行为规范常记我心

行为规范常记我心（共4篇）

行为规范常记我心 篇1

行为规范常记我心

第周发言人：黄爱红

同学们：

大家上午好！

今天我讲话的题目是《行为规范常记我心》

俗话说：“没有规矩，不成方圆”。做一个有文明，讲礼貌，遵守各项规则的人，不仅是学校、社会对我们的要求，也是我们作为一个人最基本的道德要求。文明的行为规范，应该要被我们紧记在心，时时刻刻去遵守。千万不要把文明行为习惯看作小事，这是因为我们每个人的举手投足，都在传递着人类丰富而文明的文化。

不知大家是否知道？在外国很多的旅游胜地，竟然有为中国人专设的汉字标语。“请不要乱丢垃圾”“请不要随地涂痰”。这一个个字像针一样，刺痛着我们每个中国人的心，对于一个有着五千多年文化的国家来说，是一个何等大的耻辱！只有文明的行为规范，才能使我们无论走到那，都是自信的、自豪的。

播下一个动作，将收获一个习惯；播下一个习惯，将收获一个品格。古今中外，文明的行为一直为人们所推崇。如果失去了文明的行为习惯，国家就会失去尊严，企业就会失去市场，家庭就会失去和睦，个人就会失去生存的条件和土壤。把文明的行为规范记在心里，是我们每个人都需要的。

现在，请大家睁大自己雪亮的眼睛，反思一下自己：你有试过在没人的时候偷偷随地吐痰或扔垃圾吗？你回答师长问话时有起立吗？，你接受递送物品时有起立并用双手？你会随意打断别人的讲话、打扰他人学习工作和休息吗？你妨碍了别人有道歉吗？

不要以为这些都不重要。要成龙，必先成人，我们需要这些。文明的行为习惯是我们人生中富足的行囊：遵守行为规范，才是一个有责任感的人，才会使别人相信你；对别人文明，别人对你文明，是于人的一种精神激励。

同学们，在你的心里，行为规范有一席之地吗？不要卤莽说没有。从现在开始，不算迟。让我们用《小学生日常行为规范》来规范我们自己，做一个文明的人。让行为规范常记我心！

行为规范常记我心 篇2

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！【鞠躬】（程）自古以来，人才至上，人品至本，欲成大事，要拘小节，只有在实际生活中积小善，才能成大德。（集）哲学家威廉〃詹姆斯说：“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种人生。”（薛）如果把良好的行为习惯看成是一种精神储蓄的话，那么人在其整个一生中都在享受着行为习惯所产生的利息。

（程）有这样的一个故事：20世纪60年代，苏联宇航员加加林，乘坐“东方”号宇宙飞船进入太空遨游了108分钟，成为世界上第一位进入太空的宇航员。（薛）当时几十个宇航员在培训，为什么加加林能脱颖而出呢？原来，在确定人选前一个星期，主设计师罗廖夫发现，在进入飞船参观前，只有加加林一个人把鞋脱下来，只穿袜子进入座舱。就是这个细节，一下子赢得了罗廖夫的好感，感动了他。（程）罗廖夫说：“我只有把飞船交给一个如此爱惜它的人，我才放心。”所以加加林的成功，得益于他良好的习惯。有人开玩笑说：成功从脱鞋开始。（集）实际上这个故事告诉我们：好的习惯能够给人带来更多成功的机会，坏的习惯往往使你在不知不觉中走向失败。(合）走在整洁美丽的校园，坐在宽敞明亮的教室，也许你并不在意自己偶然说出的一句脏话，也许你不留心踩在脚下的花草，也许你已经习惯自己旁若无人的喧叫。（薛）可是，这时你已经成为美好校园环境的破坏者。学校是一个育人的摇篮，是一方纯净的沃土，校园的文明直接折射出社会的文明，而每个同学的言行举止也正反映出一个人的文明素养程度。（程）然而，在校园中出现的一些不文明不道德现象值得我们重新进行思考。

(程）作为一名中学生，最基本的就是应该遵守《中专生守则》、《行为规范70条》，从自身的仪表仪容、言谈举止、生活起居、学习行为、与人交往等方面来进一步养成良好的习惯。大教育家夸美纽斯曾说：（集）“德行的实现是由行为，不是由文字或者口号。”好习惯不是说出来的，而是从实践中体现出来的。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。(程）我希望大家能从现在做起，从学习、生活、交往的每一个细节做起，比如：穿着朴素，发型大方；上课不使用手机；（薛)见到老师轻声问候并鞠躬 ；进出办公室轻轻推门，随手关门；排队集会快静齐，列队整齐有精神等等诸多的细节，不胜枚举。(合）我相信，只要我们的同学心中装着他人，时时注意文明，让规范长驻心中，让文明伴我前行，就一定会展示出绅士风度和淑女风范。（程）学校里，同学间总会有些矛盾和摩擦，同学们要互相理解和包容，友爱相处，团结合作。(薛）如遇意见相左、出现矛盾的情况，一定要有法制观念，要冷静处事，决不可意气用事，更不可挥拳相向。同学们，(集）就让我们从现在开始，播下好习惯，收获绚丽人生吧！我们相信，通过我们的共同努力，一定会营造出一个宁静、有序、有着良好学习和生活环境的美丽校园。

（合）我们的演讲到此结束，谢谢大家！【鞠躬】

安全常记心中.(演讲稿) 篇3

平昌县云台小学

刘淑婧

尊敬的叔叔、阿姨们，亲爱的同学们：

大家好！

今天我演讲的题目是《给生命撑起一把保护伞》。在这孕育着生命的蓝色星球上，处处呈现出勃勃生机。生命是种子破土而出的坚韧，是雏鹰搏击长空的勇敢，是稚子蹒跚学步的执著。生命是大自然馈赠给人类的宝石。生命是坚强的，但也是脆弱的，需要安全来保护。为了更细心地呵护生命，珍爱生命，我们应该给生命撑起一把保护伞。

可又有多少人每时每刻将“安全”二字铭记于心呢？大家是否常常听到媒体报道：“矿井瓦斯爆炸，工人生死未卜；毒品流入市场，危害人民健康；司机违章驾车，导致车毁人亡……。”这一桩桩安全事故无不骇人听闻。事故往往就发生在不经意之间。亲爱的同学们，当你在校园里追逐打闹时，当你在闹市区横穿马路时，当你在小河边嬉戏玩耍时，你是否意识到危险正悄悄向你逼近呢？

那是2005年10月25日的夜里，我市通江县广纳镇中心小学发生了学生踩踏事故。该校学生下晚自习经过楼道时，电灯突然熄灭，不知是谁大喊：“鬼来啦。”大家纷纷向楼下奔跑，拥挤推搡间，8名学生被活活踩死，27名学生受伤，消息传来，全市震惊。去年秋天的一个下午，我和几个同学走在街上，道路上的车辆川流不息。突然一个身着红色上衣的小女孩从街对面窜出来，奔向马路。而这时一辆面包车如脱缰的野马疾驰而来，只听见一声刺耳的惨叫，小女孩已被撞出了好几米远，一个鲜活的生命顿时变得血肉模糊。她的母亲听到这个噩耗，一跑一个趔趄，一路嚎啕大哭，“我的女儿啊”，“我的女儿啊”，这撕心裂肺的哭声也撕碎了在场每一个人的心。嗳！苍天啊！你为何过早的将她托付给青山；大地啊！你怎么忍心撕碎她甜甜的笑颜。她才12岁，12岁，花一样的年龄啊！在这血淋淋的事故背后，假如司机过街减速行驶，假如小女孩不横穿马路，也许这场悲剧就不会发生。可是没有假如！没有！

令人痛心的是，悲剧仍在频频上演。前不久，在南方南安市某中学发生了学生攀越栏杆坠楼死亡事件。最近，我县某中学也发生了学生溺水死亡事件。

据调查显示，我国中小学生因溺水，食物中毒，交通事故等意外死亡的，平均每天就有40多人，40多人啊！相当于每天就有一个班的学生消失！这一幕幕校园惨剧无不让人痛心疾首、触目惊心。悲剧一旦发生，所有的后悔，醒悟都为时已晚，对生命的关爱，只能成为一个美丽的泡影。由于安全意识的淡薄，由于责任心的缺失，难道我们不应该反思吗？

同学们，为什么会接二连三地发生这样的悲剧呢？痛定思痛，愚者用事故换来血的教训；智者用血的教训换来安全。在历史的长河中，虽然我们的生命是短暂的，但这丝毫不意味着我们 可以漠视生命。金钱有价，生命无价，疏忽一时，痛苦一生。为了捍卫生命的尊严，我们应为生命配上安全锁，给生命撑起保护伞。

生命在我们手中，安全在我们心中。在生活中，我们要多一些重视，少一些麻痹；多一些细心，少一些马虎，时时讲究安全，处处注意安全，让我们的身心健康成长，让我们的生活充满欢笑，让我们的未来充满希望!愿我们的生命之花在平安幸福的蓝色星球上尽情绽放！

谢谢大家！

行为规范常记我心 篇4

如梦令·常记溪亭日暮

宋代：李清照

常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

译文

时常记起溪边亭中游玩至日色已暮，沉迷在优美的景色中忘记了回家的路。

尽了酒宴兴致才乘舟返回，不小心进入藕花深处。

怎么才能出去呢？怎么才能出去呢？划船声惊起了一群鸥鹭。

译文二

经常记起在溪边的亭子游玩直到太阳落山的时候，被美景陶醉而流连忘返。

游兴满足了，天黑往回划船，不小心划进了荷花池深处。

划呀，划呀，惊动满滩的水鸟，都飞起来了。

译文三

曾记得一次溪亭饮酒到日暮，喝得大醉回家找不着了道路。

兴尽之后很晚才往回划船，却不小心进入了荷花深处。

怎么渡，怎么渡？（最终）惊起水边满滩鸥鹭。

注释

常记：时常记起。“难忘”的意思。

溪亭：临水的亭台。

日暮：黄昏时候。

沉醉：比喻沉浸在某事物或某境界中。

兴尽：尽了兴致。

晚：比合适的时间靠后，这里意思是天黑路暗了。

回舟：乘船而回。

误入：不小心进入。

藕花：荷花。

争渡：怎渡，怎么才能划出去。“争”为通假字，同“怎”，读作zěn，意思是怎么，怎样才能。能

惊：惊动。

起：飞起来。

一滩：一群。

鸥鹭：这里泛指水鸟。

赏析

此词是记游赏之作，写了酒醉、花美，清新别致。“常记”两句起笔平淡，自然和谐，把读者自然而然地引到了她所创造的词境。“常记”明确表示追述，地点在“溪亭 ”，时间是“日暮 ”，作者饮宴以后，已经醉得连回去的路径都辨识不出了。“沉醉”二字却露了作者心底的欢愉，“不知归路”也曲折传出作者流连忘返的情致，看起来，这是一次给作者留下了深刻印象的十分愉快的游赏。

接写的“兴尽”两句，就把这种意兴递进了一层，兴尽方才回舟，那么，兴未尽呢？恰恰表明兴致之高，不想回舟。而“误入”一句，行文流畅自然，毫无斧凿痕迹，同前面的“不知归路”相呼应，显示了主人公的忘情心态。盛放的荷花丛中正有一叶扁舟摇荡。舟上是游兴未尽的少年才女，这样的美景，一下子跃然纸上，呼之欲出。

一连两个“争渡 ”，表达了主人公急于从迷途中找寻出路的焦灼心情。正是由于“ 争渡”，所以又“惊起一滩鸥鹭”，把停栖在洲渚上的水鸟都吓飞了。至此，词戛然而止，言尽而意未尽，耐人寻味。

这首小令用词简练，只选取了几个片断，把移动着的风景和作者怡然的心情融合在一起，写出了作者青春年少时的好心情，让人不由想随她一道荷丛荡舟，沉醉不归。正所谓“少年情怀自是得”，这首诗不事雕琢，富有一种自然之美。

创作背景

这首《如梦令·常记溪亭日暮》是李清照的早期之作，较为可信的时间当是李清照到达汴京之后尚未出嫁之前。这段时间李清照身居闺中，不免会回忆起少时游玩的情形，对那些生活的怀念之情与日俱增，使得作者感到诗兴大发，于是写下了这首流传千古的小令。

讲解

有时候，一件细小的、但饶有兴味的往事，会反复出现在你的记忆中，引起你的思索和回味。当时经历的生动情景，会历历如画，在眼前重现；当时的兴奋和激动，也会再次在心头涌现，印象还是那样的新鲜。如果你是一个有才能的文学家，你就会真实地描绘出这种经历和心情，吸引读者也进入你再现的那个境界，分享你的激动。

这首《如梦令》就是这样的作品。这是李清照为追记一次有趣的.郊游而写的。作品中第一句说明了这是已经过去的一天，是在郊野水边的一个亭子里，傍晚的时候。一个“常”字，表明这件往事给她留下了深刻的印象，因而时常引起她的回忆。在那里作什么？第二句告诉我们，她喝酒喝得醉醺醺的，已经到了不认识回家路途的程度了。“沉醉”，是醉得很深的意思。显然，她是在一边欣赏郊野的景色，一边在喝酒，而且，也不是刚刚到了那里，是在那里已经游赏了相当长的时间了。“兴尽晚回舟”，是说在玩赏的兴致得到了充分的满足之后，天色已晚，才上了去时所乘的小船，掉转船头，往回走。可是，沉醉的后果产生了。由于天色黯淡，特别是醉眼模糊，辨认不清归路，把船划进了一片密集的荷花丛中。“藕花”，即荷花。因荷花是从藕长出来的，所以在诗词中也常叫藕花。按照词调的要求，这里不用荷花，而改称“藕花”。这时，她心慌意乱是可想而知的了。怎么办呢？怎么样才能划出荷塘？怎么样才能划回家去？正好，按词调，这里需要重复一遍相同的两个字的句子，作者恰到好处地填写了“争渡，争渡”。这里的“争”，作怎么讲。“争渡”，这里是怎么划出去的意思。“争渡，争渡”，重复一遍，就突出了她焦急的心情。当她正在心如火燎，思量着怎样才能划出荷塘回家时，想必是在胡乱地划动着小船，去找寻一条归路。忽然听得，呼啦啦一片响声，从河滩上飞起了一群被小船惊起的水鸟。“鸥鹭”，鸥和鹭都是水鸟。小词写到这里，戛然而止。至于下文如何，就留待读者自己去想象了。想来，可能是惊飞的水鸟，吓得她出了一身冷汗，使得头脑清醒了一些，终于能够寻路回家了吧！

作者在词中不是流水账式地写她如何去，如何到家，在那里怎么玩，只在字里行间把经过作了交代。作者也并没有写“我玩得多么高兴呀”之类，而只用了“常记”、“沉醉”、“兴尽”、“晚”几个字，就把她游赏的欢快心情表现得淋漓尽致。她善于剪裁，仅仅截取了醉归途中、误入荷塘、惊飞水鸟这个“镜头”，稍加点染，就写出了她这次郊游中不同一般、最难以忘怀之处，使读者不仅如临其境，也如闻其声。总之，这首小词，虽然并无深意，但写得简练、生动而传神，今天读来，还是引人入胜的。

另外，一个有文化的女子，到郊野游玩，还喝得大醉，这在今天也是不多见的，在封建礼教重压之下的宋代，那就更为稀罕了。这也表现了李清照性格中任情豪放、不受拘束的一个方面。

简评