北河小学2008年工作总结

北河小学2008年工作总结（精选9篇）

北河小学2008年工作总结 篇1

北北河河小小学学22000088年年工工作作总总结结

大大雪雪纷纷飞飞，新新年年将将至至。难难忘忘的的22000088年年已已拉拉下下帷帷幕幕。回回首首过过去去，我我校校各各项项工工作作取取得得了了一一定定的的成成绩绩，也也存存在在许许多多不不足足。简简言言之之，有有以以下下几几点点。一校

一、、校园园建建设设明明显显发发展展。0088年年五五月月，学学校校投投资资

1166000000元元修修建建围围墙墙，八八月月，筹筹资资88000000元元硬硬化化小小操操场场，十十月月，投投入入11万万元元建建造造雕雕像像。经经过过一一系系列列改改造造，学学校校彻彻底底改改变变了了几几十十年年来来有有校校无无墙墙、、闲闲人人车车辆辆随随意意出出入入，布布局局不不合合理理的的局局面面。

二教

二、、教学学成成绩绩稳稳中中有有升升。由由于于多多种种因因素素影影响响，学学校校教教学学工工作作一一直直难难以以提提升升。今今年年，学学校校采采取取重重点点抓抓一一、、二二年年级级的的教教学学成成绩绩，巩巩固固低低年年级级学学生生的的学学习习基基础础。在在期期末末检检测测中中，低低年年级级的的学学生生成成绩绩有有明明显显的的进进步步。

三课

三、、课外外活活动动有有声声有有色色。春春季季，学学校校相相继继成成立立

了了唢唢呐呐、、长长笛笛、、葫葫芦芦丝丝等等民民乐乐队队。其其精精彩彩表表演演得得到到了了黄黄石石市市知知青青访访问问团团的的高高度度评评价价。秋秋季季，学学校校体体操操队队在在金金中中招招生生片片比比赛赛中中荣荣获获第第一一名名。经经过过近近一一年年的的训训练练，学学生生特特长长得得到到了了较较好好的的巩巩固固。素素质质教教育育成成效效突突出出。

四安

四、、安全全教教育育求求稳稳求求安安。学学校校学学期期初初制制定定详详尽尽的的安安全全管管理理细细则则，定定人人定定时时定定点点，以以求求做做到到万万无无一一失失。

五整

五、、整体体教教学学水水平平差差，有有待待努努力力提提高高；；教教研研工工

作作不不扎扎实实，校校本本课课程程研研究究无无成成果果；；远远程程教教育育成成果果不不显显著著。

综2我综上上所所述述，2000088年年，我校校的的工工作作须须进进一一步步加加强强，争争取取在在新新的的一一年年里里，扬扬长长避避短短，迎迎难难而而上上，再再跃跃台台阶阶！

北河小学2008年工作总结 篇2

2008年亮点:市党群机关档案管理中心于2008年4月正式建立;围绕民生档案工作建立协调体系、法规体系、馆藏体系、利用体系等4个综合体系, 突出了档案服务民计民生的工作重点;完成了《哈尔滨市职工档案管理办法 (草案) 》的修改和审定工作;筹办了改革开放暨市档案局建局 (馆) 30周年全市档案事业成果展;《哈尔滨文书档案数据接收格式标准 (试行) 》正式下发执行。

2009年思路:一是着重抓好经济领域和重大事项档案工作。对实施城乡建设项目、技术改造项目、新增规模以上企业项目、招商引资项目、生态建设和环境保护项目、惠民行动项目等6个方面各100个项目的档案工作及时登记, 加强监督与指导;实行重大事项档案办法执行情况通报制度;出台《市级领导干部重大公务活动档案管理意见》;对2008汶川大地震哈市支援灾区档案、大冬会档案、科学发展观活动档案以及无法预期的其他重大事项档案接收进馆。二是把“三农”档案工作做深做细。要面向农村, 确定“档案开放日”;抓好农产品种植、检测、加工等方面专门档案。三是进一步优化机关档案资源。提高两个机关档案管理中心的服务职能;开展有特色的家庭建档活动;做好档案馆进馆名册和接收范围划定工作;修订出台《哈尔滨市电子公文归档与管理实施细则》, 制订颁布《多媒体档案管理规范》、《数码照片档案管理规范》。四是保持档案法制工作持续发展。市直各部门要依法全面完成档案登记审批工作。五是促进档案馆基础工作协调发展。创新征集方式, 扩大馆藏门类;进行馆藏调研, 开展多种形式的主题活动, 打造档案文化精品;编制《哈尔滨市民生档案资料汇编》 (1990~2000) ;办好中小学生社会实践活动示范基地;对各区、县 (市) 和企事业单位的档案人员实行分片上门培训。六是保证档案信息化建设可持续发展。建立知青档案人名数据库;开展区、县 (市) 婚姻档案数据接收试点工作。七是确保安全发展。制定涉及档案安全防护设施设备管理、重点档案专人管理、档案原件封存保护等安全管理制度;制定国家局和省局档案抢救经费的使用制度, 做到专款专用;出台《市档案馆重大事故及突发灾害应急预案》;电子文件要异质备份, 重要档案应异地、多套备份。八是以档案团队建设实现科学发展。

齐齐哈尔

2008年亮点:通过广播电台直播热线、电视台市民热线等新闻媒体, 为全市7 138人补建了职工档案;将全国第十一届冬运会、克山县毛岸青纪念馆等6项重大事件档案材料征集进馆;继续推进一重集团、齐车集团等企业的档案信息化建设。

2009年思路:一是进一步深化档案工作“精品战略”, 全面提升档案工作管理水平。总结推广全市机关企事业单位档案信息化建设、档案馆库标准化、档案业务规范化精品典型, 提高企业、事业单位档案工作规范化进程。注重发挥县区协作组的作用, 总结推广县 (市) 、区档案局 (馆) 精品典型经验。二是围绕党和国家工作大局, 提高档案工作服务水平。继续抓好民生档案工作, 继续推进农业农村档案工作, 继续建立与完善农村基层组织选举档案、村务公开档案、农村社会治安档案、纠纷调解档案和计划生育档案, 促进农村社会和谐和稳定;加大对国有企业档案工作指导力度, 努力完成规模以上民营企业建档率100%的目标;继续促进机关档案工作规范化建设;以全市2009年重点建设工程为重点, 切实加强对城建、土地、城市管理和建设项目等方面档案工作。三是发挥主体功能, 切实加强各级档案馆工作。继续深化国家档案资源建设工作, 更新接收单位名册和调整接收范围, 拓宽档案馆接收渠道;按期做好档案接收进馆工作;提前介入重要会议、重大活动建档指导和进馆协调工作。启动档案数字化建设, 市档案馆要使文件级目录数据库录入数量达到馆藏的80%, 案卷级目录数据库录入数量达到馆藏的100%;县区两级档案馆要使文件级目录数据库录入数量达到馆藏的50%, 案卷级目录数据库录入数量达到馆藏的100%。切实做好档案保护与抢救工作, 要注意加强经费管理, 实行专款专用。积极开展综合档案馆测评工作, 提高档案馆管理水平。加大已公开现行文件利用工作宣传力度, 建立健全首问负责制、一站负责制的服务机制。四是依法行政, 加大违法案件查处力度, 进一步规范全市档案工作。五是加强档案科教工作, 提高社会档案意识和干部队伍素质。

牡丹江

2008年亮点:全市10个县 (市) 区886个行政村全面建档;市直机关档案信息与市档案馆网络系统数据实现对接;争取资金150多万元, 投入到重点档案保护抢救等各项档案事业;牡丹江历史时期档案展览布展工作已完成。

2009年思路:一是做好国家领导人亲切关怀及牡丹江市专题档案展览两个展馆的建设。二是加强档案馆库建设、档案整理、数字化电子文件工作管理, 做好政务公开信息和开放档案提供利用;做好档案事业评估和档案馆测评的各项准备。三是围绕庆祝新中国成立60周年等重大活动, 开展档案宣传和服务。加速新农村建设档案规范化和现代化进程, 整合与开发新建立的民生档案;开展家庭档案服务;加强档案行政执法检查和专项督查的力度。四是建立全文数据库和多媒体数据库。五是通过各种途径宣传档案工作。

佳木斯

2008年亮点:印发了《佳木斯市国有改制企业会计档案销毁、移交办法及操作规程》;对海棉钛项目做好档案服务工作, 并将农村搬迁安置工作全过程专项立档;制定《佳木斯集体林权制度改革档案管理办法》;提出了建立东部地区高端档案服务中心, 以实现档案资源共享。

2009年思路:一是“三个继续深化”。继续深化民生领域档案工作, 重点抓好社保、社区、教育、流动人口、失业、就业档案的建立和服务, 并制定法规性文件, 社区档案建档率100%;继续深化农业农村档案工作, 实现“百乡千村”建档率80%, 深化林权制度改革档案工作;继续深化民营企业档案工作, 使民营企业建档率达到80%。二是“强化四项建设”。强化档案法制建设, 提升档案管理水平;强化档案资源建设, 搞好编研, 提高档案利用率, 为经济建设提供有价值的档案服务;强化档案基础设施建设, 以改善档案保管环境为重点, 为档案管理提升档次打下基础;强化档案信息建设, 推广档案管理和信息化建设标准管理软件。

大庆

2008年亮点:市档案馆和萨尔图区、让胡路区、大同区档案馆一次性通过国家二级馆的考评验收;市档案馆新馆重建项目已进行项目设计招标;拨款60万元资金用于设备及软件采购, 市档案馆和9个县区档案馆的档案管理软件均已得到全面升级。

2009年思路:一是全力抓好在建、新建、续建项目档案工作。特别是抓好机场、庆南、庆北新城、让胡路铁路枢纽项目档案的指导和协调工作, 抓好哈大齐工业走廊、开发区、开发园区、经济园区等承载项目的各类园区的档案建设, 为项目尽快发挥效益和投资监管提供服务;加大民营企业档案管理力度, 建立起“企业能够认同, 档案部门能够融入, 能够推动企业全面发展的”民营企业工作机制;继续加大对国有企业档案工作的服务力度, 采取超常规措施加强涉及职工切身利益档案的管理。二是抓好新农村建设档案, 为农村改革发展提供服务。对粮食产能基地、优质安全牧业基地、绿色无公害食品基地、特色旅游观光农业基地、高产优质粮食基地实施跟踪服务, 同步建档;市县 (区) 档案局正、副局长要每人确定一个乡 (镇) 作为农村档案工作联系点进行调研、总结经验、业务指导以及政策和经费支持;认真做好农村各立档单位文件归档范围和保管期限表的修改与完善工作;积极做好集体林权制度改革档案工作, 加强林地承包、经营处置、勘界等各个环节及时建档和实现规范化管理。三是加强档案资源建设, 为保障和改善民生服务。对于新形成的民生档案目录要定期向县级以上综合档案馆移交备份;市县 (区) 档案局要认真组织民生档案建设调研, 摸清情况, 确定范围, 编制民生档案目录, 条件许可的优先对民生档案进行数字化处理, 推进整合开发和利用。四是依法继续做好国家重点档案的抢救, 抢救工作要坚持标准, 跟踪问效。项目完成后要及时上报结项报告, 保证专项经费管好用好;集中开展一次档案家底大普查;加强服务窗口建设, 加强爱国主义教育基地建设。

鸡西

2008年亮点:市档案馆将游泳协会、收藏家协会、名人协会档案接收进馆;跟踪接收重大活动档案资料;市档案馆政府信息公开查阅利用中心正式对外开放;投入5万元经费, 建立了两个档案试点村。

2009年思路:一是继续加强《档案法》、《黑龙江省档案管理条例》等档案法律法规的宣传教育工作;积极争取档案事业经费。二是继续加强涉及民生领域的档案工作和全市重点工程档案工作。进一步做好优抚档案工作试点、医疗保险档案工作试点、低保档案工作试点的各项工作。三是继续加强档案的收集和征集工作。扩大档案收集和征集范围, 优化馆藏结构。四是加强档案抢救保护工作。开展对民国时期破损档案的抢救修裱及全面保护工作。五是继续加强档案信息化建设工作。加快档案全文数字化扫描和案卷级、文件级目录的录入工作。六是进一步加强干部队伍建设。七是进一步加强机关形象建设。八是认真做好档案事业评估工作。

双鸭山

2008年亮点:市档案馆将名人和家庭档案整理成盒移交进馆;对集贤、宝清、岭东、四方台等县区档案馆综合评估进行了自检;为全市348名贫困生建立了“贫困生救助档案”;制发了《双鸭山市新型农村合作医疗档案管理办法 (试行) 》;打破常规, 开展特例服务, 将馆藏科技图纸免费提供给建龙钢铁使用, 帮助其顺利实现了预期生产目标。

2009年思路:一是继续开展档案行政执法检查活动, 加大对档案违法案件查处力度, 推进依法治档进程;加强档案执法人员的教育和培训工作, 规范执法人员行政行为, 确保行政行为的合法性和有效性。二是按照建设门类齐全、结构合理、内容丰富、具有地方特色档案馆的发展方向, 依法开展档案接收征集, 不断完善馆藏档案资源体系。三是大力构建民生档案体系。抓紧建立覆盖人民群众的档案资源体系和服务人民群众的档案利用体系。重点抓好社保、医疗、教育、教学、贫困学生救助、就业、收入分配等方面的档案工作。四是围绕农村“三大工程”、农村综合改革和农业发展以及村务公开等问题, 着力做好生产、经营、农畜产品检测检疫、土地山林水面流转、专业经济合作组织、集体林权制度改革、村镇规划和历史文化遗产保护等方面档案的建立和利用工作。五是加强档案干部队伍建设。

伊春

2008年亮点:以市委办和市政府的名义联合出台了《关于进一步加强全市新时期档案工作的决定》和《关于加强伊春档案信息化建设的意见》;将档案馆纳入党务、政务信息公开的范围;对全市会计档案管理情况进行检查;争取资金150多万元, 改善全市档案保管条件。

2009年思路:一是提高五个方面的服务水平。提高对民生领域档案工作的服务水平。重点抓好社保、教育、就业等方面的档案工作;提高对林权制度档案工作的服务水平。对林权制度改革试点的林业局进行档案管理跟踪服务, 帮助建立规范的林改档案;提高对农业、农村档案工作的服务水平。大力推进和逐步规范村级建档, 落实好村级档案的收集管理制度;提高对民营企业档案工作的服务水平。重点抓好规模以上民营企业规范化建档;提高对旅游档案工作的服务水平。加强对机关、企事业、社区等档案工作的业务指导, 加大对会计档案的规范管理力度。二是加强档案业务发展的五项建设。加强档案信息化建设, 实现电子文件网上接收和提供利用;加强档案资源建设, 加强档案的接收工作, 建立完善的征集工作机制, 将反映地方文化特色、重大事件、重大活动等方面的档案征集进馆, 改善馆库和设施等保管条件;加强档案法制建设;加强档案干部队伍建设;加强爱国主义教育基地建设工作, 利用档案资源举办专题展览。

七台河

2008年亮点:重新建立了乡、镇、村指导名册, 建立了村级指导记录;开展了岚峰有机红小豆种植协会试点工作, 目前该协会已按要求建立了档案。

2009年思路:一是继续做好全国档案事业发展综合评估工作。从我市的基本情况入手, 不断完善、不断提高各项工作成果, 做好迎接省档案事业发展评估领导小组的检查验收工作。二是认真做好档案行政执法检查工作。加强对区、县档案部门的层级监督检查工作, 同时将档案执法与档案指导相结合, 经常深入到各机关、企事业单位进行指导、监督、检查, 使档案工作更加规范化。三是加强对规模以上民营企业档案工作进行指导。在宝泰隆和双叶家具有限责任公司的基础上, 带动其他规模以上民营企业档案工作。四是继续做好社会主义新农村建设档案工作。紧紧围绕建设社会主义新农村的战略部署, 以服务新农村建设为核心, 开展农业农村档案工作。五是加强民生档案工作。做好社区、社保、医保等单位档案工作的指导力度。

鹤岗

2008年亮点:市档案局与省档案局、华能集团总部三家联合对鹤岗市新华电厂二期工程进行了重点工程建设档案验收;利用婚姻档案服务民生, 已经完成2万件婚姻档案的录入工作;向社会公布第二批开放档案———将1950年至1976年中共鹤岗市委等馆藏41个全宗33 868件文书档案向社会开放。

2009年思路:一是加大为经济又好又快发展服务力度。做好我市棚户区改造和小鹤立河水库扩建等重点工程档案指导验收工作;从实际需要出发帮助民营企业建立符合自身特点的“自我完善、自我管理、自我服务、自我发展”的档案工作机制;切实指导企业做好资产与产权变动中档案的处置工作;抓好旅游景点建档工作。二是加大为构建和谐社会服务力度。加强已公开现行文件利用中心建设;探索对新形成的民生档案实行定期向县级以上综合档案馆备份制度;社区建档巩固率保持100%, 建立社区档案工作考核标准, 培养推广社区档案工作先进典型;加强和改进婚姻档案接收、管理和查阅利用, 市档案馆年内完成已进馆婚姻档案数据库建设。三是加大为新农村建设服务力度。抓好新农村建设中经济合作组织建档试点, 培养和推广典型;指导相关部门建立规范化的土地承包档案和林权制度改革建档试点;做好农村建立档案单位文件归档范围和保管期限表的修改与完善工作。四是创新发展档案工作。把常态性执法与阶段性检查相结合, 市、县 (区) 档案局年内要集中开展一次档案保密和安全保管的专项检查;对全市机关和企事业单位进行摸底调查, 重新编制进馆全宗名册;对重要档案实行多套、异质备份制度;围绕庆祝新中国成立60周年等重大活动, 开展各种宣传和服务工作。

黑河

2008年亮点:全市共投入专项资金500余万元, 用于档案基础设施设备建设, 黑河、北安、嫩江、逊克、五大连池等县市新建2 000余平方米档案馆新馆库;黑河、北安、孙吴等档案信息网站开通, 并连接了政府网;黑河市档案馆建立了电子档案信息录入中心;2008年8月, 黑河市档案馆被政府确定为政府信息公开场所, 并正式挂牌;全市65个乡镇557个行政村建立健全了乡镇、行政村指导名册和指导记录;指导爱辉区、逊克、孙吴等县市狐貉养殖示范基地、西瓜协会、大豆合作社、五味子专业合作社等建档试点29个;制发了《黑河市企业基本养老保险业务档案管理标准 (试行) 》。

2009年思路:一是加快建立档案信息网站与政府信息网的连接工作, 基本实现档案信息远程在线查询和服务。二是扩大档案资料接收范围, 积极做好国家重要档案保护和抢救工作。要利用馆藏档案资料拍制档案专题片, 编辑出版档案史料, 加快档案信息资源开发利用步伐。三是加强对民政、社保、劳动就业、林业、土地、农业、卫生、医疗、教育等民生档案体系建设的监督指导, 不断规范民生档案管理, 尽快建立起覆盖人民群众的档案资源体系和服务人民群众的档案利用体系。四是认真贯彻档案行政执法责任制, 积极开展档案行政执法监督检查, 完善行政执法的常态化。五是重点加强和完善农村合作组织、农村劳动力转移、农村科技信息服务、土地承包流转及规模化经营等档案的监督指导和管理, 为新农村建设提供全面优质服务。六是认真做好我市档案事业发展评估工作, 力争达到优秀档次。

绥化

2008年亮点:全市166个社区的民生档案工作的建档率达100%;对海伦等地采取超强措施, 实现到期应进馆档案一次性全部接收进馆;7个档案馆建立了局域网。

2009年思路:一是围绕民生需求, 选择条件好的单位实施民生档案资源整合, 研究探索建立健全民生档案资源体系;围绕服务民生, 转变传统观念, 建立起查阅、公布、网上传输等多种形式的民生档案利用体系。二是认真开展对全市10个县 (市) 区档案事业的评估工作;努力做好市局本身的自我评估工作, 力争达到优秀等级。三是适时推广村档乡管的档案管理模式, 保证村级档案的安全;采取试点方式, 整合乡镇档案资源, 各县 (市) 应确定一个乡镇开展试点工作, 全面整合本乡镇范围内的各种档案, 并争取在规范化、现代化方面有所突破。四是更新调整县 (市) 区档案馆档案接收范围, 丰富档案资源;做好国家重点档案抢救和保护项目的申报工作。五是加大资金投入力度, 配齐配全计算机、扫描仪、刻录机、打印机和档案管理软件等软硬件设施;全面开展目录数据库、全文数据库和多媒体数据库建设工作, 各馆要确保完成10 000条目录数据的录入任务。六是做好保管满30年档案的开放工作, 编制和公布开放档案目录。以纪念新中国成立60周年等为内容, 举办综合或专题展览。

大兴安岭

2008年亮点:重新制定了进馆单位名册, 加大了接收力度;对三县、四区档案事业发展进行综合评估, 形成报告14份;对漠河机场工程档案进行现场指导并提出归档要求。

北河小学2008年工作总结 篇3

2008年7月16日,由西北师范大学承办的“教育部支持西部边远地区教师培训计划——2008年甘肃省中小学骨干教师国家级培训”正式启动,在为期10天的培训中,来自全省各地的459名中小学骨干教师参加了培训。整个培训活动强调培训主体的参与合作意识,提倡“专家引领,同伴互助,自我反思”,其中多达25%的培训由参与式研讨活动组成。绝大多数学员给予本次培训很高的评价,95.95%的学员认为本次培训“很好”和“较好”,4.05%的学员认为本次培训“一般”,无一人认为本次培训效果“差”,调查结果反映出学员认同本次教师培训工作。学员在整个教师培训活动中确实学有所获。

一、参与式培训活动的问题及分析

考虑到参与式研讨活动是本次培训的重要组成,笔者对此进行了深入访谈和现场观察,发现了其中存在的一些问题。

1.对参与式活动认识模糊

在与多名教师交谈中,发现部分学员甚至是培训教师对参与式活动概念认识不足。其中,来自兰州的省级高级教师张老师的回答具有代表性,发人深省。

“在我上师范的时候,学校校长专门到英国学习了一年,回来后给我们讲合作学习,就是现在这种大白纸的形式,不知道现在怎么又把这叫参与式活动了……”

“有一次,省电教馆让我录了一堂关于人物描写的作文课,录完后,师大教授点评说这节课就是参与式教学活动课,其实我对它也不是很清楚……”

不难看出,教师对“参与式”的概念还认识不清,将参与与合作混淆,在这种情况下,教师对教学中使用参与还是合作感到迷茫,值得教育培训者静心思考。

2.参与式活动设计过于单一

不少参与式活动缺乏合理的设计,流于形式,被定义为“合桌子”。过程变成了“分组研讨、白纸记录、专人汇报”的固定模式,活动僵化,容易造成学员对参与式活动理解的偏差。如何摆脱僵化,设计新颖、合理的活动,需要培训者改变观念,更新知识,努力提高自身素质。

3.培训者无法有效引导活动

培训者缺乏临场指挥能力,不能调动课堂气氛。开展的参与式活动,尽管形式新颖,但学员投入不积极,学员普遍认为发言的都是固定的的那几位“明星”。这在一定程度反映出培训者没有考虑到活动细节的安排,或活动设计存在偏差,没有给不善于发言的学员提供机会。另外,也显示出部分学员内心的想法,认为自己没有别人说得好,不善于在这样的场合下发言,把发言的机会留给了“明星”。在这里,培训者对氛围的营造、课堂的驾驭、适当的激励就显得格外重要了。

4.“主讲——助讲”模式形同虚设

“主讲—助讲”模式原本是本次参与式研讨活动的一个亮点,希望通过主讲与助讲在活动中的互动,引导学员学习。在参与式活动中,二人要沟通充分、配合默契,像娱乐节目中的男女主持人一样,互相搭词完成活动。但这种模式在活动中没有真正实现。表现为主讲就是“主讲”,而助讲形同虚设,只是坐在最后一排听课,成为活动的旁观者而非引导者。究其原因,王老师的一席话道出了缘由,“我和主讲教师只是在培训前见过一面,直到上课还不清楚任务,到活动时才知道他要做什么。”由于沟通次数少,致使助讲无法明晰主讲的活动意图。在今后的培训活动中,应该重视和提倡合作意识,变“主讲—助讲”模式为“双主讲”模式,共同设计、组织、引导并完成培训活动。

5.“观摩—讨论”难评价

以“观摩—讨论”的形式,听省城的优秀教师上一堂公开示范课,活动组织者的初衷是好的,效果也挺好。虽说学员都评价课上得精彩,开阔了眼界,但活动形式过于单一。学员评课往往是表扬多,批评少。接受培训的学员都是本省、本地区的骨干教师,作为观摩示范课单一的评价者,在大多数情况下,评价只是一个单向的、缺乏互动的过程。

上述问题,可以通过变“观摩—讨论”为“合作设计—集体讨论”的方式。将学员进行分组,采用小组合作的形式开展活动。各小组自行选取一堂课,成员共同设计,组长分工明确,并由小组内的一名或多名优秀教师共上一堂观摩课。之后,展开360度评价,以个人自评、小组互评、大家评、学生评的方式展开。不仅使参与式学习的理念深入到每个学员心中,也使学员在与他人的交流中,反思与改进课堂教学。

二、成功案例

参与式活动的核心是“人人参与”,强调通过创造轻松愉快的学习环境,通过视觉、听觉等多种感官途径,引导学习者进行思考、参与监测的学习,体现为“老师动”、“学生动”、“课堂动”。具有开放性、双向性、趣味性、操作性,监测评价的及时性、创新性等特点。

在下面的两个成功案例中,培训者通过创设不同的情境,引导和鼓励参与者积极投入活动,在活动中唤醒参与者的主体意识,虽然采用的方式不同,但异曲同工,都达到了良好的效果,值得广大培训者借鉴。

案例一

在“体验参与式学习”中,靳健老师没有采用传统的“桌子围圈、白纸上墙”的模式,而是从游戏开始,先展示活动1:“兴趣思维活动”。介绍常见的几种自然界存在的相关关系,然后,出示了几组由易到难的材料,请学员们上黑板画关联图,调动学员的积极性。活动2:“全面提高语文素养”。由两个环节组成。环节一:听写成语。通过听写加强学员对成语的理解,通过互问、自查使学员对生僻字有了更深刻认识,加深了学员对文字的理解,同时也为第二个环节的实施埋下伏笔。环节二是说出上述成语的出处典故,学员们踊跃发言,各抒己见,在共同的经历下,完成知识共享。活动3:“画中读诗,诗中读画”。出示图画,请学员用诗词来介绍图画表现的内容,激发深度思考。之后,靳健老师适当地加以点评,调动课堂气氛,使现场每个人都参与其中,令接下来的理论学习不再枯燥乏味。靳健老师根据学员们的学科特点、年龄段来设计活动,真正体现了参与式学习“在平等参与中唤醒主体意识,在社会对话中张扬创造个性”的基本理念。

案例二

在“参与式语文教学活动设计展示研讨”中,王致辉老师采用“问题展示、分组讨论、汇报补充”的形式开展研讨活动。具体流程是:自愿结合组成小组。培训者在投影上出示一幅画,让学员从不同角度观察画的变化,创设探究的情境,然后在投影上出示需要讨论的三个问题选项,要求各组任选其一进行回答。面对学员积极性不高、现场沉闷的现象,王老师采取了游戏方式开展活动前的热身准备,先通过“左手抓右手”游戏调动学员们的积极性,再通过“击掌传瓶”选出组长和记录员,请组长上台表演,让全体教师来猜其表达的成语,活跃现场气氛。其间,一名教师不会表演,便自唱了一首《同桌的你》,王老师随后和全场教师一起跟唱,调动了所有学员的积极性。通过两个活动的合理安排,充分调动了现场每位参与者的情绪,为后续活动的开展做好了铺垫。在汇报讨论阶段,王老师对各小组组长提出一个特殊的要求,如果组长不能找出本组两个“沉默分子”上台汇报,就要亲自上台表演节目,很好地解决了教师发言难的问题。在学员上台汇报前,王老师总是带头报以热烈的掌声,鼓励汇报者大胆发言,在每次发言结束后,王老师都做适当点评。整个活动穿插游戏进行,引导得当,全场讨论热烈。学员们普遍感到学得轻松,收获颇多。

参考文献

[1]陈向明. 关于参与式教师培训的若干问题[J]. 教育评论, 2002(06).

[2]教育部2008年中小学教师国家级培训计划启动实施[EB/OL].http://www.edu.cn/xin_wen_ dong_tai_890/20080801/t20080801_313651.shtml,2008-08-01.

2008年秋季小学学校工作总结 篇4

本学期，我校按照上级的部署，结合本校实际，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，深化课程改革。与时俱进，不断探索，全面落实科学发展观，按照“明确课改方向、坚持四个立足、努力提高质量”的要求，强化素质意识和研究意识，以推进课改为核心，以提高质量为重点，本学期学校教育教学成绩有了显著提高。现总结如下：

一、德育工作

1、利用每周二晚办公的时间，抓实对教师的政治学习与理论学习，组织教师学习《义务教育法》、《教育法》、《安全法》、《未成年人保护法》等法律法规以及社会主义荣辱观的道德教育，提高教师的依法执教的能力。

2、加强学校教师队伍建设。

（1）进一步完善学校校本培训工作，探索学校校本培训的新方法、新途径，作好实验学校的典型示范作用。加强学校校本研究工作制度建设，制度并完善的校本培训制度，这样做极大地促进老师综合素质的全面提高。

（2）加强学校制度管理。进一步完善学校教师考核管理制度，调整学校教师考核方案，制定 校本培训管理制度，达到既让教师满意，又要切实可行。

3、加强学生思想道德建设，强化学校的育人功能（1）为了加强学校育人队伍建设，学校建立以校长为核心，以分管德育的教育主任、大队辅导员、思品课教师及班主任教师为骨干的德育工作网络，从不同角度教育和影响学生，强化学校各部门各学科任课教师的工作“责任”。

（2）发挥课堂教学主渠道作用。学校结合新课程计划，开设品德与生活、品德与社会、思想品德教育课程以及法制与国防教育课程，注重在教学环节上的德育渗透。重点为学生解读《宪法》、《国旗法》和《预防未成年人犯罪法》等法律法规，提高学生学法、守法、用法的自觉性；学校还将运用学生身边的题材开展法制研讨课，深化学生的法制观念，加强自我保护意识，并指导学生的守法行为，坚决杜绝在校学生违法犯罪事件的发生。

（3）抓好校园环境建设，形成良好的德育教育氛围。实现板报、壁报的特色化，从而充分发挥德育教育隐性语言的教育作用。规范人性化、生动化的警示语、提示语和班规设计，突出环境建设的育人功能。

（4）加强班队主题活动。开展“读爱国主义书籍”“唱爱国主义歌曲”“讲抗日英雄故事”等系列活动，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高首先素养。同时，学校还将以“感恩教育”生活教育”为主题，结合重大传统节日如“教师节”等，开展一次“在体验中成长”主题活动，强化学生的自主教育。

各班能根据学校工作的部署和班级的实际情况开展了形式多样的主题班队会，学校组织的督查组、文明劝导队，以出勤、纪律、卫 生、佩巾、两操和推普等六项评比为契机，促进良好校风班风的形成，坚持每周的升旗仪式，重视对学生进行爱国主义教育，通过开展“校园保洁日”为学生创造了良好的校园环境。

二、教学工作

1、开学初，我们组织全校教师认真学习以新课程理念，促进有效备课，进一步明确学校备课要求，指导教师采取读、画、查、写、研等五环节进入新学期的备课。

2、加强理论学习，吸收新的教学信息，采取以自学为主，以集中学习为辅的学习方式，做好专题讲座和业务辅导，写出万字学习笔记。

3、加强教师应用现代化教育技术的培训，要求教师努力提高教学艺术，善于运用现代教学技术，注重学科知识与信息技术教育的整合，提高教师课堂教学机智。

4、组织教师深入研究课堂教学方法，做好四方面的研究，即，研究怎样在教学过程中贯彻新课程理念，使教学活动变为学生的活动，研究教师怎样成为学生学习活动的组织者、指导者、支持者与帮助者，研究怎样采用自主、合作、探究的学习方式，研究怎样在课堂上建立一个宽松的人性环境。

5、采取多样化、生活化、综合化、多元化的检测方式，加强平时学习效益和作业、考试的检测，切实减轻学生的学习负担，促进学生养成良好的学习习惯。

6、深化素质教育。本学期共举行了作文、速算、美术、手工、唱歌、讲故事、数学竞赛等，学校共有26人次得到表彰。

7、继续抓好“培优扶困”工作，提高针对性和实效性。要求教师制定计划，定对象，定时间，制订详细的教案，精心设计作业并及时批改。在解决“扶困”的基础上积极培优，指定教师负责辅导，积极参加中心校的语、数知识竞赛。

8、创设班级图书角，以班级为单位鼓励学生读书，进行阅读指导，积极开展阅读活动，极大激发学生阅读兴趣，增加阅读量，提高学生的阅读能力、表达能力和写作能力。

三、安全工作

（1）高度重视安全稳定工作，继续把其纳入学校日常工作的重要议事日程。继续实行责任追究制度，校长是第一责任人，层层落实责任。

（2）进一步完善值日、坐班制度，明确各部门人员的职责，（3）定期开展校园安全工作自检自查。对校舍安全、卫生安全工作要加强管理，积极配合公安、消防、卫生等部门开展联合检查，杜绝校园安全事故的发生。

（4）加强对学生进行安全教育，所任学科的教师要把学生安全工作放在首位，坚持每天5分钟的安全教育，严格学生的出、缺勤制度，加强家校联系，学校建立导辅师和教师岗位责任制与班主任负责制，签定《师生安全责任状》，以创建“平安校园”为目标，深入开展安全教育，定期对学校进行安全检查，发现问题，及时整改。并把安全 工作纳入学校“六项”评比中。本学期各班都能上好一节法制课，校刊、班刊都刊出5 期的安全知识专刊，学校广播站每周至少四次播出安全教育的内容，学校安全事故发生率为0。对节假日的安全的工作也能做到有效的宣传。

四、校务工作

中心小学2008年校本培训总结 篇5

一、我校师资队伍建设规划的主要内容。

1．吸收学校宝贵经验，光大学校闪光足迹，描绘学校、教师共同发展愿景，引领教师思想观念、思维方式、理想、价值取向和行为方式的转变，促进良好校风、班风、教风、学风成型。

2．加强师德建设，通过树立师德典型，进行师德考核等方法，使教师普遍具有高尚的职业道德和强烈的敬业、爱生、奉献精神。

3．坚持科研兴校战略。07年完成各级课题立项工作，08年全校范围内开展课题研究，实现覆盖面100%。真正做到“人人有课题，个个搞研究”。

4．在本规划期内所有青年教师都要达到大专学历，60%的青年教师取得大本学历，5—10名青年教师取得研究生学历，并做到学历达标与业务能力达标相结合，使每位教师成为学习型的教师。

5．与天津师范大学合作，以中心小学为实验基地，进行“小学教师专业发展”专题研究。在师大教授来校对骨干教师进行“传、帮、带”的基础上，逐年扩大覆盖面，至2010年培养出一批科研和教学骨干，使我校特级教师和中学高级教师比例进一步增大，名、优教师更多的涌现，5%以上成为市、区著名教师。2009年达到各学科、学段均有一至两名具有知名度的把关教师。

6．在教师中加强现代化教学技术的应用，60%以上教师熟练使用电教设备，95%以上教师计算机操作水平达高级标准。二．我校校本研修特色。

校本教研是实现教学相长、促进教师专业发展的有效手段。从本质上讲，校本教研是聚焦课堂，以教学质量的提高为出发点的。我校校本研修是从以下几方面开展的。

1.加强课程开发能力，挖掘校本教研素材。

在新课程理念的指导下，教师在设计教案、讲授课程时不再是单纯传授知识，而是注重三维教学目标的落实。为此，要让教师认识到：课程不是静态的、封闭的文本，而是在动态过程中逐步构建起来的体验与对话过程，教师应成为课程的开发者和构建者。如，我校一年级语文教师，编写了认读字校本教材。教师在课堂上让学生给课文进行补白，自制生字卡片，从网上下载资料，开展

生活化教学研究。这些是对课程的主动开发和建构，体现了教师的课程开发意识和教研参与意识，为校本教研的深入开展奠定了知识基础。

2.应用信息技术手段，丰富校本教研途径。

在新课程理念的指导下，教师必须重视和实现信息技术与学科教学的整合。我校在两个校区为教师建立了电子备课室，为教师提供了网上教研、制作课件的条件。教师充分利用现代教育教学手段，在课堂中通过把信息技术、信息资源、信息方法和学科课程有机结合，实现了教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，也改变了过去满堂灌和满堂问的教学方法，切实培养了学生的创新精神和实践能力，更为校本教研创造了广阔的实践空间。

3.改革课堂评价模式，凸显校本教研主体。

以往的课堂评价常常以学生的学习为中心，考查学生的学业水平，而对教师的教学理念和方法缺乏全面关注和深入考查。在新课程背景下，教师的专业发展成为改变学生学习方式的重要影响因素，为此，课堂评价也应向多元化、多角度、多层次方向发展，把评价教师的观念、意识和方法纳入课堂评价范畴之中，促进教师自我评价和自我反思，推动教师作为校本教研主体的发展进程。学校应对课堂教学评价、教师评价、学生评价进行实验探索，制定诸如《课堂评价标准》、《学生评价教师反馈表》、《教师工作自评表》等，发挥评价的导向和激励功能，凸显教师教研的主体地位。

4.实施课堂练兵活动，提高校本教研能力。

教师对课堂教学的设计和实施能力，是提高校本教研能力的基础和前提。在实践中可开展“学好三本书，修炼四种硬功”系列练兵活动，以提高教师的课程实施能力和教研能力。“三本书”指课程标准、教参和教材。学校要求教师不仅熟悉课标，还要与其他教师一起学习、研究，交流体会，以便更好地把握新课标的实质和相关要求。不仅要求教师认真钻研、熟练掌握教材，还要考虑课与课之间、单元与单元之间的内在联系，使德育目标、知识目标、能力目标得到更好地落实，促进学生情感态度价值观的培育。“修炼四种硬功”：一是练口才。教师的语言要做到准确、生动、鲜明、有感情。校长、主任、教师，凡在公开场合发言，应做到站立脱稿，不能坐着照本宣科。二是练板书。校长、主任带头练习，每周交一篇钢笔字，展示一块小黑板，采取自练、抽查、交作业、搞展览等多种形式。三是练文笔。教师通过撰写文章，总结教学经验，探索教学规律，使自己的教学行为上升到理论高度。如，每学期举办青年教师作文竞赛；教师根据每学期初制定的读书计划，撰写读书笔记、每人一张读书卡，学期末填写一学期以来读过的书籍。教学反思；对教师的优秀作品，在全校交流并给予一定的奖励。四是练多媒体使用。学校须要求教师熟练掌握和使用电化教学手段，取得了计算机高级应用证书。5.开展专题教育研究，提升校本教研品位。

开展专题教育研究，能够集中全校教师的智慧，形成校本教研特色，提升校本教研品位。在专题教育研究方面，我校的做法是，将“创造教育”研究作为校本教研和教师专业发展的支撑点。这里说的“创造”是指学生学习活动的一种特征，只要学习过程和学习结果对学习者本身来说是独特的、新颖的、有价值的就是创造；这里所说的“创造”，也不是零敲碎打地搞些小制作、小发明，而是全方位、整体性地革新学校教育模式，把创造力培养贯穿于学校各项工作中，尤其是教学工作的全过程中，从而引发学生学习方式的根本改变，使其真正成为学习的主人。还可在教师中开展 “如何培养学生的创造性人格”的教师论坛活动，使教师调整评价视角，革新评价方式，注重学生全面发展。专题教育研究不仅能提高教师的教研意识和水平，更提升了校本教研的先进性、科学性和独特品位。

6.促进研究过程反思，优化校本教研全程。

教师反思的重要功能是发现并解决校本教研中的关键问题，转变教学观念，调整教学行为，促使校本教研过程的改善和优化。反思的本质是理念与实践之间的对话。我校要求教师结合自己的教学及时记录反思札记、课后随笔、个案积累等，每学期写出5000字以上的教学笔记。为了使教师写好教学反思，可开展反思交流活动，请专家、学者作反思讲评。教师通过反思，学会学习，学会教学；通过反思，使日常教学升华为教学研究；通过反思，使经验得到总结、积累、提炼和升华；通过反思，提高教师参与校本教研的主动性和自觉性。7.组织构建研究集体，增强校本教研活力。

无论是校本教研还是专题式教学研究，都离不开研究集体的合作、交流和

互助。要促进研究集体的形成，可以采取以下策略。

一是教师间合作交流策略。校本教研强调教师在自我反思的同时致力于形成高水平的研究集体。新课程强调同伴间的专业切磋、互助与合作，以形成宽松环境和开放氛围，共同分享经验，共同成长。我校的做法是，把年级组作为课改研究的基层单位，发挥年级组教师集体力量。每周教研会上教师共同研究，针对教学中的实际问题提出最佳解决方案。这种教研已不再是简单的集体备课，而是研究式集体研讨，已形成校本课题科研模式。惟有教师集体参与研究，才能形成一种研究的氛围，构建形成学习共同体。

二是协作组互动研究策略。新课程改革对教师来说是一个全新的事物，过去那种单向信息传递的传统教研已不适用了，应在更大范围内增进教育者之间的互动。我校尝试与周围几所小学成立“校际课改协作组”，开展协作教研活动，共同提高教研的科学性和有效性。通过每月定期教研、做研究课，解决课改中一系列现实问题，共同开发课程资源，提升了校本教研的广度和深度。

三是互动式师徒结对策略。师徒结对是促进教学研究的有效途径，新课程为它赋予了新的含义，即互动式师徒结对。师徒可无年龄、职称限制，每位教师可根据自己的特长或经验及各项工作的考核结果，给自己定好位——“师傅位”：在哪些方面可为别人提供帮助；“徒弟位”：在哪些方面需要别人的帮助。经个人申报后，领导根据实际情况批准或重新分配，保证师徒互动学习的方便和有效性。这样的培训方式既符合学校实际，也使“个别指导”真正落到实处。8.引入专项研究课题，夯实校本教研成果。

校本教研的成果和最终目的是达到理论和实践的统一，这时引入专项研究课题，能实现教师理论学习和自觉实践的结合。通过组织教师参与教育科研，以课题研究为载体，能够切实提高教师的教研能力。教师在教研过程中易陷入只关注实际工作的误区，而忽视理论素质的提高和教学观念的更新。为此中小学可与大学建立协作关系，创立教育实验基地，开展教育课题研究，邀请专家、学者来校指导，使教师的行动研究和理论学习形成融通状态，拓宽教师视野，使校本教研更具超前性和应用价值。9.创建教师发展学校，以培训促教研。

2004年4月，天津师范大学在我校建立了天津市第一所“小学教师专业发

展学校”。每学期安排多次专家讲座；专家深入教学一线，指导课堂教学和校本教研，引导教师进行以反思为主题的行动研究，实现教师教学中的三次创造（教师编写教案是第一次创造；运用教案实施课堂教学是第二次创造；进行课后反思、生成新的思想是第三次创造）；选派骨干教师参加大学学历进修班、研究生课程班、基础理论短期培训班；开展教师读书交流活动等。这些举措有效改善了教师的知识结构，提升了教师的教学智慧和思想底蕴。三．08年我校开展主要校本培训工作及09年培训的想法。今年我校主要开展了以下几项专家系列讲座的培训：

1、五月份我校结合常态课教学的活动，请来了天津师范大学教授高恒力老师为全体教师做教学艺术与有效教学的讲座。

2、十月份结合师德新规范的修改，天津教育科学院的王毓珣教授为我校全体教师进行了精彩的《践行新规范，弘扬我师魂》的师德培训讲座。3、11月初在倡导高效教学课的基础上，配合全国第二届校长大会的召开，我校承接了25节高效教学课的展示任务，为了打造精品高效教学课，程校长专门请来了天津市教育教学研究所邢真所长，为我们进行了一场《有效教学的评价》的培训讲座。

4.我校参加全国班主任远程教育培训的四位教师在全校班主任会议上进行总结汇报并观看个案分析视频。

通过以上几项主要的培训活动，老师们受益匪浅，明确了如何学习贯彻师德新规范，深刻的了解了一节好课的标准是什么。09年我们将继续组织专家讲座，专家听课评课，在老师们的高效教学上进行培训指导，今年期末我校还将在高效教学课评选中表现出色的教师与区教研员结对拜师，今后将做为区教研员重点培养的骨干对象。每学期期末我校都要进行校本考核，并与期末奖励挂钩。同时在学期末根据一学期的师德表现，评选优秀文明年级组，只要有一点违反师德规范，则一票否决。

四、培训成效与反思

回顾本学年的教师继续教育工作，在上级的高度重视和正确领导下，在教师的支持和配合积极参与下，按要求完成本的继续教育工作任务，取得一定成绩。

在培训中还存在一些不容忽视的问题，如：教师的理论学习仍要加强督促，教师的教育教学反思力度不够，因学校自身条件的限制，外出培训机会较少且培训层次水平不高导致骨干教师偏少，同时也限制了年轻教师的成长提高等。这些问题有待今后高度重视，采取有效措施认真解决，确保我校教师继续教育工作稳步健康发展。

为了使校本培训工作真正能促进教师专业化发展，促进学校教育教学工作的开展，我们必须继续以全面提高我校教师的整体素质为核心，继续以年轻教师为培训重点，积极协调资金，增加外出培训的机会与次数，壮大骨干教师群体。加强专项培训，提高教师的专业素质。着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促教师的专业化发展。

和平中心小学

北河小学2008年工作总结 篇6

新的一学期，我校初教工作以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入学习贯彻2008年晋江市教育工作会议精神，以基础教育课程改革实验和教学常规管理为重点，着手抓好学校“十配套”建设，坚持“三个强化”：强化师资队伍建设，强化内部管理，强化质量提高。加强德、智、体、美、劳等方面教育，促进学生健康成长，促进教育和谐发展。对照期初制定的计划，现就我校这一学期来所做主要工作总结如下：

一、具体工作回顾：

（一）继续做好“迎督创强”工作

1、积极完成适龄儿童的招生任务，6周岁以上的适龄儿童全部入学，留级率控制在1%以下，毕业班实行不留级制度，辍学率为0。

2、正确对待外来工子女入学问题，为他们提供入学方便，创造平等和谐的教学氛围，让每一位学生都得到发展，在本社区的外来务工人员子女中适龄儿童全部入学。

3、规范学籍管理。按时更新《文化户口册》，及时做好学生就读取证工作，完善残疾儿童的检测、入学通知，“两免一补”等制度，规范学籍变更手续，把转学借读、入学取证工作制度化。普及程度各类表册做到了规范、准确、完整。

（二）改善办学条件，完善育人环境

1、我校是一所办学力量较为薄弱的完小，为适应时代发展的需要,一直以来都在努力改善办学的条件，完善育人环境。

2、办学基础设施不足的问题日益凸现，不利于我校教育参与竞争。因此，趁此“十配套”建设的机会，下大力气，加大建设力度。本学期我校对教学楼进行了全面装饰粉刷，更换铝合金窗，更换学生课桌椅和教师办公桌椅。挖掘沙坑,安装体育设施,添置各室橱柜和设备设施，各级政府拨款投入资金16万元，利用政府采够配备仪器设备十余万元。本学期抓住校园“十配套”建设的大好契机，初步建成了电脑室、体育室、仪器室和美术室（二合一）、科学实验室和综合实践活动室（二合一）、少先队室和图书阅览室（二合一）、音乐室和多媒体室（二合一）等六个功能室。随着教育教学设施的日臻完善，育人环境的积极改善，我校的教育教学质量必将有很大的提高。

（三）加强教师队伍建设，坚持以人为本

1、加强师德教育，提高教师业务素质，严格把好代课人员的入口关。本学期聘请的三位代课教师，无论是学历，还是师德和业务能力都能达到过度合同期教师的要求。

2、切实抓好教学教研工作，提高课堂教学效果。教学教研工作才是学校的基础，教育教学质量才是学校的生命线。本学期以来我一直在实践我竞聘感言，坚持以人为本、教学相长的理念和原则，切切实实地为教师的成长而服务。我认为对于教师一要实施“以人为本”的管理培养团队精神。只有充分发挥教师的主动性、积极性和创造性，才能不断提高教育教学质量，把学校逐渐办成家长社会满意的学校，因此，除了要建立健全一整套的管理制度，坚持依法治校，还要坚持“以人为本”的原则，对老师要有更多的人文关怀。二要抓好教师业务提高，保持学校的可持续发展。学校要为教师的成长发展铺路搭桥。选派教师参加各级各类的培训学习，尽量为他们创造提高的条件和机遇。为教师搭建展示的平台，鼓励教师参加各种比赛活动，开展“研讨课”“汇报课”“观摩课”“说课”“专题讨论”“经验交流”等活动，从而培养提高教师的业务素质和能力。使教师特别是青年教师得到锻炼，迅速成长起来。教师成长了，学生自然受益。本学期派教师外出到厦门、石狮、青阳、安海、金井等地听课学习达二十多人次，我校师生参加街道以上比赛获奖9人次。在我校这些都是历史性的突破。我个人认为，本学期我校在教师和学生的成长方面已取得了初步的成效。

（四）道德建设与行为规范养成教育活动相结合

学校作为教育工作的主要阵地，同时也是德育的主要场所，抓好学生的的德育教育，不断提高学生的思想道德品质，不仅是培养新世纪建设人才的需要，也是学校不可推卸的社会责任。

1、要求教师树立爱岗敬业、爱生如子、教书育人、为人师表的精神。本学期在教师中要求他们必须以美好的形象出现在学生面前，使学生有可学习性、模仿性和借鉴性。

2、期初我校制定了以德育常规、文明学校的创建为抓手，落实“全员德育、全面德育、全程德育”的工作要求，推进德育工作规范化建设，促进学生健康成长。对照期初计划，我校一学期以来都很注重德育学科性课程建设，以校为本，加强了《品德与生活》、《品德与社会》课教学研讨；很注重学生心理健康教育，利用多媒 2 体、黑板报、红领巾广播站等形式对学生进行青春期等健康教育；很注重学生道德实践体验，以班会、晨会、校园广播等形式，以重大节日和纪念日以及校园安全日等契机，不断深化公民道德、民族精神、文明礼仪和生命教育等主题教育，从而提升了学生的文明素养和道德品质。

（五）高度重视“创安”工作

本学期我校严格执行学校安全管理法规及文件精神，规范和完善学校安全管理制度，坚持每周每日安全教育活动和“校园安全日”（每月第三周周五）检查制度，加强完善突发事件处置工作预案，妥善处理各种突发性事端，认真执行《泉州教育局印发关于开展教育系统安全教育和管理主体责任三项行动实施方案的通知》。继续创建“平安校园”，加强安全工作领导，安全信息通报制度，制定防灾减灾疏散演练预案并开展多次演练活动，进一步整治校园周边环境，消除校园内部安全隐患，继续深化学生法制、交通、卫生、消防等方面的宣传教育，以班会、少先队、晨会、校园广播等形式进行宣传教育，提高学生自我防护的能力，切实保障广大师生的生命安全。执行大型活动审批制度，营造良好的校园环境，确保学校师生生命和财产的安全，努力实现学校安全零事故。

（六）加强财务管理，校务公开工作

继续坚持“以建为主、以评促建、标本兼治、纠建并举”的工作指导思想，不断地完善各项工作的民主化、规范化的运作，推动学校的勤政廉政建设，紧紧抓住校风师德和收费问题，按评议的方法和步骤进行评议，杜绝了不文明、不合法的行为，使校务公开走上制度化、规范化的轨道。

二、发展中的困难、问题及今后发展思路

1、学校资金不足，所以导致必要的教育设备不能及时添置和更新，教学楼后两片空地无法水泥硬化，部分体育设施无处安放。学校为“十配套”建设项目负债四万多元，已无钱支付。

北河小学2008年工作总结 篇7

10月14日,“2008年万名中小学班主任国家级远程培训”在北京正式拉开帷幕。按照计划,在此后的一个半月时间内,教育部将组织对万名班主任教师5 0学时的专题远程培训工作。教育部部长周济出席开班仪式并讲话。周济指出,班主任队伍建设是中小学教师队伍建设的重要部分,也是全面提高教育质量、推进素质教育的重要环节,关系青少年健康成长的大局。

开班仪式由教育部副部长陈小娅主持。陈小娅希望各级教育行政部门认真学习领会、贯彻落实周济部长的讲话精神,采取更加有力的措施,加强班主任队伍建设和培训工作。

此次培训是2008年教育部中小学教师国家级培训的重要项目之一。据了解,本次培训在方式上把骨干班主任教师的培训与万名班主任远程培训结合起来。在培训内容上,紧紧抓住班主任的日常工作环节,围绕班主任的具体工作,通过“班主任每一天”、“班主任每一学年”、“班主任与每次活动”、“班主任与每个班级”、“班主任与每个学生”、“做一个专业的班主任”6个模块共48个案例展开。中国教师研修网承担了此次培训的课程资源开发和网络平台技术支持服务工作。

北河沟印象 篇8

生养我的四川故乡，也是一个被叫做胡家沟的地方。在那里，我汲取了生命最初的营养，是沟里的山水和父老伴我成长。二十多岁离开家乡，追索成长的脚印，我在汉江的岸边驻足，寻找人生和事业的方向。匆匆十年，我一直在寻找一个地方，能够给予我故乡般的滋养，能够启发我而立却未能立的人生。恰在这时，我遇到了她——北河沟，确定地说，应该是命运的安排，让我在30岁的时候因扶贫工作与她相遇相知，给我而立之年的经历增添了几分色彩。

（一）小山村的大人生

北河沟，只是一个汉中西部的小山村，却也是中国大大小小数量众多的地理条件恶劣的贫困山区的缩影。在这个村子里，沟里的河水长流不断滋养山里的人们，崎岖的地势造就了里三层、外三层的陡坡，就在这些陡坡间，淳朴的山里人用他们的双手把稍缓的坡改成了旱地，在上面种植玉米、小麦和土豆。水稻是无法种植了，因为根本没有一块能垦成水田的土地。沿着山沟的两侧，一条条山路绵延到更远的山岭，二百八十余户村民就散落其间。我不知道村民们的祖先是何时因何從何地搬迁至此地居住，经过了怎样艰辛的劳动才在这高山峻岭间开垦出滋养他们生计的田地，并在这里繁衍生息，不断发展壮大。虽然，现在很多村民都选择了外出务工来赚取更多的生活资源，但老一辈的村里人，都还坚守在这一块绝称不上富饶的土地上，他们不计土地的产值高低，依然挥汗如雨辛勤耕作，像他们开荒的祖先一样，用自己的双手，传承和保持着他们与土地的感情。村里的老人，大多不愿意搬迁，只想在老宅的跟前，守着曾留下自己无数汗水的土地，哪怕有一天自己百年终老，也要让自己的身躯与泥土与庄稼地，紧紧地偎依。这是一种多么淳朴的农民与土地的情感，也是我而立之年，在北河沟的领悟。

淳朴的山水养育了淳朴的村民，这里的村民不善言辞，却爱喝酒，最爱是自酿的包谷酒，满是粮食的气息，连接着土地的温度。土地是农民的根，粮食是农民的命，包谷酒就是农民的魂。演绎的舞台，就是这一片小山村，山水是背景，农民是主角，一出出有魂有根的人生剧目在这里上演。北河沟虽小，土地上舞动的人生却不小。特别是那份勤劳善良、不忘初心的人生本性最使我感动，就使在城市的我们，人生也离不了这两样。

（二）最美不过小山村

落叶总要归根，离家再远的沟里人，都忘不掉山里水的味道、泥的气息。就如我，一回到胡家沟，就有一种踏实和安心的感觉。无论是在外面受了多大的风雨，只要回到小山村，就像周边的大山都是自己坚强的靠山，沟水都是我涌淌不息血液的源泉，而土地就像我们的父母，不多言语却绝对踏实可靠。北河沟，也给予了我同样的感觉。我想，大概是因为在城市的漂泊不定，钢筋混凝土的侵袭，让从土地上一步步走出来的我们，越来越远离给予我们原始生命源泉的土地，找不到了归属和依靠。而北河沟，就是那么一个保留了原生态的地方，可以与泥土亲近，可以与山水拥抱。

我跟朋友开玩笑说，“驻村一年，我‘三高’的毛病全部没了。”其实这是事实，在驻村前几年每次体检我都是血压高、血脂高、尿酸高，没想到驻村一年下来，各项指标全部恢复了正常。我一直在思考这其中的奥秘。总结下来，大概还是沟里的山好、水好、空气好，在这么美的一个地方，身体能不美吗？

当然，这是玩笑。不过北河沟的美却一点不假。山水环抱，村院散落，小桥流水，绿树成荫。四季不断绿，鸟语不断季。因为远离城市，没有喧嚣和嘈杂，保留了安静恬然的农村生活；因为没有工业开发和环境污染，水也清澈，山也灵秀，连野猪和黄鼠狼也在这里，寻找到难得的生存空间，善良的村里人却也不去過多难为它们。人与自然和谐相处，人与动物和睦而居，虽然偶有摩擦，却也是自然本真，并无大碍。这，岂不是最美的一种生存状态。

（三）爱让山村越来越好

因为对土地的热爱，北河沟的村民把家乡建设的越来越好。同样因为爱，因为一份党和国家对贫困地区的关爱，因为一份汉中水利人对包扶村的感情，一批批、一个个水利人怀揣一份爱心，来到了北河沟村，与村民谈心交心，出谋划策，帮助村上修河堤、建道路、架饮水，结下了一对对帮扶的亲情。原本安静的小山村，迎来了一拨拨热心的客人，带来了资金，带来了项目，要把北河沟建设得更加美丽。而我，也是在这个过程中，作为下派的驻村第一书记来到了北河沟，并与这个小山村，以及这里的村民建立起了第二故乡的感情，并渐渐地，融入成为了其中的一员。看着村里一天天的变化，越来越美的村容村貌，越来越富裕的村民，我的心里，也跟着高兴。

虽然一年的驻村很快已经过去，但我不会忘记，在而立之年的记忆，北河沟，将是我一生不会抹去的印记。

北河小学2008年工作总结 篇9

本学期我校教学工作以落实素质教育为目标，在上级教育部门和镇教办领导的关心和精心指导下，以新课程改革为突破口，以一切为了孩子的成长和发展为出发点，在全体教职工的共同努力下，本学期的教学工作中取得了一定的成绩，现总结如下：

一、突出重点,积极推进课程改革

1、转变教育观念。组织引导教师认真学习《基础教育课程改革纲要》、《新课程标准》,参与研讨、交流、撰写教育随笔,以了解最新的课改动态,内化教育经典,积淀发展底蕴。同时利用听专家对新课标进行诠释,帮助广大教师树立正确的教师观、学生观、人才观、课程观和教育评价观。合理利用好学校网站宣传教育教学信息结合教育教学热点和敏感问题展开讨论，在讨论中深入研讨，探讨出更好的教育教学方法，并应用于教学实践。

2、优化教学过程。以课改理念为指导思想,以课标的具体要求为依据,着力改进教学方法,优化课堂教学过程,提高教学质量。充分备课预设,使教学设计更趋合理,更符合学生实际,在教学活动中为学生设计更多“自主探究、实践”的时间和空间，教师负责进行引领,使自主、探究、合作的学习方式,真正释放出人性智慧的光芒。经常进行教学反思,不让自己“重复昨天的故事”,努力发觉教学智慧的增长点。

二、注重实效,抓好教学常规管理

1、严格执行课程计划。各门课程均属基础课程,对学生的思维及素质发展都有促进作用,因此,要严格执行课程计划,开齐、上足、教好每一门课程,不得随意增减。各学科教师要明确本学科教学任务,把握学科的规律和特点,改进教学方法,不断提高教学水平。

2、抓好教学工作,规范教学行为。组织重温教学常规,落实定期检查和随机抽查相结合的制度,深入课堂,了解教师的教情和学情,并及时将评价情况反馈给教师,督促其改进工作。迈开考试、考查、奖励制度改革的步子。增强教师的质量责任制意识。

3、加强教研组管理。教研活动重在正常开展活动,营造浓厚的教研气氛,要实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题。做到有计划、有记载、有检查、有落实。每次活动做到定主题、定主讲、定时间、定地点,内容要形成专题化、系列化。同时要使用好“各种活动记录”,做好资料积累工作,认真总结经验,力求形成特色。校领导成员将随机深入各教研组进行服务和督导

三、强化思想道德教育，保障学生和谐发展。

当今社会，随着经济的高速发展，也带来了一些问题，产生了一些不和谐的现象，这些很容易困扰和影响学生。因此，加强思想道德教育在时下就显得尤为重要。

1、将德育工作与少先队活动相结合，提高了德育工作的实效。本学期，根据学校的工作计划和各月份的具体安排，开展了丰富多彩的主题教育，坚持做好每周一次的升旗仪式和国旗下讲话，同时充分利用学校涂鸦壁、展示台等及时补充信息，为学生成长铺平道路。

2、各班主任根据学校安排，精心组织每周一次的班会课，落实专题教育，抓好常规教育，通过开展主题班会、社会实践等活动，加强了学生的养成教育，增强了学生的道德体验。

四、关注课堂,全面提高教学质量。

教育教学质量是学校的生命线,是每个教师工作成效的主要体现,教育教学质量直接影响学校在社会的声誉和形象。因此,提高教育教学质量将作为我们学校中心工作来抓。

1、课堂上教师能抓住重点、难点,教给学生学习方法,还学生充分自主学习的时间,培养学生自主合作,探究学习的能力。提倡“双自主”的学习模式,夯实基础。本学期校内研究课都以转变学生学习方式这一理念为主题,在教研组内开展“一人一课”为主要方式,研究新课标、新教材的教学目标，把教材做深,做透,教研结合。加大随堂听课力度,校领导除了积极组织参加教科研活动,听取教师的各类公开课外,听课后要及时与上课者交流，反馈信息,认真评课、指导。

2、重视特殊学生的辅导,加大辅导过程的管理力度。努力创造条件让优秀生发展得更快,提高学科竞赛的质量。重点做好提高学生综合素质和能力的培养，重视对后进生的帮扶工作,重视对随班就读学生的个别化教育工作,对留守儿童、贫困生和单亲生给予特别的关注，并健全档案,制订帮扶计划,提出帮扶措施,定期进行动态分析,切实做好帮扶工作。特别要重视对他们进行心理干预。

3、建立质量监控制度,有效提高教学质量。学校将根据调查检测情况每月都将对部分年级、部分学科、部分班级进行跟踪监控。同时,加强资料的搜集整理工作。

4、组织好对学生的习惯培养工作。制定学生习惯培养方案和实施细则，分阶段严格实施。通过一系列活动促进素质全面提高,促进素质教育的不断深化。

五、新学年教学工作设想、教育教学的建议

1、加强教学管理，做到有计划、有落实、有总结。

（1）学期初组织教师制定教学活动计划并加以落实，及时分析、反馈学科教学情况，提出学科教学改进的意见。

（2）加大调研力度。学期中对各年级进行课堂教学质量调研。课堂教学质量调研主要采用听、看、查、问等形式进行。“听”即听随堂课，“看”晨读，上课到位情况；“查”即查教师的备课、作业；“问”即问卷调查，包括教师问卷、学生问卷及教学质量调研卷。每一次调研学校将与教师反馈教学调研情况，与学科教师共同探讨教学中存在的一些问题，并提出一些建设性意见。加强随堂听课。学期中，教导处将组织对部分问题学科、青年教师进行随堂听课、跟踪听课，督促教师重视并切实落实好平时的课堂教学，且把新课程的理念渗透在平时的教学中，使学生有更大的收益。

2、加强质量管理，做到有落实、有实效、有质量

加强教学常规管理的核心是加强质量管理，主要是要切实提高课堂教学和作业的有效性。坚持“减负增效”的方针，突出三个重点：一是提高课堂教学效率；二是加强作业管理。三是做好质量测评。要通过集体备课、群体教研来优化备课；要用新课改理念转变教学行为来优化上课；作业要精选，要控制总量，提高实效。作业管理要坚持“四个必须”（即布置的作业必须纳入教案，必须自己做过，必须及时批改，必须及时评讲），特别是要注重作业的批改质量。要有组织地进行阶段性测试，对存在问题要及时发现、及时反馈、及时采取措施补救。

3、加强活动、实践性课程，做到有特色、有效果、有成绩

(1)根据我校实际，广泛开展音、体、美、科技等丰富多彩的兴趣小组活动和综合实践活动，培养学生艺术、科技的基本素养，培养有特长的学生。(2)上好校本课程。加强执教者与教材编写者的交流与沟通。做好与课程配套的各种实践活动。４、全力推进课改工作，深入开展校本教研和课题研究。

积极开展校本教研培训，培养研究型教师，校本教研三个层次进行，务求实效。教研活动中全面提高教师课程实施能力，丰富经验，解决课改进行中的各类难题。

（1）、加强学习和培训。本学期要强化各学科课程标准的学习，继续进行校本培训，争取“请进来，走出去”，拓宽教师实施课程视野，逐渐成为学习型，反思型教师。

（２）、进一步加强体育、卫生、艺术教育工作。

上足、上好体育课，认真落实“两操三活动”，课余时间让学生真正动起来，确保学生每天有一小时的活动总量。本学期，要强化学生广播操训练，举行广播操和眼保健操比赛，认真实施《学生体质健康标准》，确保成绩合格率达规定指标。（３）、做好器材管理

有标准,有计划地配置器材、设备等，落实场地、器材、设备的管理制度,做到器材有借有还的制度，确保其最大的使用率和安全性。

在上级领导和学校教师们的配合下，学校取得了点滴成绩，然而成绩只代表着过去，新学年我们必须着眼未来，埋头苦干，扎实工作，为南邵小学的明天而努力奋斗。

南邵小学