行政管理实训

行政管理实训（共11篇）

行政管理实训 篇1

《物流管理实训》实训报告

实习内容：通过对公司总经理、调度中心、仓库中心以及运输中心等公司的不同角色来了解和熟悉实际的当中的物流操作，懂得对物流活动诸要素的管理：运输、储存等环节的管理;对物流诸系统的管理：人、财、物、设备、方法和信息等要素的管理；对物流活动中具体职能的管理：物流计划、质量、技术、经济职能等的管理。并掌握物流的运作的步骤和流程，使我们在操作的过程中能够结合自己所学的物流知识进行规划设计调整所在公司的各项资源从而达到理论与实际的相结合。角色及职责：分别有公司总经理、调度中心、仓库中心、运输中心 实习具体操作：

在开始实验前进行分组，老师把我们每小组人数分为三人，分组后小组内部确定个人所担任的角色，角色是三人轮流扮演的。担任总经理的同学先进入浙科物流教学模拟软件首页面注册用户，注册公司详细信息和公司总经理帐号信息，注册是根据教师安排选择对应班级和对应的实验进行的。注册完成后进入角色分配页面添加其他角色的用户帐号，其他三个角色帐号分配完成后即完成物流公司的注册，注册完成后各角色便可以使用总经理所注册的帐号进行登陆。

公司总经理：主要负责合同管理、订单受理及物流设备管理等。总经理需要合理安排在公司注册时获得的公司初始资金并通过购买或租借仓库和运输工具和人员的招聘来展开该公司的具体运作，根据市场和公司情况和其他企业签定物流运送合同，还要开通各种运输路线，进行财务管理。总经理用户在注册申请成功进入系统后，首先要为物流公司开始物流做好准备工作：

1、购买或租借一个仓库作为合同报价的基础;

2、开通产生单据两点间城市的线路报价;

3、开通EDI服务(物流信息网/用户注册)并为使用EDI服务申请CA认证。

调度中心：该角色的主要职责是合理安排公司所获得的各项运输任务，对总经理发送过来的货运单进行处理，对货运单进行补货将货源信息发布于仓库中心进行补货，对货运单进行暂存入库或直接生成运输单将信息发布至运输中心，通过制作运输计划，和对运输计划进行 起点合并、终点合并、联运、同城运输等各中不同的操作组合来达到运输效果最优。

仓库中心：首先对总经理发送来的仓库信息进行仓库设定、对调度中心发送过来的信息进行入库操作、出库操作、货物存放、拣货装配、货物移库、库存查询……通过仓库的调度缓冲进行处理任务的整合，减少零散任务的运输以节省公司的各项成本。通过为合同企业提供仓储服务，并为企业的储存的产品进行维护和管理增加企业的收入。

运输中心：根据调度中心下达的运输任务进行分配车辆和驾驶员的的调派。利用本公司的车辆进行运输或通过签定其他物流公司发布分得回程车以减少运送成本。根据实际情况向公司总经理提出车辆购买或租借计划，对公司的现有购买或租借车辆进行维护。对公司现有的车辆进行合理安排，做空车派送或回程车处理以充分利用本公司各项资源。

实习心得：在实训的第一天我担任的是调度中心这个角色，开始的时候可以说我什么也不懂，看了《物流软件操作指导手册》后我还是一脸茫然，所以在第一天的实训当中我什么也不会做。如果那一天算成长分的话我一定是没有分的了。实训结束后我听同学们讨论时才知道了一些操作步骤及操作方法。第二天，我提前几十分钟到了实训教室，再次仔细阅读了《物流软件操作指导手册》，这次操作我担任了总经理的角色。由于第一天担任总经理的同学对这个角色比较熟悉，为了使我们组的操作获得更好的成绩，所以同学在一旁指导我怎么做。在同学的帮助下，我们一起购买和租借仓库、运输工具、招聘人员，一起展开该公司的各项具体运作。根据市场和公司情况和其他企业签定物流运送合同……在合作中我慢慢地熟悉了整个流程并为我们注册的公司盈利的不少。但由于出现了一些操作及管理问题，我们公司最终亏损了。在前两次的失败中我学到了挺多经验，于是在接下来担任仓库中心和运输中心两个角色的时候我有很大的信心做好本职的事。但是由于总经理经验不足，抢不到订单加上管理不善，最终我们还是亏损了。这几次角色轮流扮演，我觉得就像是在玩人生游戏，有残酷的现实也有挑战和快乐。

转眼间实训周已经结束。经过一周的实训练习，使我受益不少。虽然实训时间非常紧张，但是我们对于这短暂的时间的利用率却很高，即使我们的公司亏损或者倒闭了，但却使我对物流管理方面的知识有了深刻的掌握，对物流的认识有了一次新的突破。这次实训也使我所学的知识得到了一定的应用和发挥，同时，将所学的知识与具体实践相结合，提高了我的综合素质能力，所以我感到这周过的很充实，并且我认为这次实训为我们以后对物流管理的学习和运用提供了很大的帮助。

行政管理实训 篇2

2014年5月, 国务院印发了《关于加快发展现代职业教育的决定 (国发〔2014〕19号) 》, 提出职业教育要“服务经济社会发展和人的全面发展, 推动专业设置与产业需求对接, 课程内容与职业标准对接, 教学过程与生产过程对接, 毕业证书与职业资格证书对接, 职业教育与终身学习对接”。五个对接充分体现了现代职业教育发展的本质特征与内在规律, 贯彻落实好这五个对接将直接关系到现代职业教育培养质量的提升, 是现代职业教育内涵发展的路径选择。

近几年来, 由于中职生源的文化基础和行为习惯越来越差, 加之学校实训场地不标准 (包括地面的不平整、工具箱不统一等) 和学生实训人数较多而且集中等, 在教学过程中总是出现地面脏、学生乱窜和做事拖沓、应付了事、工量具和工件随意摆放、教师考核无标准、教学任务随意性大、学生迟到早退现象严重、随地坐谈玩手机学生较多等现象, 这就给实训教学的日常管理甚至安全带来一系列的困难。

为加强学校全面、规范管理, 2013年, 学校特别邀请了市质量技术监督局的技术人员, 对全校中层以上干部进行了为期半年的“ISO2000质量管理体系”专题培训。培训结束后, 各管理部门编制出了相应的规范管理文件。

在上述背景下, 学校于2014年4月在机电实训教学与管理中试行企业的“6S”管理。

2 推行企业“6S”管理的目标

职业学校的实训场地与企业车间的布置极为相似, 这就为在实训场地推行“6S”管理营造了“企业氛围”、能够培养学生的“员工感”, 从而提升学生的职业素质, 提高适应企业环境能力。因此, 我们提出在学校实训实作室推行“6S”管理的目标是:模拟企业生产车间, 建设规范实训场所;提供安全实训环境, 营造舒适实训氛围;激发学生实训热情, 提高学生职业素质;规范操作流程, 延长设备使用寿命;打造精品实训场所, 提升学校良好形象。

3 实施企业“6S”管理的措施

实施“6S”管理做起来容易, 可坚持难, 它不是一个制度问题, 关键要让师生形成习惯。为此, 我们根据“6S”管理的推行原则, 制定了一系列的推行措施。

1) 制定“6S”管理推行方案。为培养学生良好的行为习惯和职业素质, 实现校企无缝链接, 塑造学校良好形象, 增强市场竞争力, 明确“6S”管理推行范围, 制定了详细的推行步骤, 成立了以教学副校长任组长的“6S”管理推行小组, 制定“6S”管理实施方案, 组织老师培训, 制定奖惩措施;同时, 积极准备、完善相关制度、更新设备设施、添置物资用品等, 确保此项工作顺利推进。

2) 有效开展师生“6S”管理知识培训。对实训教师的“6S”培训是让他们了解“6S”相关知识, 增强教学现场管理的员工意识。让他们知道“6S”管理做容易, 坚持难, 明白教学生不仅仅是教会他们的技能, 更重要的教会他们怎样做人, 实训时首先是对学生整顿秩序、规范行为、强调纪律, 然后才是任务教学。只有培训好教师的意识, 让大家明白推行“6S”管理的深远意义, 才是“6S”得以推行的动力来源。

3) 制定《实训室“6S”管理实施细则》。我们首先选择在车工、钳工、汽车场地进行试验, 采取边探索边推广边改进的方法, 制定了详细的《实训室“6S”管理实施细则》, 并按此标准严格实施。

4) 制订实训场地《“6S”管理检查标准》。为便于操作和实施“6S”管理工作, 根据各个实训实作室的具体情况, 我们制定了具体的检查标准, 让师生一目了然, 并采取每周一和五必检查、中途随机检查的方式。

5) 逐步完善实训管理制度, 以确保“6S”的顺利推行。在每周一次的教师实训例会中都要对上周的6S推行情况进行总结和讨论, 及时提出问题和解决措施。进一步制定了一系列管理制度, 如《实训管理员工作职责》《实训指导教师工作职责》《学生实训要求》等, 从“总体要求”“课前准备”“实训过程要求”“设备维护”“安全规程”“6S要求”等方面作出了可操作、可执行的相关规定。

6) 定期和不定期开展检查、评比, 平时考核与教师年度考核挂钩, 与学生学业评价挂钩。从“强制意识”到“自觉意识”。

4 实训场地实施“6S”管理取得的成效

学校的实训场地自推行企业“6S”管理以来, 取得了一定的成效。

1) 实训场地的设备安放进一步规范。布局比较合理, 能最大限度地利用有效空间。

2) 提高了实作场地、设备的运行效率。“整理”“整顿”及“清扫”让实习实作场地更清洁, 物品摆放更有序, 从而大大缩短了在实作过程中寻找实作器材或设备的时间, 让实习实作更加有效的开展。

3) 提高了学生实训效果。杜绝了学生在实训中串岗、玩手机、迟到、任务不明确、随意摆放工量具等现象, 质量意识和企业意识大大提高。

4) 使学校实习实作场地的管理迈进了一个新台阶, 让学校的实习场地成了一张对外宣传的名片。实作场地长期保持一个干净、明亮、整洁的实习场所, 对内提高效率, 对外树立了良好的学校形象, 起到了良好的宣传作用。

5) 确保了实训安全。由于从软件和硬件上都有了保障, 实习实训工作未发生过一起安全事故。

5“6S”管理重在持之以恒, 意义深远

“6S”管理开展起来比较容易, 可以搞得轰轰烈烈, 可以在短时间内取得明显的效果, 但要坚持下去, 持之以恒, 不断优化各个环节管理。因此, 开展“6S”管理, 贵在坚持。为将这项管理坚持下去, 学校要求全体教职员工, 特别是行政管理人员要充分认识、高度重视、紧密配合、积极参与, 不要做旁观者和看客。其次学校将“6S”管理纳入岗位责任制, 使每一部门、每一人员都有明确的岗位责任和工作标准;再次, 做到严格、认真地搞好检查、评比和考核工作, 将考核结果同各部门和每个人员的经济利益挂钩;最后, 坚持PDCA循环, 不断提高现场的“6S”水平, 即要通过检查, 不断发现问题, 不断解决问题。因此, 在检查考核后, 还必须针对问题, 提出改进的措施和计划, 使“6S”管理坚持不断地开展下去。

摘要：加快发展现代职业教育, 教育教学要坚持五个对接, 这是当前职业教育发展与发展所积极倡导的。在重庆市轻工业学校, 用企业的“6S”管理实训教学就是具体的落实。本文介绍了学校用企业的“6S”管理实训教学的具体方法、内容和取得的成果, 希望能得到更多职业学校的推广。

优化现场管理 提升实训质量 篇3

6S管理最初起源于日本，其目的为提高企业工作效率，保证工作质量，提高员工自身素质，同时确保工作环境干净整洁，并保证安全。在建筑工程管理实训教学中，将6S的管理概念传输给学生，并强化学生的实际运用能力，从而使得在未来工作中，学生的具有更高的综合水平，更具有竞争力。

一、6S管理的含义

6S源于5S，这五个S是分别由五个不同的日文单词（整理，整顿，清扫，清洁，素质）构成，因其日文罗马字首字母均为S，所以简称为5S。后来随着在世界各地区的推行，随着人们安全意识的提高，又增加了安全一项，因其英文单词为SAFETY，所以统称为6S。现今大部分企业都在应用6S作为现场管理工具，6S已经成为经典之作。下面我们将简单介绍一个6S管理的含义：

1、整理：日文罗马字为SEIRI。内容指为现场物品进行分类，包括主要与不主要物品，必需与非必需物品。要求对必需品与非必需品区分清楚，以节省空间。

2、整顿：日文罗马字为SEITON。内容为将必需品的位置固定准确，并明确标示，从而使得需要使用时可以立刻找到，以节省时间。

3、清扫：日文罗马字为SEISO。内容为将现场清扫干净，使现场保持干净状态，杜绝垃圾、灰尘、赃污，防止污染，以达到清洁状态。

4、清洁：日文罗马字为SEIKETSU。内容为对干净整洁的现场进行维持，并制定标准。彻底规范整理、整顿结果，并对其进行维持，以维持清洁状态。

5、素养：日文罗马字为SHITSUKE。内容为通过以上的整理、整顿、清扫、清洁养成良好的习惯，培养遵守制度、积极进取的工作习惯，打造文明习惯以及团队精神，以实现提高自身素质。

6、安全：英文字母为SAFETY。内容为严格遵守规范，清除事故隐患，确保人身以及企业财产安全，以安全为最高原则，在安全的环境下进行其他操作。目的为维持安全的状态。

二、6S管理在实训教学中的实施步骤

了解了6S管理的具体含义，对于6S管理便有了更加清晰的认识。作为现今大部分企业都推崇的现场管理工具，仅仅做到理解是远远不够的。为了能够对于6S管理有更加深刻的理解，并且能够彻底应用于工作中，必须要进行实训教学，通过真正地实践体会到6S管理的特点以及所带来的好处。下面仅以建筑工程管理为例，对于6S管理在实训教学中的具体实施步骤进行解析，依然贯彻6S的含义，然后根据建筑工程管理的现场环境进行分析。

1、整理与整顿：将实训现场中，在实训过程中所产生的废料、剩余料，以及闲置而无需再次使用的设备或工具与现场中必需的材料和设备工具进行区分，将废料与闲置设备清理出实训现场，以保证现场的空间，提高工作效率。将现场中的材料，设备以及其他必需品的位置进行固定，并对其进行明显标注，最好根据不同的材料原料或设备的不同功用，对其进行系统的归类。确保在实训时，当需要用到此物品时，能够准确快速地找到，减少查找的时间，提高工作的效率。

2、清扫与清洁：保持实训现场的干净整洁，同时也要保持自身的衣装仪表整洁。将实训现场根据区域不同的划分，将清扫工作责任到人，以确保清扫的质量。每支工作队伍在工作完成后，要负责对自己工作区域进行清扫，保证现场无污染、无废料、无余料、无死角，为后续工作提供干净的环境。同时，要制定严格的制度规范，每一位实训人员都要保证遵守，按照制度上的内容对清洁工作进行标准化，从而使得清洁现场的整洁性得以保持。

3、安全：排除实训现场的安全隐患。在实训现场内，提供必需的劳防用品，并严格确保实训时劳防用品被正确规范的使用。指导实训人员专业化操作，同时加强其安全防范意识。实训中，排除因人为所产生的安全隐患，使实训人员拥有较强的安全现场管理意识。

4、素养：通过一系列的规章，最终培养实训人员的素质，使其拥有良好的行为习惯，能够更加高效地完成工作任务。

三、6S管理在实训教学中的意义

6S管理之所以被广泛应用于现场管理中，是因其完善性与优越性，在许多日常实践中经得住考验。将6S管理应用于实训教学中，是十分有意义的，具体主要体现在以下几点：

1、提高实训教学质量

实训教学的质量决定着学生素质。优秀的实训教学可以让学生学到更多知识，更好地掌握生产、管理技能。在实训教学中应用6S管理，可以使实训现场变得更加整洁有序，杜绝了环境脏乱差的现象；可以缩短学生实训准备的工作时间。在企业生产实践中，时间就是金钱，效率即是生命，拥有更高的效率才可以获得更高的利润和创造更多的价值。在学校实训教学中广泛应用6S管理，使得实训教学的内容更丰富完善，实训质量得以保证，同时给学生提供了更多的学习机会和提高的空间。

2、提高学生素质

通过学习6S管理工具，学生本身也会受益匪浅。目前，中职学生在学习中面临的普遍问题是无法将理论知识有机结合于生产实际，学习效果难以提高。因为缺少实际的锻炼，所以只能空啃课本，不会举一反三，这样的学生在进入社会之后也无法在工作中得心应手。学校组织学生进行实训教学，目的即为打破这一现状。而6S管理方法是现在广大企业都在实践中运用的，被公认为成功的管理方法和工具，在实训教学中对6S管理工具有充分的认识理解并能准确的使用，可以与企业实际生产情景接轨，并为学生今后进入企业工作打下良好的基础。优秀的学生素质是企业最欣赏的条件之一，而6S管理在实训教学和管理中的潜移默化影响能够提高学生的素质。

3、提高就业率

在当今竞争激烈的社会，一份好的工作是通往成功的阶梯。大部分在实训教学中学习6S管理的学生都拥有良好的自身素质，在进入企业后不容易被淘汰。企业在招聘时，要求学生的专业素质，更重要的是学生的自身素质。通过对6S管理的学习，学生养成了干净整洁的习惯，这些习惯会体现在很多生活的细小方面。经过6S管理训练和熏陶的学生，面对问题时有条理，做事有始有终，懂得归纳总结，并有极高的安全意识，对于企业来说，是不可多得的人才。学校在实训教学时指导学生应用6S管理工具，可以大幅度提高毕业生就业率。

总结：

进行实训教学，是学校为学生做好进入社会的准备的主要方式。在学习专业理论知识的同时，学校为学生提供实训教学以提高学生的动手能力。6S管理可以在实训教学中优化实训现场的管理，可以提升实训质量，更可以提高学生自身素质，与企业生产实践接轨。在实训教学中应用6S管理工具，还有很长的路需要探索，要结合专业情况，进行具体分析。相信在日后的探索与实践中，对于6S管理工具的应用会日趋完善，从而使得学校为学生提供更高质量的实训教学，培养出更高素质的学生，为社会培养更多技术性人才。

参考文献：

[1]李显明.基于6S管理的实训教学探索[J].学理论，2010（12）.

[2]李岚.基于6S管理的实训教学改革与实践[J].现代企业教育，2012（12）.

筹资管理实训 篇4

东阳公司筹资管理

一、背景资料：

现代我国公司可以通过不同渠道筹措资金，如直接投资；发行股票；利用留存收益；向银行存款；利用商业信用；发行公司债券；融资租赁；杠杆效应。期间发生的费用及采用何种方式能给企业带来最大利益，可利用财务管理相关知识。

二、案例分析：

东阳公司是一家民营服装企业，在不断改革中，公司实力越来越强大，截止2010年末，公司总资产达到68412万元，总股本为4659万股，净利润为1292万元。2011年初，公司决定扩大经营，再引进一条生产线，经测算该生产线需投资2亿元人民币。公司有两种筹资方案。1.增资发行股票融资。东阳公司拟在2010年10月末增资发行股票，现公司股票市场价格为13.50元/股。2.发行长期债券。根据企业发行债券的有关规定，得知：企业规模达到国家规定的要求；企业财务会计制度符合国家规定；具有偿债能力；企业经济效益良好，发行企业债券钱连续三年盈利；所筹资金用途符合国家企业政策；公司发行债券2亿人民币，不超过该公司的只有资产净值（40%）；债券票面年利率为6%。已知，2008年资产利润率=38125/450430=0.085，2009年资产利润率=42947/552455=0.078，2010年资产利润率=12924/684121=0.019，东阳公司盈利能力下降，2009年主权资本税后利率=12924/419362*100%=30.8%，净资产比例为61%，无形资产比例为13%。公司股本总额为6.7亿元，向社会发行的股份为18%。具有发行股票的资格。债券利息一年=2*0.6=0.12亿元。债券总额占公司净资产47.4%>40%，6%的债券利率超高国家限定的利率水平的3.9%，所以发行债券的条件不成熟。

利用债券筹资不符合国家规定的相关条件，因此不可行。所以东阳公司可行的筹资方法是通过发行股票来进行筹资,采用方案一。

三、体会：

在筹资过程中会产生费用，即资金成本。

资金成本包括资金筹集费用和资金占用费用两部分。资金筹集费用指资金筹集过程中支付的各种费用，如发行股票，发行债券支付的印刷费、律师费、公证费、担保费及广告宣传费。需要注意的是，企业发行股票和债券时，支付给发行公司的手续费不作为企业筹集费用。因为此手续费并未通过企业会计帐务处理，企业是按发行价格和除发行手续费后的净额入帐的。资金占用费是指占用他人资金应支付的费用，或者说是资金所有者凭借其对资金所有权向资金使用者索取的报酬。如股东的股息、红利、债券及银行借款支付的利息。其性质

1、资金成本是商品经济条件下资金所有权和资金使用权分离的产物；

2、资金成本具有一般产品成本的基本属性即同为资金耗费，但又不同于帐面成本，而属于预测成本，其一部分计入成本费用，相当一部分则作为利润分配处理；

3、资金成本的基础是资金时间价值，但通常还包括投资风险价值和物价变动因素。作用：资金成本在企业筹资决策中的作用表现为：

1、资金成本是影响企业筹资总额的重要因素；

2、资金成本是企业选择资金来源的基本依据；

3、资金成本是企业选用筹资方式的参考标准；

4、资金成本是确定最优资金结构的主要参数。

资金成本在投资决策中的作用表现为;

1、在利用净现值指标进行投资决策时，常以资金成本作为折现率；

2、在利用内部收益率指标进行决策时，一般以资金成本作为基准收益率。在本案例中，选择发行股票，企业的收益率是相对较高的，资金成本也是较少的。

在筹资中，形成的各资金构成与其比例的关系称之为资金结构，亦称资本结构，是指企业各种资金的构成及其比例关系。资金结构有广义和狭义之分。狭义的资金结构是指长期资金结构；广义的资金结构是指全部资金（包括长期资金、短期资金）的结构。企业在提高EPS中可以采用两种方法，1.保持现有资本结构不变，通过提高企业EBIT水平来实现提高EPS的目的。2.EBIT保持不变，改变资本结构实现提高EPS，从而强化企业的竞争力。

财务杠杆，是由于固定性财务费用的存在使企业息税前利润（EBIT）的微量变化所引起的每股收益（EPS）大幅度变动的现象。

企业在扩展的时候应该注意资本金的积累，单纯的资本金积累不对，单纯的债务扩张也不对，而应是资本金、债务成一定的比例。只有当总资产利润率大于借款利率时，才会给企业带来有利的、积极的财务杠杆作用；反之，将会给企业带来负面、消极的影响。任何企业不能无条件地从事举债经营。东阳公司同时要注意保持核心竞争能力，这样才可以保证自身的竞争实力。

磁盘管理项目实训 篇5

一、查看磁盘信息

请用“磁盘管理”工具对现有系统启动盘进行查看操作，理解磁盘信息内的每一项内容。

二、创建卷

为基本磁盘创建三个主分区及三个逻辑分区，要求分配驱动器号并格式化分区。其中，第一个逻辑分区需要“装入到第一个主分区的temp目录中”。

三、扩展卷

为虚拟机添加两个“物理硬盘”，重启计算机。

在“磁盘工具”内将两个“物理硬盘”“联机”并“初始化”。

转换两个“物理硬盘”为“动态磁盘”。

在其中一个“物理磁盘”内新建一个简单卷，然后对此简单卷进行扩展卷操作。

进行在单个磁盘内的扩展操作以及跨磁盘方式的扩展操作，请理解并注意两种扩展的差异。

四、带区卷

将两个“物理硬盘”的全部可用空间创建成带区卷，在带区卷内建立文件并进行使用测试。然后在进行虚拟机设置，使得其中一个“物理硬盘”丢失。

查看带区卷的状态，并查看带区卷内原有文件是否还可用。

五、镜像卷

将两个“物理硬盘”的全部可用空间创建成镜像卷，在镜像卷内建立文件并进行使用测试。然后在进行虚拟机设置，使得其中一个“物理硬盘”丢失。

查看镜像卷的状态，并查看镜像卷内原有文件是否还可用。

在虚拟机内挂载一个硬盘（使用原来的虚拟机硬盘文件，就是用回原来那个“丢失”的硬盘），对镜像卷进行“重新激活卷”操作，注意理解两个硬盘的数据重新同步过程及结果。如果在虚拟机内挂载一个全新的硬盘，镜像卷能重新同步数据吗？

测试“镜像卷”的以下操作：删除卷、中断镜像、删除镜像。

六、Raid-5卷

将装有windows的硬盘转换为动态磁盘，然后和另外两个硬盘一起建立Raid-5卷。

测试其中一个硬盘丢失，Raid-5卷中原有的数据仍然能够正常使用。

测试两个硬盘丢失，Raid-5卷中原有的数据仍然不能够正常使用。

实训室管理制度 篇6

1、实验室是学校师生进行实验教学和科研活动的场所，应备有必要的消防设施和急救设备。学生进入实验室后要保持安静，遵守纪律，按编组有秩序地到指定座位好。未经教师允许不得随意动实验仪器、设备和药品。

2、实验前认真听教师讲解实验目的、步骤、仪器的性能、操作方法和注意事项等，认真检查所需仪器、设备、药品等是否完好、齐全，如有缺损及时向教师报告，未经教师宣布实验开始，不得擅自进行操作。

3、实验时要遵守实验操作规程，按照实验步骤和教师要求认真操作，实验过程中要细心观察实验现象，认真做好记录，最后写出实验报告。

4、做有毒有害气体实验时，应注意通风排毒。实验时所产生的废物、废液要倒入指定的容器内，由实验教师统一处理，不准倒入下水道中或随意丢洒。禁止用日常生活用具盛放有毒物品，实验后洗手。

5、实验中要爱护实验设施和仪器设备，注意节约用电、用水和化学药品。使用明火时，操作人员不得离开现场，实验结束立即将火熄灭，才能进行其它工作。电器设备安装要符合技术要求，实验室电源严禁裸露，应经常检查及时维修，严禁带电作业，绝不准用金属线代替保险丝。

6、实验完毕要认真清点、整理仪器设备、药品，将玻璃器皿洗刷干净，关闭水源、熄灭火源、切断电源，经教师检查得到允许后方可离开实验室。

7、实验室内的设施、仪器、设备、标本、模型和药品等不得擅自带出室外。凡因责任事故或违反操作规程而造成的损失，可根据情况对责任人进行批评教育或令其按价赔偿。

8、实验室和仪器室的门窗必须完好牢固，有严格的防盗设施，节假日须有专人值班。

9、要创造条件开放实验室。为教师的教研和学生复习巩固课堂知识提供方便。为开展学生实验动手能力和课外科研活动有组织、有计划的开放实验室。

教学仪器管理使用制度

1、教学仪器是学校开展实验教学，提高教学质量不可缺的少的条件，是学校财产的重要组成部分，未经允许任何人不得将其挪为他用。

2、教学仪器设备和管理学校要设有总帐，各科实验室要设有分帐。实验仪器设备总账应由学校总务后勤部门登记、保管，实验室的分帐应由专职实验教师登记、保管。

3、教学仪器到货后，要凭原始收据核准仪器的品种、配件数量及时验收入帐，还应在三日内将新到的仪器设备通报学校领导及有关的教研组长。

4、仪器设备（药品）要分类存放，清洁、整齐。做好防潮、防腐、防锈、防磁、防冻、防蛀、防尘等到保养工作。生物浸制标本要定期检查，及时补充浸液。经常保持仪器设备（药品）标本、模型等处于完好姿态。

5、教学仪器使用说明书和有关资料要装订成册，妥善保管。化学药品的标签也要经常检查保证完好，发现标签脱落或破损应即补上贴好，无标签的化学药品必须鉴定后方可使用。

6、化学药品要单室存放，易燃、易爆、剧毒药品应做特殊管理，必须由教研组长和实验教师双人负责，专柜保存，贵重药品和剧毒品出入库要进行严格登记，各种化学药品严禁用于非教学使用或流入个人手中。尤其剧毒药品应尽快投入教学，不得超期、超量长期存放，发现问题立即报告公安机关。

7、教学中演示实验和分组实验需用的仪器，由任课教师提前三天提出使用计划，填好借用单，由实验教师给予准备，并对所用的仪器进行必要的装配和操作。实验结束后及时归还，实验教师验收后注销手续，仪器设备如有损坏及维修，并填写好仪器破损，药品消耗登记单。

8、仪器设备已到使用期限，不能修复需做报废处理时，应由实验教师填写仪器设备报废处理申请单，申请报废。低值易耗品由学校校长批准处理，报县（区）教育局仪器站备案；属固定资产由县（区）教育局仪器站批准，报市教育局仪器主管部门备案后方可处理。

9、学校每学期末要对装备的仪器设备进行检查清点，做到帐物相符，往来手续完备，物品管理合理。

多媒体教室管理制度

1、多媒体教室是学校现代化教育的重要设备，是进行电化教育教学的场地，师生要珍惜爱护，严禁非专业人员使用，确保设备完好。

2、专业人员使用电教设备要精心，严格执行操作规程，防止损坏设备。设备出现故障，应及时报告，做好维修与维护。

3、多媒体教室设备不外借，如有特殊情况，必须经主管领导同意，认真履行外借手续，用后及时归还，损坏必须按价赔偿。

4、学生进入多媒体教室，不得随意触摸，不准乱涂乱画，要遵守纪律，保持室内卫生。

5、任何人进入多媒体教室不得吸烟，严禁携带易燃、易爆品等进入室内。

6、多媒体教室使用完毕后，必须按正确操作方法关闭设备，最后切断电源。

7、使用后做好使用记录。

8、科学管理，定期检查，注意防火、防盗、防潮等工作。

微机室管理制度

1、微机室是对学生进行信息教育的现代化场所，必须加强维护与保护。学生进入微机室后，必须按教师指定座位就坐，不得喧闹，听从指挥，注意保持卫生。

2、经教师允许，方可按正确方法启动计算机，并检查显示器、鼠标是否正常，发现问题及时报告教师，以便正确处理。

3、在操作过程中，严禁乱按显示器、主机等设备按钮，严禁自带软盘、光盘、U盘等，对违规操作，造成设备损坏的，按价赔偿。

4、学生不得移动微机，不得乱动抽屉、电源线、插座等设备，不准在室内乱涂乱画，养成良好坏的上机习惯。

5、上机任务完成后，按正确方法关闭计算机。各小组组长配合教师检查设备使用情况，确认一切正常有秩序离开微机室。

6、课后教师认真及时做好记录，做好设备完好程度，设备维护维修情况记录。

7、教师离开微机室，必须关闭设备，切断电源，注意防火、防盗、防潮、防鼠等，并加强防磁、防病毒等措施。语音室管理制度

1、语音室是学生进行听力训练和学习的场所，学生进入语音室后，必须按指定座位就坐，不得喧哗，并注意保持室内卫生，未经教师允许不得乱动耳机、录音机、微机等设备。

2、使用前要认真检查耳机、录音机、桌面等设备设施是不完好，如发现问题及时向教师报告，以便妥善处理。

3、使用时严格按教师指令操作，不得随意使用自己带入室内的磁带等。如因违反操作，造成设备设施损坏，按价格赔偿。

4、使用结束后，把耳机放回原处，并整理好其它设备，各小组组长配合教师认真检查设备是否有损坏情况，一切正常方可有秩序退场。

5、严禁乱拔耳机插头、录音机电源插头等，不准在室内、桌面乱涂乱画，发现问题，追究责任。

6、课后教师认真及时做好使用记录，做好课堂效果、设备完好程序等项记录。

7、教师离开语音室必须关闭设备，切断电源，注意做好防火、防盗、防潮、防鼠等工作。

各岗人员职责

一、专业组长职责：

1、学期初写出本专业教学计划、期末写出工作总结。

2、组织集体教研活动，备课、研究教学大纲，教材、教法以及交流经验、并做记录。

3、组织教师做好期中、期末、月考的出题、阅卷、分析及成绩登统工作。

4、规定时间上交本部门的教案、听课笔记等有关材料。

5、了解本组教学情况和学生学习情况，定期检查分析教学质量及时改进工作。

6、抓好本组人员的工作秩序、完成学校和教务处交给的临时性工作。

二、教师的职责：

1、履行教育教学职责，做好教书育人工作。

2、具有高尚的道德情操、处以身作则、为人师表。

3、热爱学生、毫无保留地为学生贡献自己的精力和智慧。呕心沥血培育学生茁壮成长。

4、守学校的各项规定，完成教务处交给的各项工作。

三、教务干事岗位职责

1、课表安排工作，要在每学期前一周安排完并及时发放到任课教师手中。

2、做好考务工作，负责各类考试考场安排、成绩表格的准备和试卷的收发及成绩保管工作。收集各类考题，并分类整理，建立本校题库。

3、做好教材征订和资料管理工作。

4、负责实验室和实习室的管理工作。

5、负责教学备品的订购发放管理工作。

6、负教学常规检查和教学人员的考核工作。

7、做好教学档案管理工作。

8、做好招生管理工作。

9、协助领导做好临时性工作。

微机室管理员职责

1、提前做好实习课准备工作，管理使用好所管微机室设备、备品、建立设备帐册。

2、及时检查设备使用情况，并有记录，发现故障通报教务处，并根据微机管理有关制度，处理好有关事宜。

3、督促实习指导教师维持好实习秩序，并进行设备使用指导。

4、实习指导教师填写的实习记录，每周末交到教务处。

5、未经学校同意不得允许校外人员进入室内或外借设备。

6、做好安全四防和室内清洁工作。

语音室管理员职责

1、提前做好实习课准备工作，管理使用好所管语音室设备、备品、建立设备帐册。

2、及时检查设备使用情况，并有记录，发现故障通报教务处，并根据语音管理有关制度，处理好有关事宜。

3、督促实习指导教师维持好实习秩序，并进行设备使用指导。

4、实习指导教师填写的实习记录，每周末交到教务处。

5、未经学校同意不得允许校外人员进入室内或外借设备。

6、做好安全四防和室内清洁工作。

多媒体教室管理员职责

1、提前做好实习课准备工作，管理使用好所多媒体教室设备、备品、建立设备帐册。

2、及时检查设备使用情况，并有记录，发现故障通报教务处，并根据多媒体教室管理有关制度，处理好有关事宜。

3、督促实习指导教师维持好实习秩序，并进行设备使用指导。

4、实习指导教师填写的实习记录，每周末交到教务处。

5、未经学校同意不得允许校外人员进入室内或外借设备。

6、做好安全四防和室内清洁工作。

电子家电实验室管理员职责

1、提前做好实习课准备工作，管理使用好所管电子家电实验室设备、备品、建立设备帐册。

2、及时检查设备使用情况，并有记录，发现故障通报教务处，并根据电子家电管理有关制度，处理好有关事宜。

3、督促实习指导教师维持好实习秩序，并进行设备使用指导。

4、实习指导教师填写的实习记录，每周末交到教务处。

5、未经学校同意不得允许校外人员进入室内或外借设备。

6、做好安全四防和室内清洁工作。

机电车间管理员职责

1、提前做好实习课准备工作，管理使用好所管机电室设备、备品、建立设备帐册。

2、及时检查设备使用情况，并有记录，发现故障通报教务处，并根据机电管理有关制度，处理好有关事宜。

3、督促实习指导教师维持好实习秩序，并进行设备使用指导。

4、实习指导教师填写的实习记录，每周末交到教务处。

5、未经学校同意不得允许校外人员进入室内或外借设备。

6、做好安全四防和室内清洁工作。

缝纫机房管理员职责

1、提前做好实习课准备工作，管理使用好所管缝纫机房设备、备品、建立设备帐册。

2、及时检查设备使用情况，并有记录，发现故障通报教务处，并根据缝纫机房管理有关制度，处理好有关事宜。

3、督促实习指导教师维持好实习秩序，并进行设备使用指导。

4、实习指导教师填写的实习记录，每周末交到教务处。

5、未经学校同意不得允许校外人员进入室内或外借设备。

6、做好安全四防和室内清洁工作。

汽驾管理员职责

1、提前做好实习课准备工作，管理使用好所管汽驾室设备、备品、建立设备帐册。

2、及时检查设备使用情况，并有记录，发现故障通报教务处，并根据汽驾管理有关制度，处理好有关事宜。

3、督促实习指导教师维持好实习秩序，并进行设备使用指导。

4、实习指导教师填写的实习记录，每周末交到教务处。

5、未经学校同意不得允许校外人员进入室内或外借设备。

6、做好安全四防和室内清洁工作。

理化实验室管理员职责

1、提前做好实习课准备工作，管理使用好所管理化实验室设备、备品、建立设备帐册。

2、及时检查设备使用情况，并有记录，发现故障通报教务处，并根据机电管理有关制度，处理好有关事宜。

3、督促实习指导教师维持好实习秩序，并进行设备使用指导。

4、实习指导教师填写的实习记录，每周末交到教务处。

5、未经学校同意不得允许校外人员进入室内或外借设备。

公共实训基地8S管理探讨 篇7

关键词：公共实训基地,设备管理,8S

在中央和国务院等相关部门的大力推动下, 我国公共实训基地建设如火如荼。虽然时间短, 但发展迅速, 已成为面向全体劳动者开展职业技能教育和培训的一种新型的组织形式。但是我国公共实训基地建设在飞速发展的同事, 也存在着不少急需解决的问题, 其中一个重要的问题是, 基地的设备利用率低, 使用管理和维护成本高, 使有限的资源不能效益最大化。尤其是设备管理不善, 设备损坏率高, 造成花了大量资金购买的设备使用不久就报废, 使实训基地成为摆设。目前嘉兴职业技术学院正与市政府联合建设一所公共实训基地, 为了避免设备管理上的弊端, 吸取其他公共实训基地的经验教训, 特提出公共实训基地8S管理方法。

一、8S管理阐释

8S就是整理 (Se iri) 、整顿 (Se iton) 、清扫 (Se is o) 、清洁 (Setketsu) 、素养 (Shtsuke) 、安全 (Safety) 、节约 (Save) 、学习 (Study) 八个项目[3,5], 因其古罗马发音均以“S”开头, 简称为8S。从最初的2S到今天的8S, S标准化管理不断的被赋予新的含义, 有的企业还创造自己的独特的S管理模式。S模式管理实施的单位不同, 内容与涵义也应灵活变换。

二、公共实训基地8S管理的实施

在8S管理的具体推行过程中, 要合理有序的进行, 因为公共实训中心各种专业的实训室较多, 针对不同专业的实训室要制定特色的管理制度, 但无论是哪个专业的8S管理实施, 都应遵循以下流程。

1) 成立管理机构。在此阶段要完成以下任务:成立委员会;确定组织职责;责任区域的划分。

2) 制定方针。由8S管理活动领导小组制定出活动方针、目标、计划, 目标是改善学习环境, 保证实习生产, 提高学习效率和设备利用率。

3) 时程计划。资料收集;制定8S活动实施办法。

4) 先期各项宣传活动的推行/标杆实训室观摩学习。

5) 前期作业准备。红牌作战/整顿作战/清扫推行等, 活动办法执行和调整。

6) 制定评分标准表。评分道具的准备;评分方法和时间;整改措施。

三、实例说明

数控实训基地一般是公共实训中心必备的项目, 下面以公共实训中心的实训基地为例, 说明8S管理在公共实训中的实施过程。

1) 整理。现代数控加工装备实训基地可实现十个项目的分化教学, 材料工具较多, 在做某个项目时, 现场只应出现该项目的材料和工具。

2) 整顿 (Se iton) 。对于实训材料需要按项目分门别类编号存放, 比如项目1材料, 可以编号为项目1第一组, 项目1第二组等, 每组材料上面标有材料清单, 实训时, 学生按小组领取项目材料, 并检查登记, 有材料缺失及时反映到实训教师, 实训结束后按小组归还。常用的工具箱, 也要按第1组, 第二组编号, 哪个组使用就领用对应的工具箱, 工具箱要摆放在易拿易放的地方。

3) 清扫 (Se is o) 。实训结束, 要求学生清扫实训场地, 恢复初进场地的面貌, 保证下一个班级的实训如期进行。同时要注意操作工具的擦拭。

4) 清洁 (Se ike ts u) 。将整理、整顿、清扫进行到底, 并且标准化、制度化。现场时刻得保持美观状态, 维持前3S之效果。使之成为惯例和制度;这是实训室标准化管理的基础。可制定奖罚制度, 并将此项作为学生项目考核成绩的一部分。

5) 安全 (Safe ty) 。安全是现场管理的前提和决定因素, 没有安全, 一切成果都失去了意义。因为实训过程中要使用380V的电压, 使用不当会造成学生人身安全危险, 为了消除隐患, 排除险情, 预防事故的发生, 要重视安全教育, 安全标识要到位。建立系统的安全管理体制;安排安全巡检员, 创造明快、有序、安全的作业环境。

6) 节约 (Save) 。对时间、空间、能源等方面之合理利用, 以使它们发挥最大的效能, 从而创造出一个高效率的物尽其用的工作场所, 开源节流。比如在进行机床电路安装调试项目时, 优化电路使其用料最少, 在接线是, 一定要两点间的距离测量好后才可以剪取电线, 不可贸然剪断, 以免造成浪费。

7) 学习 (STUDY) 。建立公共实训基地的初衷是解决就业结构性矛盾、提高企业核心竞争力、优化整合资源构建学习型社会。现代数控加工装备实训中心目的是培养数控加工, 数控机床生产的高技能人才。为了实训培养人才的目的, 促进学生学习的主动性和热情, 教学目标要明确, 教学设计要灵活, 新颖, 提高学生的学习兴趣, 将基础知识合理的融入到实训项目中去, 这样既能达到提高技能的目的, 又可充实其基础知识, 使学到的东西灵活应用。使学习得以持续的发展。

8) 素养 (Shits uke) 。职业养不但是7S之最终“结果”, 更是企业界各主管期盼的“终极目的”。因为, 如果企业的每位员工都有良好的习惯, 且能遵守规定的事项, 那么身为主管一定非常轻松, 工作命令性能贯彻, 现场纪律亦能划一, 而各项活动的推动必会得以落实。

在8S活动中, 标准化不厌其烦地指导员工做整理、整顿、清扫、清洁、安全、节约, 其目的不仅仅在于希望员工将东西摆好, 设备擦拭干净而已, 更主要的, 在于透过细琐、简单的动作, 潜移默化, 改变气质, 养成遵守规章制度的良好的习惯。

而作为实训对象的学生来讲, 课堂即生产车间, 在课堂中培养起良好的职业素养, 对其职业生涯大有裨益。

四、总结

国家大力发展职业教育, 投入巨资建设各种级别的公共实训基地, 其目的很明确, 其决心很坚定, 但是没有一个合理的管理, 只会使成效甚微, 或者是流于形式。而具体的实训室管理是整个公共实训基地管理的基础。实施公共实训基地8S标准化管理, 提高了学生的职业素养, 提高其安全意识, 减少隐患, 提高学习效率, 调高设备的利用率, 减少损耗。为公共实训基地的可持续发展提供可能。

参考文献

[1]吴晓天.公共实训基地的实践与探索[D].华东师范大学博士学位论文, 2009.

[2]李起潮.区域公共实训基地运行的若干研究与思考[J].湖州职业技术学院院报, 2014.

[3]张丽华.谈数控实训基地建设中的"6S"管理[J].辽宁高职学报, 2011.

[4]叶园.运用"8S"理念进行高校实验室管理[J].武汉商业学院院报, 2011.

探讨中职学校实验实训的管理原则 篇8

关键词：实验实训室管理；责任心；规则

中图分类号：G718 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）20-012-01

随着中等职业学校办学规模的不断发展和壮大，各级政府和中职院校对实验实训设备的资金投入越来越多，使各职业院校实验实训设备的数量明显增多。实验实训管理中心要以“加强建设、规范管理、提高质量”为工作思路，加强实验实训基地建设，坚持制度建设与规范管理相结合，目标考核与过程管理相结合，强化实践教学，提高学生实践能力，加强实践教学质量监控与评价，完善实践教学质量保障体系，努力把实践教学质量提高到新水平。

一、责任心原则

在生活工作上我们做每件事都应有高度的责任心，只有这样，才能有机会把事情做好。在管理实验实训室也是如此，做到经常学习思考，思考究竟用什么方法才能更有效、更直接地管理好，这样方法不行，换另一种方法，要不断地尝试创新新手段、新方法。日积月累，自不然你就会找到属于自己一套较为完善、较为有效的管理方法。如果你抱着爱管不管、爱理不理的态度，学生上课纪律不管，任由学生乱动乱搞，损坏的不及时修复更换，那么实验实训室很快就瘫痪了，那就更不用说给学生提供什么好的实验实训场地了。高度的责任心，就是把实验实训室当成自己的家来管理。

二、分类原则

任何物品如果没有分类，就会乱七八糟，工作效率就会大打折扣。有时能用的设备、工量具、仪器、元件等很可能无形中扔到垃圾堆，造成不必要的浪费。而且，在实验实训过程中，如果没有分好类别，有时还会把损坏的东西发给学生用，等发现后再去更换处理的话，那将会大大降低工作效率。做好物品科学的分类，还可以提前了解哪些物品够用、哪些不够用、哪些好、哪些坏。要及时维修、补齐物品，提前做好学生下节课实验实训材料的准备，这样就不至于上课时处于被动的状态。

三、分组管理原则

分组管理原则是在上课过程中，按照班级的人数预先分为几个组来进行学生考勤、纪律、材料发放和回收的工作原则。例如：以一个班级70人来计算，上课前我会预先分好7组，每组十人，一个组长（一般是班干部），交代好7个组长所要完成的工作，所有工量具、仪器、元件均由组长负责发放、回收。实训完毕，遇到丢失、损坏的物品作好记录，该赔的赔，该修就修，做到责任到人。

四、维护和保养原则

大家都清楚，一间实验实训室无论你用多么先进的管理方法，都难免有损坏、丢失的情况出现，更何况我们有时面对一些基础差、素质低、无心向学的学生，这时实验实训设备就会出现人为损坏和自然损坏的情况。此时，对实验实训室的及时维修、保养、清点工作就显得尤为重要了。

我一向采取的方法是培养一些勤奋好学、“手脚干净”的学生作为实验实训室维护第二责任人，挑这些学生事要讲究方法的：

1、对专业感兴趣；

2、没有外出上网的习惯；

3、在班上没有担任主要职务；

4、喜欢动手实操。

这学期，我选择的两名学生是来自制冷121班的郑海成和罗家信同学，每天下午放学后，这两名学生都会准时来到实验室，然后我把当天的任务交代清楚，让他们尽量按要求完成。此外，还把第二天上课要用的实验实训设备整理分类好，这样学生一来上课，便能很快进入实操状态，达到最佳的实训效果。

五、期末盘点原则

众所周知，一学期下来，完好的、损坏的、易耗的、丢失的，哪些该修、哪些该换、哪些该买、哪些该清理的实训物品，心中都要有一个较清晰的数据。唯有这样，才能做到省心、省力、省财，及时做好第二学期的实训计划，该修就修，该换就换，该买就买，该扔就扔。

六、学生务必遵守的规则

1、不迟到，更不用说旷课、早退，有事请假。（不要喜欢来就来，不来就不来。）

2、带齐五样东西：书、笔、笔记本、作业本、草稿纸。

3、尽量保持室内的清洁。（允许吃东西，不允许带进实验实训室吃。）

4、绝对不允许在实验实训室内所有的地方乱写乱画。（如：实验台、绝缘垫、窗帘、墙面、设备、仪器、元器件等。）

5、爱物如爱己，绝对不允许出现小偷小摸、贪小便宜现象。

6、允许带手机，不允许上课期间玩手机、听歌、上Q、玩游戏等，并且在上课时，手机须处于关机或是振动状态，上课中途如有事，下课回复。

7、实操时，尽量保持安静，允许前后几台实验桌的同学互相研究，但不能做过大的窜动现象；如果借别人工量具、仪器、元件等物品的同学，下课前及时归还给同学；下课前五分钟，自己要负责清理好本实验台，整理好桌面的仪器。

8、不允许在实验实训室内睡觉。

9、进实验室前穿好工衣，注意安全。

10、谨记八个字“遵守规定，学好技能”。

财务管理专业实训 篇9

财务管理专业实训教学大纲

一、专业实训目的与要求

实习教学是专业教学计划的重要组成部分，旨在培养学生综合运用所学理论知识和基本技能分析问题、分析解决实际工作问题的能力，同时也是为了增强学生适应社会的能力和就业竞争力。本套实训模块是在专业基础课和专业课学习完后，安排的专业技能的强化训练。目的是能使学生在一种仿真的环境下，模拟的企业案例中，充当财务主管的身份，根据科学的依据，较为熟练地作出相应的财务决策。

二、专业实训基本结构

（1）筹资决策（2）投资决策（3）营运资金管理（4）资金分配

三、实训时间安排(黑体小四号)本套实训模块是在专业基础课和专业课学习完后，安排的专业技能的强化训练。共9周。

四、实训场地、设施与工具(黑体小四号)校内实训基地，由实训基地提供真实的案例资料。

五、实训内容及操作过程与操作要领(黑体小四号)

1、财务管理目标的选择：提供模拟案例，分组讨论，写出实训报告

2、货币时间价值的应用：提供模拟案例，分组讨论，写出实训报告

3、筹资方式选择： 提供模拟案例，分组讨论，写出实训报告

4、如何确定企业理想的资金结构： 提供模拟案例，分组讨论，写出实训报告

5、项目投资管理决策：提供模拟案例，分组讨论，写出实训报告

6、证券投资管理决策：提供模拟案例，分组讨论，写出实训报告

7、营运资金管理决策：提供模拟案例，分组讨论，写出实训报告

8、资金分配管理决策：提供模拟案例，分组讨论，写出实训报告

9、财务分析：提供模拟案例，分组讨论，写出实训报告

把学生分组，每位学生在指导老师的启发下，把自己所学的理论知识充分发挥出来，应用到理财的模拟的案例实践中，自由讨论，充分发挥，每组都派代表提出相关意

山西管理职业学院 Shanxi Management Vocational College

见。

实训教室管理规定 篇10

计算机实训教室管理规定

计算机实训室是教学实践的重要场所.为了保证学生规范合理使用实训设备,特制定本规定：

1.进入计算机实训室的学生必须服从管理人员的管理.2.上机的学生应该衣冠整洁,按管理人员要求穿戴防护用品.3.不大声喧哗,不打闹,保持机房安静.4.不随地吐痰,不吃零食,不乱扔纸屑,杂物,保持室内卫生.5.爱护计算机设备,计算机在使用过程中,不得晃动或者搬动机箱及设备.不得插接或者拔下各种联结线和接口卡,不准频繁开启电源,关开机应当在一分钟以上.6.上机期间,学生不得更改和删除操作系统,不得向根目录拷贝文件,未经许可,不得自建子目录,不得随意删除,加密,修改文件,不得在机上玩游戏或者进行与教学无关的操作.7.不得利用计算机及局域网观看,发布有害国家,他人的信息及程序;不得利用计算机观看不健康的图片,信息,使用INTERNET网时不得访问不健康的网站,违者后果自负.8.学生未经允许不得自带磁盘,光盘或者其它可能传播计算机病毒的物品上机.9.学生上机时机器出现故障或者异常情况,应该报告管理人员,由专业人员进行修理.10.上机结束后,学生应该按要求打扫卫生,关好门窗,检查电源,电灯,确认安全后方可离开.11.对未经许可造成教室及计算机损坏的,按学生违纪处分暂行规定处理.

行政管理实训 篇11

[关键词] 运行；分析；成效

【中图分类号】 G711 【文献标识码】 A 【文章编号】 1007-4244（2013）12-139-1

实训条件是建设高职人才培养的重要依托，是高职院校办学实力和水平的重要体现。教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中指出：“加强实训、实习基地建设是高等职业院校改善办学条件、彰显办学特色，提高教学质量的重点”。如何避免相近专业实训资源的重复建设，实现资源共享，提高使用效益，是高职院校必须考虑的问题。从国内部分高职及本科院校看，成立专业实训资源建设与管理部门，对专业实训资源建设进行统筹规划、统一建设与管理，已成为解决该问题的主要方式。

我院经管实训中心，即是在此背景下成立的全院经管类专业实训基地。中心成立于2012年，是学院鉴于经管类专业相同或相近的校内实训模式与环境及相近的实训条件需求和可部分共用的实训资源，在原有实训条件的基础上，通过新建、改建、扩建整合而成。截至目前，中心已成功建成并运行两个学期，现将中心运行情况分析如下：

一、实训资源使用安排及运行保障情况

（一）实训资源总体使用情况。本年度，我们按照学院对中心“在优先满足经管类专业实训教学使用的基础上，面向全院开放使用”的定位要求，按照“优先满足经管类专业使用、优先满足需用计算机软硬件进行的实训项目”的原则，统筹协调安排各系院的使用计划，使用部门涉及校内多个系院，以及部分校外单位。用途涉及正常教学、实训及各类开放使用。各类使用总共达18000余节，其中，正常教学实训使用15000节，开放使用3000节；平均每周达450节，综合利用率达91%。较之原来的分散管理，实训资源利用率得到了极大的提高。

（二）运行保障及管理情况。中心根据实训室使用的管理实际，制定了《经管实训中心6S管理办法》，将所有涉及到实训室的管理内容和管理行为标准化，管理任务落实到管理员。6S管理行为要求每日执行，中心管理员每日上午、下午预备铃响后巡查各实训室，以便及时发现问题及时解决问题，并辅助教师使用设备，保证了全年度实训教学的顺利开展。全年共维修、解决设备故障、辅助教师使用设备390余台件（次）。除日常维护外，中心定期每月对所有实训设备进行全面整修，保障设备状态的良好。

二、开放使用情况

商务实训中心在保证满足正常教学实训的基础上，积极对校内外开放使用，使用范围涉及学生职业资格培训、学生技能大赛集训、教师专业技能竞赛、学生评教、承接外来培训（中国人民银行）、承接考试等方面。本年度，中心承担了多项全国大赛的参赛集训软硬件运行保障服务工作，训练效果明显，比赛成果可喜。会计学院代表队经过280余课时的集训后，参加全国大学生企业经营管理沙盘模拟大赛，获得山东省赛区特等奖，后获全国总决赛一等奖；学院数学建模代表队经过720余课时的集训后，获得山东省一等奖2项、二等奖2项；会计学院代表队经过300余课时的集训后，在第六届全国大学生会计信息化大赛总决赛中获得一等奖1项，二等奖3项；此外，工商管理学院参加全国沙盘模拟经营大赛、物流技能大赛、电子商务大赛，会计学院参加全国金蝶沙盘大赛、财务决策大赛等参赛队的集训也在商务实训中心进行，商务实训中心已成为相关系院参加全国技能大赛的集训保障基地。

三、其他成效

（一）实训资源得到有效整合，专业实训基地初具规模。中心成立后，对实训资源重新进行了规划和集中建设。在原有实训室的基础上，新建、扩建、升级改造实训室16个，对各实训室的功能进行了调整或重新定位，使实训资源的总体结构和配置更加合理。通过硬件建设、制度建设、文化建设等系列工作，中心已成为财经类专业特色鲜明、主题突出、人文氛围浓厚的校内专业实训基地。目前，中心使用面积达3000平米，现有专业实训室24个，配置计算机1000台，配有专业大型教学软件近20套，可满足我院财经管理类各专业的实训教学需求。中心将在此基础上通过优质的服务与管理，建设成为高技能商务人才的培养基地与职业技能培训基地。

（二）减轻了系院管理负担，提高了管理维护质量与效率。中心作为实训资源的专职管理部门，日常管理维护任务落实到人，工作职责与标准明确；管理员业务技能熟练，对设施设备的维修维护及时，有效地保障了实训教学的正常开展。同时，系院无需再负责实训室的各项日常管理工作，减轻了管理负担，可以更好地将精力集中在专业建设和教学工作上，对专业发展和人才培养水平的提高，有积极的推动作用。

四、结语

中心运行一年来的实际情况表明，专业实训资源的集中管理，使专业实训资源的管理效率与使用效益得到了显著提高，充分发挥了实训资源在学生职业技能培养中的重要作用。整合专业分散的相近实训资源，统筹规划，集中管理，协调使用，是目前解决专业实训资源紧张的一条良好途径。

参考文献：

[1]王礼贵.国家级经济管理实验教学示范中心的建设与实践[J].实验室研究与探索，201，（02）.

[2]李震，彭洋.财经类高校财务实验教学效果评价体系的构建初探[J].中国乡镇企业会计，2011，（03）.

[3]高小强，王庆.创新实践教育与经济管理实验教学示范中心建设[J].实验室研究与探索，2011，（07）.

[4]李锋.高校经济管理实验教学示范中心的个性化建设[J].实验技术与管理，2011，（08）.

[5]陈锋，熊胜绪.财经类国家级实验教学示范中心管理体制与运行机制探索[J].实验技术与管理，2012，（01）.