和爸爸一起读书绘本

2024-10-25

和爸爸一起读书绘本（共9篇）

和爸爸一起读书绘本篇1

和爸爸一起读关于爸爸的绘本

孩子的成长离不开爸爸，东方爱婴的老师精选了几本和爸爸有关的绘本，爸爸们和孩子一起读起来吧！

1.《我爸爸》——孩子眼中的父亲形象。

当那个穿着暖色睡衣的男人出现在我们的眼前，我们看到孩子对爸爸的崇拜，我爸爸，真的很棒！他什么都不怕，他运动会比赛跑第一，他吃得象河马一样多，他游泳象鱼一样，他比房子还高大.......尽管我爸爸这么有力气、这么勇敢、这么有本事，可是孩子的最后一句话却是：他爱我，永远爱我！2.《我的爸爸叫焦尼》——这是我爸爸，他叫焦尼。

在每一个孩子的心中，爸爸都是如〈我爸爸〉描述得一样的高大。可是由于种种原因父亲不能和孩子生活在一起时，比如父母的离异，孩子和母亲住在一起，对父亲的思念如何释放呢？又如何与父亲相处呢？做我们一起想做的事情就可以了。

3.《小熊和世界上最好的爸爸》——一个陪孩子做游戏无比耐心的父亲。

这是一套书，共七本，每一本书都彰显父亲的爱。《搬家》、《做游戏》、《世界上最好的爸爸》、《聚会》、《我长大了》、《当厨师》〈看世界〉 “ 来，该睡觉了。”熊爸爸说。可小熊一点儿也不困。他想出去找小朋友玩儿。“坏爸爸。”他小声嘟哝着，边说边踮起脚尖悄悄溜出家门。小熊特别想知道，是不是朋友们的爸爸都这么烦。献给爸爸和孩子的最温馨的故事。4.《长大了做什么》——做一个好爸爸

对于所有的男孩子来说，我觉得都应该看一看金色童书系列中的这一本，任何职业都只是人生的一个阶段，而努力成为一个好爸爸才是男孩子一生都要努力的目标。好爸爸的标准是什么呢：陪孩子玩，在孩子睡觉的时候给他讲故事，送给孩子礼物。。那些看似平常的小事，却有多少现实中的父亲因为工作的忙碌而忽视了孩子内心渴望陪伴的需求？ 5.《晚安，小熊》——一个幽默的父亲

当孩子不想上床睡觉的时候，作为父亲，你会怎么做？小熊的父亲为父亲们做了一个榜样——那就是和孩子做游戏，直到把他再送上床。在梦里，孩子脸上也会带着满意的笑啊。6.《像爸爸一样》

一位好爸爸，胜过一百位好老师，这只小狮子盼望着马上长大，像爸爸那样，做所有的事情。一本非常有趣的书是送给父母和孩子的最好礼物。7.《熊爸爸》

熊宝宝和妈妈生活在森林里，他们有大大的房子，宽宽的桌子，还有很多好吃的。熊宝宝的爸爸外出打工，很长时间才能回来一次。熊宝宝很想爸爸，妈妈说白木兰花开了，熊爸爸就会回来。

一天，熊爸爸回来了，还带着好多好多的礼物。熊宝宝高兴极了，他紧紧地抱着爸爸，缠着爸爸带他出去玩。可是，熊爸爸太累了，他需要休息。熊宝宝只好坐在熊爸爸的拖鞋上安静的等着。当爸爸醒来时，熊宝宝幸福地坐在爸爸的脖子上，跟着爸爸到处去玩耍。熊宝宝觉得自己的爸爸太伟大了，他能撅断一颗大树当大桥，又能够到很高的蜂窝，吃到甜甜的蜂蜜。可熊爸爸却告诉他，他只是一只普通的狗熊。熊宝宝记住爸爸的话，默默地在心里对自己说：我要长成一只大狗熊，就像爸爸那样。

这是幸福的一家，家里的每个人都那么善良，他们把关爱分给彼此，让每一个阅读本书的人都感受到了温暖。8.《亲爱的大熊爸爸》（全5册）

《大熊爸爸当保姆》：大熊爸爸似乎不太擅长带孩子。这次到邻居家当保姆，他会不会发现带孩子的小秘诀呢？

《大熊爸爸是个英雄》：一个寒风凛冽的晚上，兔子先生的洞穴塌了，猫头鹰的巢被吹散了……他们都慌乱极了，不知怎么办才好。风雨中，英勇的大熊爸爸是如何营救他的朋友们，他是否能够找到失踪的小兔子呢？

《大熊爸爸的小毛头》：整个树林都睡着了，只有大熊爸爸家的灯还一直亮着，因为他们的新宝宝不停地哭啊哭啊。大家什么办法都用过了，都没有用，熊宝宝还是哭个不停，一直到小熊想出了一个办法……

《大熊爸爸去野餐》：在一个风和日丽的日子里，大熊爸爸带着他的宝宝，还有格格熊家的三只小熊一起去野餐。可是野餐并不像大熊爸爸所设想的那样顺利，而是状况百出。三只小熊很淘气，大熊爸爸又带错了篮子……

《大熊爸爸的假期》：当大熊爸爸决定带全家去野营的时候，小熊说“我喜欢度假”。可是当一个怪物出现在他们的帐篷外时，大熊爸爸不禁问自己，这到底是度假还是探险？

9.《熊爸爸的大书》（2册/套）

这些故事讲述了辛勤又有点儿懒惰、憨厚又有点儿狡猾、乐观又有点儿伤感……的熊爸爸和他一家的生活故事。轻松幽默的画面所呈现出的生活百态，任何年龄的读者都将被深深打动；作者充满个性的生活逻辑和独特的表达方式，能让孩子们更加平等地重新看待自己身边这位亲切又陌生的成年男人——父亲。10.小熊比尔和大熊爸爸：

《小熊比尔和大熊爸爸》是一套温馨而特别的绘本，讲述了父子间的生活小故事：小熊比尔顽皮、爱犯错，但又可爱、懂事，大熊爸爸细心地照顾比尔，勇敢地保护比尔，还用他的行动与智慧潜移默化地教育着比尔。

这些故事选取了日常生活中的小细节，亲子之爱自然流露。从孩子的角度观察世界，感受亲情，这份情感让人感动；以父亲的形象，培养孩子的亲密性与独立性，为孩子的人生奠定了情感与理智平衡发展的坚实基础。

养育孩子并不是件难事，只要能像大熊爸爸一样，坚持给孩子无私和宽容的爱，孩子就会健康快乐地成长，还会像小熊比尔一样不断给家人带来惊喜！11.《给爸爸的吻》

到睡觉时间了，熊宝宝还没洗澡，也不想睡觉，更不想给爸爸妈妈一个晚安吻。

熊爸爸来催促了，熊宝宝才勉强给妈妈一个晚安吻，可是，等到熊爸爸来要熊宝宝的晚安吻时，熊宝宝把爸爸推开了，坚决不给。

熊爸爸并不生气，他不紧不慢地，一边给熊宝宝洗澡，再穿上睡衣，一边不停地逗熊宝宝，要求熊宝宝给他一个吻，还不断地启发熊宝宝：像长颈鹿那样吻爸爸，给爸爸一个长长的、高高的吻哦；像小考拉那样吻爸爸，给爸爸一个痒痒的、粘粘的吻哦；像小鳄鱼那样吻爸爸，给爸爸一个爽爽的、潮潮的吻哦；像小蝙蝠、小老虎、小猴子……

熊宝宝都拒绝了。然而，熊爸爸依然没有勉强，更没有生气，他是那样地宠爱熊宝宝，感觉都是在跟熊宝宝做游戏一样。父亲的慈爱、温柔、智慧都融汇在里面。

最后，当熊爸爸故作失望准备离开时，熊宝宝不但给了爸爸一个晚安吻，还给了一个大大的、大大的拥抱！

熊宝宝被爸爸的爱感动了，我们也被这位父亲的爱所感动着……

熊宝宝今晚肯定做了一个温暖而甜美的梦！12.《巴巴爸爸》

“可里可里可里，巴巴变！”在中国，这是曾经家喻户晓的动画台词。巴巴爸爸的形象由法国漫画家泰勒和他的妻子缇森所创作。系列图书的第一部《巴巴爸爸的诞生》出版于1970年，图书刚一问世就获得了英国文艺评论界权威的赞誉，并在博洛尼亚书展上受到广泛好评。1975年，联邦德国将巴巴爸爸改编成动画片,并于1981年在美国首播，很快风靡全球。

巴巴爸爸以他的独创性和幽默感，为世界的大孩子和小孩子们提供了快乐。巴巴爸爸一家的和睦、温馨、相亲相爱，永远温暖着全世界人们的心灵。13.《你看起来好像很好吃》

在弱肉强食的生物定律之下，残暴的霸王龙一向是温顺甲龙的天敌。但是，有一只名叫“很好吃”的小甲龙却缠着霸王龙当爸爸，并把它当成自己的亲生父亲，还要“多吃一些，早点长得像爸爸一样”。这个看上去不可思议的开头，却引出了一段让所有人都深深感动的父子亲情。为了这个突然出现的“儿子”，一向凶残的霸王龙不仅要防止自己误伤到“很好吃”而改掉了食肉的习惯，还要保护它不受其他恐龙的伤害…… 14.《狐狸爸爸鸭儿子》

这本书讲述的是“孵”出来“爱”。书里的狐狸很可爱，毛茸茸的，鼻子还顶着一颗有裂缝的蛋……但无论狐狸多么可爱，对鸭蛋和鸭子来讲，总是可怕的猎人。但是这回狐狸不仅没有吃掉鸭蛋，反而孵出了一个鸭儿子，这是怎么回事呢？

原来，狐狸为了吃到更美味的鸭肉，经过辛苦的21天“痛苦”孵蛋历程，终于让肥嘟嘟的小鸭子破壳而出；但鸭子到了嘴边，狐狸却舍不得吃了，因为小鸭子竟然叫他爸爸……

狐狸跟小鸭子躺在一起，他用树叶盖住小鸭子，满脸是父亲般宠溺的表情；不会游泳的狐狸用绳子绑着自己，手拿树叶，陪小鸭子游泳，他们还张嘴大笑。真是滑稽极了！这幅画小孩子看了会咯咯笑，可是爸爸看了会感动地流泪——因为他知道，付出本身即是快乐，这点只有父母对孩子才能无怨无悔地做到！

15.《小鳄狼喜欢他的爸爸》

描述了一个能引起天下所有小男孩共鸣的故事——小鳄狼喜欢跟爸爸玩，把爸爸当成无所不能的大人物，是爸爸的崇拜者！

最令孩子觉得搞笑、而令大人觉得触动的是书的最后：“晚安，我的大孩子！”“晚安，我亲爱的小爸爸！”——这种“大”、“小”的角色互换，既体现了作为孩子渴求长大的心态，又流露出爸爸内心的童真与童趣——很多时候，我们完全可以放下心态，在他们面前流露出如他们一样的纯真懵懂、甚至是孤独无助，一边体验体验孩子的感受，一边让孩子也感受到父母的辛劳与成就！16.《我的爸爸真麻烦》

我的爸爸真麻烦，他发明了各种各样的机器人，把家里搞得乱七八糟！有一天，所有的机器人全跑到大街上，这下，我的爸爸更麻烦了。17.《我的爸爸》

爸爸的眼睛里，闪着所有关于你的回忆，你的眼睛里，映着所有关于爸爸的点滴。你眼中有我，我眼中有你！只因为，我爱你！

和爸爸一起读书绘本篇2

《语文课程标准》提出:“语文课程应激发和培养学生热爱祖国语文的思想感情, 引导学生丰富语言积累, 培养语感, 发展思维, 初步掌握学习语文的基本方法, 养成良好的学习习惯, 具有运用语言正确表达的能力。”绘本为低年级写作注入了蓬勃生机, 它图文合一, 趣味盎然, 学生在沉浸绘本童话般世界的同时, 学会参照经典的表达范例, 提升了写话能力。笔者在低年级教学实践中借助绘本, 从以下方面入手提高学生的写作能力。

一、学会读图, 培养学生的观察能力

观察是创作的源泉, 也是写好文章的前提。只有养成认真细致观察的习惯, 才能写出动人的好文章。

1.走进故事, 发现秘密。绘本故事, 语言简练, 故事的讲述往往隐藏在图画里, 所以绘本又称为图画书。图画的表现比文字来得更直观、更细腻。走进绘本世界, 我们就会知道图画也会“说话”。如安东尼·布朗的《我爸爸》, 其构图丰富独特, 具有强大的叙事功能, 是培养学生观察力的良丹妙药。通过指导和训练, 孩子们的观察变得仔细, 他们发现读图的快乐, 就像发现宝藏一样, 会惊喜万分。

2.读懂细节, 发现“神秘”。好的绘本是一张到处都隐藏着秘密的“神秘地图”, 无论是封面还是环衬、扉页, 都有很多常常被读者忽视的小细节。引导学生读懂了这些细节, 才会对文本有进一步的理解。如在《我爸爸》中, 作者安东尼在前、后环衬、面包、鱼等地方都画上爸爸的睡衣格子图案, 学生仔细观察后, 就发现隐藏在图画里的秘密。此外, 图画中还隐藏了另外一个秘密———书中藏着太阳。我们只要引导学生发现一处, 学生就会发现不同形式的太阳, 如封面上的阳光、挂历里的太阳、大门上的小半个太阳。为什么画这么多太阳?学生经过思考就会明白爸爸是作者心中的太阳, 体会爸爸所做的一切都是爱的表现。

绘本的“神秘地图”, 不但带给学生惊喜, 还会让学生养成仔细观察的好习惯!

二、赏图读文, 增强学生的语言表达能力

语言表达就是写作的开始。绘本语言规范, 简练生动, 蕴含着一定的语言规律, 有利于书面表达。在绘本教学中, 笔者常常提炼一些经典句式, 图文结合, 让学生在练写中将书中语言变成自己的语言, 从而达到语言表达训练的目的。

1.挑战“精彩”, 深化主题。如《我爸爸》中围绕“我爸爸真棒”, 出现了不少精彩句式, 为了让学生的训练充满挑战与趣味, 还可以设计一些游戏活动穿插其中。

2.迁移内化, 创意表达。绘本《彩虹色的花》是进行语言训练的又一妙笔。故事讲述了原野上一朵彩虹花热情而慷慨地把自己的花瓣一片一片地给了有困难的蚂蚁、蜥蜴、老鼠、小鸟、刺猬……随着季节的变换, 彩虹花慢慢枯萎老去, 留给大地一片温情。彩虹花乐于助人的精神永存学生的心中。笔者在与学生共读中, 借画面和故事内容捕捉学生的心灵, 让学生把自己当成故事中的彩虹花, 由扶到放, 指导学生模仿其中的经典句式, 发挥想象, 进行语言表达训练, 从而加深对彩虹花的无限怀念与热爱。

三、猜测阅读, 激发学生的想象力

优秀的绘本是一件精美的艺术品, 它简明优美的文字与色彩缤纷的图画能让学生的想象力与创造力得以自由驰骋。所以想象是绘本的特质, 想象是阅读绘本的重要方法。

1.利用故事情节进行想象。在绘本世界里, 想象是一件容易而且随处都有的事, 学生可以好好地享受想象带来的游戏般的愉悦。如《小真的长头发》是一本充满童趣、有着天马行空般想象的绘本。它讲述了只留着短头发的小真凭借着自己的奇特想象, 勾画着自己美妙能干的长头发, 让留着长头发的同伴自叹不如。在小真的想象中, 她的长头发能够钓鱼, 能够拉牛, 能够当棉被, 还能帮助妈妈晾衣服。课上, 笔者围绕“小真的头发还能做什么?”来搭建训练平台, 学生兴趣盎然, 思绪飞扬, 答案精彩纷呈。

2.续编故事, 想象无极限。如绘本《鸭子骑车记》以其别具一格的视角, 伴随着看似简单滑稽却激情跌宕的情节, 让学生在快乐奇异、兴奋不已之中又一次感受想象无极限。生活在农场里的鸭子, 看到男孩停着的自行车, 冒出了一个疯狂的主意———“我打赌我会骑车!”他先后经过母牛、绵羊、狗、猫、马、母鸡、山羊、猪和老鼠的身边。每个动物看到鸭子骑车, 表情各异, 心态不一。大家都认为鸭子做了一件愚蠢的事!鸭子没有放弃, 始终坚持着。当动物们看到鸭子的骑车技术越来越好时, 大家都羡慕不已, 纷纷加入这一从未体验过的冒险行动———集体骑车!故事最后画的是一辆红色的拖拉机, 鸭子站在拖拉机前面, 一只手背在身后, 一只手抚摸着下巴, 不由地令人联想到:鸭子还会冒出一个疯狂的注意———“我打赌我会开拖拉机!”于是, 一次新的旅程又开始了……毋庸置疑, 学生对鸭子这一疯狂的冒险之旅充满了遐想。笔者顺藤摸瓜引导学生进行故事续编———《鸭子开拖拉机记》, 由于受到绘本原创的启发与帮助, 孩子们的续编完成得非常顺利。

跟爸爸一起读书好happy 篇3

4岁的米妮（山东莱芜）已经养成了阅读的习惯，当然，是爸爸陪着读了。这几天，爸爸住院了，但每到故事时间，爸爸就会打电话读故事给女儿听。“没办法，别人代读还不行，米妮就是喜欢我来读！”爸爸一脸的无奈，以及满身的幸福。

2?4岁的孩子，正是感知动作思维向具体形象思维过渡的阶段。爸爸的读书方式正是米妮所需要的，所喜欢的。

有个《两只棉手套》的故事，冬天来了，大雪纷飞，兔妈妈要生小宝宝，但没有温暖的窝。正发愁时看到了一只棉手套，马上钻进去，生了一窝兔宝宝。兔爸爸没有地方躲，就站在雪地里守着兔妈妈和宝宝。丢手套的娃娃回来捡手套，看见这一幕，把另一只手套也留下了。

米妮对兔妈妈怎么生兔宝宝很感兴趣。爸爸就陪米妮玩生宝宝的游戏。米妮当兔妈妈，爸爸当兔爸爸。米妮和爸爸边复述故事，边表演，爷俩玩得很high。

“这么有童心的爸爸，上哪找啊？”妈妈一脸幸福，有爸爸的陪伴，女儿快乐阅读，那都不叫事儿！

胡书豪（山东德州）刚上小学，阅读习惯正在培养中，饭后一家三口围坐一起开读书会正在成为习惯。

书豪更喜欢跟爸爸一起读。妈妈也觉得，自己跟孩子读书时太严肃了，总是不自觉地搞得很紧张，得改！书豪跟爸爸一起读，心情舒畅。

现在书豪认的字还不多，有时候读过去，并不理解是啥意思。爸爸想了个法子，跟读，儿子读一段，爸爸跟着读一段。这样，书豪就明白啥意思了，原来书里讲的故事那么好玩。

书豪在爸爸的帮助下，已经读了好多课外书了，比如《小屁孩的故事》《西游记》《安徒生童话》《十万个为什么》《睡前故事》《成语故事》等等，好大一摞。

每读完一个故事，书豪会跟爸爸分享自己的感受。比如读完《卖火柴的小女孩》，书豪说：“小女孩太可怜了，要是那时候我在小女孩的身边一定会把自己的鞋子给她穿，或者把她带到咱家里来，和她成为好朋友，我的所有玩具和她一起分享。”

跟孩子一起读书，爸爸也在忙工作之余，更了解了自己的孩子。不是吗？

和爸爸一起读书作文600字篇4

那是一个炎热的下午，知了的叫声充满了整个房间，充满着整个夏天。爸爸一边吹着空调，一边躺在椅子上，无所事事。他似乎也感到无聊了，于是他提议考考我刚看完的《水浒传》。而我也正好闲着没事做，便爽快地“应战”了。

爸爸的问题提的不是特别的难，爱看《水浒传》的我不费吹灰之力就答了出来。问了九个问题之后，书上的“重点”来了——梁山泊一百单八将的外号。我虽然喜欢看水浒，但是一百零八将的座次我是从来没背过。

爸爸问了两个将领的外号，还好比较简单，我都答得出来。虽然只是小小的试水，但已经让我脸色苍白，手心捏汗。这时，爸爸问我董平的绰号是什么，我说是“金钱豹子”。爸爸摇了摇头，我生气地说：“不是金钱豹子是什么？”我越想越气，于是爸爸说：“既然你认为是金钱豹子，我认为不是，那我们查书不就知道了？”这之后，我们一起翻开书，开始找董平的名号。

找啊找，找啊找，终于在一百零八将座次里找到了董平，原来他的名号是“双枪将”。“哈哈，看来你要好好复习一下了，爸爸笑着说。我心里可一点儿也不服气，说：“好呀，下次考你！”

绘本活动《我爸爸和我》教学反思篇5

绘本《我爸爸和我》讲的是一只和熊爸爸之间的故事：爸爸，只要我和你在，我就会变得又高大又强壮。我想，我是所有小熊里最灵活的，我也是最勇敢的，因为我知道——爸爸，你就在我旁边。当你坐在我身边时，我也会很安静、很安静。我尽情地欢笑，快乐的玩耍，我爱每一天，爸爸，只要我和你在一起。

初探绘本，我也被故事里浓浓的所感动了，但是显然光拿着ppt跟一起畅谈父子情会是很苍白的，于是我做了这样一个准备：请孩子带一张跟爸爸一起的，最好是在一起玩的时候的。但结果总不如人意，孩子跟爸爸在一起的照片本来就少，就算是有的带来的，也是在照相馆里规规规矩矩的坐着拍的。这样的照片起不了太大的效果。

活动开始时我用话题：“一起说说和爸爸在一起的事情。”孩子们似乎想不起什么事情，就说：“我爸爸抽烟。”“我爸爸上班”。于是，我谈了我小时候爸爸带我出去玩，牵着我的手走路，抱着我、驮着我跨小水塘的事，希望引出孩子们的开心事。可是，孩子们说得并不多，让他们小组讨论，小组反馈时发现有些孩子能说出一些了，但也比较少。(现在想来，是我当时引导还不够，其实还有一些小朋友的照片，应该让他们看看，受到了些后，应该能说出一些来)第三个环节和孩子们一起分享绘本，温馨、美丽的色彩、绘声绘色的讲述，深深吸引着孩子们，一个个眼睛亮亮的。

讲到最后一幅图，和爸爸依偎在一起，好像说着什么，画面定格在那里，我问：“们，小熊和爸爸在一起玩真开心啊，它会对爸爸说什么呢?”“现在，我是熊爸爸，你是熊宝宝，哪个宝宝来和爸爸说说悄悄话?”于是，我挨近孩子们，一个一个和爸爸说悄悄话，不过，孩子们不能进入情境，不能用第二人称说话，只是说：“我爱爸爸。”或者“熊宝宝喜欢熊爸爸”。而不能面对熊爸爸说：“爸爸，我爱你。”试探着让孩子用第二人称说话，于是，对着一个宝宝，我和他说：“宝宝，我是爸爸呀，爸爸爱你。”(轻轻抱抱宝宝)，宝宝看看我，不好意思地说：“爸爸，我爱你。”也许我所营造的氛围还不足够让孩子们进入情境吧，个个都放不开。

这节课中最大的感觉就是孩子们节奏慢，启发之后思维难以打开，自我感觉我自己课堂中也许比较着急了，孩子们说不出来的`时候，没能耐心地、慢慢地启发，就急着过渡到下一个环节，以至于孩子们思维都没能打开。绘本的介入倒是让孩子们眼前一亮，他们挺感兴趣。看来今后的课堂中，要在启发孩子思维方面下功夫，多一点耐心。

在进行这节活动前，为了让孩子更好地理解这个绘本，我上网想查阅一些这个绘本的资料，网上用“用心灵解读绘本”来形容这本故事，的确，打开绘本，一种轻柔的感觉就充盈我心，作者用柔软的笔触描绘出爸爸和孩子之间那份独特的爱意，如山，其实，父爱也有温柔似水的时候。通过绘本画面的柔和美丽意境。让我们感受到安静、快乐。父爱和母爱的区别，知道爸爸的爱可以使我们更加勇敢、自信。但是孩子们的理解能力有限，谈起父亲还显得比较拘谨，没有引起心灵上的碰撞。

和爸爸一起上学篇6

20多年前，我常常与爸爸一起上学。我们在同一所乡村小学，他是我的老师，我是他的学生。

每天清晨，爸爸总是很早就出发。我们一前一后，步行在那条散发着青草气息的乡间小路上。乡间的草长得随性，貌似庄稼，铺陈路边，顽皮地直伸到路中间来。爸爸走得很快，脚下似乎没有片刻停顿，裤角和青草摩擦，发出窸窣之声。我跟在后面，走走停停，目光又每每落在那片田野里，甚至走到河边，拾起土块，打出一溜儿水漂。这时候，爸爸就会回转身来，用目光催促和警告我。他的眼神，既像严肃的老师，又像威严的家长。

朝阳初升，映照出一长一短、一大一小的两个影子。一路上，遇到许多乡间的农人们，他们见到爸爸，都会停下来，或是扶锄侧立，或是倚门挥手，客气地和他打招呼，一口一个老师。还有些家长，老远就迎上来递烟，或者有婶子们，扯开热情的嗓门，硬拉着爸爸尝尝她新做的面饼。他们当中，有的是曾经的学生，有的是现在的家长，还有一些白发长者。听着妇孺老幼的招呼，看着爸爸谦和地点头应答，我小小的心里，觉得了知识的重要，希望长大后，像爸爸一样受人尊重。

在路上，我提出换包，爸爸照例会答应。爸爸的黑手提包里，装满了试卷、参考书，还有备课笔记，我挟在腋下，沉沉的，俨然像个小老师。他则背着我的小书包，斜挎在肩上，样子十分滑稽。趁爸爸心情好时，我曾经问他：“应该叫你老师，还是叫爸爸？”他回答：“在学校里叫老师，在家叫爸爸。”我又问：“那在路上呢？”他笑起来：“随便吧。”说话的工夫，爸爸的脚步，仍然保持匀速。

爸爸的学生很多，有时候，走着走着，身后就会悄悄地跟了几个学生来。起初，他们离得远远的。爸爸发现了他们，叫他们的名字，他们就应声跟了上来。后来，爸爸身边的学生便慢慢多起来。爸爸一边走，一边问他们的学习情况。常常地，爸爸后面跟了一排子学生。他们学着他的样子，夸张地甩动着手臂。这时的爸爸，颇有点像老鹰捉小鸡游戏中的鸡妈妈，昂首阔步，带领着一群小鸡，浩浩荡荡地奔学校而去。

偶尔，我会抢到前面。但更多的时候，是爸爸健步走在前面。那走路的姿势，就像他写在黑板上的粉笔字，笔直、齐整。多少年后，读到朱自清先生的《背影》，我忽然想到爸爸，在清晨的乡间小路上，小小的我跟随着爸爸，爸爸用他的脚步，轻轻推开路旁的青草，露水渐渐湿透了他的裤腿。这时，我才恍然惊觉，在自己心中，爸爸的背影，竟然是一双湿透的裤腿！

我和爸爸在那条路上走了小学六年的时间。此后，我进城读书，再后来到国外留学，爸爸仍然起早贪黑地行走在那条散发着青草气息的乡间小路上，走了整整四十年。在爸爸身后的农家子弟，走出了一茬茬的工人、农民、教师、解放军，还有研究生、博士生……不知道曾为自己老师的爸爸，是否会因我这个学生自豪；但作为儿子，我感到欣慰的是，自己没有辱没爸爸的学生的身份。

和爸爸天天在一起篇7

每当我与爸爸在一起时，我们总是欢声笑语不断，好像总有说不完的话和做不完的游戏，时间总是过得特别快。每次他要离开家里时，我都会眼泪汪汪的。虽然以前不能天天见到爸爸，但每当想起我和他在一起的时光，心里总是美滋滋的，就好像吃了巧克力一样。

我爸爸非常疼我，经常给我买益智玩具和各种书籍。我最喜欢爸爸给我买的有搭建图的乐高积木和有个各种高楼大厦的书，我一直想画一张超大房子的大大的结构图，然后请工人按照我的设计图纸，在离我家不远的地铁站旁边建造一座办公大楼，让爸爸和他的同事们以后在这大房子里上班。这样，我和爸爸就能天天在一起了。

一年级:高哲轩

点评：全文结构条理清晰，简洁明了，故事开展顺畅自然。

本文的感情真挚，极具表现力。虽然全文篇幅不长，但读罢文章让我们也感受到了小作者与爸爸间浓浓的父子爱意。开门见山说出心愿，接着回忆爸爸跟“我”相处的欢乐情景和爸爸的疼爱，最后直接想象在家附近建办公楼，满足和爸爸天天在一起的心愿。从小作者质朴的语言中，我们能体会到了爸爸的辛劳，孩子的想念和心酸，但更多的是爱。

在这，望小作者能早日实现心愿!

和爸爸一起作文600字篇8

我把说明书给爸爸说了一遍，又把说明书指给爸爸好几遍之后，爸爸终于看了并接受了说明书的内容，承认他自己装错了，而这时，我们的家具已经组装一半了，也就是说本来按说明书一遍就能组装好的家具，我们组装了至少两遍。

爸爸的固执在我们一家三口装家具的过程中，体现的淋漓尽致。我一说他固执，他还不乐意，会装作听不见似的继续错误的组装过程，直到他自己依靠他自己的操作能力以及想象能力已经完全装不完家具了，他才装作不以为然地瞥一眼我指给他看的说明书，然后以最快的速度照着说明书上的步骤完成家具的组装。整个过程一点也看不出来是他依靠说明书才组装出了我们家的家具，而更像是他组装好了再检查说明书上有没有错。

不过爸爸固执是很固执，但他的行动能力却是比我和妈妈都要快很多的人。和爸爸一起装家具的过程中，尽管他之前一直不愿意看说明书，口口声声说说明书看不明白，但他却是家具一拆开就一头扎了进去，而且一扎进去就是好几个小时不待休息的那种，可以说是做事非常认真专注的那种。装完了家具，一家人坐在装好的沙发上，我才回想起爸爸在装沙发的过程中一根烟也没有抽，甚至连一杯水也没有喝，相比之下，我这个不是跑去喝水就是跑去上厕所的人，更显得行动力有问题，一遇困难就逃避或者说退缩了。我记得在组装一个挂衣架时，我拧螺丝拧了差不多半小时也没有拧好那个挂衣架的螺丝，更别提组装好那个挂衣架了，我一看到其他的东西就撂下了组装不好的挂衣架去弄别的去了。后来这个挂衣架重新被我的爸爸拿在手里，爸爸一边讲他某两个朋友因为拧反了方向而把螺丝都拧断的故事一边轻轻松松就把挂衣架给组装好了，连我自己都望着那个爸爸手里简单到不行的挂衣架，脸红了。