基层队站标准化建设实践与探(精选3篇)
基层队站标准化建设实践与探 篇1
基层队站标准化建设实践与探索
现代基层班站管理知识告诉我们,标准化工作是对重复性事务和概念通过制定、发布和实施标准达到统一,以获得最佳秩序和社会效益的过程。从这个意义上来讲,标准化就是制定标准、执行标准、完善标准的循环过程。
一、课题研究的背景
为把基层建设工作不断推向深入,公司于2009年9月份推出了《关于进一步推进以“抓基层、打基础、强技能、炼作风”为主要内容的基层建设实施意见》和第一批基层队站建设标准,为各个工作性质不同的基层队站提升管理水平指明了方向。2009年9月份,输油作业区任一联合站随着扩容工程的顺利投产,储油罐增加到了9具,总库容达24.5万立方米,为我们抓管理上水平提出了更高的要求。
二、项目可行性论证及目标要求
通过基层队站标准化建设实践与探索项目的实施,查找出自身深层次的问题和不足,更新员工观念,提升规范化的做法,建立一整套与本站实际相适应的员工教育管理运行机制,达到推动工作螺旋式上升的预期效果。
三、标准化建设的实践做法
(一)坚持宣贯先行,为标准化建设提供思想支撑
标准化队站创建活动开展以来,任一联合站班子对此项工作高度重视,以基层组织有力、基础工作扎实、员工技能娴熟、队伍作风过硬四个方面全方位衡量队站管理水平,并进行了有计划、分步骤实施。
为使员工及时了解创建内涵和提振员工信心,按照厂、作业区的部署,我们结合精品工程建设,编制了任一联合站党支部团队建设立项工程图册,拍摄了团队合影、提炼出了团队价值观、团队精神、团队目标等20项内容,谱写了任一联团队之歌,在班子成员、班长党员和岗位员工三个层次中进行了深入学习广泛发动,号召员工们以 “打造精品工程、建设一流团队”目标要求作为自己的工作追求,加强自律与学习,实现团队共同愿景,员工们在启动仪式上,郑重的在互助公约展板上签上了自己的名字。同时,以《瞭望窗》为载体,加强员工理论学习,提高思想修养。以《心箱》的形式广泛听取员工对站务工作的意见建议,先后借鉴了7条对加强站库管理的好建议。如:我们确立了每年四月份的第二周定为任一联的制度学习周,教导员工做制度遵守的明白人。以支部为核心,成立了红白理事会,促进团队建设。
在此基础上,为使标准化宣贯工作入耳入脑入心,班子成员分区划片到所承包的6个生产岗位进行面对面宣讲,提高员工争创信心,先后召开了多次班长会和班组会,逐项逐条逐句学习领会基层队站建设的5项标准。在对标工作中,班子成员围绕是否模范带头执行了各项管理规定、对照 “五争五让”班子共事行为准则看还存在那些差距,党员围绕 “四争”争创活动,看先锋模范作用是否得到充分发挥。班组对标,主要是在意识、细节、易忽视的环节下功夫,通过对标查找到部分员工操作技能水平较低、安全意识不强等问题6个、制定改进措施4条,使对标工作做到了同时学、同时查。
(二)强化改进提高,为标准化建设提供现实基础
在达标工作中,我们从以下三个方面进行了改进提高。
1.典型引路,共同提高。通过认真梳理,我们确定了以公司工人先锋岗——外输岗为示范点的基层班组达标计划,让外输岗在各个班组中起到示范引领作用。我们适时组织各个班组长到外输岗学习,从现场到设备、从资料到操作无一遗漏,促使其他班长自我评价、自找差距、改进提高。对于班组无力解决的问题由站上统一进行协调。如在消防四个能力建设上,今年我们对资料、档案、消防演练进行了多次的推敲和演练,将各消防组的职能进行了细化,现已被冀中公安局防火处评为四个能力建设样板单位,河北省消防局拍摄了专题宣教片,进行了做法推广。
2.强化落实,严格考核。站上对照建设标准按月对各个班组进行检查考核,明确各班组长是班组建设第一责任人,班组工作抓的好坏将严格与班组长的业绩工资和论功评先挂钩,此外,站上将每月的考核结果直接向班组长公布,在班组长中起到借鉴和持续改进的作用。
目前,我们共开展标准化检查24次,消除安全隐患4处,规格化整改面积达2万平方米,班组开展操作规程和预案演练20余次,开展大型消防演习3次,参加操作辅导课6次,维修机泵5台。
3.选准载体,评先选优。我们在标准落实上尽量将标准具体化,可操作化。通过分析,我们在各班组间广泛开展了团队安全型班组“三查(查思想、查落实、查隐患)、三反(反松懈、反麻痹、反违章)、一抓(抓隐患治理整改)”活动和以基础台帐、设备设施、现场管理等为内容的五比五看劳动竞赛。活动开展以来,员工们的自我约束自我管理意识明显增强。计量中控岗班长刘荣雪是一位女班长,她坚持带领班组人员按时巡检,给员工讲解浮顶罐收发油、下雨时的注意事项和操作要点,2010年该班组被厂授予了五型班组荣誉称号。
(三)注重过程监督,为标准化建设提供方向指导
在创建过程中,我们认为,要经常开展阶段性的效果评价,确保不发生偏差并取得实实在在的效果。
1.抓班子筑堡垒。一是提高班子成员自身政治业务素质。我们严格执行厂月度学习计划,提高班子成员大局和全局意识,并就设备、工艺、预案演练等内容组织专题学习讨论,提高解决实际问题的能力。二是按照提出的“融合聚力,58个兄弟姐妹亲如一家;思危进取,追求储油库管理创一流”这一奋斗目标。坚持工作交流制度,班子成员坚持分工不分家,勤学习勤交流,树正气做表率,达到了沟通思想汇聚合力的作用。在2009年10月份新储油罐投产过程中,班子成员几天几夜盯在现场,做到了在急难险重任务面前战斗在了最前沿,保障了储油罐投运一次成功。
2.抓行为促规范。我们在强化思想教育的同时,注重用员工职业道德规范和企业文化手册对员工进行提升进行塑造,从言行举止、精神状态、着装穿戴到岗位物品摆放、现场卫生等诸方面进行规范要求。我们通过一对一专项训练来规范员工行为,通过班前会复述提高员工当众说话能力。为熔炼队伍作风,我们先后组织员工开展了团队健身、厨艺展示等活动,使令行禁止成为了员工们的自觉行动。
3.抓培训强技能。开展我当一天岗位知识讲解员、我当一天标准
化操作示范员、我当一天现场接待引导员“三个一”活动。我们针对站内6个生产岗位的不同性质和特点,分岗位制订了讲解用语、讲解步骤、操作标准要领等内容。开展互学活动。为培养一专多能的复合型人才我们启动了全站5个岗位互动培训活动。岗位之间交叉学习,弥补不足,并有效进行了防破坏和夜间、远程操作事故预案演练。开展“每日一问”提素质活动。克服员工在众人面前说话时的胆怯心理,为其他员工提供了一个面对面学习的机会。
四、实施效果与分析
通过两年来的不懈努力,我站先后获得了公司首批基层队站标准化建设示范点、金牌铁人式队站、先进党支部和集团公司千队示范工程先进单位,较大幅度的提升了管理水平,主要体现在以下几方面。
(一)在员工思想转变方面。通过强化思想教育培训,员工的归属感、荣誉感普遍增强,逐步改变了员工以自我为中心的偏执心理。
(二)在员工队伍管理方面。突出表现在四多四少上,员工们自愿接受领导的多了,不自觉地少了;讲话做事讲和谐的多了,说三道四的少了;工作讲主动的多了,不配合工作发牢骚地少了;积极要求进步的多了,消极懈怠的少了。
(三)在生产秩序管理方面。员工们认真按时巡检,精细流程切换和设备操作,保障了生产运行安全。今年在炼油厂检修时间长,库存处于高液位运行的情况下,我们强化协调联动,有力保障了输油任务的顺利完成。
(四)在班子建设方面。班子成员坚持一盘棋的思想和各负其责的分工制度,使各项工作管理落实的有条理。班子成员克服诸多家庭困难,带领员工向着更高的奋斗目标迈进,发挥了较好的表率作用。
五、实践无止境、标准化建设存在的阶段性问题及努力方向 下一步,我们将从以下几个方面不断提高基层标准化建设和“三基”工作水平。一是提升标准,重新定位,不断挖掘基层管理潜力。在更高层面上创建标准化队站。二是选准载体,推动思想工作常抓常新。三是深化共性与个性的规律性认识。四是做到将精细化管理深度融入,持续抓好创新工作。
作者:何立生 任朝阳 轩凯
基层站场标准化建设实践与探索 篇2
一、坚持问题导向,顶层设计标准化建设体系
西部管道公司是管道企业的一名新兵,历史短、发展快,成立十年来,历经五次较大规模的重组整合。由于体制和机制方面的差异、管道建设年代不同、设备新旧程度不同,基层站场管理体系和制度存在流程不顺、标准不一、交叉重复等问题,观念转变、文化融合、管理对接、标准统一等方面,需要做大量工作。公司是一个跨度数千公里、没有围墙的企业,点多线长,站队分散,站场间的硬件设施参差不齐。管道所经地区多为荒无人烟的大漠戈壁,社会依托差,有的基层站队吃水要从上百公里之外拉运,工作生活条件十分艰苦。
要实现管道安全高效平稳运行,就必须大力加强基层建设,在打基础、利长远上下功夫。为此,基于现场存在的实际问题,从实际出发,确定了以“四化”建设为抓手,推进公司基层建设工作上水平的工作思路,把着眼点和落脚点放在站场和线路上,在输油气基层站队实施基层管理标准化、岗位作业标准化、目视形象标准化、员工之家标准化。发布了标准化站队建设指导意见和实施方案,为基层站队标准化建设提供了依据。“四化”模式涵盖站队管理、作业、形象、文化等各个要素,制定员工怎么做的规范,固化岗位怎么干的标准,建立做不到怎么办的制度,真正解决干什么、谁来干、干到什么程度的问题,实现基层站队制度、流程、标准、表单、考核“五统一”,把复杂的事情简单化,把简单的事情标准化。
二、刻画统一模板,建立可复制的建设标准
抽调各专业骨干和经验丰富的基层站队长,梳理制度、完善流程、建立规范,并在生产实践中反复进行验证,建立起了涵盖输油气站场管理的一整套有形化的标准,形成了站场标准化建设指导手册。
在基层管理标准化方面,按照简化、优化原则,主要从基础管理、制度建设、管理流程、应用表单等方面着手,进行梳理分析、科学整合,把重组划入单位间不同的制度、标准、流程进行了统一,完善站队规章制度,筛选体系文件,固化业务流程,精简记录表单,使业务流程更趋合理,制度体系更加规范。
在岗位作业标准化方面,建立以专业作业指导书为核心,以操作维护保养规程、现场处置方案为支持,以操作票、处置卡、检查表、许可票证为手段的岗位作业模式,建立了分专业的作业标准表,分种类固化各种操作票,形成多个应急处置卡和4大类20项标准。作业中按照操作票强制施行“唱票”作业,严格操作行为,杜绝“自选动作”,把检查表贯穿作业全过程,以查促管形成闭环;应急情况下以危险作业许可和现场处置卡进行现场处置,确保了生产管理规范受控。
在目视形象标准化方面,对站点生产区的安全目视化和设备目视化标识,及办公生活区的视觉形象标识进行规范,统一了人员安全、公共区域、设备设施、危险作业等4大类目视化标识,使各种管理状态“一目了然”。建立员工行为规范,探索准军事化管理,培育员工习惯养成,塑造员工良好形象。目前,各站场室内外总体格调一致,统一进站安全提示,从生产区设施标识到办公室布局摆放统一标准,强化了企业形象。
在员工之家标准化方面,站场生活区建立了教育培训、食堂后勤、员工宿舍、文化健身、亲情沟通5个功能区,补充完善生活后勤设施,明确统一的建设配置标准。坚持在员工中开展每年一次军训、每季度一次趣味活动、每月升一次国旗、检查一次员工宿舍内务、过一次集体生日“五项”活动,规范员工日常行为,提升团队凝聚力和执行力,打造一线文化之家、健康之家、暖心之家。
三、树典型抓示范,确保标准化站场建设取得实效
按照管道线路分布区域,选树各个层次、各个领域的先进典型,培养建立了一批示范作用好的标准化站队。
树典型,示范引领。集团公司“千队示范”工程示范站、国门第一站霍尔果斯压气首站,人员素质高、基础管理好、队伍执行力强。公司组织人员深入总结提炼该站的示范经验,既注重软件,也注重硬件,从基层管理、岗位作业、目视形象、员工之家四方面入手,历时3个月,打造出具备示范演练、培教结合的实训基地,迈出了标准化站队建设的关键一步。全面推广标准化建设经验,通过组织现场观摩、专题推进、集中培训,激发了各站队标准化建设热情,先后建成霍尔果斯、西靖等14个标准化站队示范点,有效提升了标准化建设效率。
创特色,辐射带动。在抓综合示范的同时,注重把每一个模块抓深抓细,既做好“规定动作”,又选好“特色动作”,创新标准化建设方法,丰富标准化建设内涵。西二线霍尔果斯压气首站以“唱票制”为主导的站场管理理念和方法,强化了员工依章办事、依规作业的习惯,降低了违规作业风险。阿独线阿拉山口原油首站推行“专业交叉、岗位互换”管理模式,实现了员工个人素质提升和站队标准化建设的双赢。西一线孔雀河压气站坚持管理制度规范、安全管理严格、目视形象整洁、员工之家和谐,把站队标准化建设覆盖到了各个方面。乌兰线兰州输油末站推行准军事化管理,严格执行“一日生活制度时间安排表”,推进基层员工行为标准化,提高了执行力。通过每条线路上示范点辐射带动,初步建成50个标准化站队,管道沿线站队标准化建设成效显著。
基层队站标准化建设实践与探 篇3
关键词:方法 改革 探新
高等职业教学方法和手段的改革,是高等职业院校教学改革工作的重点之一,是大力提升技术技能人才培养质量,提升人才培养工作水平的关键,积极探究面向职业、岗位需求,遵照学生认知规律和职业成长规律,有利于高端技能型专门人才成长的新型教学方法,构建新型的实践性、开放性、系统性、师生互动的多样化教学模式;以讲练结合、教学做一体化、任务驱动、项目教学、现场教学、角色扮演和仿真等主要教学手段,实现方式的“三个结合”即:教学过程与工作过程、理论教学与职业实践、课堂与虚拟车间相结合。将教学方法与手段的改革,作为教学改革的“切入点”和“突破口”,促进教师教学水平和教学质量提高,是培养高端技术技能型人才教学工作的重要内容。
1 求真务实,扎实推进教学方法及手段改革
教学方法和教学手段改革的主导者是教师,职业教育教学方法和手段的改革,必须根据学生的自身实际出发,遵循其年龄、心理、人格的发展规律,综合课程特点、实践教学条件以及教师的专业特长等因素,选择与学生发展相适应的教学方法,采用先进教学手段,高质量完成教学任务。广大教师积极探索教学方法改革之路,在教学过程中针对不同的教学内容采用不同的教学方法组合,突出“教学做”一体化,在继承优良传统教学法的基础上,更新启发式、探究式、实践式等以教师为主导,学生为主体的现代教学理念,采用灵活多样的教学方法,积极推进“教、学、做”为一体的情景化教学方法,通过校内核心课程理实一体化学习、基础技能实践和专业技能实践,使学生具备专业技能;通过校外企业参观学习、生产实习、顶岗实习等手段培养学生综合能力;通过编写并正式出版集标准、案例为一体的《高职院校毕业设计(论文)指导教程》等手段进一步帮助学生提高分析问题和解决问题的能力;通过系统培养学生的基本技能、专业技能和职业综合能力,使学生毕业后到企业就业直接上岗工作,实现学校与企业、教学与生产、顶岗与就业的“零距离”对接,积极探索实施个性化、多样化的开放式教学,在不同程度上提高了学生的学习兴趣和教学的实际效果。
1.1 对于理论性、政策性较强的课程内容,注重培养学生理论联系实际的社会能力,例如:《形势政策》、《军事理论》、《概论》等课程,重点采用案例分析、热点评析、小组讨论、问题抢答等教学方式,通过读书报告、综述演讲、完成个性化的课程论文或调查报告的形式考察学生对党的方针、政策、路线的理解,对军事政策和理论的了解,对马克思主义中国化的最新理论成果的认识。
1.2 对于注重实践、操作性的教学内容,重点采用项目教学法、任务引领法实施教学,例如:《居住建筑装饰设计》课程,将授课设计内容转化为实践工作任务,将工作任务贯穿于项目教学的始终,以工作任务为基础驱动项目教学的整个过程。在完成工作任务过程中,学习课程的专业知识。利用工作任务,学用结合,激发学生学习的动力,让学生在操作中实践中巩固所学的知识,并做到融会贯通;最终通过项目的成功制作,使学生获得成功的体验,提高学生的综合职业素养。
1.3 对于突出工作场景的教学课程和内容,采用虚拟、仿真或角色扮演法实施教学,广泛运用现代教育技术,将教学软件、多媒体课件及虚拟、仿真等教学手段应用于教学之中,有效地提高了课堂的教学效率与质量,例如:化工专业石油化工实体仿真实训室,为学生提供真实的工作环境,学生在学习《实体仿真实训》课程中,了解掌握石油炼制规程中常减压和催化裂化工艺流程及操作规程,将理论教学与实践教学置于实训现场进行,教学过程中融“教学做”于一体,集教、学、评、训相结合,体现职场氛围,强调技能综合训练,取得了明显的效果。
1.4 对于教学任务与企业岗位工作联系紧密的内容,应用企业真实工作案例实施教学,明确学习任务和工作目标,激发学生学习兴趣,提高教学效果。例如:机修专业《设备状态检测与故障诊断》课程,依据企业真实的故障案例,在故障(案情)的发生、发现、分析、判断和排除的整个过程,不断制造悬念,设立问题情境,激发学生的学习兴趣和探究心理,让学生有一种身临其境的感觉,引导学生发现问题、分析问题、解决问题的思维过程,起到事半功倍的教学效果。
1.5 对于注重学、练结合的课程内容,采用现场教学实际亲身实践的方式组织教学。例如:商务英语专业《外事实务》课程,在实施陪同外宾参观工厂的教学内容时,在学院机械实习工厂实施现场情景教学,使学生在真实的环境中,练习如何克服现场干扰因素,灵活处理随机事件,完成陪同外宾参观的相关工作任务。例如:文秘专业《秘书实务》课程,以学生扮演秘书角色,编演小品的方式,设计场景,进行情景模拟,训练学生了解掌握秘书工作要点,根据工作对象和内容选择工作方式,培养学生办事、办会、办文的能力。教学效果得到学生的肯定。
1.6 对于侧重设计方案类教学内容,采用学生分组分工合作,查阅资料、确定方案,小组选代表介绍本组方案,在教师的主导下,学生进行分析、讨论,最后老师做总结归纳,点评各方案的优劣。例如:化工专业《化工产品合成》课程,在产品合成路线设计教学过程中,教师布置工作任务,学生分组查阅资料,课堂上学生讨论、互评,教师主导答疑、解惑、评议,确定最佳方案,调动学生积极参与教学活动,教学效果良好,得到了学生的肯定。
2 改革方向及措施
2.1 教学方法和手段改革的重点是教师,教师的学识和师德是教学方法、手段改革的关键。教师需要总结教学方法和手段改革的实施经验,弘扬教书育人的崇高职业精神,苦练基本功,淡泊名利、孜孜以求、钻研业务、努力探索、不断创新。通过教学论坛、教学基本功技能竞赛、公开课、督导听课、教师听课、评课等教学研讨活动,分析比较不同教学方法的优劣、特点和适用性,根据教师个人风格和特长及授课内容,因材施教,调动学生积极配合教学方法的改革,采用合适的教学方法,使学生受益,终身受用。
2.2 加大教学设施的投入力度,为教学方法和手段的改革提供良好的物质条件,充分发挥普通教室、多媒体教室、多功能教室、一体化教室、实训室、实训基地、网络教学平台的不同作用,根据授课内容制作教学课件、选择教学场所、采用适合的教学方法,博众家之长,避己之短,力求取得最佳教学效果。
2.3 教学方法的改革是个大的系统工程,需要进行深入的调查,理性的诊断,找出问题的症结,要从实际教学条件、教师实际水平、学生实际能力出发进行宏观谋划,确定教改整体推进的总目标,把总目标分解为具体的分目标,分步实施,逐步到位,扎实稳妥推进,把教学方法及手段的改革工作不断深化,力求取得更丰硕的成果。
参考文献:
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[3]郑杰.高职课程教学方法改革浅谈[J].科园月刊,2010(3).
[4]吕玮,吕文静.高职高专教学方法改革现状及对策[J].职教论坛,2010(29).
[5]李小林.对深化高职院校教学方法改革的思考[J].教育与职业,2010(29).
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