成都理工编导专业考题

2024-09-05

成都理工编导专业考题（精选5篇）

成都理工编导专业考题篇1

成都理工大学编导专业考题

影片分析。

放了一段《百科探索》里关于云南瓷器的介绍。用影片元素分析。1000字，一

个半小时

写作

1、考场奇遇

2、以新闻、森林等词作文

两个题目二选一编故事

面试

1.回答主考官提问:

(1)对本专业的了解;

(2)对本校的了解等.2.命题编讲故事:

<<父母对子女的深爱>>等.编导创意:请为曲阜(蓬莱阁)做一个有历史厚重感的广告.影片分析:节选异端20~30分钟的报道(关于人摔下自行车的社会纪录片,然后展

开的社会讨论,有职责,有赞扬……从而突出主题,内涵,进而向人们阐述意义),观看完成后,回答问题:

(1)拍摄背景

(2)创作意图,社会内涵

(3)片中的主要人物及性格特征

(4)请从专业角度简单评论本纪录片的艺术特色(编导的匠心,色彩,图画,剪

辑)

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成都理工编导专业考题篇2

作为国家级骨干院校的重点建设专业——软件技术专业在项目化教学中取得了一些成果。2011年8月, 笔者随学院骨干专业建设团队前往新加坡南洋理工学院 (以下简称“NYP”) 参加了“办学理念与教学管理”培训, NYP的项目化教学给笔者留下了深刻印象, 下面将两个学院的实施方式做个简单的比照。

一、办学理念

NYP推行以“教学工厂”为主导的培养方式, 即在学校环境中营造一个企业环境, 将实际的企业环境引入教学环境中, 从而使教学突破了模拟性质, 真实的与客户沟通, 为学生提供一个更完善和有效的学习环境和过程。

成都职业技术学院积极推行“区院融合, 三维一体”的工学结合人才培养模式, 利用学院地处软件企业密集的高新技术产业园区的优势, 融入园区办学, 与高新区政府、高新区软件培训联盟、软件行业协会及企业深度合作, 使“教学场地与生产环境一体, 培养目标与企业人才需求一体, 教学内容与项目研发一体”, 共享资源, 共同培养软件人才。

两所院校的办学理念一致, 均通过参与企业项目的建设和开发, 全面提高学生职业素养和专业技能, 使学生尽快适应岗位需求。

二、项目来源

NYP是由新加坡经济发展局 (以下简称“经发局”) 属下各学院与中心整合而来。二十世纪70年代经发局开设了技术培训中心, 含达达政府培训中心、罗莱政府培训中心、飞利浦政府培训中心和日新培训中心4个单位;20世纪80年代经发局将技术培训中心升级为科技学院, 下设德新学院、日新软件科技学院、法新学院、日新学院、精密工程学院以及20个应用科技中心。1992年在此基础上成立了NYP, 将实践教学做得出色之处都放入该院, 使其具备了丰富的职业技术培训经验。今天的NYP技术力量雄厚, 项目主要来自于政府和大型企业, 如摩托罗拉的机壳设计;与航运合作, 制作导航信号系统;与地铁站合作, 为新加坡的地铁设计收费系统;与医院合作, 制作高仿真人造头颅模型等的合作。

成都职业技术学院于2003年开始举办高职教育, 已有近30年的职业教育办学历史。2006年, 学院获得中央财政和地方配套资金支持, 建设占地面积1 000余平方米的实训基地。2009年, 成都市政府作为主办方投资, 在学院内建成了总面积达3万余平米的高新区成职软件教育园 (以下简称“成职软件教育园”) , 高新区政府与学院签订合作共建协议, 将成职软件教育园纳入产业园区统一规划和管理。成职软件教育园主要引进中、小型和成长型企业, 根据企业需求, 把学院实践教学基地建设成能够提供给企业进行生产或临时扩大生产需要的生产基地;并要求企业带项目入驻实训室, 课堂进入企业, 实现了“校、企、课堂”的相互嵌入。目前, 软件教育园与高新区软件行业协会、高新区软件培训联盟等行业协会深度合作, 已引入同方股份、迈普通信、大东网络、智恒数字娱乐、中国移动高新分公司等14家高新技术企业入驻, 成都高新互联网协会、成都移动通信联盟等行业协会也落户该园区, 项目主要来自于学院、入驻企业和协会, 如与学院合作, 设计成都职业学院双证管理系统、新生报道系统;与行业合作, 设计自主广告发布平台、企业网站;与入驻企业合作, 开发网络游戏。

NPY办学起点高, 定位于培养项目开发、技术应用型人才, 类似于我国的本科或研究生教育, 不符合我国高职教育的国情。目前, 我国的高职教育主要培养操作技能型人才, 中、小型公司更乐于与学院合作, 让学生参与项目, 培养符合企业需求的员工。

三、项目设计

在NYP, 第一、二学年项目设计的目的是模拟企业环境所面对的问题, 完全是虚拟的项目, 让学生将所学学科知识与技能应用在项目里, 能化解或改善此类问题;同时并行的学期项目由浅入深, 系统地培育学生的项目主导能力。第三学年, 学生要完成毕业项目 (真实的企业项目) (见图1) 。

成都职业技术学院推行“0.5+0.5+0.5+0.5+1”的项目集群教学运行模式, 即以若干渐进的软件项目为载体, 将能力培养分为五个阶段进行, 即技能认识阶段、技能积累阶段、能力成型阶段、能力发展阶段及职业塑造阶段 (见图2) 。每个阶段的实践项目紧密结合、前后迭代关联, 进而形成一个项目集群。学生在完成项目集群的过程中成长, 使职业能力不断上升。

针对项目的设计, 两个学院的理念是一致的, 以完成企业项目作为最终目标。

NPY采用双轨制:第一和第二学年进行专业基础能力培训, 第三学年进行专向培训。第三学年将学生分为A、B两组, 第一学期A组学生进行专向科目培训, B组学生则进行企业项目和企业实习, 到了第三学年第二学期再进行交换。双轨制最大的优势是保证了企业项目不中断, 学校与企业深度融合的教学工厂理念得以实施。

成都职业技术学院采用三维一体的模式: (1) 教学场地与生产环境一体, 成职软件教育园引入企业, 企业生产场地具备进行学生实践教学功能, 学院实训基地能够提供给企业进行生产或临时扩大生产需要; (2) 培养目标与企业人才需求一体, 与企业一起制定订单培养计划, 在第三、四学期对学生进行订单式培养; (3) 教学内容与项目开发一体, 教学内容按照开发商业产品需要进行设计, 并采用企业提供的实际项目进行教学。按照此模式, 企业将全程参与教学, 实现校企的零对接 (见图3) 。

四、项目考评

在NYP, 第一学年由项目教师开始引导学生做一些简单的项目。

第二学年, 逐渐增加学生主导成分, 让学生设计项目形式。学生在规划期内必须定期呈交作业 (答辩、演示作业、项目报告) 以供考评, 由项目教师对学生在项目实施过程中的创意性构思, 按照时间进度进行的项目完整性, 项目成品的操作性能以及学生的思考、分析、动手能力, 沟通和演示技巧, 团队精神等予以评估。

第三学年, 学生要完成毕业项目。在项目开始前, 学生要出席解说大会, 了解项目要求、考评、导师、成员等, 接着, 项目导师为项目设定标题、规格与科技的应用, 在项目实施过程中, 项目教师要定时与学生讨论项目, 并加以监督, 随时调整项目策划进度, 教师还要随时突击检查学生做项目情况, 及时了解学生的进度完成情况。学生在毕业项目实施过程中必须自发地执行项目, 包括项目执行方式, 寻找资料, 解决问题, 定期汇报学习计划等。

毕业项目的考评方式非常详细, 项目呈现占20%, 包括项目的呈现格式、呈现内容和呈现技巧 (穿着、身体语言、自信心、语言能力、时间掌握等) ;项目控制与管理占20%, 包括时间策划与分配等;项目开发成果占40%, 包括学生对项目的了解情况, 解决问题的能力以及项目系统的完整性等, 工作态度占10%, 项目报告占10%。最后由项目教师与评估教师共同评估学生的成绩。

在成都职业技术学院, 第一阶段项目与课程同步, 由教师引导学生进行;第二、三阶段以项目团队的形式进行, 类似NYP第二学年的方式;第四、五阶段学生进入园区企业, 进行生产项目的开发, 按企业的标准进行考评。

结束语

在虚心学习NYP经验的同时, 我们也不要妄自菲薄, 软件技术专业的项目化教学在许多方面与NPY有着异曲同工之妙。我们需要解放思想, 认真学习借鉴他人成功经验, 从细节做起, 相信通过不懈地努力, 我们也会迎头赶上, 后来居上。

参考文献

[1]张祖华.借鉴NYP教学理念, 探究职教新模式[J].文教资料, 2009 (19) .

[2]陶秋良.新加坡南洋理工学院人才培养模式的几点启示[J].高职论丛, 2008 (1) .

[3]姜建成.高职院校在教学实践中面临的矛盾与对策[J].职业教育研究, 2007 (4) .

成都理工编导专业考题篇3

成都理工大学简介：

成都理工大学(Chengdu University of Technology)坐落于四川省成都市，由自然资源部、四川省人民政府、成都市人民政府共建，是国家首批“双一流”世界一流学科建设高校，入选中西部高校基础能力建设工程、卓越工程师教育培养计划、国家级大学生创新创业训练计划、国家建设高水平大学公派研究生项目、国家特色重点学科项目、国家大学生文化素质教育基地、全国深化创新创业教育改革示范高校，是中国地球科学高层次人才培养与科学研究基地之一。已发展为以理工为主，以地质、能源、资源科学、核技术、环境科学为优势的多科性省属重点大学。

《电视编导》考题篇4

1.电视编导的编导意识包括：受众意识、创新意识、策划意识、随机意识。

2.电视编导工作的职业特征：脑力劳动的创造性、视听手段的综合性、传媒与艺术的复合性。

3.电视编导的思想素质概括为：社会责任感、政策水平、大局意识和职业敏感。4.经济类电视节目的核心要素是内容的经济特性、视角的经济属性和实用性。

5.一般认为，中国的娱乐节目形态大体经过四个发展阶段：第一阶段是1990-1997年，以《正大综艺》和《综艺大观》为代表的传统综艺节目类型；第二阶段是以1997年开办的《快乐大本营》和《欢乐总动员》为代表的游戏类娱乐节目；第三阶段是以1998年推出的《幸运52》和《开心辞典》为代表的益智博彩类节目；第四阶段是2000年以后兴起的“真人秀”节目。

6.文化教育类节目的核心元素主要是文化知识和文化内涵。7.对象类节目的核心要素就是：专一性、针对性和对象的具体性。

8.综艺节目的观众参与主要有两种形式：一种是强调现场观众的参与，另一种是与场外观众的互动。

9.中央电视台在1984年率先组建了经济部，并于1985年1月1日推出了全国第一个经济

节目《经济生活》。

二、名词解释 1.编导意识: 编导意识特指电视编导在进行创作时对所选题材的认识、分析、判断等能动的思维活动。它直接影响着编导对题材的把握、表现以及作品的效果，是编导的人生观，价值观以及创作理念的反映，起着指导创作、影响创作各个环节的作用。具体包括：受众意识，创新意识，策划意识和随机意识。2.专一类别型生活服务节目: 这类节目内容比较单纯，是专门为生活中衣、食、住、行、用、玩的某一个封面提供集中、全方位、细致入微的服务的节目。其服务多为知识性、实用性。观众可以按需选择，从而获得有针对性、实用性的服务。3.对象类节目：

从最早的“大众”传播到现在的“分众”传播，从过去的“广播”到如今的“窄播”，电视节目的创作正朝着“细致、专业、对象化”方向发展。受众的细化使电视对象类节目应运而生。对象类节目的核心要素是：专一性、针对性、对象的具体性。可以说对象类节目就是以具有某方面的共同收视需求的观众为服务主体，提供有针对性的内容的电视节目。4.电视散文：

电视散文讲究用电视艺术手法重现散文“形散神不散”的精髓，讲究情景交融。它是电视中比较突出的以抒情写意为主的节目形态。电视散文节目旨在介绍名篇散文，突出原作的文字魅力，给人文学艺术与视听艺术的双重审美享受。5.编导阐述：是编导对所制作的电视节目，在创作意图、完整构思等方面的文字说明和全面解释，也是编导对摄制组全体人员的指导性安排意见。包括：明确“说什么”，电视节目的思想、情节、人物和细节；明确“怎样说”，从总体上把握电视节目的叙述角度、层次构成和风格样式等，确立编导思维手段和电视节目视听形象的塑造方法，如总体说明、主题阐述、内容选择、结构方式、风格样式和表现手段。6.音乐电视：

音乐电视是音乐与电视的融合，也是充分调动听觉与视觉，联袂营造情感氛围、演绎情感故事、展现情感意境的艺术作品。7.真人秀节目：

诞生于上世纪90年代前后期，最早出现在欧美国家，主要特征是普通人参与，以真人扮演形式、竞赛模式出现，具有严格的游戏规则，采用第三方裁判，以一段时间为周期，通过比赛、淘汰、产生冠军，最后给予奖励。节目注重真实性，拍摄手法纪实性，隐私公开化，表演占据重要地位，观众参与性得到最大程度的体现。是目前最被认同的电视节目形态。符合电视娱乐化、商业化的传播规律和特征。8.电视法制节目：

电视法制节目是中国独有的，产生于20世纪80年代中后期，是指对涉及法律或者与法律相关的事物、案件、现象和法律问题进行反映、评析，旨在普及法律和推进法制建设的电视节目形态。法理性是法制节目的本质所在，案例是法制节目传播的主要载体，也是最活跃的部分。电视法制节目弘扬了法律的精神，强调了真实性与公正性，对社会教育效果显著，同时还承担着普法的任务，提供了法律服务和法律咨询，是受众了解周围世界的窗口，呈现出引导与服务并存的态势。

9.文化现象/文化生活类节目：

是指以文化的视角来探讨社会生活的热点问题和现象，透过现象看其文化因素、文化特质、人文含义的电视节目。此类节目形态多为谈话类，较为典型的有《铿锵三人行》《实话实说》《文化访谈录》《交流》等。10.电视综艺节目：

所谓综艺节目，是指综合性文艺娱乐节目，即运用多种艺术手段将多种艺术体裁的单个节目进行有机的组合的节目形式。它所涉及的内容广泛，凡娱乐艺术的内容几乎无所不包。综艺节目是所有节目中娱乐价值最高的节目，它娱乐人生，启示人生，将娱乐性、艺术性、知识性兼容并蓄。电视综艺节目是最能体现电视媒介特性的节目形态之一。

三、简答

1.简述电视编导的素质要求？

除了一般社会工作者所要具备的各种心理素质、文化知识与业务技能外，在思想素质、文化素质、专业素质、人文素质、职业素养、编导意识等方面有更高的要求。

（一）思想素质

1.社会责任感

2.政策水平

3.大局意识

4.职业敏感

（二）文化素质

1.知识水平

2.文化修养

3.艺术的感悟力、鉴赏力

（三）专业素质

1.业务素质

2.品德修养（1）电视编导的人格修养（2）职业道德

（四）人文素质

（五）职业素养 1.人际交流、沟通能力和组织协调能力 2.心理、生理承受能力3.经营能力

（六）编导意识

1.受众意识

2.创新意识

3.策划意识（1）传播内容的选择

4随机意识

（2）价值的正确判断

（3）传播效果的预测

（4）传播方式的设计 2.简述电视法制节目中，“说法式”节目的类型及各自的特征。

1.说评结合式。一般较多采用“记者采访+百姓故事+法律权威专家点评”的方式，以《今日说法》为代表，将案例介绍、专家点评与百姓看法集中在15分钟内完成，适应了快节奏的收视要求。它一般以个案的发生、发展探索法制的外延以及探求法理的内涵，力求深入浅出，着力剖析，依法点评。

2.说书式。以主持人说为主，穿插案件的影像片段和相关采访，形成了形势上更加贴近百姓的新型说法节目，《给你说法》就是这类节目的代表。此外，在节目包装上也可以更加突显特色。

3.群言式。强调了观众的多人参与性。或邀请专家、当事人走进演播室，与现场观众展开全面讨论剖析；或邀请几位不同方面、持不同观点的人士参与，就当下某一事件或现象展开讨论、辩论，以不同的视角观察、以不同的身份发表意见。场面经常出现争执不下的热烈，因具有互动参与、观点突出、高法制含量等特征特别吸引观众眼球。3.简述电视经济类节目的编导要点。

（一）经济类节目的故事化。将故事与相关经济信息融为一体，既凸显了电视的特点，又实现了传播目的，满足了观众信息和感知的双重需要，是提高经济类节目可视性的一条有效途径。代表节目《经济与法》。

（二）表现手法多样化。在经济类节目中，数字是难以回避的。直接表现数字会显得枯燥乏味，如果能借助多种表现手法使数字形象化，便于观众理解，会达到更好的传播效果。《首都经济报道》巧妙运用动画的方法，真正做到了经济专业性与电视通俗化、大众化的两者兼备。

（三）增强节目互动性。一方面是把深奥的经济理论化为具体的生活现象，通过人的活动和思想加以展示；另一方面就是在节目的设计和进展中，吸引观众参与。比如利用现场调查、表演、游戏等实现嘉宾和观众之间的互动交流。代表节目《交换空间》。

（四）联姻娱乐。经济节目的娱乐化既能体现经济频道的专业特色，又能增强节目的可视性、娱乐性，提高传统经济节目的收视率，不失为一条节目发展的有效途径。代表节目《绝对挑战》。

（五）以经济视角解读非经济领域的内容。许多社会问题背后都隐含着复杂深刻的经济背景，编导在选材和主题挖掘上，应趋向更为深广的空间，选题更宽，经济节目就会做得更好。中央电视台的《经济与法》节目就是以“经济视角”解读“非经济类内容”的成功之作。4.简述真人秀节目的特征。1.普通人参与。

2.有严格的游戏规则，制造冲突性。3.注重真实，拍摄手法纪实性，隐私公开化。4.表演占据了重要的地位。

5.观众的参与性得到了几乎是最大程度的体现。

（1）选手从普通人中选拔出来（2）节目时间和现实时间相近

（3）观众参与性的最大体现是他们可以通过投票直接决定选手的去留（4）设置奖金、奖品

4.简述文化赏析类节目编导在创作中具体要重视的几个方面。

（1）注重挖掘文化产品的内涵。《第十放映室》在《解码黑客帝国》这期节目中，就深入到了影片的哲学层面，并触及宗教方面的内容。这固然与影片本身的深刻性紧密相关，但也充分体现了编导在把握上的成功。

（2）找准收视定位。赏析类栏目具有较强的分众性。比如读书类的节目会倾向于喜好文字阅读的受众群体，而如《第十放映室》，则是针对年青一代电影爱好者设计的。

（3）思想性、艺术性和欣赏性高度融合。赏析类节目，是由“赏”和“析”两部分组成的。对于不同的文化产品，要有不同的赏析路径和方式。一般说来，以“赏”为主的，往往是哪些久经历史沉淀的文化精品，是被公认的优秀产物。对于此类精品，编导要力求全方位介绍、欣赏，从而引导观众进行审美活动，让观众享受一场精神盛宴；以“析”为主的，则多是受争议的作品。节目通过展示、辨析，呈现出多观点、多角度的评判，观众通过思考，能够从中得出自己的判断和结论，这也就达到了“析”的目的；而“赏析并重”的，则是哪些具有一定精品价值，有因为历史、环境等的局限性，存在不足和缺憾需要批判的作品。对这样的作品，要在充分肯定其艺术审美价值的同时，指出其局限所在，让观众对其进行批判地吸收。

四、创作题

成都理工编导专业考题篇5

作、影评范文

艺考时光网提供解析

中央戏剧学院戏剧影视文学专业（戏剧创作、电视剧创作方向）招生考试试题（C卷）

初试

一、成语填空，并解释填空中的字意

示例：好高（骛）远

释义：骛：通“务”，追求

1．（）由自取。

2．风雨如（）

。3．素（）平生。

4．（）手称庆

。5．促（）谈心。

6．入不（）出

。9．（）性妄为。

8．（）莫如深

。9．（）不安席。

二、诗歌赏析（两首）

《在狱咏蝉》骆宾王

西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心。

1．西陆：

2．南冠：

3．玄鬓：

4．风多响易沉：

《卜算子》

苏

轼

缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

1．漏断：

2．幽人：

3．省：

4．沙洲：要求：翻译画线的词句并进行赏析。

三、文言文断句及翻译

古者谏无官自公卿大夫至于工商无不得谏者汉兴以来始置官夫以天下之政四海之众得失利病萃于一官使言之其为任亦重矣居是官者常志其大舍其细先其急后其缓专利国家而不为身谋彼汲汲于名者犹汲汲于利也其间相去何远哉天禧初真宗诏置谏官六员责其职事庆历中钱君始书其名于版光恐久而漫灭嘉祐八年刻于石后之人将历指其名而议之曰某也忠某也诈某也直某也曲呜呼可不惧哉

————选自《古文观止》

四、文艺常识

1．《楚辞》是西汉（）修订的。2．凌濛初编撰的小说集是（）。3．方鸿渐是钱钟书（）中的人物。4．《小二黑结婚》的作者是（）。5．“会当凌绝顶，一览众山小”的作者是(6．但丁的代表作是（）。

7．“豆蔻年华”指的是女性多少岁？(8．《阴谋与爱情》是（）的作品。9．“相见时难别亦难”是（）的诗句。10．“史学双壁”除了《史记》还有（）。

2016年甘肃省普通高校戏剧与影视学类（广播电视编导）专业招生统考试题

■笔试（120分钟，100分）

一、单项选择题（每题1分，30分）

1．世界上第一个播出彩色电视的国家是（）。A．法国

B．美国

C．英国

D．德国 2．中国人自办的第一个广播电台是（）。A．北京广播电台

B．上海广播电台 C．长春广播电台

D．哈尔滨广播电台 3．BBC是（）电视机构。

A．美国

B．法国

C．德国

D．英国 4．《何以笙箫默》改变自（）同名小说。

A．顾漫

B．桐华

C．安妮宝贝

D．九夜茴 5．影片《烈日灼心》改编自（）的小说《太阳黑子》。A．蒋方舟

B．郭敬明

C．须一瓜

D．韩寒 6．“用事实说话”是电视栏目()的宣传词，也是该栏目的宗旨。

A．《东方时空》

B．《新闻联播》

C．《焦点访谈》

D．《新闻30分》 7．影片《-九四二》的导演是（）。

A．冯小刚

B．陈凯歌

C．张艺谋

D．韩三平

8．首部获得柏林国际电影节金熊奖的中国电影是张艺谋导演的（）。A．《菊豆》

B．《活着》

C．《红高粱》

D．《大红灯笼高高挂》 9．下列影片中不是谢晋导演的是（）。

A．《早春二月》

B．《红色娘子军》C．《天云山传奇》D．《牧马人》 10．（）执导的电影被称为香港电影“暴力美学”的代表。A．徐克

B．吴宇森

C．成龙

D．袁和平11．下列影片中属于意大利新现实主义电影的是（）。

A．《雾码头》

B．《筋疲力竭》

C．《逍遥骑士》

D．《偷自行车的人》 12．被誉为“法国新浪潮电影理论家”的是()。

A．安德烈·巴赞

B．爱因海姆

C．罗兰·巴特

D．罗贝尔·布列松 13．蒙太奇是（）电影理论家提出的电影理论。A．美国

B．法国

C．苏联

D．中国 14．“穷则独善其身，达则兼济天下”这句话出自（）。A．《论语》

B．《孟子》

C．《大学》

D．《中庸》 15．下列画家有“大器晚成”之称的是（）。

A．徐悲鸿

B．齐白石

C．张大干

D．刘海粟 16．东晋著名画家顾恺之的代表作是（）。

A．《雪溪图》

B．《雨春图》

C．《女史箴图》

D．《富春山居图》 17．“清水出芙蓉，天然去雕饰”这句诗出自()的诗作。A．李白

B．杜甫

C．陆游

D．苏轼 18．《三国演义》中的“草船借箭”是（）的计谋。A．周瑜

B．徐庶

C．诸葛亮

D．庞统

19．杜甫在《观公孙大娘舞剑器行》中提到（）因见舞而书艺大有长进。A．怀素

B．张旭

C．米芾

D．黄庭坚 20．诗人（）诗画俱佳，被誉为“诗中有画，画中有诗”。A．欧阳修

B．郑板桥

C．王维

D．唐寅 21．诗句“大珠小珠落玉盘”形容的是（）的乐音。A．琵琶

B．古筝

C．古琴

D．扬琴 22．下列京剧演员中不属于四大名旦的是（）。A．梅兰芳

B．尚小云

C．程砚秋

D．马连良 23．诗歌《你是人间四月天》的作者是（）。A．徐志摩

B．林徽因

C．陆小曼

D．张幼仪 24．诗歌《致橡树》的作者是（）。A．舒婷

B．北岛

C．海子

D．顾城

25．下列作品中不属于法国著名画家米勒三部曲的是（）。A．《播种者》

B．《拾穗者》

C．《向日葵》

D．《晚钟》 26．雕塑《掷铁饼者》的作者是（）。

A．亚历山大

B．米开朗基罗

C．米勒

D．米隆 27．圆舞曲《蓝色多瑙河》的作者是（）。A．德力勃

B．小约翰i施特劳斯 C．舒伯特

D．柴可夫斯基 28．被誉为“钢琴诗人”的是（）。A．肖邦

B．理查德·克莱德曼 C．久石让

D．朗朗

29．意大利作家薄伽丘的代表作是（）。

A．《神曲》

B．《草叶集》

C．《十日谈》

D．《天方夜谭》 30．被誉为“东方罗密欧与朱丽叶”的是（）。A．贾宝玉与林黛玉

B．牛郎与织女 C．梁山伯与祝英台

D．董永与七仙女

二、填空题（每题1分，共30分）1．中国内地第一部电视剧是____。2．日本电影《罗生门》的导演是 ____。3．中国内地创办最早的电视奖项是____。

4．三网融合指的是电信网、____和互联网的互相渗透、互相兼容，其中，互联网是其核心部分。5．电影《红高粱》是根据____（作者名）．的小说改编的。6．张军钊导演的____是第五代导演的开山之作。7．黄蜀芹导演的电影____讲述的是女画家潘玉良的故事。8．张艺谋导演的电影《归来》改编自严歌苓的小说____。

9．荣获戛纳电影节金棕榈奖的第一部华语电影是陈凯歌导演的一。10．《史记》的作者是____。

11．电视连续剧《琅琊榜》中梅长苏的扮演者是____。

12．被视为最早的科幻片的是____（人名）导演的《月球旅行记》。13．《公民凯恩>是现代电影史上里程碑式的作品，他的导演是____。14．余则成是谍战题材电视连续剧____中的主人公。

15． ____古曲名）是根据唐诗《送元二使安西》谱写的乐曲。16．国画中的画分三科指的是人物、____、山水。

17．以眼中之竹、胸中之竹、手中之竹描述艺术创作三个阶段的古代画家是____。18．成语“吴带当风”中的吴是指画家____被后人尊为“画圣”。19．严凤英是著名 ____（戏曲种类）表演艺术家。20．中国戏曲界的术语“四功五法”中的“四功”是指____。21．东晋书法家王羲之的____被誉为“天下第一行书”。22．西方立体主义画派的开拓者、代表人物是____。23．著名雕塑作品《思想者》的作者是____。24．被誉为“诗鬼”的唐代诗人是____。

25．德国作曲家贝多芬的《第五交响曲》又名____。26．中国当代科幻小说《三体》的作者是____。27．《等待戈多》是____派戏剧代表作。

28．吝啬鬼的形象夏洛克是文学作品____中的人物。29．希腊神话中的智慧女神是____。30．中国第一部诗歌总集是____。

三、阅读下列材料，按要求作答（共40分）

没有声响，不足以表现寂静；没有寂静，也不足以显示声响。这种情理，居住在乡下的人们很容易悟出来。（注：这是现代作家老向先生在其散文《村声》里开篇所描绘的文字，全文要从《中国现代文学大系》中查找。）第一问：给材料起个名字。（5分）

第二问：总结出材料出现了多少种声音。（5分）

第三问：根据材料写出一篇600字以上的议论文章。（30分）

《编导艺考命题故事创作大全》

故事写作应试总述

第一章故事与情节

一、扣住命题讲故事

二、什么是故事

三、如何扣住命题

第二章立意

一、故事的合理性

二、写故事的角度

三、立意与主题

第三章人物

一、真实可信的人物性格

二、有目的的人物

三、人物塑造的技巧

第四章写故事的技巧

一、营造悬念、结尾部分抖包袱

二、串联故事的技巧

第五章讲故事的思维误区及故事类型

一、思维误区

二、故事类型

达标测试

第六章故事中环境描写的作用与练习

一、社会环境描写的作用

二、自然环境描写作用

第七章写故事的十个常用技巧

（一）“横切悬念，倒叙事件”法

（二）“意料之外，情理之中”法

（三）“淡化情节，形散神聚”法

（四）“一箭双雕，一点两面”法

（五）“偶然中必然，必然中偶然”法

（六）“银丝串珠，数点一线”法

（七）“明线暗线一一双环连套”法

（八）“欲扬先抑”和“欲抑先扬”法

（九）“盆中藏月，以小见大”法

（十）“余音绕梁，三日不绝”法

第八章故事中典型人物塑造的技法

一、写出鲜明独特的个性

二、表现人物性格的丰富性

三、努力刻划人物的内心世界

四、抓住奇异事刻划人物

五、运用多种方法写好人物

人物想象力练习：

第九章命题编讲故事的方法

一、大量素材的积累

二、规定情境的设置

三、立意、悬念、主题的确定

四、结构故事

五、编织主体情节

六、讲故事

课后练习

第十章常见的塑造人物形象的词语

名著中描写的人物形象举例

第十一章人物形象描写的积累

一、最重要的是注意观察

二、要抓住最能突出人物特点的动作描写

三、是要准确而恰当地运用动词

人物形象神态动作描写举例

（一）人物形象神态动作描写举例

（二）人物形象神态动作描写举例

（三）人物形象神态动作描写举例

（四）片段练习

第十二章故事梗概

第十三章中篇故事泛读

永远的一课

大海里的船

在痛苦的深处微笑

长途跋涉的肉羹

傻娘

30秒的拥抱

城管来了，妈妈快跑

疯爹

女儿香

27瓶黄泥咸鸭蛋

山巧媳妇

60张汇款单

两碗牛肉面

最心酸的秘密

第十四章故事范文

陈瞎子

回家

回家的路

麦客

小意的饭碗

卖米

陈小手

永远的蝴蝶

永远的门

最后一片叶子

麦琪的礼物

真相

最熟悉的陌生人

打工仔

河豚子

附表：编讲故事题目

连词编故事题目

写在最后的话•影视编导故事总结

《编导艺考影视作品分析与评论》【2019版】

往年考题分析与应试技巧

阅读—定数量的经典影视艺术作品，建立在艺术欣赏的基础之上，从创作实践方法出发，采用一定的理论观点与批评方法，从审美的角度对影视作品进行科学的评价与分析，这便是“影视作品评论与分析”科目的考查原则。“影视作品评论与分析”旨在考查考生对于影视作品的理解能力、感悟能力、鉴赏能力、阅读数量，以及从专业角度写作评论分析的能力。这是一位合格的影视艺术专业艺考生应该具备的基本素养。

作为影视作品创作者的后备军，考生会在将来的高校专业学习中熟悉并掌握更深层次的影视艺术专业语言与创作技巧，需要在未来的创作中具备创新意识，并不断提高创新能力。无论是对艺术技能的熟悉掌握还是创新思维的不断突破，其前提必然是对以往艺术作品的细致解读与慧心体悟，从鉴赏中总结创作经验与规律。未来若有可能成为导演、编剧、编导、媒体记者、专业评论员等，同样需要具备鉴赏影视作品的能力。因此，在广播电视编导、戏剧影视文学、导演、摄影摄像、录音、制片管理等影视专业高考中，常常设有这门科目的考试。以往考生在准备艺考的学习和考试过程中，容易形成一些问题。这些问题可以概括如下：

第一，没有充分意识到影视作品评论分析在艺考中的重要性，多数情况下仅是凭兴趣看片而已，缺乏专业思考与写作训练；第二，学习过程中没有针对专业方向加以区分，一律做人物与主题分析，如摄影专业同学不知道应该从视觉语言角度练习写评论，也无从下笔；第三，评论分析中无法正确运用影视艺术思维，涉及的视听语言等相关术语往往张冠李戴、使用不当；第四，只练习1500字的影评文章，缺乏更多（如2500字）或更少字数（如400字）的写作练习；第五，不知道默评考试形式的存在，对作品内容与形式的印象仅是浮光掠影，默评试卷的答题质量较差。

本章将针对以上学习问题做相应的学习指导，从分值比例、不同专业方向的评论分析考查侧重、影视片的常考类型、命题方式（包括考场看片情况、问题形式、字数要求）等方面总结考试特征，以引导考生理解影视作品评论与分析考试科目的相应特点。继而本章将从影视评论基本属性与特征、文章框架等方面初步介绍影视评论分析技巧。编者从专业老师视角，凭借多年教学经验，为考生把握考试动向、命题规则，及时做好应考准备，提供具有针对性的指导。

第一节考试形式简要分析

一、分值比重

影视作品评论与分析是广播电视编导、导演、戏剧影视文学等相关专业考试中最重要的考试科目之．，它在笔试甚至整体考试中占有非常重要的地位。通常情况下，占笔试试卷整体分值的比例为1/2—1/4。请看近年来一些院校专业在命题中的相应分数设置。

真题列举一

2016年北京师范大学戏剧影视文学专业校考

※影视作品分析：以色列剧情短片《巴巴嘉》。

2016年北京师范大学戏剧影视文学专业考试科目及分值安排如下：

1．初试（笔试，满分250分）①文学艺术基础知识：中外文学艺术基础知识、作家作品知识（150分）；②新闻述评：在规定时间内，对给定的新闻报道现象进行评论和解析（100分）。

2．复试（面试，满分300分）①才艺展示：展示个人最具代表性的艺术特长（100分）；②构思阐述：在规定的构思时间内，按照题目构思情节完整的故事或创意（200分）。

3．三试（笔试，满分200分）作品分析：观看一段影视作品，按照要求作出书面分析；或对指定的文学作品进行书面分析。

真题列举二

2016年山西省普通高校编导戏文类专业招生联考