对花教案

对花教案（精选4篇）

对花教案 篇1

湘教版音乐四年级上册

第九课

吴忠市第十二小学

丁晓圆

《对花》教学设计

执教教师：丁晓圆

工作单位：吴忠市第十二小学 授课年级：四年级

教学内容：湘教版四年级上册第九课——《对花》 教学目标:

1、能在欢快、热闹的气氛中学会演唱《对花》。

2、能掌握对唱、表演唱这两种演唱形式，并能用四季中的 花创编歌词，体验与他人合作的快乐。

3、通过学唱歌曲，体会河北民歌的地方特色与豪放热情的情绪。

教学重点：学会演唱歌曲《对花》。

教学难点：引导学生在学习歌曲的过程中创编歌词，进行表演。教学设想：

通过“看（河北民间歌舞）、听（河北民间音乐）、学（河北民歌）”这三个环节，让学生了解河北民间医用的特点，喜欢河北音乐文化。在歌曲教学环节，从河北地方方言入手，以教师范唱的方法解决“上滑音”的教学。在演唱实践活动中，让学生了解对唱、表演唱这两种声乐演唱形式。在学唱《对花》时结合手绢舞使学生更加充分第体会河北民歌的特色，在欢快、热烈的气氛中完成歌曲的学习。结合学生已有的生活经验，谈一谈、唱一唱、演一演，挖掘学生的创造意识。教具准备：

CAI课件、手绢、钢琴 教学过程

一、感受与体验

1、组织教学

教师弹奏《对花》旋律，学生跟音乐节奏拍手进入教室。（师生问好）

师：同学们，你们看我手上多了什么呢？那我们手上的手绢与生活中的手绢有什么不一样吗？

师：河北的民间舞蹈以秧歌为主，主要的道具就是手绢。今天我们就一起来感受河北民间的音乐及舞蹈。

2、看歌舞

师：接下来我们一起欣赏一段河北地方舞蹈，并学学她们的动作吧！

（教师讲解手绢正确的拿法和基本动作，学生随着教师模仿。）【设计意图】：这一环节的设计以观察、欣赏、模仿作为教学的切入点开始教学，并了解手绢就是河北秧歌中的主要道具，通过对音乐的情感体验使学生在音乐审美中获得喜悦，一为激发学生的学习兴趣，二为后面的歌曲学习做铺垫。

二、了解与认识

1、演

师：那么同学们想不想把这些动作加入到歌曲当中呢？现在请大家跟老师一起来跳一跳吧。

2、听

师：现在让我们安静地欣赏这首河北民歌，仔细听歌里都唱了什么？前一句和后一句有什么联系？

（学生找出歌曲特点：“一问一答”式）

3、复听

师：请同学们再次聆听音乐并轻声哼唱，注意歌曲中“问”的是什么？“答”的是什么？（师生拍手一问一答对歌词）

4、对唱、表演唱：

师：这种一问一答的形式，在我们音乐中叫做对唱。

教师归纳“对唱”概念，从对“对唱”的归纳，引出“表演唱”概念。）

【设计意图】 通过这一部分的学习让学生掌握歌词和熟悉音乐旋律，了解对唱、表演唱这两种声乐演唱形式，同时也启发了学生浓厚的学习兴趣和参与意识。

三、学唱《对花》

师：下面老师就用表演唱的形式为大家范唱《对花》这首歌。

1、教师范唱

2、歌曲学习

师：你认为在歌曲中最有趣的地方哪里？能唱一唱吗？ 生：„„

（1）请学生分别唱一唱有趣的旋律。（2）全班演唱乐句。

（3）学习歌曲第一段，并用“lu”模唱。

（解决歌曲中的难点——上滑音，并讲解上滑音的唱法和作用。）（4）学习歌曲第二段与结束句。（请个别学生来演唱）（5）完整演唱歌曲(师生分别用对唱和表演唱的形式演唱)【设计意图】 这一环节的设计是基于上一环节的学习来完成歌曲的演唱，通过以对比的形式让学生了解上滑音的唱法和作用，同时借助手绢来表演歌曲，培养学生自主学习的能力和意识。

四、创编与表现

师：同学们，一年四季中有许多盛开，除了歌曲中唱到的两种花，你们还知道四季中有哪些花开？你想把它送个谁呢？把他们创编到歌词当中吧！

1、分组讨论

2、学生进行表演，每组选择不同的演唱形式。（道具：手绢）

3、师生互评。

【设计意图】 创编歌曲即能培养学生的创造性与集体参与意愿，又是学生整堂课的整体表现的体现，师评、互评、他评贯穿其中，大大提高了学生的学习积极性与乐趣。

五、评价总结，结束全课

1、学生谈本节课的收获。

2、随着音乐、一边舞着手绢，一边扭着秧歌，一边唱着《对花》出教室。

一年级音乐对花教案 篇2

了解民歌的特点、体裁。学唱歌曲《对花》，感受北方民歌的独特与豪情与北方人民喜庆的心情，以及北方民歌的独特韵味。 【教学过程】

1、复习歌曲《对鲜花》 师生一起唱一唱

2、总结歌曲《对鲜花》的特点： （1）花； （2）衬词； （3）一问一答 3、导入新歌《对花》 4、花

看图认一认这是什么花呢？

按节奏回答问题

问：X XX X X X XX X 答：XXXXX X X X XX 按旋律演唱问题

问：正月里开 的是 什么花？ 答：那正 月里 开 的 是 练习有错的地方

师生接龙演唱

那 正 月 里 开 的 是 蟠桃 花 那 七 月 里 核 桃 是 满 院子儿 青。 那 正 月 里 花 儿 是 开 哩 个花。 5、衬词 按节奏读歌词 岂 . 不呀 儿呦 花 . 不 呀 儿 呦 楞 . 僧 楞 僧

花儿 红 楞僧 僧， 其.不 愣登儿 僧，

开 哩 个 花

那 正 月 里 花儿 是 寻找相同的乐句 处理乐句 6、一问一答 师生接龙演唱 男女生接龙演唱

7、音乐扩展：黄梅戏《对花》 唱一唱： 郎对花 姐对花，

一对对到田埂~下啊 ~

8、总结结束

课后反思

这堂音乐课主要是学习歌曲《对花》，这是一首有着浓郁地方色彩的小调，是我国河北省流传的一首民歌，六声羽调式，一问一答的形式，表现了人民对生活的热爱和在生产劳动中的愉快心情，衬词极具地方特色，增添了歌曲的欢快气氛。整堂音乐课围绕着“花”这一主题展开，让孩子们在玩中学，在学中玩，给学生展示的舞台，整堂音乐课充满了欢声笑语，学生和老师都乐在其中！

在这节课之前，我还十分忐忑学生会不会排斥中国戏剧。但我发现，很好的铺垫与导入已经让孩子们对这样的戏曲形式产生了强烈的兴趣，而兴趣是最好的老师，学生参与演唱和表演的积极性非常高，这也是音乐课所需要的新鲜感。

对花教学反思 篇3

记的小的时候就痴迷于马兰老师演唱的黄梅戏，觉得旋律是那么动听，声音是那么柔美，自己也能哼唱那么几段。在我的脑子里对黄梅戏是有一定的印象的。，只不过当时什么都不懂只知道好听罢了。

随着时间的推移，在教学工作中又遇到了黄梅戏，在教的过程中感慨很多，首先在上课的过程中我问学生知道不知道黄梅戏，很少有学生知道，我还问了他们对中国的戏曲知道多少，他们也就回答知道京剧，其他的不多，从这一点也说明了现在的学生对一些中国的国粹，以及千百年来的艺术精华在渐渐的与他们远去，这也许是一种社会的进步的原因吧，以前电视少信息产业相对落后，人们闲杂之于只有听听戏，而现在电视节目多，休闲的场所也多，这也是现在唱戏的人越来越少，社会懂的人少了，学生知道的当然也就不多了。

在本课中我介绍黄梅戏的起源，以及发展相对多一些，这是为了让学生多了解了解，学生学的也非常的认真，认真的原因可能是因为这首歌的情绪欢快，曲调婉转朗朗上口在加上用了具有中国特色的戏曲打击乐器，所以时学生听了非常的有劲，当然我也是摇头晃脑的带领学生去唱，所以这首曲子学生不到一节课他们都已经会背了。学会之后我在向他们介绍其他的黄梅戏著名选段如《天仙配》，《打猪草》等等。

对花的赞美的优美句子 篇4

十日轮流千萼秀，一年占得四时春。

藤架数重香雾合，花光一片紫云堆。

苔花如米小，但是依然有如牡丹花那样盛开的勇气和力量，依然有着让人赏心悦目的独特的美。

赏花之余，对花而语，愿生命如四季之花坦然而美丽。

世界很大，一朵花很小。大能够容小，其实小也可容大。一个生命就是一个世界，无论大小。

萧瑟寒冬雪纷飞，花儿有情知我意，满室旖旎暖生香。

对于一朵花而言，在她的生命里，也许蜂儿来过，也许蝴蝶来过，也许蚱蜢来过，也许什么也没有来，只静静的，孤独终老，零落成泥。

生活里的花，有开就有谢，心灵里的花，永远开不败，前提是我们能把阳光雨露时时洒进来进来。

世间自有挚爱，感动经久流传，足以使花海盛开潋滟。

风过依稀鸣玉磬，雨来仿佛洗金钟。

一朵花一生守，一颦一笑一春天。

笑看花开，是一种宁静的喜悦;静赏花落，是一份随缘的自在。

不能采摘，便让它的芬芳在梦里穿越飞扬;不能忘怀，便让它的倩影在灵魂里涤荡流淌。

无论春夏秋冬，只一刻不停的生长，无论阴雨还是风霜，都从容面对，走自己的岁月，开自己的花。

一朵花，便是一个微小的世界。

花的好句

赏一朵花，看一片云，让所有烦恼随风而去，把所有美好留在心里。

春日阳光里最美的花，刻在了我的心里。

赏一窗花开，盼一世安好。

那盛开的花朵儿，不正像一张张美丽可爱的脸儿吗?

菊的心里，住着芬芳。

夜月飞霜秋瑟瑟，寒风吹笛雨潇潇。

暖风徐徐，春光明媚，浪漫花季即将到来，山返青，树萌绿，花争艳，鸟啼鸣，何不趁着大好的日光出门，踏春出游赏花，寻找春日的韶光美景。

一朵花，艳丽春浓墨夏淡雅秋染了雪枝头。

一花盛开一世界，一生相思为一人!

河阳树茂青林翠，金谷花繁白雪香。

那白白的玉兰花，素装淡裹，晶莹皎洁，亭亭玉立，看着它，人们会情不自禁地产生出一种出污泥而不染的高尚情怀。

有一朵美丽的花，开在我不曾尘封的记忆边涯，美得让人悸动，令人颤栗，却不能轻易将它摘下。

香于半路先迎客，花已全开正及时。

最美的风景是繁花落尽，心中仍有花开的声音。

笑看花开是一种心情，静赏花落是一种境界。

花的好句

我不伤人，莫伤我花。每一点善意的温暖，都是花开的样子。柔软的香味，连嗅它都不忍靠得太近。是我太敏感吧，任何一丝风吹草动，觉得都是伤害。

春天的花开，需要春风的抚慰。

那几棵刚攀上防盗窗的牵牛花，如今密密匝匝的叶子，瀑布般披散下来，像少女的秀发，别着一朵朵深紫色的小花，优雅而含蓄。

我爱花，但我从没养过花，也许我懒散忙碌，也许因为资格不够，生怕亵渎了它。不管怎样，我的心田里都种满了花，只要阳光灿烂，我都会把它们搬出来，让其尽情沐浴。

一人花开花落，这些年从头到尾，无人问津。

花树之下潦谱鸾凤，醉了一时香满红袖。

春风送暖，乡野披绿，满园姹紫嫣然，让人流连忘返，桃的粉杏的红油菜的黄让人满眼溢满春色。我想总有一朵花开在我心里，永不凋残。

花之色，粉与白交错相宜，浓与淡相得益彰。花之香，沁人心脾，使人烦闷顿消，忘却尘劳，仿佛超然于世外。

三春风拂青桑叶，九夏雨肥赤槿花。

果似卮子能愈疾，香添佛国好参禅。

何止是春的桃，夏的荷，秋的菊，连冬的梅我也无比喜欢，即便不属于各自的季节，它们也会在心田里绽放。不要问为什么，我只是喜欢。我心向阳，时时都能遇见花开。

风雨人生，花开花落花正盛!

飘雨的日子，我们依偎在一起，临窗而坐，听雨打芭蕉的声音。任光阴在窗外流淌，我沏壶清香四溢的花茶，静静感受那清风与细雨的缠绵，斟一盏岁月沉淀的芳香，细听时光的呓语，回味过往一段段美好的画面，品茗生活给予的点点滴滴，在安静的时光中，淡看流年烟火，细品岁月静好。

我曾念它们花开满地，它们便给我无限的惊喜。

这朵美丽的花，开在我记忆中，开在我心里，开在我永远也不曾遗忘的灵魂深处。

花的好句

最美的花，送给最靓的人。

我爱花，喜欢花，花美丽极了，我的心情也美丽极了。

花，本身就是一种诗意;正如生活，本身因你而美丽。

花半开最美，情留白最浓。

最美的花花，才配最美的心情。

花于无声处绽放最美，人于宁静里凝香愈浓。

花的微笑，最美;水的微笑，最静。

看遍了万紫千红，终会明白，心中永不褪色的鲜花，才最美。

人生似一束鲜花，细细欣赏，才能看到花的美丽，早安。

置身一片花海，静享一世花开。

心念一树花，自有欢乐地。

看花，可以怡情，在花中寻找美好的心情!

四月，一树花开，一树暖。

每天看看花，心情美美哒。

好花送给大家，花开花落，花舞花醉。

鲜花盛开，美美哒!美好心情从赏花开始。

花的好句

我想所有的鲜花，都开在最美的春天。

花是一生最美的时刻，山水之间，静看花开。

我看完了世界的花，就你最美。

看一场花开，赏一场叶落，用最美的心情，织就最美的岁月。

开在心中的花，最美。

最美人间四月天，送你桐子花开，太美了。

花之美，本无名。

不负每一场花开，善待每一次花落。

最美的花，永远是最自然的绽放;最佳的艺术品，永远在乡野间蕴藏。

只要花开，就是最美。

花渐次绽放，留住最美。

世界因花而美丽，花儿因你而多情。

花开是美，花落亦是醉。

早上好，送你最美的花朵，祝你春风得意。