程造价专业课程体系构建，以至有效提升教育质量与教学效率。

1 高职工程造价专业课程体系建设准则分析

应该了解到，高职教育目标并不是进行学术研究，高职学生群体可以接受较为直观和较为形象的教育模式，因此高职课程建设过程中需高度注重职业工作结构特质与对应职业工作逻辑特质。高职院校职业技术教育课程体系建设目标应是提高学生综合实践能力与自身素养，以能力为基本教学动向，但是就业目标也不容忽视。从实际角度而言，能力导向教学方式和就业导向教学方式中，前者以技能培养和知识培养为教学目标，却在一定程度上忽略了职业道德培养重要性和职业文化培养重要性；后者则注重学生群体就业目标强化，但此时高职教材育人原则却被忽略。高职学生个体均具备独特发展规律，高职教育则处在教材育人阶段内，所以应秉承以人为本发展理念，实现理论与实践的有机整合。所以在进行高职工程造价专业课程体系构建环节中，素质培养为基础，能力培养为延伸，学习过程才是最终教学导向，只有这样才能在一定程度上培养出社会所需要的高职特色工程造价人才。

2 高职工程造价专业课程体系建设方案分析

2.1 工程造价专业课程内容体系设置

需要进行工程建设程序知识全面掌握，主要为专业术语含义知识，也要熟知工程造价结构体系中计量知识内容和对应计价方法内容等，在此基础上深度了解专业工程种类与细化要素，最为重要的即为计价定额组成内容掌握和计价定额分类内容掌握以及计价定额使用方法掌握。需注重学生图纸识读能力的有效提升，应要求学生掌握建筑施工图纸内容、建筑结构内容和建筑水暖电图纸内容等，做到正确识读与合理操作，了解设计图细节知识点与内容，运用此种方式按照图纸来执行计量工作操作，也就是我们通常所说的计量数据挖掘。工程量计算知识内容需全面了解，按照基础性计价规范要求进行工程量度准确计算，随之完成高效计量；工程计价教学中，要求学生能够按照图纸内容进行工程造价编制与工程造价审核，需要合理使用计价工具来完成上述操作，并利用前沿的BIM信息技术，实现信息化教学，同时注重以赛促学、强化能力训练。

2.2 工程造价专业课程教学模式调整

以学生为主体，培养“能算会管”的技能和职业素质，推行“能力递进三阶段、项目引领二组合”的教学方式，并利用“建筑实践园”、校外实践基地和信息化手段进行翻转课堂、订单式教学，以真实项目为载体让学生在动手中学，在动手中练，在动手中创新，提高学生的工程概念和职业能力。

2.2.1 能力递进三阶段

第一段是能力为主的基础知识学习，通过随课实训，理实一体的课堂教学提升效果。第二段是实操和重现的基本技能训练，结合实践园的操作，强化职业能力。第三段是校企双元的“专长”培养，从岗位实际出发，进行专长班、订单班教学，培养学生特长，提升综合职业素质。如图1所示。

2.2.2 项目引领二组合

以现代实际工程中4类典型结构（框架结构、剪力墙结构、砌体结构、钢结构）项目为主线，教学内容与专业中其他课程组合，理论与实践组合，按照工程的“建造”过程展开教学，通过4个项目的反复学习和实践，学生能力螺旋式提升，完全掌握实际工程的预算编制，上岗就能承担项目的预算工作，无需岗前再培训，满足企业对人才的要求。

图1

2.2.3 翻转课堂教学，体现学生为主体

根据学生的特点，体现以学生为主体的理念，本课程在教学资源建设的基础上，变革课堂组织方式，翻转课堂教学体现在以下几方面：一是校企合作共建信息化课程平台。教师从课堂主宰者变身为组织引导学生完成任务的导师；二是学生由被动听课者转变为根据导师派发的任务进行学习和工作的“预算员”；三是通过在课堂中分组开展讨论，合作完成任务并讲解汇报展示成果。学习过程中利用实体建筑模型、BIM模型等实践和信息化手段，加强技能训练和创新意识培养，见图2。

图2 翻转课堂组织

2.2.4 校企双元“订单式”教学，培养学生专长

与上海二建公司、广联达公司合作开展“订单式”培养，根据企业紧缺人才的分析，校企共同确定订单班人数、培养方案和培训内容，通过预算工程项目的反复实践，再通过校企双师的培训与指导，主要培养学生的工程安装、钢筋预算专项能力，学生毕业即上岗，并为企业解决部分人才紧缺现象，得到企业好评。

2.3 教师队伍创建

高职院校工程造价专业课程体系构建过程中，双师型教学团队建设尤为重要，但是不能一味追求师资增强，因为课程设置方面和教学内容方面以及教学方法方面的重要性远高于前者，况且双师型教师团队创建难度相对较大，应对教学条件现状和教学效果现状进行合理认知，适当降低权重比例，从实际角度出发，深度加强精品课程评审客观性，而精品课程评审合理性也应得到提升。针对此种情况，高职院校需要充分利用分工协作模式来进行教师队伍创建，以至每位教师都能履行自身教学职能，发挥自身优势来共同完成精品课程高效创建，应将精品型教师队伍创建设定为最终高职院校本体教师队伍创建目标，尽心竭力完成手头工作的同时，加强自身修养和内涵，校方也要对教师进行及时培训与定期考核，做到真正意义上的对学生负责、对社会负责。

3 结束语

随着科学技术的飞速发展和人们生活水平的不断提高，当前大众群体对高职教育工作重视起来。众所周知，高职工程造价专业课程教学是整体高职院校教育过程中的重要组成部分和重点操作环节，高职院校教育模式务必做出有力调整，以适应社会发展需求。

参考文献

[1] 任玲玲，李琳.应用型本科工程造价专业力学课程改革与实践[J].价值工程，2016（4）.

[2] 鄭建伟.高职院校工程造价专业课程体系设计研究——以长江职业学院为例[J].湖北成人教育学院学报，2016（1）.

工程造价自荐书三篇大全 篇9

（一）

尊敬的贵公司领导：

您好！首先感谢您在百忙之中亲阅我的自荐书。

我是福建工程学院（原建专）的一名应届毕业生，我读的专业是工程造价。在毕业来临之季，有幸让我了解贵公司，并为贵公司有着独特的经营管理方式所深深吸引。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”在三年的专业学习和大学生活的磨炼中，我始终保持着一颗平常心。努力并认真的做好每件事。在学习上，我总是保持自觉主动，所以在大学三年多次荣获校综合奖学金。在学习好本专业的基本知识外，我还利用课外时间自主去参加了“广联达预算软件”的培训，并初步学会了使用广联软件计算一些工程量。在工作上，我参加过校勤工俭学、兼职做家教和促销员，这些经历使我不仅保持着原有的朴实作风，更让我学会了如何更好的与人沟通，同时也增强了我的语言表达能力。我曾担任过院文学社干事、院话剧社干事等并多次参与策划相关活动，这不仅让我在活动中找到乐趣，同时也让我认识了更多的同学、朋友，扩大了自己的人际关系。我也担任着班级的学习委员这一职务，在任职期间，我总是尽职尽责的为班里的每位同学服务。在对待工作上，总是为班级这个大集体着想。因此也得到大家的一致肯定。在生活上，我一贯保持朴实的作风。在思想上，通过努力现已被党组织确定为预备党员。

十多年的寒窗苦读，现在的我已豪情满怀，信心十足。事业上的成功需要知识、毅力、汗水、机会的完美结合。同样，一个单位的荣誉需要承载她的载体人的无私奉献。我恳请贵单位给我这样一个机会，让我有幸成为您们中的一员，我将以百倍的热情和勤奋踏实的工作来回报您的知遇之恩。

期盼能得到您的回音！我的联系电话是：*********。

感谢您在百忙之中抽暇审批这份自荐书。

此致

敬礼

自荐人：

工程造价自荐书

（二）尊敬的贵单位领导：

您好！冒昧打扰，敬请原谅！

首先很感谢您能在百忙之中来审阅我的自荐信，当您亲手开启这份自荐信时，这将是对我的过去检阅。当您合上这份自荐信的时候，也许将决定我人生另一个新的起点。

我是来自广州城建职业学院**级工程造价专业的应届毕业生，我已阅读贵公司的招聘简介，确认本人基本符合本公司的要求，特发简历一份。我深信本公司内必定是一个充满生机与活力的世界。她包含的不仅是机遇，而更多的将是挑战，任何一位有志青年都很难抵挡这样的吸引，而这正是我期待已久的挑战。

本人在校学习刻苦，成绩优秀，通过在校学习，掌握了良好的专业知识，和理论基础，系统的学习了各项知识技能。在学校学习期间，能积极完成老师所安排的任务，有强烈的责任心和较丰富的工作经验，很适宜团队协作。“ 敢于创新，勇于开拓” 是我执著的追求，我将用我的努力与智慧去争取我的发展空间。毕竟只有工作更能锻炼我。我觉得自己有勇气、信心和能力做好每一件事。()我相信凭借自己的好学与锲而不舍的进取精神及协作精神，我会很快适应公司的工作环境并胜任工作，为公司的发展贡献自己的力量，挣取更大的利益。

最后，祝领导工作顺利。恭祝贵公司业务飞速上升！

自荐人：

工程造价自荐书

（三）尊敬的女士/先生：

您好！首先非常感谢您在百忙之中阅读我的自荐信。我写此信参加贵公司的应聘，我很高兴能有这么一个宝贵的机会参加贵公司的应聘，并希望能加盟到贵公司。

来自农村的我一直严格要求自己，在校期间我学到了很多专业知识及其相关知识，如管理学原理、工程造价、房屋建筑学、工程力学、建筑结构、工程技术经济学、经济学、高层施工、施工技术、项目管理等。本人能吃苦耐劳，具备一定的管理和策划能力，具有强烈的团队合作精神，熟悉各种办公软件及软件CAD、天正建筑及PKPM等的操作，英语熟练。我深信可以胜任贵公司分配的职务。个人简历及相关材料一并附上，希望您能感到我是该职位的有力竞争者，并希望得到面试通知，我的联系电话：*********。

感谢您阅读此信并考虑我的应聘要求！

此致

建筑工程专业自荐书 篇10

您好!

感谢您百忙中翻阅我的这份自荐信，首先我真诚的祝福贵单位欣欣向荣，蒸蒸日上!也真诚盼望能得到您的支持和认可。

我毕业于广西生态工程职业技术学院建筑工程技术专业毕业生，在校期间主修科目有：建筑制图与识图，建筑测量，建筑结构，房屋建筑学，土力学与地基基础，建筑材料，建筑力学，施工组织，autocad计算机帮助设计，建筑建筑成本方案与掌握，建筑设备，建筑法规等。

本人从小就受到良好的训练和拥有健康的思想。三年的高校训练让我有了扎实的专业理论学问，给予我更多的是思想和理念，思维与才智，从兼职工作也使我增加阅历更增加了吃苦精神及力量，胜任每个我工作过的岗位。当今人才多层次的需要，促使我不断更新、加强自我。通过一年的现场施工工作，已有肯定的现场阅历，对各项工作的工序及进度有肯定的把握力量。我渴望用自己所把握的学问和技能为贵单位的蓬勃进展做出自己的绵薄之力。

事业上的胜利需要学问、毅力、汗水、机会的完善结合。同样，一个公司的荣誉与胜利需要承载她的.载体——人的乐观奉献。我恳请贵公司给我一个机会，让我成为你们中的一员，我将以无比的热忱和勤奋的工作回报您的知遇之恩，并特别愿意与将来的同事合作，为我们共同的事业奉献全部的真诚的才智。

自荐人：xxx

建筑工程造价专业自荐书 篇11

摘 要：工程造价专业是一个集技术、 经济 、管理、法规四大方面知识于一体的复合型、应用型专业。该专业课程普遍具有基本理论知识与操作技能知识密切结合的特点，其教学目的不仅仅是向学生教授专业知识，更重要的是培养学生利用所学专业知识解决工程造价实际问题的能力和对现有专业操作技能性知识更新创造能力。

关键词：工程造价；考试模式；改革；高职

一、专业课程传统考试模式存在的种种弊端

期末一次性闭卷考试是长期以来高等教育课程考试的主要模式。授课教师、学生对此都是比较适应的。高校教学管理部门对这种考试模式的试卷命题、标准答案和评分方法制定有较为完善的管理制度。在一定意义上来说，这种传统的考试模式对学生是公平、公正的，但却存在如下一些弊端：

（一）很难全面地考核专业课程的完整知识体系

传统的期末一次性闭卷考试模式大都是：考试时间为两小时，试题常见类型包括：名词解释、选择、判断、填空、简答、 计算等，答题方式为笔答。不能涵盖专业课程的绝大部分主要知识点，特别是专业课程中大量的操作性知识很难体现在试卷上。

（二）无法客观地检验学生对课程知识的综合运用能力

专业课程教学不仅要向学生传授课程的基本理论知识，而且要培养学生运用基本理论知识解决工程实际问题和对现有专业知识、技能进行更新、改进的创造能力。传统期末考试由于受考试形式的限制，很难考核学生对这些知识的运用能力，而考核学生的创造能力就更难以实现。

（三）不能有效发挥考试结果的反馈作用

传统的期末一次性闭卷考试是课程的一次性终结考试，其考试结果仅作为对学生课程学习成绩评定和教师教学效果的评价，忽视了考试结果的反馈作用。

（四）阻碍了教师提高人才培养质量的积极性

由于学校主管部门对传统的期末一次性闭卷考试的试卷命题、标准答案和评分标准的严格规定，加之有些课程实施“教考分离”等原因，任课教师只能“规范化”的授课，甚至对一些非常重要的专业技能性知识，因其无法体现在期末闭卷考试的试卷上，而放弃讲授。

（五）不利于学生端正学习目的和树立良好学风

由于受传统“应试教育”思想的严重影响，许多学生不是以获取知识和提高能力，只是关注那些期末要考试的内容，按照期末考试的答题方法去学习，甚至有的学生只是在期末按照任课教师划定的考试范围去重点突击，而考完试很快就把临考突击记忆的东西忘了。

二、专业课程考试改革总体思路与实施方案

（一）专业课程考试改革的总体思路

改变传统的期末一次性闭卷考试，构建“全程式、多样化、复合型”的新型专业课程考试模式是作者经过研讨确立的专业课程考试改革的总体思路。

所谓“全程式”，是指在专业课程教学过程中实施多阶段性的考试，将考试作为专业课程教学过程中采用的一种手段，分阶段地检验学生对每个教学单元知识的掌握程度和教师的教学效果，以此调动学生平时学习的积极性，避免期末临考前的重点突击。

所谓“多样化”，是指根据不同教学单元的大纲要求和所讲授的专业知识特点，采取多样化的考试形式。从不同的侧面全方位地检验学生的学习效果，既可以检验学生对基本专业理论知识掌握的扎实程度，又可以检验学生对专业知识的理解、运用和创造能力。

所谓“复合型”，是指采用复合形式最后评定每一位学生的专业课程的学习成绩。采用多样化考试得到的体现学生对专业理论知识、技能知识的掌握程度和理解、运用能力的各种考试、考核成绩与课堂提问、专题研讨、平时考核结合起来，综合评定专业课程的最终成绩。

（二）新型专业课程考试改革实施方案的构建

按照上述课程考试改革的总体思路，笔者构建的工程造价专业课程考试改革具体实施方案如下：

1.专业课程考试形式必须实现多样化，以不同的形式检验学生对专业基础理论知识、操作技能知识的掌握程度和运用能力。

2.专业课程考试形式与环节，根据考试改革实施方案的总体要求，笔者设计的专业课程考试形式和环节，除了期末闭卷考试之外，还包括：开卷考试、上机操作、撰写课程论文和课程综述与学习体会等。

3.专业课程成绩构成与评定方法，采用百分制评定学生的学习成绩，其中：期末闭卷考试占60%-70%；阶段性开卷考试占10%-20%；上机操作占5%；撰写课程论文占5%-10%；作业占5%；课程综述和体会占5%；平时考核占5%-10%。

三、工程造价专业课程考试改革实践及其效果分析

从专业课程考试改革实践的效果来看，“全程式、多样化、复合型”的专业课程考试模式有效地避免了传统的期末一次性闭卷考试的种种弊端，改变了学生对专业课程学习的认识，使学生不仅注重对课程基本理论知识的学习，更注重对所学知识的运用能力和创造能力的培养，有效地调动了学生对专业课程平时学习的积极性，最终成绩更好的全面、客观、公正的反映出学生的实际学习效果。同时，也充分发挥了授课教师的主导作用，使教师充分利用各种有效的教学模式、方法和手段（也包括考试形式、命题方法、成绩评定方法等）最大限度地向学生传授知识和培养学生的综合素质与能力，拓展了专业课程教学的广度和深度，加强了师生互动与沟通，将考试不仅仅作为一种检验教学效果的方法，更重要的是作为一种教学手段，对于促进教学改革、全面提高教学质量具有十分积极的重要作用。

四、推进专业课程考试改革应注意的问题

（一）注重调动教师在考试改革中的主观能动性

只有任课教师在主观上愿意通过考试改革促进教学质量和人才培养质量的提高，才能发挥出多阶段、多样式考试模式应有的功能和作用。高等院校要通过政策导向调动广大教师的主观能动性，更好地推进考试改革，全面提高教学质量。

（二）提倡考试模式的多样化

各类课程要根据课程本身的特点采取有利于提高人才培养质量的考试形式，提倡考试模式多样化。考试改革的根本目的是为了提高教学质量，要提倡课程考试模式的多样化，要“因课施考”，不能搞一刀切。

（三）不能以学生成绩的高低评价考试改革的效果

近年来，由于我国高等教育的跨越式发展，高校招生规模迅速扩大致使学苗质量下降，学生期末考试不及格的数量居高不下。但是，实施考试改革同样存在控制适当的不及格率的问题，不能以学生成绩的高低评价考试改革的效果。

（四）改进教师教学质量评价方法

如果按现行的教师教学质量的评价方法，对于实行考试改革的教师来说，很可能因平时对学生要求严厉，考试前不给划重点等原因，而获得不公正评价。因此，要使教师真正投身于考试改革之中，还应改革现行评教方法。

五、结束语