幸福教师征文（精选13篇）
幸福教师征文 篇1
播种文明，收获幸福
——做文明幸福教师的心语
前进成人文化技术学校熊爱芬
老师是园丁，在充满爱的童心中播撒文明的种子，播撒知识的种子，品尝“桃李满天下”的幸福。作为一名平凡而普通的人民教师，我知道我拥有的是太阳底下最崇高的职业，虽然有时承受着诸多的痛苦，家长的误解，学生的顽皮，领导的责难，家庭的压力……所有的一切我都默默承受，二十四年来，把笑脸和关怀留给我那可爱的孩子们，把知识和文明播撒进孩子的心田。孩子们蹦跳着贴进老师怀中的笑脸、拿到奖状时的喜悦、分别后的一声声问候……让我深深地体会到，我是已经幸福了多年、现在正幸福着的、必将永远幸福下去的一个幸福教师。我的幸福源于以下几方面：
一、做一个享受教育馨香的幸福老师
教师除了上课就是钻研教材、备课、批改作业、订正、辅导，整天围着孩子转，很单调、很疲累。有时还真感觉有些“不堪重负”，现实和理想之间是有差距的。曾经低段年级语数包班，趁着年轻，整天整天泡在教室里，不知道喝口水、不知道活动活动筋骨、甚至都忘了上洗手间。后来几年又任教中段年级跨年级两班数学，再加班主任、教研组长、年级办公室主任等工作。超负荷的脑力劳动，让自己的身体一次次做跨了，也曾心浮气躁、满腹牢骚。然后反思：“革命尚未成功，同志仍需努力”；良好的身
体是干好工作的前提。于是调整作息时间，适当进行健身锻炼，终于没让自己的身体垮下去。
是呀！既然选择了这份职业，今生注定要当一名老师，就要恪尽职守；为人师表；对每一个孩子负责，对每一个家庭负责；从而调节心态，坦然面对。做一个享受教育馨香的幸福老师，微笑着过好每一天——让每天的课堂漾起微笑，让孩子们感受到生命的绽放，智慧的闪光以及思维的激荡；让每天的师生交流充满甜蜜，让学生在彼此的微笑中成长。
二、做一个享受成功喜悦的幸福教师
教师的幸福与一届又一届的学生的成长紧密联系在一起。教师要获得人生的幸福，必须让自己成为一个成功的教师，享受成功的喜悦，才是教师真正的幸福。而善待学生、关爱学生、给予鼓励、最大程度调动学生的积极性、寻求学生与老师合作的兴趣、挖掘潜力、开发智力、培养能力，正是教师事业成功的前提。
每个学期，我在吃透教材的基础上，精心设计作业，使作业量少而检测效过好，真正减轻了学生课业负担而提高了学习效益，让学生学得快乐、学得高效。本人从教二十多年，所带班级，每一班每一年，考试成绩都名列前茅。赠人玫瑰，手有余香。成就了学生，也就成就了我们自己。让每一个孩子成为最好的自我。是我努力工作的动力，是我文明幸福的源泉。
三、做一个享受家庭温馨的幸福教师
我和我爱人都是教师，有着共同的人生观、价值观；有着相
同的生活理念、人生信念；努力工作、积极上进；夫妻双方相互扶持、相互鼓励；共同营造温馨美满的“避风港”。这么多年来，为了培养学生学业有成；为了哺育孩子长大成人；为了赡养老人安度晚年；工作千头万绪、任务又繁又重。我是体重越来越轻，脚步越迈越重。我先生是白发越来越多，数量越来越少。可每次遇到烦心事，我们就会向对方说一句：一切都会好起来的，阳光总在风雨后，请相信有彩虹.如今孩子健康长大，老人大病初愈安享晚年，我调到前进成校，身体还算健康（要加强体育锻炼）。准备着一如既往地努力工作，及时调节自己的人生预期目标，合理的规划自己的事业发展；感恩党的教育事业、感恩社会、感恩父母、感恩莘莘学子对自己的爱戴和尊敬。
要知道怎样让自己的教育生活芳香弥漫；要每天都给自己快乐和幸福的理由……教育的最终目的是成长，更是幸福和快乐！做一名文明幸福的老师是我无悔的选择、是我毕生的追求。
报晓鸡声、拂晓钟声、琅琅书声、声声悦耳；赏心国事、教育大事、舒心家事、事事关情！
幸福教师征文 篇2
然而现实生活中的教师, 在他们自己看来真的幸福吗?曾经到几个学校听课, 交流的时候走的较晚, 辛勤付出的教师在夜幕降临的时候还在办公室或者教室里为那几个学习成绩薄弱的孩子补习着;有的教师为了准备明天的课仍然在办公室里挑灯斟酌着;有的教师为了更多地去发现学生学习过程中的问题, 将孩子们的作业情况一一记录在案, 等待明天的一对一辅导……让我, 这个做教师的都深深敬佩。但敬佩之余, 我也同样看到了做教师的疲惫, 那疲惫不是写在脸上的, 也不是隐藏在白发间, 那疲惫是老师身体里和幸福不相称的倦怠, 那疲惫是老师心灵中和幸福不同行的、操不完的心和对学生放不下的挂念……
一、丰富的心灵是幸福的源泉
幸福是物质幸福和精神幸福的统一, 教师的劳动更多的是一种精神的创造, 是一种良心, 是一种由爱激发的奉献, 更是一种无形的影响力。让自己的心灵丰富是教师幸福的源泉。
对于被称为“辛勤的园丁”“人类灵魂的工程师”的教师来说, 也许名誉和地位不足以让他们幸福, 幸福的真正内涵应该是以身作则这种表率的外在影响, 有精神的追求, 从而让自己的内心丰盈, 使自己的幸福有相当的道德水准和德性因素。亚里士多德说, “幸福即是某一种德性”, 包尔先生也曾说:“对于意志完全由德性支配的人来说, 有德性的行为始终是最大的幸福和喜悦, 即使它并不带来外在的幸福, 即使它反给他的肉体带来磨难”, 我想在这样的表述中, 做教师的我们一定找到了幸福的源泉, 即使我们的身体是疲惫的, 但丰富的内心便是幸福绽放的笑脸。
二、学习力是幸福培植的沃土
周国平曾在《周国平论教育》一书中的序言中说:“获得精神快乐的途径有两类:一类是接受的, 比如阅读、欣赏艺术作品等;另一类是给予的, 就是工作。正是在工作中, 人的心智能力得到了积极实现, 人感受到了生命的最高意义。”这给我们深刻的启发, 教师的幸福是可以自己去创造的。
著名教育家马斯洛说:“事实上, 我们绝大多数人, 一定有可能比现实中的自己更伟大。只是我们缺乏一种不懈努力的自信。”我相信, 只要教师坚持不断地学习, 提升自身的素养, 无论社会如果发达, 都可以适应瞬息万变的一切。
新课标明确指出:“教师要善于激发学生的学习兴趣, 创造性地开展多种形式的教学活动”, 其实这对教师提出了极高的要求, 教师的教学经验已经不能成为教育现在学生的核心法宝了, 教师更需要与时俱进。教师的学习力才会让教师在教育教学工作中游刃有余, 只有教师游刃有余了, 才会体验到教育中的幸福。很多教师之所以感觉到做教师“累的苦不堪言”, 力不从心, 要通过不停的补差来提升学生的成绩, 可还是没有真正趙学生的认知系统。智慧的教师不仅希望学生的鉢知识, 輜基本技能和施而且更魏会学《1®知识、分_识、选择知识、利用知识和更新知识的能力。在知识和信息高速发展的现代, 如腳市不更新自己的知识系统, 是很难适应这样一个快节奏的发展时代, 即使是经验丰富的教师也会有滞后的感觉。于是做一个幸福的教师必须明确地意识到提升自身的学习力是开启自己教育幸福的一把钥匙。请牢记智慧比知识重要, 过程比结果重要, 方法比本领重要, 知识的更新是幵启智慧的手段, 过程是结果的动^延伸, 教师要有勇气走在学习的前列, 提升自己的教育本领和智慧, 用教师的智慧引领学生的智慧。三、博大的心胸是幸福的气场教师的幸福我认为更准确的理解应该是教师主体的一种教育生存状态。只要心中有追求、有目标、有理想, 心态不一样了, 所呈现出的外在自然不同。心胸博大了便可装下全世界0那时辛苦已经不再是辛苦了, 而是一种麟的膽5困难也不再是困难了, 而是一种精神的磨炼J挫折更不再是挫折了, 而是一种前行的动力……教育是爱的艺术, 而尊重是爱的营养。睿智的爱, 需M�师真正走进学生的心灵, 尊重学生的权利, 站在学生的立场去施教, 站在学生的需求去考虑问题, 理解他们的追求’感受学生青春的喜悦’这些都需·币有博大的胸怀包容, 这已经不仅是教师的一种修养, 更是—种职业发展的需要。也就是我们常说的世界上最浩瀚的是的大海, 比大海更浩瀚的是天空, 比天空更浩瀚的是人的心灵……博大的心胸可以容纳大海和蓝天, 自然也可以容纳学生成长的-切割®, 用教师的人格魅力去感染他们, 尊重学生的人格’保护学生的自信, 幸福场便从教师的手中传递, 教师便是幸福场的核心, 更是一种别人无法体会的幸福�教师的幸福是什么?此时我灘异常简单, 合书思索’教师的幸福简单的可以概括成一句话:用心激活学生成长便是最生态、最朴实也是最高境界的幸福。
参考文献
[1]郑杰斌主编.教师幸福之路的思考[M].长春:东北师范大学出版社, 2010.
幸福征文：感受平静 篇3
幸福不是轰轰烈烈，不是活在别人羡慕嫉妒的眼神中，它只是一种内心的波澜，或偶泛涟漪，或波涛汹涌，只要让人平静、放松、舒心、满足，那就叫幸福了。一句简单的问候，一个清澈见底的眼神，一个嘴角微微上扬的笑脸，都会让人感受到温暖，感受到平静，感受到一种淡淡的幸福。
在这纷繁复杂，物欲功利横行的年代，每个人都承担了很多压力，似乎人人都带着一副说变就变的脸谱，到后来，该对谁真，该对谁假，就真的傻傻分不清了。又或者某天我们摘除面具，生怕被人戳穿自己的软弱，一辈子一个人踽踽独行。
有人说，快乐和烦恼都是自己寻来的。人生路漫漫，有的人寻来烦恼，钻牛角尖，自己苦逼自己，有的人生性散漫，对烦恼如过眼云烟，不苛责自身，也不要求他人，每天开开心心，在他人眼里，这是一种无所谓的态度，但我认为这也是一种看破烦恼的大智若愚吧。快乐和烦恼，幸福与悲伤，都是人一生中不期而遇的磨练。就看你怎样去回应它。
很多人都听过这样一个故事，一位老太太有两个女婿，大女婿卖雨伞，二女婿卖雨靴。老人家却整天愁眉苦脸，阴天担心大女婿没生意，晴天到了又怕二女婿没收入。后来朋友提醒她说，你应该高兴才是，因为不管阴天还是晴天，你们家都有生意做。听了这话，老太太一下快乐起来。幸福与否，只在转瞬之间。
故事通俗易懂，却深藏着一个道理：唯有内心保持平静，才能感受幸福。
（江苏省泰州市妇联推荐 作者单位：姜堰沈高镇人民政府）
（编辑 李婉莉 njlwl@163.com）
mily：宋体;mso-fareast-theme-font： minor-fareast;mso-hansi-font-family：Calibri;mso-hansi-theme-font：minor-latin'>（江苏省泰州市妇联推荐 作者单位：兴化市工行营业部）
（编辑 李婉莉 njlwl@163.com）
教师征文-幸福是奋斗出来的4 篇4
幸福是什么？有人曾经这样问过我，一时间，我竟然答不出来。或许对于老人来说，幸福就是儿女的一声问候；对于母亲来说，幸福就是孩子开心的笑容……不同的人有不同的幸福，那么我呢？我的幸福是什么？
作为一名普通的农村教师，我有一个简单却不容易实现的梦想：做一个有幸福感的老师。回首一年的教育工作，有喜悦，有忧愁。喜悦的是学生们成长的点滴进步，烦恼的是如何让学生的成绩更上一层楼。我每天都盼望着学生的进步，但我深深地懂得，教育是一项漫长而又艰巨的工程，不会一蹴而就，这需要我沉下心来，一步一个脚印的去实现它。
总书记曾说过：“中国人民自古就明白，世界上没有坐享其成的好事，要幸福就要奋斗。”在波澜壮阔的时代画卷中，惟有奋斗能留下深深的印记，惟有奋斗者能永葆青春的朝气。
因为我的耐心辅导学生进步了，收到家长的感谢短信，我很开心；听到学生稚嫩的“老师您辛苦了”，我很欣慰；看到学校领导和老师们鼓励的笑容，我很感动；想着每天可以和一群小天使在一起开心的学习、游戏，我很庆幸。看着同学们在跳绳比赛上拼搏的身影，我很幸福，因为从我手把手的带着他们跳时他们犹豫的神情，到他们坚定的上场比赛，我看到了他们的成长。看着后进生上课努力的学习，我很幸福，因为我给他种下了鼓励的种子，他经过努力开出了进步的花朵。与去世的孟老师相比，活着的我是幸福的；与身患病痛的人相比，健康的我是幸福的；与渴望光明、渴望自由表达的残疾人相比，看到花开、与朋友畅所欲言的我是幸福的。如此幸福的我该怎样活，才不会在暮年时捶胸顿足，哀叹虚度的光阴？
一点一点的进步，一次一次的幸福，使我终于意识到，幸福不只在于成功时的喜悦，更在于失败时一次次战胜气馁的自己、战胜挫折时的奋斗与始终不改初心的坚持。幸福就是一种奋斗精神，不尝过奋斗时汗水的苦涩，哪来成功时幸福的甘甜。
征文幸福资阳幸福多棱镜 篇5
雁江区中和镇龙潭初级中学 叶菊
人生的各种哲学，都须身体力行，方能悟其真谛，得其精华。追求幸福是每一个人的梦想，而能感悟幸福的内涵，或许只有真心追求幸福的人才可以领会。幸福其实就像一面多棱镜，把它放在同一个层面，只要你变换观察的角度，调整观察的心态，就会看到不一样的画面，享受到不一样的幸福。
资阳——四川盆地中部一颗璀璨的明珠，历史悠久，人杰地灵。35000年前，古老的“资阳人”就在这里繁衍生息，用他们勤劳的双手，聪慧的大脑，创造了沱江流域人类文明史。滚滚的沱江水，积淀了资阳灿烂丰富的文化底蕴，开掘了资阳人今天的幸福之源。
幸福之源
——因为有你，所以没有悲伤，一切都是幸福的模样！
茧，束缚了蛹，而蛹破茧而出，化作了最美丽的蝶；夜，遮住了光，而星星努力闪烁，成就了美丽的星空；路，延伸到了天边，而脚步坚持前行，跨出了成功的弧线。幸福之路的开拓者们就是凭这样一种信念，开掘了资阳人幸福的泉眼。来到资阳的人，或许见过“善建者 华西”这样的字样，再看看资阳先后崛起的林林高楼、美丽迷人的九曲河风光、焕然一新的市容市貌„„你一定会为华西杰出的设计与建造折服。是，华西集团在全国赫赫有名，它是当代中国受之无愧的善建者。可站在新的历史起点上，放眼展望资阳发展的宏伟蓝图。细细思量，才知道，资阳的每一点蜕变，每一步前行，都凝聚了各级领导的才情智慧，汗水艰辛。试想：如果资阳领导班子没有推进资阳新跨越的思想，没有在科学把握发展环境基础上对市情进行深入的再思考再认识，没有在机遇来临时的英明决策，没有把民生的事放在心坎上，华西怎会在资阳最需上妆的时刻，粉墨登场。所以，与其说华西是善建者，还不如说，关注并投身于资阳发展的各级领导才是真正的善建者：他们一手持资阳发展规划蓝图，一手握起美丽的彩笔，把绚丽的色彩一笔笔挥洒于这块神奇而古老的土地上，笔落处一一开起了漂亮的花，被幸福泉眼飞溅而出的水花洗礼得格外耀眼灿烂。
为了500万资阳人的幸福生活，各级领导废寝忘食，呕心沥血，走遍大江南北，长城内外，征求多方贤士及群众的意见和建议，广纳良才，博采众长，为打造特色资阳而不懈努力，真可谓“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。几经风雨，几经坎坷，如今终见彩虹。人们忘不了他们思虑商议到深夜的闪闪灯光，忘不了他们冥思苦想时来回踱步的那份沉静，忘不了他们忙碌于四区整体规划穿梭的身影，忘不了他们积极为招商引资商耐心讲解、分析的情形，忘不了他们一手拿水一手拿面包奔波于山路间的辛苦，更忘不了他们看到资阳人幸福生活而露出的笑脸„„生活就是这样，无论其有多长，有多宽，那历经的人事情物，总会在特定时刻牵扯内心深处的那根弦，令我们心情激荡，让我们无以言表，难以忘怀。让我们把幸福的光环送给他们——开掘幸福资阳之源的缔造者吧。
岁月的微风拂过资阳上空的纤尘，滚滚的沱江水永不休止地向前流去，把幸福的源泉送向远方，让更多的生灵享受它的恩泽，使灿烂的沱江文化更加繁荣。
工业之花
冬，内敛而沉稳，娴熟而端庄，默默地汲取，静静的积淀，只为来年春花一片，春满人间。资阳的工业之花由冬而走到春，淡定而从容，已欣然绽放。工业是经济发展园中的“花仙子”，只要她飞起来了，幸福资阳的宏伟事业定会郁郁葱葱，生机一片。多少个春花秋实，资阳市各级领导始终坚持科学发展观，在省委、省政府的正确领导下，团结带领全市人民，坚持狠抓经济社会事业这片园地，辛勤耕耘，重点培育工业这支花。由于历届播种者的不懈努力，精心栽培，资阳工业园区发展与建设如雨后春笋，勃勃生长。沱江两岸，城东城西，新兴工业此起彼长。全国及至世界知名企业，如广企集团、百威啤酒、现代汽车集团等大型企业先后扎根资阳。“西部车城·百亿南骏”发展势头锐不可当，名扬海内外，无论在繁华都市宽阔的街道，还是在偏僻山间的公路，都会看到南骏汽车奔驶的身影；“绿色食品·百亿四海”飘香大江南北，味满神州；“我们爱第一·百威啤酒”成了资阳人餐桌上最漂亮的风景，时值盛夏，百威啤酒广场欢声笑语，此起彼伏，一杯杯啤酒在碰撞中开了花，通了心，联了情„„这些企业，成了资阳工业发展中永开不败的花朵，带动了资阳更优更高更快的发展。它们真是一朵朵鲜艳的奇葩，欣然开放在资阳的工业园中，释放出令人愉悦的芳香。
田野之香 ——我们的家乡在希望的田野上，炊烟在新建的住房上飘荡，小河在美丽的村庄旁流淌，一片冬麦，一片红薯，十里荷塘，十里果香„„
资阳地处四川盆地中部，气候宜人，土地肥沃，原野广阔，农作物丰盛。由于长期的积淀，形成了富有地方特色的农业。资阳农业特色突出，是四川农作物主产区之一，全市粮食总产量常年保持在220万吨以上，山羊年出栏数、水产品年产量居全省第一。安岳的柠檬十里飘香，其产量占全国的百分之七十以上。每到开花时节，其淡淡的幽香成了安岳一大美景，也会引来无数游客驻足欣赏。那沁人心脾的味道会让人忘记尘世的烦忧，享受到来自心田的愉悦。天池的荷花更是人工的杰作，每到盛夏，那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的景致，定会让你感到似到了美丽的西湖一般。那四面一望绿满眼的佛山橘海，更是让人身披绿衣融其中。不知你头脑中是否闪过这样一幅画面：春天来临之季，万物勃勃生长，站在山的最高处，抬眼一望，视线之内外全是橘树，郁郁葱葱。一到三四月份，橘树全开了花，可你看不到花朵，只能闻到入脾入肺的花香，清幽极了。可最让人惊叹的是橘子成熟的季节，满眼全是金黄，灿灿的，好像是谁故意打烂了太阳蛋，涂洒在那一带，煞是好看„„
阿黄是十足的农民，每年靠几亩地的收入生活。就在前几年，他承包了些土地种起了冬瓜。一年的收入就翻了好几番。这不，国家有了新政策，买农用机器有补贴，还给种经济作物的农户开绿灯，加之乡村公路修通。阿黄一下来了劲头，去年他一下新增了两台农耕机，包地也达到了百亩。就去年一年，他的冬瓜就收入了二十多万，看着这些红花花的钞票，阿黄是乐开了花。最近几年来，像他这样的农民是越来越多了，好多人都买起了自己的小车，说为联系业务方便之用。当开着自己的小车穿梭在乡村公路上，那份惬意是何等的洒脱，何等自在！
这几年来，根据资阳土地自身特点，市领导合理规划，经相关行业的共同努力，全市围绕生猪、山羊、柠檬、蚕桑、优质粮油等特色产业，做强做大龙头加工企业，标准化建设农产品基地，已形成了“双龙领先、五龙腾飞、十年起舞”的农业产业化发展格局。这些美丽的自然之景，丰富的物产，自然地生长在资阳这片原野之上，勃发无穷的生机，正随着时节散发出它迷人的馨香，弥漫于人们的生活之中。——我们世世代代在这田野上生活、奋斗，为她富裕，为她兴旺，为她打扮，为她梳妆，为她幸福，为她增光„„
环境之美
芳草鲜美，落英缤纷，屋舍俨然，良田桑竹，美池鱼肥的景致，往往在陶潜的《桃花源记》中才能找到，是人们向往的梦境，而这样的梦境却在资阳的土地上成为现实。
自建市以来，尤其是二届十次全会召开以来，党委政府牢记执政宗旨改善民生，创造和谐环境。他们把民生的事当成天大的事来做，把关注民生、改善民生作为一切工作的出发点和落脚点，努力提高老百姓的幸福指数，让全市人民共享改革发展成果；着力营造和谐工作生活环境，提升资阳城市形象，走出一条城市建设良性发展之路。
资阳旅游资源丰富，景区环境优美。安岳石刻以“古、多、精、美”著称；“两湖一山”山青水秀；陈毅故居底蕴丰厚，是“红色旅游”教育基地。另外，我市季节性看点也很丰富。简阳樱桃沟、安岳柠檬园、佛山橘海、龙泉桃花节，这些人文景观综合性强，宜观光旅游，休闲度假，以其独特的景致吸引八方游客。几番描绘，几多染彩，资阳市城乡环境得到很大改善，无论是繁化的城市，还是淳朴的乡村，无论观赏者站在哪一个角度，眼前总是一幅完美的图画。特别是即将峻工的九曲河改造工程，将九曲河彻底梳洗了一番。漫步于宽畅平坦的九曲河畔。看河水清澈，水波荡漾，赏岸边杨柳依依，银杏亭亭。尤其是那两岸的花，朵朵如人，开开心心欢欢畅畅地穿戴起一身美衣裳。九曲河畔的花儿，仿佛是集了天地的菁华，伴着人们心中的美与善，有微暖，有热情，有愉快的甜蜜！真是“水清、路畅、岸绿、花美”。每到傍晚时分，这儿更是人群攒动，跳舞的跳舞，散步的散步，赏景的赏景，喝茶的喝茶，欢笑声此起彼伏，随着河面灯光的晕圈荡漾开去，弥散在祥和的空气中，直袭人心。
更让人满心期待的是正在开发的沱东新区，其发展规模已初见轮廓。这里滨临沱江，水域辽阔，植被丰茂，环境优美，是资阳又一个集政治、经济、文化为一体的中心城区。几条主要的交通干道，宽阔畅通，道旁环境优雅，绿化面广，具有西式风格的建筑陆续耸立。它正以宜居、宜商、宜观光的城市品格吸引八方宾朋。相信它的建造落成将犹如大雁的另一翅膀，把资阳腾飞的雄姿展现给世人。东西两岸，以江为界，河东河西，相得益彰，把资阳全方位地展现于人们的眼球之下。
人性之光
寒冬来临时，风呼呼的刮着，乡村泥泞的路上，政府干部一行人艰难走着，今天又是他们定期为贫寒家庭送生活用品的时候，他们一点都没有怠慢，把温暖准时送到寒家，把希望如期送到孤寡老人手中，让他们贫有所依，老有所靠。
公交总站前，一对年轻的夫妇刚从成都来，想到资阳购房，不知应该乘几路车，也不知哪里的楼盘最好。公交车司机一边给他们推荐，什么三贤公园、沱江新城、沱东新区、世纪城„„一边告诉他们乘车路线，还把自己随身带的资阳地图给了他们。有人忍不住搭语说：“成都不是省城吗？好多人都想到成都去发展买房，你们为什么偏到资阳来呢？”那女的回答说：“听说这两年资阳变化可大了，不仅环境好，楼盘开化得好，居住环境也不错，交通方便，更主要的是再过两年，成都到资阳只要一刻钟的时间，我们上班回家也很方便的。再说，以我们两人现在的经济能力收入，再过十年在成都也买不起房。所以我们打算上班在成都，居家在资阳，享受两个城市的生活，不也是很时尚吗！”一席话，说得周边的人连连点头。
公交车上，一个老人怀抱小孩上了车，还没有等她站稳，让座的小姑娘就起来让好了座，老奶奶笑哈哈地说谢谢，还教刚学会说话的孙子说：“给姐姐说谢谢。”“谢——谢，谢谢！”小女孩稚气的声音引来全车人的微笑。
九曲河畔，一个小孩正想靠近河边捞蝌蚪。脚下一滑，掉进河里，河边散步的老人焦急地喊“有人落水了！有人落水了！”话音一落，一个路边的男子迅速赶过来，只往小孩掉水的地方奔去。旁边的人也纷纷来帮忙。不一会儿工夫，小孩被救起。等到小孩父母赶来时，小孩早已从惊吓中苏醒过来。抱着孩子一个劲地说“谢谢谢谢啦！”可那男子早已不知去向。
„„
在物欲横流的今天，有很多人都感叹世界无奈，人情冷淡，世态炎凉。诚然，忙碌的生活会让我们的步伐匆匆，闪烁的霓虹会偶尔遮住双眼，紧张的工作也会让我们身心疲惫。很多时候，我们都认为自己不幸福，幸福总是离我们很遥远，也有些时候，我们不相信人之初性本善。我们为了生活，总是忙碌奔波，以致于来不及欣赏生活中的很多美，也淡化了心中对美的认识。其实，只要我们稍加留意，稍稍放慢脚步，就会发现，原来美一直在我们身边，人性的光辉一直都闪耀在我们精神家园的上空，它会在最关键的时刻，最美丽的季节，散发出最迷人的光芒，指引我们向善向真向美的方向前行。
尾声
梦想因为有了追逐的翅膀而美丽，翅膀因为有了勇敢的信念而坚强，幸福因为有了坚强的信念而更多彩。吃水不忘挖井人，被幸福浓浓包围的资阳人没有忘记党的恩情，他们正以百倍的激情，投身到火热的工作中，用自己的双手为资阳更美好的明天添彩增色。
今天是党的生日，天空澄碧如洗，阳光和煦，市民自发组织了丰富的文娱活动，作为献给党的礼物，在世纪广场汇演。“建设幸福资阳·喜迎十八大”的标语在阳光下熠熠生辉。快板“话说资阳大发展，幸福话语说不完，说不完：一条条街道宽又平，一座座高楼披彩霞，一盏盏路灯亮又明，一张张笑脸唱欢歌，幸福资阳代代传，幸福资阳代代传，代代传”把节目推向高潮。整场汇演在大合唱《歌唱资阳》中拉下帷幕，那嘹亮的歌声久久回荡在广场上空，传入市政府大楼。不知在里面为五百万资阳人谋幸福的市委领导，看到这欣喜的一幕，听到这激情的歌声，会是怎样的一种心情！
幸福征文 篇6
天津市宁河县芦台镇第三小学五二班张典润
幸福像一朵朵彩云，弥漫在你的周围，所以她是无处不在的；幸福像一朵朵含苞待放的花骨朵，一旦开放，香味浓而不腻，所以它是甜蜜的；幸福是一件件礼物，得到之后心里美滋滋的，所以它又是幸福的。我说更是一种感觉，可能就在不经意间。
记得上礼拜学校举行学科竞赛，“语数外”连续三番轰炸，我已经焦头烂额。尤其考完数学，走出考场深吸一口气，我好想嗅到了自己脑袋所散发出的糊味儿。心理素质本来就不好，再加上道道沟坎，最后是能过得没过去，过不去的更不敢尝试去过。像霜打的茄子，更泄了气的皮球，我无精打采的回了班，一屁股拽在座位上。就在这时同桌刘雯凑到我身边，双手从后面搭在我的肩上，“嗨，怎么了”胖乎乎的小脸蛋，紧贴在我的耳旁，“不会是因为数学竞赛吧？”“嗯。”我又气无力的点了一下头。“怎么样？”“别提了，两道应用题让我猴吃麻花——满拧了”刘雯坐到了我的前位，“这算什么，吃一堑长一智，失败可是成功之母噢！”我抬起眼皮只见刘雯一双大眼睛忽闪忽闪的，她用双手拉我的双手：“走，操场走走，心态很重要，还有一场英语呢，来笑一个，这可不像你，别忘了，下周还有县竞赛呢，现在怎们能对自己失去信心呢？相信自己是最棒的……
我被刘雯拉到了操场的甬道上，蔷薇花架下，我俩手挽手，不时想起刘雯银铃般的笑声，当然我也被她乐观，开朗所感染，一股股暖意从新油然而生。她真诚的话语，让我重拾自信。
教师的专业幸福 篇7
“教师的专业幸福”区别于“教师的幸福”。教师的幸福是把教师作为一个具体而完整的人来看的, 包括教师作为一般人的幸福, 作为一种职业的幸福和教育活动主体的幸福, 这种幸福是完整的, 它涉及教师的全部生活和生命活动。教师的专业幸福是一种教育幸福, 是教师在自己的教育工作中自由实现自己的职业理想的一种教育主体生存的状态。按照一种“词典式顺序”, 这种幸福必须排列在教师作为“人”的幸福和“职业”幸福之后, 在满足前两者的基础上, 才会有教师的专业幸福。如果前两者得不到满足, 保障不了基本生存需要, 教师的专业就不可能有真正的幸福, 或者只能是宗教般的“虚幻幸福”。
幸福是一种令人满意的生活。满意是动态的, 今日的满意会变成明日的不满意, 从而又生出新的满意。因此, “真正的好生活应该是一种越来越好的生活, 真正的幸福应该还原为生活得更好”。[1]教师的专业幸福是教师在教育活动中的好生活, 这种好生活就是“教育生命的一种诗意栖居”, 使教师在教育中过一种“生活的状态”, 体现到生命的自尊、自由、自觉、灵性和创造, 教师专业幸福的特点主要体现为精神性、内生性、关系性与理解性、创造性。
教师的专业幸福是一种精神幸福。教育活动是一种精神活动, 是师生生命的交流、沟通和影响。不仅教育过程本身是精神性的, 教育的结果也是精神性的, 表现为学生获得知识技能以及身心健康发展。教师作为学生精神生命的缔造者, 其幸福建立在学生的成长和进步上, 从而使自己的精神生命得以延续和发展。这恐怕是孟子“得天下英才而教育之”作为其“乐”的主要原因。
教师的专业幸福是一种内生性的幸福。幸福之所以被作为人的终极目标, 就是因为人是意义性存在, 对意义的追求是人区别于动物的重要特征, 也是幸福区别于快乐的重要原因。人的幸福的动力在于人有精神追求和内在发展的需要, 这种幸福就是一种内生性幸福或内源性幸福。有时候, 没有物质生活的满足, 只有精神和信仰的追求, 如信仰宗教, 也可以使人获得虚幻的幸福。虽然教师的幸福是一种全面真实的幸福, 不过教师的专业幸福作为一种精神性幸福, 源于教师专业发展的追求。心理学的研究也表明, 当一个人以内在的价值和自主选择的方式来追求目标并达到可行程度时, 一个人的主观幸福感就会增加。相反, 一个人饱食终日、无所追求、碌碌无为, 感受到的不是幸福, 而是厌倦、无聊、空虚。
教师的专业幸福是一种关系性的幸福。教育劳动的成果必须建立在交流之上, 必须通过对方才能肯定自身, 这种幸福具有主体间的关系性。教师幸福的关系性, 一方面说明了教师的幸福不是单方面的, 它离不开学生的幸福。师生之间通过文化交往, 从而相互欣赏, 体验到一种友爱、仁慈、宽容的幸福。同时, 学生的成功是教师劳动的产品, 教师面对这种劳动产品, 体验到一种结果的幸福。在另一方面也意味着, 教师的幸福也是双面的, 既有奉献学生的幸福, 也有收获自己的幸福。以往的研究多认为, 教师的幸福是为他的、给予的、奉献的而不是索取的, 并以“春蚕”、“红烛”、“人梯”等比喻教师的伟大。如果只是这样, 就容易把教师的幸福工具化, 丧失了教师应有的内在生命价值的重要一维。教师的幸福还表现在创造性的教育劳动也为教师带来了内在的尊严和欢乐, 实现了教师的自我发展。教师不是“牺牲者”, 教师的幸福不只是奉献, 教师也是教育活动的“赢利者”, 教师的幸福也在于他生命的自我发展。
教师的专业幸福是一种理解性的幸福。教师幸福的理解性是教师幸福的精神性与关系性的自然延伸。教师的精神幸福只有在师生关系中获得, 而师生之间的关系, 超越了单纯的认知关系和情感的关系, 它所投入的是全部的人格因素, 是完整的人与人之间的双向理解。“在理解中, 主体之间相互开放, 是两个心灵的实实在在的相遇, 在相遇中发生碰撞也发生融合, 在碰撞中融合”[2]。教师的精神幸福不仅在理解中生成, 也是一种理解性幸福。大批在贫困地区工作的教师, 他们只所以没有放弃, 可能仅仅因为学生的一个问候、一句感谢、一个拥抱、一个深深的鞠躬, 而被感动, 在理解中他们获得了丰裕的精神幸福。一个得不到理解的教师, 纵然有丰厚的物质待遇, 也难以体现做教师的乐趣。
教师的专业幸福是一种创造性的幸福。创造性幸福, 是具有创造性的或有所创造的生活的幸福, 也就是取得了创造性成就的幸福。与创造性幸福相对的是非创造性幸福, 也称为消费性幸福, 它以消费别人的创造成果而获得的幸福。[3]表面看来, 教师讲授的内容是别人的创造成果, 教师并没有创造新的精神成果, 教师的幸福只能是一种消费性幸福, 不具有创造性。固然, 在这个意义上, 教师的幸福具有一定的消费性, 但从根本上看, 这种理解的偏颇是把教师定位为一个“知识的传递者”, 而不是一个“精神生命的缔造者”。从前者到后者, 教师从关注“知识”到关注“生命”, 教师的劳动是以知识而孕育鲜活的灵性生命, 因生命的差异, 而使教师的劳动无论在课程内容的重组, 还是在教育过程的动态生成上, 都必须表现出创造性。成功的教育是教师为每个学生精心打造的“艺术品”, 它饱含着教师无限的创造。教师的创造性幸福是教师劳动创造性的体现。
当然, 如果没有满足前提的职业幸福, 如经济待遇的提高, 工作和生活条件的改善等, 不可能有专业的追求和专业的幸福。从整体上来说, 随着教师待遇的逐步提高, 达到一定的临界值后, 教师的幸福就逐步转化为专业幸福, 经济待遇和工作条件已不是影响教师幸福的主要因素, 专业幸福的影响因素成为主要的问题。
摘要：“教师的专业幸福”区别于“教师的幸福”, 是教师在自己的教育工作中自由实现自己的职业理想的一种教育主体生存的状态。教师的专业幸福是一种精神幸福;教师的专业幸福是一种内生性的幸福;教师的专业幸福是一种关系性的幸福;教师的专业幸福是一种理解性的幸福;教师的专业幸福是一种创造性的幸福。
注释
1[1]江畅.幸福之路[M].武汉:湖北人民出版社, 1999:23.
2[2]鲁洁.道德教育的当代论域[M].北京:人民出版社, 2005:69.
幸福征文：冒着热气的陀螺 篇8
“你还记得咱家这儿，那个常年卖豆腐的会唱京剧的人吗？昨个，他死了。”
我当然记得，我对那個人印象很深。那是一个身材和武大郎差不多的人，打了一辈子光棍，每天推着自行车去集市上卖豆腐。他有一个喇叭，却从来没听过他吆喝，而是把这喇叭当了麦克风，唱着韵味十足的京剧。人们听惯了，所以不用他吆喝，也会纷纷买走他的豆腐。这一个行当，他竟然干了二十年，直到油黑的头发被霜雪覆盖。我真是想不明白，这么个营生，怎么会令他如此执著。
“你知道昨天我们是怎么给他送殡的吗？他或许预感到大限将至，临终前把一个老式录音机交给邻居，里面都是他唱京剧的录音。他说送殡的时候，就放这个，他想走得开心点儿。”
我有些感动。
那个时候，小镇上死气沉沉，除了孩子们蹦蹦跳跳玩着游戏，看不到大人们有什么娱乐。直到他来了，小镇上才热闹起来，他似乎把唱戏当成了主业，卖干豆腐则成了副业。在人们的喝彩声中，他洋洋自得，一曲接着一曲，不停地唱。
“可是，这和我有什么关系呢？”我终于忍不住“质问”父亲。
“你知道吗，他最开始卖豆腐也是吆喝的，和别人无异。加之他的身材长相，人们对他很是不屑，别说有人和他说话，就是多看他一眼，都会让他觉得是奢望吧。换了别人，怕是就那样活在世间的冰窟窿里了吧。可他偏不，他说他相信自己，会让小镇上的人不讨厌他。果然，就像你看到的那样，他弄了个大喇叭，高声唱着京剧，还真是博得了人们的好感。他乐于助人，有什么能帮上别人的，总是不遗余力。这么多年，他成了大家的朋友，大家都愿意和他谈心。昨天给他送行的人很多很多，黑压压一片，没几个是亲戚，都是这么多年听惯了他唱京剧的人啊。”
父亲把话题转移到了我身上，“周遭的冷漠，与你也有干系，你莫要一味去怪别人的冷，先想想自己，是否也有足够的热量。你有多少生活热情，就会感染多少人。看过打铁匠吧，他们把烧得通红的铁扔进冷水桶里，桶里的冷水便快速热起来，冒着气泡。我相信你，不久之后，也会让那些冷冰冰的水都热起来。”
我忽然有一种茅塞顿开的感觉，那卖豆腐的矮子就像一只冒着热气儿的陀螺，用热情旋转的舞步，把身边的冷风都煽动起来，成为一股股爱的热浪。
平安就是幸福征文 篇9
有人说，开着宝马车、住着小别墅、吃着山珍海味是幸福；有人说，和心爱的人同甘共苦，不离不弃，一起慢慢变老是幸福；更有人说，“爱在右，同情在左，走在生命路的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落”是幸福。我认为，平安就是最大的幸福！
人的生命只有一次，幸福就源于有宝贵的生命，只有平安，才能给我们的生命和成功带来保障，人生才会绽放出美丽的蓓蕾。
我平安，我幸福。安全行驶，遵守交通法规才会平安幸福。我国每年数以万计的儿童少年非命于交通事故，多数是因交通意识缺乏和淡薄！去年寒假我与同学一起学习了新的《道路交通安全法》，并就新交规的实施、交通参与者怎么看、又该如何做进行了调查采访。尤其是通过采访青年路老市委岗交警李永鑫叔叔还学到了更多的交通安全知识，老市委岗是一个丁字路口，离学校近，每天接送孩子的车辆川流不息，很多骑单车的初中生置红灯于不顾，三五成群的玩耍打闹，甚至有的不听劝告骑“飞车”，出现事故追悔不及！我们生活在这样一个人多、车多、道路拥挤的环境中，每个人都要遵守交通法规，严格要求自己。
我平安，我幸福。为了在地震、火灾等紧急情况来临时，我们能够更好的保护自己，学校多次组织开展“应急疏散演练”，虽然是演练，但每次老师都认真的布置和叮嘱我们注意事项，我们也精心的准备了湿毛巾和水壶，演练中大家秩序井然，神情凝重，平时掌握的应急知识活学活用，采取各种防护办法在老师的带领下安全的逃离。学校组织的这些演练让我们学会了紧急避险的方法，提高了同学们的应急反应能力和逃生能力。
我平安，我幸福。“人济济其拥堵兮，吾将慢性而求稳。”在学校放学或课间的时候，上下楼梯经常发生拥挤，好多同学“钻空子”往前挤，只要有一个同学被绊倒，就很容易造成踩踏、压伤。还有的同学互相在推梯上推玩，在楼道间追跑，这样是很危险的。2009年湖南校园踩踏事件造成8名同学遇难，26人受伤。教训是惨痛的，作为一名中学生，我们言行举止都应该沉稳，偶尔开个小玩笑是正常的，但楼梯可不是我们游戏打闹的场所，“宁可等一分，不去挤一分”，现在大家都形成了“上下楼梯靠右行”的好习惯，安全从你我做起，从小事做起。
我平安，我幸福。“进一步，遗恨一世，退一步，成全一家。”不会游泳的同学，千万不要独自去水边玩耍，如果玩的一时兴起，又没有自控能力，会“越陷越深”。去年我在游泳馆1.5米区游，有个刚刚学会游泳的同学不听劝阻，游着游着就去了2米区内，结果由于不掌握水性和体力不适，一下就沉到了水里，幸亏有人及时发现，才没有酿成大祸。就说我们泰安黑龙潭水库，每年暑假都会有不少同学前去游玩。水库周围的石头上长满了很多的青苔，所以很湿滑，稍不留神就有可能跌落水中，老泰城的人都知道，黑龙潭的水面开口看起来很小，但里面的空间巨大，所以救援也很困难，这几年经常有在黑龙潭水库溺水伤亡的事故，所以一定要到有保障区的地方游泳，我们一定要防止溺水，珍惜生命。
幸福校园征文 篇10
四川省资阳市安岳县自治乡九年义务教育学校
2013级1班陈紫盟
2012年3月21日星期四天气 晴心情指数★★★ 今日的校园，阳光明媚，同学们的脸上跳动着一个个幸福的音符。
1（dou）
6：30，喇叭里响起了欢快的音乐，我连忙穿衣起床，洗漱完毕后打开门，好冷啊，深呼吸一口新鲜的空气，向操场奔去。伴着节奏鲜明的音乐声，我们抬抬头、伸伸手、踢踢腿、弯弯腰，然后再笑一笑——寒风中做早操原来是如此有趣。
2(ruai)
6：50，早操退场。抬头仰见东方升起了一轮红日，心中顿时升起一阵温暖，慢悠悠地回到教室。哇噻！老远就看见教室里竟然到了不少人！明天可得来早点儿，我在心里提醒自己。赶紧坐了下来，拿出英语书就大声读起来„„
3(mi)
哇，食堂里好多人，真可谓接踵摩肩了。看着一条条“长龙”，闻着早餐的香味，不时摸摸“咕咕”叫的肚皮，那滋味儿可真不好受。没办法，只好到转身向小卖部走去——
嘿嘿，一个面包+一盒早餐奶=一顿丰盛的早餐。
4(fa)
看看课程表：语英物数，又是那几门课。前三节一晃就过去了，第四节发数学卷子。我苦盼几天，可还是等来了苦果：68分（满分120分），一个不及格的分数。我脑子里一片空白，又似乎觉得有千万只蜜蜂在嗡嗡地响。这一次测试又惨败了，以后可怎么办？我茫然了。可我不甘心，也许我不够努力，也许我方法不对头。我暗暗告诫自己：不经历风雨，怎么见彩虹？
5(sou)
由于早上没吃饱，我现在不得不去排队了，好不容易轮到我了，随着一阵清脆的声音，5.5元就和我说 Bye-Bye了。回到教室，看着一片狼籍的地板，拿起扫帚三下五去二，“刷刷”地把它们清除掉了，看着干净的“战场”，我笑了——
一双善于发现的眼睛+一双勤劳的手=一片干净的环境。
6(la)
“走哇，上体育课去”。下午，在“好事者”的一声召唤中，同学们一个个欣喜若狂。篮球成了大家的最爱。来到操场上，不会打球的我，站在球场边，看着大家的你争我抢，听着大家的你呼我叫，仿佛已是乐在其中。
7(ti)
夜幕降临了。在昏黄的灯光下，我认真地做完作业，看看书，不知不觉中下晚自习了。回到寝室，无心谈笑，只觉得好累，好困，倒在床上便睡。期待着，明天能有些新的收获„„
其实，我们的每一天就是一首完整的歌，只是不同的人唱出
来的调不同罢了。虽然每天都有酸甜苦辣，喜怒哀愁，但是如果没了这些，你不觉得很空虚么？我喜欢现在，我喜欢校园生活，我的感觉正如一首歌里所唱的：什么时光最值得珍爱，是这幸福的中学时代„„
评语：
该文作者采用日记体裁记录了自己在2012年3月21日这一天的大致生活轨迹，真实地表现了他对中学生活的感受。朴实的叙述中饱含着深厚的感情，平淡的生活中领悟到深刻的哲理。这些对于一个初中生来说实属难能可贵。
（指导教师李成贵）
学校地址：四川省资阳市安岳县自治乡育才路18号
邮编：642367
做幸福教师 品教育幸福 篇11
一、爱，是教育学生的法宝
多年来，纪红把对幸福的理解融入到工作中。做了12年班主任，尝到了其中的辛酸与乐趣。班级是个大家庭，她扮演了学生的严父、慈母、姐姐、朋友等角色。她爱学校的每一个孩子，捐助衣物用品、课间辅导、悉心照顾，不抛弃、不放弃。生活上关怀、学习上帮助，让孩子们感受到了温暖与呵护。
二、与时俱进，全面提升共同发展
2002年纪红承担起了教务处工作，她知道教科研能让教师感到教育的幸福与成长的快乐，于是带领教师们进行课题研究，经过3年的反复试验，于2005年7月成功地将《单元整组教学模式》《剪贴绘画式习作》和《校园制度建设以人为本》3个课题顺利结题，并在饶河县内推广，此项研究，也填补了饶河县内无教研课题的空白，在饶河县范围内颇具影响力。随后开展的省、市级课题的研究均顺利结题。
从青年教师培养到课题研究，从教学理念的更新到完成教改实验，师生都受益匪浅。毕业班成绩检测，年年高居榜首。学校不但学习成绩优异，而且各项教学活动成绩喜人，在英语、科学、“两写一算”、综合能力测试等竞赛中连创佳绩。她还号召师生共同营造“书香校园”，扎实开展读书活动。主持编写了校本教材：《成语接龙》《佳句欣赏》《论语选读》《诗词诵读》共四册，供学生们早读和午读使用。在她的主持下，连续举办了十二届“校园读书节”，使第一小学的学生都养成了爱读书的习惯。
多年来，她肩负教学和管理的重担，认为工作中的幸福就是不断地提高自身素质，帮助学生进步，帮助教师成长。学校里孩子们收获了，教师们收获了，她也收获了。她先后多次被评为省、市、县级先进工作者等。所撰写的论文分别在国家、省、市获奖，并先后在《语文教学与研究》、《双鸭山日报》等媒体发表。
三、全面负责，共同开创美好明天
2013年6月，纪红任第一小学校长，负责学校全面工作。2014年暑假前，学校接到了紧急搬迁任务，当时的新学校没有竣工，必须提前搬进这个不通马路、没水没电，凌乱的工地里。她便带领教师们打扫近8000平方米教学楼，整个暑假没有休息一天，她和教师们战胜了重重困难，最终确保了学校如期开学。
第一小学是饶河县全县瞩目的民生工程，来自各级领导的检查、参观络绎不绝，工作的压力和强度也丝毫没有减轻，看着身心俱疲的老师和她，家长们都感到心疼和敬佩。工作之余，她组织教师开展跳绳、乒乓球赛、排球赛、教师趣味运动会等活动，帮助教师们锻炼身体、缓解压力，让他们以更好的状态投入工作，在为教育竭尽全力的同时，也享受到教育的幸福。
她狠抓师德建设，全方位整风肃纪。同时倾注人文关怀，使教师们热心地对待每一个孩子，无私地捐助衣物用品、无偿辅导，默默奉献着。多年来，学校无一例体罚、乱补课、乱收费、乱订教辅资料的现象。她和教师们用第一小学“淳朴、团结、敬业、进取”的精神诠释着教师的内涵。正因为这样，第一小学在社会上才一直有着良好的口碑。
2012年她光荣地被选为双鸭山市第十五届人大代表，这期间尽代表之责，呼群众之声，想群众所想，帮群众所需，切实发挥了代表作用。
面对这些责任、信任和荣誉，她怎能不感受到教育赋予她的幸福呢？
26年来，纪红为学生的幸福成长努力着，也为学生的幸福而幸福着，为在教育工作中迅速成长的她和教师而幸福着，“做幸福的教师，幸福地做教师”，愿她和师生们一道享受这份教育特有的幸福！
品味教师的幸福 篇12
幸福源泉之一:学生的成长和进步
教育是一项充满激情、关爱和生命体验的活动, 是师生双方共同成长的过程。而教师职业幸福感最重要的源泉一定是学生的成功和他们对你的真情回报。当我带着学生兴趣盎然地上完一节课时, 当高考成绩公布或节假日, 收到很多家长或学生的感谢短信时, 当我不歧视任何一个灰心的学生, 给他自尊, 给他真诚的帮助而看到他开心的笑容时, 当我所教班级成绩突出、班级管理优良时……我感觉自己是那么愉悦、满足和幸福。因为, 作为教师, 有什么比得到学生的喜爱和家长的认可更欣慰的呢?这是我生命价值的体现, 也是可以挺起胸膛走路的资本。我想, 这也是只有教师才会拥有的财富和幸福。
幸福源泉之二:我的专业成长
教师的专业成长, 是教师生命成长的重要内容。为了自身的发展, 为了学生、学校、国家教育事业的发展, 为了进一步了解和掌握新课改的发展方向和目标, 我总是很珍惜学校给我的每一个学习机会, 迅速地由教师变成学生, 以谦虚的态度面对每一次学习, 去真切地感受不同风格名师的风采, 去领会名师应有的教育观、教学观和教研观, 去学习高中数学新课改教学设计与实施方法……专家们对教育教学工作独到的见解、鲜活的案例和丰富的知识内涵, 总能给我太多的感悟和启迪, 也更新了我的教育观念, 给我无限的工作激情和不断探索的决心。学习回来, 我总是感叹:能有这样难得的学习机会, 我觉得自己既幸运又幸福!
幸福源泉之三:平和的心态
教师有良好的心态, 才更容易感受和获得教育工作中的幸福。而我深知, 教师对自己合理定位, 不断地在动态变化中提升自己的目标, 实现自我价值, 是教师不断前进的不竭“内驱力”。因此, 虽然每天在从事着繁重琐碎的工作, 不但要付出自己的体力和脑力, 还要更多地付出自己的情感;但是, 闲暇之余, 静下心来整理一下自己工作的得失成败, 有时还会收到稿酬, 那份喜悦总能给我更多的激励和不断奋进的力量。工作之余, 与三五个好友相约, 去尽情地打一场羽毛球, 彻底释放一下工作的压力, 舒缓一下筋骨, 体会运动带来的活力与激情, 为生活制造一些快乐元素, 使自己保持愉悦的精神状态。寒暑假期间, 我也可以享受“每天睡到自然醒, 足不出户好几天”的怡然自得。或许是出于对自己老师的崇拜和敬仰, 儿子总是自豪地对小伙伴炫耀:我妈妈是教师。想起这些, 我觉得作为教师的我也是幸福的。有人说, 幸福是一种难以言状的快乐感觉。因此, 教师若能以平和的心态, 面对学生的不足, 面对教学的压力, 面对外界的诱惑, 体味着平淡也是一种幸福, 幸福就会长驻心田。
幸福源泉之四:关爱与牵挂
突然得知自己生病了, 需要做手术。于是, 住院、检查、做手术……手术的痛苦曾让我感觉自己又成了最不幸的人。但是, 全家人手术前对我的担心, 手术时焦急的等待, 手术后像照顾婴儿一样无微不至地照顾着生活暂时不能自理的我;来自于亲戚、朋友、同事、学生、家长的电话与短信, 曾让我的手机响个不停;亲戚、朋友、同事一拨一拨地来探望我, 希望我早日康复;学生也三三两两地来了, 给我讲述我不在时他们对我的担心与想念, 讲述他们梦中的我, 讲述我不在时他们想象课前我在班里巡视的情形, 讲述我出院那天, 他们好像有心灵感应一样, 跑操时全体精神抖擞, 队伍出奇地整齐, 口号异常地响亮, 讲述他们在班里模仿我说话的语调, 模仿我打喷嚏的畅快, 模仿我带话筒时一连串的动作, 模仿我夸张的板书, 甚至有学生在上课铃响时大喊:范老师, 你快回来吧……这时我才明白, 原来我一直被巨大的爱包围着, 这种关爱与牵挂, 难道不也是我的幸福吗?
一个人活在这个世界上, 都希望自己是幸福的。但幸福是多种多样的, 有物质的, 有感官的, 更有精神的。幸福要靠自己来调剂, 靠自己来挖掘和体会。记得一位教授曾说:其实, 幸福很简单, 如果你不那么匆匆, 如果你用爱的目光, 如果你有足够的宽容, 幸福真的离我们很近。唯有教师拥有幸福感, 教师的生活丰富起来、灵动起来, 才会感觉到每天都是新的, 每天都是充实的, 每天的收获都是满满的, 才能在教育岗位上迸发出无限的教育热情和教育智慧, 才能以渊博的学识和精彩的课堂对学生起到潜移默化的作用, 才能激情地、幽默地、生动
幸福征文三（模版） 篇13
一学期慢慢的过去了，我和同学们最开心的就是这学期举行的一场运动会。运动会开始了，同学们都很兴奋。孙老师带领我们来到操场。第一场举行的是拔河比赛，三3班和三1班比赛。周老师的哨声一响起，两班的同学就握紧绳子拼命拉，同学们一个个咬紧牙关，互不相让，绳子在两边摇摆不停。拉拉队的同学们一个个争先恐后的说：“三3班加油„„”“三1班加油„„”各班同学听见后用力更大了，不过三1班好像用尽力气了，三3班见这情况马上用出九牛二虎之力，终于把三1班拉了过来。
下一场是接力比赛，这场比赛时三年级四个班一起比。周老师口哨声又响起来了，各班同学一听见哨声马上跑了起来，都不想想落后。瞧！他们真像一阵旋风啊！到我了，我心里真紧张，但是我一接过棒子就什么也不想了，闭起眼睛飞快的跑出去。我很害怕棒子掉了，手紧紧握住它跑向另一边的同学。比赛激烈的进行着，最后是三1班的同学赢得了比赛。
虽然在那次比赛中我们班没有赢，但是我们都参加了而且都觉得很开心。这场比赛是我和同学在这学期最快乐的一节课。
你观察的非常仔细，同学们呐喊的声音、紧紧抓住绳子时的神情、跑步时紧张的样子。从你的文章中我能看出你在参加接力比赛时一定很紧张，也能看出你在这场运动会中获得了快乐。
校园趣事
11月18日，是我们兄弟两的生日。这天同学们都高兴极了！一到班上就又许多同学祝贺我们两生日快乐，我听了心里特别高兴。我高兴还因为这是我第一次在学校里过生日。
中午到了，妈妈把大蛋糕送过来了。孙老师把大蛋糕拿到教室，这时同学们都兴奋起来了！在孙老师的指挥下同学们唱起了生日歌。老师把蛋糕切开，把上面的两条可爱的小蛇分给我们，因为我们都是属蛇的。老师让我们把蛋糕分给同学们。同学们开心极了，有的同学嘴巴上都是奶油，有的同学手上有奶油，还有的同学把奶油抹在我的脸上。老师还给我们拍照，同学们还边沿了节目，有我同学讲故事，读《三国演义》。
今天真是又快乐又难忘的一天啊！
从你的字里行间我也感受到了你的快乐，好像也回到了你生日那天的情景，同学们脸上都挂上了笑容。但是生日会当天还有许多高兴的事你没有写，希望你下一次写得更全面哦！
趣味元旦
元旦，它可真是个好日子，快乐、又充满趣味，让人难以忘记。
元旦庆祝会上人人都是兴高采烈的。班上还举行了趣味游戏、朗诵比赛„„趣味游戏有“你比划我来猜”的游戏还有丰富多彩的表演，那表演谁看了都会深深的喜欢上它，为什么我要这样说呢？你们一定会这样问，因为表演中会有我们班管乐队同学带来的美妙、欢快的乐曲，演奏起来一会儿声音轻轻柔柔的；一会儿声音充满力量让人震奋。有舞蹈队同学带来的优美舞姿。还有朗诵组的朗诵和美术组、手工组的作品展示„„在这喜气洋洋的日子里每个人都笑容满面，玩得不亦乐乎。让我们感受到了一学期以来我们学到了许多东西。
我喜欢趣味的元旦庆祝会，喜欢数学课上快乐的氛围，美术课上艳丽的色彩，下一次元旦我也要把我的作品展示出来。