理解“责任”

理解“责任”（共12篇）

理解“责任” 篇1

理解责任议论文

如果有人问我什么是责任?我会坦白把责任的含义而且把自己承担责任的.过程告诉他，回答过后我会深深地去琢磨。

“责任”可想而知在学生时代就与我们形影不离了，就想甩都困难，比方说被老师评选为班干部，有一次在打扫卫生打扫的不干净，或者把窗户搞坏了。老师追究起来当然把责任往同学身上推，自己却逍遥法外最后自己还是要担负全部责任，从那时就知道什么是“责任”用什么方式承担“责任”

“责任”不是说承担起来对自己没有帮助，学会承担责任能让自己树立威望。一个工人在工厂担任仓管有一天来一批货物却把货单批错了，上级部门非常重视要追究责任。仓管站起来坦白交代承担起全部责任，结果上级部门很欣赏这样的年轻人。这种事件处处可见，都是“责任”这种良好的作风在驱使着。

“责任”在学生时代在工人时代那真是许多东西过之而不及的好作风。你要判断一个人优不优秀那么请看这个人做事情会不会负“责任”学会承担责任得到这么多好处何乐而不为呢。

人人都要承担责任，那是亘古不变的规律啊。

理解“责任” 篇2

关键词：机动车交通事故,归责原则,赔偿责任

一、机动车交通事故赔偿责任的法律规定

《侵权责任法》第四十八条规定, 机动车发生交通事故造成损害的, 依照道路交通安全法的有关规定承担赔偿责任。该条明确了有关法律依据。依照道路交通安全法的有关规定承担赔偿责任, 主要是指《道路交通安全法》第七十六条的规定。依照该法, 机动车交通事故赔偿责任包括三种类型。一是机动车强制保险责任, 二是机动车之间交通事故赔偿责任, 三是机动车与非机动车、行人发生交通事故的赔偿责任。每种责任类型的归责原则不同:

1、机动车强制保险责任适用无过错责任原则。机动车发生交通事故造成人身伤亡、财产损失的, 由保险公司在机动车第三者责任强制保险责任限额范围内予以赔偿。

2、机动车之间交通事故赔偿责任适用过错责任原则。机动车之间发生交通事故的, 由有过错的一方承担赔偿责任;双方都有过错的, 按照各自过错的比例分担责任。

3、机动车与非机动车驾驶人、行人之间交通事故赔偿责任归责原则。 (1) 主要适用过错推定。机动车与非机动车驾驶人、行人之间发生交通事故, 非机动车驾驶人、行人没有过错的, 由机动车一方承担赔偿责任;有证据证明非机动车驾驶人、行人有过错的, 根据过错程度适当减轻机动车一方的赔偿责任. (2) 百分之十之内的无过错责任。机动车一方没有过错的, 承担不超过百分之十的赔偿责任。 (3) 机动车一方的免责情形。交通事故的损失是由非机动车驾驶人、行人故意碰撞机动车造成的, 机动车一方不承担赔偿责任。

二、租赁、借用机动车发生交通事故的赔偿责任

(一) 首先由保险公司在机动车强制保险责任限额范围内予以赔偿。

机动车所有人和实际使用人发生分离的事实并不影响承保机动车强制责任险的保险公司在发生交通事故后承担赔偿责任。

(二) 机动车强制保险责任限额范围内予以赔偿后的不

足部分, 由机动车使用人承担赔偿责任, 前提是机动车所有人没有过错。根据风险控制和风险活动受益归属, 应当由机动车实际使用人承担责任。

(三) 机动车租赁、借用期间发生交通事故机动车所有人承担过错责任。

比如, 提供的机动车不适驾、未对实际使用人是否具备驾驶资格进行合理的审查等等。

三、实际交付出卖车辆但未办理过户登记发生交通事故的赔偿责任

机动车买卖并实际交付, 但为办理所有权转移登记的, 保险公司在机动车强制保险责任限额范围内承担赔偿责任。不足部分由受让人承担, 出卖人不再承担责任。机动车交付后, 受让人已经实际占有和控制了车辆, 按照风险控制理论, 应由受让人承担责任。

四、转让拼装、已达报废标准的机动车发生交通事故的赔偿责任

我国实行机动车强制报废制度。以买卖等方式转让拼装或者已达到报废标准的机动车, 发生交通事故造成损害的, 由转让人和受让人承担连带责任。

五、机动车被盗窃、抢劫、抢夺后发生交通事故的赔偿

(一) 所有权人不承担责任。

盗窃、抢劫或者抢夺的机动车发生交通事故造成损害的, 由盗窃人、抢劫人或者抢夺人承担赔偿责任。机动车被盗抢后, 所有权人丧失了对车辆的实际占有和控制, 按照风险控制理论, 应所有人不承担责任。

(二) 机动车交通事故责任强制保险垫付抢救费用的责任。

保险公司在机动车强制保险责任限额范围内垫付抢救费用, 并有权向交通事故责任人追偿。

六、交通事故驾驶人逃逸后对受害人的救济

创新，从理解“责任”开始 篇3

“社会责任”绝不止于纳税

从前，公众对企业并没有社会责任方面的要求，企业自己也没有这方面的意识。在《公司法》的早期阶段，企业的社会捐赠甚至被认为是“越权”的，是法律所不允许的。

随着时代的发展，学者和公众开始对企业提出了社会责任方面的要求。20世纪50年代美国的学者H.BOWEN写了一本书，书名就叫《商人的社会责任》，是较早提出社会责任概念的人。他认为商人有义务按照社会所期望的目标和价值观来从事经营和采取某些行动。

但是，企业的社会责任得到全球高度重视却与20世纪80年代以来的反全球化运动、环保运动和人权组织的高度活跃有密切关系。公司社会责任（CSR）作为一个正式概念被广泛认可也是20世纪90年代的事情。随后，CSR逐步实现了体系化，如：有关机构建立了SA8000、道琼斯可持续发展指数、多米尼道德指数等。1999年联合国秘书长安南提出《全球契约（Global Compact）》，鼓励和促进“企业生产守则运动”的推行，要求企业自觉遵守涉及人权、劳工、环保、反腐败等领域的九项原则。

总的来看，CSR不单指企业盈利、交税、提供就业等方面的事情，这些是企业的份内事情或者是自然而然派生的事情。因而今天我们谈及CSR的创新，最重要的、最基本的，就是要将企业的义务和社会责任分开，不要将两者混淆起来。

社会责任体系和法律体系是两个相对独立的体系。随着时代的发展，社会责任体系中的一些东西可能会法律化，但不可能也不应该把社会责任体系中的所有内容都法律化和管制化。因此，社会责任更多的是一种非官方的行动，而不是政府管制。社会责任的创新也就应该更多关注于法律范畴之外的事。

从全球来看，CSR主要指如下几方面：一、资源和环境方面的责任；二、善待劳工；三、关注其他相关者的利益；四、社区贡献；五、关爱特殊群体；六、提倡一些基本的普世价值观，如：人权、女权、平等、诚信等等。

责任意识更需创新

英国“CSR网络”对美国《财富》杂志选出的全球100家收入最高的公司，从利益相关者参与、公司治理和社会保证三方面测评，发现它们对社会责任比往年更加重视，越来越多企业愿意主动发布可持续发展报告：2003年只有48家，2004年有72家。

中国也有越来越多的企业发布了类似报告，像国家电网公司这样的垄断性国有企业都发布了社会责任报告，宝钢集团、中国海洋石油总公司也发布了可持续发展报告。这些对于中国企业来说，不可不谓之创新之举。

最近，我国第一份行业社会责任报告——《中国纺织服装行业企业社会责任年度报告2006》也公布了。这份报告显示：100%的被调查的纺织服装企业都存在超时工作的现象，部分企业员工每天工作达到13个小时，晚上加班4～5个小时，每周工作时间达到83~90个小时，有的企业的员工则在3个月内仅有1天休息，4个月内仅有3天休息。为此，中国纺织工业协会正在推行社会责任管理体系（CSC9000T）项目，选择10家产业集群作为企业社会责任的试点地区，100家骨干企业建立CSC9000T管理体系，同时对1000家中小企业进行培训。

企业要更好地承担社会责任，必须在意识上不断创新跟上时代。

一些研究表明：企业社会责任可以在一定程度上激起正向的消费响应。也就是说，有良好社会责任的企业可能更多地得到消费者的青睐。一些研究也表明：企业社会责任与企业业绩具有一定的正相关性。也就是说，更多地承担社会责任的企业，可能会比其他企业具有更好的市场表现。

（本文作者系国务院发展研究中心企业研究所副所长）

理解“责任” 篇4

下午好！

我今天演讲的题目是“奉献诚信理解责任”。说到理想似乎每个人都是从孩提时代开始的，我也不例外。小时候就觉得护士阿姨就是天使，护士阿姨的双手是最柔软的，笑容是最美丽的，声音是最亲切的。那时就会经常悄悄的模仿阿姨给自己的布娃娃打针治病。渐渐的长大，内心却始终牵挂着那份懵懂的梦想，直到

有一天梦想终于变成了现实才发现原来天使的工作并不简单，而护理更是一门艺术，她需要一颗愿意奉献的心和一双勤劳工作的手。

还记得刚上班的时候，最不愿意做的就是那些诸如擦洗之类的基础护理，那时病房里有个昏迷患者，大小便失禁，每天身上床上都会有很多分泌物排泄物，整个病房弥漫着很多怪怪的气味。我不能摆脱内心排斥，不太愿意接近病人，可是我的那些老师们没有一个有任何的不满，她们有时一天甚至要为病人擦拭好几次身(来源：好范文 http:///）子，更换好几次床单元，却毫无怨言。我曾好奇的问她们：“你们就不嫌弃吗？又脏又臭的。”她们只是淡淡的回答：“不洗不换就让他那么躺着吗?会有并发症的。”简单的话却深深触动了我，也让我明白什么是护士无私的奉献。

现在若有人问我谁的工作最伟大，我会自豪的告诉他是我们护士的工作；谁的微笑最美，我会毫不犹豫的回答是我们护士的微笑。一个温馨的微笑能温暖一颗因疾病而寒冷的心，能让他们重燃起对生活的希望。那是因为我们能从内心深处理解他们的病痛体会他们的需要。因为理解，我们学会了轻轻的问候，静静的聆听，严谨的工作；因为理解，我们永远把他们的健康放在第一位；因为理解，我们真正把他们当作自己的亲人一样去关心体贴。

就如前不久我们科才出院的一个老年患者，入院的时候臀部有个碗大的褥疮，深可见骨，阵阵恶臭，连她的家人都不抱有治愈的希望，觉得每天让我们给她换药是很为难我们的事情。可是我和我的同事们没有嫌弃，更没有放弃，为了抵挡那恶心的气味，时值夏天我们都要蒙上几层厚厚的口罩，汗水迷蒙了眼睛湿透了衣服，却从未有人退缩，敷衍了事草草结束，因为我们知道那是我们的职业道德，更是我们不可推卸的责任。

理解“责任” 篇5

《工伤保险条例》第十八条第二款规定，“职工或者其直系亲属认为是工伤，用人单位不认为是工伤的，由用人单位承担举证责任”。《工伤认定办法》第十四条规定，“职工或者其直系亲属认为是工伤，用人单位不认为是工伤的，由该用人单位承担举证责任。

根据《工伤保险条例》第十四条、十五条和十六条的规定，工伤是指在劳动关系存续期间，劳动者为履行劳动义务因无法回避的客观风险而造成其人身损害的法律事件。劳动关系的存续是工伤认定的前提;工作时间、工作场所和工作原因等“三工”因素是工伤认定的要件。

《工伤保险条例》对工伤的界定是在客观事实清楚的前提下作出的。当发生劳动者人身伤害的事件后，用人单位与劳动者往往为了各自利益而各执一说。“打官司就是打证据”，谁负有举证证明事故属于或不属于工伤的责任?这一问题是工伤认定案件诸多问题中的突出问题。而《工伤保险条例》与《工伤认定办法》对办理工伤认定案件如何适用证据只作了笼统的规定，导致劳动保障部门与司法部门往往参考民事诉讼中证据的适用原则及行政诉讼证据的相关规定。我们在迫切呼吁明确的规定尽早出台的同时，根据仅有的法规条文，结合其他法律的规定，进一步理清处理工伤认定案件过程中的举证责任问题更是我们律师当下急需做的事。笔者欲从认定工伤过程中用人单位与劳动者的举证责任、行政复议或行政诉讼程序中劳动保障部门的举证责任这两方面展开讨论，以供探讨。

一、劳动保障部门认定工伤过程中的举证责任分配

(一)用人单位：承担排除一切因工可能性的反证责任

1、举证责任倒置的规定

《工伤保险条例》第十八条第二款规定，“职工或者其直系亲属认为是工伤，用人单位不认为是工伤的，由用人单位承担举证责任”。《工伤认定办法》第十四条规定，“职工或者其直系亲属认为是工伤，用人单位不认为是工伤的，由该用人单位承担举证责任。用人单位拒不举证的，劳动保障行政部门可以根据受伤害职工提供的证据依法作出工伤认定结论。“根据以上规定，用人单位应承担证明工伤事实不成立的举证责任，如果用人单位不能举出充分的证据证明不应认定工伤，则将承担于己不利的后果，这是一种举证责任的倒置。举证责任倒置是社会法理念的体现。体现出对弱势群体的倾斜保护，对劳动者利益的维护，有利于劳动关系的和谐稳定。在工伤事故处理中，许多证据由用人单位所掌握，如果“谁主张、谁举证”，一旦发生工伤事故，作为争议当事人的劳动者要求用工单位提供相关证据时，用人单位极有可能会有意设置障碍，以种种理由拒绝提供，规避其所应负的责任。这种情况下，让劳动者用证据清楚地再现事实过程变得不太现实。所以在工伤认定中引入举证责任倒置这一证据规则，更有利于劳动保障部门查明事实，公正处理，从而有效保障劳动者的合法权益。

2.用人单位的举证义务

如前所述，工作时间、工作场所和工作原因等“三工”要素是工伤认定的要件。如何界定工作时间、工作场所以及工作原因是工伤认定案件中的又一难点。实践中，基本达成了如下共识：

1.关于工作时间。不能简单地理解为劳动时间，而应包括上下班途中时间、加班时间(包括自愿加班时间)、临时接受工作任务时间、因公出差期间、非法延长的工作时间等。“因工外出期间”，既包括职工受单位指派出差到外地，也包括职工根据工作性质要求并经单位授权自行决定到外地厂从事有关公务活动的时间和区域。“上下班途中”，应是在合理时间内经过合理路线。《工伤保险条例》对“上下班途中”的时间区间没有明确具体规定，笔者认为，对“上下班途中“不应作过于宽泛的理解，应指职工在合理的时间与路线上离开用人单位回到家中或离开家回到用人单位的过程，如果其在中途去了其他地方办理其他事务，而该事务与其工作或回家没有必然联系的话，则该过程就不应认定为上下班途中。实践中的情形错综复杂，劳动保障部门应依据立法宗旨，对《工伤保险条例》第十四条“上下班途中”的字面作出有利于劳动者的广义理解。

2.关于工作场所。“工作场所”不能仅仅理解为是狭义上的劳动场所，具体包括围墙内所有场所、指派外出工作场所及路线、上下班路线等。

3.关于工作原因。在工作过程中职工临时解决合理必需的生理需要如吃饭、上厕所、夏天洗澡等，因与劳动者的正常工作密不可分，属于工伤认定范畴。关于在单位组织的集体活动中以及在陪客人吃饭时受伤是否属于工伤，实践当中仍存在争议。笔者认为，劳动者参加用人单位组织的集体活动是受单位直接管理的，因此发生的伤害也应认定为工伤。而组织职工观光、旅游、休假等活动不能作为工作原因。若是单位强令职工观光旅游则可以视作工作原因。职工利用工作之名吃喝玩乐或者从事涉及领导或个人私利的活动，不是工作所必需，国家也并不提倡这样的风气，因此受到的伤害不能视为工作原因。用人单位若要否定因工受伤，就要承担以下的举证义务：

1.证明不在单位规定的工作时间，不在单位可控的工作场所。但存在劳动者自愿加班，因工外出期间发生伤害的可能。

2.证明没有单位的指派。但某些职务或工种的劳动者并不需要每次出差都得到单位的明确指派，劳动者基于履行工作职责自行决定到外地从事有关公务活动也是有可能的。

3.证明并非履行工作职责。但仍存在劳动者为完成其他职工的工作，为了单位的利益而受伤的可能。

4.证明与日常生产工作无关。劳动者完全是因私受伤。

用人单位否定工伤，往往需要一连串的证据链辅以证明劳动者的伤害不具有“三工”要素，如此方才履行完反证责任。从2004年1用1日《工伤保险条例》施行以来，举证责任倒置在工伤认定中的适用使劳动者的工伤得到了十分有效的救济。2006年5月，杭州某电器公司焊工王某到当地劳动保障部门申请工伤认定，称其于2006年2月28日16时50分左右，在公司从事焊接工作时，铁屑飞入石眼，当时感觉无碍，用于揉了一下继续工作，17时下班后直接回家，晚上右眼疼痛。第二日在医院取出直径08mm的铁屑。经调查，王某夜间有时在外承揽焊接业务，其本人承认此事，但否定当晚在外工作。为查明案情，劳动保障部门工作人员还专程前往医院咨询。根据眼科专家意见，铁屑进入眼睛一般情况下当时会有明显感觉，但也有例外情况。本案中，劳动者王某无法举证证明其眼睛是在公司工作过程中受的伤，用人单位也同样无法证明王某的眼睛不是在工作过程中受的伤。在王某已经提供工伤事实的情况下，根据举证责任倒置的规则，在用人单位无法举证的情况下，应认定王某眼睛的伤害为工伤。

(二)劳动者：承担属于工伤初步事实的证明责任

1.关于劳动者承担举证责任的立法规定

《工伤认定办法》第五条规定，“提出工伤认定申请应当填写《工伤认定申请表》，并提交下列材料：(―)劳动合同文本复印件或其他建立劳动关系的有效证明;(二)医疗机构出具的受伤后诊断证明书或者职业病诊断证明书(或者职业病诊断鉴定书)”。《工伤保险条例》第十八条第一款、第二款规定，“提出工伤认定申请应当提交下列材料：(―)工伤认定申请表;(二)与用人单位存在劳动关系(包括事实劳动关系)的证明材料;(三)医疗诊断证明或者职业病诊断证明书(或者职业病诊断鉴定书)。工伤认定申请表应当包括事故发生的时间、地点、原因以及职工伤害程度等基本情况。”《宁波市劳动和社会保障局关于贯彻<工伤认定办法>的实施意见》(甬劳社工伤〔2004〕97号)第三条对此作了进一步的细化。

工伤认定属于依申请启动的行政程序。根据《工伤认定办法》与《工伤保险条例》的规定，劳动者在申请工伤认定时，应对工伤事故发生时间、地点、原因以及伤害程度作出符合逻辑的陈述;提供与用人单位存在劳动关系(包括事实劳动关系)的证明材料;提供医疗诊断证明或者职业病诊断证明书(或者职业病诊断鉴定书)。《工伤认定办法》第十四条同时规定，用人单位拒不举证的，劳动保障行政部门可以根据受伤害职工提供的证据依法作出工伤认定结论。由此可见，在工伤认定过程中，虽然举证责任倒置给用人单位，但劳动者并没有完全免除举证责任，仍然有证明属于工伤初步事实的责任。《四川省高级人民法院关于审理工伤认定行政案件若干问题的意见》(川高法[2006]I36号)中也指出，工伤认定不能简单地与刑事诉讼中的情况相比较，不能引用“有罪推定”或“无罪推定”的理论，即不能简单地说“不能证明不是工伤，即就是工伤”。有观点说，如果用人单位举不出证据证明劳动者的伤害不是工伤，从保护劳动者权益的角度出发：不论劳动者是否提供了相关证据，都应认定为工伤，这种观点未免片面，反过来对用人单位造成了不公平。

2.关于事实劳动关系的举证问题

劳动关系认定是工伤认定行政案件要解决的主要难题。在用人单位与劳动者签订有书面的劳动合同的情

况下，劳动者提供与用人单位存在劳动关系的证明材料是非常简单的事情，然而事实远非如此简单。在我国，劳动合同制的全面实施还有一个过程。从目前的实际情况看，劳动者没有与用工单位签定劳动合同，只形成事实劳动关系的情况仍然不少。特别是近几年来，受到市场经济的影晌，劳动力过剩，劳动力供求矛盾突出。用人单位为了节约用人成本，违法不签订书面的劳动合同，只建立松散的劳务关系。而劳动者为了生存与就业，加之法律意识淡薄，客观上助长了用人单位的非法用工，也大大增加了劳动者在工伤认定过程中的举证难度。

劳动部《关于确立劳动关系有关事项的通知》(以下简称“通知”)就事实劳动关系的认定作了如下规定：“

一、用人单位招用劳动者未订立书面劳动台同，但同时具备下列情形的，劳动关系成立。(―)用人单位和劳动者符合法律、法规规定的主体资格;(二)用人单位依法制定的各项劳动规章制度适用于劳动者，劳动者受用人单位的劳动管理，从事用人单位安排的有报酬的劳动;(三)劳动者提供的劳动是用人单位业务的组成部分。

二、用人单位未与劳动者签订劳动台同，认定双方存在劳动关系时可参照下列凭证：(―)工资支付凭证或记录(职工工资发放花名册)、缴纳各顶社会保险费的记录;(二)用人单位向劳动者发放的„工作证‟、„服务证‟等能够证明身份的证件;(三)劳动者填写的用人单位招工招聘„登记表‟、„报到表‟等招用记录;(四)考勤记录;(五)其他劳动者的证言等。其中，(―)(三)、(四)项的有关凭证由用人单位负举证责任。”

劳动关系是劳动者承担初步举证责任所要证明的基本事实。要求劳动者同时举证证明《通知》第一条所述的三个事实显然超出了他们的能力范围，《通知》第二条将部分举证责任倒置给用人单位体现了社会法保护弱势群体的理念。笔者以为，只要劳动者提供的证据基本达到能够证明其与用人单位之间存在劳动关系的可能性即可。原因有二：一是大量证明劳动关系的资料包括职工名册、考勤记录等由用人单位保管，在工伤认定过程中用人单位往往不愿意提供，客观上导致劳动者无法提供翔实、充分的证据;二是劳动者在工作期间，总会持有用来证明其与用人单位劳动关系的一些材料，如工作证、服务证、职工宿舍、工友的证言，甚至工作服、工作包、用人单位的产品资料等，这些都可以作为证明劳动关系存在的初步事实。

“打官司就是打证据”，劳动者要有风险防范意识，平时注意积累相关证据，一旦事故发生，劳动者才能提供有力证据证明其与用人单位存在事实劳动关系，由此才能享受相应的工伤待遇。发生事故后，劳动者也要有证据意识，注意相关证据(如医疗诊断证明等)的保留，以便在日后的救济途径中运用证据证明自己的主张。

(三)劳动保障部门：工伤事故的调查核实义务

《工伤保险条例》第十九条规定“劳动保障行政部门受理工伤认定申请后，根据审核需要可以对事故伤害进行调查核实，用人单位、职工、工会组织、医疗机构以及有关部门应当予以协助……”《工伤认定办法》

第八条规定，“劳动保障行政部门受理工伤认定申请后，根据需要可以对提供的证据进行调查核实，有关单位和个人应当予以协助”。第九条至第十三条对此另作了具体规定。劳动保障部门进行工伤认定，其行政程序是先取证后裁决，行政机关在充分调取证据的基础上，根据所查清的事实和相关的法律法规作出具体行政行为。值得注意的是，以上条文中的“可以”两字表明劳动保障部门的调查核实行为不是强制或必需，应视案件情况而定。为此，需要明确一点：在工伤认定中，劳动保障部门不是公安机关，无需立案侦查，没有法定强制义务要求如破案一般查清工伤案件的来龙去脉。但是，当工伤事实不明的情况下，劳动保障部门的调查核实就是为维护劳动者和用人单位的合法权益应尽的一项义务。

实践中，劳动保障部门在工伤认定中取得确实充分的证据是一大难题。主要问题有：

1.用人单位的原因。劳动保障部门调查取证时，一些用人单位不配合。工伤认定是行政决定，调查事实、占有事实、认定工伤和送达程序等环节都是必不可少的。而一些用人单位在劳动保障部门工作人员前来去调查时，拒不开门或送达工伤调查通知书时拒收，有的单位甚至老板出逃或者地址变更，导致认定工作很难继续进行。《工伤认定办法》第八条规定，劳动保障行政部门受理工伤认定申请后，根据需要可以对提供的证据进行调查核实，有关单位和个人应当予以协助。用人单位、医疗机构、有关部门及工会组织应当负责安排相关人员配合工作，据实提供情况和证明材料。第二十条同时规定，进行工伤认定调查核实时，用人单位及人员拒不依法履行协助义务的，由劳动保障行政部门责令改正。法规虽然规定了包括用人单位在内的单位和个人的协助义务，但对不尽协助义务的处理只是“责令改正”，几乎没有什么法律后果，也缺乏约束机制，一

定程度上坚定了用人单位不予配合的态度。

2.劳动者的原因。受人身伤害的当事人由于没有与用人单位订立劳动台同，又缺乏与用人单位建立事实劳动关系的有效证据。劳动关系是工伤认定的关键，尽管用人单位负有相当的举证责任，但劳动者如果没有初步的证据也很难证实存在劳动关系，这种情形下，工伤认定变得十分困难。

3.劳动保障部门的客观原因。工伤的调查由劳动保障部门设立的工伤保险经办机构调查，一般是养老保险处(科)或医疗保险处(科)。取证是专业性与技术性很强的工作，工伤保险经办机构的工作人员不似公安部门的侦查人员，没有经过系统、严格的专业培训，因而在调查取证过程中难免有所疏漏，这也给工伤认定带来了一定困难。

工伤认定是对已经发生的事实的回溯与还原，如果基于以上问题，双方举证义务都未尽到，导致证据不足，无法辩明事实。笔者认为，劳动保障部门应当作出驳回当事人工伤认定申请函决定，否则无论其作出怎样的认定都将面临证据不足而导致败诉后果的局面，并形成讼累。

理解“责任” 篇6

小时候，“花开”是一个美丽的名词。我曾养过许多花，紫罗兰、杜鹃花、野蔷薇、却唯独见不得花落。

犹如一位花季少女只经一夜时间便成为了一位白发苍苍的老太婆。花瓣凋零、散落得到处都是。我曾试图将它们放回花蕊，并用透明胶带将其粘好;但她终究是无力地低着头。那花瓣，使我不禁簌簌留下泪来。它垂在夕阳的余晖下，也垂在我的心上。

它的确是一位花中仙子，穿着紫色的长裙，坐在散发着浓郁香味的花蕊上。阳光投射进来，紫色的叶片将阳光割成一道道斑驳的魅影，散落跳跃在我的纸上，而那还未开放的花苞经阳光照射，仿佛马上要迸溅出什么仙露琼浆。

但终究，还是到花落时节了，一片片叶子在风中孤苦地摇曳着。昨日清晨的露珠依旧挂在花瓣上，仿佛留下的清泪。

我注视着它许久，深深叹了一口气。母亲这时走了过来，仿佛早有准备：“记得那次我带你赏花吗?”

哦，那次...... 三月的南京穿着一件薄薄的外套，凉风习习，一吹，就乱了发，就把樱瓣吹入发，小小的一片像无物不上心的美感。那寺院之中、河流之旁亦有樱，那大片大片的花海，风吹落地，落水面，悠悠地流着，使人心眼迷离。

有樱的地方往往有一块小木牌，牌上往往钉着许多小纸条，纸上写了俳句，短短几行字，说的不外是“谷间流水，石亦歌咏，樱花树下”或“尘世碌碌，樱花刹那，永恒思慕”之类的怜叹。若只是在报纸书本里读到，想必无动于衷，但在樱下读来，忽然每个字都变成有血有肉，立体地站起来，一阵风吹过，把它们吹走了，跟花瓣一同在风里起舞。寻常的事物，来到樱前，皆有感动。

赏花与品花，扩大解释是不仅见花也见人，花下见，花下相见，花下不能不相见。独自赏花是会流泪的。

想到这里，低头望望我双手捧着那盆早已枯干的紫杜鹃。它曾经美过，与玫瑰争艳，如今却已花落。但在我的心里它已不再是一盆花，而是千千万万个人，那些在我的生命中路过而又离开的.人。

我的喉咙仿佛被什么东西卡住。懂了，真的懂了。那晚，我无意间翻到一篇《飞鸟集》上的短诗：“月亮你在等待什么?为了迎接太阳，我在这里等着让路。”我笑了，窗外的雨丝飘进来，落在我的脸上，让我分不清哪儿是雨，哪儿是花的泪。

从那以后，我喜欢花之盛开，更喜欢花之凋落。拾起花瓣，流下眼泪，让自己淹没于悲剧的喜悦里。

理解“责任” 篇7

一、总体理解

“质量责任七项规定”主要是进一步落实五方责任主体中勘察和设计项目负责人在建筑工程勘察和设计过程中的责任, 体现了责任到人的理念, 是对质量责任到单位法人的传统追责规定的有效补充。本次明确了在项目推进过程中影响建筑工程质量的重要环节、重要内容和作为项目负责人的标准动作, 指明了应该做什么的规定行为, 有效地保证了勘察设计的文件质量水平的提升。

二、关于项目责任人的任职资格

在“勘察设计七项规定”中明确了项目负责人是由法人授权, 应具有工程类注册资格。勘察类明确了注册土木工程师 (岩土) , 设计类明确民用建筑原则上是注册建筑师, 其他的应当具有工程类注册资格, 主导专业没有实行注册制的可以不按注册要求。在实际操作中, 对项目负责人应当具备注册资格这一条理解不一, 影响七项规定的推动。

关于工程设计项目负责人注册执业资格的问题, 需要注意以下几点。

第一, 项目负责人应当取得相应的工程建设类注册执业资格。目前, 根据《工程设计资质标准》的规定, 注册人员专业包括注册建筑师、注册工程师和注册造价师。注册工程师包括结构 (房屋结构、塔架、桥梁) 、土木 (岩土、水利水电、港口与航道、道路、铁路、民航) 、公用设备 (暖通、空调、动力、给水排水) 、电气 (发输变电、供配电) , 机械、化工、电子工程 (电子信息、广播电影电视) 、航空航天、农业、冶金、采矿/矿物、核工业、石油/天然气、造船、军工、海洋、环保、材料工程师。根据各行业的专业技术人员配备表中明确的主导专业, 如果主导专业尚未实施注册执业资格制度的, 对负责人就没有要求注册执业资格了。目前, 实施注册执业资格的除了建筑专业、结构专业外, 涉及行业特色的专业绝大部分尚未开始实施注册执业制度, 即便是建筑行业, 电气、公用设备 (暖通、给排水) 也没有开始实施, 因此在21个行业中, 煤炭、化工医药、电力、机械、商业物流、电子信息、广电、轻纺、市政、水利和建筑行业十个行业。主导专业有建筑专业, 其他没有建筑专业作为主导专业。因此, 可以明确地说, 没有建筑专业为主导专业的行业可以由非注册执业资格的人员担任项目负责人。

第二, 在工程设计21个行业中, 主导专业在建筑专业的10个行业中, 除建筑行业外, 由于其工艺特点和工程的功能要求, 对工程项目起主导作用和影响的往往不是建筑专业, 对项目质量的控制一般是这些行业的“工艺”专业。因此, 这10个行业中, 应该允许非建筑专业的主导专业人员承担项目责任人, 但如果建筑师担任项目负责人, 则必须是注册人员。

第三, 关于建筑行业的项目负责人。建筑行业的主导专业是建筑、结构、电气、给排水、暖通五个专业, 其建设项目包括一般公共建筑、住宅和地下工程等。一般公共建筑复杂程度分为:大型公共建筑工程、技术要求复杂的中小型公共建筑工程和技术要求复杂的工业厂房等。因此, 可以明确民用建筑工程原则上需要注册建筑师担任, 也就是第一人选应该是注册建筑师, 如各单位具体情况不允许, 也可以是其他专业, 但必须是其他专业注册工程师。对于工业厂房项目也是原则上安排注册建筑师担任项目负责人。

第四, 关于项目负责人的称谓。项目负责人就是受法人代表授权, 代表设计企业对建筑工程项目全过程设计质量管理及工程设计质量承担责任的人员。各单位在实际操作中, 可以根据各单位具体情况, 在现有基础上明确项目负责人。有的叫项目总监、项目总师、项目主持人等, 也可以专门明确该角色, 并在图纸文件上提供签字位置。

三、关于规定里项目负责人遵守的规定理解

第一方面, 项目团队。项目负责人既然要对工程设计质量承担总体责任, 应该具备对人员团队的确认能力和责任。通俗地说就是各专业人员配备时作为项目负责人就有义务进行确认和认可。关注两点:一是确认执业资格是否符合要求;二是确认是否具备专业技术能力。如果认为有问题, 应该根据此条要求直接向管理者反映并书面表达。勘察工作的团队确认中还要关注观测员和记录员有没有培训过, 会不会记录等。团队是保证质量的根本。

第二方面, 勘察设计的依据。作为项目负责人首先要关注工作依据, 不管是勘察还是设计都应该有合理、合法、合规的依据, 项目负责人首先要确认和遵守, 并以可追溯的形式记录下来。杜绝工程项目无任何法定依据就开始设计、建设。项目负责人要有交底的工作, 要把有关依据以书面形式让团队相关人员都熟知。另外, 逐条强调了项目负责人协调工作, 有义务协调如外部要求等, 最好把协调形成结果和过程予以记录。

第三方面, 保障现场安全生产。这是“勘察规定”中的第三条、“设计规定”里的第四条。明确了勘察负责人应该负责分析勘察现场的安全生产, 对周边环境进行安全分析评估, 并通知现场工作人员。在工程设计的规定中, 明确了项目负责人应该要求设计人员在文件中注明安全生产的重点部位和防范的指导意见。对新材料、新工艺、新结构的使用明确安全生产的措施建议, 并在设计文件中予以说明。

第四方面, 关于勘察设计文件内容成果方面的规定, 明确了项目负责人“应当要求”设计人员在设计文件中标明相关内容, “应当校验”各专业签字以及注册人员的签章。勘察的负责人“组织”人员整理原始记录, “校验”相关人员的签字以及自己在文件上签字等动作, 确保勘察设计文件的质量。

第五方面是后期服务。勘察项目负责人“组织”相关人员解决有关问题, “组织参加”验槽, “组织参加”工程验收等, 并在验收合格后在文件上“签字”。工程设计项目负责人负责“组织”设计人员交底, “组织”设计人员解决施工中的问题, “组织”开展后期服务, “组织”参加竣工验收, “组织”参加质量事故分析等, 明确了项目负责人是项目后期服务的责任主体, 总体承担相关责任, 起到“组织”作用。

第六个方面是归档责任规定。勘察设计项目负责人“组织”相关人员把资料编目归档, 明确了资料归档也是由项目负责人承担, 起到“组织”的作用。

理解“责任” 篇8

无过错责任原则是指不以行为人的过错为要件，只要其活动或者所管理的人或者物损害了他人的民事权益，除非有法定的免责事由，行为人就要承担侵权责任。在法律规定适用无过错责任原则的案件中，法官在判断被告应否承担侵权责任时，不考虑被告有无过错，不要求原告证明被告有过错，也不允许被告主张自己无过错而请求免责。只要审理查明，被告的行为与原告损害之间存在因果关系，即可判决被告承担侵权责任。由于这种责任的承担，并不考虑行为人的主观意识状态，而只考虑损害结果和免责事由，故又被称为客观责任。与本法第六条规定的过错责任原则相比，这种责任在承担条件和责任后果上更为严格，故也被称为严格责任。适用无过错责任原则的意义在于加重行为人责任，及时救济受害人，使其损害赔偿请求权更容易实现。

在无过错责任原则出现前，侵权责任法领域实行的是过错责任原则。行为人只有在有过错的情况下，才对自己侵害他人民事权益的行为承担侵权责任，无过错就无责任。但是，到了19世纪末20世纪初，随着工业化的加速，技术日新月异，经济飞速发展，伴随而来的是事故大量发生，极大地危害生命和财产安全。在这样的时代背景下，对这些事故继续实行过错责任原则，一是会使受害人证明行为人的过错更困难；二是行为人也会找出各种无过错的理由进行抗辩，以免除自己的责任。最终的结果是大量受害人得不到赔偿，激化了社会矛盾，影响到了社会的正常运行。为解决这一较为严重的社会问题，有的西方国家在坚持过错责任原则的同时，在交通肇事、矿山事故等纠纷中开始实行无过错责任原则。1838年，《普鲁士帝国铁路法》第25条针对火车事故首先规定了无过错责任原则。

我国1986年颁布的民法通则确立了无过错责任原则。民法通则第一百零六条第三款规定，没有过错，但法律规定应当承担民事责任的，应当承担民事责任。同时，第一百二十三条规定，从事高空、高压、易燃、易爆、剧毒、放射性、高速运输工具等对周围环境有高度危险的作业造成他人损害的，应当承担民事责任，如果能证明损害是由受害人故意造成的，不承担民事责任。这是高度危险作业适用无过错责任原则的一般规则，避免了单行法规定的疏漏。民法通则明文规定无过错责任，是现代社会发展的需要，也适应了侵权责任法发展的潮流，具有重大实践意义和理论意义。从民法通则多年的实施效果看，无过错责任原则不但有利于受害人及时获得赔偿，缓解社会矛盾，而且对切实保护人民群众人身、财产安全，促使高度危险作业人、产品制造者、环境污染者等行为人对自己从事的活动或者管理的物品高度负责、谨慎从事，不断改进技术安全措施，提高工作质量，尽力保障他人和环境的安全发挥了积极作用。近年来，随着我国工业化、城市化进程的快速推进，工伤事故处于易发期、多发期，环境污染加剧，火车进入高速时代，民航业蓬勃发展，人们已生活在高度危险的社会环境中，可以说，现代社会就是一个“风险社会”，为增强行为人的责任意识，同时使受害人能够得到及时有效的赔偿，我国现阶段更应该突出和强调无过错责任原则，扩大无过错责任原则的适用范围。基于此，本法第七条继承了民法通则的规定，并在此基础上进一步明确了无过错责任原则的内涵。

二、无过错责任的构成要件

无过错责任的构成要件有四个：一是行为；二是受害人的损害；三是行为与损害之间具有因果关系；四是不存在法定的不承担责任的情形。只要同时具备以上四个要件，且属于法律明确规定适用无过错责任原则的领域，行为人就应当承担侵权责任，而不问其有无过错，受害方也不用证明行为人有过错。

三、对无过错责任原则的理解

1.设立无过错责任原则的主要政策目的，绝不是要使“没有过错”的人承担侵权责任，而主要是为了免除受害人证明行为人过错的举证责任，使受害人易于获得损害赔偿，使行为人不能逃脱侵权责任。事实上，从我国审判实践的情况看，适用无过错责任原则的大多数案件中，行为人基本上都是有过错的。

2.无过错责任并不是绝对责任，在适用无过错责任原则的案件中，行为人可以向法官主张法定的不承担责任或者减轻责任的事由。例如，在产品责任案件中，产品制造者可以证明产品投人流通时，引起损害的缺陷尚不存在而免除自己的侵权责任；在高度危险物致损案件中，高度危险作业人可以证明受害人故意造成损害而免除自己的责任，等等。但是，法律根据行为的危险程度，对适用无过错责任原则的不同侵权类型规定了不同的不承担责任或者减轻责任的事由，例如民用核设施发生核事故造成他人损害的，民用核设施经营人的不承担责任事由是战争等情形或者受害人故意。

3.在适用无过错责任原则的侵权案件中，只是不考虑行为人过错，并非不考虑受害人过错。如果受害人对损害的发生也有过错的，在有的情况下可减轻，甚至免除行为人的侵权责任。

4.关于无过错责任原则的规定，是为了在一些特定领域排除过错责任原则的适用。无过错责任原则在我国是与过错责任原则并列的归责原则，其并不直接具有作为裁判根据的意义。要对某一案件适用无过错责任，必须是法律明确规定该类案件不以过错为承担责任的条件。因此，适用无过错责任原则的案件，所适用的是本法或者其他法律关于无过错责任的具体规定。本法或者其他法律未明确规定适用无过错责任原则的案件，均属于过错责任原则的适用范围。法官不能在法律没有明确规定适用无过错责任原则的情况下，擅自适用该原则。强调这一点，主要是考虑到无过错责任是一种极为严格的责任，若由法官自由决定是否适用该原则，有可能妨碍人们的行为自由和社会进步。立法者在决定哪些领域应当适用无过错责任原则时比较慎重。我国法律明确规定了几种适用无过错责任原则的特殊侵权行为，如产品责任、环境污染责任以及高度危险责任。

理解“责任” 篇9

2、严是爱，松是害，不闻不问要变坏。

3、没有宽宏大量的心肠，便算不上真正的英雄。

4、理解力迟钝的人以为迟钝是知识的`本质。

5、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

6、遇方便时行方便，得饶人处且饶人。

7、人与人之间互相理解，会使社会良性循环。

8、理解是记忆的基础，记忆则是理解的必然。

9、人有不及，可以情恕。

10、宽容别人，其实就是宽容我们自己。

11、宽宥是人性的，而忘却是神性的。

12、退一步天高地阔，让三分心和气平。

13、能忍能让真君子，能屈能伸大丈夫。

用心理解党章 篇10

一个政党的纲领是这个政党为实现本阶级的根本利益而规定的奋斗目标以及实现目标的路线方针政策。政党的纲领像灯塔，指引着政党的前进方向、行动路线；如丰碑，展现着政党的时代风貌、崇高的形象；似武器，在政党的革命斗争中形成无坚不摧的力量。所以任何一个政党都不能缺少自己的政党纲领，它是政党的一面旗帜。作为中国最先进政党的中国***，也有着符合自己政党特色的纲领。通过这一课的学习，我学到有关中国***的纲领的许多知识。我知道了中国***的最高纲领是实现****，而现阶段党的主要任务是发展中国特色社会主义。

那么我们又该怎样来理解中国***的纲领

呢？我们应该从两个方面来理解。首先中国***的最高纲领是实现****。我党把实现****作为我党的最终奋斗目标，高举人类进步的旗帜，以自觉的、能动的革命实践来推动历史的发展，无疑是正确的发展道路。其次，中国***的现阶段任务是发展中国特色社会主义。实现****是***人毕生为之奋斗的最伟大事业，在这个最高纲领的指引下，我党的现阶段的任务是发展中国特色社会主义，并在发展中国特色社会主义的实践中，坚持最高纲领和基本纲领的辩证统一，将现阶段的中国特色社会主义建设工作做好。坚持一个中心、两个基本点，坚持中国***的领导，深入落实科学发展观，全面建设小康社会，推动国民经济又快又好的发展，发展社会主义政治，推动社会主义文化发展繁荣，推

进以改善民生为重点的社会建设，发动群众全面开创发展中国特色社会主义事业的新局面，建立一个富强、民主、文明、和谐的特色社会主义新中国。

作为一个***人必须时刻坚持党的纲领。那么我们要如何坚持党的纲领呢？我们必须要做到：第一，牢固树立****的理想和信念；第二，坚持党的最高纲领和基本纲领的辩证统一；第三，实现理想要求我们勤于学习、善于创造、甘愿奉献、乐于生活。我们立足现实，任重道远；展望未来，前景无限。只要我们时刻坚持党的纲领，以此作为旗帜而前进，我们就一定能实现中华民族的伟大复兴，推进并实现人类最伟大的事业——****。

通过这次的党课，使我进一步的系统学习

了党的基本知识与理论，使我更进一步的树立了正确的入党动机。很喜欢这次党课培训的方式和各种活动，谢谢学校给予我们这样生动而有意义的培训。希望自己在以后的学习和生活中不断进步和提高，并争取早日加入党的大家庭。

汇报人：党章网

理解记忆与记忆理解 篇11

纵观目前小学语文教学,不难发现,教师在教学时耗时很多,效率却不尽如人意。部分小学生到了中高年级,语文能力很差,作文内容枯燥,词汇干瘪,错别字比比皆是,甚至无话可说。究其根由,笔者以为最重要的一点是在教学中没有很好地处理好理解记忆与记忆理解的辩证关系。

理解记忆一般指的是教者通过讲解、分析指导学生记忆的过程。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中指出:小学教师最重要的一项任务,就是构筑一个牢固的知识的地基。要达到这点,教师要悉心研究,加强学生的理解记忆。

一、强化识字教学,夯实记忆的基石

新课程标准指出:“识字写字是阅读和写作的基础。”识字、写字是学生学习语文,积淀文化的开始,是形成学生读写能力的先决条件。小学阶段,要求学生认识3000个左右常用的汉字,它们是读写能力的“骨架”。小学生牢牢掌握了这些字,他就成了一个有一定读写能力的人,能理解书面材料,能用书面语言表达思想感情。小学的各阶段,教师要采取切实可行的方法,不折不扣地完成任务:要根据音、形、义的特点确定识字教学的重点;要简化字形记忆的心理过程,将随意识字和不随意识字结合起来;要引导学生在发现汉字的规律中认识汉字,理解汉字,记忆汉字。需要强调的是,在识字教学中,听写仍是一种重要的识字方法。听写,应穿插在识字教学的整个过程之中,抓反复、反复抓。由此,阅读写作的这一重要的“部件”就会被学生了然于胸,形成长久、终身的记忆。

二、着力朗读指导,让理解记忆插上隐形的翅膀

1.范读引路。教师声情并茂的范读对学生的朗读起着直接的示范作用,可以让学生产生如临其境的切身感受,帮助理解,帮助记忆。如教学古诗《宿迁市徐公店》,教师开始的范读可以帮助学生掌握朗读古诗的一般技巧,让学生认识诗中出现的生字新词,初步理解古诗的大意。学生通过看、听教师入情入境的示范,不但有了记忆的冲动,更有了理解基础上记忆的激情。

2.自读自悟。有些阅读课的内容,靠教师的讲解学生并不能完全接受,需要学生的自读自悟,在朗读的基础上产生个性化的理解。《第一朵杏花》一文倒数第二节有这样一句话:“阳光下的杏树,捧出了第一朵盛开的杏花。”对于“捧”一词的理解,教师可以这样去引导:同学们,可不可以将这句话中的“捧”换成“开”?为什么?比较一下,会有哪些不同的感受。学生通过自悟,在交流、探究的过程中,感受到了春天的勃勃生机,第一朵杏花开放的旺盛,以及作者流露出的欣喜之情。学生凭借朗读这一载体,理解了词意,体会了词所要表达的思想之情,对课文内容有了更加深刻的记忆。

三、掌握阅读技巧,让记忆找到支撑

阅读教学在小学语文教学中占有非常重要的地位。其间,安排了许多要求学生背诵的内容。在指导背诵的过程中,教师要教给学生阅读的技巧,帮助学生形成牢固的记忆。如教学《宋庆龄故居的樟树》一文,在教学课文第四节时,可以这样安排:让学生过读边思考,这节主要写了什么?作者是从哪几方面写樟树的外形和生长特点的?并要求圈画出有关的词语,反复品读。结合课文插图,学生直观形象地理解了“粗壮、稠密、蓬蓬勃勃”等词语,了解到这节讲了两方面的内容:樟树外形和生长特点。在此基础上,引导学生朗读这段,在有感情的朗读中体会樟树的特点。有了这样阅读凭借,有了对课文内容的如此理解,学生背诵、记忆起来就显得水到渠成。

四、加强记忆力度,提高语文教学质量

理解记忆在课堂教学中为广大教师所常用,起了一定的效果。但真正想大面积地提高语文教学质量,只靠理解记忆是不行的,还需加大记忆理解的力度,即古人倡导的“强记”。

教育重在发展学生的智力,培养其能力,但这个智力和能力从哪里来,单靠教师的讲解,帮助学生理解是远远不够的。德国心理学家艾宾浩斯发现遗忘是有规律性的,这更进一步指出在语文教学中进行记忆理解的必要性。要想牢牢记住一篇文章,熟背一段话,体会其内涵一定要反复诵读,强制记忆。对学生一时很难理解的内容也无需放过,通过强记,加强记忆。随着其年龄的增长,智力逐渐开发,便能对强记过的文章、词句、文采以“潜移默化”的理解,获得一种“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的感觉。由于熟记了大量的语言材料,其中的词语构成、句式特点、文章结构安排、写作的技巧等,也就在学生的大脑中形成各种“范例”,作文时便不再会言语阻塞、词不达意、无话可说、错别字连篇的现象了。

小学语文课本中需要记忆理解的内容毕竟很少,要想大面积提高学生的语文能力,还需在记忆的“量”上下功夫。语文教师要有针对性地补充适当的背诵记忆内容,除了课本中指定背诵、默写的精彩语句、段落,寓意深刻,构思新颖别致的篇章之外,还可补充一些诗词佳作、名言警句,让学生在反复诵读中记忆,借此锤炼学生的语感。

在记忆理解的过程中,要摒弃古人“读死书”的方法,讲究方法的多样性,教师要对学生记忆的内容经常做检查,抓遗忘,抓反复。

“读书破万卷,下笔如有神。”记忆是理解的前提,理解是记忆的重要手段。教师们,请抛弃繁琐的分析,少一些课堂讲解,多一些琅琅书声,让每个学生都在教师的指点下变得聪慧起来。[e]

理解“责任” 篇12

一、运用句法知识与阅读相结合分析长难句

只有掌握英语的句法结构, 才能进行正确的句法分析。在平时的学习中, 对英语的固定句型和结构要牢记并掌握, 并学会它们之间的转换, 这样对长难句的理解就不会束手无策。根据英语中的五种基本句型结构, 把句子中的主语、宾语、表语等主要成分找出来, 其他成分如定语、状语、补语等则一目了然, 易于理解。一些长句其实就是一个由主句和若干个从句组成的多层次主从复合句, 一定要搞清主句和从句之间的逻辑关系, 只要把逻辑关系搞清楚了, 长难句就好对付了。

例如:People think being an artist must be a wonderful way toearn one’s living .Of course, there are lots of great things abouworking for oneself, at home alone.分析 :此句是个含有宾语从句的复合句。People think是主句, being an artist must be a wonderful way to earn one’living是谓语动词think的宾语从句 , 省略了连接词that, 全句的结构为:主语+谓语动词+宾语从句, 从句中, 动名词短语being an artist作主语, must be作谓语动词 , wonderful way to earn one’s living作表语 , 其基本句型 为 : 主 +系+表, 动名词短语being an artist作主语, 不定式短语to earn one’living作定语 , 修饰way。

再如 :Experts found people who played online games designed to improve their cognitive skills didn’t get any smar 60.分析:该句含有宾语从句、定语从句、后置定语 , 主句为expertfound, 省略了连接词that, 其他就是宾语从句 , 而这个宾从又包含了定从 :who played online games designed to improve theicognitive skills, 修饰people, 定语从句里还含有过去分词充当的后置定语:designed to improve their cognitive skills, 用来修饰online games, 只有通过这样的层层递进和分析, 才能对这个句子有精确的判断和翻译。

二、抓关键词断句

在盘根错节的长难句中, 重中之重是要抓住结构关键词。结构关键词是分句、意群的引导词或起始词, 找到它就能够化整为零, 各个击破。关键词就如一首诗的诗眼, 抓住了它, 理解整篇文章也就不是什么难事了。

任何一个复杂长句都不外乎由一个或多个并列结构和复合句构成。并列结构一般由连词and, but, or等连接;复合句按其在句中的作用, 可分为名词性从句、形容词性从句 (定语从句) 和副词性从句 (状语从句) 三大类。任何一个复合句都有一个至几个反映逻辑、意义及结构关系的引导词, 找出这些引导词, 就能分析出复合句的完整句子结构, 清理出完整意义。平时要注意积累表示各种逻辑关系的连词和短语。表示目的:sothat, for the purpose that, in order that等 ; 表示结果 :so...that..., such...that..., as a result, therefore, thus等 ;表示条件 :if, on condition that, unless等 ;表示原因 :because, since, as等。

例如:Decision-thinking is not unlike poker———it often matters not only what you think, but also, what others think you thinkand what you think they think you think. 分析 :这个句子的语法结构复杂。从概貌上看, 破折号前是个简单句, 破折号引出一个补充说 明的句子 。结构关 键词是not only...but also, what, what, and what, 抓住引导词后 , 再确定各个谓语。由此分析得知, it是形式主语, 真正主语是三个主语从句, 三个主语从句由not only...but also和and连接。在第二个主语从句中带有宾语从句, 第三主语从句中也带有宾语从句, 而且宾语从句中又带有宾语从句, 重重叠叠。

又如 :It is as great an effort for an office clerk to walk fiveblocks with a loaded brief -case as it is for a jungle -dweller tocross a valley with a goat on his back.分析 :很明显 , 这是一个平行结构的句子, 由as...as引导, 同时含有不定式结构, 抓住这几个词:as, for, as, for, 结构就很清晰。

三、将一些特殊句型“恢复原状”

难句的另一种形式是各种创新句型, 主要形式有省略、插入语、前置、倒装、强调、被动、双重否定等。我们可以利用还原法和消原法, 还复杂句型以本来面目, 以求顺利理解。

例如 :Had U.S.Airways Captain C.Hesley Sullenberger noguided his jet to a safe landing on the Hudson River, just west oNew York City, more than 100 people on the plane might havedied, along with many more on the ground.

很多学生一看到这个句子就懵了, 不知所云。仔细一看, 这个句子其实是个省略句, 虚拟语气中if的省略, 可还原为:IU.S.Airways Captain C.Hesley Sullenberger had not guided his jeto a safe landing on the Hudson River, just west of New YorkCity...这样一掰 , 整个意思就清楚明了了。

由此可见, 学会正确运用语法知识, 抓主干、剔从句, 对句子进行必要的断句, 关键是主句的主谓结构, 方法是先将句子的修饰成分 (名词性从句、定语从句、状语从句和非谓语动词) 去掉, 露出主句的真面貌, 然后分析修饰部分和主句的关系, 理清逻辑和思路, 那么, 长难句的破解对英语阅读者来说就易如反掌。在平时备考训练中, 应训练学生学会运用不同的阅读技巧和方法, 在考场上如果遇到难句, 就能化难为易, 达到事半功倍的效果。

摘要：句子理解, 特别是长难句理解, 是提高阅读能力的突破口。通过英语句法分析与阅读相结合、化长难句为简单句及特殊句型还原的技巧, 加深对英语阅读理解中长难句的理解。

关键词：高中英语阅读理解,长难句分析,理解之法

参考文献

[1]沈佳.高一学生英语阅读策略使用情况调查与研究[J].东北师范大学, 2010.