高校理工科专业介绍（共8篇）
高校理工科专业介绍 篇1
一、理科生学什么专业好
理科专业基本属于技术类型专业，各个专业优势存在区分差异，理科考生只有以职业兴趣为导向，兼顾大学和专业选择，细致分析未来行业发展状况，才能选择出一个好的专业，以下是详细分析：
1、行业分析： 6大技术领域 八大人才需求 教育研究院的一项研究表明，随着我国经济与社会的发展，在今后10年内，我国对人才的需要将有较大的变化。
从技术和产业发展的角度来说，今后几年我国将大力发展6大技术领域：生物技术、信息技术、新材料技术、新能源技术、空间技术、海洋技术。6大技术可形成9大高科技产业：生物工程、生物医药、光电子信息、智能机械、软件、超导体、太阳能、空间产业和海洋产业。
按照国家人事部的有关统计预测，我国今后几年内急需人才主要有以下8大类：
以电子技术、生物工程、航天技术、海洋利用、新能源新材料为代表的高新技术人才；信息技术人才；机电一体化专业技术人才；农业科技人才；环境保护技术人才；生物工程研究与开发人才；国际贸易人才；律师人才.2、报考指南：兴趣为先 专业各有优势 2.1 专业优势有区分 职业兴趣和未来就业是选择标准
首先要看你的出发点是什么，你必须先明白，现在的热门专业，也就是就业好的专业不一定就是高薪专业。还有，很多高考的热门专业，毕业之后并不很好找工作（这方面的专业比如说生物工程，和材料工程）你选专业之前，一定先要选一个好的行业。不一定专业好才能赚钱。比如说现在的电子信息工程，软件工程。这些事ＩＴ行业的。还有机械行业也非常不错，比如这方面的机械制造及自动化，车辆工程。还有热动方面的，能源与动力自动化，热能工程，飞行器动力工程。同时，你还应该在好学校和好专业之间做出一个选择。、大学VS专业—两者完美结合 情况1：如果你要上一个名校 选大学优先，国内名校比如说西安交通大学，南京大学，哈工大、武汉大学等等，如果你的高考分数允许上这些大学的强势专业，你就有必要去报考他们的强势专业，从而选择选择一个好的行业。但是如果你的高考分数不够，报北航飞行器设计，或者飞行器动力存在风险，你为了能上北航，你可以报考稍微次之专业，如计算机科学与技术。或者机械制造。情况2：如果你想上一个好专业 选专业优先，每个大学都会有自己行业领域内的强势专业，如东南大学的建筑，同济大学的土木，厦门大学的财会，南开大学的数学类，西北工业大学的航空，航天，航海和材料，电子科技大学的通信专业。你就应该关注大学排名，以及相关专业大学排名，查找这些专业的实际口碑。、理科专业包括理科类和工科类 理科是学习理论和方法的，数学、物理、化学、生物这一类是理科，还包括地质、地理、计算机软件部分；工科是培养技术和工艺的，是指工程和技术，如机械、建筑、水利、汽车等。如北大、复旦等综合院校就是以理科见长的学校，清华、西安交大、哈工大等则以工科见长。国家讲科学创新针对理科，技术革新则是针对工科。特别指出，一些学生分不清理科、工科的差别，而是将理工科理解成一回事，会影响到志愿的准确填报。建议那些动手能力强、对某一技术有兴趣的人可报考工科专业，而理性思维、逻辑思维能力强，爱动脑探讨事情本质的人，可考虑报考理科专业。
二，主要理科和工科专业介绍（红色是专业技术比较强的，其他的比较偏向综合类）
1.数学与应用数学
主干学科：数学。
主要课程：分析学、代数学、几何学、概率论、物理学、数学模型、数学实验、计算机基础、数值方法、数学史等，以及根据应用方向选择的基本课程。
专业介绍：本专业特点是理工结合，培养具有宽厚的数学基础，熟练的计算机应用和开发技能，较强的外语能力，并掌握一定的应用科学知识，能运用数学的理论和方法解决实际问题的高级科技人才。
就业去向：毕业生适合到科研、工程、经济、金融、管理等部门和高等院校从事教学、计算机应用、科学计算、软件设计、信息管理、经济动态分析和预测等多方面的研究和管理工作。
推荐院校：北京大学、南开大学、天津大学、天津理工大学、复旦大学、四川大学、中国科学技术大学武汉大学。
2.信息与计算科学
主干学科：数学、计算机科学与技术
主要课程：数学分析、高等代数、几何、概率统计、数学模型、离散数学、微分方程、物理学、信息处理、信息编码与信息安全、现代密码学教程、计算智能、计算机科学基础、数值计算方法、数据挖掘、最优化 2 理论、计算机图形学、c/c++语言、java语言、汇编语言、算法与数据结构、数据库应用技术、软件系统、操作系统等。
专业介绍：本专业培养能在科技、教育和经济部门从事研究、教学、应用软件开发和管理工作等方面的高级专门人才。
就业去向：主要到科技、教育和经济部门从事研究、教学和应用开发及管理工作。
推荐院校：北京大学、清华大学、浙江大学、南开大学、南京大学、吉林大学、西安交通大学、天津理工大学。
3.应用物理学
主干学科：物理学
主要课程：数学分析、高等代数、高等数学、线性代数、概率论与数理统计、普通物理学（包括力学、热学、光学、电磁学、原子物理学）、理论物理（包括理论力学、电动力学、热力学与统计力学、量子力学）、数学物理方法、电子技术（包括模拟电子技术、数字电子技术）、原子核物理、微机原理、C语言、智能仪器原理及应用、传感器原理及应用、光纤通信技术、光电子技术、无损检测、计算机网络、结构物理、材料物理、固体物理学、机械制图、核电子学、辐射防护概论、采油物理、核电站系统与设备、核技术及应用、核反应堆工程学、普通物理实验、近代物理实验等课程。
专业介绍：本专业培养具有坚实的数理基础，熟悉物理学基本理论和发展趋势，熟悉计算机语言，掌握实验物理基本技能和数据处理的方法，获得技术开发以及工程技术方面的基本训练，具有良好的科学素养和创新意识。
就业去向：毕业生能在应用物理、电子信息技术、材料科学与工程、计算机技术等相关科学领域从事应用研究、技术开发以及教学和管理工作。
推荐院校：北京大学、清华大学、南京大学、浙江大学、南开大学、中国科学技术大学、武汉大学。
4.应用化学
主干学科：化学
主要课程：无机化学、分析化学(含仪器分析)、有机化学、物理化学(含结构化学)、高分子化学、生物化学、化学工程基础、化工制图、化工原理。
专业介绍：本专业以高分子材料、精细化工和计算机在化学化工中的应用技术为专业方向，培养具有可从事相关领域的科学研究，工业开发和管理知识的高级专门人才。
就业去向：主要到科研机构、高等学校及企事业单位等从事科学研究、教学及管理。
5.计算机科学与技术
主干学科：计算机科学与技术
主要课程：电路原理、模拟电子技术、数字逻辑、数值分析、计算机原理、微型计算机技术、计算机系统结构、计算机网络、高级语言、汇编语言、数据结构、操作系统、数据库原理、编译原理、图形学、人工智能、计算方法、离散数学、概率统计、线性代数以及算法设计与分析、人机交互、面向对象方法、计算机英语
专业介绍：培养能在科研部门、教育单位、企业、事业、技术和行政管理部门等单位从事计算机教学、科学研究和应用的计算机科学与技术学科的高级专门科学技术人才。
就业去向：计算机科学与技术类专业的毕业生适合到各系统或行业的相关部门从事软件开发、经营和维护，也可从事教学、科研和技术工作。
推荐院校：北京大学、北京理工大学、吉林大学、南京大学、南开大学、天津大学、天津理工大学
6.生物工程(生物科学)
主要课程：高等数学、线性代数、无机化学与化学分析、植物组织培养技术、有机化学、生物化学、化工原理、物理化学、化学工程、生化工程、生物分离工程[2]、微生物学、细胞生物学、遗传学、分子生物学、基因工程、细胞工程、蛋白质工程、微生物工程、生物工程下游技术、发酵工程设备、概率论与数理统计、动物生理学、生态学、生物制药工程等
专业介绍：本专业培养能在生物技术与工程领域从事设计、生产、管理和新技术研究、新产品开发的工程技术人才。
就业去向：生物科学类专业的毕业生可在教学、科研部门，也可在农、林、渔、牧、副、医、药以及有关 的企业与事业单位从事教学、科学研究或其他与生物学有关的技术工作。
推荐院校：北京大学、华东理工大学、南开大学、天津大学、天津理工大学
7.生物技术
主要课程：微生物学、细胞生物学、遗传学、动物学、植物学、生态学、植物生理学、动物生理学、生物化学、分子生物学、工业微生物学育种学、基因工程、细胞工程、微生物工程、生化工程、生物工程下游技术、发酵工程设备、酶工程等
专业介绍：本专业能适应生物技术及相关领域的理论及应用性研究，具有创新能力和实践能力的高级专门技术人才。
就业去向：主要到科研机构或高等学校从事科学研究或教学工作或在工业、医药、食品、农、林、牧、渔、环保、园林等行业的企业、事业和行政管理部门从事与生物技术有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作。
推荐院校：南京大学、中国农业大学、四川大学、天津大学、华东理工大学
8.通信工程
主干学科：电子技术、通信理论及电子计算机的基本原理。
主要课程：电路分析、低频电子线路、脉冲与数字电路、高频电子线路、电磁场理论、信号与系统、微机原理及应用、单片机技术、微波技术与天线、通讯原理、程控交换技术、移动通讯、计算机网络通讯、光纤通讯等。
专业介绍：本专业培养掌握光波、无线、多媒体通讯技术、通讯系统和通讯网等方面知识，能在通信领域从事研究、设计、制造、运营及从事通讯技术开发与应用、管理与决策的高级工程技术人才。
就业去向：适合邮电部所属各邮电管理局及公司从事科研、技术开发、经营及管理工作，也可到军队、铁路、电力等部门从事相应的工作。
推荐院校：北京邮电大学、天津大学、天津理工大学、华中科技大学、西安电子科技大学
9.机械工程及自动化专业
主干学科：力学、机械工程 主要课程：工程力学、机械设计基础、现代设计方法、现代控制理论、材料加工工艺与设备、测试技术、计算机系列课程、经营与管理、电工与电子技术基础理论、液压传动及控制、数控技术、CAD/CAM等 专业介绍：本专业培养能在工业生产第一线从事机械工程及自动化领域的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和市场营销等方面工作的宽口径、通识型高级工程技术人才。
就业前景：可在机械、电子、冶金、石油化工、航空航天、兵工等领域的企事业单位从事生产技术、研究开发、工程建设、行政管理及教育工作等。机械工程及其自动化专业是集机械、电子、信息技术为一体的综合性专业，知识结构先进，适应面宽广，发展潜力大，是一个发展迅速、需求巨大的热门专业。
推荐院校：西安交通大学、浙江大学、天津理工大学、天津工业大学
10.过程装备与控制工程
主干学科：机械工程、材料科学与工程
主要课程：工程力学、机械原理及机械零件、化工原理、过程流体机械、过程设备设计、工程热力学、工程流体力学、过程装备腐蚀与防护、过程装备密封技术、过程装备成套技术、工程材料、电工与电子技术、微型计算机原理及应用、热加工工艺基础、热加工工艺设备及设计、检测技术及控制工程、CAD/CAM基础。
专业介绍：本专业培养具备化学工程、机械工程、控制工程和管理工程等方面知识的高级专门人才，以适应现代化工业发展的需要。
就业前景：主要到化工、石油、能源、轻工、环保、医药、食品、机械及劳动安全等部门从事工程设计、技术开发、生产技术、经营管理以及工程科学研究等方面的工作。本专业毕业生就业几率高，且多能与专业对口。
11.热能与动力工程
主干学科：动力工程与工程热物理、机械工程
主要课程：工程力学、机械设计基础、机械制图、电工与电子技术、工程热力学、流体力学、传热学、控制理论、测试技术等
专业介绍：本专业培养能够从事制冷、空气调节、供热等能源工程的高级工程技术和管理人才。专业内容包括汽车发动机、涡轮机械、锅炉与换热设备、制冷与空调、新能源开发与利用。
就业前景：在国民经济和部门，从事动力机械(如热力发动机、流体机械、水力机械)的动力工程(如水电动力工程、制冷及低温工程、空调工程)的设计、制造、运行、管理、实验研究和安装、开发、营销等工作。该专业属能源动力类，是国家重点发展领域之一，发展前景广阔。
推荐院校：北京航空航天大学、天津大学、天津理工大学
12.电气工程及其自动化
主干学科：电气工程、控制科学与工程、计算机科学与技术
主要课程：电路原理、模拟电子技术基础、数字电子技术基础、电机学、高电压技术、电力系统分析、电磁场与电磁波、继电保护、单片机技术、发电厂电气部分、工厂供电、电机与电力拖动基础、电力电子技术、自动控制原理、计算机控制系统、系统工程导论、微机原理及接口技术、控制理论、电力工程基础、嵌入式系统与单片机、PLC原理及应用、电力传动技术、电力系统保护与控制
专业介绍：本专业培养能够从事与电气工程有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、试验分析、研制开发、经济管理以及计算机应用等领域工作的宽口径“复合型”高级工程技术人才。
就业前景：毕业后可在电力科研院所、电力规划设计院、自动化高新技术公司、各地电力公司、各发电厂及非电力企业动力部门工作。可在电力系统自动化、计算机应用技术、农业电气化与自动化等主要专业方向深造。
推荐院校：浙江大学、北京航空航天大学、天津大学、西安交通大学、天津理工大学、天津科技大学
13.电子信息工程
主干学科：电子科学与技术、信息与通信工程、计算机科学与技术
主要课程：高等数学、线性代数、概率与统计、离散数学，大学物理、信号与系统、英语、电路分析、电子技术基础、C语言、Java基础设计、高频电子技术、电子测量技术、通信技术、自动检测技术、网络与办公自动化技术、多媒体技术、单片机技术、电子系统设计工艺、电子设计自动化（EDA）技术、数字 7 信号处理（DSP）技术、操作系统（linux）、微机原理、单片机原理及应用、ARM嵌入式系统、自动控制、传感器原理与应用、电子电工实习等课程
专业介绍：本专业培养能够在电子工程领域、信息工程领域、计算机技术与应用领域等从事研究、设计开发、制造、应用和管理与决策的高级工程技术人才。
就业去向：电子信息工程类专业毕业生适合到电子行业、广播电视等部门从事电子设备制造、电子元件和器件及原材料的开发研制、生产管理等工作，也可到其他部门的相关单位工作。
推荐院校：北京邮电大学、电子科技大学、北京科技大学、浙江大学、天津大学、天津理工大学、天津科技大学
14.光电子技术科学专业
主要课程：光电子技术、光电子器件及系统、信号与系统、通信原理与技术、高等光学、应用光学、光电子学、计算机及网络技术、电子电路与技术、电动力学、量子力学、半导体物理等，模拟电路，数字电路，大学物理，电路分析，C语言，高等数学，线性代数，概率论数理统计，电子设计自动化，工程制图 专业介绍：培养高级光电子技术科学人才。就业前景：到信息产业部门、电信部门、高等院校、企事业单位及有关公司，主要从事光电子技术科学，光电信息工程与技术、光通信工程与技术、光电信号检测处理与控制技术等领域的研究、设计、开发、应用和管理等工作。
推荐院校：南开大学、天津大学
15.飞行器设计与工程
主干学科：航空宇航科学与技术、力学、机械学
主要课程：材料力学、机械设计、理论力学、弹性力学、结构力学、流体力学与空气动力学基础、飞行器动力学、飞行力学、力学性能与结构强度、试验技术、自动控制理论、飞行器总体设计、结构设计、复合材料设计与分析、空间制导控制、传热学与热防护和空气动力学等
专业介绍：该专业主要培养从事空间飞行器(包括卫星、载人飞船、空间站等)、运载火箭及导弹总体设计和结构设计、飞行动力学与控制系统设计及其他民用产品机电一体化与控制设备的设计、开发与研究等工作的高级专业技术人才。就业前景：毕业生基本进入科研设计单位和国有企业、部队以及高等学校
推荐院校：北京航空航天大学、西北工业大学、南京航空航天大学
16.飞行器动力工程
主干学科：机械工程、力学、动力工程与工程热物理
主要课程：机械原理及机械设计、电工与电子技术、工程力学、工程热力学、传热学、流体(含气体)力学、材料力学、空气动力学、理论力学、动力装置原理及结构、动力装置制造工艺学、动力装置测试技术等 专业介绍：本专业培养适应民航现代化与国际化需要的，既具备较扎实的理论基础、较宽的知识面，又具备工程师基本技能训练，有较强动手能力和适应能力的民航机务高级技术人才。
就业前景：主要从事飞行器(包括航天器与运载器)总体设计、结构设计与研究、结构强度分析与试验，并从事通用机械设计及制造的工作。由于我国航空航天领域近年来的飞速发展，开发发动机的飞行器动力工程专业的毕业生每年都供不应求。飞行器动力工程专业大部分学生都在航空、航天、民航等领域对口从事研究工作。但是还有很多学生去了能源、交通、管道输送等部门施展才华。而这些国家重点项目和重大工程都依赖航空航天发动机改装成的核心部件。
推荐院校：北京航空航天大学、中国民用航空学院、南京航空航天大学、西北工业大学
17.服装设计与工程
主干学科：艺术学、纺织科学与工程、经济学
主要课程：时装画、服装设计、服装色彩、服装材料、服装产品开发、服装结构、成衣纸样与工艺、服装CAD、服装生产工艺与管理、服装工业制板、服装市场营销、服装史、设计概论、服装工效学
专业介绍：本专业培养掌握服装学科的基本理论和基础知识，能在服装生产、科研、教学、贸易等部门从事服装产品设计与开发、服装生产技术、服装企业管理、针织产品工艺设计与生产、服装贸易以及服装科学研究与教学工作的高级专门人才。
就业前景：爱美之心人皆有之，服装产业的蓬勃发展急需大量专业人才，该专业毕业生不仅在服装生产和销售企业、服装研究单位、服装行业管理部门从事服装产品开发、市场营销、经营管理、服装理论研究工作，还可到新闻出版机构从事宣传评论等方面工作。
推荐院校：天津工业大学、江南大学
18.轻化工程
主干学科：化学工程与技术
主要课程：无机及分析化学、有机化学、物理化学、高分子化学及物理、化工原理、生物化学等 专业介绍：培养在轻化工程领域从事生产、科学研究、工程设计、新产品和新技术开发的高级工程技术人才。
就业前景：轻化工程专业就业前景广阔。毕业生可进入轻化工程领域的各大公司、研究所、设计院、企事业单位、高等院校等单位工作。据资料显示，轻化工程这个专业的就业率最高达到98%，而且毕业生就业多集中在江苏、浙江、广东等东部发达地区。该专业毕业生大都属于技术管理型人才，因此就业后的待遇也相当不错。
推荐院校：天津科技大学
19.电子科学与技术
主干学科：电子科学与技术
主要课程：电路基础、计算机结构与逻辑设计、电子科学与技术学科概论、信号与系统、电子电路基础、微机系统与接口、电磁场理论、固体物理基础、半导体物理、现代光学基础、信息电子技术中的场与波、光电子物理基础、电子器件、VLSI设计基础、显示技术、光电子技术、微波毫米波电子学、光纤通信、数字信号处理、半导体集成电路、嵌入式系统概论等。
专业介绍：该专业培养能从事科学研究、技术开发和应用以及教学工作的高级专业人才。
就业前景：该专业毕业生主要分配到科研院所、高等院校、大型企事业单位及高新技术公司从事光电子、光通讯、激光技术及其应用等方面的研究、设计、开发和管理工作。
推荐学校：南开大学、天津大学、天津工业大学、天津理工大学、北京交通大学
20.物流工程
主要课程：政治理论课（科学社会主义理论、自然辩证法）、外国语、高等工程数学（数值计算、概率论与数理统计、运筹学、统计学等）、计算机应用、管理学概论、工程经济学、交通运输工程，规划理论，计划与调度技术、物流设施规划与设计、现代物流与供应链管理、物流装备与设施技术、物流系统建模与仿真、物流系统运作管理、项目管理、国际物流管理、物流运输管理等
专业介绍：培养从事物流策划、预测、物流系统设计、营运、物流企业的管理、规划、生产、经营等技术工作，跨越工学、管理学两类学科的高级复合型专门技术人才。
就业前景：物流作为一门朝阳产业，近年来发展迅速。而掌握现代物流知识、技能的中高级物流人才在沿海发达地区几乎供不应求。高级物流人员的平均年薪在10万元左右。该专业毕业生主要到企事业单位中从事生产管理(包括生产企业资源计划、物流、调度、组织与控制)、经营管理、技术管理与质量管理等方面的工作；从事工商企业、交通运输行业和物流相关部门的社会物流、生产物流和绿色物流方面的工程策划、仓储、配送、装卸等工程技术设计、装备选型与开发应用、管理和营运等工作；如第三方物流企业、港务局、物流园区、汽车制造、硅谷或光谷、计算机厂、烟草厂、港机厂、造船厂、钢铁冶金、起重运输及工程机械厂、交通运输、航运及航务部门和科研设
计院所、规划设计院、大专院校等单位从事专业技术、领导管理和教学科研工作。
推荐院校：同济大学、西南交通大学
21.交通工程
主干学科：交通工程学、系统工程学、道路工程学
主要课程：交通工程、系统工程、道路工程制图、交通土质土力学、交通规划、工程监理、道路勘测设计、交通控制与管理、道路工程、轨道交通、交通项目评价、工程概预算、工程项目管理等
专业介绍：本专业培养能在交通部门从事交通规划、交通工程设计、交通系统控制、工程项目评价等方面工作的高级工程技术人才。
就业去向：本专业毕业生的就业率一直在高校各专业中名列前茅。能在国家和省、市的发展计划部门、交通规划与设计部门、交通管理部门等从事交通运输规划、交通工程设计、交通控制系统开发等方面工作或在教育、科研部门从事教学和科研等工作。
推荐院校：中国民航学院、天津城建学院、北京理工大学、同济大学
22.信息安全专业
主要课程：高等数学、线性代数、计算方法、概率论与数理统计、计算机与算法初步、C++语言程序设计、数据结构与算法、计算机原理与汇编语言、数据库原理、操作系统、大学物理、集合与图论、代数与逻辑、密码学原理、编码理论、信息论基础、信息安全体系结构、软件工程、数字逻辑、计算机网络等 专业介绍：培养掌握计算机与网络技术、网络与大型信息系统安全技术、安全管理与信息安全法律法规，能够从事计算机网络与大型信息系统安全设计、工程开发及系统管理，信息安全理论与法律法规研究的高级专门人才。
就业前景：从事信息安全产品研究与开发、网络通信与信息服务等工作，可以到国家机关以及各级信息中心部门工作，从事信息安全教育与研究工作。我国已将信息安全列为今后十年优先发展领域，目前信息安全方面的人才很少，而金融、商业、公安、军事和政府部门对信息安全人才的需求是很大的。
推荐院校：南开大学
23.软件工程专业
主要课程：马克思主义理论、大学外语、高等数学、大学物理、物理实验、线性代数、概率论与数理统计、程序设计语言、数据结构、离散数学、操作系统、编译技术、软件工程概论、统一建模语言、软件体系结构、软件需求、软件项目管理、离散数学、数据结构、算法分析、面向对象程序设计、现代操作系统、数据库原理与实现技术、编译原理、软件工程、软件项目管理、计算机安全等课程
专业介绍：是计算机领域发展最快的学科分支之一。本专业培养掌握计算机软件基本理论知识，熟悉软件开发和管理技术，能够在计算机软件领域中从事软件设计、开发和管理的高级人才。
就业前景：除考取国内外名牌大学研究生外，主要毕业去向是计算机软件专业公司、信息咨询公司以及金融等其他独资、合资企业。一份最新报告显示，从1996年至2006年，我国将有100多万个需要软件技能的新职位，目前就有10万至40万个需要电脑软件技能的职位因无人填补而空着。
推荐院校：南开大学、天津大学、武汉大学、上海交通大学、天津理工大学
24.生物医学工程
主要课程：模拟电子技术、数字电子技术、人体解剖学、生理学、基础生物学、生物化学、信号与系统、算法与数据结构、数据库原理、数字信号处理、EDA技术、数字图像处理、自动控制原理、医学成像原理、生物信息学
专业介绍：将电子技术、信号检测与处理、计算机技术等高科技手段运用到医学中去，是医学发展的必然趋势。主要学习与电子、信息和生命科学有关的基础理论，学习综合运用工程技术与医学相结合的基本知识，开发、设计、研究医学仪器以及现代医疗的基本方法与技能。
就业前景：主要到生物医学工程领域、医学仪器以及其他电子技术、计算机技术、信息产业等部门从事研究、开发、教学及管理的工作。生物医学工程专业是面向二十一世纪的新型学科，是我国二十一世纪优先发展、重点支持的学科之一。现代医疗设备多是高科技产品，我国基本依靠进口，因此该专业人才需求迫切，数量很大,将有长久的生命力和广阔的发展前景。
推荐院校：南京大学、浙江大学、上海交通大学、天津大学
25.高分子材料与工程
主要课程：无机化学、有机化学、物理化学、高分子化学、高分子物理、聚合物流变学、聚合物成型工艺、聚合物加工原理、高分子材料研究方法
专业介绍：培养能从事塑料、橡胶、胶粘剂、纤维、涂料等材料的合成、改性、物料混配、成型加工技术的高级工程技术人员。
就业去向：主要到高分子材料的合成改性和加工成型等领域从事科学研究、技术开发、工艺和设备设计、生产及经营管理等方面工作。毕业生继续深造的可能性极大。
推荐院校：北京化工大学、华东理工大学、天津科技大学
26.临床医学
主要课程：人体解剖学、生理学、病原生物与免疫学、生物化学、病理学、药理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、预防医学等核心课程 专业介绍：培养从事临床医疗工作的通科医师。
就业前景：毕业生适宜在各级医疗单位、医学科研机构和学校从事临床医疗、科研和教学工作。七年制毕业生适宜在省、市级以上的医疗单位从事临床医疗、科研及教学工作。
推荐院校：天津医科大学、中国协和医科大学、北京大学、中山大学、中国医科大学、华中科技大学、吉林大学
27.药学
主干学科：药学、化学、生物学、医学
主要课程：无机化学、有机化学，化学分析、物理化学、生物化学、微生物与免疫学、仪器分析、药物化学、药剂学、药理学、药物分析学、药事管理学、临床医学概论、药物合成、此外在中医药院校还开设中药学，中药化学，中药炮制学，中药药理学，中药药剂学
专业介绍：培养从事一般药物制剂、鉴定及临床合理用药等工作的药师。
就业前景：毕业生适宜在各级专科医院、综合医院从事药师工作，药品检验、药学研究单位及各类制药制剂厂、有关学校从事研究、教学等工作。
推荐院校：天津医科大学、天津大学、南开大学、北京大学、中国药科大学、沈阳药科大学、复旦大学、四川大学、吉林大学
28.水利水电工程
主干学科：土木工程、水利工程
主要课程：理论力学、材料力学、结构力学、水力学、土力学与地基基础、水工钢筋混凝土结构学、水利工程材料、水工钢结构、水利工程经济、工程地质与水文地质、工程水文、工程测量、水利水能规划、水工建筑物、水电站、水利工程施工、结构CAD等
专业介绍：培养具有水利水电工程的规划、勘测、设计、施工、管理和科学研究等方面的专门知识，有创新精神和实际动手能力的水利水电工程建设实用性和通用性宽口径的高级技术人才。
就业去向：学生毕业后可在水利水电、电力行业的管理、设计、科学研究机构，工程施工单位和高等院校从事相关的规划、设计、施工、管理、科学研究和教学等工作。也可在土木建筑及其他行业从事相关的工作。
推荐院校：清华大学、中国农业大学、天津大学、大连理工大学
29.土木工程
主干学科：力学、土木工程
主要课程：材料力学、结构力学、流体力学、土力学、建筑材料、混凝土结构与钢结构、房屋结构、桥梁结构、地下结构、道路勘测设计与路基路面结构、施工技术与管理。
专业介绍：培养具备从事土木工程的项目规划、设计、研究开发、施工及管理的能力，获得工程师基本训练的高级工程技术人才。
就业前景：随着我国国民经济的高速发展，对各类土木工程建设人才的需求将十分巨大。主要到房屋建筑、地下建筑、隧道、道路、桥梁、矿井等的设计、研究、施工、教育、管理、投资、开发部门从事技术或管理工作。
推荐院校：清华大学、同济大学、华中科技大学、天津大学、东北大学、上海交通大学
30.工业设计
主要课程：视觉传达、人机工程学、计算机辅助设计、产品造型设计、设计程序与方法，产品设计、企业形象设计，环境设施设计、设计管理
专业介绍：培养具备工业设计的基础理论、知识与应用能力，能在企事业单位、专业设计部门、科研单位从事工业产品造型设计、视觉传达学工作。
就业前景：工业设计是随着社会发展、科学进步、人类进入现代生活而发展起来的一门新兴学科，在欧洲、美国、日本等经济发达国家得到了迅速发展。毕业生可以在传统工业、IT产业、科研单位和高等学校从事工业产品设计、人-计算机交互设计、视觉传达设计等方面工作。
推荐院校：天津大学、北京科技大学
31.数控专业
主要课程：英语、高等数学、工程力学、电工学、机械制造技术、数控加工工艺、数控编程、电气控制与PLC、电工技术、电子技术、机械制图、计算机绘图（cad）、计算机基础、可编程控制器、机械制造工艺与夹具、数控机床、数控机床故障与维修、典型数控系统等
专业介绍：数控技术是数字程序控制数控机械实现自动工作的技术。它广泛用于机械制造和自动化领域，较好地解决多品种、小批量和复杂零件加工以及生产过程自动化问题。随着计算机、自动控制技术的飞速发展，数控技术已广泛地应用于数控机床、机器人以及各类机电一体化设备上。同时，社会经济的飞速发 展对数控装置和数控机械要求在理论和应用方面有迅速的发展和提高。
就业去向：数控技术应用专业的毕业生分配单位的性质分布如下：三资企业占58%，国有企业占26%，民营企业占9%，其他占5%。数控技术应用专业的毕业生所从事的工作性质分布如下：操作占55.7%，编程占13.4%，维修占9.4%，工艺占8.0%，生产管理占7.1%，质量检测占4.5%，综合占1.2%，营销占1.7%，行政管理占1.4%，其他占5.5%
32.能源与环境系统工程
主要课程：能源与环境系统工程概论、工程热力学、工程流体力学、传热学、电工学、工程力学、工程材料、机械制图、机械设计基础、检测技术与仪表、环境化学、电站锅炉原理、汽轮机原理、泵与风机、热力发电厂、热工控制系统、计算机控制系统、单元机组集控运行、能源动力装置基础、能源动力设备控制等
专业介绍：本专业为原热能与动力工程（火电厂集控运行）改造而来，为适应国家能源战略发展要求，把所学专业与能源环境密切联系起来，学生主要学习能源与环境系统工程的基本理论，学习各种能量转换与有效利用及环境保护的理论与技术，受到现代工程师的基本训练，具备进行能源与环境系统工程及设备的设计、优化运行、研究创新的综合能力
就业去向：毕业生可在与火力发电、能源利用与转化相关的各类大、中型企业从事与火电厂热力工程、煤化工、新能源开发、环境保护等能源利用相关领域的设备制造、检修与维护、集控运行、生产管理等方面的工作，也可在学校、科研院所等单位进行相关方面的教学、工程设计等工作
推荐院校：浙江大学、西安交通大学、华南农业大学、上海电力学院、上海工程技术大学、东华大学、大连理工大学
专业分类
1.电子信息类
相关专业:电子信息工程、通信工程、信息对抗技术、信息工程、信息与计算科学等。
2.生物技术类
相关专业: 生物技术、生物工程、生物资源科学等。
3.现代医药类
相关专业 :药物制剂、制药工程、生物医学工程、中药学等。
4.汽车类
相关专业 : 车辆工程专业、汽车服务工程、热能与动力工程、工业设计等。
5.物流类
相关专业 :物流管理、现代物流等。
6.新材料类
相关专业:高分子材料与工程、复合材料与工程、再生资源科学与技术、稀土工程等。
7.环境能源类
8.管理类
相关专业 :工商管理类、人力资源管理、工程管理等。
9.法律类
相关专业 :法学、国际法、国际经济商业法、国际商法等。10.营销类
三资企业接收本科毕业生最多的专业是计算机科学与技术、机械设计制造及其自动化、电子信息工程、自动化、国际经济与贸易、英语、工商管理、会计学、电子科学与技术、电气工程及其自动化等。
金融单位接收本科毕业生最多的专业是金融学、会计学、计算机科学与技术、国际经济与贸易、法学、经济学、工商管理、信息管理与信息系统、财政学、市场营销等。
高校理工科专业介绍 篇2
关键词：理工科高校,工商管理专业,专业建设
理工科高校的工商管理专业从发展起步阶段就落后于学校的其他主体专业建设, 这是由学校的办学历史和定位所决定的, 所以理工科高校从整体专业建设来看, 无论硬件还是软件, 理工类专业的实力明显优于文科类, 工商管理专业作为文科专业也受此影响, 另一方面, 理工科高校也给工商管理专业的建设带来了一些积极因素, 这就是工业知识基础和行业背景, 如何将理工科高校的这些积极影响因素转化为工商管理专业建设的特色和优势具有重要的研究价值, 能够指导理工科高校工商管理专业的建设和发展[1]。
1 工科高校工商管理专业特点
基于对11所工科高校的工商管理专业课程建设情况的调研, 结合教育界的相关专家评价, 对我国理工类和文科类高校的工商管理专业建设特点进行分析, 得出理工科高校和财经类高校的工商管理专业建设存在较大差异, 这种差异体现了学校基于自身特色优势发展工商管理专业的思路[2]。所调研的工科高校工商管理专业建设特点具体如下:
1.1 专业课程方面
工商管理专业必修课程设置中均含有行业基础概论性课程安排, 强化了学生对行业的了解和工业生产过程的认知, 有的工商管理专业甚至安排有对应的工业认识实习, 更进一步凸显了学生所在学校的行业背景。
1.2 实践成果方面
工科学校的联合办学单位、实践教学基地和实习工厂90%均围绕行业优势学科分布, 所以工商管理专业学生的课外实践活动80%仍然围绕相关优势学科行业背景展开, 取得的实践成果95%以上集中在这些工业行业知识体系内。
1.3 科研成果方面
工商管理专业的教师受学校所处行业优势的影响, 在开展的横向和纵向课题申报研究中70%以上的成果均集中在这些工业行业知识体系内, 尤其是横向课题高达90%。
1.4 学生就业方面
工商管理专业学生在学校优势学科相关的行业中就业具有明显优势, 从课程知识学习和工业企业实践两方面的积累, 增加了学生的竞争实力, 在此类行业中, 比其他高校的工商管理专业学生受欢迎。
1.5 社会认可度
工科高校的工商管理专业学生在工业知识积累方面为社会所认可, 行业内企业招聘重点考虑生源地, 逐渐形成人才的接续和社会的共识。
综上所述, 工科高校的工商管理专业从学生培养、教师科研到学生就业和未来发展都受到所在高校的优势学科影响和相关行业的发展影响, 进而逐渐形成了工商管理专业教学的特色和方向, 这是对所在工科高校优势资源的利用, 促进专业快速发展的同时也增加了专业的竞争力。
2 基于SWOT的专业建设策略选择
SWOT分析工具来源于麦肯锡咨询公司, 主要分析内容包括优势 (Strength) 、劣势 (Weakness) 、机会 (Opportunity) 和威胁 (Threats) 四个方面, 工科高校的工商管理专业建设SWOT分析实际上是将工科高校的内外部条件各方面内容进行综合和概括, 进而分析工商管理专业建设的优劣势、面临的机会和威胁的一种方法。通过SWOT分析, 可以帮助工科高校工商管理专业建设时把资源和行动聚集在自己的强项和有最多机会的地方。
2.1 机会与威胁分析 (OT)
随着市场竞争的日益激烈, 社会分工和管理专业逐渐细化, 工商管理专业已由过去的热门专业逐渐受到冷遇, 与之对应的是从工商管理专业分离出来的市场营销管理、人力资源管理和财务管理等专业逐渐成为市场的新宠[3]。工商管理专业由于知识面广, 目标过于宽泛, 造成了专业性不强, 特点不明确, 竞争优势不突出等问题, 受市场经济激烈竞争的环境影响, 企业需要更加专业更加细分的管理类人才, 所以工商管理专业受到了营销、人力、财管等管理类专业的竞争挑战, 就业形势越来越严峻。
工商管理专业尽管在市场中受到了其他管理类细分专业的威胁, 暴露了专业弱化的特点, 但也应看到工商管理专业的机会, 这就是复合型人才的培养, 工管专业所学知识涵盖了企业各类管理岗位的需要, 人才成长空间大适应性强, 尤其适合我国微小型企业的快速发展需要, 微小型企业近几年来快速发展, 由于受资金和规模的影响, 无法设置细化的管理类岗位, 所以工商管理专业人才完全符合企业初期需要, 一人能够身兼数职且适合整个企业管理活动, 性价比较高。随着我国社会经济的快速发展, 规模数量庞大的微小型企业和部分中小型企业给工商管理专业人才的培养带来了机遇, 这也给工商管理专业的建设提出了新的机会。
2.2 优势与劣势分析 (SW)
工科高校的工商管理专业受学校的性质定位影响, 建设相对落后于学校其他工科专业, 这属于先天不足, 而且在发展过程中也会处于弱势地位, 这是工商管理专业在工科高校建设所必须面临的问题[4]。受此影响, 社会各界对工科高校的工商管理专业也持弱势学科专业观念, 始终认为影响力不如财经类高校的工管专业, 所以从内外两方面, 工科高校的工商管理专业在专业建设中都处于劣势, 对内比不过理工类专业, 对外竞争不过财经类工管专业。
工科高校的工商管理专业又有其显著的发展优势, 首先, 工科高校的工管专业立足理工类行业背景, 专业设置鲜明, 社会认可其对所属工科行业企业的服务能力, 在同财经类高校竞争时, 这种出生所带来的行业熟悉程度具有很强的优势。其次, 科技和管理对于行业企业的发展都至关重要, 在科学技术水平达到成熟阶段后, 管理水平的提高就日益迫切, 所以立足工科高校, 理工类专业会对工商管理专业的建设带来极大的促进作用。
基于SWOT分析, 工科高校的工商管理专业在建设过程中, 应充分利用市场的微小型企业和中小型企业对管理类复合型人才的需求机遇, 结合自身立足工科高校的行业优势背景积极进行专业建设, 为社会发展培养更多的专业性复合型人才。所以工科高校的工商管理专业建设策略选择, 应坚持立足行业, 突出背景的优势, 走管工结合复合型人才培养道路, 服务于行业类的各类中小型企业发展建设需要[5]。
3 基于AHP的专业建设策略评价
依据SWOT分析的建设策略选择, 结合现有理论研究和专家经验构建专业建设评价体系 (见表1) , 采用Delphi法对工科高校的工商管理专业建设策略选择进行评价, 按照评价分值的差异给出不同情况下工科高校的工商管理专业建设策略选择的建议。
通过专家打分给出权重, 并构建评价模型, 具体计算公式如下:
式中E为工科高校的工商管理专业建设策略评价;Ki为第i类指标评价值;Wi为第i类指标权重系数。通过计算得出E值, 可以通过横向和纵向的对比确定工科高校工商管理专业建设策略选择的合理性。
4 结论
本文通过对工科高校工商管理专业建设的优势、劣势、机遇和挑战分析, 针对现状为工科高校的工商管理专业建设策略提出建议。
4.1 工科高校的工商管理专业应充分分析自己所在学校的优势, 在利用现有优势资源的基础上结合市场发展选择专业建设方向和策略;
4.2 工科高校的工商管理专业必须立足行业优势背景走管理类复合型人才培养道路, 在坚持管工结合的基础上, 体现工商管理专业学生的工业知识素养, 满足行业内企业的需要。
4.3 专业建设应满足市场经济发展过程中小微型企业和中小型企业的管理类人才需求, 通过目标市场的细分和定位强化学生培养和课程设置, 积极引导学生就业。
参考文献
[1]金玮, 梁敏.工商管理专业人才培养模式变革的过程研究[J].黑龙江对外经贸.2011 (11) .16-17.
[2]朱宁.工商管理专业本科实践教学管理体系构建[J].中国电力教育, 2013 (1) .14-15.
[3]马艳华, 浅谈企业工商管理类人才应用能力的培养[J].科技与企业.2013 (19) .13.
论高校理工科专业语文教材策划 篇3
[关键词] 《大学语文》 教材策划 专业性 经典性 时代性
[中图分类号] G232 [文献标识码] A [文章编号] 1009-5853 （2013） 02-0030-03
“工欲善其事，必先利其器”，教学的成功离不开优秀教材。一部优秀教材可以感染人、鼓舞人、教育人，它是连接师生教学相长的桥梁。教育部《关于“十五”期间普通高等教育教材建设与改革的意见》指出，要大力推进优秀教材的使用就要“编”“选”并重。可见，基于合理的教材策划，“编”出好教材是教材建设的重要环节。如今，高校理工科专业的《大学语文》教材可谓多如牛毛，其质量亦是参差不齐。本文以西安科技大学同温玉主编2009版《大学语文》再版为例浅谈大学语文的教材策划问题。
1 2009版同温玉主编《大学语文》的不足
由同温玉主编的《大学语文》于2009年由陕西师范大学出版社出版发行，该书为西安科技大学高等教育规划教材，投入教学已经三年。在教学过程中，该教材的不足之处陆续暴露，已计划于2013年再版。
1.1 选材、内容、观点滞后
汤之《盘铭》曰：“苟日新，日日新，又日新。”如其所言，教材编撰亦需要不断更新，没有一部教材可以历久弥新，教材的修订、再版必不可少，这既是一种与时俱进，又利于学生获取更多前沿知识。在教学中，我们发现2009版《大学语文》的选材、内容、观点有待更新。①书中“理想篇”“爱情篇”等所选书目略嫌陈旧，时代痕迹太过久远。②选材不够经典，未能体现理工科语文教学的特色内容。③内容难易程度不一，有些篇目内容理论性太强，多数理工科学生不易接受，无法达到教学相长的效果。④某些篇目的立论观点已然落伍，前沿观点引用较少。
1.2 篇目结构比例失调
合理的结构犹如量体裁衣，为教材增色不少。2009版《大学语文》在篇目结构上存在三方面缺陷 。（1）比例失衡：有些篇目选文数量较多，达七篇，有些篇目数量较少，只有五篇，数量的多寡不一给教学进度安排造成一定的困难。（2）选文类型存在较大差异：有的篇目外国作品居多，有的古代著作较多，有的现当代作品为主，所选古今中外书目的比例失调会带给读者一定的审美疲劳。（3）具体篇目在字数上存在较大差异：有的作品多达五页，有的仅半页，多的带给学生臃赘感，少的有意犹未尽之感。
1.3 编纂特色缺失
古人云：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”优秀教材应该起到这样的作用。针对理工科学生的特点，大学语文的编撰应体现出灵活、实用、传播文化、引导道德规范的特色。2009版《大学语文》在这几方面稍显不足。一是篇目的选择过于呆板，停留在过去的时代记忆中的作品居多，对于90后的大学生而言，这类作品可读性不大。二是经典作品缺乏深度解读，不利于传播优秀文化的精髓。三是古代作品应古为今用，缺乏跟现代著作的时代沟通。
2 同温玉主编《大学语文》再版的改进策略
教材的再版不仅仅是简单的内容更新或者结构调整，理应遵循教材编写规律，加强策划，提升编撰理论高度，以求高屋建瓴。应从理论性、经典性、时代性三方面着手，力求推陈出新，使教材有效地为教学服务，真正达到教学相长的效果。
2.1 理论性：培养质疑和分析能力
优秀教材带给人们的更多的是学会思考，而不是简单地记忆、接受书本知识。牛津大学第一副校长麦克米伦教授曾言：“中国留学生很聪明，学习也很努力，易于接受知识，但缺乏质疑创新与分析能力。”因此，我们应将培养质疑和分析能力的教育理念渗入教材策划环节。
第一，质疑和分析能力的形成要以知识储备量为基础，这样在提出质疑时才会有典可依，有据可凭。因此，《大学语文》应注重篇目中的理论编写，不仅将旧的理论和观点呈现在篇目之中，更应该把前沿观点书写进教材之中，通过新旧理论的对比找出理论的发展轨迹，引导学生探索这种差异的由来并预测其未来走向，打破学生传统意义上的“记忆—接受—认可”机制，树立全新的“认识—质疑—分析—认可”机制。
第二，《大学语文》的再版策划还应设立提问和讨论环节。在选定的篇目基础上增加“设疑—提问—讨论”环节。设疑是在熟知篇目的基础上而来的，通过设疑引发提问进而引起讨论，这一教学模式在耶鲁大学、柏林大学、早稻田大学、哥伦比亚大学等国外知名院校早已展开并被证明是科学的。教学不仅是“传道授业解惑”，而且应培养学生“举一反三”“创新求变”的能力。世界著名物理学家劳厄说过，“大学培养的是能力”，因此，《大学语文》教材的再版理应以培养能力为主。
2.2 经典性：培养精品意识
《大学语文》作为理工科学生的必修教材，其质量高低取决于所选篇目的经典与否。经典的著作总是给人以无穷的魅力，引领大家进入令人神往的境界。因此，在《大学语文》的编撰中必须体现“选材”的经典性，借此指导学生树立“精品意识”。
首先，教材的编撰需要经典作品的加入，这也是优秀教材的编撰特色之一。在每一篇目中至少应有一到两部经典著作出现在学生面前，如古代著作《诗经》《论语》，现代著作《边城》《荷塘月色》，外国著作《罪与罚》《复活》等。优秀作品有助于大学生树立良好的世界观、人生观、价值观，有助于提高大学生的人文素质，有益于高校大学文化这一道德建设工程的顺利开展。
其次，优秀教材本身就是经典的代名词，蕴含着相当的价值和财富。如罗尔斯的《正义论》，这部经久不衰的名著以其内容的深刻性和高度的理论性吸引着读者，其经典性毋庸置疑。《大学语文》应以树立精品书目为目标，立足于理工科学生，深刻挖掘优秀作品，给予大学生更多的精神食粮和道德港湾。通过教材的经典性和经典著作的选编，培养学生的精品意识，不仅在学习中要精益求精，在生活和工作中也要勇创经典。
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2.3 时代性：以前沿内容体现时代精神
教材是传播知识的窗口，优秀教材应该给予学生更多前沿和具有时代性的信息和知识。再版的《大学语文》应力求体现与时俱进性，紧跟时代前沿。
2.3.1 书目的内容要体现时代性
在书目的选择上，应不局限于国内外作家的某一类著作、作品，也不局限于小说、散文、诗歌、戏剧等体裁，可以把罗大佑的经典励志歌曲、周杰伦的美轮美奂的歌曲等纳入教材中，让歌词进入大学校园的文化书目中，真正实现与90后大学生精神领域的接轨，这也是与时俱进性的一种体现。罗大佑的经典励志曲目很多，歌词中现实主义的用语着实带给一代又一代人以精神的激励，对于当今大学生无疑也是一种文化鼓励。周杰伦的《青花瓷》《菊花台》折射了古代文化的精髓，唯美的语言和动人的旋律带给人们的是对美好事物的向往，真善美的境界油然而生，给大学生贫瘠的精神生活无疑注入了一缕清香，有如甘露洒心。
在书目的选择上，还应针对理工科学生对古代作品的枯燥、难懂难以接受的问题，加入现代版本的介绍，如增加易中天对《三国》的现代诠释和解读，对《论语》《诗经》等篇目加入现代版本导读，做到古为今用，古为今学。
2.3.2 书目的编排方式应体现时代性
结构编排是教材的外在形式，它在一定程度上决定教材的成功与否。《大学语文》的再版应力争在编排上进行创新，以适应时代的发展和要求。
《大学语文》的再版可以采用以经典篇目带动基本篇目，每一篇目内部设立与篇目相符的经典歌词一首，以吟唱和讨论带动教学的编排结构。同时，在篇与篇之间设置电影目录，介绍电影的相关情况，如在“爱情篇”与“友情篇”之间设置经典电影链接，古今中外的均可，以此强化作品在现实中的价值和意义。这种形式笔者已经在教学实践中有过尝试，学生颇感兴趣，由此也加深了对作品的解读。
2.3.3 字体和色彩变化也应体现时代性
《大学语文》的再版工作需要我们进行全方位的思考和处理，其中有关排版的工作也需要创新。针对以往单一的黑色色调和单一的字体样式，可以对书目的题目、正文、注释、讨论等不同板块采用不同的色彩进行勾勒，既要保证色系的一致性而又不失多样性。在字体方面，楷书和隶书的结合会使文字不再那么呆板，显得颇有立体感，带给学生视觉上的刺激。南开大学陈宏教授主编的《大学语文》即采用了这种办法，深受学生好评。通过这一创新，一定能使更多学生关注《大学语文》这门课程，更好地学习这门课程。
3 结 语
任何事物的发展和变化总是以时代的发展和进步为前提的，教材的出版发行也是如此，它不是一成不变的，它也是需要推陈出新、与时俱进的。教材的再版应基于学科自身的特点和学生的学习现状，融进学科的前沿性和信息时代的多样性，结合教材编撰规律，充分发挥教育者的主观能动性，占据教育理论的制高点，编写出优秀的教材，处理好“教”与“学”的关系，使教材有效地服务于师生的“授受”过程，真正发挥优秀教材的作用。
参考文献
[1]陈华莉，蒋安丽.我国高校教材选用的研究现状及思考[J].西北医学教育，2006（4）：495-497
[2]宋宝萍.大学生心理健康教育 [M].西安：西安电子科技大学出版社，2007
[3] 尹顺祥，黄松姣. 提高高校教材编写质量若干问题小议[J]. 湖南师范大学教育科学学报，1996（1）：37-42
（收稿日期：2012-09-22）
高校理工科专业介绍 篇4
该学科点同时具有硕士学位和博士学位授予权，隶属于电子科学与技术学院。该学科专业是当今信息学科中最具活力的研究领域之一，其应用十分广泛，是信息与通信工程和电子科学与技术两个学科之间的桥梁，又是信号与信息处理、通信、控制、计算机乃至电力电子等诸方面研究和发展的理论与技术基础。
该学科始终以电子、信息与通信工程前沿领域为主要研究方向，承担完成了多项国家“七五”、“八五”、“九五”科技攻关项目和国家自然科学基金项目。目前承担的项目包括国家863和973项目、国家自然科学基金重点和面上项目，国家国防项目，辽宁省自然科学基金项目及国际合作重大横向科研课题。多次获国家各部委、辽宁省科技进步奖。近五年来在国内外重要学术刊物上发表论文近2篇，其中被SCI、EI、ISTP检索近1篇。
该学科点是国内较早开始从事电路与系统研究的单位之一，大连理工大学-IMEC创研基地、国家集成电路人才培养基地、国家集成电路人才国际培训(大连)基地等均设立于此。学科点拥有门类较为齐全的现代电路系统实验室、与Intel公司合作建设的8英寸线集成电路工艺设备和2平米超净实验室、与MentorGraphics和Xilinx等公司联合建立的集成电路设计、投资85万与安捷伦共建的集成电路测试平台、与MEMSIC联合成立的无线传感网联合实验室，为研究生培养提供良好的条件。该学科点的特点是覆盖面广、学科交叉，硕士毕业生可以继续在电子工程系“电路与系统”、“通信与信息系统”和“信号与信息处理”等博士点或其他学科博士点攻读博士学位，也可以面对包括微电子、信息和通信等行业在内的宽口径就业市场，该专业培养的研究生，在国内外各行业表现出色，十分受IT界欢迎。
高校理工科专业介绍 篇5
傅小明1，蒋萍2，孙虎1，杨在志1，李新星1
（1.宿迁学院金属材料教研室，江苏宿迁223800；2.江苏大学外国语学院，江苏镇江21）
摘要：阐述了高校工科类开设专业英语的必要性和重要性，及其教学实践过程中存在的问题。以宿迁学院金属材料工程专业的专业英语教学改革为例，论述了该专业的专业英语教学在课时安排、考试方式、教学内容和教学方法等方面改革经验，即遵循基础英语的教学规律，采取循序渐进的方式，由词（或者短语）→句子→ 篇章的教学过程，取得了良好的教学效果。同时，已指出专业英语的改革是一个长期的和任重道远的过程，还需要在教学实践过程中不断创新和改革，只有持之以恒和坚持不懈，才能找到一条适合我国高校专业英语发展之路，为国家培养出更好更多的复合型人才。
高校理工科专业介绍 篇6
根据西安理工大学招生办最新公布的信息可知：
西安理工大学在陕西是第一批次本科招生，所以我们通常说西安理工大学是一本大学。
如果你不是陕西考生，西安理工大学在你所在的省份是本科二批招生的话，你也可以说西安理工大学是二本大学。
高校工科专业课程课堂教学探析 篇7
一、工科专业课特点
高校工科的培养目标是培养在相应的工程领域从事研究和管理等方面工作的应用型高级技术人才[2], 需要在具备一定相关理论知识的基础上, 更多地以解决工程实际中出现的问题为主要目标, 因此, 实际解决工程技术问题的能力是工科培养中的重要组成部分。
我国高校工科人才的培养, 长期以来都采用传统的培养方式, 即以课堂为基本组织形式, 以课程授课教师口授、学生记笔记为主要开展形式, 最后通过试卷的考核完成对教学效果的评估。在现代教学改革前提下, 各高校在普遍缩短各专业课程总学时, 以此同时又要求拓宽基础, 增加基础课学时, 使得专业课的学时数出现一定程度的减少, 因此, 工科专业课不仅具有学时紧、实践性强、更新快等特点, 而且从教学内容上讲还具有基础内容与综合内容相结合、教学内容的理论知识点与应用知识点相结合的特点, 因而工科专业课教学不能像传统教学模式一样;应根据所授专业课程的特点, 在教学中加大学生创新能力培养和工程实践能力培养, 为将来解决工程技术问题打下坚实的基础。
二、工科专业课课堂教学探析
专业课的课堂教学是学生获取专业知识的主要渠道, 由于工科专业课的特点, 任何单一措施将都无法满足工科专业课程的教学要求;因此, 结合多年专业课的从教经验, 探析专业课课堂教学中的几个关键措施。
(一) 更新教学理念
教学实践告诉我们, 看得见的教学行为背后都有看不见的教学理念, 教学理念对一些教师教学行为的影响是以一种潜在的方式在进行;因此教学理念在教师的教学过程中具有非常重要的作用;在实施具体的教育行为时, 应该对现有的教学理念进行调整, 由“重教”转向“重学”, 将现有的“以教师为中心”的课堂教学模式转变为“以学生为中心”的课堂教学模式, 教师是课堂教学过程的主导者, 通过改变教师的作用, 即由“传授”转向“引导”, 以教师课堂作用的改变带动课堂教学模式由“重教”向“重学”的转变。
教师在课堂教学过程中, 不能为了完成教学任务而实施“满堂灌”, 尽管是把书本知识教完, 但由于缺乏重点, 缺乏主次, 学生的学习效果甚微。以学生为中心的教学理念, 要求教师了解教学对象的需求是什么, 他们的特点是什么, 做到因材施教, 要从学生的角度看待问题, 发现问题, 提出问题, “授之以鱼不如授之以渔”, 通过课堂教学, 逐步培养学生自主学习能力, 教师对学生的学习过程进行有效的引导。
(二) 优化教学方式
全国各高校积极推进改革和创新大学课堂教学方式, 尤其是针对以“填鸭式”教学进行改革的研究非常多;课堂教学方式基本可分为:讲授式、探究式和模拟式;通过一些具体的教学模式进一步体现, 如:案例教学法、现场教学法、大作业教学法、情景教学方法、学生上台授课法、课题式教学法等一系列教学模式。
课堂教学的成功, 离不开学生的积极参与和有效配合, 但是, 很多学生普遍缺乏自主学习能力, 需要教师将教学内容讲细讲透, 但由于课时的客观原因, 如果不能调动学生的学习兴趣, 有效提高学生的学习积极性, 仅依靠讲授是很难让学生听明白并理解透彻;教师在课堂授课过程中应该多样化教学方式, 教学过程发挥学生的主体地位, 提高学生的专业课学习兴趣, 对学生学习方法的进行指导, 积极引导学生学会思考, 引导学生学会有选择性、创造性地学习, 锻炼他们在大量知识信息面前的提炼、捕捉和敏锐感受的能力。
(三) 多样化教学方法
教学过程是一种认知过程, 必然要根据不同的认识对象而采取不同的方法。工科专业课程普遍内容丰富、抽象、实践性强, 因此课程中不同的教学内容往往需要配以不同的教学方法;作者在实践中通过综合下列课程教学方法, 以期达到优良的教学效果。
1) 多媒体与传统教学方式相结合, 形成有机互补,
2) 实物演示与仿真相结合, 使抽象的课程内容变具体化,
3) 理论与实践相结合, 提高学生的认知水平,
4) 教师科研项目为导向, 引导学生的实践能力培养,
5) 开放式实验平台教学, 锻炼学生的实际应用能力,
6) 利用网络技术构建课程学习交流平台, 增强学习氛围。
(四) 强化教学纪律
近些年来, 大学生逃课问题极为严重, 光明日报2011年12月2日发表题为“大学生逃课, ‘逃’掉了什么?”说到:在当今大学校园里, 逃课已成为较普遍的现象, 甚至成为一部分大学生追捧的“新时尚”[3]。
目前中国的高校课堂, 多采用合班教学, 部分学生因为学习自主性较差, 特别是一些学生由于学习能力、学习兴趣、学习基础等因素造成学习压力大或学习困难, 到一定程度时, 就开始无视院系及学校纪律而旷课, 即使到课堂的学生, 也存在一部分学生偷偷在教室后排座位上通过智能手机聊天、打游戏、看小说或电视剧, 平时不学习, 考试投机取巧, 依赖作弊通过考试, 严重影响了课程学习效果。
加强课堂纪律的方式方法很多, 作者在教学实践过程中, 通过设计每节课的提问环节, 根据问题的回答结果给予适当的加减分, 并计入课程平时成绩。具体做法是:设计的提问问题有较大的难度, 主要针对前排有空位的最后一名学生, 这样很多学生就不愿意坐最后一排, 特别是学习不是很好的同学会主动往前坐, 通过该措施后, 各纵列前排座位不会出现空位, 但会出现其中几纵列很长, 而部分纵列没学生或很少的现象, 这时可以通过提问离教师最远的学生, 这样实施以后, 每纵列的学生人数几乎一致, 很容易看出学生是否有缺课现象, 避免了上课点名浪费时间, 又能让学习较差的学生主动坐到考前的座位, 如果学习一般的学生大多在教师视线较好的位置, 那么上课过程玩手机、吃零食和聊天的现象就基本杜绝, 起到很好的效果。
(五) 完善课程考核体系
如果课程考核方式只采用传统的“期末考试成绩+平时成绩”进行考评的方式, 很难全面体现学生对新知识的掌握程度和相关能力的提高, 或将束缚学生的思维, 使学生对后续课程产生为难情绪或消极的负面影响, 甚至厌学。课程评价体系的建立应注重学生对专业能力的掌握程度, 考核评价重点关注任务的完成过程和完成效果, 让学生明确专业课程教学中的每一个环节应该做什么、怎么做;建立一种以任务为导向的长期跟踪考核制度, 分小组并设置小组长进行任务安排, 小组长按任务自主轮换, 教学过程中的每个任务结束前, 现场检查各小组的任务作品, 成绩的评定由学生的小组自评、小组互评和教师评定共同完成, 具体比例根据项目的实际情况应各有侧重, 综合学生的课堂平时成绩, 形成各小组阶段任务成绩, 对小组长适当加分, 及时表扬完成任务出色和有创新的小组。在课程结束后学生要提交一个任务报告, 该报告的评分标准为:报告 (50%) +创新意识 (50%) ;笔试试卷在考核学生的基础知识的基础上, 应强调学生的创新性思维, 减少一些需要死记硬背的客观题, 增加灵活多样的设计题型, 充分考核学生的学习情况和创新能力;最终成绩测评比例为阶段任务成绩 (30%) +设计报告 (30%) +笔试 (40%) , 从而比较客观地评价学生的课程学习情况。
三、结束语
专业课程课堂教学效果的提升, 其中的影响因素涉及方方面面, 作者在多年的该课程教学过程中, 开展了一系列课程改革探索, 产生一定的积极效果, 这些改革措施还有很多地方有待改进, 需要在以后的教学实践过程中不断总结不断完善, 力争使其取得更好的实际效果。
参考文献
[1]教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见, 教育部文件, 教高 (2012) 4号.
[2]陈杰.工科专业课中引入案例教学法的探讨[J].赤子 (中旬) , 2014.
高校理工科专业介绍 篇8
关键词：应用型本科；应用型人才；工程素养
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2014）20-0104-01
大規模优秀工程师的教育培养是国家经济发展的基本前提条件之一，很多国家都将工程科技人才培养提升到国家战略的高度。我国高等教育部门在充分认识到当前我国工程教育规模庞大但也存在整体质量不高、创新能力不足、与行业需求严重脱节等问题的基础上，提出了国家“卓越工程师教育培养计划”；相关省市和高校也纷纷制定了相应的“卓越工程师教育培养计划”和应用型科技人才培养方案，旨在提高学生的培养质量，满足广大企业单位的用人需求。
一、工程素养的概念
国内高校在卓越工程师培养教育计划或高级应用型科技人才培养教育实施过程中，一般都十分注重对学生专业实践技能方面的培养和提升，如加强企业实践培养环节或项目实训等。而一些非专业技术的、工程师也应具备的技能和知识的培养教育却得不到重视，如在产品开发或工程设计的全流程中涉及到的在工程技术及其管理上常用的分析问题和解决问题的方法和工具等通常没有得到很好的传授和培养。即便当前大多数本科人才培养方案中都会提到要培养团队合作精神，但都没有相应的课程或环节传授团队的组织管理、团队领导应具有的素质、团队成员的行为规范等内容。把这一类非专业技术本身的、能有效辅助工程师开展工程技术工作的技能称之为工程师的工程素养。
二、工程素养培养方式
在大学没有大规模扩招之前，大学生在企业里一般都会被指定一个老工程师作“师傅”，依靠“师傅”的言传身教和强大的自我学习能力来不断积累和丰富工程素养。但在当前社会环境下，国有大型企业中老工程师传帮带的作用已经弱化，民营和私营的中小企业内有丰富经验的老工程师本来就少，与新来的大学生还存在职业和岗位竞争，也不愿教。其次因为成本的问题，在大量的民营和私营等中小企业内也没有很好的针对工程师的在岗培训机制，所以广大企业希望新招来的大学生能够马上胜任工程师的工作。然而应用型本科高校中大学生自我学习能力又相对较弱，不教不会，因此在本科阶段适当增加工程素养教育教学内容显得很需要和迫切。
三、工程素养教育内容
对比分析国外的应用型本科教育培养计划和调研企业的需求，如下的相关知识有助于工程素养培养，应该纳入应用型本科的工科人才培养计划。[1-6]
1.工程伦理
工程伦理是职业道德的组成部分。在现实社会中，有化学工程师将冰毒制造配方放到网络上供人效仿制造，危害社会；也有电子工程师设计电子称称重作弊电路或预留称重作弊程序，供给无良商人称重作弊，使个人或单位蒙受损失。尤其在大数据时代，信息安全不但关联个人隐私和组织机密，更关联着巨额钱财，后门程序的存在严重侵犯了相关人员和单位的权益。因此尽管工程师的工作受到雇佣者的管控，但依然有必要向工科学生讲授和强调工程伦理学最基本的内容，以使他们明白作为工程师对其工作的社会后果和环境后果负有责任；工程师不但要把工作做好，也要考虑是否做了好的工作。工程师的工程伦理教育应是职业道德教育的有机组成部分，不能只讲敬业，不讲伦理。
2.流程知识
在实际工作中，流程无处不在。无论是新产品开发设计，还是工程项目建设，都有一定的实施流程可以遵循。对于新产品研发来说，一般需要经过产品规划、概念开发、系统级设计、详细设计、测试优化和试生产6个阶段，每个阶段都有明确的任务需要完成。在这6个阶段中企业花钱是随着阶段的深入成指数增长的，因此通常在一个阶段结束并得到评审确认后才能进入下一个阶段工作，以保证每一步都是对的。工程建设项目通常也需经过项目建议、可行性研究、规划、设计、施工建设和竣工验收等环节，每个环节都需完成特定的任务，在获得相应的批文或评审通过后才能进入下一个环节。
对学生讲授工程项目或产品设计流程的基本知识有助于学生了解每个环节应该完成的任务、如何有条理地去做、输入输出是什么、与合作者如何协同等等，养成学生的流程意识。
3.信息收集
每一个大学生都会使用互联网技术查找自己所需要的各类信息和问题答案，这几乎是他们查找信息的唯一途径。但互联网的信息庞大，内容优劣混杂，对错难辨，时效性差，甚至还有虚假的骗局阴谋，不能保证通过互联网查阅到的结果是正确且没有过时的。刚毕业的大学生经常在工作中采用过时的数据或片面的数据，也有年轻的电子工程师在设计电路时使用了厂家已经声明要停产的集成电路芯片，造成了不良后果。因此有必要告知学生哪些渠道可以获得较正确和有时效的信息和数据，优先采用第一手的资料。如政府职能部门及其网站、行业协会、官网等的信息一般比较可靠；而相关网页上的资料需要认真辨别信息的失效性和完整性，相关论坛讨论版中的信息也有一定的参考价值，采用时需要认真比对。
4.问题求解工具和方法
工程师要解决某个问题一般要遵循如下三个阶段：问题定义；寻找原因；寻找解决方案并实现。那么怎样把出现的问题定义清楚？如何去寻找原因和解决方法？有一些通用的问题求解工具和方法可以很好地帮助人们展开工作，如脑力风暴法、亲和力图法、鱼刺图、5W1H、决策矩阵法、决策树、质量屋等等。向工科学生传授这些知识及其使用方法，有助于他们在工作中有条理地去解决问题，而不至于出现问题时手足无措。
5.创新思维方法
要培养学生的创新精神和能力首先是要让学生了解创新思维的基本理论，明白创新是有规律的。因此有必要向他们传授一些创新思维的理论知识，如：哪些因素和怎样做是有助于创新思维；哪些因素又是阻碍创新思维的，该如何克服。其次是让学生学会几种常用的创新思维方法，如：基于模仿的创新方法、基于SCAMPER的脑力风暴法和概念图法等等。
6.团队行为规范
在学生的团队合作精神培养过程中，不能简单地让学生几个人一组完成一两个项目，而是应该有团队行为规范的教育。相关内容涉及：团队成员角色、如何成为有效的团队成员、高效率团队的行为准则、有效团队会议的规则和团队存在常见问题及解决等等。只有这样才能使学生掌握团队内部处事规则，进而确立团队合作精神。
四、结束语
卓越工程师和高级应用型人才的培养教育涉及到专业知识技能和素质等方方面面的内容，本文分析归纳的6个方面的工程素质是当前广大民营或私营的中小企业等用人单位迫切希望广大本科毕业生应该具有的素质之一。这6个方面的知识本身就十分丰富，针对一般工科学生无需讲授完整的知识体系，仅需介绍基本概念、基本知识和教会常用方法的使用即可。在借鉴国外合作高校相关课程的基础上，笔者将上述6个内容和专业特需的工程素养融合成一门32学时课程，称之为“工程原则”，向大四学生开设，实践表明取得了良好的教学效果。
参考文献：
[1]李世新.工程伦理学概论[M].北京：中国社会科学出版社，2008.
[2]刘玉宝，黄力强.流程管理体系[M].北京：中国水利水电出版社，2008.
[3]梁世连.工程项目管理[M].第2版.北京：清华大学出版社，2011.
[4]任君卿，周根然，张明宝.新产品开发[M].北京：科学出版社，
2009.
[5]彭芳.如何进行新产品开发[M].北京：北京大学出版社，2002.
[6]Dieter G.E.，Schmidt L.C..Engineering Design [M].4th Edition. New York：The McGraw-Hill，2009.