创建新集体学案

创建新集体学案（共10篇）

创建新集体学案 篇1

七年级政治第2期导学案制作人：邱艳红审核人：签批人：班级：姓名：组号：恒威制作不得翻印

《创建新集体》导学案

【学习目标】

1、了解优秀班集体对个人成长的作用，了解创建优秀班集体的方法。

2、引导学生明白创建优秀班集体是我们的责任和义务，愿意为创建优秀班集体做出自己的努力。

【学习重点】对新集体的展望，掌握创建优秀班集体的方法。

【学习难点】增强班集体的凝聚力，提高学生对新集体的认同感和归属感。一．自主学习，筑牢基础（阅读课本7到9页并填空）（在书本上标注、画线）

（一）共同的目标，前进的动力

1．没有共同目标的坏处

我们生活在一个班级中，如果没有____________，各想各的，各做各的，班级就像____________，不可能成为一个我们为之自豪的集体。2．有了共同目标的好处

当我们有了共同的目标后，我们就拥有了____________的不懈动力。

（二）各尽其能，发挥所长，奉献集体 1．个人在集体中的地位

班级的美丽在于我们每个人的__________。每个人都能在班级中找到自己的位置，谁都__________。2．发挥个人在集体中的作用

发挥特长，把自己的智慧和热情贡献给____________。这样，班集体就会成为一道亮丽的风景线，展现出彩虹般迷人的色彩。

（三）团结协作，互助前行 1．团结协作的必要性

(1)只有团结协作，相互配合，我们才能奏出________的班级乐章，在集体中不断成长。(2)行动起来，创造新集体：让我们行动起来，与______一起，用________创造出一个我们为之自豪的集体。二．合作探究

活动1．七嘴八舌: “展望新集体”

（1）用三个词来描绘你最喜欢的班级，并说出自己的理由。（结合自身经历，言之有理即可）（2）我希望生活在________、________、________的班集体中，因为在这样的集体中，我们____________。因此，我们都愿意生活在一个集体中。

活动2.材料分析有一个班集体学习氛围很好。口语优异的英语课代表每天为同学们用英语讲一个小故事；酷爱文学的语文课代表为同学们精心选取“每日一句”；数学特好的数学课代表为同学们精心准备“每日一题”；思品课代表则每天准时为同学们播报“每日要闻”„„这些活动不仅极大地培养了同学们的学习兴趣，而且使同学们学到了许多为人处世的道理。在期末班级评比中，该班以明显优势赢得了“优秀班级”称号。（1）这段材料体现了该班什么特点？

（2）你用课文中的一段话来说说这段材料带给你的启示吗？并说说为什么是这段话？

活动3：教材P8“先后走出三位院士的一个班级”

（1）这个班级曾经面临哪些困难？在材料中用黑色笔画出来

（2）这个班级成为一个优秀的集体，靠的是什么？从材料的哪些句子中体现出来？用红色笔画出来

（3）分析了这段材料，你从中感受到什么？

三．【归纳总结】怎样创建新集体？P7-P8①②③（笔记）

（1）要有，前进的动力。（2）要，.（3）要，互助前行。四．【达标检测】

1．下面几位同学关于建设优秀班集体的建议，错误的是（）A．小东说：创建优秀班集体必须先树立一个共同的目标B．小欣说：同学之间应该和谐相处，乐于为班集体贡献力量

C．小苹说：同学们应该自觉遵守中学生行为准则和校规校纪，共同维护班集体的荣誉D．小亮说：同学们只要学好各门功课，别的事情不必参与

2．良好的班集体对我们成长有着许多积极的影响，主要表现在（）

①有助于我们形成集体主义精神、责任感、合作意识②形成良好的组织纪律性 ③培养奋发向上的精神④可以满足我们的一切需求A.②③④ B． ①②③ C． ①②④ D． ①③④

3．在为实现班集体共同目标而奋斗的过程中，我们不应当（）A.各尽所能，奉献集体B．团结协作C.互助前行 D．随心所欲

创建新集体学案 篇2

和谐是宇宙万物存在发展的基础, 也是古往今来人类梦寐以求的最美好理想和愿望, 对和谐的追求, 渗透于政治、经济、社会的一切领域, 是中国传统文化的最高要求。在和谐理念中, 和谐教育思想, 在古今中外教育史上源远流长。许多文献表明, 和谐教育起源于古希腊的雅典, 指的是健美体格和高尚道德的结合。最早提出和谐教育的是柏拉图, 柏拉图在《理想国》提出应通过德、智、体、美诸因素使受教育者成为“身心既美且善”的人。而我国和谐教育最早由春秋时期的大教育家孔子提出, 和谐教育贯穿了孔子教学过程的始终。孔子所说的“成人”就是“仁”、“智”、“勇”“三达德”的统一。在孔子的课堂上, 学生随时可以与老师交流, 还有人弹琴, 可以说他老是我们中国和谐教育的鼻祖。而近代教育家蔡元培也曾明确提出:“以世界观为终极目的, 以美育为桥梁, 要进行体、智、德、美四育和谐发展的教育。”[1]

2. 创建和谐班级的重要性

和谐社会的提出赋予了和谐教育新的内涵。在新形势下, 我们所说的和谐教育理论的依据是马克思主义关于人的全面发展原理。坚持以人为本, 构建和谐社会, 全面贯彻党的教育方针, 促进素质教育与教育现代化发展, 已经逐渐成为人们的共识与责任。

湖南大学党委书记曾指出:“广义的和谐高等教育体系, 是指高等教育系统与社会其他系统之间、高等教育系统内部诸要素之间分工明确、相互促进、高度协同、和谐发展、共生共荣的一种良性体系。”

班级是学校进行教育教学的基本元素, 是学校各项工作的基本组成部分, 是培养21世纪青少年走向美好生活的重要环境依托。尽管高校学生已经是成年人, 但由于受我国现有教学体制限制, 大部分学生在进入高等学府前是在高考的指挥棒下成长起来的, 尤其是高职院校的学生, 往往心智尚未成熟, 因此目前的在校大学生的成长仍需要依托班级。和谐班级, 是师生共同向往的一种理想班级, 把班级建设成一个和谐的班级更是每一位班主任和班级每一位积极上进的同学不断追求的奋斗目标。

3. 创建和谐班级的途径

在班级管理的实践过程中, 构建和谐班级并不尽如人意, 究其原因, 这与目前市场经济大潮冲击下个性的多元化, 当代大学生尤其是高职院校在校生的世界观、人生观、价值观与传统的大学生有较大改变有着密切关系。[2]

我结合多年工作经验谈一谈班主任在构建和谐班级的过程中应做出的努力。

3.1 在班级管理中确立“和谐教育”的理念

首先, 班主任要贯彻“一切为了学生”的教育观。班级是学生学习成长的土壤, 而班主任是班级工作的组织者、领导者, 在创建和谐班级中起着举足轻重的作用。要实践和谐教育, 班主任就要以身作则在班级中倡导教育是服务的理念, 明确为孩子服务的意识和职责, 为学生提供适合所有学生发展的教育, 为他们成才创造条件, 把“和谐教育”的理念灌输到自身的工作中。

其次, 班委会实行民主选举, 组建和谐的领导班子。一个和谐的班集体, 必须有一个好的班级领导核心。这个核心, 就是班主任领导下的班委会。魏书生说:“管理是集体的骨架。”可见, 班委会在构建和谐班级的过程中起到了极其重要的作用。班主任要把学生的思想尽可能地统一起来, 形成一种治班理念, 创建班级文化, 构建一个和谐的班集体。《管子》曰:“政之所兴在顺民心, 政之所废在逆民心。”只有广开言路、集思广益, 才能使班级欣欣向荣。

最后, 在班级学生中要树立和谐理念。高职学生来自五湖四海, 整体素质差异大, 个性强, 要创建和谐班级, 就必须在学生中树立“和谐”理念, 把“和”融入班级的各个方面, 融入每一个学生的心里。

3.2 在班级管理中健全“和谐教育”的制度

要创建和谐班级, 就必须建立一套完善的管理班级的规章制度, 以确保班级工作的顺利进行。高职院校很多学生自认为高考失利, 来到新环境中往往缺乏归属感, 因此要健全班级制度, 首先要确立学生“主人翁”意识, 充分相信、尊重学生, 始终以学生的和谐、全面发展为核心, 把加强学生的“自我教育、自我管理、自我发展”放在突出位置。

要倡导“人人爱集体, 个个做主人”的管理原则。要建立一个和谐的班级, 就必须充分调动每个学生的积极性, 发挥他们的主观能动性。班主任可以在新生刚入校的时候由较积极的学生先组成临时班委会, 临时班委会参照学校的规章制度, 结合本班实际情况起草, 然后全班同学分小组讨论, 拟出草案和意见, 再在班上讨论、修订, 最后出台适合本班“班情”的班级规章制度。因为班规是大家自己定的, 比起不得不服从的校纪校规, 学生更容易接受和认同, 制度的执行力就会得到很大提高。同时在制定班规的过程中既可以发现具有领导能力的学生, 形成新的班委会, 又可以形成以班委会为核心的具有较强凝聚力的班集体。

3.3 在班级管理中创造“和谐教育”的氛围

要想创建和谐班级, 建立良好的师生关系, 构建和谐的同学关系是必不可少的, 但是由于高职院校的学生来自五湖四海, 生活习惯不同, 生活习惯迥异, 个体素质差别很大, 同学之间在学习和生活中的摩擦在所难免。加之近年来高职院校发展迅速, 新进教师较多, 大多缺乏经验, 师生之间也常有不和谐音符。

3.3.1 和谐的师生关系。

首先, 师生关系应民主平等, 互相尊重。教育民主化是当今世界高等教育的潮流只有在这种民主平等的氛围里, 学生的个性才能得到充分张扬, 学生的各方面潜能才能发挥, 才能真正做到因材施教。教师尊重学生, 平等对话;学生尊重老师, 尊敬师长。只有在这样的“和谐”气氛中, 老师愿意教, 教得好;学生愿意学, 学得精。

其次, 师生之间的交往要注意“适度”原则。教师和学生之间关系不能太亲近也不能太疏远。关系太好了, 教师的威严会荡然无存, 不能造成“严师出高徒”的效应, 过分地亲近对部分习惯屈服于权力的学生反而是坏事。新教师与学生年龄差异不大, 往往容易出现此类问题。但也不能太疏远了, 如果师生关系疏远, 师生之间就不可能就某个问题达成共识, 不能做到心往一处想, 劲往一处使, 教育教学就不可能取得应有的效果。

班主任必须以高尚的人格感染人, 以整洁的仪表影响人, 以和蔼的态度对待人, 以丰富的学识引导人, 以博大的胸怀爱护人。只有这样, 学生才会“亲其师, 信其道”, 进而“乐其道”。[3]

3.3.2 和谐的同学关系。

首先, 帮助每一个学生树立“以诚待人”交友观。坦诚是人与人交往的基本要素。同学之间都应该坚持以诚待人, 当然因为大部分高职院校的学生都刚刚从高中走来, 初次离开家乡, 虽互相略有戒备, 但只要打开心扉, 要做到这一点应该是不难的。

其次, 创造和谐的沟通环境。良好的同学关系全依赖互相了解, 要达到互相之间彼此了解, 就要加强交流, 在思想和态度方面加强沟通。在高职院校, 往往出现这样一种情况, 一个宿舍的因为天天吃住在一起, 交流比较密切, 所以往往关系融洽, 但临近宿舍、临近班级的同学之间缺乏交流, 关系往往比较陌生。学校和班主任应当创造机会在课余时间多搞一些社交活动, 如打球、郊游等集体活动, 增进了解, 加深友谊。

再次, 要树立“包容他人”理念。“人无完人”, 任何人都是有缺点的, 也总会有做错事的时候, 同学之间对他人的缺点和错误能持一种宽容的态度, 不要计较, 这样关系才能融洽, 这样的班级氛围才能真正和谐。也要多关心学生的学习和生活, 如果出现不和谐音符, 在适当时候给予帮助和调节, 使同学之间形成良好的“包容观”。

最后, 一方有难, 八方支援。如果班级出现个别同学在学习、生活中出现困难或者家庭因为某些原因遇到难关, 应当倡导大家互帮互助, 形成“一方有难, 八方支援”氛围, 让受帮助同学感受到班集体的温暖, 体会到同学情谊, 也让伸出援手的同学体会到帮助他人的快乐。

3.4 在班级管理中开展“和谐教育”的活动

开展“和谐教育”的活动是创建和谐班级的主要途径, 是培养学生团队合作精神最直接最有效的方式, 是实践“自我教育、自我管理、自我发展”的必要手段。

班级活动的开展可以大胆放手, 让学生自主参与、自主设计。在保证活动的安全性和正确的导向性的基础上, 注重活动的趣味性、知识性、人文性等。由班干部组织, 以宿舍为单位具体分工, 班主任可以作为普通的一员参与进来, 与学生一起沟通, 一起服务, 这样的活动既可保证其效果, 学生又兴趣盎然;既能锻炼大部分学生的组织能力、动手能力、沟通能力, 又能构建和谐的师生关系、同学关系。[4]

综上所述, 确立“和谐教育”的理念、健全“和谐教育”的制度、营造“和谐教育”的氛围、开展“和谐教育”的活动是构建和谐班级的必要条件, 创建和谐班级, 能够促进班风、学风的形成, 促进学生的全面发展。作为社会教育系统的重要组成部分, 高职院校对社会发展起到了基础性作用, 因此必须致力于和谐班级、和谐校园的建设, 为社会主义事业作出应有的贡献。

参考文献

[1]简论和谐教育[EB/OL].http://www.sina.com.cn, 2009-9-6.

[2]王新荣.创建和谐班级, 构建和谐社会之基[J].教师, 2010, (9) .

[3]王静.光辉的事业, 崇高的师德[EB/OL].[2009-5-18].http://blog.teacher.com.cn/.

《创建新集体》教学设计 篇3

【学情分析】

初中生活是学生人生中的一个新起点，面对新的同学、老师，新的班级和新的校园环境等，学生可能会有些不适应，如何引导学生尽快的融入新集体，适应新生活是学生面临的迫切难题；同时初中班集体的组建关乎学生三年的学习生活和他们三年内的健康成长问题，因此班集体组建之初班集体目标、要求等的确定以及教会学生奉献集体、协作前行就显得格外重要。【教学目标】

一、知识目标：

1、探讨我们班级共同的目标，并理解目标的重要性；

2、理解个人在集体中的作用；

3、理解团结对于一个集体的重要性；

4、掌握创建优秀班集体的方法。

二、能力目标：培养学生参与的意识和合作学习的能力；

三、情感态度价值观目标：培养学生热爱集体、奉献集体的情感，在奉献中与同学团结协作，互助前行。【教学重点、难点】

重点：发挥所长，奉献集体。难点：团结、协作。

【课前准备】

1、要求学生搜集有关反映个人与集体关系的名言警句；

2、让学生写出在新的集体里，我能为集体做点什么贡献。【教学方法】活动、讨论与讲授相结合 【教学时数】1课时 【教学过程】 【导入新课】

活动一，个性展示：学生展示交流课前搜集的反映“个人与集体”关系的名言警句。如：

（1）一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮；（2）众人拾柴火焰高；（3）红花虽好还需绿叶扶持。（4）一滴水只有放进大海才不会干涸

（通过活动，锻炼了学生的动手能力和自学能力，引发学生思考集体与个人成长的关系，也自然引入新课。）【讲授新课】 创建新集体

引：大家都讲得很好。的确，一滴水离开了大海，后果可想而知。今天，我们进入了初中，不但走进了新学校，认识了新同学，也将生活在一个全新的班集体中。在这里，如果我们没有共同的理想，各想各的，各做各的，班级就像一盘散沙，不可能成为一个我们为之自豪的集体。那么，你心目中的班集体是什么样子的？

一、共同的目标，前进的动力

活动二，小组讨论：“让我们先看看心目中的班集体是什么样子的”

活动过程：

1、用三个词描绘你最喜欢的班级，并说出自己的理由。如：团结、互助、宽容等。

2、教师总结

（通过活动，培养学生的合作学习和语言表达能力，解决班集体建设目标的问题，学生在活动中得出结论，教师在此基础上进行进一步深入阐释）

【思考】我是集体不可缺少的一分子，我能为我的集体做点什么？

二、各尽其能，发挥所长，奉献集体

活动三，自我发挥：“看看我有哪些才智能为集体的建设弹奏出美妙的„音符‟”

活动过程：

1、让学生在课本上写上自己的特长或自己的性格特征。

2、让学生谈谈怎样将自己的特长或性格与班集体的建设联系起来。

3、教师总结

（通过活动，要让学生认识到自己的特长和才智，尽快在集体中寻找到最适合的位置，为集体的建设作出贡献；初步培养学生自尊自信的心理品质。）

引：同学们都讲得很好，现在由老师给大家讲一个故事，名叫《地狱与天堂》。（本故事也课由知道的学生演绎，教师归纳）：

故事大意：有一个人想知道天堂和地狱究竟有什么区别，于是他找到了上帝，请求他带自己去看看。上帝欣然答应了。他们首先来到了地狱，看到的是这样一副景象：一群饥饿不堪的人们正拿着一把长勺拼命往自己嘴巴里送东西，但是那把长勺实在太长了，比他们自己的手臂还要长，所以他们无法弯曲自己的手臂把食物送进自己的嘴里去。有的人的手臂甚至弯曲得变形了，但是还是没有吃到任何食物。地狱果然是一副活生生的惨象。

他们又来到了天堂，那个人被自己眼前所看到的惊呆了——天堂里的人们也是拿着一把同样长的长勺，但是他们每个人都吃到了食物，这是为什么呢？因为他们每个人把获取的食物都舀给了坐在他对面的那个人吃，每个人都这样做，所以每个人也都吃到了食物。

设问：这个故事告诉我们什么道理？ 答：（略）

三、团结协作，互助前行

引：《地狱与天堂》的故事告诉我们：在一个集体中，人与人之间只有团结协作，相互配合，才能奏出集体最美的乐章，促进每个人的不断成长。

活动四，阅读回答：教材P8“先后走出三位院士的一个班级” 活动过程：

1、学生阅读，分组讨论材料提出的几个问题；

2、各组回答自己的答案，教师评价并归纳

3、在此基础上，请部分学生与大家一起分享小学时所在优秀班集体 的体验。

（通过活动，让学生认识到班集体的建设不仅需要个人发挥自己所长，而且相互之间的协作也是很重要的，从而自觉为创建新集体而努力。）

【结束语】彩虹的美丽在于它的气色光彩，班级的美丽在于我们每个人的独特性。当每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体的建设时，班集体就会成为一道亮丽的风景线，展现出彩虹般迷人的色彩。所以我们的班集体需要我们“各尽所能，发挥所长，奉献集体。从刚才同学们的讨论中，我们也感受到了班集体的建设还需要我们每个人的团结协作，我们每个人都是班级乐章中的一个每秒的音符，只有团结协作，相互配合，我们才能奏出最优美的乐章，在集体中不断成长。【板书设计】

一、共同的目标，前进的动力

二、各尽其能，发挥所长，奉献集体

创建新集体学案 篇4

【教学目标】：

1.引导学生对新的班级产生一定的归属感和主人翁意识。2.引导学生认同自己的价值，同心协力把班集体搞好 【教学重点】：共同的目标，前进的动力。【教学难点】：各尽所能，发挥所长，奉献集体。【教学方法】：事例分析法； 讲解法；谈话法；讨论法 【教学过程】：

大家知不知道我们每天在学校渡过多长时间？我们每天有绝大部分的时间都是在学校和班级中和同学们一起渡过的。因此，一个良好的班集体对个人的成长 和发展非常重要。那么在你的心目中什么样的班集体才是优秀的班集体呢？（学生发言）

一个良好的班集体首先要有集体共同的目标，因为共同的目标是前进的动力。1.共同的目标，前进的动力。

我们生活在一个班级中，如果没有共同的愿望，各想各的各做各的，班级就会像一盘散沙，不成为我们为之自豪的集体。我们奥运军团在开始备战雅典时就给全休运动员制定了一个共同目标，是什么目标你们谁知道？（学生）——保持第二集团首位，争取进入第一集团。正是有了这共同的目标，我们运动员才有了坚持不懈的动力，才有了奋斗的方向，才有了坚不可摧的高度凝聚力。最终中国队取得金－

32、银－

17、铜－14，以骄人的成绩位居金牌榜第二。

为了让我们班成为一个有高度凝聚力的集体，成为一个让我们每一个同学都为之自豪的集体，大家应该首先为我们班制定出一个集体奋斗目标。（学生发言）

现在我们有了共同的奋斗目标┉┉这也是我们集体的理想和前进的方向，是我们团结奋斗的不竭动力。希望各位同学能为了我们班的共同理想而奋斗，希望我们的目标顺利实现。

要实现集体共同的目标，就需要集体中每一位成员的共同努力，我们奥运军团取得32玫金牌位于第二，就是我们各位运动员共同努力并肩奋斗的结果。有32次，中华人民共和国的国歌在雅典奏响，有32次，中华人民共和国的国旗在雅典高高飘扬。你们知道这些为我们祖国争光添彩的奥运冠军吗？（学生）正是各位运动员都发挥自己的特长，迷实现奥运梦想供献了自己的力量。

为了实现我们集体的目标，咱们各位同学也应——2.各尽其能，发挥所长，奉献集体。各位同学，为了实现咱班的目标，你能做些什么呢？

班级是我家，大家要爱护她，班集体的每一件事情都 是我们大家共同的事情。对于班集体的建设和成长，我们要做出自己的努力，让我们能在班集体的荣誉里找到自己的足迹。

我们的班集体是在座的各位同学组成 的，正像彩虹的美丽在于它的七色光彩，音乐的美丽在于它的多种音调一样，班级的美丽就在于我们每们同学的独特性。你们 就像浩瀚夜空中的一颗颗闪烁的星，每一个人都有自己的方位，每一个人都 在为夜空的美丽而闪动；在这个班级中，我们每一个成员都无法相信每一位同学都能在中找到自己的位置，为班级建设尽一份自己的力。

各尽所能，发挥自己的特长，为集体做贡献，是我们每一个人就尽的和可是个人的能力毕竟有限。（举手指和手之例，中国女排之例）

昨天有同学找我反映了这样一个情况。他说那天上自习的时候，有个同学拿着不会做的题问他，他给那个同学讲了，可是下课以后他的朋友却说他傻，告诉了别人，耽误了自己的时间不说，还可能下次考试的时候被别人超过，那多亏呀！同学们，你们如何认识上述现象呢？

如果你不告诉他，也许只有你一个人知道问题的答案，如果考试中出了这道题，只有你一人做出来了，你的成绩可能就比别人高。但你是真的胜利了吗？实际上你只是这次考试的成绩比别人高一些而已。下次人你也许会碰到一个问题不会做而那个同学会，你问他如果他也不告诉 你，也许这次考试花销 就没那个同学考的好。班级只是个小集体，你在这个班里的成绩可能是第一，但是全国有多同龄的孩子，你的位置又在哪儿呢？推至全世界你的位置又在哪儿呢？

如果你很耐心地讲给他听。首先，通过讲给别人听，你自己能把问题搞得更明白，加深自己对这道题的理解，锻炼自己的语言表达能力；其次就是在你遇到不懂的问题向他请教的时候，他也会告诉你。这样，在互相帮助中，你们双方的能力和成绩都 会得到提高。

创建和谐集体点滴感悟 篇5

首先要确定“老师为学生的榜样”的理念。要建设一个和谐的班级就要有坚韧的凝聚力、向心力。一个班级有几十个学生，他们来自不同的家庭，有着各自不同的父母，接受着不同方式，不同内容的教育，受到不同家庭环境和周边社会环境的影响。无论是他们的智商还是情商，特别是情商，都是不相同的。可以说，他们进校读书各有各的打算，各有各的生活方式，各有各的生活目标。要使他们较快地形成一个班集体，共同向着小学生行为规范的要求发展，这就要为他们树立一个榜样，确定一个中心，形成合力，统一方向。这其中教师的言传身教都必须同时施展开来，而且身教重于言教。要求学生不能迟到，教师就要早学生一步到校；要求学生中午准时进班，教师就要早几分钟出现在班里。（经常会在中午看到每班两个老师在指导学生学习的局面）；要求学生讲卫生爱清洁，注重仪表，教师先要做到穿着整齐得体，仪表端重，不出现劣质习惯。教师的一言一行都会成为学生的榜样。一个班级的学生认同老师，都崇敬老师，都以老师为榜样，那这个班级形成一个和谐团体就有了内容条件。

再次，对学生进行关爱教育，一个和谐班集体建设至关重要。学生受到父母长辈的关爱，他们已有实践体验，但同学之间互相关爱还必须重新树立培养。在这方面，班主任老师的表率作用不可忽视。班主任对自己班里的学生要随时观言察色，此外，教师因势利导，同学之间也要互相关心，互相爱护，互相照顾。久而久之，学生就会潜移默化，变为自觉行动。三年来，八年级每个班级，无论是在六年级还是现在，班里学生有困难，往往会有一些同学去帮助。有人有伤痛就会同时有好几位学生向老师报告。学生之间能互相关爱，能互相帮助，把他人的事当作自己的事，这也表明和谐班集体已建成。

和谐班集体能使学生获得良好的学习环境，接受优良道德修养，进行经常性的行为规范训练，更多更好地学习科学文化知识。作为班主任，应把和谐班集体建设作为首要任务。

我们年级组教师都遵循着社会主义核心价值体系“爱国、责任、诚信、奉献、尊重、合作”做好教育教学工作。争创和谐年级、和谐班级。

利用向灾区奉献爱心，各班主任包括任课教师都结合这个教育契机教育学生。八4班还在校领导和班主任的指导下上街募捐。此次社会实践之前和进行中班主任也结合实际对学生进行教育，主要侧重责任、尊重、合作方面。有一个学生的总结中这样写道：（时昱）在表演节目中也能看到1、5班大半个班级的集体演出，在艰苦的拉练中，没有一个同学掉队，确实令老师们感动。

八3班上课听讲的状态一直都保持得不错，八2班学生的热情和挑战的精神也很令我们感动。借助学校蓝天博览课、少先队、团的活动、学校各项活动、学科竞赛，来约束每位学生，使年级班级的发展更加趋于稳定，还有很多例子由于时间关系就不多举，总之，这与班主任、任课教师起到的主导作用与学生发挥良好的主体作用很好的结合是分不开的。

创建和谐班集体之点滴 篇6

一、建立和谐的师生关系

班集体是一个由师生共同组成的群体, 师生关系是学校教育过程中最基本的人际关系, 师生和谐是学生获取知识的前提和教育教学获得成功的保证, 也是构建和谐校园的根本。教师是科学知识的开拓者, 是知识和智慧的引渡者, 是学生成才的领路人, 在构建和谐校园中具有主导作用。学生是学校教育教学的服务对象, 在构建和谐校园中具有主体作用。师生间只有达成亦师亦友的融洽关系, 老师才能和学生很好地沟通, 学生才会信任老师。

1、身正为范率先垂范。

记得冯友兰大师在怀念他北大的校长蔡子民时, 曾写过这样一段话:“蔡先生是中国近代最大的教育家。有一天, 我在一个穿堂门的过道中走过, 蔡先生不知道有什么事也坐在过道中, 我从这位新校长身边走过, 觉得他的蔼然仁者、慈祥诚恳的气象, 使我心里一阵舒服。我想这大概就是古人所说的春风化雨吧。蔡先生一句话也没有说就使我受到了一次春风化雨之教, 这就是不言之教, 不言之教比什么言都有效。”蔡先生自身焕发出的那种春风化雨般地不言之教, 是教育的最高意境, 是我们所远远不能及的, 那就让我们从身先垂范开始“修炼”吧。

接任新班级, 一切从“新”开始。教室环境的布置是营造班级文化的一个重要方面, 也是体现班级学生个性和自主性的一个良好平台。身先垂范就从抓住教室布置这个教育契机开始。我宣布了教室布置的几个方面和注意事项后, 特别提出, 希望同学们奉献出自己的建设性意见。孩子们听了, 兴奋地围过来, 主动帮我出谋划策:“xxx的画画得好。”“我会剪窗花”“我会折小船”“我要带小盆景来, 放在窗台上。”孩子们的建议丰富了我布置教室的构想, 真是教学相长啊!随后一盆盆精致的小盆景整齐地摆放在窗台上, 板报上尽现孩子们的才华与创意, 这是我们师生共同创建的“家”。

这学期我改变了值日做法, 每个人每天做一次值日而且都有明确的劳动岗位。这样看似平常的值日习惯却花了我很长的时间才帮助孩子养成。刚开始执行时, 有些孩子要么不去记自己值日的时间, 要么扫地时东一扫帚西一晃, 工作效率不高。怎样解决问题呢?我和他们一起做值日。首先请组长在放学前点好本组值日同学的名单, 然后再安排谁扫哪一组, 扫地时从后面一起往前扫, 扫完再请组长检查。孩子们对于擦窗户觉得很好玩, 但是怎样有效地完成工作呢?我在第一个星期里都得亲自教。现在, 孩子们做值日的工效提高了很多, 每天踏进干净整洁的教室, 心情也会随之爽朗起来。

2、奖惩分明奖惩及时。

记得国外某心理学家说过, 人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。在实际教育过程中, 我把它翻译成“人心深处都是需要赞美。”刚开始我们班的早读总是不尽如人意, 于是我给孩子们讲早读对自身的意义, “一年之计在于春, 一日之计在于晨”——珍惜早晨的美好时光, 我们应该怎样认真对待早读等等。但是到了第二天, 有些孩子认真了, 但大部分还是在磨蹭时间, 读书声稀稀拉拉。当有一天我在读书认真的孩子旁停下脚步, 郑重其事地将小红花放在桌上……慢慢地小红花桌边露出的笑脸越来越多, 教室的读书声也越来越响亮, 越来越整齐。当然, 任何事物的发展都要掌握一个度。当我渐渐发现孩子们能基本养成认真读书的习惯后, 奖励的面就慢慢缩小了, 对他们的要求渐渐提高。每个孩子可以根据自己的目标, 将奖励获得的小红花兑换小星或奖旗, 积满5朵小红花兑换一颗小星, 积满10朵兑换一面奖旗, 这样分阶段的奖励可以激励学生不断向新的目标奋进。

如果遇上比如眼保健操、早读不认真的, 就要请他们利用当天的课后或放学后的一段时间补回来, 让惩罚也有时效性。奖惩及时, 这样能在最快时间里对学生正确、良好的行为进行肯定, 同样也让他们及时认识到自己不足之处, 并及时改正。这样日积月累, 孩子们的一些日常行为就越来越规范了。

二、建立和谐的同学关系

学生与学生之间的人际关系发展是否和谐, 是学校校风、教育成效的表现, 同时, 也是我们构建和谐校园的最终目的。著名教育改革家魏书生曾这样说过:一个班, 关起门来就是一个大家庭。如果, 这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着, 那一定是和谐的、温馨的大家庭。

1、尊重他人学会自我批评。

刚开始, 班上的男孩子间有了矛盾, 问他们什么原因, 听到的第一句话就是:“是他先来……”, 然后就是“是你先来……”这样他们在老师面前又开始面红耳赤, 无休止的争论起来。后来, 我让闹矛盾的孩子来申述时, 先说事情是怎么发生的, 然后思考在这件事情中, 自己哪里做得不好。这一招真管用, 之后当我去帮他们主持“公道”时, 孩子的音调不再是高八度了, 用较低沉的声音说出自己的不足, 情绪已相对稳定。既然能认识到自己的不足, 老师对他们的教育, 也只需稍加分析或安慰, 用有则改之.无则加勉的话激励他们, 孩子的情绪就能较快地得到平复, 矛盾也迎刃而解了。现在学生间的一些吵架事件, 主要是他们不能谦让、宽容别人而引发的, 既然事情发生了, 就要帮助孩子学会能冷静地进行自我分析, 更好地将问题解决。当学生逐渐养成遇事先自我分析、批评时, 同学间的摩擦就会减少了。

六年级的学生开始成熟, 有自己相对独立的思想和隐秘的心灵空间, 男女生之间的矛盾也基本上缘于此。这需要教师细心发现, 妥善处理。有段时间我发现班上有几个成绩优秀的男生和女生上课总有点不对劲, 作业错误也明显增多, 问他们也没问出个所以然来。后来, 我设法了解到事情的原委, 是一个男生偷看了某女生的日记并在全班进行了一次新闻播报, 引发一帮女生和男生之间的“局部战争”, 但双方都不愿意让老师知道和处理这件事。我以此为契机, 组织了一次主题为“尊重他人, 建立良好人际关系”的班队活动, 并分组讨论, 有意让那次事件的男主角和女主角分别充当组长, 收集本组意见并发表自己的看法。活动结束后, 我又分别单独和两人交换了意见, 圆满解决了双方的矛盾。从那以后, 学生切实感觉到我不仅是他们的老师, 更是他们的朋友, 有什么事, 有什么烦恼, 都愿和我说说, 他们思想上的包袱丢掉了, 学习也上去了。

2、学会为他人服务。

在集体这个大家庭中, 要让“每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着”, 他首先要有为他人服务的自主意识。但现在的孩子多数是独生子女, 在家里他们习惯了大人们为自己服务。

在本学期的校冬运会上, 我班跳远队员不慎脚踝扭伤, 我班同学见了, 立即上来搀扶, 并对我说:“刘老师, 你就在这儿, 我班运动员离不开你, 我们送他去医院就行了, 保证把事办好!”;运动员跑完400米, 立刻上去扶住, 伴他们小走, 并为他们披上衣服, 递上饮料;班上运动员取得了成绩, 蜂涌上前拥抱, 表示祝贺……真正做到亲如兄弟姐妹般的关心、帮助和照顾。

如何创建优秀班集体 篇7

教育工作，就是做人的工作，班主任工作尤其如此。而任何人都是不能脱离社会和集体而生存的，因此班主任带领学生组建集体的过程，也是教会学生如何生存的过程，那么，如何创建一个优秀班集体呢？

一、班主任应该努力成为班集体的榜样

在学生心目中，教师的几句话的效力常常胜过自己的父母，有很高的权威性。他们会有意无意模仿教师，教师的一次模范行动的作用胜过于千百次地说教。作为班主任，我相信自己的言教、身教会使集体的素质、风格不断向更高层次发展，所以在班主任工作中，我一直努力克服自身的弱点，有意不断地修正自己，用自己的言行去影响学生。言传身教也许是个古老的命题，但我始终坚信在孩子的世界里，老师尤其是班主任的榜样作用是不可忽视的。

二、班主任应该努力集体的核心教师尊重学生，信任学生，师生之间才能够互相理解，建立深厚的感情。那么，教师的话轻话重，学生都能够接受，也都乐于接受。教师只有用真诚的爱去对待每一位学生，不厌烦、不偏心，经常设身处地的为学生着想，通情达理地解决问题，才会成为班级的核心，带动学生形成一个温暖的集体。

人们常说集体像一个大家庭，那么在这个家庭中班主任的角色应该是什么呢？是家长？是朋友？我把自己当成亦师亦友的角色，靠尊重、信任、公平和民主的原则，把学生凝聚在自己的周围。无论学生犯了什么错误，都要相信学生“我会改”，给他机会。在这种信任中，既可以建立学生的独立意识，也能引导他们认识错误，改正错误。对学生一视同仁，无论是学生干部，还是普通学生，无论是成绩好的，还是差的，一律平等对待。通过这种平等的观念，引导学生意识到在生存的竞争中只能靠自己的能力，引导学生认识人与人之间本应是平等的，不应该有特权。班集体的事无论大小都要经过民主讨论，培养学生对集体的责任感，同时更重要的是从小培养学生的民主作风。

三、班主任要努力通过各项活动形成一个优秀班集体

积极参加学校组织的各项集体活动，通过广播操比赛、拔河比赛、越野赛等集体项目培养学生的集体荣誉感，激发学生的进取精神，形成良好的班风学风。不管什么活动，让大家出谋划策、团结协作，只要比赛就要取得好成绩，既可以锻炼大家的组织能力、团队精神，还可以锻炼同学的竞争意识。

创建优秀班集体计划 篇8

一、学生的思想道德建设是创建优秀班级的关键

百年大计，教育为本。教育的目的就是使学生成为“德、智、体、美、劳”全面发展的优秀青年。德育是教育中的重中之重。心理学家告诉我们，人的一切行为，无论其对错、美丑、高雅还是卑劣，都是通过主题的认识和选择而付出实践的!因此，学生的道德修养水平直接影响着他的行为卑劣。在班级工作中，我把学生的思想道德建设作为班级管理的主要工作来抓。

1、以自己的品质来感召学生。作为一个班主任不仅是文化知识的传授者，而且是学生生活的指导者和道德规范的引导者，更是学生的模范。教育学生不能只是靠说教，更主要的是靠教师身教、潜移默化。只有人格高尚的教师才能培养出品行端正的学生。所以，教师的人格水平越高，其榜样作用也越强。例如：我在讲课中读课文抑扬顿挫，调皮的学生有时学我说话及动作，我并不批评他们，反而表扬了他们模仿能力强，能紧跟老师的思路走，使学生也有兴趣听、有兴趣学了。

2、充分发挥各种教育渠道的作用。利用思品课、班会课，结合班级实际强化了“五爱”教育、学习目的性教育、文明礼貌教育、安全教育、法制教育等。班级每周一次班会进行有的放矢的教育。在平时活动课中经常组织学生开展读好书、唱好歌、讲故事和收集名言警句等活动，做到人人有读书笔记，人人有名言警名手册。例如：母亲节那天，我让学生每人为妈妈做一件事，回校后汇报，老师做了点评，让学生受到孝顺父母的教育。

3、认真做好个别教育。俗话说“十个指头有长短”。一个班的学生不可能人人都是优秀的。每个班级都有一些后进生，他们或是思想差或是学习有困难，对于他们，我在思想上不歧视他们，在教育上，做到动之以情，晓之以理，从而提高他们的思想认识，增强他们的自信心和自尊心。如：我班有一位男生叫马佳伟，这个学生依仗自己身高体壮，经常与同学打架，我抽课余时间找他谈心，对他进行思想教育，并抓住他在运动会上的优异成绩进行表扬鼓励，还让他担任了班级的文体委员，他在与同学们的充分接触当中认识到一个好班级学生之间要团结友爱，从此他无论从学习还是纪律方面都取得了很大的进步。除了对后进生进行个别教育，优等生也不能放松。有些优等生容易产生骄傲自满的情绪，自认为成绩好，容易放松思想品德方面的要求或是忽视文体方面的教育。对这种学生，我一般利用课余时间找他们个别谈心，使他们认识到自己身上落后的思想，从而提高自己的思想境界。

二、建立健全班级管理机制，是创建优秀班级的有利保障

班集体是培育学生成长的一方沃土，如何创建一个文明守纪、团结互助、勤学上进的班集体?我的体会是，班级建设也是一项系统工程，必须抓好其中的三个运行机制。

(一)班级日常工作量化管理机制建立。

小学生大多具有好奇、争胜的特点，日常行为有多种表现，一方面是爱说、爱闹，自控能力差，这给班级管理带来一定的难度;另一方面是好胜心强，喜欢跟别人争高低，想当第一，这是管好班级的有利因素。因此，我就将其中的日常表现纳入量化管理，加以正确引导，不仅提高管理效力，而且使学生要养成良好习惯，提高素质。具体做法如下：1、分项打分。即把班级日常工作分为学习、劳动、卫生、文明等若干项，对每项内容提出具体要求，给定分值。例如“文明”一项包括，言行举止得体、仪表美观整洁、讲究卫生、不吃零食等内容，各占一分，每周以小组为单位计分考评。2、职责明确。全班分若干学习小组，设立两名值周班长，轮流值周。各小组长考评本组成员(包括班长在内)，值班长考评各小组长。3、定期通报。每周班会，值班长通报各小组总积分及排名情况;通过本周个人积分最高的前十名学生给以表扬。使学生学有榜样，赶有目标，人人从我做起。这一制度既调动每个学生的积极性、自觉性，又加强成员之间的了解，为创造 一个良好的班风奠定了基础。

(二)建立班干部选任考评机制

班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心，班主任的得力助手。调动这部分同学的热情，注意培养并发挥其作用，是树立良好的班级的关键。在班级管理中，我废除传统的“干部终期制”：一个学生一学期或多学期担任职务不变。建立新型的干部选任考评机制，面对全体学生，实行竞争上岗，使每一位同学都有参与竞争的机会，鼓励每位同学积极参与班级的建设和管理。例如：利用队会选拔，让报名者进行演讲比赛，主题是“我如何当好班干部”，学生竞争激烈，民主推选。

(三)建立班级激励机制

素质教育要求教育者关注学生全面成长。表扬和鼓励是积极教育的重要内容。实践证明，表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞希望的勇气。具体做法：1、设立奖项，实行全方位鼓励。每学期设立“三好”、“优秀”及“单项奖”若干，对不同层次、不同学生给以全面评价和鼓励。调动每一位学生的上进心。2、定期评奖，采取不同形式给以鼓励。每学期举行期中、期末两次全民评奖活动。采用不同形式进行奖励。例如：奖励学生用品;黑板报“标兵”栏目给以表彰等，引导学生全面发展，健康成长。

三、加强班主任工作的研究是创建优秀班级的主要途径。

在素质教育的今天，作为班主任不仅要成为教育科学的学习者，而且要努力使自己成为教育科学的研究者和创造者，才能使自己所带班级的学生紧跟上时代的要求。因此，在平时的工作中，我就把自己培养集体、引导班集体素质发展的事实作为研究对象，大量地学习教育科学理论，经常性地学习教育科学的最新研究成果，学习科研规范，掌握科学方法，逐步完善自己的工作体制。

时代在飞速发展，学生的素质也在日新月异的变化，作为新世纪的班主任工作者任重而道远，我们只有在“勤”的基础上，不断研究、认真思索，才能在班主任的光辉历程中画上一个完美的句号，为学生创建一个茁壮成长的文明班集体。

转变育人模式,创建优秀班集体 篇9

在当前新课程改革背景下,班级管理应着力凸显出开放、民主、互动、个性的新特点,充分激发学生的积极性,使学生共同参与班级的物质文化、制度文化和精神文化建设,努力建构和谐、民主、奋进的优秀班集体。笔者结合多年班主任管理经验,略谈如何转变育人模式,创建优秀班集体。

一、转变育人模式,首先要转变班主任角色

多年来,在学生的心目中,教师,尤其是班主任总是一副严肃、不苟言笑的神情,学生也是尽量避免与老师打照面或是避而远之。因此,在较长一段时期里,班主任实际上是班级的“独裁者”或“统治者”。学生对于班主任是“言听计从”,是什么,就是什么,该怎么做,就怎么做,作为班级主体的学生没有真正参与到班级管理中去。所以,学生的精神文化几乎就是班主任的说教理论,缺乏变通性和灵活性,班级管理和教育的有效性也是大打折扣。进入21世纪以来,随着新课程改革的逐步深入,教师这种传统形象日渐消失。笔者认为,新课程改革不仅是一场知识回归生命本身,具有生命性的变革,更是一场文化性的变革,对班级管理者提出了更高的要求。

首先,班主任是班级管理和精神文化的引导者。作为班级管理的核心人物,班主任的教育观、学生观、发展观必将对班级管理和学生精神文化产生举足轻重的影响。试想一下,一个人文底蕴丰厚的班主任,他会懂得如何尊重学生,如何发现学生的潜在亮点,如何发挥学生能力,努力挖掘班级管理中的人文价值,真心实意为学生的发展、需求着想。

其次,班主任又是班级管理的协助者。作为班主任,要努力选好、用好班干部,充分发挥他们在班级管理中的领导作用,着力减轻班主任的工作压力。对于班干部能独立处理的问题或事务,大胆放手,鼓励学生共同参与班级管理和建设,争当班级主人。

再次,班主任也是班级成员中的普通一员。在和谐民主的班级管理方式下,学生乐意与班主任交流,不仅谈学生本人的学习生活情况,班主任更可以从侧面了解到班级中存在的一些问题,及时解决班级矛盾,将处于萌芽状态中的问题化解。走近学生的心灵,可以帮助我们更好地管理班集体事务,有利于形成良好的班风和学习氛围。

二、转变育人模式,创建优秀班集体

1. 关注学生共同愿景

从心理学上讲,每个学生都渴望被别人欣赏,同时又希望得到别人对他的关注。或许教师在平时更多的关注优等生或中等生,为此,我们应该想尽一切办法让学习困难生同样有机会展现自我。

作为高中生,最实在的现实是今后能上理想的大学。作为班级管理者,我们应该及早帮助学生树立远大的志向,以此激励他们、督促他们、监督他们,有效地形成浓厚的学习氛围。为此,笔者在高二文理分班后的第一节班会课上,要求学生写下自己二年后的奋斗目标和奋斗理念,并在明处予以张贴。由于有了较为明确的学习目标,从9月到10月的学习来看,学生学习上是你追我赶,自修课上奋笔疾书,抓紧作业。课堂上积极参与师生互动,大胆思维,敢于挑战教师的解答,课堂氛围非常活跃。针对这种现状,笔者又及时帮助学生修改学期初的学习目标和学习理念,为更好地促进学生的发展埋下伏笔。学习目标的明确化,有助于提高学生学习、生活等各方面的自律性。无论是优秀学生还是中等、落后生,都不甘落后,为努力实现自己所承诺的目标而努力着。久而久之,笔者深信,这种共同愿景式的学习方式必定会在整个班集体内形成一种积极向上的心理氛围,班风、班貌焕然一新。

2. 争当主人,承担“责任”

有些班主任在任用班干部时,采取学生干部“终身制”。心理学研究表明,角色定位往往会导致性格定位、能力定位,不利于学生良好个性心理的形成,甚至会产生“职业倦怠”现象,导致领导能力没有提高。班主任二至三年来辛辛苦苦只培养几个班干部,而使大部分学生的能力没有得到很好的培养和施展。

真正意义上的班级管理,应该打破角色定位,让每一个学生既当当班干部,又做做普通学生,帮助学生既有领导个性,又有服从意识。为此,笔者在自己所带班级中尝试实行值周“班长”制。当然,对于值周班长,期末班级要进行考核,决定下学期是否有资格继续担任值周班长一职。在具体实施过程中,值周班长要负责好班级偶发事件的处理,记录下班级一天的学习、生活、纪律等情况,写好对班级的一些管理建议,每周六交予班主任,以便班主任能及时了解班级动态,思考治班策略。实施结果反馈,轮到值周的学生情绪高涨,认真负责,一丝不苟地完成值周任务。

3. 撰写心灵寄语,用“心”交流

诚然,师生面对面交流可以加深彼此之间的了解,也是消除隔阂进行沟通的主要方式。但是由于师生之间在年龄、观念等方面存在偏差,无论教师你怎么说教,学生依然是我行我素。所以,笔者思考,何不采用笔头交流方式,这更能促进教师与学生之间的情感,避免师生关系的冷漠与尴尬。在此,笔者称之为“心灵寄语”。

在文理分班后的“十一”长假里,笔者在班主任寄语中这样写道:一个月来,通过大家的努力,我班正以良好的心态,奋进的精神,努力创建优秀班集体。开学初,每一位同学制定了自己的个人近期与长远奋斗目标,提出了自己的学习理念,明确了自己的前进方向。现在,每一位同学正为之努力奋斗着。时间的脚步已经跨入了高中三年最为关键的高二学年。这一学年里,无论是你们的行为习惯,还是你们的学业成绩,变化将是巨大的,同时你们的潜力是无穷的,老师相信你们会有出色的表现。

在元旦假期和期末考试临近的时候,笔者这样与学生共勉:你似乎还依稀记得,刚刚跨进高一(2)班的那一刻?回首往事,都只是过往云烟,无论是成功还是失败,相信你都曾经为之努力过。瞬间,2011年即将和我们挥手告别。虽然我们说一年之计在于春,一日之计在于晨,同样,老师也希望你们在岁末有个完美的结局。相信你们会把握这最后的美好时刻,不是吗?

在批改学生的作业时,我不只是写个日期和等级而已,更多的是根据学生作业情况写上几句评语:“最近英语学习大有长进,希望你继续努力。”“你的作文有很大进步,但要重视你的书写。”“真棒!”等等激励语,让学生真切地感受到老师对他的关注。假如学生犯错误或违反班级常规了,我就在作业中留一张便条,让学生自己意识到,并且主动地改正。这种心灵寄语有效地避免了当面指责学生而使学生下不了台的尴尬局面,也避免了师生关系的恶化。这样的交心方式给学生留下的是永远的记忆,或许是一生的影响。

4. 宣传班级文化,促进共同发展

班级文化,是指班级成员在班主任的引领下,朝着班级既定目标迈进过程中创造的物质和精神财富的总和,这种文化渗透表现在显性和隐性两个层面上。

为了更好地促进全体班级成员能凝成一条绳,全身心地投入到学习中,努力争创优秀班集体,笔者利用班会课,让全体同学分组讨论班级的奋斗目标,班级的精神理念,崇拜英雄,崇拜理由。在学生中间树立正气,增强先锋意识,使人人争当班级贡献者,为形成良好的班集体打下扎实的基础。同时,在班级日常出操行进中,高呼班级口号,在振奋精神的同时,增强了学生班集体意识和班级荣誉感。在嘹亮的呼号声中,感受班级的力量,树立向上争一流的信心与勇气。同时,充分利用班级墙面,宣传班级精神:学会坚持,善于思考。

每一学期中,确立班级的文化主题。例如,高一上学期,提出“适应与发展”主题,高一下学期,确立“做好细节”这一主题。到了高二文理分班后,提出了“责任”意识和“感恩与回报”二个主题。随着主题和目标的层层落实,学生不仅汲取了知识,同时也学会了做人的道理:适应发展,做好细节;学会感恩,承担责任;敢于竞争,勇于拼搏。

5.“风云榜中榜”

为了更好地促进班级学习氛围,在班级一角专门开辟出一版块,名曰“风云榜中榜”。主要有两个意图,一方面表扬学习优秀的同学,让每一个同学以此为榜样,刻苦学习,努力为自己添上一笔。无论是值日教师还是班级任课教师,都觉得这是鼓励优秀学生的好办法,可以促进更多同学为之努力,学习有目标。凡是在月考或期中期末考试中成绩优秀的学生(将近50%),都会获得这份殊荣。在大力宣传优秀学生的同时,也鞭策其他暂时落后的同学急起直追,暗暗较劲。这种学习竞争方式,极大地调动了全班的同学。

“风云榜中榜”的另一个出发点是对不良品行的曝光,对好人好事的大力宣扬。高一时有一段时间,班级的“五星”考核在年段中一直位列中下水平,思想落后的有一批,违反校纪班规现象不断。为此,在文理分班后的9月,我安排班干部处处做有心人,很快,许多违纪学生被搬上了“风云榜中榜”,对这些同学予以披露和曝光。同时,班级自己拟定每月德育考核条例,对每一位同学做好自评和学生考评。一个月实施下来,班级思想落后的少了,要求进步的多了,违反纪律的少了,遵守纪律的多了,对班级不闻不问的少了,关心集体的多了,极大地促进了班级工作的正常进行和顺利开展。

【先进班集体创建总结情况】 篇10

先进班集体创建 总结情况

主办：物理与机电工程学院

2012年2月15日

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物理与机电工程学院2010级航空一班

目录

绪论„„„„„„„„„„„„„„„„2

一、班级建设 „„„„„„„„„„ 3

二、党团建设 „„„„„„„„„„ 5

三、学风建设 „„„„„„„„„„ 7

四、社会实践与志愿者服务 „„„„„ 8

五、文体活动 „„„„„„„„„„

六、创新工作与特色活动 „„„„„„11 附录„„„„„„„„„„„„„„„ 13

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绪论

1.创先班级口号：

放马金鞍，唯我一班，努力学习，成就梦想。

2．创先背景：

2011年是“十二五”规划的开局之年，国家把科学发展确定为“十二五”规划的主题，又恰逢厦门大学建校90周年。以祖国12.5规划和建校90周年为主题，厦门大学物理与机电工程学院2010级航空一班积极响应学校的号召，开展了创先争优活动。一年来，在全班同学的积极努力下，我班在先进班集体创建活动中取得了优良的成绩。

3.创先意义：

在过去的一年里，航空一班班级整体建设处于一个不断发展的状态，在创建先进班集体建设活动中取得了很多优秀的成绩，如班级建设，党团建设，学风建设，社会实践活动等方面取得了很大进步。尽管在某些方面仍存在着问题，如班级职能的细化工作没有完全到位，部分同学的学习热情和学习成绩不够理想，但班级希望借这次创先争优的活动，带给班级新的目标和动力，使10级航空一班能够更好地团结在一起，不断学习，努力拼搏，积极向上，开拓创新，让每位同学都能真切的感受到班级的温暖，从而更好地履行当代大学生的职责与使命，使每位同学通过大学的培养教育，将来都能成为祖国建设的栋梁之才！

4.创先分工：（注：组长负责实施，副组长负责监督）

指导老师：

班级建设：

党团建设：

学风建设：

社会实践与志愿活动：

文体活动：

创新工作与特色活动：

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一、班级建设

1.活动主题：齐心协力共创美好班级 2.管理制度

班级是大学生的基本组织形式，是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。加强班级建设，是促进学生健康成长的重要保证，是形成优良学风、校风的基础。良好的组织机制是一个班级开展日常工作的重要保证，直接决定了一个班级班风、学风、凝聚力的好坏。因而我班明确了班委会的职责，希望班委们发挥作用，与同学们共同创建一个美好的班级。

2.1班委会基本成员：

班长 团支书 学习委员 组织委员 宣传委员 文体委员 生活委员

2.2班委职责：

班长（）：主持班级日常工作开展，定期展开班级会议，及时通知反馈上级信息；了解班级动态，制定班级发展规划；

团支书（）：负责管理班级团员，强化班级纪律，引导同学们早日向党组织靠拢，保持同学们积极向上的斗志；

学习委员（）：负责与学业密切的相关事宜，注重班级班风、学风建设。加强班级凝聚力，协调学生工作与班级个人发展；

组织委员（）：负责班级有关会议记录，加强同学组织纪律性，组织同学开展经常性的文娱活动，丰富同学的课余生活；

宣传委员（）：协助组织委员开展班级活动并作出宣传，活动后负责把新闻稿按时发送到学院网站；负责班级信笺、杂志、报刊的收发、保管工作；

文体委员（）：积极开展文体活动，经常组织大家参加课外运动锻炼身体，使同学们有一个强壮的体魄与健康的身心；

生活委员（）：负责同学们的日常生活，积极开展宿舍文化，关注每个同学的发展动态及心理情绪波动，保证每个同学能积极向上，思想端正；负责班级活动支出的统计与班费的收取。

在班级建设过程中，班级班委会的成员们积极参与、形成了一个强大的集体。班委们分工明确、各司其职，同时也相互联系，出谋划策，制定了一系列的实施方案，共同促进着班级的发展。

至于班会，班级则定期举行，对班级工作的开展进行阶段性的总结。通过班会了解班级发展状况，联系班级感情。当然班委们也再不断丰富着班会的形式，提高同学们的参与度，让同学们融入其中，成为班级的主人翁。

3.民主建设

班级一贯秉承民主的作风，大部分的事情都采取公开化的方式告诉大家。针对一部分同学想要对班级献计献策的现状，班级成立了班级QQ群、留言板、人

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人主页等，期望同学们能够在上面把自己的意见或者建议尽情表达出来。因为只有同学们群心群力才能把班级建设地更好。

此外，在班委选举、综测评比、奖学金评选等重大事件上班级都采取了民主评选的方式，做到了公开透明，使得每个同学都信服。正因如此，同学们才会信任这个班集体，才敢于在班级中尽情展示自己的风采。

值得一提的是，我班根据实际情况以及班级特色，设置了民主评议监督小组，由他们负责班级日常事务的实施与监督。

3.1民主评议监督小组：

1)人员构成：由部分班委领衔及若干同学组成；

2)选举产生办法：由热心班级事务的同学自由报名，在经由班级会议中民主选举产生，人数最多不超过6名； 3)评议监督小组职责：

 每一个月展开会议，对各项班级活动及班级建设等事项进行评估，给出评估报告及修改意见；  监督班委处理班级事务

 融入集体内部，了解同学们对班级建设以及班委工作的意见或建议，并与班委交流商讨

 每个学期结束后做一个问卷调查，了解班委在一个学期当中的工作情况

 定期浏览班级网络日志，对其中的问题进行回答

3.2民主体现：

我班成立的民主评议监督小组，很好地对各项班级活动及班级建设等事项进行评估，指出了班委们工作的不足以及前进方向，并深入同学内部，了解他们的想法，起到了联系同学与班委之间的作用，加强了班级之间的凝聚力。

由于有了网络平台以及民主评议监督小组的存在，同学们便可以畅所欲言，以更多样的方式参与班级建设中来。同时透明公开的班级决策、活动开展，保证了我班同学高度的热情以及强大的凝聚力。

4.班级成效

过去的2011年本班级参与学校和学院组织的活动共约13次，出勤率相当高，除了部分同学由于身体原因或者事假不能及时出席外，其余人全部到场，表现良好。

另外，在校规校纪方面，本班同学始终严于律己，作风优良，没有任何人受到学校或者学院的批评，展示了本班同学极高的素养。

在一年来的努力中，我班同学不断在提升着自身的综合素质，在各种比赛、活动中踊跃参与、热情投入，创造着一个又一个的奇迹。

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二、党团建设

1.活动主题：以党促团，创先争优

2.党、团机构建设情况、制度建设情况：

目前成立

3.党、团班子建设情况：

正式党员(2人)：

预备党员（1人）

入党积极分子(19人):

提交入党申请书名单(31人)：在本十月份参加党校课的同学（5人）：

4.党、团支部立项及开展情况：

自团支部成立以来，我们本着积极配合学校以及学院党支部为同学服务的宗旨积极开展相应工作，让党的光辉深入人心。值得一提的是，在上一次的团课学习中，我团支部的出勤率明显提高，接近于满勤的出勤率也表明了同学们日益提高的思想觉悟，积极向党支部靠拢。并且在校史参观中，同学们也争相发言对团支部以及党支部的建议和意见，并且表达了对母校的热爱之情。2011年我班团支部主要开展了以下活动：

（1）2011年4月份，举行民主评议活动。在民主评议过程中，同学们如实向评审小组介绍着自己在过去的半学年中的所得所感，评审小组的同学们认真听取同学们的思想汇报，加大了对同学们的了解，并客观的提出一些建议，出色的完成了民主评审审议工作。

（2）2011年5月13日 “党史我来讲”主题团日活动。2010级航空系第一和第二团支部举行了“党史我来讲”的主题团日活动。活动中，两名党员林杰和张培玉介绍了中共一大的相关知识，并播放了一段有关党史的视频；接着，由班里的同学出演电影《小兵张嘎》的片段，重温了那段红色的记忆，活动起到了预期的效果

（3）2011年6月29日班级组织部分同学代表学院参加学校组织的“红歌唱响青春校园”的红歌比赛，凭借着党员、团员以及入党积极分子们优异的发挥，获得了三等奖的好成绩。

（4）2011年9月20日，航空系1011级本科生党支部正式成立，联系人推荐入党积极分子参加本期党校人数的确立。

（5）2011年9月份党支部开展立项活动“党员进宿舍——学长辅助计划”，党员们发挥党员的先锋模范作用，带动积极分子投身支部建设，进而辐射至全体团员，以党建带团建，在推动党支部建设、展现支部先进性的同时，切实推党团工

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作的开展，取得了良好的效果。大一的小孩在大二学长学姐的关心下，渐渐的融入到新的大学生活中，让他们感受到了家一般的温暖。

（6）2011年10月份，团支部继续配合航空系党支部开展清扫园区房间和寻找丢失的教工自行车等支部立项活动，旨在帮助学院的园区变得更加整洁、环境宜人。

（7）2011-2012学年上学期，班级党支部为了提高同学们参政议政的热情与决心，举行了多次的民主生活会，同学们针对当下的时政热点积极思考、踊跃发言，在思想撞击的交流中都受益颇多。

（8）2011年12月份班级开展了团课活动月。在这一个月的时间里，同学们积极响应团支部的号召，热情地投入到团课活动中来。虽然时间不久，但是班级团课活动的内容丰富，形式新颖且多样，有党团知识竞答、红歌接唱、志愿者活动等，并且在团支部的带领下我们参观了校史馆，进一步了解学校的先进党员光辉的事迹，以期望向他们学习靠拢。参观过程中，许多同学也表达了对团支部的肯定、对党支部的向往以及对母校的热爱之情。

5.党员、团员作用发挥情况：

经过以上一系列的活动，党员的积极性深切的感染了我们团支部，也很好的带动了同学们的积极性，帮助需要帮助的同学已然成为了大家共同的目标，把服务人民的宗旨很好的融入到了活动中。

党支部进行了“学长学姐进宿舍”的学长辅助计划立项活动，给初来乍到的大一新生带去了家的温暖。在这项活动中，党支部面向全系招募志愿者后，共吸收了近四十名在学业、学生工作、科创方面表现优异的同学，让他们分组走进宿舍，与学弟学妹畅谈大学生活，并提出一些建议与帮助，让学弟学妹们更好地迈出大学的第一步，更快地融入新的集体生活。

而在中秋之夜，首次离家的新生们，即将面对没有家人陪伴的第一个佳节。党支部悉心安排，在理工楼前为同学们带来了一场佳节盛宴。在晚会环节，百余名学生被分成若干个小组，分组进行各类节目、游戏。在博饼环节，高潮迭起，既有博出月饼的兴奋高呼，也有手气不佳的无奈感慨。欢声笑语的晚会、独具特色的博饼，让2011级的新生们在这个团圆之夜，找回了家的温暖。

我班团支部则开展了团课、素质拓展等活动，增加同学们之间的凝聚力，使同学们在游戏欢乐的同时，提高自身素质。

在团课学习活动中，团员们积极主动参与。通过各种形式的活动加强了对理论知识的学习。在这一过程中，大家的思想觉悟都有明显的提高，并进一步在生活、学习中予以应用。而随着党支部的成立，在党员的带领下班级也在不断加强自身思想素质的基础上贯彻为人民服务的精神，争取扩大党支部的作用。

我们坚信，在党支部协同团支部的带领下，同学们的思想觉悟必将进一步提高，使大学生涯大放异彩。

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三、学风建设

1.活动主题：创建优秀班集体，营造良好学习氛围

学风是学生思想道德品质、学习精神与综合素质的重要体现，是学生成长的基础和前提。学风的建设是高校校风建设的重要内容，优良的学风是提高教学质量，建立良好校风的重要条件。因此学风也是班级建设的重点。我班贯彻以创造环境改变学习氛围，以心灵对话改变学习心态的宗旨，从根本上唤醒每位同学对知识的求知欲，对自身目标追求的热情。

2.实施方案

针对学习问题，本班级采取了以下方案：

（1）成立学习小组。针对专业知识越来越多，学习难度愈加困难的现象，我班实施了分组学习，知识共享，共同进步的学习方法。旨在通过学习好的同学帮助落后的同学，传授学习方法技巧，以达到提高班级整体学习水平的目的。按照人数及考试成绩，我班分为8个学习小组，要求各个小组每周必须抽出一定的时间一起自习，探讨学习上遇到的问题，然后根据期末考试的排名对各个小组进行评定，进步显著者予以一定的奖励。

（2）建设师生桥梁，及时反馈教学意见。针对上课学习情况与作业上交状况，由学习委员负责登记作业上交情况与考勤工作。在此基础上，鼓舞同学踊跃与任课老师交流，大胆提问，敢于质疑。

（3）倡导早读、晚自习。由于大学生自主掌握自己的时间，我班发起晨读、晚自习的号召，建议同学们养成去图书馆、教室自习的好习惯，提醒同学自学的重要性。

（4）备考期间，我班开展集体自习，全班一起交流经验，讨论复习策略，互帮互助，以良好的精神风貌以及充足的准备冲刺考试。

（5）多读好书。在学好专业知识之余，我班还积极鼓励同学们拓宽视野，广泛涉猎各种社会书籍，在书中成长，增长知识面以及对世界的认识，提高文化素养。

3.学分建设成果

在全班同学的共同奋战中，我班整体学业水平有了较大的提高。与此同时，学习比较困难的同学也能迎难而上，不卑不亢，学习较轻松的同学也能助人为乐，全班共同进步，营造出了一个温馨的大家庭。

在这样的良好学习环境下，我班不断涌现着优秀的人才:（1）2011年4月份，在校优秀共青团员评选中，我班同学获得此殊荣。

（2）大一下学期，在学校举办的“景润杯数学竞赛”上，我班有多达二十余人参加，其中江建华同学更是荣获校级二等奖的佳绩。（3）2011年8月份，我班同学与本系其他同学代表航空系参加了中航工业杯“无人机”创意大奖赛，一举夺得了优异的成绩。

在大二上学期，校级、院级奖学金的评选中，我们多名同学都有所斩获，展示了极好的学习状态。

总体上，在过去的一年里，我班的日常上课出勤率始终能够保持在92%以上，物理与机电工程学院2010级航空一班

无故缺勤的情况极少出现。凭借着同学们辛勤的付出，我班的考试通过率也一直保持在95%以上，优秀率则稳中有升，当然部分科目挂科人数还是比预期的多，这点值得班委们继续下功夫解决。

四、社会实践与志愿者服务

1.活动主题：志愿服务你我他

为了进一步提升大学生的社会实践能力，弘扬志愿者精神，增强实践意识与奉献意识，努力塑造并发扬厦门大学的良好精神风貌，践行“自强不息，止于至善”的校训，服务社会，服务他人，在社会实践中全面培养大学生的社会责任感，服务意识和实践精神，以便为建设社会主义和谐社会做出贡献，学院以及班级为同学们提供了许多社会实践的机会，旨在期望同学们能够从中锻炼和提高自己的实际工作和适应能力。

2.社会实践活动

（1）在建党90周年之际，为了积极响应学校学院的号召，我班在小学期就积极动员同学们报名参加各类有益的暑期社会实践活动，而同学们参与的热情也是相当高，纷纷根据自己的实际情况规划了社会实践的安排。其中以罗桂荣同学为组长的长汀实践活动队伍在暑期参观了龙岩的红色革命根据地，体验了当时艰苦的抗战环境，体会到了当今幸福生活的不易。正是这一行的重大意义以及收获使得该队伍获得了福建省暑期实践优秀团队的光荣称号。而其他同学也以组队或个人实践的方式，到红色抗日根据地，历史文化古迹参观学习抑或是去国企实习。丰富多样的暑期社会实践活动让同学们学习到了许多在课堂上学习不到的知识与感悟。

（2）为了将社会实践与本专业学习紧密结合，在2011年10月份，班级集体组织去厦门会展中心，参观了中国国际航空维修工程及服务技术展览会，各式模型让同学们大开眼界，并且更加直观的了解课本上所写的知识。

3.志愿者服务活动

学校学院组织的志愿者活动中，同学们都踊跃报名参与，表现出了极高的热情。（1）在海外生高数辅导的志愿者活动中，不少同学报名了志愿者的选拔，并且通过了学院青年志愿者协会的招募工作，在学院青年志愿者协会的安排下进行了对海外生的一对一的高数课业辅导。志愿者在服务的活动过程中积极热情，既帮助了基础比较薄弱的同学，也在服务过程中发现了自身的不足，并及时改进，从而提高了自己。

（2）在学校组织的维护小绿的志愿者服务活动中也常常能够看到我班同学们活跃的身影；同学们还积极报名参加学校组织的植树活动、红十字劝募、捐书捐款、支教、勤工助学等志愿活动和公益活动，极大地展示了厦大学子的风采。

（3）在迎新、送旧活动中，同学们不顾炎炎夏日，毅然投入到为学长学姐以及学弟学妹们服务的行列中来。帮助学姐学长搬运行李，为初到学校报到的学弟学

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妹们服务，虽然头顶烈日但热情不减，始终以灿烂的微笑来帮助学长学弟。

班级及团支部组织的志愿者活动更是有同学们积极的身影。

（1）在以党支部牵头的 “党员进宿舍——学长辅助计划”活动中，同学们积极参与并分组到学弟学妹的宿舍中进行慰问，了解作为新生的他们的困难并且帮助解答他们的问题，并且在每个航空系大一新生的宿舍里面留下了大二航空系全体同学的联系方式，以方便学弟学妹在遇到问题时能及时获得学长学姐的帮助。除此之外在“党员身边无小事”、“图书馆志愿服务”、“积极分子同前进”等活动中，同学们踊跃报名参加，形成了强大的集体凝聚力。

（2）在团课活动中，本团支部经过仔细的讨论与计划，开展了“检查教学楼教室设施完备情况”的志愿者活动。虽然活动的时间安排在中午，但同学们依旧不减热情，放弃了宝贵的午休时间参加志愿者活动。本次活动的参与度极高，在仔细的分工后，同学们对主楼教室的桌椅进行了全面的检查，在损坏的桌椅上贴上了写上温馨的提示语的便利贴，并且由组长登记桌椅的损坏情况。活动持续了两天的时间，完成了对主楼所有教室的桌椅的检查工作并且将检查结果及时上报给学校资产后勤办以便其能及时维修。最终的活动成果也得到了校方的肯定，校区资产后勤办还专门写了封感谢信表达了对我班的谢意。

4.活动成效

通过以上志愿者服务活动以及社会实践活动，我班极大地丰富了同学们的大学生活，同时鼓励同学们走入社会，了解社会现实，提高对社会弱势群体的关爱，增强大学生的社会责任感；再者，通过社会实践和志愿者活动，使同学的动手能力，社交能力等各方面都得到很大的锻炼，拓宽了社会视野，掌握了实践技能，是教育与实践相结合的最好体现，推动了同学们的成长和成才，进一步塑造了我班同学健全的人格。

五、文体活动

1.活动主题：走出宿舍，挥洒自由

在大学，同学们都有很多的自由时间可以供自己支配，为了丰富同学们课余生活，班级不仅组织同学们参加各种学校的活动，还根据同学们的兴趣，举办一些贴近班级实际的活动。为同学提供了一个很好的展示自我才华和能力的平台，同时增进同学们的友谊和集体荣誉感。

2．具体活动开展情况：

（a）学校活动

（1）2011年厦门大学“校庆杯”师生环校跑

2011年4月份参加环校跑，并成功完成。不仅给母校献上了一份生日礼物，还增强了同学们的体质。

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（2）校足球联赛

2011年5月份代表学院参加校足球联赛，在比赛中顽强拼搏，挥洒汗水，帮助院队成功闯入八强。

（3）“建党90周年—红歌唱响青春校园”红歌比赛

2011年7月份，等多位同学代表学院参加，并用悠扬的歌声帮助学院夺取第五名的优秀成绩。

（4）厦门大学第八届定向越野挑战赛

2011年7月份，等同学参加厦门大学第八届定向越野挑战赛，获得团体男子第四、女子第二的佳绩，充分体现了我们的团结协作能力。

（b）学院活动（1）“院十佳歌手”

大一下学期，蓝屹晟等十余人积极参加“院十佳歌手”，虽未取得名次，但主办方对航空系的积极响应予以了积极的肯定与赞扬。

（2）“五四青年辩论赛”

大一下学期，我班同学代表航空系出战“五四青年辩论赛”，舌战群儒，以出色的发挥奠定了夺得冠军的基础。

（3）趣味运动会

在班集体的大力倡导下，我班大部分同学参加了该比赛，并在拔河、集体跳绳等项目中获得了好成绩，又一次体现了我们积极向上的精神。

（c）班级活动（1）“四月樱语”生日party 2011年四月份，我班为六位同学精心准备了生日party。在这次聚会中同学们各自送上自己最真挚的祝福，在欢声笑语中六位同学也感受到了集体的温暖，同时班级的凝聚力得到了很大的提升。

（2）“中秋博饼”航空之家

2011年9月份，在中秋佳节这个合家团圆的日子，航空系10、11级这个大家庭第一次在一起，通过游戏、表演、博饼等使航空大家庭其乐融融，给予新生家的温暖。

（3）新老生交流赛

2011年10月份，为了更好地促进大一大二同学们之间的友谊，创建一个和谐、健康的航空系，我班与其它3个班级进行了新老生篮球、足球交流赛，旨在通过这次比赛，让学弟与学长之间的情谊更加深厚。

（4）棋牌竞技活动

2011年11月份，班级举行了棋牌竞技活动，通过三国杀、象棋、斗地主等大家耳熟能详的游戏调动起大家的激情。在这些棋牌游戏中，同学们切磋着各自的技艺，即给紧张的学习生活带来了一些缓解，又增进了同学之间的友谊。

3.班级同学参加运动会情况：

在大二上学期的运动会比赛中，我班同学踊跃报名，积极参与，报名率达到35%，并且有多人报两项以上活动。正是凭借着这样对于运动的热情与渴望，我班同学奋勇拼搏，永不放弃，为学院争得了优异的成绩，其中，林杰同学更是在

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100米短跑比赛中进入前8名。

4.班级同学体育达标情况：

过去一年，我班同学注重对于体育的锻炼，保持了良好的身体状况。仅一人在小学期的游泳课程中挂科，其余同学均顺利通过体育课程的考核，并且有相当一部分同学取得了优异的成绩。此外，相当一部分同学报名了特色体育并且都顺利拿到了学分。

总的来说，我班的文体活动在过去的一年中开展得十分成功。丰富多彩且不失特色的活动充分调动起了同学们参与的积极性，在正确的文体观念指引下，既强壮了同学的体魄，又丰富了同学们的课余生活，给平淡的校园增添了诸多难忘的回忆。

六、创新工作与特色活动

1.活动主题：创建创新型班级 2.创新工作

创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。作为当代的大学生，努力提高自身创新能力也是义不容辞的。创新工作在我们的班级工作中无处不在。本班级主要采取了以下方案并取得了显著的成效：

（1）我班制定新的学习方案，成立学习小组，以期以优生带动差生，改变过去在学习方面碰到的一些老问题。

（2）我班努力改变团课一成不变的形式，用多样的方式激发同学们参与的热情。（3）心理方面的教育。在大学，缺少了家人的相伴，有些同学便会陷入紧张、焦虑的矛盾之中，内向、不善交际的同学甚至会产生自闭现象，因而心理方面的关心就显得尤为重要。我班成立了心理委员，负责与周围的同学谈心交流，针对比较孤僻的同学，班级还鼓动其去心理咨询室放松心理。

（4）发放问卷。针对班级在日常工作中活动的开展情况，我班采取了发放问卷询问同学意见的措施，旨在人人参与到班级发展中来。（5）2011年8月份，我班同学与本系其他同学代表航空系参加了中航工业杯“无人机”创意大奖赛。虽然经验不足，但是我们的团队丝毫没有畏惧，大胆创新，认真钻研，牺牲了宝贵的休息时间，最终取得了优良的成绩，令外界大吃一惊。

3.特色活动

在特色活动上，班委会希望通过集趣味、实践与创新灵感于一身的活动，丰富同学们的课余生活，加深同学们的友谊，增强班级凝聚力，增加同学们对班集体的归属感。并在活动中能够充分体现同学们的个性、创意以及艺术才华，让同学们的思维能够充分的被调动，帮助同学们自身的全面发展，为成为复合型人才

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打下坚实的基础。通过征求同学的意见和班委会内部的商讨，我们开展了许多特色活动。

（1）班歌（青春纪念册）的征集。创建一个独属于航空一班的班歌可以增强航空一班同学的集体荣誉感，从而更好地为班级航空一班服务。

（2）与航模社的合作。身为航空系的学子，很多人对蔚蓝的天空充满兴趣，因此班级就经常组织同学参与航模的制作与飞行，在广阔的厦大天空中时不时就会有我们航空一班熟悉的自制飞机经过。

（3）邀请班主任参加班会。班主任通过与大家座谈的方式了解大家的学习情况和生活中遇到的问题并给予耐心的解答。同时以自己的丰富经验向同学们介绍当前航空业内的就业状况和国家需求，更加坚定了同学们航空报国的信念。

（4）宿舍建设。在大学，宿舍就是我们每个同学的“家”。因而为了营造一个积极向上、朝气蓬勃、生活健康文明的家，我班积极开展了宿舍建设活动，鼓励各个宿舍建立卫生值日制度，且每周定期进行大扫除，从而宿舍每天都能保持良好的卫生环境。此外，我们坚决杜绝使用大功率电器，这就保障了同学们对宿舍存在的不安全因素和事故隐患能够及时消除并积极防范。

（5）定期组织生日会。用温馨的氛围推动整个班级的和睦以及凝聚力。

附录：班歌

青春纪念册

歌手：可米小子 专辑：青春纪念册

给你我的心作纪念

这份爱任何时刻你打开都新鲜

有我陪伴多苦都变成甜

睁开眼就看见永远

给我你的心作纪念

我的梦有你的祝福才能够完全

风浪再大我也会勇往直前

我们的爱镶在青春的纪念册

去年夏天数着贝壳和浪花的海边

我们祈祷着明年的今天

还能够保持这样无忧笑脸

你是夏天有海风吹过棕榈的蓝天

让我忘记了眼泪有多咸

物理与机电工程学院2010级航空一班

你一出现就是晴天

还想听你任性的说

要带我去环游世界

就算整个世界都改变

也不改变为你勇敢的自己

给你我的心作纪念

这份爱任何时刻你打开都新鲜

有我陪伴多苦都变成甜

睁开眼就看见永远

给我你的心作纪念

我的梦有你的祝福才能够完全

风浪再大我也会勇往直前

我们的爱镶在青春的纪念册

一年以后我们踏上了各自的旅途

虽然经历过不同的故事

仍记得海边的约定

还想听你任性的说

要带我去环游世界

就算整个世界都改变

也不改变为你勇敢的自己

给你我的心作纪念这份爱

任何时刻你打开都新鲜

有我陪伴多苦都变成甜

睁开眼就看见永远

给我你的心作纪念

我的梦有你的祝福才能够完全

风浪再大我也会勇往直前

我们的爱镶在青春的纪念册

给你我的心作纪念

这份爱任何时刻你打开都新鲜

有我陪伴多苦都变成甜

睁开眼就看见永远

给我你的心作纪念

我的梦有你的祝福才能够完全

风浪再大我也会勇往直前