班主任论坛发言稿范文

班主任论坛发言稿范文（精选9篇）

班主任论坛发言稿范文 篇1

2013年秋季学期班主任论坛发言稿

杨

雷

年级领导，各位前辈以及兄弟姐妹们：

大家好。我担任班主任工作的时间很短，经验谈不上，但教训却很多，然而以前一直不太注重总结积累，所以以前那些班主任经历也都是东一榔头西一棒子不成体系的。直到去年接手16届13班，我才开始形成自己的一点教育管理意识。其中几点是我体会较深刻的，现在总结出来和大家交流。

（一）明确理念并反复宣讲

我相信这样一句话：多年以后，学生记住的是老师交给他的某个做人的道理和一盏照亮心灵的明灯，而绝不是具体的知识。

当学校安排我继续当班主任时，我就在思考我希望建立一个什么班，我希望我的学生成为什么样的人，我想要交给学生最核心的思想是什么。经过反复思考，我明确了自己理想中的班级形象：活泼、乐观、团结奋进、积极向上。

明确提出了我的班级管理理念——“活”。

同时，初步设计了一套完整的班级管理制度。明确了提出了班训——“率性而活、活学活用”；班级精神——“乐观向上、积极进取”；班级口号——“拒绝借口、顽强拼搏；活出精彩、学出成果”；班级宣言——“我们是一个团结奋进的集体：我们真诚付出，用友爱温暖彼此；我们诚实守信，用坚强书写人生；我们厚积薄发，用汗水浇灌希望，让每一个梦想在响亮的日子里快乐出发！”

这些纲领性标语从不同的侧面体现了我的班级管理理念。同时，在班级理念的诠释和具体施行的过程中我还总结了一些“名言警句”，比如“机会是留给敢于表现的人” “做人要乐观、豁达、率性；做事要拒绝借口”“坚持是世界上最伟大的品质——没有之一”“人生的终极追求是健康、快乐、幸福而不是分数”“真正的快乐是心灵的充实和灵魂的从容”等等。

有了明确的理念还不够，还需要让这些理念深入人心，指导行动。所以我在不同场合、利用不同契机，从不同角度对学生反复宣讲，不断强化。

比如利用军训的入学教育时间将整个理念完整地对学生讲解，让他们知道自己即将走进的是一个什么样的班，为了达成这个班的预期目标自己应该扮演怎样的角色。

开学以后更是结合大事小事、大会小会、课内课外的契机反复宣讲。我不期望学生能一次或者几次就能明白并且以后都不犯错，只要他们能慢慢地理解，渐渐接受，并且逐步改变，我便达到了最初的目的。

例如，我反复强调了“机会是留给敢于表现的人”，班上的学生便慢慢地变得勇敢、变得活跃起来，竞选班委、举手发言也都敢于出头了；例如，我经常教育学生要做一个乐观的、豁达的、率性的人，让学生每周总结自己做得好的、让自己开心的20件事，学生开始慢慢地不再为小事而患得患失，也不再为考试成绩而大喜大悲„„再比如我一再强调“拒绝借口”“坚持是世界上最伟大的品质，没有之一”，学生便不再为迟到、起不来床等事件而苦恼，相反地会把它当成磨练自己意志的一种方式。

另一方面，不仅给学生宣讲，我还充分利用家长会的契机给家长们宣讲，征得家长的理解和支持。当孩子在学校时老师整天说的不是成绩，回到家父母说的也不都是成绩，孩子自然不会被逼成学习的工具，自然不再沦为分数的奴隶。

所以，让一种理念深入人心，并指导学生的行为，远比交给他们一些具体的知识更有价值和意义。

（二）重视个体性，发现闪光点

魏书生老师曾说过“用学生的优点照亮学生自己的精神世界”“每个学生都可以当老师的助手”。

上学期在班级管理中我借鉴了魏书生老师的管理方法，将部分班级事务承包给学生，“人人有事做，事事有人做”，尤其是调动后进学生的积极性。事实证明这种方法让学生参与班级管理的意识增强了，班级主人公的地位凸出了，责任感也得到提升。

我的做法是先将部分任务交给那些自愿负责承包的同学，而对于学习不理想或者平时不善表现的同学就找他们谈话，希望他们能负责一件比较简单的班级事务。他们不会做的教他们做，他们容易遗忘的就随时安排同学或者自己亲自提醒；他们做出了成效就及时表扬、鼓励他们。

这样一来，班上的绝大多数成员都参与到班级管理中来。班上成绩总是排在倒数几位的几名同学都给他们安排了事情，比如让王奕锟当旗手领操、让蒲牧野当队长带领男生搬东西、让杨灿检查校服、让万泓杉负责摄影„„这些同学有机会为班级做事，参与管理，甚至得到老师表扬，也不再因成绩不好而自卑了，他们也能在学习之外找到自己的尊严，他们所在的学习小组也没有都愿意接纳他们。

当然那些本身就有特长的同学就更有热情了，而我要做的是尽可能给学生找更多的小事来做，而且放手给学生自己做。“任何事情，交给适合做它的人去做。”我自认为找到了第一条班级管理的诀窍。

（三）把我教育契机，创新教育方法

高中阶段是学生人格形成的重要阶段，也是很容出问题的阶段。因而我认为高中教育教学更为重要的目的不是“教书”，恰恰是“育人”。这两者也并不矛盾。甚至可以说“育人” 工作做好了，把书教好、帮助学生取得理想的成绩只是一个顺便的事情。所以我坚持“育人为先、学习为后”的理念。

但是高中学习的封闭性、繁琐性、复杂性和单调性是我们对学生的教育往往只停留在口头，而这样的“说教”是很容易引起学生反感的。12届有学生给我起了个外号“唐僧”，说我总是“碎碎念”。现在我学乖了，如果没有合适的教育契机，我绝不开口。也不再因为一点点小事就上纲上线。例如走进教室发现地面有垃圾，我只需要把值日组长叫过来指给他看，或者自己弯腰捡起来，绝不再像以前那样借题发挥，教训全班。

教育学生是需要契机和方法的。例如军训后期我们没有教官带，但我们班获得了“优秀队列”的荣誉称号，我借机教育全班什么是团结合作和集体荣誉感；当教官离开我们时，别的班都哭得稀里哗啦的，就我们成军姿队列站好，齐刷刷九十度鞠躬，因为我告诉学生以军人的样子去尊敬一个军人，用鞠躬这种传统礼节去表达敬意。甚至上课第一天全班同学都不约而同地在说完“老师好”后深鞠一躬，一直延续至今。

再比如，每天的跑操是学生为数不多的运动时间，年级规定不准讲话、不准打闹，就在许多班都很死板地按部就班的时候，我们班自编了很多有趣的、体现我们班级特点、反映我们班级生活的口号，甚至歌曲，跑操时自发地喊了起来。于是跑操也变得有趣、充满欢笑。我趁机教育学生：每件事都能从中找到快乐，不抱怨、不消沉，快乐就在身边。

再比如我给班上学生每人定了一本《学习改变命运》，让学生在无聊时、考试失败时、内心困惑时翻看相关的章节，以达到自我教育，自我调整的目的。

还比如我在感恩节当天召开了关于感恩父母和老师的主题班会，邀请了部分家长参加。并发给学生每人一个信封和两张信笺，让他们在感恩节这天给父母写封信，说说心里话。有的家长也给孩子回了信，一来一往，便达到了让学生和父母交流，让学生学会感恩的教育目的。

即使在期末考试前我还邀请了前两届的学生回来给班上学生做了一次生动的讲座《汉服之美》，对学生进行传统文化的教育和熏陶。

这种种契机和方式下的教育非但没有影响到学生学习，反而促进了成绩的提升。这让我再次坚信“教书是为了育人，说教不是王道”。

（四）亲师信道，交流交心

我始终给自己定位，既要做良师，也要做益友。我相信学生会因为“亲其师而信其道”。要做良师就先要做益友，需要走近学生、重视学生、并且将心比心。

我经常和学生在一起，关注他们的兴趣、言行，并适时参与其中。军训期间我便要求他们每天写一篇军训日志，通过批改日记来与他们交流沟通。后来的学习中，学生每周要在成长日志上写周总结，我要求他们必须写至少20件做得好的、让自己开心的事和5件能够坚持做下去的事。考试退步较大的写不少于600字的分析报告，进步较大的写经验分享„„而我正是我利用批阅这些材料的机会与学生做心灵的交流，更是利用每一次学生犯错的机会帮助学生深入到性格和生活中去寻找自我。

慢慢地，开始有学生来向我吐露心事，有学生会主动来找我寻求帮助，内容从怎样静心、怎样推销自己到怎样处理和爸妈的关系，甚至还有比较敏感的话题，怎样去谈恋爱。我从中感受到学生的信任，更是重视学生的哪怕是不成问题的问题。将心比心地想一想，当年我当学生的时候遇到类似的问题我希望老师会怎样做。

这样，当学生“亲其师”时自然也就会“信其道”。

（五）存在的不足

虽然班级的整体状况初步达到预期效果，但明显的不足也一直存在。一是严厉不足，二是落实不足。魏书生说“不为难学生但也不放纵学生”。我确实对学生比较宽容，没有过多地为难学生，但是却在要求落实时不够严厉，比如卫生做得不好时，让学生立即整改了，并且强调以后再出现类似的情况就罚，但常常忘掉，如此反复，便是放纵学生，没有帮助形成良好的习惯。一切行动抓落实，以“爱”为出发点，刚柔并济，否则宽严皆误。这是我必须践行的第二条班级管理诀窍。

班主任论坛发言稿 篇2

今天学校为我们全校的班主任老师提供了一个相互交流的平台，而我有幸成为第一个在这个平台上发言的人，倍感机会的难得。我深知在座的各位有满脑子新理念和满腔热情的新班主任，也有满脑巧方法和满腹经验的老班主任，每位身上都有值得我学习的理念、经验、方法，所以我把今天也看作是一次学习和自我提升的机会。下面我就结合自己的学习以及学习后的所思、所悟，结合自己的工作实践，谈谈自己在班主任工作中的体会，希望能起到抛砖引玉的作用。

都说班主任是世界上“最小的主任”，可这最小的主任需要管的事特别多，大至教育教学工作，小到扫把、黑板擦之类鸡毛蒜皮的小事，班主任在处理这凡凡种种的小事的过程中，直接的对象就是学生，在学生工作中，如果说一定有什么东西是永恒的真理，那么爱学生应该是第一个吧，因此我今天交流的题目就是《爱-----筑就我们的精神家园》

1、要有一颗爱心。

“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，做操时，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，等等….让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。这些事看起来很平常，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。那些学习退步的，考试发挥不好的；有困难的；缺少母爱父爱的等等。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。

2、为人师表，率先垂范，对学生进行思想品德教育。

我对学生说，我最关心你们的是三个方面，一是每个学生都要注意安全，不注意安全其他的都是空谈。二是品行端正，俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，也就是缺德，那他也不可能成为对社会有用的人.三是学习要认真，利用班晨会我让学生们看一些关于感恩和励志的故事,告诉他们，父母挣钱不容易，把你们培养长大更不容易，你们要懂得感恩，用优异的成绩来回报父母。

3、完善班级管理。

作为班主任，要做的工作多而繁杂。例如每天督促学生打扫卫生，每天晨会，每周班会，平时不定期的班干会，布置教室，出黑板报，主题班会，文艺活动、等琐事特别多，耗费的时间无法计算。于是我培养了班级的骨干力量，让学生自己管理自己。我们班有常务班长和值日班长。班级又分成了八个小组,每个组有三个组长分别管学习、纪律、卫生。现在班上的很多事情都由班长和各小组组长负责，各项具体工作分工到各个小组和班委。同学们认真负责干得很好，如今良好的班风已经形成。

4、要有一颗平常心，要会自得其乐。

做一名班主任不容易，有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，也正因为如此，有很多人都不愿意当班主任，可是既然我们当了班主任,就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。我们要快乐的工作，快乐的生活，以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。

在此，我想送给大家一句话：调整好自已的心态，做不了别人的榜样，可以做自己的榜样，踏踏实实做好班主任工作，开开心心过好每一天！

班主任论坛发言稿 篇3

民主管班激励育人

尊敬的各位领导：大家晚上好！

前天领导让我写份关于班级管理的材料与大家交流一下，我非常感谢领导给我这一次学习的机会！受命以来，我左思右想，实在没什么经验与大家分享，我做的工作是每个班主任都在做的。我是众多班主任中的一员，和大家一样认真执行着、落实着学校的各项教育方针政策。我今天发言的主题是：民主管班 激励育人。

本期我带高一（A）部（5）班，这个班是高一的课改实验班。开学初我便说，与同学们的相遇是“千年修得同船渡”，我们一定要珍惜“同船”的缘分。那么对待班级、对待学习、对待生活我们该怎样珍惜呢？我对同学们提出了三个关键词“感恩”、“责任”和“快乐”。

我问同学们，大家有缘相聚在（5）班，你能为班级做点什么事呢？同学们都不好意思说，那我就让他们写在纸上，毛遂自荐嘛！这一毛遂自荐，7个班长有了，8个组长有了，9个学科代表有了，寝室长、各组学科委员都有了，班级中方方面面的事务都有人承包了。

在班内，每位同学都是班级的主人，都或多或少地承包了班级中的一些事务。崔XX同学职务最多：她是班级团支书、语文学科课代表、熠煜组化学学科委员、南窗户第一块玻璃的守护者、603寝室物品摆放的督促员等。我问她承包这么多，是否影响学习。她说，你不是常说能力强是工作多逼出来的吗，我这是培养自己的能力呢，吃亏是福嘛。

在自主、民主的前提下，班级初步形成了“人人有事做，事事有民主管班激励育人1

人管”的局面。

接下来就是怎样种好自己的责任田了：先领着全班同学学习再学习我校的各项管理制度，然后班长与班委成员制定“班级公约”、组长与小组成员制定“小组公约”，学习班长与学科代表制定“学习公约”，寝室长与寝室成员制定“寝室公约”等等，刚制定出来的一些条例有的夸大、有的夸小、甚至有点滑稽。我便和同学们坐下来一一规范一下。各项制度，数字化考评，一天一总结，分工中有合作，合作中有竞争，一周一公示，奖罚分明。大家你一言我一语制定出的一系列措施，自己在执行中就有了一种主动性。

我总觉得在一个班集体中，班主任、班干部及学生三者之间如同伞柄、支架和布，只有三者的和谐才能撑起一片天空。而民主就是和谐的润滑剂。

学生刚佩戴班牌时，总有那么几个学生不戴，我就问是什么原因。有的说“时间紧忘寝室了”；有的说“戴着不习惯”„„那该怎么办呢？我征求大家的意。张XX同学举手表示愿意负责，李XX同学也愿意承包，“老师交给我吧，我来提醒”“老师交给我吧，我就按照你要求的，班牌与衣服同在，我来检查”。二人大有“欲与天公试比高”的架势。我对张XX说“你已经承包了‘一三五’三饭后的考勤工作，还有离班离校的请假记录工作，这块责任田就交给李XX吧。”“那李XX还承包了早操考勤，黑板报设计呢！”怎么办呢，再民主一下吧，结果一人承包一三五，一人承包二四六。

民主是管理的法宝，爱与责任是教师永恒不变的主题，更是班主

任永恒不变的主题。对学生的教育不是一蹴而就、立竿见影的。我所追求的是潜移默化、绳锯木断、水滴石穿。，教育是一个曲折、长远、螺旋上升的过程。没有一蹴而就的成功，更没有一步登天的神话。我时刻提醒自己再多一点点耐心，多一点点执着，多一点点信心，多一点点微笑。舍得情感投入，不要吝啬脸上的微笑，不要计较师者的风范，因为每一个赞许的目光，每一个慈祥的微笑，每一句亲切的话语，每一次真诚的激励，都能象朝阳、似春露，可以让学生感受到温暖，汲取到力量。

我班刘X同学性格内向，不爱说话，刚开学早操中，别人踩了她的鞋，她也能掉一早上的眼泪。我了解一下她的家庭并找她谈话，然后就号召追梦组的所有成员帮助她。小组学习公约中有“每生每周发言不得少于2次”，大家都鼓励她，把机会让给她。很明显，刘X的课堂展示一次比一次声音洪亮、思路清晰，学习兴趣更加浓厚了。在前不久的元旦班会上，她还给大家跳了一曲舞蹈，整个脸上荡漾的都是自信的笑容。

我班贾XX同学自幼和爷爷奶奶一起生活，与父母产生了较深的代沟。在感恩与孝心教育的主题班会上，我给班委负责人说每次都让他发言。前天他爸爸来给他送衣服，贾XX把他爸爸送到楼下说“爸爸别太劳累了！”他爸爸没有回家直奔我办公室，感激地说：“您教育的好啊！”就这一句话，我满足了。我说“教育到最后是让所有人都不再说可怜天下父母心！”

所以呢，我感觉教育的过程就是不断的挖掘学生内心中的真善

美，积极和勤奋，并不断的、持之以恒的强化之，夸大之。对学习有困难的学生，品行失范的学生，心理缺失的学生，得不到师爱的学生，他们渴望着、企盼着有人去贴近他、安抚他、认可他、肯定他、解读他。哪怕他平时有一点点成绩，有半点长处，有一丝进步，一个成功的举动，我就不失时机的去表扬他、鼓励他、欣赏他、呵护他，向他送去缕缕春风；向他播洒绵绵春雨。草色青青，得益您的深情；花姿绰约，映衬您的爱心。学生似幼苗、像花朵，学生需要的是雨露的滋润，阳光的普照，而不是疾风骤雨，霜天雪月。

我班刘XX同学家庭条件优越又是独生子，学业基础比较差，化学成绩3分，我找他谈话，分析原因。“上课听的懂吗？”“我就没听过”。“哦，在咱的小组作业检查中，我看你作业的完成率、纠错率可都是百分之百啊”，“那都是抄的，老师”。“课本看得懂吗”？“我就没看过”。我就表扬他很诚实，是一个光明磊落的好学生。他不好意思了。我又说“你看咱一不听课二不独立完成作业三不看书还能考3分，这证明咱有这个天赋啊，你这3分是抄的吗？”“不是，老师我自己做的”.他敢于面对自己的试卷了，“你看这张试卷你有哪些题不服气啊？”，“老师这个我要做能做对，还有这个”。“那你再合计一下可以考多少分”，一计算36分。我趁机激励教育，“给自己一个目标，但不要太高，要切实可行，目标就是跳起来能够摘到的桃子，超越昨天的自己就是成功，下次咱考37分行吗？”结果他及格了。

虽然说班级管理是一项艰巨繁杂的工作，但意义重大，尤其在形势不断发展的今天，班主任工作更是想说爱你不容易。但因为爱所以

爱。我个人认为教书育人，育人第一、教书第二，从我接这个（5）班那一天开始，我每天下午利用5点50进班后的时间，给学生进行一系列的德育教育，从初中到高中的“变态”------转变学习状态，到为什么要学习、怎样学习、到如何处理高中阶段常见的问题、态度问题、细节问题、偏科问题、惜时问题、情感问题等等每周给自己定二个主题，反复的、从不同的角度教育学生，努力达到“三多一要四到位”。“三多”即多观察――掌握苗头、动向、脉搏、防患于未然；多分析――排除不利的外部因素、内部因素和心理障碍；多指点――指导学生应该怎么做，为什么要这样做，出现问题应怎么处理等；“一要”――要全员管理、全程管理、全面管理。“四到位”：思想工作到位、日常活动到位、点滴小事到位，正面教育措施到位。

班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，班主任都要用个人的魅力去征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生。虽然将会付出很多的心血，但是这一切或许都很值得，因为你得到的将是一个美丽的世界。我用我常用的结束语来结束今天的发言，那就是路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

我的发言完了，再次谢谢大家！

高一（5）班班主任刘宗富

2013年1月9号

民主管班激励育人

班主任论坛发言稿 篇4

虽然我当了多年的班主任，可谈起管理班级的奇招妙法却不多。所以在此和大家分享我初为美术教师的成长经历吧。

一、尽量保持心态平和。

近几年这还是第一次登上六年级的讲台，开始我的第一节美术课。虽然我有些不安，可心想着已经请教过朱向洁老师上好第一课的方法了，准备充分应该没太大问题。没想到上课铃一响我就傻眼了。刚刚班主任看着时还悄无声息的学生现在一下炸了锅，聊天、喝水、玩工具，干什么的都有，喧哗声瞬间吞没了我。突然我怀念起了当班主任时的优越感。接下来的一周内这种景象反复打击着我，哎，没给学生下马威反被拉下马来。

遇到这种情况不能让学生牵着走，而是要调整心态：孩子嘛，本来就是大错不犯，小错不断。有了这样平和的心态，面对学生的错误才能沉着冷静的想对策。

二、树立威信迫在眉睫。

一位有威信的教师教学时，会呈现秩序井然、气氛和谐的学习局面。学生也会全情投入，反应积极。面对着八百多张新面孔，我要想方设法树立威信。

1、准备丰富的课内外知识，多介绍学生不知道的美术故事都有助于提升教师的专业度。如古老的“奥林匹克运动会”不发金牌，而是为连续三次的`金牌得主做雕塑，借此让学生认识“圆雕”作品。

2、小打击会带来惊喜。

课堂上故意寻找有趣的问题来刁难学生，别担心他们会生气。在欣赏世界著名建筑时，我设计让学生猜测“哪座是拉美西斯二世的雕像”环节，虽然有两次机会可六年级每个班都无人答对，因为图中仅有的四座雕像全是拉美西斯二世。当我公布答案时同学们都笑了，我补充说：我骗了你，但错不在我。要怪你们没有仔细观察。接下来的欣赏课学生都瞪大眼睛看着美术书，我从大家的笑声中看到学生正一步步走近我，师生关系发生了微妙的变化。

3、用实力让学生信服。

在美术课堂上展示教师的自制教具会收到事半功倍的效果。比如在教学“制作书签”时，我制做了1个平面书签和3个立体书签用来演示制作的方法。一节课学生的感叹声不断，下课了胆大的学生还围着我欣赏书签，想要回去模仿着制做。

通过两周的实践，我明显感觉到美术课的纪律好多了。

三、加强课堂常规，赢在细节。

1、立规矩，必实行。

一开始就公布课堂规则，每节课坚持落实。比如：提前告诉学生上课要准备的美术工具，上课铃打响后两位课代表就开始逐排检查。我有专门记录的本子，课代表上课时记录没带工具的同学，下课后记录没交作业的同学，方便我及时督促个别学生。当小事成为一种习惯时，它会潜移默化的改变学生的学习态度。

2、容商量，巧变通。

教师制定的规则要允许学生修改。为了保持良好的课堂纪律我上美术课都会直接扣除或奖励小组积分。刚开始规则是：小组被点名批评1次扣10分，两次20分，依次类推。施行之后却出现两种截然不同的结果：有的班级秩序井然，有的班级我行我素。所以我课下先询问再和学生商议。***班学生认为扣分太少没有杀伤力，商量后改为批评1次40分，2次80分。五三班学生抱怨一次扣分太多，两周都补不回来，后来改为批评1次不扣分，2次再扣20分，改好后加5分。这次我又学会了要和不同的班级共同商议课堂规则。

我们常教育学生要举一反三，那教师也要学会灵活变通。为了改善课堂秩序我向侯雅丽老师学习技巧。她告诉我：先印出12个班的成绩册，便于熟悉学生。再把美术成绩分为两部分：平时纪律占30%，考试成绩占70%。对特别调皮的学生给予适当扣分，表现优秀的适当加分。这样量化评价效果很好。原想有了尚方宝剑，可刚一出招就被击败了。课堂上一个男生不停地说笑、扭脸，还不时给同桌捣乱。我严厉的告诉他是五年级第一个被扣平时成绩3分的人，可他满不在乎。课下我找他谈话，我还未开口他就说：“老师呀，你现在就把我的美术成绩扣光吧，这样每节课我都自由了。”听完这话我当时就崩溃了。可我不甘心就此败北，我重新调整策略：改为课堂纪律不好直接扣小组积分，纪律好的小组加倍奖分。美术作业优秀奖励平时成绩3分，不交作业扣平时成绩3分。并坚持每节下课清算小组积分，在每班的第二课时公布平时成绩加分的同学。第二次又和那位同学交火时，他迫于小组的压力收敛了许多。后来有一次他兴奋地告诉我：“老师，没想到我还能得优秀作业呢!”看着他高兴的样子我知道我赢了。

小学 班主任论坛发言稿 篇5

各位老师：

大家下午好!

担任班主任已经有14个年头了，可站在这里进行班主任工作论坛还真是大姑娘上轿头一回。说实在话看见大家的目光都集中在我身上，让我感到有点诚惶诚恐。做主任期间，既得到过肯定，又得到过批评，自我反思一下，我觉得还是批评声多一点吧!尤其是担任这届学生以来，处理班级工作不是那么尽心，在1年级时没有及时养成好的习惯，导致班级在各方面做得不是很好。

针对本班学生的特点，就班级文化建设方面与大家一起交流自己的一些看法和做法：

“开展四化建设，创建美丽班级”。所谓的“四化建设”不是社会主义的四化建设，而是“净化、绿化、美化、率化”四方面(请看大屏幕)

一、净化。

“净化”则要求班级要干净。这是“美丽班级创建”中一项最基本也是最重要的一个环节。

教室环境的好坏直接影响到学生学习和生活的情绪。优美的教室环境。试想，每天生活在纸屑纷飞、垃圾遍地的环境中，我们如何以轻松愉快的心情应对一天的生活?为此，要搞好班级卫生，除引起重视意外，还要做到以下几点：

1、“一不做、二不休”

所谓的“一不做”就是不做破坏环境的事，如随地吐痰、随地乱扔垃圾，对于学生不良的卫生习惯要严于制止。俗话说“学生是老师的一面镜子”，在卫生问题上，老师是什么态度，学生就是什么态度，老师要求到什么程度，学生就会做到什么程度。“二不休”就是亲自动起来，主动参与到学生的劳动中，用自己的实际行动去引导学生，决不能做甩手二大爷，任务布置下去就不管不问。如劳动时与学生一起干，平时随手整理卫生工具和讲台，随手捡起扔在地上的废纸或随时制止一些破坏卫生的不良行为等，这样用自己的实际行动去感染和带动学生有助于培养学生良好的卫生习惯。

2、“勤观察多关注”。

“勤观察多关注”就是勤了解多发现班级卫生问题，对教室、包干区的情况了如指掌，尽可能多的掌握第一手资料，工作起来才能有的放矢。如果来不及可以动用班级所设的各个岗位，把每一项任务落到实处，明细到个人，使人人有任务有责任。

二、绿化

“绿化”是要求每个班级都要有自己的植物角。

这学期以来，在学校的要求下，我们各班都积极开展着“绿化班级”的活动。在班主任的教育号召上，我们的学生都积极参与到了爱绿护绿行动中。学生们都把自己最喜爱的吊兰、文竹、芦荟等盆栽带进了教室，还有的把家里养的乌龟也捧到了教室。同时在科学老师的引领下，还开辟了“区角研究室”，各小组不仅种了植物，还养了许多蚕，现在，当你走进我们的教室，立刻会有一种赏心悦目的感觉，书柜上、窗台上都摆满各色的绿色植物。每天的课余时间，我们的教室里都会有一道亮丽的风景线，那是孩子们三五一群围着花儿交流各自心得的，有孩子专注地观赏的，也有细心浇水的??我们的教室不仅变得更加绿意盎然，充满生机，也让每位班级小主人纷纷为美化自己的教室出了一份力，让教室充满了人情味，成为了温馨的家园。(请看大屏幕)

三、美化

“美化”就是要求教室布置美观大方，还要符合孩子们的心理特点。班级是每个学生在校生活的“家”，它与学生学习成长息息相关，是学生实现成长和社会化的重要基地。营造一个民主、和谐，涌动着生气、活力的班集体，可以让学生身心得到愉悦，能力得到锻炼发展。如果当学生步入温馨的教室时，发现教室整洁美观，墙面赏心悦目，张贴的是他们一样样自己精心制作的作品，自己描绘的一张张图画，妙手写出的一篇篇优美的作文，他们肯定感受到无比的自豪和开心。

四、率化

率化是指班级建设中所采用的一切规章制度，这是“美丽班级创建”中最重要的一部分，是班级管理过程的手段，也是一个良好班集体的最佳体现。

好的班级制度时刻规范人们的言行。为培养孩子积极向上的精神，制度文化的确立，为他们提供了及时评定自己的内在尺度，从而使孩子们主动、自觉地规范和约束自己的言行，有利于帮助他们养成良好的行为习惯。

1、健全班级岗位制度

在小班化的管理模式下，我班分设班委岗位和其他管理岗位，全班28人分为四个小组,共设近30多个岗，大至班干部，小至关灯开窗。有的同学身兼两职，有的岗位多人职守，主要有以下几种：

1)

传统的班干部，设立了“班长、副班长、学习委员、体育委员、劳动委员、卫生委员、文娱委员”7个岗位。

2)

各科各学科课代表，协助老师帮助同学，当然这些同学一定要发挥他们的兴趣所在，从而带动了他的学习积极性和工作热情。

3)各类管理员，如“黑板美容师”、“扛水大力士”、“节能小卫士、“图书管理员”、“报纸分发员”、“教室绿化员”等18个岗位，(出示岗位表)这些岗位看似细小微不足道，却能衡量一个学生是否有为他人服务的心，体现了学生的个人品质和生活素养。

这种“人人有岗位，事事有人管”的班级管理制度，适合于小班管理的要求。在这种人人参与的环境中，每个学生都有了一份主人翁意识，有了一份为班级奉献的精神，也达到了让学生“自率”的目的，随着在岗工作的不断熟练，学生们也体验到了成长的快乐，成功的喜悦。

2、一支高效率的班干部队伍。

一个好的班集体，必须要有一支优秀的班干部队伍和一大批热心班级工作的积极分子支撑。记得刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，后来知道问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。以后的管理中我知道要选好班干部是我班主任工作的重点，这样自己从烦琐的班务工作中解脱出来，花更多的时间在教学上。

接手这个班，我发现有几位女生组织能力比较强，性格她们外向、活泼又能说会道，为此培养她们组织午间谈话课，出了周一我总结上周工作和布置下周任务外，分别安排了“安全教育、优秀作文推荐、开心一刻、遨游知识的海洋”这些任务。实践证明，让他妈主持午间谈话课，不仅可以锻炼他们自身的能力，而且减少了我的压力。

高中班主任论坛发言稿 篇6

一,严字当头.

严格管理是学校的要求,是家长的期盼,是任课老师的希望,更是学生的所需.

1,开学伊始,我给我们班级制定了班级目标,打造成一个学习型的班级.

2,为了班级总目标的实现,我又制定了4个小目标

餐厅方面不准出现浪费现象

就寝纪律不能出现违规情况

自习课堂必须保证绝对的安静

正课必须做到全神贯注的听讲状态

3,严格,并不是不讲情理,并不是一棍子打死,而是要与爱融合,要以宽容为总基调,尤其是后进生的管理

二,改上着力

改革的目的是为了班级管理更规范,班级管理更具有条理性.

1,改革班委,实行平等抽签开会制度.

2,改变值日任务不变制度,实行抽号分配任务制度,避免任务大小脏累等问题.

3,排座位的方式实行推磨式的方式,解决了诸多麻烦事.

三,细上着手

教育无大事,处处是小事,八小时做好了就成就了大事

1卫生的细节,像灯管,水池,考试座次表等及时清理.

2安全细节,请假条的严格规范,不可麻痹忽视

3晚自习学生的桌面和书立等问题的反复情况等.

四,预防为主

班主任必须要有一个预设状态,不可马后炮,不可问题出来了在找种种客观理由

1,随着课堂内容的逐渐增加,作业抄袭问题较为突出

2,随着天冷,早上学生的早起进班问题,

3,走廊楼梯结冰问题,防止出现安全隐患等.

小学新班主任论坛发言稿 篇7

大家好!

学期将近结束，我将本学期的工作梳理如下：

做好学生的思想工作要重视与学生的思想交流，多与学生谈心。重视队会，开好队会，为的是在班中形成正确的舆论导向。在学校的安排下，我班也召开了3次队会，让学生明事理、长见识。学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用队会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受。开队会可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的队会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。

这学期，继续加强学生的行为习惯培养，由于年龄的特点，学生的习惯有很大的反复性，需要经常强调，时时强调，例如课件把凳子摆好，饭前洗手，饭盒的摆放等。

积极参加学校组织的各种活动，用活动引领学生成长。积极动员学生参加学校组织的各种活动，例如学校的艺术节，动员学生报名参加。还鼓励孩子参加学校舞蹈队、合唱团、田径训练等等，并为这些孩子参加活动创造时间，适当减轻他们在班级中的工作。

积极抓好后进生的转化工作。对学生一视同仁，让后进生知道你在关注他，比说教效果好很多。鼓励他们融入班级，在班级中找到快乐;鼓励他们大胆说出自己的想法，发现自己的闪关点;鼓励他们提出质疑，即使是一个很简单的问题。后进生的造成很大原因在学校里找不到快乐，压力让他们退缩。既然如此，我们就适当的减少压力，在慢慢加压，提高他们的适应能力。一步一步来，不期待奇迹，只希望每天都比昨天好一点。

大东英才学校班主任论坛发言稿 篇8

大家上午好!班主任是世界上最小的主任，可能在座的班主任同仁们都曾这样自嘲过，但就是这个最小的主任却对学校的发展起着中流砥柱的作用，当然班主任工作也是千头万绪，麻麻杂杂。为了学生的成长、为了班级的发展、为了学校的壮大，多少人默默奉献，呕心沥血，兀兀穷年，青丝换白发，甚至是没有了发。引用臧克家描绘闻一多先生的话：“人家是说了再做，我们是做了再说，人家是说了也不一定做，我是做了也不一定说。”今年的大东，不同往常，流行凌晨三点起床反思总结，流行抓关键词进行汇报发言，为了勇立潮头，跟上步伐，好几个夜晚，我都将闹铃调到了凌晨三点，可惜的是要么睡意甚浓，要么世界杯太精彩，深宵灯火不愿与我为伴，漂白了的四壁也没有为我大开灵感之路。不动不响，无声无闻，这篇本该早就完成的发言稿就此搁置，直至昨天中午在年级活动上一杯烈酒下肚，千言万语片刻之间如黄河之水，喷涌而出，滔滔不绝，泛滥不止。说真的，作为一位年轻班主任，现在却要在各位前辈面前班门弄斧，确实有些诚惶诚恐。自10年大学毕业到校工作，我就一直担任班主任，因为是初出茅庐，可以说无论是在教学上还是在班级管理上，就像一张白纸，茫然不知所措。庆幸的是柳暗花明又一村，学校有很多值得我学习的前辈、同仁，从他们身上我学到了很多有用的经验，让我才能在工作上不至于掉队。在这里我将这些经验与我的实际工作相结合，与各位作一个汇报和交流，不当之处还请大家指正！

经过上一个三年的学习与沉淀，这一届我将自己班级管理的总思路确定为“3+X”模式。所谓“3+X”，3是指守规则，重学习，塑人格。我个人认为这三个基本内核可以完全概括我们学校教育的目的。其中遵守校纪班规是对学生的基本要求；加强学习是每个学生的重点目标；塑造健全的人格是学生最终发展方向。（这里要特别说明一下，其中的重学习并不是只狭隘单一的学习课本知识，它应该是广泛的包括了所有的学生应当掌握的知识和技能。）X因素是指能够智慧的、富有创造性的处理教育教学之外的事情和在日常的学习生活中出现的一些没有预见的偶发状况。接下来，与大家交流一下该模式在我班具体的实践情况。

首先，三核之规则，孟子说：不以规矩不能成方圆。其中的规矩的延伸意义就是现今的规则。规则一般指由群众共同制定、公认或由代表人统一制定并通过的，由群体里的所有成员一起遵守的条例和章程，它具有普遍性。这个概念的意义想必大家都懂，但对于学生来说就不一定了，我是当着全班同学通过电脑百度搜索，然后通过投影仪现场解读，规则这个概念首先就深入了学生的内心，这也为之后的制定规则、执行规则奠定了良好的基础。其中在由群众共同制定、公认或由代表人物统一制定并通过这一关键环节的实施上，我班是先由各班干部针对自己所负责的块进行班规初定，再由班会进行讨论修订，学习领会，通过生效。整个实施结合学校的自主管理，以德育操行分为载体，整个实施过程中因为这个班规是由大家共同制定出来的，学生也进行了讨论学习，对具体规则已经有了很深刻的了解，所以实施过程是非常顺利。这里我带来了班级劳动委员制定的劳卫方面的具体细则，我也给大家读一读。在班规的基础上，我指导几个班干部提炼出了班级公约，然后利用班会课组织了签约仪式。并要求大家妥善保存在自己的档案袋中（我班上给每个学生准备了一个档案袋用以保存自己的重要材料）如果有学生出现较严重的违约情况，那么班级就将再次组织全体同学学习公约，违约同学重新签订班级公约。我手上这份班级公约就是当时提炼的初稿，给大家读一读。另外就是要让学生明白遵守规则的重要性，为此我专门写了一篇文章，题目叫《真正的自由》，其中例举了我们身边很多或浅显易懂或蕴含丰富的现象。小

到身边的交通规则，红灯停绿灯行，所有的交通参与者都遵守交通规则，才能保证安全，不出事故。大到改革开放三十年，极大激发了中国人的财富意识，但没有制定好规则（制度），结果才造成今天的诸多问题：食品安全、环境保护、贪污腐败等等，于是人们就开始呼唤诚信，呼唤规则。这篇文章最终的目的就是要让学生明白，遵守规则，是素质的体现，并不是外在强制，而是使人获得真正的自由，我记得其中引用了孔子的一句叫做“从心所欲不逾矩”。再就是规则的执行，如一个规则执行不力、不公，势必会带来混乱麻烦，所以对规则执行者的培训和强调执行力度和公平公正公开就至关重要了。我班在这块采取了以下方法，和大家交流一下：对学生的考核以德育操行分为载体，分常规和学习两部分，常规方面明确每个拥有加减分权力班干部的负责范围，专门培训这部分班干部，严格按照班规细则考核，不重复或者遗漏加减分。学习方面以小组为单位，小组记分员记录老师对学生的课堂表现、作业检查和学习升降等方面的加减分。每天班会课前5分钟，每组记分员汇报当天在学习方面的加减分情况，而班干部在汇报当天在常规上的情况。如果有疑问就现场解决清楚，因为不是每个学生每天都有加减分的情况，所以整个过程中也简单清楚，其实不会花费太多时间。所以整个流程下来严谨有序，简单清楚，结果也令学生信服。二、三核之学习。我们经常说，学生的天职就是学习，这句话我也经常跟我的学生们讲。但是我们往往忽略了学习的广泛性，而是狭隘的将学习指向了对考试成绩的追求。我们的学生正处于人生的起步阶段，需要学习的东西就太多了：如何生活自理、如何与人相处、如何组织管理、如何提高文化知识等等很多方面能力都需要在这个阶段慢慢形成，作为老师尤其是班主任我们要教的不仅仅是课本知识了。这之中涵盖面极广，而且我觉得自己做的还远远不如在座的各位，不敢多说。三、三核之人格。教书育人，教书在前是手段，育人在后是目标，我认为培养学生健全的人格是教育最终的目标。如今的学生普遍患有“唯我独尊”、“责任感缺乏”、“感情冷漠”、“心理承受能力差”等毛病。作为班主任，应该把学生的学校生活环境作为立足点和出发点，努力排除一切不利因素，抵制各种不良风气的侵蚀，为学生创造一个良好的学习、生活环境，使学生的人格得到健康的发展。虽然这个问题有点“高大上”，但在几年的班主任工作中，我有着不少体会，其中最深刻的一点就是一个班集体的建设过程是从方方面面培养学生健康人格的有效途径。班级就像每个学生的家，学生每天在班级中度过的时间不亚于他们在家里度过的时间。因此，为学生创造一个美丽、温馨而又健康向上的学习、生活环境，使学生不由自主地喜欢上这个家就显得由为重要。作为班主任就得多花点心思了：

1、外部环境：干净整洁的教室环境能让学生更加舒适的学习生活，我班在教室的布置上主要追求的是实用性和层次感。一块班务公开栏，用以公示当天的需要学生注意的各项信息，不张贴无用的表表册册（由宣传委员负责）；一个文件柜，放置班级各种文件及公用物品（由图书管理员负责）；十余盆花草，整齐有序的排放在窗台（由花草管理员负责）；关于花花草草，我想多说几句，不少老师都跟我说起我们班的那几盆花不错，甚至有人还觊觎其中一二，爱花人不少，少的是爱花的心，其实就这几盆花，真要花费不少功夫，平常的浇水施肥等护理班级设有专门的管理员，到了假期就是一个难题了，一直以来，在每学期散学典礼的时候我都会在班级中找几名家比较近的志愿者，给他们排起轮子，然后定期到校给花草浇水。就这样，花草得以延续，生命才得以延续。现在我班上的十几盆花草中，有马乘普老师2011级9班留下的，有2013级我所带的9班留

下的，也有这届2016级11班在去年购置的，还有前段时间在何老师2014级1班班上学生自己搬回来的，说是看着要枯萎了觉得可惜。这个细节我想是因为我给我的学生讲述了这些花草的历史，身体力行的做出了表率，让他们更加珍惜生命，更加认真的对待生命。另外就是几幅标语。含义丰富，鼓舞人心的标语我们每个班级都有，但是我们要反思这些标语对于学生到底起到了多大了作用。我是专门让学生们写下了自己对班级每幅标语的理解，并且找出其中比较深刻准确的在全班进行了统一讲解，即使如此我觉得还不够，我们要将这些深刻美丽的句子深入学生的心灵，对他们起到或鞭策、或鼓舞、或激励的积极作用，而不是仅仅为了应班级文化建设的要求装饰教室。再就是，教室桌凳的搭放及卫生工具的摆放，和清洁卫生的打扫就是我们一日常规的必要要求，每个班都有自己的方式方法，我班采取的主要是班干部负责制度，我班分组是按常规分组和学习分组交叉进行，常规主要就是领还三餐、清洁打扫等方面，学习主要是课堂、作业、考试、活动等方面。无论何种考核都落实到人头，互不影响。这样也就真正实现了“人人有事做，事事有人做”。勇敢正直的张鸿霖担任手机监管员，做事细致的周兆佳为担任图书管理员，富有爱心的韩子洋则照顾着班级花草，安全纪律委员廖军翔级利用考试后的两天在我并不知晓的情况下制定了班级暑假安全公约书，正如我经常告诉学生，我们都是班级的一员，我就应该主动承担起这份责任并且把自己分内的事情做到极致，努力为班级增光添彩。比如常规大组长负责组织安排清洁打扫，而值日班干部则协助劳动委员利用上课前5分钟进行检查督促。我想一个干净整洁的教室环境，不仅能给人以视觉上美的享受，心灵上美的熏陶，更能激发学生创造美的灵感，也能让他们更加珍惜、更加热爱自己的班集体。

2、内部环境：（1）营造民主、团结、友爱的班级氛围，在一个班集体中，一个学生不可能脱离其他同学而单独存在，他的一言一行都与周围的人密切相关，周围环境所发生的一切也都会对他产生潜移默化的影响。一个具有民主、团结、友爱的班集体可以使处在这个集体中的每一员在心理上，生理上得到健康地发展。我在班集体建设中，总是有意识地通过各种途径使学生觉得自己是班集体中的一员。班集体中人人是平等的，自己有不足的地方需要向别人学习，也有优秀的方面值得别人学习，不存在谁好谁坏。让学生感觉到自己有用武之地，从而产生爱我班级的主人翁责任感。比如我在座位的安排上有两方面的考虑：一是同桌之间的互补，二是学习小组方面的互补。让性格内向、外向的学生坐在一起，让有不同学科专长的同学坐在一起，让胆大与胆小的同学坐在一起。六人小组中每个同学在学习、兴趣、特长方面平均分配。采取同桌互相帮助，六人小组互相学习，全班同学共同进步的策略。在这样的学习生活环境中，同学们既能感受到自己受人尊重，又能正确地对待自己的不足。当然作为班主任我们首先要要求组在在班级管理中公正公开，民主平等。在这样一种班级氛围中我开始慢慢的感觉到学生们开始变得惜缘重情，有人开始向困难同学伸出友谊之手，班级氛围变得更加和谐温馨。去年学习小组成立以后，我班有一位学困生，遭受了来自其他组员的排斥，我也一时找不到彻底解决这个问题办法，因为调整到哪个组都不愿意。后来我收到了一封信，给大家读一下。这是我班上两个成绩非常优秀的同学写给我的，一个叫吴若曈，一个叫朱静怡，当然我也就此实现了她们的心愿，自己也顺水推舟的解决了这个棘手的问题。后来的事情更让我惊讶，这学期原来的小组居然主动找到了我，要求把这名学困生给调回去，这样一来我就又遇到了一个棘手的问题。人之初性本善，充满友爱团结的班级氛围定会促使学生心灵的健康的成长，让其人格受以教化。（2）挖掘闪光点，培养学生积极自我观。班级是

一个由不同学生组成的集合体，由于学生性格、年龄、心理、生理、家庭、遗传等的差异，形成一个个爱好、特长、修养不同的学生个体。在每个学生个体当中，有他们不足的一面，也有他们闪光的一面。做为一名班主任，要善于捕捉学生身上的闪光点，及时鼓励、引导，让学生在品尝成功喜悦的同时，增强自信心，培养积极的自我观。我班上有个同学叫姜雨，是女子班级女子篮球队的头号球星，在今年的篮球比赛中表现突出，虽然这个同学成绩不算优秀，但是正因为篮球赛老师表扬了她，同学们肯定了她，在后期的学习中这位同学非常刻苦，成绩也有所上升，包括这几天也在学校坚持训练篮球，而她本人家是旺苍的，我想正是篮球这样一个闪光点，让她找到了自信，对自己也有了积极的认识。（3）重视树立典型，发挥榜样示范作用。首先，需先从自己做起，平时注重自己的言行举止，力求做到以身示教，以自己良好的个性品质影响学生。其次在历史人物和文学作品中人物典型的树立。可以是爱国主义典，可以是热爱科学，可以是乐于助人等，也可以是像“感动中国十大人物”、最美系列人物等等。再次就是在班级同学中树立典型，发挥榜样的示范作用。凡是学习认真的，劳动积极的，表现良好的，有进步的，都可以是其他同学学习的榜样。通过各种形式的典型树立，使班级形成了人人有榜样，人人学榜样，人人争榜样，处处有榜样的育人氛围。目的就是弘扬正气，传递正能量，与不思进取等歪风邪气作坚决斗争，使每个学生的身心在这样的氛围当中得到潜移默化的熏陶。（4）注重打造班级特质，并让之深入学生内心。行内有一句话叫做“什么样的班主任就会带出什么样的班。”我一直在提醒自己，不要让自己身上一些不良的习惯影响到班级学生的性格形成，所以经过深刻自我反思，我把自己性格中的弱点提炼出来，并将克服这些弱点的方法确定班级特质，既帮助自己不断进步，也让学生在思想意识上足够重视。同时也针对目前学生所欠缺的一些精神品质，进行总结提炼，比如：责任感、阳光大气等等。在确定班级特质之后，我们要通过各种形式来不断强化，让这些特质在学生的心中打下深深的烙印。比如，平常的我总是比较懒散，常犯拖延症。那我就经常强调勤奋，利索，不拖延，不依赖，当日事当日毕，让之成为班级特质之一。又如，我经常给学生们比喻，他们就是八九点钟的太阳，应当充满朝气，喷薄而发，应该是阳光活泼充满斗志的。久而久之，这些习惯，这些意识在潜移默化之间就会转变成学生的性格特点。

总之，学生健康人格的培养，是比知识技能的传授更加细致而见效缓慢的工作。作为一名班主任，必须以无私的爱心，真挚的情感、永恒的耐心，有意识的去实践，去探索，努力营造一个有利于学生身心健康发展的育人环境。

X因素是指能够智慧的、富有创造性的处理教育教学之外的事情和在日常的学习生活中出现的一些没有预见的偶发状况。这类情况往往也会影响到我们的教育教学，所以我们必须冷静的、智慧的、富有创造行的经行处理。因为各自遇到的情况不尽相同，我在这里与大家交流这方面的几点心得：

1、作为班主任，我觉得要多思考。我承认有时候考试监考我不够认真，因为我脑袋里面会思考着班上的事情，并在考试后的第一时间写好自己的想法，像这种时候，我想与其呆呆的坐在讲台上把自己的前世今生想上个千百遍，不如思考思考自己的眼下的工作该如何干，如何才能化繁为简，化拙为巧。

2、作为班主任，我觉得要多创新。比如家长会上，有些不方便批评的现象，学生，甚至是家长，可以安排相关的班干部进行工作总结汇报。家长发言的人选一度也令我感到困扰，后来我改变了我的方法就是在上学期家长会前问了学生一个问题：有哪些同学的觉得自己的父母是一个负责的、称职的、有能力在家长会

上作为家长代表发言？问题一出，一片寂静，学生陷入思考，结果一开始只有一个同学举了手，父亲呢是个跑长途货车的。后来又有一位同学战战兢兢的举了手，为了鼓励，我安排了这两位家长进行了发言。到了这学期，家长会前一个多月，开始有两名学生主动联系我了，家长也态度非常认真，准备相当充分，两名家长都为其他家长准备了资料，甚至有位家长搞了个亲友团，一家老小都来听他发言了。其实就是这简单的一问，激发了学生对家长的认识，当然也引发了家长自身的反思，这一问其实也在督促家长们更好的尽职尽责，关心孩子的成长。再比如，针对班级部分学困生，我创造性的开展了报道制度。上学期第一次月考后我班上肖怡含同学从入学的第八名下降到倒数第八名，后来我要求她每天早饭后到我处报道，正是这面对面的交流，对学生的问候、提醒、激励、或者指导，让她的成绩在这次期末考试中已经回到了班级第11名。现在很多学生争相要来，我也就顺势分为早晚各一名，学生们经过长达两个月，短不过半个月的每天一报道之后，成绩都有很大的提高。我记得李老师的课代表车忠阳在上学期的期末考试前报道一星期，期末考试考到了班级第二。留守学生陈珂，开学考试班级第28名，经过两个多月的报道后，第一次月考第20名，第二次第9名，期末考试数学120分满分。比如期末考试后，肖怡含没有实现重返前8的目标，她本人是非常内疚，好像父亲也不准她去参加夏令营。我从初一期末语文试题的阅读题中得到灵感，我说你就算欠我们以个前八嘛，夏令营照常参加，下学期考两次前八就作数。孩子也很高兴，父亲呢，钱都交了也不可能真不让去，毕竟孩子本身也进步了。

3、作为班主任，我觉得要多发言，现今在学校自主管理的大前提下，很多班会课都完全交给了学生，但是这并不代表班主任就退出了班会这块德育阵地。我认为学生在组织召开主题班会的过程中，班主任老师应当起到画龙点睛的作用，以增强班会效果。我这里说的发言主要是指班主任应当多发言对全班同学进行思想教育，让孩子对生活、对人生有更深刻的认识，以培养他们正确的人生观、价值观、审美观。我在过去的一年中在班会课中有不少发言，有的是自己的有感而发，有的则是在书上或者网上借鉴的。比如《机会永远是留给有准备的人的》告诉学生让“疑无路”旅人“柳暗花明”，让“散尽千金”的商人 “还复而来”，能让“屈心抑志”的文人“青云直上九重霄”。但成功没有偶然性，它的背后浸润着奋斗拼搏的汗水，是艰辛的泪水，机会永远青睐于有准备的人。像钱文忠的“我不相信教育是快乐的，教育，请别再以爱的名义对孩子让步！” 像《成长的九封信》等等，都能让学生更加正确的认识学习，更加深刻的理解生活。在本学期第一次家长上，我因为学生们饱含深情的发言而情绪激动泪洒讲台，之后我撰写了《且行且珍惜》一文，我给大家读一下其中的一些片段，这次发言让很多的孩子都流下了眼泪，也让他们更加理解了老师的良苦用心。

尊敬的张校长，我终于懂得7月7日你为何会在教师大会上不厌其烦的对每一位老师鞠躬致谢！终于明白你为何会数次哽咽，就是刚刚那句艾青的诗“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱的深沉”辽远的一声鸡啼，唤醒了黎明；黑暗中的一点星火，终会燎原。我想拳头收回来是为了更好的打出去，大东在经历风雨的洗礼后，定会更加强大而厚重！

尊敬的各位班主任，春寒料峭中我们执着追求，夏雨磅礴中我们跋山涉水，秋风瑟瑟中我们激情勃发，冬雪飘飞里我们坚定热烈。不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。不去想是否能够成功

班主任论坛发言稿范文 篇9

余章凤

畅谈班主任管理方略，于我而言，有“镜中花，水中月”之过，更有班门弄斧之嫌。所谓，他山之石，可以攻玉。看看别人，想想自己，或许我可以从中得到更多的借鉴和启示。今天我是抱着学习的心态与各位老师共勉，班主任工作是教学过程中最重要的一项工作。可以这么说：一个班级的好坏，在很大程度上取决于班主任工作。要抓好一个班，班主任在工作中应注重以下几个方面：

一、选拔班干部，这是管理班级的基础。

班干部是班主任管理班级的左右手，是学生生活和学习的伙伴，比教师更真切地接触学生。因此，班干部的选拔应注意如下几点：（1）班干部需要具备品德好、成绩好的条件，这样的班干部不仅可以在学生中树立威性，还可以帮助学生学习。（2）班干部要具备较强的责任心，责任心强的学生才可以更好地管理班级。（3）班干部要有关心同学、团结同学的热情感，这样的班干部可以帮助班主任谐调班级中发生的各种关系。（4）班干部需要胆大心细，担子大可以管理学生，心细可以发现存在问题。（5）班干部要有积极性和主动性，在管理班级过程中发现了问题能积极主动处理或反馈给班主任。

二、培养班干部之间团结、互助的精神，树立班级学习的榜样。

班干部是班集体活动的核心，班级的团结互助，学生学习氛围都靠班干部是否有团结、互助的精神。在选定班干部后，怎样培养班干部的团结、互助的精神呢？我认为要经常召开班干部会议，让班干部树立身为班干部的荣誉感和责任感，明白各自职位的作用与重要性，班干部之间要相互团结合作才能更好地开展班干部工作。在平时要经常肯定和表扬班干部工作，提高他们在班里的地位和威信，成为班里的榜样。同时，班主任还应设立在一定时间内检查班干部工作、思想是否有进步和提高。总之，班干部的团结、互助的精神需要班主任平时细心的指导，培养才能形成。

三、安全教育随机渗透

在教育教学中，我经常通过多种形式对学生进行安全知识教育，使学生懂得安全的重要性，并对学生进行自救自护能力的培养。有学生追逐打闹上下楼梯跑，我就放有关踩蹋事件的校园安全视频给他们看，讲别人发生的意外事故给他们听，在警示他们的同时提醒他们时刻注意自己的安全！我还教学生怎样预防火灾，遇到火灾地震怎样逃生！我告诉他们，要懂得保护自己的生命！

四、家校沟通落到实处

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们的积极配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用。所以我经常利用家长接送孩子的时候，主动和家长交流，反映孩子在校的表现，和家长的交谈中，获得学生的全面信息和宝贵意见。我还 把家长的电话号码都存在了手机里，以便与家长联系起来更方便，也能很快知道这是谁打来的电话，当你叫出某某学生家长的时候他们也开心，做起工作来也方便不少。

五、做好培优扶差工作。

培优扶差工作对形成一个良好的班集体有着重要的作用。一个班集体学习氛围的好坏是靠优秀学生来带动的，而差生也是需要优秀生来关心和帮助的。如上学期初，我们班同学成绩整体比较差，中等成绩与优秀成绩的学生都不多，成绩的差的学生所占比例较大。针对这种现象，我把工作重点放在培优扶差上。通过组织班会与班干部会议，讨论如何提高学习成绩，并努力激发中等生对学习的兴趣，组织手拉手活动，让成绩好的同学“一对一”帮助成绩差的同学。同时，我也及时与学生交流、指导，让学生感到自己受到重视，学习积极性也不断提高。通过近一年的努力，现在这个班的总体成绩比以前有明显的提高。因此，一个班级管理的好坏关键在于班主任怎样去进行培优扶差工作，这项工作做好了，班风也就搞好了。